小学安全教育警示语（精选15篇）
2. 紧绷安全琴弦 奏响生命乐章
3. 校园讲安全，伴随你我他。
4. 安全工程铸广厦万家，先进技术育优秀人才
5. 唱响红歌之魂，奏响安全之曲(鸣响安全之钟)
6. 警惕诚可贵，谦让价更高，君为安全故，两者岂敢抛。
7. 齐心协力共创防火高墙，携手共进打造平安校园。
8. 六月骄阳九月天，已是你我游泳时，岸上不知防患早，水下方愧溺水迟。
9. 人人持有一卡通，健康卫生伴我行。
10. 火不单行，防患未燃。
11. 万众一心共创平安校园，互助友爱同筑和谐海经。
12. 不为一时的冲动放弃自己的美好未来，安全、和谐、文明校园由你我来创建!
13. 出门多看一眼，遇事多想一点，安全放重一点。
14. 你爱湖水，湖水也会“溺爱”你。
15. 马虎人，一失足成千古恨;遵章者，三思行享百年福。
16. 踏入校园，走进平安，建设和谐校园，增强自我防范。
17. 大事小事讲安全，时时刻刻顾安全。
18. 严是爱，松是害，安全给力，平安天天在。
19. 不管是骑神马，还是坐浮云，安全第一。
20. 绷紧安全弦，奏响青春歌!
21. 深海莫去戏，书海任你游!
22. 钥匙随身带，门窗随手关!
23. 纸币莫过手，一卡通健康!
24. 理想，只有在安全的直行线上才会绽放美丽的花朵。
为营造“关爱生命、关注安全”的良好社会氛围, 有效预防和遏制农机重特大事故发生, 鄱阳县农机站及时组织农机监理人员, 深入全县29个乡镇的村组、田间场院等人员集中场所, 开展冬季农业农机安全生产警示教育活动, 确保全县农机安全生产稳定。
此次活动主要是大力宣传农机安全生产有关法律、法规和安全生产知识, 提高广大农机手和人民群众的安全意识, 围绕三个抓好, 即抓好宣传发动是警示教育的推手、抓好执法检查是警示教育的助力、抓好教育质量是警示教育的生命, 加大农机安全生产警示教育, 加强源头管理, 努力把事故隐患消除在萌芽状态, 杜绝重特大农机事故的发生, 确保秋冬季农机作业安全。
42、提高全民安全素质必须从娃娃抓起，积极开展中小学安全日活动。
43、平安校园是我家，快乐是否看大家。
44、一秒钟车祸，一辈子痛苦。
45、平安到家，家人放心。
46、安全工程铸广厦万家，先进技术育优秀人才。
47、安全连着你我他，平安幸福靠大家。
48、自己摔倒不要慌，大喊呼救叫帮忙。
49、今日注意安全，节日合家团圆。
50、有防则安，无防则危。
51、居安思危除隐患，预防为主保安全。
52、广泛动员，狠抓落实，群防群控。
53、安全在心中，保护自我时时刻刻不能忘。
54、踏入校园，走进平安，建设和谐校园，增强自我防范。
55、无论做什么事，都要记着安全第一。生命才是学习的本钱。
56、安全勤劳，生活美好。
57、人以安为乐厂以安为兴。
58、读安全课本，掌生命之握。
59、守法的人以教训换流血，违法的人以流血换教训。
60、平安比什么都重要。
61、倡导安全文明风尚，提高全民安全意识。
62、小朋友，排排坐，安全话题说一说。过马路，别乱跑，斑马线上来通过。
63、安全是生命的基础，安全是欢乐的阶梯。
64、右侧姿势保持好，安安静静睡得香。
65、安全生产创效益违规操作酿祸端。
66、严是爱、松是害，出了事故坑后代。
67、宁为安全憔悴，不为事故流泪。
68、以百分之百的细致，创百分之百的优良。
69、麻痹酿出悔恨泪水，谨慎筑起安全长城。
70、安全培训不到位是重大事故隐患。
71、领导检查是关爱，认真对待去整改。
72、出门带伞防天雨，上岗遵章防事故。
73、有人负责有人监督有章可循有据可查。
74、安全是生命之本，安全永在我身边。放学回家不要在外面逗留，直接回家。
75、逞一时之勇，得一世之悔。
76、安全创造幸福疏忽带来痛苦。
77、增强防溺意识，绽放生命光芒!
78、建优质工程，树千秋丰碑。
79、在过马路时，别人并不会像我们一样小心，所以我们在过马路时一定要耳听八方，眼观六路。
2. 一处隐患酿成事故，一次违章葬送幸福。
3. 宁绕百步远，不抢一步险。
4. 绳索常在细处断，事故多自粗心来。
5. 安全生产“五同时”，各级领导要落实。
6.平安校园是我家，快乐是否看大家。
7. 安全编织幸福花环，违章酿成悔恨苦酒。
8. 不要伤害他人，不要伤害自己，不要被他人伤害。
9. 违章一闪念，事故一瞬间。
10. 过马路要像孙悟空——东张西望。遇到红灯要像老虎——耐心。骑车要像海龟——慢点。
11. 多看一眼，安全保险。
12. 安全日日好，生产节节高。
13. 想要富，灭事故;要想甜，保安全。
14. 安全是生命之本，安全永在我身边。放学回家不要在外面逗留，直接回家。
42、组织开展防火检查，消除火险隐患。
43、防盗措施订得细，财物安全有保证。
44、进出物品要严查，积极配合共防范。
45、进出物品要严查，积极配合共防范。
46、防范措施做得好，公司财物不会少。
47、打击偷盗犯罪是每个员工应尽的责任。
48、明确防盗责任，实行严格管理。
49、请随手锁门，不然你就是小偷的领路人。
50、提高员工防范意识，共同建设和谐环境。
60、防盗防火，我有吉士诺!
61、信誉冠中华，品质佳天下。
62、安全隐患的防火墙。
63、选门找誉佳，安全你我他。
64、誉佳幸福门，开启智慧人生。
65、度的安全，我选吉仕诺!
66、因为智，所以能，誉佳智能防盗门。
67、誉佳相伴，平安幸福。
68、想进门?先问问吉仕诺吧!
69、吉仕诺防盗门——家的守护神。
70、吉祥的家句子大全Www.1juzI.coM/，用吉祥的门。
71、要御家，就选誉家智能防盗门。
72、誉佳“门卫，天下无贼。
73、家的保护神——吉仕诺门。
74、防火防盗，吉仕诺为您把门!
75、我爱我的家智能防盗用誉佳。
76、信誉至上，“佳”喻户晓。
77、诺守你一世的门卫。
78、御林风范，安家无忧。
79、内行看门道——吉仕诺安全门。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取2013年8月-2015年8月重症监护室1938例及加床30%的1958例科室感染消化科住院患儿,对其各自实施两组划分,分别对管理组和对照组,另选取2011年7月-2013年7月上报的不良事件病历122例,对其实施回顾性分析。其中管道脱出、压疮、坠床及患者识别错误分别为7例、7例、6例和6例,执行错误医嘱及输血错误各为1例,转抄医嘱错误及违反操作流程各为4例,遗漏治疗及护理投诉各为5例,其余则为2例。
1.2 方法
通过对所选取病例实施回顾性分析可知,其中给药错误、液体外渗及臀红等则处于所有不良事件当中的首位,故此,对不良事件引起造成影响的因素则为高危药品、高危时段、高危环节及高危人群。通过分析相应护理风险因素,并对此设计相应改进举措,并对护理风险警示标识进行制定,针对存有风险因素患儿、需要采取相应治疗及相关操作等,则将醒目标识进行标出及悬挂,以此达提醒目的,促使医护人员对其格外注意,实现工作流程及操作更为规范。针对2013年8月一2015年8月重症监护室1938例及加床30%的1958例科室感染消化科住所选取患儿,其所划分的各组中管理组,在使用警示标识时,内容为特殊药品警示标识、防外渗、防臀红、防压疮及防误吸鞥。而各个对照组则不采取相应具有警示性标识方面的护理举措[2]。
2 结果
所选取122例不良事件当中,重症监护室、床位使用率为115%以上科室及一般科室在不良事件发生病例分别为51例、60例和110例,所占比例分别为42.5%、50.0%和91.67%;重症监护室两组组患儿当中,管理组和对照组护理不良事件发生例数分别为3例和12例,其不良反应发生率则分别为0.31%(3/969)和1.24%(12/969);感染消化科两组当中,管理组和对照组护理不良事件发生例数分别为2例和10例,其不良反应发生率则分别为0.20%(2/979)和1.02%(10/979)。
3 讨论
伴随当前医院规模的不断扩大,在医疗业务方面的广泛扩大,医院在护理人力资源方面出现较为紧缺状况。由于当前护理教育仍然注重临床理论知识及技能方面的教育,致使较多护生在参与临床实践时,出现较为淡薄的法律意识,导致从事临床工作且具有低年资相关护理人员,在具体的护理安全相应知识层级较为缺乏,且存在不足的护理风险防范意识以识别能力,针对临床工作中相应安全隐患,则存在重视不足状况,至此造成安全事故的发生。此外,儿科作为具有特殊性服务对象,特别是处于床位使用率在115%以上或处于重症监护病房相应科室患儿,由于护理人员存有较大工作压力,而在实际工作中存有过于紧张状况,致使在护理中隐藏有较多安全隐患和风险,而如何针对护理风险实施相应前瞻性管理,乃是促使患儿安全得以保证及实现护理质量提升的关键所在。我院通过分析所出现的相应不良事件发生原因,并就其中较为常见风险因素实施归纳,以此为基础制定护理风险警示标识,且就医院各岗位人员实施此内容的深层培训,诸如如何识别及评估患儿存在的风险因素,对风险警示标识进行适时使用,将其在床头等较为醒目位置进行悬挂,以及如何更为有效的将易混淆药品及高危药品识别方面的标识等,且对于护理人员自身行为方面也给与相应警示[3,4]。针对高危患儿而言,则需在护理记录单上,准确如实记录病情,并依据患儿实际病情发展状况,将相关警示标识进行及时更正,促使护理人员对此类患儿给与更为细致的照顾工作,帮助患儿更快脱离危险期。如若患儿相关危险因素得以解除,则需将风险警示标识予以及时撤除[5]。在各个临床护理工作当中运用警示标识,最终目的在于对护理风险管理水平予以提升,且在护理服务能力及质量方面得以提高,以此为患儿提供更为优质、高效及安全的相应护理服务,最终实现患儿、社会及政府相关满意度的不断提升。
综上所述,针对儿科患儿,对其运用腕带卡片及建立护理档案相应护理风险警示标识方式,不仅可实现护理效率的提升,还可降低护理意外的发生,能够起到很好的警示作用。
摘要：目的:研究护理风险警示标识对儿科护理安全管理中的警示作用。方法:选取2013年8月-2015年8月重症监护室1938例及加床30%的1958例科室感染消化科住院患儿,对其各自实施两组划分,分别对管理组和对照组,且分别对其运用警示标识和不采用。另选取2011年7月-2013年7月上报的不良事件病历122例,对其实施回顾性分析。结果:所选取1 22例不良事件当中,重症监护室、床位使用率为115%以上科室及一般科室在不良事件率所占比例分别为42.5%、50.0%和91.67%;重症监护室两组组患儿当中,管理组和对照组护理不良事件发生例数分别为3例,和1 2例,感染消化科两组当中,管理组和对照组护理不良事件发生例数分别为2例和10例。结论:针对儿科患儿,对其运用腕带卡片及建立护理档案相应护理风险警示标识方式,不仅可实现护理效率的提升,还可降低护理意外的发生,能够起到很好的警示作用。
关键词：护理风险警示标识,儿科,护理安全管理
参考文献
[1]高秀珍,杜习霞.护理风险警示标识在儿科护理安全管理中的作用[J].河北医药,2013,35(15):2376—2377.
[2]通佩文.护理风险警示标识在儿科护理安全管理中的价值评价[J].中国医疗器械信息,2015(3Z):33—33.
[3]赵娟.警示标识在儿科护理安全中的质量管理[J].世界最新医学信息文摘:电子版,2013(24):279—279.
32、师生人人动手，创造安全校园。
33、树立安全第一思想，服从安全第一原则。
34、强化安全责任，落实安全措施。
35、隐患险于明火，防范胜于救灾。
36、责任心是安全之魂，标准化是安全之本。
37、全校动员起来，强化安全意识。
38、新起点，新方向，我们在阳光下成长。
39、上下台阶慢慢走，小心滑倒要谦让。
40、上下楼梯靠右边，脚下踏实才安全。
41、生命只有一次，让平安伴你一生。
42、右侧姿势保持好，安安静静睡得香。
43、营造校园安全氛围，创造安全学习环境。
44、关注校园安全，构建人文和谐。
45、思想麻痹事故来，十次隐患九次怠。
46、安全来自长期警惕，事故源于瞬间麻痹。
47、安全在于心细，事故出在麻痹。
48、多看一眼，安全保险多防一步，少出事故。
49、端端正正坐得好，椅子不翘保安全。
50、发现问题马上报，及时处理要做好。
51、小朋友，要警惕，异物不放囗鼻里，吞进肚里有危险，排不出去真着急。
52、平安校园我爱她，人人安全靠大家。
53、同在蓝天下，和孩子共同成长。
54、靠右行、靠边走，交通法规要遵守。自行车道、汽车道，各行其道秩序好，平平安安不迟到。
55、危险事情我不做，远离电源好处多。
56、上楼下楼靠右走，遇到混乱手牵手。
57、上下床铺要小心，手要扶好脚踩稳。
58、安全意识家喻户晓，安全责任深入人心。
59、孩子们，我会看着你们一天天长大。
60、我要安全，我懂安全，事事安全，人人安全。
2. 安全在心中，保护自我时时刻刻不能忘。
3. 校园是我家，平安靠大家。
4. 校园校园我爱你，因为你给了我们一份安全感。
5. 小朋友，要小心，玩火自焚从泣。小朋友，要注意，电线落地不能踢，小朋友，要牢记。安全时刻伴你行。
6. 制度不全，事故难免。
7. 在过马路时，别人并不会像我们一样小心，所以我们在过马路时一定要耳听八方，眼观六路。
8. 生产必须安全，安全促进生产。
9. 福自安全来，祸从违章生。
10. 安全警句千万条，安全生产第一条。
11. 漏洞不补，事故难堵。
12. 走平地，防摔跤;顺水船，防暗礁。
13. 认真开展安全例检，及时清除事故隐患。
14. 绿叶底下防虫害，平静之中防隐患。
15. 举安全之盾，防事故之患。
16. 隐患险于明火，防范胜于救灾。
17. 安全生产年年好，职工生活步步高。
18. 大家自觉提高安全防范，享受社会带来的快乐。
19. 愚者以流血换取教训，智者以教训制止流血。
1 系统简介
基于DTMF的煤矿井下安全警示系统以CCITT标准规定的DTMF信令作为系统控制命令,以PSTN通信网作为传输介质,以单片机为主控单元,通过对煤矿井下设备实时监控,及时向井下发送远程安全警示信号,系统框图如图1所示。从系统的可靠性和稳定性分析,铃流信号检测、模拟摘挂机、双音频信号解码等功能模块采用硬件电路,而振铃信号计数、密码校验、输入信号分析处理等功能模块使用软件编程方式要比硬件电路实现简单,故用软件方法实现[1]。
2 硬件电路设计
2.1 铃流检测模块
铃流检测模块主要由光电耦合器4N25和整流桥DB107构成,如图2所示。
整流桥集成了4个整流二极管,其耐压值为400 V。4N25器件由砷化钾红外发光二极管和硅光晶体管检测器光耦合构成,是一种发光二极管与光电晶体管面对面封装的单回路、内光路光电耦合器。4N25的内部结构中,引脚1和引脚2之间设有一发光二极管,引脚1对应P极,引脚2对应N极。引脚4、5、6之间设有一光敏三极管,引脚4对应发射极,引脚5对应集电极、引脚6对应基极。无铃流时,电话两端的电压为直流电压,被隔直电容C1、C2隔断,导致4N25内部发光二极管不能工作,光敏三极管没有导通。此时引脚5经过1个上拉电阻R7,使得引脚5的电压值为VCC。当有电话进入时,产生25 Hz正弦波铃流,每导通1 s后间断4 s,均方根电压为75 V,由C1、C2隔离直流后通过DB107整流桥整流,整流后的电压值较高,再经过电阻分压和1N4733稳压二极管将电压稳压为4.5 V后经由光电耦合器4N25,使其内部发光二极管发光,从而导通光敏三极管,此时引脚5的电压与引脚4的电压相等,即为地。当4N25引脚5的电压值从VCC变为地时,即产生了1个下降沿,单片机计数器T0计数1次。
铃流检测模块用于检测振铃信号,当检测到有振铃信号时,即开始对振铃信号进行计数。从系统可靠性出发,如果振铃次数小于预设次数,该控制系统不动作;反之表示要进行控制,单片机输出信号给模拟摘/挂机电路进行模拟摘机,此时控制系统接通监控中心的电话。
2.2 模拟摘挂机模块
模拟摘挂机模块主要由1个1组常开常闭的继电器K1和1个PNP型三极管组成,与继电器并联的二极管lN4148用来保护此继电器,如图3所示。
三极管Q1 8550的基极为正时,三极管处于截止状态,此时电话处于模拟挂机状态;当基极为负时,三极管处于导通状态,此时集电极的电压等于发射极的电压VCC,其驱动继电器K1工作,电键落下。电话线TEL1和TEL2之间接入1个300Ω的电阻R8。三极管的基极通过单片机的P3.5引脚来控制。程控电话交换机通过检测用户线上直流电流的有无来区分用户状态。在T0计数器计数达到预设值后,P3.5输出低电平,300Ω的电阻接入环路后,环路直流电流由开路变为导通,从而完成模拟摘机功能。
2.3 DTMF解码模块
DTMF解码模块由DTMF解码器MT8870构成。MT8870提供DTMF信号分离滤波和译码功能,输出相应16种频率组合的4位并行二进制码,其外围接口电路如图4所示[2]。
MT8870内部运放与R3、R4组成一反相放大器,对输入的DTMF信号进行隔离放大,其增益K=-R4/R3,改变R4的值可改变增益的大小,但增益不宜过大,一般K值取在1～5之间。当DTMF信号解码完成后,其STD引脚由低点平变为高电平,向单片机请求进入中断服务程序。由于外部中断0只有下降沿和负跳变2种工作方式,而STD为上升沿工作方式,因此,STD必须通过反向器74LS04接到INT0。当STD为高电平时,使能端TOE也同为高电平,此时Q1～Q4上有输出。
2.4 单片机主控模块
根据实际系统需要,主控模块选择AT89S52芯片,如图5所示。引脚9即RST复位端接复位电路,当该端持续10 ms的高电平时则会进入复位状态。计数器T0与铃流检测电路中的芯片4N25的管脚5相连,引脚15与自动摘挂机电路中的三极管基极相连接,当振铃次数达到预设值后,通过控制P3.5引脚驱动继电器工作。P1.0～P1.3与MT8870中的Q1～Q4相连接,输入的DTMF信号经MT8870解码后,单片机的P1口将DTMF解码信号读入,存放到单片机片内的RAM中,再传输给P2口,以控制与P2口相连的安全警示灯的开关状态。
3 软件设计
系统采用C语言编程,在KEIL C编译环境下实现系统整体功能,程序流程图如图6所示。
3.1 振铃信号计数
根据系统硬件接口设计,TMOD的值设为“0x05”,将定时/计数器0设定在工作方式1下。总中断允许位EA和定时/计数器0中断允许位ET0置“1”,同时将计数器T0打开,响铃次数t由下式计算:
t=(216-T0初值)×时钟周期×12
由此可确定T0的初值。系统设计成振铃5次后模拟摘机。本设计t为5次,时钟周期为1/12 MHz故T0初值为65 531。将该初值转换成16进制为0xfffb,即TH0=0xff,TL0=0xfb。
3.2 密码检测
只有当输入的密码与原设定的密码相等时,监控人员才可以对井下安全警示系统进行远程控制。系统初始化时,在单片机内部存储器开辟一块空间放置密码。设定1个6位的密码,通过数组a[6]来实现。当用户输入密码时,通过P1口传输,用另一数组b[6]来存放。在中断程序中用for循环语句接收6位密码,然后利用减法运算比较两者是否相等,即判断“a[6]-b[6]==0”是否为真。若为真,则可对设备进行控制;否则,重新进入密码输入状态。
3.3 信号分析处理
实际项目开发中,4只警示灯分别对应胶带输送机的打滑、跑偏、烟雾和急停故障状态。
信号分析处理通过使用switch/case语句来实现[3]。由于只设置了4只警示灯,可以通过定义1个变量i,使用语句“i=i&0x0F”来屏蔽前4位数字。在case语句中当接收到按“1”键对应的DTMF解码信号时,则使第1只警示灯亮,即P2=0xfe,表示对应设备出现打滑故障。按“2”键时,则表示出现跑偏故障;按“3”、“4”键以此类推。当接收到按“5”键对应的DTMF解码信号时,则第1只警示灯暗,表示打滑故障排除。按“6”键,跑偏故障排除,按“7”、“8”键以此类推。
最后必须按“#”键,以使让电话机处于挂机状态,如果不按“#”键,则表示不挂机,与电路相连的电话将会一直处于忙音状态。因此这一步骤非常重要,程序中必不可少。
DTMF信令传输快速、可靠、抗干扰性强,适宜在煤矿井下选用。本系统的设计已制作成实际电路,且各部分模块经调试后均能正常工作。单片机有较多引脚未用,可以用来实现系统扩展,具有较高的推广应用价值。
摘要：介绍了以单片机AT89S52和DTMF信令解码芯片MT8870为核心,通过PSTN电话网络远程遥控煤矿井下安全警示系统的工作原理。从硬件接口和软件设计两方面阐述了铃流检测、模拟摘挂机、DTMF信令解码、密码检测、输入信号分析处理等功能的实现方法。
关键词：DTMF,AT89S52,MT8870,安全警示
参考文献
[1]杨春发.采用AT89C1051单片机的电话控制器[J].电子世界,1997(9):17-19.
[2]陈维言,孙思飞.程控交换机原理[M].北京:人民邮电出版社,1988.
2. 安全来自警惕，事故出于麻痹
3. 但愿人长久，一路共平安
4. 心存侥幸，必遭不幸
5. 遵守交规，储蓄安全
6. 肇事逃逸犯法，缉拿归案重罚
7. 人要安全靠右行，车要安全靠慢行
8. 各行其道，安全可靠
9. 道路非比球场，不要合理冲撞
10. 刮风下雨路滑，不要抢道回家
11. 减速慢行勿争先，关照生命到永远
12. 交岔路口，看清再走
13. 生命只有一次，平安伴君一生
14. 严是爱，松是害，出了事故坑后代
在经济腾飞的今天，我们电力事业也在迅猛发展，单它也给我们带来一定的负面影响，给家庭带来不幸，这些都是由于违章作业造成的，特别是习惯性违章作业的危害更大，所以说要提高安全意识，做到安全生产，安全是每个电力职工的职责，脱离了安全生产提高企业经济效益将是一句空话，就整个电力行业来说，发生设备及人身伤亡事故的由于违章造成的对此开展反习惯性违章工作是我们当前应该而必须抓的一项长期工作。
公司组织我们认真观看学习《安全教育警示片》该片中对安全事故的分析教训，值得我们深刻的学习，片中事故主要原因有；
1、作业人员现场堪查不到位，工作负责人安全责任不清，工作负责人甚至不致工作现场进行查勘。
2、工作人员未认真执行安全操作规程，不按章作业。
3、工作班人员缺乏基本的安全技能、不能正确的停电、验电、装设接地线。
4、危险点分析与预控措施流于形式，危险点控制措施形同虚设。
5、安全工具防护用品的配置工作未落实到位，对绝缘验电器等绝缘工具的日常管理不完善。
6、安全管理制度和安全措施未落实，工作人员安全生产意识和自我保护意识差，安全学习流于形式。
通过这次学习我们再一次的要树立强烈的安全责任感，提高对习惯性违章的潜在危害的认识，积极参加反习惯性违章活动，认真学习安全规程和检修规程，对照安全规程逐条检查自己的行为，彻底纠正过去由于对安全规程不够了解业务熟悉，长期不执行或错误执行的作法，用安全工作规程来规范自己的行为，消除图省事、怕麻烦，认为不执行安规也不会出什么事，糊涂观念和麻痹思想作到无工作票不工作，安全措施不完善不工作，安全措施与实际不符不工作，许可人不到工作现场交待清楚安措和带电设备位置及注意事项不工作，认真学习有关业务技术知识不断加强思想安全意识，全面提高安全业务素质。
安全责任重于泰山，在企业改革发展新路上，牢固树立“安全第一、生命至上”的理念，虽然做好安全工作，杜绝违章行为不是每位领导职工的个人事情，但是却直接关系到每一个人的自身安全和家庭幸福，我们要从自我做起，从每个细节做起，人人行动起来，积极投入到反习惯性违章活动中，增强责任感，养成人人讲安全，在自身认真执行安规和各种规章制度情况下随时、随地对同班组同站人员做好安全监督，发现有违章行为者应立即制止，做到相互促进、相互提高，在工作过程中必须做到预控、可控、再控牢固树立“安全第一、生命至上”的思想，发扬安全、高效、卓越，团结拼搏奉献的企业精神，逐步建立和完善安全生产现场过程细节管理，最终我们的电力职工应成为习惯性遵章守纪的摸范。
吴茂华
一、关注细节, 培养安全意识
小学生年龄小, 安全意识淡薄, 主要表现为:有的小学生不注意用电、用火安全, 不注意出行交通安全, 存在侥幸心理, 往往容易造成安全事故;他们在校园内学习、生活, 接触社会少, 辨别是非能力差, 缺乏自我保护意识, 容易被不法分子所利用。学校安全无小事, 班级安全是关键。作为班主任, 应该本着对学生一生负责的思想, 将增强学生安全意识, 培养学生的自救、自护能力作为班级安全工作的出发点。只有这样, 才能最大限度地消除危害学生人身安全的不安全隐患。在班级管理工作中, 始终把安全工作放在首要位置, 做到时时讲安全, 事事讲安全, 从学生的日常生活细节入手, 在生活细节中挖掘安全教育的素材。要经常教育学生上学和放学的路上要遵守交通规则, 注意周围车辆及危险建筑。如每天放学做1分钟的安全交通警示教育, 每次放学组织学生排好队伍整整齐齐地离校, 叮嘱学生在马路上要靠右行走, 由路队长负责监督以及管理。就这样, 一天天一年年, 一句句念叨的话语, 从学校到家, 从家到学校, 都安排好小小安全员, 明确他们的职责, 尽好自己的义务, 做好安全工作。学生每天在校的安全同样也很重要, 同学间不得相互推搡, 课间不得追逐打闹, 不得在楼上或楼梯上向下张望或者攀爬楼梯, 出教室、下楼要有一定秩序, 避免拥挤, 不得玩尖锐的硬器, 不得随意乱抛物品等。课间活动时, 指导学生做一些有意义的活动, 如跳绳、踢毽子、跳方格等, 都有益于身体健康。只要我们善于发现、挖掘, 在我们身边就有不少安全教育材料, 适时引导学生从小事做起, 从自我做起, 提高防范意识, 防患于未然。
二、注重体验, 增长安全知识
学生无论是上学、放学、课内、课外、校内、校外, 随时随地都存在安全隐患, 而目前小学生的安全教育却只局限于纪念日, 局限于一两次的活动日。严峻的现实警示我们, 除了给学生创造一个健康而安全的成长环境, 我们还要培养学生自卫、自救的能力。体验是学生增强能力、形成技能的最好方法。如果我们只是一味地反复叮嘱或不断训斥, 而没有真正让学生去体验、去感受, 那么学生的自我保护能力也无法真正形成。培养学生的自我保护能力, 要从细节抓起, 在细节中让学生体验自我保护的重要性, 了解自我保护的过程, 从而形成技能。如学生流鼻血或不小心划破了手时就会惊慌失措, 自己没有处理的意识, 其他学生也只会找老师。我们要利用这些时机让学生学会一些简单的处理, 并在处理时互相帮助、相互协作, 一同经历自救、互救的过程, 在感受自救、互救的过程中, 增长安全知识, 形成安全自救能力。现实生活中, 天灾和意外伤害往往是难以避免的, 但是如果我们采取合理的预防措施, 并加强对学生的防灾避险教育, 如防火、防震等演练活动, 让学生亲身经历, 从中增长安全知识, 学习正确的逃生方法, 在活动结束时以日记或周记的形式深刻地记录下自己的真实感受, 当灾害来临时, 就可以把损失降到最低, 从而达到安全教育的目的。
三、群策群力, 搭建安全教育平台
安全教育靠大家, 学校安全管理靠班主任一个人是不行的, 只有加强学校各部门、科任教师、家长之间的联系, 才能把安全管理工作落到实处。比如让任课教师在教学中注意观察学生的言行及情绪, 发现学生有反常的情绪或异常的行为时要及时同班主任“会诊”并“对症下药”。要求学生之间要相互关心、相互帮助、相互监督, 对言行、情绪异常的学生要及时找学生了解情况并告知家长, 共同实施帮助。学校要经常组织开展思想道德、安全法规、安全知识教育及安全隐患的排查、整改活动, 要把发现的诸如门窗、水电、室内、室外等方面存在的安全隐患及时上报学校或物业管理部门, 并及时进行排除。除此之外, 要适时搭建安全教育平台, 如利用班会、队活动、综合实践课等组织学生参观一些事故模拟现场, 观看安全教育图片、安全教育影片等。通过主题班队会、黑板报、手抄报、绘画等方式, 让学生接受系统的安全教育, 学习如何防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防疾病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识, 不断提升安全意识和安全自救能力, 真正做到“居安思危危自小, 有备无患患可除”。
四、善待学生, 创建安全心理环境
不了解学生的管理是盲目的管理, 不尊重学生的管理是专制的管理, 不信任学生的管理是错误的管理。现在的小学生好学爱动, 逆反心理强, 因此班主任一定要尊重学生的个性差异, 正确对待和处理不同性质的安全问题。对于班级整体, 诸如集合、站队、上操, 甚至是运动会比赛等方面, 绝不能一味地追求快速和第一, 尤其是在具有一定危险性的集体活动中, 必须要根据实际情况参与, 而不能一味地强调出成绩。对于学生个体要因材施教, 不能因“恨铁不成钢”而操之过急, 更不能脱离学生实际去追求完全的统一化或形式化。作为班主任和科任教师要有一颗包容之心, 有了包容之心, 就能充分尊重每一个学生, 尊重他们独特的思维和见解。尤其班主任, 要对自己的班级静下心来仔细分析, 找出班级特色, 找出学生的个性特长, 并创造条件让其发展。对学生的批评要讲究艺术, 多一些鼓励, 少一些指责, 对学生的要求要宽严兼顾, 严而有度, 宽而有限。跟学生的交往要民主平等, 多一些沟通, 少一些训斥, 做学生的知心朋友, 做学生的慈爱长辈。只有取得学生对自己的信任和尊敬, 才能创建积极的安全心理环境, 才能及时发现班级中存在的安全隐患, 才能依靠学生及时准确地消除安全隐患。
根据上级工作的要求和幼儿园孩子年龄特点，我园在本周对幼儿进行了安全警示教育。现将活动情况总结如下：
一、提高认识，加强领导 我园全体教师利用例会学习时间，学习有关校园安全知识条例，将安全教育日（周）活动纳入安全教育工作的重要内容。为加强组织领导，成立了以园长为组长的安全领导小组，由保教园长贾迎芬和保育园长杜毅帆对整个安全周活动做布置，制定实施方案，并要求各班主任按要求开展安全教育日及安全教育周活动。
二、开展的主要活动
1.12月26日开始，通过微信平台向全体师生、家长发放一份“强化安全意识，提升安全素养”----文明交通知识
2.12月27日举行一次消防应急疏散演练。
3.利用每日上课前、放学后5分钟对幼儿进行一次安全教育。重点加强防火、防溺水、防地质灾害、防交通事故、防食物中毒、防暴力伤害等防范“六灾”教育。
4.12月28日组织中、大段幼儿观看《防骗专题片》，“强化安全意识，提升安全素养”。在小班开展“交通安全”儿歌诵，增强交通安全意识。
5.本周中班出一期以宣传“安全知识”为主要内容的幼儿作品展示。
6.各班要求上好一堂“安全教育课”。深化安全教育的防范意识与事故发生的急救措施的落实，提高幼儿自救自护能力。
7.充分利用掌通家园、微信群、宣传栏等教育阵地，进行安全知识宣传。
8.12月29日组织一次全园性的安全大检查，检查我园重点部位用电线路是否有损，用水、消防系统是否完好，确保用水、用电安全。重视校园安保工作，加强幼儿上下学安全教育与管理，防止安全事故。对安全隐患排查结果进行认真核查并及时加以整改。9.分发《特异体质告家长书》，对幼儿心理和体质做更深入了解工作。
10.12月30日将开展“安全教育活动”的情况做好总结。我们要始终坚持把幼儿的安全教育工作贯穿于教育的全过程，共同营造和谐平安的温馨的校园。
总之，本次安全教育周我们精心组织，认真准备，效果显著。安全工作不仅仅是我们的“安全教育周”中要加强做到，而是每时每刻都要做好。在平时常规教育中，我们会继续把安全教育放在第一位，稳扎稳打，使安全工作更上一个台阶。
●右边行，我看行。
●水电无情，遇之当慎。
●路见不平，绕道而行。
●速度在脚下，安全在心中。
●安全驻心中，命运握手中。
●人生是大树，安全是沃土。
●警句千万条，安全第一条。
●礼让放在先，安全大于天。
●事事常细心，安全多保障。
●规则伴我心，安全伴我行。
●路上多礼让，道宽心顺畅！
●钥匙随身带，门窗随手关！
●纸币莫过手，一卡通健康！
●路上多礼让，道宽心顺畅！
●动手防范比动嘴防范更安全。
●安全准则在手，幸福平安不走。
●生命安全重于泰山，请君珍爱。
●危险无处不在，安全时刻谨记。
●安全一分一秒，幸福一生一世。
一、农村小学校园中存在的安全隐患
(一) 校园内部设施陈旧老化
在日常的体育运动或者户外活动中, 学校内部设施是学生经常接触到的东西, 这其中也存在着很大的安全隐患。然而在如今的小学校园中, 篮球架、单杠、双杠等学生经常游戏的体育器材却存在着陈旧、老化、易倒塌等危险, 对学生的人身安全造成威胁。近些年, 发生过多起学生在攀爬篮球架等体育设施的过程中设施坍塌的事件, 校园内部设施的维护整修问题应得到校方的高度重视。
(二) 自然灾害与火灾的发生
地震、泥石流、洪水等自然灾害以及火灾的发生也对学生的校园安全造成威胁。在正常的教学期间, 校园是人员极为密集的场所, 一旦突发自然灾害, 学生的疏散和安顿将是学校面临的重要工作。学生对于教学楼内部的逃生路线还欠缺了解, 学校一方也缺乏定期的逃生演习, 人为与自然因素都给学生的校园生活带来安全隐患。
(三) 校园突发事件的发生
近年来, 校园暴力现象时有发生。工作、生活带来的压力和心理落差, 造成社会中某些人的心理扭曲, 将对生活和社会的不满情绪用暴力的手段报复给校园。近年来, 我国的一些小学校园曾经发生过社会人员持刀砍杀、砍伤小学生的事件, 造成了严重的社会影响。
二、影响校园安全的多方因素
小学生的健康成长是全社会应当关注的大事, 安全的校园环境的建设需要多方的努力, 而影响校园安全也存在多方面的因素
(一) 安全教育流于形式, 职责落实不彻底
安全教育工作涉及的范围广、内容杂, 需要全校上下的共同参与。目前, 农村小学存在着对工作职责的落实不彻底, 工作不到位的现象。农村小学仍然将教学工作作为主要的任务, 对于学校的安全教育工作的重视仍然不够甚至会有疏忽。农村小学对于安全教育重要性的认识并不到位, 没有设计安全便捷的教学楼逃生路线, 也没有安排定期的逃生演习以锻炼学生的应急能力。教师在教学过程中也没有传递足够的安全内容, 学生的安全知识缺乏, 自我保护的意识差。
(二) 家庭安全教育的缺失
在农村的大部分家庭中, 安全教育是少之又少的。家长由于文化素质较低, 自身的安全意识比较薄弱, 学生受到家长或者监护人潜移默化的影响, 安全意识也会减弱。同时, 农村小学的学生中有一大部分是留守儿童, 父母长时间在外打工, 孩子则由爷爷奶奶代为照顾, 与父母相比, 祖父母的照顾较为溺爱, 当孩子进行危险游戏或者有不安全行为时, 常常不能给予正确的引导和教育。
(三) 社会层面对于校园安全的关注欠缺
校园的安全教育不是靠学校或者家庭单方面的力量就可以完成的, 社会的关注也起着很大的作用。相较于城市而言, 农村地区对于教育的重视程度还有待提高, 政府部门往往将工作重心放在提高经济发展和增加收入上, 而忽视对教育, 特别是安全教育的发展。社会上的不和谐因素经常会选择学校这种人员密集, 并且抵抗力较弱的场所进行破坏, 严重影响了学校的安全和学生的身心健康。
三、加强农村小学校园安全建设的对策
(一) 提高学校对校园安全的重视度和应对能力
安全教育, 重在落实。学校必须真正认识到安全教育的重要性和落实安全教育的必要性。做好对于校园内部设施的维修和保护工作, 成立校园安全应急小组, 制定系统的校园安全教育方案, 设计最方便快捷的逃生路线, 安排定期的逃生演习和校园安全讲座等活动, 使得校园安全教育系统化、制度化, 真正把安全教育意识落实到每一个学生的心中, 保证学校安全教育工作的有序进行。
(二) 提高家庭对学生的安全意识的影响力
学校的安全教育需要每个家庭的积极配合。家长或者学生的监护人应当以身作则, 增强自身的安全知识, 为孩子营造和谐安定的家庭环境, 对孩子言传身教。家长应主动了解孩子的在校情况, 除学习成绩外还应当关心孩子的学习环境和课余生活。学校可以安排家长会或者安全知识讲座等活动, 集中对家长进行培训, 使家长可以有效地接收学校所传达的安全教育宗旨, 积极合作, 共同维护孩子的成长
(三) 提高社会对于校园安全的支持力度
孩子是祖国的未来, 保护孩子的健康成长是社会中每一个人的义务。相关部门以及社会大众应当投入更多的精力和支持。首先在经济上, 政府应当给予学校充分的经费支持, 使得学校有财力维护校园设施, 及时更换老旧的器材。此外, 相关部门应当投入足够的人员保障校园的安全, 杜绝类似的校园暴力事件的发生, 为学生营造安静和谐的学习氛围。最后, 积极营造一个和谐稳定的社会大环境是维护校园安全的重要基础。
四、结语
总之, 良好的校园安全教育需要学校、家庭和社会的共同努力。只有人人树立安全意识, 明确自身的安全责任, 并认真地落实好安全工作, 才能真正保护我们学生的安全, 才能为他们营造一个安定和谐的学习环境和生活环境, 才能让他们更好地成长、成才。
摘要：安全重于一切。一直以来安全问题都是每一个行业发展过程中必须重视的问题。学校作为学生活动的重要场所, 其安全问题更是不容忽视。本文从当前农村小学校园中存在的安全隐患出发, 分析影响小学校园安全的因素, 并结合农村小学的现状提出安全教育问题的解决措施。
关键词：农村,小学,安全,教育
参考文献
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[2]刘亚轩.国外小学安全教育与启示[J].教学与管理, 2011.
[3]温志旺.刍议小学安全管理教育[J].基础教育研究, 2011.
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