简历制作大赛评分标准

简历制作大赛评分标准（精选9篇）

简历制作大赛评分标准篇1

2010 大学生公寓文化节

网页设计大赛评分细则
编号:________________ 项目名称:____________ 指导老师:____________
项目细则内容充实,具有较好的可读性或欣赏性

团队名称:_____________________ 成员姓名:_____________________ 老师所在单位:_________________
分数 5 5 5 10 得分

内容质量(15 分)网页结构(10 分)页面美工(30 分)

主题鲜明,具有实用性清晰表达设计意图网页结构清晰楚,便于浏览,不同类型文件分开存放.无错别字,链接正确.网站栏目不杂乱.色彩搭配协调,页面美观,大气,有震撼力,视觉冲击强.具有艺术品位.有商用潜质.(针对静态)图文并茂,搭配合理,布局合理(针对动态)良好的编码风格,不杂乱.DIV+CSS 布局,多浏览器测试显示无错.(针对静态)良好的编码风格,程序代码简洁,原创程序.后台管理相关功能已实现(针对动态)设计风格独特,创意新颖.内容创新.

15 15 15 15 15

代码设计(30 分)立意创立意创新(15 分)最佳美工评比参考最佳创意评比参考最佳程序评比参考

界面美观,大气,有震撼力,视觉冲击强.添加的图片,FLASH 等符合网站主题,使用 DIV+CSS 进行页面布局.网站在几种主流浏览器(IE6/7/8, Firefox3.0 以上)中显示无错.界面美观,网站主题新颖,内容创新,积极向上,反映出某些实际问题.使用 JSP/PHP/ASP/ASP.NET 搭建的动态站点(包括但不限于留言本, 博客, CMS,论坛,商城等系统)界面友好,功能完善,无明显 BUG.非原创后台程序不参评该项.

评委意见

合计

简历制作大赛评分标准篇2

1 大赛中抽考项“产前外阴消毒”评分标准介绍及修改建议

1.1“产前外阴消毒”操作程序及评分标准 (见表1)

1.2“产前外阴消毒”评分标准的修改建议

注:用物准备5分钟, 操作全过程≤20分钟, 计时15分钟

1.2.1评分标准中产妇准备程序的修改建议

评分标准中, 产妇准备程序有4项, 评估应按照产科检查顺序进行, 将第 (1) 项中的羊水情况与第 (2) 项中的评估胎心调换位置, 因评估胎心属于腹部检查内容, 而羊水情况通常在阴道检查时得知;将第 (4) 项中的协助产妇脱去裤子调到第 (2) 项的起始部位, 将臀下铺一次性垫单放在第 (4) 项的末尾。

1.2.2评分标准中肥皂水纱布擦洗和清水冲洗存在的不足及修改建议

评分标准中肥皂水纱布用4块, 擦洗了2遍。第一遍肥皂水擦洗采用2块纱布分区域擦洗, 打破了传统的用1块纱布“擦到底”的操作方法, 但仍存在弊端。如第1块“左右开弓”式擦周边, 且未按照解剖毗邻位置顺序进行擦洗;第2块擦洗外阴的中间区域, 先擦洗大阴唇, 之后擦洗小阴唇, 不符合“先中间, 后周边”的擦洗原则。大赛评分标准中温开水冲洗顺序是“先中间, 后两边, 再中间”。先冲洗“中间”无意义, 因为膀胱截石位冲洗两边部位时, 污水又流到中间。至于评分标准中“第二遍擦洗要求第3块肥皂水纱布擦洗范围不超出第1块肥皂水纱布擦洗范围, 顺序同第1块;第4块肥皂水纱布擦洗范围不超出第2块肥皂水纱布擦洗范围, 顺序同第2块”, 肥皂水擦洗如此要求没有必要, 因为即使第3块肥皂水纱布擦洗时不超过第1块擦洗范围, 第4块擦洗时不超过第2块擦洗范围, 但第2次用清水冲洗时, 同样可以使第2块纱布擦洗范围以外的污水流至第2块纱布擦洗范围之内, 不仅麻烦, 而且无任何临床实际意义。建议采取3块肥皂水纱布分区域擦洗。第1块:小阴唇→大阴唇→会阴体→肛门;第2块:阴阜→左侧腹股沟→左大腿内上1/3段→左侧臀部→肛门;第3块:阴阜→右侧腹股沟→右大腿内上1/3段→右侧臀部→肛门。因为按照解剖毗邻位置, 阴阜两侧与腹股沟相连, 腹股沟又与大腿内侧根部相延续, 膀胱截石位时大腿内上1/3段向下是臀部, 由臀部向内侧至肛门, 因此按照阴阜→腹股沟→大腿内上1/3段→臀部→肛门的顺序分别擦洗左右两侧较为科学, 这样也体现了肛门部位“由周边到中间”的擦洗原则。因阴阜表面阴毛容易藏污纳垢, 用肥皂水擦洗2遍, 肛门最脏, 擦洗3遍。擦洗之后冲洗1遍, 冲洗顺序改为由上而下, 先两边, 后中间, 直到将泡沫冲净。

1.2.3 评分标准中碘伏纱布消毒存在的不足及修改建议

评分标准中碘伏纱布消毒顺序仍沿用传统外阴消毒法, 该消毒顺序并不符合无菌原则, 因为没有保证“由中央到外周”的消毒方式。如接触过左侧大腿内上1/3处的纱布又返回到了近中央部位的右侧大腿内侧根部, 再由内侧根部向外1/3处消毒;消毒左、右侧大腿内上1/3和左、右侧腹股沟时, 采取1块纱布“左右开弓”式消毒的方法不可取, 因为污染的消毒纱布在已经消过毒的部位上方反复经过, 不符合无菌操作要求。建议外阴消毒同样采取3块碘伏纱布分区域消毒法:第1块:尿道口、阴道口→左侧小阴唇→右侧小阴唇→左侧大阴唇→右侧大阴唇→会阴体→肛门;第2块:阴阜→左侧腹股沟→左侧大腿内上1/3段→左侧臀部→肛门;第3块:阴阜→右侧腹股沟→右侧大腿内上1/3段→右侧臀部→肛门。如此, 保证了“先中间, 后周边”的消毒原则, 消毒钳无跨越已消毒区域的现象, 阴阜消毒了2遍, 肛门消毒了3遍。阴阜消毒完毕直接由腹股沟部位滑向大腿内侧根部, 再从大腿内侧根部开始向外达大腿内上1/3处 (消毒方向垂直于大腿长轴) , 由大腿内上1/3处直接再向下到臀部, 由臀部向内侧消毒至肛门 (消毒方向同大腿) 。这样操作非常顺手, 又符合无菌操作原则。

1.2.4 外阴消毒程序应与目前临床助产操作接轨

目前全国多数医院省略了肥皂水纱布擦洗和清水冲洗, 而直接采用0.5%的碘伏消毒2~3遍, 臀下不需要应用一次性便盆接污水, 使操作更简捷。此次全国助产技能竞赛“产前外阴消毒”的评分标准中的操作步骤过于繁琐, 与目前临床实际操作不符。笔者认为, 传统的会阴“三杯水”中的消毒液是0.1%的苯扎溴铵, 而目前用的是高效消毒液0.5%的碘伏, 省去前两步而直接采用碘伏纱布消毒2遍是可行的。

2 大赛中必考项“自然分娩铺无菌巾”评分标准介绍及修改建议

2.1“自然分娩铺无菌巾”操作程序及评分标准 (见表2)

2.2“自然分娩铺无菌巾”评分标准中操作程序的修改建议

注:用物准备3分钟, 操作全过程≤15分钟, 计时12分钟

评分标准中操作流程过于简单, 每项操作没有具体方法, 对学生训练起不到指导作用, 也不利于评委打分, 建议描述得详细一些。另外, 产妇准备程序中的核对产妇, 评估产力、产道及胎儿情况、产程进展情况及接生时机环节, 可以将“评估产道”删除, 因为进行“自然分娩铺无菌巾”, 就说明产道正常。再则, 产包的内包巾打开应放在外科洗手消毒之后, 可以由助产士打开, 因为产包内包巾是无菌的。

3 建议将“产前外阴消毒”与“自然分娩铺无菌巾”两项合为一项作为必考项

本次大赛将“产前外阴消毒”定为抽考项, “自然分娩铺无菌巾”为必考项, 因“产前外阴消毒”和“自然分娩铺无菌巾”对助产士来说是一个连续性的操作, 也是最基本的助产技能, 建议将这两项合为一项作为必考项目, 将操作时间适当延长。在制订大赛评分标准时, 尤其是全国性大赛, 应本着科学严谨并与临床接轨的指导思想, 抽取不同省份院校的资深教学专家与“三甲”医院资深助产士和妇产科专家沟通, 最终达成共识, 尽力使评分标准具备: (1) 操作流程描述较详细, 指导性强; (2) 符合无菌操作原则; (3) 简单、顺手, 无多余动作; (4) 注重人文关怀, 充分体现助产岗位技能需求。

笔者与濮阳市“三甲”医院资深助产士和妇产科专家沟通, 将2012年全国高职助产技能大赛“产前外阴消毒”与“自然分娩铺无菌巾”的物品准备及评分标准修改, 省去肥皂水擦洗和清水冲洗步骤, 制订新评分标准如下, 敬请同行批评指正。

3.1“产前外阴消毒”及“自然分娩铺无菌巾”用物准备

物品准备时间为6分钟, 包括:病历夹1个、治疗车1辆、无菌包 (弯盘1个、卵圆钳3把) 2个、无菌干纱布缸1个、0.5%碘伏纱布缸1个、无菌持物钳1把、无菌持物筒1个、一次性垫单1块、无菌治疗巾1块、丹尼尔外科手消毒液1瓶、产包1个 (从上至下依次为:手术衣、大产单、腿套、洞巾、保护会阴巾1块、纱布6块、小方巾2块) 、接生器械包1个 (弯盘1个、聚血器1个、血管钳3把、卵圆钳2把、脐带剪1把、洗耳球1个) 、会阴切开包1个 (会阴侧切剪1把、线剪1把、持针器1把、有齿镊及无齿镊各1把、药杯1个、圆针1根、三角针1根、4号及1号丝线各1根、纱布6块、带尾丝纱垫1块) 、新生儿处理包1个 (弯盘1个、血管钳1把、脐带剪1把、纱布3块、气门芯2个、脐带卷1个、棉签2根) 、一次性吸痰管1根、无菌手套2副、10 ml一次性注射器1支、可吸收性外科缝线1根。

3.2“产前外阴消毒”及“自然分娩铺无菌巾”操作程序及评分标准 (见表3)

双语口语大赛评分标准：篇3

一、大赛主题

以“热爱伟大祖国、建设美好家园”为主题，大力弘扬“新疆精神”，培养各族少儿对祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国特色社会主义道路的认同，引导他们树立马克思主义国家观、民族观、宗教观、历史观和文化观，在实现新疆跨越式发展和长治久安两大历史任务的奋斗中成长成才。

二、主办单位：

佳木镇中心小学

三、活动简介：

本次活动共有来自城乡中小学选派的13名选手（幼儿组 5人、小学组8人）参加。比赛分为幼儿组、小学组进行。口语比赛过程分自我介绍、主题演讲、才艺展示三个部分。

四、比赛程序如下：

幼儿组程序：

1.综合问答：用国家通用语言或少数民族语言回答主观题。其中，双语组用国家通用语言，民考汉组和母语为汉语组用少数民族语言。时长2分30秒以内。

2.才艺展示：需体现双语内容，语言类节目中，国家通用语言和少数民族语言的应用比例大体相当，非语言类节目需用国家通用语言和少数民族语言介绍节目内容。时长2分以内。

小学组初赛、复赛程序：

1.综合问答：用国家通用语言或少数民族语言回答主观题，其中，双语组用国家通用语言，民考汉组和母语为汉语组用少数民族语言。时长2分30秒以内。

2.主题演讲：以“热爱伟大祖国、建设美好家园”为主题自备演讲稿进行演讲，其中，双语组用国家通用语言，民考汉组和母语为汉语组用少数民族语言。时长1分30秒以内。

3.才艺展示：需体现双语内容，语言类节目中，国家通用语言和少数民族语言的应用比例大体相当，非语言类节目需用国家通用语言和少数民族语言介绍节目内容。时长2分以内。

小学组决赛程序：

1.综合问答：用国家通用语言或少数民族语言回答主观题，其中，双语组用国家通用语言，民考汉组和母语为汉语组用少数民族语言。时长1分30秒以内。

2.对话访谈。与优秀人物对话，接受小记者访谈。其中，双语组用国家通用语言，民考汉组和母语为汉语组用少数民族语言。时长2分30秒以内。

五、比赛流程

（1）开场show

1．主持人出场，简单介绍自己的姓名院校以及本次活动的基本信息，再逐一介绍莅临现场的评委和嘉宾。

2.主持人介绍选手的基本信息，介绍到的选手与主持人一起互动，介绍完后，选手下台抽签，并准备第一轮的比赛。

3.选手抓阄，确定比赛顺序。

（2）赛制（分为幼儿组和小学组）

A、幼儿组：

1.综合问答：请选手根据抽签的顺序进行答题，综合问题由评委提问。（用国家通用语言或少数民族语言回答主观题。其中，双语组用国家通用语言，民考汉组和母语为汉语组用少数民族语言。时长2分30秒以内。）

B、小学组：

1.综合问答：请选手根据抽签的顺序进行答题，综合问题由评委

提问。（用国家通用语言或少数民族语言回答主观题，其中，双语组用国家通用语言，民考汉组和母语为汉语组用少数民族语言。时长2分30秒以内）。

3.才艺展示：以歌舞、说、唱为主。需体现双语内容，语言类节目中，国家通用语言和少数民族语言的应用比例大体相当，非语言类节目需用国家通用语言和少数民族语言介绍节目内容。时长2分以内。

六、结果公布

1、在比赛过程中，采用公开、公平、公正的原则，在每一位选

手比赛结束后，评委亮分，.主持人公布结果。

2、比赛结束后，公布最后的成绩。成绩优异者推荐到温宿县教

育部门，参加复赛。

双语口语大赛综合问答题：

我的家乡、家人、我的学校、我的班级

我的好朋友

我上（）年级的感受

评分标准：

1综合问答

a、能按照考官制定的主题进行汉语口语交流，并能完全理解。（10）b、自然，声音洪亮，语言表达通顺连贯、流畅、富有感染力（20）c、发音标准，有节奏感，对文字把握准确（5）

d、态势语自然得体，端庄大方，表现力强（5）演讲稿

a、演讲稿内容符合主题要求（5）

b、演讲连贯，十分流利，语速掌握恰当（15）

c、演讲内容积极向上，以培养各族少儿对祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国特色社会主义道路的认同，引导他们树立马克思主义国家观、民族观、宗教观、历史观和文化观为旨。

（20）

3、才艺展示

a、才艺展示以歌舞、说、唱为主，符合主题要求（10）

寝室设计大赛活动评分标准篇4

（一）评分细则

1、寝室清洁、整齐、舒适、无异味；无垃圾脏水，寝室门口、门后、垃圾桶旁无垃圾，地面无果皮纸屑等赃物，无痰迹，无水，床底和桌底清扫干净；床铺平整，床单、被套、枕巾等清洁干净，枕头、被褥叠放整齐有序，床上物品摆放整齐。

2、设计主题新颖、舒适、有创意，设计内容积极向上，简约大方，并能体现出设计主题与寝室生活、学习的关系。

3、寝室布置是否合理，有无破坏墙壁、门窗等寝室公共物件。

4、寝室布置是否体现出文化韵味及该寝室特有的特色文化。

5、寝室布置得是否新颖并是否具有可行性与创新性。

6、寝室布置时间、资金安排合理，秉承勤俭节约、不铺张不浪费的优良传统美德。

（二）评分标准

1、地面 15 分：干净无纸屑，床底整洁，鞋具摆放整齐。

2、床铺 15 分：按要求叠放被子，床上无衣物杂物。

3、墙壁 15 分：清洁，布局大方、美观，无不雅图片.无乱拉乱扯电线，天花板无蛛网。

4、桌椅 10 分：摆放整齐，布局合理，干净无杂物。

5、阳台、门窗 10 分：阳台物品摆放整齐，无杂物，窗明几净，门窗洁净无灰尘。

6、美化设计和文化氛围35分：寝室整体布局整洁，和谐，感觉舒适温馨；宿寝室设计符合主题，能体现在校学生的良好精神面貌和生活品味，寝室励志标语设计较为突出；寝室设计别具匠心，新颖独特，寝室装扮用材为二次利用，有关于环保节约的设计制作。

（三）评审方式

以电子文档形式展示各寝室风采，于2015年10月29日下午14：00前将电子文档发到邮箱xxxxxx@qq.com，电子文档中至少包含以下项目。

1、文字部分

①寝室励志标语；

②寝室每个成员自我介绍，展现自己的特点与风采； ③为每个展现寝室特点的图片附以文字描述； ④总结性寄语。

2、图片部分

人物展示：寝室成员须照一张合影照片（在寝室内部）寝室环境展示：寝室门上的门牌展示

寝室各床铺、地面整洁情况展示

寝室内部有特色部分展示

3DS技能大赛试题及评分标准篇5

请学生仔细阅读并严格遵守题目中关于文件保存和命名的要求，考生答题完毕后，首先创建以“姓名”命名的文件夹，并将考试结果（包括3ds max 建模原文件、生成的jpg格式及动画文件、动画原文件）保存在该文件夹下。

一、试题内容

要求：

1、使用适当的制作方法制作完成下图一所示的范列图形“卧室”，并使用适当的制作方法制作完成下图

二、图

三、图四所示的文字飞动画，并将制作好的源文件保存到以自己名字命名的文件夹中。

2、制作出墙体模型。

3、制作渲染效果。

4、制作出客厅的合理布局效果（各摆设物品模型）

5、为模型打出灯光。

6、制作完室内设计后形成图片文件，并将该图片文件作为背景，在其上建立文字飞的动画。

7、制作文字作为粒子源。并做出文字飞出的动画。

8、为模型渲染动画效果。

图一

图二

1图三

图四

二、具体评分标准考生姓名：

简历制作大赛评分标准篇6

评价标准

评价内容

评价要素

分值

实验教学目标

1.实验教学目标是否合理、有依据；

2.确定实验内容前是否做教材分析和学情分析；

3.实验内容是否符合目标要求。

分

1.实验原理呈现；

实验方案

设计

2.实验方案逻辑清晰；

3.实验对象、实验仪器、实验装置的选择与创新；

分

4.实验主要仪器和装置原理分析。

1.实验仪器与装置布置；

实验操作要领

2.实验仪器与装置连接与调整；

3.实验操作步骤；

4.实验操作注意事项；

分

5.实验观察与数据获取。

1.实验现象记录或数据呈现方式；

实验数据

处理

2.实验现象或数据分析；

3.实验结论获得；

分

4.实验效果或误差分析。

1.表达是否清晰准确；

2.是否具有参与式、讨论式、探究式、启发式等实验教学

实验教学评价

环节；

3.是否具有该实验教学反思与评价；

分

4.实验内容是否体现重点或难点的突破；

5.实验教学方法是否有创新。

合计

简历制作大赛评分标准篇7

一、本次大赛共四个环节

第一环节个人形象展示第二环节

团内知识竞答第三环节

才艺展示

第四环节分数前三甲角逐风采之星

各比赛环节采用100.00分制,精确到小数点后两位,选手得分去掉最高分和最低分，最后取平均分。

选手最后得分=个人形象展示得分×5%+团内知识竞答得分×15%+才艺展示得分×80%

二、具体评分标准

（一）个人形象展示环节

1、表现自然，精神饱满，动作大方，反应良好。（60分）

2、姿态优美，艺术气质强，具有良好的舞台效果。（40分）

（二）团内知识竞答环节

回答准确，现场应变能力强，现场反应良好，采用现场评分。

（三）才艺展示环节

1、歌曲类

（1）曲目内容及演唱形式（20分）a歌曲内容健康、积极向上。（5分）b 曲目难度。（10分）

c演唱的形式新颖有创意。（5分）（2）演唱技巧（50分）

a具备一定的音乐素质，音色统一，气息流畅；音准正确，不跑调，离调。（20分）

b 正确把握歌曲的旋律和节奏，不脱节，不抢拍。（20分）c 吐字清晰，在演唱技巧、处理上有自己的独到之处。（10分）（3）演唱的整体效果（20分）

a 演唱与音乐伴奏有机的融为一体。（5分）

b 台风良好，现场气氛驾驭能力强，能积极与观众进行情感交流互动。（5分）c 表演自然，声情并茂，把握对乐曲旋律及歌词的理解，合理的演绎歌曲的内涵。（10分）

（4）形象包装（10分）

a 服装造型符合所选歌曲的演唱。（5分）

b 演唱者在演唱过程中姿态优美，流露出艺术气质，营造出良好的舞台效果。（5分）

2、舞蹈类

（1）舞蹈内容及形式（20分）a 舞蹈动作高雅、积极健康。（5分）

b 舞蹈整体编排具有合理性、连贯性、完整性。（10分）c 舞蹈的编排、表演形式新颖有创意。（5分）（2）舞蹈表演技巧（50分）

a 对舞曲音乐的理解准确，舞蹈动作吻合音乐旋律，符有节奏感。（10分）b 表演过程中动作流畅协调，表现力和技巧性强。（20分）

c 舞蹈动作展示出稳定性、柔韧性、灵活性，舞蹈内涵表现的饱满、流畅。（20分）

（3）舞蹈的整体效果（20分）

a 整体舞蹈和舞曲音乐有机融合，合理的表达出音乐的内涵。（10分）

b 舞蹈表演具有时代感和艺术性、抒发健康情怀，能够突出大学生风采。（5分）c 舞蹈表演动作处理得当，表演者精神饱满、台风端正，现场反映良好。（5分）

（4）形象包装。（10分）

a 服装造型符合舞蹈表演形式。（5分）

b 表演者表演过程中流露出一种良好的艺术气质，营造出一个良好的舞台效果。（5分）

3、其他类(小品，相声，哑剧等)（1）表演内容及形式（20分）a 表演内容健康、积极向上。（5分）b 表演类别及内容的难度。（10分）c 表演的形式新颖有创意。（5分）（2）表演技巧（50分）

a 对表演的主题理解准确，合理的演绎。（10分）

b 表演者能准确、熟练的把握表演的内容，合理的运用道具，技巧性强。（20分）c 表演流畅，处理得当，表现力强，有一定的专业功底。（10分）（3）表演的整体效果（20分）

a 与音乐背景或其他人物配合默契，完整、准确的演绎出其内涵。（10分）b 表演的整体感强，现场反应强烈。（5分）

c 表演者在表演过程中真情流落，在舞台充分展现自己的魅力与才艺。（5分）（4）形象包装（10分）

a 服装、造型、道具符合表演的内容及形式，营造一个良好的舞台效果。（5分）b 表演者在表演过程中精神饱满，姿态优美，形象气质良好。（5分）

食科系学生会文艺部

简历制作大赛评分标准篇8

《广播电视编辑与节目制作》期末作品考查评分标准

授课教师：朱振华

《广播电视编辑与节目制作》是广播电视新闻学专业学生必修课程，主要培养和考查学生动手制作纪实节目的能力。因此，期末考试摒弃单一以试卷为主的理论考查方式，而是结合作品“选题创意+作品评价”的新方式来进行。学生期末共需上交“选题创意书”、“分镜头稿本”、“剧本”“制作过程”、“作品成品”（作品MPEG2、或AVI格式，小组共刻录成DVD光盘一张）。具体作品要求和考查评分细则如下：

（一）选题创意书（总分10分）

1．主题：选题明确，能较真实地还原人物、社会、自然等元素的面貌；（2分）

2．内容：创意书内容详实，有选题背景资料、叙事线索、主要内容及模块、参考资料、作品价值、拍摄计划等；（8分）

（二）分镜头稿本（总分10分）

1．分镜头稿本内容包括镜号、时长、景别、内容、解说词等5个模块；（2分）

2．语言简洁、概括力强，画面内容表达精确，景别运用科学；（6分）

3．鼓励画面内容用剪影或截图的方式描述；（2分）

（三）制作过程（5分）

1．制作过程描述详实，每个过程的主要工作交待明确；（2分）

2．鼓励对每个过程遇到的问题进行反思，提出相应的解决措施；（3分）

（四）作品质量（75分）

1．作品要求有片头、片尾及相关字幕内容，有引言部分且富有创意另加5分；（5分）