中国历史留学生（精选9篇）
翻开这本书，细细品读，你会发现中国历史是多么曲折，书中描述的历史故事是多么引人入胜。当我读到《罄竹难书》这篇时，心里升起一丝愤怒，《罄竹难书》记录了秦始皇为了加强秦的思想专政，实行了焚书坑儒，使我国的古典文学遭受了空前的浩劫。他的罪行就是将所有竹子做成竹简也记录不完。
时间来到了清朝末年，我读到《左宗棠收复新疆》这篇时，心里不禁感动了，左宗棠明知自己年迈，还要上前方打仗。临行前，他叫官兵抬了口棺材，如果他战死疆场，就用棺材装自己的尸体，送回关内。就是种置生死之度外、视死如归的精神感动了出征官兵。最终，左宗棠用了不到两年的时间就收复了新疆失地。读到这里，我心想：“如果每个人都像左宗棠这样拥有一颗爱国之心，人老了，爱国之心还不会老。那么，我们国家该有多富强啊”!
此时此刻，我读到八国联军侵略中国的年代。在八国联军侵略中国后，腐败无能的清政府签订了多少不平等条约啊!最让我觉得气愤和可耻的是《辛丑条约》，签订以后，清政府简直成了帝国主义统治中国的工具，巨额赔偿让我们负债累累，这是多么的不平等啊!
时间到了1937年，抗日战争打响。我们为了扞卫主权，赶走侵略者，经过八年的艰苦抗战，终于取得抗日战争的伟大胜利。日本侵略者在中华大地制造的一起起血腥的、惨无人道的屠杀，日本侵略者的滔天罪行让我十分难受，泪水模糊了我的双眼。渐渐地，我的时光走到了现在………
梦想成真和心想事成是人们追求的目标和助推不断前进的动力源泉。历史和雄辩的事实已经证明中华民族和中华儿女为实现国家独立富强、民族振兴不断追求新目标、创造新辉煌、攀登新境界、实现新梦想。
“中国梦”已成为十八大后的一大热词, 习近平总书记在参观《复兴之路》展览时指出, “实现中华民族伟大复兴, 就是中华民族近代以来最伟大的梦想!”。
“中国梦”是大家共同的梦, 有梦就有希望, 中华民族现在正走在实现中国梦的道路上。实现中华民族伟大复兴的“中国梦”是民族复兴、国家强盛之梦;是生活幸福、人生出彩之梦。当代大学生是祖国繁荣昌盛的未来, 是中华民族振兴崛起的希望, 更是实现“中国梦”的重要后备军, 作为国家栋梁之才的当代大学生担当起实现中国梦的历史责任, 是新时代的热词和热点课题。
2 构筑梦想, 当代大学生的历史责任
2.1 进德修身, 以德立人
进德修身是学校全面贯彻执行党的教育方针的需要。我国的教育方针具有鲜明的时代特征, 在不同历史时期有着不同的表述和不同的内容, 但有着共同的“德育”属性。确定教育事业的发展方向, 为我们的党和国家服务。50年代, 教育与生产劳动相结合, 为无产阶级服务, 要求学生身体好、学习好、工作好和德智体全面发展, 做积极参加社会主义建设和保卫祖国的全面发展的新人;60年代, 大批所谓“智育第一”、“白专道路”、“业务挂帅”, 提倡“白卷英雄”, 使教育事业遭受严重摧残, 使中华几千年文化遭受空前浩劫。70年代, 十一届三中全会的召开, 果断停止了“以阶级斗争为纲”的口号, 提出了以经济建设为中心, 坚持改革开放和四项基本原则的基本路线, 中国社会发展进入了一个新的历史时期。教育要面向现代化、面向世界、面向未来的“三个面向”, 培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。90年代的教育方针是教育必须为社会主义现代化建设服务, 必须与生产劳动相结合, 培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。
进德修身是学校培养全面发展人才的需要。坚持教育为社会主义现代化建设服务, 为人民服务, 与生产劳动和社会实践相结合, 培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
以德立人是当代大学生做人之本。当代大学生是正在或已经接受过学校教育的人, 是社会新技术、新思想的前沿群体, 国家培养的高级专业人才。以德立人的当代大学生须遵守政治道德、学业道德和社会公德。
在政治道德建设方面, 当代大学生须树立和践行“三同 (同志、同音、同步) ”政治道德观。所谓“同志”就是共同的志向, 即共同的理想和奋斗目标。建设中国特色社会主义, 把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家, 是我们党在现阶段的奋斗目标和行动纲领, 也是我国各族人民在社会主义初级阶段的共同理想, 更应是当代大学生的共同理想。所谓“同音”就是不发“杂音”、“噪音”, 不信谣, 不传谣, 保持与党中央在宣传教育上“同音”;所谓“同步”就是在行动上不折不扣正确执行党的基本理论、基本路线、基本纲领, 决不允许对党的路线方针政策执行“走板走样”, 绝不做“上有政策、下有对策”之事。
学业道德是指大学生在学习中应遵循的基本行为规范和准则。当代大学生须遵守的学业道德主要表现在:学业目标、学业动机、学业态度和学风几个方面。学业目标是:德、智、体、美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人;学业动机是进步、成长和成才;学业态度是乐学、好学和博学;学风是求实、求是、求真。
遵守社会公德是当代大学生的必修课和必备素质。社会公德是指人们在社会交往和公共生活中应该遵守的行为准则, 是维护社会成员之间最基本的社会关系秩序、保证社会和谐稳定的最起码的道德要求。文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境和遵纪守法是社会公德的基本内容, 当代大学生须从小事做起、从我做起、从细处着手, 并带头遵守社会公德, 彰显当代大学生的综合素养和文明程度。
2.2 学海无边, 以才服人
学习是当代大学生的中心任务。学海无边, 以才服人, 把自己培育成为“专才、全才、高才”, 践行“四度”学习观, 把自己培养成具有创新精神和实践能力的全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的高级专门人才。
所谓“四度”学习观是指宽度、深度、难度和无度。
学习有宽度, 践行全面学习观。学习知识须具有宽广性和全面性。当代大学生既要学习专业知识和专业技能, 又要学习政治、经济、文化、科技等多领域的知识和技能。
学习有深度, 坚持专业化学习观。当代大学生应当比较系统地掌握本学科、本专业必需的基础理论、基本知识、基本技能, 业务精湛, 不断地完善专业知识结构体系, 努力把自己培养成为业务专家。
学习有难度, 践行创新学习观。把学习看作一种探索与创造性劳动的过程, 不拘泥于书本, 不迷信权威, 不墨守成规, 勇于探索, 敢于质疑, 大胆提出自己的独特见解和思想。
学习无度, 树立终身学习观。无度是指没有限度, 学无止尽, 学无止境, 学习习惯化, 树立终身学习的理念, 不断更新知识体系。
2.3 诚实守信, 以信做人
孔子说:诚者, 天之道也;诚之者, 人之道。富兰克林曾经说道:“失足, 你可能马上复站立, 失信, 你也许永难挽回。”商鞅立木为信, 因而商鞅变法就很快推广了。新法使秦国渐渐强盛, 最终统一了中国。诚实守信、以信做人是当代大学生人际交往的一条准则, 诚实, 即忠诚老实;守信, 即遵守自己的信约。弘扬诚实守信的美德, 为社会和国家增光添彩。这种美德表现在学习上, 就是专心致志, 实事求是;表现在与人交往中, 就是真诚待人, 互相信赖;表现在对待国家和集体的态度上, 就是奉公守法, 忠诚老实。
2.4 成长成才, 以功报国
高校是为国家培养人才的殿堂, 提高人才培养质量是高校的核心任务。当代大学生担当民族伟大复兴、国家富强的历史重任, 自强奋进, 千锤百炼把自己培育成为“专才、全才、高才”为实现中华民族伟大复兴和促进社会主义现代化建设添砖加瓦、以功报国。
精通专业, 成为专才。大学生应按照《高等教育法》第十六条有关规定, 专科生、本科生、硕士研究生和博士研究生对于所学专业在基础理论、基本知识、基本技能及方法等方面须符合学
业标准要求, 学无止境和精益求精使之成为具有创新精神和实践能力的精通某一学科或某项技艺的专门人才, 在某一个领域具有较多的专业知识, 较熟练专业技能的人才, 并且有较高造诣的, 有成就的人才。
博学多才, 成为全才。博学多才是指学问广博精深, 有多方面的才能。博学多才出自《晋书·郄诜传》:“诜博学多才, 瑰伟倜党, 不拘细行, 州郡礼命并不应。在知识经济、市场经济、信息化、竞争、变革与发展的新时代, 当代大学生应面向社会需求, 使之成为知识综合化、技能多样化、使用变动能力强的全面发展和擅长的人才。
技高一筹, 成为高才。希腊的船业大亨欧纳西斯说过, 要想成功, 你需要朋友;要想非常成功, 你需要的是比你更强大的对手!当今的社会是优胜劣汰、百花争艳、激烈竞争的社会, 不进则退, 不强则亡。担当国家栋梁之才的当代大学生须在争前恐后、争强斗胜的竞争中成长、进步, 成为技高一筹和高才卓识之人。
3 结语
中国梦是民族复兴梦, 国家富强梦, 人生出彩梦, 人民幸福梦。当代大学生是实现中国梦的后备军, 青年兴则国家兴, 青年强则国家强, 当代大学生在实现中华民族伟大复兴事业中担负起应有的历史责任。中国梦将会掀起下一个“飞跃式”的大发展, 推动中国迈入世界高科技富裕国家之列。
参考文献
[1]严振华.《中国梦视阈下当代大学生的历史责任》.江苏高教, 2013年第5期.
[2]刘振洪.《论当代大学生的人生价值与历史责任》.内蒙古财经学院学报 (综合版) , 2009年第7卷第6期.
[3]周晓东.《新形势下“中国梦”赋予当代大学生的历史责任》.理论与实践, 2014年第6期总第140期.
[4]吕原生.《浅谈当代大学生的历史使命与社会责任》.人文论坛, 2013年第4期.
[5]吕春霞.《浅谈中国梦与当代大学生的社会责任》.时代教育, 2013.20.016.
[1]姚晓宏.《中国梦》.当代中国出版社, 载于搜狗百科, http://baike.sogou.com/v11113079.htm, 2014年5月28日访问.
[2]习近平总书记15篇讲话系统阐述“中国梦”.来源:人民网-理论频道, 2013年06月19日09:21, 2014年5月28日访问.
[3]《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》, http://www.paedu.net/Article/zcfg/jyflv/201007/45579.html, 2014年5月27日访问.
关键词：《中国近现代史纲要》；集体记忆；历史认同；国家认同
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2016）07-0261-03
一、大学生历史认同建构的重要性
“认同”是一个心理学术语，认同的逻辑起点源于人的自我认知，它萌发自人的内心深处，是汇聚了情感、观念、信仰与理想等因素的一个复合体。而且，“认同”是动态的、鲜活的，是主体和客体必然要发生作用和互动的一个过程。历史认同是人们对整个民族共同体长期共同生活所形成的历史的肯定性体认，其核心是对一个民族的历史的客观发展规律的认同。历史认同是对“我们从哪里来”的解释，是群体对过往的集体记忆，是自我认同向过去的延伸。大学阶段是形成正确的世界观、人生观、价值观的重要时期，建构大学生的历史认同是思想政治理论教育的重要目标。
（一）历史认同是国家认同的重要基础
国家认同（National identity）就是在有他国存在的情况下，国民对自己国家独特性的想象、认识和期待。国家认同不仅表现为对国家的归属感，还表现为对国家的历史、文化、传统的尊重和热爱，对国家制度、法律、政策的支持和服从，以及愿意为了国家利益而奉献的爱国热忱[1]。在全球化浪潮席卷世界每个角落的今天，培育国民国家认同的重要性不言而喻。当前，我国对国家认同建设十分重视，并将其作为爱国主义教育的核心内容，强调增强国民的国家认同对弘扬爱国主义的重要作用。2015年5月4日，习近平总书记会见中国国民党大陆访问团时表示：“两岸交流，归根到底是人与人的交流，最重要的是心灵沟通。两岸同胞要以心相交、尊重差异、增进理解，不断增强民族认同、文化认同、国家认同。”
在现代政治中，国家认同协调的是人民与国家之间的关系[2]。然而，从个人层面上看，每个人的国家认同建构都不是随意的，而且，国家认同的形成是一个微妙的、交叉递进的过程。仔细窥察这个过程，我们会发现，历史认同是国家认同的重要基础。
（二）建构历史认同有利于培育民族精神
民族精神是一个民族在长期共同生活和社会实践中形成的，为本民族大多数成员所认同的价值取向、思维方式、道德规范、精神气质的总和。在长期历史发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱。
建构历史认同有利于培育民族精神。民族精神是在长期的历史发展过程形成的，只有认同民族发展的历史和客观规律，才会对民族精神产生亲近、认可和皈依。在五千多年的风风雨雨中，中华民族虽然历尽沧桑，但绵延不绝，而且还创造了丰富多彩、灿烂辉煌的古代文明，表现出顽强的生命力；在近代，中华民族遭遇“三千年未遇之变局”，历尽劫难、屡遭侵略，但中国人民自强不息、不畏牺牲，实现了中华民族的独立解放，取得了社会主义现代化建设的巨大成就。一幕幕生动的历史情景剧，一个个鲜活的历史人物，一首首壮丽的历史诗歌，都是中华民族过往的集体记忆。所以，尊重历史、认同历史，认可中华民族悠久而激荡的历史脉络，才会对中华民族精神产生发自内心的亲近和皈依。
二、《中国近现代史纲要》课程的特性
《中国近现代史纲要》（以下简称《纲要》）课程是“05方案”开设的4门理论课之一，从某种程度上讲，具有交叉学科的属性，它的学科性质是思想政治理论课程，但主要内容又是历史学科的组成部分——中国近现代历史。简单地说，这门课是借历史教育之手段达到思想政治教育之目的。
（一）《纲要》课程的内容有利于建构大学生历史认同
《纲要》课程讲述的是1840年以来中国的历史，这段历史对中华民族来说非常特殊。因为，一方面，这段历史距离今天仅仅170余年，仿佛就在昨天，甚至很多历史变迁仍在进行中，犹如二战残留的炮弹至今仍被埋在世界许多角落不为人知。所以，这段历史的借鉴作用十分显著；另一方面，中国自1840年沦为殖民地半殖民地，遭遇了太多的变局，经历了太多的耻辱，被动和主动地进行了太多抉择，今天的中国之所以是今天这个样子，必须从近代的中国说起，所以最需要探索近现代历史发展的规律，也最需要大学生去了解和把握。“学习‘纲要课，可以警醒世人，使青年学生更好地体会到忘记历史就意味着背叛、落后就要挨打的深刻内涵，更好的培养他们的忧患意识。”[3]
（二）《纲要》课程的属性有利于建构大学生历史认同
《纲要》课程以思想政治理论课为属性，以中国近现代历史为内容，既可以避免历史教学的大幅重复，又可以从思想教育角度发挥育人作用。一方面，众所周知，历史的功用显著而深远，犹如恩格斯所言：“历史就是我们的一切。”历史既有借鉴功能，还有培育爱国主义和民族精神的重要功用。所以，世界各国都非常重视学生的历史教育。在我国，中小学阶段的历史教育仅仅普及常识，大学阶段则只有历史学专业才继续接受历史教育。另一方面，《纲要》课程定位为大学本科生必修的思想政治理论课，旨在解决核心问题，廓清历史疑惑，指引前进方向。这门课程轻历史内容讲述、重历史问题答疑，轻历史细节描绘、重爱国主义教育，轻历史过程演示、重历史规律探索。当前，中国社会正处于剧烈变革时期，各种社会思潮喷涌滥觞，人们对历史的认识往往出现偏差、谬误。尤其是在“历史虚无主义”思潮影响下，许多青年学生对中国近现代历史上一些重大问题的认识混沌无知，甚至背离真相。
三、利用《纲要》课程建构大学生历史认同
大学生历史认同的建构可以借助《纲要》这门思想政治理论课，通过保存集体记忆、培养历史意识、树立历史使命感和现实责任心等途径来实现。
（一）利用《纲要》课程保存集体记忆
“集体记忆”（Collective memory）是一个社会心理学概念，是一个具有自己特定文化内聚性和同一性的群体对自己过去的记忆。特定的集体记忆反映着一定群体的价值取向、心态结构、技术水平、认识程度、叙述手段等文化特征[4]。集体的历史记忆是历史认同的前提和基础，“历史失忆必会产生‘数典忘祖、‘认贼作父的结果而不自知，‘历史认同发生错乱，必然会产生对民族或国家的疏离感。”[5]
也许是因为复杂，也许是因为距离太近，人们对中国近现代史的认识竟出现种种诡异走向，例如“历史虚无主义”“抗日神剧”“抹黑英雄”，历史才仅仅过去一百多年，这种走向说明了什么呢？其中的原因很多很复杂，但最根本的一个原因是集体记忆的丧失或偏差。一般来说，集体记忆的保存有赖于先辈的口耳相传、各种历史遗址和遗迹、人们有意识的系统教育。对于大学生来说，《纲要》课程就是集体历史记忆的系统教育。《纲要》课程虽只是讲述1840年以来170余年的中国历史，但内涵却十分丰富。这门课程承接中国古代史、回顾了古代中国的发展历程，梳理了资本-帝国主义对中国的侵略，概述了近代以来中国人民为救亡图存进行的探索，讲述了中国革命的发生历程和中国共产党领导人民进行艰苦的民族解放运动，分析了中国走上中国共产党领导的社会主义道路以及实施改革开放国策的必然性。中国的近现代历史纷繁复杂，西方世界的冲击和中国社会的回应，全球工业化趋势下中国的现代化转变，从昌盛的世界文明古国到衰落的半殖民地半封建中国，从封建帝制到民主共和制、再到新民主主义制度和社会主义制度，从儒家思想到三民主义、再到马克思主义，从国民党到共产党，无论哪个主题都足以引发无尽的争论和臆想。难怪费正清曾唏嘘感叹，近代以来，“中国人民走了一条巉岩坎坷的路，里里外外都充满莫测的变化”[6]。为了保存和唤起集体历史记忆，《纲要》课程教学要围绕中国近现代历史的主题展开，注重历史脉络的勾勒、历史主线的描画、历史问题的解疑，从而达到教学之目的。
（二）利用《纲要》课程培养历史意识
在保存历史记忆之后，建构历史认同还必须培养历史意识。历史意识就是能够跨越特定时空探察人生、社会和世界，审视过去、现在和将来的一种思维观念与方法。人类社会过去发生的历史现象是一种客观存在，但人们对于这种客观存在的历史的认识却不可避免地打上了认识者的主体意识的烙印。因此，科学地看待历史、养成正确的历史意识，才能对历史产生依从和认同。
《纲要》课程有利于培养大学生的历史意识。一方面，历史意识的产生立足于历史反思，《纲要》课程强调重大历史问题的廓清和历史发展规律的反思。这门课程的主要目的是“了解国史、国情”“领会历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路，选择了改革开放”。很明显，这门课程的目的是要向大学生廓清中国近现代历史上的一些重大问题，要让大学生思考近现代中国社会发展和革命、建设、改革的历史进程和内在规律。比如说，针对“历史和人民怎样选择了马克思主义”这一问题，必须弄清楚以下问题：20世纪初，围绕“中国向何处去”，中国社会上各种思潮汹涌泛滥，为什么人们选择了马克思主义？马克思主义与中国传统思想文化到底有没有相通之处？远道而来的马克思主义是如何开始其中国化进程的？澄清一个问题，就必须弄清相关的一系列问题，必须针对社会上的错误观点解答问题，并置身于问题之上，从微观到宏观，进而思考和省察历史缘何如此走向。这一个过程，其实就是看待历史和反思历史的过程，也是历史意识养成的组成部分。另一方面，历史意识的产生与历史使命感密切相关。很显然，有了历史使命感，有了一种担待和肩负自己民族的历史、并沿着历史的足迹继续前行的理念和气度，才能萌发出一种理性、科学的历史意识。尤其在当前中国大众文化市场化、娱乐化、功利化、世俗化的趋势下，宣扬主流价值观念，养成理性、严肃的历史认知，增强青少年的历史使命感，是十分必要的。《纲要》课程虽然描述的是近现代中国历史，但时时刻刻关注当前的中国：今天的中国是怎样从昨天的中国走过来的，未来的中国又应该如何走下去。无疑，这门课程的最终落脚点就是培养学生的历史使命感和责任感。教材开篇就描绘了中国灿烂的古文明、鸦片战争后中国沦为半殖民地半封建社会，强烈反差之下，读者脑海里自然就浮现了两个问题：近代中国为什么会落后？中华民族怎样才能复兴？带着这样的问题，《纲要》课程将“中国一代又一代的仁人志士和人民群众为救亡图存和实现中华民族的伟大复兴而英勇奋斗、艰苦探索的历史”一一展示，引导受众去体验中国曾经的苦难命运，去感受先辈的艰难求索，去接纳我们实现民族复兴的巨大精神动力，并最终落到现实的归宿上。
——————————
参考文献：
〔1〕左高山.政治忠诚与国家认同[J].马克思主义与现实，2010，（2）.
〔2〕林尚立.现代国家认同建构的政治逻辑[J].中国社会科学，2013，（8）.
〔3〕郝温娜.高校“中国近现代史纲要”课程教学中的几点思考[J].中州大学学报，2010，（1）.
〔4〕蒋大椿，陈启能.史学理论大辞典[Ml.合肥：安徽教育出版社，2000.1127-1128.
〔5〕王仲孚.历史认同与民族认同[J].历史教学问题，2001，（1）.
〔6〕费正清.伟大的中国革命[M].北京：世界知识出版社，2000.5-6.
何为“中国梦”？中华民族伟大复兴之路如何接续？作为当代大学生的青年一代，我们该拥有怎样的“中国梦”？习书记铿锵有力的话语为亿万国人描绘了一幅令人憧憬的“中国梦”！
2012年11月29日，中共中央总书记习近平在参观《复兴之路》时说：“每个人都有理想和追求，我们说的每个人都有梦想，现在大家也在讨论中国梦，我以为实现中华民族的伟大复兴就是中华民族近代最伟大的中国梦。”习书记的讲话具有承前启后的强大穿透力，传递出了中国“追梦”信心。习总书记对“中国梦”的阐释，深刻揭示了实现中国梦的根本目的和价值归宿，触动并激发了每个年轻人内心深处“中国梦”的畅想，让年轻人充满期待和力量，让一个国家的复兴梦想与青年的梦想紧密地联系在一起。
回首近代以来，国家面临瓜分割据的危险，帝国主义的阴霾挥之不去，国家失去尊严，民族饱受屈辱，何言“中国梦”？为了中华民族的复兴，无数仁人志士前仆后继、流血牺牲，夺取了新民主主义革命的胜利。为了中华民族的复兴，我们党艰辛探索，确立了社会主义基本制度。为了中华民族的复兴，我们党作出改革开放的历史抉择，开辟了中国特色社会主义道路，开启了全面进入小康社会的新征程。从新中国“站起来”，到改革开放“富起来”，再到新世纪“强起来”，国家民族日益强盛，个人梦想的日益丰富，再次说明，中华民族是一个命运共同体，有国家的繁荣昌盛，才有个人的全面发展。
中国梦引领新航程，中国梦饱含民族魂。从中华民族独立梦到两弹一星梦，从奥运世博梦到飞天潜海梦„„新中国成立60多年、改革开放30多年，我们的一个个梦想成为现实。历史经验告诉我们，“中国梦”是中华民族伟大的复兴之梦，是中国人民不屈服于任何敌对力量的自强之梦。个人的梦和国家的梦、民族的梦是统一的、相互促进的，个人的梦想要在国家和民族的梦想中实现。
现实情况告诉我们，“中国梦”是中国经济发展、以人为本实现全民幸福、推动社会公平正义的人民之梦。复兴之路，寄托着几代中国人的美好夙愿，凝结着中华儿女的心血汗水。
作为一名青年学生，中国梦归根结底是全体中国人的梦，也是我们每一名青年学子的梦，要实现中华民族的伟大复兴这一中国梦，需要广大青年的接力奋斗。作为新时代的青年，不但心中要有梦，更要坚定这个梦，怀着坚定不移的信念，紧跟党的步伐，不断提高自身素质，勇于创新，艰苦奋斗，锤炼出高尚的品格，成为祖国栋梁。青年学生一定要坚定理想信念，勤奋学习练好本领，提升道德品格和人文素养，在实现中国梦的伟大实践中贡献青春和力量。吾辈青年应时刻铭记“少年强则国强”的警言，培养社会责任感、创新精神、实践能力，为实现中国梦而努力。
15电子3班童帆
20***
中国是位于亚洲东部、太平洋西岸的濒海大国。我国疆域海域辽阔，边界线漫长，周边安全环境极其复杂，使得中国成为亚洲诸国中邻国最多、地缘矛盾最多、最复杂的战略主体。
自冷战结束，两极格局解体以来，和平与发展日益成为当今时代的主题。当中国综合国力不断增强，特别是在2008年全球金融风暴中，世界多数主要国家均受到削弱的情况下，中国在当今世界体系中起到越来越重要的作用。随着经济全球化进程的深入，世界各主要国家，特别是东亚与太平洋沿岸国家之间，已经形成紧密的经济，安全，利益关系链，可谓“牵一发而动全身”。因此说，维护东亚太平洋地区的和平稳定局面，不一一两个国家的战略目的，而是整个亚太地区，整个世界的共同理想。所以，从整体上讲，亚太地区的和平稳定，是国际大家庭的共识，亚太地区的和平安全稳定的大环境在短期内是不会改变的，也不符合各方的利益。
中国的综合实力持续上升，对周边地区的影响力逐渐增大，同时中国提出了一系列政策理念和政策举措，缓解了“中国威胁”的焦虑，中国与周边国家的睦邻友好关系全面推进。中国北方最大的邻国俄罗斯，与我国在政治、经济、军事上保持着良好的合作关系总体说来，我国周边安全形势仍然是和平与发展为主流，但是潜在威胁也不少。中国在机遇与挑战、合作与竞争艰难地行走着。
中国周边环境面临的危机
1、美国与中国安全
中美之间虽然并不接壤，在经济合作领域日益密切，政治对话也不断加强，但作为当今世界唯一超级大国，从美国的战略目标、政策走向来看，美国重返亚洲意图日益凸显，对中国及亚太地区的和平和稳定将产生严重负面影响。许多战略举措其实质都是企图延缓中国上升为世界强国地位的速度，对我国安全存在着综合性的威胁。另外，近年来，美国暗中支持“台独”活动和民族分裂势力，是我实现祖国统一的严重障碍。搞对台军售，将台湾问题作为牵制中国的重要战略筹码，美国在台湾问题上的立场和政策，也得到美国的支持而越发猖獗。
2、日本与中国安全
近几年日本在对外政策上加快谋求政治大国，防范和牵制我国的行动不断升级使日中关系陷入低谷。日本政府对周边国家尤其是中国的强硬态度，在历史问题上的错误态度也引起众多亚洲国家的不满，近几年围绕“钓鱼岛”问题，争端时有发生。虽然我国政府采取了理性和负责任的态度，但矛盾和摩擦不可避免，中日关系的友好发展仍有很长的一段路要走。另外，日美安全同盟已重新定义，主要防范对象是朝鲜和中国，成为影响未来地区安全的重要不稳定因素。
3、朝鲜半岛与中国安全
进入21世纪后，美国政府对朝鲜采取强硬姿态，朝鲜发射火箭和进行新的核试验，半岛局势呈现出复杂多变的发展态势，虽然和平解决争端的机遇仍然存在，但不排除出现武力对抗和军事冲突的可能性，朝鲜半岛是中国东北部安全的战略缓冲，半岛局势的紧张将破坏本地区的和平与稳定，也将影响中国现代化建设的进程。
4、南海问题
菲律宾驱逐我国在黄岩岛作业的渔民、越南挑衅我国台湾驻太平岛士兵等。越南、菲律宾、印度尼西亚，马来西亚等国家非法占领我南中国海的岛屿，严重损害我国领土主权和经济权益，越来越不利于中国的发展。南海问题是大国与小国之间的纷争，虽具有一定的可控性，但影响也不容低估。
大学生的职责
“国家兴亡，匹夫有责”是我国的文化传承，也是古往今来无数仁人志士的理念。作为大学生，我们要继承这种民族精神，唯有国家强大富强，我们才能更好地发展自身。
首先，团结在党的周围。中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。历史和实践证明：一个国家没有一个强大的领导，是没有没有凝聚力的。面临环境多变的国际安全形势，尤其是在一些特殊时期，面对敌对势力的造谣，我们唯有在思想上政治上行动上与党中央保持高度一致，努力学习科学文化知识，掌握更多的技能，提高个人素质，做好准备，接受来自各方面的挑战，才能克服困难，守护祖国疆域。
第二，参与爱国主义教育，强化责任意识。一方面，大学生可以通过爱国主义教育，树立正确的世界观和人生观。另一方面，在实践中加强自己的爱国主义观念。要让大学生从真正意义上意识到自己是国家的主人，国家的稳定与安全关系着整个民族的切身利益。改革开放后我国取得了许多辉煌的成就，要以此树立自己的民族自信心和民族自豪感，认识到维护国家安全是既是公民的一项权利，同时也是公民所必须履行的一项义务。
第三，在网络发达的现代社会，会有许多企图分裂人民内部团结的言论，我们必须分清异端邪说，对国家形成错误的认识，甚至成为谣言的散播者，使得国内外的分裂势力有机可乘，破坏国家的安定团结。作为大学生，我们要明辨是非，另外，不仅仅自己要关心国家大事，还要将正确的信息和思想传递给周边的家人、朋友和同学，让更多人了解、支持、投身我国的国防建设。
早在大禹治水之后，由于大禹深受拥护，根据“禅让”制而做了舜的继承人。他在位时，曾经将当时的中国划为9个州，这大概就是“九州大地”的来历。大禹还制定了各种制度，为夏朝的建立奠定了一定的基础。大禹死后，他的儿子启继承了权位。启在与伯益争夺权位的斗争中获胜，而且杀死了伯益。而伯益本来是大禹按照禅让制选定的传位的对象，启的即位，打破了禅让制，成了历史上王位世袭继承制的开端。也就是“公天下”变成了“家天下”。启在位期间，完成了夏朝的建立，而且使夏朝走上了鼎盛时期。夏朝统治的范围大约以今天河南省的西部为中心，北到河北，南到湖北;东到今天的河南、河北、山东的三省交界处，西到山西南部。
可是，启死后，继承王位的太康在东夷族的进攻下丧失了权力，经过3代的争斗，直到少康继位以后夏朝才得以巩固稳定。这就是从“太康失国”到“少康中兴”的过程。以后的统治者都善于控制东夷，或是同东夷搞好关系。可是到了桀统治的时候，却一味地讨伐边国，耗费了大量财力。而且，桀是一个昏庸无能、贪图享受的暴君，残害百姓，重用奸佞。在夏王朝陷入内外交困时，商汤对它进行了讨伐。桀被商汤战败，被放逐以后就死了，夏王朝被商朝所取代。夏王朝的各种制度和经济文化上的发展，尤其是在农业生产、铸铜技术、天文历法等方面的进步都对后世有很大影响。
由于夏朝没有文字直接流传下来，所以，长期以来对其了解还主要依赖古代文献的记载，包括夏朝的国王、官吏、军队以及刑狱情况。现代以来，河南省偃师县二里头村遗址中大型宫殿、墓葬以及许多青铜器的出土，则从一个侧面揭示了作为奴隶制的晚期部落联盟夏国的政治、经济及社会文化、生活等各方面的情况。
夏朝都城位于安邑，即现在的山西省运城市夏县。
直至夏的最后一个国王桀，他是历史上有名的暴君。桀虽然有智有勇，但很残暴凶残，杀人成性，加上酗酒好色，劳民伤财，残害百姓。东边的商部落便趁机起兵伐桀，灭掉了夏朝,史称“商汤革命”。
一、培养学生的创新意识
高中历史新课程中, 有大量可以用来培养学生创新意识的素材。我认为中国传统思想文化是维系中华民族几千年的重要精神支柱, 源远流长, 博大精深, 影响中外古今, 是培养学生创新意识的优秀素材。
通过历史事实的对比, 点燃学生的创新之火。
在历史教学中, 我有意识地对中外思想文化的历史与现状进行了对比分析。而一定的思想文化是一定的政治、经济在意识形态领域的反映, 通过对中国传统思想文化的历史和现状的分析, 使学生认识到没有创新, 就没有中国传统思想文化的这种历史和现状, 创新是建立在综合国力强大基础之上的, 教育学生只有发奋努力学习, 立志报效祖国, 才能不断增强中国的综合国力, 使中国更加繁荣昌盛, 更加走向世界, 从而点燃学生的创新之火。
二、培养学生的创造性思维
创新意识仅仅是创新能力的起点, 创造性思维才是创新能力的“内核”。调查研究表明:“创造力是后天培养和造就的, 故人人都能创造”。所以我在历史教学中开展了创造性思维训练, 训练不是只针对高智力学生, 也不限于中等以上学生, 而是面向全体学生, 让他们都有机会进行思维创造力的训练, 真正具备创新能力。那么, 历史教学中怎样培养学生的创造性思维呢?
培养学生的“思维观察力”, 引导学生学会观察, 让学生能够透过重重迷雾“一眼看穿”事物的本质。
观察力是人类智力结构的重要组成部分, 敏锐的观察力是创造性思维的起步器。明清时期, 经济上:商品经济发展, 资本主义萌芽出现;政治上:封建制度走向衰落;思想文化上:宋明理学的僵化等。通过这些分析, 学生豁然开朗, 原来经济基础决定上层建筑, 从本质上认清了事物发展的内在原因。
首先，历史中的曹操确实在赤壁之战中被烧了舰队，但这不是让他决心撤退的真正原因。在《三国志》的记载中，来自北方的曹操军队一到赤壁就开始生病。面对疾病造成的严重减员，曹操只能撤兵。
史书中并没有说明曹魏大军罹患的是哪种疾病，但在另外一本医学经典《伤寒论》里，张仲景详细介绍了当时南阳一带发生的疫情，而曹操行军时恰好经过那里。根据张仲景的描述，后人考证曹军患上的很有可能是南方常见的血吸虫病。由此可见，当年的赤壁之战，真正击败曹操的并不是火攻。
修建大明宫，就是为了躲疟疾
唐朝的首都长安没有设计好，因为太过注重都城的礼仪功能，城市布局没有考虑低洼地带对居住和健康的影响。恰逢隋唐时期北方气候湿润，长安城中的低洼地带非常容易滋生蚊虫，疟疾也经常流行。
比如皇宫最初位于城内两个土坡之间，唐高宗就深受“风痹”困扰。武则天主持扩建的大明宫，地势比旧宫要高，修建的初衷也是给丈夫养病。
而在城内，地势較低的城西因为“西方为尊”，在隋代建城时是人口最稠密的地方。但到了唐朝，人口反而向东转移，原因就是怕生病。
大军得了醉氧病，吐蕃攻陷长安又撤退
公元670年，唐朝大将薛仁贵率军远征吐蕃，目标直指拉萨，但在出兵不久之后，就因为“冷瘴”遭遇大败。八年之后，唐朝又派出18万大军反击吐蕃的侵扰，但这支由“关内、河东及诸州骁勇”组成的部队到了青藏高原照样歇菜，最后止步在青海湖附近。
习惯了高原的稀薄空气对吐蕃人来说也不全是好事。公元763年吐蕃军队攻陷长安之后，因为平原的充足氧气产生了头痛、乏力、胸闷、腹泻的“醉氧反应”，不到半个月就把军队撤退到了甘肃一带。
蒙古大汗的痢疾，让南宋灭亡推迟了17年
1259年，蒙古大汗蒙哥率军亲征南宋，结果死在了四川的钓鱼城。民间传说蒙哥亲自攻城时中了一箭，死在了前线——你没看错，《神雕侠侣》里面的蒙哥，也是中了杨过一箭后阵亡的。
但在正统史料中，只记载了蒙哥是因病去世，而波斯历史学家考证发现，蒙古军围攻钓鱼城时，已经因为水土不服染上了痢疾，蒙哥也是因为痢疾暴毙的。
蒙哥死后，蒙古帝国陷入分裂，直到1276年，忽必烈才从权力斗争中胜出后率军消灭南宋。蒙哥不论死于哪种原因，南宋的历史都因此至少延长了17年。
鼠疫结束得晚一点，吴三桂没准就是大功臣
明末李自成围攻京师的时候，北京正在闹鼠疫。在历史记载里，原本拱卫首都的15万明军精锐，灾疫过后能守城的只剩下了五、六万老弱病残。最后，多次被蒙古、后金围攻但从未失守的北京城，只用三天就向李自成敞开了城门。
在这个背景下，吴三桂的故事也有了合理解释。农民起义军进驻北京之后，也受到了鼠疫的困扰。引清兵入关驱赶李自成，再利用满人染病的机会消灭满清，在吴三桂心中或许是更绝妙的计划。
让吴三桂万万没想到的是，满人入关之后，鼠疫疫情已经过了高峰期，而满汉分治的政策也阻断了瘟疫的继续蔓延。整个中国的王朝就这样在一场疾病的来去间变了两次模样。
夏朝传了四百多年，被由汤领导的商朝取代,是中国历史上第二个王朝。
商朝盘庚迁都到殷，十九世纪末在这里发现了大量刻有甲骨文的龟甲兽骨片，这是我们今天看到最早的中国文字。34 殷就是现今河南省的安阳市。
我们把做生意的人叫商人，这是商朝人善于做生意的遗迹。36 商朝人使用青铜贝当作钱，这也是世界上最早的「钱」。
中国与古印度很早就有商业往来，3000年前的梵文(古印度文)经典称中国为CI-NA(支那)。39 周朝是中国第三个王朝，历史家把夏、商、周三个朝代称为「三代」。40 周朝实行井田制度确定了民众的土地分配方法。
周朝之后又分为前期的春秋和后期的战国两个时代，大约是西元前770─西元前221年。
春秋战国时期出现了很多了不起的政治家、外交家、思想家，形成中国思想文明史上的黄金时代。43 孔子整理编定春秋一书，这是第一本按年、月、日有次序地记载史事的史书。44 春秋战国时代最有名的学派是儒家、道家、墨家、法家。45 孔子学说是儒家的代表，也就是儒家思想。
孔子（公元前551年-公元前479年）是中国伟大的思想家及教育家，孔子的思想都记在《论语》这本书里。47 孔子的思想以「仁」为中心，孔子的思想影响了中国两千多年。
孔子兴办私学，打破官府对教育的垄断，他是中国历史上第一位创办私学的职业老师。49 孔子主张有教无类和因材施教，他的学生多达三千人，其中着名的有72人。50 「一日三省吾身」、「 三人行必有我师」、「己所不欲勿施于人」都是孔子的名言。51 孟子（公元前372年-公元前289年）继承孔子思想，与孔子并称「孔孟」。52 道家的代表是老子和庄子，他们认为一切事情都要顺着「自然」发展，不能勉强。53 法家的代表人物是韩非子，他主张法治及提倡建立君主专制的中央极权国家。54 墨家的代表是墨子，他主张人们应该爱所有的人，反对浪费、反对打仗。
公元前515年至公元前512年，孙武着「孙子兵法」，全面论述了对战争的看法.。
「善战者不战而屈人之兵」、「三十六计走为上计」、「知己知彼百战不殆」等都是孙子兵法的名言。57 孙子兵法是中国古代着名的兵书，也是世界第一部兵书。
孙子兵法现存13篇共6000多字，目前已被翻译成多国文字，被视为军事及企业管理上的宝典。60 春秋战国之后，在公元前221年，秦始皇统一中国，自称始皇帝，是中国第一个皇帝。61 秦始皇统一文字、度量衡、钱币和车轨。
南加州中文学校联合会 教材委员会 Page 2 of 1162 秦朝统一后，汉字的字体称为秦篆，又叫小篆。63 秦始皇修筑长城，西起临洮，东到辽东，保障汉民族免受北方游牧民族的侵袭。64 秦始皇陵和兵马俑坑是目前世界上最大的帝王陵墓博物馆，号称“世界第八奇观”。
从兵马俑坑的遗迹里发现早在公元前250年时，秦始皇时代就已经发明了强弓弩的兵器，比西方世界早了1300年。67 秦朝以后，公元前202年，刘邦当上皇帝，定都长安，建立了中国历史上的汉朝。后世称刘邦为汉高祖。68 长安就是现今陕西省的西安。
汉武帝派卫青、霍去病北伐匈奴，平定朝鲜、越南，并纳入中国版图。
公元前119年，汉武帝派张骞出使西域，正式开辟了以丝绸贸易为主的丝绸之路，称为丝路。
丝路东起长安，向西到地中海东岸，转至罗马帝国，此后许多世纪中西商品的交流，大多经由丝路进行。
公元前104年，汉朝司马迁着有史记一书。史记全书130篇，从黄帝写到汉武帝时代，跨越了3000年的中国历史。74 史记是中国第一部记传体通史，内容包括政治、经济、文化等各方面的历史。75 史记文字简洁通俗，生动传神，是一部历史巨作，也是一部文学巨作。
东汉班固模仿史记的方式，为西汉完成了一本历史书，叫做汉书，记录了汉代两百多年的历史。77 汉朝时候的字体以隶书为主，称为汉隶，是由秦朝的小篆演变而来。78 小篆又演变成楷书、草书、行书。
楷书又名真书、正书，汉朝末年开始流行，后来成为全国通用的字体，一直流传到现在。80 公元100年，文字学家许慎编了《说文解字》，这是第一本中文字典。81 许慎把汉字分成六类，叫「六书」，六书也是汉字造字的方法。82 「六书」是指象形、指事、会意、形声、转注、假借。
造纸术发明以前，人们把字刻在竹简上。竹简就是串起来的竹片。84 最早的造纸是用大麻和苎麻制的，比较粗，不易写字。
公元105年，东汉蔡伦用树皮、破布等植物纤维，改进了造纸技术，发明了写字用的纸。86 纸的发明方便了信息交流、记载和储存，对推动世界文明有极大的贡献。
公元132年，东汉的张衡发明了能测定地震方向的地动仪，比西方国家测定地震早了两千年。88 张衡也发明了世界第一架测量天体位置的浑天仪。
汉朝的华陀是中国古代的名医，他已经知道开刀的时候用麻药，可以减轻病人疼痛。
世界第一个发明麻醉手术的人就是中国东汉的神医华陀。91 华陀是用野生的曼陀罗药草，经过炮制加工，制成麻醉药。
汉朝的张仲景，根据自己丰富的医疗经验，写了一本《伤寒杂病论》。93 《伤寒杂病论》是学习中医必读的书，所以张仲景被称为「医圣」。94 汉代对后代历史影响深远，两千多年来，中国人常自称为「大汉民族」。95 汉朝末年，天下大乱，形成魏、吴、蜀三国鼎立的局面。97 汉朝以后就是三国时代，由魏、吴、蜀三个国家三分天下。
三国时期，政治经济外交军事各具特色，出现了许多有名的政治家，如曹操、诸葛亮、刘备、孙权、周瑜。南加州中文学校联合会 教材委员会 Page 3 of 1199 公元200年，曹操官渡之战打败袁绍，统一了中国北方。100 诸葛亮是一位杰出的政治家和军事家，他辅佐刘备，建立蜀国。
诸葛亮使南部一带的蛮夷诚心归化，这对中国与西南民族文化的融合有很大的贡献。
230年，孙权派人渡海去找夷州，夷州就是今日的台湾。这是台湾与中国历史有关的最早纪录。103 208年，赤壁之战周瑜以少胜多打败曹操，奠定魏、蜀、吴三国鼎立的局面。
三国鼎立局面由魏国的司马炎统一，建立西晋，但西晋的统一只维持了很短的时间（公元265～316年）。106 晋朝后来被北方的胡人攻打，西晋皇族在江南建立了东晋（公元317～420年）。107 东晋时期，北方则陷入民族混战，出现了许多政权，长达130多年，概称十六国。108 胡人在北，汉人在南，形成了「南北朝」时期（公元220-589年）。109 魏晋南北朝时期的经济偏重于南方，扬州周围是当时南朝的经济发达地区。
魏晋南北朝时期对外交流也很兴旺，东到日本和北韩，西到中亚和大秦（即罗马），还有东南亚地区。111 魏晋南北朝，由于外族对中原地区的统治而形成的黄河流域民族大融合，是史无前例的。112 魏晋南北朝，中国北方的诸族逐渐被汉族同化，最终成为同一民族。
南北朝的分裂，对加速民族统一起到了极其重要的作用。
魏晋南北朝时期，南方经济有了较大发展，西、北各少数民族陆续内迁，各民族之间的迁徙和杂处，促进了融合与交流。115 魏晋南北朝时期，在文化方面，盛行玄学，佛、道二教在相互斗争中蔓延、发展，但统治者一般都保护佛教。116 魏晋南北朝时期，在文学艺术方面有陶渊明的诗文，王羲之的书法，顾恺之的绘画以及建安七子。117 建安七子是指孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应瑒、刘桢七人。118 魏晋南北朝时期的敦煌石窟等石窟寺艺术，实为不朽之作。
魏晋南北朝时期，最有名的乐府民歌是《木兰辞》，女英雄花木兰女扮男装，代父从军的故事，因此一代一代传下来。120 魏晋南北朝时期，在科学技术方面，祖冲之第一个将圆周率准确数值计算到小数点以下七位数字，比西方人早了一千年。121 魏晋南北朝时期，贾思勰所写的《齐民要术》是世界农学史上的巨着。
魏晋南北朝时期，祖冲之还发明了大明历，他精准的算出一年有364.2428天，与现代的算法一年只差了46秒。123 西元399年，东晋和尚法显是第一个从长安出发到天竺（印度）去取经回来的。124 西元589年，隋朝统一了南北朝。
公元581年隋文帝建立隋朝，定都长安，到618年隋炀帝被灭，共38年。127 隋文帝创立了科举制度，创新了国家选拔人才的方式。
公元605年，隋炀帝为了加强对南方的统治，活跃南北物资交流，他动用几百万人力，花了六年时间开凿了大运河。129 大运河北通北京，南达杭州，全长两千多公里，也就是现今的京杭大运河。130 大运河不但促进了南北文化的统一，它也是世界建造最早、路线最长的一条运河。131 唐朝 唐朝 唐朝 唐朝（（（（公元 公元 公元 公元618年—公元907年）共290年。132 公元618年，唐高祖李渊推翻隋朝，建立唐朝，到907年朱温灭唐，大唐王朝共290年。133 唐朝分前期和后期，中间以安史之乱为界限，前期是昌盛期，后期则是衰亡期。134 唐朝在国际上有很大的影响，因此至今外国人仍称中国人为唐人，中国城为唐人街。
唐朝最有名的皇帝是唐太宗，当时的唐朝国家富强，人民安乐，京城长安是当时世界上最大的城市。
南加州中文学校联合会 教材委员会 Page 4 of 11136 唐太宗很注意教育，京城长安有一所八千个学生的大学，文化发达。137 吐蕃就是今天的西藏。唐太宗时，文成公主远嫁吐蕃国王，中国文化由此进入西藏。138 武则天(公元624年-公元705年）是中国历史上第一位女皇帝和政治家。139 武则天注意地方吏治，社会安定，农业和商业都有长足的发展。
武则天以进士科考试做为取士的主要依据，为国家网罗不少一等人才。从此科举制度完备，成为全国读书人的最高目标。141 唐玄宗开创了唐代第二个富国强盛时期，把大唐帝国的盛况推到了极点。142 唐玄宗晚年发生安史之乱。唐朝从此走向衰亡。
后期的唐朝政治混乱，农民起义不断发生，最后由朱温灭了唐朝，建立 了五代的第一个王朝--后梁。144 唐朝首都长安，就是现在的西安，曾经有13个朝代在这里建都，是中国朝代建都最多，历时最久的城市。145 唐朝文学以诗成就最大。唐朝是诗的黄金时代。《唐诗三百首》里收录了三百首有名的唐诗。
唐朝诗人的代表人物有初唐的陈子昂，盛唐的李白、杜甫、王维，中唐的白居易、元稹和晚唐的李商隐、杜牧。147 唐朝最有名的诗人是李白与杜甫，李白又叫「诗仙」，杜甫又叫「诗圣」。148 唐朝诗人王维，他又会画画又会写诗，人们说他诗「画中有诗，诗中有画」。
唐诗春晓﹕春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。作者是唐朝的孟浩然。150 唐诗静夜思﹕床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。作者是唐朝的李白。151 唐诗登鹳鹊楼﹕白日依山尽，黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼。作者是唐朝的王之涣。152 唐诗一般分为五个字一句的叫五言诗，七个字一句的叫七言诗。153 唐诗中，四句一首的叫做绝句，八句一首的叫做律诗。
154 唐朝的玄奘到印度取佛经，他回来后把一路上经过的国家和见闻写成一本书，就是《大唐西域记》。155 大唐西域记是记载中国佛教史最重要文献之一，也是第一部由中国人记录的外国历史。
156 西游记是一部着名的神话小说，讲唐僧去西天取经的故事。157 《西游记》里重要的角色有﹕孙悟空、猪八戒、沙悟净和唐僧。
158 日本文字是采用唐朝时中国楷书偏旁制成“片假名”，模仿汉字的草书制成“平假名”，沿传使用至今。159 中国四大发明是指南针，印刷术，造纸和火药，其中火药即出现在唐朝。160 火药在唐朝末年开始用于军事上，如火枪，火箭，火砲。
162 唐朝末年至北宋初期（公元907年-公元960年）是一段分裂割据时期，就是历史上的五代十国时期。163 五代的主要位置在北方，君主大多为外族及少数民族(沙陀人)。164 五代依次序是后梁、后唐、后晋、后汉、后周。
165 五代除后唐定都于洛阳外，其余四代都定都于开封(汴京)。
166 与五代同时，在南方与河东地区(今山西)各自产生十个独立政权，称为十国。
167 五代十国时期的十国指的是吴越国、吴国、闽国、南唐、荆南国、楚国、前蜀、后蜀、南汉和北汉。168 公元960年，宋太祖赵匡胤建立宋朝，结束了五代十国的分裂局面。
169 宋分为北宋和南宋两个时期。与北宋同时，中国北方还有辽、西夏、金等几个少数名族政权。170 公元1127年，金灭了北宋，继位的皇帝逃往南方，后来在今天的杭州定都，历史上称为南宋。
171 南宋时期抗金名将岳飞，一心抗金虽然最后被奸人所害，但其精忠报国的精神深受中国各族人民的敬佩。172 《满江红》是岳飞在出师北伐、壮志未酬的悲愤心情下，所写的千古绝唱。
南加州中文学校联合会 教材委员会 Page 5 of 11173 南宋末年的文天祥是抗元的民族英雄，他所写的「正气歌」一直流传到现在。174 公元1279年南宋被元朝灭亡，宋朝共存在了320年。
175 宋朝的皇帝重文轻武，使得宋朝成为中国历史上文学、艺术、哲学、科学、经济最发达的时代之一。176 公元1225年到1248年之间，火药经由阿拉伯传到欧洲。
177 宋朝时期，科技上的成就特别显着，其中毕升发明的活字印刷术比欧洲早了400年。
178 宋朝苏颂等人创制了世界上第一台天文钟—水运仪象台。
179 水运仪象台是中国古代最精密的天文仪器，一天二十四小时的误差小于一百秒，追踪观测天象的功能，比西方进步好几百年。180 宋朝沈括写《梦溪笔谈》，在科技史上享有崇高的地位，是中国科学技术史上的重要文献。181 《梦溪笔谈》是百科全书式的着作，记载宋朝以前在天文学、数学、物理学、地理学等发现。182 宋朝理学盛行，朱熹、陆九渊都是宋朝有名的理学家。
183 宋代理学主张格物致知，就是通过研究事物的道理（格物），以达到认识真理的目的（致知）。184 南宋朱熹是集理学大成的学者，他把大学、论语、中庸、孟子做注解，称为四书集注。185 四书集注后来成为读书人必读的书，对后世影响深远。186 宋朝除了理学，道教、佛教及外来的宗教也很流行。
187 司马光用19年时间编了一本长篇编年体历史书叫《资治通鉴》。
188 资治通鉴记载了从战国到五代（公元前403年到公元959年）共1362年的历史，是中国第一部编年体通史。189 资治通鉴也是全世界有文字记载以来的第一部《管理典籍》。
190 宋朝在文学上出现了欧阳修、王安石、苏轼、苏洵、苏辙、曾巩等有名的文学家。
191 宋朝的欧阳修、王安石、苏轼、苏洵、苏辙、曾巩与唐朝的韩愈、柳宗元合称唐宋八大家。192 唐宋八大家是唐宋时期八大散文代表作家的合称。
193 唐宋八大家中，苏轼和苏辙是兄弟，苏洵是父亲。他们三人合称三苏。
194 宋词是宋朝的文学高峰，晏殊、柳永、周邦彦、李清照、辛弃疾等都是这一时期的代表。
195 由唐到宋的600年间，中国沿海居民，为了躲避战乱兵祸，纷纷避走澎湖或迁至台湾，从事垦拓。196 移民台湾、澎湖的人，以福建泉州、漳州一带居民最多。197 台湾是位于中国大陆东南沿海太平洋上的一个海岛。198 台湾东西窄、南北长，像一个蕃薯的形状。
199 台湾和大陆福建省，最短的海上距离只有130公里。200 台湾全岛面积为三万五千多平方公里。
201 元朝 元朝 元朝 元朝（（（（公元 公元 公元 公元1271 1271 1271 1271年 年年 年----公元 公元 公元 公元1368 1368 1368 1368年 年年 年））））共 共共 共98 9898 98年 年年 年。。202 宋朝以后就是元朝，元朝距今约七百多年。203 蒙古族原是中国北方一个古老的民族。
204 公元1206年铁木真统一蒙古各部，建立大蒙古国，并被称为成吉思汗，意思是坚强的君主。
205 成吉思汗所建立的大蒙古国，国力强盛，军事行动曾到达欧洲的多瑙河流域，对世界历史发生了重大的影响。206 1271年忽必烈（成吉思汗的孙子）正式称皇帝-即元世祖，建立了元朝，首都在大都（今北京）。207 1279年当时在中国北方的元世祖忽必烈，打败了宋朝的军队，实现了中国南北的统一。208 元朝也成为第一个由非汉族在中国建立正统政权的朝代。
209 公元十一到十三世纪间，西方的十字军东征及东方的蒙古西征，促成了欧洲和亚洲间的大交流。
南加州中文学校联合会 教材委员会 Page 6 of 11210 元世祖忽必烈建立的元朝大帝国地跨欧、亚两洲，是中国国土最大的朝代。211 西藏在元朝时正式成为中国的一个行政区。
212 1271年义大利人马可波罗随着商人父亲来到中国。并在1295年回到了威尼斯。
213 马可波罗口述中国的游历，经朋友记载写下了「马可波罗行纪」(the travels of Marco Polo)一书。214 「马可波罗行纪」又叫东方见闻录(The Description of The World)。215 马可波罗行纪一书影响了十五世纪以后欧洲国家对中国文明的好奇和向往。
216 元朝的时候，词发展成更自由活泼的「曲」，包括了杂剧和散曲，很受人们欢迎，称为元曲。217 元曲中有说有唱，又可配合音乐、舞蹈、表演的歌剧叫杂剧。218 元曲中适合清唱的新体诗叫散曲，这些曲词，都是伟大的文学作品。
219 元曲的长短变化很大，有一字两字而成句子的，也有二三十字为一个句子的。
221 公元1368年朱元璋灭了元朝，建立了明朝，把南京定为全国的首都。一般认为是中国历史上最后一个由汉族建立的王朝。222 明朝的经济和文化在中国历史上都属于较发达的阶段。
223 明太祖重视农业生产，减免赋税，使自耕农的数量大大增加，烟草、番薯、玉米、花生，等农业新品种先后从国外引入中国。224 从明朝开始，西方伴随着文艺复兴、地理大发现和宗教改革，在世界的地位逐渐超过中国。225 明朝时，西学也随着一批传教士传到中国，为东西文化的交流开辟了窗口与机会。226 明朝前期，中国是世界上最先进发达的国家之一。
227 郑和七次下西洋，就是为了宣扬大明王朝的海军实力并与世界各国发展外交。
228 郑和从1405年到1433年的二十八年间共出海七次,最远到达非洲东岸，经历五十多个国家和地区。
229 郑和七下西洋，不但是中国航海史上的壮举，也是世界航海史上的大事。当时他所经过的海线路程，就是所谓的「海上丝路」。230 郑和在七次的出航中，不但把中国的丝绸、瓷器等带到了西太平洋和印度洋的各个国家，也把当地的香料等特产带回中国。231 郑和证实了当时中国的造船与航海技术领先世界，他比发生在欧洲的大航海时代早了将近一个世纪。232 郑和率领庞大的舰队访问南洋各国，曾在台湾停留，给当地居民带去工艺品和农产品。
233 1628年，福建大旱，福建人郑芝龙组织灾民数万到台湾垦荒。台湾自此进入了大规模的开发时期。234 台湾与中国的关系，最早起于隋唐时期，到了公元1624年开始，荷兰人逐步侵占了台湾。235 1661年郑成功率领大军击退了荷兰人，收复台湾。
236 1583年义大利人利玛窦（Matteo Ricci）来到中国，开始传播天主教。237 利玛窦也是第一位阅读中国文学并对中国典籍进行钻研的西方学者。
238 利玛窦带来了西方的天文、数学、地理等科学技术知识，开展了明朝晚期士大夫学习西学的风气。239 明朝晚期的西方书籍翻译成中文一共有一百五十余种。
240 利玛窦制作的世界地图《坤舆万国全图》是中国历史上第一个世界地图。
241 利玛窦于1610年病逝于北京，后经当时皇帝准许，下葬于北京，成为明朝西方传教士死后下葬中国本土的第一人。242 1622年德国传教士汤若望来到中国，因他精通天文科学，因此得到当时明朝官员的赏识。243 汤若望在中国44年，曾做过明、清两朝的官员，对中国天文历法等科学和技能有很大的贡献。244 明代继承宋代理学以儒家、道家、佛家的思想为内涵，着名的理学家以王阳明为主。
245 王阳明主张：每个人都有良知良能，顺着本性努力发挥，使认知与行动保持一致，如此人人都可以成为圣人。246 阳明学派的重点在于「心即是理」，「致良知」，「知行合一」，主张个人自决的理论。
南加州中文学校联合会 教材委员会 Page 7 of 11247 明朝科举考试通行八股文，文章须分成一定格式的八段。248 明朝时民间流行白话文学，用白话写小说。
249 明代长篇小说兴盛，有《水浒传》、《三国演义》、《西游记》、《金瓶梅》等小说。250 中国四大文古典学名着是：《三国演义》、《水浒传》、《西游记》和《红楼梦》。
251 《西游记》是吴承恩把唐僧取经的故事，和民间传说相结合，写成的一部长篇神话小说。252 《三国演义》是着名的历史小说，作者罗贯中根据历史记载和民间流传的三国故事创作而成。
253 「水浒传」是和三国演义差不多时间的作品，作者施耐庵。内容描写108位在梁山的英雄好汉的故事。254 李时珍着「本草纲目」，内容记载了一千九百种中国的药物，书中附有一千多幅药图，处方一万多剂。255 「本草纲目」书中关于植物的分类方法，是中国药物学研究的总结，被称为东方医学巨典。256 发明进化论的英国人达尔文就是参考本草纲目对药物的分门排列法来作物种的分类。
257 明朝末年宋应星着「天工开物」，记载了明朝农业和工业生产技术的发展，是中国17世纪的工艺百科全书。258 明朝末年，陜西出现灾荒，官吏逼税，激起民变，成千上万的饥民组成各路农民起义军。259 1644年，农民起义军攻入北京，崇祯皇帝自杀。
260 1644年，清军攻入三海关，进入北京，开始了满人对全中国的统治。
262 清朝从公元1644年至1911年。自努尔哈赤称帝至末帝溥仪，共历十二帝，是继明朝后最后一个君主专制王朝。
263 清朝入关以后，约有90万满族人移民到山海关内。
264 清朝由于是少数民族统治中国，他们以联姻方式联络蒙族等其他少数民族来加强对汉族的统治。
265 清朝从顺治开始奠立基础，康熙、雍正到干隆，开创了清朝前期一百多年的盛世，史称「康雍干盛世」（1661AD─1796AD）。266 14至16世纪，欧洲发生文艺复兴（Renaissance），欧洲在政治、经济、科学、技术等方面开始突飞猛进。267 康熙时，欧洲传教士汤若望、南怀仁来中国，他们为清朝修正历法，建造了一座天文台。268 康熙又请教士们为中国绘制地图，制成后叫做「皇舆全览图」。
269 1661年，郑成功带领战舰横渡台湾海峡，打败盘踞台湾38年的荷兰，收复台湾。270 1683年，清政府在台湾设1府3县，隶属福建省。
271 雍正（1723年-1735年）时与俄国划定北边国界，外蒙正式纳入中国版图。
272 雍正（1723年-1735年）时由于多种原因，中国对外关闭港口，禁止传教士来华，中西文化交流中断，中国科技落后欧洲。273 干隆皇帝对西藏进行政治和宗教改革，加强对西藏的管理。274 康雍干盛世时，新疆、西藏正式纳入中国版图。
275 「康雍干盛 世」时，国力强大，当时人口已达到三亿左右。276 19世纪中，英、法等国海军强大，向海外扩展贸易并建立殖民地。
277 清朝道光年间（公元1782-1850年），英国把鸦片偷偷输入中国，换取重利。
278 1839年6月3日，中国官员林则徐在虎门销毁110万公斤的鸦片，史称「虎门销烟」。279 1840年，中国政府由于烧毁英国商人走私的鸦片，英国乘机发动鸦片战争。280 史学界以1840年做为中国近代史的开端，此后100多年的历史是中国的近代史.281 鸦片战争中国战败，1842年与英国签订「南京条约」。
282 「南京条约」中，中国赔款、开放五个港口为通商口岸，并且把香港割给英国。283 五个港口就是上海、宁波、福州、厦门、广州，称为五口通商。
南加州中文学校联合会 教材委员会 Page 8 of 11284 鸦片战争以后，大量的西洋传教士涌入中国，传播天主教和基督教。285 传教士为了学习方言，各自就用a,b,c,d罗马字母拼写当各地的方言。286 这些传教士拼写的字，统称「教会罗马字」。
287 鸦片战争以后，许多强国发现中国军事科技非常落后，于是不断侵略中国。
288 1860年，中国与英、法签订「北京条约」，割让九龙给英国，容许外国商人招聘契约劳工。289 契约劳工即所谓的苦力贸易，公元1852年到公元1855年间约有四万华工被贩运到国外。290 这些到海外的华工，都是中国南方靠海的广东省和福建省的平民。
291 1860年代开始，美国商人到中国广东的台山一带，招揽大量华工来美开矿和修建铁路。292 从1864年到1869年的四年间，约有两万多名华工参加修筑铁路的工程。
293 美国太平洋铁路于1863年开始动工建造，1869年完工，这是第一条横贯北美大陆的铁路。294 美国太平洋铁路西段，从加州到犹他州最艰险的一段是华工建造的。
295 从1864年到1869年，大约有1200名中国工人在建筑路基时因爆破、雪崩、泥石流和肺炎死亡。296 当时的中国，年年都有战争，海外的华人和华工，希望留在侨居地，不愿意回中国。297 美国、加拿大及欧洲各国歧视排斥华人，并且限定华人居住的地区。
298 当时华人在居住的地区，保留了中国人的文化习俗和语言，所以那个地区被人称为「中国城」。299 1888年，旧金山华人开办了美国第一所中文学校─中华中学校。
300 1894年，日本攻打中国，爆发中日甲午战争。中国战败，把台湾、琉球割让给日本。
301 1900年，八国联军攻打中国，中国战败，八国为英国、法国、俄国、日本、美国、德国、奥地利、义大利。302 1901年中国与八国签订「辛丑和约」，中国大量赔款并允许外国在首都北京附近驻兵。303 从1840到1900的60年间，外国多次对中国发动战争，中国失去了1/4的版图。
304 1900年之前，中国已失去香港九龙、台湾、澎湖、琉球、南沙群岛、辽东半岛、库页岛及广大中苏边境。
305 俄国约占领了中国150多万平方公里的土地，相当四十多个台湾的面积。306 中国对外，屡战屡败，赔款割地受尽屈侮。
307 自1840年以后，人民生活困苦，不识字的人很多，许多人主张把汉字改造成拼音文字。308 1892年，闽南人卢赣章创造拉丁字母的拼音字，用来扫除文盲。309 历史学家认为，从卢赣章开始，掀起了中国文字改革运动。
310 1900年，王照提出了统一语言的主张，他认为中国必须要有共同通用的语言。
311 1909年，学者陆费逵主张普通教育应当采用俗体字，俗体字就是民间流行已久的简体字。313 1911年，孙文带领的国民党，推翻了清朝，结束了中国几千年来的王朝体制。
314 1912年，中华民国政府成立，是亚洲第一个民主共和国。定都南京，孙文就任临时大总统。315 孙文是中华民国的国父，他是广东省中山县人，人们尊称他为孙中山先生。
316 孙文（孙逸仙）于1894年，在美国檀香山(Honolulu)与当地华侨组织兴中会，立志翻翻清朝，建立民主国家。317 国民党奉行三民主义，三民主义也是中华民国宪法的法源依据。
318 1913年教育部召开「读音统一会」后，颁布了注音字母，订北京话为国语。319 1918年，教育部推行国语运动，「注音字母」教学正式进入全国的小学。
320 1919年，第一次世界大战结束，德国战败，中国属于战胜国，中国代表参加巴黎和谈。
南加州中文学校联合会 教材委员会 Page 9 of 11321 但在巴黎和谈中，中国代表反被迫签订不平等的二十一条约，包括让日本继承德国在山东的特权。
322 这个消息传到北京，引发了3000名大学生在1919年5月4日的示威游行，爆发了全国响应的「五四运动」。323 五四运动的成果，除了废除二十一条约并且展开了新文化运动。324 新文化运动提倡民主、科学之外，还提倡白话文及改革文字。325 1922年，学者钱玄同主张简化汉字，并提出八种简化汉字的方法。
326 1928年教育部公布了一套罗马字拼音，名为《国音字母第二式》。327 1932年「注音字母」改名为「注音符号」，强调它不当新文字用。
328 1937年日本蓄意攻打中国，在北京附近发动卢沟桥事变，开始了八年的中日战争。329 1937年，日本军队攻占南京，屠杀了35万中国平民，这就是「南京大屠杀」。
330 1941年，日本偷袭美国珍珠港，爆发了第二次世界大战，中国正式加入以美国为首的联军。331 1945年八月，抗日战争及第二次世界大战结束。中国是战胜国。332 1945年日本投降，把占领了50年的台湾和澎湖岛归还中国。
333 1945年联合国创建，中华民国做为中国的代表，是创始会员国及安理会常任理事国。334 中国共产党和国民党的治国理念不同，1945年后，中国国内发生国共内战。
335 1949年10月，中国共产党宣布成立中华人民共和国，定都北京，统治中国大陆的版图。
336 1949年10月，国民党执政的中华民国政府播迁台湾，迁都台北，统治台湾、澎湖、金门、马祖等岛屿。337 中国大陆和台湾，相隔台湾海峡，形成了 《海峡两岸》分治的政治局面。338 1949年十月，北京即成立文字改革机构，研究中国文字的改革。
339 1949年，中共向联合国提出取代在台湾的中华民国政府的代表权，但没有成功。340 1950年6月韩国南北内战爆发。中共军队协助北韩与美国为首的联合国军队作战。341 1953年7月韩战结束，中共与世界各民主国家无邦交，民间亦无文化或经济往来。
342 1956年，中共中央提出，文字要走世界共同的拼音方向。在实现文字拼音化以前，必须先简化汉字。343 1956年，中国大陆开始在全国推行简化字。
344 1958年，全国人民代表大会通过了英文字母组成的「汉语拼音方案」，推行汉语拼音。345 1964年，政府颁布的《简化字总表》，即为现今简体字标准。
346 1966年，毛泽东发动历经十年的「无产阶级文化大革命」运动（简称文革）。
347 文革期间社会**，对国家的政治经济、学术教育、文化古迹各方面造成了不可估量的损失。348 1971年联合国大会通过，中国的代表权由在大陆的中华人民共和国政府取代。349 1971年，退出联合国的中华民国政府，与各国保持友好关系及经济往来。
350 1970年代以后，台湾经济起飞，人民富裕，与香港、韩国、新加坡合称亚洲四小龙。351 1970年代，台湾、香港加速对外通商、求学和移民；中国大陆采取封闭政策。
352 1978年中华人民共和国实施改革和对外开放政策，加强政治经济外交文化等领域的发展，国力急速强大。353 1980年代后期，两岸关系缓和，1987年两岸开放民间经过第三地交流。354 1986年，中国政府确定以汉字为国家的文字，不再走拼音文字的方向。355 1980年代开始，学习汉语渐渐成为世界各国的时尚。
356 1997年，英国把香港九龙交还给中国，结束了英国在香港一百多年的殖民统治。357 1999年葡萄牙也把澳门岛归还中国。
南加州中文学校联合会 教材委员会 Page 10 of 11358 2006年美国人口普查局的最新资料，全美华裔人口达356万人。359 2008年，海峡两岸实施三通，就是勿需经过第三地，两岸直接通空运、船运、邮件。
