开展学习雷锋活动总结

开展学习雷锋活动总结（精选16篇）

开展学习雷锋活动总结 篇1

我校开展了以下几项活动:

第一我校开展了学雷锋宣传教育活动

我校通过办黑板报让学生了解雷锋生平事迹、精神实质，了解什么叫雷锋精神。

让同学们在身边寻找雷锋精神，加强宣传、学习、借鉴。利用我校每周周一升旗，在国旗下演讲，学校广播站等途径进行学雷锋宣传教育。

在教师队伍中广泛开展了“教师榜样，教师是表率”等为主题的教育教学实践活动。着力发扬雷锋奉献精神和敬业精神，教师要按照《中小学教授职业道德规范》争当“学为人师、行为世范”的教师。

第二积极的开展了学雷锋志愿活动

充分利用学校内的少先队员，有少先队员带领，其他学生参与帮助困难学生，开展倡导文明礼仪、帮助别人、保护生态等社会志愿服务。

第三积极清理垃圾，保持良好的校园环境

开学以来多次组织学生清理教学楼后面的阴沟，操场前

面的排水阴沟，学校大门前的道路及乡镇府坝子，清理了学校周围的白色垃圾，倡导学生文明礼貌、维持次序、保护环境、爱惜粮食、节约用水等活动。

第四积极加强校园文化建设活动

通过教师和同学们的积极参与，从学校到班级、从校园到教室，从黑板报到墙报，都体现出来深入“开展学雷锋精神”的文化气氛。

开展学习雷锋活动总结 篇2

新华社北京6月14日消息近日, 中央文明委发出《关于广泛开展向张丽莉、吴斌、高铁成同志学习活动的通知》。

《通知》指出, 近一段时间以来, 张丽莉、吴斌、高铁成舍己为人的英雄壮举在全社会广为传颂, 产生了强烈共鸣。为深入学习宣传张丽莉、吴斌、高铁成的先进事迹, 发挥时代楷模的榜样引领作用, 激励广大干部群众践行社会主义核心价值体系, 形成向上向善的精神力量, 中央文明委决定, 在全社会广泛开展向张丽莉、吴斌、高铁成同志学习活动。

《通知》要求, 学习张丽莉、吴斌、高铁成, 就是要学习他们见义勇为、舍己救人的高尚情操, 爱岗敬业、恪尽职守的优秀品质, 关爱他人、乐于助人的无私情怀。各地各部门要加强组织领导, 建立长效机制, 深入学习宣传他们的感人事迹和崇高精神, 在全社会形成学习先进、关爱先进、崇尚先进、争当先进的浓厚氛围。要把学习活动与深入推进社会主义核心价值体系建设紧密结合, 与正在广泛开展的学雷锋活动和志愿服务活动紧密结合, 与道德模范学习宣传紧密结合, 充分运用广播、电视、报纸等媒体和网络传媒等多种形式, 激发人们的道德自觉, 引导人们为实现全面建设小康社会宏伟目标团结奋斗, 为构建社会主义和谐社会贡献力量, 以优异成绩迎接党的十八大胜利召开!

开展学习雷锋活动总结 篇3

一是借助开学典礼，全面动员大家学雷锋。各学校紧抓机遇，通过开学典礼进行 “学习雷锋总动员”主题教育，深刻阐述雷锋精神内涵，结合学校实际和学生自身特点，引导学生领会钉子精神，感悟雷锋精神的时代内涵，号召全县师生向雷锋学习，用实际行动践行雷锋精神。

二是借助开学大扫除，开展“学校是我家，美化靠大家”实践活动。在3月学习雷锋活动月，各校紧紧抓住教育契机积极组织开展环境卫生大扫除活动，营造整洁、优美、文明、卫生的校园环境，在利用劳动实践引导青少年树立不怕苦、不怕脏、不怕累精神的同时实现学习雷锋精神的具体化。

三是借助中队活动课，组织“学习雷锋精神”主题队会。为拓展学雷锋的深度和广度，各校巧借少队活动课之机，观看雷锋事迹影片，直观了解雷锋精神；开展雷锋事迹交流会，主动传播雷锋精神；学唱《学习雷锋好榜样》，让雷锋精神扣人心弦。

四是借助实践活动课，开展学雷锋主题社会实践教育活动。各学校利用课余时间组成“清洁卫队”，借助社会综合实践活动课，深入大街小巷，全面清理白色垃圾以及电线杆和墙壁上的广告。通过活动表达对雷锋同志的敬意，进一步丰富和弘扬雷锋精神，增强青少年的社会责任感。

武定：为贫困生全面“建档立卡” 打牢教育精准扶贫基础

本刊讯（通讯员 李 亮） 武定县通过成立核查工作机构、核实建立在校生名册、做好贫困家庭学生入学巩固工作，扎实做好“建档立卡”贫困家庭在校生档案，为实施教育精准扶贫打牢基础。

成立核查工作机构。该县教育局成立“建档立卡”贫困家庭在校生档案工作机构，要求各中小学要高度重视“建档立卡”贫困人口在校生情况核查工作，成立相应的工作小组并由校（园）长任组长，负责制定核查工作方案、统筹协调所辖各村完小（年级组）的数据核查工作。

认真核实建立在校生名册。各学校依据县扶贫办提供的“建档立卡”贫困人口数据库名册对数据库的所有在校生都要进行认真核查登记，并组织教师进村入户进行核查，以村委会（或学校）为单位建立“2015年“建档立卡”贫困人口在校生名册”，对学生的错误身份证号和在校受教育情况要逐一进行核查。并主动与乡镇扶贫办和村委会联系，配合做好此项工作。

全面建立贫困家庭学生档案。该县各中小学通过召开年级组长和班主任会议，充分利用中小学生学籍网络对在校生学籍情况进行核查。各中小学要对辖区内所有“建档立卡”贫困家庭人口在校生情况进行全面核查并建立和完善学生档案，为落实教育精准扶贫打牢基础。

做好贫困家庭学生入学巩固工作。全县各学校要结合本次在校生核查，认真做好“建档立卡”贫困人口家庭适龄学生的入学动员和巩固工作，千方百计提高适龄儿童少年入学率和巩固率，不让一个孩子因贫困失学，做好贫困学生的关爱和救助工作。

“华文教育班”开班仪式 在西盟县职业高级中学举行

本刊讯（通讯员 杨旭） 日前，受缅甸二特区华裔农场委托，由西盟县职业高级中学和昆明理工大学冶金与工业炉窑设计研究院合办的“华文教育班”开班仪式在西盟县职业高级中学举行。学校领导、科任教师以及23名学员参加开班仪式。

开展学习雷锋活动总结 篇4

白地中心小学2013-5-20

六一期间开展“学习雷锋、做美德少年”

网上签名寄语活动实施方案

根据上级指示精神和校区安排，为推动未成年人学习雷锋活动常态化，进一步丰富“做一个有道德的人”主题活动内容，我校决定在六一期间开展“学习雷锋、做美德少年”网上签名寄语活动，拟定如下实施方案：

一、成立组织

组长：李士训

副组长：巨新龙

成员：各班班主任

二、活动目的以“六一”国际儿童节为契机，以网上签名寄语活动为载体，在未成年人中大力弘扬雷锋精神，引导他们认真学习美德少年事迹，积极参加道德实践活动，身体力行心向党、爱劳动、有礼貌的价值追求，增强道德意识，养成文明习惯，争做有道德的人。

三、活动时间

2013年5月16日至6月15日。

四、活动内容

依托中国文明网、央视网、河北文明网，宣传雷锋精神，学习美德少年事迹，组织广大未成年人登录相关网站签名寄语，抒写学习、崇尚和争当美德少年、弘扬雷锋精神的心得体会。

五、活动安排

从5月16日至6月15日，学校组织学生登录中国文明网、央视网或其它链接网站，学习美德少年事迹，开展网上签名寄语。留言寄语可以个人名义，也可采用小组、团队、班级或家庭等方式进行，内容要主题突出、健康向上，反映

真情实感。活动结束后，以班级为单位及时进行活动情况总结。

六、活动要求

1、提高思想认识。网上签名寄语活动是“六一”节庆祝活动的重要内容，是弘扬雷锋精神的重要载体，是发挥未成年人生力军作用、推动学雷锋活动常态化的重要举措。学校要采取有力措施，狠抓工作落实，以网上签名寄语活动有力推进雷锋精神在未成年人中学习普及，引导未成年人自觉弘扬雷锋精神，做有道德的人。

2、突出工作重点。要结合网上签名寄语，广泛开展未成年人“学雷锋在行动”道德实践活动，开展学雷锋主题教育，开展日行一善、小小志愿者、文明小博客等活动，大力推进美德少年评选表彰和学习宣传，引导未成年人从自己做起、从身边做起、从日常小事做起，把学雷锋活动落实到学习生活之中，在家庭孝敬父母、在学校尊敬师长、在社会谦恭待人。

3、精心组织实施。各班主任要精心组织动员学生积极参与。刊发精彩留言寄语，加强互动交流，在“六一”前后形成活动热潮。

白地中心小学

2013-5-16

“向雷锋学习，做美德少年”

活动过程及总结

以“六一”国际儿童节为契机，以网上签名寄语活动为载体，在学校大力弘扬雷锋精神，引导他们认真学习美德少年事迹，积极参加道德实践活动，身体力行，爱劳动、有礼貌的价值追求，增强道德意识，养成文明习惯，做有道德的人。

我们学校根据上级文件精神和我校德育工作的实际情况,组织开展了“向雷锋学习，做美德少年”活动。现就对活动情况作如下总结:

一、领导重视,统一部置。

本次活动受到了学校领导的重视和支持,认为此活动对学生有重大的教育意义。学校对本次活动进行统一布置,设计了一套可行有效的方案,确定活动主题为“向雷锋学习，做美德少年”,使每个学生都处在学雷锋的浓浓氛围之中。

二、形式新颖,内容丰富。

这次活动最大的一个特点就是把网络引入活动中,富有一定的新意。学生们可以接触到大量的信息,活动内容丰富多彩。

1、上网搜集信息,宣传雷锋事迹。班主任组织学生上网查找雷锋的相关信息,利用所得信息开展了一系列的活动:

(1)学校要求每个班出一期黑板报

(2)各班利用班会时间举行以“向雷锋学习，做美德少年”为主题的演讲比赛

(3)在学生中开展“向雷锋学习，做美德少年”的手抄报活动，各班评比出3名最好的，共有张玉娜、赵新珊等9名学生。在旗下讲话时受到通报表扬。在大量的网络信息面前,学生们对雷锋了解得更深更具体了。

2、进行网上寄语活动。我校利用课外活动时间以及其它的一些空余时间,家里上网的同学可以在家里在留言栏上留言,表达自己的如何向雷锋学习，怎样做美德少年，学生家里没上网的由班主任把学生的留言替学生提交到网上。我校有236名学生，都在网上进行了留言。

三、效果明显,意义深远。

引导学生积极参加“向雷锋学习，做美德少年”活动，在活动中,同学们进一步了解了雷锋的感人事迹,更深刻地体会到了他助人为乐的高贵品质。学生们纷纷表示要向雷锋学习, 从自己做起、从身边做起、从日常小事做起，把学雷锋活动落实到学习生活之中，在家庭孝敬父母、在学校尊敬师长、在社会谦恭待人。

本次活动是一次震撼学生心灵的教育,虽然已经告一段落,但它带给学生的影响却是深刻而又长久。

白地中心小学

学习雷锋开展公益活动方案 篇5

为扎实有效的推进我校学生的思想道德教育，促进全体学生明素养的提高，特制定我校“三月学雷锋，明礼貌我行动”活动方案。

一、活动目的：

雷锋精神体现了伟大的中华民族优良传统，反映了每个新时代社会公民的精神面貌。认真组织学习雷锋精神，大力开展学雷锋活动，赋予雷锋精神的时代意义，对全面提高学生素质是非常必要的。

二、活动措施：

1、从思想上提高对学雷锋活动的认识。

2、从行动上丰富学雷锋活动的内涵。

3、从方式上改进学雷锋活动的方法，将学雷锋活动结合到学生的校园社区生活实践中来，赋予雷锋精神时代意义。

三、具体活动安排

1、第三周周一进行“学雷锋月活动”启动仪式。（德育处负责）

2、各班出好一期以“学雷锋”为主题的班级板报。（班主任负责）

3、开展一次“重温雷锋精神，争当明学生”主题队会活动（各班第三周周一的班队会时间进行，班主任负责）

内容推荐：（1）雷锋精神大讨论：现在的小学生如何学生雷锋？（2）观看电影《雷锋》，唱雷锋歌曲。学唱关于雷锋的歌曲：《学习雷锋好榜样》、《我们要做雷锋式的好少年》，在歌声中体会雷锋精神的存在，感受学习雷锋的意义和价值，力争在学生群体中形成唱雷锋歌曲，牢记使命、努力学习、积极向上的良好氛围；（3）讲雷锋故事。雷锋生前留下了无数助人为乐、无私奉献的故事，布置学生收集关于雷锋的小故事，并在班级内开展讲故事活动，让学生在故事中领会学雷锋的真谛；（4）雷锋精神大讨论：现在的小学生如何学生雷锋？（5）背雷锋名言。通过班主任老师在网络上，学生在书上、电视上、报纸上收集雷锋生前留下的名言，了解雷锋的精神，并每人至少背诵一句。

4、与社区联合组织一次“小小雷锋进社区”的公益演出活动。（德育处负责）

5、配合团省委开展爱心捐款活动。（德育处负责）

6、号召全校师生开展以绿化、环保为题的志愿者活动（第4周班队会进行，班主任负责）：

（1）爱护环境，不乱抛乱丢（践行“垃圾不落地”）；

（2）爱护花草树木，不踩踏草坪；

（3）节约资源，爱惜粮食，节约水电；

（4）积极参加绿化环保活动（与3·12植树节结合）。

开展学雷锋活动总结 篇6

这次的清洁重点是医院院区,任务是捡拾白色垃圾、清除暴露垃圾和积雪。天气虽然很冷，但是大家没有任何怨言，大家脸上都洋溢着笑容。还有人说，即使这样的小事，也会是我们人生中的一个闪光点，学习雷锋好榜样。参加活动的团员青年们手拿铁锹、镐头、扫帚仔细清理每一处积雪。经过一个多小时的努力，大家将院区白色垃圾清理干净，清除了院区堆放的积雪和暴露垃圾。圆满完成了清洁日的任务。 青年团员们在参加活动后纷纷表示，以后将以雷锋为榜样，努力学习、扎实工作，在自己的岗位上拼搏奉献，做雷锋精神的传播者。

开展了创建文明餐桌活动，在医院食堂粘贴倡导文明就餐的宣传标语，倡导医院职工节俭就餐、自律就餐，勤拿少取，吃多少打多少，杜绝浪费。切实把“俭以养德、俭以养性、俭以养身”，的理念变成医院职工的自觉行动。

开展学习雷锋活动总结 篇7

大力弘扬雷锋干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神, 大力推动群众性职工职业道德建设

在职工中广泛开展以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会为主要内容的职业道德教育, 引导广大职工在职业观念、职业态度、职业技能、职业纪律和职业作风方面自觉遵循规范的行业行为准则, 争做诚实守信的模范、规范服务的模范、文明礼貌的模范。在医院、银行、交通、城市公用事业单位等窗口单位, 广泛开展职工职业道德建设和“争创工人先锋号”活动, 使之成为传播弘扬雷锋精神的窗口。2011年, 湘乡市城市客运管理处党支部书记、主任郭湘运, 被评为“第十二届全国职工职业道德建设先进个人”。2008年以来, 已有6个单位、4个班组、5名个人被评为湖南省职工职业道德建设标兵单位、班组和个人;27个单位和28名个人被评为湘潭市职工职业道德建设先进单位和个人。

把学雷锋活动与弘扬工人阶级伟大品格和劳模精神相结合, 在职工中深入开展爱岗敬业、争当优秀员工活动。涌现了一大批爱岗敬业、刻苦钻研、技术精湛的优秀职工。湘钢职工欧勇, 从企业到部队, 又从部队回到企业, 十多年来, 欧勇与焊接技术结下不解之缘。他刻苦钻研, 系统掌握了CO2气体保护焊、钨极氩弧焊、熔化极氩弧焊、等离子切割、碳弧气刨等焊接加工技术, 练就了不锈钢、紫铜的气焊、钎焊、氩弧焊, 多种铸铁件的热焊、半热焊、冷焊工艺等多项焊接技术绝活。2008年获湘潭市首届职工职业技能赛焊工第二名, 2009年获湖南省职工职业技能大赛焊工第三名, 成为年轻的焊工高级技师。先后获得湘钢技术能手、湘钢十佳青年、湘潭市技术能手、湖南省技术能手、湖南省五一先锋等荣誉称号, 2011年评为湘潭市劳动模范。

充分发挥工会“大学校”作用, 大力弘扬劳模精神和工人阶级伟大品格, 进一步激发了广大职工干事创业的热情。5月下旬, 我们结合工人阶级宣传月活动, 组织了由湖南工人报、湘潭电视台新闻频道、都市频道、湘潭日报, 湘潭晚报等省市主流媒体组成的新闻采访团, 进行了为期4天的连续采访, 对湘潭市工人阶级队伍中获国、省、市荣誉的先进集体和个人进行了重点宣传。

大力弘扬雷锋服务人民、扶危济困、助人为乐的奉献精神, 不断推进维权帮扶工作向纵深开展

湘潭市总工会和各县市区工会广泛建立学雷锋职工志愿者服务队伍, 成立了劳模服务团、法律维权服务组、工资集体协商指导组、关爱职工身心健康服务组、困难帮扶互助组等志愿者服务队伍, 开展内容丰富、形式多样的学雷锋志愿服务活动。

把工会帮扶中心、法律援助中心、职业介绍中心等服务职工的单位作为传播雷锋精神的窗口。突出抓好重点行业劳动保护工作, 启动女职工“关爱行动”, 做好女职工特殊疾病保险工作, 去年共为36名患病女职工办理保险理赔金34.1万元。建立健全劳动关系矛盾预警机制, 热情接待上访职工。2011年来, 市总机关共接待群众来访648批1378人 (次) , 受理职工法律咨询事项75人次, 有效维护了职工合法权益, 促进了社会和谐稳定。

深入开展“春送岗位、夏送清凉、金秋助学、冬送温暖”等活动, 扩大了工会帮扶工作品牌的影响。2011年两节“送温暖”期间, 全市各级工会共筹集资金1515万元, 慰问困难企业418家, 慰问困难职工2.1万余人次;慰问各级劳模426人, 发放慰问金287万元。全市各技能培训基地免费为困难职工、困难农民工进行技能培训, 帮助2168名学员获得劳动部门初级技能等级证书。创新开展“金秋助学”活动, 首次推行跟踪帮扶, 全市各级工会筹集助学金187.5万元, 资助了1600名困难职工子女就学。湘钢工会开展的“关爱员工、服务企业”活动, 得到了党政的充分肯定和职工的广泛好评。

大力弘扬雷锋锐意进取、自强不息的创新精神, 培养造就一支高素质职工队伍

全市各级工会紧扣湘潭市委市政府中心工作, 组织动员职工开展以“建功‘十二五’, 共赢促和谐”为主题的劳动竞赛, 以创建“工人先锋号”为载体, 切实加强班组建设, 促进了企业转型升级, 推动了经济平稳较快发展。2011年, 全市共有842家企事业单位, 累计组织18.8万人次参加各类劳动竞赛、技术比武;提合理化建议2.56万项, 实施1.7万项;开展技术革新、发明创新3726项, 创造经济效益3.17亿元。全市有7个班组被评为全省劳动竞赛先进班组, 湘钢渣钢厂水洗球磨班荣获“全国五一巾帼奖”。

深入开展职工技术创新和技能比武活动, 为广大职工提升素质搭建了良好的平台。2011年, 市总工会组队参加了全省职工技能大赛以及全省女职工职业技能竞赛, 分别取得了团体第一名和团体第三名的优异成绩。

广泛开展“芙蓉标兵岗”“芙蓉百岗明星”创建活动, 在全省率先开展了女职工天车工职业技能竞赛, 充分展示了女职工风采, 得到了省总工会的充分肯定。在“湖南省首届职工科技创新奖”评选活动中, 湘钢艾爱国领衔完成的项目获一等奖, 大唐发电、韶山恒升的两项成果获三等奖。湘电集团《集热式太阳能追日系统》在全国机械行业获一等奖。

把开展学雷锋活动与实施职工素质建设工程相结合, 深入开展“创建学习型组织、争当知识型职工”活动, 引导广大职工勤奋劳动、诚实劳动、创新劳动, 积极参加群众性技术革新、技术协作、发明创造、合理化建议等活动。

深入贯彻湘潭市委市政府关于进一步提升城市管理水平, 创建全国文明城市, 开展学雷锋活动的指示精神, 市总工会在今年开展了“爱城市、创文明、学雷锋, 主力军先行”主题活动。于5月和6月分别举办了湘潭市“爱城市、创文明、学雷锋, 主力军先行”职工文明宣讲比赛的复赛和决赛, 来自市直机关、企事业单位职工、乡村干部, 还有外来务工人员和在校学生等近70名选手参加了比赛。参赛选手通过演讲、情景剧、小品、三句半等多种宣讲形式, 展示了全市职工群众热爱城市、爱护环境, 提升文明素质, 学习道德模范、弘扬雷锋精神, 开展职工职业道德建设等方面的先进典型和良好精神风貌。

大力弘扬雷锋艰苦奋斗的创业精神, 进一步加强工会干部作风建设

为结合“创先争优”活动和全市“走访群众听民声, 深入基层解难题”作风建设活动的开展, 充分发挥工会组织在参与加强和创新社会管理、做好新形势下职工群众工作中的积极作用, 促进广大工会干部进一步转变工作作风, 密切联系群众, 湘潭市总工会在全市开展了“面对面、心贴心、实打实服务职工在基层, 推进个十百千万系列活动” (突出一个主题、抓好十项工作、联点百家企业、千名工会干部下基层、与万名职工交朋友) 。

开展学雷锋志愿活动总结 篇8

3月是全县的学雷锋活动月，为了更好地开展志愿服务活动，县民政局及时召开了以“关爱他人、关爱社会、关爱自然”为主题的学雷锋志愿服务活动动员会。会上，局长刘强同志就民政系统学雷锋志愿服务活动进行了动员部署，他强调，全局干部职工要以实际行动来弘扬雷锋精神，进一步推动我县的精神文明建设，同时要组织群众参与、分类打造品牌，全面推动活动深入开展，使民政系统学雷锋志愿服务活动开展地有声有色，发挥示范带动作用。

1、深入开展“关爱空巢老人”志愿服务活动。3月6日，我局女干部职工一行25人到木鱼敬老院开展志愿服务活动。活动中，女同志们拔除杂草，清扫院落，帮老人们整理内务、清理床铺，打扫楼道卫生，擦拭玻璃，忙得不亦乐乎。

在劳动之余，女干部职工还为五保老人梳头、修剪指甲，与老人们促膝谈心，了解他们的身体、生活状况，祝福他们健康长寿。这些女同志们的到来，让整个敬老院充满了欢声笑语，为老人们单调的生活增添了多彩的一笔。

2、深入开展“生态__、志愿有我”志愿服务活动。3月12日上午，局党组书记、局长刘强带领局班子成员和机关干部职工一行16人到黄坪乡群丰村开展“生态__、志愿有我”义务植树活动。在植树现场，大家相互配合，挖坑、放树、填土、踩实、浇水，每一道工序都做得十分认真细致、一丝不苟。

3、深入开展“美丽家园、从我做起”志愿服务活动。结合城乡环境综合整治，我局组织全体干部职工，自备扫帚、铁锨等工具，对我局包片路段—小坝回龙社区进行全面清扫，明显改善了该路段的清洁状况。同时劝阻了行人乱仍果皮和垃圾的不文明现象，加强了对回龙社区住户“门前三包”的宣传，为创建国家卫生县城作出了积极的贡献。

乐桥小学开展学习雷锋动活动简报 篇9

石阡县本庄镇乐桥小学 第七期 2018年3月7日

亲情暖万家 青春见行动

——记乐桥小学开展学习雷锋活动

3月7日下午，乐桥小学在学“习雷锋好榜样”的歌声中，以“亲情暖万家，青春见行动”为主题，进一步加强学生的品德教育，以实际行动响应“向雷锋同志学习”，使雷

锋精神深入学生心中。

为了此次活动顺利开展，同时确保安全，通过学校精心部署，师生近100人参加“亲情暖万家，青春见行动”活动。由王洋校长、唐忠权主任亲自带队，同时负责学生安全。师生人人带劳动工具。从校园门口道至305省道2000多米进行清扫。活动中，师生们不怕脏、不怕累，认真开展清扫；带队老师身先士卒，充分发挥模范带头作用，用实际行动激发学生的参与热情。

此次活动展现了我校师生良好的精神风貌，促进了师生“奉献、友爱、互助、进步”的服务精神，让学生争当活雷锋，为社会贡献出一份应有的力量，让雷锋精神永存。

开展学习雷锋活动总结 篇10

1. 为所有的学生提供了成功的机会。

许多教学问题往往可以用不同的方法加以解决, 通过小组合作的形式, 每个学生都有机会提出自己的解题方法, 同时又分享别人的解题方法, 共同讨论不同方法的优缺点, 这对于发展学生的解题思路、增强学生的自信心、培养学生的创造性思维十分有利。每个学生都有机会发表自己的看法, 都有可能获得成功的体验。

2. 促进了多边互动。

小组合作学习倡导教师与学生、学生与学生进行多边互动, 是对现代教学人力资源的有效开发和对课堂教学互动理论的创新与发展。

3. 使学生在学习中学会合作, 在合作中学会生存。

学生在合作小组中进行学习, 成员之间相互交流、相互尊重, 每个人都有机会发表自己的观点与看法, 也乐于倾听他人的意见。同时, 学生在合作中学会了沟通、互助、分享, 既能尊重他人、理解他人、欣赏他人, 又能使自己更好地得到他人的尊重、理解与欣赏。这种合作的意识和品质对学生今后的发展大有益处。在合作学习中, 通过相互倾听可以了解他人对问题的不同理解, 还有利于摆脱自我为中心的思维倾向。

二、教师的组织者、参与者和指导者的角色

合作学习的主要目的是加强学生之间的交流与互动, 但也必须加强师生之间的交流。在学生合作学习时, 教师要从“至高无上”的讲台走到学生中间来, 充当学生学习的合作者, 参与学生的讨论, 获取学生讨论的信息, 为有效调控教学做好充分准备。合作学习结束以后, 教师应组织学生进行全班交流, 让学生反馈合作学习的信息;根据学生反馈的信息进行有效指导。教师要下工夫了解每位学生, 要尽可能为所有学生创造一个表现能力、获得成功的机会。对表现欲望强、表现机会多的学生, 既要有鼓励又要有提示, 引导他们学会倾听和分享。要善于为小组讨论设计各种话题, 让那些不爱开口的学生也有感兴趣的话题, 并及时给予鼓励。同时, 还应该引导学生针对参与式学习的不同方式, 和教师共同制定相应的活动规则, 以维护民主、平等、合作的教学环境, 实现共同学习, 共同提高。

三、小组合作学习必须建立在独立学习的基础上

小组合作学习离开了独立学习这个前提, 就如水上浮萍, 落不到实处, 也就达不到合作学习的目的。如果只有合作学习而缺乏独立学习, 一方面会使学生无法交流, 另一方面还会造成好学生的“垄断”, 这样绝对不利于培养学生的探索精神。长此以往, 学生的自主学习能力将丧失。教学中, 当提出一个问题后, 首先应给学生充分独立的学习时间, 然后组织学生小组合作学习, 在组内交流自己的看法, 形成“统一”意见后, 再到全班进行交流;再次形成“统一”意见, 使学生形成正确认识, 并在这一过程中体验积极的情感。

四、小组合作学习要注意做好小组分工

教师对全班学生的分组要进行认真的研究设计, 最好按照异质分组, 就是说每个组中成员的组织能力、学习能力、学习成绩、思维活跃程度、性别等都要均衡。要确定每个成员的分工, 可以采取轮换制, 如组长、记录员、资料员、报告员等由每个成员轮流做。组长负责组织、管理工作, 记录员负责合作过程的记录工作, 资料员负责学习资料的收集工作, 报告员负责写学习报告, 代表小组进行学习成果汇报。

五、要防止小组合作学习流于形式

在当前开展的小组合作学习中, 存在下列一些倾向:一是形式主义, 认为将课桌椅摆成一定的合作学习形式 (如马蹄形、丁字形、波浪形等) 就是合作学习。二是不管什么科目、什么内容都采用小组合作学习, 讲究场面的热闹。三是在合作学习形式上研究甚多, 而对合作学习的有效价值和途径研究较少。这些倾向对于发挥小组合作学习的有效功能、促进学生主动发展将产生不利影响。

(作者单位:沈阳市皇姑区教师学校)

两河小学开展学雷锋活动总结 篇11

根据盐教体发（2013）22号文件精神，结合我校实际，在全校师生中认真开展了“学雷锋 树新风 见行动”主题教育。现将开展活动情况总结如下：

一、在3月5日周前会上安排布置了活动实施方案。

二、在3月12日升旗仪式上，行政值周对全校学生进行了统一思想教育，号召同学们在校内做一件力所能及的好事。学校少先队大队部向全校学生发出《弘扬雷锋精神争做文明学生》的倡议。

三、各班在3月11日前围绕该主题召开一次主题班会。

四、少先队大队部组织队干部到场镇清理“牛皮癣”广告。

五、各班结合实际，通过黑板报、手抄报、故事比赛、写心得体会文章等形式凸显本次教育活动的主题。

开展学习雷锋活动总结 篇12

为认真贯彻十七届六中全会和全国未成年人思想道德建设工作会议精神，落实教育部《教育系统深入开展学雷锋活动实施方案》要求，在广大师生中广泛掀起深入学习雷锋精神、大力弘扬雷锋精神、积极践行雷锋精神的热潮，特制订我镇开展学习雷锋月活动实施方案

一、活动意义

弘扬雷锋精神，有利于中小学校形成助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲的良好风气，并通过学校向家庭、社区辐射，有助于促进全社会文明水准的提升。弘扬雷锋精神，是全面推进素质教育的重要内容之一，能有效地引导中小学生树立正确的价值取向，自觉把个人的进步成长和国家民族的前途命运及家乡的进步发展紧密地联系在一起，成为具有高尚的思想品质和良好的道德情操的社会主义事业的建设者和接班人。

二、活动形式

各学校要通过开展丰富多彩的学雷锋主题教育实践活动，促进雷锋精神进一步发扬光大。重点做好“八个一”活动。

（一）召开一次学雷锋动员大会。各学校要召开学雷锋活动动员会议，发动全体师生以实际行动向雷锋同志学习。做到班班开展、人人参与。

（二）组织一次学雷锋主题班会和主题团日活动。全镇各学校各班级要结合本校、本班实际，针对学生特点，组织开展一次学雷锋主题班会；中学各班级团支部要举行一次学雷锋主题团日活动，对广大中小学生和共青团员集中开展雷锋精神教育活动。

（三）组织一次学雷锋歌咏活动。各中小学校要积极组织全体学生传唱雷锋歌曲，让每位学生至少会唱一首雷锋歌曲。各学校要在月底组织一次雷锋歌曲传唱比赛。

（四）进行一次学雷锋主题社会实践活动。雷锋精神重在践行，各中小学要结合本校实际，积极组织学生开展一次以帮扶贫困学生、孤寡老人、残疾儿童、农村留守儿童等弱势群体为主要内容的社会实践活动。

（五）读一本与雷锋有关的书。各学校要积极组织学生阅读《雷锋日记》、《雷锋故事》、《雷锋（1940—1961）》等有关雷锋的书籍，让学生认识雷锋、熟悉雷锋，让雷锋精神真正能深入到每位学生的心里，成为学习、行动的指南。

（六）举办一次学雷锋征文比赛。结合自身实际撰写读后感

（七）举办一次学雷锋讲故事比赛。结合践行，讲自己或他人学雷锋的事例。

（八）召开一次教师专题学习讨论会。各中小学要召开全体教师参加的雷锋精神专题学习讨论会，在广大教师中深入开展学习雷锋精神，弘扬优良师德活动，提高教师育人水平，倡导奉献精神。

三、组织实施

（一）高度重视，积极推进。各学校要充分认识学雷锋活动的重要性和必要性，结合实际，将学雷锋活动作为德育工作重要抓手，作为加强与改进中小学生思想道德建设的重要载体，从培育“四有”新人、树立社会主义核心价值体系、推进素质教育、促进学生全面出发，全力推进，扎实开展。

（二）精心组织，注重结合。各学校要结合本地、本校实际，因地制宜，精心组织好学雷锋活动。要通过多种途径让学生认识雷锋、了解雷锋，从不同角度挖掘雷锋精神的内涵，寻找身边雷锋，并结合自身实际，践行雷锋精神；要将学雷锋活动与校园文化建设、文明校园创建、爱国主义读书教育活动、经典诵读活动、弘扬与培育民族精神月活动、艺术节等活动有机结合，注重实效。

开展学习雷锋活动总结 篇13

关键词：初中英语,兴趣小组,合作,探究,成才

英语的交际性要求教师在教学中多从学生的语言表达学习需要出发, 引导学生通过合作体验的方式来主动学习交流, 能使得学生将语言学习外在需要转为一种内生的自觉行动, 促进知识技能内化生成。依据学生的课程学习主体需要来整合优化资源, 以建构兴趣相同的学习小组为载体, 倡导团队合作交流、互助探究, 让学生能够在轻松自由的学习环境中踊跃发言, 主动交流。学生通过团队学习活动不仅能够增强学习的主动性, 还能激活他们学习的内生动力和潜能, 活化语言表达运用思维。

一、依据兴趣小组, 明确学习任务

建立在具有共同学习认知兴趣上的小组, 能够产生一种团队学习合力和亲和力, 让小组成员在学习中形成有效的学习目标和方法, 强化角色意识。组建学习兴趣小组, 将学生的喜好、性格、行为、习惯等予以分门别类, 让学生能够在抱团增能的过程中, 更好地发现自身的主体价值意义。

作为教师, 应该在了解学生学习行为和差异的基础上, 优化资源, 帮助学生组建合理的兴趣小组。可根据学生喜欢画图的特点, 组建图画学习兴趣小组;根据学生演讲口才不同, 组建演讲学习兴趣小组。注意突出学生的自主选择权, 帮助学生建构共同学习兴趣的团队。同时, 在课堂教学中, 以兴趣小组为单位, 帮助学生优化调整学习小组, 形成相辅相成的学习团队。教师根据课程学习内容要求, 可建议学生发挥兴趣小组的集体优势, 明确一定的学习内容要求, 让小组在学习目标任务的引导下能够主动参与。

以兴趣小组为学习载体, 分解学习任务, 能够帮助学生明确学习目标。例如, 在《牛津初中英语》 (Fun with English) 7B Unit1 Dream homes的“Reading A Homes around the world”的教学中, 建议学生发挥想象, 充分发挥摄影兴趣小组、画图兴趣小组、演讲兴趣小组作用, 要求他们围绕“My favourite home”运用摄像机、图画等形式进行表示, 以此深化课程学习内容。同时, 鼓励演讲兴趣小组成员运用简单的英语予以表达, 深化认知感悟。

二、创设讨论情境, 活化交流氛围

建立在兴趣小组基础上的团队学习活动开展, 离不开一定的表达交流学习情境。创设和谐的学习情境, 能够使得学生自由想象和大胆表达, 让交流讨论成为他们学习的一种自觉追求和主动行为。这样的情境创设, 为活化语言表达提供了外部支持。

教师可建议小组成员发挥自主能动性, 灵活多样地选择活动交流的场地。依据学习内容要求, 可将校园中的草坪、教室等作为学习场地, 可以是弧形、圆形、不规则分布, 让学生能够有更多的学习自由空间感。建议学生能够以学习任务为载体, 实行轮流互动的学习方式, 要求小组成员之间能够积极主动地承担学习任务, 形成争先恐后的踊跃发言的学习氛围。这样的情境创设, 让学生的语言学习交流成为一种现实和可能, 便于学生主动学习。

创设情境化学习氛围, 使得交流氛围轻松和谐。我们以《牛津初中英语》9A Unit 1 Star signs的“Reading A What is your star signs”教学为例, 建议学生在熟悉课程学习内容基础上, 围绕“What’s character about myself”和“Which star sign do I belong to”等话题进行简单演讲介绍, 深化学习认知。在此基础上, 建议学生能够以“摆阵仿形”的形式, 将与自己星座相同的学生组织起来摆成水瓶等形状, 以活跃课堂学习氛围。学生在实践互动交流中, 能有效深化认知感悟, 不断提高综合能力。

三、运用多元互动, 激活认知体验

活动的开展, 需要学生积极主动参与。内容新鲜、形式多样, 则是吸引学生学习注意力的必然前提。借助多元化的互动活动形式来组织课堂教学, 让学生的自我认知体验能够通过语言表达形式予以体现, 可以更好地活跃课堂学习氛围。

在创设多元互动中, 应该突出如下的原则: (1) 自我表现原则。即要求学生能够主动参与活动, 勇于表现, 给学生实践体验的机会。像在“Reading”教学中, 可鼓励学生声情并茂地进行朗读, 展示他们的学习风貌。 (2) 技能运用原则。即综合运用听、说、读、写, 让学生能够有实践体验的平台。 (3) 总结反思原则。即要求学生能够在互动过程中学会归纳总结, 反思自己的学习思维过程, 及时调整学习认知策略。

开展学雷锋志愿服务活动总结 篇14

3月4日下午，数理学院志愿者走进万达商圈，配合食药监部门和社区，检查了150多家餐饮部门的经营许可证和员工健康证等证件，确保食品安全。

3月5日下午，人文学院在美好上郡社区东广场开展了“与法同行”——社区普法宣传活动。本次活动由人文学院志愿者部、泰州学院法援社及美好上郡社区共同举办。

同学们将准备好的普法手册与礼品赠与社区大众，并耐心向他们普及法律知识——农民工权益保护法、未成年人保护法等。现场还有很多居民来咨询法律问题，法援社的同学以自己的专业知识热情地为居民解答疑惑，并根据实际情况表达自己的意见，居民们表示感谢。

3月6日下午，美术学院“长颈鹿艺术志愿服务队”和医药与化学化工学院“牵手蓝天志愿服务队”共同走进鑫龙社区，开展社区行志愿服务活动。

志愿者主要为社区居民画素描，进行节能减排环保宣传和生活小妙招推广。活动中，大家主动与社区居民沟通交流，将艺术和环保与大家的生活相融合，得到社区居民的肯定。

开展学雷锋志愿服务月活动总结 篇15

学校利用国旗下讲话时间进行“学雷锋”动员：重读雷锋日记，重温雷锋故事，重唱雷锋歌曲，背雷锋名言，出版《学雷锋学习园地》，写学习雷锋心得体会。

每个班都积极响应了这一号召，利用班会课开展“学雷锋”主题活动。有的读雷锋日记，有的讲雷锋故事，有的学唱雷锋的歌曲，有的背雷锋的名言。同学们对雷锋的故事都非常熟悉，每个班的板报都办得相当出色，相关的心得体会也写得有声有色。

学校团委充分利用“学雷锋活动月”对青年团员开展“学习雷锋事迹，学习雷锋精神”的教育。通过团课、团会，使团员在思想上提高了认识。学习雷锋的光辉事迹，学习雷锋在学习上的“钉子”精神，在困难面前勇往直前的精神，使雷锋精神在同学们心中重新焕发光彩。

二、以雷锋为榜样

要求学生从小事做起，从身边做起，开展了相关的活动。

活动一：开展学雷锋做好事活动。每人每天为班级做一件好事，每周为学校做一件好事。好人好事层出不穷，单是拾金不昧就达22人次，他们当中有拾钥匙的、有拾饭票的、有拾手表的、有拾大金额人民币的。团委已通过宣传专栏将典型事例进行了宣传。

活动

二、3月5日下午，组织青年志愿服务者，对瑞兴中学门口至城峒加油站路口这段公路，进行了彻底的大清洁。

活动三：举行“学雷锋，美化校园”活动。3月12日，校团委组织青年志愿者在校园进行“环保游”。志愿者们有的为小树除草，有的在捡地面的垃圾。他们不怕脏，不怕累，为环境保护作贡献。3月19日下午第三节，学校集中开展了一次教室、宿舍、包干区的环保活动，按照地面无垃圾、纸屑，墙壁无脚印，桌面无乱涂乱画的要求埋头苦干，出现了整洁的宿舍内务，明亮的教室，干净的校园环境。

三、总结表彰

学校进行了评比总结，评选莫云霞、莫云革、莫丽霞、梁秋茹、钟子敏为“学雷锋先进典型”；评选出麦建伟、莫熙武、叶基燕、高越梅、邓诗诗、莫阳锋等为校十佳“学雷锋标兵”，还评选了“学雷锋优秀班级”、“班级学雷锋标兵”，同时通过橱窗进行了宣传。九（1）班全体同学在本次活动中热情高涨，学雷锋做好事蔚然成风，班级呈现出良好局面，被学校评为“学雷锋优秀班级”。

这样，旨在树立典型，进一步弘扬雷锋精神，让雷锋精神伴随着时代的脚步成为学生成长的动力，让雷锋精神在校园内外发扬光大。

一个月已过去，然而学雷锋活动不但不能停止，相反我们还将借助每年三月份“学雷锋活动”这股春风把学雷锋活动更深入持久地开展下去。

开展学习雷锋活动总结 篇16

一了解幼儿的兴趣, 保证“养植”活动顺利开展

种植、饲养是一项历时较长的活动, 如果幼儿对这一活动缺乏兴趣, 就不能从中获得愉快的体验。因此激发大班幼儿的兴趣并让这种兴趣在活动中得以维持是开展种植、饲养活动的首要前提。随着大班幼儿活动的自主性、主动性提高, “养植”活动中可以让幼儿自主确定“养植”资源、制定“养植”计划。

通过调查及时了解本地动植物资源和幼儿已有的经验, 再集体讨论孩子们兴趣所在。除了自主选择饲养内容, 还应注重“养植”过程中的生成内容。一次组织幼儿观察黄瓜秧外形特点的活动, 孩子们发现秧苗长得很大, 而且都挤在了一起, 有的幼儿提议:“给黄瓜秧排排队吧, 这样就不挤了”, 孩子们听后都表示赞同, 于是一次移栽黄瓜秧的活动就应运而生了。虽然此次活动并不在师幼共同制定的种植计划中, 但是关注种植活动中生成的内容不仅可以让幼儿更好地发现问题、解决问题, 也可以有效调动幼儿对种植活动的兴趣。

二引导幼儿主动探索, 构建有益“养植”经验

大班幼儿的年龄特点决定了他们好学、好问, 喜欢有挑战性的学习内容。饲养、种植活动恰恰给孩子们提供了一个挑战自己的平台。幼儿都有与生俱来的好奇心和探究欲望, 在感兴趣的“养植”活动中则更容易被激发出来。

在饲养蚕宝宝活动中, 孩子们找来了自认为蚕宝宝爱吃的食物, 有桑叶、树叶、菜叶。教师把自主探究的机会留给了孩子, 让他们自己实验寻找答案。孩子们通过比较观察发现蚕宝根本不吃树叶和菜叶, 只吃少量的桑叶。于是得出结论:“蚕宝只是有点喜欢吃桑叶。”细心的孩子还发现蚕宝宝喜欢吃淡绿色的桑叶, 借着孩子们的发现老师引导幼儿观察淡绿色桑叶和深绿色桑叶的区别, 通过对比发现淡绿色是比较嫩的桑叶。这下孩子们总算弄明白了:幼龄蚕喜欢吃嫩小的桑叶!

在饲养活动中, 教师要注意捕捉幼儿的问题, 视问题为教育的契机, 引导幼儿探索各种动物的饲养方法, 培养幼儿的动手操作能力和问题解决的能力。孩子们通过自己收集食物——观察进食——发现对比——得出结论, 一系列的行为都发挥了大班幼儿的自主性和敢于挑战的精神。

三掌握观察方法, 奠定“养植”活动基础

随着大班幼儿观察能力、表达能力的提高, 孩子们参与饲养、种植活动的目的性、计划性也越来越强。饲养、种植活动对幼儿观察能力的提高是一个很好的契机。在观察蚕宝宝的眼睛的活动中, 孩子们历经三次观察才最终发现蚕宝宝头上的黑点是它的嘴巴。在一次次的观察中孩子们逐渐掌握了观察的要领, 观察的深度也在逐步推进。第一次观察时孩子们只是粗略地观察, 认为黑黑的是蚕宝宝的眼睛;第二次观察, 蚕宝宝有了明显变化, 对于上次一致认为的“眼睛”, 这次观察细致的幼儿有了不同的意见, 在争论中孩子们等待第三次观察。第三次观察中孩子们对黑色部分进行了重点观察, 观察的更加细致入微, 最终孩子们通过自己的观察, 发现、讨论分析确定黑黑的部分是蚕宝宝的嘴巴, 并非眼睛。

四抓住教育契机, 发挥“养植”活动的价值

随着大班幼儿社会性交往的增多, 在学习过程中同伴间互动、合作也相应增多, 幼儿开始注意向同伴学习。饲养活动中分组进行的活动可以给幼儿更好地提供交流讨论、自主协商、解决问题的机会。在一次给蚕宝宝打扫残叶的活动中同一组的幼儿发生了争吵:有的幼儿提议给蚕宝宝的窝来一次大扫除, 可是遭到同组幼儿的反对, 理由是蚕宝宝还太小, 那样会伤害到它们。于是, 你负责移出蚕宝宝, 他负责清理蚕窝, 孩子们分工明确。在孩子们共同努力下, 蚕窝焕然一新。在饲养动物的过程中, 准备食物、喂养动物、清理脏物等都需要幼儿亲自动手, 在这一过程中幼儿自主解决问题的能力、同伴协作的能力都有了提升。

随着大班幼儿活动的自主性、主动性提高, 在“养植”活动中教师要适当放手、放权, 把发展的空间留给孩子。关注幼儿的学习特点, 促进“养植”活动顺利有效地开展, 真正促进幼儿能力的全面发展。

摘要：幼儿园“养植”活动包括饲养和种植两类, 关注大班幼儿“养植”活动的需求和学习特点是促进“养植”活动顺利开展的重要保障。