水源镇少数民族工作情况汇报

水源镇少数民族工作情况汇报（共9篇）

水源镇少数民族工作情况汇报 篇1

水源镇人民政府（2010年5月20日）

近期，根据县民族宗教侨务局关于对全县少数民族基本情况进行摸底调查的通知，我镇利用3天时间，安排专人对全镇各村的少数民族群众进行了调查摸底，深入少数民族农户家中了解他们的生产、生活状况。通过调查，基本掌握了我镇少数民族人口的生产生活现状。根据县上安排，现将调查结果汇报如下：

一、基本情况

我镇地处永昌县以东55公里，东接朱王堡镇，南经乌牛坝河系与武威市双城、洪祥等乡镇相邻，西以兰新铁路与六坝乡接壤，西北与河西堡镇毗连，北与金川区双湾镇相接，镇域总面积598平方公里。辖11个村，85个社，5176户、21179人，其中非农业人口3215人（包括市县驻水和镇属各企事业单位从业人员、非农学生）。全镇人口基本上都为汉族，只有宋家沟、华家沟、方沟、西沟、新沟5村极个别分布有少数民族人口，目前，全镇共有少数民族人口9人。我镇的少数民族人口基本上都因婚姻关系而迁入和他们所生的儿女。如：因本镇个别青年外出务工，在外面和少数民族姑娘相识后带回本地组建了家庭，或因当地人员找对象困难，在别人的介绍之下，将天祝等地域较近、环境较差、地方贫穷的少数民族姑娘介绍过来，成立了家庭，迁入了户口。经调查，我镇的9名少数民族人员，现已完全习惯了我们当地的生活方式，平时不穿民族的服饰，不吃民族的饭菜，没有民族性活动，没有宗教信仰，吃饭、穿衣、说话都入乡随俗，完全融入了我们当地的生活。她们具有勤劳善良、坚强勇敢、吃苦耐劳的优良品质，创业和奋斗意识很强，平时和家

-1-人一起能够积极从事农业生产劳动，依靠劳动发家致富，现在生活条件都比较宽裕，生活过的安定幸福。

二、认真贯彻各项民族工作方针政策情况

我镇坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真学习贯彻落实党的十七大，十七届三中、四中全会精神，结合我镇工作实际，坚持贯彻执行党的民族方针、政策和有关民族工作法律、法规。边学习、边宣传、边实践、边指导认真贯彻执行党和国家的民族方针政策，使全镇的少数民族群众的思想和行动自觉地统一到全镇的领导和决策上来，坚持各民族的共同团结奋斗、共同繁荣发展，坚持改革开放，推动新阶段社会主义新农村建设，大力促进和加快我经济社会发展。

三、扶持少数民族经济社会发展情况

随着经济的不断发展，逐步增加民族工作经费的投入，改善少数民族人口的生产、生活条件，促进少数民族人口经济发展，切实帮助比较贫困落后的少数民族人口解决了生产发展中的实际困难，在春种期间，对生产生活困难的少数民族人口给予化肥、农药等春耕物资支持。认真抓好对少数民族人口的扶贫帮困工作，我镇组织干部对少数民族人口在春节、端午、中秋等节日对少数民族人口进行慰问，并鼓励他们发展生产，脱贫致富，同时，对少数民族人口子女在上学、就业等方面给予支持。针对少数民族人口经济发展缓慢，增收渠道窄，对他们进行了蔬菜栽培、肉羊养殖、沼气能源建设等实用技术培训。通过对少数民族经济社会发展的扶持，2009年全镇经济和社会各项事业保持了快速健康发展的良好态势, 全镇农业增加值达到10320万元，乡镇企业增加值达到14684万元，农民人均纯收入达到5736元，较上年净增428元，增长8.1%。

四、存在的问题

1、因从外地嫁入，离娘家较远，交通不便，回家探亲和与本民族亲戚朋友联系比较困难。

2、作为一名外地媳妇，因语言、生活习惯的差异，存在部分群众歧视少数民族人员的现象。

3、因我镇少数民族人口非常稀少，全镇境内完全没有民族性的建筑或事物存在，没有开展活动的条件。

4、对少数民族人口的政策倾斜和扶持力度不够。目前，国家、省、市和各有关部门制定的优惠政策和资金扶持大多向民族自治地方倾斜，几乎涉及不到散居地区的少数民族。

五、意见建议

针对目前全镇少数民族人口的分布、生产生活现状以及生产生活中存在的困难和问题，在今后的少数民族工作中，应进一步做好以下几个方面的工作：

1、加强对少数民族人口的关心照顾。当地政府要更加关心少数民族人口，经常到他们家中入户走访，谈心交流，嘘寒问暖，多方关心他们的生产生活，及时帮助他们解决生活实际困难。在产业结构调整、农宅建设、基础设施建设、社会救助等方面，政策适当倾斜，优先考虑少数民族人口，使他们享受到各项优先优惠政策，尽快走上致富道路，充分体现出少数民族的优越性，2、加强对少数民族人口的教育培训。通过举办培训班等多种方式，经常组织少数民族人员，学习我家的民族政策以及农村的各项方针政策，不断提高他们的法律素质和水平，增强贯彻落实国家方针政策的自觉性和坚定性。

3、实行对少数民族人口生活补贴制度。每年发给300-500元生活补助费，有效解决她们回家探亲等实际困难。

水源镇少数民族工作情况汇报 篇2

[发布日期： 2007-04-20 ]本文已被浏览过 1179 次

南京市水利局

2007年4月17日

各位领导、同志们：

大家好！解决饮水困难、保障饮水安全，关系到人民群众的生命健康和安全。在新的形势下，人民群众对安全饮用水的需求比其他任何需求都更加迫切。胡总书记指示：要让人民群众喝上干净的水。保障饮水安全是全面建设小康社会的重要内容之一，是关系国计民生的大事，是为民办实事的具体体现。下面，我就南京饮用水源地保护工作的开展情况及对调研内容的想法汇报如下：

一、我市饮用水源地的基本状况

我市的饮用水源地主要由两部分组成：即以长江为主的城区（含部分郊区）饮用水源地和以湖泊、水库、河流为主的农村饮用水源地。按照省人民政府颁布的水功能区划，我市共划定了24个集中式饮用水源区。根据长期监测结果，饮用水源地现状水质为Ⅱ类或Ⅲ类，基本符合国家规定饮用水源地水质标准。

长江因水质稳定性较好，水量大，是我市主要饮用水源地，其中：（1）夹江段担负了我市主城区70%人口的供水任务，该段长约13公里，水质为Ⅱ类，有城南、北河口和江宁区三家水厂在该段取水；（2）上元门-燕子矶饮用水源区（长7.2公里），水质为Ⅱ类，有上元门水厂和城北水厂的取水口；（3）长江南京浦口饮用水源区（长7公里），有浦口区水厂的取水口；（4）长江南京大厂扬子饮用水源区（长2公里），有扬子、南钢等多家大型企业自备水厂的取水口，六合区第二水厂也将在该段取水。

高淳和溧水县自来水厂因离长江较远，在县内的固城湖及龙墩河、中山和方便等水库取水，目前水质较好，符合饮用水源地的要求，但有富营养化趋势。

二、饮用水源地的保护与管理

（一）、注重舆论宣传，提高全社会对水资源保护重要性的认识。我市在宣传中坚持以人为本，以让人民群众喝上放心水为目标，大力宣传贯彻《水法》、《防洪法》、《水土保持法》、《江苏省水资源管理条例》、《江苏省湖泊保护条例》等一系列法律、法规。在每年3.22世界水日及全国节水宣传周期间，将夹江大胜关、固城湖等水域的饮用水保护列入宣传工作要点，组织了由局政法处、水资源处牵头，有关处室、有关县区、河道管理处、水文局为成员单位的工作小组，通过电视、广播、报纸网络等各种宣传媒体，加强饮用水安全的宣传力度，提高全社会的爱水惜水保护水的意识。

（二）、采取切实措施，做好以饮用水源地保护为重点的各项工作。

1、在广泛开展现状调查的基础上，查找影响饮用水安全的问题，提出对策。市局组织了长江、秦淮河河道管理处及沿江、沿河水行政主管部门全面开展了排污口普查与整合方案的制定工作。在水文局、河海大学等科研部门的支持下，已完成《长江南京段排污口普查报告》，并针对夹江大胜关等长江饮用水水源地存在的用水安全隐患，提出了对策。

2、加强城乡饮用水源地的规划和保护，优化配置饮用水源地的水量水质。饮用水源地保护的目标是提高城乡居民饮用水安全的保障程度。水量安全要通过流域、区域内的工程和非工程措施，健全城乡居民饮用水源地的水量供给体系，并适度超前安排城市发展和人口增加后的需水量；水质安全要保证饮用水源地的水质符合集中式生活饮用水源的水质标准，并特别重视有毒有害物质的控制。为此，我市编制了《南京市农村饮水现状调查评估报告》，并通过专家评审。今年还将完成《南京市饮用水源地安全保障规划》、《长江南京段排污口整合规划》的编制工作。

3、强化对饮用水源地水质的监测报告体系的建设。从1999年开始，开展了对我市夹江等六大饮用水源地水质的旬测旬报工作，每10天向水利部、省水利厅、市政府上报监测结果与水质评价结果。每年分丰、枯两季发布《南京市水质简报》，对夹江等大江大河、水库等重要饮用水源地进行动态监控。按照省政府水功能区管理要求，对我市所有24个饮用水功能区全部完成了确界立碑工作，每月定期发布重点水功能区水质通报。

（三）开展联合执法，严厉打击破坏饮用水源地的违法行为。

为了确保饮用水源地供水安全，我局根据省水利厅《关于开展“饮用水源地保护行动”的通知》（苏水资[2005]17号）以及“市政府批转南京河西新城区开发建设指挥部关于《长江大胜关城镇供水水源地保护区综合整治实施方案》的通知”的要求，为保护我市饮用水源地的安全，保障人民生命健康，根据省、市两级政府的统一部署，组织开展了“饮用水源地保护行动”。饮用水源地保护行动的范围是集中式城市自来水厂水源地和利用分散式地下水深井或直接以湖库等地表水为生活水源的农村地区，行动目标是：着重对夹江大胜关等集中式饮用地的水量保证程度、水质达标程度、应急事故状态下和农村地区的饮用水安全等四个方面开展保护行动，进一步提高全社会饮用水安全意识，加大饮用水源地违法水事行为的打击力度，建立长效管理机制，通过工程和非工程措施，提高全市饮用水安全保障程度。主要工作包括：一是对夹江两岸（含建邺、鼓楼等区街道）的河道管理范围内的占用、堆砂、停船、种植、取排水口设置等情况进行了拉网式普查，其中，江心洲夹江南片段共有99家占用单位，占用总面积为246184m2（为不完全统计），其中领取了《江苏省河道工程占用证》的单位有11家，占用面积为32786m2。二是认真履行市政府交办的岸线清理组的牵头职责，自市政府文件下发之日起，不再审批在夹江整治区域内新的河道占用证，清理吊销整治区域内已经发放的占用证。三是在普查基础上，会同河西指挥部、环保、公安、海事、市政、卫生等有关部门，依据水法规规定，结合防汛清障，对违法占用、堆砂、种植、设置取排水口等各种水事违法行为分类进行了立案查处与全面清理。自行动以来，水政监察队伍共出动巡查车辆129车次，执法人员395人次。组织夹江大规模执法联合行动8项，拆除违章建筑1700m2，铲除违章种植100余亩，清除违章堆砂及占用4000 m3。

三、我市对调研内容的基本想法

从我市饮用水源地的现状看，我们认为饮用水源地保护急需立法。特别是对供水水源地保护范围的划定、周边排污口设置的管理、限制与禁止化肥及有毒有害物质的进入，防止供水水源受到污染的措施，以及人为因素引起水源变化、水质污染、影响供水安全应负担的法律责任等。具体如下：

（一）饮用水源地的定义应当不仅包括集中式饮用水源地，而且应当包括供应自来水的自备水厂取水口所在的供水水源地。

相应的，饮用水源地保护的定义也如此。立法中不仅要保护自来水厂的供水水源地，而且在自来水管网未铺到供水区域之前，还应保护供应自来水的自备水厂的水源地。

（二）饮用水源地一级保护区范围都应从严控制。长江干流等河道的二级保护区可根据水源地岸线实际确定；由于湖泊、水库是相对封闭的水体，其二级保护区范围也应从严控制。建议将作为饮用水源地的湖泊、水库上游汇水区域也作为饮用水源地加以保护并设定一、二级保护区。

（三）根据《水法》的规定，政府在饮用水源地保护的主要职责是：

第33条“ 国家建立饮用水水源保护区制度。省、自治区、直辖市人民政府应当划定饮用水水源保护区，并采取措施，防止水源枯竭和水体污染，保证城乡居民饮用水安全。”

第36条规定的对地下水超采地区及严重超采区的保护职责以及第42条、第43条规定的对水工程的保护职责。

水行政主管部门的主要职责：

1、按政府要求提出城乡饮用水源地布局方案；

2、依法建立饮用水源地监测体系，强化对饮用水源地水量、水质的动态监测，定期发布饮用水源地水质简报；

3、制定突发性水污染事件的报告制度及预警应急预案；

4、组织实施饮用水源地水量保障方案；

5、核定水体纳污能力，并提出限排意见；

环保行政主管部门的主要职责：

1、编制饮用水源地重点污染物排放总量控制计划与实施方案；

2、加大水污染防治力度，确保水质达标；

3、制定水污染防治应急预案；

4、依法强化对入河排污口的日常监督管理。

（四）饮用水源地保护存在的主要问题

根据《江苏省地表水环境功能区划》的要求，对我市112个水功能区水质进行的监测表明，当前，虽然主要供水水源地水质尚好，但其他大部分水功能区不能达到规定的水质目标要求，有可能影响主要供水水源地的水质安全。主要问题表现在：

1、通过长江干流供水的饮用水源地水质受到一定的威胁。一是水源地上、下游大量生活污水通过沿江排水泵站（排水口）直接排入长江饮用水源保护区；二是水源保护区内岸边设置码头及停靠船舶；三是水源地江面违停船只；四是沿岸工业企业排放污水。如我市上元门水厂上下游有排水泵站和排污口11个（上游6个），上元门至燕子矶段有各类码头21座，不少码头紧靠水源一级保护区，船只已停在一级保护区以内。直接对水源地水质和取水设施构成严重威胁。

2、郊县自来水厂也存在水质安全问题。我市郊县现有自来水厂177座，其中乡区县级5座，乡镇水厂74座，村级水厂98座。郊县农村饮用水源地基本位于长江的一、二级支流或水库、湖泊等水体，其中位于水库、湖泊的水厂水质较好。以河流为水源的水厂水质不够稳定，多数河流水量相对较小，稀释自净能力较差，一旦受到污染极易对水厂水质造成影响。

3、取排水口设置不合理，缺乏统一的规划布局。

长江南京段沿江分布着我市主要水厂的取水口和各类企业取排水口，分布位置犬牙交错。有的取排水口的位置设置涉及到几十年前的设置问题，在当时的社会环境情况下，还不能认识到水质问题的重要性，还没有把沿江水质保护提高到一个新层次。由于取排水口分布的不够合理，给管理和统一规划工作带来了不必要的麻烦，也使水功能区划难以得到有效管理。

（五）为确保饮用水源地保护工作落到实处，立法中应明确采取的主要措施包括：

1、规定保护饮用水源地，人人有责，提高全民对水源地保护的自觉性、对水污染的监督意识及社会责任感。要重点明确饮用水源地的执法主体、保护目标、保护范围、饮用水源保护区内已设排污口的审批与管理制度，2、规定实行达标排放与总量控制相结合的制度。对可能影响饮用水源地安全的工业、生活重点排污单位，不仅规定必须做到达标排放，还要考虑水体的自净能力，规定不得超过水体的纳污总量。

3、规定信息、资料互相交换的制度。饮用水源地保护，仅靠一个部门单独作战，难以取得实效，水利、环保、卫生等部门应本着“加强协作、各司其责、互通信息、联合监管”的原则，建立水质水文信息、监测资料交换制度，并通过立法确定下来。

（六）对已建的影响饮用水源地安全的建设项目应建立相应制度：一是建立已设排污口

登记制度，《决定》施行前已经设置入河排污口的单位，应当在本办法施行后到入河排污口所在地县级人民政府水行政主管部门或者流域管理机构进行入河排污口登记，由其逐级报送有管辖权的水行政主管部门或者流域管理机构；二是建立已设排污口的管理监督制度，应当规定，县级以上地方人民政府水行政主管部门应当对饮用水水源保护区内的排污口现状情况进行调查，并提出整治方案报同级人民政府批准后实施；三是建立入河排污口档案和统计制度。应当规定，县级以上地方人民政府水行政主管部门和流域管理机构应当对管辖范围内的入河排污口设置建立档案制度和统计制度。四是建立监督检查制度。应当规定县级以上地方人民政府水行政主管部门和流域管理机构应当对入河排污口设置情况进行监督检查。被检查单位应当如实提供相关文件、证照和资料。监督检查机关有为被检查单位保守技术和商业秘密的义务。

（七）建议：

1、进一步明确长江饮用水源地保护区范围，精减水源保护区数量。这项工作意义十分重大，既适应沿江开发战略的需要，为合理开发沿江岸线创造条件，更有利于集中力量更好地对长江水源地实施有效地保护。

2、调整供水规划，逐步弱化企业水厂和不符合要求的市政水厂的饮用水生产，强化重点市政水厂的饮用水供应功能。随着重点市政水厂供水能力的提高和管网的不断配套，原先由企业水厂承担的饮用水生产任务应由重点市政水厂逐步替代，让更多的市民饮上优质安全的自来水。

3、开展饮用水源保护区内排水泵站排污对饮用水源污染情况的调查，及时向市政府提出泵站截留至市政污水处理厂集中处理的建议。

水源镇少数民族工作情况汇报 篇3

一、教师到岗：我镇原有在编教师共93人，请病假3人（已批），退养的5人，其余84人开学前（2月7号）全部到岗。

二、学生人数：我镇中小学生2月9号已到1557人，其中小学

生1243人，中学生已到314人。小学原生巩固率99%，中学巩固率95%。

三、收费情况：我镇坚持不多收一分钱的原则，学生自愿订购

部分也是按照学生自愿征订的原则分班设立窗口，由班委会成员代收，教师代管。学生自愿订的 就自愿交，不订的就不交。

四、生活费：学生愿意吃的就交，不愿意吃的就不交，愿意吃

多少就买多少餐票，多退少补。

五、典型事例

1、狠抓学额巩固工作

我镇全体教职工非常重视学额巩固工作，特别注重平时做好学生工作，本期各学校在开学之前就分工到人，组织干部教师深入学生家中，挨家挨户做入学发动工作。对控流保学工作实行责任捆绑制：原教育办成员包校，学校行政包班，班主任和科任教师包人。同时实行奖惩制度，对巩固率好的班级实行奖励，对较差的要予以批评并给予处罚。

2、镇政府领导非常重视教育

我镇于2月4日召开全镇教育行政干部会议，镇政府分管教育的领导人大主席刘玉良亲自到会并作了重要讲话；镇政府马会清书记和刘主席在开学第一天还亲自到镇级各学校视察开学工作,并亲自带领村干部做学生入学发动工作.3、开学前准备工作充分

我镇于2月5日分校召开教师会议，分好了工，并组织教师彻底排查学校安全隐患，打扫好室内外卫生，布置好教室、寝室，运回了书籍课本和办公用品。校内外、教室里张贴了宣传校语，欢迎标语。各学校食堂2月7号正式开餐。

4、教育教学工作迅速走上正轨

开学第一天，各校教职工都能提前到岗。依法组织学生入学，进行入学教育。第二天，全镇各中小学统一上整天课，全镇统一下发课程表、作息时间表，村级小学由中心学校统一印发了课程表、座次表。全镇教师均能提前做好伏案工作，按课表上课。各学校开学就开始了班级评比，有教师查课查堂及考勤登记，早晚自习都能按时下班辅导，各校教学秩序井然。

5、涌现了不少好的典型和优秀事迹

中心学校校长侯鹏高寒假期间一直住在学校，为本期开学

工作做好了充分准备，开学时与教师们一道走家串户发动学生入学。共同磋商解决开学工作面临的一些实际问题；教办成员开学第一天开始就分别下到各学校督促开学工作，天天如此；同时教办和各学校在开学前就签订好了“安全稳定、控流保学、治理乱收费、计划生育、食品卫生与安全、交通安全与校车安全”六个责任状。开学第一天镇政府主要领导和一部分村干部亲自到各学校指导开学工作。中心小学主抓学生工作的戴平乐老师夫妇都当班主任，本人还负责学校打印工作，任务重可从不叫苦，侯贻舜会计为学校后勤工作四处奔波，学校后勤工作搞得有声有色；凡志峰副校长带领老师们开学前就走家串户发动学生。还有蓬源中学的刘湘仔老师起早摸黑到学生家中做入学发动工作，该班本期巩固率已达到100%；云集学校的黄亦吾、刘启秀、刘术荣、侯运良和吴含松老师年岁长，体弱多病，但工作中仍挑重担，起到很好的模范带头作用，侯映云、张国良、刘连芬、颜永贵四位班主任工作责任心特别强，班级工作抓得细，成绩非常突出。

村校教师文全其、代课教师颜桂娇更是值得一提，他们一直坚持在离中心学校30多里的冲排文家小学和池塘小学任教，从不叫苦，任劳任怨，深受当地群众的好评。

在开学工作中，还有一大批教师表现主动积极，全天候驻守班级，不离岗位，做好了学生的组织和管理工作，以保证学生一开学就进入学习生活中。

开学工作千头万绪，我们只是刚刚起步。虽然前进的道路上还有很多曲折，但我们深信只要我们紧跟党的步伐，有上级领导为我们导航，就一定会排除万难取得更加辉煌的成绩。

蓬源镇中心学校

水源镇少数民族工作情况汇报 篇4

****大学预科教育学院

****大学预科教育学院作为承担教育部预科教育培养计划任务最早的高等院校之一，长期以来，坚持把少数民族预科学生思想政治教育工作放在预科教育培养的重要位置抓紧抓好抓实。在长期的工作实践中，摸索出了符合本校实际和预科学生特点的工作路子和思想政治教育模式，措施具体、可行，工作成效突出，为各高校培养和输送了一批批成绩合格、综合素质良好的少数民族学生、优秀的学生干部和骨干。现将近年来我校预科学生思想政治教育工作具体情况汇报如下：

一、对预科学生思想政治工作高度重视

学院在思想上都高度重视预科学生思想政治工作，能充分地认识到少数民族预科教育，是国家为加快培养少数民族人才而采取的特殊办学形式，办学的成功与否，直接关系少数民族地区和少数民族的发展，关乎国家经济和教育整体发展目标的实现和社会稳定。为此，学院坚持把德育工作放在首位，不断加强党的建设和思政教育工作队伍建设；不断强化思想政治教育课程设置，充分发挥课堂教学在学生思想政治教育工作中的阵地作用，并取得了一定的成绩。

（一）始终坚持把德育工作放在首位

在思想政治教育工作中，学院始终坚持把德育工作放在首位，以马克思主义民族理论、国家的民族政策、民族团结为主要内容，教育学生热爱社会主义祖国、拥护中国共产党的领导，树立马克思主义国家观、民族观、宗教观、历史观、文化观，树立汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各民族之间也相互离不开的思想；培养学生对伟大祖国的认同，对中华民族的认同，对中华文化的认同，对中国特色社会主义道路的认同；始终坚持把培养政治可靠，有理想、有道德、有文化、有纪律，德智体全面发展的社会主义建设者和可靠的接班人作为工作的目标，鼓励学生勤奋学习，勇于创新，掌握现代科学文化知识。

（二）高度重视抓好学生党建工作

院党总支始终把学生思想政治教育工作放在党建工作的重要位置，不断加强和改进学生党建工作，增强党的力量；不断加强对分团委、学生会和班委等学生干部的培训工作，加强对入党积极分子和预备党员的培养联系管理工作，加强在少数民族青年学生中广泛宣传学习党的路线方针政策，在全院开展了宣讲党的知识等活动。同时，坚持把民族团结教育、爱国主义教育放在学生思想政治教育的首位。以开展党课的学习、党的知识的讲座等方式来提高青年学生的思想政治觉悟，号召各族青年学生积极加入到党的队伍中来等党的建设工作。在总支和各支部的共同努力下，全院每年要求加入党组织的学生非常踊跃。200*至200*学年开办宣讲党课培训班**次，参加培训人员***余人次，该学年共收到入党申请书**份，培养入党积极分子*名，发展党员*人。200*至200*学年开展党员培训班*次，参加培训人员达**余人。全年递交入党申请书**份，培养入党积极分子*人，发展党员*人，转正党员*人。200*至20**学年，开展党课培训班**次，参加培训人员**余人，收到入党申请书**份，培养入党积极分子*人，发展党员*人，预备党员转正*人。学院党总支在抓党的建设方面，取得了突出成绩，切实发挥了党总支的政治核心作用和党支部的战斗堡垒作用以及师生党员的先锋模范作用。

（三）高度重视预科学生思想政治教育队伍的建设

近几年，学院在不断加强人才队伍建设的同时，不断充实和提高思想政治教育工作队伍力量和水平，成立思政教研室。现有专兼职思政工作者*人，其中教授*人，副教授*人，中级*人，初级*人，博士和在读博*人，硕士和在读硕士*人，本科*人。形成了以学院领导、专职辅导员、班主任和专任教师等组成的专兼职结合的思想政治教育队伍。

（四）高度重视思想政治教育课程建设

教学课程设置上，在遵循“突出重点、加强基础、兼顾专业”的原则的同时，不断加强思想政治教育课程建设。坚持课堂教育的主渠道同时，充分发挥第二课堂积极作用，最大限度地拓展学生思想政治教育阵地。为此，学院除开设了教育部规定的必修课程，并根据文、理、工学科特点和培养学生的特点，结合办学院校的特色，开设了必要的专业基础知识课程和讲座；200*年起把《形势与政策》课纳入预科学生通识必修课，配备专任教师、制定教学计划，规范教学管理；积极筹措思政教育经费，开展参观、学习、田野调查等学生社会实践活动；邀请校内外专家、教授和领导举办思想政治教育专题讲座。

二、突显工作特色、创新工作方法

（一）上好政治课，占领思想阵地

按照教育部有关文件的规定精神，在坚持开设《民族理论与民族 政策》课和党课，还开设了《形势与政策》课，以此作为开展思想政治教育的主渠道。教师上课形式多样、内容丰富。通过政治课的教学，占领思想政治教育阵地，让学生及时了解党的路线、方针、政策，使学生充分认识党的民族平等、民族团结、各民族共同繁荣发展的理论意义和现实意义，不断提高学生政治素养和思想素养。

（二）深入开展民族团结教育活动

坚持“关爱不放纵，严格不苛刻，平等不特殊”的原则；坚持做到“以理服人，以情动人，以德感人”；坚持做到“时间投入，精力投入，感情投入”；坚持做到“管理育人”、“服务育人”、“文化育人”。紧紧围绕民族团结这一主题，开展形式多样的教育活动。

1、坚持上好新生入学教育第一课。

始终重视新生的入学教育在学生思想政治教育的重要作用。把爱国主义教育和民族团结教育作为新生入校第一课。通过全体学生听报告、分班讲解学籍管理守则、专家讲座和高年级学生现身说法等方式灌输爱国主义和民族团结的重要性、迫切性和深远意义。

2、坚持文化教育主阵地。以多元文化为基础，积极开展文化育人活动。

每年坚持在学生中开展“爱我祖国，爱我家乡”为主题的普通话演讲和英语演讲比赛；开展民族歌曲卡拉OK大奖赛；“和谐杯”篮球比赛；庆国庆、中秋游园活动；“古尔邦”节拔河比赛；举办学院优秀学生表彰及结业晚会、音乐欣赏讲座、选拔民族之星；举办民族文化、工艺、服饰展示活动。组织学生观看爱国主义及民族团结影视片； 组织开展民族团结征文比赛和摄影比赛。举办民族舞会；成立民族舞蹈队、礼仪队和一些兴趣小组。开展这些寓教于乐的学生活动，既紧扣学生思想政治教育的主题，又结合预科学生的实际特点，不仅丰富了学生的文化生活，又使学生受到了爱国主义和民族团结的教育。

3、举办系列讲座，动之以情，晓之以理。

先后举办党的知识讲座；举办学生心理测评及心理健康知识讲座；结合爱国、守法、团结大型讲座、防火安全及法制知识讲座、面对新环境你准备好了吗；如何成为一名优秀的学生干部；举办专业选择与学习的宣讲会。等等。

4、组织参观学习和社会实践活动。

组织学生到****运动纪念馆、***博物馆等爱国主义教育基地参观学习；组织学生在寒、暑假进行社会实践创新活动。活动中，学生既学到了很多知识，重新认识了祖国和家乡，受到了爱国主义和民族团结的教育，又在实践中锻炼了自己的综合能力，增强了信心。

5、举办爱国主义民族团结教育主题月活动。

每年九月开展的以“五讲、五做、五风尚”为主题的民族团结主题月活动和每年十一月的“民族节”，均形成了主题鲜明，活动丰富、影响较大的民族团结主题活动，成效明显。

（三）学生日常管理不断迈上新台阶。

1、坚持法纪教育为手段，教育学生爱国守法。

通过入学教育解读学生手册，学习学校的校纪、校规，邀请法学专家，为学生举办法律知识讲座，邀请*区派出所民警为学生讲解防 火、防盗、防骗、防毒、防恐等知识；在学生中广泛开展对《宪法》、《社会治安综合治理条例》、《反分裂国家法》等法律、法规的学习活动。同时，依法要求学生做到不参加宗教活动，不穿戴宗教服饰。让学生们学法、懂法、知法、守法。坚定学生自觉维护国家的利益，反对分裂的信念，养成遵纪守法的良好行为习惯。

2、坚持管理育人，培养学生良好的学习和生活习惯。通过各种规章制度的制定和开展各种常规检查活动，加强学生教育和引导，督促学生克服不良习气，养成良好的学习和生活习惯。坚持以班级为单位统一上晚自习制度；坚持领导干部带头的每晚值班制度和两年制新疆班院领导联系制度；坚持班主任查早课制度和晚寝制度；坚持班主任定期工作会议制度；坚持班主任日志的记录和检查制度；坚持教师值班情况记录制度；坚持开展学生活动的记录和效果评价制度；班主任工作半期和学期末的总结制度；制发学生宿舍住宿情况汇总表；印制预科教育学院学生情况登记表等。杜绝了一些学生“老生教育新生”的恶习。保证了学生的安全和校园的稳定，做到了让家长放心、让学生成才，让委培学校满意。代培高校充分肯定了预科对学生的大学四年的学习起到了“加油站”的作用。预科结业后进入大学的学生均表示在预科

一、两年感受到了民族大家庭的温暖，学会了做人的道理，夯实了理论基础知识，对到大学更好地学习和生活起到了促进作用。

3、坚持服务育人、以情感人，树立学生自信心。

通过开展帮扶活动和关爱活动，积极帮助差生和困难学生克服学习和生活困难。加强感恩教育，感化学生，引导学生树立自尊、自立、自强信念。每年都从学院拿出一定经费看望生病的同学，甚至为同学垫支住院费，资助生活费；组织全院师生为特困学生捐物、捐款。如**两年制0*级的***同学和0*级班***同学，家里经济贫困，本人又多病急需住院治疗，本人陷入了绝望。学院知道情况后，组织全院师生为两位同学捐款共计16，000元，不仅使两位同学的病得到了及时治疗，而且圆满完成了预科阶段的学习，顺利升本。学院的关心不仅使这两位学生真切地感受到了民族大家庭的温暖，而且也教育和鼓舞了全院学生。

（四）建立和落实规章制度，有效促进管理效率。

近年来，学院一直积极探索和建立管理制度，进一步规范管理，促进学生管理工作成效。根据预科管理各方面实际,学院制定了《预科行政管理人员工作条例》、《教研室工作条例》、《预科教育学院听课制度暂行规定》、《预科科研管理办法》、《预科教育学院教师管理条例》、《预科教育学院夜间教师值班职责》、《预科直升工作管理办法》、《两年制学生教学管理几点补充规定》、《预科学生奖学金评定条例》、《预科班主任工作条例》、《学生会、班委工作条例》、《预科文明寝室公约》、《预科教育学院学生奖励表彰办法》《预科学生补助金评定、发放条例》、《预科学生消防安全条例》、《预科生在校安全责任书》等一系列行之有效的规章制度。

这些文件的出台，既是对我国少数民族高等教育制度建设的有益补充，也是对民族预科教育的经验总结，对预科学生思想政治教育工 作的顺利开展起到了积极地推动作用。这些制度的制定、完善和落实,保证了预科管理工作的程序化、规范化、制度化；使预科工作的各个环节都有据可依,规范有序，有效地促进了学生管理工作的水平和效率。

（五）思想政治教育工作与课堂教学相结合

根据培养学生的实际，把思想政治教育工作与课堂教学全面相结合，形成课堂教学与思政教育相互促进、相互补充的格局。

1、科学制定教学计划和培养方案。

对（民考汉）一年制文理科学生，要突出其层次性。文理科语文、数学使用两种内容深浅不同的教材，英语根据学生实际情况分层次教学。对（民考民）两年制学生突出跨文化教育的特殊性。如针对新疆两年制学生，制定新的教学大纲、课程标准及细则，建立系统的教材体系，语文、英语重新组织（有第一线教师参加）编写系统的听力、语法、精读、泛读、写作教材和教辅材料。

2、合理设置课程。

本着预科教育培养特色：坚持“夯实基础、预渡结合、培养能力、提高素质、鼓励创新”，力争完成预科教育承上启下的过渡作用，努力把学生培养成为品学兼优，能适应高校本专科教学需要的合格预科生。根据学生实际情况，合理设置课程。如针对（民考汉）一年制文理科生，必修主干课程开设：大学语文，数学（高等数学和初等数学部分章节）、英语、计算机基础、民族理论与民族政策；形势与政策、体育、普通物理（理科）、普通化学（理科）等；选修课程开设：公 文写作、数学方法选讲、精品英语（针对英语高考成绩较高的学生）等。针对（民考民）两年制学生，第一学年必修主干课程开设：基础汉语、初等数学、英语；形势与政策、体育等；选修课程开设：普通话、数学方法选讲等。

3、补充完善统编教材，如大学语文、高等数学、初等数学、英语、计算机基础、民族理论与民族政策、汉语精读教程等的教学大纲，组织编写各种教辅教材和计算机基础上机操作与实践的教材等。

4、做到因材施教，分类指导。

针对英语和数学差的学生采取一对一辅导或补差班形式来帮助他们提高学习成绩；建立旨在提高学生学习能力的各类考试平台；组织英语精品班教学；针对两年制学生学习不够主动，基础偏差的特点坚持实行半期考试制度；对数学差的同学开设补习班等。特别是在两年制学生开设普通话选修课，深受学生欢迎，效果明显。

三、工作中存在的问题和建议

1、少数民族预科教育是不仅我国高等教育的重要组成部分，也是有着自身发展特点的特殊层次，是一个不断发展的高等教育形式。但是在现实工作中，少数民族预科教育工作管理办法主要参照普通高校本科管理模式，不具有完全的针对性和实效性。加强对少数民族预科教育和思想政治教育工作特殊性的研究，制定行之有效的教育和思想政治教育工作的法规制度，使其教育和管理规范化、制度化，是当前做好预科教育的一项重要课题。

2、预科教育学生民族成分复杂，学生之间生活习俗差异大，从当 前各高校实际情况看，由于历史的原因，实际重视不够。主要体现在，人员总体编制不够，高级岗位设置不够；在教学经费、实验室、图书资料等方面配备不足。如：辅导员若按1：200配备，将使管理工作的压力太大。以上因素，在一定程度上制约和阻碍了预科教育和管理工作正常开展。

3、少数民族学生多来自经济不发达地区和偏远山区，经济状况较差，但现在国家助学贷款和奖学金制度以及很多资助项目没有涵盖他们，单靠学校现有资源和力量不能有效解决学生的经济困难。不利于做好学生的思想政治教育工作。

4、少数民族学生由于家庭经济、地区和民族特殊性，其心理出现的问题突显复杂性，加强对他们的心理问题研究，及时处理和疏导，是思想政治教育工作的重要内容。亟需加强针对少数民族学生心理健康教育的队伍建设。

****大学预科教育学院

民族宗教工作情况汇报 篇5

主任、副主任、秘书长，各位委员：

根据市四届人大常委会20xx年工作的总体安排，受市政府委托，我向本次大会作全市民族宗教工作情况的报告，请予审议。

一、基本情况

十堰地处鄂豫陕渝毗邻地区，外来少数民族流动频繁，跨地区宗教渗透现象时有发生，是全省民族宗教管理的重点地区之一。

全市共有36个少数民族，总人口2.3万人。其中回族1.9万人，占83%;城区7000人，占30%。除十堰经济技术开发区只有2个少数民族19人外，其它各县市区均有9个以上少数民族分散居住，人口都在千人以上。市区和城镇现有外来流动少数民族约1200人，其中在固定处所经商务工约300 人，季节性流动商贩约900人。全市少数民族群众当选十八大党代表1人、省人大代表4人、省政协委员4人、市人大代表10人、市政协委员20人。市辖1个民族乡、11个民族村、2所民族中学、5所民族小学、3家民族企业。其中，郧西县湖北口回族乡是全省5个回族乡(镇)之一，市伊兰清真实业有限公司、武当山有宏精铸有限公司和房县昂新布业有限公司，作为民族特需商品定点生产企业，享受国家优惠贷款利差补贴等政策。

全市佛教、道教、伊斯兰教、天主教和基督教五大宗教俱全。批准登记合法宗教活动场所62处，其中佛教7处、道教11处、伊斯兰教14处、天主教7处、基督教23处。认定备案宗教教职人员209人，其中佛教15人、道教133人、伊斯兰教13人、天主教4人、基督教44人。登记在册信教群众83593人，其中佛教14050人、道教30829人、伊斯兰教4人、天主教3120人、基督教15620人。建立爱国宗教团体20个，其中市级宗教团体5个，县级宗教团体15个。

二、主要工作开展情况

近年来，在市委正确领导和市人大监督支持下，市政府围绕“民族和睦、宗教和顺、社会和谐”根本目标，认真贯彻落实民族宗教政策法规，依法加强民族宗教事务管理，不断改善民族宗教部门工作条件，努力维护民族宗教领域团结稳定，为推进区域性中心城市建设、实现经济社会又好又快发展，作出了积极贡献，营造了良好环境。

(一)高度重视，切实加强组织领导。

市委、市政府出台了《关于进一步加强全市民族宗教工作的意见》(十发〔20xx〕14号)，成立了全市民族宗教工作领导小组，明确了四大家分管领导，将民族宗教工作纳入社会治安综合治理目标考核，建立了民族宗教工作联席会议制度，坚持每季度听取一次情况汇报、研究一次民族宗教工作，定期开展民族宗教工作检查考核，推进了民族宗教工作的制度化和常态化。市委、市政府主要领导多次深入民族乡村和宗教活动场所，调研指导工作，切实解决少数民族和信教群众普遍关注的重大问题，增强了各级各部门支持配合民族宗教工作的自觉性和责任感。郧西县将湖北口回族乡民族特色村寨建设纳入“湖北旅游强县”创建目标内容，竹山县把民族宗教工作法律法规纳入法制竹山建设的重要内容，郧县把民族宗教领域维稳工作纳入平安郧县建设考评内容，张湾区把民族宗教工作纳入各单位党政领导班子实绩考核内容。各级党委、政府的高度重视，为民族宗教工作提供了坚强保障。

(二)加强宣传，认真落实民族政策。

《湖北省散居少数民族工作条例》(简称条例)颁布实施后，市政府在全市范围内组织开展了多层次、全方位的学习宣传活动。全市各级政府共印发宣传材料2万余份，各级党校、行政学校举办培训班20余次，利用工作会议开展专题学习活动10多次，重点加强对各级党政领导干部、民宗干部的学习教育。

为全面贯彻落实《条例》，市政府专门发文，对《条例》实施提出了具体要求，在市、县两级政府的共同努力下，《条例》规定内容已转化成为多项务实举措。市县人大、政协组织按规定安排了少数民族代表和委员，组织和统战部门加强了对民族干部的培养和使用，民族乡村领导班子中都配备了少数民族干部。市级财政设立了散居少数民族事业费和民族专项资金，并逐步增加到每年各50万元。教育部门在高中、中专和大学招生工作中，对少数民族考生实行了加分照顾。工商税务部门出台了鼓励和支持清真饮食业发展的税费优惠减免政策。劳动人事部门在工资改革中特事特办，落实了少数民族干部职工生活补贴，按照《十堰市宗教教职人员社会保障实施方案》，分别为381名宗教教职人员落实了社保政策。各地充分尊重少数民族风俗习惯，建设了清真寺、清真屠宰场、清真食品加工作坊，妥善安排回民墓地，保障了少数民族群众的特殊需求。

(三)全力帮扶，加快民族乡村发展。

市委、市政府把支持民族乡村发展列入重要议事日程，主要领导多次现场办公，市政府先后两次召开专题会议，研究帮扶民族乡村发展问题。为推进全市唯一民族乡--湖北口回族乡加快发展，市委、市政府积极争取省直单位驻乡帮扶，建立市直单位对口帮扶机制，明确帮扶责任和帮扶措施;采取各种措施，不断加大对民族乡村的政策、资金、项目倾斜支持力度。市委常委、组织部长郭俊苹受市书记周霁委托，带领民宗、财政、国土、水利、农业、扶贫、畜牧等部门负责人，专程到湖北口回族乡召开协调会，落实项目资金一千多万元。各县市结合本地实际，纷纷采取内帮外联等多种形式，推进民族村发展，新建了一批发展项目，改善了一些基础设施，少数民族群众的生产生活水平显著提高。截止20xx年底，全市民族乡村经济社会事业长足进步，各项经济指标普遍接近甚至超过当地平均水平，呈现出共同繁荣发展的可喜局面。

(四)依法管理，促进宗教事务规范。

各级政府抓住教职人员、宗教场所和宗教活动三个重点，依法加强宗教事务管理，促进了全市宗教领域的和谐稳定。民宗部门按照相关程序规定，坚持标准，组织培训，顺利完成了全市209名教职人员认定备案工作;深入开展寺观教堂“安全年”主题创建活动，认真排查、及时消除安全隐患，确保了全市宗教场所无一例安全事故发生;指导宗教场所加强财务管理，督促整改存在问题，全市宗教活动场所财务管理全部达到“五有”标准(管理制度、管理小组、专兼职财务人员、会计凭证账簿、财务收支报告)。同时，严厉打击宗教领域的非法活动，扎实开展佛道教乱建寺庙清理和基督教私设聚会点治理工作，拆除违规修建宗教场所21处，制止基督教非法传教活动3起，查处私设聚会点37处、自封传道人37人，依法规范了宗教秩序。

全市五大宗教中除天主教属老河口教区外，其它四大宗教均推举成立了市级爱国宗教组织，6名宗教界人士进入省级相关宗教团体领导班子。广大宗教界人士积极参与社会公益事业，先后筹集资金70多万元，支援“8.5”特大暴雨受灾地区重建，扶助贫困孤寡老人、特困学生、重病患者和孤儿近80名，凝聚了积极向上的“正能量”。特别是武当山道教协会，通过将道教文化和地方资源的有机融合，在促进文化交流和经济发展中发挥了积极作用。

(五)抓好协调，妥善化解矛盾纠纷。

近年来，随着国际国内形势的发展变化，民族宗教领域的矛盾纠纷日益增多，维护民族团结和社会稳定的压力很大。为确保我市民族宗教领域和谐稳定，各级按照“分级负责，属地管理”原则，制定了民族宗教领域突发性群体性的事件应急预案，建立健全了民族宗教工作管理网络和责任制，实行了民族宗教领域不稳定因素定期排查报告制度，高度警惕重大政治活动前夕和敏感时期的苗头性问题，坚持把维护合法权益和严格执行政策相结合，积极争取民族宗教界上层人士的`支持与配合，面对矛盾不回避，靠前指挥、争取主动，先后妥善调处了14起涉及民族宗教领域的矛盾纠纷，确保了民族团结、宗教稳定。

(六)健全机构，强化部门工作保障。

为了夯实基层民宗工作基础， 市、县(市区)两级均成立了民族宗教工作机构，其中机构单设6个，挂靠或与其它部门合署办公5个，绝大多数达到了“三单一主”(机构单设、人员单配、经费单列、具备执法主体资格)标准。机构改革中，在各级党委、政府的重视关心下，全市民族宗教工作机构不仅没有撤并，反而得到加强，基本实现了各级有机构管理、有人员负责、有经费保障的目标，工作条件得到了进一步改善和加强。市、县两级还设立了民族宗教领域维稳专项经费或少数民族困难补助，将民族宗教理论课程列入了党校教育内容，为民宗部门依法行政创造了有利条件。

虽然我市民族宗教工作取得了一定成绩，获得了省民宗委和市委的充分肯定，但也还存在一些不足：一是认识有待进一步提高。少数地方和部门认为民族宗教工作与经济工作联系不紧，不是一线部门，不能直接产生经济效益，对民族宗教工作重视支持不够。二是机制有待进一步加强。尽管市委、市政府多次研究部署民族宗教工作，而且出台了文件，形成了纪要，但在落实过程中，缺乏行之有效的过硬机制，影响了民族宗教工作的顺利推进。三是方法有待进一步创新。民族宗教问题政策性强、涉及面广、敏感度高，民族宗教工作需要努力探索，不断创新。

三、下一步工作打算

“民族宗教无小事”。我们将认真研究我市民族宗教工作面临的新形势，进一步创新举措，切实解决当前我市民族宗教工作中存在的突出问题，努力开创十堰民族宗教工作新局面，为建设区域性中心城市营造和谐稳定的环境。

(一)深化认识，努力优化我市民族宗教工作的外部环境。今年，市政府将以贯彻落实《关于进一步加强全市民族宗教工作的意见》为着力点，切实加强民族宗教政策法规和民族宗教理论知识的学习宣传，适时在行政学院举办民族宗教工作培训班，对政府和相关部门负责人进行专题辅导，进一步提高各级各部门的思想认识。加大民族宗教工作督查力度，对各级各部门学习、自查情况进行检查，总结推广好的经验和典型，对落实不力、影响工作的，坚决通报批评、严肃处理，不断增强各级各部门将民族宗教工作与改革发展工作同部署、同检查、同落实的自觉性，进一步优化民族宗教工作的外部环境。

(二)强化保障，切实推动我市民族宗教领域重大问题的解决。结合全市民族宗教工作的现状和存在的突出问题，市政府将根据国家和省有关规定，组织相关部门开展调查研究，积极借鉴其它地区的经验和做法，逐步完善我市民族宗教工作的保障机制。制定民族乡村对口帮扶工作考核验收办法，由各级政府牵头，每年组织一次考评，考评结果同帮扶单位创先争优、负责人年度考核相挂钩，促进帮扶工作取得实效。关于民族宗教部门工作经费、市级宗教团体建设等问题，市政府将专门听取汇报，认真研究解决，努力为民族宗教工作提供更加有力的保障，创造更加优越的条件。

(三)整合资源，不断创新我市民族宗教事务管理的方式方法。民族宗教工作是一项社会性的工作，单靠民宗部门确实有难度，只有整合资源，才能形成合力。市政府将探索建立城市民族工作协调机制，创新实施县乡村基层组织跨区域合作机制，构筑全市民族宗教工作信息网络，加快市、县(区)少数民族流动人员服务中心和社区少数民族流动人员服务站建设，加强流出地与流入地的沟通协作，形成党委统一领导、党政齐抓共管、民宗部门综合协调、各部门密切配合、全社会广泛参与的民族宗教工作新格局，努力在流动少数民族的管理与服务方面取得突破、在农村宗教活动过热过乱治理方面取得实效。

民族团结教育工作汇报 篇6

我校地处尼勒克县最东部，学校始建于1974年。2005年合并为一所汉、哈合校的一贯九年制学校。学校占地面积55亩，目前有17个教学班，在校生762名，小学557人，初中205人。寄宿生241人。教职工70人，少数民族教师38人，大专以上学历30人，党员32人，少数民族党员15人。双语幼儿园221人，共设5个班。学校是一个由汉、哈、回、维、蒙等多民族师生共同组成的民族团结大家庭。

近年来，我校荣获了获自治区教育科技系统“模范职工之家”、“收费达标校”、“六个好学校党支部”、“先进党组织”、“绿色学校”、尼勒克县民族团结“先进集体”、教育工会工作“先进集体”等荣誉称号。

我校高度重视民族团结教育工作，始终把加强学校民族团结教育工作摆在重要位置，把民族团结教育贯穿于学校教育工作的各个环节，广泛开展丰富多彩的活动，切实提高师生民族团结意识，取得了一定的成效。

一、以管理为抓手，落实工作职责

开展民族团结教育政治性、政策性强。学校不断加强管理，强化领导，明确责任，完善运行机制。一是加强组织领导。为加强和规范民族团结教育工作，学校成立了以校长为组长的民族团结教育工作领导小组，每学期对民族团结教育工作进行了周密部署，加强全面协调，促进落实。二是健全工作制度。制定并完善了《教职工政治学习制度》、《学校维护民族团结与稳定的责任追究制度》等相关制度，形成了责任明确化、工作具体化、校长亲自抓、分管副校长具体抓的良好工作格局，有效促进了学校民族团结教育工作。三是认真组织实施。将民族团结教育工作纳入学校发展规划，列入学校计划，同时专门出台了《种蜂场九年制学校开展民族团结教育活动实施方案》，明确了学校民族团结教育工作目标任务、主要内容、实施办法与途径，对开展民族团结教育工作进行统一安排。

二、以宣传为手段，营造浓厚氛围

为使民族团结教育活动深入开展，学校充分利用各种舆论宣传工具，大力宣传民族团结教育工作。一是在“看”上下功夫。学校悬挂横幅、张贴标语、学校还制作了“民族团结教育”主题展板，每学期以“民族团结教育”为主题的板报是班级必不可少的工作之一。二是在“听”上下功夫。学校利用校园广播站每周一次大力宣传各民族知识，宣传各族人民在民族团结工作中取得的丰硕成果及涌现出的先进事迹。学校每学期举办一次民族团结教育专题讲座、知识竞赛、演讲比赛等活动，让广大学生在了解民族知识中增强民族的自豪感，提高民族团结意识。充分利用升旗仪式、班队会等形式大力宣传，以营造浓厚的氛围，形成了强有力的宣传声势，使民族团结教育工作深入全校师生心中。三是在“宣传月”上下功夫。学校以每年的五月“民族团结教育月”为契机，把经常教育与集中教育结合起来，通过举办演讲比赛、民族团结手拉手活动、主题班会，利用黑板报、广播站等宣传媒体，大造声势，使宣传教育活动有声有色。

三、以培训为平台，提升教师素质

开展学校民族团结教育，师资培训工作是关键。一方面积极开展理论学习。学校定期组织教师认真学习一系列民族教育相关文件精神，使广大教职工进一步统一思想，全面正确地理解党的民族政策，增强全体教职工开展民族团结教育的责任意识和使命意识。另一方面积极开展业务培训。为了提高教师民族团结教学业务水平，今年，学校专门聘请了县民族宗教局专家，对全体教师进行《党和国家民族政策》专题讲座。各教研组结合《学校民族团结教育指导纲要（试行）》及新课标的要求，定期组织各科任教师进行业务学习，进一步细化各学科、各年级的民族团结教育的渗透点、结合点，适时融入、补充和延伸，把民族团结教育内容有机融入课堂教学之中。

四、以课堂为主渠道，丰富教育内涵

学校的中心工作是教学工作，课堂教学是实施素质教育的主渠道。因此，在课堂教学中加强民族团结方面的教学，是深化民族团结教育的重要方法。一是充分利用民族教材。学校根据实际情况在三至六年级开设了民族团结教育课程，每学期5课时，纳入地方课程，由班主任负责授课，在保证师资、教材、课时的基础上，按时完成教育教学任务，发挥了课堂教学的主渠道作用。二是学科教学注重渗透。在各学科教材中，有着丰富的民族团结教育的素材，学校主要采取学科知识渗透民族团结教育内容的方法实施教育。教研组根据各学科的特点，组织专题研讨，深入发掘民族团结教育渗透点，分解任务落实内容。

五、以活动为载体，提升教育成效

去年以来，学校围绕 “民族歌曲大家唱、民族文化大家传、民族情怀大家抒、民族团结手牵手”的主题，积极开展丰富多彩的民族团结教育主题实践活动。一是开展“五个一”活动。充分发挥文体活动的德育载体功能，在学生中广泛开展了会说一句民族语言，会画一幅民族题材画，会唱一首民族歌曲，会跳一个民族舞蹈，会讲一个民族故事，等“五个一”活动。二是开展系列评比活动。在各年级举行民族团结教育系列评比活动：“民族精神代代传”手抄报比赛、“民族之花齐开放”作文比赛、“知我中华、爱我中华”知识竞赛、“歌颂中华大家庭”民族歌舞汇演、评选“民族团结之星”等。三是开展家长教育活动。利用家长学校、家长会向家长宣传民族政策法规，宣传党的富民政策，增强家长的政治意识和大局意识，加大民族团结教育力度，拓宽民族团结教育范围。四是开展民族团结进社区活动。为拓宽学生民族知识视野，增强学生的社会责任感，提高学生社会实践活动能力，学校组织学生走出校园，走进社区，让学生在民族团结进步示范社区接受更为直观的民族团结教育。五是开展民族团结“结对帮扶”活动。实行“三级结对”，即每一位校领导与一名少数民族学生“结对”、班主任与班上少数民族学生“结对”、一名班干部与一名少数民族学生“结对”，学校少数民族学生时时处处都能得到大家的关心。

通过开展“民族团结教育进校园”活动，学校全体师生增长了民族知识，提高了民族意识，融洽了民族氛围，深切地感受到“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，各少数民族之间也相互离不开”，树立了民族自尊心和民族自豪感，增强了民族向心力和凝聚力。在全体师生的共同培育下，民族团结教育之花正开遍校园。

开展民族团结教育工作情况汇报 篇7

xx县第一小学创建于2010年9月，是一所县属小学。学校占地面积28亩，建筑面积4400平方米。现有教师61名，平均年龄35岁；教学班31个，学生2200多名，其中少数民族学生3人，分别为土家族、蒙古族、傈僳族。在近两年的办学历程中，学校先后获得国家级“语言文字规范化示范校”、省首批“平安校园示范校”、市“校讯通应用先进学校”、县“安全生产工作先进基层单位”等荣誉称号，并由省教育厅向教育部推荐申请“全国书写特色学校”。xx县第一小学高度重视民族团结教育工作，始终把加强学校民族团结教育工作摆在重要位置，把民族团结教育贯穿于学校教育工作的各个环节，广泛开展丰富多彩的活动，切实提高师生民族团结意识，取得了一定的成效。

一、以管理为抓手，落实工作职责

开展民族团结教育政治性、政策性强。学校不断加强管理，强化领导，明确责任，完善运行机制。一是加强组织领导。为加强和规范民族团结教育工作，学校成立了以校长为组长的民族团结教育工作领导小组，每学期对民族团结教育工作进行了周密部署，加强全面协调，促进落实。二是健全工作制度。制定并完善了《教职工政治学习制度》、《学校维护民族团结与稳定的责任追究制度》、《民族团结教育校本教研制度》等相关制度，形成了责任明确化、工作具体化、校长亲自抓、分管副校长具体抓的良好工作格局，有效促进了学校民族团结教育工作。三是认真组织实施。将民族团结教育工作纳入学校发展规划，列入学校计划，同时专门出台了《xx县第一小学开展民族团结教育活动实施方案》，明确了学校民族团结教育工作目标任务、主要内容、实施办法与途径，对开展民族团结教育工作进行统一安排。

二、以宣传为手段，营造浓厚氛围

为使民族团结教育活动深入开展，学校充分利用各种舆论宣传工具，大力宣传民族团结教育工作。一是在“看”上下功夫。学校专门制作了民族文化墙，共绘制了55个少数民族人物图，并配有民族知识简介，内容丰富，图文并茂，通俗易懂，生动形象地展示了各民族的民风、民情和民俗，营造出一个良好的民族团结氛围。同时，学校还制作了“民族团结教育”主题展板，每学期以“民族团结教育”为主题的板报是班级必不可少的工作之一。二是在“听”上下功夫。学校校园广播站开辟了“民族团结教育”专栏，每周一次，大力宣传各民族知识，宣传各族人民在民族团结工作中取得的丰硕成果及涌现出的先进事迹。学校每学期举办一次民族团结教育专题讲座，让广大学生在了解民族知识中增强民族的自豪感，提高民族团结意识。充分利用升旗仪式、班队会等形式大力宣传，以营造浓厚的氛围，形成了强有力的宣传声势，使民族团结教育工作深入全校师生心中。三是在“宣传月”上下功夫。今年学校确定了四月份为民族团结教育宣传月，制订了《xx县第一小学民族团结教育宣传月工作方案》，要求每个班级开展“三个一”宣传活动，即每班一个宣传黑板报、每班一次主题班会、每人一份手抄报。

三、以培训为平台，提升教师素质

开展学校民族团结教育，师资培训工作是关键。一方面积极开展理论学习。学校定期组织教师认真学习《国务院关于深化改革加快发展民族教育的决定》、《学校民族团结教育指导纲要（试行）》等一系列民族教育相关文件精神，使广大教职工进一步统一思想，全面正确地理解党的民族政策，增强全体教职工开展民族团结教育的责任意识和使命意识。另一方面积极开展业务培训。为了提高教师民族团结教学业务水平，今年，学校专门聘请了县民族宗教局专家，对全体教师进行《党和国家民族政策》专题讲座。各教研组结合《学校民族团结教育指导纲要（试行）》及新课标的要求，定期组织各科任教师进行业务学习，进一步细化各学科、各年级的民族团结教育的渗透点、结合点，适时融入、补充和延伸，把民族团结教育内容有机融入课堂教学之中。

四、以课堂为主渠道，丰富教育内涵

学校的中心工作是教学工作，课堂教学是实施素质教育的主渠道。因此，在课堂教学中加强民族团结方面的教学，是深化民族团结教育的重要方法。一是充分利用民族教材。学校根据实际情况在三至六年级开设了民族团结教育课程，每学期5课时，纳入地方课程，由班主任负责授课，在保证师资、教材、课时的基础上，按时完成教育教学任务，发挥了课堂教学的主渠道作用。二是学科教学注重渗透。在各学科教材中，有着丰富的民族团结教育的素材，学校主要采取学科知识渗透民族团结教育内容的方法实施教育。教研组根据各学科的特点，组织专题研讨，深入发掘民族团结教育渗透点，分解任务落实内容。三是挖掘开发校本课程。针对小学生的认知特点，学校组织教师编撰了民族团结教育校本教材《同心圆》，内容主要包括民族知识、民族风俗、民族人物、民族歌曲等。校本教材从去年秋季开学在全校推广使用以来，有效促进了民族团结教育工作，起到了较为明显效果。

五、以活动为载体，提升教育成效

去年以来，学校围绕 “民族歌曲大家唱、民族文化大家传、民族情怀大家抒、民族团结手牵手”的主题，积极开展丰富多彩的民族团结教育主题实践活动。一是开展“五个一”活动。充分发挥文体活动的德育载体功能，在学生中广泛开展了会说一句民族语言，会画一幅民族题材画，会唱一首民族歌曲，会跳一个民族舞蹈，会讲一个民族故事，等“五个一”活动。二是开展系列评比活动。在各年级举行民族团结教育系列评比活动：“民族文化大家抒”班刊评比、“民族精神代代传”手抄报比赛、“民族之花齐开放”作文比赛、“知我中华、爱我中华”知识竞赛、“歌颂中华大家庭”民族歌舞汇演、评选“民族团结之星”等。三是开展家长教育活动。利用家长学校、家长会向家长宣传民族政策法规，宣传党的富民政策，增强家长的政治意识和大局意识，加大民族团结教育力度，拓宽民族团结教育范围。四是开展民族团结进社区活动。为拓宽学生民族知识视野，增强学生的社会责任感，提高学生社会实践活动能力，学校组织学生走出校园，走进社区，让学生在民族团结进步示范社区接受更为直观的民族团结教育。五是开展民族团结“结对帮扶”活动。实行“三级结对”，即每一位校领导与一名少数民族学生“结对”、班主任与班上少数民族学生“结对”、一名班干部与一名少数民族学生“结对”，学校少数民族学生时时处处都能得到大家的关心。上级领导也非常关怀少数民族学生，县委常委、县zd委书记、统战部部长梅勇及县民族宗教局、教育局领导曾多次亲临学校慰问少数民族学生，让少数民族孩子们真正感受到“民族团结一家亲”的温暖。

石场乡民族教育工作汇报 篇8

情 况 汇 报

石场是一个少数民族聚居的乡镇，少数民族占总人口的22%。身处民族聚居山区，石场乡一直重视民族教育工作，牢固树立“汉族离不开少数民族、少数民族离不开汉族、各民族互相离不开”的思想，把民族教育作为一项事关大局的头等大事抓好落实，促进了少数民族地区民族教育工作的蓬勃发展。

一、石场乡民族教育工作的主要做法

1.抓好柏杨学校苗汉双语教学。语言是交流的载体，是传播文明的工具，我乡针对柏杨村及周边苗族所占比例高，苗语是当地民间交流主要语种、部分学生入学后只能讲苗语的实际，在柏杨学校开设了“苗汉”双语教学班，由专业的双语教师对苗、汉语教学进行有机整合，通过双语教学，顺利实现不同语种间的交流转化，确保了学校正常教学工作的有序推进。

2.重视民族大团结教育，创建和谐学校，为平安社会作贡献。石场乡把民族团结教育作为民族文化教育的重点来抓，要求学校和老师把当地各民族涌现出的优秀人物和典型的事迹向学生讲解，让学生了解民族豪情中坚忍不拔、坚贞不屈、乐于奉献、敢于拼搏的高尚品质，对民族英雄充满敬仰之情。特别是我乡柏杨学校和构皮民族学校通过对当地民族英雄事迹以及杰出人物的挖掘和整理，作为学校校园主题文化进行打造，激励和启迪着学校师生。柏杨学校以“三花烂漫”为主题，将“红色之花、民族之花、名人之花”进行挖掘、收集和整合，彰显了生命绽放的作用和意义，为学生价值观的建立树立标杆。现在学校已经成功收集到部分革命烈士的资料，同时编入了校本教材，现在正在积极规划和装修学校“三花烂漫”陈列室，届时将作为一部巨大的民族教育教材，影响着一代又一代的柏杨人。构皮民族学校打造“树”文化，将树的优良品质与民族民间文化紧密结合，规划在校园新建校区建设“树文化长廊”和“民族文化长廊”，着力开发地方民族文化宝藏，提升民族教育的品质。为和谐校园、平安石场创造良好的氛围，体现出学校教育在社会和谐中应有的份量。

3.要多渠道、多形式地开展好民族文化教育工作。

我乡各学校在使用《民族团结教育》读本、《中华大家庭》等教材进行教学时，也整合学校校本教材的内容，同时学校还开设经纺线、织布、蜡染、剪纸、刺绣等手工课和民间舞蹈、芦笙、木鼓等民族艺体课程，把民族教育教学工作开展得有声有色；目前全乡正在规划校本课程专用教室和学校校本课程室外训练场，通过逐步规范校本教学的设施设备，提升学校校本教学即民族教育教学的效益，把传承和弘扬民族民间文化转化为教学活动的重要组成部分，培养新时代德才兼备的石场人。

二、取得的成效

1.近年来，石场乡开展了一系列大型民族民刘文艺活动，特别是在民族团结教育月期间，石场乡都要组织了以学校为单位的民族歌舞节目展演活动，增进了民族团结和社会和谐，实现了平安石场。

2.选拔节目参加展演、竞赛的获奖情况

2012年，构皮民族学校选送的舞蹈《彝家妹》在全县角逐中，荣获三等奖，柏杨学校选送的《苗家欢喜昂头芦笙舞》获县第二名，并由县推到市参加汇演。

2013年，柏杨学校选送的《苗家孩子》芦笙独奏，构皮民族学校选送的彝族歌曲《江山永固万年长》分别获得了县二等奖，茶树沟小学编排的歌舞节目《我从苗岭来》，并作为县特邀节目参加全县“六 ·一”庆祝表演，为学校赢得了极好的声誉。

2014年，柏杨学校通过开展学生芦笙社团教学活动，选送学生节目《芦笙舞》获全县学生社团现场展示一等奖，构皮民族学校选送的学生诵读节目《放飞苗家子弟的梦想》获县二等奖，石场中心完小选送的学生软笔书法作品“厚德载物”，获县一等奖，构皮民族学校编写融入民族教育的校本教材《古树下的银杏那娃》，荣获县校本教材二等奖。

三、存在的困难和问题

通过丰富多彩的民族教育活动，各族学生在潜移默化的氛围中感受到了民族教育，懂得团结合作、知道珍惜友谊，深刻地体会和理解血肉相连的民族情感，为社会和谐发展做出应有的贡献。但在开展民族教育教学活动中，也出现了不少的困难和问题，现将主要问题列举如下：

1.民族教育教学工作人才紧缺。我乡从事民族教育教学工作的专业人才只有1人，与实际需求相差甚远。柏杨学校曾在县民宗局的帮助下聘用1名校外辅导教师，但至今资金断链已有两年。现我乡急需聘用具双语、手工、民族艺术特长的辅导教师数名，用于继承民间文化、弘扬民族精神、打造民族特色校园。

2.民族教育教学设备设施欠缺。

（1）从石场乡民族教育教学规划实施情况来看，我乡中心完小、柏杨学校、构皮民族学校急需建校本课程（民族教育）专用教室各一间，再规划配置一些民间手工器具、民族艺术器材安放在专用教室，供校本教学和民族教育教学使用，提升民族教育教学活动工作的实效性。

（2）乡中心完小、柏杨学校、构皮民族学校需建学校民族民间文化（校园文化）陈列室各一间，用于陈列地方民族民间文化载体，通过对载体的挖掘、收集和浸润，使其逐步形成民族教育教学的隐形教材，在悄无声息中感化学校师生。

（3）乡中心完小、柏杨学校、构皮民族学校需建设专用民族教育教学室外训练场地，用于培训和演练民族民间歌舞等室外教学活动内容，使其更加彰显少数民族地区民族教育的风格和特色。

四、今后的打算和建议

在今后的民族教育工作中，我们将进一步推进学校民族教育教学工作，构建有完整体系的民族教育。我们正在努力将学校校园主题文化与地方民族文化整合，打造具地方特色和校园特点的民族教育，通过营造学校校园文化、建设学校陈列室、校本教材专用教室、校本训练室外基地，浓厚学校文化氛围和完善民族教育教学设施；通过多方协助聘用具有较高水准的特殊技能人才，作为学校民族教育辅导老师，逐步改善学生民族共存观念，不断提升民族教育品质，彰显民族地区学校办学特色。

建议上级政府和各部门对石场教育给予更多关心和支持，为石场乡民族教育给资金和人事配置上的倾斜。有上级政府和各部门的关心支持，有社会各界人士的热心帮助，石场民族教育工作将会迎来更为灿烂的明天。

谢谢大家！

民族团结进步工作汇报材料 篇9

(一)领导重视，开局良好。

一是县委、县人民政府高度重视，成立了由县委书记任组长，县委副书记、县长任副组长的民族团结进步年活动领导小组，从相关部门抽调了5名政治素质高，工作能力强的干部，充实到办公室，协调办公室3间，工作用车1辆，拨付工作经费20万元，配备了桌椅、电脑、打印机、照相机等办公设备。各乡镇党委、各单位也成立了相应的组织机构，配备了专、兼工作人员。确保人员、经费、车辆、办公场所四到位。

二是区、州民族团结进步年动员大会结束后，县委召开常委会议专题研究，制定下发了《吉木萨尔县民族团结进步年行动计划》，确定目标任务和重点工作，明确了各相关部门的工作职责，并于4月18日召开了我县的民族团结进步年动员会。建立了工作联席会议制度，成立由县政协、人大、宣传部、组织部、统战部、政法委、督查室、民宗局等部门组成的联合督查组，定期对此项工作进行专项督查。

(二)措施到位，效果明显。

一是加强民族团结宣传教育。1.坚持每季度1次，邀请区、州知名专家和民族团结先进模范人物为全县副科级以上领导干部进行专题理论培训。2.加强对党员领导干部的政策理论教育，全年进行分期、分批专题业务培训不少于12场次。3.编印、发放了“身边的感动——民族团结小故事”口袋书，制作了以“民族团结手拉手·和谐发展心连心”为主题的“水杯子、书皮子、布袋子、纸扇子”等与群众生活息息相关的生活品并发放到各族群众家中。4.在县“两台”开设了民族团结进步年专栏，邀请区、州专家学者和民族团结先进典型做客演播厅。在县“零距离”微信公众平台开设了民族团结宣传教育专栏，组织策划了“图解”《新疆维吾尔自治区民族团结进步工作条例》和民族团结理论知识网络有奖知识竞赛等活动。5.广泛开展了“互学语言文字文化”活动。教育系统各族师生每周抽出一节课的时间，学习非本民族语言文字;访惠聚工作组成员学习非本民族语言，提高服务各族群众的能力;各乡镇坚持每周利用一天时间，组织乡镇机关干部进行双语学习。6.开展了以民族团结为主题的庆“三·八”徒步、民族团结大讲堂、少数民族服饰展演、少数民族传统运动会等形式多样的文体活动，各级党组织结合元旦、元宵节、三八妇女节、诺鲁兹节、五四青年节等开展了形式多样的联谊交流活动。7.全县各学校以“六个一”(即：举办一次书画展、举办一次知识竞赛、开展一次演讲比赛、举办一次民族团结好少年评选活动、观看一次民族团结教育影片，举办一次文体活动)活动为抓手，积极开展以民族团结教育为主题的融情实践活动。同时，各族学生结成融情对子，以微信、微博、班级联谊、民汉合班、中华传统经典诗文诵读等活动促进学生之间互帮、互助、互学。8.广泛开展了“互学歌曲舞蹈”活动。全县共组建成立阿肯弹唱团、“金马驹”民族风情自乐班等少数民族文艺团队23个，打造文化大院9个，促使各族群众聚在一起，跳在一起，唱在一起。开展了基层农牧民小品大赛，各族群众发挥聪明才智编排出了小品、快板、新疆曲子等多部优秀文化作品。全县各级党委、党组织分批分期在北庭园广场举办了“民族团结手拉手·和谐发展心连心”专场文艺晚会。9.广泛开展了“民族团结一家亲“网上互动活动。充分利用“吉木萨尔零距离”、QQ群、微信群等网络媒体，开展了“大美北庭随手拍”、“融情·微记录”等网络互动活动，各族干部群众通过传视频、晒照片、点赞、转发、网上投票等形式，宣传民族团结先进典型，讲述发生在身边的民族团结小故事。10.把每月15日确定为“民族团结公益日”，以北庭园、天地园、体育馆、各乡镇文化广场为阵地，广泛开展了“八个一”(即：举办一场民族团结、“去极端化”政策知识和全县发展成就以及学生书画展;举办一场民族团结及相关法律法规、惠农政策知识宣传、咨询活动;开展一次专家义诊和送医送药及健康知识宣传、咨询活动;开展一次北庭风味小吃品尝体验及民俗特色产品展示、义卖活动;开展一场就业创业供需见面会;组织一场“民族歌舞大家跳”活动;开展一次民汉干部群众“结对交友”微行动;举办一场民族团结大讲堂)系列活动。截至目前，已有1800余名党员干部、部队官兵与6000余名各族群众参与了活动。

二是大力开展民族团结进步创建“八进”活动。 1.启动实施“百场民族团结政策知识”宣讲活动。2.组织千名师生、企业骨干、宗教人士和基层干部群众代表参观民族团结教育基地。3.结合民族团结进步年设立吉木萨尔县“幸福北庭”社会公益日并如期开展各类公益活动2场次。4.外请专家举办“民族团结大讲堂”宣讲活动3场次。5.举办“民族团结”主题职工演讲比赛和“民族团结”主题班队会活动、双语口语大赛。6.从不同行业、不同民族中挖掘了以李焱、巴哈义·古丽为代表的20名民族团结先进个人和15个民族团结进步先进集体。

二、亮点及特色

今年我县以“宣传教育点滴工程、民族团结细胞工程、文化引领塑魂工程、平安建设铸盾工程、民生建设惠民工程”五大工程为抓手，抓好36项重点工作，实施20项行动计划，使民族团结进步年活动取得实效。

(一)实施宣传教育点滴工程，通过专家教授讲理论、党政干部讲政策、宗教人士讲正信、现身说法讲变化、教科人员讲科普、企业人员讲奉献、政法人员讲法制、群团骨干讲风尚“八讲”工作机制，促进民族团结进步教育全覆盖。截至目前，开展巡回宣讲报告会300余场次，“送学”上门7500余户。重点组织宗教界人士开展民族团结知识宣讲37场次，组织基层宣讲员宣讲64场次，组织教师培训17场次，1300多人次，组织干部培训11场次，720多人次。发放汉、维、哈三种语言的学习宣传资料14300余份，“水杯子、书皮子、布袋子、围裙子”等宣传品3万余份。

(二)实施民族团结细胞工程，促进各族群众实现“共居、共学、共事、共乐”。一是以二工镇柳树河子村“石榴籽”民族团结小区为模式，综合运用棚户区改造安置和公租房、廉租房以及牧民定居、安居富民工程等政府公共资源，建成一批民族团结示范小区、团结新村，促进各民族共居;二是以县三小“1234” (“1”即：每周互学一句双语，“2”即：每人学会两项技能，“3”即：每天队会开展三分钟民族团结教育，“4”即：全校学生每天课间操跳自编的`维、哈、回、蒙四个民族的健身操)民族团结融情教育机制为模式，在全县教育系统全面推行“嵌入式”教育学习环境，促进各民族共学;三是大力开展民族团结进步创建“进机关”、“进乡镇”、“进村(社区)”、“进学校”、 “进企业”、“进军(警)营”、 “进宗教活动场所”、“进团场连队”“八进”活动，促进各民族共事;四是深入开展民汉干部群众“十结对”(①民汉党员干部与群众结对子;②民汉班级结对子;③民汉教师结对子;④民汉学生结对子;⑤民汉青年结对子;⑥民汉妇女结对子;⑦民汉商户、员工结对子;⑧领导干部和宗教人士结对子;⑨“访惠聚”干部和农民居民结对子;⑩民汉邻里结对子)融情交友活动，促进各民族共乐。截至目前全县有5245名党员干部与5335名不同民族的群众、91个单位与182户、19家企业与19个村结成对子，走访“四老人员”、宗教人士、生活困难群众1800余人次，为群众办好事实事275件，投入人力、物力折合人民币50多万元。

(三)实施文化引领塑魂工程，促进各民族努力构筑共有精神家园。县财政投入29万元，在全县9个乡镇打造了各具特色的“文化大院”9个，鼓励扶持各少数民族聚居村组建了“金马驹”民族风情自乐班、“花儿朵朵”等少数民族文艺团体17个。坚持“六个引领”，发挥党员干部、文化思潮、榜样示范、现代服饰、饮食文化、建筑风格的引领作用，努力将现代化的文明风尚、世俗化的生活方式传播到各族群众生产生活的方方面面，从而促进各民族为建设“三个北庭”贡献自己的一份力量。

(四)实施民生建设惠民工程，促进各民族共享发展成果。年内投入5000万元，修建贯穿6个乡镇、25个村的南部山区伴山公路;投入10.5亿元，完成棚户区改造1171户、安居富民900户、公租房285套和20%的乡镇和村生活垃圾治理;投入1.24亿元，完成农贸市场改扩建和教育、医疗、卫生设施、市政建设工程等一批民生建设项目;争取200万元用于扶持人口较少民族村的基础设施建设和生产生活条件改善。

五、实施平安建设铸盾工程，促进各民族为建设“实力北庭、洁净北庭、幸福北庭”凝心聚力。从今年起，县财政每年安排100万元专项资金，用于扶持宗教人士创业贷款贴息，以引导和带动少数民族群众增收致富。同时，打造一批创业就业基地，引导和解决好少数民族群众创业就业问题。目前我县创业就业基地有新疆月花制衣公司和佳轩服装厂。

三、存在的不足

1、我县部分少数民族群众生产生活还比较困难，少数民族地区经济发展相对滞后，基础设施薄弱，需争取更多项目加大民生投入，改善少数民族聚居区生活、生产条件。

2、个别干部对做好民族团结进步工作的重要性认识不足，民族团结进步工作理念、方法创新不够，工作开展不平衡。

3、对社会闲散人员的教育引导不到位。虽然举办了许多宣传教育讲座、培训，但覆盖面不够，造成受教育的经常教育，不受教育的经常得不到教育。

四、下一步工作打算

1、深入推进“八进”工作。以创建民族团结进步村(社区)为突破口，以机关单位、青少年、流动人口为重点，深入推动创建活动进机关、进企业、进学校、进乡镇(街道)、进村(社区)、进宗教活动场所、进军(警)营、进团场连队，充分发挥各级党支部和“工青妇”组织的基层堡垒作用，20xx年10月底前完成47个(其中乡镇1个，村19个，社区1个，单位21个，学校4个，企业1个)州级民族团结进步模范单位的申报验收工作。

2、继续巩固民族团结进步模范单位“动态管理”机制。根据《自治州进一步加强民族团结进步创建工作的意见》，对以来命名的31个(其中村1个，单位18个，学校2个，企业10个)州级民族团结进步模范单位开展“三年届满、零基启动”验收工作。

3、继续深入开展“结对子、交朋友”融情教育活动。要求全县党员干部向基层延伸，重在平时、重在交心，从自身做起、从点滴做起，活化民族团结的“社会细胞”，不断使民族团结进步创建工作推向深入。