特殊儿童帮扶记录表

特殊儿童帮扶记录表（精选3篇）

特殊儿童帮扶记录表 篇1

学生姓名

张XX

班级

六（2）

年龄

帮扶教师

李润芳

原因

学生智力残疾

辅导时间

.10.12

帮扶重点

心理辅导

不良表现

课上注意力不集中，不爱干净，不与人交流。

实际困难

学生智力残疾

帮

扶

过

程

1、与她的父母取得联系，进一步了解孩子在家的情况及表现，并说明她的在校表现。

2、与她谈心，告诉她应该学会自理，爱干净，不能捡垃圾。

3、给她讲一些坚强的故事，如张海迪的故事。告诉她只要有意志、有信心，无论什么困难都能克服。

4、组织全班同学给她一点关爱，为她捐款，把自己的零花钱、压岁钱省下来帮助她。

阶段效果

开始变活泼了，自信心增强了

特殊学生心理帮扶记录

学生姓名

王XX

班级

一（2）

年龄

帮扶教师

万

育

原因

行为习惯差

辅导时间

10.13

帮扶重点

改掉坏习惯

不良表现

课上总是注意力不集中，爱打盹，沉迷电脑游戏。上学路上边走边玩，经常迟到。

实际困难

基础差，注意力不集中，贪玩

帮

扶

过

程

1、与他们家长取得联系，让家长在家督促学生的行为规范与学习，特别是监督他们不能沉迷于电脑游戏中。

2、找他们谈话，严肃学校教育制度，与他们一起学习《小学生日常行为规范》和校规校纪，希望他们今后能严格遵守。

3、与各任课老师进行联系与沟通，严格监督他们课上的个人行为规范。

4、与班干部和他们周围的同学沟通，让他们一起督促他们课间的纪律与个人行为规范。

阶段效果

效果不是太好，中午不迟到了，家长说开始控制游戏时间了，但是还是注意力不集中。

特殊学生心理帮扶记录

学生姓名

李XX

班级

二（2）

年龄

帮扶教师

李

娜

原因

家庭贫困

辅导时间

10.11

帮扶重点

心理辅导

不良表现

课上注意力不集中，意志消沉，不爱与人交往。

实际困难

家庭贫困

帮

扶

过

程

1、再次与她谈心，在学习上总是积极鼓励她的每一点进步，在生活上也总是多关注她的吃穿。一旦发现她有困难，尽量在最短的时间内给予帮助。

2、有机会就跟她的父母交流（打电话或捎口信），让他们多关心孩子的成长。加强对孩子的心理辅导，帮助她进一步树立自信心。让她能健康快乐的成长。

3、给全班同学讲互助互爱的故事，让身边的同学都能及时帮助她，给她更多的关爱。

阶段效果

开始活泼开朗，课下能和同学一起玩，脸上有了笑容。

特殊学生心理帮扶记录

学生姓名

冯XX

班级

三（8）

年龄

帮扶教师

汪家秀

原因

行为习惯差

辅导时间

2010.12

帮扶重点

改掉坏习惯

不良表现

课上总是注意力不集中，爱打盹，沉迷电脑游戏。上学路上边走边玩，经常迟到。

实际困难

基础差，注意力不集中，贪玩

帮

扶

过

程

1、观察他的在校表现，与爷爷奶奶联系，了解最近在家表现。

2、告诉他快考试了，希望他能努力学习，让在外的父母放心，等父母回家给他们一个大的惊喜。

3、课余时间，特别关注他的行为习惯，一旦出现问题，及时给与纠正。

阶段效果

留守儿童帮扶记录 篇2

2、听课：要求指导老师不定时到帮扶对象的课堂中去听随堂课，了解其最真实的课堂行为，发掘其课堂教学的优劣所在。

3、评课：每一次听课后及时组织评课。让被帮扶对象循序渐进地改正教学缺点，走向教学规范。

4、指导写课后反思：要求新老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主张以实用为原则，不搞形式化;要从实际出发，追求实效，不讲究表现手法和表达形式;要对当天教学过程进行深刻思考，认真总结，着重针对教学中荐在的问题和成功的教学方法，写成一小段文字，哪怕写一名话也行;要善于从教学现象中研究其本质，发掘其中蕴含的教学规律，有效地研究出解决问题的方法。

特殊儿童帮扶记录表 篇3

关爱帮扶特殊群体儿童工作经验做法

关爱特殊群体儿童工作，是加强和创新社会管理、切实关注民生的重要内容，也是加强和改进未成年人思想道德建设的有力举措。**区现有女性人口28.2万，儿童7.8万人，其中，留守儿童2698人、流动儿童7756人、单亲母亲365人、孤儿6人、困境儿童40人。近年来，**区妇联把关爱特殊群体儿童工作作为实施妇女儿童发展规划的重点项目，采取了一系列行之有效的措施，为特殊群体儿童的健康成长撑起了一片蓝天。以切实维护特殊群体儿童权益为目标，用感情融化、以责任强化、分类服务、多措并举，积极开展关爱帮扶工作，开创特殊群体儿童工作新局面。

一、宣传引路，形成社会聚焦热点。一是借助媒体广泛宣传。充分发挥《今日**》、《**妇女网》、《**区网上家长学校》的传播作用，广泛宣传实施“春蕾计划”，宣传热心参与关爱帮扶活动的先进典型，号召更多的爱心人士加入爱心队伍，共同关注特殊儿童的成长。二是利用节日加强宣传。围绕“同在蓝天下，爱心助成长”这一主题，利用“六一”儿童节契机，联合区教育局、区关工委，向全社会发出了“牵手特殊儿童，共建和谐家园”的倡议书和爱心结对联系卡。三是抓住契机深入宣传。结合“ 困境儿童安全守护”行动，向全区家庭发出《珍爱生命 关注安全》倡议书和儿童暑期安全手册。从子女的活动安全、交通安全、交友安全、身心健康、饮食健康五大方面着手，引导家长密切关注孩子的学习生活，做到防患于未然。

二、活动引领，丰富关爱行动内涵。一是打造活动平台服务儿童。依托村、社区“妇女儿童之家”服务项目，满足困境儿童的兴趣爱好需求；利用假日课堂，让留守流动儿童学习交流、增长见识；利用网络资源，为留守儿童开通亲情热线和“qq”亲情视频。二是开展主题活动关爱儿童。开展“关爱困境儿童点亮求知成长之路”六一主题活动。给艰苦朴素、品学兼优的儿童代表赠送了读书卡，向关爱困境儿童先进单位赠送了5000元图书。举办了中国梦·巾帼情——“情系单亲母亲关爱特困儿童”爱心助学金发放仪式。给区内40名单亲低保家庭子女发放了助学金，赠送了爱心礼包。开展了“牵手助成长”岗童结对活动。把结对帮扶作为巾帼文明岗创建的必备条件，各级巾帼文明岗发挥示范带动作用，积极参与，新增41个巾帼文明岗与67名困境儿童结对。三是发动社会力量帮扶儿童。开展**区留守儿童结对帮扶暨“康乐”爱心毛衣捐赠活动，10位爱心妈妈和10名留守儿童互换了填有双方详细信息和联系方式的“爱心结对卡，社会爱心人士为留守儿童赠送爱心毛衣50余件。开展“共享爱心阳光牵手快乐成长”活动。涌现了施长玲、姚春香、赵惠萍和台商王凤如等一大批女企业家，以及“十姐妹”、“红马甲”、“木兰义工”等关爱志愿服务队，与特殊儿童长期结对，从学习、生活、心理等方面给予他们关怀、照顾，促进他们健康、快乐、全面成长。