建筑结构基础和识图（精选10篇）
按照高职学院以提高毕业生的实践动手能力为本位的人才培养要求，结合教务处提倡考试形式多样化的理念和《建筑结构基础与识图》课程实践性强的特点，自2010~2011第二学期开始，我们以提高学生的结构图的识图能力为出发点制定了本考核方案，取消《建筑结构基础与识图》这门课的理论考试，由学生识图自述并回答教师提出的问题代替理论考试。因涉及的班级较多，考核小组教师较多，不能在学院规定的考试时间内完成考核工作，所以申请由教务处另行制定考试时间，考核将在教务处规定考试日期的一周内完成这项考核工作。
考核砖混住宅工程的结构施工图（典型工程施工图图集70页-80页）和试验楼工程的结构施工图（典型工程施工图图集155页-182页）。
考核小组组长：陈宜华、袁志敏
考核小组组员：张永伟、王信君、杨术容、陈剑红、张敏、韦秋杰、王婷 考核分组：分4组，每组40人，共160人
考核时间：每人10分钟，每组约7小时。
考核评分标准：
1、教师随机向学生提出考核的内容，学生自述图形的内容25分。
2、教师按提出的考核内容，分别为不同学生提出5个问题，每个问题15分。
（1）梁的识图方面提出一个问题，回答正确15分。
（2）板的识图方面提出一个问题，回答正确15分。
（3）柱的识图方面提出一个问题，回答正确15分。
（4）基础的识图方面提出一个问题，回答正确15分
（5）教师从梁、板、柱、基础中任选一个平法识图（101图集）的问题让学生回答，回答正确15分。
工程团队负责人签字：
分院教学副院长签字；
高职建筑工程技术专业人才的培养目标是培养践行社会主义核心价值观, 德、智、体、美等全面发展, 适应现代建筑业发展需要, 掌握建筑工程所必备的基础理论和专业知识, 具有建筑施工、质量检查与验收、施工组织与管理等专业能力, 能在建筑施工企业及相关单位从事以施工员为主要岗位, 以质量员、资料员、安全员等为拓展岗位工作的高素质技术技能人才。
目前, 高职院校建筑工程技术专业建筑结构类课程的教学效果很不理想, 教学过程教师难教, 学生难学的现象普遍存在, 究其原因主要有以下几方面:一是教师方面:教师自身缺乏实践工作经验, 不清楚本课程到底承载了对学生何种能力的培养;不知道对照岗位职业标准确定课程内容, 教学内容陈旧, 理论偏深, 力学计算多;教学方法仍是本科理论知识传授性, 以理解和记忆知识为根本目标, 忽略了对学生能力的培养, 缺乏对高职教育理念的学习。二是学生方面:文化基础差, 自主学习能力很欠缺, 很多同学不会学习, 只希望考前突击, 及格就好。三是保障措施方面:高职的特点就是多实践操作, 但是很多学校实训条件难配套, 教师和学生想实践却难实践;学院对于强化教师对高职理念的学习与自我学习不够重视。因此, 有不少学生在课程学习的过程中由满怀热情到逐渐觉得枯燥难懂, 最终放弃学习。学生去顶岗实习时根本看不懂图纸。如果仍沿用既有的教学内容、教学方法和教学手段进行教学, 发生学生厌学, 教学难教的尴尬局面在所难免, 影响课程目标的实现, 最终影响人才培养的质量。本文结合多年一线施工管理和教育教学的经验, 对照施工员岗位职业标准, 坚持以培养学生结构施工图识读的技能为目标, 以“够用、适度”为原则, 对课程从教学内容、教学方法、教学手段和考核方式等方面进行探索与实践, 积累了一定的经验。
二、优化高职建筑工程技术专业课程教学的对策
(一) 明确课程目标。学校建筑工程技术专业培养目标是建筑工程施工员。《建筑结构基础与识图》作为一门专业基础课, 其学习目标主要有两方面:一是掌握建筑结构的基础知识和混凝土平法制图的规则, 能对施工现场的钢筋安装质量进行独立检查。二是掌握结构施工图的识读方法, 能结合建筑施工图识读整套图纸, 培养图纸会审的意识和思维。
(二) 更新调整教学内容。一是以能力本位为目标, 依据施工员岗位职业标准优化教学内容, 打破传统知识传授型体系和教材框架, 对教学内容进行删减、增加和组合, 淡化结构设计, 侧重对平法制图规则 (11G101图集) 和识图能力的培养, 通过大量的识图练习增加对学生结构识图能力的培养。二是随着全球化的发展, 中国经济和建筑业的发展, 钢结构的使用越来越广泛, 钢结构应该单独设置课程进行专门的构造和识图学习。三是增加钢筋工程量计算, 通过计算理解平法制图规则。四是根据“立德树人”的高职人才培养目标, 在课程中明确插入对学生职业素养的培养, 如安全第一、质量为先、精益求精等。
(三) 丰富教学方法和手段。
1.充分利用信息化技术。充分运用投影仪和数码影像等技术手段, 将《建筑结构基础与识图》课程所涉及的理论知识和构造制作成PPT课件, 甚至利用BIM软件构建钢筋骨架, 生动直观展示给学生, 增加学生的学习兴趣, 提高了学习效果。
2.采用案例式教学方法。采用案例教学法除了可以深入交流讨论结构问题, 传授典型结构做法, 还可以通过设置不规范的钢筋构造, 让学生通过找错、纠错来提高学习的兴趣, 增加对构造的理解和认识。
3.采用现场式教学。利用实训中心完成的框架结构项目, 带领学生到现场进行现场教学, 让学生在直观面前理解抽象。教师可以利用梁中比如钢筋直锚和弯锚如何判断梁的连接位置、箍筋的加密区长度、箍筋平直段长度等布置任务, 启发学生寻找答案, 最后结合所学知识点评, 将理论与实践有机结合起来, 加深学生对钢筋的认识, 激发和提高学生的学习兴趣。
4.采用模型制作法教学。教师可以设置实训课, 通过布置梁的平法标注习题, 让学生以小组为单位利用钢筋成品进行梁的上部筋、下部筋、构造钢筋、拉筋的安装和绑扎, 然后小组间交叉检查, 提出存在的问题, 最后老师点评打分, 来
提高教学效果。
通过设置结构施工图识图专周实训, 聘请企业的工程技术人员实训指导, 强化对学生平法识图和结构图识读能力的培养。
(四) 改革考核方式和评价体系。一是弱化期末考试, 强化过程考核。改革后的期末考试成绩比例只占40%, 把学生的态度、表现和过程性成果作为过程性考核的依据, 更能反映学生的实际能力。二是期末考试也由传统的考试变为带图纸、图集、课本、笔记等学习资料进考场完成识图任务。三是通过参加全国鲁班杯高等职业院校识图技能竞赛评价学生的学习效果, 以赛促改, 以赛促教。四是利用建筑结构识图专周实训的成果来反馈教学的实际效果。五是跟踪学生顶岗实习乃至毕业后的工作情况。
(五) 加强教师队伍建设, 提高教学能力。学院应多邀请高职专家来校做关于现代职业教育理念、专业建设、课程改革等方面的讲座;学院内部应加强相互间的讨论、交流和学习;教师自身应加强学习;教师应积极参加企业实践, 增强实践操作指导能力。
三、结语
综上所述, 通过在课程目标、教学内容、教学方法与手段、考核与评价、教师队伍建设等方面所做的积极探索, 不仅调动了学生的学习积极性, 在提高学生的职业能力和职业素养方面也取得了一定成效。
参考文献
[1]黄正东.建筑结构基础与识图课程教改实践与探索[J].商丘职业技术学院报, 2013
[2]姚琦.浅谈“建筑结构”的课程改革[J].教育与职业, 2010
关键词：组合教学画图能力
《建筑制图与识图》是建筑施工专业的一门实践性较强的专业课。它研究建筑工程图样绘制方法和识读规律。通过制图理论的学习和有关实践活动，培养学生的空间想像力和构思能力。只要是相关建筑工程方面，就避免不了和它的接触。然而相对其他课程，建筑制图对空间思维能力要求较高，而且理论知识学习较枯燥，针对高职学生而言，基础比较薄弱，学习起来有一定的难度。那么如何才能让学生轻松愉快的学习，真正掌握并运用这门课程，我通过多年来对本门学科的教学、总结和吸取别人的教学经验，总结出了一个科学合理的教学方法——将“建筑制图与建筑CAD进行组合教学”。
我们以前的教学中把《建筑制图》与《建筑CAD》作为两门独立的课程，分别由建筑专业教师和计算机专业教师讲授。这样就将原本两门有关系的课程进行了分割，既增加了教学工作量，同时教学效果也不佳。使得很多教师为了完成教学任务而教学，而学生没有真正意义上的学有所得。这样的教学效果很不理想，学生的动手操作能力很难得到提高，空间想像力难以得到培养，这让许多学生都感到困惑，无从下手，难以找到好的学习方法。由于在教学中不能将建筑制图与计算机绘图两者有机地结合起来，使得学生尽管学习了这两门基础课，但不能熟练地用计算机绘制工程图样，造成了理论与实践脱节的现象，难以适应社会的需求。
我认真分析和了解了建筑CAD与建筑制图之间的关系和存在的问题后，结合学生的实际情况和培养目标，在讲授建筑制图时有机的结合建筑CAD，再制定教学计划和教学方案。这样使得学生在学习建筑制图的同时提高建筑CAD绘图能力，在练习建筑CAD过程中掌握建筑制图投影理论，提高对建筑图纸的阅读能力，进而全面激发学生学习兴趣，提高教学效果。在建筑制图课堂上，学生通过学习具体绘图步骤，能够为熟练地运用建筑CAD绘制建筑图形打下基础。我们可以通过一系列具体实例，讲解各种建筑图形的绘制方法。例如，建筑施工图的绘制，在建筑制图里已讲解了作图步骤，先画轴线，后画墙体，再画门窗，检查无误后，加深图线，最后标注尺寸。一张复杂的图要画几天，这让学生在此门学科上浪费很多学习时间，没有更多的精力学习其他学科。有了建筑CAD学生只要学会了基本的命令操作，然后运用建筑制图中所学的作图步骤，先画轴网，然后运用绘制多段线，插入图块，然后运用线性标注，很快就能完成。这既提高了工作效率，又提高了学生的学习兴趣，让他们体会到这两门课程组合学习的重要性。
再如，在建筑制图与识中讲授投影的知识时，补全三面投影是教学的难点，运用线面分析法分析，点、线、面的投影知识很抽象，学生不易理解，即使记住的投影特性，多数有能灵活运用，要么出现漏线，要么出现虚线实线分不清；运用形体分析法，根据两面投影想象出几何体，学生的空间想象力差，要费大量时间去培养空间想象力。有了建筑CAD，我们可在教学中借助CAD中的基本体，通过叠加和修剪，生成三维模型，然后通过图层设置，设置线型和颜色，对不同面上的线设置成不同的颜色，分析图上的线的构成，理解平行线、垂直线的投影，对平行面、垂直面、一般位置平面利用“修改”中的“实体编辑”的“着色面”来进行分析，借助涂色的几何体，让学生有形象直观体验，化难为简，学生就能自己完成三面投影的补全。在建筑制图中运用建筑CAD，将平面与立体知识对应起来，可以提高学生的学习兴趣，培养学生的空间想象力，提高学生的读图能力。
在教学中，我们要注重对学生的手工绘图和建筑CAD绘图进行双重训练。用学生在建筑制图中学到的手工绘图步骤和基础知识，在建筑CAD的课程学习过程进行运用，从而促进学生手工绘图的积极性。让学生体会建筑CAD绘图中，作图的简便与快捷，读图的方法都离不开建筑制图的基础知识，认识到建筑CAD绘图的先进性，从而激发学生的学习热情。通过采用这种建筑制图与建筑CAD的组合式教学方法，不但可以激发学生浓厚的学习兴趣，而且能让学生在掌握制图的基本理论知识的同时，熟练掌握建筑CAD绘图方法，使理论与实践真正联系起来，避免出现脱节现象，适应社会的要求。
注释：
①CAD：计算机辅助设计（CAD-Computer Aided Design） 利用计算机及其图形设备帮助设计人员进行设计工作的软件
参考文献：
1、车身计算机的基本组成？
2、车身计算机常用的传感器有哪些？
新课引入：
主要以讲解方式
随着现代汽车工业的发展，车辆电子设备越来越多，计算机控制系统得到广泛应用，汽车电路越来越复杂。要读懂汽车电路图，不仅需要掌握汽车电路元器件，汽车传感器，汽车基本电路知识，还要根据不同车型，了解其电路特点，线束分布，元器件位置，开关的功能。那么这一节我们就来学习全车电路。讲授新课：
§6.1全车电路识图基础 电器元件的表示方法
汽车电器元件的结构比较复杂，如果直接在电路图上画出电器元件将使电路图异常复杂，也不容易看懂，因此电路图在绘制中都采用相应的符号来表示各种电器元件。目前世界各大汽车生产厂商还没有统一电路图的符号，但从目前的汽车电路图来看，虽然符号不尽相同，但差别不大，并且电路图都有相应的说明解释所采用的符号，所以在本书中只以丰田车系的电路图符号为例说明用电路符号表示电器元件的方法。
如课本图6-4 6-5各种电器元件的符号。
插接器的表示方法
电线的表示方法
在电路图中通常以线条表示电线，电线的颜色以字母表示，表示颜色的字母通常为英语中该种颜色单词的第一个字母或第二个字母。表示颜色的字母，各个制造厂商可能有所不同，具体情况需参照相应的修理手册。表 8-3 为丰田公司表示颜色的字母。如果电线表面有色条，则用两个字母加一个连字符表示，连字符前面的字母表示底色，连字符后面的字母表示色条的颜色，如图 8-7 所示。此外还有厂商将导线的截面积也用数字表示出来。
系统电路图
由于目前车辆的电气设备数量越来越多，所以电路图的内容也越来越多，电路图从过去的一、两页到目前的几页、十几页，甚至几十页。为了比较清楚地将电路的内容表达清楚，目前各公司的电路图的编排基本是按系统编排的，每个系统的电路从上到下依次为电源线、开关、继电器和用电设备、搭铁线，通常蓄电池和发电机都画在电路图的最左面，通过主保险与电源线连接，各个系统通过保险与电源线连接，开关、继电器和用电设备的下方接搭铁线，在搭铁线上还标有搭铁点的位置。图 8-15 为丰田威驰车电源、启动、充电系统的电路图。
图 8-15 电源、启动、充电系统电路图
《建筑制图与识图》是建筑工程专业的一门实践性较强的专业课教材主要讲述建筑工程图样的绘制方法和识图规律。其主要任务是通过制图理论的学习和有关实践活动，培养学生的空间想象构思能力，了解有关建筑制图标准，掌握建筑工程施工图的识读与绘制的基本方法。针对该专业课的特点和内容，我认为在专业教学中要从教学内容、教学手段、教学结构、教学评价和实训教学等方面加以灵活把握，提高学生的专业素质。
一、优化教学内容
1． 在课时上，可以针对学生实际情况适当延长学习课时数。
2． 在内容上：①在教学中应针对学生的理解水平、知识储备等实际情况，有针对性地加以变通或灵活处理教学内容。例如，学生开始接触三投影知识时，还没有学习立体几何，头脑中很难建立 “三投影面体系”，缺乏空间想象能力，教学就要适当放慢进度，适当插入立体几何内容的讲授 ；②要针对专业内容合理处理各章节间的关系，注意各章节间的延伸与衔接。
二，优化教学手段
我们现在的教学方法很多，选择哪一种方法更有利于专业教学呢?为了更好地教学，提高学生的专业素质，必须以严谨科学的态度进行优化组合，根据不同章节的具体内容，选择运用最佳的教学方法。例如在第一章中，针对学生对各种仪器与工具有所接触与认识的实际，采用谈话法，循循导入，启发学生，再通过总结、示范和练习，自然而然地达到教学目的。教学手段
进行优化选择，要以科学的态度进行有机的融合，使学生在充满愉悦和 自豪的环境中积极主动去获取知识，提高专业素质。
三、优化教学结构
要优化课堂结构，精讲多练，充分挖掘学生潜能，针对各学科特点，切实遵循 “兴趣导入——练习——研究探讨——总结概括——质疑反馈——实践应用”的教学环节，以学生的兴趣为前提，以探究为中心，以智能培养为重点，充分发挥学生的主体作用，培养学生的创造性思维和发现问题、解决问题的能力。
四，优化教学评价
1．评价要有科学性、启发性、针对性、激励性和全体性。评价方式要灵活，既有全面评价，又有发展特长评价 ；既有智力因素评价，又有非智力因素评价 ；既有口头评价，又有书面评价 ；既有动作，又有表情，这样全面综合的动态评价会使课堂气氛活跃，拉近师生距离，让学生体会到教师的真诚与亲切。
2．教师备课要认真研究本门课程的作业及测试。针对课的重点难点，精心设计 ；在课堂教学中结合课堂情况灵活安排，使学生受到激励，启发思维，达到培养学生空间想象能力和构思能力的目的。①发挥教师主导作用，培养学生思想能力；②注意作业测试的系统性，培养学生逻辑思维能力；③注重作业及测试的内容，锻炼培养学生形象思维能力；④激发学生的主体作用，使学生获得成功体会。
五，强化实训教学
1．引起思想重视，强化实训教学。教师一定要切实认识到，实训教学
对学生理解和掌握专业理论、专业技能具有重要作用。同时，在教学中还要培养学生严谨、求实的作风。
2．提高 自身素质，强化实训教学。教师要积极探究专业技术发展方向，在准确把握专业技术动向的前提下，勇于改革，大胆尝试，真正带动起学生参与实训课的积极性。
3．校企联合，强化实训教学。通过联合，使学校与企业形成优势互补、双向服务，使企业成为学习基地，使学校成为企业后备人才的培养基地。
建筑专业是结构的上行专业，充分理解建筑设计意图是优秀结构设计的前提，特别是刚刚从事结构设计的新手，由于经验的欠缺和对建筑图纸不熟悉，一定要多和建筑专业交流沟通，以下是我总结的一些建筑图识图的步骤和要点：
建筑图纸主要分为总图、总说明、平立剖面、墙身结点详图、楼电梯图、门
窗等细部详图五个部分。
A、总图部分用于确定各单体位置，有地下室时要注意消防车道的位置，影响到地下室顶板荷载大小，同时总图部分还和城市污水管道的标高有关，如果不允许在排污支管在地下室内通行，则地下室标高要整体下降，导致覆土厚度的改
变。
B、建筑说明主要信息包括
1.建筑±0.000的绝对标高：用于地质勘察报告中判断挖填方工程量和在地勘报告中确定结构基础持力层的深度，地勘报告中有原状地面的高程，此时应该根据持力层的埋深，考虑基础形式的选择。
2.建筑楼地面做法：用于判断结构楼板标高，特别应该注意卫生间、阳台、露台等部位是否降板；同时楼面做法用于计算楼面恒荷载的大小。
3.墙体材料：用于计算梁上线荷载的大小。
C、平立剖面：
1.平面用于确定竖向构件和梁的定位，降板区域和开洞区域的划定，结合楼电梯图确定楼面洞口，二次浇注水电洞口的确定。比较特别的如阶梯教室，结构楼板最好做成楼梯的方式的斜板，工业建筑中的变配电房，有时由于设备专业的需要降板达到600mm，这就要求其相关结构部分降板或开洞处理。依据平面完成的结构图应该从建筑平面上升高0.5米虚拟一层平面往下看，所见即所得，特别要注
意虚实线的表达。
2.立面用于建筑周面的美观，需要将平面图中周边构件和立面图相应位置的线条对应上，还需参见墙身详图，此时的原则是：每一条线都有其意义，不能忽略。此时结构专业还要担负起对建筑图纸的校验和确定合理作法的责任。
3.剖面用于确定周边构件和内部构件的定位，需要插入结构构件以判定其是否满足建筑要求，比如对于走廊处于中部的旅馆建筑，建筑原则应是走廊内不露梁，此时就可在剖面图中表明建筑意图。有时斜屋面下由于设备吊装和装修的需要，还有一层平板，在剖面图中才好注意到。
4.建筑的首层平面对于框架结构仅需注意其首层墙体的位置，对于较高较长的墙体需在其下设置基础梁，对于比较次要的墙体，如卫生间里的分隔墙可用地龙骨的方式处理。
5.立面要注意窗子的长度，有时抱框做起来比较困难，需要用结构梁。建筑首层地面有时候配电房中有较深的电缆沟，此时注意，柱的基础要处于电缆沟以下，防止发生碰撞。
6.工业厂房中首层地面有些区域可能有大面积的堆载，此时一定不能忽略堆载对基础的影响。有些建筑首层有卸货码头，注意此处地梁的标高。有些建筑有卷帘门，要注意地梁和二层楼面梁之间的净空高度是否满足。
7.建筑外墙线外有保温时，注意梁的定位，要和墙体对齐。一般无地下室的建筑首层刚性地面做法都是在建筑图中表达，结构不用表达。注意局部屋面处会有设
备基础，如果荷载较大需要设梁的。
8.大型公建的厨房有可能由于设备管道的要求而降板，且荷载极大，需要注意。自动扶梯在楼面处的连接需要参考扶梯详图进行结构布置。
9.斜屋面，特别是多坡相交的斜屋面结构布置比较复杂，要特别注意。
D、墙身结点详图用于确定建筑外立面作法，细部表现出品质；对于墙身节点，主要要把握出挑长度和构造锚固的问题。
E、楼电梯图
1.楼梯间洞口需在平面图上表达，楼梯梯柱定位需在平面图纸上表达，以方便预留插筋，汶川地震后对楼梯作为逃生通道的要求提高，建议在可能的情况下楼梯间四角用框架柱。楼梯图需要比较好的三维空间能力，其图面表达也很重要。
2.电梯需要建筑专业和电梯厂家确定电梯井道的净空尺寸，有无机房，此部分建筑图应该由电梯厂家确认。电梯井筒一般作为剪力墙布置，但在框架结构中为了不改变结构体系，可用混凝土填充墙的概念，方便电梯安装，参见高规6.1.7条。也可根据轨道安装预埋件的位置常用填充墙加构造柱和圈梁的方式进行。电梯顶部需吊挂钩，需结构专业得到厂家的最大承载力，事先预埋。
摘要：教案是老师在教学过程中，熟悉教学内容，组织教学过程，提炼专业知识的一个必备手段，更是上课的重要指南，但传统教案的评价主要是看内容是否完整、正确、工整，大部分更是将课程内容的重点部分直接移植到教案上，缺乏创新和实用性，因为《建筑构造与识图》是建筑专业的专业基础课程，建筑的规范和标准在不断的更新和变化，如何做到使教案与时俱进，具有较高的实用性，让教学更加有效，就显得非常了。
关键词：建筑 建筑构造与识图 教案改革
在教案的编写过程中，教师需要熟知教材及相关知识，教参和作业，其次教案的书写过程也是思维连贯发散的过程，再者经过不断的修改和试讲进一步完善教案，能更加提高自信心。最后，随着教案的完成，对于教材和知识点的把握更有力度，更有利于讲课的实用性和有效性。《建筑构造与识图》是结合了识图制图和构造两个重量级部分一体的课程，也是建筑专业的入门必修课程，教案的书写对于该课程来说重要性不言而喻，但目前的教案书写确实存在着很多问题，比如在多媒体发达的现代，去复制别人的教案，或者一本教案反复使用，不能使自己在专业上有更多新的见解，也不能把专业知识得到提高，写教案的过程就成为了一个复制粘贴的过程，毫无意义。
《建筑构造与识图》的书写可以从一下几个方面来进行改革：
一、教案中教学大纲的组织
教学大纲是组织一堂课的线索，能确保整个上课过程良好有序的进行，它包括了以下内容：
1、课时安排，本节课要用多少时间讲课、多少时间作业、多少时间看书或者看图及课程疑和总结的时间要规划好，是整个上课的过程条例清晰，时间安排得当，不拖堂也不会整个上课过程无组织，显得杂乱和时间安排不足。
2、课程的重点和难点
课程的重点是要求学生必须掌握的部分，对今后的工作有至关重要的部分。课程的难点是课程中可能出现的专业方面非常重要但又掌握有难度的知识，这就要求学生如果在课堂上不能一次性理解清楚，那么必须请教老师或查阅相关资料，最终达到理解的效果。
3、教学用具
在教学过程中使用的教具也非常重要，该课程经常用到课程图纸或者模型，或者多媒体，那么在教案的书写过程中写出来，能确保在上课前准备好这些上课所需教具，便于在课堂上给学生呈现出更形象具体的建筑专业知识，达到便于理解和接收的效果。
4、讲授类型和方法
教案中应写出具体的教授类型和教学方法，比如是讲授还是看图纸或者是带学生参观、实测、动手做模型，这样在列教学计划的时候便于当堂课程地点和时间安排，以便教务系统安排教室和地点，也能确保学生的统一安排，不影响临近教室上课班级的教学活动。
二、教案主体部分的书写
教案主体部分本堂课的精髓部分，不应只是课本内容的誊抄或者精简之后搬到教案上，主题部分的内容既要体现本堂课程的专业性和精准性，更要体现教师对本堂课的独特见解和独特思想，以便学生更叫有效的掌握。
1、课前预习与课程的引入与
让学生快速的课前预习，可以使学生及早了解本堂课程的内容，有较好的知识准备。通过多媒体图片、图纸、模型、生活常识提问等各种方式将内容引入到本堂即将要讲解的内容里面，使学生能迅速的进入当堂课程的内容。
2、课程内容的编写
课程的的内容部分应符合教材相关内容，文字配图应该是比较好的方法，便于自己理解也便于学生理解，同时应查阅本节内容相关数据或者规范是否有变更，以便及时更新，确保学生学到最新最有用的知识。
3、工作纸
为了检验本节课的上课效果，可以安排工作纸，同时也可以让学生巩固所学知识，具体内容如下表所示：
统计楼地面材料类别
活动
项目
课堂活动内容
时间
资源
认识
地面
1.指定教学楼、宿舍楼、办公楼、实验楼四栋建筑；
2.将学生按5人一组进行活动，到指定的房屋前，完成工作纸上的内容。
1学时
工作纸1
指定的房屋
卷尺
工作纸1--统计地面材料类别及尺寸大小 单位（mm）
房间
名称
地面材料及单块材料尺寸
踢脚线（墙裙）材料及单块材料尺寸
材料
尺寸
材料
尺寸
学生宿舍地面
米色面砖
330×330
踢脚线：黑色面砖
70×250
教室地面
现浇水磨石
6000×4500（分格缝1000×1000）
踢脚线：黑色面砖
100×250
办公楼楼梯地面
米色地面砖
300×300
踢脚线：黑色面砖
100×250
教学楼卫生间地面
蓝色地砖
300×300
墙裙：白色面砖
450×300
教学楼门厅地面
米色大理石
1800×600
踢脚线：黑色面砖
100×250
三、教学总结
教案最后应对本堂课程的主要教学内容和教学效果作相应的总结，加深学生对知识掌握的程度，也让教师了解本堂课的效果的，如有不足，以便提高；如果效果良好，可以采用更多灵活的教学方式。
四、课后作业
教案最后应明确出相应的课后练习，让学生对本堂课程的内容再次巩固和提升。
五、总结
教案书写的改革，是一个不断进步和改进的过程，使老师和学生在这个过程中共同收获共同进步，最终达到提高教学质量的效果。
参考文献：
【1】冯彬《浅谈教案的改革》，学术争鸣，2010年7月。
1、教学目的和要求：通过本章的学习，使学生了解建筑平面图、立面图、剖面图、建筑详图的基本内容；掌握平面图、立面图、剖面图、建筑详图的图示方法，尺寸注法和有关规定，并通过抄绘提高学生的绘图技能。
2、重点：平面图、立面图、剖面图的图示方法，尺寸注法和有关规定。
3、难点：建筑施工图中常用的符号和各种建筑施工图（建筑平面图、立面图、剖面图及详图）的读图。
4、教学方法：讲授和绘图
5、课时分配： 20学时
6、知识点：
第1节 建筑剖面图
一、剖面图的形成和用途
假想用一个垂直剖切平面把房屋剖开，移去靠近观察者的部分，对留下部分作到的正投影图，称为建筑剖面图，简称剖面图，如图10—14所示。
图10 14建筑剖面图的形成
建筑剖面图用来表达建筑屋内部垂直方向的高度、楼层分层情况及简要的结构形式和构造方式。它与建筑平面图、立面图相配合，是建筑施工图中不可缺少的重要图样之一。
剖面图的剖切位置应选择在内部结构和构造比较复杂或有代表性的部位，其数屋的复杂程度和施工实际需要而定。剖面图的剖切位置和剖视方向，可以从底层平面图中找到。
二、剖面图的图示内容及表示方法
附图J-9中的某职中实训楼1～1剖面图，是用1：100的比例绘制。从底层平面出1—1剖切平面的位置。剖切平面从上到下剖到了屋面、各层楼面和地面，并且通的上行梯段。1．图示内容
剖面图中的室内外地面用一单线表示，地面以下部分一般不需要画出。因为基结构施工图中的基础图来表示，所以把室内外地面以下的基础墙画上折断线。至于的层次和做法，可在剖面图中直接表达或在墙身剖面详图中表达，有时在施工说明。各层楼面都设有楼板，屋面设置屋面板，它们搁置在墙或楼(屋)面梁上，平水的需要，屋面板铺设成一定的坡度，并在檐口处或其他需要部位设置天沟板，使水通过天沟排向雨水管。楼板及屋面板的形状可用两条线示意性地表示。当楼板或造层次、做法较复杂时，可用详图表明，简单的可直接在剖面图中注明。
在剖面图中剖切到的门窗洞上方要画出过梁的断面，在结构平面上布置的圈梁、图名、比例；
在剖面图中，除了必需画出被剖切到的构件(如墙身、室内外地面、楼板层、屋顶层，各种梁、梯段、平台等)外，还应画出未剖切到的可见部分(如门窗、楼梯段、楼梯扶手等)。2．有关规定和表示方法
(1)定位轴线剖面图中的定位轴线一般只画出两端的轴线及其编号，以便与平面图对照。
(2)图线室内外地面线用加粗实线表示。剖到的墙身、楼板、屋面板、楼梯段、楼梯平台等轮廓线用粗实线表示。未剖切到但可见的门窗洞、楼梯段、楼梯扶手和内外墙的轮廓线用中粗实线表示。门、窗扇及其分格线、水斗及雨水管等用细实线表示。尺寸线、尺寸界线、引出线和标高符号按规定画成细实线。(3)图例门、窗要按附录Ⅲ的“构造及配件图例”绘制。
在1：100的剖面图中，剖切到的砖墙和钢筋混凝土的材料图例画法与1：100的平面图相同。
(4)尺寸标注 建筑剖面图中，必须标注垂直尺寸和标高。外墙的高度尺寸一般也注三道：最外侧一道为室外地面以上的总高尺，即底层地面到二层楼面、各层楼面到上一层楼面、顶层楼面到檐口处的屋面等，同时还注明室内外地面的高差尺寸。里面一道为门、窗洞及洞间墙的高度尺寸。此外，还应标注某些局部尺寸，如室内门窗洞、窗台的高度及有些不另画详图的构配件尺寸等。剖面图上两轴线间的尺寸也必须注出。
在建筑部面图上，室内外地面、楼面、楼梯平台面、屋顶檐口顶面都应注明建筑标高。某些梁的底面、雨篷底面等应注明结构标高。
三、剖面图的主要内容
剖面图的主要内容可概括如下(并可按其顺序识读)： 1．图名、比例； 2．定位轴线及其尺寸；
S．剖切到的屋面(包括隔热层及吊顶)、楼面、室内外地面(包括台阶、明沟及散水等)，剖切到的内外墙身及其门、窗(包括过梁、圈梁、防潮层、女儿墙及压顶)，剖切到的各种承重梁和联系梁、楼梯梯段及楼梯平台、雨篷及雨篷梁、阳台、走廊等；
4．未剖切到的可见部分，如可见的楼梯梯段、栏杆扶手、走廊端头的窗；可见的梁、柱，可见的水斗和雨水管，可见的踢脚和室内的各种装饰等； 5．垂直方向的尺寸及标高； 6．详图索引符号； 7．旋工说明等。
总结
作业：P95 7、8、9 本节主要内容：建筑立面图的形成，命名方式，图示内容。
第2节 建筑立面图
建筑立面图是投影面平行于建筑物各个外墙面的正投影图，建筑立面图是用来表示建筑物的外貌，并表明外墙装饰要求的图样。
对有定位轴线的建筑物，宜根据两端定位轴线编注立面图名称(如①～⑩立面图面图)，无定位轴线的建筑物，可按平面图各面的方向确定名称(如南立面图)有按建筑物立面的主次，把建筑物主要入口面或反映建筑物外貌主要特征的立面称为从而确定背立面图和左、右侧立面图。
一、立面图的图示内容和要求
现以附图J一6某职中实训楼的①～⑩立面图来说明立面图的图示内容和图示要求。1．图示内容
①～⑩立面图是实训楼的南立面图，采用1：100的比例绘制，两端的定位轴线为①～⑩。
该实训楼为四层建筑。立面图上表达了外墙面上设置的门、窗形式及位置。从底层走廊到室外地面设有砖砌踏步，从图中可以看出楼层走廊栏杆的形式。檐口部分设计成挑檐，对照剖面图，可知挑檐采用了封檐做法。
立面A图10—15建筑立面图的形成～立面图上还注明了外墙面、挑檐及楼层走廊栏杆的装饰要求，如挑檐下部贴白色部贴琉璃瓦，楼层走廊的栏杆及楼西侧两间外墙面均贴白色面砖。
立面图上标注了室内外地面、各层楼面、檐口及檐口顶面的标高，在垂直方向刊道尺寸，其内容与建筑剖面图相同。2．有关规定和表示方法
(1)定位轴线在立面图中一般只画出两端的轴线及其编号，以便与平面图对照。
(2)图线 一般立面图的外形轮廓线用粗实线表示；室外地面线用特粗实线(阳台、雨篷、门窗洞、台阶、花台等轮廓线用中实线表示；门窗扇及其分格线、引条线、有关说明的引出线、尺寸线、尺寸界线和标高等均用细实线表示。图例及符号 由于立面图的比例较小，所以门窗可按规定图例绘制(详见图例)。有时立面图中的阳台门和部分窗中画有斜的细线，那是门窗开启方某外开，细虚线表示内开，开启线两条斜线的交点表示门窗转轴的位置。凡是同的，只要画其中一个就可以了，其余部分可只画出门窗洞轮廓线。
有关详图索引符号的要求与平、剖面图相同。
(4)尺寸标注立面图上一般应在室外地面、室内地面、各层楼面、檐口、窗台篷底、阳台面等处注写标高，并宜沿高度方向注写各部分的高度尺寸。(5)其他规定平面形状曲折的建筑物，可绘制展开立面图，圆形或多边形可分段展开绘制立面图，但均应在图名后加注“展开”二字。较简单的对称式孳篓福晶件等，在不影响构造处理和施工的情况下，立面图可绘制一半，并在对称轴线号。
二、立面图的主要内容
立面图的主要内容分列如下(并可按其顺序识读)： 1．图名、比例；
2．立面两端的定位轴线及其编号； 3．门窗的形状、位置及开启方向； 4．屋顶外形及可能有的水箱位置；
5．窗台、雨篷、阳台、台阶、雨水管、水斗、外墙面勒脚、其他线脚、外部装饰等的位置、状和做法；
6．标高及必须标注的局部尺寸； 7．详图索引符号； 8．施工说明等。总结
作业：P9510、11、12 本节主要内容：介绍建筑祥图的用途，主要内容，外墙节点祥图的图识内容。
第3节 建筑详图
一、建筑详图的用途和主要内容
因为建筑平、立、剖面图用较小的比例，在这些图上难以表示清楚建筑物某些部位，（阳台、雨水管等）及一些构造节点(如檐口、窗台、勒脚、明沟等)的形状、尺寸、材料、祥细表达出来。由此可见，建筑详图是建筑细部的施工图，是建筑平、剖、立面团等基琴纸的补充和深化，是建筑工程的细部施工、建筑构配件的制作及编制预算的依据。对于套用标准图或通用图的建筑构配件和节点，只要注明所套用图集的名称、型号或页次吲符号)，就可不必再画详图。
对于建筑构造节点详图，除了要在平、剖、立面图中的有关部位绘注索引符号外，还应在图上绘注详图符号或写明详图名称，以便对照查阅。对于建筑构配件详图，一般只要在所画的详图上写明该建筑构配件的名称或型号，就不必在平、剖、立面图上绘索引符号了。建筑详图的主要内容有： 1．图名(或详图符号)、比例；
2．表达出构配件各部分的构造连接方法及相对位置关系； 3．表达出各部位、各细部的详细尺寸；
4．详细表达构配件或节点所用的各种材料及其规格； 5．有关施工要求及制作方法说明等。
二、外墙节点详图
向构造及其与墙身等其他构件的关系，还表明了门窗顶、窗台、勒脚、散水(或明沟)等的详图用较大的比例(1：20)画出。画图时，往往在窗洞中间处断开，成为几个节点详图组合。如果多层房屋中各层的情况一样时，可只画底层、顶层或加一个中间层来表示。
附图J一10中的3--3剖面即为某职中实训楼的外墙节点详图。现以此为例，简要说明外墙占详图表达的内容和方法。
根据剖面的编号，对照附图J-2底层平面图上相应的剖切线，可以看出该剖面的剖切位置枵影方向。
在详图中，对屋面、楼面、地面和挑檐的构造，采用了多层构造说明方法表达出截面的次、J覃度及所用的材料、做法等。
从檐FI部分，可以了解到屋面的承重层、女儿墙、挑檐的构造。如在本详图中，屋面的重层是预制钢筋混凝土空心板，上有油毡防水层和架空隔热层。
从楼板与墙身的连接部分，可了解各层楼板(或梁)的搁置方向及与墙身的关系。
从详图中，可以看出窗台、窗过梁(或圈梁)的构造情况。
从勒脚部分，可知房屋外墙的防潮、防水和排水的做法。
详图的线型与剖面图一样。因为采用较大的比例，剖切到的断面应画上规定的材料图(详见附录材料图例)，墙身应用细实线画出粉刷层。
在详图中，一般应注出各部位的标高、高度方向和墙身细部的尺寸。图中标高注写两12的数字时，括号内的数字依次表示高一层的标高。
三、门窗详图
在门、窗详图中，应有门、窗的立面图，并画上开启方向符号。对门、窗立面图要画外立面图图门内开平面门框除号指节点面形扇筑是符的断的立面图用较小的比例画出(此处是1：50)，从开启符号看，上部为中悬窗，下部门。在立面图上高度和宽度方向都注有三道尺寸。最外一道尺寸是洞口尺寸，也就图和剖面图上所注的尺寸(称为标志尺寸)；第二道尺寸是门框的外包尺寸；第三道门扇的立面尺寸。
门的立面图外，详图中还绘有门的不同节点的剖面详图。在门的立面图上用剖面出了详图的剖切位置和剖视方向。剖切线要整齐布置，尽量在同一水平或垂直面上剖面详图要用较大的比例画出(此处是1：5)。详图中表达了门框、门扇各节点部状、断面尺寸，框、扇之间的连接及扇架和镶嵌材料之间的关系。有时还应表达门四周如过梁、墙身等的构造关系。
一、题型：单选（10*2’）；填空（14*1’）；简答（4*5’）；作图（2*8’）；计算（1*15’）；识图（1*15’）。
二、考试时间：6月22号下午3点。
三、复习内容：
1、教科书：
P11【1.1.6 尺寸标注的四要素尺寸线、尺寸界线、尺寸起止符号、尺寸数字】；
P16【常用建筑图例表中 7普通砖、8耐火砖、12混凝土、13钢筋混凝土、14多孔材料、20金属】；
P20【1.2.2三面视图及对应关系 图1.32及说明：水平面投影面用字母H表示，正立面投影面用字母V表示，侧立面用字母W表示】；
P21【2）三面视图的对应关系中三面视图的三等关系：长对正、高平齐、宽相等】；
P23【（3）投影面平行线断的投影】
1）水平线段：平行于H投影面而与V,W两投影面倾斜的直线段； 2）正平线段：平行于V投影面而与H,W两投影面倾斜的直线段； 3）侧平线段：平行于W投影面而与H,V两投影面倾斜的直线段； 4）正垂线段：垂直于V面的直线段； 5）铅垂线段：垂直于H面的直线段； 6）侧垂线段：垂直于W面的直线段；
P25【（2）投影面平行面的投影】
1）水平面：平行于（H）水平投影面的平面； 2）正平面：平行于（V）正立投影面的平面； 3）侧平面：平行于（W）侧立投影面的平面； 4）铅垂面：垂直于H面的平面； 5）正垂面：垂直于V面的平面； 6）侧垂面：垂直于W面的平面；
P35【（3）标高下第四排开始（标高符号是。。。）至第八排字】； 标高符号是用直角等腰三角形表示并用细实线绘制，标高尖端一般应向下，也可向上。标高数字应注写在标高符号的左侧以米为单位，注写到小数点后第3位。在总平面图中可标注到小数点以后第2位。零点应注写为±0.000，正数标高应注写“＋”，负数标高应注写“－”
P36【建筑总平面图是新建房屋在基地范围内的总体布置图，常用绘制比例1:500、1:1000、1:2000】；【表2.3常用建筑总平面图图例：新建建筑物（用粗实线表示，以圆点或数字表示层数）、原有建筑物（细实线表示）、计划扩建的预留地或建筑物（用中虚线表示）、拆除的建筑物（用细实线带
P38-39【2.2.2总平面图示例全部（识图题）】
P50【（3）定位轴线及编号】横向轴线编号用阿拉伯数字，从左至右顺序注写，竖向轴线用大写拉丁字母从下至上顺序注写；拉丁字母中I、O、Z不能用。
P52【2.3.2建筑平面图示例（识图题）】
P58【结构布置平面图包括的内容】基础平面图、楼层结构布置平面图、屋面结构平面图。
表示）】； P59【表3.1常用构件代号：板-B、楼梯板-TB、梁-L、过梁-GL、基础梁-JL、楼梯梁-TL】
P93【5.1.1民用建筑的基本组成：基础（承受建筑物的全部荷载并将荷载传给地基的作用）、墙或柱（具有承重、围护和水平分隔的作用）、楼地层（是水平承重、分隔构件对墙体有水平支撑作用）、楼梯（供人们上下楼层和紧急疏散之用）、屋顶（是房屋顶部的承重和围护构件，有承重、保温、隔热、防水的作用）、门窗（门的作用时水平交通、分隔房间、采光通风；窗的作用采光、通风、分割围护。）】
P97【5.2建筑的分类及等级划分整个一节基本都要看】
1）按使用功能分为：工业建筑（单层工业建筑、多层工业建筑、层次混合的工业厂房），民用建筑（居住建筑、公共建筑），农业建筑； 2）按建筑规模和数量分为：大量性建筑（住宅、商业等），大型性建筑（大型体育馆、航空港等）；
3）按建筑层数与高度分：居住建筑（1-3层为低层，4-6层为多层、7-9层为中高层，10层以上为高层），公共建筑按高度超过24米以上为高层，工业建筑按层数和高度分（单层、两层以上总高度不超过24米为多层、层数较多且高度超过24米为高层），高层建筑分（9-16层且建筑高度50m以下为低高层；17-25层且建筑高度在50~75m的为中高层；26-40层且高度在75~100m的为高高层建筑；层数在40层以上且建筑高度在100m以上为超高层建筑）
4）按建筑承重材料分：砖木结构、砖混结构、钢筋混凝土结构、钢结构。
5）按结构承重方式分：墙承重式、框架承重式、局部框架承重式、空间结构。
6）按施工方法分：全现浇式、部分现浇式、装配式。
7）按耐久年限分：1级100年以上、2级50~100年、3级25~50年、4级15年以下。
8）按耐火性能划分：非燃烧体、难燃烧体、燃烧体。
9）耐火极限：指任一建筑构件按时间与温度标准进行耐火试验，从受到火的作用时起，到失去支持能力或完整性而破坏，或到失去隔火能力时为止的这段时间。其单位是“小时”，用“h”表示。
P102【5.3.2建筑模数符号M及其基本模数1M=100mm】各种尺寸应是基本模数的倍数。
P105【5.3.4常用建筑名词：开间（两条横向轴线之间的距离）、进深（两条纵向轴线之间的距离）、层高（指该层楼（楼）面到上一层楼面的高度）、净高（指房间内楼地面到顶棚或其他构件底部的高度）】
P106~108【5.4变形缝的定义（变形缝是为了防止由于温度变化、地基不均匀沉降以及地震而使房屋产生裂缝破坏所预先设置的缝）、种类（伸缩缝、沉降缝、防震缝）、及其相互替代使用的要求（一般沉降缝可以代替伸缩缝，防震缝可以代替伸缩缝；均需设置时，通常以沉降缝设置为主，缝的宽度和构造处理满足防震缝要求。沉降缝从基础开始全部断开）】
P110【6.1.1地基和基础的概念及其关系】
基础：是建筑物的重要组成部分，是位于建筑物地面以下的承重构件，承受着建筑物的全部荷载，并将这些荷载连同自重传给地基。地基：是基础下面承受建筑物总荷载的土壤层，不属于建筑物的组成部分。
P113【6.1.4基础的埋置深度：基础埋置深度小于4m时为浅基础，大于4m时为深基础，最小埋置深度不应小于500mm】
P115【6.2基础的类型与构造：P115-
1、按材料及受力情况分刚性基础和柔性基础；P118-
2、按构造形式分为条形基础、独立基础、井格基础、满堂基础（筏型基础、箱型基础）】
P121【6.3.1地下室分类】 1）使用性质分：普通地下室、人防地下室；
2）按埋入地下深度分：全地下室(指地下室的地平面与室外地坪面的高差超过该房间的1/2）；半地下室（指地下室的地平面与室外地坪面的高差超过房间的1/3且不超过1/2）
P128【7.1.2墙体的分类】
1）按墙体所处位置分：内墙和外墙； 2）按墙体布置方向分：纵墙和横墙； 3）按受力情况分：承重墙和非承重墙；
4）按墙体的构成材料分：砖墙、石墙、砌块墙、混凝土墙、钢筋混凝土墙、轻质板材墙等。
P129【7.1.3墙体承重结构方案】
横墙承重，纵墙承重，纵、横墙承重，墙与柱混合承重。
P132【表7.3砖的类型与尺寸中普通砖的规格240*115*53】
P139【过梁概念：为了承受门窗洞口上部墙体的质量和楼盖传来的荷载，在门窗洞口上沿设置的梁】
P140【圈梁的概念：沿房屋外墙、内纵墙和部分横墙在墙内设置的连续封闭的梁；作用：增加墙体的稳定性，加强房屋的空间刚度及整体性，防止由于基础的不均匀沉降、振动荷载等引起的墙体开裂、提高房屋的抗震性能】
P140【构造柱的概念：设在墙体内的钢筋混凝土现浇柱；作用：与圈梁共同形成空间骨架，以增加房屋的整体刚度，提高抗震性能】
P148【8.1楼板层的组成：面层、（附加层）、结构层、顶棚】
P150【8.2.2钢筋砼楼板的构造：板式楼板、肋梁楼板、无梁楼板、钢衬板组合楼板】
P191【2）屋顶的类型：平屋顶（坡度在2%~5%的屋顶，材料找坡或结构找坡）、坡屋顶及其定义（坡度在10%以上的屋顶，常见坡度为50%）；坡屋顶的坡度影响因素：降雨量、防水材料】
P194【平屋顶的屋面防水构造根据所用材料和施工方法分：柔性防水、刚性防水】
P199【10.2.4平屋顶排水方式分为有组织排水和无组织排水】
P201【泛水的概念：屋面与垂直墙面交接处的防水构造处理称为泛水；其最小的高度不小于250mm】
P219【楼梯段级数一般不小于3级，不大于18级；梯井的宽度一般为60~200mm，公共建筑楼梯的宽度不小于150mm】
P222【楼梯的净空高度：平台处的净高不小于2m，楼梯段间的净高不小于2.2m】
P237【窗的作用：1采光；2通风、调节温度；3观察、传递；4维护；5装饰】
P238【窗按开启方式分类：平开窗、推拉窗、悬窗、立转窗、固定窗】
P242【门的作用：1通行；2疏散；3维护；4采光通风；5防盗、防火；6美观】
P242【窗按开启方式分类：平开门、推拉门、弹簧门、旋转门、折叠门、卷帘门、翻板门】 P220【楼梯的尺寸（计算题）】类似于如下题型，但不是原题
一、楼梯设计步骤和方法
（一）设计步骤
1．根据楼梯的性质和用途，确定楼梯的适宜坡度，初步选择合适的踏步高度h和踏步宽度b。（2h+b=600-630mm）2．确定踏步数量n=层高H/踏步高h 应为整数，如果是小数，调整踏步高h值。3．确定每个梯段的踏步数。(3
例1.多层住宅楼梯设计,楼梯间开间尺寸为2.5m，进深尺寸为4.7m,层高2.8m,室内外高差0.6m.1.据表,住宅h=156-175mm,b=250-300mm
初选h=170mm
则b=600-2x170=260mm
2.踏步数量n=H/h=2800/170=16.5
取整数 n=16
则h=2800/16=175mm
b=600-2x175=250mm
取b=260mm
3.每个梯段的踏步数
16/2=8
4.计算梯段的水平投影长度L
L=(n/2-1)x b=7x260=1820mm
5.取B2=60mm,B1=(2500-100X2)/2=1150mm
6.平台宽度 D1≥1200mm
D2≥1200mm
7.校核进深尺寸
4700-200=4500mm
1820+1200+1200=4220mm
满足要求
一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、避雷网和避雷带采用镀锌圆钢或扁钢，其截面不得小于__。A．20mm2 B．35mm2 C．40mm2 D．48mm2
2、电气施工员的独特地位决定了他与相关部门之间存在密切的关系，主要表现在__。
A．施工员与工程建设监理 B．施工员与设计单位 C．施工员与劳务关系 D．施工员与上级领导 E．施工员与水电部门
3、砖柱组砌，应使柱面上下皮的竖缝相互错开__。A．1/2砖长或1/4砖长 B．1/2砖长或1/3砖长 C．1/2砖长或1/5砖长 D．1/2砖长或1/6砖长
4、薄质防水涂料施工为了防止收头部位出现翘边现象，所有收头均应用密封材料封边，封边宽度不得小于__mm。A．3 B．5 C．10 D．12
5、塑钢门窗搬运应轻拿轻放，堆放时应垫木板，且与地面呈__以上角度堆放，要求与热源距离1m以上。A．50° B．60° C．70° D．80°
6、安装低压母排，当母排平置时，母排支持夹板的上部压板应与母排保持__的间隙。当母排立置时，上部压板应与母排保持__的间隙。A．1～1.5mm，1.5～2mm B．0～0.5mm，1.5～2mm C．1～1.5mm，1.5～3mm D．1.5～2.5mm，1.5～2mm
7、配电箱(盘)安装完毕后，用__兆欧表对线路进行绝缘摇测。A．5kV B．3kV C．1kV D．2kV
8、填方工程施工要求__。
A．由下至上分层铺填，分层夯实 B．由下至上分层铺填，依次夯实 C．必须放坡 D．不必放坡
9、编制施工总进度的计划步骤是__。
A．根据独立交工系统的先后次序，明确划分施工项目施工阶段；按照施工部署要求，合理确定各阶段及其单项工程开竣工时间
B．按照施工阶段顺序，列出每个施工阶段内部的所有单项工程，并将它们分别分解至单位工程和分部工程
C．计算每个单项工程、施工工程和分部工程的用料情况
D．根据施工部署和施工方案，合理确定每个单项工程、单位工程和分部工程的施工持续时间
E．加强分部工程之间的搭接关系，并绘制成控制性的施工网络计划图或横道计划图
10、使用直爬梯进行攀登作业时，攀登高度以__m为宜，超过2m，宜加设护笼，超过8m，必须设置梯间平台。A．3 B．4 C．5 D．6
11、半硬塑料管用套管黏接法连接，套管长度不小于连接管外径的__倍。用胶粘剂黏接接口并须牢固、密封。A．1 B．2 C．3 D．4
12、在测量大容量的交流电时，常借助于__来扩大电表的量程。A．电压互感器 B．电流互感器 C．变压器 D．变流器
13、一患者右上中切牙和侧切牙唇面各有一块lmm大小白垩色斑，边界尚清楚，经李大夫检查和询问病史后诊断为 A．很轻度氟牙症 B．非氟性斑 C．脱矿性斑 D．色素附着 E．正常牙
14、__是以分部工程为编制对象，用来指导其施工活动的技术、经济文件。电气施工员可根据独自承包的电气工程，进行机电部分的施工组织编制。A．总体工程施工组织设计 B．基体施工组织总设计 C．分部工程施工组织设计 D．单位工程施工组织设计
15、对建筑工程施工现场室外工程的了解不包括__。A．对施工现场周围大市政设施的了解 B．对建筑物周围小市政设施的了解 C．小市政设施需要哪些施工图 D．大市政设施需要哪些施工图
16、电流通过人体的途径，从外部来看，__的触电最危险。A．左手至脚 B．右手至脚 C．左手至右手 D．脚至脚
17、烟囱高度在100m以上者装设障碍灯时，为减少其对灯具的污染，宜装设在低于烟囱口__的部位。同时还应在其高度的__处装设障碍灯。A．2～4m，1/3 B．3～6m，2/5 C．3～6m，1/3 D．4～6m，1/2
18、不利于混凝土密实性和抗渗性的做法是__。A．降低水灰比 B．掺入减水剂 C．增大水灰比 D．调整配合比
19、室外直埋电缆，穿越农田时，深度不应小于__。A．0.5m B．0.7m C．0.8m D．1m 20、梁和板均是__构件。A．受拉 B．受压 C．受弯 D．受扭
21、对工程项目材料的管理，主要是指在__的基础上，对材料的采购、供应、保管和使用进行组织和管理。A．保管 B．材料计划 C．采购 D．使用
22、加气混凝土砌块砌筑时，其产品龄期应超过__d。A．15 B．20 C．25 D．28
23、支架与吊架安装要求所用钢材应平直，无显著扭曲。下料后长短偏差应在__范围内，切口处无卷边、毛刺。A．4mm B．5mm C．6mm D．7mm
24、明装配电箱(盘)配线有__方式。A．一种 B．两种 C．三种 D．四种
25、__厂房内要求稳定的温度、湿度条件，如纺织厂房和某些精密仪表厂房等。A．热加工车间 B．冷加工车间 C．恒温恒湿车间 D．洁净车间
二、多项选择题（共25 题，每题2分，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分）
1、施工图在建筑工程施工过程中起着很关键的作用，__是对一个工程施工技术人员的最基本要求。
A．能够熟练地绘制图纸内容
B．能够熟练而准确地掌握图纸内容
C．按照图纸所表达的设计意图、技术要求来指导生产、组织施工 D．及时发现图纸中的错误、遗漏 E．及时改正图纸中的错误
2、照明器端电压的偏移一般不应高于其额定电压的__。A．85% B．95% C．105% D．115%
3、现浇钢筋混凝土楼梯的特点为__。A．整体性好、刚度好、坚固耐久 B．构造简单，施工方便 C．自重大，材料消耗多
D．耗用人工、模板较少，施工速度较快
4、普通砖隔墙分1/2砖和1/4砖两种。1/4砖隔墙采用单砖侧立砌，砌砖用砂浆为不低于__水泥砂浆，并双面粉刷。A．M5 B．C30 C．M4 D．C25
5、柴油发电机组进行机房布置时，通风效果达不到要求、机组设在地下层、热风管无法平直敷设需拐弯引出时，其热风管弯头不宜超过__，拐弯角度应大于或等于90°，而且内部要平滑，以免阻力过大影响散热。A．一处 B．两处 C．三处 D．四处
6、下列选项中，不属于增强石膏空心条板隔断的是__。A．一般条板隔断 B．防火隔断 C．隔声隔断
D．特殊条板隔断
7、__热水供热系统是应用最广泛的一种供热系统形式。A．闭式双管 B．闭式单管 C．开式双管 D．开式单管
8、下列选项中，属于对砌筑用脚手架的基本要求是__。A．宽度满足操作要求 B．坚固稳定，能周转使用 C．可整体搬运
D．构造简单、拆卸方便 E．能长时间使用
9、感性设备__用低压验电器测量中性点，就会发亮。A．各相负荷不平衡 B．内部匝间、相间短路 C．三相交流电路中性点移位 D．电压较高 E．电流较大
10、若进行淋水试验，淋水时间应不少于__h，屋面无渗漏为合格。A．1 B．2 C．3 D．4
11、抹灰施工采用石灰膏时，块状生石灰应先淋制，淋制时必须用孔径不大于__的筛过滤，并储存在沉淀池中。A．3mm×3mm B．4mm×4mm C．5mm×5mm D．6mm×6mm
12、体积比为1:2的水泥砂浆一般用于__。A．底层抹灰
B．镶贴釉面砖或地面板材 C．面层抹灰 D．砌筑墙体
13、当为不带油变压器用油箱加热时，绕组温度不得超过__。A．85℃ B．95℃ C．105℃ D．115℃
14、下列关于抗震结构混凝土的要求，说法错误的是__。
A．框支梁、框支柱及抗震等级为一级的框架结构的梁、柱节点核心区，不应低于C30 B．构造柱、芯柱、圈梁及其他各类构件不应低于C20 C．由于高强混凝土具有脆性性质，故规定9度设防时不宜超过C60，8度时不宜超过C70 D．构造柱、芯柱、圈梁及其他各类构件不应低于C30
15、民用建筑常用的接收天线只具备接收信号的单一功能，按其馈电方式不同分为__。
A．铝合金天线 B．抛物面天线 C．卡塞格伦天线 D．铸铝天线 E．玻璃钢天线
16、挑板式阳台外挑长度一般为__m。A．1～1.5 B．1～2 C．2～3 D．3～4
17、对于中型建筑或工业企业一般采用一级降压的供配电系统，由用户变电站将__电压降至0.38KV/0.22KV向用电设备供电。A．10KV B．110KV C．35KV D．220KV
18、高聚合物改性沥青卷材的铺贴方法有：冷粘法、__、自粘法等。A．热粘法 B．热风焊法 C．热熔法 D．热胶粘贴
19、对于边长为非标准的200mmB200mmB200mm的立方体试块，应乘以的换算系数为__。A．1.05 B．0.95 C．0.88 D．1.20 20、关于压差开关的安装，下列叙述正确的有__。A．压差开关垂直安装，如需要可使用L型架进行安装 B．连接软管的长度根据现场安装位置而定 C．高、低压管位置不能装反，安装在便于调试、维修的位置
D．风管型安装应在风管保温层完成之后进行，安装在风管的直线部位
E．导线敷设选用D20mm电线管及接线盒，并用塑料软管与压差开关相连接，水管型的压差开关安装离地面距离小于0.5m
21、种植屋面泛水的防水层高度应高出溢水口__mm。A．100 B．200 C．300 D．400
22、滑动轴承上电动机轴窜动间隙(轴向移动)容量在10～20KW时，向一侧轴向移动量为__。A．0.6mm B．0.7mm C．0.75mm D．0.8mm
23、初拧扭矩为终拧扭矩的__，其目的是通过初拧使接头各层钢板达到充分密贴，终拧扭矩是把螺栓拧紧。A．10%～20% B．20%～30% C．30%～50% D．60%～80%
24、少油断路器安装，手动合闸与分闸，用手动操作工具进行油开关慢速合、分闸操作各__，传动机构应动作正确、灵活、无卡涩现象，合闸、分闸可靠。必要时，可调整操动机构的有关调整螺栓。A．一次 B．两次 C．三次 D．四次
