2024—2025五年级一班数学下册培优工作总结（精选10篇）
所谓培优，即教师倾心倾力去培养思想品德素质和科学文化素质较高的学生，使之扬长避短，成为有用之才。简而言之，也就是常说的让优生更优。
一个班级的成绩决不可能都在同一个水平线上，即便是实验班也不例外。有的学生学习时能心领神会，有的学生则不知所云，反应迟钝，接受能力差，其成绩实在令人心忧。面对这表现各异的学生、差参不齐的成绩，一个有责任心有经验的教师应该及时做好培优工作，既要防止学生骄傲自满情绪的滋长，而及时细致地做好培优工作就是非常重要的一环。只有及时而细致地做好培优工作，才能使优生更优，从而全面提高全体学生的思想品德素质和科学文化素质，达到比较理想的教学效果。那么，我们应该怎样来做好培优的工作呢？
首先，我们教师要做到心中有数。所谓心中有数，有两方面含义：既要掌握学生的思想动态，又要掌握学生的成绩情况。教师通过一次考试或一次测验，应弄清楚哪些学生成绩好些，哪些学生成绩差些；好在哪里，又差在哪里；谁强谁弱，孰优孰差。心中有数，我们才能对症下药，有的放矢，事半功倍。这就要求教师工作仔细些、认真些、踏实些，也要辛苦些。不然，所谓的培优工作就只会是一句漂亮的空话。其次，我们教师要采取具体的行之有效的得力措施。就要因材施教，因人施教。对优生我们除肯定他们的学习成绩和积极性外，还要及时防止他们可能产生的骄傲自满情绪。这还不够，还要针对他们敏而好学、求知欲强的特点，适当地给他们拓宽知识面，把他们带到一个比较高的知识境界中去，同时，还应该让他们多练，做到读写结合。
另外，教师要做到持之以恒。培优工作是件极其繁重极其辛苦的工作。我们的教师不能只凭一时心血来潮，凭一时的热情和冲动；不能指望仅仅个别辅导两三次，学生的水平就会大幅度提高，那是不现实的，也是不可能的。要使学生的思想品德素质和科学文化素质全面提高，必须把培优工作当成经常性的工作来抓，要满腔热忱、坚持不懈地去做。即使遇到了困难和挫折，也不能灰心丧气、半途而废，而要迎难而上、奋勇向前，要把对学生的一片爱心全部倾注到培优工作中去。
长方体和正方体
一、脑筋转转转，答案全发现。
（1）下图中能表示长方体和正方体关系的是（）。
（2）一个长方体（不包括正方体），最多有（）个面的正方形。A.1 B.2 C.3 D.4
二、把下图补充成完整的长方体。（1）
（2）用12个棱长为1cm的小正方体摆成形状不同的长方体，可以摆多少种？
（3）把下图补充成一个完整的正方体。
（4）下面是一个长方体盒子，请你画出它的平面展开图。
（5）分别画出1cm、1cm2、1cm3 图形。
三、我是列式计算小专家。
1.用一根长72m的铁丝，焊接一个长10m，宽6m的长方体，这个长方体的高为多少米？
2.用彩带捆扎下面的礼品盒，需要多少厘米？（彩带结长15m）
3.用72dm长的铁丝焊接一个正方体框架，这个正方体框架每个面的面积是多少？
4.把一个长方体兔笼（如下图）改焊成一个正方体鸡笼，鸡笼的棱长是多少？
5.现有棱长相同的小正方体22个，至少再加上多少个这样的小正方体才能摆成一个大正方体？至少再减去几个这样的小正方体才能摆成一个较大的正方体？
6.一个长方体硬纸盒，长12cm，宽6cm，高3cm，作20个这样的纸盒需要多少平方厘米硬纸板？
7.某学校要给各班做电视罩，电视罩长0.4m，宽0.3m，高0.4m，做42个电视罩至少需要多少平方米？
8.一个长方体罐头盒，长15cm，宽10cm，高7cm，如果在它四周贴商标纸，这张商标纸的面积是多少平方厘米？
9.一个正方体木块的表面积是216m2，把它平均分成两个相等的长方体，每个长方体的表面积是多少平方厘米？
10.在一个大正方体上面的中间挖去一个棱长1cm的小正方体，大正方体的表面积是增加了还是减少了？增加或减少了多少平方厘米？
11.棱长为acm的两个正方体，拼成一个长方体，长方体的表面积比原来减少了多少平方厘米？
12.做一个无盖的正方体铁皮水箱，底面积是81dm2，至少用多少平方分米的铁皮？
13.棱长是8cm的正方体的表面积是棱长为2cm的正方体表面积的多少倍？
14.三个完全相同的正方体摆成一个长方体，这个长方体的表面积是224cm2，每个正方体的表面积是多少平方厘米？
15.一个正方体钢架高5m，占地面积是多少平方米？
16.用8个1cm3的小正方体摆长方体或正方体，有多少种摆法？
17.一个长方体的侧面展开后正好是一个正方形，长方体底面也是一个正方形，已知长方体的高是16cm，这个长方体的体积是多少立方厘米？
16.如下图，在长20cm，宽7cm的长方形的四角各剪去四个边长为1cm的小正方形，做一个无盖的纸盒，这个纸盒的体积是多少？
17.小明家用混凝土做10块地砖，每块地砖长50cm，宽30cm，厚10cm，这些地砖一共能铺多少平方米地面？共需多少立方米混凝土？
18.一个长方体木块，体积是150cm3，它的底面是正方形，边长是5cm，这个长方体木块的高是多少厘米？
19.一根铁丝长120cm，现将这根铁丝焊妆成一个正方体的模型。这个正方体的体积是多少
20.如下图，长方体的一个侧面面积为15cm2，长为20cm，这个长方体的体积是多少？
21.正方体的一个面的面积为36cm2，求它的体积。
22.把一根长为3m 长方体木材平均截成3段，表面积增加了100dm2，原木材的体积是多少立方分米？
23.把一个铁块放入一个长为40cm，宽为15cm的长方体水槽中，水面上升3cm，求这个铁块的体积是多少立方厘米。
24.一节货车厢，从里面最长20米，宽3米，高2.5米，平均每立方米的货物重2吨，如果用载重15吨的货车把货一次运走，需几辆货车？
25.有一根长6dm的钢材，横截面的面积是8dm2，平均分成3段，每段体积为多少立方分米？如果每立方分米重7.8kg，这根钢材共重多少千克？
26.一个长方体如果高缩短3cm就变成一个正方体，这时体积比原来缩小75cm3，原长方体的体积是多少立方厘米？
27.一根7.2m长的长方体木料，把它平均锯成3段，表面积正好增加48dm2，这根木料的体积是多少立方米？
28.一个水池能容纳15000L水，已知水深0.4m，水池长7.5m，宽是多少米？
29.一个水槽，从里面测量这个水槽长126cm，宽50cm，高25cm，这个水槽能装多少升水？
30.如下图，一个长方体体积是32cm3，已知它的A面面积是8cm2，B面面积是4cm2。C面面积是多少平方厘米？
31.把84L水倒入一个长7dm，宽4dm，高5dm的鱼缸内，水面距缸边有多少分米？
32.用铁皮做一个左右均为正方形的无盖的长方体水槽，水槽的底面积是40dm2，高是5dm，做这个水槽至少用多少平方分米铁皮？这个水槽的体积是多少立方分米？
一.指导思想
为贯彻教育面向全体，切实提高全班学生数学成绩，提高优生的自主和自觉学习能力，巩固中等生的学习成绩，帮助后进生取得进步，并培养学生良好学习习惯，形成扎实基础和较强计算、分析能力，继而提高整个班级的数学素养和数学成绩。
二.学生基本情况
本班共有学生59人，其中男生27人，女生32人。通过四年多的学习，本班的学生已初步学会了一些数学的学习方法，具有一定的逻辑分析能力，但班级男女生成绩分布不均，成绩强弱两极分化严重，主要表现为女生普遍强于男生，男生中有一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，应用题分析能力基本全无。从学生习惯方面看，这些学生的学习习惯差，上课经常走神，学生的自我约束的能力很差，作业不够规范，做题马虎，丢三落四，抄错数，等许多学习习惯有待改善；还有个别学生由于缺乏自信心。另一方面，班级部分家长的重视程度不够，在教学过程中对学生学习习惯和学习行为的教育力度不是很到位，本学期也要进一步和这些家长做好交流和沟通工作。特别是候永恒、王钰斌、代旭升、付裕天吉、张英豪等。因此，本学期要利用班级一切可以利用的资源，充分调动学生的学习积极性和参与活动的积极性，促进班级整体发展。
三、培优辅差对象 培优对象： 辅差对象： 四.培优辅差措施：
1、认真上好每一节课，突破知识的重点、难点，调动学生学习积极性。
2、进一步加强学习教育，培养并增强学生学习的主动性、自觉性，提高学习效率。
3、在共同提高的基础上,每天出一题弹性作业,让优生吃得饱.4、及时与学生及家长搞好沟通，掌握信息，沟通方法。
5、对于差生的教育以表扬为主，提高他们学习的积极性。
6、经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学习的信心。
7、适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习习惯。
8、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。让优生给差生讲述自己的学习方法，用优等生带动差生，以优促差，以实现“培优”和“辅差”的目的。
9、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，解决学习中存在的问题。
在长期教育教学工作中，使我认识到培优转差工作的重要性和必要性。培养国家的栋梁，首先应该重视优生的培养，使其从小能在好的方面，发展其聪明才智的特长及综合素质的能力，使其从小养成努力学习，鹤立鸡群，为以后的成就打下良好的基础。而素质教育的首要标志是学校教育要面向全体学生。要想使每个学生都得到全面发展，这就存在一个带有普遍性、长期性的问题——差生的转化
本学期本人根据我班学生的情况,对个别优生进行培养，发挥优生所长，并对差生进行教育，提高差生的学习积极性，根据学校的要求，有目的，有组织地，有内容地开展工作，巩固他们的学习基础，分层教学，针对学生的不同特点因材施教。在培优转差方面做了这些工作：
下面就差生转化工作总结了几点做法：
一、真情化冰法
二、优先提问法
三、优先批改作业法
四、暗示提醒法
五、及时表扬法
以下是我在培优工作中的几点做法和体会：
一、了解“特优生”的个性和素质
二、发挥“特优生”的作用
三、正确引导“特优生”
四、加强培养“特优生”
同时，我在培优转差方面还做了这些工作：、定期开展工作，在规定时间内安排好内容。
2、进行分层教学，优生以提高为主，差生以巩固基础知识为主，还设立培优及转差部，完成分层练习。
3、向学习传授学习方法，发掘他们的潜力。
4、经常出一些思维性较强的练习和能力型的训练让学生思考，培养学生的创新精神。
5、利用课堂、课间时间进行辅导，确保学习时间和质量。在课堂上设计一些有深度的问题让学生思考。
6、经常向优生进行思想教育，找差生谈话，提高他们学习的兴趣。
双桥小学 陈军岭
为了提高我班的数学成绩，让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心里。在学生中形成“赶、帮、超” 的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用。特制订我班数学培优补差工作计划：
（一）培优补差的原则：
使优等生更有优，后进生达标。
（二）培优补差的时间：
每周二进行补差工作，每周三进行培优工作，平时课间和中午为零散时间。
（三）培优补差的名单：
培优：
王旭婷、王建平、王鹏发、王 慧、王海洋
王兆洋、王乐燕、王嘉豪等
补差：毕小伟、王朝晖、王顺利、吴如杰、王子超
王 敏、王亚萍等
（四）培优补差的具体措施：
1、做好学生的思想工作。经常和学生谈心，发现闪光点及时鼓励，激发其学习积极性。了解他们的学习态度，学习习惯，学习方法，加强心理辅导。
2、优化备课。
备好学生，备好教材，紧扣教学重点、难点进行讲解。
3、因材施教，对症下药。
（1）、课堂上，差生简答，中等生订正，优生解决难题。（2）、采取“一帮一”活动，好差搭配，互助学习。
4、课堂练习分层次：（1）基础题（2）选做题（3）拓展题 以满足不同层次学生的需要。让差生吃的饱好，优生吃的饱。
5、每天对这些学生进行作业上的面批面改，使每个学生完成当天的学习任务，然后利用固定时间对优生培优，对差生进行复习，巩固所学基础知识。
新世纪呼唤新课改。当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教
师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培养补潜工作。
一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
二、学生情况分析
1、本班共有学生43人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部
分学生学习积极性不高，学习目的不够明确，上课不够认真，作业不能按时按量保质完成，班干部虽能起到较好的模范带头作用，但有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业粗心大意不能及时完成。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，学困生得到较大进步。
2、优生名单：
学困生名单：
三、思想方面的培优补差。
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生
觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
四、培优补差的原则：优等生全优，中等生优化，后进生达标。
五、有效培优补潜措施：
（一）优秀生培养：
1、进一步加强学习目的、动机教育，培养并增强学生学习的主动性、自觉
性。
2、进一步改进教学方法，提高学习效率。
3、在共同提高的基础上,每天出一题弹性作业,让优生吃得饱.4、和学生搞好沟通，及时进行信息反馈。
5、创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争，挑战难题的竞争等，促使
他们的思维处于积极活跃的状态。
6、为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过程中，感受
到自己的价值，以及增强对学习数学的浓厚兴趣。
7、鼓励他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一想与众不
同的方法，提高发散思维能力，促进智力发展。
8、教育他们多帮助需要帮助的其余同学，在帮助人的过程中，体会到成就
感，从而培养积极的人生态度。
（二）学困生和踩线生的转化培养：
1、对于差生的教育以表扬为主，提高他们学习的积极性。
2、经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学习的信心。
3、适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习习惯。
4、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。让优生给差生讲述自己的学习方法，用优等生带动差生，以优促差，以实现“培优”和“辅差”的目的。
5、平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。
6、充分利用早上早读前和中午时间进行面对面辅导,讲解练习.7、做好“每日清”工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂知识当堂清，不留后遗症。
8、应以精彩的语言引发话题，及时点拨，准确评价，创设出和谐融洽的思想品德教育氛围，使后进生畅所欲言、主动表达出自己的见解。
9、在日常生活中，应该常常向取得进步的学生竖起大拇指；有时给表现好的同学奖励一本本子；还有时投给学生一缕赞许的目光，伸手亲切地摸摸学生的头，拍拍他的肩膀„„
10、数学是一门具有科学性、严密性的抽象学科，教师应加强教学的直观性，加强直观教学可以吸引后进生的注意力，通过直观教学，能够帮助学生理解概念、性质。
11、教师在布置作业时，要难易适中，加强对后进生的辅导，督促他们认真完成作业。对作业做得较好或作业有所进步的后进生，要及时给予表扬鼓励。教师要特别注意克服急躁冒进情绪，如对后进生加大、加重作业量的做法。对待后进生，要放低要求，遵循循序渐进的原则，谆谆诱导，从起点开始，耐心地给予辅导，让他们一点一滴逐步提高。
六、在培优补差中注意几点：
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、根据优潜生的实际情况制定学习方案，优秀生可以给他们一定难度的题 目让他们进行练习，潜能生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，达到循序渐进的目的。
3、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时，把知识进行比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。
4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地进行所学
知识的小检
测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方案。
5、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生 的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
6、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
7、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
8、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
9、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
10、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
11、采用一优生带一差生的一帮一行动。
12、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
13、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
14、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课训练，不断提高思维灵活性和能力。
15、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
16、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
（一）基本情况分析：
1、优秀生
他们思想要求进步、尊师敬长、团结同学、热爱劳动、助人为乐、热爱学习、遵守纪律、健康向上，涌现了很多的学习优生，这些同学学习积极性很高，课堂专心听讲，认真思考，大胆举手回答问题，敢于质疑，思维敏捷而且具有一定的自主学习的能力，分析和解题能力教强，能按时完成课内外作业，书写工整规范，无论在学习中还是班级工作中处于带头作用。
针对班内优秀生的状况，今学期应在继续搞好已有的优生优培的基础上，继续发展新的优秀生，使全班学生共同进步，不断提高。
2、中程生
他们占全班总人数的55%，他们当中多数学生学习积极性比较高，学习目的明确，对基础知识掌握比较好，但不够熟练，需及时复习巩固，他们的理解能力和概括能力需要在教师的点拨指导下，才能较好的提高。这就需要在本学期加大对中等生的辅导力度，采用小组互帮互助的方法，互相取长补短，充分发挥优等生的示范作用，使他们努力向前，赶超先进。
3、学困生
他们占全班总人数的15%，他们基础差，学习积极性不高，但思想品质好，劳动积极性高，可见他们有很高、很强的表现欲望，这就要求教师善于发现他们的闪光点，对他们多表扬，尽量不批评，多一点理解和尊重，要给他们更多的关怀和帮助，多一点信任和支持。教师在引导上多下功夫，平等对待一切学生。不要对这些学困生冷淡、疏远，要抱着一颗爱心去亲近他们，多给他们一点温暖和体贴，从各方面真心实意地去关心爱护他们，发现他们的长处和短处，使其扬长避短，真正体验自身价值，增强其前进的信心和力量。
（二）辅导的目标和要求：
根据每一个优生的特点，建立优生档案，以便因材施教。对优生要从严要求，注意培养他们的创造性思维，使他们能从另一个角度去发现问题，解决问题，实现思维的创造性与突破。
教师对于优秀生在平日中提出比其他同学更高的要求，对于学习中的重点、难点，要求他们理解掌握，要求他们在课堂学习中做示范，在课堂回答中做其他同学的表率，同时，培养学生乐于找出解决问题的途径，探求事物发展的规律，使优秀生全面发展。
对中程生教师注意点拨指导，使他们的理解能力和解决问题能力有所提高，对一些知识有较好的领悟。同时这也需要在本学期加大对中等生的辅导力度，采用小组互帮互助的方法，互相取长补短，充分发挥优等生的示范作用，使他们努力向前，赶超先进。
对学困生要给他们更多的关怀和帮助，多一点信任和支持。教师在引导上多下功夫，平等对待一切学生。不要对这些学困生冷淡、疏远，要抱着一颗爱心去亲近他们，多给他们一点温暖和体贴，从各方面真心实意地去关心爱护他们，发现他们的长处和短处，使其扬长避短，最大限度的发挥其聪明才智，真正体验自身价值，增强其前进的信心和力量。
（三）辅导措施：
1、促膝谈心，做他们的知心朋友，及时点出他们的长处与不足，使学生对自己有一个正确的评价，建立奋斗目标。对他进行思想教育，让他们认识到学习的重要性。
2、与学生家长取得联系，得到家长的支持，给予学生向上的动力。
3、在学习中给予优秀生更高的要求，培养学生的创造想象力。
4、成立优生小组，采用各种训练方法，充分发挥个人的聪明才智，从而使优生更优。
5.教师鼓励他们积极参加各种活动，提高他们的解决问题的能力。6.进行定期的检查指导进行总结，鼓励他们不断提高和进步。
7、对他们严格要求，通过培养，使他们的特长进一步发展。
8、教师通过个别指导，进一步发掘他们的内在潜力。
9、采取集体谈心和个别谈话的形式，进行反馈指导。
10、从生活上,关心爱护帮助他们,让他们感到温暖,努力学习。
一、工作目标
1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、认真挑选好培优补差的对象。
3、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。
4、认真做好学生的辅导工作,辅导要有针对性和可行性。
5、补差内容：义务教育课程标准试验教科书一年级下册。
6、补差对象：本班后进生，形式：利用课堂时间相机辅导；利用午休时间；老师、家长相配合。
四、具体措施
1、利用课堂时间相机辅导。在课堂上多提问他们，对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。
2、课余时间个别辅导。在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快。
3、家长和老师相配合。我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让后进生总结自己的进步。
五、在培优补差中注意几点：
1、不歧视学习有困难的学生，一视同仁。
2、根据差生的实际情况制定学习方案，根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。
7、加强教师之间的联系和交流。形成教育的合力。
（2012—2013学第一学期）
为了本学期顺利完成本学年的教学任务，提升本学期的教育教学质量，为了提高我班的数学成绩，让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心里。在学生中形成“赶、帮、超” 的学习氛围,使每个学生尽可能的快速提高学习成绩。特制订我班数学培优补差工作计划：
一、基本情况分析
五年级共有学生35人，其中男生21人，女生14人。上学期数学均分71.14分，及格率85.71%，优秀率28.57%。针对这一情况，我将对我们班一些优等生提高要求，培养学生的创新思维，教会学生灵活解题的思路和方法。为了能够挖掘出学生内在的潜能，发挥其创造性，我特制定如下的辅导计划。
二、培优补差对象：
培优对象：王芙蓉、马德亨、方文博、王静、魏栋栋、王欣瑶、魏钊、魏佳蓉、魏文祥、魏得源、张千。
补差对象：魏香明、魏雪蓉、高省林、魏万鹏、魏代鹏、张旭。
三、培优补差的目标与任务：
数学是一门重要的基础学科，是其他学科的基础，是锻炼思维的体操。一部分学生对数学有着浓厚的兴趣，书本的知识远远不能满足他们的求知欲望，为此本着因材施教的原则，我将在本学期帮助和促进这一小部分同学能够得到新的飞跃，引导他们向更广阔的空间去探
索、创新。同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，我认真细致地做好查漏补缺工作。
四、具体的措施与方法
1．做好学生的思想工作。
了解他们的学习态度，学习习惯，学习方法，加强心理辅导。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，发现闪光点及时鼓励，激发其学习积极性。
2．优化备课。
培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学
生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
3．因材施教，对症下药。
（1）课堂上，差生简答，中等生订正，优生解决难题。或差生板演，中等生订正，优等生解决难题
（2）安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子，采取“一帮一”活动，好差搭配，互助学习。
4．课堂练习分层次：（A）基础题（B）选做题（C）拓展题 以满足不同层次学生的需要。让差生吃的饱好，优生吃的饱。满足不同层次学生的需要
5．每天对这些学生进行作业上的面批面改，使每个学生完成当天的学习任务，然后利用固定时间对优生培优，对差生进行复习，巩固所学基础知识。
6．与家长联系，对不同层次学生的家长提出不同的要求，力求家长配合教师的工作。
做到师生互动，生生互动，调动学生学习积极性。达到学困生转化，优生率提高。争取每个孩子都成为性格健全、成绩优秀的健康人
2012年8月26日
五年级数学培优补差
工作计划
（2012—2013学第一学期）
皋兰县泥湾小学
周小笔
一、学情分析：
五（3）班上学期数学合格率为97.3%，优秀率为82.2%。班上的学困生主要有: 何玉林、伍天虹、袁伟华、谢伟坤、谭晨、刘紫萱、李梅菊、陈诗、蒋丹丹、蒋晶晶、梁颖等，这些学生大多因为课堂不专心听讲，学习目的不够明确，学习态度不够端正，加之家庭辅导缺失，学习上有一定困难。优等生有:蒋梓童、邓丹妮、罗莉、徐璐、段镒、谢东耀、雷强、刘雨烟、梁莹莹等，这些学生能认真听讲，及时认真完成作业，学习积极主动，成绩相对优秀。
二、辅导目标：
1、培养学生学习的兴趣，激发他们积极参与学习活动，调动学习的主人翁意识。
2、使他们明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的学习习惯。
3、培养他们自觉、自控、独立的能力，以提高学习水平。
4、让学困生能够进步，跟上班，树立学困生的自信心；让优生能够自主学习，促进优生可持续发展，让优生更优。
三、辅导对象：
学困生：何玉林、伍天虹、袁伟华、谢伟坤、谭晨、刘紫萱、李梅菊、陈诗、蒋丹丹、蒋晶晶、梁颖等。
优等生：蒋梓童、邓丹妮、罗莉、徐璐、段镒、谢东耀、雷强、刘雨烟、梁莹莹等。
三、具体措施
(一)思想方面的培优补差。
1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、方法等。从而根据的思想心态进行相应的辅导。
2.及时家长和班主任联系交流,进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。(二)学习方面培优辅差。
利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生素质采取相应的方法辅导。具体方法如下: 1.培优补差过程必须优化,功在课前,效在课上,所以要精心设计教学活动过程，要构建生动、活泼的数学课堂，激发学生的学习兴趣。
2．关注每一位学生，及时了解学生情况，认真批阅学生作业，分析学情，有针对性的加强对学生的课外辅导。
3.建立 “多元化”的辅导模式，让学生进行师徒结对，开展“一帮一”活动。
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