八年级物理上册《声现象》知识点

八年级物理上册《声现象》知识点（精选5篇）

八年级物理上册《声现象》知识点 篇1

声音是由物体的振动产生的

声音的传播需要介质(固体、液体和气体)

真空不能传声

2、声音在15℃空气中的速度为340m/s

我们怎样听到声音

听到声音的两种途径：耳朵听声和骨传声

双耳效应：可由此判断声源方位

声音的特性

声音的三大特性：音调、响度、音色

1、音调由发声体振动频率决定的，频率越大，音调越高。

2、响度跟发声体振动的振幅大小有关，还跟声源到人耳的距离远近有关。

3、不同发声体所发出的声音的品质叫音色，由发声体的材料和结构决定

噪声的危害和控制

减弱噪声的三条途径：可以在声源处、传播过程中和人耳处减弱

凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声

声的利用

声音可以传递能量

声音可以传递信息

利用超声波碎结石、清洗钟表等精密

仪器等

医生查病时的“闻”，b超诊病，敲

八年级物理上册《声现象》知识点 篇2

【1】be going to + 动词原形

be going to + 动词原形——表示将来的打算、计划或安排。常与表示将来的tomorrow, next year等时间状语或when引导的时间状语从句连用。各种句式变换都借助be动词完成,be随主语有am, is, are的变换,going to后接动词原形。

1) 如果表示计划去某地,可直接用be going to+ 地点

We are going to Beijing for a holiday.

2) 表示位置移动的动词,如go,come,leave,fly等常用进行时表示将来。

The bus is coming.

My aunt is leaving for Beijing next week.

3) be going to与will的区别:

1对未来事情的预测用“will+ 动词原形”表达,will没有人称和数的变化,变否定句要在will后面加not, 缩略式won’t, 变一般疑问句将will提至句首。

Will planes be large in the future?

Yes, they will. / No, they won’t.

2 will常表示说话人相信或希望要发生的事情,而be going to指某事肯定发生,常表示事情很快就要发生。

I believe Lucy will be a great doctor.

3表示意愿用will.

I’ll tell you the truth.

4表示计划、打算要做的事情用be going to, 而不用will, 从不严格的语法角度而言,be going to与will二者可以互换, 但注意:

*There be句型的一般将来时结构为:

There is going to / will be + n... 将会有 ......

*come, go, leave, arrive等常用现在进行时表示将来:

He is leaving tomorrow.

* 在条件、时间状语从句中,一般是主将从现:

If it is fine tomorrow, I’m going/will go on a trip.

一、能力训练及解析:

( )1.There ____going to be a basketball match this afternoon.

A. are B. is C. have D. will

解析: 在there be句型中be与后面的 真正主语 保持一致,a basketball match是单数形式,谓语动词应该使用单数形式,答案:B。

( )2. —Are there going to be any young trees soon?

—Yes, ____.

A. there be B. there is C. there are D. there are going to

解析:问句为Are there…? 其肯定回答为Yes, there are. 答案:C。

( )3.There will be fewer factories,____ ?

A. won’t there B. will there C. isn’t there D. are there

解析:there will be的反意疑问句为won’t there, 但fewer含有否定意义,在反意疑问句中,前面否定,后面疑问部分用肯定形式,答案:B。

二、实战演练

( ) 1.There __________ a meeting tomorrow afternoon.

A. will be going to B. will going to be

C. is going to be D. will go to be

( )2.Charlie ________ here next month.

A. isn’t working B. doesn’t working

C. isn’t going to working D. won’t work

( )3. He ______ very busy this week, he ________ free next week.

A. will be; is B. is; is

C. will be; will be D. is; will be

( )4.There ________ a dolphin show in the zoo tomorrow evening.

A. was B. is going to have

C. will have D. is going to be

( )5. –________ you ________ free tomorrow?

– No. I ________ free the day after tomorrow.

A. Are; going to; will B. Are; going to be; will

C. Are; going to; will be D. Are; going to be; will be

( )6. Mother ________ me a nice present on my next birthday.

A. will gives B. will give

C. gives D. give

( )7. – Shall I buy a cup of tea for you?

–________. (不,不要。)

A. No, you won’t. B. No, you aren’t.

C. No, please don’t. D. No, please.

( )8. – Where is the morning paper?

– I ______ for you at once.

A. get B. am getting

C. to get D. will get

( )9. The day after tomorrow they ________ a volleyball match.

A. will watching B. watches

C. is watching D. are going to watch

( )10. There ________ a birthday party this Sunday.

A. shall be B. will be

C. shall going to be D. will going to be

【2】复合形容词的使用

1. 构成:数词 + 单数名词、数词 + 单数名词 + 形容词(每两词间用连字符 -)

2. 用法:常作定语,用于名词前 , 一般不单独使用。

如:an eight- year-old boy / a ten-metre-tall tree

3. 复合形容词后加复数,表示一类人或物,可独立作主语:Sixteen-year-olds 16 岁的人。

【能力训练】:

( )1.We will have a______ holiday after the exam.

A. two month B. two-month C. two-months

( )2.I think______ can choose their own life style.

A .nineteen-year-old B. nineteen-year-olds C. nineteen years old

( )3.There is a ____tree in the park.

A. four hundred years B. four-hundred-year-old

C. four-hundred-year old

( )4.Nie Haisheng had a ______flight in space.

A. five-days B. five-day C. five day’s

( )5.I’d like to spend ________holiday in the country.

A. a two-day B. two-day C. two day’s

【3】if引导的条件状语从句的用法:

1.if引导的条件状语从句

(1)“If从句 + 祈使句”的句子。

例如:If you want to go, please let me know.

If the green light isn’t on, wait for a minute.

(2)“祈使句 +and(or)+ 陈述句”在意思上相当于一个带有条件状语从句的复合句。

注意:A.“祈使句 +and+ 陈述句”可以转化为if引导的肯定条件状语从句,且主语是第二人称。

B. “祈使句+or+陈述句”可以转化为if引导的否定条件状语从句,且主语是第二人称。

例如:Study hard and you will pass the exam. = If you study hard, you will pass the exam.

Hurry up, or you’ll be late. = If you don’t hurry up, you’ll be late.

(考题 (2010重庆中考 )Work hard,________ you may catch up withyour classmates soon.

A.orB. butC. andD. yet

思路解析:本句是“祈使句 +and”的句型,句意为“努力学习,你会很快赶上其他同学的”,and在句中表示承接关系,所以选C项。

2.if从句与主句具有以下特点:

1)当if表示未来的条件时,主句中用一般将来时,从句用一般现在时,即“主将从现”。

e.g. If you can’t come tomorrow, we can hold the party a little later.

明天你如果不能来,我们可迟一点举行宴会。

If it doesn’t rain tomorrow, we’ll go to the Great Wall.

明天如果不下雨,我们就去长城。

2)表示如果某种条件存在,就有可能 / 不可能发生什么事情。

e.g. If you don’t get up early, you will be late for school.

你如果不早点起床,上学就会迟到。

If I play games on it, it will go wrong.

如果我用它玩游戏,它就会坏掉。

3)if从句可放在主句前或主句后,从句置于主句前时,须用逗号与主句隔开,反之则不用逗号。

e.g. If it’s fine tomorrow, we can go out. 如果明天天气好,我们就能出去。

She will be happy if she joins the party. 如果她参加聚会她会很开心的。

I’ll ask the teacher for help if I don’t understand. 如果我不懂我会求助老师的。

【典题分析】:

1.(2010上海)We will have no water to drink ____we don’t protectthe earth.

A. until B. before C. though D. if

[ 答案 ]D.[ 解析 ]if引导条件状语从句,表示“如果”。意思是如果我们不保护地球,我们将会没有水喝。

2.(2011重庆)We will plant trees tomorrow, and I don’t know ___Tomwill come and join us.

A. if B. which C. what D. where

[ 答案 ]A.[ 解析 ]if引导宾语从句,表示“是否,是不是”。意思是我们明天将会去植树,但是我不知道Tom会不会去。

—Do you know if _____finished the work?

—Not yet. If he , he____ will give me a call.

A. he’s, will finish B. he’ll, finishes

C. he’s , finishes D. he’ll , will finish

[ 答案 ]C.[ 解析 ] 问句的if引导宾语从句,表示“是否”,从句要用陈述语序,从答句Not yet. 中可以看出从句应该用现在完成时态,答句的if引导状语从句,要遵循主将从现的规律。

【(1-6单元)知识点能力提升】

Ⅰ . 单项选择:

( )1. You are sure to pass the exam ______ you study hard.

A. if B. though C. that D. since

( )2. I'll go to see the film with you ______I have time this evening.

A. whether B. so C. if D. when

( )3. ______ you study harder, you'll never pass the final exam.

A. If B. Until C. Unless D. Except

( )4.We’ll stay at home if it ______ this afternoon.

A.rain B.rains C.to rain D.raining

( )5.We will go to the Great Wall if it ______tomorrow.

A.won’t rain B.isn’t raining C.rained D.doesn’t rain

( )6.—I don’t know if he ______.

—He will come if it ______.

A.comes; won’t rain B.will come; doesn’t rain

C.comes; doesn't rain D.will come; won’t rain

( )7.Do you know what time ______.

A.the train leave B.does the train leave

C.will the train leave D.the train leaves

( )8.Do you think if______ an English film tomorrow night.

A.is there B.there is going to have

C.there is going to be D.will there be

( )9.Will you please tell me ______.

A.where Pudong Airport is

B.how far Pudong Airport was

C.how can we get to Pudong Airport

D.when was Pudong Airport built

( )10.—Do you know if he _______ to play basket ball with us?

—I think he will come if he ______ free tomorrow.

A. come; is B. comes; will be

C. will come; is D. will come; will be

Ⅱ . 请用正确的形式填空:

1. If I come, I ________ (see) you.

2. If it is fine, we ________ (go) for a walk.

3. If it rained, they _________ (stay) at home.

4. You will spoil it if you ________ (not be) careful.

5. We would be very much pleased if you ________ (come).

6. Will you help me if I________ (need) you.

7. They will get wet if it ________ (rain).

8. What a pity I haven’t got my car. If I had, I _________ ( take ) you to the airport.

9. We would answer if we ________ (can).

10. If you eat too much, you ________ (get) ill.

【参考答案】:

【1】be going to

一、能力训练及解析答案: 1.B 2.C 3.B

二、实战演练答案:

1. C 2. D 3. D 4.D 5. D 6. B 7. C 8. D 9. D 10. B

【2】复合形容词的使用答案:

【实战演练】:1. B 2. B 3. B 4.B 5. A

【(6-10单元)知识点能力提升参考答案】:

Ⅰ . 单项选择: 1-5 ACCBD 6-10 BDCAC

Ⅱ . 请用正确的形式填空:

1.will see, 2. will go 3. would stay 4. are not

5.came 6. need 7. rains 8. would take

八年级物理上册《声现象》知识点 篇3

期中复习《声现象》

【教案类型】新授课 【主备教师】 【复备时间】 月 日 【复备教师】

【授课时间】 月 日 【授课班级】八（）【教学目标】

1.初步认识声音产生和传播的条件； 2.了解乐音的特性；

3.知道控制噪声的途径；

4.了解现代技术中与声有关的应用； 5.了解声波在信息传播中的应用。【重点难点】

重点:1.通过实验，认识声的产生和传播条件； 2.了解乐音的特性；

3.知道噪声的危害和控制的方法。难点:表征乐音的特性的三个要素。

【教学过程】

一、复习引入：

二、目标展示：（见《导学案》）

三、知识梳理：

（一）声音是什么

1.声音的产生：物体的 产生声音，固体、和 都可以成为声源。2.声音的传播：声音可以在、和 中传播，但不能在 中传播。

3.声波与声能：声音是一种，它具有。4.声速：一般情况下，声音在 中传播的最快，在 中次之，在 中最慢。空气中的声速大约为 m/s。

（二）声音的特性

1.响度：表示声音的，响度与声源振动的 有关，越大，响度越。

2.音调：表示声音的，是由声源振动的 决定的，越高，音调越。3.音色：反映声音的，音色与发声体的、有关。

（三）噪声及其控制 1.乐音与噪声的划分（1）从物理学角度看：乐音是由声源做 振动产生的，噪声是由声源做 振动产生的。

（2）从环保角度看：凡是影响人们正常、和 的声音都属于噪声。

2.来源： 噪声、噪声和 噪声等。

3.等级和危害： dB为人耳刚刚能听到的声音，dB以上，损伤听力。4.控制途径：人们可以在 处、在 中和在 处采取措施，控制或减弱噪声。

立德 践行 ◆ 慎教 善导

（四）人耳听不见的声音

1.人耳能听到的声音叫做，它的频率范围通常为。

2.超声波：频率高于 Hz的声波。

（1）特点：、、等。（2）应用：作为信息载体可用于、等；作为能量载体的可用于、、等。

3.次声波：频率低于 Hz的声波。

（1）特点：可以传得，很容易绕过，而且。（2）应用：可以用来预报、和监测。

四、互动突破：

例1：如图所示，当敲响音叉乙时，观察到与音叉甲接触的乒乓球将会，这一现象说明发声物体在，也能说明声音可在空气中传播，还能说明声波能传递。乒乓球起到作用是，这种研究方法叫做。例２:如图所示，四支相同的试管内装有不同深度的水。

（1）用嘴贴着管口吹气，振动发声的物体是：，则发出的声音的音调由低到高的顺序是：（只填对应序号）。（2）用棒敲击试管，振动发声的物体是：，则发出的声音音调由低到高的顺序是：（只填对应序号）。

例3:学生们正在教室内上课，为了减小校园外汽车的噪声干扰，下列措施可行的是（）A.在校园周围植树

B.将教室的窗户打开

C.在教室内安装噪声监测装置

D.每个学生都带一个防噪声耳罩

例4:人能感受声音频率有一定的范围，大多数人能听到的声音的频率范围是20～20000Hz。大象交流的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的“声音”，是因为（）A.大象发出的声音太小

B.次声波无法传入人耳 C.次声波的频率大于20000Hz

D.次声波的频率小于20Hz 例5：小明想比较几种材料（衣服、锡箔纸、泡沫塑料）的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。（1）在本实验中适合作声源的是 ；

（2）小明将声源放入鞋盒内，在其四周塞满待测材料。他设想了以下两种实验方案，你认为最佳的是 ；

A.让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度；

B.让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处距鞋盒的距离。（3）通过实验得到的现象如表所示：则待测材料隔声性能由好到差的顺序为。

五、当堂训练：

1.我们学过的许多成语包含了声现象，如：①隔墙有耳、②掩耳盗铃、③低声细语、④悦耳动听、⑤震耳欲聋。这些成语中描述同一声音特征的是（）A.①② B.②⑤ C.③④ D.③⑤ 2.关于声的知识，下列说法错误的是（）A.声音可以在真空中传播

立德 践行 ◆ 慎教 善导

B.利用超声波清洗钟表，说明声波可以传递能量 C.在教室周围植树可以阻断噪声的传播 D.我们可以根据音色辨别不同人说话的声音 3．下列有关声现象的说法，正确的是（）

A.只要物体振动，就能产生声音 B.次声波是传播速度小于340m/s的声波

C.深夜，优美的歌声不是噪声 D.电视机上的“音量”按钮是来调节音调高低的 4.唐诗《枫桥夜泊》中“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，诗句中体现出的物理知识有、。（写出两点）

八年级上册第二章物理光现象教案 篇4

1.了解平面镜成像的特点。

2.了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。

3.理解日常生活中平面镜成像的现象。

4.初步了解凹面镜对光的会聚作用、凸面镜对光的发散作用，了解它们的应用。

教学重点：

1.平面镜成像的特点。

2.球面镜的光学性质。

教学难点：

1.虚像的概念。

2.球面镜的应用。

教学准备：

平面镜、投影片、凹镜、凸镜、激光演示器、玻璃板、相同的蜡烛两支、火柴、

教学过程

一、引入新课

提出一些问题让学生思考：当你改变与平面镜间的距离时，像怎样变化?像的大小与物体的大小有怎样的关系?像的大小与平面镜的大小有

关系吗?这些问题，并不要求学生立即回答，目的是为了引起学生学习的兴趣。

二、新课学习

(一)平面镜成像的特点

①像和物体的大小相等。

②像和物体到镜面的距离相等。

③像和物体的连线垂直于镜面。

(二)平面镜成像原理

对于平面镜的像是靠光的反射形成的，我们能看见物体，是因为有光射入眼睛，我们也能看到物体在平面镜里的成像，成像的光是从哪里来的呢?

(三)凸面镜和凹面镜

1.球面镜：反射面是球面的一部分的镜子叫球面镜。

2.球面镜的分类

a.用球面的内表面作反射面的叫凹面镜。

b.用球面的外表面作反射面的叫凸面镜。

3.凹面镜的性质及作用

a.凹面镜的性质：凹面镜能把射向它的平行光线会聚在焦点上。 b.凹面镜的应用

4.凸面镜的性质及作用

a.性质：平行光线经凸面镜后发散。

b.凸面镜的应用：汽车上的观后镜、马路拐弯处的镜子以及香港汇丰银行大楼上的月光镜都是凸面镜，其目的是扩大视野。

三、知识小结

通过本节课的学习主要学习了以下几个问题：

1.平面镜的成像特点和成像原理。

2.平面镜的应用：成像和改变传播的方向。

3.球面镜的分类。

4.球面镜的性质及应用。

四、板书设计

平面镜成像

一、平面镜成像

二、平面镜的应用

1.成像。

2.改变光路。

有关八年级物理上册知识点 篇5

①定义：一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点转动，这根硬棒就是杠杆。

②支点：杠杆绕着转动的点。

③动力：使杠杆转动的力。

④阻力：阻碍杠杆转动的力。

⑤动力臂：从支点到动力作用线的距离。

⑥阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。

浮力与压强

1.水的密度：ρ水=1.0×103kg/m3=1g/ cm3。

2. 1m3水的质量是1t，1cm3水的质量是1g。

3.利用天平测量质量时应“左物右码”。

4.同种物质的密度还和状态有关(水和冰同种物质，状态不同，密度不同)。

5.增大压强的方法：增大压力、减小受力面积。

6.液体的密度越大，深度越深，液体内部压强越大。

7.连通器两侧液面相平的条件：同一液体、液体静止。

8.利用连通器原理的应用：船闸、茶壶、回水管、水位计、自动饮水器、过水涵洞等。

9.大气压现象：用吸管吸汽水、覆杯试验、钢笔吸水、抽水机等。

10.马德堡半球实验证明了大气压强的存在，托里拆利实验测出了大气压强的值。

11.浮力产生的原因：液体对物体向上和向下压力的合力。

12.物体在液体中的三种状态：漂浮、悬浮、沉底。

13.物体在漂浮和悬浮状态下：浮力 = 重力。

14.物体在悬浮和沉底状态下：V排= V物。

15.阿基米德原理F浮= G排也适用于气体，浮力的计算公式：F浮=ρ气gV排也适用于气体。

光的传播知识点

1、光在同种均匀介质中沿直线传播。

2、光的直线传播的应用：

(1)小孔成像：像的形状与小孔的形状无关，像是倒立的实像(树阴下的光斑是太阳的像)

(2)取直线：激光准直(挖隧道定向);整队集合;射击瞄准;

(3)限制视线：坐井观天(要求会作有水、无水时青蛙视野的光路图);一叶障目;

(4)影的形成：影子;日食、月食(要求知道日食时月球在中间;月食时地球在中间)。