我认识的一个人

我认识的一个人

我认识的一个人 篇1

正在暑假的一天，她父母都出去工作了。家里静悄悄的，只有她的脚步声在房子里来回地响着。她天生好动，一刻也静不下来。此时她正心里盘算着：是玩电脑还是玩枪呢?要是玩电脑的话，那我会控制不住自己，就没有时间写作业了。要是玩枪呢，就会把邻居家的小弟弟从睡梦中吵醒的。不行不行。她搓着手走来走去，紧闭着嘴唇左右为难。她想了一会儿，脸上露出了一丝笑得意的笑容。她想到那枪的音量是可以调到最小分贝的。她最终还是选择了玩枪。

首先，她把家里的所有靠垫都拿到客厅，把它们摆成两堆，分别当作敌我双方的防弹墙。接着她换上一件平时舍不得穿的迷彩军服，又把妈妈的黑色马甲套在外面假装是防弹衣，为了更能形象一点，把平时滑轮滑用的头盔找了出来戴在头上，上面还贴了一个红色八一的贴画。激励的战役开始了。为了不惊扰邻居，她压低嗓音，学着电影中的场景喊着：“冲啊，战友们!为了咱们的新中国前进!”紧接着，她握着枪，“带头”冲出阵地，小学生作文《我认识的一个人》。可是谁知她家的猫突然也蹿了出来，绊了她一下。她倒下时不小心把墙上一幅国宝级的画给撞了下来，腿又磕在墙边一只铜铸的金钱豹上。她爬起来一看，惊慌失措，发现爸妈真爱的画上已经留下她的淡淡鞋印。她顿时感觉电闪雷鸣般，天要塌了。

妈妈回来了，她赶紧跪在地上说：“孩儿叩见母亲大人!请母后定罪!”她妈妈正在疑惑之时，她一五一十地向妈妈讲了自己闯祸的来龙去脉。她妈妈笑弯了腰，连忙配合地说：“孩儿请起，此事我先原谅你，不过要是你再赶损毁宫里物件，别怪母后严惩。”话音刚落。她赶紧说：“多谢母后大人!”

我认识的一个人 篇2

有一次，梁卜文从家里走出来，手里拿着香蕉、苹果、香肠、牛奶和饼干等零食。我看见了，像馋猫遇见了腥鱼一般，不管三七二十一，饿虎般向梁卜文猛扑过去。梁卜文敏捷地躲开我，说：“走，咱们去喂小狗!”我这时才如梦初醒，原来梁卜文是要去喂小狗。

我跟着梁卜文走进一个小胡同，他把零食放到小狗的屋子前，小狗闻到香味，一个个从屋子里争先恐后地跑出来。看着小狗们香喷喷地吃着香肠，我我和和梁梁卜文感到无比快乐。

还有一次，我到梁卜文家玩，，他他把把手一扬，慷慨地说：“走，我们去去超超市市买好吃的，我请客。”我听了高兴地欢呼雀跃。我们来到“云安批发部”，在花花绿绿的货柜中穿梭，选了一大袋旺旺奶糖。

回到家里，我们迫不及待地打开袋子吃了起来，边吃边互相望着对方笑。没几分钟，我俩便把零食礼包和一袋旺旺奶糖吃了个精光。吃完了，我正在回味时，他又变戏法似的拿出一桶可乐。我们俩你一杯，我一杯，喝得津津有味，玩得欢乐开怀。

我想，这就是分享吧。等我有了好吃的、好玩儿的时候，也一定不会忘记好朋友的，我也要和我的朋友们共同分享这份快乐。

我对数学教育改革的一点认识 篇3

中国缺乏创新人才的原因不在于教学或者教材，而在于创新的环境和土壤。有一个创新的土壤就能影响很多的人具有创新的思维。著名的贝尔实验室曾六次问鼎诺贝尔奖。第二次世界大战时，苏联空军第16航空团－P39飞蛇战斗机大队就产生了20名获得“苏联英雄”称号的王牌飞行员，与此同时，苏联空军某部，施罗德飞行中队产生了21名获得“苏联英雄”称号的模范飞行员。因此创新需要一个好的环境和好的激励制度。如果一个人在他的岗位上素餐尸位，连工作的兴趣和兴致都没有，能如期完成上级下达的任务就不错了，谈和创新？在学术腐败，学术作假的今天，还有几人愿意静下心来潜心研究。申报一个项目，拼凑几篇论文蒙混过关。天下文章一大抄，给点版面费，发表一下什么都有了，荣誉、名声、地位。每年那么多的课题，国家级的、省市级的、县级的。成果无数，然而全国推广的有几多？既然是研究成果，花了国家那么多的经费，不推广多可惜。这是创新的土壤吗？这一定是弄虚作假的地方。于是问题就归咎于教材的不合理和教学方法的不科学。当外行管理内行，当流氓管理科学的时候，一个真正的科学家是不屑于走后门拉关系的。然而不搞这一套，他又到哪里去弄到足够的科研经费。所以科学家卖起了了茶叶蛋，科学家也觉得跑关系比研究更容易一些。原来邓小平说错了科技不是生产力，关系才是生产力。很多伟人都曾说过或者提到，人是最重要的因素，要充分发挥人的主观能动性。然而在具体的事实面前，往往最容易忽视的也是人。用人的不合理，会扼杀一个人的工作的积极性。有公务员五岁参加工作，有的同志刚到单位啥都没正经干过就提干了。在这样的用人环境，他能够安下心来搞创新吗？同样作为一名教师，一个省、市内的收入有几倍的差距。会教书不善于写论文的评中低级职称，教书一般但爱拼凑文章的老师拿中高级职称。在这样的地方，工作都不能轻松搞定，谁还去创新，上课不出错，就可以的了。

中华民族是一个比较保守、比较含蓄的民族。但从来就不缺乏创新精神。历史上我们民族除元朝外基本上没有进行过扩张就是一个很好的证明。和美国那些海盗建国的国家相比，中国人一点也不张扬，这是有民族传统决定的。不会因为一点小小的成绩而沾沾自喜向全世界宣扬。中华民族从来就不缺创新精神和创新能力。从远说，有四大发明，特别是杨辉三角比欧洲早了一百多年而未被世界所接受就是因为我们的民族是比较保守的特点决定的。著名的牛顿的微积分当时没有完善的理论体系，可以说是百孔千疮，就发表了出去这也是因为他的民族特征所决定的。说近一点，如果没有国民党和共产党的创新精神，恐怕现在还不知是什么王国。当然在四大文明古国里面，只有中国历史最长，也没有太大改变。能让这么大一个国家屹立在世界上，難道不是创新思维创新能力的体现吗？所以，中国人的血液里从来就不缺创新这个词语。

数学是一门非常严谨，非常严密逻辑思维的一门学科。数学问题的解决也讲求格式和程序化。也就是这种程序化的方式而注定了思维的逻辑性。数学的成就在于思维，而不在于形式。同一问题的解决方式的多样性也就注定了数学的美。思维的多样性，解决问题的多面性也就产生了数学问题解决的创新性。然而解决数学问题的方法还是按照一定的格式进行和解决。所以，数学教学不能跟以感性思维的学科相提并论。其他学科不管怎么该，不管是什么方法，都不会对学科的根基造成多大的影响。因为无论如何，你得说中国话。于是就产生了百花齐放的教材内容和教学模式。形势逼着数学也要有一番作为了。可是数学该怎么改呢？大家觉得启发式还可以，于是为了启发而启发的事经常出现了。有位老师问同学，3加2减5等于多少？这不多此一举、浪费时间吗？有的老师为了启发学生就向有一些记者和主持人，经常把是不是、对不对、好不好挂在嘴边，做派令人作呕。纯属无话找话，多此一举。假启发，真作秀。还不乏一些骗过了专家得了大奖的人都有。现在的新教材很不错，新课程的理念也很新颖，对教师的能力提出了很高的要求，如果一个严谨的教师按照教材的要求上课的话，他本人、学生还是有进步的。可对于一位能力低下，没有多少上进心的教师而言，恐怕就是水上漂了。概念的精准，科学的定义又会是什么样子呢？中学数学的范围基本没变，中学数学对学生的能力要求也基本没变。一个严谨的老师按照教材给学生讲一成不变的概念，永恒的定义。然而在数学思维上创新，引导学生在问题的解决方式上创新，对概念的理解上进行多角度、全方位的启发，这难道不是很好的创新吗？从教学方式上进行变革，恐怕难达到预期的效果。形式的多样化会影响内容的多样性。数学，应该怎样改，才能达到教学改革的初衷呢？教学方法的形式化就影响创新了吗？德国人号称世界上最刻板的人，难道德国人就是去创新力了吗？

我认识的一个人 篇4

小学

初见是在刚读四年级的时候。原先我们并不相识，也许是缘分吧!让我们分在了同一个班级，又因为那一次巧妙碰撞让我们结识成为了好朋友。

开学已经两天了，可我在班上却还一个人都不认识，总是一个人独来独往，无聊我便一个人独自在操场上散步，这时同样独自在散步的你。和心不在焉的我撞在了一起。我们俩都被撞倒在了地上，爬起来拍了拍自己身上的灰尘，面对面的站着，互相打量着对方。你中等个子，头发长长的，微笑时两个小酒窝显得特别可爱。穿着白色短袖。我们互相问候彼此的情况。居然发现我们在同一个班。不一会儿我们就聊开了。“你猜我喜欢什么颜色?”“我猜，是橙色吧”“你怎么知道的呀?”“从你的头饰看出来的，哈哈我聪明吧!”“嗯嗯，我还不知道你名字呢?”“你猜呀!”“猜不到，就告诉我咯”......

我们在夕阳余晖中，追逐打闹，在操场上留下一串串欢声笑语与两个被拉得长长的影子。

初中

在吵吵闹闹中，我们一起度过了小学。原以为毕业后就会分离。直到开学的那一天，我根据公布栏，找到了自己所在的班级。“五楼左转第二间”。当我爬到五楼时我满是汗水。我正擦汗水时，抬眼望去，正好对上了你关切的目光。我打量了你一下，你的长发变成了，齐耳的短发，唯一不变的是便是你笑起来脸上的酒窝，那素净的白色短袖。你也认出了我。我们相互寒暄着，知道我们又被分到了一个班，都很开心。我们又可以在一起玩耍，一起疯了。“我们去散步吧，像小学一样。”我建议“嗯好呀!”

在夕阳的余晖中，没有打闹，也没有嬉笑，只有俩个彼此熟悉的好朋友。

高中

中考过后，我们都没有考上梦想的安化一中。当你跟我说起你将要去益阳时，我心里有点小难过。

开学前一天，我在收拾行李。一串悦耳铃声响起。你说自己没有考上益阳你要跟我一起读职高。

开学时我们相互约着在校门口见面。我在校门口等了你好久，就在我想打电话催你为什么还不来时。你走到了我的面前。披肩的头发，穿着一件白色短袖。额头上还有些许汗水。走吧一起去报名吧，我说。报完名后我们都有点不开心。因为我们被分在了不同的班级。

我们来到学校的操场散步时。我买了两杯草莓味的奶茶。我们有着同样的喜好。

在夕阳的余晖中，偌大的操场上只有俩个喝着奶茶微笑的女孩。

小学到高中，一眨眼已经认识你六年多了。六年时间里我知道了你喜欢的颜色，喜欢的味道。你也一样。

从出生到现在已经有十五年了。我才发现，原来，你是我最熟悉的人。

作者：刘恋

指导老师：刘景华

我敬佩的一个人 篇5

连州中心小学四（2）班杜嘉琦

生活是五彩斑斓的，有很多人都在我的生活中留下了脚印。在记忆的长河里，最令我敬佩的是清洁工人。

烈日炎炎的夏天，当我们在空调房里吃着冰淇淋、看着电视的时候，清洁工人在路上劳动，与太阳争艳；寒风刺骨的冬天，我们都躲在火炉旁，吃着热气腾腾的火锅时，他们在风雨中奔走。一年365天，这些清洁人风雨不避，没有节假日，为我们环境的美丽，默默地奉献。记得一个早晨，太阳公公不出来和我们相见，只躲在乌云巫婆和暴雨法师的后面，一会儿狂风卷着暴雨倾盆而下，让大地叫苦不迭。我要去上学，望着窗外的雨帘，我愁眉不展，咬咬牙，我穿上雨衣冲向雨中。路上的车辆疾驰而过，溅起一道道水花，行人踪迹寥寥。突然，我看见有个桔黄色的背影，弓着背默默地在向前移动，走近一看，原来是清洁工在捡拾路上的纸片。她的衣服已经湿了，贴在窄小的雨伞下单薄的身体上，我的心为之一震，加快了脚步向学校走去。上完课回来，我又看见那位老奶奶，她还在路边保洁，她蜷缩着身子，努力的抵挡着寒冷的侵袭。我马上跑回家拿了一件衣服，说：“奶奶，穿上回家吧,不然您会着凉的。”奶奶笑了，她说：“你真是个好孩子，可我还没下班，再过一个小时就可以回家了。谢谢你的关心，你赶快回家去吧！”说完，她摸摸我的头，我的心里一阵感动。我默默地看着她的身影，心想；清洁工人付出那么多的汗水和艰辛，而回报的工资却少得可怜，他们是多么辛苦啊！每天天不亮，他们就精心地打 20 × 20 = 400

扮城市的容貌，不怕脏，不怕累，为我们的城市增添一份美丽，让我们的城市更加洁净。

我敬佩的一个人 篇6

我敬佩的一个人

世界上有许多值得我们敬佩的人，如：医生阿姨、警察叔叔、清洁工人„„。可我更敬佩每天王勤工作、无私奉献的老师。王老师是我们的语文老师，她脸色红润，走起路来昂首挺胸，讲起课来声音别提有多响亮了，她每天都早早来到学校陪我们早读，检查我们的作业完成情况。

可是有一天早课，全班同学都到齐了，可王老师迟迟未来，当我们正想自习的时候，王老师突然出现在门口，只见王老师今天脸色很不好，一手还拿着手绢擦鼻涕，看来王老师今天是得了重感冒，王老师走上讲台说：“上课”。并打起精神向同学们问好，大家都一言不语，整个教室可安静多了，似乎可以听到同学们的呼吸声。瞧，王老师依然那样认真，一丝不苟，王老师的板书仍旧那样整洁、清秀，她的嗓子沙哑了，可她却仍然带着病上课。平时爱搞小动作的同学们今天像换了个人似的，变得专心听讲了。整节课快过去了，可王老师对自己生病的事却只字未提。我被眼前的一幕感动了。我真想对王老师说：“老师，您真令我敬佩啊！”。

对物理课改的一点认识 篇7

一、对课改必要性的认识

随着新一轮课程改革的不断深入和大面积推广, 我真正意识到课改的必要性。它犹如一缕春风给课堂教学带来了生机和活力, 也使我意识到我在以往教学中的不足。我必须要转变教育观念, 在课堂上要积极做到以学生为主体, 教师为主导。而不是象以往的教学, 教师牵着学生的鼻子走, 要使教学过程成为学生体验创造的过程。我们原有的教材内容就要发生适应性的增删, 要增加新的能反映当代科学技术的内容, 也要删减陈旧的、过时的内容。惟其如此, 我们的青年才不至于在知识技能上落后于他国的青年们。

所以, 课改势在必行, 我们首先要理解其必要性, 然后, 才能以百倍的心情投入到对新教材的研习中, 才能全身心地投入课改教学。

二、对高中物理课改内容的认识

作为科学教育的重要组成部分, 新的物理课程倡导从学生和社会发展的需要出发, 发挥学科优势, 第一次打破了按物理科学内容的传统体制, 结合学生已有经验, 社会生活实际, 人与自然的关系和学科的发展, 选取和构建最基础的, 学生发展最需要的物理知识。具体表现如下。

(一) 尊重学生发展的需要, 自由选择课程模块

高中物理课程由若干课程模块构成, 分为必修、选修两类。其中, 必修包括2个模块, 是在义务教育基础上为全体高中生开设的必修课程, 旨在帮助学生形成基本的科学素养。对于这种新的教学模式, 很多学生都表现出一种很欢迎的态度。这种选课制度能够让学生充分发挥自己的特长, 将会为高中生提供较为广阔的学习选择空间和个性发展空间。

(二) 课程内容贴近生活, 联系实际

物理科学与人类生产、生活以及社会科技的发展有着紧密的联系, 对社会发展、科技进步和人类生活质量的提高有着广泛而深刻的影响。在选修课中, 以日常生活中的物理问题为线索, 介绍物理知识及其应用。

(三) 突出物理学科特征, 以实验为基础

以实验为基础是物理学科的重要特征之一。物理实验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用。新教材由一系列的实验活动组成, 几乎每节课都要动手做实验, 课后作业也包含了大量的家庭实验。这就要求学生改变传统的学习方法, 边学边实验。

(四) 重视探究学习活动, 发展学生的科学探究能力

探究学习是学生学习物理的一种重要方式, 也是培养学生探究意识和提高探究能力的重要途径。高中物理课程在两个模块中都设置了“活动与探究建议”, 旨在调动学生的实践活动, 充分发挥学生学习的主体性。

三、今后的计划和努力方向

高中物理新课程改革在思路、本质、操作上都与以往的传统教学有巨大的差别。我们在新课改的教学中应该从以下几个方面做起。

(一) 创设情境, 发挥最佳效果

通这段时间的培训, 我觉得在以后的教学中, 应该试图从日常生活入手, 创设生动有趣的问题情境, 吸引学生的注意力, 激发学生的学习兴趣, 这样使学生从生活经验和客观事实出发, 在研究现实问题的过程中学习化学、理解化学, 同时把学习到的化学知识应用到实际生活中, 使学生亲近化学, 感受学习化学的快乐。

(二) 奖励激励, 提高学习积极性

在教学中, 充分关注学生情感态度变化, 采取积极的评价, 较多地运用激励性的语言。如:“说得真好!”“你反应能力很好”等等。调动了学生积极探求知识的欲望, 激发了学生学习的情感, 让每个学生体验成功, 增强自信心。

(三) 面对新课程, 教师应确定更高层次的教学目标

面对新课程, 教师应确定更高层次的教学目标。对于教学而言, 不再是“填鸭式”满堂灌, 而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面的培养。教会学生知识, 教给学生方法, 教给学生独立和生存的能力, 应成为所有教师的职业追求。教师在平时备课中不但要吃透教材, 尽量地搜集, 制作与教材有关的知识, 而且要善于把握学生的心理, 使学生能够与老师发生共鸣。在教学中, 教师应当是导演的角色, 学生应当是“演员”。因此, 在教学中教师要善于引导学生从熟悉的事物、现象出发, 根据学生掌握的情况, 创设情境提出问题, 激励学生共同参与, 发挥想象。

我熟悉的一个人 篇8

我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。

【习作指导】

老师：同学们，在我们身边有许多熟悉的人，有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、哥哥、姐姐、老师、伙伴……还有那些曾经帮助过我们的朋友等等，他们或温柔可亲，或关爱自然，或平易近人，或幽默风趣，或善于思考，或诚实守信……真是各有千秋。这节课就让我们来介绍一下我们身边熟悉的一个人，让大家也认识认识他们吧!

小丫：好呀！我熟悉的人可多了，助人为乐的同学、天真活泼的小伙伴、任性淘气的小妹妹、温柔慈祥的妈妈、循循善诱的老师、无私奉献的阿姨……我早就想把他们介绍给大家认识了。

毛豆：说起我们熟悉的人，一下子就能说出一大堆。可这么多的人，到底该写谁好呢？

老师：是啊，在我们身边，能写的人确实太多了。选择谁来写才能给人留下深刻的印象呢？小丫，你来说说吧！

小丫：我觉得应该选择自己最熟悉的一个人来写。因为很熟悉，所以我们对他（她）的音容笑貌、动作语言就会有较全面的了解，对他（她）的性格特点、思想品格也会有较深刻的印象，写起文章来才能驾轻就熟，得心应手。

老师：小丫说得有道理。但是在我们最熟悉的人身上，值得我们写的东西一定很多，该写什么好呢？

毛豆：人物的性格特点和思想品质总是通过具体的事件反映出来的，所以我觉得在写之前，可以先想想这个人有什么独特的特点，他（她）做过哪件事情最能突出这个特点，就选择这件事情来写。

小丫：我觉得要想把人物写得栩栩如生、活灵活现，还可以适当运用语言、动作、心理、神态、外貌等多种描写方法。

老师：你们说的都有道理，要想把自己熟悉的人写好，动笔之前，就要先想想打算写谁，这个人哪方面的特点最具特色；然后再认真思考该选用哪件事情最具代表性、最能表现他（她）的特点；最后再动笔去写。当然，世界上不可能千人一面，更不可能众人一腔，所以在写作的时候，适当地描写一下人物的音容笑貌、言谈举止，不仅会使人物更具个性，而且也会使文章更加丰满。那么，习作提示中还有其他的要求吗？

毛豆：有，写完以后，可以读给自己写的那个人听，请他（她）评评写得怎么样。

老师：是啊，对于任何一个人来说，最熟悉、最了解的人莫过于自己了，相信只要我们把写好的文章读给所写的人听，听听他（她）的评价，并在他（她）的提示下认真修改，我们的文章一定会更加真切感人。孩子们，题目是文章的窗口，拟一个好题目，可以使文章增色不少。我们怎样给文章拟题呢？

小丫：直接以所写的人为题，然后在题目中加入一些修饰语，把这个人的主要特征写进去，这样可以让人一目了然了解你是在写人，了解他（她）有什么特点，如《可爱的老爸》。

毛豆：我觉得也可以把自己对这个人的情感写进题目，如《我最敬佩一个人》。

老师：说得好！其实，写人的文章拟题的方法有很多，除了你们刚才说的之外，还可以以比喻的方式来拟题，如《我身边的雷锋》；可以以赞叹的方式来拟题，如《他是好样的》……在这里，老师就不一一例举了，相信只要大家用心构思，认真拟题，我们一定能让所写的这个人活灵活现地站在我们的习作之中。

小丫：说得对，人物的性格特点和思想品质总是通过具体的事件反映出来的，因此选“事”十分重要，这实际上就是选材。选材的标准就是要典型，即有利于表现人物的性格特点，有利于揭示人物的思想品质。千万不能有事必录，眉毛胡子一把抓，否则写出来的作文可能就会杂乱无章，枯燥无味。

我敬佩的一个人 篇9

大家心目中都有一个让你值得敬佩的人，也许他是警察，也许他是邮递员，或许是自强不息的叔叔、阿姨们。而我敬佩的是一个白发苍苍，满脸皱纹的清洁工。他每天起早贪黑的为我们打扫卫生，有时还告诫我们，不要乱丢垃圾。我的脑海里，深深刻着这样一件事：

在一个冬天，我和往常一样，写完那是我心烦的作业，就出去痛痛快快的玩一顿。从远处看，我看见一个黑色的背影，不知在干什么，我走近一看，原来是一个白发苍苍，满脸皱纹的清洁工，他正在拿着扫帚扫地，他把那一片片已经发黄干枯的落叶，一片片纸屑扫进了簸麴，他在慢慢扫着，似乎不愿意让一丁点垃圾来污染环境，他把那臭的不能再臭的垃圾桶里面的垃圾倒入三轮车中。然后，他继续为人民服务。

我不由自主的想到；他们真辛苦啊！这时，我习惯的把一个纸团扔到了地上，清洁工看见了，和蔼的说道；小朋友，不能随便乱扔垃圾，要保护环境。“我听了之后，便十分惭愧的捡起垃圾。

我熟悉的一个人 篇10

我的爷爷是位中医大夫，退休后便在家中开了个私人诊所。他不仅医术高明，而且对病人还很热情，关怀备至。

一天下午，来了一位40多岁的农村妇女。只见她身上穿着一件大蓝花褂子，脚上有双打着补丁的黑布鞋，满身的泥，还不时发出一身的臭汗味儿。头上那一撮撮零乱的头发，使整个人显得更加苍老、瘦弱。爷爷见了她，亲切地问道：“最近身体好吗?“没事，挺好的，就是中间又犯了两回病，这次我再来拿点药!”爷爷听了安慰她说：“反复几次那是正常现象，不用着急，慢慢就会好的。”说完，就三步并作两步地走到屋里，拿出需配用的药材，用小勺把它们按比例放在小秤上称，后来又加上了一些名贵药材，最后把药放在药盒里搅拌均匀，放在药瓶里，装好后递给了那位阿姨。阿姨接过药正要付钱，可掏了掏口袋，脸上马上露出了紧张不安的神情。只听她大声惊叫了一声，结结巴巴地说：“我……我的兜儿怎么空了?我的钱呢?怎么没了?我来时明明是带了借来的200元钱的呀!一定是让那些该死的小偷偷去了!”爷爷见了，赶紧说：“别急别急，药钱就先甭给了，这钱就当是你买了药。千万别着急，这病可怕急哟，这药你就拿去吧!”“这怎么行?”“没事，拿去吧!我们医生呀，就是为了救死扶伤，不是为了钱。只要病人好了，我们当医生的也就心满意足了。”阿姨感激地说：“谢谢，真是太感谢您啦!”

阿姨刚要走忽然又停住了，爷爷微笑着问道：“是不是没有钱坐车了呀?”没等阿姨开口，爷爷便毫不犹豫地从兜里掏出一张50元的钞票，“你先拿去坐车使吧!”说完就把钱塞在了她手里。开始她怎么也不要，两人推让了大半天，爷爷硬把钱塞进了她手里，诚恳地说道：“拿去吧，这么远，坐车还要一个多小时呢，不然怎么回家呀!你就拿着吧，啊!”这时，阿姨一下子跪在了地上，一句话也不说了，感激地流下了眼泪……

我熟悉的一个人等 篇11

说起我熟悉的人嘛，他今年62岁了，可是耳不聋，背不陀，只是他的眼睛不太好，看东西有些模糊。因此，他常常戴着一副深度老花镜。噢!忘记告诉你们他是谁，他就是我的爷爷。

爷爷是一位爱养花的人。自从他退休开始就种了许多花，君子兰、菊花、水仙……什么都有，可以说应有尽有。每天早晨，爷爷起来的第一件事就是给他那些宝贝又是浇水，又是施肥，忙个不停。爷爷精心培育这些花，就像照顾小孩子一样，在他的呵护下，花儿都相继张开了笑脸。雪白的梅花，淡黄的菊花，鲜艳的玫瑰花……路过的人看到这些美丽的花，总忍不住停下脚欣赏，口里不住发出“啧啧”的赞叹声。而这时候的爷爷脸上就像一个童稚的小孩，脸上的花开得更加灿烂。

爷爷不但爱养花，而且很重视对孩子的教育。他严格要求我们：别坐得那么近，影响视力的；别总是看电视，多看点课外书好；爷爷经常说一些名人名言教育我们，他说：“生命的旅程并非平坦顺利，随时有荆棘横阻在眼前，能冲破难关，战胜困难的人，才能创造光明的未来。”因此，每当我遇到挫折、面临困境的时候，爷爷的话就像一曲优美的旋律，像一阵轻柔的春风拂过，瞬间使我信心十足，勇气倍增，困难便迎刃而解。爷爷，您真是我的好爷爷，是我成长过程的一盏指路明灯。

有趣的鸣蝉

王帼英

6月22日晴

盛夏，天气总是异常炎热，当你坐在自己家门外乘凉的时候，树上时时传来阵阵蝉鸣。有一次，我不经意地发现蝉鸣的活动很有趣并且是有规律的。

那是暑假里的一天中午，我忽然听到树上传来了蝉鸣声，这几棵树虽然不是很大，但是蝉却出奇的多。一下午的观察使我发现了蝉鸣的规律：第一声总是由第一只蝉开始，很清晰、响亮、紧接着大批的蝉一齐跟着鸣叫。“吱——吱——”的响声组成了一支气势磅礴的交响曲，霎时间占据了我所有的听觉。这叫声为夏天大自然的协调、满目葱绿的环境配上了充满激情的音乐。几分钟以后，蝉鸣由强到弱，最后完全终止。有趣的是，过不了几分钟，领头的蝉又一声高唱，这支乐队又在指挥棒下奏出一首首动听的歌曲。

这些发现使我对蝉鸣产生了浓厚的兴趣。蝉在对天呐喊，抗议这夏天的炎热。值得注意的是，凡是闷热难耐的清晨，总有几只蝉在叫。一阵阵低沉的鸣叫响到上午八九点钟才止，像在演奏一首舒缓、忧伤的“小夜曲”。

对现代设施农业的一点认识 篇12

由于现代化农业是向人们提供大量无污染绿色农产品最理想的种植与养殖方式, 能大幅度提高单产, 从根本上提高产品质量, 从而有力地促进了可持续农业的发展。因此, 有关专家呼吁, 现代农业的发展为农业设施商品化提供了广阔的空间, 要重视开发适合我国国情的现代农业设施, 抓住这一商机。不仅使单位面积产量及畜禽个体生产量大幅度增长, 而且保证了农牧产品, 尤其是蔬菜、瓜果和肉、蛋、奶的全年均衡供应。近年来, 世界各国发展设施农业涉及以下几个领域。

1 农作物保护地栽培技术

1.1 地膜覆盖栽培

地膜覆盖技术兴起于20世纪70年代, 并迅速在欧美、日本等国家得到普及, 20世纪80年代以后, 大多数发展中国家应用地膜覆盖的农田面积和范围不断扩大, 仅我国1988年的地膜覆盖面积就达2 277万hm2, 居世界首位。应用地膜覆盖栽培可使喜温作物向北推移2～4个纬度, 即延长无霜期10～15 d, 提高旱地水分利用率30%～50%。在中、轻盐碱地上, 配合营养钵育苗移栽, 使棉花、玉米保苗率达80%～90%。此外, 为配合地膜覆盖栽培研制出的各种型号的覆盖机具也相继问世。

1.2 园艺作物温室栽培

园艺作物温室栽培主要包括塑料大棚温室栽培和现代玻璃房栽培2类。目前, 世界上塑料大棚栽培最多的国家是意大利、西班牙、法国和日本等国。这此国家的塑料大棚面积达5 000～35 000h㎡。玻璃房温室是荷兰、英国、法国、德国、日本等国家发展的一种现代化温室, 由于这种温室可以自动控制室内的温度、温度、灌溉、通风、CO2浓度和光照, 1m2温室一季可产番茄30～50 kg, 黄瓜40 kg, 相当于露地栽培产量的10倍以上。目前, 世界上玻璃房温室面积以荷兰为最, 20世纪80年代未期玻璃房温室面积达1万hm2。当前, 玻璃房温室发展的主要问题是能源消耗大、成本高, 因此近10年来一些国家大力研究节能措施。如室内采用保温帘、双层玻璃、多层覆盖和利用太阳能等技术措施, 节省能源50%左右。另外, 有些国家, 如美国、日本和意大利等国开始把温室建在适于喜温作物生长的温暖地区, 也减少了能源消耗。

1.3 温室无土栽培技术

无土栽培技术是随着温室生产发展而研究采用的一种最新栽培方式。目前世界上已有100多个国家将无土栽培技术用于温室生产。现在无土栽培大体上分为基质栽培和无基质栽培2大类。基质栽培, 即作物根系固定在基质中, 植株通过基质吸收营养液, 主要栽培方式有袋培、岩棉培和营养液膜法。而无基质栽培一般称为“水培”即根系直接和营养液接触。美国目前无土栽培的蔬菜温室面积约有2 000多hm2, 主要采用袋培方式。1 hm2番茄1 hm2产量为27～33万kg, 黄瓜1 hm2产量为27～45万kg。荷兰全国无土栽培面积约3 500 hm2, 主要栽培方式为岩棉栽培, 平均1 hm2番茄产量为37.5万kg, 黄瓜40～4 5万kg。日本无土栽培面积为245 hm2, 正在扩大基质栽培面积和发展岩棉栽培。英国产量为研究出一种新型水培系统, 可自动调节营养液浓度。

1.4 植物工厂

植物工厂是继温室栽培之后发展的一种高度专业化、现代化的设施农业。它与温室生产的不同点在于, 完全摆脱大田生产条件下自然条件和气候的制约, 应用现代先进技术设备, 完全由人工控制环境条件, 全年均衡供应农产品。目前, 高效的植物工厂在某些发达国家发展迅速, 实现了工厂化生产蔬菜、食用菌和名贵花木等。美国现在正在研究利用“植物工厂”种植小麦、水稻以及进行植物组织培养快繁、脱毒。据报道, 近年日本已有企业建立了面积为1 500 m2的植物工厂, 并安装有农用机器人, 从播种、培育到收获实现电气化。由于这种植物工厂的作物生长环境不受外界气候等条件影响, 蔬菜种苗移栽两周后即可收获, 全年收获产品20茬以上, 蔬菜年产量是露地栽培数十倍, 由于设备投资大、耗电多 (占生产成本一半以上) , 因此研究降低成本是今后的主要课题。

2 畜禽环境工程和设施技术

为了给现代化畜禽场提供获得最佳经济效益所需的环境条件, 畜牧业发达国家在畜禽生产装置和设备上投入了大最资金, 以提高产品率和劳动生产率。主要内容有以下几方面。

2.1 工厂化养畜禽技术

工厂化养畜禽的实质是为畜禽创造最适宜的卫生环境小气候, 以机械、电器代替手工劳动, 达到高产、高效、优质、低耗的目标。

2.2 塑料暖棚饲养畜禽技术

在寒冷地区, 冬季用塑料暖棚养畜禽, 因成本低廉, 近年来得到广泛的应用, 主要用于养鸡、猪、羊等。经济效益也比较高。

2.3 草地围栏及供水系统

太阳能、电围栏以及放牧场等供水系统是现代化草地建设最基本的措施, 美国、澳大利亚等国已普遍采用。

2.4 其他畜牧业的设施

目前国外研制的畜牧业设施还有比较先进的装缷和运输家畜 (禽) 的装置和设备, 保护畜禽免受气候、疾病等因素影响的设施, 以及贮藏、调制加工的装置和设备, 有效地处理和利用畜禽粪便的装置等。

3 我国设施农业发展趋势

我国设施农业是在人为可控环境保护设施下的农业生产。目前已由简易塑料大棚温室发展到具有人工环境控制设施的自动化和机械化程度较高的现代化大型温室和植物工厂。设施农业在具有高附加值、高效益和高科技含量的设施园艺领域发展迅速, 其栽培对象主要为蔬菜、花卉和果树。近年来, 设施畜牧业养殖也在逐渐兴起。总体上看, 县市设施农业一般都是因地制宜、就地取材建立的简易性保护设施, 我国现有的现代化农业设施主要分布于大城市近郊;有些设施自动化、机械化较差。前些年, 我国设施农业一些自动化、机械化和智能化环境调控设备尚处在初级阶段, 也从荷兰、以色列等国引进了一些现代化的设备, 取得了一定的成果, 但成本过高, 不适合我国国情;据有关专家介绍, 我国科学家在吸收国外先进成果和经验的同时, 结合实际, 按照现代农业企业标准, 设计、建造了一批具有我国自主知识产权的设备, 价格较国外同类产品低40%, 节能30%～40%, 但这些设备使用范围较小, 亟待推广, 急需政府扶持。

我国设施农业的技术发展, 以超时令、反季节园艺作物为主且发展迅猛。1997年设施园艺作物栽培面积达86.7万hm2, 较20世纪80年代初期的栽培面积增长了128倍。人均设施蔬菜占有量1996～1997年为33 kg, 较1980～1981年人均设施蔬菜占有量增长了近164倍。现阶段我国设施园艺面积早已经突破100万hm2, 全国设施蔬菜人均占有量将达到50 kg。

塑料大棚、中棚及日光温室为我国主要设施结构类型。其中能充分利用太阳光热资源、节约能源、减少环境污染的日光温室为我国所特有。1997年我国日光温室面积已超过16.7万hm2。由有关部门试验推广的新一代节能型日光温室, 每年可节约燃煤约300 t/hm2。采用单层薄膜或双层充气薄膜、PC板和玻璃为覆盖材料的大型现代化连栋温室, 具有土地利用率高、环境控制自动化程度高和便于机械化操作等特点, 进入21世纪后呈现迅猛发展趋势, 目前全国共有大型温室面积远远超过260 hm2, 其中自日本、荷兰、以色列和美国等国家引进的温室面积达140 hm2。

4 县乡设施农业前景展望及发展措施

我感谢的一个人 篇13

她从不在别人面前打骂我，我做错了事，她就用严厉的目光注视着我，我一看见她那利剑似的目光，便知道自己犯了错，但妈妈对我的关爱是无微不至的，她的怀抱总是让我觉得无比温暖。

记得有一次，熟睡中的我忽然觉得一阵热一阵冷的，我起来倒水喝，看见妈妈还在忙着做家务，豆大的汗水从她额上掉下来。我跌跌撞撞地走到茶几旁，妈妈看见了，放下手中的拖把，急忙走过来扶住我，问我怎么回事。

我那火把似的手吓坏了她，她连忙给我量体温。5分钟过后，妈妈把体温计拿出来，发现我的体温竟然高达39℃，妈妈担心急了，赶紧从抽屉拿出退烧药让我喝，接下来的两天，我受到了无微不至的照顾。

我是一个幸福的孩子，因为我有一个疼爱我的妈妈。古人常说：谁言寸草心，报得三春晖。我要做一个懂事的孩子，不让父母生气，好好学习，我想，这是对她们最好的回报。

我敬佩的一个人 篇14

她长得十分可爱。白净的脸上镶着一对水汪汪的眼睛，樱桃般的小嘴似乎总有说不完的道理。鼻梁上还架着一副小巧的白色眼镜，看起来很斯文。头发扎成一个“马尾巴”，看起来充满活力。

我却觉得何薇薇有点傻乎乎的。说她傻，当然有根据。就说校运动会那天吧，何薇薇和刘佳要参加女子800米赛跑。比赛就要开始了，刘佳还没有借到跑鞋，正急得团团转。这时，只见何薇薇敏捷地从书包里拿出一双崭新的白色跑鞋，塞到刘佳手里。我看见何薇薇自己脚上却穿着一双又脏又旧的烂跑鞋，不禁脱口而出：“何薇薇，你真傻！”何薇薇转过脸说：“刘佳比我跑得快，她没有跑鞋怎么行！再说，我自己不也有吗？”说完，就拉着刘佳的手朝检录处跑去。

还有一次，是班级大扫除。我和何薇薇被分配去打扫学校的花坛。花坛里很脏，我极不情愿地抓起扫帚去扫花坛旁边的过道。这时，何薇薇却把袖子挽得高高的，用手把花坛里的脏物一点点地抓起来，弄得满脸是汗，还不时用脏乎乎的手抹汗，简直像一只大花猫。

何薇薇真傻吗？那天，我在回家的路上，默默地想着。一种强烈的内疚涌上心头——何薇薇的心灵是多么纯洁高尚啊！

关于高三英语复习课的一点认识 篇15

一、高考题型专练

这是高考复习过程中最重要的一个环节。学生能否在高考中取胜, 关键在于复习攻坚阶段学生是否对高考各种题型胸有成竹。

1.听力训练重在“耳熟”

高三听力课, 对进一步培养学生能力、激发学习兴趣有着不可忽视的作用。高考对听力已作了要求, 所以最后一个学期一定要安排听力课。听力课若与阅读理解训练相结合, 则既可以提高兴趣, 又有利于真正提高学生的阅读水平。具体操作如下: (1) 介绍生词及故事大意, (2) 播放听力材料录音, (3) 口头回答问题, (4) 阅读, (5) 做理解性试题。

教师在对学生听力进行训练的过程中, 一定要注意选取合适的听力训练材料, 尤其是朗读人的语音、语调、语速、吐字, 朗读技巧等要与高考听力中的朗读相接近、相一致。在训练中, 老师应加强对考生建立良好心态的辅导, 从而弥补语言知识上的不足, 或者由于误听或漏听而产生的信息空白, 这是提高听力理解能力的关键。训练听力的方法与技巧很多, 老师的指导很重要, 关键在于考生平时要坚持学习与掌握这些方法、技巧, 只有耳熟才是真正的诀窍。

2.单项选择重在基础

单项选择不外乎考查词汇和语法。词汇可通过做题摸索出一些考题热点和重点, 如:not a bit/not a little, lie/lay, hanged/ hung, long before, before long... 的区别 , 只要多重视这些词的比较, 注重一些涉及语法内容题型的训练, 再碰到这些知识点时就会很敏感。诀窍是认真对待每一次考试, 认真对待每一道错题。

3.完形填空由弱到强

完形填空是学生的弱项, 需要重点训练。分析近年的完形填空题, 大多数选项旨在考查考生在整篇语境中运用所学固定语法结构提高语篇理解能力和还原文章的能力。解题时, 首要的任务是跳过空白, 或结合选项, 利用首段、首句、结尾等综合分析, 追寻主线, 自然完形。如果考生对整篇文章的文脉与主线把握不准, 那么要完形是不可能的。训练完形填空时, 教师和学生可以一起在课本里划出一些重点段落, 让学生以每隔几个词 (常为4或5个) 漏一个词的方式, 将段落工整地抄在练习本上, 再将漏掉的词重新补上。这样的训练比较有趣, 学生喜欢做, 训练效果较好。也可以由教师事先提供四到五个相隔的答案, 降低难度, 这样学生不至于一开始就被打倒。循序渐进, 贵在坚持, 克服完形一定不是一件困难的事。

4.阅读理解重中之重

历年高考的经验告诉我们, 想获取高分, 关键在“二卷”, 阅读理解是重中之重, 该部分阅读量大, 分值高, 所以提高读的速度十分重要。平时要多做阅读, 尤其是限时阅读, 做题时先粗看全文, 看问题, 再带着问题回头看。

培养阅读理解能力的关键在于首先引导学生解决一些常见问题, 如:阅读速度慢;不会跳读、扫读、略读, 不会把握“意群”;理解准确率低;长难句无法辨识结构, 等等。针对以上情况, 在后期的复习中, 应着重从以下方面解决实际问题:

(1) 矫正不良阅读习惯。这方面, 考生要在老师的正确指导下, 努力改正不良阅读习惯。克服用手指字、复读, 不能用已知信息导出或结合下文得出未知信息的坏习惯。应该加大“目光跨度”, 以“意群”为阅读理解单位, 把握综合的全文大意。平时训练中坚持多注意限时训练。

(2) 考生应在老师的指导下, 学会分析长、难句, 从整体上把握全文主旨, 对于一些与题目关系不大的“剩余信息”, 应予以忽略。在熟词生义和生词词义的猜测上, 复习中应纠正见到生词就查词典的坏习惯, 从上下文语境或构词法知识方面训练猜词能力。

(3) 对于不同体裁和题材的文章, 应采用不同的阅读方法技巧。如故事性文章选取“顺读法”较好, 广告、图表等先读题目、后寻方法较好。

5.书面表达 (完成句子和短文写作) 不可轻视

做好书面表达首先要注意的是书写工整, 给阅卷老师留上一个良好印象, 这是成功的第一步。为了不被扣除一些不必要的分数, 应提醒学生千万不要因追求“花样”句型而出错, 宁可用一些朴实的简单句, 要确保用对。

写作文更要注意把要点写全, 千万不能一段式到底, 要有作者自己的观点, 但也不要过分想象发挥。英语作文完全不同于汉语作文, 只要要点写出, 则完全不必担心变化和文采不够。如果碰上看图作文, 就一定仔细研究图画中的逻辑关系, 注意汉语提示。

二、测试课

测试是反馈教学质量的主要手段。在课文和语法内容复习完成后, 可安排测试课, 对课文内容、语法知识、习惯用语和句型、各种体裁的篇章布局和写作知识, 采用主观题和客观题两种题型进行测试, 以便发现薄弱环节。教师可根据测试的反馈进行有针对性的讲解或个别辅导。

三、试卷分析课

试卷分析课可采用如下教学方法。

1.请学生上讲台试讲解试卷 , 教师坐在学生的位置上听课、提问。因有事先准备, 学生往往能讲解、分析大多数共同性的错误。台下的教师和学生可以进行补充或纠正, 通过讲解和提问, 试讲者往往受益匪浅。

2.讲练结合。要培养学生解题能力, 需反复练习。在试卷分析后, 教师需要根据学情安排学生做巩固性练习和矫正性练习。

3.一题多解, 一题多用。 要求学生用不同的句型重做书面 表达题, 改变单选题的题干, 使其有不同的答案等。

4.有重点地讲, 有选择地讲。教师备课时可根据学生犯错的情况有的放矢地备课, 上课时有侧重地讲解共性问题, 非共性的问题可采取个别辅导的形式加以解决。

《我敬佩的一个人》教学设计 篇16

教学内容：人教版小学四年级下册第七单元作文：《我敬佩的一个人》

教学目标：

1、激发学生对生活的热爱，调动学生观察思考和练笔的积极性，真正让习作练笔成为学生生活的需要。

2、选择身边值得佩服的人，通过具体事例表达出自己的敬佩之情；能通过人物的语言、动作、神态和心理活动，表现出人物的精神品质。做到内容具体，语言通顺。

3、学会评改习作，并在互评互改中感受写作的快乐。

教学重难点：选择具体事例，通过语言、动作和神态的具体描写，表现人物的品质特点以及自己对人物的敬佩之情。学会自己修改习作。

教学准备：拜访自己身边最值得敬佩的人，进行观察或记录，为习作做好准备。

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时（指导课）

一、启发思维，确定写作素材

1、谈话导入，唤醒学生记忆的表象

同学们，在第七单元中，伽利略的敢于挑战权威，罗丹的全神贯注，聋哑青年的勤奋专注，父亲的勤劳执著的精神品质曾深深地打动了我们，让我们产生了无限敬佩之情。其实在我们的身边也有许多我们熟悉的人同样具有令人敬佩的地方。这节课，我们就来练习写《我敬佩的一个人》。

2、口头表述，理清学生描述的思路。

（1）明确描述对象：在你的周围谁最值得让你敬佩？

（2）明确敬佩的原因：这个人有什么品质、特点，让你由衷地敬佩呢？（3）选择典型材料：用什么事例来证明他的品质或特点呢？用一两句话概括地说一说。

二、读写联系，领悟写作方法

1、启发学生从学过的写人的课文中领悟写法。

同学们，那么怎样才能让人物的形象通过你的描述活灵活现的呈现在大家面前呢？现在就让我们再次品味课文的片段，看看你从中发现了什么。

小结：要写好一个人，作文的时候必须抓住人物的语言、动作、神态和心理活动进行细致地描写，才能更好地真实地表现一个人的品质或个性特点。

2、引导学生从课外的优秀习作中领悟写法

注意：（1）文章表现了人物的什么品质特点。

（2）叙述的过程是怎样通过人物的语言、动作、神态、心理活动来表现人物品质特点的。

（3）字里行间是怎样流露出自己的敬佩之情的。

三、自由作文，教师巡视指导

1、创设情境，激发自由作文的兴趣

你是不是非常想把你最敬佩的那个人讲给大家听呢？那你就写下来，让我们共同分享吧！

2、学生作文，教师巡视指导

第二课时（讲评课）

一、导入新课：

导言：写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。——鲁迅。 我把《永别了武器》最后一页修改了三十几遍，然后才满意，我把《老人与海》的手稿读了将近二百遍才复印。——海明威。这两位大作家虽然不在一个国度，但是对作文修改的重视程度却是一样的，可见修改是作文多么重要的环节呀！今天我们就来上一节作文讲评课。

二、讲授新课

1、复习作文要求

2、习作总评

上一节课老师要求同学们回忆自己最敬佩的一个人，并抓住他（她）的特点，有序地写下来，大家都按照要求去做了，而且内容各不相同。有的写机灵鬼“表弟”，有的写我们小区的保安，还有的写我们班的“大作家”……大家抓住人物的特点，把人物的外面、个性及最让你佩服的地方讲清楚了，那么今天这节课我们就来讲评一下这次作文。

3、榜上有名

这次作文写的比较好的同学有（教师念名单）他们选材合理，能抓住人物的特点，举出具体事例，道出他（她）最让人佩服的地方。过程写的真实，具体，特别是语言生动有趣。总的来讲，我们班级这次作文写的都不错，老师很高兴。

4、佳作放送

（1）同学们，在这么多好的作文中，许诗婷同学的作文让我印象最为深刻，她写的很细腻，不愧为班级的小作家。现在我们就请她本人来读一读这篇文章。注意；她在读文章时，你们应该做些什么呢？（学生可以自由说）……说的非常好，我们就是要以欣赏的心态来倾听。（2）学生读作文。（3）听了这篇文章，你最喜欢她文章的哪个地方？它的哪些环节写的好？什么地方写得比较具体，生动？（4）教师适时点评。（你是从哪个角度来说的？听得很仔细，想法非常独到。）（5）教师总评。

5、亮点欣赏。

（1）佳作并不是人人都有，但每个同学的作文中或多或少都有一些精彩之笔。有的同学虽然分数不高，但是有些语句和段落很是精妙。可谓亮点之处。（2）请作者朗读自己的得意之作。（3）欣赏之后，教师鼓励。欣赏了这些同学的文章亮点之处，你是否有所触动，看来要写好文章留心观察是很重要的。

6、指点江山。

师：但是我们的同学还是给老师出了一个难题，我碰到了这样一篇文章，他虽然跟以前比较有很大的进步。但是仍然存在很多的不足，老师想请同学们来帮忙，好不好？（出示需要修改的文章）

师：你觉得这篇文章哪个地方写得好？还有哪些地方存在不足？怎么改呢？请按照本次习作的要求进行具体修改。

（出示具体修改要求）

7、学生以小组为单位，合作交流来修改。

8、学生讨论后再来讲评。

9、教师总评。