校园内文化墙标语（共12篇）
迎着朝阳，当思如何努力。踏着晚霞要问是否进步。（双面）大厅：
今日我以学校为荣，明日学校以我为荣！微笑的你最美，会学的你最好，健康的你最棒！
二、走廊 一二年级走廊：
我能行、我自豪、我精彩、我快乐！小手拉大手，大家齐努力。一笔一画写好字。
鹰美在高空中，花美在绿丛中，话美在道理中，人美在劳动中。今天多一份拼搏 明天多几份欢笑。三四年级走廊：
太阳每天都是新的，你是否每天都在努力。再好的种子不播种也结不出丰硕的果实。日出唤醒大地，读书唤醒头脑。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。要成就大事，先做好小事。
你希望别人怎样对待自己，你就应该怎样对待别人。——马克思 五六年级走廊：
苦了累了，想想父母。怕了退了，看看同学。
辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。—— 布莱克
时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只留下一片悔恨。——鲁.迅 忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。
学问学问，既要学又要问。学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。—— 苏轼
出言吐语勿忘有容乃大 行为举止切记恶小不为。
三、楼梯 东边及中间楼梯
1、不要推，不要挤，关心别人爱自己！
2、上下楼梯不打闹，安全对你很重要。
3、楼梯非跑道，上下勿奔跑。
4、上上下下注意脚下。
5、请轻轻的走路，悄悄地说话。（西边楼梯）
一楼：美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。——罗丹
二楼：捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知 三楼：教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯
四楼：上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普
照世界。——莎士比亚
四、办公室
校长办公室（配汉语拼音）：以人为本 以德治校 书记室：没有无德育的教育，没有无情感的管理 校办公室： 以诚待人 以情感人 以理服人 以公信人 教导处：勤细实树形象 教研改铸师魂 总务处：
1、当好学校的主人做好师生的仆人
2、做好各项常规工作全面提升服务质量 各年级办公室：
1、一切伟大的事业，或者说一切大事，都是由小事组成的。
2、想，要壮志凌云；干，要脚踏实地。
3、少说空话，多做工作，扎扎实实，埋头苦干。
4、道德的分量有多重，人生留下的脚印就有多深。
5、创新是一个民族进步的灵魂。
6、对于事业的抱负和理想，是以“真”为开始，“善”为历程，“美”为最终目标。
7、人类的幸福和欢乐在于奋斗，而最有价值的是为理想而奋斗。
8、希望是生命的源泉，失去它生命就会枯萎。
9、你无法教会别人任何东西，你只能帮助别人发现一些东西。
10、完成工作的方法，是爱惜每一分钟。——达尔文
11、厚积薄发，深入浅出。
五、绿化带：
1．守护一片绿，增添一份美 2． 春来小草醒，请您绕道行 3．芳草茵茵，足下留情
4．绿色校园鸟语花香，环保成果你我共享 5．你欣赏花的美丽，花欣赏你的高贵。6．善待绿色就是善待自己。7．美化环境就是美化自己。
手绘海报是大、专院校校园中常见的一种宣传形式。主要有手写、打印两种。内容各异、品种繁多、色彩斑斓、不计其数、大小不一等特点张贴于校园内的海报,一般是为了介绍和宣传电影、戏剧、比赛、文艺演出等各部门,各社团活动安排的通知。具体介绍活动的主办单位、时间、地点等内容。也不乏个别学生的失物与招领启事。又因为海报本身名目繁多,内容各异,形式多样;颜色鲜艳,五彩斑斓;尤其,排版自由,不拘一格,可令人一目了然,简单明了,有着与广告、报纸等媒介更为快捷、省钱的作用。对大学生来说是最为重要的信息通道;也是大、专院校校园必不可少的一种宣传媒介。
1.1 校园与海报
海报,又称之为广告招贴,是一种图文并茂的,张贴于耀眼的公共场所的一种艺术宣传形式。它向人们通报某种信息的视觉及其传达艺术,在社会生活中运用非常广泛,必不可少的信息媒介。
(1)内涵:校园海报是专门传达学校各类活动信息的媒介,向学生传递学校各部门或团体举办的各种活动的信息。诸如讲座、竞赛、展览等等。而这些活动都可以通过海报这种形式来传递信息,扩大影响。因学生的年龄和心理特征决定了学校是一个充满活力和学术气氛浓厚的场所,所以各种活动信息的传递与交流也非常频繁,尤其,校园海报承载学校文化生活中的作用是显而易见的。
(2)外延:校园海报,它从一个侧面反映了丰富多彩的校园文化生活。它不仅是素质教育的一个形象窗口,更是宣传学校,介绍学校,反映学校政治、文化、学习、生活,彰显学校政治文明、精神文明,物质文明和办学水平综合体现。学校又是人群密集,来自社会各界密切关注,信息流通最快的地方。因此,校园海报的敏感性又强于任何其他地方的媒介。
1.2 手绘海报
手绘海报:是单位或个人,为举办某种大型活动而制作的大型的有色彩、有人物型像、有文字叙述的宣传广告。常见于各个社团、个人等学术报告、展览及演出等。
1.3 数字化海报
随着数字设备与技术在校园海报中应用频率与范围逐渐扩大,使得“数字化”海报正逐渐普及起来,其影响力和渗透范围日益扩大,大有取代手绘海报的趋势。特别是,最近几年越来越多的人开始倾向于数字技术带给我们的快捷、清晰,而传统手绘海报似乎已逐渐离开了人们的视野。显然,“数字化”海报比手绘海报,无论从创作时间还是从创作流程上看,都完全具备比手绘海报生存的必要条件,具有无可比拟的优势。
目前,我国数字化海报与手绘海报已具有明显的共生性与共时性特征。浓厚的商业氛围,一方面催生了纯粹的大批量易复制的快餐文化;另一方面也是人们的个性化追求催化而成的,变得越来越强烈、越成熟。“数字化海报”本身所具备的特性,毫无疑问,完美无缺地解决了高科技、大众化、人们追求时尚的问题。但是,在完全解决人们追求数字海报的独特性、个性化时,显得有一些不尽完美、力不从心,大众化所追求的,尽可能多的受众人群和尽可能大的传播面,恰恰是个性化追求所不愿意提及的,因为大众的追逐意味着个性的丧失。
2 校园海报的现状
2.1 校园手绘海报的“幼稚化”
出现在校园内的大部分海报还是“孩子气”,缺乏艺术性。校园海报“幼稚化”的出现,一是来自外界的影响。受卡通画的影响,卡通来自东洋文化。卡通画面其生动,活泼,风趣,幽默、含蓄的情景已被人们广泛接受。卡通人物是(下转第215页)(上接第194页)用来美化海报版面的,因为它具有活泼、轻松抢眼特点。如果画面设计得好,会更有利于抓住观众的眼球,促使信息的发布。
2.2 美术基础的问题
大多数大学生的美术根底都是在幼儿园和小学的美术课上打下的基础。因为大多数学生到了初中、高中都面临着繁重的升学压力,很少有时间去学习绘画来提高自身的艺术层次;进入大学,各个高校都会开设与美术相关的课程或选修课程(美术设计,美术欣赏,艺术造型)等方面的内容。而且学生们都是把精力集中放在本专业课上,所以,非专业的学生有美术爱好或特长的,虽选了美术欣赏、美术设计、等选修课,获得了相关专业的学分,然而,效果不佳。因此出现在大学校院内的海报,其绘制水平与中、小学生没有什么两样。因此,校园内手绘海报乃至各种各样的宣传启示,都应加强管理,不停地巡视,发现有不规范、未经许可,或随意张贴于校园内的各种启示、海报,及时发现要及时清除,千万别因管理不到位而对学校产生不必要的负面印象。同时,管理部门对各种海报、启示应制定相应的规则、格式,对达不到一定要求,不规范、书法较差的海报、启示,则应禁止张贴。
2.3 手绘海报的不可替代性
手绘海报,是大学生们彰显个性、表现活力、追求完美、挥洒青春、书写理想,寄托追求的真实写照。手绘海报承载着无数人文、历史、社会、精神的丰富内涵——校园手绘海报不只是一种传播媒介,更是一种独特的校园真实生活的写照。作为校园文化的体现,手写、手绘海报带给人们的视觉冲击力和艺术享受,不是印刷品或电子公告所能代替的。
总之,校园内的各种海报、启示,不仅反映了一个学校的管理理念、教学水平和办学层次,更重要的是学校的办学品位与档次。特别是近几年来,党和国家对教育的重视不断加强,对教育的投入不断加大,社会各界对教育的期望值不断提高,作为反映校园文化的各种海报、启示理所当然地应列入加强管理议事日程,应引起教育当局乃至政府部门的高度关注。校园文化水平的高低,并不是简单的某一学校的现状,而是全社会对高文化品位的期盼、需求,以及现存校园文化的萎缩,而亟待提高的社会现象。呼唤校园文化与社会的进步与发展同步。
3 对策
无论手绘海报还是“数字化”海报,都是承载校园精神文明、物质文明,和政治文明的媒介。它是校园文化亮点和重要组成部分,是一个单位精神风貌的重要体现。因此,加强校园文化建设,不仅呼唤更具特色的高水平、高质量的手绘海报,数字化海报涌入校园的同时,也呼唤高水平的校园文化管理理念和管理措施。(1)对校园文化的管理应是积极地引导和制定相关的规定和要求,使其日至完善和提高;(2)指定特定地点;(3)对各种海报、广告、和启示的内容、格式要有明确的要求,对不符合要求和格式,不准张贴,禁止在校园内随意张贴内容不清,格式、书写不合要求的各种启示和广告;(4)对一些不按要求制作的手绘海报和启示的,一旦发现,不仅令其清除,还要酌情罚款。确保校园文化成为张扬正气,高扬主旋律,真正实现纯洁教书育人的阵地。
摘要：本文通过校园手绘海报现状的利弊分析,对引导校园文化建设,加强师生经神,文明及政治文明建设,提高校园文化品位,积淀校园文化底蕴具有十分重要的意义。
关键词：手绘海报,文化建设,现状,对策
参考文献
毋庸置疑，时下校园不仅做到了“每一面墙都会说话”，也做到了“每一面墙都在说话”。然而，只要稍加留心，就会发现校园墙壁难觅真实的“学生地盘”——
要么貌似“学生地盘”，却难以顾及全体学生。虽然可以看到“校园魅力榜”或者“学生作品长廊”，可无论是魅力介绍还是作品展示，无不是优秀学生或者优秀学生优秀作品的“专用地盘”，其他学生难道就不需要吗？
要么形似“学生地盘”，学生自己却无法做主。即使是学生作品长廊，也难以看到个性鲜明的展示，内容格外单调，形式过于固定，不是一墙的手抄小报展评，就是半墙的图片鉴赏，或者满墙的规范字展示。是学生不想展示其他风采吗？还是果真没有别的特长可展示呢？
要么看似“学生地盘”，学生却难有期盼心情。一些内容一旦占据有些墙面就懒得挪动，有时一学期也不更换一两次，让其他学生如何滋生期盼的心情？
如此脱离学生主体意愿的校园文化墙，让他们难以用自己的方式“说自己的学习和生活”，自然也无法契合其趣味，无法调动其欣赏兴趣。
校园文化墙应多些“学生地盘”，才有可能让每一个学生都拥有展现自身才能和自我风采的“校园平台”，才会不断提升自身的形象魅力扮靓校园、锤炼学生，才会成为养成教育的“示范田”和“矫正器”。
每一所校园都应充分发挥校园文化墙中“纯粹学生地盘”的舞台价值，让每一个学生都拥有“我的舞台我做主”的锻炼机会。教室里，走廊里，操场边，都应看到专门留给学生自己布置的墙壁，有的是可以单独设置主题的整幅墙面，有的是不同主题墙面里的“留白部分”，虽然面积有大有小、位置有近有偏，可必须让学生拥有自主创造的空间。一是可以自主选择展示方式，不论是“剪纸创意介绍”、“折纸魅力展”，还是“摄影主题角”、“家乡风情秀”，或者是“班级趣味谈”、“运动会评说”，纯粹学生的视角，纯粹学生的制作。二是可以自主确定展示内容，无论是学生的风采展示，还是老师的热点推荐，或者是家长的时尚技艺，学生的选择不再局限于学习内容，还可以自己确定主题，纯粹学生的口味，纯粹学生的趣味。如此“地盘”，自然可以让学生自由发挥、自主展示，自然可以有效培养他们发现美、展示美、创造美的综合能力素养。
每一所学校都应用心调配校园文化墙中“混搭学生地盘”的学生味道，让每一个学生都经历“我是主角我出彩”的快乐体验。一是在内容选择中自觉适应学生的欣赏口味。或庄重、或俏皮、或清新的，必须经常变换，以新鲜的形象展示给不同学生;不管是连接着社会脉搏的即时“外部资讯”，还是生成于学生身边的“内部趣闻”，必须贴近学生趣味，符合他们的成长需求。二是在激励过程中尽力凸显学生的闪光表现。注重用不同学生的特别表现、个性品质、进取倾向等突出文化墙的激励和感染主题，不断展现身边熟悉人物的可贵之处;注意在不同主题的文化墙中聚焦各种学生活动，让学生们的每一个即时闪光点都可以得到再现的机会，从而使尽可能多的学生不仅可以从中寻找到成功的快乐，更可以滋生见贤思齐的动力。三是在细节处理上时刻着眼学生的阅读困难。文化墙的设计、制作过程中应时时、处处把解决学生阅读困难放在第一的角度，注意多站在学生的位置去反复感受，从细节着眼，从小处入手，主动调整字体大小、位置高低，主动让装帧风格趣味化、语言丰富幽默化，让学生面对文化墙时可以格外轻松自然的阅读而不是费这劲儿踮起脚尖、伸长脖子，可以充满情趣的阅读而不是读的生涩无味、顿感无聊。
多一些“学生地盘”，才会让校园文化墙由“会说话的墙”变成“会说学生话的墙”，才会在学生面前变得魅力无穷，真正展现出应有的校园活力和教育魅力。
1、不断超越，追求完美。
2、诚信为本，创新为魂。
3、居安思危，自强不息。
4、关爱生命，保护环境，预防为主，持续改进。
5、严守标准，履行合同，工程优质，信誉至上。
6、优秀的职员：忠于公司、终于职业、忠于人格。
7、公司是我家，发展靠大家。
8、人人有改善的能力，事事有改善的余地
9、成功者找方法，失败者找借口。
10、没有措施免谈管理，没有计划如何工作。
11、创新突破稳定品质，落实管理提高效率。
12、时时寻求效率进步，事事讲究方法技术。
13、以科技为动力，以质量求生存。
14、团结一条心，石头变成金。
15、带出一流的队伍，创出一流的业绩，展现一流的风貌!
16、向质量要市场，向管理要效益。
17、人人爱岗敬业，公司兴旺发达。
18、思一思，研究改善措施;试一试，坚持不懈努力
19、讲职业道德，爱本职工作，树企业形象
20、求生存，敬业爱岗与公司共命运;谋发展，开拓进取创企业新局面!
21、树企业形象，创优质工程!
22、热烈欢迎各级领导莅临我公司检查指导工作!
23、人人提案创新，成本自然降低。
24、我们依靠企业生存，企业依靠我们发展
25、高起点、严要求、抓质量、保安全、促进度、争一流!
26、我与公司荣辱与共，公司与我共同发展
27、质量是企业的生命，安全是职工的生命!
28、人人守规章，个个保平安!
29、遵章是安全的保证，违章是事故的祸根!30、你投入了心血、汗水、智慧，工程回报你安全、优质、效益!
31、安全是最大的节约，事故是最大的浪费!
32、安全保证生产，生产必须安全!
33、事故不难防，重在守规章!
34、质量是安全基础，安全为生产前提!
35、抓质量、保平安、促进度、创效益!
36、严格工艺纪律，确保工程优质!
37、劳动创造财富，安全带来幸福!
38、一人把关一处安，众人把关稳如山!
39、安全是遵章者的光荣花，事故是违纪者的耻辱碑!40、质量第一，确保安全，文明施工，艰苦创业!
41、消灭习惯性违章作业，牢固树立安全第一的思想!
42、树立“下道工序就是用户”的思想，讲求职业道德和职业责任!
43、安全责任重于泰山，安全警钟时刻长鸣。
44、强化社会治安，打击犯罪活动，为工程建设创造出良好的施工环境!
45、讲职业道德，爱本职工作，树企业形象!
46、充分发挥党员先锋模范作用，全面完成各项工作任务。
47、充分发挥青年生力军作用，大力开展“青年文明号”活动!
48、大力加强党风廉政建设，促进企业健康持续发展。
49、从管理中创卓越，在施工中树形象!50、围绕工程建设，开展劳动竞赛，再展铁军风采!
51、严格管理精益化，规范管理科学化，创新管理全员化
52、找准自己的位置、尽到自己的责任、树立自己的形象。
53、学先进、找差距、抓管理、上水平。
54、超越自我，敬业创新。
55、诚实做人，精心做事。
56、外树形象，提升企业竞争力;内强素质，激发职工创新力。
57、精品意识在我心中，精品工程在我手中。
58、周密策划，科学管理，忠于设计，精心施工。
59、以质量求生存，以信誉促发展。
60、安全是企业的生命，质量是效益的源泉。
61、爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
62、爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。
63、文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。
64、爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。
65、尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。
66、安全第一，预防为主。
67、百年大计，质量第一。
68、安全来自长期警惕，事故源于瞬间麻痹。
69、事故不难防，重在守规章。
70、坚持“三不放过”的原则，进一步落实安全生产责任制。
71、理直气壮抓发展，旗帜鲜明反腐败。
72、坚持团结稳定，齐心协力干事业。
73、我与公司荣辱与共，公司与我共同发展。
74、我们依靠企业生存，企业依靠我们发展。
75、给我一次机遇，还你一个奇迹。
76、今天比昨天做得好，明天比今天做得更好。
77、爱企业就是爱自己。
78、快快乐乐上班来，平平安安回家去。
79、我不伤害自己，我不伤害他人，我不被他人伤害。
80、在社会做一个好公民，在单位做一个好职工，在家庭做一个好成员。
81、讲文明从我做起，树新风从现在开始。
82、为顾客创造价值，为员工创造机会，为社会创造效益
83、爱护自己，就像爱护自己的家园一样;请爱护这优美的环境，因为我们在这里生存。
84、请爱护生命，草的生命和您一样重要;让我们轻松地呼吸吧，我的美丽也将是您的美丽。
85.坚持一流管理，生产一流产品，提供一流服务，创建一流企业。
86、美好家园靠我们共同建造。
87、推动安全文明建设 宣传安全文化知识
88、增强法制观念，确保安全生产。
89、隐患险于明火，防范胜于救灾。
90、落实安全规章制度，强化安全防范措施。
91、遵章守纪，杜绝隐患，落实责任，保障安全。
92、坚持以质取胜，提高竞争实力
93、追求卓越质量，创造世界名牌
94、质量赢得顾客，信誉创造效益
95、从源头抓好质量，实现可持续发展
96、产品是企业的形象，质量是企业的信誉
97、树立科学发展观，提升公司竞争力
98、坚持以质取胜，提高竞争实力
99、构建质量诚信体系，建设安全健康环境
2、成本连着你和我。
3、以科技为动力，以质量求生存。
4、团结一条心，石头变成金。
5、带出一流的队伍，创出一流的业绩，展现一流的风貌!
6、向质量要市场，向管理要效益。
7、人人爱岗敬业，公司兴旺发达。
8、认真学习“三个代表”，身体力行“三个代表”。
9、质量是企业的生命，安全是职工的生命!
10、人人守规章，个个保平安!
11、遵章是安全的保证，违章是事故的祸根!
12、你投入了心血、汗水、智慧，工程回报你安全、优质、效益!
13、安全是最大的节约，事故是最大的浪费!
14、安全保证生产，生产必须安全!
15、事故不难防，重在守规章!
16、质量是安全基础，安全为生产前提!
17、抓质量、保平安、促进度、创效益!
18、爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。
19、文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。
20、爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。
21、尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。
22、安全第一，预防为主。
23、百年大计，质量第一。
24、安全来自长期警惕，事故源于瞬间麻痹。
25、讲文明从我做起，树新风从现在开始。
26、鲜花在轻轻地诉说：我的盛开需要您的关怀，当你伸手采摘我时，美丽已不存在。
27、爱护自己，就像爱护自己的家园一样;请爱护这优美的环境，因为我们在这里生存。
28、请爱护生命，草的生命和您一样重要;让我们轻松地呼吸吧，我的美丽也将是您的美丽。
29、自身的形象是无言的诉说，衣冠整洁是您的自尊，社会文明需要您去装点。
2、让世界因我而精彩
3、勤奋铸就辉煌。
4、己所不欲，勿施于人
5、汗水浇灌希望，奋斗决定命运。
6、学则智，不学则愚;学则治，不学则乱。
7、深思乐学，团结进取
8、文学来自勤奋，高分源自拼搏。
9、今天的努力，明天的实力。
10、勤学守纪，踏实严谨
11、我自信我出色，我努力我成功
12、自重自信，自强不息
13、刻苦勤奋，严格自律
14、同心合力，创造辉煌
15、人功不竭，天巧不传
16、勤奋学习，顽强拼搏
17、只要努力，一切皆有可能;相信自已，终能创造奇迹
18、挑战自我，突破极限。
19、博学慎思，明辨笃行。
牌头镇中以激励性标语上墙营造良好的校园氛围
走进牌头镇中的校园，一条条条醒目的标语赫然映入眼帘，“成人、成材、成功”、“乐于学、精于学、立志奉献”、“养于心、成于行、立志向上”、“打造尚德同文”等，其中既有对教师的殷切希望，也有对学生的鼓励与鞭策。这些激励性标语上墙营造良好的校园氛围，从各个方面展示了师生们不怕苦、不怕累、积极进取的精神风貌。这构成了我校一道道靓丽的风景线，原本美丽的校园更增添了一份生机与活力，极大地鼓舞了师生的士气，营造出了浓厚教学的良好校园氛围。
这是牌头镇中为努力营造积极向上、奋发有为的“尚德同文”校园氛围而采取的有力措施之一。牌头镇中以激励性标语营造良好的校园氛围，使教师安心教学，使学生更加明确学习目标，增强信心。相信牌头镇中全体师生会以最饱满的热情，最昂扬的斗志，最刻苦的精神和最坚定的毅力坚持到底，2012学年再上一个新的台阶。（通讯员张卓）
文化本身既不是教育，也不是立法，它是一种氛围，一种遗产。
---HL门肯
走进学校的教学楼，你就会发现雪白的墙壁上有一道亮丽的风景线，那是我校利用教学楼的四条走廊开辟的四条文化长廊，即艺术文化长廊、图书文化长廊、英语文化长廊、科普文化长廊。每条长廊约120米，都悬挂着名人画像，名人名言及班级学生的优秀作品。这四条长廊的建设，尊重了教育的规律，促进了学生的身心健康发展。
一楼艺术文化长廊。由美术教师把优秀学生作品统一装裱，挂在教室外走廊里。这些一幅幅充满稚嫩童趣、极富想像力的图画，有的宣扬着文明习惯，有的体现了活动气息，有的凸显了自然景观，有的展现了古代文化……雪白的墙壁转眼间就鲜活起来，吸引着来往师生的目光。师生们每天穿梭来回，臵身其中，仿佛人在画中游，画在身边飘。
二楼图书文化长廊。各班教室门口的展板上，学生可以不定时地交流读书心得，推介好书目，让同学们共读好书，共享书中的喜怒哀乐。另外，我们在楼梯的拐角处设了两个开放性的图书角，这是学校为了方便孩子课外阅读，最新设立的校园开放式图书角。一排排书架上整齐摆放着各类儿童读物：名人传记、寓言童话故事、科学百科、漫画系列丛书……这些图书可供同学们在空闲时在图书角内自由取阅，为读者营造一个丰富多彩、包罗万象的求知世界。每到休息时间，许多学生们聚集这里，饱览群书，尽情吮吸着知识的甘露。图书角开办几个月来，大部分同学都能做到选择书籍时互相谦让，看完后主动放回原处。同时，学校成立了一支小小管理员队伍，经过培训，他们已经能自己将图书角打理得井井有条。
我校着力于营造书香校园，带给孩子的将是厚实的知识积淀和浓厚的阅读兴趣。
三楼英语文化长廊。长廊分静态与动态两块内容，每周展出学生的优秀英语作品，有优秀英语作业、英语小报、英语卡片、英语书签等，并定期开展全校性的英语交流活动。在晨间、课间及午间时间，学生可以自由组织在英语角进行英语对话，表演英语课本剧，演唱英语歌曲。在这里，我们孕育英语交流的氛围；在这里，我们展示自己的英语风采；在这里，我们想说、会说、敢说、爱说；在这里，我们共同感受语言的魅力。
四楼科普文化长廊。长廊分图片展与实物展，实物展处定期展出学生的航模建模作品，优秀三小作品（泥塑、编织、雕刻等）。图片展由科学教研组和四楼各班级承担，定期更换内容，一张张内容丰富、设计新颖的科技小报，有的介绍诺贝尔奖获得者——杨振宁，有的阐述嫦娥工程“三步走”的战略，有的探讨环保小知识，学生爱科学、学科学、用科学的热情在这里步步高涨。
这四条长廊的建设，融艺术性与文化性为一体，既有传统的文化底蕴，又有浓郁的时代气息。漫步长廊，可以跨越时空，与历史对话、与世界交流；可以聆听古今良训，欣赏中外名言；可以咀嚼名人佳作，感悟人生哲理。别具一格的校园文化长廊使整个校园充满个性化的文化氛围，为学校师生创造了优美的艺术环境，营造了浓厚的文化氛围，提升了校园文化品位，让师生在不知不觉中放松了心情，陶冶了情操，同时，丰富了学生的课外生活，增强了学生的才干，使学生在良好的校园环境中健康、快乐成长。
整体规划：
整个学校景观规划分成东边、南边、西边、北边四个景观区：
1、东边景观区：学林雅苑，包括学林道、兰亭、立志桥和绿芜园；
2、南边景观区：墨雅池；
3、西边景观区：百草园；
4、北边景观区：青藤长廊、桃李亭、成蹊径。
每个景点的命名均有深厚的名人典故，通过对名人典故的引用，从书画名人的文底蕴中提升属于学校绿化中的品味，此次景观设臵的重点是东边景观区和北边景观区。通过本次景观设计实施，力求将昆二中打造成一个典雅的绿色园林式生态校园。
本次景观设计着重打造学校以下八景：
1、学林雅苑
2、兰亭
3、立志桥
4、绿芜园；
5、墨雅池
6、百草园
7、青藤长廊
8、桃李亭。
具体规划：
一：东边景观区
1、校门口入口右侧设臵一个校园平面指示图。把校园八景用红色圆点着重标示，下面用箭头标示出八景所处的方向。方便导向的同时显示出学校人性化的一面，给学生或来访者留下深刻印象和记忆，校园平面指示图能显示出现代化学校的风格。
2、校门口右侧的宣传栏里设臵一块校贤名人展示窗，和优秀老师的展示窗，以此来激励学生和老师，能显示昆二中独具特色的校园文化。
3、教学楼前绿化区：学林雅苑
道路命名为学林道，此处是一个综合景观，包括了一片草地、大理石长廊、一条小路，还包括立志桥和休闲园区绿芜园。在大门口侧的草地入口处设臵一块原石，刻字“学林雅苑”，此处命名为“学林雅苑”，既可表现出书香味，又可表现出悠闲、高雅的园林氛围。
学林雅苑是此次景观设计中最重要的一个景致，在通往立志桥的小道靠近学林道的一侧立一块大理石的指示牌，标示出学林雅苑的各个景点分布，把学林雅苑的整体结构和布局清晰地标识出来。
4、大理石长廊：兰亭 可将此长廊打造成墨雅池的韵味，廊柱上刻王羲之书法，和“墨雅池”相映成趣。“兰亭”取意于东晋大书法家王羲之《兰亭序》。
兰亭序言：在我国书法史上，有一篇被历代书家公认为举世无双的“天下第一行书”，这就是王羲之的《兰亭序》。这篇序言文风清秀、字字珠玑，不仅文采斐然，书法艺术更是精美绝伦，达到了登峰造极之颠，为千余年来书家所公认。
兰亭因王羲之出名，王羲之因书法出名。兰亭也因此成为历代书法家与书法爱好者及其他文人雅士的朝圣之地，同时也是江南的著名园林。
5、立志桥
在从教学楼进入立志桥的入口处立一块铁艺仿木景观牌，取意于朱熹名言“百学须先立志”，人之为本，必先立志为本，志不立，则不能为得事。虽能立志，苟不能居敬以持之，此心亦泛然而无主，悠悠终日，亦只是虚言。立志必须高出事物之表，而居敬则常存于事物之中，令此敬与事物皆不相违。言也须敬，动也须敬，坐也须敬，顷刻去他不得。
景点介绍：正如朱（转载自本网http://，请保留此标记。）熹所言：“百学须先立志”，没有目标的人好比没有方向盘的车，没有双浆的船不知驶向何处。如果要想让一个梦想实现，必须在这之前把你的目标明确地定出来，才能有动力去实现它。
6、绿芜园
本景点设臵以石头刻字表现，在进园门口处立一块大理石刻字白居易诗词《司马宅》，既体现了本园清幽静谧的韵味，又极具诗意。
雨径绿芜合，霜园红叶多。
萧条司马宅，门巷无人过。
唯对大江水，秋风朝夕波。
——唐〃白居易《司马宅》
二：南边景观区
1、教学楼间水池：墨雅池
水池四周贴一圈磁砖，水池中间设臵假山，假山水池堪称经典设计模式，假山、水池和周围花木体现和谐的整体布局。
景点介绍：水池假山，亭廊铁树，小巧雅致，水池花木疏朗宜人，与树木山石相映，所有的景致都在方寸之间体现。假山上刻字“墨雅池”，取意“墨砚池”，以池为砚，以池洗墨，鼓励学生刻苦学习，寓意深远。
三：西边景观区
1、植物园：百草园
本景典故是浙江近代作家鲁迅《从百草园到三味书屋》所提及的百草园。本园以培育种植各种花草植物为名，形成一个有人文典故的生态“百草园”，设臵自然开放的植物展示台，植物培育点，制作相关植物品种土壤当地地理气候的知识展览。
植物园门口的两个竹门上放 “百草园” 三个字，用原木的材料体现。左右两边一副对联：“至乐无声唯孝悌，太羹有味是读书”，这是鲁迅先生幼时读书的学堂三味书屋的楹联，这样可以把百草园——鲁迅小时候玩乐的场所，与三味书屋——鲁迅小时候求学的场所，把这两种精神融入植物园。在植物园门口放一块铁艺仿木景观牌，上面是百草园的介绍。
景点介绍：鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》里提到的百草园令许多人记忆犹新，百草园是鲁迅先生童年时代的乐园，发生在百草园里的那些童年趣事，在鲁迅先生的心里留下深刻而又美好的印象，一直到晚年还深深怀念，希望这里也能使同学们留下美好的记忆。
四：北边景观区
1、露天长廊：青藤长廊
此长廊的典故是明代浙江画家徐渭，号青藤道人，古代十大名画家之一，徐渭故绍兴故居名“青藤书屋”。徐渭有诗曰：“吾年十岁栽青藤，乃今稀年花甲藤。写图写藤寿吾寿，他年吾古不朽藤。”徐渭多才多艺，诗文书画俱佳，徐渭写出了大量奇恣纵肆的诗文，并创作了一些短剧，杂剧。他的诗文书画处处弥漫着一股郁勃的不平之气和苍茫之感。他发展了泼墨写意花鸟画法，用笔豪放恣纵，水墨淋漓，潇洒飘逸，名重一时，对于后世有极大影响。画史上把他与陈淳并称为“青藤”、“白阳”，并把他视为大写意画派的创始人，此处让学生感受到徐渭先生书画中的水墨精神。“青藤”两字又有具像的作有和，让人感觉绿荫垂地，青藤摇曳之美感，一切尽在“青藤”这两个字之中。
在长廊一头立一块景观牌介绍此长廊，左右两跟大理石柱，中间撑起一块斜面的长方形不锈钢，上面是景点文字介绍。在上面设臵一块白色铝型材，上面是昆二校长王巧亮提词：青藤长廊，材料大小视实际情况定。
景点介绍：青藤长廊，犹如她的名字一样，绿荫垂地，摇曳多姿，风中独美。当学生在紫藤下漫步，阳光透过紫藤洒下来，紫藤萝的这种葱茏的绿、斑驳的影，永恒宁静，将学生美好的中学时光深深印刻。
2、蘑菇亭：桃李亭 典故是名句“桃李不言,下自成蹊”，出自《史记〃李将军列传》，讲的是骁将李广善于带兵的故事。意思是说，桃李树并不宣扬自己果实之美，但去采摘的人却很多，以至于树下踩成了路。桃李的又一寓意为“桃李天下”，“桃李”两字又具有形像的作用，一大一小两个磨菇状的亭子，是学生课外朗读、休闲的好场所。
在桃李亭与沿河小径成蹊径中间的那（转载自本网http://，请保留此标记。）块空地的树旁放臵一块铁艺仿木景观牌，上面刻上“桃李不言,下自成蹊”的来源典故。
景点介绍：“桃李不言,下自成蹊”，出自《史记〃李将军列传》，讲的是骁将李广善于带兵的故事。意思是说，桃李树并不宣扬自己果实之美，但去采摘的人却很多，以至于树下踩成了路。比喻为人真诚,严于律已,自然会感动别人,自然会受到人们的敬仰。
3、沿河小径：成蹊径
中华传统文化浩如烟海、历史悠久，传统典籍犹如一颗颗璀璨的明珠熠熠生辉，散发着永恒的韵味，历代传颂，经久不衰，影响和教育了一代又一代华夏子孙。为此，学校精选部分励志成语故事、《弟子规》典故和《二十四孝》故事，以直观形象、图文并茂的形式，展现一份可观、可赏、可品、可悟的经典画卷。
这里的每一个画面，都讲述了一个意义深远的故事，每个故事都蕴含着一个深刻的哲理，无论是诵读如诗似歌的经文，还是欣赏栩栩如生的图画，都会让师生在不知不觉中跨越时空，入情入境，陶醉于经文的韵律和生动的故事之中，感慨岳飞的至诚、严守，叹服王祥《卧冰求鲤》的至孝，经受一番心灵的洗礼，在潜移默化之中，催人奋进，诲人勤勉，教人明理。
迈步走进新校园，首先映入眼帘的是校园文化墙，上面刻有梁启超的《少年中国说》，中国未来看我少年!左手是读书长廊，上面爬满了藤系植物，让我们在学习之余还可以感受到生命的可爱。长廊的正前方是红色的塑胶跑道和绿色的草地，绿色代表着生命和希望，红色代表着阳光和激情，这意味着家长和老师把全部的希望寄托在我们这些少年身上。
随着脚步走进教学楼，教学楼的每一层都有一个符合楼层的文化主题：地下一层是运动激扬活力;一层是校歌、校训、行为规范;二层是读书使人进步;三层是乡土滋养情怀;四层是视野决定胸襟;五层是科技造就未来;六层是艺术丰富人生。层层递进在攀登中感受人生、造就人生。走在如此宽大的楼道里，看着一旁宽敞明亮的教室，我无比兴奋和激动，多么优越的学习环境啊!
国学文化标语： 为者常成，行者常至近朱者赤，近墨者黑 士别三日，当刮目相待
勿以恶小而为之，勿以善小而不为 知彼知己，百战不殆 鞠躬尽瘁，死而后已 少壮不努力，老大徒伤悲 尺有所短，寸有所长 生于忧患，死于安乐 不以规矩，不能成方圆 亡羊补牢，未为迟也
博学之，审问之；慎思之，明辨之，笃行之 玉不琢，不成器，人不学，不知道
礼尚往来。往而不来，非礼也，来而不往，亦非礼也 得道者多助，失道者寡助
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子》
水则载舟，水则覆舟。《荀子》
不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。--《荀子?劝学》 信言不美，美言不信 《老子》
合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。
吾生也有涯，而知也无涯。《庄子》 凡事预则立，不预则废。《礼记》 青，取之于蓝，而青于蓝。《荀子》
生于忧患，死于安乐。《孟子》 驽马十驾，功在不舍。《荀子》
君子之交淡若水，小人之交甘若醴。《庄子》 言之者无罪，闻之者足戒。《诗经》 言之无文，行而不远。《左传》 前事不忘，后事之师。《战国策》
玉不琢，不成器；人不学，不知道。《礼记》 满招损，谦受益。《尚书》
学然后知不足，教然后知困。《礼记》 大道之行也，天下为公。《礼记》
博学之，审问之；慎思之，明辨之，笃行之。《中庸》 水至清则无鱼，人至察则无徒。《大戴礼记》 天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。《周易》
得道多助，失道寡助。《孟子》
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。《孟子》
锲而不舍，金石可镂。《荀子》
天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。《孟子》 鹬蚌相争，渔翁得利。《战国策》
一、楼梯间：
小学部；
1、上上下下讲秩序靠右行走让三分
2、见了老师问声好见了同学要喊早
勤剪指甲勤洗澡努力学习前途好
3、一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴
中学部（西）：
1、上下楼梯应从容楼道狭窄莫相拥
轻声慢步靠右行安全牢牢记心中
2、把文明带进校园把微笑带给别人
把孝敬带给长辈把谦让带向社会
3、理想就是价值奉献就是人生
目标就是动力事业就是生命
（东）
1、振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，学生是我们祖国的希望。
2、出言吐语勿忘有容乃大行为举止切记恶小不为
3、多一份投入多一种学习
多一些反思多一点执着
二、办公室：
九年级；
1、一份劳动，一份收获，一份精神，一份事业
2、博览群书何其好也共育英才不亦乐乎
3、一丝不苟 论是非曲直 孜孜不倦 画大小方圆
4、因材施教丹心一片 为人师表满腔热血
八年级:
1、教育之根味苦教育之果甘甜
2、师德加学问才是教师之本没有教不好的学生 人人都能成材
3、奋斗就是乐趣 务实就是作为
4、乐观是一首激昂的进行曲，时时鼓舞着你对事业的进取精神
5、每天锻炼一小时健康工作三十年 快快乐乐一辈子
6、用我的热情和真诚去赢得你的信任和宽容
小学办公室：
1、引万道清泉，浇祖国花朵；倾一腔热血，育未来栋梁。
2、不管理想多么美好，总得扎根在现实的土壤里
3、教育的目的是学会做人，学会做事
4、爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之
黑板：（九办）学而不厌 诲人不倦 生命有限 学问无限
(七八办)勤教善研一丝不够循循善诱谆谆教诲
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