大学生实践周报告总结（共7篇）
自一年多前, 跟着管建刚老师办班级作文周报———《暮省记录周报》, 收到了意想不到的效果。以往学生的作文, 是写给老师看的, 是作业。学生写好交给老师, 一次作文作业就完成了;教师批了等第, 写了评语, 一次作文教学就结束了。而有了班级作文周报———《暮省记录周报》, 写作不再是完成老师布置的作业, 而是以投稿的方式进行创作, 以发表为目标, 为内心倾诉而作, 为交流沟通而作。
一年多来, 我们共办了56期班级作文周报, 学生在周报上发表文章一千多篇, 近四十万字。孙婷等二十几位同学的四十多篇作文在《吴江日报》、《快乐学习报》、《七彩语文》等报纸杂志上发表, 穆雨纯、朱梓荀、彭栋等同学获得区阅读之星, 所在班级也被评为区书香班级。实践中, 我深深地尝到了“依托班级作文周报, 提升小学生作文能力”的甜头。
一、发表, 激发学生写作的乐趣和自信
管建刚老师从自身的经历谈到了发表带给自己的兴奋与激动, 他指出:文章发表的刺激, 显然是激活写作的人内部需要的一个最为有效的途径。成人是如此, 更何况小学生呢?“一个合格的作文指导老师, 不应该把力量都放在指导学生如何写作上, 他至少应当分出一半力量来, 研究一下, 如何发表这些作文。”“只要公开发表一次, 就会改变他对写作的态度和价值的认识。”作家尚爱兰回顾女儿蒋方舟的写作成长时说。
发表, 最能让学生感受到作文的有用, 获得写作的乐趣和自信。班级作文周报, 为学生习作的发表, 提供了平台。
第一期班级作文周报———《暮省记录周报》出版啦, 看着自己班的作文报, 看着一个个熟悉的名字和故事, 学生都高兴得笑了。
“我的作文终于发表啦, 刊登在了《暮省记录周报》上。你们不知道我有多开心!这是我第一次发表作文呢。钱老师每个星期都会给我们发一期《暮省记录周报》。我可喜欢读《暮省记录周报》了, 因为周报上刊登的都是我们班同学的作文。”俞沈瑶如是说。
每一期的《暮省记录周报》发到学生手中, 学生最先找的, 就是自己的作文。找到了, 喜笑颜开;找不到, 垂头丧气。当看到某个同伴又发表了文章, 会产生“我也要发表”的念头。正如赞可夫所言:只有在学生情绪高涨, 不断要求向上, 想把自己独有的想法表达出来的气氛下, 才能产生丰富多彩的思想、感情和词语。
“同桌都已经连续发表2篇作文了, 我咋一篇都没有呢?不行, 这一周的稿件我一定要好好写, 争取发表, 我可不想看同桌那嘚瑟的小样。”肖珺瑶不甘示弱。
“稿费单?哇, 我竟然也能赚钱啦, 虽然只有三十几元, 但这可是我人生中的第一桶金啊。哈哈, 真是太开心了, 写作文竟然还能赚钱啊!”庄晔飞调皮地嚷嚷着。
这就是发表作品后带来的正能量, 激发了学生创作的内在需求, 享受到了写作的乐趣。
二、素材记录, 引导学生发现积累写作素材
管建刚老师指出:真正的写作, 第一要紧的能力是发现、积累写作素材, 筛选、组织写作素材。写文章, 第一要解决的, 不是审题, 不是构思, 不是行文, 不是语言, 而是“巧妇难为无米之炊”的“米”。是的, 学生怕写作文, 原因之一是不知道写什么。在学生的眼中, 作文题材好难找, 每天的生活就像一杯白开水, 不是上学, 就是做作业, 最多玩个电脑游戏, 看个电视, 没有什么值得写的东西。生活真的如此枯燥无聊吗?非也, 学生并不缺少素材, 缺少的是发现。
怎样发现作文之“米”?学生每天用几句话简要记下一件事, 为每日素材记录。三部分组成:日期、天气、心情指数;题目 (训练学生的取题能力) ;简要记录素材, 可记事件全过程, 也可记事件细节。起先, 总有学生说没什么可记。教给学生发现的方法:我借用管老师的两个“发现”素材的方法: (1) 推想法。闭上眼睛, 从早晨往后回忆, 或从此刻向前推移到早晨, 今天我哭了吗?笑了吗?做错作业了吗?争论过了吗?生气了吗?我的冤家有什么故事…… (2) 静默法。闭上眼睛, 安静地坐着, 只注意呼吸, 不管其他, 身体安静了下来, 思想反而活跃了起来, 此时跳出来的事, 往往是内心深处牵挂着的, 值得一记。教师勤引导交流。每天早上收上学生的素材本后, 我会快速批阅, 打上星级, 中午找个时间, 把孩子们记录的好的题材, 好的故事在班级内朗读。放学布置回家作业, 老师可以问一句:今天可以记录什么素材啊?学生就会你一言我一语, 某某同学和谁打架了, 晨会课班主任表扬我了, 中午吃饭青菜里有个虫……一个月下来, 学生不再怕没素材可写, 从不知何处找素材, 到发现生活处处有题材, 每天都能找到可写的内容。
教师每天批阅素材记录, 打上星级, 这样的素材能得三颗星, 五颗星, 那样的素材只能得一颗星, 渐渐地, 学生借着老师的批阅, 有了一双判断写作素材优劣的眼, 明白了什么是好故事, 好素材, 原来身边有那么多的好故事, 好素材。
每日素材记录, 虽不起眼, 却很有用, 它分担了学生的写作负担, 三五行足够, 为每周一稿的稿件写作积累了素材, 帮孩子们解决了写什么的难题, 让作文有了源头活水, 学生再也不用担心没什么可写的问题。
三、投稿, 培养学生自主修改的习作能力
班级作文周报实验, 取消了大作文, 小作文, 用投稿替代。每周一稿, 是班级作文周报的稿源。内容一般从周一至周五每日素材记录中选, 可以选一个, 也可以选有关联的两个或三个素材, 双休日, 写成稿子向班级作文周报投稿。每期的班级作文周报, 选用三分之一的稿件, 大约十一到十五篇。这也意味着, 并不是所有的投稿都能录用发表。所以, 稿件要发表的前提是修改、修改、再修改。
周一早读时互改。我常常指定修改搭子, 作文能力强的学生跟能力弱的学生搭配, 能力强的学生是真的给能力弱的学生提修改建议, 而能力弱的同学则借这样的修改机会学习。黄昭新, 每篇投稿作文不满百字, 都快一个学期了, 一篇作文都没有发表过。一次, 他写到了单词默写, 默二十个错了十五个的事情, 只有短短的六行字。他的修改搭档穆雨纯帮他列出了修改要求, 写出心理想法, 并手把手地跟他一起改:默对的时候心情如何?默不出来时怎么想?看到默写结果, 又是怎么想?我把修改后的作文发表在班级作文周报上, 特地在作者后面添上一行:指导老师穆雨纯。作文后进生们都向黄昭新投去了羡慕的目光, 优秀生们也在暗暗较劲。
周一放学前, 公布初选录用稿件名单, 他们会多一项作业:修改稿件。为了能获得终选录用, 因此学生修改得特别认真, 关系着明天的终选录用啊。终选录用之后, 学生把稿件输入电脑, 边输边改。周四前, 学生把电子稿件发给我, 我学管建刚老师的做法, 马上将稿件进行简易的编辑和排版, 打出一份样报, 剪裁之后发到每一位小作者手中, 进行出版前最后一次的校对。
后来, 我常常请学生把自己最初的投稿, 跟发表的稿件对比, 学生惊讶地发现:修改后的作文更精彩。
作文是写出来的, 写作文的能力往往是改上去的。管建刚老师指出:多改重于多写。我跟着管老师, 依托班级作文周报, 以投稿的方式引导学生自主修改稿件, 学生的作文能力真的改上去了。
四、周报讲评, 提升学生的习作水平
班级作文周报, 既是学生发表作文的平台, 又是我们的作文教材。学生读周报, 评选本期佳作 (每期5篇) , 寻找同伴作文的亮点, 找出同伴作文的问题并修改。教师讲周报, 讲学生作文的精彩, 讲学生作文的问题, 讲学生作文最重要的知识, 练学生作文最重要的能力。
讲评课, 欣赏为先, 尽可能多地欣赏同学作文中的亮点。好的取题, 好的选材, 好的构思;有节奏感的语句, 俗语运用的恰到好处, 富有现代感的语言, 语气词的使用等。讲评课上, 我引导学生欣赏了“现代感”的语言, 学生作文中也出现了许多有现代感的语言。欣赏, 让孩子们分享精彩, 收获自信, 学生的作文能力, 也在肯定中拔节!
周报讲评要挑刺, 帮助孩子们为习作“把脉”“治病”。学生作文里存在许多个别的、共性的问题, 如“心想”病, “关联词”病, “然后”病, “今天”病, “重复”病, “记得有一次”病……老师要指出这种种的病, 开出治病的良方。一个阶段挑刺治病下来, 学生的作文语言干净了很多。读周报时, 学生也能很自觉地把老师讲过的病一一挑出来, 并修改。
周报讲评要从学生的习作现状出发练一练。如说话力的训练, 心理描写训练, 选材训练, 构思训练……很多学生的作文缺少心理描写, 我们一起玩猜谜, 请学生把猜的过程写下来, 有的学生写了三行, 有的写了十行, 在对比中发现心理描写的好处。尝到添加心理描写, 能使习作活起来的甜头, 越来越多的孩子在自己的习作中关注起了自己的内心世界。
周报讲评要把学生的作文当教材, 欣赏、挑刺、训练, 孩子的作文亮了起来, 干净了起来, 学生的习作也频频发表在各类报纸杂志上。
实践 人：
实践时间：2012/12/24—2013/1/5
实践内容：网络新闻专题页面策划与制作
实践地点：尚学楼50
4这次进行了为期两周的网络新闻专题页面网页策划与制作实践，主要是针对学习过的《网络传播》和《网页设计》两门课程。理论与实践相结合，让理论在实践中的到充实。再者，现在的社会中，网络已经变得相当重要，作为新闻专业的学生，熟练的掌握网络技术，利用网络进行新闻传播，也是一个重要途径。因此，进行此次实践很有必要。通过这次实践，收获了很多，更好的理解了网络专题该如何策划，更熟练的掌握了网页制作技术。
一、实践目的1、理解网络新闻专题策划
网络新闻专题不受存储空间的限制，因此，它可以以特定的主题或事件为中心由于，将各方面的信息高度集中化，形成一个整体性的传播单位。而同时，由于网络的超文本特性，网络新闻专题不是封闭的、孤立的，它以专题的主题为中心，向外辐射形成一个更广阔的信息空间，因此，它是可延展的。由于这种特性，网络编辑在进行新闻专题的组织时，既要善于捕捉到信息传播的焦点，又要善于围绕这一焦点进行恰到好处的信息延展，使网络新闻专题具备丰富的信息层次，满足不同层次的读者的需求。
一般来说，专题的信息构成有三个层次：核心信息、周边信息和辐射信息。其中核心信息是最重要的，是直接针对新闻事件或主题的信息，满足受众对信息的基本需求，实现报道的主要目标。核心信息取决于专题的报道角度。
网络新闻专题是具有网络特色网络深度报道方式。所谓深度报道，是对主题新闻的时空维度进行扩展的报道，它通过对主体新闻的生成背景、波及影响和发展趋势进行全面的展示于剖析，从而深刻的反应客观环境的最新变动状态。利用网络的巨大容量，可以利用的丰富资源以及多种媒体的报道手段。它可以更好地满足人们对于一个事件或主题在广度上与深度上的信息需求。
2.熟练掌握网页制作技术
网页制作的内容主要是网页的一些基本操作，例如怎样在网页中布局，怎样在网页中使用多媒体，怎样用css美化网页等。熟练的掌握网页制作的技巧，是与网络新闻专题相辅相成的。有了好的页面，也就有利于网络信息的传播。一个简洁大方、条理清晰的网页，能更加便宜的帮助浏览者浏览信息，节省时间。
在网页中插入多媒体元素，使原本静止的页面有了动感，这样才充分发挥了网络的作用与优势，使通过网络传播的信息更加强势，引人注目。
二、选题与策划
网络新闻专题的实施第一步当然是确定选题。网络新闻专题适合于表现各种重大新闻题材。不同的题材在选题中考虑的重点不同。可以选择的主题可以是重大的突发事件、可预知的重大事件和重要的社会现象或问题。
通过对近期的诸多新闻事件的比较分析以后，我们决定做的主题是《河南光山小学生被砍事件》。这是一个重大的社会事件，这样事件的发生引起了社会的广泛关注。
为什么继之前的幼童遭碾压事件、幼童遭虐待事件等之后，又出现了小学生被砍事件？似乎所有的问题都与小孩有关，这说明，小孩子是一个弱势群体，他们所需要的保护比我们通常意义上所认为的还要重要；再者，此类事件屡次发生，也说明了我们的社会监管与保护工作不到位，存在很多漏洞，这值得整个社会反思；最后，在相似的时间里，美国一所小学也发生了枪击案，造成二十多名小学生丧命，这样，我们可以在中美事件之间做出对比，对比更能突显问题，尤其是两国对待此类事件的态度与处理方式上。
在具体的网页表现中，我们是这样安排的：首先用一张杂志式的封面作为专题的首页，简洁明了，点击即可连接到正文页面；其次，在正文页，上面是栏头，接下来是导航栏，导航栏的设置是为了方便读者查找信息；再下面就是对这一事件的报道了，分别以小的标题列出，形成一个个栏目版块，小标题的使用使版面得到自然分割；最下面设置了网友评论栏，这样形成互动，加强受众参与。在整个版面中并使用了图片、视频等多种媒体样式，使页面生动。
当然，在设计中也不忘遵循一些基本原则。
第一、风格统一：保持统一的风格，有助于加深访问者对你的网站的印象。要实现风格的统一，不一定要把每个栏目做得一模一样，举个例子来说，你可以尝试让导航条样式统一，各个栏目采用不同的色彩搭配，在保持风格统一的同时为网站增加一些变化；第二、色彩和谐、重点突出：在网页设计中，根据和谐、均衡和重点突出的原则，将不同的色彩进行组合、搭配来构成美观的页面；我们采用的主色调是黑色和灰色，与我们所选的主题相照应；
第三、界面清爽：要吸引访问者长时间的停留在你的网站，千万不能让用户第一眼就感觉压抑。大量的文字内容要使用舒服的背景色，前景文字和背景之间要对比鲜明，这样访问者浏览时眼睛才不致疲劳。
三、网页制作过程
1.首页
我们的首页使用photdshop软件把两张图片融合在一起，大图是一个小女孩用手挡住了脸，寓意是她害怕来自外界的伤害，想得到保护。图片的上面有隐约的烛光，表达了对被害小学生的同情。这个画面使用的是黑色调，给人一种沉重压抑的感觉。使用白色的大字衬于画面之上，醒目了然，主题突出。在下面，用烛光做了链接的按钮，也是为了与整体风格相统一。
2.二级页面。在二级页面中，我们依然选用了一张页面。栏头依然是“河南光山小学生被砍案件”为主题，醒目，呼应整体主题。后面又用了几张照片来增加效果，点明主题，让网友一目了然。在导航条上，我们分了七个板块——“最新消息”“事件回顾”“图说真相”“视频报道”“众说纷纭”“类似事件”“网友评论”，并分别做了第三级页面的链接。在“图说真相”和“视频报道”中采用了特效，在网页浏览时可以自动播放。
在制作过程中要注意的是，交互式强: 发挥网络的优势，是每个使用者都参与到其中来，这样的设计才能算成功的设计。这样的网页才算真正的美的设计。每个子页都设有上导航栏，便于浏览和跳转。二级网页制作时，使用的是布局，每一个页面都用单元格为它布局好，然后在插入图片文字及其他，这样有一定的规划性，体现了连贯统一性，不同的内容根据各自的特色建立了不同的表格，突出各自的主题，增强了对比性。我所有网页的背景颜色及主题颜色都是相同的以便突出我每一个网页都是为凸显我主题而服务。
3.三级页面
三级页面的设置主要是为了实现二级页面的链接。三级页面采用的是框架布局，广告部分和网友留言部分是固定的，只把文章部分做成了可编辑区域，这样每一篇链接过来的文章也都有了统一风格。
四、感想与收获
这是我们第一次自己独立完成一个网络专题的制作，从内容到形式，都是自己亲自完成，其实这并不是一个简单的过程。
从一开始的选题与策划到最终完成实践报告大概用了一周的时间，每一天都在很认真的讨论，制作，修改。
当选题定下来以后，便开始了收集资料的工作，文字的，图片的，视频的，各种各样。收集资料是一个很重要的环节，资料准备的越充分，那么等实际操作的时候就越容易。将收集的资料分门别类的整理也为后来的工作提供了很大方便。所以说，有了充分的准备，也就等于成功了一半。
打开一个空白的网页，头脑中也是一片空白。一开始在脑海中只是有了一个初步的想法，没有成熟，当要执行的时候才发现是一件多么困难的事。于是我和同组的人开始了认真的讨论，到底该如何布局我们的网页。构思的阶段是最痛苦的，当这个想法成熟了，接下来的事就都水到渠成了。
在制作的过程中，出现了很多小问题，比如网页突然变了形，图片的滚动效果不能实现，视频插入不成功等等。对于第一次做网页的我们来说，这些小问题都是难题，但是又不能太着急了，只能一步步重新做。当一切问题解决之后，有了很大的成就感，曾经遇到的问题，此时都变成了宝贵的经验。
（2013——2014学第一学期第二十周）
值周教师汇报稿
尊敬的各位领导、各位老师，大家下午好！上周（第二十周）是我和雷邦琼老师值周，主要从学生的考勤、纪律、宿舍、卫生等几方面做检查。下面我把本学期最后一个星期的周值周情况公布如下：
周日请假情况：
13级春旅管班3人请假班主任 张洁
13级春农综1班2人请假班主任 田茂琳
13级春农综2班2人请假班主任 台乔生
中职单高职1人请假班主任 邓培丹
周日就寝情况：
203寝室吴胜云未到班主任：曹乾燕
204寝室李绍湖未到班主任：邓培丹206寝室两个烟头满地是水班主任：张洁
211寝室满地是水，并且有臭味班主任：梁博锦215寝室有一个烟头班主任：田茂琳307寝室满地是水班主任： 杨光元
周一请假情况：
13级春旅游班2人请假班主任 张洁
高三（2）班4人请假班主任：杨光元
周一就寝情况：
205寝室地面有垃圾班主任：李通承
208寝室乱接电线班主任：田茂琳
308寝室积水严重、有烟味、有垃圾班主任：邰乔生
寝室3个学生喝醉酒，并且其中一名学生睡觉用点
吹风取暖。班主任：杨光元
周二迟到请假情况：
高三（1）班6人迟到班主任：吴杰
高三（2）班2人请假班主任：杨光元
13级春农综1班1人未归校班主任 田茂林
11级备考班2人请假班主任 邓培丹
周二就寝情况：
310寝室吴通国夜不归宿班主任：邰乔生
308未扫地班主任：邰乔生
周三迟到请假情况：
12级秋农综班2人迟到1人请假 班主任：曹乾燕
高三（2）班2人请假班主任：杨光元
13级春农综1班1人未归校班主任：田茂林
周四迟到请假情况：
高三（1）班1人请假班主任：吴杰
13级春农综1班2人迟到班主任：田茂林
11级备考班1人请假班主任：邓培丹
12级秋农综班1人请假班主任：曹乾燕
12级秋农综班吴敬文、陈建祥抽烟且迟到 班主任：曹乾燕 周四就寝情况：
315寝室每晚下象棋很晚班主任:田茂琳
304寝室查寝时全员未归班主任：吴杰
316寝室异味很重班主任：梁博锦
312寝室空床上放垃圾班主任：邰乔生
307东西摆放较乱班主任：杨光元
306寝室空床乱摆放鞋子、鞋垫、饮水机班主任：杨光元
305寝室抹脚帕乱丢班主任：杨光元206寝室有异味，空床上乱放东西班主任：张洁205寝室地面有垃圾班主任：；李通承
周五迟到情况：
13级春农综1班2人因吃早餐迟到 班主任：田茂林
周五（男生）就寝情况：
201寝室东西乱放班主任：曹乾燕
204寝室抹脚帕乱丢放班主任：邓培丹
206满地垃圾、有臭味班主任：张洁
208满地垃圾，去315下象棋班主任：田茂琳
211满地积水班主任：梁博锦
215地面积水、李福贵每天起得较晚 班主任：田茂琳301罗俊回来太晚班主任：吴杰
306杨正友请假未归班主任：杨光元
308有烟味班主任：邰乔生
310吴通国回来太晚班主任：邰乔生
312满地瓜子壳班主任：邰乔生
316柜子东西乱放班主任：梁博锦
这就是我的上周值周情况。从总体上来看：迟到现象相对少了点，没有发现旷课的行为，值得表扬。但是带早餐进教室的现象仍然存在。还有就是晚上查寝的时候发现有部分寝室拿饮水桶装热水洗脚，倒得满地是水，不注重个人卫生，抹脚帕、脸帕、拖鞋、到处乱放，而且不到垃圾。课间操方面有很多班级嘻嘻哈哈，不喊口号，双手插在口袋中跑步。这个值得我们反思反思，自从12.9活动之后，跑操质量就下滑。
根据值周出现的以上问题，我们提出以下几点解决策略，如有不对的地方请大家见谅：
1、卫生方面：寝室卫生较为严重，建议平均每月做一次寝室卫生的比赛，以班级为单位，这样才能够落实到每个学生的身上。同事可以提高学生的警惕性。
2、用电方面： 班主任在班会课上继续加强学生的用电安全，找一些有关用电产生的安全隐患图片或者视频给学生看。
其他方面：
1、希望各班主任以及科任教师多提醒学生不管是课间操还是下晚自习离开教室后要记得关灯关门，防止盗窃事件的发生；
2、最后一个星期，大问题没有，小问题反而较多，退学的也多，各位老师加强控辍保学工作，同时重点加强男生清洁区卫生以及个人卫生的督促。
值周心得：
首先自我检讨，由于第一次值周，检验欠缺，很多细节，如检查上课迟到没有落实到具体那名学生身上，没有及时通知班主任、值日领导和政教处及时处理；分清清洁区等等，做得不好，下次会更加努力提高业务水平。
通过一周的值周时间，我觉得我们对学生的管理没有真正落实到位，特别是寝室管理，学生内务混乱，不注意个人卫生、宿舍卫生等等。也没有成立专门的组织和机构对违规的同学进行专门的处理和培训，只有情节严重的事情才认真处理，对于一些看起来情节轻的犯错，不够重视，但事无巨细，一屋不扫，何以扫天下。这样不但达不到想要的效果，反而让学生觉得违纪了也无所谓，这样更加促使他们不良习惯的养成。不过我相信，只要我们用心，没有解决不了的问题。相信我们学校的明天会更美好。我们的值周报告完毕，谢谢！
专 周 报 告
课程名称 专周题目 姓 名 班 级 学 号 指导教师 设计时间
数据结构 校园导游系统
2016-12-12至2016-12-16
成都工业学院计算机工程学院
一、专周目的
1.训练学生灵活应用所学数据结构知识，独立完成问题分析，结合数据结构理论知识，编写程序求解指定问题。
2.初步掌握软件开发过程的问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能；
3.提高综合运用所学的理论知识和方法独立分析和解决问题的能力；
4.训练用系统的观点和软件开发一般规范进行软件开发，巩固、深化学生的理论知识，提高编程水平，并在此过程中培养他们严谨的科学态度和良好的工作作风。
二、专周内容与要求
1、内容描述
1.设计一个校园导游系统，为来访的客人提供导游信息查询服务。根据学校的实际情况设计出学校的平面图并画出图形，要求图中至少包括12个以上的顶点。图中每两个顶点之间可以有不同的路，且路的长度也可能不相同。
2.以图中顶点表示校园内各景点或场所，存放景点或场所的名称、代号、简介等相关信息；以边表示路径，存放路径长度等相关信息。
3.系统能为来访客人提供图中任意景点或场所的相关信息查询。
4.系统能根据来访客人的要求找出从任意顶点到达另一顶点之间的最佳路径（最短路径）
5.系统能提供对图的编辑修改功能：(1)能进行增、删景点操作；(2)能进行增、删道路操作；(3)能对修改已有景点的信息。
2、设计要求
1.在处理题目时，要求从分析题目的需求入手，按设计抽象数据类型、构思算法、通过设计实现抽象数据类型、编制上机程序和上机调试等若干步骤完成题目，最终写出完整的课程设计报告。前期准备工作完备与否直接影响到后序上机调试工作的效率。在程序设计阶段应尽量利用已有的标准函数，加大代码的重用率。2.程序设计语言必须使用C++完成，程序书写规范，源程序需要加必要的注释;3.每个小组必须提交可独立运行的程序，并进行演示； 4.每个小组的每位同学都需要独立提交课程设计报告书（每人一份），报告中要明确自己所负责部分的具体功能和分析设计情况，要求编排格式统一规范、内容充实。
三、设计说明书
1、需求分析
1．功能需求：
用无向网表示成都工业学院的校园景点平面图，选取若干个成都 工业学院有代表性的景点抽象成无向带权图，图中顶点表示校内各顶点，边上权值表示路径长度。
2．性能需求：
（1）为来访客人查询各景点的相关信息；
（2）为来访客人查询图中任意两个景点间的最短路径；
（3）为来访客人输出对应编号查询景点的信息。
3．数据需求：
建立无向图G，图中顶点ver表示主要景点，存放景点编号position、名称name、简介introduction等信息，图中边arc表示景点间的道路，存放路径长度信息distance。
2、系统设计（流程图）
系统对应的校园平面图：
3、模块设计
4、系统测试
1.学校景点介绍
2.打印校园导游图的邻接矩阵：
3.查询最短路径
4.景点信息查询
5.1修改景点信息---删除景点
5.2修改景点信息---增加景点
5、程序源代码
#include
}arcnode,adjarcs[max_ver_num][max_ver_num];typedef struct verdata//设置景点信息 { int position;char name[60];char introduction[1000];}verdata;typedef struct mgraph { verdata vexs[max_ver_num];adjarcs arcs;int vernum,arcnum;}mgraph;int visited[20];//全局变量 int d[35];mgraph g;
int initgraph(mgraph& G)//校园导游图的初始化 { int i,j;G.vernum=12;G.arcnum=24;
for(i=0;i G.vexs[i].position=i;strcpy(G.vexs[0].name,“学校大门”);strcpy(G.vexs[1].name,“长虹会堂”);strcpy(G.vexs[2].name,“教师公寓”);strcpy(G.vexs[3].name,“允明楼”);strcpy(G.vexs[4].name,“文澄楼”);strcpy(G.vexs[5].name,“六舍”);strcpy(G.vexs[6].name,“图书馆”);strcpy(G.vexs[7].name,“体育馆”);strcpy(G.vexs[8].name,“陈毅纪念馆”);strcpy(G.vexs[9].name,“德五楼”);strcpy(G.vexs[10].name,“红楼”);strcpy(G.vexs[11].name,“实训工厂”); strcpy(G.vexs[0].introduction,“校园正大门，宽阔雄伟。”);strcpy(G.vexs[1].introduction,“全校举行各种活动或者讲座的场所。”);strcpy(G.vexs[2].introduction,“全校教师居住的宿舍。”);strcpy(G.vexs[3].introduction,“学校主要的教学楼，楼高4层。”);strcpy(G.vexs[4].introduction,“计算机、电子、通信等专业实验室。”);strcpy(G.vexs[5].introduction,“男生寝室，楼高6层。”);strcpy(G.vexs[6].introduction,“学校的标志性建筑，楼高八层，藏书丰富。”);strcpy(G.vexs[7].introduction,“全校师生锻炼身体的地方”);strcpy(G.vexs[8].introduction,“成都工业学院的精神支柱”);strcpy(G.vexs[9].introduction,“学生专业实训楼”);strcpy(G.vexs[10].introduction,“校级领导工作的地方”);strcpy(G.vexs[11].introduction,“学生专周实践的地方”); for(i=0;i for(j=0;j for(i=0;i G.arcs[i][j].adj=G.arcs[j][i].adj;return 1;} int locatevex(mgraph c,int v)//景点的定位 { int i;for(i=0;i if(v==c.vexs[i].position) return i; return-1;} void printmatrix(mgraph G)//打印图的邻接矩阵； { int i,j;cout<<“对应的矩阵为：”< for(j=0;j { if(G.arcs[i][j].adj cout< else cout< } cout< void shortestpath_Floyd(mgraph *G)//求最短路径，弗洛伊德算法 { int v,u,i,w,k,j,flag=1,p[12][12][12],D[12][12];//D路径 for(v=0;v for(w=0;w { D[v][w]=G->arcs[v][w].adj; for(u=0;u p[v][w][u]=0; if(D[v][w] { p[v][w][v]=1;p[v][w][w]=1; } } for(u=0;u } while(flag){ cout<<“请输入出发点编号:”;cin>>k;cout<<“请输入目的地编号:”;cin>>j;if(k<0||k>G->vernum||j<0||j>G->vernum){ cout<<“景点编号不存在!请重新输入出发点和目的地的编号:”;cout<<“请输入出发点编号:”;cin>>k;cout<<“请输入目的地的编号:”< void displaycampus(mgraph G)//显示景点信息，显示景点信息平面图； { int i;cout<<“景点编号 ”<<“景点名称 ”< cout<<“ ”< cout< cout< “<<”景点简介 int DeleteVertex(mgraph &G)//删除景点信息 { int i,j,v,m;cout<<“请输入要删除的景点编号:”;cin>>v;m=locatevex(G,v);int flag=1;while(flag){ if(m<0) { cout<<“无此景点，请重新输入:”; cin>>v; } m=locatevex(G,v); if(m>0) { for(i=m;i { strcpy(G.vexs[i].name,G.vexs [i+1].name); strcpy(G.vexs[i].introduction,G.vexs[i+1].introduction); } flag=0; } } for(i=m;i for(j=0;j G.arcs[i][j]=G.arcs[i+1][j];for(i=m;i for(j=0;j int enverx(mgraph &G)//增加景点 { int i;cout<<“请输入要添加的景点信息：”< G.arcs[i][G.vernum-1].adj=G.arcs[i][G.vernum-1].adj=A;displaycampus(G);printmatrix(G);return 1;} void seaabout(mgraph G)//景点信息查询； { int n,flag=1;cout<<“请输入要查询的景点编号：”;cin>>n;while(flag){ if(n<0||n>G.vernum) { cout<<“该景点不存在，请重新输入：”;cin>>n; } else { cout<<“景点编号 ”<<“景点名称 ”<<“ 景点简介 ”< cout<<“ ”< cout< cout< flag=0; } } } int changegraph(mgraph G)//修改景点的的信息 { int i;cout<<“ 1、删除景点 2、打印邻接矩阵 cout<<” 3、增加景点 4、返回上层菜单 while(1){ cout<<“请输入要进行的操作:”;cin>>i; switch(i) { case 1: cout<<“删除景点:”< DeleteVertex(g);break; case 2: cout<<“打印邻接矩阵:”< printmatrix(g);break; case 3: cout<<“增加景点:”< enverx(g);break; case 4: cout<<“返回上层菜单:”< return 1; } cout<<“ 1、删除景点 2、打印邻接矩阵 cout<<” 3、增加景点 4、返回上层菜单 “< void main(){ initgraph(g); cout<<“*********************************欢迎使用校园导游系统***************************”< cout<<“ 欢迎来到成都工业学院 ”< cout<<“ 查询菜单 ”< cout<<“ 1、学校景点介绍 2、打印邻接矩阵 ”< cout<<“ 3、查询最短路径 4、景点信息查询 ”< cout<<“ 5、修改景点信息 6、退出导游系统 ”< cout<<“请输入你要进行的操作:”; int k;cin>>k; switch(k) { case 1: cout<<“学校景点介绍:”< displaycampus(g);break;case 2: cout<<“打印邻接矩阵:”< printmatrix(g);break; case 3: cout<<“查询最短路径:”< shortestpath_Floyd(&g);break; case 4: cout<<“查询景点信息:”< seaabout(g);break;case 5: cout<<“修改景点信息:”< changegraph(g);break; case 6: cout<<“退出导游系统”< flag=0;exit(0);break; default:break; } cout<<“*********************************欢迎使用校园导游系统***************************”< cout<<“ 欢迎来到成都工业学院 ”< cout<<“ 查询菜单 ”< cout<<“ 1、学校景点介绍 2、打印邻接矩阵 ”< cout<<“ 3、查询最短路径 4、景点信息查询 ”< cout<<“ 5、修改景点信息 6、退出导游系统 ”< } } 四、专周心得体会 二0一二年六月五日 郑新隆锦隆（新密）煤业有限公司 探放水地点月评价、周报告、日调度制度 一、月评价制度 1、矿井和各部门必须成立三项评价专业领导小组，领导小组及专业评价人员名单报矿生产技术科备案。 2、水害评价小组由地测防治水科负责，包括材料收集，内容填写，采掘工程平面图的真实性，图纸的边界、图标、采掘工作面位置，图纸比例和规格要标准。 3、井田范围内通过采区设计及采煤工作面设计的采、掘、扩、回工作面地点施工前和施工中，每月集中进行一次水害评价，没有进行评价或未通过评价的地点严禁施工。 4、每月18日前（特殊情况另行通知），矿总工程师负责组织各专业工程技术人员和管理人员，收集整理采掘工作面评价基础资料，从不同专业角度分别对当月预计要施工的采掘工作面的安全生产条件进行评价。 5、在每月施工范围内，地质构造及煤层赋存情况为探清或不清的区域必须实行探清一段、评价一段、施工一段。评价范围内存在的隐患应采取的措施。 6、水害评价资料会审、会签、上报矿总工程师进行审定后上报区域公司。 7、水害评价工作实行谁评价、谁签字、谁负责的管理制度。 二、周报告制度 1、每月水害评价的施工地点必须接到区域公司水害防治评价审核结果通报后方可根据审核结果进行施工作业。 2、存在水害威胁的采掘工作面，施工前必须上批工作面探放水设计及安全技术措施。然后方可根据探放水设计及安全技术措施进行探放水工作。 3、每周四17：00以前将本周工作进行总结和预测下周防治水作业地点周报表以电版形式发至郑新公司地测防治水处信箱，由郑新公司地测防治水处汇总后上报集团公司。 4、指定该工作面矿井监控人对需要探放水的施工地点进行重点监控，做到责任到人。 三、日调度制度 1、矿井调度室必须对需要探放水的采掘工作面进行会理的调度，控制好该工作面的探放水及工作面的正常施工情况。把探放水地点的水害防治工作纳入重点监控。 2、地测防治水部门，在探放水地点探放水和正常施工时每日下午15：00前向区域公司地测防治水服务站上报本日内探放水地点的探放水及施工地点的施工进度情况，探放水地点必须时刻在区域公司及矿调度室的监控范围内。 3、在探放水地点探放水结束后，矿地测防治水部门必须把探放水时的有关资料整理完整，详细向区域公司地测防治水服务站报送，待区域公司地测防治水服务站及地测防治水处审定，接到允许掘进通知单后方可进行采掘作业。 尊敬的家长： 您好！ 金秋十月，让孩子们走出校门、走向社会、走入生活，此时正是组织孩子们进行社会实践活动的好时节。学生社会实践活动，将理论知识与社会实践相结合，将丰富孩子学习生活，提高学生综合素质。 此次学生社会实践活动以学生职业体验为主，让学生在各种职业角色扮演中体验成长。学生将在麦鲁小城里，一座迷你版的儿童城市里，体验不同的角色扮演，警察、消防员、空姐、医生、记者、点心师、摄影师„„完成工作之后，还可以赚取到“麦元”，在园区里获得快乐成长新体验！ 此次社会实践活动本着家长和学生自愿的原则参加，学生参加时着运动装，不带贵重物品。因身体肢残、畸形及重大疾病、先天性疾病及其他不能参加社会实践活动的学生，应在活动前提出申请，免于参加活动。不愿意或者是不能参加活动的学生当天由家长负责管理。 活动时间：2013年 10月17日 活动地点：成都华侨城新型儿童职业体验乐园--麦鲁小城 华侨城哈克文化有限公司2013年10月8日 ...............我已知晓以上内容，并 同意不同意（在相应的选项上打√）孩子参加该次活动。 一、本周教育实践活动工作简况（6月30日-7月4日） （一）本周，州局党组召开专题民主生活会，邀请省局联系点党组成员和第一督导组到会指导。会上，领导班子深刻剖析了突出存在问题产生的根本原因，提出了努力方向和整改措施，班子成员依次对照检查和自我反省，并以整风精神认真开展了批评和自我批评，对相互提出的批评做了表态发言。 （二）为借鉴优秀先进单位在党的群众路线教育实践活动中表现出的优异成果，本周州局组织机关党员干部观摩学习了海南州工商局教育实践活动情况，观摩了各类资料、档案、剪贴本，听取了州工商局在党的群众路线教育实践活动中的具体实施的措施和推广的先进经验。 （三）组织党员干部学习《关于印发任静、林先德同志在青海烟草第二批教育实践活动联系点大通县烟草专卖局（营销部）专题组织生活会上的讲话的通知》，为下一步海南州局做好组织生活会打好基础。 二、下周教育实践活动工作计划（7月7日-11日）各县局党支部召开组织生活会。一方面，各县局（营销部）负责人、一般党员着手撰写检查材料交由各支部书记审阅，审阅不合格的再次进行修改完善。另一方面，各县局支部书记找党员谈心交心，做好党员评议工作，为开好组织生活做好前期准备。 三、州局（公司）活动开展比较好的单位及做法 7月1日,海南州局开展迎“七一”系列活动，组织机关党员干部参观海南州监狱接受警示教育和观摩学习海南州工商局教育实践活动情况，虚心学习海南州工商局在党的群众路线教育实践活动中的先进经验和具体实施方法。 四、需要关注的问题 广大党员干部要重视此次观摩学习，要将学习到的先进经验付诸于州局党的群众路线教育活动的实践当中，对照自身找出差距，取长补短转化为工作动力，不要流于形式，走马观花。 五、意见建议 创新活动载体，丰富活动内容。此次迎“七一”观摩学习活动在党员干部中反响较好，机关党员干部认为，结合当前群众路线教育实践活动的开展，在单纯学习教育之外，能够以不同形式的活动，创新学习形式，避免学习教育枯燥乏味。 海南州烟草专卖局党的群众 路线教育实践活动领导小组办公室 【大学生实践周报告总结】推荐阅读： 大学生个人实践总结06-11 大学生支教实践总结09-10 大学生周末实践总结10-05 大学实践总结07-15 大学生社会实践总结07-27 大学生寒假学校实践总结12-07 大学实践周总结09-14 大学环保实践活动总结05-26 大学课程综合实践总结11-08 大学生暑假支教实践活动总结报告07-14大学生实践周报告总结 篇5
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