优秀教育实习基地

优秀教育实习基地

优秀教育实习基地 篇1

1， 教学工作

(1) 听课。在正式进入教学阶段以前，我首先听了顶岗老师*老师的课，让我佩服不已。通过听课，我不仅吸取了*老师优秀的教学经验，还真真切切地感受到了现在的中学教育与我们那时接受的教育的差别。距离我上初一的，已经整整十年了。差别主要表现在两方面：一方面，是教育观念，“www.ZHlZW.com”由“师者为大”的关系变为“教学相长”。另一方面，是教学方式，由“灌输”变为“主动获取”。在这两节听课中，我对*老师的教学方法印象十分深刻，*老师以一首歌谣进入主题，将全部主要句型总结归纳进去，不仅大大提高了学生们的学习兴趣，并且将知识系统、连贯地连在一起，便于学生记忆。将枯燥的书本内容变为生动的知识，这样老师需要花很多时间备课。

(2) 备课。明确了教学进度和教学任务后，指导老师*老师知道我进行了教材分析、备课、试讲、评课及自我总结。我认认真真地接受了*老师的指导和批评，认真钻研教学大纲、新课程标准、课程内容、掌握教材的精神实质。十分感谢*老师和小组同学给我提的中肯的意见，为我的教育实习做了充分的准备。

(3) 教育实习阶段。这次实习期间担任了**中学初一年级144,145,146班的英语老师。144班是本年级的实验班，课堂纪律好，回答问题积极，学习基础也好。145,146班是普通班，纪律较差，学习基础薄弱，课堂上没有人回答问题。如何上好一个普通班的课呢?其实普通班的学生也可以分为几个类型：好学的、不学的、想学但又学不进的，想学好但成绩就是上不去的学生。145,146两个班级的学生类型基本属于不学的，想学好但成绩就是上不去的学生。其中不学的居大多数。在设计一堂课时要考虑的问题很多。如一，课时：设计的教学活动是否能激起学生的兴趣，从而使他们能够尽量积极参与、配合。二，课后：是否达到这节课的教学目的。对于一个普通班来说，不可能要求学生能一学就会、一听就懂。所以，对待不同程度的学生，要求也不能完全相同。完全不学的学生，“中志网”要对他们有所要求，否则他们就真的完全放弃一切了。对他们的要求就是能记住本节课的5个单词，就算是棒了。鼓励普通班的孩子非常重要，肯定一定要对于批评、否定。因为他们大多自信不够，怕说错，所以教师一定要多鼓励、表扬他们。在课下也要多观察他们，课下的他们会更活跃，试着走近他们的生活，多与学生接触、聊天，才能真正了解他们的真实想法及需求。在了解了学生因为听不懂课堂上的内容而想睡觉、发呆后，我在思考该如何调整他们的状态。两个月的实习我也获得了一些教学经验，但我知道这还远远不够。

2， 班主任工作

班主任工作除了每天早上看学生的出席情况，看早操，帮助学生形成良好的学习习惯，开班会，与家长及时沟通这些常规工作以外，与不同类型的学生谈心，帮助后进生转化，如何与学生的家长打交道等等，这都是班主任的工作。但是我并没有照搬有经验老师的宝贵经验，因为我觉得我与学生年龄相近，可以以更近的方式与学生沟通和交流。因为在工作中我逐渐形成一套既有自己风格又吸收前人宝贵经验的行事方法。我和同学们一起经历了N次班会，班级活动，期中测试等等，和学生在一起时总是能够享受到一种很单纯的快乐。另外，除了与学生谈心，了解他们的心里之外，我还会偶尔对学生进行课外辅导，学生的个别教育。

做好一名班主任的工作的确很难，不但复杂而繁琐，而且还要管理好整个集体，要顾及每一名学生，提高整体教学水平，不能让一名学生落伍。要经常与学生交流，给予学生帮助，让他们感觉老师是在关心她，照顾她。每天，我都会认真完成工作任务，早上去看早读，早操，晚上晚修前到班上去维持纪律等等。在实习中，不到两周的时间，我逐渐记住每一个学生的名字，并初步了解他们的性格、特长及优缺点，这是作为一个班主任的最基本要求。要相信学生的能力，但信任不等于放纵，所以我注意把握了一个度，多与学生沟通，从心了解学生，做好学生的思想工作，与学生打成一片，但上课时，我就要求他们上课要有上课的样子，要认真听课。要求我们在学生面前要保留一定的严肃。

虽然工作是辛苦的，但是看到孩子们奋斗的情景，我就想到了当年的自己。这让我充满了动力迎接新一天的工作。而我又从不同老师那里学习了班级管理方法和学生教育方法，这是以后当班主任的一笔宝贵的财富。

3， 做事态度

认真、踏实且虚心是办好任何事的基础。工作中难免会遇到不顺心或是不如意的事，但是做事的基本态度和原则不能变。在工作中，我认真听课，仔细评课，全心地批改作业，虚心向不同老师请教，踏实地完成指导老师安排给我的任务。所有的工作都需要我认真地去思考。听课、评课不单单是一种记录，要想清楚到底这堂课哪里值得我学习，哪里值得我注意。只有这样，才是认真的学习态度，才会有更多收获。

4， 与学生的友谊

孩子们的世界永远都是那么简单、透明。和孩子在一起的时间，总是那么开心，快乐多于烦恼。当一群孩子们围着你说话、聊天的时候，一股暖流油然而生。实习的两个月，孩子们的支持、微笑与关怀是给我留下最美好的印记。学生的心灵非常敏感和脆弱，只要稍微有一个刺激，“中华励志网”就会引起他们很大的心理反应。所以，对学生的教育要关怀备至、深思熟虑。通过这次实习，让我深深体会到师生的情谊的珍贵，也享受了一回当老师的真正乐趣与受人尊敬的感觉。

5， 感恩的心

初来乍到，学校领导及老师都对我们很热心。从住宿和伙食方面都给了我们不同程度的照顾和关怀。不管怎样，我们都该报以一颗感恩的心去对待帮助过我们的人。校方还为我们提供了去市里面听重点中学的示范课的机会。让我们有了更快成长的机会。对我的表扬和批评都是让我更清楚地看到真实的自我、透彻的认识自己，让我的价值不断提升。

优秀教育实习基地 篇2

一、化工生产实习的现状

(1)有的企业缺乏积极性,生产实习形式单一。在当前的社会背景下,企业实行自负盈亏,传统的计划经济下的生产型已转变为市场经济下的生产经营型,不少企业为了生存和发展,充分将经济效益最大化作为第一考虑。然而,处于学习阶段的学生进入企业,由于知识基础和操作能力的局限性,他们可能无法在短时间内为企业创造价值,反而,却可能给企业带来一定的负担,如企业在培训他们的过程中会耽误工人的生产效益,而且还要为学生提供食宿、活动、安全等保障,这样势必会造成企业效益减少。同时,有些企业害怕自己的技术和管理方法泄露,造成同行业的竞争对手获得关键性资源,所以说,不少企业经常会拒绝学生实习。有的企业在安排学生实习时,并没有真正地让学生参与到企业的生产实践中来,而只是走流程,让学生观察企业的生产过程,同时安排一些打杂类的事情让学生去完成,如搬运、装箱之类与化工不相关的工作,导致学生无法通过实习获得能力的提升。

(2)生产实习经费过于紧张。近年来,高校大面积扩大招生规模,大学教育由原来的精英式教育转变为大众化教育。然而,由于大规模的扩招,导致学校的住宿、教学楼、活动场地、实验装备等配套设施远远无法满足学生正常的学习活动,学校不得不对教学基础设施进行新建或扩建。由于扩建过程需要花费不少资金,而国家配套的资金和学校自筹的资金又非常有限,于是,高校只能通过向银行贷款缓解资金压力。银行的钱终究要是还的,因此,有的学校为了还贷,不得不压缩学生经费、办公经费,许多学校学生实验课被压缩,实习经费不足,教育质量有时得不到相应的保证。

(3)组织安排不够完善。由于生产实习具有时间短、实习经费少、实习学生人数多、实习地点远离学校、实习企业有安全隐患、实习期间天气炎热等特点,所以生产实习是一个非常复杂的过程。要想让实习过程圆满完成,除了联系好企业安排实习内容外,实习过程的管理也非常重要。在实习过程中,教师不仅要负责学生出行、住宿,还要负责学生在实习过程中的心理问题、安全问题,并且要对学生的实习进行指导,才能确保学生实习过程顺利有效。由于负责实习的教师有的比较年轻,在生产技能指导方面缺少实践经验,在实习过程中有时难以对学生进行行之有效的指导,导致实习效果不理想。可以说,目前的化工实习模式还无法突破传统模式的束缚,学生在实习过程中无法获得实践能力的提升,这也是影响实习效果的一个关键性因素。

二、化工生产实习的改进措施

(1)建立相对稳定的生产实习基地。生产实习基地是搞好学习实习的重要保障,学校只有建立相对稳定的实习基地才能让学生的实习获得效果。学校要通过多方的举措,加强厂校合作,不断完善生产实习基地。在合作过程中,高校要加强自身的建设,通过学校自身的知识储备帮助实习基地提高技术,攻关技术难题,积极与生产基地进行配合,主动参与到基地企业,帮助他们进行技术改造,重大科技攻关,引进新的技术等,并鼓励优秀的实习生进入基地企业工作,从而增加基地企业对学校的依赖,实现双赢。同时,高校应该充分将自身的优势发挥出来,帮助基地企业培训各种人才,助力企业提升员工的技术,对企业的重点人才进行深造提升,从而助力企业提高自身的竞争力。只有让企业感到与学校合作能带来效益,他们才能以主人翁的心态接纳实习生,从而在合作中实现学校实习基地的稳定发展。

(2)将生产实习的学生“化整为零”。课题研究是高校教科研的重要项目,教师可以结合学生实习设置课题,让学生老师带着课题参与科研。这类课题同企业生产和管理相关,具有较强的实践意义。在进行课题研究过程中,课题负责人要将实习的带队老师和学生吸引过来,让师生一起搞科研。因为企业的发展离不开最重要的生产和管理,因此,课题研究的切入点就是学生在参与企业生产、管理过程中得到的一手资料。可以说,这样的课题对学校和企业都有好处,教师能积累带队经验,学生能在课题科研中获得综合能力的发展。

(3)合理安排时间,强化实习指导。合理安排实习时间,强化实习指导是确保实习顺利进行的重要条件。应该尽量选择天气较为适宜的季节,使学生能够更好地进行实习。同时,学校应该安排比较有经验的老师带队,让新、老老师同时出现在实习指导教师的队伍中。在学生实习环节,指导教师要尽量让学生适应企业的生产,通过多方面参与,让学生帮助企业提升效益,并鼓励学生在实习过程多看、多动手、多思考、多提问题,并能主动为企业解决困难。这样,企业才能感受到实习生对企业发展的作用。

优秀课程基地的五个特点 篇3

【关键词】前瞻性；人文性；统整性；创新性；深刻性

【中图分类号】G637 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）28-0071-02

【作者简介】胡唐明，泰州市教科所（江苏泰州225300）所长，江苏省特级教师，“长三角城市群”教育科研共同体理事，泰州市名教师，泰州市有突出贡献的中青年专家。

我与张炳华、马金阁同志受江苏省教育厅聘请，于2015年12月10日对江苏省宝应中学人文综合体验课程基地建设情况进行验收。江苏省宝应中学课程基地选题的前瞻性，建设目标的人文性，顶层设计的统整性，实施方法的创新性，课程研究的深刻性，给我们许多启发，回答了我们许多困惑已久的疑问。

一、课程选题的前瞻性

当今世界课程发展指向人文、综合和体验。江苏省宝应中学人文综合体验课程的“人文”是为了呼唤“人文精神的回归”，指向师生的发展；“综合”旨在打破学科之间的藩篱，培养学生的综合能力；“体验”学习能够激发学生的积极情感，促进学生“知”“行”合一。学校在现状调研的基础上，以问题为导向，以满足学生发展需要为根本目标，体现学校教育哲学，对学校所有课程进行整合性的重建，构建出人文综合课程、活动体验课程、文化浸润课程三大课程体系，开发出40门校本课程。校本课程开发及学校课程体系的建构，极大地促进了学生多种知识和方法的融合，发展了学生的综合思维，提升了学生解决实际问题的能力，培养了学生的人文精神和核心素养，激发了学生对“至真、至善、至美”的追求，尽最大可能地满足学生的发展需要。这样具有前瞻性的综合类课程基地江苏省并不多。

二、建设目标的人文性

课程建设以师生发展为旨归，彰显人文性。课程为师生发展打造了一个广阔的平台，从校园环境、学习环境和基地环境三方面营造关心人、尊重人、发展人的人文环境。“真恒”广场、晤圣桥、银杏大道、樱花林、宝楠广场、古薇园、楼宇命名等构建了一个人文生态校园环境，各班营造“责任、勤学、合作、思考、创造、尊师”的人文学习环境，课程实施的场馆、教材、课堂、社团活动营造出情境性、综合性、体验性、审美性、反思性的课程基地环境。把教师身心和专业发展融入课程基地建设，如办公室文化建设、工作室建在基地。通过多种课程发展学生人文素养，如影视鉴赏、戏剧创作表演、水晶雕刻艺术、乱针绣艺术、餐饮礼仪、校史研究、宿舍文化、书画艺术等。

三、顶层设计的统整性

人文综合体验课程的顶层设计体现了较强的统整性。在不增加学生学习时间的前提下，对学校的所有课程进行统整。首先，减少分科课程的学习内容和学习时间。同时，把分科课程语、外、政、史、地、音、美等学科中交叉重叠、相互联系的知识进行梳理，以问题、主题、课题或项目进行统整，构建知识和方法高度融合、逻辑严密、结构紧凑的学习内容，形成多层次、多角度体验学习的人文综合课程体系。还把学校的德育课程、综合实践活动中的研究型学习、社区服务和社会实践活动等进行整合，形成活动体验课程和文化浸润课程。从而构建了一个与分科课程并存的包含人文综合课程、活动体验课程、文化浸润课程等三大课程体系的人文综合体验课程，有效解决了基地建设中常常出现的只做加法不做减法的问题。

四、实施方法的创新性

人文综合体验课程的实施方法具有创新性。由于人文综合体验课程的前瞻性和领先性导致课程实施难度加大，为解决人文综合课程开设时教师综合知识、方法和能力不足等问题，在组织教师进修学习的同时，通过探索研究，创生了“一人主备多人辅备、一人主讲多人辅讲”的备课、上课的新模式，课堂出现了“课程恋爱”“夫妻同台”的温馨、浪漫的场景和故事。活动体验课程把国家、地方课程中的难点、要点梳理出来通过开设多层次、多视角、多纬度的体验活动，拓展多种体验学习渠道，寻找不同个性特征学生的不同同化点，提高全体学生学习能力和学习质量。借鉴研究性学习、社区服务与社会实践的理念与方法开设文化浸润课程，让学生既传承和发扬优秀传统文化、地方特色文化，又涵养现代文明礼仪，全面提升学生的人文素养。

五、课程研究的深刻性

人文综合体验课程的有效实施充分展示了课程研究的深刻性。课程基地的建设者们认真学习和研究国际、国内课程发展趋势，课程主题聚焦人文、综合、体验，课程顶层设计注重统整，课程实施方法凸显创新，这些都得益于持续而深入的研究。学校名师工作室、教研组建在课程基地上，定期开展工作室活动和教研组活动，校本教材采用小组合作、多次修订、专家把关、实践完善的开发过程，每一节课都采取“一课一思一评多议”的上课、评课、议课的方法，课程实施采用小组合作的学习方式，课程评价采用学生自我评价、学生互评、教师评价和研发团队总体评价“四维评价”体系，使课程评价有效促进师生的发展。我们坚信建立在深入研究基础之上的人文综合体验课程基地建设必将结出更加丰硕的成果！

优秀师范生教育实习日记 篇4

教育实习是高等师范教育的重要组成部分,是提高师范生专业素质和技能的重要途径之一,是进一步确立和巩固专业思想的重要方式，为大家分享了师范生教育实习日记，一起来看看吧！

7月19日 实习第一日 失望与欣喜

7月19日，我们这群可怜可叹之人，终于踏上了实习咸阳的路程。一路上，掩饰不住兴奋，我大声的说笑着，顺便我还用手机刷了每日最高的500纹银，哈哈。 然而，失望紧接着就排山倒海地到来。先是带队老师李继峰将我们往咸阳中学的门口一放，就带着另一对同学去陕科大附中了。我们十一个人望着堆积如山的行李袋，顶着炎炎烈日，站在陌生的环境里，看着来接我们的唯一的一个不起眼的老师，心凉如洗。然而那位老师，一面指责者我们来得太迟，一面用手指挥着，厉声叫我们赶快把行李搬进去。我们拖着足以压死人的行李袋，跟着老师拐了几个弯，就来到了一座叫做“起航”的教学楼。说实话，学校绿化不错，有点老校区的感觉，我还有点欣喜。然而，只见老师继续指挥着我们进入教学楼，并且一直拐弯上楼，拐弯上楼。终于，我们在四楼的一间大教室停了下来，我连忙把行李放下来，老师的一句话差点把我噎死，你们就住着了。我顿时郁闷了，以前只听说实习教师有可能会住大教室，然而没想到这种命运竟然落到了我们头上，咸阳中学没有这么破旧吧！后来发现，距离我们十米左右的一栋楼，就是学生的宿舍，每间宿舍都装有空调，并且还在运转，可见学校不是没有宿舍，而是压根不在乎我们，并不想让我们住进来。

然而，那个带队老师竟然告诉我们，来这里实习的机会来之不易，比起那些远赴新疆，宁夏的学生们，我们是最最幸运的。我心里一百一千个不同意，然而还是要笑着点头应和着，是啊是啊，很难得的机会，我们应当倍加珍惜，倍加努力回报学校。 呜呼，天也！我们用了一下午的时候，将这个肮脏不看，好似几年没人来过的地方，用一盆盆水彻彻底底打扫了一遍，终于才有了一点家的生气。

下午四五点，我们觉得该去洗澡了。在大街问了很多人，要么不知道澡躺在那，要么就是记错了路，好容易碰到两个好心的阿姨，带着我们走了两条街道，拐了两个十字路口，走道了一个城中村，在无数光着上身的农民工眼前，迷茫着尘土，终于找到了那家浴池。这家浴池最搞笑的有两点，一进门，广告牌上赫然写着“二楼洗浴乐园特聘江苏特级洗浴师”我不仅在怀疑他的绅士型，也在想这不是所谓的特殊服务的另一种说法吧。第二点，此处洗澡单张票价4元，十人以上团体票就可以每个人3元，哈哈，第一次知道原来洗澡还可以买团体票，只可惜估计很少有人向我们这样，一次来十一个人洗澡，并且还是男女搭配。

洗完澡，冒着尘土飞扬的街道往回走，我们又脏了。勉勉强强忍耐了，出去吃了一顿饭，十一个人围坐在一起，如狼似虎地吞咽着并不太好吃的饭，心里倒还是乐和着。看着他们一个个，都很有亲切的感觉，也是啊，共同的遭遇和处境，让我们学会互相帮助，互相安慰。无味地说这话，开着玩笑，给无数人打着贵死人的长途电话，知道还有很多人牵挂，于是心情还是很好的。

第一晚上，祝我晚安。明天，还有新的使命，加油！

7月20日 实习第二日 终于分配了

昨晚一夜失眠，加之窗外不时呼啸而过的大卡车，救护车，让我几乎没办法进入困顿状态。翻身，左侧丁香均匀的呼吸声让我好生羡慕，翻身，右侧cyy好像也没有进入睡眠，只是安静的躺着。这样几次三番之后，不知道什么时候感觉到天亮了，突然一个声音闯入我们睡觉的教室，通过教室音响的传播，更加清晰可怖。只听一个男人操持着生硬的陕西话，厉声说道“现在通报昨天考勤情况，高一二班某某某迟到一次，高二六班一名同学上课睡觉，高一三班一名同学上课玩手机……如此等等，今天通报完毕”我当时觉得真是可笑，想我高中大学，熬夜成性，睡觉岂不是加成便饭。大早上七点半全校公开播报前一天的考前情况，竟然连睡觉此类也纳入其中。与此同时，一段一段不同的音乐响起，这学校的学前仪式还真多！

公然睡到八点多才起床，被突然被告知，李继峰老师已经莅临隔壁男生宿舍，赶紧收拾齐整奔向隔壁，不想李老师在文学的殿堂里面浪漫惯了，竟然提出要参观一下女生的宿舍，我们一边拦着说，老师不能看，不能看，一边几个女生进去将内衣内裤袜子之类挂的乱七八糟的衣服收拾起来，说是迟那时快，就又把老师迎接了进来。这帮女生收拾的迅速，实在让人惊叹！

下午吃过饭，睡了午觉。四点半在楼下和李老师见面，想跟着去见学校的领导。到底是考上了几个清华北大的学校，校领导一个一个牛逼哄哄，对我们丝毫不待见，落座之后，大家礼节性的笑着。我当时心里那个生气啊生气啊，可是脸上装作纯真可爱美好，再带着一些期待和崇敬的笑意对着他们，心里想着，哼，别小看我们。细细观察发现，他们到底有什么好牛哄哄的。除过那个副校长操持着一口流利的普通话，讲起话来条理清楚，声音浑厚，其他几个男领导一幅俗气的打扮，头发有些油，讲起话来陕西土话大行其道，更让人惊愕的是，一个女性领导，至始至终一直口里嚼着口香糖，不时地在李继峰老师身上打量着，一幅瞧不起的姿态。这些领导们丝毫没有教育者优雅，从容的风范。那一刻，我心里安慰，瞧瞧他们，自视清高，在校园这方寸之间，只看得见他们考了多少个清华北大，完全看不见世外的名校名师。真正能让人敬佩的优秀教育家，起码形象上是端庄大方的，仪态从容，举止优雅。嗨，社交礼仪没有学过，这大概就是我们比他们好的一点点吧。

说归说，到底还是要以学习为主的。除过我和润东备份在教研组之外，其余人都被分在了高一的几个班级。而我的指导老师，竟然是一个来得晚的穿着比较非主流的年轻漂亮的女老师，在她进来的时候，我心里就有某种暗暗的预想，不会我是她的学生吧。果然不出意外，这个世界上很多时候，很多事情就向这样很有机缘，也许这就是上天给我安排好的机缘呢。

不管怎么样，明天早上七点进入教研组。好好学习，努力工作！

9月21日 上班半天 我不是清洁工

21日凌晨五点五十，几个闹钟同时响起，我睁开懵懂的睡眼，发现周身的人已经全部起床，据说cyy更是在我美梦的时候，已经奔向水房洗洗刷刷。我依然保持了在我们以前宿舍最后一个起床，却不是最后一个离开的习惯。

第一天上班，大伙都保持了比较昂扬的姿态，我心里暗想，一周之后，起床就会成为每天最厌恶的事情，叫苦不迭地声讨闹钟，我心里暗暗地想。6点50我们就到达了年级组办公室，比要求的提前了十分钟呢，要给人家留下一个好印象嘛。原来这个学校的纪律非常变态，要求奥赛班带班主任6点40签到，普通班班主任7点签到，一律采用指纹签到纪律，并且实施我最最厌恶的坐班制，就是说任何老师想要离开，也必须要来年级组签退。呜呼哀哉……

和班主任以及代课老师见面之后，我们就开始各忙各事。而我和陈润东，两个没有班级带的人，留守在年级组办公室无聊。在指导老师委婉的说，咸阳现在在“双创”，领导过来检查卫生，不回去检查正面，只会在犄角旮旯里摸一摸。于是顺后在办公桌的后面摸了两下之后，我们就明白了上班我们的第一项任务，打扫卫生。说干就干吧，把桌子一遍一遍地擦干净，把地面一遍一遍的拖干净。哎，我可不是清洁工啊！我是来这里实习的语文老师呢啊！可是谁会理解你啊，也只有在打扫卫生的中间，寻求到一点点的赞扬了吧。卑微的实习生！

一早上的工作说实话很无聊，年级组的几个老师除去上课，其他时间就是在办公室聊天，上网，偷菜，吃花生，这种环境实在让我感到无聊。除去在他们语文组办公室改了一会作业，才有一点点充实的滋味。可是好景不长，学校通知下午全校放假，于是刚刚上班的我们，又要失业了。中午是全校大扫除，百无聊赖，我和陈润东又把早上打扫过的办公室再重新打扫一遍，然后就回宿舍准备吃饭了，这就是我们上班半天所干的事情。我只想说，很无聊，很冷漠。

7月22日至7月23日 中秋佳节 小团圆

临时决定要回学校要拿些东西，于是中秋佳节我踏上了回“家”之旅。暂且不说路途的艰辛周折，仅仅是佳节心情的跌宕起伏，就够让我七上八下的了。

也算是一个值得铭记，很特殊的中秋佳节吧，因为和小范还有南芳一起。吃了馄饨，小范买了些月饼和果粒橙，我们坐在了学校喷泉广场赏月，聊天。袁袁说得对，当一个团体已经熟悉到混为一体的时候，一个陌生者闯入就像和好面之后，又硬生生加入一些面粉。那我们三人在一起，就让我明显有了这种感觉。再加上她又是一个很直率，很自我的女孩，经常让我感到无所适从。她说我不应该帮小范回答问题，这点我承认自己确实有些过多承担责任的成分，她说我应该被动一些，享受别人的照顾，她说女孩子应该主动让男孩子帮她做着做那。这就是我们冲突的地了，我感到有些烦了，可是她还是不断的说，于是我突然心情就郁闷了。难道真的是我错了，亦或者是她错了，或者说我们两个都没有错，只是一个选择题罢了，不用在意其他的？我不得而知，我只知道，我心情很糟糕，那一瞬间就要哭出来了，而为什幺哭，却说不出来。为什么我这么脆弱？傻子，坚强一些。

感觉小范帅了好多，人很精神， 很文气，性格上也多了成熟与稳重，只是我不敢告诉他。看他的时候，心里很是感叹，这就是我的号朋友，这就是一直陪在我身边，一直对我好的异性朋友啊，我会说我们是蓝颜知己，他会说我们时BBF，可是我们到底是什么呢？南方不止一次在我们面前说，小范你好像他男朋友，你好像她老公，你和王伟林不会长久。开始听着心里会发麻，会很别扭，可是听得多了我也不知道怎么会带。于是就说，他本来就是我男朋友啊，我们俩本来就很好啊。

但是，我也很警惕这种感觉，警惕这种危险的`情境。我害怕承担一些我自己也想不明白什么的后果，于是我直接将这样的想法和看法斩断，不可能，不可能。暂且就这样斩断吧。

9月24日至25日 正式上班两天 初试云雨晴

昨天第一次正式上班，今天又是一整天忙碌。总的来说，办公室的工作总是繁复而又无聊的。倒是与孩子们的一点点接触给我一些些莫名的感触。

想起第一天在六班听课，我们六个人挤在四张凳子上艰难的坐着，很难受。突然，旁边一个男生站起生来，将放在凳子上的书包和几本书，“哗”迅速地扔在了地上，将凳子递给我，你坐你坐。我哪里经得及这种待遇，连忙说着，没事没事，你快坐吧，便将凳子推过去。不想，他还并不就此罢休，又将凳子向我推来，几次之后，我都已经不好意思，面露难色的。他才作罢。我一个实习生，来这里听课本来就是一种恩赐，怎么能够让课堂真正的主人——孩子们，站着听课呢，这种事情我是到死也做不出来的。今天下午在五班听课，又遇到了类似的情况。五班人数较多，后排的空地很小，于是后排的小男孩很自然地给我们腾出了半张桌子，坐在另一边的那个高个男生将课本折成一半，留下的位置也仅仅够他放置一个胳膊。我又如何能够经得起这样的待遇，小声提醒他们，可以坐过来一点。可是或许是由于这个年龄，男孩子莫名地害羞与沉默吧，他们没有什么动作。课刚开始，坐在那边的高个男生，起身将自己的凳子轻轻地放进桌子底下，自己站着听课，我很过意不去。但是我有搞不清楚他站起来的真正原因，记忆中高中的时候，有些同学因为上课瞌睡，害怕睡过去就站着听课。我也搞不懂那孩子的真正原因，于是也不去计较了。下课本来是要问问他站着的原因的，可是也没有问。不过心里还是真的很感激，感激他们让给我的半张桌子。呵呵，好可爱的孩子们。

第一天上班，对于查课这项任务可以说是深恶痛绝。但是，慢慢地，开始喜欢在每节课开始的时候，走过高一的每一个班级，看看老师怎么样讲课，看看孩子们在上什么课，看看他们是在疲倦还是在上课。走过一遍，心里才放下心，走过一遍，有一种淡淡的满足，虽然真的有些累啊。

昨天中午 ，又发生了一件让我出离愤怒的事情。终于到了我的指导老师高洁上语文课的时候，中午两点十分，我和何玉伴着等在，站在佳联三班的门口等待她的到来。我当时想，比较坏的结果是老师对我们依然不理睬，最坏最坏的结果是老师不让我们听课，不过这种情况几乎不会发生的。当那个熟悉陌生的身影刚刚闯入视线，我们俩赶紧迎上去说，老师好，我们是实习生，我们想听您的课。结果，这个可恶的冷女人出乎我所有的意料，说现在还不能听课，实习生来了先要熟悉课本，起码要两周后才可以听课，也没什么事，你们忙你自己的吧，哦对我的电话是这个。以上就是她说的一系列的话，真是要我气的吐血。

人不义我，我自力更生吧。今天就连起来听来三节课，感觉李福生老师的课讲得最好，幽默，风趣，积淀很深。李静老师，年轻，有激情，讲解很细致。刘艳老师，包容，从容，不温不火，喜欢他的性格。总之，都有可取的地方，值得学习。

优秀教育实习基地 篇5

【篇一】

党员领导干部加强党性锻炼和修养，是《党章》对党员干部的严格要求，是我们党的优良传统，是提高政治素质的重要手段。在改革开放的新形势下，各级党员领导干部只有按照三个代表的要求，自觉加强党性锻炼和修养，才能永葆共产党员的政治本色，才能带领人民全面建设小康社会。所谓党性修养，是指共产党员在革命和建设的实践中，从政治思想、道德品质、作风纪律等方面，不断进行自我教育，自我磨练，自我改造和完善。实践证明领导干部能不能自觉加强党性锻炼和修养，关系到个人的健康成长，关系到领导班子的思想作风建设，关系到党的事业的兴衰成败，特别是在当前形势下，强调加强领导干部党性锻炼和修养，有着重大的现实意义。

一、加强领导干部的党性修养是实现跨世纪宏伟目标的重要保证在人类。

跨入新世纪的时候，党所面临的新形势和新任务，需要各级党员领导干部加强党性锻炼和修养。把建设有中国特色社会主义伟大事业全面带入新世纪，是我们党在现阶段的重要历史使命。进一步实行改革开放和完善社会主义市场经济体制，又是我国社会主义建设事业的重大课题。只有建设一支党性强、素质高、坚持党的基本路线不动摇的领导干部队伍，才能完成党所肩负的历史使命。江泽民同志在党的十四大后，曾察觉到党内有些人漠视党性的错误倾向，严肃地指出：有的同志认为，现在发展社会主义市场经济，实行改革开放，讲党性还有什么实际意义?这完全是一种误解。并强调说：我们要建立的社会主义市场经济体制，是同社会主义基本制度结合在一起的，是要使市场在社会主义国家的宏观调控下对资源配置起基础性作用，这是科学社会主义实践的一个伟大创造。共产党员要用党性来保证和促进这个新体制的建立，同时要用党性来抵制市场活动中的消极因素，使这一新的经济体制服务于建设有中国特色社会主义的根本目标。应该说，这是党在新时期对于党员领导干部加强党性修养的最深刻和最鲜明的原则说明。因此，在新的历史条件下，党员领导干部增强党性，是把建设有中国特色社会主义推向新世纪、进一步加强自身建设和提高领导水平的需要。

二、加强领导干部党性修养是改善干部队伍现状的重要保证

领导干部队伍的现状，需要我们重视党性修养。从目前党员领导干部队伍现状看，总体是好的，但也存在着一些不容忽视的问题。一是党性不强，理想信念动摇。有的对共产主义理想信念动摇，对党的领导缺乏信心，思想上出现了困惑和误区，感到共产主义希望渺茫，社会主义模糊不清，资本主义垂而不死，封建主义幽灵不散，个人主义实实在在;有的忽视对马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的学习，放松世界观的改造，政治观念淡薄，在大事大非面前缺乏政治敏锐性和鉴别力。二是纪律松懈，缺乏全局观念。有的本位主义严重，缺乏大局意识，对党的路线方针政策贯彻不利;有的不按民主集中制原则办事，把私人关系看得重于组织关系。三是宗旨意识淡化。有的忘记了自己的公仆身份，存在一种高人一等的优越感，丢掉了为人民服务的宗旨，不怕群众不满意，就怕领导不满意，无视群众利益。四是作风不实，党风党纪不正。有的丢了党的优良传统，把三大作风变成了理论联系实惠、密切联系领导、表扬与自我表扬;有极少数党员领导干部甚至经不住金钱、美色和权利的诱惑，腐化变质，走上犯罪道路。上述现象虽然不是主流，但也触目惊心。它同共产党员的党性是根本不相容的，严重阻碍了党的路线方针政策的贯彻落实，损害了党和政府与人民群众的血肉关系，削弱了党组织的凝聚力和战斗力。

三、加强领导干部党性修养是抵制市场经济负面影响的重要保证

市场经济的负面影响，需要我们强调党性修养。人所共知，由于社会主义市场经济的建立和发展，已经并将继续对我们党的领导和自身建设，提出许多新的问题和要求。随着市场经济的建立和改革开放步伐的加快，人们的竞争观念、时间观念、效益观念、创新观念和民主法制观念得到增强。但同时，市场经济的一些消极因素，容易诱发一部分党员领导干部的拜金主义、讲实惠、一切向钱看的思想，把对共产主义的追求变为对钱财的向往，促使一部分党员领导干部只顾自身利益，忘记了国家和人民的长远利益，关心的是实现自我、发展自我，这与共产党员的无私奉献精神是相背离的。市场经济讲求等价交换和有偿劳动，这就很容易助长一部分党员领导干部的权钱交易意识，有时把应尽的职责变成了有偿服务，使权利商品化、市场化。这些情况说明，新旧两种经济运行机制的转换，社会各阶层利益关系的调整，使党员的党性修养面临着许多新的矛盾和挑战。

加强领导干部的党性锻炼和修养，不断提高政治思想素质，一靠自我改造，二靠组织教育。各级党组织应当按照党中央的要求，把抓好领导干部思想作风建设，作为加强党性党风建设的一项经常性工作，摆上重要位置，切实搞好领导干部的管理教育，不断增强领导干部党性锻炼和修养的自觉性。

【篇二】

我参加了局里统一组织的全局人员赴孟良崮纪念馆、马牧池红色教育基地进行革命传统教育学习，先后参观了孟良崮战役厅，瞻仰了英雄纪念馆，观看了《孟良崮战役》纪录片、聆听了革命先辈、沂蒙六姐妹等感人事迹，在这次学习活动中，心灵受到了强烈震撼。心得体会如下：

一、要认真学习沂蒙精神。在讲解员的带领下，我们来到了展厅，这里陈列着一些珍藏的照片以及当时战场上使用的枪炮弹药，还有一些英烈的介绍，照片和英雄事迹鞭策我们要牢记历史，珍惜今天的一切，室内的雕塑栩栩如生，再现了当时沂蒙山区人民支持解放军的情景，亲身感受到在极其艰苦的条件下，我华东野战军奋勇杀敌，夺取战争胜利的英雄事迹和老区人民的无私奉献精神，让我受到了一次深刻的革命传统教育，这是军民团结的见证，还有沂蒙六姐妹的一些摄影作品，让我们见到了那些可亲可敬的老人，回味着革命的鱼水情深，让我对革命先辈的崇敬之情油然而生。

二、要坚定为人民服务的信念。我们在烈士墓前，聆听了陈若克母女英勇就义的事迹，在改革开放的今天，要学习无数沂蒙儿女、革命先烈大义凛然慷慨赴难的英雄气概。进一步坚定理想信念，激发对党的事业的无限忠诚，以大无畏的精神，奋不顾身的干好一切工作，作为一名基层工作者，要牢记：为民、务实、清廉，要将全心全意为人民服务的宗旨贯穿整个工作之中。

三、要树立群众观念。了解沂蒙六姐妹的历史，让我深有感触，孟良崮战役，沂蒙儿女在艰苦的条件下，倾尽全力，不惜破家支前，最后一口粮做军粮，最后一块布做军装，最后一个儿子送战场!这种无私博大的胸怀，感天动地，成就了沂蒙精神的灵魂!我再一次体会到群众工作的重要，我们的党之所以能够由弱到强逐步发展壮大，不断走向胜利，一个很重要、很关键的原因，就是我们的党和军队时时刻刻都赢得了人民群众的拥护和支持。事实不断证明，只要有人民群众的拥护，我们的党就永远立于不败之地，只要和人民群众永远保持鱼水之情，我们的事业就会从胜利走向胜利。

优秀实习生实习感言 篇6

在学习、工作、生活中，我们常常会因经历的人和事不同而产生新的感想，这时可以把它可以记录在感言中。那么好的感言都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的优秀实习生实习感言（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

优秀实习生实习感言1

我是一名中职毕业生，不知不觉已经在幼儿园实习快一个学期了。刚刚来幼儿园的时候会，一切都是那样的生疏，让人显得不知所措。映入眼帘的是大家一副忙碌的景象，紧张而有序。对于要从零开始的自己，不知道应该去做些什么。来到幼儿园我才体验到了学校和工作差别，在学校时，我是学生，来到幼儿园我就是一名幼儿老师了，两者之间的转换让我很不适应。幼儿园里所有人的对工作的热情和待人的亲切，深深的感染着我。慢慢的我就适应了幼儿园的生活节奏。

俗话说：万事开头难。在工作的初期，我感到了很大的困难。刚刚走出学校大门的我除了在学习时期进行过见习之外，可以说毫无工作经验。面对新接手的工作，面对那么多的孩子，我觉得毫无头绪，不知工作应该从哪里下手，站在旁边看着老教师们，轻松的带着宝宝开展各种活动。于是，我努力学习。听课是提高自身教学能力的一个好方法，只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。这学期我听了许多节课，我的收获很大，逐步掌握了一些上课的技巧。

除了听课之外，平时我也经常向我班主班老师以及其他老师请教教学上的问题。这些老师都非常热情的帮我解答，特别是我所在班里的老师，使我获益匪浅。从中我也明白了，知识和经验不是自己从天上掉下来的，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一些先进的东西，才能提高自己的水平。

要做一名合格的教师，除了有良好的教学经验外，最重要的是应具备良好的职业道德。为此，我始终用自己的爱心，去热情的关怀身边的每一位孩子。在幼儿的个人卫生方面，不怕脏、不怕苦、不怕累，要象孩子的母亲一样关心和爱护他们。在实习期间我始终以主人公的态度，积极协助班上的老师完成各种工作，遵守实习所在学校的各项规章制度。

这次实习令我感受颇多，我不得不承认，新人就是新人。由于经验的缺乏，我的教学水平与其他有经验的老师相比是有差距的，这一点在平时的上课纪律上可以看出来。我上课的时候由于讲课不生动，所以，往往有时候纪律就不如师傅上课的纪律好了。过后我也时刻对自己的教学方面进行反思，改进，通过自己的努力有所提高。

总之，教师是一个崇高而神圣的职业，要当一名好的教师是不容易。在此次实习中，我也看到了自己的不足之处。社会的不断进步，使幼儿园对幼儿教师的要求越来越高，还要面临更大的挑战，“学高为师，行正为范”的内涵也在不断地加深。这就要求我们不断完善自己，准备全身心投入将来的教育事业。

优秀实习生实习感言2

天渐渐变凉了，旅游也逐渐退出旺季。已经实习快五个月啦，对我来说还没有真正感受过什么是旅游旺季。也许是组团社的原因，我感觉我们从来没有真正的忙过。不过，在实习的这几个月里，我真的学到了很多。比如，我了解到旅游行业包括哪些东西；知道怎样根据客人的要求，设计行程及报价；知道怎样订车、订房；知道怎样与地接社联系，获得更加精细的地接行程；知道。这些都是在学校学不到的。

在实习之前，我是想当一名导游的，但真正的实习中，我学会的是怎样做一名业务。尽管在实习期间没有接受过真正的导游培训，但多多少少我也了解了一些。虽然我现在还真正带不了青岛一地，只去过一次山东半岛，但是我还是很知足，毕竟我去过。呵呵。也许这仅仅是现在的想法吧！起初听到同学说，她们忙的要命，连续两个月几乎没下团，为了能请天假休息不惜任何代价的时候，我也抱怨过，气奋过。但是现在我不这么认为，因为每个人的能力不同，也许我根本就不适合做导游，在带过几个团之后，我感觉自己真的不狠心，我不想让客人多花钱，不愿看到客人受骗。有一个老导游跟我说过一句话：不狠的导游不是好导游！可是我感觉自己不够狠，不够做一名导游的资格。呵呵......旅游行业真的很复杂，是别的人所感受不到的，其中所包含的知识也是无从查证的，只有真正涉足这个行业，才能了解他的内幕。但是我喜欢这个行业，我会从事这个行业。

优秀实习生实习感言3

20XX年7月16日，是一个特别的日子，是一个阳光普照的日子，也是我人生的一个新开始。这天以前，我是一个纯粹的学生，学习和考试占据了我生活的大部分时间。然而，在这天之后我的身份发生了变化：实习生的身份具有双重的性质，既是一个学生，又是一个工作的人，这种寄学习于工作的生活很令人兴奋而且真的很是特别。

初到两路派出所，我便对公安机关的工作产生了兴趣。在此之前我从来没有接触过有关公安机关的实际业务，对它的印象也只是停留在书本上的知识。所以，对派出所里面的一切我都感觉很陌生，也感到十分的迷茫。在所长的介绍和指引下，我被分配到派出所的治安内勤科。治安内勤科主要是负责整理派出所办理的行政治安案件的卷宗，将文件归类收藏的工作。可以说，内勤科的工作就是对案件的文字录入。如果把整个派出所看成是一个电脑操作系统，那么内勤科就是里面的文档系统了。所以，内勤科的工作虽不起眼，却是十分的重要而有意义的。

在这近一个月的实习中，我的工作主要是协助我的指导老师整理卷宗和填写工作对象的资料，在工作中，我学习到一个行政治安案件办理的流程是如何操作的，学习到整理一份案件卷宗应该按照什么样的规范和板块，学习到如何把文档分门别类的存放到相应的档案柜里，这些知识绝对是在课本上没有的，但都是很实际的具体业务操作。这些知识，充实了我的学习，让我逐渐的感到要真正的步入社会是一件既艰巨又轻松的事。艰巨的是自己要从一个学生转变成一个社会的人，要走出校园融入社会；轻松的是自己可以拥有更多属于自己的空间和时间，把工作变成了另一种形式的学习，将其乐无穷。

实习，让我发现了自己在认识社会方面的欠缺和不足，也让我发现了自己的优势，让我发现许多在校园里没有的兴趣和快乐。实习既是一种学习，又是一种生活，更是一种考验。

优秀实习生实习感言4

一张白纸，只有通过实习才能体味社会和人生，在前台这个不起眼的岗位，我能够感受到社会上的人情事理，我在一点点的积累社会经验和学习处世之道，了解人际关系的复杂，这是整个实习过程中最宝贵的一部分。整个实习历程，我不仅看到自己好的一面，也将我在各方面的缺点与不足毫无保留的放大出来，从而让我关注到自己从不曾注意的东西。

显而易见，前台的工作量是很大的，而且，当酒店接待重要的客人时，通常是经理会千叮咛万嘱咐甚至亲自处理，丝毫不允许疏忽。不得不说，耐心和细心是酒店每个员工都必须具备的东西。虽说酒店里的工作每天都是千篇一律、周而复始的，但是，由于接待的客人大多都是从全国各地前来观光旅游的，因而，可以感受不同的地域有着不同的文化气息，当然，来临安的多是国内游客，所以异国气息甚少。

也许，在外人看来，前台的工作很简单，事实上，这工作的程序复杂繁多，在这说长不长说短不短的三个月里，我发现要做好一项工作，心态必须调整好，无论工作是繁重还是清闲，要用积极的态度去完成我们的每一份工作，而不是去抱怨；当你犯错的时候，要想尽一切办法去弥补你的过失，而不是逃避。要说的是，现在酒店的前台的薪水一般都是底薪加提成的，也就是说，入住的客人多，自己的工资也高，这算是鼓励大家埋头苦干，加班加点也愿意坚持的动力所在。

作为一个初出茅庐的新人，我在工作中难免会有犯错的时候，好在经理和同事也没有很责怪，反而给我安慰和鼓励，这让我非常感动，遇到这样开明的上司和同事，可是不容易的`啊。感谢一位年长的同事告诉我，不管在哪种环境，都要要记住三点：一、勤快，二、忍，三、不耻下问，我会一直牢记在心的。

实习现在已经结束了，这是一段令人难忘的日子，有欣喜、有汗水、有苦涩，很难用一言两语说清楚。这三个月的时间是短暂的，但过程却是漫长的，我要好好地总结归纳一下，将自己的不足之处进行加强，重新整理自己的信心，迎接新的开端。通过这次实习，我真的学到了很多实际的东西，而这些恰恰是在课堂上所学不到的。

以后的两年，我还将继续在学校中学习，因为下一阶段的学习也跟这份实习工作相关，所以，也为我日后的学习奠定了一定的基础。最后，感谢酒店的所有的同事和经理，谢谢你们对我这两个月的实习期间的关心和照顾，从你们身上，我学到了很多，也希望酒店能够越来越好！

优秀实习生实习感言5

在实习的三个月里，虽然我仅仅是接触了劳动事务代理这一小角，却在这一小角的工作中学到了许多新知识。从起初要花一整天的时间才能整理好排遣员工总表，到现在可以自己设计、统计派遣员工社保业务明细表；从起初做一份增、减员材料需要草稿好几次，到现在可以在短时间内熟练地完成几十份的增减员材料；从起初对社保、医保政策一无所知，到现在可以为客户提供专业的政策咨询服务……我在每一天的工作中，不断学习，不断进步。在此，我很感谢公司的领导和前辈们对我的关心、照顾和指导、帮助。

在实习期间，我收获了许多。

一、我们要摆脱依赖心理，学会独立

学校就是一座温室，我们在学校的呵护下学习，在父母的宠爱中成长，长期的呵护和宠爱使我产生了依赖心理，饭来张口、衣来伸手。然而走出校园，走进社会，复杂的现实社会让我们有些措手不及。社会是一个竞争的社会，我们处的时代讲究优胜劣汰，不能独立，势必就要被社会淘汰。所以，我们必须摆脱依赖心理，学会独立、学会自己选择、学会对自己负责。

二、要学会适应环境，随遇而安，但又不能失去自我社会是一个大染缸，形形色色的人都有，各种好坏现象也充斥其中。社会在不断的变化之中，如果我们不能学会调整自我，适应环境，那么我们必然被社会，被时代的浪潮所淘汰。然而，面对现实社会里的一些丑陋现象，我们又充满了无奈感，即使我们难以凭借自己的力量改变那些不公平的现象，也要坚持自我的基本原则，不随波逐流，坚持做自己，端正做人，专心做事。

三、主动学习，勤快做事，多看、多听、多学、多思考

实习期间，我们是初出茅庐的新人，我们缺乏经验。多做事、多学习，不仅有利于我们学习更多的知识技能，不断充实自我、不断进步，也有利于我们积累丰富的工作的经验。我们要在平时的工作中、小事中，多观察前辈们是如何做事的，多听取前辈们的经验和意见，多学习各种工作技能，多思考处理问题的最优解。在不断的学习和锻炼中，善于总结、积累经验、提高自我。

四、营造良好的人际关系网，有助于你的工作顺利进行

俗话说，朋友多了路好走。如今的社会不论在到哪里办事都是有熟人好办事，良好的人际关系不仅能使你在办公室里如鱼得水，而且能使你在外工作一路畅通。在单位里，办公室中，我们要建立良好的人际关系网，让自己尽快融入到大家的团队中，有了团体的力量支持，你的工作才不会陷入孤军奋战、孤立无援的境地，同时还能让自己在一个轻松、和谐的环境中工作。而对外办公更需要我们与他人建立良好的人际关系，大家以朋友相待，自然“有话好说，有事好商量”。办起事来自然事半功倍，水到渠成。

但建立良好的人际关系并不是要我们去巴结、奉承他人，这样的人际关系是畸形的、不稳固的。们应该以礼相待、以诚相交，真诚、友善地对待他人。当你如何对待他人，他人自然会投以相同的态度，一段诚挚、友善的友谊才是最佳的人际关系。

从学校到社会，环境发生了转变，身边接触的人也完全不同，老师变成老板，同学变成同事，相处之道完全不同。在这巨大的转变中，也遇到了很多不如意的事情。但在指导老师和公司同事的帮助和指导下，让我发现了自己的潜力和优点，逐渐在社会能力上有了信心和希望。在实习期间，我能够积极、主动、熟练地完成自己的工作，在工作中能够发现问题，并积极全面地配合公司的要求来展开工作，与同事能够很好的配合和协调。在相处中，我与人和善，在工作中，我力求完美。并且不断提升自己的业务水平及综合素质，为公司的发展尽自己的一份力量。

我将在总结实习经验的基础上，不断发展自身的优点，不断改正自身的缺点，在学习和历练中，不断发展、不断进步，提升专业知识、技能，拓宽知识层面。努力将自己锻炼成为能够适应社会、能够符合社会需要的人才。

实习对我来说是一次非常有益的磨练和尝试。这次实习告诉我，在社会这个大学堂里我还是一个小学生，还有很长的路要走。要抱着谦虚谨慎的态度，无论大小认真踏实地完成每一件事，走好每一步路。

优秀实习生实习感言6

转眼间，我们来四中实习已经三个月了，对于师范生来说，实习让我迈出了教师生涯的第一步，同时也让我初次感受到作为一名老师的酸甜苦辣。在这三个月里，我带的是七年级三个班的课，另外还从事年级部教务的一些工作。

实习中，让我感受最为深刻的是四中独特的4211教学模式，在我所在的省是没有的。并且我自身接受的教育基本都是教师满堂灌的教学方式，所以如何学习并灵活地将4211教学模式用运到课堂中是我面临的最大挑战。教师除了在课堂上真正做到以学生为主体，充分调动他们的学习主动性和积极性外，还必须积极使用行之有效的教学方法，这样才能确保课堂教学的成功。针对我实习的特点，在教学过程中我必须尽量使课堂生动活泼，调动他们的学习积极性，多与学生互动，比如尽量多抽取学生起来回答问题，但是又要很好的把握课堂，保质保量的完成一节课的任务，所以学生活动的设计很关键。另外，在试教过程中，要主要以学生为主体，否则，教师就不可能成为指导者和助学者。让学生养成独立思考，主动获取知识的能力。就如授人以鱼，不如授人以渔的说法。同时，兴趣是最好的老师，在培养学生兴趣以后，才能让学生真正意义上爱上物理课，让学生自愿去学。

在真正课堂教学中，刚开始还是很紧张的，毕竟是第一次站在真正的讲台上面对那么学生，有时在讲课过程中会忘记下一步该说什么。但是通过一段时间的实践以及指导老师的悉心指导，我都一一克服了这些困难。现在我基本上已经能够完整的掌控一堂课了，真心很感谢我的指导老师张继红老师，在我迷茫无助的时候给予我鼓励，做的不足的也能为我悉心指正。我每周都会听她的课，每堂课都能得到很多启发；另外，每周一次的备课组活动，无论是业务学习，还是听课评课，也都让我收获颇深，而这一切都是我们在大学里无法学到的。

通过这段时间的讲课，听课，我深深地体会到，课堂的差异很大，而教案毕竟是死的，课堂上，每个学生对知识的理解不可能一样，你也不可能说谁对谁不对。在教学生的同时，学生也在影响你，改变你的观点。但是很幸运的是同学们都非常认真，也都非常配合，给我鼓励，感觉并不是实习老师在给他们上课，而就像他们自己的老师给他们上课一样专心，我也慢慢克服了紧张的情绪，不断改变自己的教学技巧，冷静地投入到教学中，一步一步进步，真正去面对这些如饥似渴的眼睛。

优秀教育实习基地 篇7

教育事业的发展关系到全民整体素质的提高,构建良好的教育体系是发展教育事业的必要条件。教师教育一体化已经成为教师教育领域的国际趋势。教育一体化理念在我国已经逐步实施并不断地完善。教学实习基地是培养体育师范生重要的实践教学载体,是实践教学核心的教学场所,对培养合格体育师资起着举足轻重的作用。近年来,体育师范本科生培养定位由“高级专门人才”转向“应用型人才”,注重学生的实践能力、职业技能、动手能力培养已成为共识,加强校外实习基地建设成为教学改革的重要内容。各体育院系对实践教学的重视程度前所未有,在校外实习基地建设的数量、投入、制度建设、保障措施等方面都加大了力度。然而,在体育师范生实习中了解到,目前我国高等教育与基础教育的融合发展还存在问题,事实上实习基地在培养学生实践能力发挥的作用还不明显,教学效果没有完全达到教学目标,离预期的人才培养效果还存在差距,这就要求我们不断完善教育融合发展体系,提供教师队伍的实习平台,为国家培养师资人才。

2 体育师范实习生在实习过程中的现状分析

体育师范生校外实习基地对培养学生实践能力、创业创新能力发挥了重要作用,为培养应用型体育教师做出了巨大贡献。但在建设实习基地、利用基地培养人才等方面也出现了一些问题。

2.1 实习时间过于集中,无法融入实际教学

大部分体育院系教育实习时间为2-3个月。基地学校考虑的是实际的教学计划,用人需求必须与相应的课程相对应,不可能单独开设一门课程供实习生来上。且教学具有连续性,频繁更换教师严重影响教学效果。校方出于对教学效果的考虑,不可能让实习生担任全部教学任务,这就使实习学生无法实际融入教学第一线,接受实际工作的锻炼,实习效果要大打折扣。因此,制定校校互动的教学计划,建立长时段相互融合的实习机制是解决问题的重要途径。

2.2 实习基地片面使用,效能未全面发挥

实习基地具有丰富的教学资源和实践资源,如体育课、早操、课间操、课外活动、课余训练、体育竞赛等。由于实习时间较为集中,实习生不可能参与这么多教学实践活动,加之各项学校体育工作具有连续性、阶段性等特点,实习生无法保证充裕的时间来深入完成全部工作。那么,实习基地校方只能采取见习、部分顶岗实习的方式来实施实习任务,实习过程只能走马观花,基地的资源造成极大浪费,限制了实习基地效能的全面发挥。所以,要最大限度地全面发挥基地的实习效能,就必须打破原有的高校培养计划,校校合作协商教学计划,增加实习学时,采取阶段实习+集中实习的方式,建立模块化的实习教学内容,使高校课程教学与实习校教学计划实现融合。

2.3 高校与基地学校融合度不够,需求不互补,难以实现双赢

目前,高校主要关心实习生实习活动,缺乏主动服务基地学校的观念;而基地校方主要关心本校的教学活动,缺乏监管、指导实习的责任,两者很难找到契合点。因此,高校与基地双方应换位思考,主动考虑对方的需求,在满足对方需求的情况下实现自身的发展,发挥各自的优势资源,建立合作共赢的工作模式。事实上,高校的优势在于具有优质的课程资源,如拥有先进的教育理念、专业的教学手段、优质的课程师资等。而这些优质的课程资源正是基层学校急需的。实习基地学校具有丰富的教学实践资源,如体育课、早操、课间操、课外活动、课余训练、体育竞赛等学校体育工作,这些正是培养学生技能、训练成为准教师的必备环节。因此,建立互动式、模块化、校校合作的实习基地建设模式是实现双赢的必有路径。

3 高等教育与基础教育融合发展的改革措施

3.1 对高校与实习基地的需求开展调研

教育有关部门可以加大对高校与实习基地需求的调研程度,选取代表性的实习基地开展调研,深入实习基地教学一线,了解实习基地真实需求,联系高校体育专业课程开展情况,与时俱进,及时汇总高校与实习基地现实的需求,对需求展开分析,寻求两者的契合点,为理论分析和实践运用奠定基础。

3.2 建立高校与实习基地互动合作工作机制

高校体育院(系)与实习基地建立长效、动态的合作工作机制,建立专门的合作工作小组,明确专人负责两单位的联系工作,确立沟通、交流、反馈、合作的工作机制,建立定期不定期的会务机制,另外,还要专门设立对实习生的监督指导人员,进行定期或不定期的检查、抽查实习工作。高校教师、实习生和中小学指导教师通过课堂观摩、研究共同提出课堂教学中存在的问题,围绕存在的共性问题,一起研究课题的解决措施。在这期间,大学教师和中小学教师是双向互动的,大学教师可以随时到中小学从事指导和研究工作,中小学教师也可以就一线教学中存在的问题同实习生讨论或者是到大学给实习生做报告。

这种新型的团队合作为中小学教师和大学教师创造了新的角色和责任。总之,在制度、政策、人员、保障措施等方面加强建设并实现常态化。

3.3 实习基地教学管理人员参与高校培养方案的制定

依据实习基地实际教学需要调整培养高校教育教学工作,促进高校培养方向与课程设置的改革。定期邀请一线体育教师参与高校体育教育专业对课程设置、学时分配、实践教学时间等进行研讨总结并提出建议与意见。尤其要重点研讨长时段实践教学体系的构建。高校与实习基地共同协商确定人才培养方案和教学计划,使两者教学计划能够有机融合。

3.4 高校选派骨干教师及学生参与实习基地的实际教学活动

利用高校优质的师资、课程等资源主动参与、服务实习基地实际的教学活动和体育工作,如编排大课间、组织体育竞赛、开展课余训练、开发社团建设、组织师资培训、校本课程开发等。以教学活动为载体,使高校师生融入教学第一线,实现高等教育与基础教育融合发展。

3.5 实习基地对高校学生实践能力实施“第三方评价”

为检验高校实践教学质量和学生技能,由实习基地优秀教师定期对体育师范生进行“第三方评价”。即由实习基地的教学一线教师依据教学实际的需要对在校生的技能进行评价,并针对学生出现的问题反馈给高校,进一步推进教学内容的调整和教学改革,通过评价反作用于教学过程,进一步促进教学质量的提升。

4 结语

深入、全面的开展调研工作,充分掌握高校与实习基地双方各自对体育师范生的培养期望与实际需求。在此基础上,对各自需求进行分类和逻辑处理,寻找双方需求的契合点,确定研究和实施的理论框架,邀请专家论证方案实施的可行性。其次,邀请高校和实习基地的管理者商讨合作工作机制,建立合作工作小组,确定合作的流程、工作制度、保障措施等,建立常态化的工作关系。然后,以培养师范生实践能力为主线邀请实习基地人员参与人才培养课程体系的建设,确定实践教学模式与组织、分析实践教学的环境、建立实践教学体系的保障系统。建立高校教师与学生常态化参与实习基地学校体育工作的机制,高校开展教学改革,把一线的基础教学需求融入高校教学之中,如共同开发校本课程等,以教学活动为载体,使高校师生融入教学第一线,实现高等教育与基础教育融合发展。

参考文献

[1]王建利.内蒙古高校体育构建“课内外一体化”整体课程模式的可行性研究[J].当代体育科技,2014.11.

[2]陈燕.高校规范性校外实习基地的建设策略研究[J].科技信息,2013.23.

[3]张静芳,朱昌锋,傅忠宁.论高校校外实习基地建设[J].高等建筑教育2012.3.

教育实习刍论 篇8

教育实习是教师教育课程的重要组成部分。以学生的陈述性知识向程序性知识转变、应该怎么教向怎么教转变、熟悉课堂教学步骤和各类教学情境、获得个人初步的教育实践性知识为旨趣，文章界定了教育实习的概念，探讨了教育实习的五大特征。概念、特征的把握是教育实习理论所有研究的出发点。

【关 键 词】教育实习；涵义；特征

中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：1005-5843（2012）03-0083-03

教育实习是高等师范院校课程体系的重要组成部分，是培养学生综合素质与能力的重要实践环节，是新手水平的教师成长为专家型教师的一门重要课程。特别是我国新课程改革以来，在教师专业发展受到极大关注的背景下，教育实习就显得尤为重要了。但什么是教育实习？一提到教育实习，人们似乎全部了解所指的是不证自明的东西，就是指师范生毕业前到中小学去上课。这种认识至多只能是常识性的理解。要想对话能进入专业领域，必需用专业的话语代替常识性的话语，由此建立科学的概念。科学概念的建立，有利于我们认识世界、处理日常生活问题。人们掌握和发展概念的目的是为了能够获得人和事物的意义，并与他人进行交流。

一、教育实习的涵义

何谓教育实习呢？对此，学界很少人研究。有研究者通过对教育实习研究现状的梳理，发现我国学者对教育实习研究的一些代表性的、共识性的问题主要集中于如下三方面：关于教育实习模式问题的研究、教育实习指导与管理问题的研究和教育实习基地建设问题的研究。[1]由是观之，教育实习涵义的研究只有较少人问津。较少并不等于没有，笔者通过手工翻阅纸质文献和查阅电子期刊文献得到如下教育实习的界定：（1）教育实习是各级师范学校的教学环节之一，指学生在教师的指导下，运用已获得的知识，在中小学和幼儿园参加教学和思想政治教育工作，一般在毕业阶段进行。教育实习能加强理论与实际的联系，培养实际工作的能力，是各级师范学校教学计划的有机组成部分。[2]这个定义中“教师的指导”似乎过于笼统、模糊，是指各级师范学校的教师呢还是中小学教师呢亦或是共同指导呢？不太明确。（2）教育实习是中等师范学校和高等师范院校高年级学生到初等或中等学校进行教育和教学专业训练的一种实践形式。它是师范教育贯彻理论联系实际原则、实现培养目标不可缺少的教学环节，是教学计划的重要组成部分。通过教育实习，可以使学生把知识综合运用于教育和教学实践，以培养和锻炼学生从事教育和教学工作的能力，并加深和巩固学生的专业思想。[3]这个定义比前一定义就明确得多，但是也有商榷的地方。教育实习不仅仅是教育理论的运用，还是学习教学实践知识的重要课程。（3）教育实习是指各级各类师范院校组织和指导师范专业的学生，到实习学校进行的教育、教学专业实践的一种形式，包括参观、见习、试教、代理或协助班主任工作以及参加教育行政工作等。[4]这个定义指明了教育实习流程，但确忽视了教育实习的目的。（4）教育实习是指师范专业学生或实习教师为获得教育的体验性知识和熟练掌握教育教学技能，培养和提高从事实际教育工作的能力，在学校组织下在教师的指导下到教育的第一线到学校到课堂进行观察、参与和实事练习的专业教育活动。[5]此定义指明了教育实习的目的、形式，但也还是有“教师的指导”语词概念的不清晰性。

随着新课程实施的全面、深入推进及其对教师专业发展的要求，以往对教育实习的研究定义已不能完全适应时代的要求，主要表现在对教育实习目的的理解常常囿于“应该怎么教的理论和教什么的知识”的运用，而且常常重视“教什么”的知识，从而造成不重视学习有效的实践知识——“怎么教的知识”。“怎么教的知识”不是高师院校教师所传授的“应该怎么教的理论”，而是教师所体会、理解和实际拥有的经验和信念。“应该怎么教的理论”是教育学科所要传授的知识，是一些陈述性知识，而“实际拥有和使用的知识”是教师个人的实践知识，它基于教师的个人经验和个性特征，包含着自己的教育信念，体现在日常的教育教学行为中，是程序性知识。就决定教师的教学行为而言，个人的实践知识显然比教育理论知识更重要，因为它支配着教师的日常教学行为，它影响着对理论知识的选择和理解，它是教师专业化的主要知识基础。[6]因此，在教师专业发展新形势下，我们有必要对教育实习做出合符时代要求的科学定义。

文章在综合吸纳以往研究成果的基础上认为：教育实习是高年级师范生在高师院校专业教师和中小学教师协同指导下在中小学校、幼儿园进行教育和教学专业训练的一种实践课程，是教师教育课程的重要组成部分。以学生的陈述性知识向程序性知识转变、应该怎么教向怎么教转变、熟悉课堂教学步骤和各类教学情境、获得个人初步的教育实践性知识为旨趣。它是教师专业成长的必经之路。

二、教育实习的特征

1. 以学生发展为本的教育实习目标。教育实习目标有二。一是知识的运用，二是知识的学习。知识的学习有明确知识的学习与默会知识的学习，而在教育实习中，更多的是默会知识的学习。知识运用是指新手水平的教师把所学到的通识知识、学科专业知识、教育理论知识在幼儿园、小学、中学教育教学实践中通过课堂学科教学由知识的隐性化向显性化转变的过程。也就是新手水平的教师把自己掌握的知识传递给学生。知识的学习有三个方面，第一方面是新手水平的教师向本校课教论教师学习，第二方面是向实习学校的指导教师学习，第三方面是学生对自己的教学实践进行元认知。在这三方面中尤其重要的是学生对自己教学实践的反省认知，以获取学生个人知识。学生个人知识是学生个体在其特定的教育教学情境中不断体验、不断生成的、通过对话而获取的整体性实践知识。因此，学生个人知识具有个体性、境遇性、实践性、整体性、对话性的特征。[7]通过教育实习，学生能巩固和加深其所学到的理论知识，又能学习到教学实践知识，为学生向高级新手水平的教师发展奠基。因此，教育实习目标着眼于学生的发展，而不仅仅是为完成高师院校的课程计划。

2. 反思性实践。教育实习作为教师教育课程的重要组成部分，它有别于其它课程，其它课程大都比较重视学术性，重视学科逻辑，而教育实习恰恰重视“临床经验”，强调对课堂教学、班队活动等实践的反思。因为教育实习是教师成长的起始阶段，一个教师的成长是经验加反思的整合。教育实习是高年级师范生（新手水平的教师）进行教育教学的重要实践课程，无疑会产生经验，但是经验还得需学生经过反思才能有助于他们的成长。没有经过反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。如果学生仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入思考，那么他的发展将大受限制。当然反思并不仅仅是新手水平的教师个人的事情，中小学、幼儿园指导教师、高师院校指导教师、其他教师、同伴等都应对其反思给予支持与合作。反思是一项充满希望的活动——它是在对未来充满希望的氛围中完成的，反思预示着更新、开拓与变革。[8]

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3. 评价主体的多元性、评价的及时性与独特性。人类进行的任何活动都会得到一个价值的判断，也即是对其活动进行一个评价。大底来说评价都是来至他人的。教育实习作为一门实践课程，学生在课堂教学中的教学行为也会得到一个评价。在实习中的评价主要目的在于促进学生的教学专长。教学专长，柏林纳把它称为教学知识，包括四类：教材知识专长、课堂管理专长、教学专长、诊断专长。[9]在实习活动中的评价主体不是单一的，而是来至不同视角不同理念的多元主体：有来至同伴的话语，有来至中小学、幼儿园指导教师及其它教师的评价，还有来至高师院校指导教师的审视，并且还有自己对自己的评价。教育实习的评价很及时，因为对学生课堂教学行为及时反馈，有利于学生及时地结合眼前的教学实践批判地吸纳别人的观点。若间隔时间较久，评价的效果不及及时评价的效果。教育实习评价方式的独特性在于在多元评价主体与及时性下通过观察方式进行的而不是用纸笔测练的方式进行的，是一种质性评价，采用诊断性评价、形成性评价与总结性评价相结合的方式。

4. 教育实习的体验性。高师院校主要功能在于培养合格的中小学教师，据此，高师院校的课程不能让新手水平的教师（高年级师范生）远离中小学校的现实世界，不能成为隔离新手水平的教师与中小学校交往的屏障。教育实习为新手水平的教师提供了对基础教育现实状况的整体性认识与体验，并为其提供了进行教学行动研究的机会。新手水平的教师通过教育实习获得亲身参与中小学、幼儿园教育教学实践的积极体验和丰富教育教学经验，形成对基础教育整体的基本认识，进一步发展教师专业信念、专业知识、专业能力、专业自我意识。因此，高年级师范生在体验与行动研究中不断成长。

5. 教育实习的开放性与建构性。作为实践课程的教育实习，其原有知识的运用与新知识的学习是在复杂学习环境和真实的任务中通过社会协商而建构的，而不是在一种封闭的科学技术理性控制下的接受。教育实习课程的实施处于自组织的流变中，是在教育实习共同体这个开放的群体中，个体依据一定的条件进行建构的，强调教育实习目标的过程性，学生每天都处于成长变化中，处于教育教学实践知识的不断生成、不断修正与不断累积之中。因此，教育实习的过程应该是开放性的与建构性的。

通过对教育实习的涵义与特征的认识，我们可以更好地把握教育实习的本质，更有效地实施教育实习。它是人们在教育实习理论与实践中相互沟通的一个必不可少的工具，它是教育实习理论所有研究的出发点。

参考文献：

[1]余小红.我国教育实习的发展历程与研究现状[J].现代教育科学,2008(1):124、125-126.

[2]辞海编辑委员会.辞海[Z].上海:上海辞书出版社,1979：3365.

[3]中国大百科全书总编委员会.中国大百科全书?教育类[M].北京:中国大百科全书出版社,1985:174.

[4]张洪丹.高师院校教育实习的现状、问题与对策[D].长春:东北师范大学,2008:6.

[5]李伟.我国高师教育实习政策研究[D].金华:浙江师范大学,2003:9.

[6]冯建军.从教师的知识结构看教师教育课程的改革[J].中小学培训,2004(8):3.

[7]姜勇.论教师的个人知识：教师专业发展的新转向[J].教育理论与实践,2004(6):58、59.

[8](澳)科林·马什.初任教师手册[M].吴刚平等译.北京：教育科学出版社.2005:7.

[9]皮连生.学与教的心理学[M].上海:华东师范大学出版社,2003:17.