素质论文（推荐11篇）
身体素质练习---力量素质
潮阳西元中学高二年级体育与健康教案 任课教师：崔著兵课 次第12周第1课次教 材1.力量素质的练习2.自由活动课的任务1、 初步掌握力量练习的方法2、 发展学生的力量素质3、 培养学生的体育爱好兴趣课的部分课 的 内 容各项内容安排时间运动负荷组 织 教 法次数时间强度课堂常规1、 体委整队，报告人数。2、 师生问好。3、 提出本课教学内容。4、 检查服装，安排见习生。3组织： △╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳╳要求：服装整洁，集合快、静、齐准备部分一 慢跑400米 二 准备操： 1、伸展运动2、扩胸运动3、踢腿运动4、体侧运动5、全身运动6、跳跃运动7中组织：广播体操队形╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ △教法与步骤：1、 教师讲解每节操的动作并示范。2、 学生集体练习。基本部分一. 力量素质练习1.发展上肢、肩带肌群力量的.练习[动作方法]俯卧撑：俯卧，两足跟并扰，脚前掌着地，两手撑地与肩同宽，四指向前， 收臀紧腹连续臂屈伸。两手扶在跳箱、护栏、台阶上，俯卧臂屈伸。 2.发展下肢肌群力量的练习[动作方法]单脚跳上、跳下：一腿屈膝小腿提起，单脚支撑跳上台阶或跳箱等，立即跳下，连续进行。双脚跳上、跳下：两脚左右开立，稍屈膝，用前脚蹬地跳上台阶或跳箱等，并立即跳下，两臂协调配合同时前后摆动。22中组织： ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳△ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳教法与步骤：1. 讲解示范2. 要求：认真课的部分课 的 内 容各项内容安排时间运动负荷组 织 教 法次数时间强度基本部分3.发展腹背肌群力量的练习20～30秒立卧撑 [动作方法]直立，迅速屈膝全蹲，两手撑地与肩同宽，两脚蹬地，两腿后伸成俯卧撑;两脚用力蹬地屈膝收腹成蹲撑，两手推地成直立，连续做20～30秒 二.自己自由参加兴趣小组小组分为篮球.足球.乒乓球.羽毛球.跳棋.象棋3中要求：1. 动作要连续，迅速2. 态度认真在教师和体育组长的组织下进行体育活动结束部分1、 放松操2、 集合小结。3、 回收器材。5小组织： ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳ △╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳╳ ╳ ╳ ╳ ╳ ╳要求：节奏一致，动作放松。场地器材常规器材 课后小结
有人介绍说, 荷兰在幼儿教育里首先教的是规矩以及对规则和权威的遵从, 无论是对事还是对人, 在没有尊重和相互理解的前提下, 不提倡批判和反抗, 更不会容忍散漫无礼。恐怕不少中国家长和学生会惊呼:这不是“很中国”的教育方式吗?事实上, 让孩子自小树立起规则意识是全世界的共识, 也是素质教育极其重要的方面。
当然, 让学生听话绝对不是当分数的奴隶。究竟如何跳脱分数至上的认识?有专家指出, 对童蒙时期的孩子来讲, 分数不仅是在给学生打分, 更是在给老师和家长打分。通过分数, 可以检测出学生对知识的接受水平和粗心大意等行为习惯, 但以成绩的高低来苛责孩子、一味要求孩子考高分的家长和老师就是“素质不及格”了。
玩过《足球经理》游戏的球迷一定对职业足球经理人日常工作的琐碎和重要性深有感触，从一份合同的谈判到球场基础设施的年度评估，从行政干预到资产平衡，从游走在主席与球迷之间的步步微妙到自己在更衣室内的支持率，从青训战略规划到商业渠道拓展，一位职业足球经理人不说是“万事通”，至少也需要是个“百事通”。
虽说是幕后英雄，但近十年来，伴随着职业足球商业化的极速发展，青史留名的足球经理也数不胜数，肯扬、霍内斯、卡尔蒙德、阿绍尔、贝吉里斯坦，还有温格、弗格森和贝尼特斯等等，他们对俱乐部的价值绝不亚于一位世界级球星，他们的地位在整个职业足球圈内至高无上。看看他们究竟在做什么，我们将会更加透彻地领悟欧洲职业足球—
细密分工之下的经理工作
如果你手上拿着一份皇家马德里俱乐部管理层的组织结构图，那你会发现解读这份结构图的困难程度不亚于破译“达芬奇密码”。细密分工、通联合作是目前不少欧洲顶级职业俱乐部管理层的理想模式，而不同俱乐部中职业足球经理人的日常工作也会因为各种各样的模式差异而存在巨大不同。
在皇马的管理层结构中，主席直辖四大要害部门，分别是体育部、市场部、主席办公室和社团部，而其中最重要的两个部门体育部和市场部各设置一名总经理，在佩雷斯执政初期，巴尔达诺（体育经理）、桑切斯（市场经理）、曼努埃尔·雷东多（主席办公室）和马丁内斯（社团部）构成的管理核心团队被《马卡报》誉为“西甲第一管理团队”。
在皇马的体育部下属分支部门中，又设置有协调部、足球部、篮球部和医疗部四名主管，而在足球部中又分设培训部和引进部两名主管，可以说这些位置上的经理人都是俱乐部核心的权力掌握者；市场部同样重要，尤其是商务部下属的销售部和市场部主管以及形象部下属的推广部和授权部直接关系着皇马一年的财政收支。皇马的管理层结构充分体现了“大家气派”和追求专业对口的原则，在总共270人的管理层中，担任经理或主管的负责人大多具有银行家、高级律师、高级经济学家、传媒界专家和实业家等背景。
在西甲，能做到皇马如此规模管理团队的俱乐部几乎没有第二家，巴萨也难以匹敌。倒是德甲俱乐部对皇马模式最为推崇并且在逐渐靠拢，因为德国人的理性精神在这种细密分工的团队中最能得到体现，而英超和意甲的部分“家族化”俱乐部最不可能追随皇马的管理模式，因为英超的“经理”往往就是主帅一个人包干，而在意甲的“家族化”俱乐部中，老板就是一言九鼎的人物，管理方式颇有些“黑手党”的作派。
好经理常有而霍内斯不常有
在德甲，一名优秀的足球经理首先要精通经营，虽然德甲的商业开发远远落后于英超。曾有人把乌利·霍内斯、卡尔蒙德、阿绍尔和迈尔称为德甲最成功的4大足球经理，但后三者的成就与霍内斯根本无法相比，甚至放眼整个欧洲，像霍内斯这样既会管理又会经营，还深谙足球规律的的人也是稀有至极。
霍内斯的名言是：“身处拜仁这样一家规模庞大的球会，你必须具备天才的智慧和魔鬼的神经，否则将一事无成！” 拜仁是出了名的“足坛好莱坞”，上至贝肯鲍尔接连闹出的风流韵事，下至训练场上没完没了的打斗争吵，你可以想象霍内斯在“内务总管”这个位置上的巨大难度。霍内斯从担任经理第一天开始就确立了一个基本原则，那就是绝对不与球员、教练和其他球队经理交朋友，正是这个原则使得拜仁球员和德国足坛的绝大多数人都对霍内斯这个名字“不寒而栗”。 霍内斯管理哲学中狠字当头的习惯却鲜有人站出来挑战，埃尔伯曾说：“反对霍内斯是没有用的，在拜仁你就必须学会服从霍内斯的批评，因为他没有１分钟是失去公正原则的！”
与霍内斯相比，在勒沃库森干了27年的卡尔蒙德就不够“善始善终”，2002年打进欧洲冠军联赛决赛后，他花了3000多万欧元买球员，但绝大多数最后被证明是水货。在多特蒙德干了16年的迈尔虽然夺得过3次德甲冠军和1次冠军联赛冠军，让球队跻身G14，并成为德甲惟一一家上市公司，但他遗留给了俱乐部上亿欧元的债务，难怪多特蒙德球迷在看台上打出了“迈尔必须立即滚蛋”的标语。沙尔克04俱乐部的“雪茄经理”阿绍尔很有生财之道，但他过多干涉主教练事务也让球队更衣室内帮派林立。最关键的是，霍内斯无论做“英雄”还是“枭雄”都不缺少霸气，而卡尔蒙德、阿绍尔之流则始终做不到。
英超主帅集权模式的优劣
在英国足球圈，Coach(教练)的定义与Manager(经理)的定义往往是含混而又兼顾的，这也就是所谓的“英超主帅集权模式”。长久以来，欧洲大陆对这种集权模式褒贬不一，赞成方多为大不列颠岛上的足球人士，他们的思维是传统的英式思维，那就是主帅应该在一支球队的构建过程中负全责，尤其是在球员引进和青训培养方面应该是第一权威。而反对方多为“岛外人士”，激烈者有如普拉蒂尼多年前就曾批评说：“英国的足球教练花了太多精力在球场之外，让他们一天到晚去与钱打交道，这不是正路，也存在很大的风险。”
其实优劣论可暂缓，关键还在于经理人素质的本身。你能相信老雷德克纳普在多桩球员转会交易过程中没有收取过回扣吗？反过来讲，没有几把刷子，在英格兰足坛也别想取得什么成就，作为法国人的温格凭借什么能在阿森纳董事会内声望始终居高不下？贝尼特斯初涉英国足球，并且是在英国足球传统最根深蒂固的安菲尔德，他又为什么能迅速靠一帮西甲球员取得成功？弗格森爵士20年如一日屹立不倒的秘诀是什么？
浅谈法官的政治素质及业务素质
作为一名法官要始终坚持党的利益至上、人民利益至上、宪法法律至上，始终保持高度的政治意识、大局意识、责任意识、法律意识、廉洁意识。因此提高 1
自身的政治素质及业务素质就显得尤为重要。
首先，政治素质是衡量法官道德水准的重要标准，也是公正审判的重要指导。法官要把维护广大人民群众的根本利益作为一切工作的出发点，要始终坚持党的利益至上、人民利益至上、宪法法律至上。而落实到实际工作中，法官的政治素质，主要表现为法官的职业道德和审判作风。法官作为法律正义的载体和社会正义的最后守护者，其担负的责任和拥有的权力决定了法官必须具有超乎常人的品行和素质，也就是必须具备职业道德。台湾学者史尚宽有一段精辟论述：“虽有完美的保障审判独立之制度，有彻底的法学之研究，然若受外界之引诱，物欲之蒙蔽，舞文弄墨，徇私枉法，则反而以其法学知识为其作奸犯科之工具，有如为虎附翼，附纣为虐，是以法学修养虽为切要，而品格修养尤为重要”。社会公众有理由要求人民法官做到品德高尚、执法如山。当前，审判活动中存在的一些问题和消极腐败现象，尽管原因很多，既有执法环境方面的问题，又有制度管理方面的问题，但从根本上说，无不与一些法官和其他工作人员道德素质不高、生活情趣低下有直接关系。公正与效率是新世纪法院工作的主题，是人民法院审判工作的生命和永恒追求。人民法官是否具有优良的品行、高尚的道德情操，这对确保司法公正、高效和廉洁意义重大。一名优秀的法官，不仅要有坚定正确的政治立场、深厚扎实的法律素养，而且还必须具有高尚的道德和情操。“吏不良，则有法而莫守”。良好的品行和道德操守，是法官公正执法的内在动力和源泉，只要有了良好的道德，就会想方设法把案件判得公正、审得及时；而道德品行不好，就会千方百计地钻法律和制度的空子，偏袒一方，徇私枉法。因此要重视道德在审判工作中的作用和力量，坚持用马克思主义、社会主义思想道德武装自己，造就“四有”公民，坚持社会主义的人际关系和良好的社会风尚。要做到以社会公德、职业道德、家庭美德为社会公共生活领域、职业生活领域和家庭生活领域的道德规范；再次，关心社会，利于社会，奉献社会，树立育人利国的道德观。职业道德是法官在履行自己职责的职业活动中的所必须遵守的道德规范和行为准则的总和，包括爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会等。加强法官的职业道德建设，是维护正常生产和生活秩序，也是推动 2
公正和效率的重要保证。
一 、培训需求分析与培训基本说明
众所周知，人的人生观、价值观和信念决定人的心态和态度，心态和态度决定了人的行为，人的行为又决定了人的命运。
改变暂时的行为是简单的，改变人的观念却是困难的!观念的改变需要强烈思想和心灵的冲击。研究发现，人在充分放松的状态下得到的冲击对人的影响最大!
同样一块铁，可以锯融消损，也可以百炼成钢。何也?或风吹雨打，或炉火熊熊，置放环境不同。
同样一只队伍，可以庸碌无为，也可以成就大业，何也?或松散懈怠，或凝聚有序，形成氛围不同。
培训改变态度--态度改变行为--行为改变命运。传统培训侧重于知识和技能的培训，给学员带来的是工作的技巧和方法。而拓展培训给学员带来的是积极的心态和态度，面对困难和挑战的勇气，开拓未来的坚强意志力，对事业的无限忠诚。
Ø 培训对象
A、教育机构老师
Ø 培训目标
1、培养学员积极心态，学会自我加压和不断激励，构建良好的心智模式和共同愿景。
2、深度体会团队观念的重要性，树立团队精神，加强团队建设。
3、培养员工的献身精神和对事业及组织的忠诚，进一步增强组织的凝聚力和向心力。
4、主张换位思考，加强工作中的协调和沟通，提升整体执行力。
5、建立良好的沟通方式，促进信息的有效传递和使用，提高个人和组织的工作效率。
6、增强创新能力、体会创新的乐趣，培养创新意识和应变能力，创建学习型新组织，构建共同愿景，提升个人及组织的学习能力。
7、强化个人自我超越的坚定信念，打破环境的约束、突破组织及个人的局限，达到组织及个人的和谐。
Ø 训练特色：融合军事化训练、拓展训练、心理训练、职业化训练于一体，提升学员的综合素养和全面能力。
1. 所有的培训目标是在一个个项目中完成的，强调学员的“体验”，积极态度。
2. 培训目标的完成，除项目本身阐述的`意义之外，还要形成一个氛围，所有学员融入其中，亦张亦驰，倾其全力，有效的将培训目的贯彻其中，提升培训效果。
Ø 安全保障:
1.安全保障理念。信奉100%保障安全的信念，在学员听从培训安排的前提下，一切活动保证学员绝对的安全，让学员无忧无虑的度过一段难以忘怀的快乐时光。
2.设施安全。所用器材器械：登山主绳、安全带、铁锁、下降器、上升器、头盔等，遵循UTAA(国际登山联合会)标准。严格遵守器材的检查和更新制度。所有关键器材都为进口。
安全带 头盔 扁带 主绳
3.专业拓展教练为我们的安全保护指导，监管培训的全过程。每一项安全项目都要经过保护教练、培训师等人至少两次检查。
职 业 规 划 记 录
阶段规划及完成情况
阶段规划
1）初步了解报考研究生，公务员的基本信息，以及从事翻译行业应具备的基本专业技能，多和有经验的学长交流，进行有目标的自我训练。2）积极参加学校举办的相关讲座，了解社会就业趋势；3）积极参加学校活动，丰富课余生活，提高人际沟通能力。
完成情况
1）通过与父母，老师以及学长的交谈，对自我性格有了整体的把握，已对考研，考公务员的要求有大体了解，并下意识地将其融入在平时的学习中，养成了关注时事动态的习惯。2）参加了大量关于研究生考试指导的讲座，对于自身定位有了更明晰的了解；3）参与了大量的校园活动，参加学生会比赛策划，锻炼了与人沟通能力以及社会适应力。
学 业 规 划 记 录
阶段目标及完成情况
阶段目标
1）首要目标是为今后深入的专业学习打下基础，计划坚持每天背诵文章，锻炼口语，大量阅读英语原文；2）准备公共英语4级考试；4）自学，《英美语言文化》《人力资源管理与技巧》。
完成情况
1）坚持自我拓展学习，大量背诵了英语原文，提高了语感，并找到了适合自己的学习方式；2）参加英语公4考试，并顺利通过；3）完成了自学计划，掌握了人力资源中的绩效考核的基本方法，了解英美国家的语言状况。
编号： 四川外语学院“1456”高素质涉外人才素质拓展证书
素质拓展记录
具体事项及成绩
思想政治与道德素养：
1）2009年10月，交付入党申请书。
2）2010年3月，参加四川外语学院党校积极分子培训班，并顺利结业 社会实践与志愿服务：
1）2010年5月，作为学生会干事，参加校庆志愿者服务。
学术科技与创新创业：
1）2010年1-5月，作为总编室成员，参与院刊院报《地平线》《新一代》的编撰过程。2）2010年4月，参加英语戏剧比赛，获优秀奖 文化艺术与身心发展：
1）2010年3月，作为系团总支学生会组织部干事，参与组织、策划未来记者素质大赛等活动及文艺晚会
2）.2010年4月，参加校春季运动会，获男子实心球项目团体第一名，投篮接力赛第三名，拔河比赛第二名
社团活动与社会工作：
1）2010年4月，参加团委组织的学习手语及看望聋哑学生活动。2）2010年5月，参加团委组织的磁器口写生活动。技能培训：
1）2010年1月，参加计算机二级VF考试，通过笔试。
2009— 2010学年度第二学期 系（院）团支部认证 系（院）团总支认证（负责人签字）（加盖团总支印章）
一、加强师德建设
加强师德建设，是提高教师素质的重要内容。教师的天职是教书育人，而德育应是教育的第一位，它是教师有目的地培养学生品德的活动，是我国全面发展教育的一个重要组成部分。要做好学生德育工作，教师本身的道德素质很重要。江泽民同志在第三次全国教育工作会议上指出：“教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在政治思想上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能真正为人师表。”青少年时期正是人生观、世界观、道德观逐渐形成与完善时期，这个时期的学生具有很强的模仿学习能力。而教师的道德修养在日常工作学习中对学生起着耳濡目染、潜移默化的影响，学生常常以教师为模仿对象。因此，要培养具有较高品德修养的学生，首先要加强师德建设，使教师具有高尚的道德素质。
二、教师要转变教育思想
教育部在《关于全面推进素质教育，深化中等职业教育教学改革的意见》中提出：“中等职业学校的教师要全面贯彻党的教育方针，转变教育思想，树立以全面素质为基础、以能力为本位的观念，增强实施素质教育的自觉性，更加关注学生的全面发展。”在我国传统的教育教学领域，职业教育观念和培养模式相对滞后，教学工作多是照本宣科，片面强调学科体系和知识灌输，与实际的生产和生活联系不紧密，特别是一些课程几十年如一日，根本不能适应时代发展的需要，而且对知识应用、创新精神和实践能力培养重视不够，对学生实践和专业技能训练比较薄弱，不能使学生形成熟练的职业技能和适应职业变化的能力。这样教育出来的学生比较粗糙、单一，无创造性，无动手能力，常受到用人单位批评。这些问题制约了中等职业教育的健康发展，影响了高素质劳动者的培养。因此，为适应素质教育的需要，教师要转变观念，认识到实施素质教育的必要性和迫切性，在工作中积极进行尝试，在实践中积累经验。
1. 教学应由过去的以教师的“教”为中心，转变为学生的“学”为主体。
传统教学一贯是以教师的“教”为主，而学生的“学”却处于次要地位，这就要求学生适应教师。而在素质教育中，教师思想要转变，教学要由过去的以教师的“教”为中心，转变为以学生的“学”为主体，由教师去适应学生。教师在教学要起主导作用，进而发挥学生的主体地位，用科学的、灵活的、多样的、适应不同学生的教学方法教好学生。
2. 教育过程要强调学生的个体差异。
在应试教育中，教师往往忽略学生的个性发展，只是培养一群会考试的“机器”。其实，学生个体之间在智力、身体、心理、兴趣、爱好和特长等方面都存在一定的差异，接受知识的能力也不尽相同，因此，教师要注意学生之间的个体差异，从学生的实际情况出发，采取多种教育模式，扬长避短，促进学生个性的发展。
3. 转变重理论轻实践的教学模式。
中等卫校培养的是面向农村基层的实用型医学人才，医务工作者必须具备较强的动手能力，不论是简单的肌肉注射、伤口缝合，还是复杂的外科、妇科手术，都需要动手操作。而目前的状况是，多数学生为不能升入高级中学的初中生，年龄小，文化程度低，综合分析及应用知识的能力弱，加之长期受应试教育的影响，学生多重理论而轻实践，实际操作能力比较差。因此，从职业能力的培养出发，教师必须加强实践教学环节，使学生不能只是坐在教室里用耳朵听，还要多走进实验室，走进病房，用眼睛看、用手做。这对提高学生实际工作能力能起到不可估量的促进作用。在新颁的中等职业学校医药卫生类专业教学大纲中已增加了实验教学的比例。
三、全面提高教师推进素质教育的水平
1. 加强专业技能的培训学习。
由于传统的中等医学教育模式已和目前的社会需求不相适应，新的教育模式正在逐渐形成和不断完善。在新的形势下，不少教师发现，仅靠原有的知识与技能是远不能适应现代教学的，教师必须不断地从多方面充实自己，提高自己的业务水平，只有自身具备很高的文化科学知识素质，才能把学生培养成为适合现代社会需要的劳动者。因此，教师必须树立终身学习的观念，学校方面也应提供一定措施鼓励支持教师继续教育。例如，我校领导班子始终重视师资专业技能的培养工作，认真制订师资专业培养工作计划。近几年来每年都至少派出1—2名中青年教师到外地大学或医院进修，并多次组织骨干教师到各兄弟学校考察学习先进经验，有效提高了我校教师，特别是中青年教师的专业技能和实践能力。
2. 提高实践教学能力。
教育部在《关于全面推进素质教育，深化中等职业教育教学改革的意见》中指出：“中等职业教育的特色在于使学生在掌握必需的文化知识和专业知识的同时，具有熟练的职业技能和适应职业变化的能力。”这样培养出来的学生走出校门后才能成为适应生产和生活的高素质劳动者。这就要求教师加强实践教学，培养学生实践能力。为适应这方面的需要，教师自身也必须提高实践教学能力。因此，教师不仅要掌握各种实验的基本技能和技术，还要具备较强的实验教学和实验研究能力，而且要根据教学与实际的需要，设计适合学生的实验项目。教师既要掌握一些常用实验仪器的性能特点，又要了解教材中哪些仪器自己能够制作，制作出一些实用的标本和模型。在这方面，我校中医实验室做得比较好。几位中医教师利用课余时间到野外采集中医药植物，精心制成标本，这些标本是我校的宝贵教学资源，既节约了资金，又收到了良好的效果。此外，由于医学专业的特殊性，专业课教师还要定期到医院进行临床实践活动，丰富临床实践知识，及时了解医疗技术发展的趋势，从而提高指导学生诊断、操作的能力。
3. 具备运用现代教育技术手段。
“教育要面向现代化”，在新世纪的教学中，仅凭过去的“一张嘴、一枝粉笔、一块黑板”向学生传授知识已不适应时代的发展。现代化教学手段，如计算机辅助教学、视听教学、多媒体教学等将广泛应用于教学中，应用现代化教学手段能使教学内容形象生动，易于理解。许多学校都已经建立了多媒体教室、电化教室，这就要求教师能够熟练运用现代教育手段来进行教学，提高教学效果。因此，优秀的教师必须学习有关计算机知识，能设计一些计算机课件，对于一些深奥、难于理解的内容则可以利用教学课件、教学录像、VCD进行辅助教学。当然，要求每个专业教师都能熟练地应用计算机知识设计出复杂的教学课件是不现实的，这可通过其它途径来弥补，例如互联网。二十一世纪已进入网络信息时代，信息将会是一种重要的教学资源，因此教师还必须掌握相关的网络知识，利用无限的互联网资源为教学服务。在教学过程中，教师可以从互联网上下载有关的教学课件应用于课堂，这会产生良好的教学效果。在此方面，我校已实现全校电脑网络化，并专门请计算机专业人员多次对我校教师进行了计算机知识培训。
四、树立忠于教育、热爱学生的观念
教师要真正地做到教书育人，就必须树立忠于教育、热爱学生的观念。教师只有忠于教育，才能把自己的满腔热血倾注于教学，才能充分发挥自己的聪明才智，挖掘潜能，达到良好的教育效果。而且，教师要热爱、尊重学生。没有爱就没有教育，特别是教师的爱具有其他教育因素不能替代的巨大作用[1]。它是使教师的要求转化为学生自觉行为的催化剂，是沟通师生间的思想和相互信任的桥梁，是打开学生心灵大门的钥匙，是塑造学生灵魂的伟大力量[1]。因此，教师应该无微不至地关怀和爱护学生，这样才能引起学生感情上的共鸣，才能使他们由衷地敬佩教师，从而自觉自愿地听从教师的教导，而教师才能发现他们的不同个性，因材施教，使学生成长为适应社会需要的劳动者。
素质教育是培养高素质劳动者的需要，而实现这个需要，教师是关键。因此，提高教师素质是实施素质教育的前提保证。
参考文献
一些崇尚西方的人士讲：欧美经济发达，国民素质高，是因为欧美很早就推行了素质教育。欧美教育重视先进的科学技术，更重视个性发展，注重潜能开发，允许标新立异，鼓励个人奋斗。它培养的学生思想自由、开放、敢于冒险、勇于创新。他们发明了蒸汽机，引发了工业革命；他们制造军舰和火炮，一度征服了世界；他们发明了电，有了电灯、电话，有了电机电器，率先跨进了电气化时代；他们发明了电影、电视、手机、电脑，在信息处理和传播上领先世界。虽然总人口不足10亿，却创造了全世界四分之三以上的财富……欧美教育功不可灭。欧美模式的素质教育是成功的、成熟的，值得我们学习。
一些满怀爱国情愫的国人讲：我们有几千年的文明，有孔孟之道，有四大发明。夏商周秦汉，唐宋元明清，哪个朝代没有过傲世的辉煌？现在，我们又重新崛起。有了完整的工业体系，有了载人飞船和探月卫星，有了东风31和中华神盾，有了青藏铁路和三峡电站。我们用不到世界百分之七的耕地养育着世界五分之一的人口……我们的教育是成功的。
或许，由于人们的政治取向不尽相同，对东西方教育的优劣看法不一，对素质与素质教育理解各异，但他们对中国式素质教育的期盼是一致的，对适合中国国情的素质教育是看好的。
对素质一词，尽管人们不太明白它的确切含义，但对它还是有一个较为一致的感性认知的。
首先，素质是人的属性，且主要是精神层面的，即与人的大脑活动密切相关的本质属性。如人的思想品德、文化素养、科学知识、劳动技能、创新意识、社交能力，对图形色彩的敏感，对音乐旋律的灵感，以及身体的灵活性，应激性等。而人的肤色、性别、长相、血型等属性主要取决于遗传基因，通常不归属于素质的范畴。其次，人的先天因素只是素质的物质基础。素质主要是由后天所受的教育及自身的社会实践，即在与自然环境和社会环境的互动中形成的。人的婴幼儿时期和青少年时期是大脑发育和大脑潜能开发的最好时期，也是素质基本形成的最重要时期。一个人的素质基本形成后，在一定条件下是稳定的，并长期影响他的人生追求和行事风格。在其以后的社会活动中还会不断得到提高和完善。同时应该看到的是，对人的素质，除少数体能方面的低层次属性外，我们没有也不可能有一个统一的标准，它是不可定量测定的。它只是以世人的行为方式、道德标准、是非对错为参照，因而它是相对的，因此可以说素质是有阶级性的。另外，一个人可以在某一方面或某些方面比世人素质高，但任何一个人不可能各个方面都超乎常人。俗话讲“人无完人”即此意思，高素质的人在社会活动中往往是成功的人，但成功的人在人们心目中不一定都是高素质的。可以说，素质是由人们评价的。它不仅具有阶级性，还具有民族性，带有感情色彩。
关于素质我们可以概括为：素质是人的基本属性。它与人的大脑活动密切相关，是精神层面的高级属性。健全的大脑是素质的物质条件，大脑活动才是素质的根本。一个人素质的形成主要是由后天教育及自身社会实践决定的。从婴幼儿到青少年时期是人的素质形成的最重要时期。人的素质通常没有统一的测量标准，它只是以人们的行为方式、道德规范、是非判断为参照，因此具有相对性。从某种意义上可以说素质是具有阶级性的。个人素质影响一个人的人生追求和社会价值，但人在社会活动中会不断完善和提高自己的素质。素质具有一定的稳定性，也有适应性。
一个人素质的高低决定他的个人前途和社会价值，国民综合素质的高低决定民族的希望和国家的未来。提高国民综合素质和培养高素质专门人才是教育的天职。那么，什么样的教育才是符合中国国情的素质教育？
西方教育重视先进科学技术，重视个性自由发展，培养了一大批掌握最新科学技术的创新型人才；西方教育重视竞争意识的培养、鼓励个人奋斗，适应当今竞争激烈的经济全球化形势。但它以个人的成功为最高目标，为获得权力和财富不惜损人利己，甚至不择手段的资本主义属性是我们不能接受的。因此，我们不能照搬西方教育模式。
东方教育过于重视传统文化的继承，轻视甚至排斥西方现代科学技术。注重与人为善，以和为贵的儒家思想，但安于现状、循规蹈矩，不愿改革创新，缺乏竞争意识。可以说，传统的东方教育模式是落后的。
我们需要的是东西方先进教育思想和方法的融合。我们的教育方针指明了中国教育的社会主义方向。我们重视传统文化的继承是应该的，几千年的文明能够延续至今，肯定有很多好的东西。西方的科学技术发展比我们早，现在仍有很强的发展势头。先进的科学技术转化为生产力的周期越来越短，又促进了产业的发展和就业率的提高。我们应该学习西方先进的科学技术，吸收转化并加以创新。当今是竞争的社会，引进西方的竞争意识，培养面向世界、面向未来的社会精英，有利于我们在强权政治的社会氛围中占有自己的一席之地，在经济全球化趋势中立于不败之地。
一个人素质的形成，是从胎儿就开始了的。婴幼儿时期母亲的乳汁和早期的营养显然是大脑发育的物质基础。大脑的体积、沟回，脑细胞的数目，脑细胞间的交联程度，与之有很大的关系。人一出生就认识了妈妈。随着婴儿的长大，大脑在发育的同时也收集和处理每天所接收到的信息，形成最初对人间的认识，并有了人的情感。婴幼儿到青少年时期，伴随着成长同时接收并贮存了大量信息。有家庭的、学校的、社会的，有文化的、科学的、技术的，有音乐的、美术的、体育的。通过对信息的处理（筛选、比较、去留、压缩）形成记忆，形成观感，形成人生观、世界观，形成自己应对社会的预备程序，并在实践中形成自己的独立于其他任何人的人格和素质。在这个过程中影响最大的首先是孩子的父母或身边的亲人。他们的表现对孩子最初素质的形成有着特殊的作用，是基础性的，不可替代的。一个完整和睦的家庭，充满爱心、富有责任感的父母，会养育出心态健康、聪明善良的孩子。进入幼儿园、小学、中学以至大学以后，学校逐渐取代家长负起了素质教育的责任，学校的教育行为对学生素质的全面发展起到非常重要的作用。一所所将学生全面发展放在首位的学校，一位位知识渊博、充满爱心的教师，将造就一批批有社会责任感、有较高的科学知识和生产技能，积极向上、敢于改革、勇于创新的高素质人才。
基于以上认识，笔者就在不断推进素质教育过程中存在的一些问题提几点看法与建议：
首先，应该看到“应试教育”的存在价值及发展方向。“应试教育”是一个有争议的词汇。但究竟什么才是应试教育？大概谁也找不出一个精准的定义。但应试教育又是一个常用词，人们经常对其发表自己的看法。其实，人们对应试教育的看法也有着片面性。一些人认为应试教育忽视学生全面发展，只以升学率为唯一目标，以题海战术为唯一教学手段，将学生培养成了解题机器……，欲将其一棍子打死而后快。另一些人则认为应试教育是目前必不可少的教育模式，社会、家长和学生本人都将上大学作为学习的唯一目的，作为鲤鱼跳龙门的唯一通道。哪所学校高考上线率高，哪所学校就是好学校。其实应试教育只是素质教育片面化的一种权宜之计，它以培养和选拔人才为最终目的，肯定有许多不足之处，但它在现今社会也有存在的价值，如何将其向素质教育方向引导，培养综合素质高的毕业生，既有利于高一级学校的需要，也有利于社会对高技能人才的需求，是教育部门的优先议题。应试教育是跟着高考指挥棒转的。指挥棒如何转是教育行政部门智慧的体现。政府如果提高技术工人的待遇，特别是高职毕业生和技工学校毕业生的待遇和就业率，独木桥上的过客就将减少，中学生的个性发展也会有了机会和可能。
其次，九年义务教育无疑是提高全民素质的伟大举措。但是，农村学校特别是贫困山区中小学的义务教育仍不尽如人意。学校位置差、教学条件差、教师待遇差、教师素质差的状况仍没有根本改观。由于除了教师的正式工资，学校没有多余的办学经费，教学设施不齐，更谈不上更新换代，图书室形同虚设。教师待遇差导致外面的大学生宁可在家“啃老”也不愿去农村学校工作。优秀的教师留不住。我们很难设想，这样的学校能在素质教育上做出成绩来。如果我们的政府给农村学校多一点投入，如果能组织些支教志愿者短期轮换，如果组织乡土教师外出参观、旅游或进修，提高他们的教学水平，增长他们的见识……这样，九年义务教育才能真正显示它的优越性。因为有的行政部门太注重重点中学的升学率，太注意教育的商业行为，他们已很少到农村贫困学校去了，即便去了，也怕与这些想要点资金、想要点设备、想要点教师的校长纠缠。
第三、注重家长在素质教育中的作用。素质教育无疑是学校的首要任务，校长、教师、职员、工人都义不容辞。可是，家长在素质教育中的作用则没有充分发挥。笔者在杂志上看到这样一些话：“我相信提到教育就发牢骚的不只一个两个，凡做家长的，大多会有一肚子牢骚”，“学校把学生培养得聪明很难，培养得很蠢很容易。”“学校除开传授一点知识以外，到底还应该还能干些什么呢？我对学校一直抱怀疑和悲观的态度，虽然口号也是喊教书育人。”家长把子弟交到了学校，也就把对孩子的教育权交给了学校，其实家长是孩子最重要的老师，自己的一举一动都影响着孩子人生观的形成，影响着孩子为人处事、待人接物等种种方面。孩子好的素质应该从懂事开始就逐步形成。当我们为了自己的收入打拼，而把孩子留给年迈的爷爷奶奶，虽属无奈，是否也放弃了对孩子的教育？当我们因为一点小事而夫妻争吵不休，是否考虑过给孩子留下怎样的回忆？当我们在牌桌上一坐就是一整天时，是否想到孩子也需要呵护？当我们指责学校只教书不育人时，自己是否考虑过在做人方面给孩子做出了一个好的榜样？家长也应替学校分忧，因为孩子既是学校的，也是父母的。
第四、强化社会对素质教育应承担的责任。现在社会上有许多不利孩子成长的东西，比如有许多不健康网站的网吧，有许多不健康的影视节目，中央电视台的节目基本上是健康向上的，但省台就过多地播出一些孩子不孝顺父母、父母有外遇离异、为几个钱骂得天翻地覆的节目，县台更多的是性药广告、美容丰乳、风湿痔疮，不一而足。笔者在书摊转，只有很少适合少年儿童成长的书刊，像少年科学画报（北京版）这样的杂志都不多了，反而是明星绯闻，千奇百怪的东西充斥书摊。这样的社会氛围，对大人似乎是见怪不怪，但对还缺少“免疫力”的孩子，是否该净化一下？
个人素质提升计划
葛石镇夏庄完小孙霞
我是一名普通的小学教师，我很喜欢自己目前从事的这个职业，以教书育人为己任的老师就更应该对自己的发展做出规划，并为之不断地努力，从而成为一名优秀的人民教师。特制定个人素质提升、发展规划如下：
一、加强自身师德修养
有人说教师的工作是一份良心活，对此，我深表赞同。因为这份工作面对的不是生产线上的产品，而是有血有肉、有思想，并且还没有定型的孩子。但老师一定要有师德，在教育教学工作中，真正为学生的终身发展负责，不要让孩子在成长的过程中因为遇到了你而留下任何遗憾。
二、不断提高个人素质
目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会，为了进一步做好自己的工作，我给自己提出了如下的要求。多读书,要使自己的教育教学水平尽快提高，读书是一种省时高效的途径，所以我要坚持读有关教育的书籍.同时注意多钻研，勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，并在总结和反思中形成自己的教学风格。
三、勤练教学基本功，做好钢笔字粉笔字和普通话的训练
1、口语表达方面：能熟练掌握汉语拼音，用普通话进行教学，普通话一般应达到国家语委制定的《普通话水平测试》二级水平；在公众场合即席讲话，能正确清楚地表达自己的思想，做到观点鲜明，内容具体，用词准确，条理清楚，节奏适宜。建议每位教师都要在校内使用普通话对话。
2、写字方面：能正确运用粉笔、钢笔、毛笔按照汉字的笔画，笔顺和间架结构，书写规范的正楷体字，并具有一定的速度。要求每位教师每周书写钢笔字16开纸字帖两张，毛笔字50个，在教学板书中练习粉笔字（每期不少于30个）。
3、简笔画方面：能按教学要求，突出教学重点，用简练的线条较快地勾画出事物的主要特征，设计、绘制简笔画。
4、学习现代化教育技术方面：能熟练操作电脑，制作与教学内容相符的多媒体课件，能运用多媒体进行教学。
四、教师基本功训练的保障措施及要求
1、切实提高认识、健全保障机制
抓住教师基本功技能训练的关键是提高教师对这项工作重要意义的认识，要提高自觉意识，研究讨论、统一思想，明确要求、形成共识，将教师基本功训练要求转化为自觉行动，要靠制度加以引导、靠管理提升水平、靠考评带动实效。
2、坚持内容开放、创新工作思路
在新一轮的课程改革中，需要我们重新看待教师的教学基本功。随着时代的发展，教师基本功的含义越来越广，教师基本功包括的范围越来越大。既包括传统意义的教师一般基本功，也包括以德为先的师德素质、以教为主的教学技能、多方联动的教育能力等。坚持内容的开放性，根据不同时期、不同环境确定教师基本功训练的内容和形式，才能达到切实提高教师素质的目的。
教师基本功训练要面向全体教师，通过各种训练活动，使全体教师在原有基础上得到提高。教师基本功训练是长期进行的教师培训活动，必须长期反复练习
才能熟练掌握，运用自如。教师基本功训练要讲求实效，训练内容、要求、形式都要适合教师和学校的实际情况，要做到练有所得，练以致用，促进教育教学能力的提高，达到提高教育教学质量的目的。
3、优化训练形式、追求训练实效
教师基本功训练是群体性和个体性相结合的持久实践活动，必须充分调动全体教师参加训练的积极性、主动性，激发教师的兴趣，才能持久地把教师基本功训练工作落到实处。自学自练是开展基本功训练的关键环节，必须牢牢把握，通过反复的练习，养成习惯，持之以恒。同时，要研究基本功训练的特点和规律，辅之以必要的理论指导和考核评估，提倡能者为师，互教互学。
基本功训练要紧密结合教育教学工作，要与教学活动、课外活动、教师业余文化生活、学校校园文化建设和继续教育、教师培训等紧密结合。采取灵活多样的方式，给教师创造一个良好的训练环境。
4、建立激励机制，强化检查评比
重视基本功训练的激励机制的建立，引入竞争意识，开展竞赛活动，强化教师考核评价的驱动作用，实行教师基本功训练成果与评职评优、晋级政策倾斜挂钩，列入绩效工资考评的参考范畴，既要打造“上不封顶”的教师基本功训练平台，又要确保“下要兜底”的专任教师技能底线。评比是机制、检查是手段、提高是目的。用评比替代检查、用检查促进提高。
五、做一名受学生欢迎的老师。
向身边优秀的老师学习教学经验，学习掌握教师工作必备的专业知识，提高自己的教学能力。树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学
生的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。把对学生的做人教育放在首位，树立为学生的一生负责的理念，培养人，塑造人，形成自己独有的工作风格。
六、做一名“善于反思，勤于积累”的老师。
充分利用学校为我们搭建的学习的平台，积极参与学习、讨论。抓住一切听课和学习的机会，多观摩优秀教师的课，向优秀教师学习，并对自己的教学活动及时进行反思，及时总结自己在教育教学工作中的成功与不足，取长补短，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富。
自身发展三年规划（美术教师）
陈翠兰
教育是一项需要献身的职业，也是一个充满爱心的职业。人们都把教师比喻成“人类灵魂的工程师”、“太阳底下最光辉的职业”，这无上的荣誉承载着多少人对我们教师的嘱托，同时也意味着我们的责任之重大。那么要挑起这份重担，我们就需要有为之献身的激情。因为，热爱是最好的老师。只有对这份职业始终怀着一种激情，我们才能正视一切困难与挫折，才能承受一切委屈与压力，才能在这平凡而又伟大的人生道路上走的坚定和从容。作为一名新教师，我们今后的道路依然漫长。前方也许荆棘密布，但当你享受学生成长的喜悦时，一切都是微不足道的。在这个日渐浮躁的年代，我们既要敢于冒尖，又要甘于寂寞。也许我们是清贫的，但我们也是富有的，因为我们用我们的爱心塑造着一群群鲜活的生命，难道不是吗？
在教育教学的道路上，我们只有始终怀着激情地去实践和反思，才能尽快跟上时代发展的步伐，做一名新时期的教育工作者。我给自己定的三年规划。
2013年，适应环境，角色转变。完成从学生到教师的角色转变。因地制宜，因材施教。角色转变也是这三年里的重点内容，时刻注意自己的言行，牢记“为人师表”。
2014年，研发教材，站稳讲台。在自己的教学方面我要求自己能够站得稳讲台，提高教学质量，让学生在我的课堂上可以学到一些真正的东西。我要求自己在三年内，多听课，多反思，多看专业书籍，以此作为自己成长过程中的催化剂。
2015年，创建特色，不断前进。在新课程改革的情况下中，努力完成教师角色的转变。新课程将改变学生的学习生活，新课程也将改变教师的教学生活。在新课程中，教师应该与新课程同行，与学生共同成长。与他人进行专业合作。还要积极的学习，不断充电，人常说：“要给学生一杯水，自己要有源源不断的水。”虽然是一名老教师，更要通过不断的学习也充实自己，在学习中弥补不足，改进和提高自己的工作能力和水平。
相信在未来的三年里，在学校领导和同事的帮助和我自身的努力下，我一定会得到更好的发展。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。不管这个过程是苦是甜，我都将为之努力。三年的时间足够让我摸索、实践，我希望在不断的学习过程中，在教育教学上越来越完善。我爱
教师这个职业，我愿意为此付出，我会在这条路上越走越好。三年的时间，说长就长，因为它凝聚着前们辈的关怀与爱护，凝聚着我的辛勤付出；说短也短，匆匆间，时间便如流水般无声息地悄然滑过，了无痕迹，无论怎样，我都会按照既定目标，一步一个脚印地坚定走下去。
——朱子小学素质教育活动系列报道
本学期开学至今，朱子小学根据上级文件精神，遵循教育教学计划有序地开展各项素质教育活动，极大地激发了教师参与教科研的兴趣，充分地锻炼了学生的综合能力。
课堂教学是素质教育的主战场。近期，学校实行推门听课制度，以王家才副校长和楚德华主任为主的校干，以及各级各科教师，推门听课，以《345优质高效课堂教学模式》为指导，各位教师充分发挥各自的特长，向全校教师展示了一节节生动的示范课，其次，各教研组还根据本组实际和特色，切实进行了随堂听课和专题研讨课活动。
学生综合素质的培养也是我校常抓不懈的一项工作。近期，学生的活动也同样精彩，可谓百花齐放，手抄报绘制比赛，诗歌朗诵会，硬笔书法比赛等。在创新活动的同时，我们十分重视传统节日的育人功能，我校结合特殊节日或者纪念日设计活动，比如利用“学雷锋活动月”活动，用征文手抄报的形式，让学生了解雷锋事迹，讲雷锋故事，弘扬雷锋精神。让孩子们切身体会到学习天地是多么的丰富有趣。这些特色活动的开展，为学生的全面发展搭建了一个广阔的平台，既培养了学生的竞争意识，又提高了学生的审美素质。
摘要：本文从教师职业素质要求的诸多素质中，提出“交流能力”是其中首要的，最重要的素质，并从教师工作的任务目标、工作形式和手段、工作对象和层次、工作效果和评价四个方面进行了论证，说明“交流能力”是教师职业素质中的首要素质。
教师职业素质中的首要素质是什么?古今中外不少学者有着各自不同的观点、看法，有的认为德才兼备是首要素质，有的认为热爱教育事业、热爱学生是首要素质，有的认为渊博的学识水平是首要素质等等，虽有一定的道理，不少人也认同,但笔者据本人从教三十余年的感悟认为：教师职业素质中最首要的素质应当是“交流能力”。这里所说的“交流能力”,即与他人沟通、交流的能力,做为教师也就是与学生沟通交流的能力。如何将自己的知识、方法、能力,用学生能接受的方法、语言、事例等明白准确的传达给学生,包括语种的选择、语音的准确、语气的恰当、语言的规范以及表述的清晰、逻辑的联系、叙述的完整,强调重点,简明扼要等等 ，一句话就是“口才”如何。这才是我们衡量一个教师是否合格,能否成为一个好教师的首要素质,其理由主要有以下几点:
一、从教师 工作的任务目标看,说明“交流能力”是教师职业的首要素质。
教师职业是什么,工作的性质是什么,要达到的任务目标又是什么?这个问题大家都很清楚,古人韩愈先生在他著名的《师说》中,早就明确告诉了我们,“师者,传道、授业、解惑也”,就是说教师工作的主要性质、目标任务就是要把自己的所知、所感、所悟,即自己的全部知识,通过讲课形式,传授给学生,以满足他们的好奇心,回答他们的各种疑惑，也就是“解惑”；同时传授各类学科知识,提高他们的认知能力,也就是“授业”；再就是教会他们学习的各种方法,提高他们的科研水平以及创新能力,也就是“传道”。总之做为一个合格教师,最基本的要求是要有回答学生各种问题的能力,其次是要有表述自己各种知识的能力,更高的境界是要有教会学生学习方法的能力。无论是回答问题、传授知识、教会方法,也就是“解惑”、“授业”、“传道”、都要求教师能用通俗易懂的语言,深入浅出的道理,紧密的逻辑联系,举一反三的方法对学生进行讲解,“讲解”是教师最基本的、最多用的、最重要的一种能力,它包括用什么样的语言表述,什么样的深度讲解、什么樣生动的事例说明,让不同层次的学生都能听得明白,理解得准确,能引发一定的思考。总之,让学生从你的“讲解”获得他所需要的各种知识、能力、方法,以达到“传道、授业、解惑”的目的,完成一定的教学任务目标。
二、从教师职业工作的形式看,说明“交流能力”是教师职业的首要素质。
教学活动的形式不外乎讲授、实验、操作、讨论、演示等多种手段和形式,但每种手
段和形式,都离不开教师的讲解。讲授课不用说,自然以教师讲解为主,即使是实验、操作、演示课也是要先由教师讲解一遍实验步骤,操作要领,注意事项等,学生再进行实验操作,讨论课也不例外,还是先要由教师讲解讨论的方法、问题、目的以及启发学生思考,再由学生进行讨论。无论我们用什么样的手段和形式进行何种学科的教学,都离不开教师的讲解,而且,教师的讲解是否清楚明白,是否准备无误,是否简明扼要,直接关系到各门学科教学任务目标的完成和实现。所以,有人幽默形容说,我们教师的职业就是“卖身（声）”的职业,确实点到了实处。
三、从教师职业工作的对象看, 说明“交流能力”是教师职业的首要素质。
众所周知,教师工作的对象就是学生,而学生又是分为初、中、高不同层次的,即使是同一层次的学生,又可分为好 、中 、差几个层次。不同层次的学生,基础水平不同,记忆能力不同,理解能力不同,消化吸收知识的能力也不同,因而针对不同情况的学生,教师要用的教学方法,即“交流”的方法也不同,如有的要用通俗易懂的语言、道理,有的要用启发联想的方法,有的要用探索、创新的形式等等,也就是古人所说要“因材施教”的方法与不同水平的学生进行“交流”。教师只有具备了与不同层次,不同状况的学生打交道的能力,才能与不同学生进行沟通、交流,才能使不同学生在与你的交流中听得明白,理解得准确,有所收获,甚至获益匪浅,而不是象有的学生形容的 ‘某某教师是,他不讲我还明白,他越讲我越糊涂’,或评价 ‘某某教师,我承认他知识渊博,但他是一一茶壶装汤元，肚内有货但倒不出来’。因此,我认为真正的好教师是即能当大学教师、中学教师,也能当启蒙的小学教师,也就是有与不同层次学生交流的能力。
四、从教师职业工作的效果评价看, 说明“交流能力”是教师职业的首要素质。
教师活动的任务目标就是使学生获取知识,学会各种方法,提高各种能力。那么我们教师工作的目标是否达到了,任务是否完成了,最终是要落实到学生身上的,检测和评价教师的教学活动是否成功,效果是否优劣,也要从该教师所培养的学生是否合格,是否优劣来加以评判。所以,笔者认为:评价一个教师工作的效果,一是看该教师自身的知识水评,二是看该教师所培养的学生优劣,即一“头”是教师自身水评,另一“头”是看学生优劣,而连结这两“头”的桥梁就是“交流能力”教师自身水平差,学生差那是自然,名师出高徒嘛,教师自身水平尚可,但学生仍然差,则多数情况是教师的“交流能力”差,表达能力差,无法把自己的学识传达给学生,以致使学生没有学到应有的知识,最终反映出来学生差。可见, “交流能力”这个桥梁的重要性,没有这个桥梁作用,教师的学识传达不到学生身上,从而影响教师职业工作的效果。
以上观点,仅为笔者从教三十余年的一点体会和感悟,同仁们是否认可,欢迎一起讨论。
参考文献：
《高等教育学》 谢安邦 高等教育出版社
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