代课教师考核方案

代课教师考核方案（通用9篇）

代课教师考核方案篇1

为了加强教育教学的科学管理，调动代课教师的积极性，提高教育教学质量，根据上级的有关文件规定，结合我乡实际情况，特拟定此方案。根据本方案对全乡代课教师的工作实行量化考核评估，考核结果存入教师业务档案，作为评先评优、评聘分开的主要依据。

一、职业道德（10分）

按等次给分，分为三档：优10分、良8分、差5分及以下。

▲优

①模范遵守国家政策法令和学校规章制度，关心学校、顾全大局，出色完成本职工作及学校交给的各项（临时）工作任务，关心、团结同志，在教书育人、为人师表方面成绩突出。有事业心、责任感、工作积极主动。

▲良

① 遵纪守法、遵守学校规章制度，关心学校，顾全大局，能自觉完成本职工作及学校交给的各项（临时）工作任务，在为人师表，教书育人方面做出成绩。有事业心、责任感、工作积极、负责，较好发完成工作任务，团结同志。

▲差

① 工作经常不服从安排，讨价还价，无大局观念，强调个人原因。

② 违反政策，法令，严重违反学校纪律。违反工作纪律，工作时间经常闲谈，打游戏等，干与教学无关的事情。不以主要精力从事本职工作，上班时经常擅自离岗。

③工作很不负责，严重失职，家长、教师意见大。

④不写教案，作业批改很不及时或不批改，或让学生代为批改。

说明：

①凡涉及 “差”条件中一条就可以为“差”。

二、考勤（5分）

1.法定假（丧假、婚假、产假）不扣分，2.病假每天扣0.1分。3.事假每天扣0.2分。4.每旷课一节扣1分，各种常规活动，每缺席一次扣0.5分。(因急要事先打招呼，事后补办请假手续)。

说明：旷课累计达5节以上者视为不称职。病假达15天,事假达一个星期，不作为“优秀”或“先进”的评先对象。

三、教学常规（40分）

1、计划总结（2分）语、数科要有教学计划，有教学进度表，过程有记录，期末要有总结，未按要求完成的每项扣0.5分，未按时上交的每次扣0.2分。

2、课前准备与教学设计（5分）每位教师应认真设计教学计划、钻研课标(或大纲)与教材，按学校常规要求写好每节课的教学设计。

为“优”的教案应按课时写详案，语文有作文指导课教案。（教案项目齐全，体现学科特点，目标明确，重点、难点突出，层次清楚，环节明确，结构完整，教学过程体现学生和教师活动，书写规范，实用有效，体现作业设置，有课后反思，授课日期）教案虽按课时写，也有作文指导教案，但比较简单的为“良”，过简、缺漏较多、不完整的为“中”或“差”。“优”5分；“良”4分；“中”3分；“差”的2分以下。

3、教师素质（4分）能熟练使用，拓展教材，组织教学，语言得体规范。教学基本功扎实，教学技能娴熟；课堂调控能力强，教态亲切自然。

4、课堂教学（10分）上课不迟到，不早退，中途不离开教室，课堂精心组织，授课得法，生动、有特色，学生积极、合作、主动的参与学习过程，教学效果好，酌情得分。

5、作业（5分）作业量适当、批改及时、规范、有日期、有鼓励性评语、有作业订正。

6、课外阅读（2）一、二年级学生能背诵课外古诗、儿歌、讲故事。三年能以上有摘抄笔记或读后感，日记。根据阅读质量评分。

7、公开教学（5分）中心乡级得1分。承担县级得2分，市级以上得3分，以此类推。有自创性教案、说课稿及说课、评课后有反思材料。每学年取最高一档次计分。

8、辅导特殊生（3分）对特殊生有辅导、有转化、有记录、有效果。有课后辅导、材料齐全得2分。

9、教师听课（2分）每位教师每学期听课不少于15节，单双人乡听课5节以上，要有评课记录。少一节扣0.2分。

10、指导培养学生获奖（2分）教师指导培养师生获奖必须有据可依，教育部门开展的活动，每学年选最高一项计分不重复计算（证书铅印公章无效），获乡级奖0.5分、县级奖1分，市级以上奖2分。

11、课外活动。2分每位教师每学期开展10次以上课外活动，有记录，有活动。(无开展活动不得分)

四、教学成绩（40分）

1、各年段各科最高综合分为40分，各科教学成绩的综合分占最高成绩的比率乘以40分为其教学成绩。（综合分的计算方法，平均分占50%，及格率占30%，优秀率占20%）

2、教多科主科（语数英）的科任教师，两科成绩的平均值乘以110%；三科乘以平均值的115%；四科乘以平均值120%„„„为教学成绩。

五、教师专业发展（10分）

1、继续教育：积极参加继续教育培训，平时注意理论业务学习，得1分，做好学习笔记(5000字以上)得1分。共2分

2、教师参与教学改革，在实践中推出教研课题，并参与研究，有课题和过程记录，取得一定效果市级得2分，省级3分，以此类推。共4分

3、优秀教案，授课反思案例每学年各打印上交一篇（1分）；

4、论文（3分）教师撰写教育教学论文或经验总结，县级1分，市级1.5分，省级2分，国家级3分。有2个以上作者的第一作者得相应级别分，第二作者降一档次得分，第三作者再降一档次得分（非本专业或非教育类及铅印公章无效）

六、附加分。

1、教师竞赛（3分）（教育主管部门主办教学比赛等）教师参加各类竞赛获县级奖1分，市级以上奖2分，省级以上奖3分。

2、学校事务加分。

代课教师聘用合同篇2

聘用单位：（甲方）岑溪市第二实验小学

聘用对象：（乙方）

根据工作需要，甲方同意聘用乙方为临时代课教师。为了切实维护双方的权益，认真履行双方的义务，经甲乙双方协商，特签订合同如下：

一、聘用期限：自2012年9月1日起至2013年7月31日止

二、双方的权利和义务：

（一）甲方的权利和义务：

1、对乙方进行党和国家的政策、法规教育，教育教学业务培训及辅导。

2、根据工作岗位实际需要，甲方安排乙方从事学前班教育教学工作和班级日常管理工作。甲方根据工作需要，经双方协商一致，可以安排从事临时性工作。

3、对乙方的工作进行考核、奖惩。

4、制订严格的规章制度规范乙方。

5、根据乙方的工作表现和实绩决定是否聘用。

乙方有下列情况之一，甲方有权随时解聘乙方：（1）乙方违法、违纪、不遵守学校规章制度。（2）乙方不服从甲方工作安排。（3）乙方工作随便，不履行岗位职责，在校内外造成不良影响。（4）乙方违反教师职业道德规范。（5）乙方知识能力不够，无法胜任岗位工作。

（二）乙方的权利和义务：

1、乙方必须严格遵守国家法律法规和甲方的制定的各项规章制度，热爱教育事业，具有良好的职业道德。

2、服从学校工作安排，热爱本职工作，认真履行岗位职责，按时、按质、按量完成工作任务。

3、严格执行教育六项流程，教育质量较好，深受广大师生及家长的好评。

4、乙方必须执行学校统一安排的上下班工作制，严格按照学校的作息时间开展工作，同时，依法享受法定节假日权利。

5、乙方发现甲方不履行合同，有权提出同甲方解除聘用合同。为了确保学校正常的教学秩序，乙方须在正式同甲方解除聘用关系前一个月告知甲方。否则，甲方有权扣发乙方的当月工资。

三、工资报酬：

1、甲方根据学前班经费收入情况，依法确定代课工资支付制度。

2、经双方协商，甲方以下列标准和形式支付乙方工资：

（1）乙方的工资标准为870元/月（含三金）。如因特殊情况，乙方工作不满一个月则当月按日计算报酬。

（2）甲方于每月月底以转账形式足额支付乙方工资。

四、本合同一式两份，双方签字盖章后有效。甲乙双方各执一份，具有同等法律效力。

甲方：（盖章）乙方：（签名）

代课教师聘任合同篇3

聘用单位：（甲方）：XXX小学校聘用对象：（乙方）：

根据工作需要，甲方同意聘用乙方为临时代课教师。为了切实维护双方的权益，认真履行双方的义务，经甲乙双方协商，特签订合同如下：

一、聘用期限：年月日至年月日

二、工资福利待遇：

⒈月工资元，个人保险元，合计每月元。（其中个人保险金：学校已每月发元，其余部分由乙方本人承担，学校不再承担乙方任何费用，并由乙方自己办理保险业务，如需甲方帮助办理的也可以由甲方代帮办理。）

⒉校内一般福利、津贴等与在编公办教师享受同等待遇，教师的绩效工资除外。

⒊工资、津贴等发放时间于月底或次月月初考核评定后发放。⒋工作中违反学校规章制度的，按学校规章制度执行。

三、双方的权利和义务：

（一）甲方的权利和义务：

⒈对乙方进行党和国家的政策及法规教育，教育教学业务培训及辅导；

⒉对乙方的工作进行考核、奖惩； ⒊制订规章制度规范指导乙方开展工作；

⒋甲方认为乙方不能胜任工作，可随时解聘乙方，合同即行终止。⒌在聘用合同期内，乙方如欲辞聘须提前一个月时间通知甲方，否则甲方将扣发乙方工资及津贴福利。

⒍乙方有下列情况之一，甲方有权随时解聘乙方；（1）乙方违法、违纪、不遵守学校规章制度。（2）乙方不服从甲方工作安排。

（3）乙方工作中失误，致使工作出现重大安全事故，在校内外造成不良影响。

（4）乙方违反教师职业道德规范，造成不良后果和影响。（5）乙方因教育教学能力差，无法胜任岗位工作。（6）乙方有无故旷工现象.7、乙方工作中失误，致使工作出现重大安全事故，造成经济损失的由乙方承担。

8、如教育主管部门要求解聘代课教师的学校有权解除合同。

（二）乙方的权利和义务

⒈认真学习党和国家的方针政策、法规，刻苦钻研教育教学业务，不断提高政治业务素养；

⒉热爱教育事业，严格遵守《师德规范》，遵纪守法，不体罚或变相体罚学生；

⒊服从学校工作安排，认真履行岗位职责，按要求完成工作任务； ⒋积极投入教育改革，参与教研活动； ⒌刻苦钻研业务，教育质量较好，深受广大师生及家长的好评。⒍遵守学校规章制度。

五、其他

1、本合同有效期为半年，合同期满如甲方岗位不需要再继续聘用代课教师，合同即行终止。合同期满如甲方岗位需要，愿意继续聘用乙方，乙方也愿意续聘，可以续聘，续聘必需重新签定合同。

3、如甲乙双方终止合同后，那么甲乙双方不存在任何劳务关系。

4、因行业及特殊性，乙方不得在学期中途提出解除合同，如违反赔甲方违约金500元。

⒊本合同一式两份，每份两页，双方签字盖章后有效。

甲方：XXX小学校（盖章）校长：

乙方：（签名）:

兼职教师代课协议篇4

甲方：郑州旭日作文学校

乙方：

经甲乙双方协商，根据工作需要，乙方同意在甲方处担任兼职教师工作，并遵守以下约定：

1、乙方应服从甲方的各项工作要求，认真备课、上课、批改学生作文。

2、乙方应按时完成规定的工作任务，按时参加学校组织的统一培训、教研。

3、乙方任职期间不得以任何理由私自停课或调课。

4、乙方在授课期间保证所担班级学生的安全。

5、乙方保证带满一个完整的教学周期（即本班60学时全部课程）。

6、乙方在任职期间，不得以任何理由、任何形式在其它作文班授课，不得对外泄露学校的教学资料、开班信息、教师和学生的情况等内部信息资料。

7、乙方报酬及待遇

课时费：每次100分钟，以10人为标准，60元／次，每增加或减少1人，课时费相应增加或减少2元，（60元包括50元基础课时费和10元奖励课时费，如被评为旭日作文优秀教师，基础课时费再增加5-20元。）

大型公开课：每次60分钟，课时费70元。

学校作文发表奖励：国家级每篇奖励50元，省级每篇奖励30元，市级每篇奖励20元，所发表作文必须显示“郑州旭日作文学校”（限教育行政部门组织的活动有效）。

考勤制度：乙方必须严格履行教师签到、签退，有病有事必须在课前6个

小时向学校请假，得到学校批准后方可不到校，否则一律按照旷工论处，旷工一次罚款100元，迟到一次罚款30元。

续班奖励：达到60％不奖不扣，高于60％每增加一名学生奖10元，低于60％，每流失一名学生扣10元。

付费方式：乙方代课一个月后，在下个月的15号之前结算上月基础课时费，奖励课时费等每期结束下期开班后结算。

8、本协议一式两份，双方各持一份，经双方签字或盖章后生效。

如乙方违反协议第1、2、3、4、5条，停发所有课时费，或通过相关法律途径解决。

甲方：郑州旭日作文学校乙方：（签字）

负责人：身份证号：

代课教师聘用合同篇5

受聘人员：身份证号码：

聘用单位因教学工作需要，聘用同志为代课教师，担任小学学科教学工作。经双方协商，订立合同如下：

一、合同期限：聘期从年月日起至年月日止。

二、受聘人员应履行如下义务：

1、尊纪守法，遵守聘用单位的各项规章制度。

2、学习业务，钻研技术，努力完成岗位职责所规定的任务。

三、受聘人员劳动报酬：聘用期间月工资和各种福利共元人民币(大写：佰拾元整)。以一学期五个月工作时间计算劳动报酬。

四、有下列情况之一的，聘用单位可以解除合同：

1、受聘人员在试用期内，发现不符合聘用所规定的条件的;

2、受聘人员违法违纪或违反聘用单位规章制度的;

3、受聘人员不能胜任本职工作的;

4、因超编被教育行政部门辞退的;

五、聘用单位不能履行合同规定的义务，受聘人员有权利解除合同。

六、聘用单位和受聘人员都应遵守合同，不得擅自违约。如需中途终止合同，须经双方协商解决。未经协商同意，违约一方应给对方赔偿损失。如有争议，由劳动部门仲裁。

七、合同期满，本合同终止。

八、本合同一式二份。聘用单位、受聘人员各执一份，具有同等效力，经双方签字盖章合同方能生效，并受法律保护。

九、本合同于年月日订立，从订立之日起生效。

聘用单位(签位) 受聘人员(签字)

法人代表(签字)

关注农村代课教师问题篇6

代课教师是指没有事业编制的临时教师。代课教师产生的原因之一是地方政府的教育投入不够，而工资低廉的代课教师恰好解决了农村特别足偏远的西部省份的农村学校师资严重缺乏的问题。

2005年年底，媒体开始关注代课教师问题。2006年“两会”期间，代课教师成为代表、委员关注的热点问题。随后，“清理代课教师”则成为教育部及各级政府部门处理这一问题的主要政策导向。然而，许多地方在清理代课教师的过程中，往往采取“一刀切”清退的做法。有部分地区虽然采取了通过考试使部分优秀代课教师得到转正，但对教师的补偿非常少。

日前，处理代课教师主要存在以下问题。

一、代课教师数量大，非一日之功即可解决

代课教师主要集中在农村，特别是农村小学。教育部公布的数据是截至2006年全国有44．8万代课教师。2006年，教育部决定将余下的44．8万中小学代课人员全部清退。

据《中国新闻周刊》的记者在甘肃省天水市的调查，地方教育部门的人事干部反映：“前几年，我们根据各县报上来的数字，向省里报的代课教师人数是2200多人。nJ最近一调查，发现代课教师竟多达3500多人。”“教育部、省里近几年一再要求清退代课教师，我们这儿却越清越多，可怎么向上级交代呀?”为什么会这样?原因有二：一是代课教师有县政府聘请的，有乡政府聘请的，还有村或校聘请的。但各县认为，乡、村、校自己聘请的教师从未得到县政府承认，所以，上报的数字仅是县里聘的。二是有的地方虽然把代课教师清退了，但由于师资力量得不到及时补充，又重新聘请了代课教师。

这说明，我们的农村中小学代课教师数量非常庞大，而目也不是次性清退就可以彻底解决问题的。

二、清退代课教师，地方财政压力大，艰苦的山区将面临缺乏教师的境况

一些基层干部认为，近几年大学毕业生数量多，就业压力大，很多人愿意从事教学，但由于地方财政困难，很难按照实际需要招收，造成这些年教师队伍“入不敷出”，再加上新来的教师集中在城区和交通便利地区，偏远地区农村中小学教师缺员严重。

作为几十年来一直承担着义务教育经费“大头儿”的县、乡、村基层政府部门，发现了聘代课教师的甜头：聘任手续简单，工资低廉，工作卖力气。

于是，出现这样一个怪现象：前些年，许多地区每年分配的师范毕业生数量非常少，远远不能满足教学需求，而代课教师添满缺口后，最近几年许多大、中专师范毕业生在县里却得不到分配，最终无奈纷纷到外地去打工。原因无他，他们的工资待遇成本和代课教师比显然是太高了。

令社会各界担忧的是，教育部门缺乏代课教师离开后的相关配套措施。将来，代课教师问题会不会被迫卷土重来，这都很不好说。有一些贫困县的教育局局长就说，他们的财政收入极低，根本不可能每年拿出数百万元的资金。

在经济困难、生活辛苦的山区，特别足一人一校的教学点，没有多少公办教师愿意在那里呆F去，于是《一个都不能少》、《凤凰琴》、《美丽的大脚》等一些电影，反映了山村学校留不住教师或民办、代课教师普遍存在的现状。老百姓和村长们希望能有教师愿意留下来教他们的娃娃，这成了他们的渴望。

三、教学水平受当地认可的代课教师往往因为一张考卷而被清退，补偿和补助偏低

即使有一些地区对农村代课教师并没有一退了之，而是通过考试来使之转正，一些优秀代课教师也往往因为一张考卷而被清退。

这些代课教师在工作这些年里并没有很高的工资待遇，每个月他们拿的40元～200元不等的工资，仅相当于公办正式教师的十分之一到五分之一。

而众多工作了十几年甚至几十年的没有取得正式教师资格的“代课人员”，政府承诺按其工作的年数付给一次性补偿。一些地方政府开出的补偿标准多是按一年给100／至300元不等，一个工作了20年左右的代课教师，获得的补偿最多也就是五六千元而已。

因此，在今年“两会”期间，我提出了一些解决代课教师问题的方案。

一是要根据实际情况，依法进行清退。

清退代课教师要遵循两部法律，《教师法》和《劳动法》。《劳动法》规定：“劳动者在同一用人单位连续工作满10年以上，当事人双方同意续延劳动合同的，如果劳动者提出订立无固定限期的劳动合同，应当订立无固定限期的劳动合同。”也就是说，代课10年以上的教师，如果本人愿意，学校同意，就应当签订无固定期限的劳动合同，直至教师退休为止。农村代课教师有的代课都20多年了，还要将其解聘，显然违反了《劳动法》，而且不合乎情理。

而《教师法》规定教师应当取得教师资格证。有的10年以上代课教师未取得教师资格证，其责任不在代课教师而在教育部门。如果说代课教师无资格从教，教育部门应该及早清退；既然长期让其站讲台，就应该给其核发资格证书。《教师法》规定的教师资格的门槛不足很高，有相应学历或经教师资格考试合格，有教学能力的，就可以获得教师资格。

二是要因地制宜，渐进消亡，而不要“一刀切”。

中国农村教育的情况差别很大。对于那些清退代课教师条件成熟的地区，可以按照政策采取公平稳妥的清退措施。对于那些清退教师后学校正常教育教学受到很人影响的农村地区，特别是偏远的两部山区，不要要急于采用“一刀切”的作法。尽管教育部有关人士说清退代课教师没有时间表，但各地普遍的做法几乎都是一考了之，清退了之。

代课教师是个“过渡性”的概念，随着社会的发展，退出历史舞台只是时间问题。但是，武断地下令其消亡，也不符合国情。表面上看，这不过是40多万人的就业问题，但在山区里，一个代课教师的背后，牵扯着多少上学的孩子?是否有足够的师资来替代这个群体?这是确实存在的问题。一旦因为措施不当，荒废了山区孩子的教育，悔则晚矣。渐进的“消亡”比起“一刀切”的“猝死”，更符合实际、更为有效。

三是需要公正地遴选与补偿，招考录用中要力求全面考核，防止评价方式单一。

对于位教师来说，客观的考核其优劣是很难的。必要情况下，对那些教育教学能力较强，工龄较长的代课教师，在考核录用时可给予一定的优惠政策。因此，成立相关的考核评价委员会等类似机构，采取多种办法来全面考核录用代课教师就显得尤为重要。

应当建立公正的遴选和公平的补偿机制，使那些合格的代课教师能够“登堂入室”，也使那些不合格者得到应有的经济补偿，对那些已到退休年龄或工龄较长但不适于继续担任教师的代课教师，理当给予更加妥当而公平的经济补偿，由国家财政一次性拨付给他们足额的养老金，或者给予退休教师的待遇，以便他们能够衣食无虑，安享晚年。否则，不足以彰显代课教师们对于中国教育事、№做出的卓越贡献，不足以补偿他们默默无闻付出的心血的代价，不足以彰显社会的公正和教育的公平。

四是各地政府和教育部门应采取多种政策措施对

不同层次的代课教师的处理区别对待。

对于那些持有教师资格证的年富力强且基本胜任的青年代课教师，适当放宽政策，给他们时间，加强培训和培养，使他们不断提高教育教学水平，最终达到正式教师的标准，进入乡村教育的骨干队伍；对于那些学历水平偏低、教学水平较差、担任代课教师工作时间不长的，可以考虑辞退，但要有一定的合理的补偿；对于多次考核不达标的，但其在所在学校又暂时无法找人取代的(如偏僻艰苦的山区一人一校式的教学点)，要给予必要的培训，鼓励其进修，争取通过考核；对于那些年龄偏人的从事代课教师工作十年以上的代课教师，如无法通过考核，可以劝退，为了表示对他们为教育做出贡献的鼓励和感谢，要给予较为合理的补偿，并隆重欢送，而不能冰冷漠然地对待。

五是对教育人口浮动较大的地区(包括经济发达地区)，鼓励实行“教师雇员制度”。

其实，代课教师不仅在贫困地区有，在发达地区也有，只是没有引起人们的注意。比如在深圳市这样经济发达的地区，代课教师也不少。深圳全市共有教师6万余名，其中代课教师大约8000名，占教师总数的18％左右。近年来，深圳人口尤其是外来人口数量急剧增长，学生人数也相应呈几何级数猛增，在编教师即便承担相当大的教学任务，也难以完全满足全市的教学需求，于是出现“代课教师”这个群体。但是，深圳的代课教师不属于国家规定的清退范围，都是持教师资格证上岗的，都是具有较高职业水平的优秀教师。

据了解，深圳正在酝酿全而实施“教师雇员制度”，这个制度成功实施后，不在编的代课教师们一旦通过招聘考试，将成为深圳市教育局正式聘用的雇员制教师，他们的待遇将远远超过“代课教师”。雇员制教师实行的是“占编不入编”，即占用编制，而不占用职员编制。雇员教师的待遇比代课教师或临聘的教师要好，雇员教师将签订正规合同，实际收入方面也会翻番。可可以预期的是，“代课教师”在深圳将成为历史，但取而代之的教师雇员制度，将是一个非常有创新意义的教师人事制度改革模式，值得教育人口浮动较大的地区借鉴。

我们希望，通过各级政府和教育部门的重视并采取切实可行的稳妥的政策措施，使困扰中国教育特别是农村教育的代课教师难题能够得到圆满解决。

代课教师申诉书) 篇7

申诉人：XX市全体代课教师

一、申诉请求：

根据《教师资格条例》《中华人民共和国劳动合同实施条例》及教育部、人力资源和社会保障部、财政部、中央编办《关于妥善解决中小学代课教师问题的指导意见》教人[2011]8号文件之规定给予“代转公”及一次性经济补偿<不得低于当地最低工资标准>，并依法依规纳入社保。

二、事实与理由：

申诉人是在上个世纪八、九十年代农村教师紧缺、公办教师转行、下海经商、教师经济地位不高的背景下参加教育工作的代课教师。我们拿着微薄的工资，始终站在最艰苦的农村讲台上，任劳任怨，忘我工作。为了提高自身素质，适应新世纪对教师新的标准要求，我们一边努力工作，一边在职进修，取得了《教师法》规定的大专文凭，取得了教师资格证书，创造了聘为正式教师的前提条件。

我们代课教师从教10年，甚至长达20年，每月几十元，一个个从青春少年变成了中年人，教的学生大多考上大学，走上工作岗位，而自己尴尬的代课教师身份至今未变。也有人说：“工资这么低，为什么愿意干这么多年？”“为了农村的孩子。”

我们相信党、相信政府会看到我们代课教师为中国农村教育的奉献与贡献。会妥善解决我们代课教师的问题。

2000年以来，我国许多地区陆续妥善解决了农村代课教师的问题。2007年7月24日《重庆人民政府办公厅关于转发重庆市在农村义务教育阶段学校代课教师中招聘公办教师实施方案的通知》，2008年9月广东省政府召开全省解决中小学代课教师和教师工资福利待遇问题工作会议。会议印发《广东省解决中小学代课教师问题工作方案》，要求2年内解决广东5万多名代课教师问题，《方案》要求，广东经济欠发达地区要求采用录用、培训、转岗、辞退等措施解决中小学代课教师问题。即2009~2010年，各地需要拿出一定数量的编制，对取得相应教师资格的代课教师组织“代转公”招录考试，合格的录用为公办教师；为首次未通过招录考试，但须暂时留教的代课教师提供一次免费培训；对参加招录考试不合格，但适应在非教学岗位工作的代课教师参加转岗考试合格后，可转录为非教学人员；所有招录考试考核都不合格的代课教师将被辞退，需要按照国家有关规定进行经济补偿。新疆自治区新政办发[2009]120号文件，新疆自治区《关于解决已离岗代课教师问题的意见》。

教育部2010年1月14日~15日在北京召开了教育2010年度工作会议，副部长李卫红讲话：要着力解决教师队伍建设中的热点问题。主要是代课人员和原民办教师问题。这两类人群，社会关注，不稳定事件时有发生。对代课人员问题，要坚持政府统筹，掌握标准，积极稳妥，标本兼治，把妥善解决在岗代课人员问题与建立完善教师正常补充机制结合起来。

2010年1月21日教育部人事司副司长吕玉刚表示，代课人员问题要“有情操作”、“妥善解决”。他提出，特别是要允许那些具备教师资格，符合教师任职条件，素质较好，有一定教学经验的代课人员参加公开招聘，择优进入到教师队伍。

2011年我们看到了教育部、人力资源和社会保障部、财政部、中央编办《关于妥善解决中小学代课教师问题的指导意见》教人[2011]8号文件。为了贯彻落实[2011]8号文件，我国又有许多地方陆续采取多种措施妥善解决了代课教师问题，如山东鲁教人[2012]20号文件《关于妥善解决我省中小学代课教师问题的意见》，多措并举妥善并举妥善解决代课教师问题：

1、择优招聘为公办。

2、多途径转岗使用。

3、妥善做好辞退补偿(工作每满1年的最低补偿标准由各地参考当地社会成员最低生活费用，职工月平均工资等因素综合确定，不得低于当地最低工资标准。)

4、依法依规纳入社保。

教育部、人力资源和社会保障部、财政部、中央编办《关于妥善解决中小学代课教师问题的指导意见》教人[2011]8号文件已下发两年了，2013年上半年教育部组织开展专项督导，不知省教育厅，市教育局是如何向教育部领导汇报我省我市代课教师问题解决情况的？

我国许多地区贯彻落实了[2011]8号文件精神，许多代课教师高高兴兴奔赴考场参加“代转公”考试。我们阜阳市的代课教师也等待着、盼望着我省、我市制定出“代转公”的实施办法和工作方案。我们等啊、盼啊，可是我们等来的、盼来的是什么呢？是关于为农村原民办教师发放年龄补助的相关文件，在文件中把我们代课教师视同为原民办教师。每个教龄每月补助20元，还要到60周岁才能领取，这是把代课教师和原民办教师这两类人混为一谈，这落实的是老民师老有养的问题，国务院办公厅[1997]32号文件，并非落实[2011]8号文件。难道就是因为我们阜阳的代课教师没有群访连访吗？20元，60岁才能领取！这让我们这些上有老，下有小的代课教师怎么样生活呀？

综上所诉，代课教师为国家教育事业作出了无私的奉献，功不可没。已引起教育部的重视，受到国家和社会的尊重与爱护，也理应受到当地政府、教育部门的重视。我们是30、40岁左右的代课教师，有相应的学历及教师资格证书，有丰富的教学经验，是人生的黄金阶段，我们要解决的是就业与生活问题。故，请求阜阳市教育局、阜阳市人民政府认真落实教育部、人力资源和社会保障部、财政部、中央编办《关于妥善解决中小学代课教师问题的指导意见》教人[2011]8号文件之规定，从根本上解决申诉人（代课教师并非原民教师）的就业及生活问题，保持党的政策贯彻的持续性和稳定性。

谨呈

教育部

申诉人：XX市全体代课教师

2014年4月3日

附：证据目录

一、教育部、人力资源和社会保障部、财政部、中央编办《关于妥善解决中小学代课教师问题的指导意见》教人[2011]8号文件。

二、《重庆市在农村义务教育阶段学校代课教师中招聘公办教师实施方案》

三、《广东省解决中小学代课教师问题工作方案》

四、四川省人民政府办公厅川办函[2012]184号《关于妥善解决中小学代课教师问题实施意见》

五、新疆自治区新政办发[2009]120号文件。

代课教师辞职信篇8

从小我的理想就是长大能够当一名老师，大学毕业，找到的第一份工作也是在某省属高校任职，后来因为父母希望我能到合肥，所以考进了机关，从事行政管理工作。在读研的时候，遇到了周老师，我们一见如故，很欣赏对方的进取和好学，她知道我喜欢教学工作后，便热心的推荐我到贵校任教。她当时和我说，代课老师的报酬很微薄，我笑着回答：要是冲着钱，我肯定不会选择兼职当老师的，有能当老师的机会，实现自己的梦想，不给钱我也愿意。

2、教师个人不向所在单位提交书面辞职报告而擅自离开工作岗位的，作自动离职处理;教师提交书面辞职报告后，在教育局批准之前必须继续在岗，如擅自离开工作岗位的作自动离职处理。作自动离职处理的教师的档案、人事、工资关系均不作转移。

3、教育局人事科将提出辞职的人员名单提交教育局局长办公会议讨论。

4、经局长办公会议讨论同意辞职的，到所在单位办理辞职、工作移交等手续，并由所在单位负责人开具办理完辞职、工作移交等手续的《证明》。

5、辞职者持所在单位的《证明》到教育局人事科开具《解除聘用合同证明书》，并将辞职教师的个人档案、人事工资关系转移至区人才交流中心。

由于需要整块的再学习时间及个人家庭原因，我考虑再三，决定辞去目前的职位。我会在本周内整理东西，做好交接，周末离校。