江西现代职业技术学院的简介及就业前景

江西现代职业技术学院的简介及就业前景（精选12篇）

江西现代职业技术学院的简介及就业前景 篇1

江西现代职业技术学院地处江西省南昌市昌东大学园区，占地600余亩，建筑面积23万平方米。目前学院下设化工学院、艺术设计系、信息科学与管理学院、机械学院、电子学院、商务学院、建设学院、文化旅游学院、继续教育学院等9个院系，设置文、理、工、艺术、经济类等专业50余个，在校生17000余人。 基础设施 教学设施先进，现有藏书88万余册，仪器设备价值4060万元，各类实验室、实训室、语音室、多媒体教室70余个，通过校园网连入Internet的高配置计算机多台。学生授课教室配有空调。生活设施齐全，校区设有服务中心、书店、银行、超市、医务室、洗衣房等服务机构，提供全面的生活服务。公寓式宿舍包括阳台、卫生间、洗手间，每人一套组合家具，每间一部电话，配有互联网网络接口等。

江西现代职业技术学院是一所工科实力突出、理科基础坚实、文科底蕴厚重、艺术学科独具魅力、经济学科富有特色的多学科协调发展的综合性大学，现有专职教师554人，其中正、副教授184人，具有博士、硕士学位的研究生78人，”双师型”教师192人,并长期聘请外籍教师执教英语。 就业前景 江西地处中部地区，浙赣线连接东西，京九线贯穿南北。南昌是京九线上的唯一省会城市,“天”字形高速路网，使南昌与周边省(市)形成了5小时经济圈。南昌是东西部信息流、人才流、交通流的枢纽，是现代制造业中心，经济持续健康快速发展。正因如此，历年来毕业生就业率始终保持在95%以上，被江西省教育厅授予毕业生就业工作先进单位。

江西现代职业技术学院的简介及就业前景 篇2

一、职业素养的内涵

所谓职业素养, 是个人在劳动实践过程中, 通过学习、培训等方式逐步积累和发展起来的, 反映个人在身体、思想、心态、文化、技能、潜能、诚信、荣辱和责任等方面情况的内在品质。职业素养, 是高职大学生发展成为职业人所必需的基础, 是每一个职业人都应该具备的素质素养。

二、职业素养培育的方法、途径与措施探索

江西现代职业技术学院把学生的全学程划分为新生期 (第一学期) 、低年级 (第二至四学期) 、高年级 (第五、六学期) 三个阶段, 每个阶段以制度的形式明确工作内容、目标要求、职责部门、责任人等, 做到各个阶段相互衔接, 工作内容各有侧重, 全部工作融会贯通。针对不同年级、不同学期学生特点, 突出职业素养教育重点, 循序渐进, 开展理想信念、责任纪律、诚信敬业、沟通协作、创新创业意识和能力的培养, 对学生的教育采取“五个教育训练模块”进行。在此基础上, 着力搭建“四个教育平台”。

(一) 搭建学生职业素养拓展实践平台

职业素养教育不能只停留在理论的灌输上, 更要落实在学生的行动之中, 应当通过强化实践环节来实现。江西现代职业技术学院要求学生在校期间实现“六个一”目标, 即:制订一个规划 (学业生涯设计书) , 参加一个社团, 参加一次大型活动, 获得一本技能证书, 掌握一项运动技能, 交一份社会调查报告。在校期间做到“八做到、五学会”, 八做到:1.上课提前5分钟到;2.有事请假先办手续;3.上下课叫起立, 师生问好;4.课后值日生打扫卫生;5.着装整齐、仪表端庄;6.不在禁烟区吸烟;7.不在教学场所吃零食;8.整理自己寝室, 打扫寝室卫生。”五学会:学会鼓掌、学会起立、学会竖大拇指、学会说你好、学会微笑。

(二) 搭建校企合作育人平台

职业教育的特殊性决定了高职院校在建设校园人文环境时, 要将与学院专业设置有关的企业文化引进校园。将企业文化的精髓作为高职院校文化建设的一种源泉, 高职院校的学校文化内涵与特色才能真正创立和形成。江西现代职业技术学院在实践中, 不断加强与中国建材集团、中兴通讯、中锐华汽、深圳创想时代等友好合作企业的联系, 推进校企深度融合, 确定和建立一批“生产实践实习基地”, 为开展学生职业养成教育和素质拓展提供了强有力的依托。

(三) 搭建职业素养展示平台

高职学生需要多鼓励, 多表扬, 多激励教育。因此, 要有意识地开展各项与职业素养有关的评比竞赛活动, 给他们搭建展示自我的舞台, 激励学生自觉地比、学、赶、超, 互相带动, 通过差异化发展最终实现共同提高。

(四) 搭建就业与创新创业素质教育平台

培养就业素质, 要注重培养毕业生良好的就业心理素质, 树立正确的择业观。培养创新创业素质, 关键是要培养学生发现与捕捉机遇的能力, 激发他们的创新意识和创业热情。在人才培养模式上, 注意提高学生运用和转化知识的能力;在教学内容和方法上, 加强实践教学, 强化与企业的合作, 为学生的创新创业实践提供条件。

三、高职学生职业素养的保障条件

(一) 机制保障

1. 组织制度保障。

组织保障是基础。江西现代职业技术学院通过成立职业素养教育指导委员会负责统一领导和部署学生职业素养教育工作;同时实行联系责任制, 建立领导联系院系、部门 (分院) 负责人和教工党员联系班级、班主任和任课教师联系学生的联系工作网络。

2. 建立激励与约束机制。

通过完善各项考核办法, 明确各部门、各岗位职责和工作要求, 将学生职业素养教育成效列入教师、班主任 (辅导员) 、相关部门 (院系) 业绩考核之中;考核结果与岗位津贴、职称聘任、评选先进等结合, 增强责任感和事业心, 提高工作质量。

3. 建立科学的素质教育评价机制。

建立科学、全面、规范的职业素质评价体系, 通过量化指标来检验学生职业能力、职业素质的高低, 检验学校职业素养教育开展的成效。从社会、企业对高职生的看法、毕业生走上工作岗位后的感触等方面设置衡量标准, 掌握在校高职生职业素养现状。推行素质教育积分制度, 对学生在校期间参加的素质教育活动进行记载, 把相关情况作为学生综合测评的重要考核条件, 并与学生评先、评优、评定奖、助学金等挂钩。

(二) 人员保障

1. 班主任队伍建设。

建设一支专兼结合、结构优化、质量较高的班主任队伍。在班主任队伍中着力开展职业化团队建设, 重点解决高职院校班主任队伍流动性大、结构不合理、协作意识不强等问题。

2. 教师队伍建设。

课堂是学生职业素质形成的主渠道主渠道作用的发挥, 关键在教师, 教师的教育理念、教学经验、学识水平、改革的意识、创新能力、职业道德等, 直接影响着学生的能力与素质的提高。要通过加快教师的培训与提高, 尽快打造一支高素质、高水平的师资队伍, 满足学生职业素质教育的需要。

3. 管理人员队伍建设。

高职教育的蓬勃发展, 不仅需要适应高职教育的教师和班主任 (辅导员) , 还需要与之相适应的管理者。管理者的办学理念和管理经验、责任感和综合能力, 决定着办学质量和人才质量。办学思想与理念的提出、制度与机制的形成、工作的规范与落实等, 均由管理者完成, 因此, 建设一支懂管理、爱岗敬业、有强烈责任感和事业心的管理队伍, 是学生职业素质形成的关键。

4. 学生干部队伍建设。

以“政治素质高、业务能力强、奉献精神强、创新意识强”为学生干部选拔标准。通过开展各种形式的大学生骨干培训, 培养一支能在校风学风建设中起到模范引领作用的学生骨干队伍, 同时加强班级学生干部队伍建设, 配齐班子, 加强考核, 为加强学生思想政治工作提供有力保证。

(三) 活动阵地及硬件条件保障

1. 校园活动阵地。

充分发挥校园网、黑板报、宣传栏等校园宣传媒介的作用, 积极开展内涵丰富、形式多样、格调高雅的校园文化活动;注重引进和融入企业文化, 与合作企业联合举办企业文化展示活动, 引导学生了解现代企业文化, 提前感受职业氛围。

2. 就业实习阵地。

高职院校必须开放办学, 要通过校企合作, 大力拓展实习基地。如江西现代职业技术学院, 他们结合专业特点, 在中兴通讯、中锐华汽、深圳创想时代、江西万年青水泥厂等建立实习基地, 利用假期组织指导学生开展顶岗实习等, 实现学生毕业后就业与企业需求无缝对接。

3. 素质拓展阵地。

依托校园内及校外素质拓展基地, 利用重大节假 (纪念) 日、重大活动担任青年志愿者等时机开展素质拓展训练, 培养学生的社会责任感和综合协调能力。在各种实验实训活动中, 积极开展学生创新能力培养, 培养和锻炼学生创新意识和创新能力。

4. 网络职业素养训练营。

建设大学生网络职业素养训练营。在学院网站开设大学生素质教育专题栏目, 创立素质拓展博客, 利用互联网, 整合网络资源, 开展职业素质教育。

5. 社团阵地。

加大各级、各类学生活动团体的培养、帮扶力度, 鼓励学生创办新社团。为培养学生的职业素养提供平台, 提高学生的职业素养、创新意识和实践能力。

总之, 高职院校要深化经济社会发展对人才培养需求的理解, 更加重视学生职业素养的培育, 通过搭建各种有利于促进学生职业素养培育的平台, 并着力构建职业素养的机制保障、人员保障、活动阵地及硬件保障, 从而促进学生职业素养培育水平的不断提高。

参考文献

[1]刘选民.如何培养职业素养打造发展基础[J].职业圈, 2007, (20)

[2]俞克新.高等职业教育的理论探索与教改实践[M].北京:高等教育出版社, 1999.

[3]兰先芳.职业素养教育:实现高职教育理想的必然选择--从日本人的职业精神看我国职业素养教育的必要性[J].岳阳职业技术学院学报, 2007, (5) .

[4]周济.以服务为宗旨, 以就业为导向, 实现职业教育的快速健康持续发展-教育部部长周济在全国职业教育工作会议上的报告[J].职业技术教育, 2004, (18) :22.

江西现代职业技术学院的简介及就业前景 篇3

【江西护理职业技术学院专业】江西护理职业技术学院招生网站-江西护理职业技术学院分数线

第一章 总则 第一条 为规范学校的招生工作，保证公平、公正、公开地选拔符合培养要求的学生，根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国高等教育法》等法律、法规之规定，制定本章程。第二条 办学性质：省属公办全日制普通高等院校，隶属江西省卫生与计划生育委员会管理。第三条 学校设有：护理、助产、药学、医学检验技术、医疗美容技术、口腔医学技术、眼视光技术、医学影像技术、公共卫生管理等九个专业。第四条 校址：南昌市小蓝经济开发区汇仁大道689号。第五条 办学层次：高职大专。第六条 颁发“江西护理职业技术学院”毕业证。第七条 学费标准：5000元/年。第二章 招生条件 按照国家教育部最新颁布的当年度《教育部关于做好普通高等学校招生工作通知》和考生所在省、市（区）教育主管部门颁布的当年度《招生工作通知》的文件规定执行。第三章 录取原则 第一条 依据国家教育部最新颁布的当年度《教育部关于做好普通高等学校招生工作通知》要求，本着公平、公正、公开的原则，依据本人志愿择优录取。第二条 外语语种：英语。第三条 执行《普通高等学校招生体检工作指导意见》的有关规定。护理、助产、医学检验技术专业不招色盲考生，助产专业只招女生，其它专业没有男女比例要求。第四条 学院录取在各省(自治区、直辖市)所提供的考生档案，按照不超过招生计划120%的比例阅档。优先录取第一志愿考生。非第一志愿报考我院的考生在计划允许情况下按志愿先后、分数高低依次录取。第五条 专业安排：专业安排按考生志愿先后、分数高低排序。尽量安排在考生所报志愿专业学习。若所报专业已满，又不服从调剂，则做退档处理。第六条 录取成绩：依据各省、市（区）确定的录取分数线进行录取。第七条 对享受加分政策的考生，可按有关省、市（区）招生部门的规定加分提档录取。第八条 录取模式实行计算机网上远程录取。第九条 录取结果通过学院的招生信息网公布，并用特快专递向新生发放录取通知书。第十条 学院设有招生监察领导小组负责招生

监察工作。第十一条 联系电话：0791-85772168(传真)、85772158、85151888 学院招生信息网网址：

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江西护理职业技术学院招生计划:

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江西建设职业技术学院沿革 篇4

1958年

江西建设建筑职业技术学院创办于1958年，原名“南昌建筑工程技术学校”。1958年大跃进开始号召大办教育，江西省和南昌市政府安排各工业厅局筹建中等专业学校。1958年7月由南昌市教育局备案，成立“南昌建筑工程技术学校”。当时由江西省建筑工程局主管，校址在南昌市第一交通路西端。

当时局长穆先兼校长，王诚任教务主任，仅有一个专业：工业与民用建筑专业，学制三年，招收应届初中毕业生。

1958年7月，经南昌高中及中专统一招生考试，录取新生五十名。是本校第一届学生，当年九月一日正式开学上课。

1958年9月，由于中央建工部洛阳工程局第一工程公司下放江西，该公司职工子女随同来昌，其中有二十余人已在当年考取了洛阳工程局建筑工程学校，还有一些初中程度的大概二十余人，一起随同来昌后，经省建工局批准，全部转入南昌建筑工程技术学校。

学校将两部分同学合并后，将原南昌市考取的新生编为“甲

（一）班”，洛阳转来的新生编为“甲

（二）班”，其余具有具有初中程度的编为“乙班“（预科性质）。

当年9月1日开学，并增补吴泽寰（女）为教务主任。1959年

随大跃进形势的迅猛发展，建筑企业急需人才，中央又号召“学制要编短”。因此，上级批准第一届学生学制由原来的三年编短为二年，停开俄语，压缩基础课，提前进入专业学习。

该年暑假，因为学校校舍不足，未申请招生，南昌市统招后分配新生八名，与原“乙班”学生合并编一个班，为一个级新生，该年级仍按三年制学习，按学制应在1962年毕业。1960年：

根据当前全国的形势，3月，省委决定建立“江西省工业劳动大学”，南昌建筑工程技术学校随之改为“工业劳动大学建筑分校”，仍由省建工局主管。

穆先局长仍兼任校长，张兰勋为书记，原教务主任吴泽寰调走，任命刘建旺为教务主任。校址迁到新建望城岗，占地二百余亩。

当年3—4月，建筑分校在全省范围内大量招生，当时不问有无户口，年龄大小，文化高低，凡来报名的基本都收，故当时录取的有四百余人，后经体格检查和文化摸底，有高中学历证明及高中程度的二十余人，初中毕业文化程度的四十五人，相当于初中一、二年级及以下的三百二十余人，部分体检有严重问题或自动不来的不计，实际录取三百八十余人，连同原校一年级新生班（乙班）全部迁入望城岗新址，参加建校劳动。（在第一交通路的原校址继续办学，由省第二建筑公司主管，经南昌市教育局备案，校长由省建二公司党委书记赵鲁兼任，余胜保为副校长，杨冠军为书记，王诚为教务主任，另行招生办学，“甲一”“甲二”班继续在 学习，直至毕业。该校生在1961年10月撤消。）

学校根据文化摸底，组织编班，高中文化程度的并入已进入二年级的“乙班”（该班有洛阳学生二十余人，南昌59年统招学生8人，加上现高中文化程度的一起，共约60人），初中毕业程度的四十五人另编一个班，作为当年一年级新班，其余317人分别编为预备班，按文化程度，依次由预

（一）至预

（七）班。

60年下半年，工业劳动大学建筑分校曾一度将二年级改为大专班，一年级改为中专班，但预备班未改，对学制、教材、教学计划等也没作任何修改。1961年：

元月，省政府宣布撤消江西省工业劳动大学，建筑分校正式改为“江西省建筑工程学校”，大专班又改为中专班621班（应在62年暑假毕业），原中专班改为631班（应在1963年暑假毕业），按三年制工民建专业和全国中专统编教材，恢复正规的教学秩序。

10月，任命陈德厚为校长，张兰勋为书记。当时有教师二十余人，行政职工二十余人。1962年：

3月，根据全国精简“下马”的精神，省政府统一决定“江西建筑工程学校”撤消之列，4月份开始办理学生遣散工作（只发修业证书和还乡路费），教职工由省建工局安排工作。

9月底学校撤消完毕。1977年：

元月，省委办公厅发文（省厅函[77]33号），决定复办“江西建筑工程学校”，学校规模暂定为600人。7月19日，省建委发文，由省建委和省建工局领导，复办江西省建筑工程学校。8月10日，成立了由任民德同志负责的复办筹备处，并走访了省内的几个中专学校。

8月中下旬，省建工局初步确定省建二公司予制厂为复办的校址，也就是现在的昌北沙井，建校所在地。

当时和省建二公司予制厂办理交接手续，土地面积只有33.28亩，仅有一栋三层楼办公楼，一栋简易车间。

同时，从省建工局所属单位“七·二一”大学，建筑设计院，省建一、二公司，安装公司调集师资，提出了以培养“懂设计、会施工，具有一定生产管理知识又红又专的中等技术人员为目标”的办学宗旨。1978年：

元月，省编委正式发文，定省建校为事业单位，根据六百学生的规模，教职工定为86人。

2月，首届党委成立，由邢殿忠同志主持全面工作，设置了办公室、政治处、教务处三个科级机构，并提出“艰苦奋斗，勤俭办校”澌

3月上旬，由省建委，省建工局和省建校组成招生领导小组，开始了招生工作。这是学校复办后招收的首届学生，招生对象主要是建委系统具有高中文化程度的干部职工子弟。

4月底，经过招生考试而录取的“工业与民用建筑”专业120人正式开学上课。同时增置两个科级机构：专业科（负责学生管理）、校办厂（为了解决学生实习和教职工子女就业）。

8月，录取了经过统招的新生293人，开设两个专业：工民建专业和水暖与通风专业。其中，大专工民建专业2个班91人，中专工民建专业2个班110人，中专水暖专业2个班91人。

年底，徐凤林同志来校主持工作。当时统计教师四十人（其中78年分配了14名大学生），在校学生三百二十二人。1979年：

2月，增设了总务科，基建办公室，专业科改名为学生办公室。3月，根据学校的师资、校舍情况，向省教育局、省建工局报告，请求79不招新生。

4月，成立了校团委。

5月，经省建工局批准，同济大学在我校设立了函授站，面向全省招生，开设工民建、道路桥梁和供暖通风三个专业，并在9月份招收了学员89人。

6月，第一栋学生宿舍竣工，面积1300M2，历时8个月。年底，统计教师51人。1980年：

3月，统计教师54人，其中工程师5人，技术员15人，大专以上学历44人。

6月，刘景文同志来校主持工作，施工历时8个月，面积为1300 M2第一栋教工宿舍楼在沙井竣工。

7月，征购土地18.205亩，校内面积达51.485亩。8月，科级机构调整，设有：党委办公室、行政办公室、教务科、总务科、学生科、校办厂六个科级机构。

9月，建工局副局长黎舟同志兼任校党委书记，刘景文同志任校党委副书记。招收工民建专业两个班79人，增设财会班（后改名为建筑企业经济管理），并招生41人。同济大学函授招收新生45名。1981年：

3月，由省建工局批文成立干训班办公室。4月，干训班招收和培训施工员67名。

9月，干训班招收和培训会计员62名，统计员32名，时间均为三个月。同时，招收工民建专业100人，水暖专业461人，建经专业55人。“同大”函授生38名。

年底，统计在校教职工137人，其中教师67人。1982年：

招收工民建专业60人，建经专业42人，增设成人中专，招收职工班工民建127人，“同大”函授生26人。

年底，历时三年的饮水工程完工，包括外管，沉淀池、清水池、水泵房、水塔、锅炉房等。面积达3816M2的教学大楼相继竣工。人此，学校开始初具一定的规模。1983年：

5月，由各省政府办公厅发文，建立“江西省建筑工程职工中等专业学校”，由省建工局主管，学校规模为200人，招收具有初中以上文化程度的在职职工，学制二年半。从此，我校为两块牌子，一套班子。同时，第二栋教工宿舍楼完工，面积为1579M2。

这年，招收工民建专业128人，水暖专业39人，建经专业39人，职工中专工民建39人，培训施工员173名，村镇规划员85名。1984年：

元月，省政府办公厅发文，决定江西省建筑工程学校自84年元月1日起由省建工局改属省城乡建设环境保护厅领导。

实地丈量复核校内土地面积为57.217亩。

统计图书资料室藏书1800余册，其中专业书达1200册以上。8月，调整领导班子，由熊天文同志任书记，丁卿同志为校长，刘景文同志为顾问。

校办厂更名为“机电环保设备厂”。

学校科级机构调整，设置校办公室、政治处、教务处、工民建专业科、水暖专业科、建经专业科、图书资料科、教学设备科、设计研究室、校办厂等十个科级机构。

开始为外省代培学生，招收水暖专业外省学生34人。另增设城镇建设与规划专业，并首次招生55名。且继续为建设厅系统培训村镇建设技术人员84名。

年底，成立纪律检查委员会。

这年，用于购置教学仪器的金额达4万6千7百余元。1985年：

学校除招收普通中专、职工中专外，各专业科分别举办职工培训班，水暖专业科招收16人，工民建专业招收131人，建经专业招收77人。

4月，重新设置总务处，学生科二个科级机构。市卫生局发文，成立校卫生室。

7月，综合办公楼竣工，面积达到2235M2。同时，分配12名大学生、2名中专毕业生到校。

8月，成立保卫科。至此，校内科级机构达14个。

这年，招收工民建专业134人，水暖专业一个班39人，城规专业一个班45人，建经专业一个班42人，同时增设民用建筑维修与管理专业（职工中专），并首批招收42人，接受新疆送培的工民建专业31人，水暖专业代培学生5人。另外，教务科招收施工员、预算员培训班，计200余人。使在校学生总人数达到1300以上，学校各个部门的管理工作在这时都经受了严峻的考验。1986年：

元月，接上级通知，从86年起招收高中毕业生，学制为二年。3月，决定85级原定三年学制改为两年半。4月，决定84级也改为两年半。

7月，23名大、中专毕业生分配来校，其中本科毕业生15名，大大充实了我校的教师队伍。

上半年，成立“职改”领导小组。职改前，我校获得副教授、高级工程师职称的2人，讲师职称的9人，工程师职称的11人，初级职称的50人。

这年高考招生300人，学制二年，职工中专34人，学制三年，短训班163人。

为了更好地进行学生管理，党委决定试行年级主任任制。学生科和团委合并办公。1987年：

8月，天津大学成人教育学院在我校设立函站，开办工程造价专业。同月，熊天文书记调离，丁卿校长主持全面工作。

这年招收新生260人，其中，工民建专业131人，给排水与暖通风专业45人，城镇建设与规划专业45人，建筑企业经济管理专业39人。除城镇建设与规划专业学制为三年外，其余均为二年。

“职改”工作自九月全面展开，并在年底结束，评出高级讲师、工程师15人，讲师、工程师45人，初级职称50人。1988年：

元月，胡

正同志任党委书记。同时，校内机构进行调整，设政治处、纪检、办公室、教务科、总务科、学生科、校办厂等科级机构。

8月，高考招收新生320人，其中，工民建专业181人，建筑学专业46人，给排水与暖通风专业45人，建筑企业经济管理专业48人，学制均为二年。1989年：

8月，高考招收新生328人，其中，工民建专业183人，建筑学专业48人，给排水与暖通风专业50人，建筑企业经济管理专业47人，学制均为二年。

11月，省计委发文，将正在筹建之中的江西省南昌城市建设学校并入省建校，一起建设。1990年：

经建设厅批准，江西建校部分专业改招初中毕业生。经全国统考，招收工民建专业178人，招生对象为高中，学制二年，建筑学专业48人，建经专业52人，水电设计与安装专业45人，招生对象均为初中毕业生，学制四年。同时，城建校首届招生81人，其中市政工程专业40人，房地产经济与管理专业41人，招生对象为初中毕业生，学制四年。

江西省建筑工程学校自复办以来，处于从无到有、从小到大的建设过程，而且师资人员缺少，其它人员配备不全，大多数人都是来自企业单位和从学校毕业分配进来，不熟悉学校教育管理。就是在这种情况下，全校教职工克服重重困难，发扬艰苦创业精神，一边建设，一边办学，一边摸索经验。

为了加强师资力量，保证教学质量，复校以来学校共选送50余人外出培训和进修。为了改善条件，建设部共投资155.8万元，省投资61.8万元，学校自筹22.4万元，基建投资共240余万元，校舍面积达一万八千余平方米。除了已建成了教学大楼，综合办公楼，学生、教工宿舍外，还新建了一幢2550M2的学生食堂兼礼堂；一幢可藏书容量二十万册、阅览座位450席的图书馆；一幢实验楼，同时添置了包括一台计算机在内的十余万元的实验设备和教学仪器。

在艰苦创业过程中，我校的教师始终保持饱满的工作热情。高级讲师刘福如在教学的百忙中抽出时间，主审了统骗“钢木结构”中专教材（中国建筑工业出版社80年出版）、统编职业高中“钢筋混凝土与砖石结构教材（高等教育出版社86年11月出版）；高级讲师徐友岳编著的《农村建筑图集》（江西人民出版社）荣获江西省农业科普百花奖四等将，高级工程师、高级讲师许宁杰、张易善、徐友岳、殷刚建等为省内设计了大量建筑。

江西建校历届党委都很重视对先进人物的培养。1986年陈光裕、徐恭良二位老师获省级先进工作者称号（见86年《江西日报》）。

江西现代职业技术学院的简介及就业前景 篇5

江西机电职业技术学院2010年高考录取查询 （中国大学网 ） 录取规则 1） 对于投档分数线以上的考生，我院采取“志愿优先、分数优先”的原则排序调档。 2） 对于非第一志愿学生不采用志愿级差进行提档。 3） 提档比例原则按规定执行。 4） 对进档考生实行德、智、体综合考核，从高分到低分排序录取。 5） 对于进档考生专业的安排，按“专业志愿优先、分数优先”的原则安排。 6） 对加分或降分投档的考生，按加上照顾分后的总分数对待。 招生办联系方式 联系人：王晓敏 陶 联系电话：0791－3805950、3805957（传真） 网址：www.jxjdxy.com E-mail地址：jdxy@jxjdxy.com 更多高校信息请登录：henanzs.com.cn 网上在线报名：zs.sdzp.net 高考分数低怎么办，网上报名，保证录取，在线报名：zs.sdzp.net 招生QQ群： 1072108433 ,1017940232

江西现代职业技术学院的简介及就业前景 篇6

一、目前高职就业信息化特点及存在的问题

信息化建设在毕业生就业服务体系是从九十年代末兴起, 随着科学技术的进一步提升, 各高校发展迅捷, 信息化程度也日益增强, 促进了高校毕业生的就业工作。但从调查研究情况来看, 仍然存在以下几个问题:

1、信息化管理水平不高, 不能突出差异性和自身院校的特色

目前多数高校就业网站的招聘信息主要是就业办管理员发布管理, 就业信息量少, 更新慢, 信息面窄。而且就业网站信息缺乏有效的审核机制, 信息的真实性、可靠性、时效性都缺考证。很多招聘信息都是通用性并没有突出体现院校自身的特色, 比如有的院校财经类学生众多, 有的院校偏工科, 有的偏艺术等等, 差异化需求、院校特色不足。更缺乏对单个用户进行的差异化职业测评。

2、信息化的交互性不足

就业信息化平台的两大主体即毕业生和用人单位, 相似同学、相似企业的信息很多时候不能有效对比, 毕业生一般只能看到基本信息, 就业单位也仅仅只有部分投递信息。双方的互动性其实都远远不足, 而低年级段同学的获用信息率几乎忽略, 互动性不足导致后期种种问题不能及时有效解决。各参与者之间缺乏必要的互动和交流, 致使毕业生的就业平台受限。

3、目标不明, 服务功能有待完善

目前大多数高校的就业网站的指导服务功能不够完善, 仅限于信息发布功能, 缺乏如网上招聘、远程视频面试、在线指导、职业测评等实用功能。

二、高职院校就业信息化平台的搭建

江西财经职业学院始终把就业工作放在“事关社会稳定, 事关学校生存与发展”的战略高度加以重视, 始终贯彻“一把手”工程, 重点推进就业信息化建设, 确保就业工作稳步推进, 效果显著。

一个有效的交互性信息化就业服务体系, 能为学校、毕业生和用人单位提供一个网络“对话”平台, 三方可以通过线上咨询、远程视频等多种信息化方进行交流。新平台的搭建主要有后台模块、前台模块两部分, 下面列出模块具体的功能设计, 并据此完成设计。

1、后台模块说明

(1) 职位管理:职位列表、修改、删除位、刷新、审核职位、职位搜索等。

(2) 企业管理:企业列表、认证、刷新、删除、搜索企业。

(3) 个人会员:会员列表、搜索、设置每个会员可以发布简历数量、每天允许申请职位数量、上传照片限制、简历列表数、简历默认有效期、简历默认审核状态、简历默认照片审核状态、允许游客查看简历、简历姓名显示方式。

(4) 简历管理:简历列表、简历等级、审核简历、审核照片、刷新、删除简历。

(5) 新闻资讯:新闻列表、添加、删除、搜索新闻、添加、删除、修改分类、分类排名、新闻属性列表, 添加、删除、修改属性。

(6) 导航设置:导航列表、导航排序、添加导航、设置导航 (打开方式, 链接颜色, 链接地址, 页面导航标记) 、导航分类管理 (顶部导航和自定义导航) 。

(7) 分类管理:地区分类管理、删除地区分类、职位分类管理、排序, 职位二级分类管理、添加、删除分类组等。

(8) 反馈信息:查看反馈 (可按类型, 回复状态, 会员类型, 添加时间列表) 、回复建议、删除信息。

(9) 邮件设置:配置发送方式、邮件服务器、账户名、密码、SMTP端口、设置发送规则 (注册是否邮件通知) 、邮件模板在线编辑器 (支持HTML) 、邮件群发等。

(10) QQ互联:在线开启QQ帐号登录、管理appid和appkey。

(11) 热门关键字:关键字管理, 关键字排序, 关键字搜索次数设置, 添加关键, 删除关键字。

(12) 微招聘:整合新浪和腾讯开放平台, 利用接口进行数据交互对接。利用微博进行低成本、高效率的网络人际传播, 提高招聘的网络社会化。

(13) 智能招聘策略:采用数据挖掘技术, 自动采集互联网中的就业行业信息, 形成数据报表并根据特定变化规律为招聘者和应聘者提供参考策略。

(14) 网络面试:提供多方视频语音交流, 电子白板, 幻灯片直播, 图文直播, 无插件化使用等功能。

2、前台模块说明

在前台模块的分类中, 我们有针对性的设置了企业相关模块设计、个人相关模块设计和管理员用户模块设计, 具体岗位功能如下:

(一) 企业相关模块

(1) 职位管理:发布、修改、删除职位、提升职位排名、暂停、激活职位招聘。

(2) 招聘管理:搜索人才、下载简历、发起面试邀请、企业人才库、收到的职位申请等。

(3) 企业推广:选择企业模板、置顶职位、推荐职位、紧急招聘。

(4) 公司资料:基本资料、审核营业执照、上传企业logo、电子地图标注等。

(5) 账户信息:个人资料、帐号状态、头像、密码修改、绑定QQ帐号登录。

(二) 个人相关模块

(1) 简历管理:创建简历 (基本信息, 求职意向, 技能特长, 教育经历, 工作经历, 培训经历, 个人照片在线裁切) 、提升简历排名、删除简历、升级简历、设置简历模板、设置简历默认显示方式、设置简历照片显示、设置简历公开状态。

(2) 求职管理:搜索职位、查看收到的面试邀请、申请职位、申请职位记录、职位收藏夹。

(3) 账户管理:个人资料、意见建议、帐号状态、头像设置、密码修改、绑定QQ帐号登录。

(三) 管理员模块

(1) 管理员基本信息的管理。

(2) 个人用户的管理。

(3) 企业用户管理。

(4) 招聘信息管理。

(5) 求职信息管理。

3、就业信息化平台的特色

(1) 建立毕业生及用人单位就业信息库。此信息库基于数据挖掘技术的智能就业信息库, 它能够提供预测性的信息, 发现就业的新趋势和对就业形势进行预测。

(2) 建立毕业生就业问卷调查网络模块。主动地从用户在网站的行为细节中提取有效信息, 反馈就业信息系统进行自身改进。

(3) 建立毕业生及用人单位审核网络模块。

(4) 建立网络在线职业测评服务模块, 为毕业生提职业测评。

(5) 基于FMS技术实现的能够实现网络在线面试招聘, 多人在线面试, 分组在线面试等功能的在线面试系统。相对目前流行的即时通讯软件具有安全、传输成本低、多用户、客户端兼容性好等特点。

(6) 将数据挖掘技术运用在就业指导中, 提供给招聘应聘策略指导, 提高招生就业效率, 开创性地为高职高专的专业设置和招生就业工作提供基于数据科学分析的理性市场导向。

四、结语

2010届江西财经职业学院毕业生初次就业率为90.5%, 就业率96.7%, 初次就业率和就业率均位居全省高职院校前茅。2011年度成功入选全国50所毕业生就业典型经验高校, 就业工作引起财政部网站、中国青年报、江西日报、省财政厅网站、省教育厅网站等媒体广泛关注, 是本年度江西省唯一一所获此殊荣的高校。

“充分就业、体面就业、公平就业、安全就业”, 在毕业生就业推荐方面, 充分发挥校园招聘平台、网络就业平台和通过“飞信”发布招聘信息平台、“微博”互动平台, “四个平台”的作用, 为毕业生和用人单位之间的双向选择创造条件, 搭建桥梁, 为毕业生和用人单位之间的双向选择创造条件, 搭建桥梁, 给高校、毕业生和用人单位提供全面的一站式的就业招聘服务。

摘要：就业工作事关社会稳定, 事关学校生存与发展, 新时期新形势下的一个有效提升就业竞争力就是信息化技术的广泛应用。教育部、各教育厅多次举办高校毕业生网上联合招聘活动, 但仍不能满足企业、学生的差异化需求。通过分析当前高职院校就业信息化建设的现状和存在的问题, 就实现高校就业信息化建设和提高就业工作效率, 提出了解决方法和对策, 建立一个全面的、系统的就业信息化平台, 为就业的双向选择提供全新模式。

关键词：高职就业,信息化,竞争力

参考文献

[1]钱琨.大学生就业信息化建设问题探析.南京审计学院学报, 2009年7月

[2]范重庆.大学生就业信息化平台系统研究.中国大学生就业, 2007年7月

[3]李伟, 卢捷.高校毕业生就业信息化建设的问题和对策.无线互联科技, 2012年10月

[4]陈璞, 单宝珍.高校毕业生就业信息化建设现状分析.现代商贸工业, 2009年11月

安阳职业技术学院文联简介 篇7

安阳职业技术学院文联（全称安阳职业技术学院文学艺术界联合会），是共青团安阳职业技术学院委员会领导的，由建筑冶金工程系牵头，3个协会的文艺爱好者联合会组成的校园团体，是学院和广大文艺工作者的桥梁和纽带，是文艺爱好者联系社会、走向市场的桥梁和纽带，是繁荣社会主义文艺、发展先进文化的重要力量。安阳职业技术学院文联成立于2013年10月。

安阳职业技术学院文联实行团体会员制，目前下设3个直属协会：文学创作协会、民间艺术协会和影视协会，其业务囊括了全院的文艺领域。安阳职业技术学院文联内社3个部室：理事会、秘书处、办公室。

安阳职业技术学院文联以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持党的基本路线，坚持文艺为人民服务、为社会主义服务的方向和“百花齐放、百家争鸣”的方针，通过开展文化艺术活动、组织文艺创作、深入基层采风、召开学术研讨、进行人才培训等多种形式的活动，对各团体会员和广大文艺爱好者发挥联络、协调、服务的职能，促进全院文艺界的团结和文艺事业的繁荣发展。

安阳职业技术学院文联依法维护各团体会员和广大文艺工作者的合法权益，倾听和反映文艺家的意见和呼声，为他们改善创作条件、解决工作和生活中的困难提供帮助。

江西现代职业技术学院的简介及就业前景 篇8

泰山职业技术学院是经山东省人民政府批准、教育部备案，由泰安市人民政府举办的一所综合性高等职业院校，是山东省高职毕业生就业九强学校和泰安职业教育的龙头，成立于2004年，具有58年办学历史。

现占地864亩，建筑面积19.6万平方米；有国家级实训基地3个，实验实训室92个，教学仪器设备总值4705万元；馆藏图书52万册；固定资产达3.6亿。38个高职专业中，中央财政重点支持专业2个，省级品牌及特色专业4个；省级精品课程10门。有国家发明专利14项，省级教改课题9项，市级以上科研课题85项。现有教职工500人，其中，专任教师324人，副高以上职称145人，“双师型”教师182人，省级教学团队1个，全国人大代表、山东省十佳杰出青年、省级教学名师、先进教育工作者等12人，市级拔尖人才、功勋教师、首席技师、优秀教师等27人。全日制在校生8300余人。

近年来，学院在市委市政府的正确领导下，以服务区域经济社会发展为宗旨、以学生优质就业为导向，坚持校企合作办学，走内涵式发展道路，培养了大批技术型和高层次技能型人才，为“推动富民强市、建设幸福泰安”做出了积极贡献。

江西现代职业技术学院的简介及就业前景 篇9

在开班典礼上，学工处处长孙毅发表讲话，阐述了本次培训班的目的、意义和必要性。他指出，班主任是学校最基层的管理者，是班级的组织者、领导者和教育者，是学校德育工作的主力军。建立一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学育人的班主任队伍，是学校完成各项教育、教学任务的重要保证，是学校发展的根本需要。因此，大家要充分认识班主任工作的重要意义，希望全体班主任能高度重视本次培训。并就此次班主任培训内容作了简要介绍。

随后，谢赞忠院长应邀给班主任主讲了第一堂课，谢院长以《如何做一个成功的班主任》为题，分别从班级基本构成；班主任工作职责；班主任必须具备的条件；班主任工作的意义；班主任工作的指导思想、具体任务和完成目标；一个成功的班主任必须具备哪些素质等六个方面来阐述了如何做好班主任工作。他说，做一名成功的班主任首先要知道“是为谁培养人？培养什么样的人？怎样培养人?”这一核心问题，班主任应不断提高思想素质、师德素质、知识素质、能力素质、身心素质。要全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作；要全面了解学生情况、关爱学生身心健康；做好学校学管领导的得力助手；要特别做好学生的思想品德教育工作和任课教师、家庭和社会的纽带。实现教育培养“四有”公民的目标，办好人民满意的教育。最后，谢院长就十八大召开期间做好学生工作提了几点要求：1.思想上高度重视；2.工作上倍加努力；3.重点工作重点盯防；4.建立责任追究制度。

谢院长的讲座既有理论高度，又有生动案例，旁征博引，深入浅出，分析精辟，见解独到，大家认为这是一次难得的学习机会。讲座在热烈的掌声中圆满结束。

江西现代职业技术学院的简介及就业前景 篇10

（讨论稿）

我国正处于加快经济结构调整、转变发展方式、推进产业升级和企业转型的重要时期，经济社会快速发展亟需大批生产一线高素质的高端技能型人才，高职教育改革和发展既面临重大机遇而又充满严峻挑战。以提高质量为核心，通过校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，构建紧密型校企合作体制机制，实现人才共育、过程共管、责任共担、成果共享，既是高职教育未来改革和发展的主线，也是地方（行业）经济发展和企业转型升级的实际需要。我院作为培养高端技能型人才的普通高等院校之一，2010年，我院被教育部 财政部确定为国家骨干高职院校项目建设单位，学院改革、建设和发展又一次面临新的起点，深感责任在肩，任重道远。根据国务院《关于大力发展职业教育的决定》、《国家中长期教育改革与发展规划纲要》（2010-2020年）的文件精神，为全面推进校企合作，共谋发展，特成立江西应用技术学院合作发展理事会，制定本理事会章程。

第一章 总 则

第一条 理事会名称：江西应用技术职业学院合作发展理事会，简称“合作发展理事会”。

第二条 理事会性质：本理事会是按照“政府主导、行业指导、企业参与、学院实施、共同发展”的基本要求成立的自愿性合作组织，是江西应用技术职业学院与国土资源行业及其它行业、企事业 1 单位联系的桥梁与纽带，是加强高端技能型人才培养、促进企业健康发展的重要平台。

第三条 理事会宗旨：平等协商、诚信合作、互惠互利，共同发展。

第四条 理事会目的：以校企合作为重点，以资源共享、智力服务为手段，通过资源整合，优势互补，加强学校、行业、企业之间的全方位合作，创新办学体制机制，改革人才培养模式，打造高职教育品牌，为国土资源行业和地方经济发展培养合格的高端技能型人才；为理事单位提供人才培训、项目开发、产品研发和技术创新等方面的服务，解决生产过程中的技术与管理问题，增强理事单位的技术创新能力、市场竞争力和持续发展能力。最终实现职业教育与产业发展对接、专业建设与企业需求融通、人才培养与岗位要求一致，促进校企共同发展。

第五条 办公地点：本理事会办公地点设在江西应用技术职业学院。

第二章 组 织

第六条 理事会组成：本理事会由国土资源行业、工业园区、企事业单位、科研机构、大中专院校等组成。理事会下设秘书处和专业（群）校企合作委员会。

第七条 本理事会设理事长1人，常务副理事长1人，副理事长若干人，常务理事、理事若干人。理事长、常务副理事长、副理事长、常务理事经理事会成员选举产生，任期4年，可连选连任。根据需要聘请具有影响力的专家和有关领导担任顾问、名誉理事长。

本理事会主要职责：

（一）制定和修改理事会章程及理事会内部管理制度；

（二）选举理事长、常务副理事长、副理事长和常务理事，聘请顾问和名誉理事长；

（三）审议和组织实施本理事会工作计划，及时解决校企合作重大问题；

（四）筹备、召开理事会年会和常务理事会；

（五）审议与接受新的理事单位成员；

（六）决定理事会的其他重大事项。

第八条 秘书处是理事会常设机构，设在江西应用技术职业学院。设秘书长１人，副秘书长若干人。秘书长经理事会选举产生，副秘书长由理事会聘任。秘书处在理事长领导下开展工作。其主要职责：

（一）负责本理事会的日常工作；

（二）负责本理事会的宣传和联络工作；

（三）组织协调专业（群）校企合作工作；

（四）筹备组织理事会会议，负责起草会议文件，撰写工作报告；

（五）负责本理事会的有关文档管理等工作。

第九条 专业（群）校企合作委员会是理事会常设专门机构，设主任１人，由理事会聘任。专业（群）校企合作委员会成员由理事会单位共同组成。专业（群）校企合作委员会主要职责：

（一）制订专业（群）校企合作制度，并向理事会提出校企合作工作建议；

（二）制订专业（群）校企合作工作计划，组织实施理事会专业（群）校企合作项目，并向理事会汇报项目实施情况；

（三）在理事会领导下，开展专业（群）校企合作的联谊活动、学术研讨、人员培训、科技合作、经验交流和学习考察等具体工作；

（四）负责专业（群）校企合作委员会合作项目的资料收集、整理和保管工作；

（五）其它。

第十条 专业（群）校企合作委员会下设专业建设工作组和社会服务工作组，负责处理校企合作的专业建设、教学改革、师资培养、实训基地共建共享、技术开发与服务、人才培训等具体工作，直接对专业（群）校企合作委员会负责。

第十一条 本理事会每届４年，每年召开全体理事会年会一次和一至二次常务理事会，特殊情况经理事长和副理事长协商可提前或延期召开。

第十二条 理事长职责：

（一）主持召开理事会大会；

（二）主持实施理事会工作计划；

（三）向理事会大会作工作报告；

（四）向理事会作财务报告；

（五）主持理事会日常工作。

第十三条 常务副理事长、副理事长、常务理事的职责是协助理事长的工作，完成理事长交办的任务。

第十四条 理事的职责：

（一）确定理事单位合作发展工作任务；

（二）选举和罢免理事长、常务副理事长、副理事长、常务理事；

（三）审议理事会的工作报告；

（四）审议理事会提交的其他重大事项。

第十五条 受聘顾问、名誉理事长应邀参加理事会的有关工作会议，听取合作项目计划执行情况汇报，并对理事会今后的工作提出意见和建议。

第三章 工作任务

第十六条 模式构建。整合资源，成员联动，合作办学，服务企业，形成校企紧密合作的体制机制，探索建立校企双主体人才培养新模式和校企合作发展的新模式。

第十七条 资源共享。科学规划和充分利用本理事会优势资源，实现资源共享，为理事会成员单位队伍建设、内部管理、市场营销、技术开发、员工培训及专业教学、学生实训、教师实践、职业资格鉴定和毕业生就业等提供支持。

第十九条 师资互聘。学院聘请企业专家为兼职教师，参与教学过程，强化学生职业能力培养。企业聘请学院教师为培训师或技术专家，培训企业一线技术人才，参与技术攻关；企业接受学院教师专业实践培训，提升专任教师实践能力。

第二十条 专业共育。理事会成员单位共同设计学院人才培养方案，指导专业建设和教学改革，构建特色课程体系，完善教学计划，开发特色教材，参与课程教学和质量评价与监控等教学活动，使学院的专业教学更加切合企业实际需求。

第二十一条 基地共建。理事会成员单位按照“优势互补、合作共赢”原则，共建专业实训基地、学生就业基地和人力资源培训基地。理事单位均为江西应用技术职业学院定点挂牌的实训基地，接受学院专业实训和顶岗实习，并依据校企合作协议对学生专业实训和顶岗实习进行管理。理事会成员单位优先接受学院毕业生就业，合作开展人力资源培训，提升企业一线人员的技术能力和管理水平，形成校企合作共建基地的长效机制。

第二十二条 技术合作。理事会成员单位共建技术中心（基地），以项目为载体，合作开展教改科研课题研究、产品研发、工艺革新、技术开发和服务等工作，促进学院教学与企业生产紧密对接，加快科研成果转化，实现成果共享，提升学院、企业核心竞争力。

第二十三条 信息互通。定期或不定期举行联谊会、协作会、洽谈会、信息通报会和经验交流会等，及时在“江西应用技术职业学院合作发展理事会”网站发布相关信息，为理事会成员单位提供国内外行业、企业发展的最新动态。

第四章 理事单位成员及其权利与义务

第二十四条 理事会理事单位以江西应用技术职业学院邀请与企事业单位志愿加入相结合的办法产生。凡自愿承认本章程的企事业单位和组织机构均可成为本理事会的理事单位。

第二十五条 理事单位需确定一名高级管理人员作为联络员。根据工作需要，联络员及时与理事会秘书处联系，通报本单位的最新情况和合作项目实施情况，商谈双方进一步合作的项目。理事单位变更联络员或联系方式时，应及时通知理事会秘书处。

第二十六条 根据需要，理事单位需确定相关专业技术人员参加本理事会之校企合作委员会，负责本理事单位参与校企合作的具体事宜。

第二十七条 理事单位享有下列权利：

（一）了解和依法取得各理事单位建设和发展信息资料。

（二）参加本理事会组织的各种学术、技术交流活动。

（三）优先与学院共同开展人才培养、科研合作，并优先获得科技成果转让，优先使用实验实训设施和实训基地。

（四）通过定岗实习，优先招收学院毕业生。

（五）对本理事会章程修改、目标计划、工作实施等有提出意见、建议和参与讨论权利，对本理事会工作有监督权。

（六）经理事长同意，申办理事单位合作相关活动和理事会年会。

（七）自愿入会、退会自由。

第二十八条 理事单位必须履行下列义务：

（一）遵守本理事会章程，执行理事会的决议。

（二）维护理事会的合法权益。

（三）遵守理事单位之间签订的各种协议。

（四）保持与各理事单位的密切联系，协助学院与各理事单位的相互合作；共同参与教师实践、教学改革、课程开发、产品研发、技术服务及学生实训基地建设等工作，开展如专业（或方向）共建、人才订单培养、实训基地共建、课程共建、设立学生奖学金、教师助教基金、科研合作基金和提供设备等合作项目。

（五）及时向理事会反馈本理事单位的科研信息与人才需求情况。

（六）向学院推荐兼职教师。

第二十九条 理事单位退会应书面通知本理事会，经秘书处办理退出手续予以注销。

第三十条 理事单位如有严重损害理事会利益或违反本章程的行为，可取消其理事资格。

第五章 经费来源与财务管理

第三十一条 本理事会成立合作发展基金。合作发展基金主要经费来源：

（一）行业资助；

（二）学院资助；

（三）企业赞助；

（四）校企合作项目收益提成；

（五）其它合法收入。

第三十二条 本理事会应建立符合国家法律、法规的财务制度，经费仅在本理事会业务活动范围内开支，不得挪作他用。财务收支实行独立核算。

第三十三条 本理事会根据本章程为理事单位提供的各种合作项目，由相关项目实施单位与理事单位另行签订合同，项目的实施和经费的使用按照合同规定执行。

第三十四条 在校企合作项目的实际收益中，按照收益总额10%提取校企合作发展基金，专门用于本理事会校企合作项目支持。

第六章 附 则

第三十五条 本理事会在江西应用技术职业学院建立“江西应用技术职业学院合作发展理事会”专门网站（页），本理事会理事单位的介绍及合作情况将随时上传至网站，包括合作的政策、动向、项目、成果及毕业生信息供求等。

第三十六条 江西应用技术职业学院将向理事单位授牌：“江西应用技术职业学院合作发展（常务）理事单位”。

第三十七条 本章程未尽事宜由理事会决定。

第三十八条 本章程解释权归江西应用技术职业学院校企合作理事会。

昆山硅湖职业技术学院简介 篇11

简 介

创办十九载

成才近二万

硅湖职业技术学院是一所经国家教育部批准、实行计划内招生的全日制普通高校，由著名教育家、建筑学家、美籍华人梁顺才博士于1998年创办，是江苏省创办最早的民办高校之一，也是昆山历史上第一所高等院校。19年来，学院为社会培养了近20000名优秀的技术技能人才和创业型复合人才。

学院占地面积500余亩，各类建筑15万余平方米。学院设有机电和信息工程系、建筑工程系、工商管理系、文化创意系、基础与社会科学部、生物技术中心、儿童发展研究中心和继续教育学院，开设36个切合地方需求的应用型专业，现有各类在校生5600余人。

紧邻大上海

区域显优势

学院所在地江苏昆山市，背靠苏州，紧邻上海，经济社会飞速发展，连续九年位列中国综合实力百强县市第一。近几年来，昆山全面实施转型升级，大力发展智能制造、现代服务业和文化创意产业，加快深化两岸产业合作试验区建设进度，努力在全国率先实现小康目标，这为学院发展和学生创业就业创造了得天独厚的区域优势。

师资力量精

学风校风好

学院自创建以来，以“责任、荣誉”为校训，确立“产学一体、立德树人，为未来培养创造力人才”的办学宗旨，坚持“质量立校，人才兴校，专业强校、特色名校”策略，率先推进高职特色完全学分制和体验式教学改革，全面实施荣誉制、社团全覆盖、公寓社区化管理等全新的学生工作模式，教育教学质量和社会声誉不断提高。近五年来，学生在国家、省及行业的各类技能大赛中先后获得51个团体奖项和76项个人奖。

学院现有专任教师205人，其中副高级及以上职称教师52名，具有研究生学历或硕士学位占专任教师总数的35.61%，双师素质教师达78.05%。

专业特色强

发展途径广

学院根据市场需求，学院及时调整和优化专业设置，打造了以省级重点专业-工商管理专业为龙头，以“建筑工程技术、汽车运用技术、电气自动化技术、环境艺术设计、生物技术及运用”等院级重点专业为支点的专业和专业群。

学院坚持走优质的就业之路，硅湖学子走俏苏锡常，跻身大上海。学院先后与希尔顿大酒店、粤海国际酒店、三一重工、莱克电机、好孩子集团、中加合资苏州皇家木业、牧野机床、同济堂药业等100余家知名企业共建实习实训基地，开设定向班或冠名班，创造了“产教融合”、“工学交替”、“订单培养”、“跟班实习”、“顶岗实习”和“校企双元培养”等多种形式的校企合作培养模式，实现了学校培养和企业需求的“无缝对接”。学院积极组织在校学生参加“专转本”、“专接本”、“专升本”学习，以及去中外合作办学院校留学深造，为学生未来发展架设立交桥。

学院毕业生初次就业率连续多年均在90%以上，年终就业率在96%以上，2014年更是高达98%以上，企业录用满意率均在95%以上。

诚心办学校

社会信誉高 学院办学19年来，先后获得“东南东--中国创意产业最佳园区”、“全国自律与诚信建设先进单位”、“江苏省职业教育先进单位”、“江苏省百强民办非企业单位”、“江苏省民办企业先进单位”、“江苏省平安校园”、“苏州市社会团体党建工作示范点”、“江苏省高校文明宿舍先进单位”和“江苏省高校文明食堂”等荣誉称号，并于2009年通过了ISO9001国际质量管理体系论证；《光明日报》、《瞭望周刊》、《中国教育报》、中央电视台一套新闻频道等权威媒体多次报导。2015年5月，学院以优异成绩顺利通过了高等职业院校人才培养工作评估，迈进了改革与发展的新阶段。

展望新时期

走向新辉煌

茂名第一职业技术学院招生简介 篇12

茂名第一职业技术学院招生简介

茂名市第一职业技术学校位于美丽的海滨城镇――电白县城水东镇。我校由原电白师范学校转制而成，是国家级重点中等职业学校，茂名市教育局直属重点公办学校，茂名市艺术教育窗口学校。? ???学校占有面积168亩，现有教学用校舍55000多平方。校内绿树成荫，绿草如茵，花园式布局。拥有一批综合素质高，教学经验丰富，业务精良的师资队伍。现有专业教师队伍125人，其中中高级职称教师80多人，不少专业教师都取得了“双师”资格。? ? 学校建有省内一流的教学大楼、艺术楼、实验大楼、学生公寓和饭堂，以及400米的标准田径运动场，5000平方的水泥灯光篮、排球场。图书馆藏书10.4万册，共有总之1071万元的教学实习实验设备。设有电脑实验室、电子拖动实验室、汽车维修实验室、数控模以室、数控实训车间、空调制冷实验室、财会模以室、语言实验室、艺术实验室和多媒体实验室，共有110间琴房和130台钢琴，4间画室和展厅，大量的美术和音乐器材及设施。目前，即将竣工的12000平方米的综合实训大楼将建成我省最先进的实训中心之一。? ? 长期以来，我校为社会培养了大批的高素质的人才。毕业生知识扎实，学艺精湛，广受社会和用人单位的欢迎。他们一凭多证，一专多能，就业率高达98%以上，参加高职类高考连年升学率达96%以上。? ?“严管理，重能力，上档次，育精品”是我校的办学特色。近年来，我校先后被评为国家级重点职校、全国职业教育先进单位、全国艺术教育工作先进单位。传承电白师范70多年办学的深厚文化底层，我校明确了“培养德智体美劳全面发展的，与经济建设要求相适应的具有综合职业能力的中、初级使用人才，为高职大学输送合格新生”办学目标。目前，我校全体师生员工同心协力，勇于创新，与时俱进，为把我校建设成为广东省现代化骨干示范职业学校而努力。本学期初，学校为了更好地拓展我校的就业工作，充分利用我校的教学资源开展职业培训工作，成立了就业与培训中心。中心自成立以来，在学校领导的正确领导和具体的指导下，在各个科室及班主任的大力配合下，我们圆满地跨进了2010年。回首半年来的工作，其中充满了艰辛和不易，但也充满了收获和希望。现将我们的工作总结如下： 一、深入企业调查研究，加强就业指导工作。就业工作在我校转制后才尝试着展开，一切工作都在“摸着石头过河”。本学期我中心的工作重点就是放在联系相关企业进行专业就业市场环境的研究，对我校的各个专业进行了深入的探讨和合理的定位，尤其对计算机、电子和幼师等专业进行了市场定位调查。其间我们走访了顺德东菱集团、万事达服务中心、东莞寮步成校、广州威乐集团、中山名生幼儿园等几十家工厂、职业服务中心及幼儿园。获得了很多有价值的信息，并把所获得的信息反馈回到学校服务于教学与管理，对教学管理各种起到了很大的促进作用。 在不断获取就业信息的同时，我们及时地按不同的专业特点对学生进行就业指导，主要通过就业指导讲座。模拟应聘与个别就业指导、企业应聘说明会、就业洽谈会等形式使学生提前进入就业状态。逐步提高技术和就业指导方面对学生进行包装，使学生更具技术合金量和市场竞争力，并对二年级学生也进行就业指导，通过暑期社会调查和社会实践活动，使学生了解专业发展前景和未来就业目标。本学期我们还对暑期社会实践活动进行了表彰大会。着对学生更好地了解企业。完善学生的职业理想都起到了很好的作用。二、完善就业档案管理，使就业工作信息化、系统化。 我校的就业工作刚刚起步，在很大程度上都不够科学化和系统化。为了在就业工作管理跟上步伐，我们在本学期更好地完善就业档案管理，逐步建立相关的就业及实习制度，使就业推荐工作更加信息化、系统化。 首先，我们对相关专业的专业前景进行探讨和开发，从相关企业获得信息，然后反馈回学校进一步指导教学管理，其次是召开就业招聘会，组织学生进行求职应聘。比如我们曾在本学期举行了星源演出公司、中国移动茂名分公司、顺德东海汽车配件公司、香港周大福茂名分店等进行了专场招聘会，在为我校学生进入这些优秀企业的引线搭桥的同时，也从学生的应聘过程中获得了很多信息。如计算机专业学生的五笔录入技能还达不到企业的要求，教学上必须加大对办公自动化的考核力度。而幼师专业的舞蹈基本功还有待加强，电子专业学生的动手能力还不够强等等问题。再次是进行暑假社会实践活动，组织学生进工厂打工。一方面为困难的.学生挣到一笔可观的学费，同时也弥补了学生年龄较小缺乏现实经验和职业观念的不足，为学生和企业搭建零距离的桥梁，使学生在暑期社会实践活动中获得了多层次的收获。三、做好就业常规工作，逐步使就业工作做上正轨。本学期我们在常规工作上主要做了如下几点： (1)积极与用人单位联系，拓展毕业生就业渠道，建立较为稳定的就业基地。在短短几个月内我们分别与顺德东菱集团、东莞寮步成校、广州威乐公司、广州星源演出公司、顺德万事达服务中心等单位签订了就业和实习协议。 (2)毕业生跟踪调查，及时向学校反馈社会及企业对学校专业设置的教学内容、人才培养规格、素质教育、思想政治教育等方面的意见和要求。我们回访了去年的毕业生何东秀、林凤王、许雄等同学，对他们就业以后所取得的成绩及专业技能是否被企业认可都及时地向学校作出了反馈。 (3)制作毕业生就业推荐表，整理及发布就业信息，开设就业指导讲座等等。本学期我们通过联系及上网为学生发布了几十条就业信息，并引进了多家知名企业进校招聘，并针对性地对学生进行就业指导，教他们如何应聘、书写简历、自荐书、做好求职准备工作。四、充分利用教学资源，尝试开展职业培训工作。 中心自成立后策划了一系列的培训计划。其中零学费春季招生已在展开招生工作;短期培训班也待机上马，培训部组织了卢权伟老师进行了一系列的模具及数控短期培训。 就业与培训中心自成立半年来，我们在有步骤的进行了以上的工作。虽然一切工作都只是刚刚开始，但我们坚信，只要不懈的努力，不断的创新，一定能开创我校就业与培训工作的新局面。欢迎有兴趣的同学来报读。联系人：董江 联系电话：13692591483