用人单位对大学生要求

用人单位对大学生要求（精选10篇）

用人单位对大学生要求 篇1

调查报告

时间：2012年五月来源：农经双语二班第三小组近年来，随着我国高等教育招生规模的持续扩大，每年进入就业市场的高等学校毕业生数量持续增加：全国普通高等学校毕业生数从1999年的84.8万增至2006年的413万；而同期全国高校毕业生平均就业率始终只有70%左右，2006年更有六成应届毕业生面临岗位缺口（《2006年中国大学生就业状况调查报告公示》）。随着逐年的沉淀，“毕业即失业”的高校毕业生总量是越来越多。然而，除了高校扩招等客观原因，大学毕业生自身职业素质和能力难以满足用人单位的要求也是其就业难非常重要的原因。本文通过对多家用人单位的调查、分析，总结出了用人单位对经济管理类大学毕业生职业素质和能力的需求状况，希望以此引发大学生朋友和高校教育工作者的思索和行动。一，调查目的大学生是新新人类，对于当今社会的新事物很了解，但是对于未来的就业以及用人单位对于大学毕业人的素质要求上不明朗，为了帮助大学生更好的了解未来，把握未来特别对用人单位做此调查。

二，调查对象及方法

1，调查对象：呼市部分用人单位

2，资料收集方法: 采用问卷调查和走访座谈方法调查。向所取得的样本中的个体发放《用人单位对大学生素质要求》了解用人单位的基本情形和情况。3，调查方法：分层抽样法。

三，调查内容

（调查问卷附在最后一页）

四，调查结果分析

1,问卷对是个用人单位进行调查其中80%为教育业，20%其他。2，该单位对大学生英语四六级要求全部为四级以上。

3，对大学生学习成绩要求均较高。

4，单位所招收的大学生专业联系十分紧密。

5，单位在招收大学生后对对所录用的大学生满意程度10%非常满意60%满意30%一般。

6，用人单位大部分认为当今大学生缺少敬业，吃苦，团队等精神。7，70%的用人单位希望大学生可以从基层做起。

8，用人单位80%对大学生的踏实方面需要提高。

9，大学生提出常新问题是80%的单位表示无所谓，20%表示反感。

10，单位对大学生跳槽问题30%表示无所谓，50%比较反感，20%不会录用。11，单位负责人认为目前本科毕业生在踏上工作岗位前最欠缺的职业教育50%没填，20%职业道德教育，20%行业知识背景，10%职业生涯规划知道。12，有60%的单位对于招收的大学本科毕业生的职业素质表示较好，10%表示很好，20%表示一般。

五，调查结果总结

用人单位对大学生要求 篇2

瑞士学者M·L·戈德斯密德教授通过对大学毕业生获得职业成功所需要的关键要素进行大规模的调查研究, 得到并归纳出使大学生顺利就业并取得职业成功的5个要素: (1) 就业动机及良好的个人素质; (2) 出色的人际关系技巧; (3) 对丰富的科学知识的掌握; (4) 有效的工作方法; (5) 敏锐的、广阔的视野。我国有学者通过实验研究认为, 大学生求职就业能力由五个维度构成:思维能力、社会适应能力、自主能力、社会实践能力和应聘能力。

在从事毕业生就业推荐过程中, 笔者通过对用人单位的调查了解认为, 用人单位对大学生就业的基本素质主要体现在道德品质、敬业精神、团队精神、业务素质等六个方面。

一、大学生就业的基本素质, 用人单位选用人才的标准

1. 良好的道德品质

一个有理想、有信念的毕业生首先应该思想品德端正, 这也是用人单位对一般工作人员的基本要求。具体来说, 主要包括以下四个方面:第一, 有理想, 有敬业精神, 有事业心和责任感, 愿挑重担, 勇于进取, 敢于创新, 不断开拓。第二, 作风正派, 光明磊落, 不搞阴谋诡计, 勇于接受批评。第三, 善于沟通, 团结同仁, 具有合作精神。第四, 遵纪守法, 不违反职业纪律, 不违反国家政策法规, 保守职业机密。

没有良好职业道德的人才, 往往缺乏奉献精神, 很难“将做好本职工作作为对自己的第一要求”, 严重时个人的不良倾向波及和影响到整个团队, 从而给团队带来较大的管理难度和管理风险。我们知道, 能力越强的员工, 如果职业道德不佳, 他对团队的危害性也就越大。另外, 需要引起我们注意的是:岗位技能可以培养, 但人的道德一旦形成, 就很难改善。

因此, 用人单位在选用人才时, 首先把好的是应聘者的“职业道德”关。从多年大学生就业情况来看, 用人单位普遍欢迎政治思想品质好、品德高尚的毕业生。例如, 优秀毕业生、优秀学生干部、三好学生、共产党员及诚实守信的毕业生在就业市场上比较受用人单位的欢迎。用人单位识别应聘者是否有良好的道德情操, 一般通过了解毕业生以前的工作和学习情况来发现;有时也通过应聘者的言谈举止观察到“蛛丝马迹”, 因为一个人内心的想法多数时候会“溢于言表”。

2. 求真务实的工作精神

现在大学毕业生越来越多, 好工作越来越难找, 使得大学生心里时常遭受挫折, 但自我满足, 眼高手低, 好高骛远者还大有人在。这样的人才, 往往“头重脚轻根底浅”, 表现得浮躁, 不务实, 投机取巧, 热衷于做表面文章, 很难对团队有较大贡献。

任何的成功都是点滴积累的结果, 务实型人才“深谙此道”, 他们往往乐于从基础工作做起, 一步一个脚印, 这样的人才方能成为团队的“栋梁”。

识别应聘者是否有良好的务实精神, 用人单位一般通过他们以前的工作学习以及社会实践经历来了解, 如果由于个人原因而频繁跳槽, 对于这样的应聘者, 用人单位在聘用时会慎重考虑。

3. 良好的团队协作精神

现代社会越来越需要依靠集体智慧和力量, 越来越需要发挥团队协作精神。因此, 用人单位在招聘人才的过程中, 十分注意考察了解毕业生是否具有团队协作精神, 那些集体观念淡薄, 自以为是, 很难与他人合作的人通常不受欢迎。

现代企业几乎不存在“个人英雄主义”逞能的土壤。成功离不开团队全体成员协同努力。一个缺乏团队精神的人, 表现为自私、利己, 很难与别人合作, 也很难认可别人的贡献。这样的人才, 将会与团队格格不入, 无法融入团队, 即使有“一技之长”, 也很难有机会施展, 最终无法为团队创造出应有的绩效。

现在的大学生, 大部分都是独生子女, 家长们的过分溺爱导致了“自私倾向”的滋生, 这是用人单位招聘时特别关注的一点, 在招聘过程中会详细了解毕业生的家庭情况。

有的用人单位为了识别应聘者是否有良好的团队精神, 还通过一些小游戏来测试, 察看应聘者的个人表现欲和占有欲的强烈程度。

4. 较扎实的基础知识

较扎实的基础知识是能否进行有效培养继而使其成为“能人”的前提条件。如果应聘者的基础知识很差, 则会大大增加人才培养的难度和风险 (因为基础知识是通过人多年的学习和积累“固化”在人头脑中的, 很难通过短时间的培养产生效果, 甚至根本就做不到) 。在这些基础知识中, 专业知识固然十分重要, 但大部分用人单位认为最重要的是语文知识和数学知识。因为一个人具备了良好的语文基础知识, 则理解和表达能力通常较强, 这会有利于与人的沟通;具备了良好的数学基础知识, 则逻辑思维能力会比较强, 处理事务时会比较严谨和细致;另外, 良好的语文和数学知识对以后掌握新知识、新技能也非常有利。

要识别应聘者是否具有良好的语文和数学基础知识, 可以请他 (她) 们就某一个问题进行书面 (或口头) 阐述, 看看他 (她) 们对该事物的表达清晰程度和理性分析程度。

5. 认同企业文化

企业需要较为稳定的职工队伍, 认同企业文化与被聘后人才的稳定程度有关。人才不稳定, 不但不利于团队工作的开展, 而且会增加人才招聘成本, 从而给企业带来不必要的负担。

要识别应聘者对企业文化是否有认同感, 可以通过向其介绍企业的规章制度、用人政策、薪酬政策等, 看他 (她) 们表现出来的认同程度。

6. 较好的发展潜力

较好的发展潜力是一个人快速成长的先决条件。企业所需要的应该是这种具有较好发展潜力的人才, 因为对这样的人才企业所付出的成本可能不会很高, 但创造的价值却会不断增长。

用人单位通过观察应聘者的精神面貌去识别其是否具有较好的发展潜力, 或通过他 (她) 们对事物的个人见解去了解。

二、大学生在校期间应努力提高的综合素质

根据用人单位对大学生的以上六个基本素质要求, 大学生在校期间应该从以下几个方面来提高自身的综合素质:

1. 积极参加各类实践活动

实践活动是大学生将已经掌握的知识转化为实际行动的有效载体。大学生的实践活动主要包括教学计划内的实践和社会实践两个方面, 教学计划内的实践是指军事训练、教学实习、专业实践和劳动教育等, 而社会实践则包括社会调查研究、“三下乡”实践、志愿者服务、社团活动以及勤工俭学等。要十分重视实践活动, 要在实践的过程中开阔自己的视野, 锻炼能力, 增长才干, 同时还要提高对社会的认知能力、辨别能力和适应能力。

(1) 积极参与科技创新实践

现在越来越多的学校重视学生课外科技活动, 积极实施大学生科研活动训练计划。全国每年都举办“挑战杯”系列竞赛活动, 这为大学生参与科技创新活动提供了良好的展示平台。参加课外科技活动至少在以下两个方面使学生受益:

(1) 提高大学生的科研能力, 初步掌握科学研究的方法, 掌握实用器材的性能与使用技巧, 使其科学思维得到系统的训练。

(2) 参加科技创新实践活动的同学在开展实践活动的过程中有艰辛与汗水, 也有许多成功的喜悦, 经过训练可以磨炼人的意志, 也坚定人的信心, 激发为科技献身和不断提高技能的热情。

(2) 认真做好毕业实践实习

毕业实践环节包括去实习单位搜索资料、调查研究和做毕业设计、毕业论文等环节, 是大学教学活动的最后一个并且十分重要的环节, 它是对学生智力和能力的一次总检验和总体训练。凡是重视这一环节的学生, 可以学到许多课堂上学不到的东西。一方面可以培养和锻炼自学能力, 综合运用所学知识和实际动手的能力;另一方面可以使自己的创造思维能力, 工作学习的独立性和主动精神得到加强。从事本专业的设计和科研, 可以使所学的知识得到应用, 体现它的价值, 进一步增加自己的专业兴趣, 更能为求职积累资本, 成为向用人单位证明自己学识的手段。

要在实习活动中带着毕业设计 (论文) 的任务到实习单位去认真调查研究, 虚心向指导老师学习, 接受指导老师的指导, 同时要运用已经学到的知识和掌握的技术使自己的论文更有新意。

2. 踊跃参与校园文化活动

校园文化是社会文化的重要组成部分, 承担着育人的重要职责, 它具有凝聚作用、引导作用和辐射作用, 它让大学生通过学习、感悟、理解, 从而净化灵魂, 陶冶情操, 完善自己。校园文化是引导人、鼓舞人、激励人的一种内在动力, 它对大学生的综合能力有着深刻的影响。在参与校园文化活动的过程中, 大学生既可以做活动的组织者, 又可以做活动的参与者, 这些对提高学生的组织能力、协调能力以及与人的沟通合作能力等都具有重要的作用。尤其是近几年来, 大学校园内的学生社团活动十分活跃, 许多大学生根据自己的爱好与特长, 在相关政策的指导下积极组建各类学生社团, 它对学生的综合能力发展起到了巨大的推动作用。

3. 积极参加各类资格考试

在高等教育中, 学生在修完专业的全部课程并获得规定学分的同时, 还可获得相应的技能等级证书, 通过考得的职业资格证书, 以提高和检验自己的实践能力, 提高自身的职业竞争能力。这一类主要包括外语、计算机等级考试和专业技能考试 (如各种公务员考试、教师资格认证考试、报关员资格考试、会计职称考试、英语考试、工程造价员、测量员、材料实验员等) 。考证已经成为大学生提高职业竞争力的新途径。

摘要：高校大学生就业是当前社会极为关注的问题, 为使大学生能够掌握就业技巧, 文章从道德品质、敬业精神、团队精神、业务素质等六个方面提出大学生应该具备的素质, 指出大学生应对的策略。

关键词：用人单位,大学生,基本素质

参考文献

[1]马于军.大学生就业问题研究[M].湖南人民出版社, 2007.

[2]吴远.大学生实用心理学[M].河海大学出版社, 1999.

[3]李玉侠, 宋国双.调整课程体系, 促进大学生就业[J].职业教育研究, 2006, (10) .

用人单位对大学生要求 篇3

【点评】楚天虹的丈夫不构成工伤，但公司必须承担一定的赔偿责任。

第一，本案不具备工伤的构成要件。下班途中突发疾病死亡的工伤构成，《工伤保险条例》第十四条第六项和第十五条第一项分别规定，“在上下班途中，受到非本人主要责任的交通事故或者城市轨道交通、客运轮渡、火车事故伤害的”“在工作时间和工作岗位，突发疾病死亡或者在48小时之内经抢救无效死亡的”，即以“事故伤害”和“工作时间和工作岗位”为核心要件。而楚天虹的丈夫既不是死于“事故伤害”，也不是死于“工作时间和工作岗位”，而是在下班后死于突发疾病。

第二，公司应当承担一定的赔偿责任。《社会保险法》第十七条规定：“参加基本养老保险的个人，因病或者非因工死亡的，其遗属可以领取丧葬补助金和抚恤金……所需资金从基本养老保险基金中支付。”也就是说，在公司已经为楚天虹的丈夫办理基本养老保险的前提下，她的丈夫虽然死于突发疾病，但楚天虹也可以从基本养老保险基金中获取丧葬补助金和抚恤金。丧葬补助金一般按照所在地上一年度职工月平均工资标准，以6个月总额计算;一次性抚恤金一般为她的丈夫生前10个月的基本工资。如果公司没有为她的丈夫办理基本养老保险，则应当由公司承担。一方面，《最高人民法院关于审理劳动争议案件适用法律若干问题的解释（三）》第一条规定：“劳动者以用人单位未为其办理社会保险手续，且社会保险经办机构不能补办导致其无法享受社会保险待遇为由，要求用人单位赔偿损失而发生争议的，人民法院应予受理。”在劳动者本人已故的情况下，这种请求权自然可以依法由其近亲属继承;另一方面，公司明知应当为楚天虹的丈夫办理基本养老保险却没有办理，侵犯了她的丈夫的合法权益，甚至造成了无法从基本养老保险基金中获取丧葬补助金和抚恤金的实际损失，公司具有主观上的过错。而《侵权责任法》第六条第一款规定：“行为人因过错侵害他人民事权益，应当承担侵权责任。”

用人单位对大学生要求 篇4

调查报告

摘要：为了响应学校的号召，加强对《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课程的学习，我于寒假期间在河北省保定市就大学应届毕业生的就业情况及用人单位对其专业及能力要求情况展开了调研。调研以本市人才交流中心和劳动力市场为基点，多次对本市人才市场及劳动力市场中的多个招聘单位进行了调查、走访，现在就调研结果进行具体报告。

关键字：大学毕业生就业素质能力政策

一、现今大学生就业状况和用人单位要求的概括

（一）毕业生就业形势严峻

大学毕业生是国家宝贵的人才资源，是现代化建设中一支高素质的生力军。做好大学毕业生就业工作，关系千家万户的切身利益，关系国家现代化建设和社会和谐稳定。我们党和各级政府部门历来都十分重视大学毕业生的就业工作。各高校及社会企、事业单位也都为大学毕业生的就业工作做出了巨大的努力。特别是近年来党和政府在落实和完善已有政策的基础上，又及时推出一系列有针对性的就业促进措施，实施大学毕业生就业推进行动，全方位促进毕业生就业。如实施“岗位拓展计划”、“创业引领计划”、“就业服务与援助计划”等，为大学毕业生就业提供了多种渠道和重要保障。同时，大学生的就业观念正在出现积极变化，变得更加理性、更加务实。如今，“基层”、“创业”、“西部”等逐渐成为大学毕业生就业热词。但是，由于我们国家经济还不够发达，近几年来又受到了全球经济危机的影响，再加上人口众多，连年的高校扩招，大学毕业生的数量急剧增加，就业形势仍不容乐观。

促进大学毕业生就业是一项系统工程，离不开各级政府、高校以及全社会的共同努力，更离不开我们大学生的自身努力。面对当前严 1

峻的就业形势，要适时对自己的就业意愿做出调整以适应用工单位要求。因此，开展用人单位对应届毕业生的专业及能力要求调研，有助于我们及时了解用工就业信息，畅通企业用工信息与大学毕业生就业意愿之间的传递渠道，从而达到学以致用，更好的就业。这对于改善大学生的就业状况、落实科学发展观、促进我国经济建设的快速发展和提高全社会的和谐程度都有重要的现实意义。

（二）用人单位对毕业生要求日益提高

现如今，用人单位对大学毕业生要求日益提高。用人单位在招聘高校毕业生时，往往会考虑到大学生的个人品质、工资要求、实践经验、学习成绩、综合素质、专业类别、户口、性别等诸多因素，一两处优势已经满足不了社会的需要，应聘大学生要在很多方面存在优势才会被用人单位接受，简而言之，用人单位对大学生的要求是普遍性的，表现在素质、专业水平和能力的方方面面。

首先是素质方面，被看好的人才素质有敬业精神、合作精神、政治素质、吃苦耐劳和心理素质，其中敬业精神日趋成为时代的主题，实际上隐含着用人单位对当代大学毕业生敬业精神的困惑与忧虑。其次是能力方面，用人单位看好的人才能力又分别有分析和解决问题的能力、协调能力、独立工作能力和实践动手能力等等。可见，用人单位最看重的是实干。因为单位用人必须创造效益，就要用能干实事的人，且尽可能少用人多干事，这样才能降低成本提高效益，在竞争中取胜。

二、大学毕业生普遍存在的问题

（一）专业因素与大学生总体就业水平

在总体就业水平与专业之间的关系方面，从参加调查的学生所属的专业看，可以划分为法学、管理学、工学、教育学、经济学、理学、历史学、农学、文学、医学和哲学等学科门类，上述各专业学生“已签约”和“已有意向但没有签约”的比例分别为37.85%、58.02%、55.44%、33.33%、53.69%、40.23%、51.85%、78.38%、46.52%、31.01%、40.35%。其中，不同专业总体就业水平由高到低依次为农学（78.38%）、管理学（58.02%）和工学（55.44%），而医学（31.01%）、教育学（33.33%）和法学（37.85%）则相对较低。其中，在被视为冷门专业的哲学和历史学，学生“已签约”和“已有意向但没有签约”的比例分别达到40.35%和51.85%，而法学专业学生的总体就业水平似乎低于人们的预期。这一结果与人们的一般认识有一定距离。

（二）大学毕业生专业能力

据调查，将专业能力放在首位的用人单位有16家（36.4％），将自我表达能力放在首位的用人单位有13家（29.5％），将人际交往能力放在首位的用人单位有5家（11.4％），将环境适应能力放在首位的用人单位有8家（18.2％）。从用人单位对各种能力的要求的普遍性来看，要求最多的是环境适应能力（65.9％），其次是人际交往能力（56.8％），然后依次是自我表达能力（54.5％）、专业能力（47.7％）和外语能力（25％）。

（三）大学毕业生社会经验

大学生社会经验普遍不足。本次问卷调查结果表明，高达52.14%（新浪网的调查数据为65.13%）的大学生将“缺乏社会经验”视为最困扰大学生就业的因素。而且，在这一点上，来自大中城市的学生和来自农村的学生并没有什么大的差异，选择这一选项的比例分别为52.32%和52.24%。显然，这是目前大学生竞争力缺乏的普遍性原因。针对用人单位的访谈也表明，缺乏工作经验是大学生与其他就业群体相比一个明显的劣势。大学生对自身劣势的认识与用人单位对大学生的评价之间的契合，从另一个角度反映了大学生自我认识的理性与客观。

（四）大学生人际关系

大学生人际关系和社会关系有待拓展。中国社会是一个熟人社

会，人际关系在就业过程中发挥着极为重要的作用。尽管特定的社会关系网络影响了整个用人环境的公正、公平，但就个体而言，它仍不失为进入就业市场、寻找就业机会的重要途径。例如，本次问卷调查结果显示，有41.61%（新浪网的调查数据为60.98%）的学生认为通过家庭和个人社会关系、托熟人是最有效的求职途径；在来自大城市的学生中，这一比例更是高达51.29%。通常认为人脉关系的形成往往依托于家庭关系背景，其实它的另外一部分可能要来源于大学生自己在学习和工作过程中有意识地培养。因此，积极合理地拓展自己的社会关系，不断累积自己的社会资本也是个人能力的重要组成部分。

（五）大学生的自信心

应届毕业生对就业信心不足，对就业形势表示不乐观，在校大学生就业信心相对更不足，表示就业形势堪忧的比例相对增加很多。

（六）专业对口

术业有专攻，专业对口是招聘的基本要求。大部分用工单位对大学毕业生有专业方面的限制，希望专业对口。例如我市宝地物业公司在对其项目管理人员进行招聘时，明确要求是物业及相关管理专业。武汉富山密封科技公司招聘成本会计，要求应聘人员必须是会计专业毕业的本科以上学生。甚至巴黎经典影楼的接待员也要求应聘人员必须是摄影相关专业毕业。看来大学里选择的专业对毕业后的职业生涯有很深远的影响，用人单位当然都希望招聘进来的工作人员能以他们所学过、所具备的专业知识来服务于用人单位，为用人单位的发展做出贡献，于是在招工时就表现为对相应的专业人员的关切。

当然，与此同时，也有一些用人单位较为灵活，并不对专业进行限制。例如在调查过程中我注意到一家名为“明辰”的少儿英语学校。他们的招聘人员告诉我，这所民办学校在招聘英语教师时“不看专业看能力”。据这位工作人员介绍，他们会对应聘人员进行英语口语的测试，由专门人员来测试应聘者的口语水平以及发音是否标准。除此

之外还有一些其他的测试项目，如要求形象气质佳、对孩子有热情、性格活泼开朗、能带动小朋友的情绪等等，工作人员告诉我，由于这项工作对专业的要求并不严格，而且很适合年轻人，所以深受大学毕业生的青睐，而这所学校也乐于聘用应届大学毕业生。

三、总结

用人单位对大学生要求 篇5

我国劳动合同法第9条明确规定：“用人单位招用劳动者，不得扣押劳动者的居民身份证和其他证件，不得要求劳动者提供担保或者以其他名义向劳动者收取财物。”

用人单位对劳动者个人而言，往往处于强势地位。所以，实践中有一些用人单位滥用其强势地位，限制劳动者合理流动。其采取的手段常常是扣押劳动者的居民身份证或者其他证件，如暂住证、资格证书和其他证明个人身份的证件等，以达到目的。有些用人单位在招用劳动者时要求劳动者提供担保或者向其收取定金、保证金或风险抵押金。这些做法不仅严重地侵害了劳动者的合法权益，也严重妨碍了和谐劳动关系的构建，故是我国法律一贯禁止的行为。因此，用人单位如果具有违反上述劳动合同法规定的相关行为时，劳动者除了可以要求劳动部门或者有关行政部门责令其退还，还可以要求用人单位承担相应的损害赔偿责任。

用人单位与求职大学生唱反调 篇6

P> 酒店的服务员也要本科学历、英国领事馆的招聘无须英语过级、高新科技企业也开始重金聘请文科生了……这些看上去似乎很难想象的事情，近日在西南大学举行的“双选会”上却是比比皆是。用人单位与求职学生上演的一幕幕“反调戏”，的确让众多毕业生大跌了一次眼镜。

记者在招聘现场看到，江苏紫东大酒店和重庆东方花苑两家四星级酒店服务员的招聘也引起了众多求职者的捧场。众多同学把简历递了过去，他们表示，现在工作难找，有这样一个四星级酒店来要本科生他们已经很知足了，而且这里的工资又比一般地方高，所以先当一段时间的服务员，等进去后再发展也不迟。江苏紫东大酒店的招聘人表示，万丈高楼平地起，他们要求所招人员先从最基层干起，等有了实际经验后，公司再会让他们去深造。除了招本科生外，酒店的高层管理者则考虑招纳研究生。

更令人意外的是，英国驻重庆领事馆文化教育处招聘教育人员不要求英语一定要过四、六级。在西南大学双选会招聘现场，很多同学看到是英国驻华机构便有些望而生畏，他们害怕自己的英语水平达不到他们的要求。不过出乎意料的是，该机构并不看重毕业生的英语四、六级水平考试成绩，而是看重他们的实际能力，他们希望学生能够专业知识过硬，讲课大方，有解决问题的能力，以及做事情有创造力。

用人单位对大学生要求 篇7

《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》中明确提出必须将大力发展职业教育摆在更为突出的位置, 为缓解劳动力供求结构矛盾、推动经济发展、促进就业和改善民生做出贡献。职业教育要面向人人、面向社会, 着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力, 满足人民群众接受职业教育的需求, 满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。

由此可见, 高职教育培养的技能型人才在我国人力资源中占有重要的位置, 然而, 一方面随着社会对高素质技能型人才的需求非常旺盛, 特别是中小企业中, 技能型高素质人才比例不足30%, 缺口很大;另一方面, 高职学生就业时多半以上工作与专业不对口, 就业质量低, 职业稳定性差, 用人单位与高职就业生对接存在一定问题, 所以希望通过对各类单位高职用人需求的调查分析, 总结出用人单位对高职人才需求的特点, 以便为高职院校调整人才培养模式适应用人单位需求提供参考与依据。

二、调查研究的过程

本文研究主要采用访谈法调查, 针对企业对招聘人才的学历要求, 高职学生的就业岗位, 招聘高职人才注重哪些方面、专业要求、外语计算机等级需求、薪资待遇等问题展开调查, 访谈样本共141家用人单位, 涵盖5种用人单位类型, 具体情况见表1。

三、调查研究结果与分析

1.企业对高职人才需求主要集中在一线岗位

35家国有及国有控股企业中对应聘者要求较高, 必须具有大专 (高职) 及以上学历, 有1家要求博士研究生, 有9家要求硕士研究生, 有12家要求本科以上学历, 剩余的13家要求专科及以上学历。招聘的研究生以上学历主要集中攻关一些技术课题, 从事企业研发等工作, 本科学历主要从事具体的生产工作, 而招聘的专科 (高职) 生大多是生产一线或服务性岗位。

14家事业单位均表示要求招聘本科及以上学历的应届毕业生。他们解释, 由于事业单位招聘后都要解决户口等“编制”问题, 高职学生在办理户口、编制等方面有困难, 属于体制外人员, 因此, 他们不招聘高职学生。

外资企业8家中有5家要求本科以上学历, 有2家企业表示, 如果专业对口, 可以考虑招聘高职毕业生。

相对国有及国有控制企业和事业单位的高学历要求, 占调查总数将近60%的40家集体企业和44家中小私营企业对学历要求相对较低, 大都要求高职以上学历既可, 并且几乎都考虑招聘高职学生, 并且有14家单位非常乐于招聘专业对口的高职学生。同时, 他们给毕业生提供的岗位也很宽泛, 既有管理、会计、文秘等管理类岗位, 也有生产、销售等一线岗位。

可以看出, 在本次调查中, 国有及国有控股企业对毕业生学历要求相对较高, 而集体企业和中小企业由于对毕业生学历要求较低, 并且主要从事生产和应用型工种, 因此他们成为了接纳高职学生的主要渠道。而接受高职学生的岗位, 主要集中于生产一线和服务性较强的岗位 (如售后服务、市场营销等) , 能够提供管理等岗位的比例较小。

2.用人单位重“德”重“才”, 但重“德”大于重“才”

本次调查中, 在所有141家用人单位中, 在问及“挑选毕业生时, 最在乎应聘者什么时?”有132家, 高达93.62%的用人单位首要考虑的因素是职业道德。只有不到10%的单位认为首先是知识和学历。但是, 招聘中有一种奇怪的现象:招聘者希望找到职业道德修为较高的应聘者, 但实际选择时却往往唯学历是瞻, 这是为什么呢?笔者认为, 由于职业道德涉及因素很多, 在招聘很短的时间内无法体现出来, 更不能通过一纸简历来表现, 而高学历却是像一颗“亮闪闪”的红星, 可以轻而易举的体现出来。此外, 高学历在大城市落户容易, 对企业有面子等也在招聘者考虑的范围中。

3.用人单位对人才要求与高职教育培养有些脱节

本次调查显示, 除了国有企业、事业单位等对外语、计算机有明确要求外, 其它大多数单位对外语和计算机没有要求。甚至有将近一半的单位对专业是否对口没有特殊要求。但是, 高职院校对学生的培养却与用人单位的要求显得有些脱节。

高职院校本应培养学生的动手等实践能力, 但是, 现在高职院校的学生与普通高校的学生越来越像, 不仅乐于考外语、计算机等证书, 甚至还有高职院校要求学生交钱考证, 称不考不允许毕业1。之所以出现这种状况, 主要还是由于高职院校没有把握好市场对学生需求的期望和要求。按照统一尺寸、统一口径来培养。其实, 当前用人单位招聘学生, 除了特殊工种外, 对学生具体专业和证书的要求越来越低, 因为, 单位招聘学生后还有一个再培训的过程, 毕竟学校所学与实际还是有不少差别的。

4.工资待遇普遍较低

在愿意接受高职学生的用人单位中, 他们能够提供的待遇普遍较低, 大多是1200元左右, 甚至有的单位给出了800元的工资。这与麦可思研究院 (My COS Institute) 撰写、社会科学文献出版社正式出版《2010年中国大学生就业报告》中指出的2009届高职高专院校毕业生半年后月薪1890元的标准和学生的薪酬期望值有一定差距。学生们大都希望找到1500元以上的岗位。

通过本次调查可以看出, 用人单位对大学生的要求与学校所学所教还是有一定差距, 特别是有的单位认为现在高职毕业生普遍“好高骛远, 不切实际”, 不能踏实的接受单位给予的工作。这些问题非常值得我们探讨和寻味。

从用人单位角度来分析, 每个单位都希望找到德才兼备、品学兼优的高素质人才。在当下用人市场供大于求的有利局面下, 用人单位对人才的需求显得慎之又慎, 因为毕竟通过一份简历很难反应一个人的全部, 一个人真正素质的高低, 必须通过实际的工作才能体现出来。这也为学校提出了更高的要求。而从学校角度看, 学生是学校的产品, 产品质量的好坏不能由学校来评价, 只能由用人单位来检验。因此, 这要求学校多与用人单位进行沟通和合作, 多培养“德”和“才”具备的学生, 以“德”促“才”, 以“德”保“才”。

摘要：随着我国经济的快速发展, 社会对高素质技能型人才的需求与日俱增, 然而, 高职毕业生在就业过程中却存在一系列与企业不对接的问题, 所以本文采取了访谈法对141家用人单位进行了针对高职学生的用人需求调查, 并对调查结果进行了分析, 希望为高职人才培养提供参考。

关键词：高职,访谈调查法,用人需求

参考文献

[1]武汉一高职要求学生交钱考证称不考不允许毕业[N].楚天都市报, 2008-10-29.

[2]姜大源.职业教育学研究新论[M].北京:教育科学出版社, 2007.

用人单位对大学生要求 篇8

摘 要 在面临高等职业教育不断发展及高职院校学生数量不断增加的今天，學生面临的就业压力也是前所未有的，如何培养学生的技能，提高学生的各项综合素质，是提升学生就业能力的基础。而职业教育即是就业教育，职业院校培养的学生必然走上用人单位，大多学生在用人单位从事一线基层生产工作。各个用人单位也特别重视学生的身体素质，不同的生产单位对员工的身体素质有不同的要求，而不同的专业也对身体素质有不同的要求。

关键词 用人单位 职业 高职学生 身体素质

一、高职学生身体素质对于用人单位需求是不可或缺的

（一）高职院校学生身体素质

身体素质一般包括力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等。身体素质经常潜在地表现在人们的生活、学习和劳动中，自然也表现在体育锻炼方面。一个人身体素质的好坏与遗传有关，但与后天的营养和体育锻炼的关系更为密切，通过正确的方法和适当的锻炼，可以从各个方面提高身体素质水平。

（二）职业身体素质素质概念的提出，职业岗位对身体素质的需求的研究

职业身体素质素质的概念，以职业性、岗位性、实践性和实用性人才为培养目标的高职院校，面对职业工作环境的日益复杂性、职业的多样性、生产技术的高智能性和工作的高强度性等状况，需要培养“准职业人”，他们具有对职业十分重要的身体素质水平。而职业体育素质教育正好满足这种社会需求。不同的职业对从业者的职业体育素质（灵敏、速度、协调、力量及长时间工作耐力、意志力、抗挫能力、抗疲劳工作能力以及交际能力等方面）有特殊需求，而高职体育教学正好有利于职业体育素质的拓展。在运动生理学上，通常把人体在肌肉活动中所表现出来的力量、速度、耐力等的基本能力称为身体素质。

职业岗位对身体素质的需求，比如陈青在《以职业能力为导向的高职实用性体育课程教学改革研究》中指出就业岗位对身体素质的需求：高职院校体育课程的设置应该结合职业岗位（群）的职业能力要求、职业特点对身体素质的要求科学安排教学内容、教学方法和手段的运用、评价方法等综合的安排，起到促进学生提高学生岗位综合能力的要求。从体育学的视角下，将未来职业岗位进行分成四种类型，手指灵巧类、全身综合类、流动交往类、站立类，并提出职业岗位对身体素质的需求相应的运动项目。

二、高职学生身体素质现状

当前高职学生身体素质普遍底下而且呈逐年下降趋势，主要表现在学生肺活量、速度、力量等体能指标持续下降，而肥胖发生率、眼睛近视率却逐年上升。很多学生的体型不是呈现出“土豆型”，就是呈现出“豆芽型”等不健康体型。

三、高职体育教学与学生就业

我国高职体育教育要面向学生就业，就要最大限度地提高学生就业素质，努力培养学生今后成为国家的有用之才，为学生顺利就业打下基础。高职院校教育工作应该紧紧围绕如何缓解学生的就业压力，增强学生的适应与承受能力。而体育与教育密不可分，作为教育的重要组成部分，体育对学生的意志与个性的培养具有特殊的作用。使学生在运动中承受力量、速度、灵敏、耐力等身体考验。大学教育更重要的是让学生具备今后社会发展以及个人生活中的一切挑战的基本能力，为学生将来潜力的实现和个人的发展奠定基础。体育作为一门重要的教育学科，在承担起增进学生身心健康，以及智力开发、个性发展、思想品德教育的同时，更要明确高职体育教育以就业为导向的目标，充分发挥新时代所赋予的体育功能，以帮助大学生顺利就业，促进社会的和谐发展。

四、用人单位的岗位需求与学生身体素质

动手操作能力是高职学生职业素质的关键。在调查“为了提高高职院校学生的职业素质， 用人单位认为高职院校在课程方面需要采取哪些方面的改革”时， 加强学生的动手能力被认为是最重要的。专业岗位：安装、修理、机械、运行等生产技术类--需要的核心素质：发展肩带肌、躯干肌和脚掌量、发展平衡能力，一般耐力、下肢静力性耐力、上肢动作的协调性和准确性、测力、注意力的专注-教学相关内容：各种走、左脚和右脚交换跳跃、哑铃练习、爬绳、力量练习等。

五、基于高职学生就业需求对体育教学的改革

通过一年级常规选项体育课教学，使学生掌握一至两项专项运动技能，培养学生终身体育的意识，通过二年级的半个学年职业实用性体育课教学，使学生了解自己今后所从事的职业特点，掌握职业实用的身体训练方法，提高职业能力，懂得职业保健的相关知识，提高预防职业病的能力。不同职业项目群实用性体育课程内容设置：机电类职业项目群中长跑，投掷，各种走、跑交替，单、双杆，滚翻、倒立，实心球，哑铃，篮球，排球，羽毛球，网球等。

以站立姿势为主的营销、商贸、管理、物流、生产加工、工程、机械等站立型职业工作者，由于长时间站立和近距离来回跑动，下肢承受较大静立支撑和工作负荷。有的人较易患腰肌劳损、腰椎间盘突出、关节炎等职业病。据此，应选择端正姿势、改善形体、增强持久站立能力的教学内容，改善大小肌肉群协调交替用力技巧，学会自行调节和放松各部分肌肉，做到劳逸结合，如：平板支撑、单腿站立、俯平衡、侧平衡等练习。

参考文献：

[1] 刘明星，曾萍.从用人单位的视角分析高职生的职业素质及培养对策[J].职业与教育.2007.

[2] 陶利，张宜龙.从用人单位的需求特点和用人标准看体育大学生的综合素质[J].南京体育学报.2001.

[3] 仝東峰.从用人单位对体育专业毕业生评价看学生的培养[J].体育成人教育学刊.2010.

[4] 朱焱鑫.高校羽毛球专项学生身体素质训练分析与研究[D].硕士学位论文.大连：辽宁师范大学.2013.4.

用人单位对大学生要求 篇9

受大环境的影响，今年的大学毕业生就业压力是前所未有的，而大学女生相比男生而言，面临的将是更大的挑战。因为受到种种因素的制约，女大学生求职时常常会被用人单位拒之门外。如何在不利的情况下，找到一份工作，成了很多即将毕业的女大学生经常思考的问题。什么样的女大学生更加受到用人单位青睐呢？我们找到苏州大学有关学院的辅导员作了一些了解。

受青睐女生之一：不怕从“零”开始的女生

记者从人才市场看到，大学女生可从事的大多是公司文员、秘书、人力资源、品质管理、质量检验、测试等工作。这些工作都属于没有太多创造性的重复性劳动，并不是企业的核心人员。王经理也说，企业用没有工作经验的女大学生，只能从“零”培养起，做做文员之类的`工作，以后就要看她们自己的能力了。苏州大学政治与公共管理学院团委的尹老师说，她们在跟毕业班女生做指导时，还是告诉她们要“先就业，再择业”。

苏州大学05级纺织工程专业的女生戴颖说，她大三去冰川纺织有限公司实习时，做的是“单证”的工作。每天做的就是为货品办理一道道审批手续，工作比较繁杂。而殷静同学大三在美特斯・邦威实习时，做的是“工艺”，就是为设计师设计好的衣服编写制作步骤。这些虽然在企业中属于底层的工种，但是她们却认为是一种积累。现在，戴颖已经被福建纤维检验所录用；而殷静也向着“工艺师”的目标在奋斗。

受青睐女生之二：早有目标、实践能力强的女生

尹老师说，“职业规划”、“公关礼仪”这种讲座从大一开始就搞，大二大三都有，但只有少数人能目标明确，不断追求。相当一部分女大学生无从入手，缺乏计划或目的。能力的培养还是要靠平时的积累，到大四了才想到要就业，就会比别人差了一大截。

“理工科女生第一步找到什么工作，就决定了以后的发展，入行以后就不会很快转行业。”苏州大学政治与公共管理学院谢老师说，她自己就是学计算机的，所以对理工科女生找工作的问题深有体会。因此，在刚入大学时进行明确的职业规划，参与一定的社会工作，并到相应的单位进行实习见习显得尤为重要，这些女生在找工作的时候也会拥有明显的优势。

05级服装专业女生张芳芳现在已经被金岛外贸公司录用了。“大二就定下来不会考研，就想选什么职业”，张芳芳选择了做外贸。因为考虑到外贸行业对外语的要求比较高，张芳芳除了英语四六级以外，还考了商务英语，日语也通过自学达到了三级。同时，她还担任学生会的干部，组织了很多学生活动。面试时，“老总了解到我的情况，就直接给了我名片，老总说我能力很强，愿意就直接来工作。”

受青睐女生之三：招聘成绩好的女生

从事企业人力资源工作多年的王经理说，很多企业出于节约劳动力成本的考虑，会举办一些校园招聘会。因为应届大学毕业生并没有过多的工作经验，所以很多企业在校园招聘时十分重视学习成绩。苏州大学几个学院的老师都表示，从当前的情况看，大学里女生普遍要比男生学习成绩好。苏州大学材料工程学院的沈云彩老师说，她带的服装专业毕业班上已经签约的学生中，有一半是女生，而且都是成绩排在前面的。“其实，企业并不是真的要看分数多少，而是看做事的态度，连学习都不好的人做事肯定也不认真。”05级服装专业的女生殷静告诉记者。沈老师也说，很多企业在校园招聘时，也会让老师直接推荐学生，这种情况下老师都是推荐学习成绩比较好的同学，女生的机会就比较大。

受青睐女生之四：本地女生有优势

“我的高中同学有五个去了银行，都是女的。”苏州大学05级日语专业的女生施同学说，因为银行招聘对专业和性别没有太多限制，而且又是以笔试成绩决定进入面试的人选，所以成了很多女生的首选。记者从苏州大学了解到，金融、语言、计算机、纺织等文理专业都有女生参加了银行的招聘。因为女生的语言表达能力、人际交往能力都要强于男生，银行又是窗口行业，良好的沟通能力和亲和力必不可少，所以女生在银行求职中占有优势。

用人单位对大学生要求 篇10

一、拓展自己知识视野，完善知识结构

（1）和理的知识结构是担任现代社会职业岗位的必要条件和人才成长的基础。广博的知识视野是对人才适应社会岗位、应变环境的文化基础。现代社会职业岗位所需要的不仅仅是知识结构合理，而是要求适时拓展自己的知识视野达到终身教育终身学习的境界。只有这样，才能根据当今社会发展和职业的具体要求发展自己、完善自己，拓展所学到的知识，有所创造，适应新情况，解决新问题。因此，大学生在校期间应打下宽厚、扎实、系统、严谨的知识基础及专业技能功底，才能适应工作性质的变动及职业结构调整的变化。

（2）掌握一技之长等于获取竞争特殊专业岗位的入场券。大学生毕业后将从事专业方面工作，专业知识是大学生知识结构的特色所在。有专业特长的毕业生要根据社会对人才评价的资格化倾向要求，不断充实和完善自己，使自己的资质也逐步融于社会化、客观化、公平化、国际化评价标准之中。如：在校期间开始参加相关资格考试获得国家有关部门职业资格证书。职业资格证书是就业的通行证，为以后择业、评聘技术职务、薪酬晋升奠定了基础。

（3）掌握现代管理和人文社会知识为适应社会岗位的全方位要求奠定基础。现代社会，需要大学生具有一定社会知识、经济管理知识和人文知识。因此，大学生应利用专业学习的空余时间多读一些社会科管理方面的书籍，拓宽知识面，开阔视野，从而提高竞争力。如：积极参加学校的社团活动，利用寒暑假到企事业单位进行社会调查，勤工俭学等活动，不断总结经验，提高社会活动能力和竞争能力。

（4）适时吸纳储备大容量的新信息、新知识，为拓展就业空间创造条件。现代科学技术发展迅猛，只掌握本专业现阶段的知识很难与社会需要相适应。因此，大学生在宝贵的在校时间里应在知识的宽度和深度上下功夫延展，关注现代科技

发展前沿信息、关注新行业发展动态、涉猎现代科学书籍，使自己具有专业眼光具有前瞻性和先进性思维方法，紧跟国际科技发展的步伐，为自己的择业拓展广阔的空间。

二、锻炼培养适应择业需要的实践能力

知识的积累并不等同于能力积累，将知识升为能力须作出巨大的努力，在完成学习任务前提下，应争取培养自己的社会需要的实际应用能力：

（1）适应能力：根据客观情况变化能随机应变地适时调节择业行为能力。现代社会是复杂多变的，要适应这种状况，保证自己从学校到社会顺利过渡就应该提高自己社会适应能力。学校教育是基础教育、通才教育。走上工作岗位后，有知识用不上、有些不够用、有的要从头学起，这就要求刚走上工作岗位的毕业生根据工作的需要去调整自己的知识结构、能力结构及行为方式，尽快培养自己的社会应变能力。

（2）人际交往能力：妥善处理人与人之间的关系，并与他人和谐共处、共同发展。生活、工作中需要与许多人交往，这就难免发生矛盾。作为大学生只有具备人际交往能力善于处理各种人际关系才能在工作中充分施展自己的才能。在人际交往中，要以我们民族善良、诚实的传统美德来善待他人，“将心换心”“以诚相待”，学会尊重他人；要换位思考，多为他人设身处地着想，这样才能得到他人尊重；要学会能干大事，又能干小事的本领；学会处理具体问题时既坚持原则又不失灵活。

（3）表达能力：以语言或其他方式展示自己思想感情的能力，它是交流思想、交流感情的基础性素质，故又称为语言文字沟通能力。表达能力包括口头表达能力和书面表达能力。口头表达能力要求语言的流畅性、灵活性和艺术性，书面表达能力要求文句的逻辑性、艺术性和条理性。

（4）开拓创新能力：用已积累的知识通过不断探索研究在脑中创造出新的思维，提出新的见解和做出新选择的能力。它包括发现问题、提出问题、发现规律的能力，创造性地分析问题和解决问题的能力，发明新技术、创造新产品的能力，提出新思想的能力。

（5）动手能力：把创造思维变成实际的物质成果或是用生动形象的实践过程呈现创造性思维的转化能力。这种动手能力对工科大学生尤为重要，即在实际工作中既能讲出科学道理又能动手干出样子。大学生充分利用实习和勤工俭学机会提高自己的动手能力。用人单位对具有一定交往能力的大学生越来越重视，许多单位挑选大学生时不仅注重学业成绩同时对在校是否担任学生干部、担任过社会工作很感兴趣。