专业技术职称分类

专业技术职称分类（通用12篇）

专业技术职称分类 篇1

从字面上讲，职称的意思是职务的名称。在职称改革前，职称这个词涵盖了专业技术资格与专业技术职务双重含义。一个人评上了职称，就意味着他即受聘了相应的职务，可以享受相应职务的待遇。因此，职称成了千军万马争相通过的独木桥，成了享受待遇的最硬的条件。人事部门为了控制职称的膨胀，不得不采取指标控制的办法，于是职称的数量指标也成了职称管理部门权力的象征之一和部分单位人事部门最关心、最难平衡的大问题。职改后，原来意义上的职称不存在了。通过考试获得的初、中级专业技术资格，以及通过考评和评审得到的副高、正高级资格统称为专业技术资格，表明其具有该层次职务所要求的水平与能力，是对其专业水平与能力的认可与评价，是受聘担任相应职务的必备条件，但不与任何待遇挂钩。专业技术职务是指专业技术岗位。岗位数量是用人单位根据岗位结构比例原则，结合本单位工作需要确定的。受聘担任某一岗位职务的人，即享受相应的待遇。换言之，职务与待遇相关，资格只是其专业技术水平的标志。职称改革后，资格的获得不再受指标控制，获得资格的人员会超过职务（岗位）数量，这样就可以使具备条件的人公平、合理、及时地获得社会认可（获得相应资格）。加之所获资格在全国范围内有效，这就更有利于人才的流动和人才价值的实现。

中级以上专业技术职称就是说你必须有国家人事部认可的技术职称证书才可以计算机类包括：初级助理工程师（程序员，网络管理员之类的）。中级工程师（软件设计师，网络工程师）。高级工程师（系统分析师）。是你计算机类的在校学生想要获得技术职称，那你必须参加的就是：全国计算机软件水平和资格考试来获取技术职称~~我想你是计算机专业的在校学生应该听说过这个证书。这个证书是由信息产业部和人事部联合颁发的所以具有职称能力~~你要想取得中级技术职称就要考取网络工程师或者软件设计师之类的，具体你们当地的考试你可以去你们当地的人事厅的职称改革办公室咨询一下~~你会得到满意的答复的希望你能取得中级职称~

专业技术职称分类 篇2

关键词：企业,专业技术职称管理,策略

引言

专业技术职务是根据实际工作需要设置的有明确职责、任职条件和任期, 并需要具备专门的业务知识和技术水平才能担负的工作岗位。它不同于一次获得后而终身拥有的学位、学衔等各种学术、技术称号。

目前, 绝大多数国有企业对各类专业技术人员都实行聘任制度。这是各国有企业根据自身实际, 在定编定岗的基础上, 按需设置多种专业技术工作岗位, 科学测定各专业系列高、中、初级专业技术职务的结构比例, 使其均匀分布, 便于开展工作, 并规定出岗位职责和任职条件。然后对申报各类各级专业技术岗位的专业技术人才, 先经过企业聘任委员会评定后, 对符合相应条件的专业技术人员进行聘任。在规定的聘任期内, 专业技术人员按照聘任职务分别领取专业技术职务工资、津贴。

1 职称管理制度的意义

1.1 打破了专业技术职务上的终身制

近年来, 各国有企业按照科学化、规范化要求, 不断修订职称评审管理办法, 完善专业技术技能鉴定制度, 健全专业技术人才多元评价体系, 使专业技术职务聘任制的核心内容逐步变为“按需设岗、评聘分离、按岗聘任”, 并在职务聘任过程中引入了竞争机制, 定期考核, 定期聘任, 优胜劣汰, 适者聘任, 不适者解聘。这些制度的全面推行和有效实施从根本上打破了在专业技术职务上实际存在着的终身制, 有利于建立一个职务能上能下、待遇能高能低、人员能进能出的充满生机与活力的用人制度。

1.2 激发了专业技术人才的创造性和积极性

“科学技术是第一生产力”, 专业技术人才在企业内掌握着代表先进生产力的科学技术。专业技术人才的素质直接决定了一个企业的兴衰成败。如何合理使用专业技术人才, 是我们面临的一个十分严峻的挑战。职称评聘是激励专业技术人才的重要手段。目前企业已经逐步建立了规范化的便于运作的专业化评聘体系, 通过选拔、培养、考察、使用和监督机制, 激励专业技术人员积极进取、不断创新, 对留住人才、吸引人才, 激发他们的积极性、创造性发挥了积极的作用。

1.3 为选拔优秀中青年人才创造了优良的环境

当前, 我们企业内以评审、考试和论文答辩相结合的人才评价体系已经运作起来, 增加了人才评价内涵, 加深了专业技术人员自主改变知识结构的意愿;拓宽了人才评价渠道, 重能力、重业绩, 改变过去的重学历、重资历的局面, 打破了以往在职务评聘过程中“论资排辈”和少数高职称者固步自封、不求上进、不讲奉献的现象。这些制度的不断完善, 为选拔优秀中青年人才创造了优良的环境。

2 专业技术岗位设置的方法、原则及要求

岗位设置是人事管理的基础, 科学设岗是推行专业技术人才聘任的前提与基础。岗位设置包括岗位名称、岗位数量、岗位职责、聘任条件等内容。设岗时制定的岗位职责、任期任务及工作考核标准等, 是对专业技术人员择优聘任、聘前培训、聘后考核以及奖惩和晋升的重要依据。如果没有设定岗位, 就不能聘任专业技术人员任职。因此, 科学、合理地设置专业技术职务岗位是专业技术职务聘任的前提条件。

所谓科学设岗, 就是按照企业的性质、规模、人员的构成, 科学分析企业的工作任务, 在分解具体任务的基础上, 运用职位分类原理, 明确相应的工作岗位, 在国家规定的专业技术职务系列范围内, 依据企业的定编定员情况、各职务系列确定的结构比例幅度内进行分类设岗, 确定所需要的专业技术职务系列和专业技术职务档次。岗位设置要实现以编定岗、因事设岗、精简高效、合理优化的目的。岗位总数太多, 就会人浮于事, 滥竽充数, 起不到聘用制度应有的竞争激励作用;岗位总量太少, 又制约优秀专业技术人才的正常晋升, 不利于优秀人才的脱颖而出。因此, 岗位设置一定要科学合理, 要在人员编制限额内, 根据工作职能、工作任务和企业发展需要, 确定岗位合理的专业技术职务结构比例。

科学设置岗位的原则:一是因事设岗, 岗责对应。即以“事”为中心, 按照企业各项工作的需要, 确定职务层次和岗位的职数, 明确岗位职责, 切实做到有事即有岗, 有岗就有责。二是突出重点, 倾斜关键岗位。岗位设置要从实际出发, 注意向企业关键岗位、重点项目倾斜, 向人才紧缺、力量薄弱的岗位倾斜。只有坚持这些原则, 才能确保专业技术职务聘任发挥其引导、激励的作用, 引导人才成长成才, 推动企业的发展。

科学设置岗位的要求:一是要结构合理。按照岗位有层次、结构要合理、组织最优化的要求, 依据企业工作性质、专业的特点及担负的责任, 结合内部各部门、各专业的不同特点, 选择最适用的主攻系列和辅助系列, 确定各系列最适合的档次, 按层次配置最适合的岗位职数。二是要整体优化。适应企业改革发展的要求, 及时地对各岗位系列的结构和各层次的职数进行局部调整, 以保持合理、优化的结构比例。所设岗位一经确定就应相对稳定, 短期内不能随意因人而变化。

3 专业技术职称管理的关键环节

自全国专业技术职务聘任制度改革 (实行评聘分开) 以来, 各类专业技术职称的评审交由各级专业评审委员会负责, 使得评审更加公正、准确、严格, 实现了规范化;也为基层企业人事部门减轻了工作强度, 促使企业内专业技术职称工作由过去的全面管理转变为聘任、考核和监督为主。

聘任专业技术职务, 必须具备两个前提, 即有岗位设置和专业技术人员符合聘任条件, 二者必备才能保证聘任工作顺利进行, 没有岗位或不符合聘任条件, 则不能聘任专业技术职务。专业技术人员被聘任后, 可享受相应的工资待遇;如果没有被聘任, 就不能享受相应的工资待遇。可以说, 聘任是专业技术人员履行岗位职责、享受相应工资待遇的依据。它对于调动专业人员的工作积极性发挥着至关重要的作用。因此, 目前, 对于最基层的企业来讲, 专业技术职务聘任已经成为职称管理的关键环节。

4 专业技术职务聘任

专业技术职务聘任工作涉及到方方面面的专业技术人员, 且目前国有企业各行业专业技术人员人数众多, 聘任工作直接关系到专业技术人员队伍的建设, 更是关系到专业技术人员的切身利益, 决定着专业技术人员工作积极性的有效发挥, 从而直接影响到企业各项工作的开展和成效。因此, 要以科学发展观和人才观为指导, 坚持以人为本, 以服务专业技术人才为出发点, 认真落实各项评聘制度, 优化专业技术人才配置, 充分调动专业技术人才的积极性。

4.1 聘任的原则

聘任岗位设置一是要坚持岗职相符、职责相符、对应聘任的原则;二是实行分类、分级聘任的原则。

聘任过程要坚持公开、平等、竞争、择优原则;坚持德才兼备、注重工作实绩的原则;坚持聘任双方平等的原则。

4.2 聘任的基本环节

要严格坚持对受聘者的要求。凡受聘者必须具有良好的职业道德;身体健康, 能坚持正常工作;近两年年度考核为称职以上;具有相应专业技术职务任职资格和具有本职务岗位的实际工作能力;符合本企业规定的其他任职条件。

要把握好聘任的方式方法。企业聘任要采取竞聘或选聘的方式。实行“六公开”, 即政策公开、岗位公开、名额公开、条件公开、程序公开、结果公开。以考核为依据, 以实绩为标准, 优胜劣汰, 择优上岗。实现各类专业技术人员能上能下, 形成人才工作的良性循环局面。

要把握好聘任的基本程序。无论是采取竞聘还是选聘都要制定严格的工作程序。一般要由以下阶段组成:宣传动员阶段, 利用多种形式宣传需要聘任岗位的设置, 职数、职责、聘任条件、聘期和聘任的有关事项。申报动员阶段, 动员有能力、素质高、德行好、能力强的专业技术人员申报。资格审查阶段, 对申请聘任人员的任职资格条件进行初审, 核实申请人员是否符合该岗位的要求, 并将结果上报聘任委员会, 经聘任委员会审核后进行公示, 对不符合条件的专业技术人员说明原因, 交明确告知。竞聘或选聘阶段, 采用竞聘方式的, 由聘任委员会组织公开的竞聘会议, 申请人陈述竞聘意见, 聘任委员会评分或投票形成初步意见。聘约签订阶段, 聘任委员会对竞聘或选聘结果审定后予以公示, 人事部门组织签订聘约, 行政领导向受聘人员签发聘书。

5 专业技术职务聘后考核

考核是对聘任专业技术职务的人员履行岗位职责、完成目标任务的监督检查, 同时也是聘后管理的主要内容。专业技术人员的考核工作, 是进行续聘的基础性工作, 也是决定专业技术职务续聘还是被解聘的有效办法。

考核一般分为年度考核和聘任期满考核两种, 但也可根据需要进行不定期的临时考核。考核主要是考核受聘者的德、能、勤、绩, 以考核工作实绩为主要内容。考核结果分为优秀、称职和不称职三个档次。要特别加强对能否履行岗位职责、完成岗位目标任务情况的考核, 进而了解被考核者的工作能力和实际水平, 掌握被考核者的真实情况。同时, 要健全考绩档案制度, 将考核结果及时记录, 归入个人技术档案, 把它作为专业技术职务和工资晋升、续聘、解聘、奖惩等的重要依据。

随着企业不断改革创新发展, 过去的专业技术人员考核办法已经不能满足当前工作的需要。因此要积极创新考核办法, 尽可能实行定性与定量相结合, 对各类专业技术人员进行全面考核, 不断提高考核方法的有效性和准确性, 使其在德、能、勤、绩等方面全面发展, 成为企业一专多能的人才。

6 结语

从现代企业发展角度看, 企业的竞争说到底是人才的竞争, 可以说谁拥有了人才谁就拥有了企业的未来。随着知识经济的到来, 将对人才的需求和要求更多、更高。因此, 企业只有用现代化、科学化、规范化的专业技术职称管理, 调动起那些广大德才兼备、开拓进取、事业心强的专业技术人才的奉献精神和创新精神, 才能充分发挥他们的聪明才智来助力企业的飞速发展。

参考文献

[1]刘文.浅谈专业技术职务聘任与管理[J].泰安教育学院学报岱宗学刊, 2007 (9) .

[2]李红云.专业技术职称评审的意义与方法[J].老区建设, 2009 (2) .

[3]胥怀云.规范专业技术职务聘任管理的思考[J].农业发展与金融, 2004 (7) .

[4]葛丽娟.关于水利事业单位专业技术岗位等级设置的思考[J].知识经济, 2011 (8) .

电力职称专业技术总结 篇3

河南省开封市供电公司

总结人：寇增甫

2012年9月12日

个人专业技术总结

河南省襄城县供电局 寇增甫

潘新杰，男，1980年6月出生，2000年7月参加工作。12年前，我带着青春的稚气，怀着美好的憧憬，成为一名光荣的电力职工。初来乍到的我，在电力工作岗位的广阔舞台上，是在抄电表、装电表、电能计量等工作中成长。12年来，在领导的关心培养和同志们的帮助下，使我从一名电力“新秀”转变成一名真真正正的专业人员。回顾自己12年的电力生涯，是“人民电业为人民”的神圣职责和光荣使命，让我牢记责任，不辱使命，用自己尽职尽责的工作态度，去实现人生的最大价值。想要做到这些首先要热爱自己的工作岗位，要练就一身过硬的本领。多年来，我一直要求自己干一行，爱一行，钻一行，精一行，无论领导安排我做什么工作，我都是一丝不苟、尽心全力地把工作作好。抓线损，我要做到指标最低；收电费我要做到一分不欠，管设备我要做到零缺陷，优质服务我要做到让客户满意。

2000年参加工作后被分配至抄手公司从事抄、核、收工作。上班后，在各位领导和同事的支持和帮助下，自己的思想、工作、学习、业务技能等各方面都取得了一定的成绩，个人综合素质也得到了一定的提高。电力企业是一个特殊的行业，它需要职工有良好的自身能力和心理素质，因此我不断学习各种技能，努力学习和掌握电力系统营销管理及其特点，了解本地区的营销情况，同时能根据工作的需要，掌握相关的抄表、审核、收费知识，能

根据工作情况选择最佳处理方法，根据实际工作情况能正确分析营销工作中所出现的问题，并进一步加强自己的业务水平。2002至2004年在我担任抄收二组长期间，主持了我组公用台区线损超高的降损整治工作，在此期间我用所学到的相关知识和实际工作情况相结合，在线损管理上进行专项检查，实行目标管理、分级管理，有针对性工作责任分配，做到安全工作、经济运行，加大用电稽查力度，杜绝跑、冒、滴、漏等现象，把线损降到最低限度。同时不断引入线损管理新技术、新设备，更换新型的电能计量装置，根据不同的负荷和容量进行配比，实行不定期个人责任制检查，使我组所辖的23个台区线损得到了有效控制，由原先的综合线损6.85%下降到5.12%，有效提高了局里的经济效益。

2004年，随着社会的不断进步以及电气设备的不断更新换代，自己感到只有中专水平的我，已不能适应和胜任自己的工作，我毅然决定暂时离开我心爱的工作岗位，到郑州进行函授学习，并2007年6月经高等教育函授考试，取得郑州电力学院专业大专文凭。同年10月、11月又继续报考了郑州大学工学院《电气工程及其自动化》本科学习，之后又赴郑州电专进行抄收核算高级技工资格认证。

通过专业技术知识的不断提高，我不仅掌握了抄核收法律、法规、行业标准、规程、电业安全工作规程、计量基础、电能计量装置的结构、原理、电能计量装置错误接线检测与分析、反窃电技术等理论知识，还提高了错误接线方式的判断、六角向量图的绘制、错误接线时电能量的计算、装表接电、抄表核算收费等实际操作能力。

参加工作后，我在工作中积极主动，认真负责，精益求精。不断研究和探索抄表、收费、核算中出现的新情况、新问题，使自身的业务素质不断提高，面对困难，不退缩，面对工作，不拖拉，用坚韧不拔的恒心和踏踏实实的干劲，做好本职的每一项工作。同时我利用业余时间积极撰写抄核收、优质服务等方面的新闻稿件，把我们单位好的做法和先进管理经验利用新闻平台与兄弟单位进行交流，从中汲取先进经验。2008年，我被市公司授予创新创效先进个人。

创新是一个企业可持续发展的重要动力，在具体工作中，更应该结合实际开拓创新。

2009年8月我有幸被调入电能计量中心，为尽快适应刚刚步入的岗位，在工作中我积极主动，仔细学习相关规定，认真钻研技术技能，很快进入了角色。电能计量工作是一项非常重要的工作，做为一名电能计量普通工作者，我充分认识到了这一点，在完成本职工作的同时，我注重学习电能计量故障的分析和处理技术，在实践中锻炼和提高自己的动手能力和创新能力。先后参加了10个变电站电能表的更换、指示仪表的现场校验、数十个台区电能计量的故障处理等。2011年，我参加了由市公司举办的技术技能比武大会并一举夺得了装表接电技能二等奖。

“一花独放不是春，百花齐放春满园”。一个企业只靠几个

标兵能手、操作尖子是不行的，只有把一批一批的新工培养成企业的生力军，才能提高企业的整体素质，这个企业才会有凝聚力和战斗力。因此，在日常工作中，我会和新老同志交流，共同探讨和学习专业知识，达到共同提高的效果。

总之，对照专业技术申报标准和要求，我认为自己政治立场坚定，思想品德优良，具有系统的专业理论知识，能够将理论与实践有机的结合起来，具有较强的开拓创新能力，熟悉并能够正确运用本专业的相关规程、标准等，能够独立完成并能指导他人解决较复杂的技术难题；但是，作为一名电能计量人员，我也深知自己的不足，在今后的工作中，我会继续发扬不怕苦不怕累的精神，不断的参加实践、努力的学习新的知识，力争自己专业技术水平能够不断提高,为开封电力事业的发展做出贡献，用我的智慧和辛劳的双手创造开封电力的明天。

专业技术职称分类 篇4

教师职称分为五类：小学（含幼儿园）教师职称，中学教师职称，中等专业学校教师职称，技工学校教师，高等学校教师职称。各类教师职称的档次由低至高划分为：

（1）小学（含幼儿园）教师职称：三级、二级、一级和高级教师；

（2）中学教师职称：三级、二级、一级和高级教师；

（3）中等专业学校教师职称：教员、助理讲师、讲师、高级讲师；

（4）技工学校教师职称：教员、助理讲师、讲师、高级讲师

三级实习指导教师、二级实习指导教师、一级实习指导教师、高级实习指导教师

（5）高等学校教师职称：助教、讲师、副教授、教授

其他专业技术职称的分类及档次由低至高划分为：

（1）科研系列职称：研究实习员、助理研究员、副研究员、研究员；

（2）工程系列职称：技术员、助理工程师、工程师、高级工程师；

（3）实验系列：实验员、助理实验师、实验师、高级实验师；

专业技术职称分类 篇5

2009年初，县科协根据“职称工作要向多种所有制成分延伸，要把开发农村乡土人才列入人事工作的一个重要内容，将农民技术人员职称评定作为乡土人才开发的一个重要方面”的要求，加快开发农村人才资源，给广大农村科技示范户开展科技服务提供职称支撑, 在开展学习实践科学发展观活动中, 在集中走访调查了240余名农村科技示范户。在此的基础上, 根据广大农村科技示范户的迫切要求, 于今年5月下旬，联合县人事局、农业局出台了《关于开展农民技术职称评定工作的实施意见》。凡是在农村第一线从事种植业、畜牧业、渔业、农副产品加工、林业技术等行业的农村科技示范户户和农民技术人员，可以申请农民技术职称。农民技术职称的等级定为：农民技术员、农民助理技师、农民技师、农民高级技师。同时还规定，确有真才实学且有突出贡献的农民技术人员，不受学历和专业工作时间限制，可以破格晋升相应的技术职称。获省以上农业科技进步奖、技术推广奖、农业丰收奖和全国劳动模范、科普惠农兴村带头人荣誉的，可破格晋升农民高级技师职称。

此次评定工作是由该县科协牵头组织，会同县人事局、农业局联合开展实施的。溆浦县通过对广大农民技术人员进行职称评定，一方面调动了这批骨干力量的工作积极性和创造性，使他们在科教兴农的实际工作中发挥更大的作用;另一方面可以调动全民学科学、用科学的热情，有利于全面提高人民群众的科技素质水平。同时也是对农民技术人员的能力和水平的正确评价，有利于农民技术人员向外更好地推介自己，促进农村劳动力的转移就业。另外，还规范了行业标准，树立了榜样，可以带动农村各类人才的迅速成长，对建设社会主义新农村，满足社会主义市场经济发展需要将起到积极的推动作用。

专业技术职务(职称)聘任办法 篇6

为做好公司专业技术人员管理工作，畅通专业技术晋升通道，充分调动专业技术人员工作的主动性和积极性，保证企业先进技术水平，特制定本办法。

一、等级划分

专业技术职务（职称）分为三等级，即：高级专业技术职务（职称）、中级专业技术职务（职称）、初级专业技术职务（职称），其中初级专业技术职务(职称)分为助理级和员级两个档次。

二、聘任条件

(一)所聘任专业技术职务（职称）必须与现任技术岗位相对应；

(二)应具有较强的工作责任心，并能在所从事技术岗位上独当一面；

(三)具有国家承认的相关专业技术职称资格证书并通过公司人力资源部认证；

(四)无证书原件或其他有效证明不全者将一律不予聘用。

二、组织工作

(一)各二级单位自行组织本单位专业技术职务（职称）聘任及发文工作，职能部门专业技术职务（职称）聘任及发文工作由我部组织实施。聘任职务必须与现任技术岗位相一致；

(二)聘任工作必须符合各单位工作开展实际要求，各聘任单位可以依据工作需要调整技术职务（职称）聘任等级，但调整范围仅限于高职低聘。

三、聘任周期

专业技术职务人员任期为三年，各聘任单位须在当前任期截止日期前十个工作日内完成下一任期内专业技术职务（职称）聘任工作，并报送我部存档备案。

四、相关待遇

(一)已发文聘任的专业技术人员岗位技能津贴标准按照是否从事一线生产制定，其中一线生产专业技术人员岗位技能津贴标准为：高级技术职务（职称）岗位350元/月，中级技术职务(职称)岗位200元/月，初级技术职务（职称）岗位助理级100元/月、员级80元/月；非一线生产专业技术人员岗位技能津贴标准为：高级技术职务（职称）岗位300元/月，中级技术职务(职称)岗位150元/月，初级技术职务（职称）岗位助理级80元/月，员级60元/月；

(二)原工资方案中包含专业技术职务（职称）人员岗位技能津贴的单位，不再享受此办法规定技能津贴；

(三)聘期内因岗位变动或其他原因不再担任与专业技术职称相应技术职务（职称），自不担任相应技术职务（职称）次月起停止发放技能津贴；

(四)中层管理人员不纳入岗位技能津贴享受范畴。

五、有以下情形之一，应予以解聘：

(一)考核连续两年不合格；

(二)不服从工作安排；

(三)受党纪、政纪处分；

(四)触犯国家法律，被执法机关立案审查；

职称申报个人专业技术总结 篇7

一、学习专业知识，提高专业技能

工作伊始，我发现学校里学到的专业知识同实际工作有很大的差距，为了尽快转变角色，适应工作的要求，我努力学习水利水电方面的专业知识，努力提高自己的岗位技能。在学校我学习的是*************专业，而具体到工作岗位上，我从事的是水电站运行人员，对我来讲，最大的难题就是没有接触过水利及强电方面的知识，但是我并没有丧失信心，我查阅相关书籍和资料，认真记录每个相关知识点，遇到自己不懂的，我也会向老前辈们请教。最后通过自己的努力及同事的帮助，能比较熟练地进行较复杂的电站现场管理等日常事务工作。

二、政治思想方面

在政治上，虽然我还不是一名共产党员，但我积极向党组织靠拢。努力作一名入党积极分子，我无时无刻都要求自己有较强的大局意识和组织观念，工作上以事业为重，不计个人得失，在新的岗位上摆正位置。在工作中做到公平公正、公道正派，具有较强的敬业精神和奉献精神，工作中吃苦耐劳，积极主动，作风踏实，不推诿扯皮，讲求效率。工作中注意调查研究，勤于思考，工作思路清晰，能把电站运行的一般理论同工作实际相结合。

三、组织协调方面

作为一名新人，我认识到组织协调对我们来讲也是一门必须掌握的技能。我刚开始接触的只是简单的人员协调水利调度等基本的可操作性的组织工作，循序渐进，后来慢慢地进入到参与整个工程的进度与施工控制，乃至整个项目的组织协调。

这些都是在学校得不到的宝贵财富，但是到了岗位上，具体的工作给了我一个很好的理论结合实践的机会。当然，很多老师傅的宝贵经验和谆谆教导避免我走了很多弯路，我会把他们传授给我的经验运用到实际工作中，提高自己的组织协调能力，提高工作效率！

四、业务能力方面

从一名在校大学生到一名工作人员的转变，从没有一点工作经验到稳步积累工作经验，从无到有，从不懂到掌握，这一年来，工作带给我了巨大的变化。我从一个一无所知的毕业大学生到配合师傅编写运行规程、检修规程再到现在的独当一面；我的工作能力得到了认可，我的业务能力得到了提升，也慢慢形成了自己处理问题的一套方法。下面是我参与的主要工作：

1、提前78天完公司下达的*************万Kw.h年发度发电任务 配合*************工作；

3、配合维护完成*************；

4、配合维护对#1G、#2G、#3G、#4G及#1B、#2B进行了年检预试与消缺；

5、配合维护对#2G进行了C修，现在机组运行正常；

6、完成了对运行规程的第三次修订，主要参与的有调速器、厂用电、工业电视、桥机等运行规程的修订，此次修订与以前不同，现在是在熟练掌握设备运行情况和操作以及参数情况下修订的，所以此次修订更具有参考价值；

7、认真做好每日的日常工作并做好记录； 从中学习到了工作必须认真，同时也要保持细心谨慎的工作态度。在工作中能做到认真工作，不擅离工作岗位，爱岗不脱岗，不乱作为。注意安全按有关操作程序工作。在日常工作中能够严格要求自己，遵守单位各项规章制度，完成领导安排的其他工作事宜，也为以后设备的运行日常问题的处理打下了基础。

当今社会是一个要不断学习的社会，活到老学到老的观念正是最好的体现。工作要做到位，必须具备相当水平的业务能力。业务能力从何而来，实践经验的积累和不断的学习。从参加工作以来，我就努力学习相关专业的理论知识和专业技能，重视不断提高自己的业务水平，并根据现场管理工作的实际需要，通过业余时间以不同形式、不同的渠道学习，努力提高自己的专业技术能力和水平。

五、目标

专业技术职称分类 篇8

关键词：高职,建筑工程技术专业,实训基地,“分类化”建设

高职作为一种高等教育类型, 有着与传统学科型教育明显不同的特点, 在人才培养模式上突出应用能力的培养。因此, 高职院校必须有计划地加强和改进实训教学环节, 并将校内实训环境的建设作为专业建设的重要组成部分。

“阶梯渐进”课程体系探索

建筑工程技术专业为我院的主干专业, 于2001年设置, 2008年该专业被确定为“绍兴市级重点专业”。近几年, 面对新形势对人才培养的要求, 我院积极开展专业调研等工作, 全面了解建设行业企业对于人才培养的要求和建议, 依据高职培养目标要求及教育教学规律, 将学生的知识、素质、能力做了新的划分, 即划分为基本能力培养阶段、综合能力培养阶段和顶岗实习阶段等三个阶段。第一个阶段以基本能力培养为目标, 即用四个学期完成基础理论和实践教学, 采用传统课堂教学与理论实践一体化教学相结合的培养方式;第二个阶段以培养综合实务能力为目标, 在校内用一个学期的时间, 通过一个具体工程项目综合实训与实务模拟, 使学生了解项目运作整过程, 提高他们对知识的应用能力, 为下个阶段做好准备;第三个阶段是顶岗实训, 通过实际岗位工作一个学期, 让学生熟悉工作环境, 进一步提高其知识应用的能力和解决问题的能力。

我院称上述体系为“阶梯渐进”课程体系。鉴于建筑工程技术专业的特点, 在施工现场实训易受各种因素影响, 因此, 校外实训基地还无法担当起学生实训的重任, 因此校内实训基地的作用和地位显得更加重要。

“分类化”建设的概念

综合学术界各种观点, 结合“阶梯渐进”课程体系, 可将校内实训分为三大类:认识实训、专项实训、综合实训。

认识实训可以分为专业总体认识和专项知识认知, 因此建设的内容包括认识实训的资源和课程实验室, 该资源的一个特点是可以实现多人共享。例如, 讲授框架配筋构造知识时, 只要建立一个模型就可以供整班同时使用;进行矩形截面梁受力变形实验时, 可以采用演示实验的方式, 让学生深刻理解梁计算中的一些假定和分析方法;进行土力学压缩实验, 既可以让学生理解所学知识, 又可作为生产性实验让学生掌握实验原理和基本仪器设备使用, 这类实验可以分组进行。

专项实训是指单独设置实训课程, 以周为单位设计教学课时, 承担专业单项技能训练, 是专业核心课程的主要组成部分, 一般以工作任务或课题形式组织教学内容, 如测量实训、施工工种实训等。

综合实训是学生知识综合运用和工程能力锻炼阶段的关键性学习阶段, 占用一个学期的时间。实训具有知识能力高度综合、涉及知识面广、参加实训学生人数多等特点。

对校内实训进行分类, 能够对实训教学环节进行有效的建设与管理, 促进实训教学的提高。

“分类化”建设的原则

对校内实训进行分类, 其目的是根据不同类型实训的特点, 有针对性地进行设计和配置实训资源, 以有限的资金获得最大化的效益。在实训基地“分类化”建设中要考虑以下原则。

满足教学需要的原则实训基地建设的目的是为教学服务, 最大限度地满足教学需要是实验室训基地建设的基本原则之一。按照以上三类实训的划分, 实训设施在建设上也有所不同:认识型实训为了满足课程教学的需要, 强调演示功能, 购置时应考虑品种多样, 且能覆盖课程重要知识点;专项实训必须让每个学生熟练掌握专项技能, 因此实训设备在数量购置上必须能满足要求;综合实训强调知识的综合运用, 实训具有一定的工作量, 需要由小组共同合作才能完成, 因此在实训室建设上必须考虑小组合作工作的特点。

效率优先的原则 对实训进行分类, 容易进行成本控制, 设备利用率高。如前所述, 在满足教学需要的前提下, 可以根据不同类型实训的特点确定实训设备的购置需求。

综合利用的原则实训设备分类并不意味着实训之间互不相关。实际上不少设备设施可以在不同的实训课程中使用, 例如, 钢筋混凝土框架钢筋配筋构造可以用于认识实习, 也可用作结构课程和施工课程的教具;测量设备可以用于专项实训, 也可用于综合实训的施工放样部分。

“分类化”建设的进程

整个实训基地建设投资大、建设周期长, 不可能一蹴而就, 必须在整体规划下有计划、分步骤地进行, 同时, 实训基地建设必须符合教学改革进程。

在最初的建设中, 认识实训可以利用校外实训基地进行或用其他教具替代;专项实训由于课时量大、利用率高等特点, 必须优先建设;综合实训可以根据教学改革进展情况而定。在建设的过程中, 可以先建设重要实训室, 再建设一般性课程实训室;先购置使用频率高的设备和器具, 再逐渐购置其他设备;先购置常规设备, 再购置体现行业前沿技术的新设备。

“分类化”建设的实例

随着教学改革的深化, 我院建筑工程技术专业实训基地建设也在逐步进行。目前, 在2008级学生中已经实施三阶段培养方案, 前两个阶段主要在校内进行, 实训设施按照“分类化”要求建设并初具规模。

认识实训教学环节由下列课程组成:《专业认识实习》、《建筑力学》、《土力学与地基基础》、《房屋构造》、《建筑结构》、《施工技术》。根据这些课程要求, 我院建立了房屋构造样板房、建筑结构构造实验室、建筑模型室、建材实验室、土力学实验室、建筑力学实验室。每个实验室在满足基本教学需要的前提下, 也购置了一些前端设备。

专项实训教学环节的课程有《计算机基础实训》、《建筑制图与CAD实训》、《建筑工程测量实训》、《建筑工种实训》四门课程。我院相应设立了公共机房、CAD实训中心、建筑测量实训场、建筑工种实训场。在建设这些实训场所时, 我院采用了资源共享形式, 例如, 公共机房根据学校整体教学使用统一调度, CAD实训中心与造价实训中心合用机房。

综合实训课程设置在第五学期, 课程为建筑工程实务。这门课程以一个具体项目引导学生完成工程识图、施工放样、施工图预算、施工方案编制、专项技术方案编制、施工过程沙盘模拟、工程质量检验、施工资料编制等八大项工作, 目的是让学生了解一般项目施工实施过程、学习相关规范、综合运用所学知识和技能。针对这门课程, 我院在前两类实训建设的基础上, 又设置了造价实训中心、施工放样场地、施工过程沙盘模拟实训室等专门教学场所供学生学习使用。

在“分类化”理念指导下进行实训基地建设, 我院在有限的资金内实现了最大的效益, 有力地支持了教学改革和专业建设, 除建筑工程技术外, 其他专业实现了实训资源共享。学院在新生报到率和学生就业率上均居全省前列。实践证明, 通过实训基地“分类化”建设, 可以科学合理地对专业进行规划建设, 利用有限资源最大限度地满足教学需要, 保障专业教学改革顺利进行, 促进高职人才培养质量的提高。

参考文献

[1]郑红.高职教育实训基地建设投入问题探讨[J].价格月刊, 2009, (4) .

[2]杨泉良.对高职院校实验、实训室建设与管理探索[J].成人教育, 2008, (1) .

专业技术职称申报个人总结 篇9

第一部分、职业道德和个人品德自述;

严格地遵守国家的各项法律和法规,从未参与各种违法违纪的活动。注重提高思想品德的同时,也不忘注意个人修养和职业道德的培养和提高。我始终坚持学习有关建设工程造价及工程管理等方面的法律、法规、规章、制度和规范、标准,做到忠于职守、奉公守法、廉洁自律、勤奋工作,不断努力提高自己的工作质量。本人一向谦虚好学、钻研业务、勇于奉献,工作认真负责、责任心强,具有良好的职业道德,能够严格按照“诚信、守法、公正、科学”的原则开展进行建筑工程造价工作。能够敬岗爱业、遵纪守法,工作上踏踏实实,勤勤恳恳,一丝不苟;生活上助人为乐,团结友爱,关心他人。能够融入进团队,团结一致,发挥集体的智慧和力量,共同投入到工作事业中。

第二部分、专业工作简历：

20xx年xxx月至20xx年xx月在xx公司从事工程技术管理工作; 20xx年xxx月经x市职称改革领导小组评审通过助理工程职称; 20xx年xxx月至今在xxx公司工程部从事工程技术管理工作;

第三部分、学习经历与继续教育情况：

20xx年xx月xxxx毕业 xxxx专业 学制三年 大专学历

20xx年xxx月取得助理工程师职称

发表的论文：

在《xxx》20xx年第xxx期发表论文《xxxx》 在《xxx》20xx年第xx期发表论文《xxxx》

第四部分、能力与业绩

自参加工作以来,本人一直坚持在建筑工程施工第一线,在实际工作中,我始终保持认真负责、严谨务实的工作态度,虚心学习努力工作,不断加强理论知识,提高专业水平,经过多年的锻炼,已经成长为工程技术骨干。

x20xx年在xxx公司参加工作，从事技术员工作，参加了公司的新建工程，从开始的各车间放线验线，工程质量监督，至后期工程验收审计，丰富了自己的业务知识。

自x20xx年xx月取得助理工程师职称后，参与了技术改造工作，从开始的工程申报审批，图纸会审及技术交底，工程放线验线，工程施工过程管理，建筑材料申购到后期工程验收工作，结合施工图纸及变更认真做好工程验收工作。

到工程部从事工程技术管理工作，参与了各项技改检修工作、土建工作，参与了工程招标工作，在项目实施过程中，处理出现的各种技术问题，并做出有效的解决方案。工程项目实施前期对施工图纸进行审查，审查中发现的问题与设计及技术部进行技术联络，做出变更申请，同时对施工方进行技术交底。进行后期工程验收工作，以及工程进度审核等工作。工程开工前，分析施工图纸，做出材料计划，同时密切关注材料库存量及废旧物料，尽量减少新材料的`购入，做好修旧利废，节省公司资金。审查施工单位上报的施工签证，与施工员配合做好工程量的审核，保证工程签证的准确，为工程结算及资料备档做好准备。

近年来,本人通过系统地学习专业理论知识,坚持工作在建筑工程施工第一线,注重理论联系实际,掌握了多项建筑工程方面专业技能。本人能熟练office等办公应用软件,熟练掌握Auto CAD建筑制图,精通建筑工程预决算,取得了造价员资格证书，具备编制施工组织设计的业务水平,能独立完成整套投标文件的编制工作,掌握建筑工程现场施工、质量管理技能, 在以后工作中,我将一如既往地不断地学习,不断地补充自己的知识,不断提高自己的专业技能,这样才能在这个知识更新换代的社会里不至于落伍。

第五部分、获奖情况:

1、《xxxx》项目获得xx批准的二等奖，位次三;

2、《xxxx》项目获得xx批准的三等奖，位次三;

第六部分、申报理由：

中级职称专业技术工作总结 篇10

一、思想政治方面

本人于2012年7月毕业于青海大学昆仑学院电气工程及其自动化专业,同年同月进入重庆松藻煤电有限公司工作，1年半后，来到XXXXXXXXX公司。毕业至今已有5年时间。回顾这5年来的工作，我从事过煤矿一线连队的机电技术员，通过自身努力调入矿机运科任机电技术员。2014年3月来到现在所在单位，在硫化工区任电气技术员。同时，作为一名党员，自己在思想上、政治上、工作上经受住了考验，理想信念坚定，大局观念比较鲜明，遵章守纪比较自觉，工作作风比较扎实。下面，将自己对照党章、对照中央八项规定、对照“四风”方面的22条现象，进行对照检查和党性分析。

在日常的工作和生活中，自己对党是忠诚的，对岗位是热爱的，对履职是努力的，对工作是认真的，个人的党性观念不断增强，坚持踏实做好工作的每一件事，做模范带头作用。

1201-1210的十台硫化机安装，我深入一线，每日与厂家人员共同完成调试。对上位机软件的修改安装，对新设备的程序进行修改和完善。先后解决了1206-1210的二次硫化，1201-1205新增的安全下环修改，以及安全光电对于合模的影响。及时有效的完成了新设备的调试工作。

学习上，自己始终有一种学习知识的紧迫感，担心自己因为素质低而不适应工作，担心能力差而完不成任务，担心知识少而跟不上形势。注重学习新知识，先后学习了Pro-E，Honeywell的控制系统。及时的弥补了1206-1210硫化机的缺陷，完善其功能。

二、业务工作方面

2012年8月至2014年2月，先后在运输二队、采煤二队、掘进一队、采煤一队、机运科工作。煤矿的1年多锻炼，使我完成了从学生到工程技术人员的角色转变。也在矿组织的转正答辩中，顺利通过，成为了一名机电助理工程师。

2014年3月，我来到了XXXXXXXXX公司，在成品制备工区，学习电气管理。这里的工作大致可以分成三个阶段：了解、学习、改进。

在第一个阶段，我被分入机修组，深入现场去了解到硫化机的管路布置、硫化机的基本工作原理、硫化工艺中各阀门的组合作用、硫化机的温差治理等内容。

第二个阶段，硫化设备的电气部分，相比煤矿要更加复杂。我开始翻阅大量书籍，学习自动化方向的专业技术软件，网上购买工控方向的视频培训教程，开始了短暂且充实学习。通过自己努力，很快便掌握了硫化车间的电气控制部分，并且开始参与设备改进。

第三个阶段，也是最重要的一个阶段。在这段时间里，我感觉收获较多。工区安排了我参与自动化进灶、高温预热、三明硫化机的润滑系统改进、三明的主电机运行改进、三明硫化机的活络模装置优化、搬迁硫化机安装、硫化机旋转编码器在硫化过程中的优化等一系列改进。

模具高温预热

1、新更换模具，开始2小时采取165℃高温预热，接着采取2小时145 ℃正常温度预热，预热四小时后进灶，模具高温预热后，模具表面温度经过检查可以达到正常145℃，这样可以有效减少预热时间2小时。

2、每台设备可以有效提升产量4至5条，每月按照更换140付模具计算，每月可以提升产量280至300条。

3、开工班，工区已经实现全部硫化机高温预热，高温预热执行后帮助热电厂推迟1至2小时起炉，直接节约2至3万元左右。

4、高温预热技术测温已经完成12.00R20，8.25R20,11R22.5 系列，安装一台新模具相比之下高温预热比其普通预热低压蒸汽使用量减少138.8KG。

回收增压机变频改造

改造前消耗电量2167.8度/天-改造后消耗电量1380.3度/天=节约电量787.5度/天。全年按生产340天计算，节省电费如下：787.5度/天×0.65元/度×340天=17.4万元。

三明硫化机主电机改进

改进以前硫化机主电机与抱闸的线圈是同时得电，可能出现抱闸刹车片未脱开主电机就旋转，容易造成主电机后端盖抱闸处的4颗固定螺丝切断，硫化机不能开合模。2015年7月28日807#硫化机就出现了4颗螺丝被整齐切断的现象。

对硫化机主电机的程序控制进行修改，加一个0.5秒的延时，先将抱闸打开，在启动主电机旋转。这样避免了抱闸打开延时，主电机启动后大电流，和抱闸刹车盘频繁磨损严重的情况发生。

三明硫化机活络模装置改进

改进以前，硫化机开模时，活络模升的阀门才开始打开，由于管道阀门流量的限制，开模过程中活络模伸出较慢，容易造成活络模未及时伸出将成品胎带出脱离胶囊、吸在上模上，开模到位后活络模再收缩还会将成品胎夹

变形。

改进以后，提前在硫化机开模前一分钟就将活络模升的切断阀打开，提前将活络模水缸充满压力，在开模过程中并源源不断补充压力，活络模就会随着开模一起伸出，避免带胎现象。另外开模到位后活络模不再自动收缩，避免夹坏成品胎。

1201#-1210#硫化机安装

本次硫化机改造搬迁项目是从上海载重公司拆迁10台热板式硫化机，其中原508#-512#（原载重公司设备编号、下同）共5台硫化机在载重公司于2014年大修、改造过，根据重庆公司安全、现场实际使用情况需加装下环保护光电、开模灯、卸胎辊道控制光电、机械手强制对中等装置；802#-804#、1206#、1207#共5台硫化机在载重公司已生产8-12年，已超出大修年限，管道、阀门腐蚀泄漏严重，线路老化，控制柜按钮、电磁阀、电气转换器、平板电脑等配件缺失损坏，机械手、卸胎器变形、部件缺失，磨损严重，主机各轴瓦间隙尺寸较大，锌基合金材料变形、磨损严重；804#、1206#、1207#改造后剩余配件用于到802#、803#硫化机的拼凑大修。这10台设备需要在重庆公司现场进行维修改造、管路制作、部件加装，其中部分硫化机需要将控制柜换新，装胎装置、卸胎装置、控制铜管、润滑管路换新等，维修改造完成后508#-512#、802#-804#、1206#、1207#硫化机重新油漆、设备全套保温。大修改造后的设备具备自动进灶的条件。

我在该项目中，负责电气部分调试。先后对控制线路进行了改进和优化，将近两年在硫化机实际应用中发现的设备改进，也加入到搬迁机台中。同时升级了控制系统，上位机系统，使得这些老设备具备了新功能，满足现场硫

化的所有改进功能。电气部分调试在要求的时间内顺利完成，有效的保障了公司生产计划的实施。

以上是我任助理工程师4年以来，所从事的主要专业技术工作总结。通过理论结合实践，再加上自己不断的总结和创新，我已经能够胜任本职工作，较好的完成了各项工作任务，同时也得到了单位领导和同事的认可和肯定。在今后的工作中，我要继续巩固提高自己的专业知识和业务水平，扬长避短，进一步做好本职工作。

XXX

专业技术职称分类 篇11

日前, 2013年度江苏省通信工程专业高级职称评审会议在宁顺利召开。来自省通信管理局、各电信运营企业、省通信服务公司等单位的15位高评委委员参与了评审。本次评审会由省通信管理局副局长许继金任主任委员, 江苏移动副总经理闵有黎任副主任委员, 三大省级电信运营企业人力资源部职称主管列席会议。

自今年8月我省通信工程高级专业技术资格评审接受申报材料以来, 省通信管理局共收到70份申报材料, 经过资格审查, 有62人符合申报条件 (其中有线通信专业17人, 无线通信专业12人, 互联网与信息系统专业33人) 。会议首先介绍了我省通信专业高级专业技术资格评审工作的前期开展情况, 通报了此次申报人员的基本信息, 并明确了评审的程序、论文答辩的要求、评审中应注意的问题。本届评审执行委员会严格对照《江苏省通信工程专业高级工程师资格条件 (试行) 》精神的要求, 坚持客观、公平、公正的原则, 实事求是地评价申报人员专业水平, 遵守保密和回避制度, 确保评审过程规范透明。经材料审阅、论文答辩、小组评议、投票表决, 共有49人评审通过。

申报专业技术职称办事指南 篇12

（一）申报高级资格的学历、资历要求

具备博士学位，或取得中级资格后、从事专业技术工作满3年的人员，达到副高级或不分正副高级资格条件的，可按规定程序申报评审副高级或不分正副高级资格；取得副高级或不分正副高级资格后，从事专业技术工作满3年的人员，达到高级资格条件的，可按规定程序申报评审正高级资格。

（二）申报中级资格的学历、资历要求

1、硕士学位获得者，从事专业工作满2年以上；或获得硕士学位前后从事专业技术工作累计3年以上；

２、研究生班毕业或获得双学士学位，取得助理级资格后，从事专业工作满2年以上，未取得助理级资格的，从事专业技术工作4年以上；

３、大学本科毕业，取得助理级资格后，从事专业技术工作满3年以上；未取得助理级资格的，从事专业技术工作5年以上；

４、大学专科毕业，取得助理级资格后，从事专业技术工作满4年以上，未取得助理级资格的，从事专业技术工作8年以上；

５、中专毕业，从事专业工作15年以上,或取得助理级资格后，从事专业技术工作8年以上（小教6年以上）。

（三）申报助理级资格学历、资历要求

1、大学本科毕业，从事本专业技术工作1年以上；

2、大学专科毕业，从事本专业技术工作3年以上；或大学专科毕业，取得技术员资格后，受聘技术员职务2年以上；

3、中专毕业，一直从事本专业技术工作5年以上；

4、县以下的专业技术人员，虽不具备上述学历，但取得技术员资格后，受聘技术员职务4年以上。

（四）注意事项

1、申报高级、中级、初级专业技术资格的外语、论文、业绩、继续教育等要求按省市人事部门的最新政策执行。

2、凡申报职称人员必须提交计划生育证明。

（五）参加全国统考部分系列须知

1、职称外语等级报考时间：每年的11月份报名，第二年的4月份考试。

2、经济类报考时间：每年的4月份报名，当年的11月份考试。

3、会计类报考时间：每年的10月份报名，第二年的5月份考试。

4、卫生类报考时间：每年的10月份报名，第二年的5月份考试。

（六）办事程序

1、领表。到人社局专业技术人员管理股领取资格评审表（教师系列到市教育局领表）或上网下载；

2、填表。所在单位加意见、盖章，送市人社局（教师系列送市教育局），所提交的复印件单位须加盖公章确认；

3、审核材料，评定（认定）专业技术资格；

4、公示；

5、发证。