延安教育心得体会

延安教育心得体会（精选8篇）

延安教育心得体会 篇1

延安精神教育心得体会

月 1 日—7 日，我参加了综合素质能力提升培训班，并赴革命圣地延安，接受革命史和党史教育。在延安，我们一边学习习近平新时代中国特色社会主义思想、关于坚持和完善人民代表大会制度重要思想等理论知识，一边现场参观感受了“延安精神”、“梁家河精神”。以前只在电影和书本上看到过延安，听说过宝塔山、梁家河，现在亲临延安，心情万分激动，延安之行带给我心灵上的震撼，灵魂上的洗礼，精神上的升华，我将终生难忘。通过这次学习，我对今后工作和生活努力奋斗的方向有了更加清醒的认识，下面我谈一谈我的三点体会：

一、牢固树立“不忘初心、牢记使命”的理想信念

党的初心是一切为了人民，现阶段党的使命是带领中国人民实现中华民族伟大复兴，人民对美好生活的向往就是党的奋斗目标。在枣园、杨家岭、宝塔山等革命旧址，我看到了革命圣地当年的生产生活和革命战争的情况，仿佛追溯着历史足迹，回到战火纷飞的年代，感受到了革命先辈浴血奋战的情景和在极其艰苦的条件下从事革命和生产的高昂斗志。延安时期共产党人面临的困难很多，不仅要面对艰难的形势、困难的生活，同时还要在党的事业与家庭、亲人甚至生命之间进行抉择。正是因为共产党人怀揣着实现国家和民族伟大复兴的崇高理想，所以才能坚定信念、前赴后继，义无反顾投身于国家和人民的解放事业中。今后，我要更加牢固树立“不忘初心、牢记使命”的革命理想，继续为实现中华民族伟大复兴的中国梦努力奋斗。

二、继承发扬“自力更生、艰苦奋斗”的延安精神

通过这次学习和实地考察，我加深了对“延安精神”的理解。“延安精神”就是自力更生、艰苦奋斗的创业精神，就是理论联系实际、不断开拓创新的精神。在延安革命纪念馆，我看到了当时保卫人员用的步枪、干粮袋、背包等，还有为了打破日军及国民党政府对延安经济封锁，我党开展生产自救运动时用的棉花纺车、农具等，一桩桩一件件，无不呈现出可歌可泣、永放光芒的“延安精神”。在杨家岭和枣园革命旧址，一座座低矮的土墙围起来的小院子，一座座窑洞，屋里一桌，一椅、一床，简陋无比，这就是毛泽东等老一辈革命家曾经生活了八年的地方，屋里屋外的每一个角落，一件件朴素的陈设，一幅幅珍贵的图片，生动地再现了当年革命先辈的不屈不挠、艰苦奋斗的革命精神和高尚情操。让我震撼的不只是生活条件的简陋，更是在这样简陋的条件下，革命前辈带领人们坚持度过中国历史、党的历史上最为困难、关键的几年，在困难中完成解放全中国的艰巨任务。今后，我将继承“延安精神”，弘扬革命前辈自力更生、艰苦奋斗的伟大精神，珍惜和平年代的来之不易，在自己的岗位上做好本职工作，为国家建设尽一份力。

三、深刻领悟“坚韧不拔、奋发向上”的梁家河精神

怀着崇敬的心情，我来到梁家河村参观学习。这是一个位于延安市延川县的一个小山村，1969 年，习近平等一帮北京知青来到这个贫穷落后的地方，打破了它的静谧，也给它的未来带来了翻天覆地的变化。习近平为村民们做了几件事：一是建了四个淤地坝，挖了水井;二是修了沼气池;三是种蔬菜，改善村民生活;四是建起了磨坊、裁缝铺、打铁铺、代销点等等。从 1973 年起，梁家河村开始有了余粮。在这个陕北高原上的小山村，习近平一待就是七年。他曾在一次自述中讲到：“七年上山下乡的艰苦生活对我的锻炼很大，最大的收获有两点：一是让我懂得了什么叫实际，什么叫实事求是，什么叫群众;这是让我获益终身的东西;二

是培养了我的自信心。”习近平在梁家河村的七年，正是他世界观形成的七年，也是他树雄心、立壮志的七年。在这里，他用亲身经历，为梁家河烙上了人民情怀、党性信仰，知识品格、吃苦奉献，积极进取、实践创新，责任担当、自强不息的精神烙印。梁家河精神是党史上的宝贵精神财富。今后，我将以这次学习为新的起点，做一位有朝气、有拼劲、有梦想的有为青年，用知识撑起梦想，用梦想铸就未来，用未来向哺育我们成长的祖国和人民交付答卷。

延安精神教育心得体会

延安精神学习心得体会延安是革命的圣地，党中央、毛主席曾在这里度过了***个春秋，中国革命在这里从一个胜利走向另一个胜利。过去，我只能从书本里、影视中、报刊上了解到它光辉的历史，总想有一天能亲临延安去瞻仰伟人风采，感受革命老区人民质朴的风情和崇高的风范。6 月 25-28 日，在我局组织开展的“延安精神进机关活动”安排下，我终于有幸到达了革命圣地——延安。

来到延安，我们怀着崇敬的心情，参观了杨家岭、枣园革命旧址和延安革命纪念馆。座座简陋的窑洞是中共中央的所在地，曾居住过毛泽东、张闻天、刘少奇、周恩来、朱德等老一辈无产阶级革命家。为了取得中国革命的胜利，他们在这里，运筹帷幄、决胜千里，领导指挥了全国的抗日战争和解放战争。为了保持我们党的纯洁和先进性，他们在这里开展了全党整风运动;为了粉碎国民党的封锁和围剿，他们在这里发动了解放区军民大生产运动，做到了自给自足、丰衣足食;为了中国革命的胜利，他们在这里创办了抗日军政大学，为革命培养了无数精英人才;为了建立社会主义新中国，他们在这里撰写了大量的著作，成为我们党的指导思想。参观了简朴、简陋而珍贵的革命历史展览，使我感受到了我们的党曾经历过的那些峥嵘岁月、艰难险阻;感受到了老一辈共产党人对理想的不懈追求，对人民的无限深情，对革命事业的执着和忠诚。

虽然活动时间安排的很紧凑，但是感触颇多，尤其是对延安精神的内涵有了更深的领会。

延安精神，就是艰苦奋斗的精神。我们党是靠艰苦奋斗起家的，我们党和人民的事业是靠艰苦奋斗不断发展壮大的。艰苦奋斗是工作作风，也是思想作风，是我们党的优良传统和政治本色，是凝聚党心民心，激励全党和全体人民为实现国家富强、民族振兴共同奋斗的强大精神力量，这是一条极其宝贵的经验。

延安精神，就是全心全意为人民服务的精神。延安时期是我们党在中国局部地区建立人民政权并不断扩大执政区域的重要时期。我们党历来把为中国最广大人民谋利益作为自己的根本宗旨，在延安时期又响亮地提出了“为人民服务”的口号并在 全党认真实践。在当时艰苦卓绝的斗争环境中，正是因为我们党和军队坚持了全心全意为人民服务这一宗旨，紧紧团结人民群众，依靠延安广大人民群众的帮助和支持，最后才取得了延安革命斗争和建设的胜利。

延安精神，就是理论联系实际，不断开拓创新的精神。延安时期是我们党科学总结正反两方面经验，成功地推进马克思主义中国化，在理论上实现这一历史性飞跃的时期。毛泽东同志的许多重要著作，如《中国革命战争的战略问题》、《新民主主义论》、《实践论》、《矛盾论》、《论持久战》、《论联合政府》等，都是在延安时期完成的。毛泽东思想正是在延安时期逐步成熟并正式写到党的旗帜上。可以说，没有开拓创新，既不会有延安精神，也不会有毛泽东思想。

延安精神，就是实事求是的精神。实践表明，只有解放思想，才能达到实事求是;只有实事求是，才是真正地解放思想。在新的世纪新的阶段，按照十*大的要求，切实做到老祖宗不能丢，又要说新话;经典著作要认真读，又要写出新篇章;革命传统要弘扬，又要创新办法。切实做到发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，各项工作要有新举措，这就叫做坚持解放思想，这也叫做坚持实事求是。

当年延安精神指引着先辈们打下江山，今天我们更要将它发扬光大。目前我省南水北调工程建设正处于关键期和高峰期，我们最需要的不正是这种精神吗?当年革命先辈为了人民不惜抛头颅、洒热血，我们有什么理由不干好我们的本职工作?

今后，我一定会努力弥补自身不足，树立正确的人生观、世界观，在学习上多读书，在工作上多思考，在业务上多钻研，在思想上多追求，要用一个新姿态、新精神、新干劲，为湖北南水北调事业贡献自己的力量。

延安精神教育心得体会

今天我们学校请来一位资深教授给我们讲授关于延安精神的各种历史渊源及影响，教授以他丰富的学识以及独到的见解，带我们回顾了延安的各种风风雨雨;同时教授还给我们拉奏了一段二胡，让我们深刻认清我们的民族文化，以及激动人心、气势磅礴的革命交响曲，通过这些刺激引导着我们新一代青年的人生价值观、行为准则。

“几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。”

“延安精神”是中国共产党在延安时期培育的伟大时代精神，是当年抗大精神、整风精神、张思德精神、南泥湾精神、白求恩精神、延安县同志们的精神和劳模精神等原生态精神的总结与升华，可以高度概括为：坚定正确的政治方向，解放思想、实事求是的思想路线，全心全意为人民服务的根本宗旨和自力更生、艰苦奋斗的创业精神。延安精神永远是中国共产党人宝贵的精神财富。

“延安精神”的发育与成长，更离不开陕北这块革命的肥田沃土，正是当年小米饭“雪中送炭”，正是延河水涓涓不断的滋养，正是陕北延安人民的忘我牺

牲，才使从井冈山燃起的中国革命“星星之火”蔓延成“大火燎原”，才使“中国人民从此站起来了”，才使红色中国巍然屹立于东方而震惊世界。

“延安精神”是一种进步精神，是一种向上精神，是一种牺牲精神，是一种胜利精神。它激昂地号召着钢铁红军战士从抗日和解放战争的战场上重新奋起，它火一样地激励着中国共产党有志之士继续探索救国救民的光明道路，它磁石般地吸引着全国大批优秀青年从四面八方奔向延安加入革命的洪流，它坚强地引领着陕北百姓和全国人民义无反顾地跟随中国共产党展开艰苦卓绝的抗日战争和新民主主义革命??，它最终使中国共产党领导全国人民从一个胜利走向另一个胜利。

通过教授的讲授，我受到了一次深刻的革命传统教育，心灵深处受到了震撼，让我对延安精神的本质有了更深的了解，也令我更深刻地感受到中国共产党的伟大。追思革命前辈艰苦卓绝的奋斗历史，感悟延安精神的巨大力量，在这里，我真正懂得了共产党的伟大。

我也终于明白了，为什么如此艰难困苦的环境依然挡不住大批中华民族优秀的儿女，冲破反动派的层层封锁奔向延安，将自己的青春和热血汇入中国革命滚滚洪流的热情。同时也引起了我对如何继承和发扬延安精神的深入思考。我深切感悟，延安精神确实具有强大的感染力和震撼力，今天的时代虽然已不同于几十年前的战争年代，但延安精神依然具有强大的生命力，是我们宝贵的精神财富。

加强学习，努力工作。通过教授的学识讲授，让我更加坚定了学习的重要性。虽说平时自己也在学习，但现在看来学的不系统，不连续，缺乏整体规划和明确目标。今后，我会进一步树立终生学习理念，多读书，读好书，理论联系实际，学以致用，不断丰富自己的知识体系，提高自己的综合素质，为日后职业生涯发展奠定良好的基础;善于思考，勇于创新。在工作中，不能仅局限于按部就班的 完成，要结合本职工作，积极、主动的思考，善于发现并解决工作中存在的问题。同时，要敢于创新、勇于创新、善于创新，不断改进工作方法，加强时间管理，提高工作效能

昨天，延安精神在中国革命的历史上发挥了举足轻重的作用;今天，延安精神在改革开放进程中发挥了不可磨灭的作用;明天，延安精神将继续为推进我国社会主义现代化进程，全面建设小康社会发挥不容忽视的作用。

延安教育心得体会 篇2

一、鲁艺的创建与历史

1938年1月, 为了纪念在1932年爆发的一二八淞沪抗战六周年, 延安创作了四幕大型话剧《血祭上海》并公演, 这次公演推动延安艺术界新阵地的建立, 也就成为鲁迅艺术学院成立的先声。1938年2月, 由毛泽东与周恩来亲自领衔, 林伯渠、徐特立、成仿吾、艾思奇和周扬作为共同发起人, 发布了由艺术教育家沙可夫起草的《鲁迅艺术学院创立缘起》。鲁迅艺术学院的创立, 是为了培养抗战艺术工作干部, 便于向群众宣传革命, 并发动与组织群众的力量, 使得艺术这样武器在抗战中发挥最大的功效。同期, 大批文艺工作者陆续投奔延安, 也为创办鲁艺提供了良好的条件。同年4月10日, 鲁迅艺术学院在延安正式成立, 设音乐、戏剧、美术、文学等四个系, 沙可夫同时兼任副院长和教务处处长, 全盘主持鲁艺的工作。1939年夏天, 为配合中共中央加强在华北敌后文化工作及文艺干部培养的决定, 鲁艺与陕北公学、工人学校、青训班合并, 组成华北联合大学文艺学院奔赴前方。同年底, 鲁艺留存延安的部分师生恢复鲁艺, 由吴玉章任院长, 周扬担任副院长。1940年后校名全称为鲁迅艺术文学院。1943年春, 鲁艺并入延安大学, 成为延安大学文艺学院。1945年日本投降后, 11月鲁艺由周扬带队, 随延安大学一同迁往东北新解放区。1946年7月, 抵达佳木斯并于同年9月更名为东北大学文学院。在延安的七年半时间里, 毛泽东对鲁艺相当关心, 亲自写下校训:紧张、严肃、刻苦、虚心。并且题词:抗日的现实主义、革命的浪漫主义。将鲁艺的教育方针定为:团结与培养文学艺术的专门人才, 致力于新民主主义的文学艺术事业。毛泽东还指出, 具有远大的理想、丰富的斗争经验、良好的艺术技巧, 是成为一个伟大艺术家不可或缺的条件。而鲁艺在此期间, 克服各种常人难以想象的困难, 坚持办学。其中, 文学系共办学四届, 音乐、戏剧、美术系各办学五届, 培养了685名各类艺术人才。作家马烽、西戎、沙汀、何其芳、人民音乐家冼星海, 著名漫画家华君武等革命文艺工作者都曾在鲁艺工作学习过。培养出了包括穆青、贺敬之、冯牧、罗工柳、李焕之、郑律成、刘炽、莫耶、王昆、成荫、李波、时乐蒙、于蓝、秦兆阳、黄钢、康濯在内的优秀文学家、艺术家。同时, 鲁艺还根据战时实际情况和地方的需要, 培养和训练了大批直接为抗战服务的文艺战士。极大的活跃了敌后根据地军民的文化生活, 振奋激励了中国军民的抗战斗志, 起到了团结教育人民、打击敌人的战斗作用, 受到敌后根据地人民群众的热烈欢迎。

二、延安时期的鲁艺音乐教育

在抗战时期的大背景下, 鲁艺成立之初条件相当艰苦, 利用延安旧城北门外一处半山坡上的土窑洞, 由师生员工自己动手盖起简陋的平房, 并重新挖了两排除土窑洞, 将山下一处废弃了的文庙修整后作为教学活动的场所。图书馆本是高校必不可少的基础设施, 然而鲁艺在建院初期只有大约三四千册图书, 借阅一本文学名著往往需要提前几个月在图书馆预约登记。为了缓解借阅困难, 学院的师生开始自发的动手抄书, 从抄录诗歌、散文、中短篇小说, 发展到抄录剧本和长篇小说。由于国民党长期对边区实行经济封锁, 延安的各种物资严重匮乏, 所有机关、学校的物质生活都非常艰难, 鲁艺也不例外。食物以小米饭土豆南瓜白菜为主, 基本上无副食无油荤;单衣每年一套, 棉衣三年一套;七八个人一孔窑洞, 睡火炕通铺。尽管物质条件艰苦异常, 鲁艺的师生却一直保持着高涨的学习热情与奋发的进取精神。可供点灯的油不够, 大家就早睡早起, 充分利用白天的时间学习, 或是在月光如水的夜晚到窑洞外借着月光看书。作为对场地器材要求极高的音乐学府, 鲁艺音乐系没有音乐厅、琴房、音乐教室、甚至仅有一架风琴, 少数几把小提琴及二胡等民族乐器。没有场地, 技能课就在窑洞中进行, 天气许可的时候, 就在室外的草地或山坡上练声、排合唱。缺乏教材, 由曾在上海国立音专学习过的教员自己带来教材。1939年10月, 印度援华医疗队将其从国内带来的一些音乐唱片、书籍和一台唱机赠送给鲁艺音乐系, 使音乐系的教学条件及教学参考资料有了极大的改善, 并由此开设了音乐欣赏课。乐器极度匮乏, 师生就利用各种废旧材料自己动手制作出简陋的低音胡琴、大提琴、小提琴等乐器。直到1941年, 周恩来将一台别人赠送给自己的钢琴由重庆运往延安, 转赠给鲁艺音乐系, 音乐系的师生才开始用上钢琴。正是鲁艺这种浓厚的文化氛围和艺术情调, 为共产党培养了一大批抗战文艺干部和工作者。学生们在这里如饥似渴、分秒必争地读书、学习、互相帮助、互相促进。除了刻苦学习, 鲁艺音乐系的师生还先后组织了民歌研究会、音乐工作团、音乐研究室、合唱团、乐队、演剧团、歌咏队等, 分赴农村与街头, 学习群众的语言, 搜集记录音乐素材及民间小调, 了解群众的生活状况, 对音乐作品创作的形式与内容、表演风格和特色等都起了相当重要的作用。在抗战时期, 鲁艺的音乐作品除了审美功能, 更多的是适应当时抗日救亡宣传的需要, 在这样的大背景下, 1939年, 根据著名诗人光未然的诗篇《黄河》, 冼星海连续写作六天, 抱病完成了具有历史意义的大型音乐作品《黄河大合唱》。奔放、豪迈、铿锵有力的诗句、旋律和强烈的情感, 构成了这部作品的艺术特色, 被公认为是一部反映中华民族解放运动的音乐史诗。1945年, 在周扬的倡导下, 鲁艺音乐系将强烈的浪漫主义精神与共产党的阶级斗争理论结合在一起, 创作出一部具有深远历史影响的著名的歌剧《白毛女》, 并迅速风靡各个解放区。这部作品后来被改编成多种艺术形式, 经久不衰。除此之外, 鲁艺音乐系还创作演出了《生产大合唱》、《农村曲》、《兄妹开荒》、《军民进行曲》、《夫妻识字》等脍炙人口的作品。可以说, 延安时期的鲁艺音乐系在实现中共文艺政策的堡垒与核心中, 走在了最前列, 成为显示人民抗战决心与力量的中流砥柱。

三、鲁艺音乐教育实践

鲁艺音乐教育能取得如此辉煌的成就, 与其在抗战大背景下灵活的办学方式是分不开的。严峻的革命形势和迫切艰巨的任务, 使鲁艺音乐学院从开始就不能如同其他音乐学府一样按部就班的办学, 只能积极适应战时的需要, 运用灵活的学制, 采用形式多样的办学方式, 尽快为前线培养输送艺术干部。就其学习来说, 因现实情况的不同采取的短期培训式学制, 第一、二届学员采取的是三三制学制, 即学员在六个月的学习时间里, 入学后先在学校学习三个月, 然后统一到前线实习, 之后再回校学习三个月毕业。第三届则开始四四制学制, 学员的学习时间为四至八个月, 分为初级和高级班。初级班学员学习四个月后实习, 然后选择留在前线或是返校进入高级班继续学习。这种学制便于学生边学习边熟悉抗战前线情况并为之出力, 是为了适应当时的抗战环境和实际需要而制订的特殊学制, 也是鲁艺音乐系对快速培养抗战服务音乐人才进行的一种探索。抗日战争进入相对峙的阶段后, 鲁艺音乐系及时调整办学方法, 趋向于专门化和正规化, 开始了由普及向提高的发展探索阶段, 并以西方专业的音乐教学体制为基础, 对民族音乐教育进行强化。因此, 第四届学习期限最长, 最初定为三年, 后来由于整风运动, 事实上只学习了两年半。鲁艺于1943年被并入延安大学后, 音乐系的学习年限从三年变为两年, 由于提倡下乡运动, 学生校外实习的时间明显增多, 纷纷奔向部队与农村, 在广大军民中去接受锻炼开展工作。在教学方式上采取课堂教育与社会实践锻炼相结合, 在音乐创作上坚持由自主创作和民间艺术相结合。正是在这一时期, 创作出了一批类似《白毛女》这样有影响力的作品。鲁艺音乐系这种灵活的办学模式, 在抗战时期为前线培养出大批的优秀音乐人, 创作出的音乐作品, 在受到广大军民热烈欢迎的同时, 也在服务于抗战这一时代主题中起了极其重要的作用, 并为我国高等音乐教育积累了宝贵经验, 作出了积极有益的探索。

参考文献

[1]刘永昌.延安鲁艺开辟民族音乐之路[J].中国延安干部学院学报, 2008 (6) .

延安教育心得体会 篇3

【关键词】延安时期；干部教育；历史经验启示

一、延安时期开展干部教育必然性

（一）延安时期干部文化水平较低

延安时期，大多数红军干部出身工农，文化水平低，文盲占有相当大比重。比如，当时安塞县对干部文化水平就有过调查，调查结果显示，就安塞县而言，区委书记中4.3%、区长中57.1%、自卫军营中85.7%、妇联主任中100%、工会主任中67.1%、保安助理员中28.6%及青救会主任中28.6%都是文盲。同时，有一批老红军干部虽然拥有丰富革命经验，但缺乏马克思列宁主义教育，有些干部虽然读了马列主义书，但受王明“左”倾错误思想影响较大，缺乏把马列主义与中国实际相结合自觉性。

（二） 干部队伍阶级成分复杂

随着革命形势不断发展，特别是抗日战争时期，延安已成为抗战指导中心。大批工人、农民、知识分子和爱国人士不畏艰险来到延安，他们有参加了中国共产党，有参加了抗日队伍，还有许多人进入了各根据地各级人民政府。据统计，仅1938年5月至8月，经西安八路军办事处来到延安革命青年就有2288人。这些革命知识分子和爱国人士虽然有着强烈爱国热忱，但就其世界观而言，绝大部分还是资产阶级和小资产阶级。因此，这就需要对这一部分人加强马列主义教育，转变其世界观，从而使他们更好地投身民族革命斗争中。

（三）时局相对稳定为开展干部教育提供了可能

1938年10月以后，抗日战争进入了相持阶段。在这个阶段中，国共尚处于统一战线和共同抗日中，解放区时局相对稳定，这为中国共产党利用战争间隙开展干部教育提供了可能。中国共产党只有加强干部教育，才能进一步增强党凝聚力和战斗力，担负起组织全国各民族、各界群众起来共同抗日重责。

二、延安时期干部教育特点

（一）延安时期干部教育基本情况

延安时期干部教育根据时局发展，大致可以分为三个阶段，即整风运动前及整风运动后干部教育，以及解放战争时期干部教育。整风运动前干部教育是干部学校教育和在职干部教育并重，整风运动后干部教育和解放战争时期干部教育则更加注重在职干部教育，并形成了一个比较稳定新型适应革命形势和实际需要干部教育模式。

（二）延安时期干部教育特点

延安时期干部教育有其比较鲜明特点，总体上来看，主要有以下几点：

1、将干部教育放在重要战略地位，培养才德兼备干部人才。

毛泽东曾在党六届六中全会上指出：“中国共产党是在一个几万万人大民族中领导伟大革命斗争党，没有多数才德兼备领导干部，是不能完成其历史任务。因此，有计划地培养大批新干部，就是我们战斗任务。”“政治路线确定之后，干部就是决定因素。”基于这样战略考虑，延安时期中国共产党以“能否坚决地执行党路线，服从党纪律，和群众有密切联系，有独立工作能力，积极肯干，不谋私利为标准”建设干部队伍，培养才德兼备领导干部。

2、干部学校教育与在职干部教育相结合

延安时期干部教育一个显著特点就是干部学校教育与干部在职教育相结合。1935年11月，中央红军长征胜利抵达陕北瓦窑堡后，就在恢复“马克思共产主义学校”基础上创办了中央党校。随后又创办了中国人民抗日军政大学、陕北公学、马列学院、中国女子大学、行政学院、军事学院、泽东青年干部学校等干部学校。在党中央战略部署下，仅延安及周边地区创办干部学校就达30余所。而在职干部教育更是受到中共中央和毛泽东高度重视。

三、延安时期干部教育经验

延安时期，中国共产党通过干部学校教育和在职干部教育，造就了大批优秀干部。为中国共产党取得最后胜利奠定了雄厚基础，为确保中国共产党政治路线、思想路线和组织路线得以彻底并有效贯彻执行提供了保证，同时给新时期中国共产党建设带来了宝贵经验和深刻启示。

（一）提高干部理论水平是新时期加强党先进性建设先决条件

新时期，加强中国共产党先进性建设，仍然要提高干部理论水平，因为这是科学运用马列主义解决中国问题先决条件。随着改革开放进一步深入，我国社会经济发展中问题日益凸显，我们所面临机遇和挑战逐渐增加。这就要求，注重提高领导干部马列主义理论水平，从而提高党执政能力。

（二）和平年代加强党先进性建设也要把在职干部教育放在战略位置

新时期，要加强党先进性建设，也必须把在职干部教育放在第一位。这是因为站在第一线干部总是绝大多数。世界局势莫测，要求站在第一线干部具有相当应变能力，这就需要不断地学习。同时，今天共产党员也应该在改革开放、现代化建设实践中经受锻炼，与群众一起参加社会实践，积累经验，增长才干。

（三）不断完善干部教育内容，是加强中国共产党先进性建设基础

新时期，要加强党先进性建设，就要着力建设高素质干部队伍和人才队伍。而这就要求要有一个全面系统教育内容为基础，培养“一专多才”优秀干部，为改革开放社会主义现代化建设贡献力量。

（四）加强干部作风建设是新时期中国共产党进一步加强自身建设关键

新时期，要加强党先进性建设，就必须加强党作风建设，必须使全党干部始终保持共产黨人政治本色，发扬党光荣传统和优良作风，坚持实事求是，坚持为民服务宗旨，使中国共产党真正做到“立党为公，执政为民”。

参考文献

学习延安红色教育心得体会 篇4

短短四天时间里，先后参观了宝塔山、杨家岭革命旧址，延安革命纪念馆、枣园革命旧址，观看了《延安保卫战》和《红秀延安》，最后来到了习近平总书记七年知青岁月的故乡梁家河，亲身感受到延安精神的内涵，接受了一场红色的心灵洗礼，感受到革命先辈们浴血奋战的情景和革命斗志。

延安红色党性教育之行，首先来到了宝塔山，在宝塔山下重温了入党誓词，“我志愿加入中国共产党……”此刻，感觉到身为一名党员责任重大，身为一名党员，就要讲奉献，敢担当，不忘初心，牢记使命，为人民服务。

通过参观杨家岭革命旧址，延安革命纪念馆、枣园革命旧址，观看了《延安保卫战》和《红秀延安》，回顾了革命历史，记录了曾经发生在这里的故事，我感受到了革命先辈们浴血奋战的情景，面对一张张照片，一件件文物，参观的人都久久肃立，感受延安精神，延安精神是我党艰苦奋斗的精神，理论联系实际、不断开拓创新的精神，延安精神是我们党的性质和宗旨的集中体现，是我们党优良传统和作风的集中体现，是中国共产党人崇高品德的集中表现，延安精神是全心全意为人民服务的根本宗旨。

来到梁家河，参观了解了习近平总书记当年带领村民打坝淤地、修建沼气，办磨坊、裁缝社、代销店、铁业社的事迹，听了梁家河原支部书记石春阳同志的党课，了解到习近平总书记为群众办实事，有担当，吃苦耐劳、爱学习、为人民造福的精神，插队时，与村民同吃同住，重活累活抢着干，离开后还时刻挂念着村民，梁家河精神和延安精神是一部属于奋斗者的历史教科书。

回来的路上，我一直在想：我们在延安，看到的是风景，领略到的是历史，感受到的是革命精神，在以后工作中，一要坚定信念。坚持正确的政治方向，坚定不移的落实党的路线方针政策，严守党的政治纪律和政治规矩，遵守政治原则，对党忠诚、对人民忠诚。二是不忘初心。共产党人的初心就是全心全意为人民服务。作为一名基层管理，只有扎根群众、服务群众，我们的工作才能开展的好，才能为群众做好事做实事。三是要求真务实。延安精神是在工作中要重实际、说实话、务实事、求实效，坚决反对形式主义。四是坚持学习。在梁家河，习近平总书记除了劳动，就是到处找书、看书，常常看书到深夜，在那样艰苦的条件和繁重的劳动之余还能坚持学习，对比今天的自己，有什么理由不坚持学习、不勤于学习？作为一名年轻的管理人员，要乐于学习、善于学习，用知识武装头脑，不断积累经验，增加自己的管理水平。

学习延安精神主题教育心得体会 篇5

学校开展的“学习延安精神”的主题教育实践活动。内容符合现实极其深刻，深入人心，我们要发扬优良的革命传统，坚定信念，坚持维持正义，执法为民的服务理念，联系实际，把我党优良的革命传统运用到实际工作中去，端正学习和工作态度，理论与实践相结合，全心全意为人民服务。

一、发扬传统，坚定信念、回首我们党近90年的革命历程，无数先辈抛头颅、洒热血，就是因为有着坚定的理想信念；在社会主义建设和改革开发的年代，无数个优秀的共产党人献身于中国特色社会主义伟大事业的建设，同样是因为有坚定的理想信念。面对当前复杂繁重的工作任务，公安机关要担当起中国特色社会主义事业建设者、捍卫者的历史重任，保护人民群众生命财产安全、维护社会公平正义，最根本的一条是坚定理想信念。结合实际工作情况，必须紧紧围绕发扬传统，坚定信念、这一主题深入开展实践活动，找准需要解决的突出问题，找到解决问题的方法，从而增强主题教育的针对性和实效性。

二、要把执法为民贯穿于执法工作全过程。公安机关既是执法机关，同时也是为老百姓服务的工作机关；密切联系群众是我们党最大的优势，脱离群众则是我们党最大的危险。要认真审视我们对群众的感情究竟有多深，群众在我们心中的位置空间有多重，我们为群众办的实事究竟有多少，群众不满意的地方究竟在哪里，从而真正在思想上尊重群众，感情上贴近群众，工作上依靠群众，生活上关心群众。主动倾听群众呼声，及时了解群众疾苦，千方百计为群众排忧解难。既维护好群众合法权益，又理顺群众情绪，引导群众依法理性表达诉求，把党和政府主导的维护人民群众的权益落到实处。要针对群众反映强烈的执法不严、裁判不公和诉讼难、执行难问题，认真开展自查自纠，让群众切实感受到公平正义就在身边。

延安教育培训学习心得体会 篇6

下面我结合理论学习和参观见学的内容，以及我的岗位工作实际谈几点心得体会。

一、牢记革命历史，不忘从警初心

回顾波澜壮阔的中国共产党人革命史，如果没有上世纪二三十年代我党十数年的武装革命斗争，就没有延安精神的孕育与诞生;如果没有我党在延安十三年艰苦奋斗的创业历程，就没有延安精神的成熟与发展;如果没有此后新民主主义革命的光辉胜利与社会主义建设的伟大成就，也就没有延安精神的继承与发扬。

在我党的精神发展史上，前有红船精神、井冈山精神，后有西柏坡精神、铁人精神、抗洪精神、神舟飞天精神等，延安精神与她们一脉相承、生生不息。延安精神不是起点、更不是终点，她是马列主义普遍真理与中国革命实践相结合的产物，她从黄土高原的陕甘宁边区走来，却不仅仅属于延安，她早已随着革命的胜利走向全国，她是属于整个中华民族的;她从炮火硝烟中历练萌生，却不仅仅适用于革命战争年代，她既是历史的，又是现实的，更是未来的。

站立在巍巍宝塔山上，眺望陕甘宁边区政府旧址，我深深地感受到，延安这片土地上蕴藏和流淌着一种弥足珍贵的精神财富，延安精神需要每个人永远铭记、不懈传承。1944年，毛泽东同志在张思德同志追悼会上的讲话中强调“为人民服务”，时隔73年，在会见全国公安系统英雄模范立功集体表彰大会代表时，习近平总书记对公安机关提出的“四句话、十六字”总要求中，又一次强调“服务人民”，这充分说明延安精神已经成为民族精神的一部分，成为中华民族强大的精神支柱。

数十年以来，革命精神没有在时间的流逝中褪色，而是激励了一代又一代的中华儿女。如今，我们踏着先辈坚实的足迹，迈着沉稳的步伐，在革命圣地汲取不断前行的能量。延安之行虽然只有短短数日，但延安精神已经融入了我们的血液，渗透进我们每一个人的灵魂深处。

二、延展抗大之脉，坚定理想信念

从黄土高原的山坡窑洞到黄河岸边的波涛声声，从太行山的露天课堂到华北平原的抗大碑林，我的脑海中一直萦绕着抗日军政大学纪念馆里我军种.种激奋人心、催人奋进的事迹。而抗大精神，是在井冈山和中央苏区军事教育的基础上，以中国人民抗日军政大学为载体，我党我军创造的具有标志性的精神财富。

它的内涵主要体现在毛泽东同志亲自制定的“坚定正确的政治方向，艰苦朴素的工作作风，灵活机动的战略战术”的教育方针，“团结、紧张、严肃、活泼”的校训，以及理论联系实际的教学原则等几个方面。

在延安时期，许多老一辈无产阶级革命家和仁人志士甘冒出生入死之险，身陷囹圄之难，丧亲失友之痛，错误对待之冤，缺衣少食之苦，抛头颅，洒热血，夙兴夜寐，栉风沐雨，我想，他们绝不是为了升官发财，否则那么多党的领导人也不会离开自己富裕的家庭而参加革命，朱德、叶挺、续范亭等众多我军的著名将领也不会放弃国民党的优厚待遇而参加共产党，众多的优秀人才也不会放弃后方安逸的生活而来到延安，他们是为了救国救民的革命事业和人民的幸福，来奉献自己的青春乃至于生命，这是毋庸置疑的。尤其是参观完宝塔山、考察完延安新区建设规划情况，了解到了今日延安的新面貌，我才深刻的领会到，这就是坚定正确的政治方向的力量。

三、传承延安精神，立足本职工作

支部书记是支部建设的核心，发挥着加强支部建设，促进支部团结，提升支部素质，增强支部合力的重要作用。支部书记是党员、共青团员学员的主心骨，是组织和领导学员队各项工作，为学员排忧解难的贴心人，是学员队建设发展的领路人，一个好的支部书记，既要当好“指挥员”，“宣传员”，“监督员”，又要当好“协调员”，“服务员”，“战斗员”。党支部书记岗位是干部锻炼成长的必经之路，是党员干部磨练心智，增长才干，提高能力的平台，是选拔优秀干部的重要基地。

延安精神是鲜活的，她凝结为时代进步的动力。作为一名党的基层支部书记，要把延安精神化为实实在在的行动，真正做到内化于心，外化于行，自觉把延安精神同习近平总书记接见公安英模代表时提出的“四句话，十六字”总要求结合起来，自觉把延安精神同马金旗院长在武警学院党支部书记培训班开班动员讲话的精神结合起来。

延安教育心得体会 篇7

一、加强大学生延安精神教育是新时代的要求

1. 加强大学生延安精神教育, 是引领大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的需要

当前社会生活极其复杂, 社会文化多元, 社会结构呈现多样性、多层次化, 这些在一定程度上冲击着当代大学生的是非、善恶、义利、得失、礼仪廉耻等观念发生着改变。“拜金主义”、“利已主义”思想泛滥。甚至有些学生满腹经纶、才高八斗, 却因为没有树立正确的世界观、人生观、价值观最后误入歧途。

在新时期, 只有加强对大学生进行延安精神教育, 弘扬延安精神的历史价值和时现实意义, 才能引领大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

2. 加强大学生延安精神教育有利于培养合格的社会主义事业接班人和建设者

延安时期, 全心全意为人民服务, 自力更生, 艰苦奋斗等精神, 引领着中国共产党打破了敌人的封锁, 战胜了种种困难, 保证了革命斗争的胜利。

当前大学生普遍存在着追求真理意识淡薄, 民族精神缺乏, 自理能力较差、怕吃苦等不良表现。再现延安时代、学习延安精神走进校园就显得尤为重要, 通过认真学习延安精神使学生养成自力更生、艰苦奋斗的良好品质, 从而使得学生切实感觉到作为一名大学生应该具备的社会主义事业接班人的优秀品格。

3. 加强大学生延安精神教育, 是培育校园廉政文化、养成规范的行为习惯、从而营造和谐校园环境的需要

在延安时期, 毛泽东对“黄克功案件”曾明确表态说“共产党与红军, 对自己的党员和红军成员不能不执行比较一般平民更加严格的纪律。”“如为赦免, 便无以教育党, 无以教育红军, 无以教育革命者, 并无以教育一个普通的人。”正因为如此, 才能有效地抵制腐败现象、教育党员干部、净化社会风气, 也使延安精神得以弘扬, 成为人们实践和崇尚的目标。

大学生是民族的希望、祖国的未来。因此, 再现延安时代、学习延安精神, 将延安精神引入校园来塑造大学生, 加强大学生延安精神教育, 加强大学生品德修养、养成规范的行为习惯、培育校园廉政文化、从而营造和谐校园环境, 是与祖国大力倡导和谐社会以及的政治方向是一致的, 对于社会主义廉政文化建设具有重大时代意义。

二、加强大学生延安精神教育, 要多途径展开

1. 加强大学生延安精神教育, 要坚持以思想政治理论课为主阵地

课堂讲授其实是学生最习惯的方式, 我们应该继续坚持传统的以课堂教育为载体的思想政治教育方式, 全方位、多角度的加强大学生延安精神教育, 在课堂教学中积极引导学生继承自力更生、艰苦奋斗、开拓进取的优良传统。用那些活生生的人物事迹、可歌可泣的英雄事迹, 进行革命传统教育。

2. 加强大学生延安精神教育, 要充分发挥第二课堂的辅助作用

加强大学生延安精神教育, 还要充分利用第二课堂, 发挥其辅助作用。第二课堂要坚持以生为本, 贴近学生实际, 切合学生个性, 指导学生成才, 促进学生健康发展。通过身临其境的现场教学, 亲身感受到我们幸福生活的来之不易, 培养民族精神, 树立艰苦奋斗的作风。

3. 加强大学生延安精神教育, 发挥大学生社团独特作用, 开展主题活动

重视发挥学生社团的独特作用, 成立延安精神研究会, 定期开展大学生培育延安精神主题研讨活动。在开展的各种校园文化活动中, 学校要有意识地将延安精神教育渗透、融入活动之中, 在潜移默化中得到延安精神的熏陶, 大力进行以爱国主义为核心的民族精神和改革创新的为核心的时代精神宣传。

4. 加强大学生延安精神教育, 需要创新教育载体

在信息化时代, 加强大学生延安精神教育, 需要创新载体。网上开辟思想政治课堂, 以图文并茂、声像结合等方式来吸引大学生浏览, 建立思想政治教育工作网站, 将思想政治工作向网上延伸。优化网络德育工作, 帮助学生解决心理问题。加强网络法制化教育促进积极、健康的校园文化氛围的形成。

5. 加强大学生延安精神教育, 需要与社会实践相结合

在新时期, 思想文化呈现多样性、多元化等特点。在大学生中加强延安精神教育, 除了学习理论知识, 也要丰富社会实践活动。通过开展暑期“三下乡”、志愿服务、走访红色圣地等社会实践活动, 让学生在实践活动的快乐中主动接受延安精神教育、弘扬延安精神。

在新的历史时期, 必须在大学生中坚持弘扬延安精神教育。在当前全面建设小康社会的伟大进程中, 培育高校大学生要以延安精神作为凝聚人心、团结奋进的强大动力, 作为战胜困难、赢得胜利的重要法宝, 让延安精神切实能够放射出新的时代光芒。

摘要：加强大学生延安精神教育是新时代的要求, 具有重大时代意义。在社会主义市场经济发展的新时期, 大学生肩负着全面建成小康社会和实现中国梦的历史责任, 必须多途径开展延安精神教育, 培育大学生以延安精神作为凝心聚力的强大动力, 让延安精神世代相传、永放光芒。

关键词：大学生,延安精神教育,现实意义,途径

参考文献

[1]延安市延安精神研究会.延安精神体系论纲[M].西安:三秦出版社, 1998, 144.

[2]李文博.浅析延安精神的历史作用与时代价值.

[3]慕丰韵, 中华魂.河北大学研究生学院延安精神进校园情况调查.

[4]张云亭.爱国主义是延安精神的时代主题.中共银川市委党校学报, 2009 (6) :11, 3.

[5]鲁宽民, 尹洁, 杨文选.延安精神与当代大学生民族精神培育, 西安理工大学, 2005 (6) :134.

延安教育心得体会 篇8

关键词：延安精神；思想政治教育；高职生

中图分类号：G711 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）35-0358-02

延安是我党的革命圣地，延安精神是我党革命时期形成的宝贵精神财富。诞生于陕西延安，这是陕西人的骄傲。社会主义市场经济转型、经济全球化发展的新时期，我们应坚持传承和发扬延安精神，尤其是我们陕西从事思想政治教育的工作者们，更应该以对人民对党负责的态度传承好延安精神，教育引导我们的学生学好延安精神，发扬好延安精神，做延安精神的传承人。

一、延安精神的科学内涵

什么是延安精神？对于延安精神，人们有着普遍的认识：实事求是，艰苦奋斗。这是延安精神的中心内容。2002年4月，江泽民同志在陕西考察时对延安精神做了精辟概括：坚定正确的政治方向，解放思想、实事求是的思想路线，全心全意为人民服务的根本宗旨，自力更生、艰苦奋斗的创业精神。这一概括使我们对延安精神有了更全面的认识和理解。

延安精神首先是坚定正确的政治方向。延安时期，正是对中国社会形势、革命任务、政策和策略的准确把握，才有了我党队伍的不断壮大，革命的不断胜利。坚定正确的政治方向就是坚持马克思主义指导思想，科学把握中国社会发展规律，制定正确的路线方针政策。当今时代，坚定正确的政治方向表现为，坚持党的领导，坚持中国特色社会主义理论体系的指导，科学把握中国社会发展的特点和规律，实现人民的根本利益。

延安时期，解放思想、实事求是的思想路线表现为我党一切从实际出发，把马克思主义中国化，走出了一条中国特色革命道路。在当代解放思想、实事求是的思想路线是我党带领全国人民破除个人迷信、拨乱反正，走出了一条中国特色社会主义的建设道路，形成了关于中国社会建设发展的理论指导——中国特色社会主义理论体系。

全心全意为人民服务是我党的宗旨。延安时期，我党的力量从弱变强的根本，是依靠全心全意为人民服务。革命时期，中国共产党在延安十三年，日益形成了与人民血浓于水的深厚感情，也建立了密切联系群众的优良作风。社会主义建设时期，全心全意为人民服务是我党的执政之基、力量之源。党的路线、方针、各项政策的制定和实施必须以人为本，实现好、维护好、发展好人民的根本利益。每一位党员，特别是党的领导干部要把人民的根本利益时刻放在心上，并以此检验自己的工作和言行。

自力更生、艰苦奋斗的创业精神是我党在延安时期表现出来的整体行为风貌。艰苦的革命岁月里，凭借着自力更生、艰苦奋斗的创业精神，中国共产党克服了一个又一个的困难。“自己动手、丰衣足食”，革命队伍在战斗之余从事生产，在敌人的封锁中，硬是生存了下来，创造了一个又一个人间奇迹。在社会主义市场经济发展的新时期，我们仍然要发扬自力更生、艰苦奋斗的创业精神，坚决反对奢靡之风、享乐主义。

二、用延安精神教育和引导高职学生

作为陕西从事高职学生思想政治教育的教师，在高职思政课教学中，我们有责任传承延安精神。通过我们的课堂，将延安精神教给学生，使之在高职生中发扬光大。

1.教育学生坚定正确的政治方向

思想政治课是对大学生思想政治教育的主渠道，思政教育的首要目标就是教育学生坚定正确的政治方向。正确的政治方向就是坚持党的领导，坚持毛泽东思想，坚持中国特色社会主义理论体系的指导，坚持走中国特色社会主义的发展道路。教育我们的学生深刻认识到，没有毛泽东思想就没有新中国。没有中国特色社会主义理论体系的指导，就没有改革开放以来的建设成就。没有中国特色社会主义的发展道路，就没有实现“中国梦”的未来。现在的高职生大多是90后，没有经历过艰难的革命岁月，也很难理解和想象旧中国的模样，不懂得今天的幸福生活是多么的来之不易，不懂得坚持共产党的领导、走社会主义道路是历史的选择、人民的选择。他们普遍对执政党缺乏深厚感情，特别是在资讯泛滥的时代，年轻的高职生缺乏正确的判断力，容易由一些腐败官员腐败现象而产生对执政党的不信任，甚至对执政党产生离心倾向，从而不能坚定正确的政治方向。这是非常危险的。因此，思政课教师必须教育学生懂得为什么要坚持毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的指导，为什么要坚持党的领导，为什么要坚持社会主义发展道路，教育学生在资讯泛滥的网络新时代学会正确判断，培养学生坚定正确的政治方向，成长为社会主义接班人。这是学习传承延安精神的首要之义。

2.教育学生坚持解放思想、实事求是的思想路线

解放思想、实事求是是党的思想路线，是一种严谨的科学精神和态度，更是一种认真、踏实的生活作风和态度。现在的中国社会贫富差距比较大，“二代现象”问题突出，很多学生容易产生浮躁的心理。他们不是从自身实际出发锻炼自己的能力，而是简单的把自己同那些富有者、条件优越者进行比较，继而产生了很大的心理落差，这更加剧了浮躁情绪和享乐懈怠情绪。不少学生不愿意努力学习，不相信凭借自己的努力能改变命运和生活，甚至有的学生好高骛远，期望一夜暴富。这些不切实际的想法和浮躁的心理不利于良好学风的培养，更不利于学生的成长。思政课教师必须教育学生坚持解放思想、实事求是的思想路线和方法，抛弃不切实际和浮躁，踏踏实实的生活和做人，给自己制定切合实际的人生发展规划，并坚持以自己的努力来实践自己的人生目标。

3.教育学生树立全心全意为人民服务的人生信条

现在的人们都是市场经济中的主体，都非常关注自身利益和得失，对社会和他人缺乏应有的关爱和帮助。网络上常常有因为人与人之间相互不信任和冷漠而道德滑坡甚至沦丧的案例，这样的现象也深深影响着高职生。很多高职生自私自利，很少有为他人和社会服务的观念，集体意识淡漠。这样的态度与社会主义建设的要求差距太大，很难想象，这样的大学生以后能成长为合格的社会主义接班人，成长为全心全意为人民服务的好领导好干部。我们的思政课就要通过我们的课堂，努力培养学生树立起全心全意为人民服务的人生信条，明白只有为人民服务才是最大的人生幸福和快乐。

4.教育学生养成自力更生、艰苦奋斗的行为习惯

90后的年青一代，生活在物质条件优越的好时代，没有经历过艰苦的生活磨炼，不懂得自力更生、艰苦奋斗。90后的高职生常见的状态是，没有勤俭节约的良好习惯，学习上他们缺乏刻苦努力的拼搏劲头，工作上一些人眼高手低，好高骛远、好逸恶劳，甚至一些大学生毕业后成为“啃老一族”。这样的状况令人痛心，更令人担忧。思政课就要用延安精神教育和感化学生。现在全社会都在积极开展“光盘行动”，倡导节约、杜绝浪费。我们要善于从延安精神中汲取力量，把延安精神与时代要求结合起来，丰富思想政治教育的内容和形式，教育学生养成自力更生、艰苦奋斗的优秀品质，培养学生自力更生、艰苦奋斗的良好行为习惯。

三、充分发挥陕西延安精神的教育资源优势

大学生思想政治教育要出实效，不仅理论要讲得深邃、透彻、管用，而且实践体验活动也要开展得丰富多彩，让学生在活动中切实领悟到延安精神的真谛，在实践中深刻感悟延安精神的意义和价值，从而在延安精神指引下产生源源不绝的学习动力，自觉探索人生成长奋斗的道路。延安就在陕西北部，陕西省会西安也有“八路军办事处”、“西安事变”旧址等很多延安精神的教育资源，陕西的思想政治教育工作者要充分发挥这些教育资源优势，积极开展富有成效的思想政治教育活动。如开展现场教学、实地调查、参观考察等多样的教育活动形式，使学生对延安精神有切实的感受、体会和认同，在形式多样的活动中加深印象，引起共鸣，进一步产生自我教育效应，使延安精神深入学生心灵，成为其成长中强大的精神力量。

延安精神博大精深，内容丰富，时代和现实都要求我们在大学生思想道德教育中，突出延安精神的导向作用。我们要密切联系改革开放和现代化建设实际，大力弘扬延安精神。在当前价值取向多元化的情况下，更要坚持正确的价值导向，理直气壮地用延安精神教育和引导高职生，用延安精神构建以共产主义思想为核心的价值导向体系，提高大学生群体对拜金主义、个人主义、享乐主义、浮躁情绪等消极思想的免疫力和抵抗力，树立正能量，始终保持高尚的道德情操和昂扬向上的精神状态。

参考文献：

[1]过夏玲.延安精神对当代大学生的引领作用[J].传承，2011，（14）.