一个乐于助人的人（精选16篇）
我们班有一个乐于助人的人，她就是我的好朋友。她经常喜欢帮助别人，只要别人有了困难，她就会主动去帮助他解决的，她正是一个处处为别人着想的人。
有一次，我和她，还有耿欣欣、姚婷四个人一起去公园游玩。进了公园，我们就到溜冰场溜冰。大家穿好溜冰鞋就到溜冰场上溜了起来。
就在这一个时候，一个小女孩在溜冰的时候，不小心摔倒在地上，好久都没有站起来。我想一定是摔得比较厉害。这时，她马上想溜过去去扶那个小女孩。我连忙一把把她给拉住，还说：我们多一事还不如少一事，别去了，否则会给人家误会的。好吗？她对我说：你说的不对，帮助别人是我们小学生应尽的义务。我们一定要去帮助别人解决困难！我还想再劝说，可是，她已经溜出去来到了那位小女孩的身边。她弯下用双用把那位小女孩扶了起来。接着，她拍去了小女孩身上的灰尘。然后亲切而又关心地说：小妹妹，摔痛了没有。她还说：不用害怕摔跤，继续溜冰，相信你很快就能够掌握溜冰的技术。你要对自己有信心，这样你溜冰就一定会成功的！那位小女孩点了点头，甜甜地说：大姐姐，我不疼！谢谢你，我一定会继续溜冰的。说着，那位小女孩独自一人又溜了起来。我们也欢快地溜了起来。
11年后的1914年7月4日, 美国西雅图正在举行盛大的国庆庆祝活动。当庆典达到高潮时, 天空中忽然出现了一架飞机。对于这个难得一见的新鲜事物, 人们顿时如痴如狂地昂首注目起来, 他们又是鼓掌又是呐喊, 气氛热烈异常。
半小时后, 飞行员拉·马罗尼把飞机降落在举行庆典的广场上, 走出机舱向公众们挥手致意。立刻, 好奇心驱使人们如潮水般涌了过去:“在天空上飞是什么感觉?”“悬在半空中你会不会感觉很难受?”“上不着天、下不着地好玩吗?”……
听到大家七嘴八舌的问话, 拉·马罗尼微微一笑, 清清嗓子大声喊道:“既然大家都这么想知道在空中飞翔的滋味, 那我就带你们到天上玩一圈吧, 谁先来?”
听闻此言, 众人立刻都噤若寒蝉, 不敢应声了。马罗尼奇怪地扫视了周围一眼, 又问了一遍。这次, 他话音刚落, 一位青年便举着手喊了起来:“我愿意跟你一起乘坐飞机。”
果然, 几分钟后, 这位青年便被马罗尼成功带上了天空, 享受了千百年来几乎无人享受过的“上天”滋味。
重新回到地面以后, 青年久久不能忘怀在空中自由飞翔的美妙感觉, 并由此对飞机产生了浓厚的兴趣, 进而做起自己制造飞机的美梦来。不久之后, 他找到好友韦斯特·维尔特, 谈起自己想从事飞机制造业的意愿。碰巧自从那日观看了飞机表演后, 维尔特正有此意, 于是两人一拍即合, 立刻买来廉价的木材, 制造起飞机来。
1916年, 他们的第一架飞机———浮筒式小木飞机被制造成功并试飞成功了。随后, 他们在西雅图郊区成立了自己的“太平洋航空产品公司”, 迈开了生产飞机的正规步伐。
现在, 该告诉大家那位青年的名字了, 他叫威廉·爱德华特·波音, 他所创建的“太平洋航空产品公司”即是后来的“波音公司”。
现在, 波音公司已经成为全世界最大的飞机制造企业, 它所生产的各种型号的波音飞机, 几乎已经飞遍了地球上的任何一个角落。而这, 都源于波音当初的那一句话:“我愿意跟你一起乘坐飞机。”
启示:
其实莫言开始用写作来讲故事之前，也就是在他的童年时期，他更是一个善于说故事的人。在演讲中他提到，他小时候具有极大的说话欲望和极强的说话能力，不但把从说书人那里得来的故事每天都说给他的家人听，而且还经常编故事说给大家听。他说的故事婉转动听，引人入胜，能给周边的人带来愉悦。莫言说故事的能力，无疑最终成为了他成年之后写故事、讲故事时的灵感源泉。
和莫言不同，我是一个不太善于说话，安静寡言的人。我没有多少给别人说故事的记忆，但对听故事倒是有一番深刻的记忆。至今，我仍更乐于听，而且听得耐心、仔细、津津有味，听的内容也十分广泛。幼时我经常蜷在被窝的一角一动不动，装作睡觉，但实际上清醒着倾听爸爸妈妈谈大人们的世界。在同玩伴玩儿时，我仍沉默寡言，但比谁都要听得认真，记得清楚。
谈起为什么我会成为一个爱“听”故事的人，这里还有一番来自我成长背景的原因。自幼以来，我总是在我所属的环境中比较特殊。我生于韩国，长在中国，家庭生活和在韩国没什么两样儿，家庭交流只用韩语，生活只按韩国习俗，周末里也只和韩国人打交道。但是我是在一个中国学校上学，在那里我是唯一的外国人，这就造成了我到哪里都和周围人没有什么共同话题。周末和韩国朋友在一起时，我无法和他们谈论学校中的趣事，认不得他们提起的老师和同学。平日在校园里，我也无法谈论今日热播的电视节目或演艺圈消息，因为在家里我不看中文频道。当我提起我所经历而他人不知的事情时，朋友们会发出惊叹声，用新奇的眼光看着我。但不论他们多么感兴趣，不论我怎么尽力解释，朋友们只能对我所说的事感到新鲜，却无法完全理解，因为他们从来没有经历过，他们无法完全理解异国的文化背景。反过来我也一样，我也无法完全理解我没有亲自经历的事情，无法对这样的话题自由地谈论。渐渐地，我说的话就越来越少了。
我的嘴巴变懒了，耳朵却变得更勤快，也许是因为我把说话的功夫更多地用于倾听别人说话，更是因为不同的文化背景，异国风情令我欣然陶醉，使我由衷地希望多学习和了解他人的人生足迹。生活在他乡，我有幸接触许多拥有独特经历的人们，还能通过周边人的所见所闻深刻地领悟我不太了解的社会风情。从他们的故事里，我感受到人生的车轮正在不断运转，而我们的生命正在其中呼吸。每一个人的身上都有太多太多的故事，而这些故事在对话当中比任何媒介都更能传达他的人生足迹。从他人的故事中流露出来的魅力和真情使我更加留心倾听发生在周边的任何故事。从爸爸妈妈每晚讲给我听的陈年往事，到同学们聊的家庭趣事，就连公交车上他人兴致浓厚的交谈，或是街边小摊儿的啰嗦，班里同学们开的小差儿，都是我最爱听的故事。因为仔细听的话不难发现这些并非只是闲言碎语，其实他们都和文学作品一样，是人生的故事，甚至是人生的课堂。
不过，喜欢听故事并不意味着没有讲故事的能力。因为在过去的十八年里，我已学会了用自己的一套方法在听故事的过程中积累素材并捕捉灵感，以便在需要我讲故事的时候采用。就像莫言用幼时喜欢的“说故事”造就了今天他用文学“讲”出来的故事。有一天，我也会用我今天所“听”的故事来“讲”我的故事，而且要用我自己独特的方法来讲。尽管我爱好写作，但我更想当一个学者，更向往做一名老师。
上中学一年级时，我第一次在讲台上站了整整一个小时。那是一节关于“创意”的课，老师为了用最有效的方式给同学们启发创意的意义，给几位同学机会发挥创意当一回老在讲台上讲课，很荣幸我成为其中之一。在讲台上时，尽管一开始我十分紧张，但我深吸一口气，先从我提前准备好的材料说起，又是请同学发言，又是讲我自己的相关故事。这时我惊奇地发现，和我前一天搜集的资料相比较，平时与他人的谈话和从四处听来的各种故事更有说服力，更能引起同学们的兴趣。从小时候妈妈在床头说给我听的故事，到和朋友们聊天中听的富有风趣的语句，都是创意鲜活的例子。讲课、当老师、教知识、启发才智，在我看来就是一种讲故事的方式，就是把我一生学的知识从头到尾串成故事讲给别人听，使别人也能接受和理解。
如果做传道授业的老师，有平时从各处听来的故事和我的独特经历及独特视角就大有用处了。莫言说他小时候给母亲复述故事时，会编造一些情节，有时改改结局，而我在传达从别人身上听的故事时候，即使不存心改编，情节也会根据我的记忆和理解多多少少变一变，或因我的想象力多出一点新的内容。听的东西不仅仅进入我的素材库，还能化作心灵的知识和养分，让我产生新的想法，新的感悟。这样我传授的故事就变得更有趣，更有意义。
至今，我仍然听的比说的多，在人群的交谈中我算不上一个出众的说客，我更贴近于一个聆听者。但因为我总会从中积极寻找和体味故事，我不认为我是一个被动的听众。我是在为未来讲故事而做准备，锻炼自己，就像莫言小时候那样。其实，不仅仅是当一名老师或一位作家，生活中任何表现自己的行为都是一种讲故事的方法。通过这些故事，我们一起分享我们的经验和智慧，一起试着理解他人，也展现自己。总之，这样“听”得越多，故事也就能“讲”得越好。我坚信有一天，我也能“讲”出只属于我的故事，令世人不禁侧耳倾听的精彩故事！
她乐于助人。三年级时，我的学习不太理想，常常有不会做的习题。问别人，她们总嫌我学习差，不愿搭理我。每次都是她来帮我分析，给我辅导，让我感动不已。在她的帮助下，我的学习成绩慢慢地跟上去了。
她集体荣誉感特强。那次学校举行运动会，她代表我班参加100米短跑。比赛时，尽管鞋子不争气，出了点小问题，还把脚挤破了，可是她依然坚持跑完了100米，获得了第三名。跑完一看，大脚指的指甲已经掉下半边来了。大家都为她担心得不得了，可她却好像没事的人一样，乐滋滋的。
她待人宽容。那一回，她不小心踩了我一脚，我一直记恨在心，决定“报仇雪恨”。那天午休，我最早来到班上。看到班上没有其他同学，我蹑手蹑脚地走到她座位前，三笔五笔在她的语文书最显眼的地方，画了一只“可爱”的小王八，又赶紧蹑手蹑脚地坐回自己座位装模作样地看起书来，一心等着看自己导演的好戏。不一会，她来了，看了看书上的小王八，又看了看装模作样地看书的我。只是对我微微一笑，什么也没有说，然后就静静地做起作业来。她是如此的大度，当时直羞得我无地自容。
在学习中，她有着一股钻劲，不向任何困难低头。遇到学习上的难题，她要么自己钻研，要么向别人请教，非得弄个明白为止。正是这样一股钻劲，她的成绩在班中一直名列前茅，并多次在数学竞赛中获得年级组前几名。
作为班中的小干部，她认真负责，组织能力也很强。每天早晨她都提前到校，督促同学进行早自习，让朗朗的读书声响彻校园清晨。在值日班长期间，她充分发挥自己的组织才能，即使老师不在，她也总能把班级管理得井井有条，是老师的得力小助手，是同学们的“小老师”。
那天下午要上美术课，有很多同学忘了带美术工具。中午回不了家的同学只能干着急。他似乎早料到了这一切，带的材料很多。于是，有的同学围了过去，向他借用;有的自知关系良好，干脆就挤过去抢着拿。他看情形不对，立刻用手捂住桌上的材料，大声说：“大家都别着急，大家都别着急!每一个人都有份，排好队一个一个领，注意安全!”
听了这话，大家才纷纷把手都伸了回来，规矩地排好队。他站起来，把自己的材料挨个儿分发给大家。渐渐的，他手里的东西越来越少，身边的同学们也渐渐地散开了。
这时，他手上只有一支笔、两张纸，可身前还站着一位同学。怎么办?借给他，自己就没有了，不借吧，那他都排队等这么久了?他犹豫了一下，说：“我把最后这一些都借给你，不过你要好好画，画完就赶紧还我。”“知道了，谢谢你。”
正在这个时候上课铃响了起来，大家都纷纷回到自己的位置。老师让没有带材料的同学都站起来，他只好站了起来。老师把他批评了一顿，让他去后面站了一会儿，就又让他回来和我一起画。但他始终没有吭声，默默地执行着。
有一次班队课，上课前沈老师让我们带一些安全标志。有许多同学忘记带来了，而且现在我们中午吃饭在学校里，不回家去，所以大家都只好干着急。可是，他却带了许多，于是，许多同学拥了过去，向他借。有的甚至害怕迟了会借不到，那么上课的时候就会被老师批评了，所以就挤过去抢着拿。他看到这样下去可能会发生事故的。于是，他就大声说：“别急，别急，大家不要急，慢一点，让我一一借给你们，大家都有。”大家听了这话，才纷纷把手收了回来。他站了起来，把手里的安全卡片两张一个人地借了出去。渐渐地，他手中的卡片越来越少了，身边的同学也渐渐散开了。到了最后，他手中还有一张卡片，身前还站着一位同学。怎么办?借给他自己就没有了，不借给他吧，那他怎么办?怎么上课?他想了一会儿说：“我把最后的一张卡片借给你，不过你画好了以后一定要马上还给我。”“知道了，谢谢你!”正在这个时候，上课的铃声响了起来，大家纷纷回到自己的座位上坐了下来。
上课后，老师请没有安全标志的学生站起来。他只好站了起来。老师批评了他，他一声也不响。在画安全标志的时候，他与同桌拼了一张，很不方便。
一下课，我就走过去问他：“你为什么不对老师说明，为什么要把最后一张都借出去呢?”“我是没有安全标志了，当时我也想过不借给他，可是我一看到他那焦急的眼神，就不忍心了。再说我回家还可以去画呀!”我被他的话感动了，说：“你真是一位乐于助人的学生啊!”
回顾自己近二十年的教育生涯, 我之所以走上这三尺讲台, 绝不是出于什么献身人民教育事业的崇高理想, 很简单, 那是因为贫寒的家庭负担不了我读高中、上大学的费用。所以, 1990年的8月, 尽管艳阳高照, 走进这山梁, 来到那个状如孤岛的山村小学时, 我的心却是阴郁的。然而, 当我走上讲台, 面对台下那数十双澄澈如夜空中的星星般的目光, 那一张张灿烂如花的笑脸, 我的心颤动了。这是一群多么纯真的孩子啊!他们陪着我走过了我最初的教学生涯, 让我忘记了山野的寂寞, 并让我亲近了这茫茫山野里宁静的生活。
在这群七八岁的孩子中间, 有一个叫谢春强的孩子给我留下了难以磨灭的印象。这倒不是他比较调皮, 时常被我叫进办公室, 也不是因为他说话结巴, 总爱把“老师”喊成“老鸡”。孩子身体有缺陷, 能保护他们的自尊心, 让孩子的心灵不受到伤害, 这就是教育。孩子之间发生了矛盾, 能给他们以公正的处理, 这就是教育。当我们这样去做了, 孩子们便在你不经意间开始惦记着你了。说实话, 在走上讲台之前, 我们也学过教师职业道德规范。但真正理解自己的职业角色, 我是从这个时候开始的。因为就是从这个时候开始, 我才渐渐明白了自己所从事工作的意义:原来, 我的工作, 不仅仅是要教给学生知识, 更是要给学生以生活的阳光, 并培养他们追求公正的意识。也正是从这个时候开始, 我感觉自己的心里有了阳光, 对生活便少了许多抱怨, 对学生便多了一分宽容, 对那些所谓的后进生便多了一些希望。
听说马伯伯还经常帮助孤寡老人，于是我大胆地问马伯伯：“您的脚是怎样受伤的啊？您怎么每天快快乐乐，喜欢帮助别人？”马伯伯平静地回答我：“小时候得了小儿麻痹症，小学时就残疾了，但我总觉得腿残但脑袋没有残啊，每天苦着脸，腿也不会自动好，还不如勇敢面对……”
接着马伯伯告诉我他曾经三次参加高考，虽然每次成绩都大大超过录取分数线，但都因为身体的原因被拒于大学门外。后来工作时，他也处处遭到歧视。但他没有灰心，而是自学了不少知识，成了工作上的专家，还担任了学校残联的主席。马伯伯与命运抗争的故事深深地震撼了我。
马伯伯爱好钓鱼，因为钓鱼不太费体力，属于比较静的活动。每次出去钓鱼，马伯伯都不忘带上我这个“小钓友”。他跟我讲他孩童时的故事：“我们钓鱼不专心，经常把渔竿放在湖边，就不管了。一伙人去游泳，回来时发现渔竿不见了，原来是被鱼拖跑了。”钓鱼时，马伯伯教我调鱼漂、溜鱼等技巧。钓鱼之余，我们还一起打扑克，输的人要在脸上贴上纸胡子，看着对方满脸的纸胡子，我们都哈哈大笑。太阳西下，我和马伯伯满载而归，各自回家报喜。
马伯伯在大学当一个部门的小组长，工资不比别人高一分钱，但他总是默默地独自承担加班的任务。有一个星期天，妈妈带我去单位，只见马伯伯拖着残腿忙得不亦乐乎，衣服已经湿透了，他一瘸一拐地拿着投影仪，正准备去安装。马伯伯看见我们，笑著对我们说：“这点小事我一个人顶得住。”看着马伯伯乐观自信的样子，我反而心里有点不安，于是我悄悄对妈妈说：“妈妈，如果以后加班，你一定要来，不要让马伯伯一个人受累了啊。”
我从马伯伯身上懂得了更深含义的快乐。快乐不是成天嘻嘻哈哈，没心没肺地生活，而是发自内心，积极地面对一切。哪怕遇到艰难险阻，也要乐观向上，并把快乐传递给他人。
点评：这是五年级的单元作文。通过小作者自然平实的叙述，一个身残志坚、乐观向上的形象跃然纸上。作者边叙事边感想，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。最后能将人物的闪光点升华成主题——“怎样才是真正快乐的人？”既点题，又提高了本文的意境。
（点评、指导老师 许晓琴）
那件事发生在我读四年级的时候。第五单元的数学测试卷发下来了，只见同学们都高兴得连蹦带跳。一看，原来是他们都考出了自己理想的成绩，就连王禹晴也考了98分呢!我想：我肯定会得100分。想着，想着，心里美滋滋的，像吃了蜜一样。没想到乐极生悲，我竟得了74分。“哎呀，考砸了，完了!”我小声地嘟囔，“都怪我测验时不细心……。”旁边的同学看了我的分数都火上加油，议论纷纷。这时中等个子的同学向我走来，我不耐烦的扬了一下手，说：“你肯定是取笑我的，不就得了98分吗?”说着，我抬起头来一看，果然不出我所料，来人正是王禹晴。虽然看着她并没有想嘲笑我，但她来的意图令人困惑。这时，她开口了：“没错，我是得98分，但我并没有取消之意。你忘了吗?老师反复教导我们：遇到困难别放弃，要勇敢地面对它，挑战自我!”随后，她把我错题的几大要素告诉了我，还给我耐心讲解，并且讲了几个笑话给我听，逗我开心。
平时，王禹晴还帮助组长收作业;帮助老师抱作业;帮助同学打饭……
她中等身材，今年12岁，乌黑的头发扎着两条马尾辫，弯弯的眉毛下长着一双明亮的眼睛，微微一笑露出可爱的小酒窝，非常美丽。她是一个助人为乐的人，她就是我的同学潘婷。
记得有一次放学，我正走在回家的路上，忽然下起了大雨，我连忙跑到一个店门关上的屋檐下躲雨，可是雨慢慢下大了，我被雨水淋到了一点。忽然，背后传来了一个非常熟悉的声音，你是不是没有带雨伞？我转头一看，原来是同班同学，我点了点头，她说：“我们一起回家吧。”我高兴的点了点头„„一路上，风刮的越猛，雨下的更大了，哗啦啦的雨水不停的拍打着雨伞和周围的事物。潘婷悄悄地把雨伞向我这边移动，我发觉了，便又将雨伞向她那个移，接着对她说：“我不用那么多，你还是„„”我还没有说完她便打断了我的话：“老师说过，同学之间应该互相帮助，这伞欧我们一人一半。”听了这话，我只好点点头。走了没多久，潘婷又把雨伞的一大半给了我，我却没发现。到了家门口，我才发现潘婷的衣服打湿了，我不好意思地对她说“谢谢你，请到我家里来把衣服烤干吧，不然会着凉的。”她说：“不用了，我该回去了，不然爸爸妈妈会担心的。”我看着她离去的背影，心里不禁的赞叹。
这件事虽然过去了很久，但我还是记忆犹新，这就是我们班爱助人为乐的人。
另一方面，刘易斯、纳克斯还有方舟子文中提到的罗森斯坦·罗丹的理论（都比较强调政府干预）带来了较大的问题，按照西方发展经济学家的主张了发展中国家的发展走了很大的弯路，发展经济学一度令人瞩目地“衰落”，而张培刚先生的理论则是市场导向的，农业“推”和工业“拉”，是建立在市场基础上的，以市场为基调，再发挥政府的作用，比如在交通等基础设施建设上的作用，这就和刘易斯、纳克斯等人的思路大相径庭，从实践来看，这是一条正确的道路，所以张五常说：“于今尘埃落定，我认为张大哥还是胜了。”
一个“善于吹牛”的人，做出了这么大的科学贡献，竟鲜为人知；而他在回国进行祖国的建设时也没高唱爱国歌曲拿着与国际接轨的待遇。这样“显然善于吹牛”的人，中国能否再多几个？
阅读点击 当公民获得真相的成本已经高昂到难以想象的程度的时候，这个社会还真需要方舟子。他敢“直面中国学术腐败”，对诚信环境的推动，对科学精神的普及可以说当今中国没有哪个的功劳有他大。但在对张培刚先生的质疑中不得不指出方舟子存在的一个问题：性格问题，就是不能容人，相反，给人的感觉是他打假就容不得让别人打假（出名）。方舟子不懂经济学，对这些毫不了解，犯了不大不小的错误。
（本期供稿 秦葆）
若你非常同意以下句子, 就给10分;非常不同意请给1分, 然后把分数加起来, 就知道自己的FQ水平了。
1.经常进行财务规划, 计算自己资产负债的总和, 分析每月的现金流量情况。
2.对自己每月的支出进行预算, 并保存信用卡消费的收据, 计算每月的实际花费并检查是否与计划相符。
3.储备最少相当于六个月生活费的现金, 以备不时之需。
4.准备足够的保障金, 若有不幸发生, 家庭有足够的能力支付现有的开支和费用。
5.每做一项投资时, 你完全清楚投资项目的性质及风险的大小。
6.投资于股票市场或外汇时, 每项投资均设止损价位, 并且严格执行。
7.对各项投资品, 例如股票、基金及衍生工具等都很熟悉且非常了解。
8.对各种保险产品都非常熟悉, 并且明白其中的细则和条款。
9.每天都阅读财经报道, 关心财经方面的新闻。
10.很清楚现在每项投资的预计回报和风险程度。
专家分析:
7 6分或以上:恭喜你!你拥有很优良的F Q, 可以很有效地管理财富, 对你自己的财务状况做出很好的规划。
51分-75分:你有不错的FQ, 但仍然需要努力, 以更有效地管理财富。
26分-50分:对不起, 你的FQ不太理想, 应该从多方面着手努力, 例如多阅读财经书籍或参加理财培训, 以便增进自己的FQ。
在我们身边有设身处地的替人着想，有勤奋专注的人，还有助人为乐的人。下面是小编收集整理的一个助人为乐的人作文，希望对你有所帮助！
篇一：一个乐于助人的人一个星期天的下午，我和妹妹在街心公园里玩儿“捉迷藏”。
突然，妹妹被石头绊了一跤，右膝拉开一道口子，血直往外流；我急忙把妹妹从地上扶起来，只见妹妹的手也摔破了皮，伤上还沾了石渣和几小块玻璃碎片。这下可把我急坏了，一时不知怎么办才好。
“噔噔噔！”一阵硬底皮鞋触底的脚步声急促地由远到近；一个约摸二十多岁的阿姨朝我们跑来，她高高的个子，身穿笔直的西式服装，还有一头时髦的卷发。“小妹妹，你怎么了？”一个温和的声音传到我耳朵里，我疑惑地看着她，当我回过神儿来时，她已经抱着妹妹朝医院的方向跑去了。
我连忙追了上去。这时我发现，她那漂亮的衣服被妹妹腿上的血弄脏了一大块。
到了医院，她又是挂号又是找医生。等妹妹伤口包扎好了，她又领我们到药房取药。忙完了，她才拿出一条雪白的手绢擦去自己脸上的汗珠。
不知什么时候，妈妈找到医院来了。当妈妈知道事情的原委后，感激地望着这位素不相识的阿姨，连声说：“谢谢”。阿姨微微一笑，把药递给妈妈，说声：“再见”，转身就走了。
望着阿姨远去的背影，我默默地想：阿姨不仅外表美，心灵更美。她真是一位助人为乐的好阿姨呀！
篇二：一个乐于助人的人我的妈妈是一个乐于助人的人，她长着高高的个子，一双水灵灵的大眼睛，炯炯有神，妈妈性格开朗，经常帮助别人做事情。要是你问楼里的邻居有哪些乐于助人得事，他们肯定边说边竖起大拇指。
记得上回过暑假，我和妈妈去姥爷家做客，一路上我一直美得哼小曲，因为姥爷种的西瓜又大又甜；到了老爷家，我们两没有看见姥爷，就急着问他去了哪儿！姥娘说：“他能去哪！还不是到他那块西瓜地里了。”我一听就赶紧嚷着妈妈带我去，谁知妈妈比我还着急，几乎一路小跑来到田地里。我还在那找西瓜的时候，妈妈已经和姥爷帮上忙了，它不管三七二十一，说干就干，也不管我在干什么了，一直干了整整一个上午，终于干完了。看着妈妈满头大汗的样子，姥爷又高兴又心痛，给我门挑了一个大西瓜吃，一直夸妈妈是一个好闺女，要不是来得及时，下午我也干不完。
有一次我门一家三口去爷爷家玩，路上有一位师傅吃力的推着一辆平板车，热的“汗流直下三千尺”。妈妈对爸爸说：“我们去帮一下吧！”爸爸爽快的答应了，于是他们两个一起去帮忙推车去了，他俩用尽全力，终于把平板车推到了目的地。工人师傅感激的连说谢谢，可是爸爸妈妈却说：“咱们都是路上的朋友，这个忙是应该帮助的”。
几只小鸟在妈妈头上飞来飞去，好像说：“你真棒”！
篇三：一个乐于助人的人我有一个乐于助人的好朋友，他经常喜欢帮助人，只要别人有了困难，他就会主动去帮助解决的，他是一个处处为别人着想的人。
有一次，我和他，还有我们院里的几个好朋友一起去广场游玩，到了广场，我们大家穿好溜冰鞋开始溜冰了。
就在这时，一个小女孩不小心摔倒在地上，好久都没有站起来，我想一定是摔的比较厉害，这时，他马上想溜过去扶那个小女孩，我连忙一把拉住他，还说：“我们多一事不如少一事，别去了，否则会给人家误会的；好吗？”他对我说：“你说的不对，帮助别人是我们应尽的义务，我们一定要去帮助别人解决困难！”我还想劝他，可是，他已经到了那位小女孩身边，他弯下用腰用双手把那位小女孩扶了起来。接着，他拍去了小女孩身上的灰尘。然后亲切而又关心地说：“小妹妹，摔痛了没有。”他还说：“不用害怕摔跤，继续溜冰，相信你很快就能够掌握溜冰的技巧。你要对自己有信息，这样你一定会成功的！”那位小女孩点了点头，说完，那位小女孩独自一人又溜了起来，我们也溜了起来。
我告诉你他的名字吧！他就是我的好朋友——王稳。
篇四：一个乐于助人的人“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”是啊，在我们的生活中，只要每个人都献出自己的爱，拿出自己那乐于助人的心，我们的社会就将处处充满爱。
在我的朋友中，就有这么一个人，她有一个圆圆的脑袋，一双珍珠般的大眼睛，挺着一个小鼻子，一张樱桃般的小嘴，脑后绑着一条“马尾巴”，一米五左右的个子，长得不高不瘦的；这个人每看到别人有困难时，她都会奉献出她那乐于助人的心帮助需要帮助的人。
记得那次，学校组织全体师生为青海玉树地震灾区捐款。同学们你一元，我两元，纷纷向青海玉树捐款，献出自己的爱心。当轮到她时，我看到她向灾区捐了二十元，这是我们班捐款最多的。
下课后，我偷偷问她：哪来这么多钱？“是我平时攒着买书的钱。”当我听完后不禁震惊了一下，原来她把自己平时攒着买书的钱全都拿出来捐给灾区的灾民，我真佩服她那乐于助人的精神。
她那乐于助人的精神不紧表现在为灾区人民捐款的时候，还表现在当同学有难题的时候。
记得那天下课的时候，我在教室里做作业，做着做着，我遇到了一道难题，怎么想也想不出来。这时，我想到了她。于是，我带着疑问去向她请教。她看完题目，便知道了做法，耐心地向我讲解。我明白之后，向她说了声谢谢。而她却回答：“没关系，这是我应该做的。”
看了以上的介绍，大家想知道她是谁吗？告诉大家，这个人就是我的好朋友——小琳。
篇五：一个乐于助人的人世界上虽然有许多人，但是他们性格各异，有很多不同之处。有一个人却总是出现在我的脑海之中，永远铭记在了我的心里，是我久久不能忘怀。
那个星期天，我生病了，父亲领我到了医院，让我坐在椅子上先等一会儿，他马上就回来了，随后，父亲慢慢的走了。我无聊透了，正左顾右看之时，突然看见了一位中年人背着一位昏迷不醒的老爷爷，豆大般的汗珠流淌着，穿过了中年人的.脸颊，渗透了他的灰色背心，那位老爷爷很显然就是中年人的父亲。中年人把老爷爷被进了急救室，一切都安顿好了，中年人心里那块千斤重般的石头终于落了地。
医生做过来，面容严肃的对中年人说：“还好及时抢救过来，否则就会出生命危险了，你说说，你这个儿子是怎么当的，不好好看着你的老父亲。”医院里的人也纷纷簇拥上去，指责中年人，我的心里也有一股怒火，中年人低下了头，向人们道歉，一个劲儿的说：“都是我的错，都是我的错。”老爷爷躺在病床上，被人们斥责的声音吵醒了，大声说：“都别吵了，他并不是我的儿子，他是在街上看见我昏迷不醒，才来救我的。”围观者、医生和护士们一切都明白了，都把目光转向了那位中年人。急救室里顿时安静了，就好像连自己的心跳、一根细如牛毛的针掉在地上也都能听得一清二楚似的，中年人脸红了，就像公鸡的鸡冠，在场的所有人都留下个滚烫的眼泪，纷纷向中年人道歉。“宝贝，药都买好了，回家吧”，是爸爸的声音，爸爸拉着我的手走了，我还不时的回过头，看一看那间急救室……
虽然那位中年人是一个平凡的人，我并不知道他的名字。但是，他那助人为乐、拾金不昧的精神是高尚、可贵、不平凡的，值得世人学习。中年人，我一定要学习你这种精神！
篇六：一个乐于助人的人我们家对门住了一个爱帮助人的小男孩，他是我的好朋友。只要别人有困难，他都会主动伸出手，去帮助别人，他真是一乐于助人的人。他的名字叫——陈涵
昨天，我和他，还有哥哥三个人去公园玩溜冰。进了公园，我们来到了没有什么人的场地。我们穿好溜冰鞋在空地溜了起来。
就在这个时候，一个小女孩溜冰没有站稳，不小心摔了一跤；他马上准备溜过去帮助他。我急忙拉着他说：“我们多一事不如少一事，别去了，要不然别人会以为是我们把她撞倒的。”他连忙说：“乐于助人，是人人都应该做的事，更何况咱们还是少先队员更应该去帮助别人。”说完，陈涵立马冲了过去把小女孩扶了起来；关心的问：“小妹妹你没事吧。”小女孩说：“没事，谢谢大哥哥。”他把小女孩腿上灰尘拍了拍，对她说：“小妹妹，你两脚要稍微打开，身体稍微往前倾，慢慢滑，不要着急，哥哥相信你一定会成功的。”小女孩点点头，甜甜的说：“大哥哥，谢谢你，我一定会好好学的”说完，小女孩就自己滑了起来，我们也高兴地滑了起来。
傍晚，我们楼底下有一个老奶奶年纪大了不小心摔了一跤，半天也没有站起来。他立马把老奶奶扶起来，对奶奶说：“奶奶，以后小心点，走路要慢一点，这样才不容易摔跤。”老奶奶说：“谢谢你涵涵！你真是个好孩子。”陈涵不好意思的说：“不客气，尊老爱幼是中华人民的传统美德，就是别人也会这么做的。”
哎，通过这些事让我知道，帮助人是多么快乐的一件事，以后我也要像他一样，做一个乐于助人的人。
篇七：一个乐于助人的人我有一个好朋友。她今年11岁，长着一双弯似镰刀的眉毛，一双水汪汪的大眼睛，一张能说会道的樱桃小嘴，一头精神的短发，乌黑发亮……别看她相貌平平，但她的所作所为却令人佩服。
那件事发生在我读四年级的时候。第五单元的数学测试卷发下来了，只见同学们都高兴得连蹦带跳。一看，原来是他们都考出了自己理想的成绩，就连王禹晴也考了98分呢！我想：我肯定会得100分；想着，想着，心里美滋滋的，像吃了蜜一样。没想到乐极生悲，我竟得了74分。“哎呀，考砸了，完了！”我小声地嘟囔，“都怪我测验时不细心……。”旁边的同学看了我的分数都火上加油，议论纷纷。这时中等个子的同学向我走来，我不耐烦的扬了一下手。说：“你肯定是取笑我的，不就得了98分吗？”说着，我抬起头来一看，果然不出我所料，来人正是王禹晴；虽然看着她并没有想嘲笑我，但她来的意图令人困惑。这时，她开口了：“没错，我是得98分，但我并没有取消之意。你忘了吗？老师反复教导我们：遇到困难别放弃，要勇敢地面对它，挑战自我！”随后，她把我错题的几大要素告诉了我，还给我耐心讲解，并且讲了几个笑话给我听，逗我开心。
平时，王禹晴还帮助组长收作业；帮助老师抱作业；帮助同学打饭……
我的好朋友王禹晴是个普普通通的小女孩，是个乐于助人的人！
篇八：一个乐于助人的人我们班有一个乐于助人的人，她就是我的好朋友。她经常喜欢帮助别人，只要别人有了困难，她就会主动去帮助他解决的，她正是一个处处为别人着想的人。
有一次，我和她，还有耿欣欣、姚婷四个人一起去公园游玩。进了公园，我们就到溜冰场溜冰。大家穿好溜冰鞋就到溜冰场上溜了起来。
就在这一个时候，一个小女孩在溜冰的时候，不小心摔倒在地上，好久都没有站起来。我想一定是摔得比较厉害。这时，她马上想溜过去去扶那个小女孩。我连忙一把把她给拉住，还说：“我们多一事还不如少一事，别去了，否则会给人家误会的。好吗？”她对我说：“你说的不对，帮助别人是我们小学生应尽的义务；我们一定要去帮助别人解决困难！”我还想再劝说，可是，她已经溜出去来到了那位小女孩的身边。她弯下用双用把那位小女孩扶了起来；接着，她拍去了小女孩身上的灰尘。然后亲切而又关心地说：“小妹妹，摔痛了没有。”她还说：“不用害怕摔跤。继续溜冰，相信你很快就能够掌握溜冰的技术。你要对自己有信心，这样你溜冰就一定会成功的！”那位小女孩点了点头，甜甜地说：“大姐姐，我不疼！谢谢你，我一定会继续溜冰的。”说着，那位小女孩独自一人又溜了起来。我们也欢快地溜了起来。
你想知道我的好朋友的名字吗？那就让我来告诉你吧！她叫陈虹。
篇九：一个助人为乐的人她中等身材，今年12岁，乌黑的头发扎着两条马尾辫，弯弯的眉毛下长着一双明亮的眼睛，微微一笑露出可爱的小酒窝，非常美丽。她是一个助人为乐的人，她就是我的同学潘婷。
记得有一次放学，我正走在回家的路上，忽然下起了大雨，我连忙跑到一个店门关上的屋檐下躲雨，可是雨慢慢下大了，我被雨水淋到了一点。忽然，背后传来了一个非常熟悉的声音，你是不是没有带雨伞？我转头一看，原来是同班同学，我点了点头，她说：“我们一起回家吧。”我高兴的点了点头……
一路上，风刮的越猛，雨下的更大了，哗啦啦的雨水不停的拍打着雨伞和周围的事物；潘婷悄悄地把雨伞向我这边移动，我发觉了，便又将雨伞向她那个移，接着对她说：“我不用那么多。你还是……”我还没有说完她便打断了我的话：“老师说过，同学之间应该互相帮助，这伞欧我们一人一半。”听了这话，我只好点点头。走了没多久，潘婷又把雨伞的一大半给了我，我却没发现。到了家门口，我才发现潘婷的衣服打湿了，我不好意思地对她说“谢谢你，请到我家里来把衣服烤干吧，不然会着凉的。”她说：“不用了，我该回去了，不然爸爸妈妈会担心的。”我看着她离去的背影，心里不禁的赞叹。
张文琪长的很漂亮，大大的黑葡萄似的眼睛下面有一张能说会道的嘴巴。她是一个大大咧咧的女孩，活泼极了，跟她在一起根本就感觉不到伤心，只有快乐。她既是一个“开心果”，又是一个助人为乐的好女孩。
记得有一次上美术课，我翻江倒海地把书包里的书全部倒了出来，寻着、找着。为什么呢?因为我美术工具—彩纸没带。我着急极了，简直像热锅上的蚂蚁一样，没办法，我只好厚脸皮借了。“章睿，你能不能借我几张彩纸?”“金颖，你能不能借我几张彩纸?”
“不行。对不起。”“许莉萍，你能不能借我几张彩纸?”“不可以。”我十分卖力地到处借着彩纸，可就没有一个人肯借我，因为她们的理由都是：我就带了几张借不了你。我明明都看到有人带了一盒，还硬说几张。我心急如焚，因为马上要上课了。没办法，只得等着挨批了。
突然，有人喊了一声：“黄婧!”我疑惑地回头，只见张文琪拿着几张彩纸冲我挥手。我飞奔过去，如同抓住救命稻草一般的抓住彩纸，感激地说：“谢谢你，张文琪!”恰巧这是上课铃声响了我不安的心平静了下来不怕老师惩罚我了。果然，老师刚走进教室就问：“谁没带工具?”好多同学都站了起来，老实说：“写反思!”呼，我吐了口气。
李清照与她的这篇词作在高中语文课本上长久流传, 深为学生喜爱。这样一位深受后人赞誉的词作者, 我们怎样才能带领学生深入了解她的千古愁心?如果用传统的诗词分析方法, 具体来解读李清照的人生经历、社会环境、哀愁的思想根源呢?这样去体验李清照的孤独与愁苦, 再结合高考诗歌鉴赏的要求, 对学生在表达上做出一定的指导与训练, 似乎可以完成教学任务, 但自我感觉总是缺少了点什么, 需要在深度上对其有所挖掘, 精神上要有所升华。
悲愤出诗人。从战国的屈原, 西汉的贾谊, 三国的曹操, 到唐代的李白、杜甫、白居易, 宋代的王安石、柳永、李清照等等。他们的作品中不仅表达的是个人的愁情, 更是一个时代精神和人类心灵史的写照。就李清照的《声声慢》一词来说, 更是不着一字, 尽得风流。
在传统的讲述过程中, 我们结合李清照这样的历史背景, 在学生熟悉李清照人生经历的基础上, 采用“知人论世”的方法, 深入李清照的精神世界, 品味她凄苦的情怀与极富才情的词作表达。又结合高考考查的要求, 教学生怎样来欣赏一首词作, 怎样的情景交融, 才能拓展和提升学生的情感世界, 进而对宋代整个时代精神有一个更好的了解, 继而在学生学习的三维目标上有所提升。
就我个人而言, 这样的教学思路总感觉不是很完美, 似乎有缺憾的地方。从文学理论讲, 文学作品包括三个层次:历史内容层、哲学意味层和审美意蕴层。文本本身有一种召唤结构, 生活在当下的我们, 又该如何解读这一文本, 如何深入文本深层, 达到如王国维所说的“诗人对于宇宙人生, 须入乎其内, 又需出乎其外”的境界?结合今天的实际, 入乎其内, 才能感悟和体验李清照的刻骨铭心之愁;出乎其外, 才能思考这一逝去时代与词人给我们的意义, 也才能对学生理性思维的培养有所帮助。另一方面, 高中学生的学习需要形成一种批判性思维, 这样才能对学生的理性思维能力训练有所帮助, 我们在帮助学生解读文本、拓展知识面、提升和熏陶学生情感、训练学生古诗词学习和应对高考能力的同时, 也要思考对学生当下生活有什么意义。当代著名的语文教育家魏智渊在评价李镇西的语文教学时曾说:“我们在强调学生的学习时往往以牺牲深度为代价, 结果课堂教学往往在浅层次滑翔。任何学生在走进课堂的时候都不是一张白纸, 都是带着自己特有的认知结构参与的, 而当学生接触文本的时候往往习惯于把文本信息纳入自己的认知结构进行同化。老师不能够满足于此、停留于此, 应该设置冲突, 让学生感觉到用原有的认知结构无法解决新的问题。于是, 原有的认知结构便被打破了, 学生必须重新在更高的层次上建构自己的认知结构。换句话说, 教学, 至少在有些时候应该着力于形成智力挑战, 挑战学生的思维假定, 特别是在高中, 这种思维训练更是必不可少。”“一味地降低要求, 则往往会让学生永远感受不到课文的深层结构, 更不用说形成批判思维了。”文本需要老师的解读, 需要老师的个性思考来带动学生的个性思考, 需要在课堂上展开学生的思维, 形成情感和思维的对接。
孤独愁闷是贯穿中国古代诗人的一条主线, 屈原因为孤独而跳江, 阮籍、嵇康因无人理解而佯狂, 陶渊明只能归隐田园。他们以其孤独的灵魂, 寻求千秋知音, 寻找摆脱孤独之路。
古今对比, 网络科技消除了空间上的距离, 却无法消除身心的孤独与隔膜, 寻找知音仍是一个不断重复的话题。
我们应该怎样来摆脱孤独, 增进交流和彼此的沟通呢?
非典期间, 著名的特级教师赵谦翔老师以一首打油诗《凭一个乐字当家———记“非典高三”复课》的形式记录了自己的忙碌。他在后记中说:“昨天复课, 百忙千忙皆不为过。下班前, 回想一天的忙碌与快乐, 不禁诗兴大发, 遂草拟打油诗一首抒怀。回家途中, 忽得佳句, 得意忘形之际, 乐极生悲:飞车冲进地下车库, 不巧刹车失灵, 遂撞西墙, 左手立刻见血。然进得家中, 不顾手疼, 急捉灵感落笔。反复推敲, 再三琢磨, 终于夜半杀青。妻笑我痴, 更嗔我呆, 不知此中有足乐者也。”生活在首都北京, 大城市生活节奏快, 赵老师便用诗意的语言把自己的忙碌当成充满享受的生活展示了出来。在赵老师看来, 忙碌不再是忙碌, 而是一种享受, 因为他能够享受当下。在电影《向左走, 向右走》中, 住在隔壁的两个人居然互不相知, 若不是突如其来的地震, 他们将永远不相往来, 似乎在这里应该感谢地震, 令人不可思议。其实, 类似情况在国外也相当普遍, 外国很多作家就曾经写到现代社会人们生活的困境, 如:卡夫卡的《变形记》等。由于这种社会共有的孤独、寂寞, 以至于哀愁, 使人们无形中隔膜起来。我们应该如何来摆脱自己的孤独呢?
回到本词, 我们设想一下, 李清照在写完这首词之后, 她还会不会孤独?会不会凄凉?我认为应该是不会了。因为“精神是一切快乐的根据, 从此痛苦失掉它们的可怕, 肉体减少了专制。精神的炼金术能使肉体痛苦都变成快乐的资料。”“这种快乐, 把忍受变为享受, 是精神对于物质的最大胜利。灵魂可以自主———同时也许是自欺。”按照钱钟书的这种说法, 外在的痛苦, 世人的不愿, 在李清照这里已经完全改变。
在品尝愁苦和表达愁情的过程中, 她已经在内心非常轻松了, 或者说她不再以孤独为孤独了, 她在品尝着孤独, 享受着孤独, 孤独这个时候对她来说是一杯美酒。因为, 她已经把这之前的孤独以诗意化的语言, 以被后人称颂和无法超越的语言表达了出来, 让我们能够审美地享受。也正是这诗意的语言让作者能“诗意地栖居在大地之上” (海德格尔语) , 从此不再孤独地存在。因为, 她已是“诗意地栖居在大地之上”, 因为她学会了品尝, 学会了表达。希望我们也能够诗意地享受, 诗意地表达, 诗意地分享。
全面启动护唇计划
不要以为护唇，就是简单地抹一层护唇膏。我们还有许多工作要做。
首先，必须给双唇来一次彻底洁净，具体一点，就是给唇部去角质去死皮。唇部表层死皮积聚过多，会妨碍润唇产品中滋养成分的有效吸收，而且会影响唇部的光泽。
在此，强烈建议大家按照SPA的标准进行唇部清洁。首先用热毛巾敷在嘴唇上3~5 分钟，以软化死皮。最好在这个过程中由中间向两边反复按摩嘴唇，充分促进唇部血液循环。接着把高级粗盐或温和的磨砂膏涂在外唇，用软毛牙刷在唇上轻轻擦拭，以达到去死皮的效果。去死皮之后，最好用棉签在保持热度的双唇上涂上蜂蜜，如果再用保鲜膜将蜂蜜“封”在唇上，保湿滋润的效果将更强。
洁净之后，就要上唇膏了。此时嘴唇已很敏感，有效的保护将会让它们魅力加分。而使用唇膏本身也有许多门道。
如果你长期生活在空调室内，最好先涂上护唇底霜或润唇膏，再涂唇膏。如果你经常外出，建议选择带有较高SPF 指数的防晒型唇膏。
最后要说的是，润唇膏可不能早晨涂一次就了事。你最好随身携带着，觉得干了就补一补。随时保持完美形象，是尊重他人的绅士表现。
选唇膏就像选情人
她就是这么紧贴着你的嘴唇，为你的lips 挡风遮雨、驱寒送暖；她懂得你的双唇，在最敏感的部位予以最温柔的呵护。润唇膏的颜色和香味都不重要，滋润和补水性能才是关键。
从功能上，润唇膏主要分为保湿性、清凉型和防晒型。
保湿型润唇膏富含高保湿因子，能在干燥的天气里为你的嘴唇快速补充水分且没有油腻感。选择这类唇膏，保湿的长效性很重要。比如高夫冰凉修护润唇膏，在高效锁水保湿的同时，还能够促进血液循环，修复受损唇部肌肤。而俊士修护唇膏则更柔顺一些，对唇部的粗糙问题有明显改善作用。
清凉型润唇膏特别加入一些纯天然精华素，其清爽质地让双唇感觉更为轻盈，还能带来不油腻、不泛油光的自然美感。资深堂的吾诺清凉润唇膏就是其中的典型，它的芦荟精华配方可以为嘴唇带来持久滋润和保湿效果，同时缓解唇部的干燥、破裂问题，最舒服的是，它还能给唇部带来长时间的清凉体验。
防晒型润唇膏也很必要，因为即使在冬天，紫外线同样强烈。防晒型润唇膏能在双唇上建立一层紫外线防护膜，健康指数较高。经常在户外游走、喜欢阳光的人士，可以优先考虑这类唇膏。曼秀雷敦、妮维雅等品牌的防晒型产品是护肤品货架上的常客。
如果能够根据不同的外部条件选择不同的护唇产品，固然好，但是嫌麻烦的人估计很难在包里放一堆的唇膏备用。所以，还是感觉重要。经过试用，如果来电，那就是“她”了。
习惯，美丑一念间
除了善用润唇膏，我们还要对日常生活习惯来一个综合评审。
虽然吸烟有害健康，但从街边少年到成功人士，香烟永远都是大多数职场人生活的主旋律。抽烟会加快嘴唇干燥的周期，但是戒烟很难，所以唇膏的缓解作用或多或少还是有的。和吸烟一样，喜欢熬夜的人的嘴唇通常颜色暗淡、容易干裂。早睡早起虽然是唱给孩子听的儿歌，但太不规律的生活，一定很快就会反映在你的唇上的，再好的唇膏也救不了。
许多人都喜欢用所谓的“天然润唇膏”——唾液来湿润嘴唇。其实，习惯性地用舌头舔唇部，极容易导致双唇出现翘皮状况。如果你再习惯性地用手撕掉翘皮，那情況将惨不忍睹。
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