关于感恩教师的励志格言（精选11篇）
2.敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐、如意!
3.真空、坚定、谦逊、朴素――这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。
4.您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅;您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。
5.全心全意为学生服务。
6.老师是我们的再生父母!爹娘生养我们，老师教育了我们!
7.太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师。
8.每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
9.宿命论是那些缺乏意志力的弱者的借口。 罗曼罗兰
10.教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
11.不管是白昼还是黑夜，我都珍藏着，您给予我的那片燃烧的阳光，我将为这珍藏的拥有而永远骄傲。
12.师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
13.桃李满天下，师恩如海深!桃李不言，下自成溪。
14.三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李;十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
15.老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
16.不计辛勤一砚冷，桃熟流丹，李熟技残，种花轻易树人难。深谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
17.据我考证，英语26个字母什么用?就是为了换元用的，26个小写的字母用掉了还有26了大写的字母来!26个大写字母用掉了还有阿尔法，被他，噶玛;来!你们换吧，阿!换天换地也不要紧的!
18.老师，离别虽然久长，而您那形象仿佛是一个灿烂发亮的光点，一直在我的心中闪烁。
19.您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无限的世界……老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。
一、构建特色文化, 引领学校办学
河沙小学历来重视对学生心志的培养, “励志·立人”特色文化的定位, 既符合时代对人才培养的要求, 又综合考虑了学校生源的特殊性, 符合学校校情。在“励志·立人”特色文化的引领下, 学校以“励志笃学, 厚德立人”为办学理念, 为学校办学提供了明确的方向。
1. 特色定位的背景
时代对人才的要求是河沙小学特色定位的大背景。培养个性鲜明、素质全面的人才, 已经成为当前义务教育改革与发展的必然趋势。当今社会竞争激烈, 唯有真正的强者才能经得起社会风雨的洗礼。且古之成大事者, 不唯有超世之才, 亦必有坚忍不拔之志。小学教育是学生求学的起步阶段, 在此时期培养学生远大的志向, 才能使其不管身处逆境还是顺境, 都能立志于学, 成志于行。
河沙小学自身生源情况是学校特色定位的另一个背景因素。我校经过调研分析后发现, 我校学生总体上乖巧、听话、动手能力较强, 但学生在理想志气、良好行为习惯养成、感恩等方面相对薄弱。基于此, 我校提出打造“励志·立人”特色文化, 希望在特色文化的熏陶下, 使学生能够树大志、立厚德, 茁壮成长。
2. 特色文化的内涵
俗话说:“志向是天才的幼苗。”“励志”即激励学生从小树立远大志向, 达到立成学之志、立成长之志、立成才之志的目的;“立人”就是让师生学会立身、做人, 尤其是要做感恩之人。孔子在《论语·雍也》篇中说过:“夫仁者, 己欲立而立人。”意指自己对人有仁爱之心, 别人才会对你仁爱。由此可见, “立人”这一特色文化内涵, 重在德育, 只有学生立身做人, 才能推己及人, 造福社会。
在践行“励志·立人”特色办学的过程中, 河沙小学通过体育运动、艺术教育、科技教育三大特色项目等, 锻炼学生的意志, 启发学生的思维, 激励他们树立远大的理想与志气, 使“励志·立人”这一特色文化的内容更为丰富, 育人目标更趋清晰。
3. 办学理念的含义
“励志·立人”特色文化的实施需要一双能统领全局的“眼睛”, 这双“眼睛”即核心办学理念。河沙小学的办学理念是“励志笃学, 厚德立人”, “励志”“厚德”是教育途径和手段, “笃学”“立人”是教育目标。
“笃学”语出《论语·泰伯》:“笃学尚行, 止于至善”, 即专心好学的意思, 而“厚德”即深厚的恩德, 出自《淮南子·氾论训》的“故人有厚德, 无问其小节”。河沙小学以“励志笃学, 厚德立人”激励师生的理想和志气, 陶冶人的道德情操, 培养志向远大、专心好学、懂得感恩、德性高尚的教师和学生。
二、推进特色建设, 实践特色文化理念
1. 建设“励志校园”, 以景感染师生
“励志、感恩”是河沙小学校园文化建设的主题。基于“励志·立人”的特色文化, 我校以砖红色教学建筑为主色调, 上面写有学校励志的校训和三风, 充盈着阳光与活力。正对着篮球场的办学楼上悬挂着我校的办学理念, 使学生在享受阳光体育之时亦能感受到学校的育人氛围。
走在校园里, 一排排绿树环绕着篮球场和足球场。操场一角的老树下安放了乒乓球桌, 供学生学习之余休闲娱乐。伴着朝霞或夕阳, 不时可见学生参与体育运动的身影, 一切如画卷般和美。
2. 打造“励志教师”, 倡导德能兼备
为打造“励志·立人”的特色文化, 我校致力于培养励志教师, 在提高师德的前提下, 加强教师对教育理论的学习, 更新教师的教育观念, 研训结合, 使教师自身具备过硬的专业技能和强大的心志。
河沙小学通过集体教研和专业培训等形式, 组织教师学习教育教学理论, 结合新课改的大环境, 引进全新的教学思想, 破除以教师为中心的教育观念, 确立以学生发展为本, 以学定教的教育观念;破除“一刀切”的教育观念, 确立注重个体差异因材施教的教育观念, 构建一般发展和特殊发展相统一、共同发展和差异发展相统一的科学教育过程。
此外, 我校以“课题带动、骨干推动”为动力, 鼓励教师积极参与课题研究, 着力培养骨干教师群体, 缩小教师之间的差距。目前, 我校教师在科研上成果显著, 已有“小学低年级学生注意品质培养的研究”“小学低年级以励志故事开展感恩教育的研究”“如何在小学生中开展天文知识活动的探讨”“小学数学学困生的成因”等市、区级课题研究;我校参加“基础教育跨越式发展创新试验深入探索项目”研究, 成为荔湾区第三批“跨越式”课题实验学校。科研课题研究给学校、教师、课堂带来了变革, 我们的教师在研耕中成长, 在亲历实验的过程中实现励志“跨越梦”。
3. 推行“感恩德育”, 渗透育人目标
“感恩”是河沙小学“励志·立人”特色文化的育人目标之一。为此, 我校将感恩渗透在各项德育主题活动中, 该活动系统现已初具雏形。我校围绕理想信念教育、民族精神教育、文明养成教育、遵纪守法教育、生命健康教育五大重点, 开展系列特色活动, 帮助学生“立人”, 形成良好的集体意识与感恩品质。
(1) 通过教师节、建队日等重大节日, 组织相应主题班队活动
如利用关爱老人社团组织主题活动;利用教师节、三八妇女节、母亲节等节庆开展送温暖活动, 在培养学生形成感恩品质的同时提升学校在河沙社区的办学声誉。
(2) 2010年9月成立了河沙小学关爱老人社团, 以开展德育特色活动
该社团成员由少先队大中队干部20人组成, 社团围绕“关爱老人, 爱满河沙”主题, 以社团活动为载体, 把河沙敬老院作为创建社区少先队“感恩教育”的特色阵地, 深入开展学雷锋“五册” (敬老册、拥军册、手拉手册、助残册、绿化册) 活动。
(3) 组建家校联系网络, 实施家校联动
我校把办好家长学校的工作纳入特色教育工作的整体计划中, 并组织学生、家长、教师参与感恩现场活动;观看孝亲励志电影;利用各大节日进行感恩渗透, 教会学生关注孝道, 学会感恩。
4. 构建特色教育体系, 激发教育活力
河沙小学以课程改革的基本理念为指导思想, 多年来不断推进励志课程建设, 构建“励志·立人”教育体系, 积累了一定的实践经验。
(1) “励志课堂”践行“六个优化”
课堂是我校实践“励志·立人”特色文化的主渠道。“励志课堂”的核心是积极导向, 引导学生每天说好的、听好的、看好的、学好的, 对任何事情都要从积极的方面去自主思考。为此, 我校认真规划, 调整学科课堂安排, 充分发掘教育点, 在各学科中渗透励志元素, 优化课堂教学, 提高教学效率。
我校对“励志课堂”提出了“六个优化”。一是优化教学观念, 面向全体, 注重能力, 发展个性, 民主平等;二是优化教学目标, 重视感受知识产生和发展的过程, 重视培养学生收集处理信息的能力, 获取新知识的能力和分析、解决问题的能力;三是优化教学过程, 坚持精讲巧练, 营造和谐宽松的教学氛围, 重视教学过程, 使学生学会学习;四是优化教学方法, 加强教法研究, 注重学法指导;五是优化教学手段, 运用现代化教学技术, 激发情趣, 创设情景, 挖掘潜能;六是优化教学评价, 坚持动态地评价学生, 保护学生的积极性。
在具体的课堂教学中, 我们教会每个学生正确认识自己的长处与短处, 学会与同学相处, 学会规划自己的人生, 养成积极向上的心态。这些都是学生最感兴趣的实际问题。教师在课堂教学过程中, 不时穿插上述励志教育内容, 不仅可以活跃课堂气氛, 提高教与学的效率, 同时也让学生在不知不觉中领悟到做人的道理, 学会调节自己的感情、情绪、思想和行为习惯, 从而树立正确的人生观和价值观。
(2) 校本课程开发“多元化”
在特色校本课程开发上, 我校通过科技特色项目积极开发校本课程。通过立足学校师生实际, 培养学生对科学知识的理解, 并在科学实践中立志为学, 成就远大理想。河沙小学从地方特点、学校特色、适应学生多样化发展的需要出发, 以学生自主发展为目标, 以特色项目的开展为载体, 构建校本活动课程体系。这些课程内容打破年级, 横跨学科, 结合我校学生的特点, 选择有趣、丰富, 能让学生获得成功体验的内容, 通过感知、思考、实践、交流, 从而达到获取知识、提高技能、锻炼身体、陶冶身心的目的。
在德育校本课程开发上, 我校落实“情感、态度、价值观”课程目标, 坚持通过精品课程培养学生树立远大志向, 心怀感恩之情。为此, 学校编写荔湾文化精品课程“弘志·感恩”, 通过励志、感恩故事, 结合小学生的年级特点, 通过榜样渗透和学习实践, 培养学生良好的学习习惯和行为习惯, 帮助学生建立自信心;培养学生感恩国家、感恩父母、感恩老师、感恩社会、感恩大自然的淳朴感情, 营造和谐的校园氛围, 并对社区产生辐射。通过这些贴近实际、贴近学生生活的校本课程的灌溉, 渗透“立人”理念, 使学生爱家乡、爱生活, 激励他们做文明“河沙人”。
5. 大力发展三大特色项目
目前, 在区教育部门的大力推动下, 河沙小学体育、艺术、科技三大特色项目日趋成熟, 成为打造特色学校的重要载体。我校的阳光体育活动使学生在运动中养成坚韧的心性;艺术教育则在音乐、舞蹈、美术、书法中渗透“励志·立人”提倡的感恩元素, 使学生在端正审美之余传承中华文明的优秀品质;科技教育让学生在科研求知中敢于探索, 立志为学。
第一, 在阳光体育方面, 我校开展“阳光体育展演风采”系列活动, 以踢跳类活动为载体, 鼓励学生积极参与踢毽子、“8”字跳绳、定点投篮、定点足球、30米对向接力等阳光体育竞赛, 在比赛中坚韧心志。学生以“励志”之心积极拼搏, 赛出自己的风格, 欢笑声、加油声溢满校园。
第二, 在艺术教育方面, 我校要求每个学生至少拥有一项艺术才能, 并在艺术表演中渗透感恩教育。围绕“励志·立人”中与感恩有关的育人元素, 我校教师在小品编剧中渗透感恩元素, 如以“武松打假”为主题, 让学生感受感恩和诚信教育。我们还在美术科中渗透感恩教育, 如在书法教学中, 引导学生在翰墨飘香之中书写眼中的感恩世界。
第三, 在科技教育方面, 我校围绕科技教育特色项目, 开展植物种植系列活动, 组织认识分辨植物的课程;设置植物种植园地, 营造学科学、重实践的浓厚氛围, 使学生在科学探索中树立志向, 从而成志于行。我们让学生动手感知科学, 让学生在参与科学探究活动中, 自己提出问题、设计解决问题的方案, 自己动手搜集各种资料、开展调查与实验、整理信息、做出解释或结论, 自己写出研究报告, 并进行科学的描述与交流。
2) 感谢命运，感谢人民，感谢思想，感谢一切我要感谢的人。——鲁迅
3) 感谢是美德中最微小的，忘恩负义是恶习中最不好的——英国谚语
4) 家庭之所以重要，主要是因为它能使父母获得情感。——罗素
5) 如果一个人身受大恩而后来又和恩人反目的话，他要顾全自己的体面，一定比不相干的陌路人更加恶毒，他要证实对方罪过才能解释自己的无情无义——萨克雷
6) 生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。——王符
7) 父母的美德是一笔巨大的财富。——贺拉斯
8) 父母之恩，水不能溺，火不能灭。——前苏联谚语
9) 感恩即是灵魂上的健康。——尼采
二、长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐。尊长前，声要低，低不闻，却非宜。进必趋，退必迟，问起对，视勿移。——李毓秀
三、慈母泪，有化学分析不了的高贵而深沉的爱存在其中。——英国
四、没有人天生该对谁好所以我们要学会感恩。——甦醒
五、用爱心做好事业，用感恩的心做人。——陈安之
六、无知的人本想做点好事，结果却害人不轻;小喜鹊拔出妈妈的羽毛，还以为报答了养育之恩。 ——藏族谚语
七、滴水之恩，当涌泉相报。
八、每次呼吸都是对我的眷顾，走到哪里，我都感恩，谢谢大家的支持和期待不过我很不完美，不值得期待，我就是个老百姓。——吴莫愁
九、有朋友打电话问我未晋级的事，好声音之旅我当成一次展示的机会，无论结果如何我都会继续唱下去!平安唱的很棒，祝福他音乐道路一切顺利~今天花了很长时间把大家的留言全读了一遍，感谢所有的丰蜜们，你们的支持我都记得!感谢坤哥，让我第二次在好声音舞台上唱歌!感恩所拥有的一切~——倪雅丰
十、父母的美德是一笔巨大的財富。——贺拉斯
十一、从小不知老娘亲，育儿才知报娘恩。 ——日本谚语
十二、要知父母恩，怀里抱儿孙。——日本谚语
十三、感谢是美德中最微小的，忘恩负义是恶习中最不好的——英国谚语
十四、忘恩比之说谎、虚荣、饶舌、酗酒或其它存在於脆弱的人心中的恶德还要厉害。
十五、家庭的基础无疑是父母对其新生儿女具有特殊的情感。——罗素
2.沉默沉静较之言不由衷的话更有益于社交。
3.鹰有时候比鸡飞的还低，但鸡永远飞不到鹰那么高。
4.爱惜衣裳要从新的时候起，爱惜名誉要从幼小时候起。
5.复杂中带着简朴的思索，是人和动物的分别。
6.患难使人智慧，但不能致富。
7.昨天，是张作废的支票;明天是尚未兑现的期票;只有今天，才是现金，才能随时兑现一切。
8.仅有一股冲刺的猛劲，是跑不完万米远程的;等待收成的人，只能得到凋零的枯枝败叶。
9.不要为凋零的花而惋惜;花不谢，果是不结不出的。
10.一事无成是得过且过的必定归宿。
11.我们都有成功的时候，但不应有骄傲的片刻，我们都有错误的时候，但不应有隐瞒的动机。
12.人的一生中，我们最难于做到的是简朴，但是我们最需要的也是简朴。
13.假如在人生的道路上碰到了“红灯”而不得不休止前时时候，你要坚信——红久必绿。
14.杰出人物之所以杰出，并非由于他不曾遭过困难，而是因他能从困难衷站立起来。
15.金鱼怡然得意地在精致的玻璃里游来游去它永远享受不到击败风浪后的快乐。
16.断了线的鹞子，固然无拘无束，但一定会很快栽下地来。
17.失败——对强者是逗号，对弱者则是句号。
18.蝎子虽小，但须防其伤人，过失虽小，但须防其毁人。
19.人少言寡语不一定大智大勇，谈笑风生不一定是不严厉。
20.没有天生的信心，只有不断培养的信心。
21.人生最大的快乐不在于据有什么，而在于追求什么的过程。
22.人不仅要做好事，更要以准确的方式做好事。
23.所谓道德是指你事后觉得好的东西，所谓不道德是指你事后觉得不好的东西。
24.不信任有传染性，但是信任也如斯。
25.美誉如江河，它所能托起的往往是那些轻浮之物。
26.糊口的悲剧主要不在于人们受多少苦，而在于人们错过了什么。
27.难得糊涂，由智慧人糊涂更难。水太清了连鱼都无法生存，人太精明了会没有愿与你共事的人。
28.是大山就有高度和坡度，是江河就有宽度和深度，是人就存在不足和错误。
29.高尚的目标用卑鄙的手段来实现，同样不是高尚的行为。
30.生前的赞扬往往虚假，死后的议论经常真实。
31.踩着别人肩膀显示自己高度的人，早晚会变成不折不扣的矮人
32.伪装的善良比真实的凶残更可怕。
33.人生，不求活得完美，但求活得其实。
34.人生就象一个球，不管如何滚来滚去，总有在一个点上休止的时候。
35.一个一味沉溺于旧事的人，是不能张开双臂去拥抱今天的。
36.跌下去是耻辱，站起来是尊严。
37.朴重是做人之本，诚信是创业之基，公恰是处事之首，礼让是待人之要。
38.最难题的职业就是怎样为人。
39.贪得无厌的人到头来老是会落得一场空。
一切背离了公正的知识都应叫做狡诈，而不应称为智慧。 —— 柏拉图
在男人身上，智慧和教养最要紧，漂亮不漂亮，对他来说倒算不了什么!要是你头脑里没有教养和智慧，那你哪怕是美男子，也还是一钱不值。 —— 契珂夫
为将者的首要条件是“勇气”。没有勇气，其他条件都没有多大价值，因为没有勇气，其他条件都无法发挥作用。第二是“智慧”，要聪明过人和随机应变。第三是“健康”。 —— 萨克斯
智慧不能创造素材，素材是自然或机遇的赠予，而智慧的骄傲在于利用了它们。 —— 埃德蒙·伯克
幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。 —— 奥斯特洛夫斯基
智慧之于灵魂犹如健康之于身体。 —— 拉罗什富科
心之需要智慧，甚于身体之需要饮食。 —— 阿卜·日
谚语可以体现一个民族的创造力，智慧和精神。 —— 培根
个人的智慧只是有限的。 —— 普劳图斯
人类的全部历史都告诫有智慧的人，不要笃信时运，而应坚信思想。 —— 爱献生
人在智慧上应当是明豁的，道德上应该是清白的，身体上应该是清洁的。 —— 契诃夫
书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。 —— 莎士比亚
书籍是培植智慧的工具。 —— 夸美绍斯集
即使在最聪明的人身上，本能也一定先于智慧。欢对于人来说，本能有时也许是更为理想的向导。 —— 乔·李洛
智育只能是德育的辅助品，学问只能作为辅佐品德之用，对于心地良好的人来说，学问对于德行与智慧都有帮助;对于心地不是良好的人来说，学问就会使他们变得更坏。 —— 洛克
只要我们具有能够改善事物的能力，我们的首要职责就是利用它并训练我们的全部智慧和能力，来为我们人类至高无上的事业服务。 —— 赫胥黎
智慧胜于知识。 —— 巴斯卡
真正勇敢的人，应当能够智慧地忍受最难堪的荣辱，不以身外的荣辱介怀，用息事宁人的态度避免无谓的横祸。 —— 莎士比亚
人的智慧不用就会枯萎。 —— 达·芬奇
人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业;智慧、双手、力量结合在一起，几乎是万能的。 —— 韦伯斯特
要热爱书，它会使你的生活轻松：它会友爱地来帮助你了解纷繁复杂的思想情感和事件：它会教导你尊重别人和你自己：它以热爱世界热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。 —— 高尔基
即使是一个智慧的地狱，也比一个愚昧的天堂好些。 —— 雨果
打破常规的道路指向智慧之宫。 —— 布莱克
智慧的最大成就，也许要归功于激情。 —— 沃韦纳戈
坚定不移地智慧是最宝贵的东西，胜过其余的一切。 —— 德谟克里特
智慧首先教人们辨别是非。 —— 玉外纳
谨慎是智慧的长子。 —— 雨果
如果说，友谊能够调剂人的感情的话，那么友谊的又一种作用则是能增进人的智慧。 —— 培根
真正的美德不可没有实用的智慧，而实用的智慧也不可没有美德。 —— 亚里士多德
智慧是对一切事物产生这些事物的原因的领悟。 —— 西塞罗
2) 阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩;迟一天就多一天平庸的困扰。——余秋雨
3) 珍惜时间可以使生命变的更有价值
4) 古之立大事者
5) 时间是没有声音的锉刀
6) 知识象烛光，能照亮一个人，也能照亮无数人。
7) 岁月是百代的过客，而逝去的年华也是旅客
8) 如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。——陶铸
9) 聪明靠努力学习，知识靠平日积累。
10) 读书对于我来说是驱散生活中的不愉快的最好手段。没有一种苦恼是读书所不能驱散的。——孟德斯鸠
11) 为学之道，莫先于穷理;穷理之要，必先于读书。——(宋)朱熹
12) 立身以立学为先，立学以读书为本。——(宋)郑耕老
13) 吃饭不嚼不知味，读书不想不知意。
14) 成功决不钟爱会见懒汉，而是唤醒懒汉。外在压力增加时，就应增强内在的动力。
15) 对于要检查别人心灵的人，柏拉图要求他具备三样东西：知识仁慈胆量。——蒙田
16) 加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来
17) 天行健，君子以自强不息。——《周易·乾·象》
18) 外物之味，久则可厌;读书之味，愈久愈深。——(宋)程颢
19) 早起的鸟儿有虫吃，早起的虫子被吃!
20) 志不强者智不达。——《墨子·修身》
21) 一知半解的人，多不谦虚;见多识广有本领的人，必须谦虚。——谢觉哉
22) 读书百遍义自见。——(南朝)裴松之
23) 养心莫若寡欲;至乐无如读书。——郑成功
24) 知识永远战胜愚昧。
25) 文学之知识乃是学问之门禁。
26) 读书破万卷，下笔如有神。
27) 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
2.敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。
3.奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。
4.一将功成万骨枯。
5.一个人只要热爱自己的祖国，有一个爱国之心，就什么事都能解决，什么苦楚，什么冤屈都受得了。—— 刘海龙
6.对于军人来说，最伟大最神圣的东西是自己的祖国。—— 赵子江
7.一个战士的力量是有限的，可是千百个战士团结在一起，就成为无坚不摧的力量。—— 王 闯
8.历史上所伟大的成就，都是由于战胜了看来是不可能的事情而取得的。—— 董文博
9.我们必须勇往直前，因为我们承载着祖国的荣耀，人民的信任，军人的责任，—— 孙 江
10.一滴水，只有放进大海里才永远不会干涸。一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候，才能最有力量。—— 岳 振
11.军人最高的道德是什么，那就是奉献之心。—— 林海生
12.永远向着未来，不要怀念过去。—— 王嘉伟
13.有勇气的人一般心中必充满信念。—— 江军帅
14.要迎着晨光实干，不要面对晚霞幻想。—— 金 浩
15.条令条例是军人不可分离的伴侣和导师。—— 刘 博
16.将军本无种，男儿当自强。—— 李伟伟
17.军人应当有志创业，切莫坐享前人功绩。—— 曲鹏飞
18.凡事都要脚踏实地去做，不驰于空想，不骜于虚声，而惟以求真的态度做踏实的工作。—— 丁 崇
19.良好的开端，等于成功的一半。—— 王洪亭
子之孝不如率妇以为孝，妇能养亲者，公姑得一孝妇，胜如得一孝子;妇之孝不如导孙 以为孝，孙能敬亲者，祖父得一孝孙，又增一辈孝子。
父母所想做的事，我依照着去做;
父母所牵挂的人，我亲近厚待他。
令儿女们养成一种勤勉的习惯，胜于留给他们一大笔的财产。
父母之间的严重争吵，往往是造成孩子神经错乱的原因，因此我们应该极力避免这种争 吵。
父母恩情似海深， 人生莫忘父母恩，
生儿育女循环理， 世代相传自古今，
为人子女要孝顺， 鸟兽尚知哺乳恩，
父母本是亲骨肉， 爹娘不敬敬何人，
养育之恩须图报， 望子成龙梦成真，
孝顺家风世世传， 绵延不绝代代兴。
醒世文
父母不亲谁是亲 不重父母重何人
你若重他有八两 后代儿孙还一斤
千两黄金万两银 有钱难买父娘身
在堂父母百年稀 生时不孝死徒悲
在生之时不敬重 死后空劳拜孤坟
在家不可言相激 一旦抛离更不回
要见面时难得见 要他归时难得归
若要父母重见面 除非三魂梦?随
劝君趁早行孝道 定保儿孙世代芳
戒不孝
梁上有双燕， 翩翩雄与雌， 衔泥两椽间，
一巢生四儿， 四儿日夜长， 嗦食声孜孜。
青虫不易捕， 黄口无饱期， 嘴爪虽欲弊，
心力不知疲， 须臾千往来， 犹恐巢中饥。
辛勤三十日， 母瘦雏渐肥。 喃喃教言语，
一一刷毛衣， 一旦羽翼成， 引上庭树枝。
举翼不回顾， 随风四散飞， 雌雄空中鸣，
声尽呼不归。 却入空巢?， 啁啾终夜悲。
燕燕尔勿悲， 尔当反自思， 当尔为雏日，
高飞背母时， 当时父母念， 今日尔应知。
孝亲
岂不深知父母恩， 世间那有铁心人?
只因看得妻儿重， 没有工夫到双亲。
不问爹娘安不安， 任他饥饿任他寒。
汝今也有儿孙在， 只恐儿孙照样看。
殷勤鞠育几多年， 报德原来等昊天。 (昊音∶浩。解∶广大的天)
打骂犹宜陪笑面， 逆来顺受不计较。
晚景衰残百不一， 要人陪伴要人依。
身边今有何人在? 行孝儿孙可得知。
父母公姑一例推， 助夫行孝是贤妻。
枕边休搅闲言语， 滴水檐前不错移。
每日三餐随时奉， 足保儿孙世代芳。
2. 对于未来的真正慷慨在于向现在献出一切。 —— 法国
3. 我赞美祖国的现在，我三倍地赞美祖国的未来。 —— 马雅可夫斯基
4. 成绩只能说明过去，不能说明未来。 —— 民谚
5. 人生包括两部分：过去的是一个梦;未来的是一个希望。 —— 佚名
6. 在跃向未来的赛跑中，穷国和富国站在同一起跑线上。 —— 阿尔温托夫勒
7. 追上未来，抓住它的本质，把未来转变为现在。 —— 车尔尼雪夫斯基
8. 时间没有现在，永恒没有未来，也没有过去。 —— 丁尼生
9. 时间的步伐有三种：未来姗姗来迟，现在像箭一般飞逝，过去永远静立不动。 —— 席勒
10. 不要依据过去来策划未来。 —— 伯克
11. 人长着大脑为的是思索人生;人长着双手为的是创造未来。 —— 佚名
12. 过去属于死神，未来属于你自己。 —— 雪莱
13. 理想是珍珠，一颗缀连着一颗，贯古今，串未来，莹莹光无尽。 —— 流沙河
14. 盐是咸的，但菜肴不可少;真理是苦的，但对未来不可少。 —— 蒙古谚语
15. 闪射理想之光吧，心灵之星!把光流注入，未来的暮霭之中。 —— 泰戈尔
16. 说出拒绝的理由时，别忘了为未来的索要留下某种余地。 —— 阿瑟赫尔普斯
17. 洪水未到先筑堤，豺狼未来先磨刀。 —— 藏族谚语
18. 作为一个未来的总裁，应该具有激发和识别创新思想的才能。 —— 斯威尼
19. 人类过去、现在和未来，都始终是他们出生以前和降生以后的周围环境的产物。 —— 欧文
1、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。
2、智商影响学习的效率，态度决定学习的结果。
3、知识使你从无知走向睿智，勤奋使你从失败走向成功；校园使你从愚昧走向文明。
4、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。
5、愚者用肉体监视心灵，智者用心灵监视肉体。
6、有理想在的地方，地狱就是天堂；有希望在的地方，痛苦也成欢乐。
7、用微笑面对生活中的所有坎坷，这样你才能更快乐。
8、用经济学的眼光来看，时间就是一种财富。
9、庸人费心将是消磨时光，能人费尽心计利用时间。
10、一天做一件实事，一月做一件新事，一年做一件大事，一生做一件有意义的事情。
11、一个有用的人，不在乎知识多少，要看会不会做人。
12、一个人越知道时间的价值，就越感到失时的痛苦。
13、一分耕耘，一分收获；要收获的好，必须耕耘的好。
14、夜晚给老人带来平静，给年轻人带来希望。
15、要想取得成功，需有愚人之表，智者之心。
16、要想成为参天大树，既要接受阳光，也要迎接风雨。
17、言正行正身正师之本，爱心关心用心师之德。
18、学习如长跑，开始跑的快的，并不一定第一个冲过终点。
19、学习的痛苦是暂时的，学不到的痛苦是终生的。
20、学习本身甘苦并重，若我拒绝辛劳便如同拒绝带来晨曦的暗夜。
21、学问二字，须要拆开看，学是学，问是问。
22、雄鹰有了翅膀，才能搏击长空；人有了知识，才能披荆斩棘。
23、兴趣是成功的加油站，只有充满了兴趣，才具有不断探索未知世界的动力。
24、信心是准备，决心是开始，细心是经验，恒心是过程。
25、校园中最美的花是孩子的笑容，请你们尽情绽放吧。
26、校园是我们成长的摇篮，我们是装扮校园的使者。
27、向今天献出自己的人，没有哪一个昨天是给浪费掉的。
28、相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力。
29、现在用功，将来圆梦；现在打盹，将来噩梦。
30、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。
31、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。
32、我总是感觉到时间的巨轮在我背后奔驰，日益迫近。
33、我的产业多么美，多么广，多么宽，时间是我的财产，我的田地是时间。
34、问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。
35、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。
36、痛苦是生命的自我享受，没有痛苦的生命是可悲的。
37、天将降大任于斯人也，必先苦其心智、劳其筋骨、饿其体肤、空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。
38、天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力。
39、贪婪是最真实的贫穷，满足是最真实的财富。
40、所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。
41、所谓学不懂，是为自己的不思进取找借口。
42、岁月是百代的过客，而逝去的年华也是旅客。
43、宿舍：同室不易，共处朝夕，互不相欺，永结情谊。
44、思想是行动的导师，一个拥有了好思想的人，他的人生才会精彩。
45、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。
46、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。
47、时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连。
48、时间是一笔贷款，即使在守信用的借贷者也还不起。
49、时间乃是万物中最宝贵的东西，但如果浪费了，那就是最大的浪费。
50、时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。
51、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。
52、失败只是暂时停止成功，假如我不能，我就一定要；假如我要，我就一定能！
53、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。
54、生命不在长短重在质量，文明不在大小贵在点滴。
55、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。
56、生活中快乐有多种。人，应当追求有意义的快乐。
57、生活若剥去理想、梦想、幻想，那生命便只是一堆空架子。
58、少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。
59、上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公平。
60、善良是人性中最美的品质，也是人性中最重要，最不可缺的品质。
61、日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。
62、认认真真学习，踏踏实实工作，堂堂正正做人，快快乐乐生活。
63、认定的事，需要下决心去做，直到圆满完成为止。
64、人生最大的幸福，莫过于连一分钟都无法休息。
65、人生诸多未知的事情，需要开动脑筋，大胆假设，小心求证。
66、人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。
67、人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。
68、人生如棋，运畴帷幄未必落棋无悔，而当断不断，必将坐失良机。
69、人生的路上处处有坎坷，当你每跨越一个坎坷时，离成功就更近一步了。
70、人若是把一生的光阴虚度，便是抛下黄金未买一物。
71、人若软弱就是自己最大的敌人。人若勇敢就是自己最好的朋友。
72、人的天资是无法选择的，但人要走的路是可以选择的。
73、倾听成长的拔节声声，点亮学生心中的明灯。
74、平易近人，和气待人，乐于助人，快乐做人。
75、平凡的教师拥有了简单的人生，简单的人生成就了不简单的事业。
76、年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。
77、你可以用爱得到全世界，你也可以用恨失去全世界。
78、你的欢笑声、问候声，是校园最悦耳的声音。
79、你倒掉米饭和馒头，也就扔掉了勤劳和节俭。
80、能学而学有所成者，可贺；能学而弃学者，可鄙。
81、能把小事做好的人，他就是一个不“小”的人。
82、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。
83、模仿是天性，总结是理性，由简单的模仿到总结出内在的规律，则是由天性到理性的升华。
84、渺小者看世界，自己最伟大；伟大者看世界，自己最渺小。
85、美好环境是百分之一的打扫，百分之九十九的保持。
86、没有播种，何来收获；没有辛苦，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。
87、了解每一个学生，尊重每一个学生，关爱每一个学生，教好每一个学生。
88、良好的品德，纯洁人的心灵；丰富的知识，增强人的能力。
89、立志是通向事业成功的大门，勤奋是打开成功大门的钥匙。
90、理想是天，现实是地，顶天立地，方能成功。
91、宽容成就和谐，真诚赢得友谊，爱心创造幸福。
92、觉得自己做的到和不做的到，其实只在一念之间。
93、今天你是否成功取决于你昨天的态度，今天的态度决定了你明天是否成功。
94、今天浪费一寸光阴，明天你就会少一份快乐。
95、教育应坚持“引导发展，顺其自然，快乐成长”的原则。
96、健康不单是身体没有疾病，还包括心理的健康，保持健康是做人的责任，不要等到丧失了健康你才懂得它的价值有多大。
97、获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。
98、活着你就要积极面生活给你的一切，当然你也可以选择死亡！
99、花的果实是甜美的，但我更愿做叶的事业，奉献自己，绿化心灵。
100、和你一同微笑过的人，你可能把他忘掉；和你一同哭过的人，你却永远不会忘记。
101、海洋宽广纳百川，胸怀若谷容天下，宇宙无边包万象。
102、关注学生安全，优化学生成长；弘扬诚信美德，共建美好校园。
103、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。
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