商务技能大赛活动策划书（共13篇）
时间:2013-10-23 15:59来源:未知 作者:172xiaoyuan.com 点击:193次
一． 活动引言： 我们学院作为华南地区唯一一所金融类高等院校，培养了一届又一届商界、金融界的社会精英。他们分别在银行、证券等金融类行业做出了卓越贡献。目前，我院的教
一． 活动引言：
我们学院作为华南地区唯一一所金融类高等院校，培养了一届又一届商界、金融界的社会精英。他们分别在银行、证券等金融类行业做出了卓越贡献。目前，我院的教育水平不断提高，教育结构也渐渐由金融类向周边学科扩散，例如商务英语、财经传媒、市场营销等。因此，在我院成功举办数届“银行业务技能大赛”、“市场营销大赛”等大型比赛后，应该在商务领域做出一些新的拓展。也正是在这一大背景下，我院的商学会应运而生，致力于增强我院商务类学术氛围的建设，将商业技能与学术知识有机结合，增强同学们的综合能力和学术知识。
二． 活动主题
本次比赛的主题为：爱党奋进，争优创先
作为当代大学生，应该时刻跟紧党的脚步，发扬爱国主义精神，在学习和生活中体现新一代青年的活力和对社会的责任感，特别是在此建党90周年之际，为了体现同学们积极进取，勇于创新，贴近生活的精神，鼓励同学们深入社会在群众中发光发亮，为社会创造更多的价值，在学术和实践等各方面能力上更进一步，我们将借此次比赛的平台，将“爱党奋进，争优创先”的主题贯彻到底。
三． 活动目的为了营造良好的学习氛围，激发同学们对商务知识的兴趣，增强同学们将学术与实践相结合的能力，了解商务礼仪、商业运作常识，开拓同学们的视野，为今后的“商务精英”之路点亮一盏明灯，我商学会将在全校为同学们举办“广东金融学院第一届商务技能大赛”，为我院商务精英提供一个绚丽的大舞台，展现他们的风采。
四． 活动对象
以广东金融学院全体学生为主，龙洞周边学校如广东工业大学、食品药品学院等兄弟院校的同学也可以报名参加，以促进我院与周边高校的交流与友好相处。
五． 比赛时间
初赛：4月12日
复赛：4月15日
决赛：4月28日
六． 活动地点
北阶或新电教
七． 参赛形式及比赛规则
为了培养同学们团队合作的精神，本次比赛采用的是组队参赛的形式，每组成员3名，可跨系别组队参赛。
（一）初赛：初赛采用的是商务知识问答的形式。在此环节，评委将提出一些基础的商务问题考验同学们对商务知识的掌握。并且会随机设计一些现场反应的环节，考验同学们的反应能力和随机表达能力。同时也会在商务礼仪和商务技巧上对参赛者有所考验。本轮比赛如上所述，偏重于考验参赛者的综合能力，但题目设计相对偏易，并适合同学们的现场发挥。
（二）复赛：复赛将采取笔试的形式。卷面将设计较为专业的商务知识和若干开放性的题目。以考验参赛者对商务知识的掌握程度和对商业案例的一些见解。参赛的3名队员均需参加本轮笔试，笔试成绩为3人的平均成绩，成绩领先者则可进入下一轮比赛。本轮比赛主要考验的是参赛选手的商业文化底蕴和思维，学术性较强，也希望能通过本轮比赛激发同学们对商业知识的兴趣，增强对商业知识的了解。
（三）决赛：经过前两轮的比赛，进入决赛的将有四组队员。决赛现场将分为两个环节进行比拼。
第一环节为项目展示环节。为了贴近生活，体现我院学生的创新思维和严谨的思维能力，我们将事先给各组一周的时间准备项目的策划书和演示PPT的制作。我们鼓励参赛队伍在龙洞周边地区发现一些带有公益性质的项目，如方案可行，我们也可事后对该项目进行实践操作，体现大学生的社会责任感。在每一组项目展示完毕后，其他各组均有权利向该组提出对该组方案的问题及看法，但每组提问或评论时间累积不得超过一分钟。没有问题或意见的参赛队伍可以示意主持人放弃发言权利。展示方需对其他选手的提问以及台下观众的提问做出回答，但回答须简洁有力，同样不得超过一分钟。现场评委将根据其方案的科学性和参赛队伍现场的发挥现场打分。
第二环节为“模拟商务谈判”环节。参赛队伍在事先会抽取两个不同的案例。每两支队伍围绕一个案例进行商务谈判，谈判角色也由抽签决定。谈判之初将会公布双方的公司背景和谈判底线，具体谈判将在现场进行角逐。每组谈判时间为15分钟。评委将根据现场选手对商务知识的运用程度和发挥水平打分。参赛队伍的最终成绩为两个环节的累积得分。
注：在第一环节的比赛中，现场观众可在各组进行项目展示后对其方案进行提问，由该组组员进行回答。
八． 决赛流程
1.主持人作开场白，介绍现场来宾及评委，对“商务技能大赛”做出简单介绍。（8分钟）
2.选手亮相，逐一作简单自我介绍并入参赛席。(2分钟)
3.主持人介绍第一轮比赛规则，四支队伍派代表进行抽签决定项目展示顺序（3分钟）
4.进入第一轮比赛：由抽签顺序各组分别展示自己的项目方案，每组方案演示完毕后，其他三组可以向该
组的项目进行提问或质疑。现场观众也可对参赛选手进行提问，由该组组员进行作答。（40分钟）
5.主持人串场，并介绍第二轮的比赛规则。（2分钟）
6.进入第二轮比赛：第一对谈判小组上场，各方分别播放自己所代表公司的简单背景资料和谈判底线后正式开始谈判，每组谈判时间为15分钟，谈判时间截止时双方谈判结束。谈判双方主要从合作方式、交易价格等方面进行着手，须对专业知识有所体现。（35分钟）
7.主持人邀请嘉宾老师对本次比赛进行点评，并对本次比赛的两个环节同学们的表现进行专业点评，让同学们对商务知识有更深入的了解。（5分钟）
8.主持人公布获奖名单并进行嘉宾颁奖仪式。（5分钟）
9.主持人对活动进行总结并作闭幕词，活动结束。
九． 奖项设置
A：“金奖”（一支队伍）
对象：进入决赛的四支队伍
评委：现场评委老师
B：“银奖”（一支队伍）
对象：进入决赛的四支队伍
评委：现场评委老师
C：“铜奖”（两支队伍）
对象：进入决赛的四支队伍
评委：现场评委老师
D:“最佳表现奖”（一人）
对象：现场的所有选手
评委：现场评委老师
附录一：可行性分析
一． 基本情况
1.商学会简介
广东金融学院商学会于2010年10月成立，隶属于我校团委社团联合会管理。商学会旨在为在校大学生提供一个展示其才华和能力的舞台，做到有效的合理配置被覆盖的人才资源，培养出具有有理想、有激情、有自信，团队意识强、具有创新性思维和发散性思维的人才。从此核心目标出发，我社团致力于组织一些社会实践项目，例如兼职平台，为在校学生提供最安全优质的服务，同时也会定期带领协会成员组织参与校外公益活动，培养同学们的社会责任感。除了实践项目的落实，我社团更加注重培养学术氛围的建设，鼓励同学们将所学知识与社会实践相联系，因此希望能够在校内举办此次比赛，让更多的同学们参与到“商”与“学”的氛围当中。
2.商务技能大赛构想
我院作为华南地区唯一一所金融类高等院校，同学们在金融领域的比拼中占有着十分明显的优势。并且，在实践类创业大赛上我们同样有着丰富多样的比赛渠道。但是对比其他学校盛行的“模拟商务谈判大赛”“案例分析大赛”等商务类的比赛，我院还没有在此领域作出更进一步的开发，因此商学会希望将商务技能大赛引入广金，提升我院同学在商业活动中的学术水平和实践能力。
二． 必要性和可行性
分析此次大赛的必要性和可行性，我们将采用SWOT的分析方法对此进行分析。
优势 S
内部能力
外部因素 我院作为金融类高等院校，同学们有着丰富的金融知识。并且丰富多样的社团商学会作为一个新成立不久的社活动在我院十分受同学们的欢迎。商学团，未免在组织活动上会经验不足。
会是一个十分活跃的社团。
机会O SO WO 劣势 W
商学会的产生，说明了我校同通过商务技能大赛这个平台，我们不仅无论是对于商学会来讲还是对于广学对商业知识十分感兴趣。得可以让同学们感受到我院对于商务能金来讲，新的拓展可能并不完美，知我们学校成立了此社团后，力的重视，也可以切身的锻炼到同学们但一定够精彩。此次比赛不仅可以很多兄弟院校都纷纷表示希自身的水平。对于兄弟院校来说，这也扩大我校的影响力，还可以将商学望加入商学会的阵营
风险T
此次比赛有一定的难度要求，并且是第一次举办该比赛，究
竟效果如何还有待考证 是一个很好的交流和学习的机会。ST 有难度的比赛却也能彰显我院同学们的水平和素质。如果本届比赛成功举一切从零开始，前途未知，全靠自办，将在我校开创一个新的商务比赛的己打拼
传统，必定一年胜过一年强。会的理念影响到更多的人。WT
广东金融学院商学会举办的商务技能大赛，绝对是一次具有深远意义的尝试，虽然我们没有十足的把握可以将比赛开展到完美，但是商学会将竭尽所能，为广金人开拓一片新的展示自我的平台。
三． 开办比赛的条件
1.校内支持
要想成功的举办此次比赛，首先需要学校领导的大力支持和同学们的认可。对此，我社团会尽其所能，积极向同学们推广，并积极联系老师，给予我们一些专业知识上的指导。并且我社团将团结一心，各部门积极协调，为本次比赛做好最充足的准备。
另外本次比赛的指导老师为：广东金融学院财经传媒系办公室主任谷向伟老师。相信在谷老师的带领下，我们的工作会完成的更加圆满顺利。
2.校外支持
由于此次比赛，龙洞周边兄弟院校也有意愿参加，因此我们将积极联络校外友人，共同举办一场精彩的比赛。
此外我社团将积极寻求校外商家的赞助，为本次比赛做好充分的物质准备。
四． 结语
一、英语技能大赛的发展比较
(一) 大赛宗旨
第一阶段大赛强调提高学生英语口语表达能力, 第二阶段在此基础上注重加强学生职业能力的培养和团队合作能力的塑造。
(二) 比赛项目
第一阶段比赛项目为能力测试、命题演讲、情境交流与短文阅读;而第二阶段的比赛虽然项目变少, 但难度增加, 侧重英语职业技能的培养, 考察选手的运用英语解决实际问题的能力。
二、英语技能大赛促进高职商务英语教学的改革
(一) 目前英语教学过程中的问题
1.教学理念的转变不够。在教学过程中部分教师未仔细研究职业英语比赛这一改革的“风向标”, 仍沿袭传统的教学模式, 没有将比赛项目有效地贯穿到平时课堂教学及练习中, 使之形成常态, 因此教师首先要继续转变教学理念, 注重学生语言运用能力的培养和全面发展。
2.课程设置不合理。第一, 书面英语缺失。平时教学中口语方面足够重视, 但笔头英语有所忽略, 尤其是传统的考试能力欠缺, 因比赛中笔试部分作为一项重要评分标准, 所以学生笔试能力有待进一步强化训练。第二, 英语语音课程没有形成一贯制, 虽大部分学校在一年级开设了相关的课程, 教师也注重学生语音语调的纠正及优化, 但未能形成以语音纠正为主线, 语音教学贯穿各个年级, 各门课程的教学过程中, 所以职校学生出现在语音课上语音语调尚能注意, 在其他专业课上却忽略语音语调的现象。第三, 教学思路不开阔, 部分教师依然就课程将课程, 就课本讲课本, 未能较好地整合、利用、改编现有教材, 使之与省赛接轨, 江苏省英语技能大赛提倡“听说领先、重在应用”的教学原则, 运用在教学过程中就要求教师设置各种英语会话场景, 使听说课程自然地融入到各门课程的教学中。第四, 综合素质的培养不能很好地贯穿于英语教学中, 导致学生知识面狭窄, 所说内容空洞, 出现喊口号的现象。语言只不过是人们表达思想的工具, 没有了见解与思想的语言注定是空洞的、晦涩的。这是职校学生与本科院校学生的一个比较大的差距, 他们不能就一个热点话题, 用英语流利地表达自己独到的见解, 或者不能提出较有力的论据去说服评委老师, 想法较肤浅。
(二) 英语教学课程的改革措施
1.在商务英语专业建设方面。第一, 根据省赛标准, 重新准确定位人才培养方式。目前江苏省扬州商务高等职业学校 (以下简称我校) 英语与商务培养脱节, 不能很好地糅合, 现根据大赛要求商务英语专业应强调全人教育以及培养学生在商务职业场景中的英语应用能力, 培养复合型人才。第二, 有效利用实训基地开展各种教学活动。传统语音室与商务仿真实训室服务课程单一, 利用方式缺乏新意, 主要集中在听说、函电、单证等课程中。应鼓励各专业课教师善于利用实训基地, 给学生创设、提供各种开口交流、说话的平台, 切实提高学生英语运用能力。第三, 以考证作为引领, 鼓励学生多参加社会上组织的各种英语笔试和口试考证, 增强学生的临场发挥能力, 以考证促进学生英语应用能力和表现能力的提高。
2.加强师资队伍建设。组织教师研读省赛方案, 定期开展相关教研活动或再培训活动, 鼓励教师大胆尝试英语口语教学的新理念、新做法, 将省赛项目贯穿到各门课程的教学中去。并鼓励革新, 将比赛项目与所教课程相结合, 组织各相关任课教师开设示范课、比赛等教研活动, 供大家学习、研讨与交流。
3.优化课程设置。第一, 继续优化语音课程, 力求对学生语音问题各个击破, 逐步过关, 使学生语音水平得到整体提升。第二, 重视所有英语课程中的听力训练, 鼓励教师采用双语教学, 使学生能快速、正确地领会教师说话或指令意图。第三, 英语基础课程中应增设英语笔试应试能力训练, 恰当增加笔试应试技巧, 合理安排课时进行笔试训练, 提高学生做试卷的效率及正确率。第四, 将商务礼仪课程的要求运用到每门课程的教学中, 培训学生正确的站立坐姿, 使之成为习惯。第五, 围绕省赛要求, 在班级、年纪及系部开展各类专业活动, 可以是专项比赛, 如演讲比赛、诗歌诵读比赛、即兴演讲等, 也可以模拟省赛进行的综合性竞赛。以赛促学, 让学生找差距, 勤思考, 多练习, 求进步。并可以利用比赛选取优秀的种子选手。
三、结语
本文通过对比较两个阶段英语技能大赛, 反观目前商务英语教学的弊端, 提出一些行之有效的改革措施, 希望能以此提高学生英语综合素质, 提升其职业能力与就业竞争力。
参考文献
[1]尹扬帆.职场环境下的高职英语口语教学研究[J].课程教育研究, 2012 (4) .
关键词：日语技能大赛 教育教学改革 实践教学
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）05（a）-0054-01
国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）中对职业教育提出了具体的要求，要着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。把提高學生质量作为重点。高职教育以服务为宗旨，以就业为导向，不断推进教育教学改革。实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。基于上述国家对高职教育的要求和导向，高职教育必须朝着国家既定方向发展。本文结合我校商务日语专业的实际参赛情况，就日语的技能大赛对商务日语专业发展的影响加以论述。
我校商务日语专业，到目前为止参加过三届中华全国日语演讲大赛华南赛区选拔赛，三届参赛选手皆获得了优秀奖。在第一届广东省高职高专日语演讲大赛中参赛的两名选手皆获得了三等奖。在第一届J-TEST杯全国高职高专日语技能竞赛中获个人和团体三等奖。透视上述技能大赛，从准备、培训、参赛、反思、调整，整个参赛过程对本专业的发展起到了促进作用。主要体现在以下几个方面：
第一，通过大赛，提高了学生的思想水平、职业素质。
首先，职业技能大赛对学生职业素质的培养，具有指导性的意义。职业素质所需的沟通能力、团队合作能力与创新精神等在大赛项目中得以充分体现。通过竞赛提高了学生的思想品德水平，加强了学生的集体荣誉感，团队协作精神。在重视经济发展的今天，学生往往忽略了自身思想品德的培养，每一次参赛从校级的选拔开始到代表学校参赛，学生们既有你追我赶，又团结协作，团队间只有彼此配合默契、个人专业基本功好，才能做好工作，完成任务。竞赛增强了学生的强烈的集体荣誉感和责任感。
其次，学生们通过比赛加强职业竞争意识，在大赛中得到很好地锻炼。比赛成绩的好坏是与平时扎实的训练分不开的。大赛起到了以点带面的作用。参赛学生，现在都活跃在日企或与日语有关的单位里，受到了用人单位的高度评价。在对2007和2008届毕业生进行跟踪调查中，结果显示用人单位对参加过技能大赛的学生评价极高，主要原在于这部分学生无论是在综合素质、团队合作能力、技能水平上都显著较好。职校也将这些取得好成绩的优秀学生作为榜样，引导其他学生努力掌握专业知识。可以讲在整个大赛选拔、训练及参赛的过程中无论是参赛选手还是全体的学生，都增强了其就业竞争力。
第二，促进我专业的课程建设。
围绕技能大赛进行教学改革，技能大赛实际上也可以说是学生实战能力的展示和练兵，是对学生综合能力的考验，在每次大赛中暴露出的问题，对每年的人才培养方案的制定提供了充分的依据。全国职业院校技能大赛的一个重要特点就是突出了人才培养中的能力和就业导向。大赛要求选手既具备良好的语言基本功，又必须具有较强的综合应用能力，针对上述导向，在人才培养确定了“以培养学生职业素质为核心，以培养商务日语交际能力及商务操作能力为主线”的人才培养方案，根据技能大赛的要求，制定专业的实训教学体系，融传授知识、技能、训练和素质提高于一体。学习内容更加实用，学生的技能素质得到有效提高。
围绕技能大赛进行课程建设，在课程设置方面，大赛促进了专业的课程体系改革与教学内容优化。学生参加的每一项个人大赛，都包括命题演讲和回答提问以及现场即兴演讲。特别是回答提问这一环节，是对日语语言能力和综合能力的考验。
针对上述竞赛内容，结合我专业的实际情况，我们在教学内容中及时加入演讲基本功的训练、而且在日常的教学中，采取教师引导，学生课后查阅的方式，不断拓宽学生的知识面，一是为竞赛做准备，同时也为学生将来走向工作岗位打基础。开展为技能大赛做准备的各种班级、校级比赛，如基础性的面向一年级的语音语调大赛，面向高年级的翻译技能大赛等。以竞赛科目为指引和目标，加大技巧训练。我们还请来了日本演讲知名人士，亲临我们的课堂，为学生讲授最直接的日语演讲技巧，学生受益匪浅。
第三，职业技能大赛提高了教师专业能力、技能水平。
技能大赛在对学生综合能力的检验的同时，也是对学校教学质量及教师的教学水平的考核。我们教师通过带队参加比赛，深有同感。要想在大赛中取得好成绩，教师就必须要掌握竞赛技能，通过教师直接参与、指导学生参加技能大赛，促使教师全面掌握高素质技能人才培养需求和相关职业岗位的技能要求，例如，我专业参加的J-TEST杯全国高职高专日语技能竞赛中的团体比赛项目，是由四到五名学生组成团队，展示商务情景，虽然无论在语言上还是在处理商务活动上都是对老师指导力的考核，对学生综合能力的检验。所有这些竞赛就要求我们教师要及时更新教学理念、改进教学方法，从而使职业教育能真正走向实践、走进企业、走入社会。
第四，技能大赛改变了实践性课堂教学模式。
技能大赛的一个重要特点，就是突出了人才培养中的能力培养。在传统的实训课教学中，我们也虚拟场景进行训练，但是受条件的局限，虚拟的场景总是有限的，为此为加强学生的语言的实际应用能力，我系新建成的实训室为实践教学提供了训练学生的平台，通过利用先进的现代IT技术，我们可以惟妙惟肖地制作出所需各种的虚拟情景，学生可以身临其境模拟训练。首先身临其境，学生的学习热情高，其次场面逼真，可以有效地找出不足，立刻提出改进方案，有利于学生实践应用能力的培养与提高。另外受技能大赛的影响，把学生实践技能的培养摆在教育教学工作更加突出的位置，高度重视和加强实践教学，着力提高学生的语言应用能力，比如，在基础课的教学中也融入了许多实践环节，在每次授课之前举行一分钟演讲，我是今天播音员，课后作业辩论会等实践环节，取得了很好的教学效果。
综上所述，职业技能大赛对我国职业教育起着推动作用。满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。日语技能大赛，推动了商务日语专业的教育教学改革，无论对高职院校教师队伍的建设还是对学生的职业素养和就业能力方面都有较大的推动作用，对实训基地的建设也起到了推进作用。
参考文献
[1]国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）[Z].
专业技能大赛策划书
一、活动主题：
关注动物文化，比拼专业技能，增强就业优势
二、活动目的：
展现专业特色、培养专业人才
三、活动时间：
二○一一年四月二十四号（视天气情况）
四、活动地点：
动物营养实验楼前
五、活动对象：
专业组：08级动医，08级动药学生
非专业组：08级动科，08级水产，09级所有专业
六、组织领导：
1、主办单位：共青团江西农业大学动科院委员会、北京生泰尔集团
承办单位：江西农业大学动科院学生会、动科院生泰尔班
2、大赛技术顾问：
待定
3、大赛评审组：
待定
七、活动流程．活动开幕：主持人介绍到场嘉宾,评委．嘉宾致辞．院领导致辞并宣布大赛开幕．总评委介绍比赛规则和评分标准，并宣布比赛开始．专业技能比赛．大赛总评委对本次比赛进行总结．院领导宣布获奖名单．颁奖仪式
（大赛总时长约为2个半小时）
八、活动内容
（一）内容简介
由江西农业大学动科院主办，我院所有专业的学生参加的此次技能大赛，旨在全面提升学生的动手操作技能。力求为同学们上演一台深入人心的操作大赛，让同学们从多角度、多方面真切地去体会每一种生命其所存在的意义。
学生在学习基本理论知识之后, 应该将这些理论知识用于实践，通过理论来解决问题。同时,我们也希望通过这动物技能大赛能为学生走向社会打下一个良好的基础。现代大学生必须迈出实践操作这个台阶，才能适应社会的发展。此次活动不是为了展现个人的操作技能，而是力争在整个行业中形成这种实践的氛围，进而形成一个“理论—实践—理论—实践”的良好循环。为此，竞赛内容包括实验动物解剖，手术两项。
（二）竞赛项目
专业组：家禽的采血及解剖；犬的腹腔探查，胃切开缝合非专业组：家禽的解剖；家兔的解剖
（三）竞赛方式
现场实际操作
（四）大赛流程
专业组：必须两项都完成，非专业组：初赛，进行家禽解剖
决赛，进行家兔解剖
（五）报名方式
以班级为单位，每班限报1到2组。专业组6人，一组，非专业组3人一组
（六）大赛场地与设施要求
1、赛点
动科院动物营养实验楼前
2、赛场配置
竞赛场地配置相应类型的器械、药品、沙布、手套等各种器材
（七）大赛组织
1、设立总裁判长一名负责对竞赛结果进行总评判，组织裁判组开展裁判工作。设立裁判员四名负责裁判工作。
2、大赛设立竞赛服务工作小组，负责大赛的场地布置、实验用具准备、检录等各项工作。
3、大赛设立竞赛记录组，负责大赛的结果统计工作。
4、大赛设立竞赛监审组，负责大赛的结果监督工作。
5、大赛设立竞赛宣传组，负责对大赛的全过程进行跟踪报道。
6、大赛设立突发事件处理小组，负责对突发事件的处理。
（八）竞赛规则
见附页1。
（九）成绩评定方法
1、参赛选手的成绩评定由裁判组负责，特殊情况由总裁判长进行评定。
2、操作技能的成绩，根据选手现场发挥水平和操作的时间来评定。
3、参赛选手的名次依据竞赛的总成绩排定。当出现总成绩相同时，有裁判长根据操作的效果进行总评。
（十）竞赛用具
专业组：
1、采血及解剖取样
（1）动物：鸡
（2）用具：注射器及针头、手术刀、手术钳、有齿镊子、透明保险袋、标签纸水桶、垃圾瘘等
（3）服装：工作服（白大褂）、乳胶手套
2、犬的胃切开
（1）动物：犬
（2）用具：注射器及针头、输液管、手术刀、手术钳、有齿镊子、纱布、水桶、垃圾瘘等
（3）药品：GS、犬眠宝、生理盐水
（4）服装：工作服（白大褂）、乳胶手套
非专业组：
1、初赛
（1）动物：鸡
（2）用具：手术刀，透明保险袋、标签纸、水桶、垃圾瘘等
（3）服装：服装：工作服（白大褂）、乳胶手套
2、决赛
（1）动物：兔
（2）用具：手术刀，透明保险袋、标签纸、水桶、垃圾瘘等
（3）服装：服装：工作服（白大褂）、乳胶手套
（十一）竞赛评分标准
见附页
2（十二）奖项设置
根据评委团的评审结果，分别评选以下奖项：
专业组： 一等奖1个非专业组：一等奖1个
二等奖2个二等奖2个
三等奖3个三等奖3个
优秀奖3个
注：各项颁奖都在系列活动结束时进行。
竞赛规则
1、操作技能竞赛
（1）操作技能竞赛以现场实际操作的方式，按项目要求完成实际操作。
（2）所有选手统一进行比赛，赛前需要20分钟准备时间。
（3）选手参加操作技能竞赛前，须按组委会指定时间熟悉竞赛场地
（4）如果选手提前结束竞赛，应举手向裁判员示意提前结束操作。竞赛终止时间由裁判员记录在案，选手提前结束比赛后不得再进行任何操作。
（5）选手操作完应进行必要的清理，裁判员需在指定位置做好标记并需经选手在登记簿上签字确认，以便检验和评分。
2、选手须知
（1）参赛选手必须持代表班级进行比赛，不得和其他班级同学搭档。
（2）参赛选手必须按竞赛时间提前15分钟检录进入赛场，并应按指定序号参加竞赛。迟到15分钟者不得参加竞赛。参赛选手在竞赛开始15分钟后方可离开赛场。
（3）选手在竞赛过程中不得擅自离开赛场，如有特殊情况，需经裁判人员同意后作特殊处理。
（4）参赛选手在竞赛过程中，如遇问题需举手向裁判人员提问，选手之间互相询问按作弊行为处理。
（5）参赛选手在竞赛过程中，如自动放弃比赛，可举手示意。
竞赛评分标准
专业组：
（1）、鸡的采血及解剖取样（40分）
1、解剖前准备——能够穿戴工作服，手套等必要防护服（5分）
2、鸡的采血——能够心脏采血10毫升（15分）
3、剖检程序及组织——能够完整地取出规定的组织器官（15分）
4、现场清理——能够将现场器械，卫生清理干净并摆放整齐（5分）
（2）、犬胃切开（60分）
1、术前准备——
1、能够穿戴工作服，手套等必要防护服(5分)
2、能够对犬进行相应的保定及麻醉（5分）
3、术部剃毛操作规范（5分）
2、手术过程——
1、术部消毒规范（5分）
2、切口定位正确，皮肤切开平整，操作规范（5分）
3、熟练牵出胃，胃切口定位适中，操作规范（5分）
4、术中补液，扎针准确，输液正常（5分）
4、胃壁缝合操作规范熟练，正确闭合切口（5分）
5、腹壁缝合操作规范熟练，（5分）
6、手术过程止血到位，失血量少（5分）
7、手术过程中对犬呼吸，心跳等监测到位（5分）现场清理——能够将现场器械，卫生清理干净并摆放整齐（5分）非专业组：
初赛：鸡的解剖取样（100分）
1、解剖前准备——能够穿戴工作服，手套等必要防护服（20分）
2、剖检程序及组织——能够完整地取出规定的组织器官（50分）
3、现场清理——能够将现场器械，卫生清理干净并摆放整齐（30分）决赛：家兔的解剖
1、解剖前准备——能够穿戴工作服，手套等必要防护服（10分）
2、麻醉——
1、麻醉操作熟练（10分）
2、麻醉所用时间短，麻醉效果良好（10分）
2、剖检程序及组织——能够完整地取出规定的组织器官（50分）
一、活动主题
相约同游 一路有我
二、活动目的
1、贯彻落实中共中央关于加强大学生思想政治建设的重要精神，提高学生语言表达能力与日常交际能力。
2、与国家培养全面发展的大学生理念相结合，提高学生的专业能力，为学生提供展现自己的平台。
3、丰富课余生活，提高学生的历史文化素养。
4、促进学生间思想交流，感情交流，增进了解。
三、组织机构
主办单位：陕西师范大学旅游与环境学院
策划、承办单位：旅游与环境学院团总支学生会
旅游与环境学院旅游管理系
旅游与环境学院旅游学社
四、活动时间
xx年10月10日——10月30日
五、活动地点
陕西师范大学雁塔校区及长安校区
六、参与人员
陕西师范大学在校学生（包括硕士生、博士生）
七、活动步骤及比赛内容
1、报名：
（1）报名时间：xx年10月10日——xx年10月15日
（2）内容：参赛选手各自撰写一份导游词。
要求：①要注意口语的表达和运用，不能堆彻辞藻；
②既要有丰富多变、幽默诙谐的导游语言，又要有亲切柔婉的文学艺术手法；
③导游词要讲求科学性；
④以讲解时长控制在7分钟之内（可有最多30秒的延时）
（3）可选景点：①秦兵马俑博物馆 ②陕西历史博物馆
③西安碑林博物馆 ④华清池
⑤大雁塔及曲江旅游区 ⑥华山
⑦法门寺 ⑧延安革命旧址
注：导游词后附以个人资料（年级、专业、姓名、学号、联系方式），并以打印版的形式交予旅游学社两个校区导游组组长。
长安校区：王艳秋（）
雁塔校区：王丽丽（）
2、初赛
（1）具体时间、地点另行通知
（2）初赛内容：
①现场讲解。讲解内容自定，时长要求在5分钟左右。
②评委提问。主要考察选手的应变能力。
（3）组织形式：面试
（4）评选规则：由大赛专业评委老师、旅游学社相关负责人依据选手形象、气质、亲和力、仪容仪表，着重考察讲解水平和应变能力。届时将从参选选手中挑选30人进入复赛。
3、复赛
（1）复赛时间：xx年10月下旬（具体时间、地点另行通知）
（2）复赛内容：
①所选景点讲解。时长控制在7分钟之内（可有最多30秒的延时）；每人准备参赛ppt，要求ppt上只出现相关景点的图片。
②才艺展示。根据个人特长，可选择演唱、舞蹈、戏曲等形式参赛，表演所需器材、伴奏等由选手自行准备。时长要求5分钟左右。
（3）组织形式：面试
（4）评分规则：每位评委评分后，去掉最高分和最低分后取平均分作为选手的最后得分。分数相同者，增加比赛内容，进行答辩，按高低分排序。届时将从参选选手中挑选15人进入决赛。
（5）分值分配：形象气质、仪容仪表、礼仪礼节15%、才艺展示25%、语言表达30%、讲解内容30%。
4、决赛
（1）决赛时间：xx年10月下旬（具体时间地点另行通知）
（2）决赛内容：
①所选景点现场讲解。时长控制在7分钟之内（可有最多30秒的延时）；每名同学可邀请4-5名模拟游客配合自己的讲解；每人准备参赛ppt，要求ppt上只出现相关景点的图片。
②才艺展示。时长要求5分钟左右,表演形式不限，可为歌舞类、语言类、乐器演奏、朗诵等。
③知识问答。每名选手才艺展示完毕后，将由任意一位评委提出一个与旅游相关的问题，选手作答，选手在此环节的表现将计入总分。
（3）组织形式：面试
（4）评分规则:每位评委评分后，去掉最高分和最低分后取平均分作为选手的最后得分。分数相同者，增加比赛内容，进行答辩，按高低分排序。
（5）分值分配：形象气质、仪容仪表、礼仪礼节25%、语言表达及讲解内容40%、知识问答10%、才艺展示25%。
另：选手在准备期间可根据个人实际情况，聘请相关专业老师对自己进行指点和引导以期取得更优异的成绩。
八、比赛原则和评分办法
（一）比赛原则
坚持公开、公正、竞争、择优的原则，规范操作，严肃纪律，精心组织实施，确保比赛顺利进行。
（二）评分办法
采取每位评委现场亮分的办法，由专人计算参赛人员的平均分。现场知识问答由指定评委根据标准答案确定是否得分。
九、奖项设置
比赛取前10名，分一、二、三等奖（其中一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名），另设优秀奖4名，对选手予以奖励。
十、评委组成
评委团由陕西省导游资格证部分评委、专业老师及大赛相关负责人担任。
陕西师范大学旅游与环境学院
旅游与环境学院旅游管理系
旅游与环境学院团总支学生会
旅游与环境学院旅游学社
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——2013年3月公卫社联健康经营协会&营养与健康协会之急救技能大赛
一、活动主题：
医科，让生活更美好;急救，让人人更安康
二、活动背景：
急救知识是每一个人必需具备的。
当前，许多人由于缺乏必要的急救知识，对于突发而来的意外事故措手不及，导致了许多不必要的牺牲。而作为医学生，就应当更好的掌握急救知识，不仅用来提高自己的医学素养，也能更好的服务于人民大众。为此，公共卫生学院团委学生会社团联合部健康经营协会联合营养与健康协会用以比赛的形式举行一次急救技能大赛，主要面向本院同学，同时也欢迎基础护理等与急救相关专业同学积极参与。
三、活动意义：
以比赛的形式进行急救知识的宣传，能够为大家营造一个锻炼和学习知识的平台。通过这样一个比赛，使会员及其相关的参赛人员在赛中得到能力的锻炼与知识的收获，同时又能让一些常见而实用的急救知识在同学们那里得到宣传，增强同学们对突发事故的应对能力以及自己的独立生活能力。
四、目的：
为了让同学们了解更多的急救知识，以防止意外事故发生的时候可以知识用到实处，同时也也为，提高医学生急救技能水平普及救人及自救技能宣扬救死扶伤的医学精神。
五、活动对象：主要面向本院同学，同时也欢迎基础护理等与急救相关专业同学积极参与。
六、比赛时间：初赛4月6号
七、活动地点：待定
八、活动流程
1、活动前期
(一)联系好相关的急救老师与研究生确定好招募及比赛试题。
(二)确定宣传地点，张贴宣传海报(A4四张、大海报两张)，宣传本次活动
(三)培训主持人，培训小广告组员(确定广告方案)(主持人各出一个，宣传广告每协会2名)
(四)招募参赛人(并制作报名表)，确定参赛选手(各协会分工安排个班级宣传PPT人员)
(五)对参赛者提供相关急救资料的发放
(六)初赛(会员到场分发试卷，收试卷)
(七)分组评分，取前八
(八)决赛海报宣传
(九)申请礼仪队，邀请记者团采访
(十)做好场地的申请与财务的采购及其借用工作
(十一)整理初赛参赛选手备用资料与决赛参赛题目的(ppt、背景音乐、视频)的制作
(十二)决赛。
2、初赛
(一)比赛形式：比赛
(二)对参赛者提供相关的急救资料以及出好初赛题目
(三)分组进行评卷，统计参赛者的得分
(四)比赛结果取前八名进入决赛
3、决赛(取前八名进入决赛)
(一)前期准备
①邀请专业老师，进行对进入决赛者的急救操作培训
②在比赛一天前，向联系好的评委老师或研究生发邀请函，并制作好发放给领导嘉宾的活动流程表及各班级观众座位安排表
③比赛前一天进行彩排
(二)比赛进行时
①布置好活动会场
②观众与礼仪队入座，评委老师、领导嘉宾依次入座，向领导、嘉宾发放流程表(标注各环节活动时间)
③主持人介绍评委员、领导嘉宾
④主持人宣布参赛者入场入座，参赛者依次自我介绍后入座，主持人宣布活动规则，接着主持人宣布比赛开始。
⑤比赛分四个环节(比赛细则见附)，中间穿插广告环节、现场互动环节以及歌唱环节。
⑥评委统计结果，评出获奖者，主持人宣布进入歌唱环节。
⑦比赛结果出炉，主持人宣布获奖结果，进入颁奖环节，礼仪队为获奖者颁奖。主持人邀请评委老师、嘉宾点评、致辞。
⑧主持人宣布比赛结束。大家欢送领导、评委，观众有序散常
⑨活动结束，记者团对获奖人员与评委老师进行采访。
⑩比赛结束，收拾会场，相关人员做好财务的归还工作。
3、活动后期：
(一)在公卫学院两楼展示活动成果
(二)活动的总结与反馈
(三)做好结算及总结工作
九、活动注意事项：
(一)进入决赛者可以找指导老师或研究生
(二)活动面向公卫与基储护理等与急救相关专业学院
(三)相关人员要认真完成各自分配的任务，及时参与到活动的各个环节。
(四)两个协会各自分工明确，但要积极互助合作，协会内部及两协会之间要积极做好任务的督促反馈工作。
十、活动用品：
一学院开展职业技能大赛取得的成效
1. 制度保障, 组织周密
学院对于职业技能竞赛从院级到系部都高度重视。学院在广泛调研的基础上制定了《湖南商务职业技术学院技能竞赛管理办法》, 办法对开展和参与竞赛的级别确定、组织管理以及奖励机制进行了全面的规定, 让师生积极参与各级职业技能竞赛有章可循, 在制度上提供了保障。同时, 学院由分管教学的院领导带领教务处负责每年全国高职职业技能大赛的组织工作, 由他们牵头明确大赛的组织、时间、竞赛流程等。系部积极配合, 制订竞赛项目实施方案, 进行参赛选手选拔, 确定指导老师, 与学院沟通衔接为选手准备专业场地和设备, 开展培训工作。学院对于各级技能比赛都能做出严密安排, 层层落实, 责任到人, 确保各项赛事顺利开展, 这也是我院近几年在职业技能大赛中取得优异成绩的坚实基础。
2. 多种奖励, 全员参与
学院设立专项经费用于职业技能大赛的开展。对于在竞赛中获得好成绩的教师进行专项奖励, 并且在教师的考核中把指导学生技能竞赛作为加分项目, 作为教师评先评优、职称晋升的重要指标;对参加职业技能竞赛获得好成绩的学生个人, 不但可以获得相应的荣誉, 学院还给予奖励学分抵消选修学分、免修相应专业课程, 同时还可以作为系部、学院评定奖学金和各项奖励的依据。
师生在学院的重视、制度的保障下, 参与各级技能竞赛的热情高涨, 在近三年的全国技能大赛中屡获佳绩。2015年在全国职业技能大赛中获得全国一等奖2项, 二等奖2项;2014年在湖南省职业院校技能大赛中获得一等奖6项, 二等奖4项, 三等奖1项, 代表湖南省参加全国职业院校技能大赛获全国二等奖3项, 三等奖3项;2013年在湖南省职业技能大赛中有6个赛项获得一等奖, 代表湖南省参加全国职业技能大赛, 获得3个一等奖, 4个二等奖的佳绩。
二职业技能大赛对教学改革的意义
1. 促进高职专业人才培养模式的转变
高职教育是“以就业为导向”, 在多年的实践中总结出来“工学结合”的人才培养模式, 但是如何真正实现“工学结合”一直是在探讨的课题。不同的专业工学结合的方式不尽相同, 但是都可以利用技能竞赛这个平台与之相融。职业技能竞赛项目对接的是行业和企业的标准、技术, 企业参与竞赛过程, 带来了先进的理念、技术以及设备, 在比赛过程中实现了职业教育与企业和行业需求的无缝对接。技能竞赛也让学生了解到了行业和企业对岗位的需求, 明晰所学专业与工作岗位的联系, 有利于日后就业。同时, 专业人才培养的目标也可以在技能竞赛的过程中得到完善和优化, 更能满足社会、行业对专业人才的需求。
2. 推动专业改革, 促进专业建设
在参与职业技能竞赛的过程中, 通过对竞赛的内容、要求进行研究, 将技能竞赛的标准与专业人才培养的标准相结合, 并落实到专业建设的关键——专业课程上, 通过技能竞赛中运用的新理念、新技术开发出更符合企业、行业要求的课程, 将技能竞赛的规范与要求融入课程建设中, 纳入专业教学过程, 提升专业建设的质量与内涵, 从而开发特色课程, 打造特色专业, 促进专业建设, 形成自身的市场竞争力, 培养出更适合社会需要的专业人才。我院利用行业平台, 通过参加全国高职技能大赛“中华茶艺”大赛获得全国“二等奖”, 开发了“市场营销——茶叶营销方向”的特色专业, 通过茶艺、茶叶等专业技能培养与营销专业相融合, 向行业、社会输送了一批一批既掌握了营销技能又懂茶, 掌握茶艺技能的复合型人才, 获得了企业的好评, 该方向的毕业生供不应求。
3. 加入新内容, 推进课程改革
高职院校的课程改革一直是高职教学改革的重要课题, 也是专业建设的重点。但是, 目前在实际中存在的一些问题阻碍了课程改革的发展, 这些问题包括 (1) 课程目标缺乏职业性。职业教育课程目标是:以就业为导向, 以人才市场为依归, 使课程知识内容与职业资格、学生专业技能与岗位要求全面对接, 培养技能应用型人才。但是目前高职课程设置和普通高等教育的区别不大, 忽略了课程与具体岗位之间的对接, 因此无法实现学生技能与具体工作对接融合。 (2) 内容理论太强, 少实践, 与企业行业需要的知识、技能结合不紧密。课堂上为了努力实现理论与实践相结合, 教师在备课过程中可谓是绞尽脑汁, 准备案例, 设计情境, 组织讨论, 也收到了一些效果, 学生也乐于参与, 但是过后就没有印象, 也不明白这些跟他们以后的工作会有什么联系。这说明这些都还是与学生的生活有一定的差距, 不会学以致用, 融会贯通。 (3) 课程评价标准与职业岗位评价标准不一致。现阶段高等职业院校仍存在重知识, 轻技能;重记忆, 轻创新;重理论轻实践的课程评价。考核标准仍以笔试为主, 考核方式简单, 没有与岗位评价标准衔接。
高职职业技能大赛是结合具体岗位设置赛项, 按照企业、行业对岗位的要求设置竞赛标准, 因此技能竞赛对于高职课程的定位、目标的明确, 内容的甄选, 教学方法和手段的创新都有促进作用。 (1) 以职业需要明确课程目标。在比赛过程中充分地解读比赛规程, 找到具体岗位的要求, 与企业积极沟通, 对职业需求、岗位需求进行深入了解, 明确课程的培养目标。 (2) 以“项目化”组织课程内容。大赛项目一般是按专业岗位的实际任务来设置技能项目, 以具体任务为载体, 模拟真实场景, 以任务的完成情况与效果来评判比赛的结果。比如全国职业技能大赛报关技能大赛就是模拟报关行考核学生在进出口规范申报、进出口商品归类、进出口税费核算等领域的实践能力。我院国际贸易专业在2014年、2015年的全国大赛中获得了全国二等奖和一等奖的好成绩, 该专业在课程设置中将报关工作中的要求进行内容筛选, 落实到每一个项目中, 进行任务分解, 让学生身临其境, 在完成学习任务的过程中、在体验的过程中获得工作过程知识, 以完成工作岗位的任务或相关内容。 (3) 建立以“职业技能”与“职业素养”为基础的评价体系。改革现有教学评价机制时, 将课程的评价标准与职场的岗位要求标准融合, 采用多样化的评价方式, 除了笔试, 还采用现场操作、课程设计、成果展示等方式, 将过程评价融入整个评价体系。还将考级、职业资格鉴定等社会评价纳入评价体系中, 帮助学生提高就业能力。
4. 更新教育理念, 促进师资队伍建设
职业技能大赛不仅为学生提供了展示平台, 也为教师发展提供了空间, 同时也有利于教师专业的拓展、教学能力的提高。重要的是通过参与技能大赛, 深入研究大赛规程, 深入企业调研、考察, 专家现场指导, 了解到了企业行业新的标准, 接触到了新的理念、技术, 有利于教师教学理念的更新, 进而更好地提高教学的实用性和针对性。在对学院近三年带队参加全国、全省职业技能大赛的专业教师的调查中发现他们的教学能力都有了明显的提高, 教师除了完成原有的教学任务以外, 还积极与企业联系, 与企业合作开发实践项目, 指导学生参与技能竞赛。在指导过程中教师必须关注最新的信息, 传递给学生, 需要指导老师不断开拓思维, 对实践中的问题敢于用新方法新手段进行尝试解决, 并对学生新的观点、思想给予肯定和鼓励, 帮助学生不断创新。指导学生参加职业技能大赛仅靠一己之力是行不通的, 因此职业技能大赛还有利于教师团队的合作与交流, 教师间在内容、方法、整体设计等方面取长补短, 使知识、智慧、思维方式等在职业技能大赛这个舞台上碰撞出火花。我院参加全国技能大赛“中华茶艺”大赛的过程中, 比赛内容涉及到茶艺表演、茶艺解读等环节, 在备赛中凝聚了文学、茶艺、营销等不同专业老师的心血, 正是指导老师们的通力合作才能够在比赛中取得理想的成绩。
5. 扩大社会影响, 促进校企合作
职业技能大赛的成绩受到了企业的关注, 也得到了企业的认可, 也使用人单位在人力资源利用的过程中, 更加注重对参赛选手、获奖学校学生的追捧, 特别是技能型紧缺人才的需求。许多行业、企业单位主动联系职业院校, 提出合作意向和实施项目, 利用学校教学资源平台, 选拔优秀的专业毕业生。2013年学院参加全国技能大赛“中华茶艺”大赛获得全国二等奖, 参赛的两名同学就被湖南省龙头企业“湘茶集团”看中, 成为了企业的骨干力量。通过技能竞赛这个平台, 学院接触到了更多企业, 通过沟通联系深入与企业的合作, 共建校内生产性实训基地, 校外提供顶岗实习的基地, 还可以为行业提供社会培训、职业技能鉴定等服务。通过聘请企业的技术人员来学校讲课、辅导, 增加师生对企业技能需求的了解, 帮助学生做好职业规划;组织企业在职员工与学校学生进行校企联合职业技能竞赛, 使行业企业更能了解当代职校生的能力与水平, 吸收更多的学生到相关的紧缺岗位就业。
摘要：职业技能竞赛是职业教育工作的一项重大创新, 是坚持“以服务为宗旨, 以就业为导向”的职业教育办学方针, 检验职业教育教学改革成果、教育质量和办学水平的重要手段。本文结合湖南商务职业技术学院在职业技能大赛中取得的优异成绩, 从人才培养模式、专业建设、课程设置、师资建设与校企合作等方面分析了职业技能大赛对高职教学改革的推动作用。
一、指导思想
通过在全校举办导游技能大赛的方式，以赛促学，以赛带训，加快培养和建设一支具有较高专业知识技能，过硬业务能力，良好职业道德，适应旅游业发展需要的优秀学生导游员。
二、大赛主题&“山水鹰城，游我来说”
三、参赛对象及报名时间、报名方式
参赛对象：平顶山学院全体学生
报名时间截止到：XX年3月25日
报名方式：以院系为单位报到2417办公室，并指派一名负责人。
四、大赛流程策划
大赛分专业组和非专业组(旅游管理专业选手为专业组，其它选手为非专业组)，每组设有初赛、复赛和决赛三大部分。具体流程如下：
(一)专业组
1、初赛程序：
(1)自我介绍
(2)现场模拟讲解
时间：5分钟
内容：自选(以平顶山市主要景区(点)为对象，自拟导游词讲解)，评分标准见附件。
2、复赛程序：
(1)现场导游模拟讲解
内容：平顶山市主要旅游景区(点)为对象自拟导游词进行讲解，评分标准见附件。
时间：5分钟
(2)即兴演讲
时间：1分钟
内容：抽选(感恩、自信、旅游、)
3、决赛程序：
决赛选手集体形象展示
时间：30秒
内容：自我介绍、参赛口号
(1)现场模拟讲解
时间：5分钟
内容：自选(平顶山市主要旅游景区(点)为对象，自拟导游词进行讲解。)
(2)即兴演讲
时间：1分钟
内容：抽选(感恩、自信、旅游、)
(3)个人才艺展示
时间 ：5分钟
才艺展示内容：可选择各种表演形式(表演所用道具自备)。
(二)非专业组
1、初赛程序：
(1)自我介绍
(2)现场模拟讲解
时间：5分钟
内容：自选(以平顶山市主要景区(点)为对象，自拟导游词讲解)，评分标准见附件。
2、复赛程序：
(1)现场导游模拟讲解
内容：平顶山市主要旅游景区(点)为对象自拟导游词进行讲解，评分标准见附件。
时间：5分钟
(2)个人才艺展示
时间 ：5分钟
才艺展示内容：可选择各种表演形式(表演所用道具自备)。
3、决赛程序：
(1)现场模拟讲解
时间：5分钟
内容：自选(平顶山市主要旅游景区(点)为对象，自拟导游词进行讲解。)
(2)个人才艺展示
时间 ：5分钟
才艺展示内容：可选择各种表演形式(表演所用道具自备)。
五、赛程安排
平顶山学院第四届导游大赛日程安排表
时 间
内 容
参加人员
地 点
3月26日
初赛抽签
全体参赛选手
2417
3月28日
14:00-18:00
初赛、
公布复赛名单
参赛选手
2401、2402、2403
4月2日
18:00-21:00
复赛
参加复赛的选手
多媒体教室
(待定)
4月16日
14:00-18:00
决赛
参加决赛的选手
校中心会议室
六、奖项设立
大赛设专业组一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名;
一.活动背景：随着科技的高速发展，高新技术已经成为人们现实生活中不可缺少的一部分，而科技的领先源自于电子电工技术的高速发展。尤其是对于改革开放的中国，培养高技能型人才，提高中国先进的生产技术水平。作为一名高职生我们更应该提高自己的动手能力，为国家的四化建设而努力奋斗。
活动主题：树立零号的学风，树立集体荣誉感，树文明大学生的形象为示范院校争光，提高大学生的职业技能水平。
二.活动目的：为了支持我院的“示范建设”事业，纪念中国改革开放30周年为契机，特开展树良好学风，树集体荣誉感，树文明大学生形象的——电子电工职业技能大赛。本次比赛意在提高当代大学生的动手能力和团队合作意识，提高大学生的综合素质，营造良好的校园文化气息。
三.活动对象：全系在职学生。
四.比赛内容：正确的识别电子元器件，正确利用电子仪器，一些简单电路的组装，调试，简单电子元器件的焊接以及调试。
五.比赛用时：大概2～3小时。
六.所需设备及器材：万用表，常用电子元器件，示波器，电子实训台，导线若干，两路直流稳压电源，焊锡，助焊剂等。
选手自带工具：电烙铁，尖嘴钳，镊子，螺丝刀以及常用工具。
七.活动流程：
1.前期准备：准备比赛时所需工具，安排主要负责人员。
2.实施阶段：
内部宣传：向各个班级发放书面通知(文秘部负责)。
外部宣传：展板宣传，海报宣传(宣传部负责)。
活动报名：以班级为单位，报名表有学习委员教导学习部负责人。每班以团
体行式报名，每代表队限制名额3人，每班至少派出一个代表队才赛。
3.评分规则：完成比赛所需时间(15)，元件的正确筛选(10)，测试正确率(25)，电子产品的安装(25)，团队合作意识(10)，焊接电路的美观程度(15)。
4.违规扣分
选手有下列情形，需从参赛成绩中扣分：
选手应在规定时间内完成比赛内容。在赛程中，均有评委记录每位参赛选手违规操作，依据情节扣5-10分。
现场操作过失未造成严重后果的,由现场评委负责记录,扣10分。
在完成工作任务并交卷后，出现电路短路扣10分
八.比赛时间，地点：待定。
九.奖项设置：
一等奖 一名
二等奖 一名
三等奖 两名
优秀团队合作奖 一名
颁发荣誉证书并颁发奖品。
十.活动预算：
十一.活动单位：
主办：自动化系两委会。
承办：自动化系学习部。
一、指导思想
传媒学院摄像技能大赛本着“以人为本”的原则，以促进专业实践教学的效果和质量为宗旨，以现场比赛的方式进行，旨在进一步培养学生的实验兴趣，提升学生的摄像操作技能。
二、比赛组织小组
组长：胡凡刚 副组长：董从斌
成员：董从斌 胡凡刚 姜波孔德刚张维刚
三、比赛内容
电视摄像基本技能包括：电视摄像的基本要领，固定镜头和运动镜头拍摄技巧，镜头与镜头组的叙事或抒情表意功效。
四、参赛范围
传媒学院新闻学专业、广告学专业、数字媒体艺术、数字出版专业所有本科生
五、比赛程序及要求
1.抽签决定比赛题目（拍摄内容），根据抽签内容，设计五个镜头。
2.高清摄像机处于正常状态，参赛者根据各自的设计自行调整摄像机各项指标。
3.每人拍摄30分钟（抽签后带摄像机到归还摄像机之间的时间），共计拍摄5个镜头（SD卡上只保留5个镜头），每个镜头的长度在10秒~120秒之间，每个镜头的属性自行设计。
4.直接上交拍摄的素材，不用做后期编辑。
5.作品记参赛者个人成绩，其他人员只能根据设计做演员，不得参与设计与拍摄。
6.拍摄过程由学院监场人员进行全程监督，对违规者，取消参赛资格。
六、评分规则
1.本次比赛采用百分制。
2.分值分配：电视摄像基本要领20分；画面造型20分；五个镜头各自有明确主体和表意任务20分；五个镜头有一定逻辑关系，表达相对完整的意思，能形成一个主题20分；内容和命题相符20分。
3.评分要求：根据电视摄像技能要求，对每位参赛者所拍镜头五个镜头按照上述5项要求评分；评分老师根据实际情况酌情给分。
4.超时或SD卡上不是五个镜头的要酌情扣分，差别较大者可以判为0分。
七、时间安排
1.报名：2014年10月28日—10月30日
2.比赛：2014年11月8日
八、颁奖
书 主办方：财贸学院团总支学生会 承办方：财贸学院团总支学生会创业实践部 二零一二年十一月
一、活动主题
创新创业基本技能大赛
二、活动背景 随着我国经济的日益发展，竞争越来越激烈，面对日益激烈的竞争，市场营销越发重要。因为，他是经营的核心灵魂！经济危机的阴影还没完全褪去，我们在日后的工作或创业中必不可少的一项知识就是营销的理论与实际操作。只有这样才会有相对的优势！
三、活动目的 为了锻炼大学生的创业能力以及实践能力，以此开展此次活动。在此活动中普及营销知识增强大学生的营销意识，丰富大学生课余生活的同时也为社会积累有实践经验的营销人才。
四、活动形式 初赛是以演讲为主，参赛团队通过做PPT和写策划书的形式把自己的营销方式详细的介绍给大家。复赛是以情景模拟为主加上PPT解读，把自己的营销方式介绍出来，评委提问并打分
五、活动时间 时间：初赛 12月4号 12:30—14:00 复赛 12月11号 12：30—14:00
六、活动地点 初赛：重庆城市管理职业学院教学楼B栋五楼（待定）复赛：E栋教学楼（待定）
七、活动对象
重庆城市管理职业学院财贸学院2012级新生
八、活动流程 1.活动前期（1）班级宣传：发通知到各专业班的班长手中宣传，每班限2个团队，创业实践部干事负责收集每个班的报名表并在比赛前3日将各团队策划书收齐（创业实践部）展板宣传：将活动的大致内容用展板进行宣传（宣传部）横幅宣传：邀请外联部为活动拉赞助（外联部）（2）申请教室及赛场布置（创业实践部）（3）评委嘉宾安排：学生会主席团及各部门部长（4）现场工作人员：
1、组织部以及生活纪检部所有工作人员负责维持现场和后勤工作
2、办公室负责比赛的计分工作
3、宣传部负责比赛的宣传工作
4、创业实践部负责赛前抽签、分组、制作表格及参赛者编号等工作
5、比赛前文娱部和体育部进行现场布置
6、外联部负责拉赞助（宣传横幅〈同时可配合赞助商做一定的宣传〉））
7、邀请评委嘉宾；
8、颁奖礼仪；（女生部）
9、比赛现场摄影；（新闻部）2.活动期间：（1）工作人员维持现场秩序，组织同学按团队就坐；（2）通知参赛团队提前20分钟到，分别让各团队把PPT拷入电脑；（3）所应邀评委、主持人、参赛团队分别依次入场（4）具体流程
1、活动开始；
2、主持人致开幕词并且介绍到场的评委、嘉宾；
3、主持人介绍比赛评分标准；
4、比赛开始，参赛团队根据比赛前的抽签顺序进行比赛；
5、其间每个团队演讲完后，主持人向观众及选手公布上一个团队分数；
5、待所有的参赛团队比赛完后，邀请评委代表上台发言，工作人员进行最后统分，确定获奖团队名单，交给主持人；
6、评委发言完后，主持人上台宣布比赛结果；
7、由评委嘉宾上台给获奖团队颁奖；
8、比赛结束，全体工作人员、嘉宾评委、选手合影留念；
9、工作人员负责做好清理比赛现场的后期工作。评分标准： 评分采用10分制，设评委5名，计分采用去掉一个最高分和一个最低分取平均分即为选手最后得分。
1、印象分（1分）
2、策划书内容是否新颖（2分）
3、情景模拟（3分）
4、营销方案可行性（2分）
5、临场应变能力（2分）3.活动结束（1）工作人员负责做好清理比赛现场的后期工作。（2）撰写活动总结，总结本次活动成绩与不足，为后期积累经验教训。
九、奖项设置 按成绩排名分别设一、二、三等奖，一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名。
十、经费预算 单价 数量 合计 横幅 80 1 80 矿泉水 2 20 40 布置教室 ————— ————— 40 奖状 1 20 20 合计 180
十一、注意事项 加本次活动的人员，活动进行前，需查看本次活动策划书，走好每一步流程。
2、参加活动人员必须准时到活动地点集合，服从安排，不可私自行
动，有原因无法参加者，请及时向活动负责人请假。
3、由于参加活动人数较多，注意维持活动秩序。
4、在会场内和会场外都要保持安静，节目的声音不宜过大；
5、会议期间手机请调成震动。如需接打电话，可离开会场，或者尽
可能小声接打，不要影响到他人为宜；
6、在会场内不要有抽烟、吃零食等不雅现象；
7、请妥善保管好自己的贵重物品；
8、比赛结束后及时打扫整理会场；
9、如有突发情况请及时和有关负责工作人员联系；
10、分工明确，确保每位干事都参加活动；
11、主持人一定要能带动整个活动的氛围不能现场冷场；
13、确保比赛流程顺利、紧凑，不能出现脱节；
14、安排观众有秩序的进场、退场；
十二、备注 附表一：财贸学院“创新创业基本技能大赛”评分标准 附表二：财贸学院“创新创业基本技能大赛”具体流程
财贸学院团总支学生会 创业实践部 2012年11月26日
附表一 财贸学院“创新创业基本技能大赛”评分标准 姓名：
顺序号：
印象分策划书内情景模拟营销方案临场应变总分（1）容是否新（3）可行性能力 颖（2）（2）（2）财贸学院“创新创业基本技能大赛”评分标准 姓名： 顺序号： 印象分策划书内情景模拟营销方案临场应变总分（1）容是否新（3）可行性能力 颖（2）（2）（2）财贸学院“创新创业基本技能大赛”评分标准 姓名： 顺序号： 印象分策划书内情景模拟营销方案临场应变总分（1）容是否新（3）可行性能力 颖（2）（2）（2）
附表二 财贸学院“创新创业基本技能大赛”比赛流程
1、活动开始；
2、主持人致开幕词并且介绍到场的评委、嘉宾；
3、主持人介绍比赛评分标准；
4、比赛开始，参赛团队根据比赛前的抽签顺序进行比赛；
5、其间每个团队演讲完后，主持人向观众及选手公布上一个团队分数；
5、待所有的参赛团队比赛完后，邀请评委代表上台发言，工作人员进行最后统分，确定获奖团队名单，交给主持人；
6、评委发言完后，主持人上台宣布比赛结果；
7、由评委嘉宾上台给获奖团队颁奖；
8、比赛结束，全体工作人员、嘉宾评委、选手合影留念；
策
划
书
机电工程学院团总支信息部
2012年05月07日
计算机技能大赛策划书
为丰富校园文化，给同学们营造一个良好的学习环境，并增强同学们的计算机实践创新能力；同时为广大学已有成的莘莘学子提供一个展现自我的舞台，机电工程学院团总支信息部特此举办计算机技能大赛活动。
一． 活动主题
知识创造未来科技改变世界
二． 活动内容
由机电工程学院团总支信息部组织计算机技能大赛报名工作，一周后团总支各部门组织对参赛人员进行计算机技能比赛，比赛结束后由信息部人员评比作品并对获奖者进行颁奖。
三． 活动时间
初赛：2012年05月 0* 日 **：00—**：00
四． 活动地点
机电工程学院一号教学楼216教室
五． 活动主办
机电工程学院团总支信息部
六． 参赛对象：
机电工程学院全体学生
七． 大赛内容
1、笔试
2、机试
八． 活动流程
1、前期宣传、报名
05月**日，请年级辅导员通知各班班委，再请本班班委通知本班同学计算机技能大赛相关事宜。并要求**日前将报名表交于团总支，由总支整理后转交信息部。报名结束，信息部干事汇总报名情况，确定人数。
2、赛前准备：
05月**日通知比赛时间地点。
3、比赛流程：
1）在赛现场，进行准备；工作人员于**：**分到达比赛现场，进行赛场布置，安排选手就坐，并协调相关事宜。
2）**：**，分发试卷。
3）比赛期间，工作人员维护赛场秩序、纪律。
4）**：**，所有参赛者停止答题。工作人员收作品。
4、比赛后期：
1）参赛选手离场，工作人员清理比赛场地。
2）信息干事分类汇总参赛作品，并交由各赛区负责 人进行评分。
3）作品评比于**月*日前完成，上交信息部部长，并将评比结果上报。
九． 活动预算
大赛奖品：***********
十． 活动注意事项
1)积极做好宣传工作
2)管理好考试会场的纪律
3)组织好改卷问题
4)及时通知同学参加决赛
时间：4月28号星期四晚19：00-22：00 地点：学术报告厅内厅 前期准备：1选手通知：
A本校区：复赛于22号晚结束，22号当晚计分人员必须计算出本校区进入决赛的5名选手并交由选手跟进组短信通知进入决赛人员，同时公布决赛比赛内容 B大学城与东风路校区：大学城初赛于22号结束，选手跟进组需与大学城负责人取得联系，并在24号前获得进入决赛选手资料 东风路校区于25号复赛，选手跟进组需于25号当晚与东风路负责人取得联系并获得进入决赛选手资料，三校区选手跟进采用个人负责制，本校区由一个人跟进，大学城一个人跟进，东风路一个人跟进，同时要求其他两个校区成立专门负责通知选手与交接选手的工作人员与龙洞校区联系。由于东风路复赛在25号，为了确保比赛的公平性，决赛内容于25号晚统一给出，要求选手跟进组于24号当晚确定好本校区与大学城校区的进入决赛选手名单，而25号当晚必须给出进入决赛的东风路选手名单。并于25号晚做出选手资料整合并做好选手编号，编号由龙洞校区抽签选出，同时在三个校区同时发出决赛内容。决赛内容及要求如下： 1，自我介绍（1分钟）：要求用PPT，三校区选手需于27号12：00前把比赛所需PPT交于龙洞校区负责人处，龙洞校区负责人需要将PPT于13：00前交于网编部，网编部需于27号晚9：00前落实PPT是否可用，如不可用，需马上通知参赛选手修改，并于27当晚确定所有PPT可用可播放，同时为了防止意外出现，需要配备两台手提电脑并确保选手PPT可以同时在两台电脑上播放，同时要将选手PPT拷贝在U盘上，以防止资料丢失。27号落实
负责人：PPT方面，蔡露
龙洞校区选手联系员：郑卫新 大学城校区选手联系员：李丹玫 东风路校区选手联系员：佩珊 2，动画配音（2分钟）：动画配音内容由本校区给出，片段将于26号中午12点给出，动画配音片段需于22号编辑好给到网编部，由网编部进行试播，片段要求时长为两分钟，同时消音去字幕，网编部需要于24号确定片段时长内容是否符合标准，同时确定片段在手提电脑上的播放器中格式正确，可以播放。要求准备两台手提电脑，需要同时确定片段内容在两台电脑上可用，并用U盘做好存底。耀湛负责审核，蔡露负责网编部。3，主题表演：（3分钟+2分钟评委提问）：本次主题表演主题为—2012，内容形式不限，人数不限。主题表演内容于25号当晚给出，三校区参赛选手需于26晚10点前给出主题表演形式，内容，人数以及所需设备。选手跟进组获取信息后需于26号晚12点前将各选手比赛内容形式等整合并通知给主持人与工作人员。决赛内容公示：本次决赛共分为三个环节
1，自我介绍：在此环节中，选手将有一分钟的时间进行自我介绍，要求结合PPT进行自我介绍，PPT控制人员由选手自己配备，PPT需于27号中午12：00之前交到本校区负责人处。
要求：PPT内附有选手个人照片，形式新颖，内容不得重复初赛复赛内容。为时一分钟。
2.动画配音（2分钟）：在此环节中，比赛方将给出一段为时两分钟的无声无字幕的电影片段，片段人物可能是单个也可能是两个，要求选手根据片段内容及人物表情动作进行配音，配音片段将于26号中午12：00给出。要求选手在接触动画后如果有任何播放问题以及疑问及时联系本校区负责人，以变换其他片段。要求：配音内容需贴合画面场景及人物表情动作，内容不局限于电影原本谈话内容，不得将电影原本谈话内容照搬，语音语调需融入片段，大胆创新。3.主题演讲（3分钟+2分钟评委提问）：在此环节中，选手将有3分钟时间对比赛方给出的主题进行主题表演，形式内容不限，人数不限。本次决赛的主题是—2012.表演后，评委将根据主题或者表演内容对选手进行提问，选手必须对评委问题进行解答，限时两分钟。
提示：2012在很多人眼中似乎是世界末日，让人绝望与失去信心。然而，2012的真实存在与否并不重要，重要的是2012，面对末日的传言，人们心中激起无数激荡。也给我们敲醒了警钟，是否我们在以前生活中错过太多，是否我们对身边的人与事物忽略太多，2012不仅是末日，更是代表着人类心中那已遗忘的爱与信念再次被想起。
要求：A.此环节表演内容不限，可是主题演讲，也可以是新闻播报，也可以是话剧，要求内容新颖，不局限于单一模式。但内容必须贴合主题，道具自备。
B表演人数不限，可以是选手单人，选手也可以根据自身需要请外援。但要求表演内容必须凸显主角
C各参赛选手需于26号晚10点前向本校区负责人给出表演内容，时间（时间需控制在三分钟以内，超过三分钟不予接纳）与人数，如果需要决赛方提供任何技术或者配备帮助，也请注明。如有音频，请一并交于负责人处。评分规则：
奖项设置：一等奖
1名：价值600元奖品+证书+奖杯
二等奖
2名：价值300元奖品+证书+奖杯
三等奖
4名：价值200元奖品+证书+奖杯
优胜奖
8名：价值100元奖品+证书
最具台风奖 1名：价值100元奖品+证书
最佳人气奖 1名：价值100元奖品+证书
*比赛当晚最佳人气奖的评定视当晚选手上台时亲友团加油情况而定，同时在三个环节比赛结束后将有一个观众互动环节，胜出的观众除了可以获得精美礼品之外，还可以为自己支持的选手喊话加油，被支持的选手可以获得适当的加分。
*比赛当天，请选手联系好本校区负责人，于当天下午5：15准时到达龙洞校区签到，5：30正式走场，试音，如不准时到场，则比赛当晚出现任何问题自负，6：00未到场选手视为自动放弃比赛。
*比赛结束后，由所在校区工作人员自行组织选手返回所在校区。2宣传方案：又侨负责
A摆摊：本社团将于星期二在内校道摆摊，进行决赛宣传，摆摊时候将用2A0海报公示决赛时间地点及进场观众将获得的礼品，如有需要，可将送出的礼品放到摊位进行宣传
B教室宣传：全体干事将于星期二晚上到教学楼写黑板宣传决赛，宣传主要侧重于入场观众的幸运抽奖，宣传信息模版由秘书处给出，写教室工作安排由秘书处给出，于星期一晚上给出并发信息通知干事自己负责的任务。C短信宣传：秘书处需于星期二晚上发出通知，通知全体干事于星期三晚上发出通知给会员，请会员前来观看决赛
DQ群，微博，网络宣传：秘书处于星期二晚上给宣传信息模版，并让全体干事于星期三晚上在自己的微博和Q群上宣传决赛。
E三校区宣传：各校区负责人需于星期三晚上发出通知，通知本校区选手决赛时间地点，以让选手带同亲友团前来观看比赛。（选手跟进组负责）
3.人员邀请：又侨负责（邀请函于星期二晚上发出，如果比赛地点尚未落实，可到星期三发出）
A：各机构社团
B评委：新东方老师 四个
指导老师：一至两个
外教：一个 C其他两个校区负责人
4.物资准备：A评委方面所需物资：台布，矿泉水，带多几瓶，评委三脚架，小礼品：茶叶，评委过来担任评委，送茶叶做为回礼：交给外联部去买，星期三之前落实）评分条（评分条是分环节进行，一个选手一张小的评分条，三个环节是不同标准的评分条，评分条模版将于星期二给出）（其他蔡露负责）B布场物资：蔡露负责
C签到方面：一套桌椅用于签到（又侨负责）D比赛方面：需要借到的设备由又侨负责，由阿滔负责列出需要借到的设备，星期三前落实，至于选手比赛当天所需设备，由选手跟进组落实后交由道具组负责，又侨负责借和安排搬运人员
E选手方面：选手序号牌，蔡露负责，星期三前落实
F颁奖方面：证书17份，奖杯7个，信封27个，盘子8个，丝布8条用于覆盖盘子，蔡露负责，星期三前落实
G互动方面：小礼品，交由布场组负责保管，蔡露负责
H比赛资料方面：计时牌2个，一红一黄，黄牌表示提示“还剩三十秒’’，红牌表示“时间到’’，比赛PPT，选手PPT，视频15个及个别选手第三环节需要的PPT，蔡露+宣传部+网编部负责
5.人员安排：
A礼仪组：负责嘉宾的接待和颁奖环节呈上礼品和带领老师上台领奖。共6名：晓燕负责 B签到组：负责嘉宾的签到和选手签到工作：美香负责 C选手接待组：负责在比赛前后与选手的联系接洽，并在比赛当晚带选手及相关人员上下场：仪芳负责，人员安排：丹玫，卫新，佩珊，佳妮，深璇，D秩序组：负责比赛当晚秩序的维持，应权负责
E道具工作组：负责比赛当晚桌椅和麦克风的递交以及负责收发老师的评分条：啊发+胡靖负责
F技术处理组：负责赛前检查比赛当晚需要设备以及相关的突发状况以及设备的使用方式：啊滔+梓荣负责
G：计时组：负责比赛当晚选手比赛环节的计时工作并做好比赛时间的调控活动：美香负责 H：计分组：负责比赛当晚计分环节：美香负责
I：场地布置与物资保管组：负责当晚场地的布置和物资的保管以及颁奖物资的准备：蔡露负责 J：电脑操作组：负责比赛当晚PPT的制作环节以及检查相应PPT以及视频的播放正确与否：蔡露+网编部负责
K气氛组：负责比赛当晚气氛的调节：庆汇，燕军，耀湛负责
L摄像组：网编部负责 蔡露负责
6．座位安排：视场地而定 二．活动流程：
1.28号下午4：45全体工作人员到场就位，技术组和电脑操作组负责调试设备，道具组负责搬运所需物资，场地布置组负责布置场地，选手接待组负责接待选手。
2.5：00礼仪小姐与主持人化妆，并于6点必须到位。小燕负责，化妆人员自找。3.5：30三校区选手到场，选手接待组需联系好其他校区负责人，做好选手接待工作。4.5：30选手开始走唱，主持人，选手将比赛流程进行一遍，电脑操作组进行设备测试及PPT等测试，如有问题，请在6：20前解决。
5.走场过程中，请技术处理组对相应的灯光进行调试以及做好记录，同时对出现的突发状况进行处理。
6.6：30，开始签到，分为选手签到和嘉宾签到，礼仪小姐开始迎宾。7.6：55.秩序组维持秩序，让场内观众静下来。8.7：00比赛准时开始
9.10：00比赛结束，全体工作人员与评委，选手进行合影留念。合影完后，选手接待组负责做好选手的离场接待，主席团与外联部做好嘉宾评委的离场接待。其他人员留下收拾场地。10.场地收拾完后，全体工作人员留下，进行内部抽奖环节，抽奖完后吃宵夜，庆功宴。三比赛流程：
1．7：00主持人开场，为时5分钟
2．7：05分进行第一环节比赛，自我介绍一分钟，请选手接待组做好比赛选手的上下台工作。共15分钟。（7：05-7：25）
3.7：27进入动画配音环节，动画2分钟，共30分钟（7：27—8：02）4.8：04进入主题表演环节，主题表演三分钟，评委提问两分钟,共五分钟，（8：04—8：55）5.观众互动环节（10分钟）（9：00-9：10）6幸运观众抽奖环节5分钟（9：12—9：17）7颁奖环节15分钟（9：25-9：40）8,比赛结束
四关于人员安排的具体事项
A礼仪组：1。比赛当天负责迎宾，6：30就位
2.在比赛三个环节结束后，进入观众互动环节，礼仪小姐就位，呈上奖品。
3.在互动环节结束后，进入幸运观众抽奖环节，此时需要有新东方老师上台抽奖，礼仪小姐负责迎老师上台，同时一名礼仪小姐呈上抽奖箱，两名礼仪小姐负责拿代金卷。
4.两个环节结束后，进入颁奖环节，礼仪小姐负责迎颁奖老师上台，同时礼仪小姐要呈上奖品，从最佳人气奖和最具台风奖颁起，此间一个礼仪小姐呈上礼品。而优胜奖有八名，则需要两名礼仪小姐呈上奖品。三等奖四名，四个礼仪小姐，二等奖两名，两个礼仪小姐，一等奖一名，一个礼仪小姐。注意，礼仪小姐需要提前做好培训，并与主持人和工作人员沟通，明白哪个环节哪个老师上台颁奖。
B签到组：比赛当天负责选手的签到和嘉宾的签到，选手签到时间为5：30，嘉宾签到时间为6：30，比赛当天需要提前到场准备，并提前拿到比赛当天选手资料及链式方式，如果有选手未按时到场，请打电话确认选手是否到场比赛，如果不到场，则尽快与主持人与选手接待组沟通好。C选手接待组：负责在比赛前后与选手的联系接洽，并在比赛当晚带选手及相关人员上下场，详细工作过程见策划书第一点
D秩序组：负责比赛当晚秩序的维持，比赛将于7点准时开始，请秩序组人员在比赛开始前维持好场内秩序，不要让观众在场地上乱走动，在比赛过程中吗，禁止任何人渲染影响比赛的进行，在6：50时让场内观众安静下来，保证比赛的正常进行。中间有观众入场，则尽快指引观众到相应观众席坐好，以免造成观众和工作人员场面混乱。
E道具工作组：请道具工作组在比赛前与选手联系组沟通好，确定比赛当晚选手所需要的麦克风和桌椅等其他道具的数量，同时让又侨做好此类设备的借取工作，比赛当晚，什么环节需要用到麦克风，请道具组和选手跟进组做好沟通，在交接麦克风之前，请道具组成员做好麦克风的测试工作，同时在第三环节，如果选手需要什么道具，请道具组成员安排好成员分工，迅速在选手上台前将比赛要用到的道具桌椅搬上场。
F技术处理组：负责在比赛之前查看比赛场地以及落实为保证比赛正常进行而需要借取的物资，交由又侨去借，同时，负责摸清楚比赛场地的设备使用方式以及了解比赛场地的特点，了解当晚可能出现的突发状况并做好突发状况应急方案，做出相应的人员安排，同时，在比赛当晚，比赛开始前，做好当场灯光等设备的调试工作，在比赛中间，做好突发状况处理。G：计时组：负责比赛当晚选手比赛环节的计时工作并做好比赛时间的调控活动，第一环节是自我介绍，则需要在剩三十秒的时候举一次黄牌，在时间到的时候举一次红牌。在第二环节，不需要对选手进行计时，但需要做好比赛进度的计时，确保比赛不会超出规定时间。第三环节，主题表演，需要在剩三十秒的时候举一次黄牌，在时间到的时候举一次红牌。在评委进行提问后马上进行计时，需要在剩三十秒的时候举一次黄牌，在时间到的时候举一次红牌。同时，计时组要记录好当晚比赛的时间，以保证时间不超出我们规定的时间，如果时间有超出的可能，则需要马上通知主席团的人进行控制。
H：计分组：负责比赛当晚计分环节，注意，计分是一个环节收一次，所以计分组人员需要在每个环节结束后向评委收取评分条，同时做好计分工作，在记好分数好，需要有一个人抄写一份得奖资料给主持人，一个人写好奖状，交到相应的物资保管手中。最好带计算器，保证计分的正确性和速度。
I：场地布置与物资保管组：负责当晚场地的布置和物资的保管以及颁奖物资的准备，颁奖物资相应分类，在计分完成后，需要到计分组处拿写好的奖状，同时将相应的奖品分类好，交到礼仪小姐手上。
J：电脑操作组：负责比赛当晚PPT的制作环节以及检查相应PPT以及视频的播放正确与否：蔡露+网编部负责
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