参加小记者竞选演讲稿（共10篇）
牛子孺
尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好!能站在这里参加小龙人学习报小记者的竞选，我很高兴也很激动，更要感谢大家对我的支持和信任。我首先作一下自我介绍，我叫牛子孺，来自四年级（2）班。我这次竞选的是小记者站站长。作为同学们推荐的候选人，我自信我能胜任小记者站站长一职，在同学们的协助下，我相信我可以把小记者站的工作做得更好、更出色。
我是一个十分有上进心人的，任何事不做则已，做则一定做好。俗话说：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。作为我自己，我需要一个更广阔的空间来展示自己的能力。“欲穷千里目，更上一层楼”，只有站得更高才会看得更远，我希望在更高的位置发挥更大的作用，去带领小记者，把我们朝阳小学小龙人报小记者站的工作搞得更好。
我坚信！是雄鹰就要展翅高飞，是海燕就要跨越大海！我自信，我能行!能成为一名“小记者”正是我梦寐以求的心愿.如果我竞选成功了，我会认真、负责地干好编辑部交给我的每一件事情，如果不成功，我也不会灰心，并且我坚信，如果一个人用力去做一件事情，结果最多是良好，但如果用心去做，结果总是优秀。
最后，希望能得到各位评委的支持与认可！谢谢大家！篇二：校园小记者竞选演讲词 1、首先我要向大家做个自我介绍。我的名字叫xxx。我是高一11班的一名学生.有个名人曾说过“兴趣、爱好充实你的人生。”因此我有很多的兴趣和爱好。我很喜欢看书，我觉得看书可以开阔我的视野和思想。我最钦佩的人是张海迪和保尔，还有桑兰。喜欢保尔的干部精神，以及对生命的执着，我觉得我们现在的学生要学习他们的那种不怕困难和艰险的毅力和勇气。
我有自信、有责任心，有积极的态度，我希望加入绿风文学社。我会用真诚、耐心、热情来把我自己看见的想到的及时与同学们分享和更多更好的为大家服务。我会思考创新、锐意进取、勤于奉献。我会用实际行动来提高自己，服务大家。我关心国家大事，我还固定看新闻，使我增长了不少知识。因为喜欢看书、旅游我的写作水平也很不错，如果我能竞选上小记者，相信我一定可以做的很好，让我们大家第一时间知道我们身边有这么多可爱的同学。如果，我没有竞选上小记者，我也不会气馁，更不会放弃。我会继续努力、坚持我的信念，争取下一次的竞选机会。
谢谢大家，如果支持我就把你们手中神圣的一票投给我吧！
2、各位老师好,很高兴有机会在这里作自我介绍。
我叫×××，今年11岁，是××小学4年级×班的学生。我在班上学习成绩优秀，平时和同学们相处很融洽。语言表达能力强，组织能力、沟通能力强，在众人面前不怯场。
我性格开朗，擅长写作。语言沟通能力强。在课外中，我也有很多的个人爱好。比如绘画、吹萨克管是我最喜欢的；我从小坚持写日记，经常读书、看报。我的朗诵也很不错，经常被老师要求领读课文。我喜欢参加校内的各种活动，因为我觉得参与各种活动可以更好的锻炼自己，从而使自己更好的全面发展。今年的六一儿童节，我就参加了英语的《白雪公主》，在剧中我扮演的王子，受到了同学们和老师的一致好评。
这些条件我想做小记者应该可以胜任。当然，我也有缺点，因为我在这方面经验还有所欠缺，但我肯吃苦，做事认真，相信可以弥补缺点，做好一名小记者。
感谢各位老师，希望您给我一次机会。
3、敬爱的老师，亲爱的同学们大家好！我叫李雨霖，是4.1班的体育委员。这次我竞选的是金色校园小记者。
我有一个爱好。就是体育运动，我特别喜欢蓝球，并且还都获得了一点的成绩。
我之所以竞选金色校园小记者，主要是因为我。能成为一名“小记者”正是我梦寐以求的心愿.我竞选小记者，主要有一个优势：我擅于观察身边的事情，能给金色校园报提供一个好的新闻素材。
如果我竞选成功了，我会认真、负责地干好金色校园报交给我的每一件事情，如果不成功，我也不会灰心，依旧热爱这份职务。并且我坚信，如果一个人用力去做一件事情，结果最多时良好，但如果用心去做，结果总是优秀。
最后，希望能得到各位评委的支持与认可！
谢谢大家！
4、明星小记者竞选演讲稿 王晨亮
各位老师们，大家好！
我，叫王晨亮，今年11岁，是五年级七班的小记者。大家看：我有一双大眼睛，我的眼睛里透着智慧和光芒，我的鬼点子也特别多，同学们都叫我“小诸葛”，我说的这一点非常适合做小记者。我的性格开朗活泼,喜欢和身边每一个人交朋友,并乐于帮助他们,所以我的朋友“遍天下”。我热爱我们的学校，特别是我们“五年级七班班”,更热爱我们亲爱的谢老师和同学们。
我热爱学习，我喜欢探索新事物，喜欢运动，最让我乐不可止的是军事方面的知识，经常在学习之余看这方面的书籍，我真心希望我们的祖国越来越强盛，国家的军事力量越来越强大。
我最喜欢的还有做手工，家里桌子上、橱子里全是我的杰作，我做起手工来有时到了废寝忘食的程度，不管是天上飞的飞机、飞船；地上跑的坦克、汽车；还是海里游的轮船、鲸鱼，我全能把它们做出来，惟妙惟肖，一会在才艺展示里我会秀出我的手工风采。另外，我即勤快又不怕吃苦，有胆量，对什么事都有好奇心，我觉的我能胜任小记者，因为这是我的志向。
请在座的老师们投我一票！谢谢大家！
5、敬爱的老师，亲爱的同学们：
你们好！
在飒爽的金秋里，我们又迎来了一年一度的大队部委员竞选。相信大家对我并不陌生吧，我是六（4）班的文娱委员谢珊珊。今天，我走上演讲台的唯一目的就是竞选大队部文艺部长。我相信，凭着非凡的勇气和出色的才干，凭着我愿与广大同学们打成一片，同舟共济的心情，凭着我对华维文澜的无限热情，相信我一定能行。、一直以来，我都是品学兼优的好学生，每学期的荣誉都是满载而归，自从五年级进入华维文澜以后，活泼开朗的我更是尊师守纪，严以律己，协助老师做好班级工作，和全班同学一起进步，一起努力，赢得了老师和同学样的一致好评。我的爱好非常广泛，喜欢唱歌、看书、画画、运动，而且还有一手好字呢。在五年级的两个学期里，我被评为三好学生，在绿城希望之星小歌手比赛中，荣获十佳小歌手称号，在书法比赛中也得到了十佳小书法家的美誉，还被评为学校夏日之星，文明之星，活动小精英等。我还是学校的小百灵，经常去电台录音宣传，同时，还是学校的小记者，参加过校内外的采访。
成绩只能代表过去，如果我当选了文艺部长，我会加倍努力，提升自己的全面素质的同时，协助老师帮助同学，积极配合老师安排的校内个各类文娱活动，让同学们在华维文澜的大集体里生活得更丰富，更精彩！让它成为同学们学习知识的天堂。相信我，我会用无限饱满的热情投入到大队部工作中，用我非凡的勇气和出色的才干为同学们服务，为我的学校和大队部添上鲜艳的一笔！
请大家投我一票吧！相信我，没错，谢谢！
6、亲爱的同学们：
大家好！我是一个充满阳光的小学生，我叫**，来自**中队。今天，我站在这个庄严的讲台上，面对许多挑战者，我自信，我竞选的职务是小记者站站长。从一年级开始，我就一直担任副班长职位，在学习上我严格要求自己，刻苦勤奋。在班干部工作上我不但尽职尽责，成为老师的好帮手，而且积极为班级献计献策。同学们有什么问题，我会积极主动地帮他们解决。在学校组织的各项活动中我都会配合老师，带领全班同
学共同努力完成。
平时的我，热情，活泼，充满自信。四年多来，我的各科成绩都一直优秀，曾多次被评为三好学生。我的兴趣爱好广泛，英语学校的小品表演时常有我的身影。学习书法不但使我陶冶了情操，而且锻炼了毅力。钢琴那美妙动听的旋律常使我陶醉其中，连续两年在国庆节学校举行的合唱比赛中，我荣幸地担任了班级的伴奏任务。我的习作多次在《天水晚报》、《教育周刊》、《作文个性化平台》等报刊及网络上发表并获奖。其中习作《过年》在去年的“语文报杯”全国中小学生网络习作大赛中，我还获得了特等奖。
既然是花，就要开放；既然是树，就要长成栋梁；既然是石头，就要铺路；既然是小记者站站长，就要做一民出色的导航员！
如果我有幸担任精英小记者站站长，我会牢牢把握这次锻炼自己社会实践能力的机会，配合好老师的工作，带领我们小记者站的小记者们走进校园，走进社会，走进同学们的生活，用我们敏锐的眼光去发现同学们身上所有的闪光之处：爱护环境、尊敬长辈、互帮互助、团结友爱、吃苦耐劳 并用我们精彩的文笔向大家展现出来。当然作为记者，我们也要揭露那些校园内外的阴暗面，让那些不良的行为习惯和不道德的社会现象受到大家的谴责。另外，我们小精英记者站还要做学校和社会连接的平台，我们要通过这个平台反映我们小学生的心声，同时也让同学们多方面多角度了解社会。总之，如果我成为小记者站站长，我会加倍努
力，鼓足干劲，把工作做好。说到不如做到，要做就做得最好。相信我，没错的！篇三：小记者代表发言稿
小记者代表发言稿
尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：
大家好！在这个充满希望的日子里，泰安市小记者团新泰市协庄学校小记者站正式成立了。很荣幸能够代表协庄学校小记者站的全体小记者在这里发言。
小记者站就是一座连接社会的桥，通过这座桥，我们可以提早一步的与社会接轨，了解更多的知识。通过在小记者站的学习和锻炼，不仅能使我们的写作文笔更加流畅，也是对我们处事及社会能力很好的提高。在这片土地上，我们用实际经历和写作来谱写新世纪校园的优美乐章。这正印证了这样一句话：“生平多阅历，胸中有丘壑”。通过小记者站的学习会让我们获益匪浅。尤其是写作板块，是我们展示文学才华、锻炼写作能力、记录生活感触的舞台，是一块通向文学殿堂的奠基石。
每当我看到报社的记者忙碌在采访现场，每当我看见电视台上的记者们手握麦克风，然后把自己的所见所闻写成一篇篇报道文章，我就羡慕不已。我真想有一天也成为一名记者啊！今天，我是多么的幸福！我们学校的小记者站成立了，我如愿以偿地成为了一名小记者！此时此刻，漂亮的记者证仿佛就在我的胸前，就在在座的所有小记者的胸前。
我知道，作为一名小记者，不光是一种荣耀，更多的是一种责任。从今天起，我会多观察生活，体验生活，用自己的心去感受，用自己的笔去书写，多向我们的网站投稿，多向报纸杂志投稿。多看、多读、多想、多写，努力提高自己的写作水平，宣传报道我校的好人好事。我相信，只要下苦功夫，就会有所得。“一分耕耘，一分收获”，相信以我的实力我一定能把小记者的工作做好。最后，我代表新泰市协庄学校小记者站的全体小记者，祝愿我们小记者队伍越来越强大。用我们自己的文字向社会彰显我们的积极、蓬勃、奋发向上的新时代小记者形象！谢谢大家！篇四：竞选小记者站站长发言稿
竞选小记者站长演讲稿
亲爱的同学们：
大家好！
我是来自初一（2）班的徐靖铠。我喜欢看书，觉得看书可以开阔我的视野和思想，还可以增长许多知识。今天，站在这个庄严的讲台上，满怀自信的面对许多挑战者，我竞选的职务是小记者站长。
平时的我，热情，活泼，充满自信。从初一开始，我就一直担任着中队长的职位，在学习上严格要求自己，刻苦勤奋，努力学习。在班干部工作上我不但尽职尽责，努力成为老师的好帮手，而且积极为班级献计献策。同学们有什么问题，我会积极主动地帮他们解决。在学校组织的各项活动中我都会配合老师，带领着同学共同努力完成。把自己看见的想到的及时与同学们分享和更多更好的为大家服务。
既然是花，就要开放；既然是树，就要长成栋梁；既然是石头，就要铺路；既然是小记者站站长，就要做一民出色的导航员！
如果我有幸担任小记者站长，我会牢牢把握这次锻炼自己社会实践能力的机会，配合好老师的工作，带领我们小记者站的小记者们走进校园，走进社会，走进同学们的生活，用我们敏锐的眼光去发现同学们身上所有的闪光之处：爱护环境、尊敬长辈、互帮互助、团结友爱、吃苦耐劳；并用我们精彩的文笔向大家展现出来。当然作为记者，我们也要揭露那些校园内外的阴暗面，让那些不良的行为习惯和不道德的社会现象受到大家的谴责。另外，我们小记者站还要做学校和社会连接的平台，我们要通过这个平台反映我们中学生的心声，同时也让同学们多方面、多角度了解社会。
总之，如果我成为小记者站长，我会加倍努力，鼓足干劲，把工作做好。说到不如做到，要做就做得最好。相信我，一定没错的！2011年12月12日 初一（2）班
徐靖铠篇五：小记者竞选自我介绍
小记者竞选自我介绍
尊敬的评委老师们：
您们好！我叫杜诺亚，今年九岁了，来自宁阳二十四中小学，四年级的学生。在学校里我勤奋刻苦，活动中我表现出色，钢琴前我能为您弹奏欢快的乐曲。我担任班里的文艺委员。曾获得校“三好学生”“爱心标兵”等称号。
我的爱好很广泛，有绘画、主持、弹琴等。在学校，我曾多次主持中队主题班会。我写的作文,《快乐一天》在泰安市小学生征文活动中获一等奖,并发表在《泰山晚报》上。2008年已成为了晓雯音乐学校的学员。
我坚信是雄鹰就要展翅高飞，是海燕就要跨越大海！我自信！我能行！
我之所以竞选小记者，主要是因为我喜欢读书，热爱写作。通过学习写作、学习采访，接触社会，一定能让我学到很多知识，提高我的写作水平，以及各方面的能力，使自己的童年更加快乐充实。成为一名“小记者”是我梦寐以求的心愿！我相信凭借我的努力，我会成为一名出色的小记者。
此刻的我站在前台，手里拿着演讲稿，面对着亲爱的你们，少了预知的紧张，多了一分与大家的亲切。我狠荣幸能站在这里参加班委的竞选，不仅是因为有了竞选班委的机会，更是因为认识大家而感到了由衷的欣喜。下面请允许我做一下简单的自我介绍：我叫张辉，软件工程专业，来自平顶山市鲁山县！
时间总是悄悄的溜走，带着我们走向远方，远离了那个宝贝的曾经…记得爸爸妈妈的细心照料，也忘不掉高中生活里的点点滴滴：那时，在高一时当过一段时间的纪律委员，班里的同学是那样的默契；高二的时候，做了整整一年的数学课代表，虽然没有太突出的做为，但每次都把作业本收得齐齐的！永远也忘不掉老师的教诲，教英语的张老师，教化学的王老师，还有物理的李老师，他们教会了我沟通，懂得了爱的给予，不忘了上进…
高考过后，我毅然去了苏州，渴望着历练。在那里，我进了一个厂做了一名线测员。在那里，我感受到了人与人之间的那分关联，所有人都对你很好，让你在离开家以后找到了新的支撑，不一样的温暖…
遇见了你们，是命运给我礼物，也是我给自己的朋友。在以后的日子里，我希望我们会有一个愉快的开始，精彩的过程，而永远都不会有结束…
刚才在翻日记本的时候，突然看到我大一时我参加班长竞选的演讲稿，看起来感觉自己好有激情!去问如下：
大家不要鼓掌，参加班长竞选并不是什么了不起的事情!前几位的演讲都很精彩啊，但是我深信班主任和同学们的心并没有被他们所打动，这就给了我机会，我愿全力以赴!
我参加本次班长竞选是本着为同学们服务的宗旨而来的。我认为，要胜任班长这一职务，首先要对班长这一职务的职责和功能有较为全面和深刻的认识，否则是无法胜任的。相信同学们都同意我的这种说法，是吧?我在初中和高中都担任过班长，因此我对班长这一职务的职责和功能有着较为全面和深刻的了解，也积累不少经验。虽然这些认识和经验都是在初中和高中阶段积累的，但我相信在大学也大部分适用。
作为班长，应具备发挥“两个作用的能力”。一是具备发挥先锋模范作用的能力，二是发挥上启下的能力。班长的“长”字就是要求担任班长之人能够在许多方面“长”在更高处，起模范作用。同时，班长是联系老师与同学们，特别是同学们与班主任的桥梁和纽带，起着承上启下的作用。
先锋模范作用是内功，应从两个方面进行修炼：第一，要在学习和道德方面起先锋模范作用。学习是学生的本职，道德是为人的根本。作为班长，要在学习上取得一定的成绩，也要用高尚的道德武装头脑，指导行动并融入生活，从而起先锋模范作用;第二，要在生活和劳动上起先锋模范作用，就是生活上崇尚简朴，但简而不乱，崇尚节约，节而有度;劳动上表现积极，所谓“自己动手，丰衣足食”!
承上启下是外功，也该从两个方面修炼。
第一要承上，要积极主动为办主任分担班务之忧，深刻理解班主任对班务事的处理。对于班主任的决策，要理解，要支持，更要坚决执行。同时，要及时向班主任汇报班务信息，为班主任做出正确科学的决策提供真实有效的依据。此外，要努力配合搞好师生关系，促进师生关系的和谐发展。第二要启下，要妥善处理同学们之间的关系，面对同学们之间出现的矛盾和摩擦，要冷静思考，深究原因，制定出正确的.处理方法，从而改善同学们的关系。此外，班长要融入同学们之间，绝对不能搞特殊化，要积极主动关系同学们的学习和生活，促进同学们共同进步，创建和谐班级。
最后还要求搞好班级的对外关系，积极组织班上参加学习举办的各种竞赛和友谊活动，树立美好的班级对外形象，维护班级的外在利益!
以上就是我对班长这一职务的职责和功能的认识，希望大家支持我。我相信，凭借我对班级服务的恒心，再加上班主任的支持和同学们的理解与帮助，我深信我一定能够把我们班级创造成我们学习最优秀的班级!
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！
我是五年级二班的黄宇翔，一个开朗活泼、坚强勇敢、努力向上的男生。今天，我怀着无比激动的心情来竞选“市三好学生”，希望大家能支持我！
我对待学习认真、努力。学习上的困难就像是一座座高峰，我不怕攀登高峰，积极向老师请教，和同学们一起学习和交流，把难题一一踩在脚下。经过我的发奋努力，在四年级期末考试中，我取得了班级总分第一的好成绩。在五年级上学期期末考试中，由于感冒发烧，我贴着退热贴仍然坚持考试，取得班级第十名的成绩。在我看来，考试成绩不管是第一名还是第十名，都不是特别重要，重要的是我一直在努力地学习。因为我的努力，我感到自己是最棒的！因为我的努力，证明我是最优秀的！
在我班今年组织的班干部竞选中，我光荣的竞选为我班的班长。在今年的暑假实践活动中，我被光荣地评选为“暑假积极分子”。我还连续获得了校“怡美学生”的称号。我的每一次提高，都离不开老师的帮助和同学们的支持。在平时，我积极阅读大量课外读物，拓展视野。我还建立了自己的博客，和他人交流学习心得体会。另外，我积极参加了学校举办的管弦乐队。每周二周五早上提前来校训练，风雨不误，刻苦练习。业余时间，我还主动进行了“培优学习”，有萨克斯一对一学习、乐加乐英语学习培训。同时，我还参加了校内的篮球训练。总之，我的学习生活丰富多彩，忙碌而又充实。
我还是一个热爱班级助人为乐的好孩子。我认真做好我班长的职责，积极帮助学习有困难的同学。收发作业、协助各科老师的管理，为老师和同学们做好服务。我总是积极参与学校和班级开展的各项活动。
今天，我很高兴参加竞选“市三好学生”，我会感恩同学们的支持和帮助，欢迎老师和同学们对我提出宝贵的意见。今后，我将时刻以高标准要求自己，做到德、智、体、美全面发展。
答案就是读书！诸葛亮博览群书，因此知识渊博，这才懂得了天文地理，然后又知道心理学方面的知识，了解在大雾迷江的情况下，曹操不敢贸然出动，只会射箭阻击，这需要多种巧妙的组合才能实现目的，但是诸葛亮就做到了。可见，我们在读书的时候，一定要分析书中给我们带来的启发和深意，不能一味地读死书，成为一个书呆子，要能够应用，这才是读书带来的价值，也就是实践出真知。
在草船借箭这个故事中，我对鲁肃这个人还是很佩服的，他为了孙刘联盟的共同利益，暗中帮助诸葛亮，让他没有被周瑜杀害，也正是这种肝胆相照的品质，使得诸葛亮在后来的借东风中发挥了至关重要的作用，让孙刘联盟能够大败曹操。
“叮叮叮”，上课了，严老师走进教室，严肃地对我们说：“这节课举行值日班长的竞选。”宣布完毕，第一个演讲的是陈未未，不紧不慢地走上台开始了演讲，看着她镇定自若的样子，我不免有些紧张，不知道我会是什么表现。
时间一分一秒地走过，终于轮到了我，我心里怦怦直跳，像十五个吊桶打水七上八下，手心都渗出了汗珠。我不停地对自己说：“刘奕行，不要紧张，不要紧张。”我走上讲台，对大家行了个队礼，拿出演讲稿读了起来。读着读着，我的心情渐渐平复下来，越读越自信。读完后，我对大家深深地鞠了一躬，台下响起了热烈的掌声。当我回到座位上时，柏岩佑偷偷地向我竖起了大拇指，我心里可开心了。
演讲完，我们开始投票，老师点到我的名字，我默默地趴下来，耳边响起了老师的数数声：“1、2、3......刘奕行29票。”啊?票数好低呀!我心中一阵失望，看来要被淘汰了，我像泄了气的皮球，垂头丧气地坐在椅子上等待着最后的结果。谁知柳暗花明，我跟别人一比，票数并不低，我竟然选上了!选上了!真是太高兴了，我恨不得立刻长出一双翅膀，飞出教室，把这个天大的喜讯告诉妈妈，与她分享。
在人们越来越重视自我提升的今天，我们需要用到竞选稿的情形越来越多，竞选稿必须真实客观，实事求是。相信许多人会觉得竞选稿很难写吧，以下是小编为大家整理的记者团部门部长竞选稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
尊敬的老师、同学们：
大家好，我是交通运输管理学院物流管理专业20xx级学生，我叫詹东霖，今天竞选的是大学生宣传中心记者团部门部长。
今天我之所以站在这个讲台上进行部长竞选，不是因为我有什么过人之处，也不是觉得我比大家优秀，只是实在对新闻这个专业充满了热爱。去年的那个夏天，我在高考自我介绍表上，这样写道：“今生愿能成为一名新闻工作者，以犀利之笔刺贪刺虐，以悲悯之心忧国忧民。”然而，去年传媒却没在重庆招理科新闻类的学生。生活还是得继续，梦想还是要追逐。当刘导儿在人人网上发布了宣传部招人的时候，我第一时间报了名。
刘导之前开会的时候也给我们说过，我们这一届是开始之年，如果办不好，那可能接下来的很多年，大学生宣传中心就成了一个可有可无的部门，所以前几天我一直在想，如果我当上了记者团部长，究竟可以做一些什么。我想，除了搞好对内宣传，对外报道工作，宣传我校学生风采，展现海大校园形象之外。我首先还要做的，就是给所有的海大学生一个说真话的地方。早在1912年，时任中华民国第一任教育总长的蔡元培先生，在全国临时教育会议上就说，大学教育有两大弊：一曰极端国民教育，使得受教育者迁就于政府的主义，“皆富有服从心，保守心，易受政府驾驭”；二曰极端实利教育，意思是把大学作为一个职业训练所，所有人都是生产流水线上一个驯服的小零件，配合永续生产而永远不发问，配合永续消费而永远不要求答案。但令人悲哀的是，在当今中国，几乎所有大学都在朝着这两大弊发展。而这两大弊的实质，是一种思想的奴役。所以，作为宣传中心当中与大学生接触最频繁的一个部门，我想让海大的学生们通过我们的镜头，通过我们的话筒，说出他们自己真实的想法，表达他们最这个社会的思考与批判。我坚信，历史将会记录下这一切，在这个社会转型期，最大的悲哀不是坏人的嚣张，而是好人的过度沉默。
我的第二部计划，在海大营造出一股人文气息，一种文化氛围。饿。之前刘导儿还是我们导员的时候，我特别苦闷的去找他谈过心，我说在海大，同学们都特别功利的去学什么高数大英，我感觉不到一种文化气息，这使我非常苦闷。记得有一次，我在图书馆看书，一位我认识的`哥们儿走过来拍我的肩膀，说：“你看啥呢？”我说：“《金刚经》啊。”他说：“你又不学习又不学习，就等着挂科吧你。”我说：“这就是在学习啊。”他问我：“这个考试考吗?”我不知道怎么回答他。而当刚刚我讲的第一步计划有幸得以实现，同学们开始讲话的时候，必然开始自发的去多读一些书，通过接触了解思考别人的思想，从而建立自己的思想，然后开始通过自己的眼睛去发现这个世界的恶与善，苦难与伟大，感动与悲壮。
然后我的第三部计划，就是整个大学生宣传中心一起团结起来，齐心协力，将我们这个中心办成海大的《南方周末》，成为海大学子心中的精神的源头，在这里能够发出最给力的声音，在这里，能够让无力者有力，让悲观者前行。我想，到了那时，我们这个中心必可笑傲于海大，无愧于天地。
然后，记者团内部，我会坚持我多年以来崇尚的一个原则，那就是，即使我不同意你的观点，但我一定会捍卫你表达这个观点的权利。当某个决议遇到分歧了的时候，通过举手表决也好，通过其他方法也好，总之，我绝不会武断的按照自己的意愿行事。
乍暖还寒的三月，我们踏上了南去的列车，开始了我们的“寻梦”之旅——到南京扬州的“翔宇宝应实验小学”中的“新教育小学”参加“开放周”活动。
这次南京之行，给我的思想震撼是巨大的，让我对教育、对教师的发展、对学生的成长有了更新的认识，每天都被一种新奇包围着，对新教育由陌生到熟悉，由挑剔到认可，再到产生付诸行动的决心，情感随着对这个实验群体的了解而不断变化，很难找到确切的文字来表达我的这种心灵历程。
在这个美丽的扬州，有这样一个优秀的教师团队，他们是一群为教育痴狂的人，他们用激情和创造行走在教育的理想之路上，他们正在过着一种完整幸福的教育生活。这几天听到最多的词是：生命、梦想、追求、价值。而且在每堂课上，我们都能看到，老师能将当前所学知识与学生的生命产生关联，也就是与学生当下生活体验相结合。
一、儿童生活方式——“晨诵、午读、暮省”
l 晨诵——与黎明共舞。
晨诵的目的不在于背诵，而是“让诗歌与孩子建立起关系，丰富儿童当下的生命”；晨诵不是“道德的教唆与灌输”，而是“灵魂与精神的一次舒展，一次舞蹈”；让每一首诗与孩子此时此刻的生命相关联。诵读的内容是优美的诗歌和古诗词。在阳光初露的清晨，老师和孩子们诵读着美丽的诗句，置身其中的我感到生命是如此的美好。这个清晨因为了这些美丽的文字，因为了这些可爱的孩子，因为了这些可敬的老师，而显得格外的与众不同。
晨诵的一般流程是：诵读开启黎明的诗（各班老师根据孩子的情况自己确定的诗，一般来讲是寓意较为深刻的一首诗）——复习一首旧诗（可能是上一次诵过的，也可能是与新诗相关联的）——学习新诗（如果遇到一位孩子生日，教师相应挑选生日诗送给小寿星）。
11日的晨诵课，一（2）班的周红艳老师是这样领着孩子们诵读的：周老师用甜美的声音开启了新的一天（幻灯片上打出）：“一（2）班的孩子们呀，让我们用最美的声音，迎接新的一天吧！”然后出示黎明唤醒诗《全都喜欢上》并诵读，接着诵读复习诗《春鸟》，最后学习新诗《小花朵的梦》。
出示题目后，老师问：小花朵的梦里有什么？学生回答后老师教师范读：
小花朵的梦
王宜振
调皮的风，把小花朵的梦，吹开一条缝。
它想瞧一瞧，小花朵的梦里，有没有会唱歌的星星？
它想数一数，小花朵的梦里，有几种漂亮的颜色组成？
谁知，从那条缝里，滴出几滴，弯弯曲曲的鸟声。
接着，老师与学生对读，学生自读，学生个别读，前后桌相互读；男女生分段读。之后，屏幕上出现了一个学生的绘本图片，接着，在图片的旁边出现了这首《小花朵的梦》的全文，与刚才不同的是，加了个副标题“生日送给王沁雪”。老师和同学用热烈的掌声祝贺她的生日，大家用最美的声音朗读生日诗。最后伴随着生日歌，屏幕上出现了：“祝愿王沁雪王沁雪天天快乐！永远拥有美丽的梦想！”师生一起把美好的祝愿送给了王沁雪。
得到生日诵诗的孩子满脸的兴奋。此时的我，很感动——一种来自对生命敬畏的感动！用诗歌启迪生命，用诗歌叩响心灵，多么有意义的事情啊。晨诵后，马玲老师主持评议，说明这首诗是特意为王沁雪挑选的生日诗。生日诗的挑选需要教师根据孩子的特点，而且不能重复把一首诗送给两个人。
回顾整节课，我发现诵读课其实很简单，就是学生在老师的引导下把诗歌美美地熟，在无意记忆状态下达到会背。整个过程中，老师没有过多地讲解，只用很少的语言激发学生的思维，这节课老师只问了一个问题——小花朵的梦里有什么，引出了这首诗。
在高年级的晨诵课上，老师就有必要结合诗句让学生理解诗意了。13日，李吉银老师的诵读课给我留下了深刻的印象。他教的是陆游的《梅花》。开启黎明的诗过后，李老师出示了要诵读的古诗《梅花》，他先范读了一遍。接着，他对诗人陆游做了简单的介绍。然后，就让学生自由朗读。难解的词在课件上做了简单的解释。
学生读得不错，不过显然对于诗句的意思还是不够理解，李老师就像讲故事似的串讲了一下，学生一下子就清楚了：诗人听说梅花在早晨的风中开放了，兴冲冲地去看，哇，看到了满山遍野，好像下了雪一样的梅花。他真想每棵树每朵花都好好地欣赏品味啊，可是有什么方法，可以把握化作千千万万个，一树梅花前一放翁呢？
接下来，学生读得就更有味道了。
接着，欣赏了一组梅花的图片，老师不断用语言引导：“走进梅林深处了”“我们陶醉其中了”。学生反复读诗句，读得越来越好。
l 午读——阅读童年书籍。
新教育实验午读，它代表的是整个儿童阶段的非学科性质的阅读。其中的核心内容就是阅读属于他们自己的童年书籍。新教育实验自2006年起，开发了“毛虫与蝴蝶——新教育儿童阶梯阅读研究”项目。该项目研究认为：童年不是一个静止的房间，它是一段由浪漫到精确，由粉红到天蓝得彩色阶梯。二年级和四年级，不是相近的两个教室，而是隔了几重天地的两个截然不同的世界。因此，每一年的阅读，也就应该是符合他们各自的不同特点的。毛虫与蝴蝶项目依据研究，在低年级（1至3年级）倡导读写绘结合，用阅读图画书、讲故事、用图画表达与创造相整合的办法，来让低幼儿童的学习力与创造力得到自由地发挥。这些精心挑选的书籍，在娓娓动听的故事中，告诉他们和平、尊重、爱心、宽容、乐观、责任、合作、谦虚、诚实、朴素、自由、团结、专注、想象、宁静、勇气、敬畏、热忱、虔诚、感恩、纪律、反思……它们将编织出一张美丽的网，呵护孩子在漫长的旅途中保持着纯真、快乐与勇气。“不破坏故事的完整性，注意讲述的生动性”是绘本课的要领。
低段读写绘
3月10日，我们听了一（3）班的郝玉梅老师的绘本课《今天运气怎么这么好》。郝老师先展示一幅图，是这个故事的封面，让孩子们说一说看到了什么，然后边播放图片边讲故事。
教师边讲边让学生配合（文中的一些象声词，让学生说出来，如：呱唧呱唧）。教师讲完后，问：“故事好玩么？让我们一起表演吧！”学生们兴趣盎然，郝老师安排学生演大灰狼，读红色的字，老师演剩下的角色，读黑色的字。表演后，教师让学生思考：“今天谁的运气怎么这么好呢？”学生讨论后，各自说出自己的想法，老师引导得出他们的运气都很好！
最后，老师说：“故事还没有结束呢，第二天，哇呜、咕鲁鲁和贝罗都来到了乌鲁鲁的家，他们说：‘你昨天不是说午睡林里有一个秘密吗……’”（出示作业：乌鲁又会怎么对朋友们说呢？后面又会发生怎样的故事呢？请你们尽情地给爸爸妈妈讲一讲，再画一画吧。）
老师让学生先在前后桌互相说了一遍续编的故事，然后绘画。学生没有当堂完成绘画，留到放学后继续做，同时老师要求：①把这个故事讲给爸爸妈妈听，②让爸爸妈妈把你说的记下来。这个作业完成的过程就是新教育实验所说的“暮省”的一部分。
高段读写绘
高段绘本课更注重培养学生的思维方式，更注重写作的训练。11日，马玲老师为大家做了一节高段绘本课《三只小猪的故事》。开课时她问：“谁不知道这个故事？”一位学生举手，马老师就让大家陪他一起温习一下。温习后，马老师郑重地告诉大家，这不是真相！于是进入一个关于《三只小猪的真实故事》，是一个刊登在《大野狼日报》的故事，是关于一个喷嚏和一杯糖的故事。马老师开始绘声绘色的讲起这个故事……
讲完后，马老师让学生们思考：“现在我们有了两个故事，这两个故事却说的是同一件事，同学们想一想，真相到底是什么呢？”同学们纷纷发表自己的见解，大多是同学认为大野狼述说的是真相！老师引导：“我们是否被彬彬有礼的大野狼蒙住了？”然后出示几处图片：大野狼的汉堡——由小兔、小猪等动物组成，大野狼的早餐——小兔的身体。启发学生：同一件事情，不同的视角，便有了天壤之别。然后让同学各自发表自己的见解，引导学生要用自己的大脑思考，不要轻易相信任何一方。最后布置作业：A这种从另外视角颠覆童话的写法很有意思吧。请你选择一些经典童话，比如《小红帽》、《汉赛尔和格莱特》等，模仿着也创作一篇吧。注意：蛛丝马脚的细节可以通过插图或者文字上的更加精心构思来体现！B假如《普罗米修斯盗火》的故事由众神之王的宙斯手下的新闻官发布，又会是怎样呢？C 假如《珍珠鸟》由大鸟来写，他们还会最后以“信赖，创造出美好的境界”结尾吗？ D假如《九色鹿》的故事由调达来讲述，又会是怎样的一番情景呢？
课后，马老师和与会者一起研讨这节课，对于这节课所要达到的目标，马老师这样描述：“从思想上，培养孩子有自己思考的能力，从写作上，让孩子们从不同的视角来看待问题。”马老师说学校对绘本课没有考核，主要采取不定期听课、言说榜样、把优秀案例尽快提供给老师等方式，让大家一起往前走。
整本书阅读
在师生共读一本书的过程中有导读课和推进课，一本书读后，老师要上读书课。以《苹果树上的外婆》为例，导读课可以让学生先说一说《外婆桥》的儿歌，再把奶奶或外婆的照片拿出来，说一说自己的奶奶或外婆。推进课里就让学生变换着花样复述故事、配合着游戏与画面大声朗读新的章节。读书课就两个主题展开讨论，主题一：外婆和奶奶各带来了什么？主题二：想象与现实哪个更重要？最后可以进行拓展：我能为他们带去什么？
读书课的实质就是让学生重新回顾整本书，让学生经历读进去（就是领会书的内容）又读出来（联系思想或生活实际有感受）的过程。老师根据书的主题确定专题，让学生讨论，讨论过程中穿插书中重点段落的读，通过讨论回顾，让学生对书的主题思想有清晰的认识，让书中美好的精神情感深深地烙在孩子的心里。
老师还可以设计亲子共读题让学生和家长一起读书。如陈美丽老师设计的《彼得·潘》第一章的亲子共读题题是 问：达林太太是怎么清理孩子的心思的？她为什么要清理？请妈妈们在下面写一写：您在清理孩子心思的时候，发现孩子心思地图了吗？
问：你认为那几片落在婴儿室地板上的叶子是怎么回事？
暮省——学生写随笔。
暮省，指的是学生随笔、日记，以及师生通过日记、书信等手段，相互编织有意义的生活。低段儿童的写作主要是与父母联合，并与绘画与文字相结合的方式进行的。在听课的时候，我翻阅了学生的绘本，低段的学生图画比较好，特别是一年级的小朋友们，他们的仿写诗和创编故事，一小部分学生是家长帮忙完成的，孩子绘画，家长写字。而高段的绘本中，写的是晨诵的内容和自己仿写或改写的诗歌。
二、教师专业发展：专业阅读＋专业写作＋专业发展共同体
l 专业阅读
10日和13日晚上的专题讲座中，魏志渊老师做了两个主题报告，分别是《阅读，像呼吸一样自由》和《学科本体性知识》。他对专业阅读项目设计了几个基本假设：对于高度专业化的教师而言，存在着一个最合理的知识结构；每一门类的知识，存在着一条由浅入深的阶梯；对每个不同背景的教师（学科背景，经验背景）存在着一条最合适的阅读路径。
他以几本书为例这样来说明阅读的阶梯：
他说，对绝大多数教师而言，或许《静悄悄的革命》这样的书已经是教育学阅读的顶峰了。专家型的教师，则可能沿着顶峰继续前进。
他说，一个老师，如果反复读初级书目（案例性书籍），并乐此不疲。就好像一个人一生都喜欢看小人书一样，缺乏智力挑战，最终会有一个破碎的印象。初级书目往往是叶，是流，本该顺着叶子看树干和树根，或者由流而源。
他说，对许多朋友来说，首先要解决自己课堂里的问题，那么最重要的或许不是阅读教育书籍，而是阅读本体性知识书籍。本体性知识是教师专业阅读结构中最重要的一块，它包括汉语知识、文本解读能力、儿童文学、学科实践和学科教学理论等。如下图所示：
《望湖楼醉书》的解读及教学此诗所需的本体性知识为：
1、苏轼其人其诗其文(林语堂《苏东坡传》)；
2、诗中有画，画中有诗（苏东坡提画、评画诗）；
3、国画艺术的基本特点（国画方面素养）；
4、苏轼的其他西湖诗及相关背景；
5、此诗解释史。
他说，最合适的阅读路径是：遇到问题（学科教学、教育管理、职业认同……）——借助资源（阅读、共同体）——形成默会知识——遇到更高层的问题……
魏老师还提出了专业阅读的目标：寻找此时此刻，最适合你的专业发展书籍！干国祥老师说，《给教师的建议》是必读书目，它是衡量自己阅读的尺度。作为语文老师，还应该读读《说文解字》，读读王国维的《人间词话》。
l 专业写作
12日晚，魏智渊老师做了主题为《专业写作：检测你的深度》的报告，以自己的成长经历，谈了新教育专业写作的目的、误区和特点、教育案例写作以及分析框架。
新教育专业写作的特点是以问题为核心，促使对教育问题的反思与理解能力；与专业阅读、教育实践相互编织，成为幸福完整的教育生活的有机组成部分。写作分类：教育感悟、教育叙事、教育案例、教学案例、师生共写案例。新教育案例写作由教育叙事与案例分析两部分组成。教育叙事要提供的材料是
1、清晰呈现问题本身。（一个问题学生，一个包含冲突的问题场景）
2、提供丰富的案例背景。（访问家庭、其他老师和以前的老师、同学）
l 专业发展共同体
在实验过程中，新教育实验认识到，个人的摸索往往由于自身的思维假定而无法看清问题的本质，教师的反思往往无法对自己导致问题的思维方式进行反思，而要突破自身的“见障”，最好的办法是利用对话，利用专业发展共同体。所以，新教育实验提倡建立各种同一教研组、教学组的，或者是本校的、校际的，以及利用网络的各种专业发展共同体，在共同体中利用对话来突破个体思维的局限。充分利用专业共同体进行日常的共同阅读、相互评议教育作品、相互听课议课，也是新教育实验最日常的研究方式，许多参与专业共同体研讨的教师深有感触地说，正是通过这样的对话，才劈开了自己顽固的思维壁垒，突破了旧的思维框架。教师专业发展模式围绕的核心是专业实践：日常的教育、教学生活。
参与评课，我感受到了专业共同体的智慧，很多问题都是在大家的争议中达成共识的。
三、构筑理想课堂：有效课堂研究
新教育实验实际上是试图通过提升教师的专业素养来提高学科课程的教学质量的。“构筑理想课堂”，也就是：通过创设一种平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围，将人类文化知识与学生的生活体验有机结合起来，追求高效课堂与个性课堂。
实验对课堂的研究目前尚停留在“有效课堂研究”层面。
在研究中，新教育有效课堂研究提出了自己的课堂教学框架最简表达式：
教学板块
要素
教学目标
确定教学目标的依据
理解并表述课程标准的相关要求
理解并表述教材及单元要求
前测并表述学生对此知识或主题的原有认知
对目标的评估
表述时的清晰、明确、单纯
教学内容上的准确性
三维目标（目标三维）的分解与整合是否具有平衡性与可变性
教学策略
策略要点
教学资源选择，适度整合进具体教学
设计具体教学环节（流程）
单个学生在整个过程中的学习清单设计
对策略的评估
是否将主要时间集中于重要目标的达成上
是否有冗余的环节
是否巧妙、机智、有效激发学生
具有可变性及变式，以及课堂上的实际应变
教学管理
量化内容
学生参与度及练习面、练习量
课堂纪律控制
学习小组管理及个别学生辅导
教学语言（准确、简洁、明晰、激情）
质性内容
课堂节奏及流畅性、清晰性和丰富性
课堂互动、对话的有效、平等、安全、指导性
学生情绪及求知欲
教学评估
课堂随机评估
对学生发言等学习行为的即时反馈
对学生情绪、学习态度的即时评价
作业设计
与目标的吻合度
是否能发现或构成认知冲突形成真正的学习
准确性，平衡性，多样性
可检测性，及是否便于快速检测
在课堂上及时评估，学生即时获得反馈
学习目标
学生何时知晓目标并影响其学习行为
学生是否能依据此目标评估自己的学习质量
依据有效课堂框架促进有效教学，新教育团队采取了许多独特的听课、评课方式，诸如：录像集体评议，记录课堂上某单个学生的全部学习行为，记录并删除任课教师所有课堂语言上的无效语言、低效语言……
他们评课的质量很高，要求很高，有实效性。如《倍数和约数》这节数学课，老师的设计环环相扣，学生学习积极性高，刚听完，我感觉是一节优质课了。可是在评课时，很多老师提出了不同的看法：难点没有突破，留给学生自主探究的时间太少等。三年级的英语课《unit4》，在我看来课堂上老师用多种游戏贯穿课堂，学生学得轻松活泼。听了评课，发现这节课的不足：对学生个体的检测等待时间太短，没法暴露学生的问题；游戏太多，匆匆而过，节奏太快；老师设计的情境中缺少情感等。
从听的两节语文课、一节数学课和一节英语课上来看，实验教师基本上能按有效课堂框架进行教学设计并在课堂上具体进行，但是还出现了许多不尽人意的地方。如：祁华忠老师讲的《司马迁发愤写〈史记〉》，用我们日常评课的眼光来看，教学设计上就暴露出一些问题：目标的设定不够准确，没有在学生预习的基础上进行教学设计，预习作业形同虚设等。如果抛开有效教学框架，就我们平时所说的课堂效率上，这节课还是不成功的，就是一节普通的讲解分析课文的课。陈金铭老师的《三顾茅庐》更是把大量的时间应用到了毫无价值的主人公排序上。我想出现这种现象的原因一是像干国祥所说“老师本体性知识欠缺”，二是实验老师没有完全领悟有效教学筐架的实质，不会灵活运用，第三，实验老师很年轻，课堂调控能力和备学生方面做得还不够好。
可喜的是在这个团体中有一个了不起的人，叫干国祥。在“开放周”的最后一天，他讲了《望湖楼醉书》这首诗，让老师们大开眼界。他的这节课对有效教学框架的落实，对本体性知识的淋漓尽致的阐述，都达到了较为理想的程度。魏智渊认为此课还较为理想的做到了几个方面的结合：教学框架精确训练和语文情感、文本解读和教学策略、知识学习和融进生命经验……诸向阳除了认同上述理由外，补充此课达到了深入浅出的境界，他说这节课是“有效课堂”与“圆润课堂”的完美结合，“简约”而“丰富”。同时，他也提出了朗读训练还不到位的问题。干国祥也反思了这一问题。他认为，从有效的角度，宁可舍弃后面的拓展，保证朗读。但这里的朗读学生也是基本达到了一定的理解程度，缺乏的是进一步细致的单独读和反馈。他还针对拓展提了自己的看法，认为拓展必须严格服务核心教学目标，只是实现教学目标的工具。
四、启示和思考
在听、看的过程中我不断反思自己的课堂、反思自己的行为，一周之后的今天，冷静下来，沉淀在我心底的有以下几点：
1、课堂教学：每节课老师都要对自己要完成的目标做到心中有数。一切的教学手段都是为了高效地达成这个目标而进行的。带着孩子往高处走一走——课程才会丰富，孩子的健康成长才成为可能。作为语文老师，我们就是要凭借着这样一堂又一堂朴素的语文课，滋养孩子的生命。干国祥的课让我看到了，如何对学生高期待，如何带着学生往高处走。在我以后的课堂上，我和孩子们一起往那个方向走一走。要想有课堂上孩子们思维的长度和深度,教师必须具有解读文本的能力——这是我缺乏的也是我最需要的，我要在这些方面努力。
2、古诗词背诵：我的做法和新教育的晨诵有相同的地方——都是领着学生读，略讲意思。不同的是：我安排的时间不确定，有时是早上，有时是上午，有时是下午；我很少用图片把学生带入情境，只有语言；我很少让古诗与学生当下的生活产生联系。我将改进自己的方法，多用只观的图片再现诗的意境，帮助学生理解意思；想方设法拉近古诗和学生的距离，加强写的练习，在诵的质量上要再提升一些。
3、自己的专业发展：作为语文老师，我时常为自己在课堂上捉襟见肘而惭愧，可是不知道读哪些书更快捷。现在我知道了我应该看《说文解字》，应该再用心地读读《给教师的建议》，背一些古诗词。加强随笔的写作。
大家上午好!
我是小记者中的一员，我叫温玉彤，在这令人振奋的日子里，我们期待已久的小记者站成立啦，今天我们在这里共同庆贺自己成为一名小记者。
当一名小记者，是我们最自豪的事，因为通过她可以锻炼我们的观察能力、倾听能力、交际能力、表达能力和写作能力，通过采访、写作、现场报道，还能很好地促进我们综合素质的全面提高，并在最快时间内与大家分享我们或者你们的快乐和喜悦。而作为小学记者站的一员，我更是深感自豪，在此我想告诉大家我们所有小记者们的心声：我们会用眼睛去感受，我们会用心去聆听，我们会用笔去歌颂!
参加这次仪式，使我真正认识到了做一名小记者的义务和责任，我相信：在老师的指导下，我们的努力下，我们全体同学都将成为一名合格的小记者!
大家好！
我叫李谦，来自五年级88班，我很高兴站在这竞选小记者站长助理。
我站在这，十分地自信，因为我有过一次当小记者站长助理的经历与体验，明白小记者站长助理的第一标准：做好老师的邦手，为同学服务。我自认为我算一个能做好老师邦手，为同学服务的人，我会积极组织同学们参加活动，只要同学需要，我尽最大的努力帮助。我在上一次的任职中，懂得了如何组织同学活动，管理纪律，替同学向老师咨询，虽然同学们都说我做得很好了，可我还是想重新做一次，我一定会比上一次做得更好！
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