专科岗位护士培训制度（精选11篇）
一、岗前培训
（一）培训目标
帮助新护士转变角色，熟悉医院及手术室环境，了解工作性质及各项规章制度，尽快投入手术室护理工作。
（二）培训方法
（1）护理部组织对新护士进行一次系统岗前培训。内容包括：医院护理概况、规章制度及院纪院规范的介绍；护士素质要求、行为规范和礼仪服务；护理质量合格的标准；护理安全、护理差错事故防范、相关法律和法规知识；）院内感染知识和自身职业防护；进行基础护理操作示范，3个月后组织基础护理操作考试。
（2）本科室负责，由科室带教老师介绍手术室的各项规章制度、操作规范、专科基本理论、各类人员职责、以及手术室护士应具备的素质等。
二、岗位培训
（一）培训目标
主要是提高新护士3个素质，加快手术室新护士成长。1．思想素质
培养新护士良好的职业道德，树立全心全意为患者服务的工作思想，热爱本职，安心手术室护理工作，自觉遵守各项规章制度。
2．心理素质
让新护士认识到手术室工作是集科学性、严肃性、协作性、主动性及风险性于一体的复杂工作，要养成慎独的工作行为、细致的工作作风、稳定的情绪，有较强的自我约束和吃苦耐劳的能力。
3．业务素质
丰富的手术室基本理论知识，掌握无菌技术及消毒隔离技术。
（二）培训方法
由临床经验丰富的资深护理人员专人负责带教。带教老师认真带教新职工，使其尽快熟悉各项护理工作制度、流程和各班职责。1． 注册护士熟练掌握各班工作职责、护理工作流程和本科疾病护理常规。2． 参加本科室学习及院内所有业务学习；积极参加院内护理业务学习。3． 科室三基考核每月一次，每周晨会提问二次。4． 获双证后鼓励参加护理学历教育。
（三）培训内容及安排
1． 第1-3个月 第1周
(1)熟悉手术室的布局设置，了解工作性质及各项规章制度，各类人员职责及手
术室护士应具有的素质。
(2)熟悉手术室的规章制度：参观制度、值班安全制度、查对制度、消毒隔离制度、操作防范制度。第2周
(1)熟悉无菌操作技术，如外科洗手，戴手套，穿手术衣，铺无菌器械台，穿针引线，器械传递。
(2)掌握消毒灭菌知识，如无菌物品监测方法标准，术后器械清洁消毒灭菌。第3--4周
(1)掌握手术室专科操作：洗手、穿手术衣、铺手术器械台、器械传递、术后器械处理等
(2)了解手术体位的摆放 第5--6周
(1)掌握静脉留置针的穿刺
(2)掌握常见中小手术的配合，包括洗手和巡回。第7--8周
(1)掌握常用仪器的使用：高频电刀、双极电凝、电动止血带、小型高压灭菌器等
(2)掌握手术床的基本性能和操作(3)熟悉常见腹腔镜手术配合 第9--10周
(1)掌握常见中、小手术的配合（包括洗手和巡回）(2)基本掌握手术体位的摆放
(3)熟悉急诊手术、急救手术的物品准备及配合 第11--12周
(1).掌握常见腹腔镜手术配合(2)独立工作能力考试 2．
第4－12个月：
(1)不断提高手术室专科理论知识和专科操作技。(2)培养急救及应急能力。
(3)进行理论、操作考试，总结评估（护士长负责）。
（三）达标要求
（1）病人满意率≥95%。
（2）基础理论及操作考试≥80分。
（3）参加护理部业务学习≥3次，科内业务学习参加率100%。
2011.1
手术室专科岗位护士培训计划
一、培训目标
1．具有熟练的手术室专科理论知识和技能。2．具有应变能力和适应变化的护理环境。3．具有评价和促进护理工作的能力。4．具有危机预防和处理能力。
二、培训要求
1．熟练掌握手术室专科护理理论、操作技能和各项急救技能。2．博览护理杂志。3．学习科研知识。
4．学习护理教育的理论知识。
5．掌握心理学相关知识。6．外语以自学为主。
三、培训方法
（一）护士
1． 参加科室业务学习及院内所有业务学习。2． 理论知识或操作考核每月一次。
3． 培训内容：熟练掌握专科基本操作技术，掌握常规中手术、部分大手术配合方法，掌握急诊、急救手术物品准备及配合，掌握各类特殊感染手术的处理，掌握手术床的基本性能和操作原理，掌握各类手术缝线、刀片、引流物规格及用途，熟悉各种精细、贵重器械清洁保养。4． 撰写护理经验总结。（二）护师
1． 基础理论知识及技术操作巩固提高，自己复习操练，参加护理部组织的全院统一考核。
2． 专科护理知识及操作进一步提高，通过自己学习、外出学习、院内学习得到巩固，每月进行操作或理论考试一次。
3． 在专科技能上掌握手术异常情况处理，掌握批量伤员救治物品准备及配合，掌握贵重仪器设备使用和维护，掌握各种急救技术和抢救用药，掌握新、大手术的配合。
4． 在专科理论方面，掌握批量伤员救治原则、掌握灭菌检测方法及判断标准。5． 在主管护师指导下练习撰写论文。6． 参加科内业务学习及院内所有业务学习。
（三）主管护师
1． 具有以上人员所有护理知识。2． 专科理论知识培训：（1）外出学习（2）继续教育培训（3）自学
3． 论文书写培训：（1）自学
（2）学习各类护理杂志（3）外出学习
4． 每年发表论文一篇。
5． 参加本科室业务学习及院内所有业务学习。
注：技术操作：
1、新毕业护士参加护理部组织的上岗考核。
2、全体护士、护师、主管护师均需参加护理部、大外科及科室组织的考核。
理论考核：
1、新毕业护士参加护理部组织的各类考核。
2、全体护士、护师、主管护师均需参加护理、大外科及科室组织的部组织的考核。
四、达标要求
1．病人满意率≥95%。2．理论及操作考试≥80分。3．参加护理部业务学习≥8次。
4．承担病区小讲课及业务查房各6次以上。5．承担科室临床带教、质控管理工作。
6．撰写护理论文1篇，积极参与或申报护理课题。
7．完成继续教育学分要求（Ⅰ类学分10分，Ⅱ类学分20分）。
1 产房区域管理
产房邻近产科病房、新生儿科或新生儿重症监护室, 遵循布局合理、分区明确、标识清楚、符合功能流程和洁污分开等医院感染预防与控制的原则, 按产房的功能区域严格划分为非限制区、半限制区和限制区, 区间用门隔开或有明显标志[2], 各区间应设置专用通道。产房的工作流程以产妇分娩全过程为主线, 按照产程进展在不同的区域给予相应的护理措施。分娩全过程临床上分为三个产程:第一产程为宫口扩张期, 第二产程为胎儿娩出期, 第三产程为胎盘娩出期, 其中第一产程又分为潜伏期和活跃期[3], 潜伏期在非限制区待产, 观察产程进展情况;当宫口开大3 cm进入活跃期在半限制区进行产程监护;当初产妇宫口开全, 经产妇宫口扩张4 cm且宫缩规律有力时应将产妇送至限制区即分娩室[4], 按无菌技术操作原则进行分娩。
1.1 非限制区管理
判断产妇临产后, 由非限制区助产专科护士接待产妇入室待产, 关心体贴产妇, 耐心安慰解释, 消除紧张情绪, 增强与产妇的沟通, 做好产程观察。①观察生命体征:每隔4 h~6 h测血压1次, 若发现血压升高或妊娠期高血压疾病及子痫患者及时通知医生, 增加测量次数[3], 并给予相应处理。②观察产程进展:了解宫缩的强度、持续时间、间歇时间及规律性[1], 应每隔1 h~2 h观察1次宫缩, 连续观察至少3次[3];宫口扩张和胎先露下降一般隔4 h查1次。③胎心监测:使用胎心监护仪连续监测或于宫缩间歇时每隔1 h~2 h听胎心1次, 正常每分钟110~160次[4], 如发现异常让产妇左侧卧位, 给予氧气吸入并及时告知医生。④饮食与活动:鼓励产妇在宫缩间歇期少量多次进高热量、易消化、清淡饮食, 于宫缩间歇期在室内走动, 有助于加速产程进展。⑤排尿:鼓励产妇每2 h~4 h排尿1次, 以免膀胱充盈影响宫缩及胎先露下降。
1.2 半限制区管理
当待产妇宫口开大3 cm, 产程进入活跃期, 由专人陪伴将产妇更衣、换鞋护送至产程监护区, 由产程监护区助产专科护士专人管理, 严格按照护理常规或遵医嘱对产妇进行监护。①胎心监测:用胎心监护仪连续监测胎心率至少20 min, 观察胎心率的变化及其与宫缩、胎动的关系, 了解胎儿在宫内的状态[3], 如发现异常及时报告医生给予相应处理。②严密观察产程进展:此期子宫收缩频繁, 宫口扩张及胎先露下降加速, 应每隔15 min~30 min观察1次子宫收缩, 对宫口扩张及胎先露下降应适当增加检查次数, 正确掌握宫口扩张及胎先露下降的规律[3]。③胎膜破裂及羊水的观察:如发现阴道内有羊水溢出立即听胎心并观察羊水颜色、性状和流出量, 如羊水呈黄绿色, 混有胎粪, 应立即通知医生并做好结束分娩的准备。④保证产妇的精力和体力:注意嘱产妇摄入足够的水分和能量, 必要时给予静脉补液。⑤生命体征检测:常规监测生命体征, 如有异常根据需要增加监测次数。
1.3 限制区管理
产妇进入分娩室, 按无菌技术操作原则准备接产, 让产妇仰卧于产床, 两腿屈曲分开暴露外阴部, 常规消毒外阴周围, 接产者常规洗手、戴手套及穿手术衣, 打开产包, 铺好消毒巾, 助产士陪伴在旁, 给予产妇安慰、支持和鼓励, 缓解其紧张和恐惧。同时协助其饮水、擦汗等生活护理, 密切监测胎心, 做好新生儿窒息复苏的准备, 指导产妇正确运用腹压。①胎儿娩出:当胎头娩出后及时清理呼吸道, 然后协助胎体相继娩出, 记录胎儿娩出时间, 新生儿Apgar评分[4], 如有新生儿窒息立即与医生配合进行复苏抢救, 直至连续2次Apgar评分均≥8分[4]。断脐后, 擦净新生儿足底胎脂, 打足印及拇指印于新生儿病历上, 系上新生儿手腕带, 手腕带标明母亲姓名、床号、住院号、新生儿性别、体重和出生时间, 将新生儿抱给母亲进行母乳喂养、早吸吮。②胎盘娩出:详细检查胎盘胎膜是否剥离完整, 若发现胎盘胎膜有缺损, 可消毒外阴行人工剥离胎盘术。胎盘娩出后用无菌纱布将会阴部血迹拭净, 检查软产道有无裂伤并及时缝合修补。③产后观察:产后在产房观察2 h, 重点观察血压、脉搏、子宫收缩情况、宫底高度、阴道出血量, 是否膀胱充盈, 会阴及阴道有无血肿等。2 h无异常, 由助产士护送产妇及新生儿回母婴同室病房, 与母婴同室区当班护士详细交接并记录[2]。
2 助产专科护士岗位职责
2.1 助产士任职资格[2]
①在注册护士的基础上, 持有“母婴保健技术考核合格证”。②承担新生儿预防接种工作者持有“儿童预防接种上岗证”。③具备产科临床护理工作经验, 经过助产专业培训, 熟练掌握分娩各产程的处理及新生儿窒息复苏、羊水栓塞、产时 (产后) 子痫、产后大出血等的抢救技术。
2.2 助产士岗位职责[2]
①同病区护士, 严格执行各项护理制度和技术操作规程, 密切观察患者的病情变化, 确保基础护理与分级护理的措施到位。②负责陪伴临产的产妇, 密切观察与记录产程进展, 进行分娩知识健康教育, 做好心理护理及基础护理。③正确保护会阴, 协助医生做好助产等各项工作。在陪产中遇产妇发生并发症或新生儿窒息时, 应立即采取紧急措施进行新生儿窒息复苏等的抢救工作。④严格执行各项规章制度和技术操作规程, 注意保护母婴安全, 严防缺陷及事故发生。⑤按照“爱婴医院”相关标准要求, 贯彻执行母乳喂养管理规定, 对无母乳喂养禁忌证的母婴, 认真做好皮肤早接触、早吸吮等工作。严格按护理常规要求做好产后2 h母婴的观察与记录, 与产科母婴区护士严格按要求进行交接。⑥做好计划生育、围生期保健、母婴卫生及母乳喂养知识的宣教工作, 进行相关技术指导。
2.3 助产士的培训[2]
①围生期基本理论、基本知识和基本技能。②相关法律、伦理。③助产技术。④新生儿急救技术。⑤分娩期并发症。⑥产房工作制度和护理常规。⑦消毒隔离制度及无菌技术操作原则。
综上所述, 产房工作神圣而伟大, 每迎接一位产妇, 就呵护着两条生命, 一个健康宝宝的出生, 给家庭带来欢乐, 给社会带来希望。如何加强产房管理, 为产妇提供优质的护理服务和安全的分娩环境, 使产妇和新生儿的健康得到保障, 是医疗卫生工作的重要环节, 对提高人口素质和人民的健康起着重要作用。
参考文献
[1]熊庆, 吴康敏.妇女保健学[M].北京:人民卫生出版社, 2007:6-8、154.
[2]罗先武.各级医院护理工作制度与岗位职责规范[M].北京:人民卫生出版社, 2012:18-19、47-50、126.
[3]郑修霞.妇产科护理学[M].第5版.北京:人民卫生出版社, 2012:77-79.
为了落实我校《教师专业发展学校三年规划》，建设一支长期的稳定的具有可持续发展的高素质的教师队伍，使之具有高尚的职业道德、良好的业务素质，不断发展的专业技能，特制定我校教师全员岗位培训制度。
一、加强领导，注重宣传
1.成立以校长为组长的“校本培训领导小组”，以分管校长为常务组长，负责学校校本培训组织、管理、服务、教学、教研、科研资料积累等项工作。
2．学校教研处要把推进课改作为中心工作，为课改服好务，负责教师学科培训、教研、科研组织管理工作，要搞好《课题研究》，及时搜集、总结、报道、推广学校、教师在课改中的经验，积累、整理课改相关资料。
3．要通过多种形式广泛宣传课改，让社会、家长、学生了解课改的目的、意义和要求，努力争取社会、家长、学生的理解、支持和配合。
4．建立充分调动教师参与校本培训积极性的激励机制，对工作中涌现的有突出贡献的先进集体和个人进行表彰奖励，对课改过程中的优秀成果进行及时推广。
二、转变观念，落实措施
（一）努力转变观念树立“五个意识”（1）要树立课程意识，倡导学生自主、合作、探究学习。课程不仅是文本课程，更是体验课程；课程不再只是知识的载体，而是教师和学生共同探求新知识的过程。教师要创造性地变被动地使用教材为主动地挖掘教材，成为课程的开发设计者。
（2）要树立开放意识，让学生在学习过程中走进社会，走进生活，拉近与社会、生活的距离，让教学内容，教学时间、空间，教学策略等呈现开放性，注重科学和生活的有机整合。
（3）要树立综合意识，把创新意识和实践能力的培养渗透到教育教学中。要对学生进行综合素质的培养，让科学精神与人文精神成为学生发展的双翼，在广泛的学科渗透、熏陶、体验和积累中增长知识。
三、培训要求（1）强化理论学习。
贯彻理论联系实际的原则，针对教育教学改革的动态和学校工作实际，重点学习基础教育改革的文章，使全体教师明确教育教学改革发展趋势，了解当前教育科研与教改新动向，更新观念，逐步使其养成运用理论解决实际问题的习惯，增强实施素质教育的自觉性。
① 教师职业道德和执教规范：如《教师法》学习与辅导、《教师职业道德规范》宣讲、优秀教师事迹演讲、“廉洁从教”、“文明执教”案例分析与讨论。
②教师职业技能和教科研方法：如教师基本功训练与比赛，教师专业知识与技能考评，教研方法讲座，课题研究方法案例分析等。③基础教育课程改革：如课改专家讲座；各科《课程标准》学习；校内课改经验交流会；教学行为反思辩析会等。
④教育教学科研课题研究与学习。
⑤列入培训计划的校级和校际教研活动：如有培训目的和研究专题的全校性公开课、研究课活动；跨学科的综合性教学研究活动、校级“优质施教”说课、评课活动；由学校组织的教材教法研讨会、教材比较分析会；优秀教案评比。
⑥青年教师培养：如师徒结对活动、“关心青年教师成长”座谈会、青年教师论坛等。（2）强化能力训练
能力训练重点放在培养与提高教师适应新课程的能力、教学能力，教科研能力、教师基本功和活动课组织能力上。（3）突出岗位竞争。
根据各级继续教育培训进程，有机地开展课堂教学评比、教案评比、硬笔书法竞赛，教师课件制作展示
四、培训措施：
1.参训人员按时参加培训，迟到或旷会者按有关规定处理。
2.外出学习调研的教师应按时参加会议，并记录详细过程，回校后向相关负责人汇报。
3.外出参训的教师向本学科或本年级组人员传达会议内容，学习、领会会议精神，并指导自己的教学实践。
4.参训人员每次培训后应及时写出心得体会，交教研处存档。
5.教研处每年对参训人员进行考核，并记入年终量化考评
五、抓好全面考核，落实奖惩
根据教师的理论学习和实际工作情况，学期末进行全面考核，由校长、主管校长、主任和大教研组组长一起统计考核结果，记入档案，优秀者给予奖励
1.学校每学年制定教师专业化岗位培训计划。计划内容包括培训目标、培训内容与方式、保证措施及培训安排运行表。
2.学校有领导专门负责教师岗位培训工作，成立领导小组，负责组织实施教师岗位培训计划。
3.制定岗位培训计划要有针对性、系统性、可操作性和实效性。4.岗位培训坚持长久。树立终身学习的意识。
5.教师培训的主要内容：专业知识、学历层次、职业道德、思想观念、知识结构、教学技能等。
6.教师培训的方式灵活多样，切实可行，不槁形式，不走过场。7.教师培训要逐步实现由初任向胜任转化，由胜任向骨干转化，由骨干向名师转化，有名师向专家转化的奋斗目标。
ICU护士准入制度
1.经过正规医学院校护理专业脱产学习，取得大专以上学历，并通过卫生行政主管部门统一组织的护士执业考试；
2.参加岗前培训，并考核合格；
3.新毕业护士必须参加规范化培训，并考核合格；
4.能熟悉本专科相应的医学基础理论知识、病理生理学知识及多专科护理知识和实践经验。具有一定的病情综合分析能力；
5.熟练掌握心肺脑复苏、血流动力学监测、人工气道的应用及管理、常用急救与监护仪器的使用和管理，包括除颤仪、呼吸机、心电监护仪、降温毯、血气分析仪、各种微量输液泵等；
6.掌握常见急危重症病人的抢救与护理、休克病人的观察及护理、危重病人的营养支持等；
7.导师负责制，直至能独立完成危重症病人的护理工作；
8.每周有导师对其进行理论及技能的培训；
9.每月由护士长和导师对其进行ICU基本理论及临床技能的考核；
10.必须经过3个月的培训，经护理部考核合格后方能独立负责危重病人的监护工作，取得ICU护士资格证书。
护理部
一、目的：
为配合公司的发展目标，提升人力绩效及车间各岗位员工素质，增强各岗位员工对本岗位本职工作的能力，发挥其潜在能力，需要加强对员工的操作、维护知识的提升，通过培训、学习，使各岗位员工的素质得到提高，确保其工作态度端正、工作行为适当，在自己的岗位上创造出更大的价值，依据公司《培训管理制度》，特制定《一车间岗位工培训管理制度》，作为车间人员培训实施与管理的依据。
二、适用范围：本制度适用于车间各班组开展的各类培训。
三、细则：
1、车间各片区新招岗位工或能力较差的岗位工需要培训，由车间各片区班长组织安排各类专业技能培训，在时间安排上，尽可能安排在正常工作时间内，若因综合因素，需利用非工作时间开展的培训，对于培训人员，则不计加班。
2、对各岗位工进行专业技能的培训，技能提高了，工作效率、工作质量就能得到保障，这是非常必要的，但决不能忽略了思想教育这一方面。员工的价值观、思想意识均会影响到工作的态度和行为，尤其是对新员工更加要灌输公司的宗旨、理念、纪律、制度，使其能适应企业文化并在团队中协调工作、尽快地融入到车间的团队中来。
3、各班组培训工作不能搞“花架子”或装门面走过场。必须要明确学是为了用，是为了提高车间的基础能力，提高岗位工在实际生产中解
决具体问题的能力。因此培训的组织者要针对车间经营管理的需要来策划培训的内容和方式、方法，使培训对车间的生产经营活动产生实质性的效果。
4、各班组岗位人员培训必须注重操作技能的培训，如：如何巡检、怎样巡检、发现隐患如何采取正确的措施等，熟知本岗位设备的性能及参数，发现故障隐患及时报告，并作好《三级巡检记录》及《三级点检表》记录。
5、考核：
（1）、各片区班长应每月至少组织1次相关岗位培训，培训后需做好培训记录，否则，考核片区班长30元/次。
（2）、各片区岗位工在接受班组培训时，不得无故迟到、早退、旷到、不得请假（特殊情况除外），否则，迟到、早退、请假考核20元/次，旷到考核,30元/次。
（3）、车间二级检查时，不定期抽查岗位工对本岗位设备的性能、参数及操作要领等相关内容知识的熟知程度，若不能熟悉掌握且无组织过培训，片区班长应及时组织培训，若已培训过，考核岗位工20元/次，片区班长连挂5元/次/人。
本制度由车间负责解释，自公布之日起执行。
一车间
1 专科护士标准认识
首先应对专科护理标准及责任有明确的认识，才能对培训方案做出周详的计划并予以实施。专科护士应具备丰富的专科理论知识和过硬的专业技能。能系统地评估护理质量和效果。熟练掌握疾病的常规护理，制定危重病人的护理措施，配合医生对患者进行各种抢救及其他非药物性治疗。能对患者进行正确的健康指导。了解当前的相关法律知识并负责识别和参与处理临床问题，从而为患者及家属提供高效、人道而温馨的护理服务。
2 培训计划的实施：
2.1 制定专业知识、技能的培训计划、明确培训方向
对相关的专业知识掌握的程度越深、范围越广，护士在日常的护理工作中就越有信心。重症监护病房具有相当强的专科特点。为了使受训护士能尽快适应监护病房的工作角色，顺利承担各项工作。我们对接受培训的护士制定了培训计划，以明确培训方向。培训内容丰富、覆盖面广，涉及到重症监护护理实践的重要方面。包括重症监护病房常见疾病的具体治疗方案、评估、护理、仪器的使用、图表的操作流程等等，并列出了各单元具体的学习目标和学习导向。
2.2 保障学习时间，多方面配合，提供宽松、良好的学习环境
我们从长期工作中发现，许多护士并非不具有上进心，而是因为满负荷、高强度的工作，甚至频繁的中夜班，压缩或分割了她们的学习时间，使她们无暇对专业知识进行系统的学习，以致于对她们中大多数人而言，在获取专业知识的方式上，有相当一部分来源于经验的积累。她们或许知道该如何处理或应对所出现的问题，但对为什么要这样做的概念却较为模糊。针对这一特点，我们对即将进入重症监护病房的临床护士提供了为期两个月的强化学习周期，为使接受培训人员可全身心地投入到对所需专业知识的学习之中，有效地保障了她们的学习时间。同时我们还做了必要和相应的协调工作，取得了诸如科主任、医生等多方面的积极配合，适时地对学习者进行指导，为她们提供了宽松的学习环境，并营造出了良好的学习氛围。
2.3 加强职业道德教育
护理者的工作对象是只有一次生命的人。一个有职业道德的护士要促进他人健康，面对的挑战之一就是在道德上的真正成熟。当病人及家属满意时，当病人幸存并对我们的护理工作支持和认可时，我们的护士就获得了回报。因此，我们在对受训护士实施专业技能培训的同时，也不断加强对她们的职业道德教育。具体内容为：1.护士应怀着极大的同情心，对每位患者予以关怀性的护理，提供生活上的帮助。经常采取换位思考的方式，从病人的角度出发，真正做到"急病人所急、想病人所想"；2.护士应热情地工作，尊重每位患者的人格、尊严和价值，不因社会地位、经济环境、疾病和个人特点的不同而有所改变；3.具有高度的责任感，工作态度严谨、认真，保持诚实、正直的工作作风。能选择合适的方式为患者提供最佳的护理服务，并对个人的护理行为负责；4.具有集体意识和合作观念。
2.4 加强法律知识的学习，强化安全意识
为将差错发生率降至最低，消除事故隐患。一方面作为我们不断完善和健全各项规章制度；另一方面我们不定期地组织培训者学习相关的法律常识，加强安全和自我保护意识。成熟的技术和经验固然是防止事故发生的重要保障，责任心的培养也是杜绝差错的重要方式，它是安全护理最重要的基础。在培训过程中，我们一边引导受训者加强专业基础知识的学习。从临床观察开始，锻炼敏锐的观察力、想象力和精湛的技术操作能力，不断摸索经验。严格而准确地完成护理记录；回顾性地总结、分析所采取的护理措施是否得当等等。使安全教育贯穿于整个培训过程之中。
2.5 考核
考核是对培训工作的一种总结。它既是对受培训者掌握知识程度的检验，又可挖掘受培训护士的浅能，同时还能使制定培训计划的管理人员及时发现和纠正培训计划和管理中的不足。因此对受训护士的考核具有一定的必要性。针对我们所制定的两个月的护士培训计划，督促培训者更好地完成每阶段的学习任务，我们对接受培训者每两周进行一次考核，以检验该护士对所制定的学习内容的掌握程度。从多方面对受培训的护士进行综合能力的测试。并将考核成绩作为该名受训护士能否独立胜任监护室工作的依据之一记录在案。
3 小结
面对日新月异的新医疗技术和各学科更加专业化、系统化的发展趋势，对专科护士技术能力、综合素质也有了更高的要求。因此如何加强专科护士的培训以适应学科发展的需要，并通过相关培训使护理队伍的整体素质水平得到提高是当前护理工作管理者所面临的一大挑战。通过以上内容的学习不仅能独立胜任护理工作，同时在思想认识上也有较大进步，更加爱岗敬业。从而全面提高护理质量，得到医生和病人的认可及好评。
摘要：加强护士队伍建设, 提高护理质量和服务能力, 是护理事业发展的重心。培养专科领域护理人才促进护理专业化, 可为病人, 临床和社会提供更加贴近需求的高水平的护理服务。2008年我院通过专科护士培训培养了100多名专业护士不仅提高了护理质量, 也受到了医生和患者的一致好评。
在理论学习阶段，我们用近乎封闭式培训的方式接受了省医学院教授、临床专家将近一个月的授课，学习内容主要包括康复科常见病的护理常规，护理要点，康复评定的内容，康复评定的方法，物理治疗，作业治疗，间歇导尿，良肢位摆放等等。
这次学习对我来说是理论与技能的提升，给我以往的工作起到了解疑答惑的作用，激发了我主动学习的兴趣。以往许多知识技能都是通过“传帮带”得到的，没有系统的学习相关的理论，以至于只会干而不知道为什么。最大的收获，是通过学习使我认识到疾病早期康复的重要性，更新很多新的观念，掌握了新的技术如：间歇导尿，膀胱功能训练，直肠功能训练，良肢位摆放。通过学习把这些知识运用到以后工作中，让每一位病人都得到及时康复，恢复达到最佳状态，早日回归社会。
临床实习期间我们与各位带教老师相处的十分融洽，学生爱学，老师爱教。特 别是赵老师。她豪无保留的把所有的知识都讲给我们听。不管是专业上还是生活上的她都非常精通，从她身上学到了如何成为一名优秀的专科护士，如何管理病人，如何与病人建立关系，如何做好带教工作，如何成为一名优秀的管理者。
急诊护士培训
一、培训对象
具备2年以上临床护理工作经验的注册护士。
二、培训目标
（一）掌握急诊医学的特点、发展趋势；
（二）掌握急诊护理工作内涵及流程；
（三）掌握急诊室的医院感染预防与控制原则；
（四）掌握常见危重症的急救护理；
（五）掌握创伤患者的急救护理；
（六）掌握急诊危重症患者的监护技术及急救护理操作技术；
（七）掌握急诊各种抢救设备、物品及药品的管理；
（八）掌握急诊患者心理护理要点及沟通技巧；
（九）掌握急诊室突发事件的急救。
三、培训时间
培训时间为2个月，可采取全脱产或者半脱产学习方式。其中1个月时间进行理论、业务知识的集中学习，1个月时间在具有示教能力和带教条件的三级医院急诊科或者急救中心进行临床实践技能学习。
（一）理论学习（参考学时：不少于160学时）
主要内容包括：急诊医学与急诊护理概论，急诊分诊，急诊室的医院感染预防与控制原则，常见危重症的急救护理，器官衰竭患者的急救护理，创伤患者的急救护理，急诊重症患者的监护技术，急救中常见的护理操作技术，急、危重患者的心理护理及沟通，急诊护理管理，突发事件的急救；等等。
（二）临床实践学习（参考学时：不少于160学时）
主要内容包括：综合医院急诊科或者急救中心临床实践1个月，其中包括急诊抢救室实践1周和急诊监护室实践1周。
四、培训内容
【急诊医学与急诊护理概论】
（一）急诊医学的概念、范畴与发展趋势；
（二）急诊医疗体系和急诊护理工作内涵、特点及工作流程；
（三）急诊护士的工作职责；
（四）急诊护士专业素质及工作能力的要求。
【急诊分诊】
（一）急诊分诊的概念；
（二）分诊程序及分诊原则；
（三）症状鉴别分诊。
【急诊室医院感染预防与控制原则】
（一）急诊室医院感染预防与控制基本原则；
（二）急诊常见传染性疾病的管理；
（三）急诊特殊传染性疾病的管理；
（四）急诊护士的职业安全防护原则。
【常见危重症的急救护理】
（一）急性冠状动脉综合症的急救护理；
（二）心脏骤停与心脑肺复苏技术；
（三）严重心率失常的急救护理；
（四）高血压危象的急救护理；
（五）急性呼吸窘迫综合征的急救护理；
（六）慢性阻塞性肺病急性发作的急救护理；
（七）急性重症哮喘的急救护理；
（八）急性脑血管病的急救护理；
（九）癫痫持续状态的急救护理；
（十）消化道出血的急救护理；
（十一）急腹症的急救护理；
（十二）急性重症胰腺炎的急救护理；
（十三）肝性脑病的急救护理；
（十四）糖尿病酮症酸中毒的急救护理；
（十五）泌尿系结石的急救护理；
（十六）急性宫外孕的急救护理；
（十七）烧伤的急救护理；
（十八）休克的急救护理；
（十九）水、电解质与酸碱平衡失调的急救护理；（二十）急性中毒的急救护理；
（二十一）昏迷、窒息等各种紧急情况的抢救及护理。
【器官衰竭患者的急救护理】
（一）急性心力衰竭患者的抢救和护理；
（二）急性呼吸衰竭患者的抢救和护理；
（三）急性肾功能衰竭患者的抢救和护理；
（四）急性肝功能衰竭患者的抢救和护理；
（五）多器官功能障碍综合征患者的抢救和护理。
【创伤患者的急救护理】
（一）创伤患者的现场急救和护理；
（二）颅脑损伤患者的急救护理；
（三）胸部创伤患者的急救护理；
（四）腹部创伤患者的急救护理；
（五）多发创伤患者的急救护理。
【急诊重症患者的监护技术】
（一）重症监护概述；
（二）氧治疗、气道管理和人工呼吸机监护技术；
（三）循环系统血流动力学监测；
（四）心电监测及除颤技术；
（五）水、电解质及酸碱平衡监测技术。
【常见急救操作技术的配合及护理】
（一）心肺复苏技术；
（二）心脏电治疗技术；
（三）紧急气道开放与人工气道管理；
（四）机械通气技术；
（五）血液净化技术；
（六）急诊穿刺技术；
（七）洗胃及胃排空技术；
（八）急诊危重症监测技术；
（九）急救中的各种医护配合技术。
【急、危重患者的心理护理及沟通】
（一）护患关系与沟通；
（二）急诊及危重患者的心理护理；
（三）医务人员的心理调适。
【急诊护理管理】
（一）急诊护理工作相关法律法规；
（二）急诊各种抢救设备、物品及用药的管理和应用；
（三）急诊护理质量持续改进；
（四）急诊护理工作职业风险、危机识别与应对措施。
【突发事件的急救】
（一）突发公共卫生事件的应急处理；
（二）灾难事故的急救原则与工作流程；
（三）交通事故医疗应急处理与救援；
（四）生物灾害医疗应急处理与救援；
（五）食物中毒医疗应急处理与救援；
（六）职业中毒医疗应急处理与救援；
（七）火灾事故医疗应急处理与救援。
五、考核要点
（一）急诊护士专业素质及工作能力；
（二）常见危重症疾病的急救护理；
（三）器官衰竭患者及创伤患者的急救护理；
（四）急诊重症患者监护技术及急救操作技术；
（五）急、危重患者的心理护理及沟通技巧；
（六）突发事件的急救技能和应急处理；
交流会开始，新护士就近半月的岗前培训，逐一表达了自己的切身体会，大家首先感谢院领导给予的这次培训机会，感谢授课老师辛勤付出，特别是授课老师将发生在自己身边的实例融入到讲课中，把自己多年来宝贵的经验毫无保留的传授给大家，让大家深切地体会到老师们的严谨、认真和积极热情的工作态度，提高了对护理职业的认识，大家由衷地对老师们的精彩授课表示感谢、感恩和感动，也表示今后将向老师们学习，进一步提高理论和操作技能，为患者提供优质护理服务。新护士发言令人感动，新护士陈康莉在交流会上说：“当看到患者痊愈出院，我觉得选择护理这一职业是正确的......”
随后，新护士又将礼仪培训成果进行汇报展示。站姿、坐姿、沟通礼仪、指路礼仪，端医疗盘……这些不起眼的动作，新护士们将其演绎得如诗一样美丽。美丽的仪表、温柔的语言、优雅的姿态……在举手投足的细微之处，无不体现着白衣天使对患者的爱心，她们用心抚慰每一位患者焦虑的心灵，用自己的行动诠释着救死扶伤的信念。
重症医学科专科护士培训
1、护理人员素质
2、重症医学科固定在岗护士条件：①必须取得护士执业证书；②在医院其它科室试用3个月，经理论、技能考试合格；③在全院内、外大科轮转满3年，具有一定临床护理经验；④经过三个月的专科准入培训，培训结束后经理论、技能考核，成绩达标，方可从事重症医学科的护理工作。
3、重症医学科收住的均为危重病人，随机性大，病情严重而复杂，病情程度难以估计，往往需要紧急抢救。因此重症医学科护士还必需具备以下条件：①专业性强，知识面广。认真学习护理专业知识，掌握护理新动向，了解各种危重病的临床表现、抢救程序，熟练掌握各种器械、仪器性能及使用方法，有精湛的护理技能和敏锐的观察力；②镇定自如，反应灵敏，操作熟练，忙而不乱，争分夺秒地配合医生进行及时、准确、有效的抢救。③坚守岗位，严格遵守各项操作规程，认真执行“三查”、“八对”。④ 语言要有专业性、逻辑性，符合职业道德要求。具有双向法律防护意识，既要保护病人的利益，又要有自我保护意识，以免引起不必要的医疗纠纷。
4、综合培训
1、在临床内、外大科轮转了三年的护士已具有一定的护理临床经验和理论知识，但对危重患者的病情观察、如何配合医生进行抢救及紧急情况下抢救仪器的使用等方面的知识尚有欠缺，因此，对她们进行重症医学科的专科培训具有重要意义。
2、专科准入培训 培训时间为3个月，培训内容如下：第一周：①熟悉重症医学科的概况、环境布局；②掌握重症医学科的各项规章制度、各班次的工作内容及岗位职责；③掌握特殊感染病人的隔离、护理。第二周：①介绍接、送病人的程序；②在带教老师指导下看护一个病情较稳定的病人；③讲解心电监护仪的使用、消毒及保管。第三周：①熟练掌握病人生活护理及基础护理；②熟练插胃管、喂食，留取各种检验标本。第四周：熟悉外科各类导管相关知识及护理操作规程。第五周：①掌握深静脉置管护理；②学习动脉血气分析的采集及血气分析报告的阅读。第六周：学习本科表格式护理文件书写格式，在带教老师指导下书写护理记录。第七周：熟悉有创血压监测相关知识，掌握有创血压监测。第八周：掌握输液泵、微量泵的临床应用及护理；能独立进行人工气道的护理。第九周：①掌握简易呼吸器使用的相关知识；②学习与患者及家属沟通的技巧；③掌握医嘱处理流程，熟悉使用电脑处理医嘱。第十周：熟悉呼吸机使用的相关知识及操作技能。
第十一周：熟悉呼吸衰竭及ARDS的诊断、临床表现、治疗及护理。第十二周：学习心电除颤技术，掌握心肺复苏术。
2.2.2 专科理论知识培训 科内理论培训：每月二次业务学习；每月一次护士长晨间提问及护理业务查房；每二个月一次专科、三基理论考试；每季度一次护理疑难病例讨论，并做好记录。护理部理论培训：①五年以下护士：每月一次护理业务学习，每月进行一次专科、三基理论考试，成绩达标；②五年以上护士：每季度一次护理业务学习、专科及三基理论考试，成绩达标。每季度一次全院护理业务查房和疑难病例讨论。
2.2.3 专科操作培训 护理操作是一门实践性很强的课程，我们通过示教、讲解、提问、讨论的方法提高护士对护理操作技能的认识，加深对规范化操作流程的印象。最需要接受的操作培训项目是：简易人工呼吸器的使用、心肺复苏术，这也是患者突发心跳骤停后,在医生未到抢救现场时护士可以独立完成的急救操作,尽早实施此类操作能为患者获得成功复苏奠定良好的基础[1]。其次是：监护仪的使用、呼吸机的使用、除颤仪的使用、气管切开护理、气管内吸痰、经口鼻吸痰、接手术后患者、中心静脉压监测、静脉滴(推)注泵的使用、动脉穿刺术、轴线翻身法、心电图机的使用等。
科内操作培训：护士长定期组织全科护士进行专科操作培训，每季度有计划地进行各项操作考核，并做好记录。护理部专科操作培训：指定专人负责重症医学科护士进行专科操作培训，每季度有计划地进行专科各项操作考核，成绩达标，与个人年终考核成绩挂钩。
2.2.4 规范交接班培训 采取主动流程管理模式进行交接班，在交接班过程中，接班护士对患者病情的掌握较传统的交接班模式更全面，更能发挥护士的主观能动性，提高护士的风险意识和对患者病情的观察能力，避免发生护理不良事件[2]。护理部制定交接班制度，每周二次进行跟班检查，以强化规范化交接班。
2.2.5 专科再培训 重症医学科护士每两年需参加各级护理学会举办的学习班、专题讲座或学术论文交流，培训率达100%；每两年接受院部专科再培训，考核成绩必需达标，方可继续从事重症医学科的护理工作。
2.2.6 选派外出培训 为了掌握护理学科专业发展的趋势，在临床实践、管理、教学、科研等方面具有创新能力和解决问题能力，护理部每年选派重症医学科优秀护士参加国内各种短期培训班或进修学习；为了配合医疗开展各种新业务、新项目，选派优秀骨干与医生同步外出进修学习，以提高专科技术水平。
2.3 科室考核与综合鉴定
2.3.1 重症医学科上岗护士培训结束后，由科室护理质量管理委员会成员对其进行专科理论知识、专科操作技能、基础护理操作考试。
2.3.2 护士长组织全科医务人员根据考试成绩和平时工作表现进行无计名投票，对新上岗护士进行综合鉴定，考核合格者方可从事重症医学科护理工作。对确实不能适应重症医学科护理工作的护士，由护士长递交书面报告上交护理部，严格把好留用关。
2.4 满意度调查
2.4.1 护士长带领科室护理质量管理委员会成员对住院患者每月进行一次满意度调查，做好记录，并与个人奖金分配挂钩。
2.4.2 护理部每月一次对科室住院患者及全院医生发放问卷调查表，了解病人及家属对护理服务的满意度和医生对重症医学科护理工作质量的评价。
2.4.3 将各种问卷调查结果与科室护理质量考核、护士长个人考核及十佳护士考核挂钩。小结
一、学习感受
中专及本科实习是在华西一院、二院实习，这次非常荣幸重回古老而美丽的母校学习，百年华西，金牌口腔。华西口腔医院是我国建立最早的口腔专科医院，被称为中国现代口腔医学的发源地和摇篮，其新技术的开展、特色门诊的不断扩大、就医流程的不断优化，医德医技在国内外享有盛誉。每个科室很注重科室文化，将专业与服务有机结合，个性化的宣传栏、温馨的服务提示随处可见。
在理论培训阶段，授课老师知识渊博、讲课生动，时常结合实践提出一些科研思路，教给我们怎样用数据打破陈旧的理论，以促进专科的发展，让初学口腔专业的我有强烈的新鲜感，好奇感，让17天的理论学习沉浸在知识的海洋当中，激发出我浓厚的学习兴趣，在业余多次到校园图书馆上网查询授课老师的著作文献，了解她们在各领域的新知识，新动向，真正感受到华西百年传承下来的文化底蕴。
在临床实践阶段，我选择了病人最多、任务最繁重的肿瘤病房，它候床病人已达300人，其人员配置为：护士长2名，全科护士13人（均为招聘人员）,65张床位，另有6张监护床位，病房环境整洁，宽敞明亮，标示清楚，温馨提示处处皆是，连床尾摇柄处也有，床与床之间都有活动屏风窗帘，每天八点准时交班，主任几乎每天都会针对工作安排都有哲理性的简短语言灌入脑海，护士长每天对重点病人床床查体，每天对重点病人给予相应的理论提问及技术指导，令所有的老师及病人敬佩不已，下班后我会把每天的晨会内容记录下来，收获也颇大，通过一个月的肿瘤病房实习，掌握了专科护理操作：改良口腔冲洗及引流管的护理；学习引用代金氏管，把江扬牌胃管剪成三段，即代金氏管，其使用方法：放在第三磨牙处，优点：1.解决张口受限的病人的进食问题，保证病人的营养供给2.可以减少食物残渣的残留，保护口腔内伤口；掌握了舌癌及腮腺多形性腺瘤临床路径护理内容，尤其对面神经损伤及皮瓣的观察有更进一步的认识，加强了对口腔肿瘤围手术期病人的风险管理意识。
最后一周我选择到门诊牙体牙髓科实习，掌握了门诊护理工作流程，四手操作技术，根管治疗的护理配合，特别是对诊间的消毒流程及口腔内科材料的消毒更为清楚，同时也增强了与病人主动服务主动沟通的意识。
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