万名教师访万家调研报告及心得体会

万名教师访万家调研报告及心得体会

万名教师访万家调研报告及心得体会 篇1

---家访调研报告

坪城乡中心小学

童永军 2014年5月

万名教师访万家，连接家校友谊情

---家访调研报告

坪城乡中心小学 童永军 一．家访的意义

为了贯彻上级关于“万名教师大家访”活动的有关精神，为了进一步了解学生，争取家长的支持和配合，从而提高教育质量，加强师生的感情交流，让老师们切身感受学生的成长环境。同时了解学生家长的文化素养和教育状况，展开对学生进行全面、认真、分析了解，架起家校联系、沟通的桥梁。调整相应的教学措施，提出合理的家教建议，促进学生的健康成长。二．家访的目的和要求

通过此次集中家访，我征求了学生及家长对教师和学校工作的意见和建议，社会与家长、学生对学校教育的满意程度较高。家长反应：加强学校和家庭，教师和家长的及时联系是了解学生真实成长环境、思想动态及校内外表现不可或缺的条件。深深的感受到教师工作的高度责任感和神圣使命感。三.家访时间

2014年4月--5月 四.家访中收集的意见和建议

1、大部分家长均要求就是加强对学生的管理和教育。反映部分学生在家不听话，不能按时、自觉完成作业。

2、有些家长对接送孩子上学、放学有怨言。不能从安全角度考虑，认为接送学生麻烦。

3、大部分学生家庭贫困，父母外出打工，爷爷奶奶照顾，无能力辅导孩子学习。

4、部分家长无所谓，认为随孩子自学，学成什么样就什么样。

5、家长只看重孩子学业成绩，会忽视或放松了对孩子的行为习惯、学习习惯的养成及思想品德、纪律的教育。五.家访结果分析

造成孩子存在或多或少缺点的原因有下几点：

1．现在家庭中，父母由于打工、休假时间不稳定、做生意，没有很好顾及孩子的生活、学习情况，消弱了家庭教育的力量；也有一些啃老族、和隔辈管教，宠爱有余，依赖过度。

2．有挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为。一般能在家里能有求必应，以至于溺爱、放纵，养成了傲纵的心理。

3．家长只看重孩子学业成绩，会忽视或放松了对孩子的行为习惯、学习习惯的养成及思想品德、纪律的教育。

4．家长的言行不一，会导致孩子言行不一。5．学生在校表现与在家的表现差异较大。6．家长对学校和老师普遍期望和要求较高。

7.部分家长文化程度低，又过于溺爱子女。孩子脾气越来越大，家长管不了。

六、家访后的启发

1．重视家访 通过家访保持教育的一致性，是学生健康成长的关键。2．及时家访

学生取得进步、学生情绪反常、学生生病都要及时进行家访，这样取得的效果往往比滞后解决要有效益多。

3．有备家访

教师要做好克服困难的思想准备，在心底打下一个腹稿，体现对工作的负责，体现教师的品位和档次。

4．无状家访

家访中要营造一种和谐、温馨的氛围，让家长和学生知道老师是真正的关心自己的成长。

5．小结家访

家访后注意学生思想的变动，检验家访的效果。对家访及时小结经验和教训，成为以后工作的借鉴。

在本次家访中，就学生在学校的各种行为表现、思想动态等与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育的深刻理解和对教师工作的理解与配合……我们受益匪浅学。作为学校和教师应该满足家长的期待，教师不仅要家访，而且要常家访。通过本次学科学发展观活动，连起了家校友谊情，我们会将有质量的家访活动进行到底。

家访活动心得体会

坪城乡中心小学 童永军

家访是让老师在切身感受学生的成长环境，了解家长的文化素质，家庭教育状况的基础上，对学生进行全面认识、分析、理解，真正实现“一把钥匙开一把锁”。老师登门造访，与学生家长架起了联系与沟通的桥梁，织成家长与老师达成共识的纽带，促使学生根据自己的特点健康成长的重要方式。那么，如何搞好家访工作，老师更好地掌握学生情况，进行双向管理，提高教育质量呢？下面结合我的家访工作谈谈我的看法和体会。

一、家访应目的明确，内容真实具体

家访是沟通老师、家长、学生心灵的桥梁，是三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离，有利于交换意见，也有助于达成共识，商量解决问题的办法。老师上门家访，让学生感受到老师的关心和重视，这对学生是个激励，对家长是个触动，容易使教育形成合力，产生良好的教育效果。因此，家访时要做到目的明确，做好充分准备，内容要具体且真实。

二、家访应精心选择，把握有利时机

老师是学校与家庭联系的纽带，家访是老师密切与学生家长联系的一种最常用的方式。勤于家访、善于家访是老师做好班工作的诀窍之一。可见，精心选择把握有利时机是成功的重要保证。如：学生生病在家；学生成绩退步时；后进生稍有进步时；学校家长遇到困难时以及学生犯了严重错误时进行家访，效果是最好的。

三、家访谈话应讲究艺术

谈话是指通过老师与学生之间的亲切交谈以及进行说服的方法，是了解学生的重要方法。通过谈话可以更有意识的、主动地探索学生的情况及内心活动。因此，家访时的谈话要有目的、有准备，更要讲究技巧，力求做到“三忌三宜”。一宜多鼓励，忌多批评。鼓励是一种有效的谈话方式，通过鼓励可以激发学生的积极性和主动性，克服困难，增强学生奋发进取的信心，当然鼓励也要适可而止，避免使学生产生骄傲自满、沾沾自喜的情绪。同样，批评对于有问题的学生也是应该的，更具有针对性，对于学生的健康成长则更应注意分寸，以免挫伤学生的自尊心，产生逆反心理，适得其反。二宜全面忌片面，教育是双向的，谈话同样是双向性活动，要注意彼此的相互联系。可见，谈话时双方都要正视问题，特别是教师不要单纯指责学生的过错，甚至借机“告状”，推卸责任。对于谈话的内容更应一分为二，抓住问题的关键，做到晓之以理，方可使学生信服。对于学生的家长，应听取他们的意见，与他们达成共识，切忌各执一词、互相怪责。三宜多启发，忌武断妄下结论。谈话就是要通过亲切的交谈，使双方在和谐的气氛中充分认识问题、解决问题，为此，老师应该加以正确引导，使学生正确认识自己，启发他说出心里话，对症下药。在尊重事实的基础上，切实解决学生存在问题。

四、家访时应让学生在场 家访时让学生在场，能形成家长、老师、学生三者在一种和谐、平等、轻松的气氛中“三方对话”，使学生接受教育，既可增强师生之间的信任，消除不必要的疑虑，同时可以给学生讲话的机会，有利于消除消极因素，保证意见的准确性和教育措施的切实性。

五、家访应尊重家长

家访的目的在于了解学生的情况，争取家长的配合，使学校教育与家庭教育得以结合起来，搞好教育工作。因此，家访时应尊重家长，不伤害家长的感情，以及注意工作的方法，避免与家长发正面冲突。俗话说：“孩子都是自己的好。”尽管有些家长对孩子“怒其不争气”，但心底里还是非常爱自己的孩子的。因而，家访时要设身处地为家长着想，不能“一叶遮目”，觉得学生一无是处或将学生的错误迁怒到家长身上，伤了家长的心。再加上家长的文化层次、修养参差不齐，所以在工作中常常会遇到一些家长与老师的配合不够默契。他们对孩子的缺点或过错，要么漠然视之，把一切推给老师；要么护短，蛮不讲理。这时就要老师注意选择恰当的工作方法，与家长建立平等互助、合作友善的关系，以善意的态度，尊重家长的人格，耐心倾听家长的意见，即使有的意见不一定正确，也要注意从中寻找积极因素。无论是对优生还是差生，都要一视同仁，一样尊重其家长，以自己的诚意感动家长，争取家长配合教育，这才能达到家访的目的。

六、家访应做好记录

万名教师访万家总结 篇2

“三访五促，为民服务”在我校认真组织全校教师开展家访活动，学校领导高度重视，全体教职工积极参与，取得了预期的效果，达到了预定目标，现将活动开展情况总结如下：

一、高度重视 精心安排

学校历来重视家访工作，把家访工作作为密切家校联系，提高家长对教育满意度的有效载体来抓，家访工作已经纳入了学校工作的常规管理，并逐步形成了制度化。学校领导亲自抓落实，每校一学期召开一次家长会，从家访前的工作布置，到家访后的工作总结都能严格要求，狠抓落实，并始终参与家访的全过程。教师们也都细心准备、周密安排。把家访作为宣传学校的一个契机，大力宣传学校的办学宗旨、办学目标、教育理念和教育教学管理的一些基本做法和成功经验，并积极征求家长的意见和建议，提高了家长对学校的信任度。

二、明确任务 责任到人

活动的目的是深入学生家庭，了解学生的生活和成长那个坏境，与家长共同探讨帮助学生成长的方法和途径。同时征求家长对学校教育教学工作的意见和建议。同时，向广大学生家长宣传了学校的办学特色和办学理念，宣传了党和国家义务教育阶段的大好政策，进一步感受改革开放政策政策的伟大。各校对所有老师都明确了任务，对班主任及任课教师提出明确的家访要求，做好详实的家访记录和自己的家访分析感悟，开学后集体交流。对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详尽布置，并提前做好相关准备工作。

三、不拘形式 各具特色。

在家访中，班主任及任课教师能结合本地、本校实际，因地制宜地采取灵活多样的方式进行，许多教师的做法颇具特色。家访中，教师们深入到村队及各个学生家庭,耐心细致地与学生家长进行交流，许多教师还主动帮助家长及其子女解决学习、生活中遇到的困难。家访结束后，都进行了认真总结，收集整理家访工作有关情况，并一一记录在册，有些教师对收到的家长意见，及时给予了答复，有些教师则把家访情况做了汇总、反思。

四、由家访工作中反馈回的信息： 积极的：

1、家长具有把孩子教育好，培养其成才的心理。现在的家长寄托在孩子身上的希望很大，具有将孩子培养成才的强烈愿望。因此家长往往能满足孩子的各种要求。

2、现代家长注重对子女的教育内容。大部分学生家住偏远三区，农村家长对孩子的未来充满期待，因此他们能认识到教育的重要性。

消极的：

1、正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，从而使孩子形成了骄纵的心理。他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿、爱耍脾气、爱哭闹、懒散等不良的行为习惯，这给学校教育带来诸多的难处。

2、家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律、劳动等教育。有些家长对素质教育不理解、不支持，这使学校教育孤掌难鸣，某些工作开展不开。

3、现代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些家长虽然将其子女交于父母管束，可是爷爷奶奶不是宠爱有加，便是有心无力，管束不下，徒劳无益。这更助长了孩子的骄纵心理，他们变得越来越野，使学校教育工作难上加难。而学校与家长联络也往往是徒劳而返。

4、家庭成员内部不一致的教育力量难以与学校教育融合。有的家庭成员缺乏对教育下一代的正确认识和协调意见。往往出现“爸爸动手打孩子，妈妈忙着护孩子，奶奶出来拉孩子”的局面。家庭成员甚至当着孩子的面彼此埋怨、指责、争吵，弄得孩子无所适从，分不清是非曲直，更不知自己错在哪里，如何改正，从而养成了说谎、见风使舵、投机取巧等不良品质，给学校教育增添了许多难处。

五、克服家庭教育弊病的方法

1、家长要严格要求和抚爱相结合。

2、对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，提供他们力所能及的劳动条件。

3、加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质。

4、适当开辟学习渠道和提供合适的媒体，并加强监督和引导。

5、协调好家庭成员内部的教育力量。

6、家长要多与班主任联系，及时了解子女的学习情况和思想动向，并对症下药。

7、学校要通过家访、开家长会、书面联系等形式加强与家长的勾通，协调做好教育工作。总之，这次家访活动在全体教师共同努力下取得圆满成功，我们了解到大量真实的资料，向广大学生家长宣传了学校的办学特色和办学理念，宣传了党和国家义务教育阶段的大好政策，为全校迅速形成一个良好的教育局面创造了条件，为以后更好地开展好家访工作积累了经验和教训。

“万名教师访万家活动”家访日志 篇3

——用爱走进你 雁门小学：曹仕玉

留守学生，缺乏父母的爱，需要走近他们的心灵，用真情感化与引导，用真心去关爱。

班上的曹孝苗同学是个留守儿童，接送他上学的爷爷已经60来岁了。他不仅成绩差，而且行为习惯也差。上课坐不住，听课不专心，喜欢管闲事，作业也不能按时完成，下课喜欢追逐打闹，语文、数学成绩都不理想。

我放学后对他家进行了家访。当我出现在他家门口时，正在看电视的他赶忙站起身，惊慌失措，脸红一阵，白一阵，像犯错了似的。“曹孝苗，看电视呀？”我先向他友好地打招呼。“嗯。”他的声音低得不能再低。他随后给我搬来了椅子。这时，他的爷爷正好回来了。老人家对我的到来非常欢迎，说：“曹老师来的正好，苗娃子在家里不写作业，老是看电视！”说着，爷爷拿起他的作业递给了我。我打开一看，还真没做。我没有批评，而是先表扬他：苗娃子，是个待人热情、有礼貌、热爱劳动、讲卫生的孩子。爷爷听了，微笑着点头，然后说：“光有这些优点，不学习也不行啊，没有知识，将来干什么都会感到吃力的！”这时，我把曹孝苗一把拉到身边对他说：“爷爷说得对吗？”他点了点头。我趁势引导他说：“爷爷这么大年纪了，你爸爸妈妈又不在家，爷爷每天给你做饭洗衣服，你就不心疼吗？”他听了，顿时眼圈红了。爷爷也有些激动，屋子里出现了片刻的沉默。曹孝苗竟然走到爷爷身边说：“爷爷，对不起！我以后一定听您的话，按时做作业，不惹您生气。”爷爷摸着他的头，叹了口气说：“你要是能说到做到就好了。”说完后，曹孝苗就去做作业了。

通过交谈，我给曹孝苗的爷爷提了几点建议：一是及时与老师联系，以便于与老师及时沟通、交流孩子学习情况和表现。二是回家后，家庭作业由爷爷监督完成，不用判断对错，只要他认认真真的写就行了。三是做完作业，可以让曹孝苗看动画片、动物世界或干自己喜欢的事。我还建议他和曹孝苗来个约定：不完成作业不准玩，对在学校出现的问题回来以后要正面引导、教育，不能打骂。四是建议每天晚上让小宇读书给爷爷听。上过的课文也行，课外书上的也行，但要尽量读够20—30分钟，以便培养孩子的阅读兴趣和理解能力。

从这次家访以后，我也对他更加关心了，经常和他交流沟通，关心他的学习和生活。发现他学习有困难时，就主动辅导；发现他心情不佳时，就及时了解情况，耐心开导，帮助化解心中的结。一个多月以来，老师和爷爷互相配合，使曹孝苗发生了很大的变化：以前一些坏习惯改掉了很多，学习成绩也有了一些进步。

课外访万家活动拉近了师生之间的距离，增进了老师与学生、与家长心灵上的沟通。以后，我将持久的进行家访，关心每个孩子的健康成长，按照“一个也不放弃，一个也不遗漏”的原则走进每个家庭，走进学生的心灵，感化家长、温暖学生，聚活家校教育的合力。

万名教师访万家调研报告及心得体会 篇4

2012年1月11日，按照学校的统一要求，我和两位老师为一组，对三名学生进行了家访。家访前，我们制定了家访计划，对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详尽的考虑。现将走访过程总结如下。

一、走访5、5班徐孟儒家访记录

1、家访的对象：徐孟儒

2、访学生类型：家庭困难学生

3、家访记实

我们首先联系了徐孟儒的妈妈。她表示现在正在班上，很快就赶回来。我们来到了徐孟儒家，开门迎接我们的是他年迈的爷爷和奶奶。两位老人明白了我们的来意后，很感动，急忙把我们迎进客厅。我发现，在这大约80平米的老房子里，住着一家3代。老人忙碌着泡茶。徐孟儒也非常有礼貌的和我们打招呼，给我们倒茶。我注意到：他又给爷爷、奶奶各倒了一杯热水，并送到老人的手里。这一个普通的生活小细节，使我感动、又自豪。徐孟儒同学是一个学习优异的同学，更是一个尊敬老师、孝敬长辈的好孩子！有这样懂事孝顺、勤奋好学的学生，增能不使人感动呢！

不一会儿，他的妈妈回来了。她向我们介绍了家庭情况：两位老人身体不好，为给奶奶治病，花了不少钱，一家三代人住在78平米的房子里。在困难的家庭中，孩子早早懂事了。它不仅能自立、自理，还经常帮父母做家务活，并悉心照顾爷爷、奶奶。虽然人穷，但他志不穷。凭借贫困中磨砺出的韧性和自己的刻苦努力，他取得了优秀的成绩，用实实在在的行动证明着自己的优异。他在风雨中练就了坚强的翅膀。说到这里，他的妈妈脸上充满了自豪感！

我们又和徐孟儒一起谈心，我和李老师一起真诚的指出他在本学期中取得的各项成绩，可喜的进步，衷心祝愿他以后有更大的进步和收获！

临走，当我们把暂新的书包送到徐孟儒手里时，他激动的说：“谢谢老师！”家长也感激的说：“感谢老师冒着严寒来看望孩子，孩子在这样的学校上学我一百个放心。” 此时，我的心情有些激动，我把党组织和校领导的真情带给家长，让家长心里也觉得我们并没有忽视每一个学生，让学生感觉到学校对弱势学生的重视，让他们感受到我们的一份关爱。这种不同寻常的见面，这份来自远方却最近的爱，让家长切身感受到了学校以人为本的教育管理理念，让学生深切感受到了老师对自己那份真挚的情怀和无私的关爱。

二、走访5、5班学生家访记录

1、家访学生姓名: 姜凯丽

2、家访对象：该生妈妈

3、走访学生类型：家庭困难

4、内容记录：

该生学习成绩优异，并且有舞蹈天分。她原来居住在农村，从小就喜欢唱歌跳舞，并且坚持要求父母送她到平度学习舞蹈。为了培养孩子的舞蹈，他们全家四口（她还有一个姐姐）来到了城里，住在租来的房子里。其父母靠外出打工，供两个孩子上学。特别是为了培养姜凯丽的舞蹈，他们把她送到平度市、青岛市的 少年宫进行学习，为她倾尽了大量的心血。家庭经济虽比较紧张，但凯丽妈妈的脸上露出了无尽的自豪：今天凯丽没在家，她到少年宫参加节目排练去了。孩子被青岛市少年宫选中，准备到青岛参加齐鲁台录制的新年节目。我们都纷纷向家长表示祝贺。照片为凯丽妈妈和郑淑芳老师一起看孩子的考试卷子。大家一起为孩子的进步和取得的优异成绩，而感到由衷的高兴！

三、走访5、6班学生家访记录 学生姓名:窦子怡 家访对象：该生妈妈 走访学生类型：学习困难 家访内容记录：

刚走进窦子怡的家，在迎面的房门上，我们便看到了从上到下贴满了奖状。我们仔细询问她得了哪些奖状？孩子兴高采烈的为我们介绍起来：有“国学小能手”“古诗小能手”“艺术之星”等。通过座谈，我们了解到：窦子怡是在家是个好孩子，很听话很懂事，也很孝顺父母，能帮助料理家务。宿老师和家长交流孩子在课堂上注意力不集中，易分神，学习习惯有待加强。不知孩子在家中表现如何，什么事情影响了孩子的注意力？

家长介绍家庭周围的环境不安静，可能影响了孩子的学习，她家住在在步行商业街，周围全是门头房，环境很吵乱。孩子放学后回家，没有良好的学习环境。其妈妈表示家长为了生计，不得不开店做生意，能力有限，不能为孩子提供一个安静的学习环境。但只要对学生有帮助，愿意尝试。为此，她也买了一些相关的学习工具，例如复读机之类的。还准备请专人进行辅导。对此，我们给予肯定，宿老师我们给了家长一些建议：孩子学习时，家长要陪着孩子；要鼓励孩子学会防止环境干扰、拒绝干扰；增强自控力等。家长表示感谢。

我们也坚信：有了家、校以及学生三方的合力，学生一定会取得更大的进步！

万名教师访万家调研报告及心得体会 篇5

文明行为规范养成月活动方案

养成教育是素质教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心。《小学生守则》和《小学生日常行为规范》是对全体学生日常行为表现的基本要求，是对学生进行养成教育的有力抓手，是学校加强和改进学生日常管理和教育工作的重要依据。为了更好地规范学生的日常行为，提高其自我教育能力，形成优良的道德品质，加强学校德育教育管理。结合我校的实际，特制定我校养成教育的实施方案。

一、指导思想：

以培养学生良好的生活、学习、文明行为习惯为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及学校相关校纪校规为基本内容，深入开展学生行为规范的养成教育，正确引导师生的道德行为，培养道德情操，提高道德认识，养成良好文明行为习惯，生活习惯和学习习惯。

二、培养目标：

从即日起至2011年9月，利用一年时间分别进行以常规、卫生、文明礼仪、安全、学习习惯等几方面为主的养成教育。以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有较大改观，全校各班在卫生习惯、品德习惯、安全习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。最终达到“知”与“行”的完整统一。

三、实施途径：

利用每周一节的班队课和每天晨会课5—10分钟的时间，专门有针对性地对学生进行文明行为习惯养成教育。

四、具体活动方式与措施：

1、向全校学生发出关于“告别陋习，争做文明小学生”的倡议书。

2、各班认真组织学生学习《守则》和《规范》以及校园“十不准”的内容。让学生明确规则的要求，并以规则的内容来严格要求自己，做到自觉做好每一条。利用晨会课时间，全校各班统一学习，并要求学生能够背诵。学校将不定期抽查，并组织竞赛。

3、各班级设立文明监督岗，重点督查学生礼仪习惯和行为习惯，及时纠正学生违反习惯的行为，起到激励和监督作用。学校少先队坚持对学生行为规范做到每天一查，每周一评，并把评比结果进行公示。

4、开展“行为习惯优秀之星”和“养成教育先进班级”评比与表彰活动。根据校大队部检查情况，每学期进行三次评选。

5、将学生行为习惯养成教育与班主任工作考核和年级工作考核挂钩，并把考核结果作为县先进班级和县优秀工作者评选的重要依据之一。

养成教育关系到学生将来的生存和发展，我校将在养成教育中从点滴做起，结合我校实际情况及学生特点，引导学生学习“规范”，学习做人，将此次的规范行为习惯的活动作为一个长期任务来执行。并通过活动的开展，更好地规范学生的日常行为，提高其自我教育能力，形成优良的道德品质，加强学校德育教育管理。

龙阳镇龙山屯小学

二〇一二年九月

“告别陋习，争做文明小学生”的倡议书

同学们：

中国是个历史悠久的文明古国，祖国历来重视文明礼貌，素有“礼仪之邦”的美誉，在五千年的历史长河里，中华民族蕴藏着举世瞩目的文明成果，对世界文明的发展起着举足轻重的作用，而我们，作为一名当代的少先队员，传承中华民族的优良传统是我们的历史使命。文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了文明，就没有了基本的道德底线，那我们纵然拥有了高深的科学文化知识，对人对已对社会又有何用？千学万学学做真人，说的就是学习应先学做人，学做文明人，学做社会人，只有这样，我们才能真正做到“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”。为使同学们积极学习、宣传、参与到“争做文明小学生”的主题实践活动中，我在此向全体同学发出如下倡议：

一、语言文明，举止得体，告别粗言脏语，人人使用文明礼貌用语；

二、尊敬师长，孝敬长辈，团结同学，事事能谦让，处处讲诚信；

三、关心爱护每一个同学，同学之间不起绰号，对有困难的同学在生活、学习上给予热心的支持与帮助；

四、勤劳俭朴，不铺张浪费，不吃零食，节约用水用电；

五、遵守并维护公共秩序，待人接物讲礼仪；有礼貌；

六、注意公共卫生，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不践踏草坪；见废纸、果皮等垃圾能主动捡起放入垃圾桶；

七、文明上进，严格遵守学校和班级制订的文明公约；

八、爱护公共设施，不损坏公物，不在墙壁、课桌上乱涂乱画乱刻；

九、积极参加“向陋习告别，做文明小学生”的主题实践活动，争做文明小使者。

希望每一位同学积极行动起来，从我做起，从现在做起，在这项实践活动中，甩掉陋习，崇尚科学文明，弘扬社会和校园的新风尚，让文明之花开满社会的每个角落，伴随着我们一同健康成长。向不文明行为宣战，还校园一片洁净的天空，需要你我携手向前！

龙阳镇龙山屯小学

2011年9月 文明校园“十不准”

1.爱护公物，不准损坏公共设施，不准进入花坛、草坪中玩耍。2.爱护环境，自行车不准乱停乱放；不准在墙壁、课桌、板报上等乱涂乱画；不能破坏校园里的花草树木与文化环境。

3.讲究卫生，不准随地吐痰和乱扔纸屑垃圾；不准在厕所内随地大小便，不准往厕所内乱扔杂物。

4.文明用语，不准打架、骂人、说脏话，集会时不喧哗。5.举止文明，不准在校园内猛跑、追逐、打闹；不准在楼梯、台阶上滑行或在教室、走廊、操场等处追逐、玩耍。6.团结友爱，不准拉帮结伙、恃强欺弱。

7.勤俭节约，不准浪费学习用品和水资源等；不比吃穿，不乱花钱。

8.按时到校，不准早到校，不准在校门外打闹。9.安全离校，放学后，不准不排队离开校园。10.诚信做人，不准说谎话。

文明行为规范养成月活动方案

龙阳镇龙山屯小学

2012年9月

“万名教师访万家”活动方案

龙阳镇龙山屯小学 二○一二 年 四 月

龙阳镇中心小学

“万名教师访万家”活动方案

根据市教育局《关于印发〈滕州市开展“万名教师访万家”活动方案〉的通知》的指示精神，结合人民群众反映的突出问题，以学校、家庭安全教育为主题，本校决定开展“万名教师访万家”活动，现制订本实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，以“办好让人民满意的教育”为宗旨，广泛与学生家长沟通、交流，使学校教育向社会延伸，进一步引导社会各界关心、支持和理解教育工作，构建学校、家庭、社会紧密结合的教育网络，推进教育和谐发展，提升我校教育工作的整体水平。

二、目标与任务

在我校开展“万名教师访万家”活动，其目标是 “推进教育科学发展，办人民满意教育，切实提升教育水平”，重点解决工作效率不够高、服务意识不够强等问题。发动学校教职工积极进村入户登门家访，广泛征求学生家长对学校、教师和教育工作的意见和建议，着力解决影响教育发展的主要问题和群众反映强烈的突出问题，使学校工作让社会和家长满意，使学校的防流控辍工作真正落实到实处，并进一步推进师德师风建设，强化教师服务意识，提高教师育人水平，树立教育良好形象，创设和谐、优质、可持续发展的育人环境。

三、活动时间

万名教师访万家活动，每学期至少开一次，首次于2010年1月，即本学期末至寒假结束前开展，下学期必须于新学期开学前及开学初发动学生入学期间开展、期中、期终还要视情况继续开展。

四、活动形式和内容 万名教师访万家以班主任为主，科任教师配合，利用课余时间，深入到学生家中，进行调查走访。向家长反馈学生的学习情况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商促进学生发展的教育措施和方法，帮助家长增强法规意识，树立正确的人生观、质量观和价值观。同时向家长宣传教育法律法规和教育发展形势，与家长共同探讨当前 “防流控辍”工作的难点问题及有效措施，明确“防流控辍”责职，严防学生辍学，确保义务教育各率达到上级要求，使适龄儿童顺利完成九年义务教育。

五、工作步骤

（一）宣传发动阶段（2011年4月上旬）

制订具体的工作方案，确定重点家访对象、普访和个别特访时间；召开全体教职工动员大会，统一思想，提高认识，明确活动的目的、意义和要求，为全面完成家访活动奠定基础。

（二）家访阶段（2011年5月上旬）

对学生情况进行登记造册，并将家访中征求的意见和建议进行梳理和归纳，对涉及反映学校和教师的意见，要按照科学发展观的要求，深入分析形成问题的主、客观原因，理清科学发展思路，制定切实的整改方案，明确整改目标和时限要求，做到突出问题先改、热点问题快改、难点问题集中改，并及时反馈，做出公开承诺，自觉接受群众监督。对涉及全校的突出热点、难点及建议意见要汇总纳入工作总结。

（三）总结提高阶段（2011年5月下旬）

学校在开展活动过程中，要结合工作进程情况及时总结，提出下一阶段目标要求。要将活动情况的做法、效果以及群众反映的突出问题、处理结果形成详实的工作总结，并认真填写“万名教师访万家”活动情况登记表、家长评议意见表、情况汇报表、情况统计表，并上报工作总结和活动情况统计表、评议意见表。学校将汇总上报中心小学，并接受中心小学的抽查和个别访问，进行群众满意测评。

六、工作要求

（一）精心组织，加强领导。为确保“万名教师访万家”活动扎实有效开展，学校成立以校长为组长、教导主任和辅导员为副组长、各班班主任及科任教师为成员的活动领导小组。校长要真正负起责任，把家访活动作为深入贯彻落实科学发展观、办好让人民满意的教育的一件大事来抓，主要领导要精心组织，周密部署，带头深入群众。

（二）明确身份，讲究方法。要以学生家长对学校和教育满意为前提，在家访过程中，学校领导和教师要成为“教育代言人”，态度和蔼，语言文明，讲究办法，化解矛盾，通过我们的工作赢得社会各界和家长对学校的理解和支持。

（三）夯实基础，保证效果。学校要把“万名教师访万家”活动作为贯彻科学发展观的一项重要内容，与学校日常管理、防流控辍工作、提高教育教学质量相结合，与民主评议和行风建设相结合，把家访活动作为查找和解决学校突出问题、推动学校科学发展的有力契机，使这项活动更好地为教育改革和发展服务。

（四）强化检查，加强督导。学校将不定期对各班主任开展的活动进行抽查，并将工作开展情况作为学习实践科学发展观的重要组成部分，纳入行风建设督导评估体系，并作为班主任“三率”考核的权重指数。对工作走过场、应付了事，对家访效果不佳、群众满意度低的班级要追究班主任的责任。

龙阳镇龙山屯小学

二〇一二年四月

汇 报 材 料

尊敬的各位领导：

下午好。自接到教育局师德建设月活动的通知，根据市教育局的文件精神以及镇教委的有关安排，在师德建设月结合我校实际做了一些工作，现向各位领导作如下回报，不当之处望批评指正：

1、健全组织

加强师德建设是学校党支部的一项重要任务。为有效地做好师德建设工作，成立了由校长、（任组长）、副校长（任副组长）中层干部（成员）等组成的师德建设领导小组，分管领导亲自抓相关职能室参与的师德建设工作。坚持师德建设工作常抓不懈。

2、抓好过程，落实好师德建设月的各项活动 1）、有计划地抓好教师职业道德的学习、教育活动。

2）、召开了小学生行为规范养成月、师德教育月活动动员会以及家庭拒绝邪教动员会、与家长签订了家庭拒绝邪教的承诺书。

3)、开展了师德承诺签约活动。签订了教职工师德目标责任书 4）、开展了教师师德宣誓活动。全体教师面对国旗，在学生面前，进行庄严宣誓。

5）、开展师德建设学习讨论活动。组织全体教师学习了《师德警示录》读本，每位教师都写了学习心得体会。

6)、同时开展了一系列学生文明行为规范养成活动，如主题班会、队会活动、对学生的普法教育等。7）、修订完善相关制度。在活动月中，学校修订了《师德师风承诺书》、完善了《班级评比制度》、《优秀班主任考核制度》、《评选先进教师制度》等。

8）、加强学生管理。本学期重点加强了学生管理，通过师德建设月活动，教师自我服务意识不断增强，领导、教师经常到学生中管理学生，学生行为发生了很大变化。

3、加强教学常规的管理与检查

强化教学常规管理是推动师德建设深入开展的有效措施。根据我校实际，我们坚持与时俱进，细化常规，狠抓常规。坚持集体备课制度，相互交流、取长补短、资源共享、实现“双赢”。

4、加强师德建设的研讨

1）、学校领导班子把师德建设摆在重要的议事日程。基本上遇会必分析研讨师德方面的问题。一当发现不良苗头，及时批评指导。

2）、分层次召开各方面人员会议，听取师德建设的意见建议：每学期都要召开学生干部会、学生家长会、社区有关人员会议，征求和听取他们对我校教师师德方面的评价和意见和建议，有针对性强化师德建设工作。

2012年11月

师德建设月、行为规范养成月

汇 报 材 料

万名教师访万家调研报告及心得体会 篇6

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，切实落实《中共中央、国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，引导全体教师带头践行社会主义核心价值观,自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感,做党和人民满意的“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好教师,不断密切师生关系、家校关系,强化和提高教师的服务意识和服务能力，树立教师的良好社会形象,为培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。

二、家访对象及要求

全校教师均要参加家访活动。家访对象为本校所有学生家长,特别关注贫困家庭学生和残疾学生。每位教师家访数量可根据任教年级情况，由学校统一安排,并做好家访记录等过程性材料。

三、家访的策略与方式

家访时可采取“因人而访”、“因材相访”、“因事随访”的策略，灵活、主动、高效的开展活动。以入户与家长(监护人)面对面交流为主，受疫情影响，今年家访可以采取电话访问、微信访问或家长会等形式进行。

四、家访时间及范围

“万名教师访万家”活动坚持集中家访和分散家访相结合。集中家访时间安排在放暑假后一个周或秋季开学后第二个周。家访覆盖率要达到100%，家长在外地居住的要通过电话、微信等形式取得联系，确保本次活动人人参与。分散家访由各班根据各自实际自行安排，务求实效。

五、家访内容

（一）加强家校沟通，形成教育合力。通过家访,了解学生的成长环境、在家表现,并向家长真实客观地反馈学生在校情况,与家长共商有利于学生发展的措施和方法,引导家长全面关注学生的健康成长,促进家庭教育和学校教育的有机结合。

（二）加强宣传教育，赢得家长支持。宣传教育政策，介绍教育改革与发展现状和学校教育教学工作情况，赢得家长对教育工作的理解和支持。

（三）征求意见建议，促进教育发展。诚恳征求家长对学校、教师的意见和建议,对家长关心的问题做好解释、说明工作,进一步提高家长对教育工作的满意度。

（四）强化安全措施，落实安全责仼。加强与家长在对学生安全保护措施方面的沟通,督促家长强化学生的安全防范意识,自觉落实安全管理责任。

五、家访要求

（一）加强领导,周密部署。成立专项工作领导小组，组织协调工作开展，各单位也要成立相应工作组织，根据工作实际制定详细的活动实施方案,确保开展好相关活动。学校班子成员要充分发挥示范带头作用，引领全体教师积极参与，充分做好家访前培训工作，注意沟通交流的方式方法，教师要带着感情、带着责任进行家访。制订相应的教师家访安全保障措施，安排两人一组结对家访，确保家长信任及自身安全。

（二）完善机制,注重实效。形成“万名教师访万家”活动的经常化、制度化、规范化机制,注重家访的实效性,避免形式主义、走过场。家访要有记录(见附件2),提倡撰写家访心得体会和家访日记等,注意总结积累相关活动材料。加强对家访工作的督查,定期向家长了解家访情况。建立考核评价机制,与教师的师德建设等有机结起来。

（三）及时总结，加强宣传。利用家访汇报会、报刊、校园广播、宣传栏、网络(微博、微信、q、客户端)等多种形式,大力宣传活动中涌现出的典型事例,总结推广开展活动的好做法、好经验。

教师访万家心得体会与 篇7

邬阳民族中心学校------姚正权

11月4日 上午，为了参与“课外访万家”活动，我开始进行家访，走入学生家庭，与学生家长，面对面沟通，耐心倾听家长的心声，感触有三：

其一：通过这次家访，我进一步明确了教师家访的目的是与学生家长面对面地进行沟通，让家长了解孩子在校的学习、生活情况，同时让教师也通过与家长的交谈，更进一步了解学生在家的学习、生活情况，使教师有针对性地对学生进行教育。通过走访可以更全面地从多个角度了解学生的思想动态，可以让学生增强自信心，老师走访的感受比单独说教学收到的效果大得多。

其二：良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对自己的孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传声教给孩子做人的道理，这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女过于溺爱。随着孩子年龄的增长，这些孩子的脾气也越来越大。这些家庭往往会出现“不会管，管不了”的局面，导致其父母根本管不了，只是希望通过学校单方面教育来改变孩子。

其三：有些学生在学校表现与在家的表现通常有较大的差异。比如单亲家庭的学生缺乏父母的关爱，家庭的温暖，隔代教育扭曲了学

生的成长，这些孩子需要我们教师倾注更多的心血和爱。

通过家访，我深深体会到：作为教师，要想更好地、更全面地了解自己的学生，知道学生在家时的学习情况、社会交往情况和在家的表现等，就必须经常深入到学生的家庭中去，深入了解学生的生活，深入了解他所生活的环境，让学生感受到老师的关注与重视；与家长很好地交流、沟通，了解家长对于学校、老师、子女的期望；同时，教师还应该把学生在校时的实际情况客观、全面地向家长作一个说明，结合每个孩子的不同情况，与家长共同探讨适合每个孩子发展的教育措施，帮助家长解决在育儿中的困惑，满足家长的需要。这样，也很容易拉近教师与家长之间的距离，这种朋友式的关系为我们以后进行家校合作铺设了一条温馨的情感小路。

万名教师进万家家访记事) 篇8

2014年6月18日下午放学后，我和曾筱容老师在张校长的带领下，带着古井小学全体师生的一片心意进行了一次家访，首先来到了古井镇三村五组的我班（五年级二班）学生曾小容同学家里。咋一看，着实让我们大吃一惊，原来她们家只有三间破烂不堪的房子，家里一贫如洗，除了这些，还有一个露天厕所，连遮羞的布也没有一块。

曾小容家里有父亲和母亲，母亲是一个残疾人：精神上有问题不说，还患有痴呆和癫痫病，根本没法干活。听她父亲说她还有一个奶奶，因为家里实在维持不了生活了，前两年就到三台城里去捡破烂了，到现在也没有回过家。家里家外的活都由曾小容的父亲一个人承担。还听她父亲说，曾小容的母亲是她父亲九九年在成都打工时，下班后经过九眼桥时，发现一个疯疯癫癫的女人在街上走，他出于同情心收留了这个女人，而这个人根本说不清自己为是什么在街上，也不知道家住哪里，就连家里有些什么人也不知道，又没有身份证。她父亲迫于无赖，就把这个女人带回了家，并和她结了婚，结婚后由于没有身份证，到现在都还没有户口。

几年后，生下了他们的女儿曾小容。曾小容是一个非常懂事的孩子。在学校是一个品学兼优的好学生，在家里是一个懂得为父亲分忧的好孩子。去年我接到这个班就听说她家里很穷，我就把我女儿不常穿的衣服分春夏秋冬四季分别送给她，让她能感受到老师对她的关怀；在班上让同学们多照顾她，让她感受到班集体的温暖。

可能因为家庭的原因，她的性格很内向，不善于和同学交流，整天闷闷不乐。我看见她这样，很是担心，平时就抽时间找她谈话，给她讲一些人生道理，让她树立自立自强的信心。今天下午在她家，张校长也给她讲了很多道理，让她认真学习，争取凭自己的能力摆脱现状，去创造自己美好的人生。

万名教师访万家调研报告及心得体会 篇9

结合我校实际，为营造良好教育氛围，促进学校和家庭的有效衔接，构建教育与社会、学校与家庭、教师与学生和谐共建的育人格局，促进学生身心健康发展，提升办学水平，在全校开展“万名教师进万家”家访活动，现将28班活动情况总结如下：

一、活动安排

1、深入调查了解本班“六类困难学生”情况，掌握到具体人头

2、建立一对

一、手拉手结对关系。

3、按照活动方案和计划，实施走访活动。

二、活动要求

1、努力做好“六个必访”。①生活有特殊困难的学生家庭必访；②病残学生家庭必访；③单亲家庭④行为心理障碍的学生家庭必访；⑤学习困难的学生家庭必访；⑥留守学生的学生家庭必访。

2、建立家访登记制度，记录教师家访简要过程、学生家庭和个人情况以及下一步随访建议，以及家长对学校教育的意见和建议等。

3、撰写家长日记，进行分类、梳理。

三、活动效果

通过开展“万名教师进万家”活动，舒缓了部分留守学生的心理，利用相关政策对部分家庭困难的学生提供了一些支助，为一些学困生指导了学习方法，对于部分单亲家庭的学生从生活、身心方面给予了必要的关心。总之，“万名教师进万家”活动作为社会满意工程建设的一项重要内容，越来越受到学校和教师的重视，但由于教师平时工作繁忙，多数家访都在假期中进行。如何提高教师对此项工作的及时性、自觉性、积极性，还需要不断的探索和努力。今后，学校全体教师将群策群力努力让家访工作经常化、制度化、规范化，用我们的爱心铺就家访之路，铺就学生成才之路！

四、家访活动中取得的成绩

首先获得了许多育人资料。通过与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。同时，也帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。

五、家访活动中发现的问题

一是现在孩子的家长外出打工、做生意的普遍较多，无暇顾及孩子的学习和生活，导致有些家长无法参与到我们的家访活动中来，我们教师也无法得到部分学生具体的信息反馈。二是很多孩子日常生活都由爷爷、奶奶照料，老人大多比较溺爱孩子，无法适应学校有规章制度的教育生活。三是部分家长在关注孩子学习的同时，忽视了行为习惯的培养，从而导致学生在校纪律差、不会做值日、书写姿势不正确，长期在家庭教育中形成的不良习惯，使老师在日后的矫正过程比较困难。

六、家访后的思考

第一，全面的家访，与家长、学生面对面的交流，加强了社会、家庭、学校的联系，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生的家庭情况，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作，对以后的工作将起到积极的作用。

第二，要注重访谈方式。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该具体问题具体分析，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。

第三，要学会体会家长的心情。也许一个学生在班上是很不起眼得，而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时，通过交谈，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。

第四，要深刻了解家访的重要性。父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。

万名教师访万家调研报告及心得体会 篇10

为认真贯彻落实《合肥市关于开展‚万名教师进万家‛活动的通知》（合教“2015”4号）精神，进一步加强我校师德师风建设，推进家庭教育与学校教育的有效衔接，促进全校教育教学质量不断提升，深入推进义务教育‚三大提升工程‛和‚师德提升工程‛活动，经研究，决定2015年1月13日－3月12日在校开展‚合肥市‘万名教师进万家’活动‛。现结合我校实际，制定本方案。

一、指导思想

以合肥市成功创建国家级学校品质提升试验区为契机，以教师强素质、学生得发展、学校树形象为目标，进一步提升全校教师职业道德水平，落实总书记关于‚四有好老师‛讲话精神，健全家校共建的良性互动沟通机制，形成学校、家庭、社会三位一体的教育合力，促进全校教育教学工作和谐稳定健康发展，推动广大学生在宽松、和谐的环境中健康快乐成长。

二、组织领导 活动领导小组 组长：陆松涛

副组长：汪翠萍、费广俊 成员：全体教师

三、活动内容

重点走访学习困难、生活困难及留守儿童等特殊学生群体，走访学生数不低于班级学生数的20%。

（一）沟通学生的学习、生活情况。着重了解学生在家学习习惯、家务劳动、尊重长辈等表现情况。对经济困难家庭积极宣传国家及省、市、区的学生资助政策。全面反馈学生在校表现情况，要以赏识学生、正面教育为主，多提针对性建议。

（二）引导家长树立科学育人观。向家长宣传科学育人知识、家庭教育方法以及心理健康知识等。

（三）征求家长意见和建议。广泛征求家长对教师、学校及教育主管部门等方面的意见和建议。

四、活动安排

（一）发动阶段（2015年1月13日）

学校将于1月13日下午召开全校会议，具体布置家访工作，做到‚五个明确‛：明确家访的目的，明确家访人员，明确家访的内容，明确家访的时间，明确家访的对象。

（二）实施阶段（2015年1月14日到2月28日）

学校将于2015年1月15日全面启动家访活动，在积极组织教师走进学生家庭的同时，也可主动开展‚结对帮扶‛、‚亲情连线‛、‚知心驿站‛等各种家校沟通活动，建立健全家校沟通联系机制。活动领导小组要做好指导、协调和督促工作，及时发现、总结推广和广泛宣传这次活动中的好做法、好经验、好典型。

（三）总结阶段（2015年3月1日到3月12日）

认真总结本校活动开展情况，形成书面总结。领导小组要及时发现总结本校开展‚万名教师进万家‛活动的好做法、好经验，充分利

用校报、校刊、网络、宣传栏等载体搞好典型宣传的跟踪报道，积极营造浓厚的活动氛围，要以日记、调研文章、记实故事、活动照片等形式将活动成果展现出来。

五、工作要求

1、要严格遵守‚八项规定‛，不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何私人要求，不准收受家长馈赠的钱物，不准接受家长的吃请和报销开支，不准参与家长组织的娱乐消费活动，不准以家访名义进行有偿家教。家访过程中要对学生予以正面肯定，以积极鼓励为主，注意了解学生成长的家庭环境，认真听取家长意见和建议，能当场解答的当场解答，不能解答的及时反馈给学校。

2、学校活动领导小组对‚万名教师进万家‛ 活动通过上门检查、电话回访、问卷调查、汇报交流、明察暗访等多种形式进行考查评价，并将结果及时予以通报。

合肥市枞阳路小学