岱山初中继续教育（精选7篇）
1、填写个人研训活动计划。参看“岱山初中校本培训活动安排表”。
2、集中培训活动记录栏，填写在职教中心集中学习活动两次，参
加远程学习的不填写此栏。
3、线下研讨活动4次，可对本所听，或网上所看到的教学活动发表自己的看法，注意参看“岱山初中校本培训活动安排表”上的四次活动时间。
4、岗位自学以《学习理论与有效教学》一书为主，写出心得体会。学习时间参看“岱山初中校本培训活动安排表”，每次撰写不少于500字的心得体会2篇，3次岗位自学活动共计完成6篇心得体会。
5、问题研讨2次，时间参看“岱山初中校本培训活动安排表”，各学科组统一确定主题，根据主题每人写出要发言的话，然后摘录3人以上的发言。
6、专题讲座2次参看“岱山初中校本培训活动安排表”上的时间、主讲人及讲座稿的内容。
7、技能竞赛栏，填写公开课教案、说课稿、个人公开课反思。内容自定，但时间要与公开课安排表一致。
8、听课记录栏按技能竞赛的时间、课题填写。
9、填写校本研修活动小结。
10、填写研训情况一览表，参看“岱山初中校本培训活动安排表”。11填写“自我评价”栏。
岱山岛，“古称蓬莱”，据《镇海县志》记载：始皇二十八年(前2)间，发童男童女数千人，遣徐市(音福)入海求山神施舍不死药，“其所称蓬莱者，谓今岱山云”。
岱山岛，位于舟山群岛中部，全县境内共有406个岛屿。自古以来，岱山岛就有“蓬莱十景”之说。这十景是“浦门晓日”、“石壁残照”、“南浦归帆”、“石桥春涨”、“鲸山蜃楼”、“横街渔市”、“巨港渔炉”、“竹屿怒涛”、“白峰积雪”、“鹿栏晴沙”。
下午择要介绍岱山岛之景点：
(1)浦门晓日
此景点位于岱山岛东南角的浦门小镇，那是观赏海上日出的好地方。每当清晨，从浦门东望茫茫沧海，天际泛白，旭日东升，天际渐红渐亮，大海亦由黑暗变得光亮起来，景色自然是十分壮美。据传，最早在浦门观日的是天王夫差驻浦门村的士兵，他们为伺机攻打越国，每天清晨就练兵习武，因而常在浦门观日。久而久之，传遍全岛，遂有“浦门晓日”之景点了。
(2)石壁残照
此景点位于岱山岛西侧双合乡内。这进而原是两座孤岛，名南洞山、北洞山，后因地壳运动，海面升降，两岛遂合并成一岛。此岛盛产石头，其质细而坚韧，是磨制或刻碑的好原料。
石壁之景，现存50多处，奇形怪状，千姿百态，有雄伟挺拔的石碑、石壁，有色彩缤纷的石帘、石幔，也有清澈见底的石池、石潭。游人或站在洞口俯视，但见水碧潭清;若从洞底仰望洞顶，又见峭壁浮云，别有洞天。
(3)白峰积雪
此景点位于岱山岛磨心山山顶。对于平素从不见雪峰的海岛渔夫来说，能偶尔见到一次雪景，是十分难得的。而高260余米的磨心山，往往能在冬季积雪不化，成为一奇。
(4)鹿栏晴沙
此景点位于岱山本岛东北部的鹿栏山下，为一声质地洁净、细软的沙滩。沙滩南北长3600余米，宽达150多米，是舟山群岛诸岛沙滩中最大的一片。
此沙滩三面环翠，中间临海，浪平流缓，适宜游泳。据称，站在此沙滩上，透过鸡冠砬，可望日月并存，海光山色兼备，别有情趣。清代诗人刘梦兰曾赋诗赞曰：
一带平沙绕海隅，
鹿栏山下亦名区。
好将白地光明锦，
写出满湘满雁图。
在“鹿栏晴沙”景点之东侧，又有一处300多米的小沙滩，周围山峰环绕，林木茂密，环境幽静，已被开辟为海水浴场，
资料
(5)海豚拜江
在岱山大小竹屿海域，每逢7、8、9三个月，从竹屿到岱山的水道中，常常可见到数百条海豚结队成群，游来游去，还不时跃出海面，扬身再入海水之中，形若拜江，故人称“海豚拜江”。尤当游船经过，极具智慧的.海豚还常追随船尾，逐浪戏闹，情趣别样。
(6)鲸山游涂
每逢中秋过后，成群结队的鲸鱼从黄大洋浩浩荡荡地闯入岱山水道，又沿岱山水道北上直达岱衢洋面。鲸鱼群来临时，登上西鹤嘴的天灯山从高处俯视海面。只见鲸群追逐戏闹，还不时喷出数丈高的水柱，甚至有群鲸齐喷水柱的情景，那别致的场面，宛若巨大的喷泉在喷水，让人领略自然界的奇妙。
我们知道，鲸鱼一般生活在外洋，东海一带海域并不多见，尤其水质浑浊的舟山群岛，能见到这样的鲸鱼成群的现象是十分难得的。
(7)刑马栏
据史料记载，清朝骠骑将军陈棱和清大夫张镇洲远征琉球，都经岱山鹿栏山下引兵渡海，并在泥螺山设刑马栏，杀马祭天七昼夜。两将军随即赴琉球杀敌。岱山渔夫们为了纪念他们，特地修建了“陈将军庙”、“镇英庙”等。留下古迹，供现代人追溯历史之沧桑。
(8)燕窝石笋
燕窝山上的海上石笋，其实是海中礁石，经海潮长久的冲刷、风化，演变而成。登临燕窝山顶，只见海潮起伏中，石笋忽高忽低，随波隐现，动中有静，静中有动，情景十分生动。
另外，在燕窝山的礁石丛中、海滩边，可以随手拾到五颜六色的鹅卵石，玲珑剔透，光滑可爱，拾之可留作纪念。
(9)慈云庵·超果寺
慈云庵位于磨心顶南，始建于清乾隆年间，距今已有200余年的历史。后又在嘉庆和道光年间重修和扩建。
超果寺在岱山本岛摩星岭西南山麓，始建于五代。明倭寇入侵时被毁，清代又重建。至今超果寺内有天王殿、山门等保存较完好。
超果寺是舟山最古老的寺院建筑，也是海上著名的四大寺庙之一。它与普陀山的法雨寺、普济寺和慧济寺齐名。
(10)海上千岛湖
从岱山岛的磨心山之望澳门宁鸟瞰四周海域和舟山群岛，千岛星罗棋布的壮观景色，尽收眼底。登高临海，眺望海天苍苍，浩淼无际，渔帆点点，波光粼粼，疑为仙境。构成了一幅神奇的海上千岛湖图画。
岱山街道领导走访辖区企业
3月19日上午，岱山街道办事处副主任龚飞霞率街道财政局所长何伟及相关部门走访了辖区企业并与企业进行了交流座谈。座谈会上，龚飞霞主任与企业负责人就企业的生产经营情况、企业员工落户、孩子读书、员工租住房等问题及岱山街道宣传文体工作，进行了广泛而深入的交流。龚主任提出了以下希望：一是希望街道与企业之间要更多的交流和联系，积极主动为企业服好务。二是希望企业多为街道工作提建议和意见，促进街道工作更好开展。三是希望企业文化与街道“礼”文化能够相互对接、融合、呼应、交接，产生共鸣，努力形成一定的有主线的文化氛围。四是希望企业积极参与街道组织的各项文体活动，增强街道与企业间的团结，促进街道与企业间的感情。
企业对街道领导深入企业一线、主动服务辖区企业表示感谢，并表示将进一步加强与街道的衔接和联络。
岱山农林局实习报告
（林业与生物科技林学***）
摘要：为期25天的实地实习，我们学习了蒲葵植物的换盆技术，亲手进行了换盆，到公园里观看树木的栽植养护管理是实习的重要部分，下面将会重点报告，最后还附录一张树木调查表，这也是实习的一个重要内容，下面着重介绍树木的栽植与养护。在栽培学中，常言道“种三管七”，绿化中种植的都是有生命的植物，不少单位在园林绿化时，往往规划设计高标准，施工养护低水平，造成好景不长。所以园林施工过程中要重点抓好绿化树种栽植及其养护管理的工作。
关键词：载植起苗绿化管理
1、绿化苗木的载植
苗木的移植，原则上要在苗木的休眠期，一般春季、秋季起苗。春栽宜早不宜迟；秋季起苗，一般在落叶的10月下旬开始。特殊情况应特殊对待，如夏季起苗，要在凌晨、傍晚或夜间进行，要随起随栽。
移植树木除应注重季节外，在栽植中应该注意的个问题有：
（一）、精耕细作
对土壤要求精耕细作，植树造林用的土地往往不是熟地良田，更需要进行深翻，深度在40厘米～50厘米，以便疏松土壤，增加蓄水保墒的能力。整地要细致，采用沟植的要求整成水平沟，以利灌溉，也比较美观。
（二）、树种的选择
要考虑到树木植株枝叶的色彩、形态、风韵，使之与周围环境相协调，起到美化的作用，既要考虑到树木的抗污、抗毒、净化空气的特殊功能，又要考虑到树种是否适应土壤性质，如柳树耐湿性强，栽培分布广。土壤瘠薄的可栽植白榆、松、柏、杜鹃类等；土层较肥厚的可栽植杨树、核桃楸等；盐碱地可进行改良换土，栽种耐 1
盐碱树种，如柽柳、沙棘、沙枣、榆树、小叶杨、紫穗槐等，苗木必须健壮，无病虫害。
（三）、起苗方法
1.裸根起苗法：这种方法适用于大多数阔叶树在休眠期的移植，其优点是保存根系比较完整，便于操作，节省人力和物力，运输方便。
2.带土球起苗法：栽植成活率高，但其施工费用高。大苗移植时，一般土球直径是植株头径的2倍～3倍。
（四）、树木的修剪
一般来说，起苗过程中不能带上完好土球的，应将植株老根、烂根剪除，把裸根沾上泥浆，再用湿草和草袋包裹，在装车前剪除枯黄枝叶，根据土球完好程度适当剪除部分茎干，甚至可截干，再结合截枝整形等方法，最大程度保其成活。
（五）、树木的包装、运输与假植
移植规格较大的带土球树木（胸径一般在10厘米～15厘米之间），或对珍贵难成活的树种要做好包装。可用草包、麻袋、尼龙袋等软质材料(本文由范文之家
搜集整理)包装。在包装过程中，注意要把苗木根对根放在包装材料上，并在根间加湿润物。当苗木的重量达到50公斤，将苗木卷成捆，用绳子捆住，捆时不要太紧，以利于通透空气。
苗木的运输要迅速及时，避免风天运苗。运输途中保持行车平稳，较长距离运输时，中途停车应停在树荫下，且经常给苗木喷水；长距离运输，大苗必须带土坨。苗木如不能及时定植，必须假植。假植时使苗向背风方向倾斜，用湿润的土壤将苗木埋土并用脚踩实，埋土厚30厘米～40厘米。苗木在假植期间，应注意经常浇水、看管，一般针叶树采用全埋法，即将苗木全埋入土中；阔叶树一般埋全苗的2/3。
（六）、树木的栽植
树坑直径应比树苗的根幅大1/3，清除坑内杂物。株行距应因林木用途而定，如防护林用2米×2米；株行距尽量笔直对称；树身垂直；裸根苗栽植时，埋土到一定深度后，应将苗木轻轻向上提拉，埋后浇水；带土球苗栽植时，不得砸土球。
（七）、养护管理
栽植后，一般最少浇3次水，并要浇透，浇水后根部培土；树木发芽后，有条件的一两天喷1次水，天气干旱及时观察喷药，经常锄草松土。挖坑时，在树坑底部先施基肥；栽植后，可用厩肥或化肥，用沟施或穴施肥料，促其生长。
2、绿化养护的技术措施
（一）绿化树木的管理
园林绿化中，树木种植面积并不是最大，但其所占的绿化空间最大，草地、鲜花、灌木、乔木合理搭配，体现了立体绿化的效果。习话讲：“绿树成阴，鲜花盛开”，创造了良好的小气候和优美的环境。另外，许多灌木树种植后可以通过修剪造型，亭亭屹立在草地和景点中，甚至可产生立体动感。
1、肥水管理
乔木树型高大，根系发达，根深幅广，种植时需要开正方形0.8－1.0立方米的大穴，填上肥沃客土高于平地30厘米才种植。
在施肥方面，用肥种类以复合肥为主，N、P、K的比例1－3年的幼年树是5:3:2；三年以上的大树是3:2:1。施肥的次数，植后三年内，每年的春、夏、秋初各施一次，每次用复合肥1－2kg，小树少施，大树多施。施肥的方法是：小树结合松土施液肥，大树在冠幅内地面均匀开穴干施，三年以上高大的乔木原则上可不施肥。灌木树型小，以浅穴或浅沟(本文由搜集整理)种植为主，丛生根系浅，视土壤和树势施用适量的复合肥，液施干施结合，观花观果灌木适当增加P、K肥，观叶灌木适当增加N肥施用。绿化树木的水分管理，重在幼树，原则是保湿不渍，表土干而不白。高大乔木，根深叶茂，不存在因缺水影响生长，灌木矮小，根系短浅，盆栽地栽都要防旱保湿不渍，才能正常生长。
2、树型管理
绿化林木，通过艺术设计，认真管理，使之有稀有密，有型有款，座落有置，是绿化成功的关键之一。乔木要求树干笔直挺拔，不要过早拔掉种植时的固定拴护杆，以免引起树杆弯曲。成年大树及时锯掉不规则的树枝，对冠幅大，叶多枝小的挡风枝不锯掉，遇大风雨会折枝断干严重时连根拔起造成损失。灌木要求整齐有形有序，树形是树木不断生长和通过人工不断修剪而成，可修剪成园球型、方型、扇型、磨菇型、抽象图案、线条、柱桩、椎桩等。并要及时清除枯枝落叶。
3、树木的病虫防治除杂草，早则植后半月，迟则一月，杂草开始生长，要及时挖草除根，挖后压实，以免影响主草生长。
2、旺长阶段的管理
“语文是读出来的。”指导学生读好书、爱读书，是我们每一个语文老师共同探讨的问题。“正确、流利、有感情地朗读课文”是小学语文教学的基本要求，是小学生学习语文的一项长期而稳定的重要作业。大量教学实践证明，阅读教学要落到实处、搞扎实，就必须从最根本的朗读上多下工夫。
可在教学过程中，有些老师受新课程改革中“人文熏陶”、“感悟体验”等新理念的冲击，在教学中对学生朗读基本功训练有所忽视，教学中侧重于听说写的多，让学生读得少，重点下工夫指导朗读的就更少了。同时也是受应试教育的影响，朗读能力又不记入考核成绩，所以，教师、家长和学生都从根本上没有给予充分的重视。
针对现状，本着“全面了解朗读情况，发现普遍存在问题，重视加强朗读教学，有效提高朗读水平”的目的，学校组织教师对全全校各年级整体和个体的朗读情况进行了调研，现将调研情况作一小结。
一、基本情况
1、调研对象：各年级段全班学生集体朗读，各班抽2个女同学和2个男同学。
2、调研内容：各年级教材中的文字（字数300个左右）和配套阅读中的文章（字数230个左右）各一段。
3、调研方法：先请班级学生集体朗读教材中的文字，再抽取2个女同学和2个男同学朗读配套读物中的文字。测试教师根据统一的评定标准进行星级评定。
4、总体情况：
集体朗读情况：
全校23个被测班级（4个班级停课），20个班级五星级，3个班级4星级。总体的集体朗读情况比较理想。存在的普遍现象：
一年级：朗读时不够整齐，声音比较散；轻声词“着、了、的„„”张口度太大，有些拖沓；停顿不会注意，句号和段落的停顿不够明显。
二年级：朗读时声音高亢，精神饱满，节奏感强。同时也存在段落之间与句子之间停顿不明显，轻声词“着、了、的„„”张口度太大，拖沓的现象。
三年级：学生学会了标点停顿，整体比较整齐，流畅，个别班级轻声助词能读得轻而短促。存在的问题：有些词组和句子的朗读还可以紧凑一点，轻重
缓急不够，节奏感不强，语速偏快，声音太收敛，情感还可以更饱满一点。
四年级：流畅、整齐，有感情，节奏感把握得很好，正确率高，感情充沛。存在的问题是，个别学生出现抢读的现象，轻声助词有个别班级比较拖沓。
五年级：总体感觉是感情投入不够，节奏太慢而且读得不够圆润，顿音较重，最后一个子的字音有上扬的感觉。
六年级：通病是前鼻音不够到位，感情欠充沛。个别还有存在的问题，有一字一顿的现象，不够流畅，字音咬得太紧，缺乏感情，轻声词“着、了、的„„”张口度太大，拖沓。
好像是三四年级相对来说更出色一点，低段和高段的情况稍逊一点。个体抽读：
一年级：
1、个别朗读时不够流利，出现不少指读和回读的现象。
2、不够正确：①出现加字、漏字的现象。②平翘舌音、前后鼻音没读准。如缀zhui晨chen等等。③有读破句的现象，如：“这是明朗的夏日早晨，我很早就起床了。”学生读成“这是明朗的夏日，早晨我很早就起床了。”④语音语调错误。⑤轻声词“着、了、的„„”张口度太大，读得太重。
3、语速过快，标点停顿不当。
4、有个别学生错误太多，一字一字地点读，根本无法连字成词，连词成句。二年级：
二年级的情况比一年级略有好转。50%被抽的学生已经有了一定的语感，朗读正确流利有感情。另外50%的学生不同程度的也存在以下问题：
1、语速过快，缺乏感情。
2、语感不强的学生出现断句，漏字，重读，感情平平。
3、轻声词“着、了、的„„”张口度太大，读得太重。
4、个别学生平翘舌音，前后鼻音不够准确。
三年级：
优点：学生能在短暂的准备之后，拿起完全陌生的一篇文章，比较流利地朗读下来。
缺点：
1、标点停顿不够，语速过快，朗读时感情投入不够。
2、个别同学的词语，词组没有能连贯地朗读。
从打分情况来分析，正确率平均得分2.68，得分率为89.3%：流利平均得分4.6，得分率是91.3%；而有感情得分仅1.42，得分率为71.2%。由此可见，学生对文章情感的把握还不够，带着神情，有感情地进行朗读还是欠缺。四年级：
测试老师没有具体描述，但可以从打分情况来进行分析。正确率平均得分
2.84，得分率为94.6%：流利平均得分4.79，得分率是95.9%；而有感情得分仅1.69，得分率为84.7%。相比较而言，同样是在情感方面优点弱。
五年级：
打分情况分析，正确率平均得分2.67，得分率为89.1%：流利平均得分
4.79，得分率是95.9%；而有感情得分仅1.83，得分率为91.7%。从打分情况进行分析，五年级学生已经能比较好地把握情感，通过朗读进行表达。
看起来，反而是正确率有点低。比如：顶舌尖的音较重，轻声词“着、了、的„„”读得太重，拖长音，连得不够紧；个别轻声字音没有读出来，如“气氛”的“氛”轻声没有读出来；每一个句子的最后一个字的音都往上扬，不够圆润；嘴巴张得不够，显得不够自信。
六年级：
六年级相比较分数有点低。正确率平均得分2.2，得分率为73.3%：流利平均得分4.8，得分率是95.9%；而有感情得分仅1.7，得分率为85%。看起来，还是正确率存在的问题更大一些。
二、原因分析：
1、我们的老师已经在思想上对朗读的重要性有了一定的认识，能在朗读上花一定的时间和力气进行指导，所以，我们的学生总体情况表现良好。但是重视度还可以进一步提高，相信，我们学生的表现会更出色。
2、留给朗读的时间太少。课堂上大量的提问、思考、表达挤掉了学生宝贵的读书时间，更不用说进行具体的读书指导了。即使指导也是支离破碎的句子，连段落的朗读指导都不多，更不用上整篇了。
3、朗读指导缺少方法。有的教师在课堂中只一味地讲，既不作朗读示范，也不让学生根据理解情况练习朗读。有些教师在课堂中对朗读进行了指导，但对存在问题也不作点拔，蜻蜓点水，浅尝辄止。有些教师对课文所表现的情感把握不准或想进行指导又不知该从何入手，就让学生学着读书比较好的同学的样子读，这种模仿的后果可想而知，出现了声音上的千篇一律。
4、教师缺乏对学生个体心理的关注。好学生能力强，而且课堂上表现的机会多，天长日久朗读的能力就越来越强；而部分后进学生自己缺少竞争的意识，缺乏表演的欲望，更欠缺言语能力，老师对这些学生学习成绩比较关心，常常加班加点为他们补课，而对朗读水平的训练，朗读能力的培养缺少必要的指导。
三、几点建议：（参考教研室金海芬老师在去年全县三年级朗读测试时的建议）
1、认真上好第一课时，把好“初读课文”关。“初读课文”要求做到读准每一个字音，句子读得通顺、有节奏（即词组连读），课文读得正确、流畅。给学生自读要有足够的时间，落实初读课文的反馈工作，避免只抽个别学生读一读走过场，而要采用自我检查、同桌对查、集体纠错等大面积的反馈方式，争取人人过关，尤其关注中下生，有效落实正确流利朗读课文。对于朗读时的共性问题，如“的、了”|拖音、尾音短促、唱读等现象，要不厌其繁地反复指正，相信只要我们坚持，再难改的弊病也会有所改变。
2、重视讲读课文时的有感情朗读。根据新课标的精神，结合想象、感悟、体验等阅读方式进行有感情朗读，要给每个学生都有练读的机会，让每个学生在原由的朗读基础上都有不同程度的提高，而不只是让几个好学生展示一下。朗读指导还应该贯串于语文课堂教学的各个环节，如，讲析前的范读是给学生作示范性的朗读；讲析前还可抽学生试读，以发现学生理解文中的难点，便于讲析时解决；讲析课文的某部分某段以后，可根据课文分析的需要让学生试读，并可指导学生与讲析前的试读情况加以比较，指出进步的地方和还存在的缺点，教师根据学生试读中暴露的缺点，对有关内容作补充讲析并作范读或领读，让学生从中理解要这样读的道理，而后再作朗读练习；全文分析讲解结束后，也可用部分时间对学生作重点朗读指导，让学生根据作品的主题定准基调并把握文章各章节思想情绪的变化。
3、重视朗读习惯的培养。一是不管是课内文章的朗读，还是课外文章的朗读，都要求学生认真仔细，注意力高度集中。同时通过各种激励性手段和经常性反馈评价，督促学生努力做到不错、漏、添、改字，尤其在初读时稍放慢速度但尽量不回读。二是不管是自我练读，还是读给别人听，时时做到自然大方、情绪饱满。三是教师要了解每一个学生的朗读情况，及时发现与指出个体学生朗读时的不良习惯，如指读、感情不自然、尾音短促等，进行耐心细致的指导，课堂上应给每个学生朗读练习与展示交流的机会。
4、适当的朗读技巧的模仿与指导。中低年级学生容易发生“一字一顿地读”、“唱读”的现象，教师要进行范读给学生适当的模仿，进行指导让学生掌握基本的朗读技巧。如在朗读一个长句时，通过教师的范读或学生的尝试读，让学生感受句子间的停顿，领会重音及语调、语气的变化，然后让学生模仿读、比赛读等。又如逗号、句号的停顿，段与段之间的停顿，疑问句、感叹句的朗读，教师都要作适当的点拨，或者是评价。
还可以教给学生学会使用朗读指导中常用的符号。
5、经常组织多种形式的朗读练习和开展多样化的课内外朗读活动。
朗读水平的提高主要靠经常性进行朗读练习。朗读水平练习的形式应该随朗读的时间、内容、目的不同经常交换。朗读形式经常变化，有利于唤起学生的朗读的兴趣。
朗读水平的提高，不能光靠课内练习，必须要辅之以多样化的课外朗读活动。例如组织学生经常收听广播、欣赏唱片，组织讲演会、时事报告会、诗歌朗诵会、参加读报活动、小话剧等等，使学生通过这些朗读的实践活动，进一步认识朗读的意义，并从中受到实际锻炼，提高朗读能力。
四、说明。
本次调研，目的是促进各教师对朗读教学的重视与日常教学中的训练，所以在情况反馈中对存在问题阐述得相对较多,且调研的结果可能不是最全面最合理地反映整个班级的朗读水平与存在问题，请老师们参考上面罗列的朗读中存在的问题，对整个班级学生的朗读情况作一反思与小结，发现症结，寻求病因，在今后的教学中有的放矢地加以重视与改正，切实有效提高班级学生的整
体朗读水平，为学生综合语文素养的提升打下扎实的基础。
为顺利推进基层医疗机构奖励性绩效工资改革，进一步发挥单位领导班子积极性，根据《岱山县公共卫生与基层医疗卫生事业单位绩效工资实施办法》（岱人劳社薪[2011]35号）、《岱山县基层医疗机构工作人员绩效考核和奖励性绩效工资分配指导意见》（岱卫发[2011]37号）、《岱山县基层医疗机构绩效考核实施办法（试行）》（岱卫发[2011]49号）等文件精神，特制订基层医疗机构领导班子考核奖励办法。
一、考核奖励对象
县卫生局任命的基层医疗机构行政领导班子成员和当地乡镇党委任命的党组织负责人。
二、奖励经费安排
基层医疗机构领导班子考核奖励经费总额约为基层医疗卫生单位奖励性绩效工资县卫生局统筹部分的18%？，根据考核结果予以奖励，原则上不得出现结余。
三、考核办法
（一）考核内容
基层医疗机构领导班子个人考核分数由单位考核成绩和个人考核成绩组成，其中单位考核成绩占60%，个人考核成绩占40%。单位成绩是由单位综合绩效考核成绩按百分比折算而成。个人考核成绩结合其本人分管工作按德、能、勤、绩、廉、学等六个方面评定，评定分值由以下三方面组成：单位职工评定占50%，局领导评定占30%，局机关各职能科室评定占20%。
（二）单位类别及个人系数
按单位承担职责任务、规模大小、单位在职职工人数（含合同制职工）等明确单位类别和个人系数。
1、单位类别
一类单位：单位在职职工人数达50人以上的中心卫生院（高亭、长涂）；
二类单位：单位在职职工人数在50人以下的中心卫生院和建制（乡）镇卫生院；
三类单位：非建制（乡）镇卫生院。
2、个人系数
明确一类单位行政正职分配系数为12分，二类单位行政正职分配系数为10分，三类单位行政正职分配系数为8分。党务正职为该单位行政正职的90%，其他副职为该单位行政正职的70%，县卫生局任命的助理为该单位行政正职的60%。
四、奖励办法
1、奖励经费计算办法
全县基层医疗机构领导班子成员考核奖励经费总额（A），单位综合绩效考核成绩（B），个人考核成绩（C），个人系数（D），个人考核分数（E，E=B*60%+C*40%），个人实得考核分值（F，F=E*D），全县所有基层医疗机构领导班子成员个人实得考核分值总和（G），个人实得奖励金额（H=A/G*F）。
2、其他事项
（1）单位年终综合绩效考核750分以下的（不含750分），取消该单位全体领导班子成员考核奖。领导班子个人考核分数低于70分的取消该领导班子成员个人考核奖。
（2）任职时间不到一年的按实际任职月份结合考核情况予以奖励。
县物价局：
东沙古渔镇是我县风景名胜区的重要组成部分，也是外地游客来岱山后必游的一个旅游景区。东沙镇紧紧围绕“中国最美小镇”这一定位，秉承开发和保护并重的理念，在前期中国海洋渔业博物馆、中国书雕城建成的基础上，主要对古渔镇旅游区街道门面进行复古改造，铺设石板路；老字号商铺盘整重开，横街渔文化氛围营造，庭院绿化、美化等。经过几年的经营，来古渔镇游玩的人数日益增加。为加快推进古渔镇旅游事业的发展，现向贵局提出旅游景点门票收取的申请，主要理由如下：
一、景区内旅游资源丰富，可看性强。
东沙古渔镇位于岱山岛的西北角，北、东、南三面环山，西临岱衢洋，是天然的避风港。古镇濒海处，原有清光绪二十四年（1989）“海天一览亭”，亭中石碑记徐福等人驻足岱山的经过，“蓬莱仙岛”因此而出名。清康熙年间古镇东沙渔船汇集，每逢鱼汛，江苏、浙江、福建、上海等数以千计渔船，数万渔民来到古镇寻求供给，老街商贸发达，人丁兴旺。据记载，1971年鱼汛，停泊在东沙洋面上的渔船有12601艘，渔民达8万多，东沙“横街渔市”远近闻名。百年古镇东沙角，虽然已淡去了昔日的繁华，但浓郁古朴的渔村风土人情、中国渔业博物馆、中国书雕城等景区依然吸引着外来游客寻古怀旧。
1、旧宅建筑群。发达的商贸造就众多殷实之家，因此民居结构牢固，布局严谨，纵街横市，井然有序。旧宅集海产品加工与居住于
一体，带有浓郁的“海味”特点。全镇现存近百处古建筑，最早的有200多年历史，有100年以上历史的相当普遍。典型的有俞家大宅、孙家大院、董家老宅和谢家宅院。
2、古街巷与老字号商辅。古渔镇现存古街11条，总约1500米。古巷30余条，多以青石板辅面，悠静深远。街巷两旁历史上分布着众多在老字号商辅。现有据可考并为群众所传记的有数十家，有旧址留存的有聚泰祥绸布庄（1786年建）、升记发兑辅（1850年建）、同福祥鞋店（1861年建），恒有酒坊（1795年建）、鼎和酱园（1924年建）、宏祥绸布庄（清嘉庆年间建）、美丽园酒馆（1918年建）等十余家，各具特色并都有规模大、档次高的特点。
因东沙古街巷和旧宅院保存较完好，近年来，东沙相继成为《上海秘密战》、《苦瓜弄》、《徐福东渡传奇》等多部影视剧外景拍摄地，被国内影视界人士称为一座现成的“海上影视城”，并被多所艺术类高校列为学生的采风和实习基地。
3、渔业生产工艺和渔文化。在古渔镇保存着大量的旧时渔业生产和加工的工具、作坊和工艺。如东沙的落地桶群。系古渔镇各渔行加工腌制渔货工具，木制，口径1.8——3米，高2米左右，桶身经桐油浸渍后埋入土中，保存渔货历久不腐。最早的落地桶已逾200年，古镇兴盛时落地桶数量最多达千只以上,目前还留存50余口,急需保护修缮。又如三矾海蜇、三鲍鳓鱼、蟹黄饼等一大批渔干货加工工艺，因海洋资源衰退，原料短缺，今后极有可能使制作工艺失传。
古镇内有中国海洋渔业博物馆，馆内陈列着大量的旧时渔业生产工具实物、各种海洋生物标本、反映渔民生活习俗实物等。在民间传唱的渔歌号子数十首，现已被整理出来的有十余首。流传的富有海岛特色的民间故事、奇闻轶事层出不群。
4、特色饮食文化。古渔镇素有“渔市”之称，堪称“海鲜街”，各种海鲜应季上市，常年不断。著命的有黄鱼、带鱼、鳓鱼、鲳鱼、目鱼、鳗、蟹、虾、蛤、海瓜子、海蜇等。经加工的海味有：三鲍鳓鱼（咸香鱼）、醉鱼、糟鱼、风鳗、三矾海蜇、鱼鲞、呛蟹、蟹糊等。除海鲜品外，东沙有名的小吃还有香干油豆腐、阳春面、三洋泰薄脆、“三里香”大饼等。
5、民俗文化。东沙民俗文化源远流长。除内陆传入“调龙灯”和“狮子舞”盛行外，还有独具特色的矮凳会、出大会、花棍舞、调马灯、跳蚤会、台阁等，相比其他地方花样更多，系因古渔镇当年有各方渔民涌入，在长达数月的渔汛中逢喜庆等各有表演，日久与当地民俗融合并通，并流传下来。另外，在东沙现在还留传着贴青龙纸祈富，“小姑代拜堂，公鸡伴洞房”等奇特的独具海岛特色的婚俗民俗习惯。
6、文物遗址。东沙镇有文物遣址十余处。北畚斗新石器文化遗址为舟山市重点文物保护单位。1983年9月发现，面积约3400平方米，现存200平方米，文化层厚 1.8米。出土物有石斧、石锛、器盖、鼎足、石犁、夹沙陶、泥质红灰陶等。据考证，该遗址属良渚文化，距今约有5000年左右历史。羊府宫系县级文物保护单位，是东沙镇保存最完整的最古寺庙之一，建于清乾隆二十年（1755）。主奉羊府大帝，系晋代大将军羊祜，民间视为渔民海上保护神。
二、古镇开发保护资金投入大，需要政府和市场双管齐下
一直以来，古镇的开发与保护都依赖与政府的大力支持和投入。2011-2012年度，铺设石板路和下水管网改造投入资金已500多万。古镇街面店铺维护管理、临时人员工资支出全年需要12万左右。古渔镇对外推广、宣传，景点布置等费用也逐年增加。为扩大古镇的知名度，吸引更多的游客，公司决定对散客实行免票制，目前只针对团
队游客收取30元的门票费用。全年设计接待能力2500人次，去年完成接待量2332人次，门票收入58300元。所收入的资金主要用于古镇保护开发的再投入。面对不断增加的开发和保护费用，不但需要政府大力支持，更需要对接市场，促进旅游事业的快速发展，增加公司的收入，并充分发挥旅游产业对区域经济的带动作用。
三、拟收取标准
初步拟定旅游景点门票收取的金额为30元。
东沙古渔镇经过多年的发展建设，我们付出了艰苦的努力。同时我们也离不开社会各界的支持和厚爱，使我们不断开展，壮大。为岱山的旅游事业作出我们应有的贡献。
以上请示妥否，请批准。
联系人：陈敏
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舟山市东沙横街渔市旅游开发有限公司
