池上课后习题

池上课后习题（精选9篇）

池上课后习题篇1

我会连

玫瑰花里的字应该怎么读？快快连一连吧！

答案：

我会说

我会写

答案：

浇水安静微笑哥哥弟弟

我知道

玫瑰花是一种美丽的花，主要有红色、黄色和白色等颜色。玫瑰花代表着幸福，全世界的人都很喜欢它。

互动天地

读了这篇课文，你想说些什么？和同学议一议，把自己想说的话写下来。

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探究活动

假如小鹿种的是迎春花或者别的花(由教师根据当地情况定花名)，黄莺和微风会怎么对小鹿说呢？查查有关的资料，再替黄莺和微风写几句台词。然后可按自己编的内容，进行分角色对话或表演。

扩展资料

玫瑰节

每年六月初，在巴尔干往南的山谷里，红、黄、白等各种玫瑰竞相开放，形成一片花的海洋，成千上万的游客赶往这里用各种形式欢庆保加利亚的“玫瑰节”。

保加利亚是世界著名的玫瑰之乡，那里玫瑰花的种植面积、品种数量居世界首位，而且还盛产珍贵的玫瑰油。所以保加利亚人民对玫瑰有很深的感情，不但封玫瑰为国花，还把每年6月的第一个星期定为了“玫瑰节”。

春天的第一朵花

天气凉了，漂亮的蝴蝶想，我该睡觉了。她就去找树缝，找呀找，刚找到树缝，小松鼠花花看见了，不由地叫起来：“哇，多美丽的蝴蝶呀！能让我看你跳舞吗？”

蝴蝶想，如果我不跳，花花会失望的。于是，她就跳了起来，舞步轻盈如风，飘飘如云。小松鼠花花眼都看花了，他不停地喝彩：“太棒了！太棒了！”

花花的叫声惊动了其他小松鼠。他们对蝴蝶说：“请你再跳一个舞给我们看看，行吗？”

“好吧！”蝴蝶很疲倦了，她只想睡觉，可是为了不让小松鼠们失望，她还是跳了起来。跳呀跳呀，一个又一个，小松鼠们不停地为她喝彩叫好„„蝴蝶跳着跳着，终于睡着了。咦，她怎么啦？小松鼠们惊讶了。他们赶紧把蝴蝶送到动物医院。山鸡医生查了查，笑起来：“她太累了，她睡着了。”

“她睡着了，什么时候才能醒来呢？”

“她要睡一个冬天呢！”

“肯定是什么特别的原因，才会使蝴蝶在跳舞时睡着了。”小松鼠们谈论着。

“对呀，她是为了让我们看到她的舞姿才这样的。”小松鼠花花想起来了，他把前前后后的事情讲给山鸡医生听。医生听了也很感动：“你们要好好地保护她，让她安全过冬。”

“放心吧，我们会做到的。”小松鼠们说。

小松鼠们将蝴蝶放在花花的家里，大家轮流陪着她，每天都在她床前唱歌。他们说：“蝴蝶在睡梦里一定会听到我们的歌声的。”

过了一天又一天，当春风吹散了冬天的雪花时，蝴蝶在小松鼠们的歌声中醒来了。她一看到小松鼠花花，马上想起了睡觉前的事，便一跃而起说：“花花，是你陪了我一个冬天？”

“不，是我们——所有看你跳舞的小松鼠。”花花说。

小松鼠们听到了响声，都把头探了进来：“啊，你醒过来了！”

蝴蝶很感动，她一边说谢谢，一边跳起了轻盈的舞，小松鼠们伴着她的舞步唱起歌来：“春天来了，春天来了，我们的友谊像花朵一样开放了„„”

春天里第一朵美丽的花绽开在小松鼠花花的家里，瞧，这花儿有多美呀！

【迁移导读】

池上课后习题篇2

一、变课后习题为课前预习的“风向标”

课前预习是语文教学的一个重要环节, 而预习作业如何来布置呢?最简单有效的一种方法就是利用课后的习题来辅助完成。苏教版三下语文教材, 几乎每篇课文后面都有“钢笔描红”“读一读, 再抄写”“朗读课文”“背诵课文”。这些练习主要是对字词句或诗词、文章的精彩片段进行朗读、抄写、背诵。第一课时的预习我就让学生根据这些要求来完成。除此之外, 我们还可以利用课后习题, 在预习的时候, 帮助学生掌握重点、难点。苏教版三下小学语文教材的课后习题中还有许多是针对课文特点、重点难点而精心编制的, 在预习的时候可以帮助学生掌握重点、难点。

二、变课后习题为课堂设计的“切入口”

拿到一篇课文, 当你理不出一条教学的思路时, 不妨借助一下课后的习题。教师可以依照这些习题来把握教学方向, 成为整个课堂设计的“切入口”。

如三下的《海底世界》习题4:联系课文内容, 说说你对“海底是个景色奇异、物产丰富的世界”这句话的理解。教学时, 我就利用这个习题设计了这样一个问题:从哪些地方可以看出来海底是景色奇异、物产丰富的呢?然后就抓住了“景色奇异、物产丰富”这八个字, 引导学生图文结合, 认真品读课文的二至五自然段, 边读边展开想象, 从动物们的“窃窃私语”, 海底动物各有各的活动特点, 植物差异大, 海底地形复杂等体会海底世界的景色奇异;抓住海底动物、植物、矿产与稀有金属来体会海底世界的物产丰富。

三、变课后习题为语言文字的咀嚼点

《赶海》一文, 记述了“我”童年时代跟舅舅去赶海的事, 生动展示了赶海的无穷乐趣。全文语言儿童化, 自然清新活泼, 如何让学生从语言文字中感受到赶海的乐趣, 课文的第三节是重点。而这一段中, 语气词的咀嚼又成了我课堂教学的着眼点。于是我就利用习题4:读一读, 体会句子所表达的情趣来展开本段的教学。首先我出示习题4上的四个句子, 让学生自己读一读, 发现这四个句子有什么特点, 学生发现四句话中都有一个语气词, 分别是“嘿、哎、咦、哦”, 关于这四个字的读音, 我先让学生通过查字典了解, 然后教师范读, 孩子们悟出:语气词应根据不同的句子变调读。接着我放手让学生在课堂上自主朗读和感悟。通过找找、读读、比比、加加、减减, 联系上下文, 把语气词读活。有趣的朗读中, 学生感受到的不仅仅是赶海的乐趣, 更是语气词带来的惊喜。

四、变课后习题为课堂练笔的落脚点

叶圣陶先生说:“阅读是吸收, 写作是倾吐, 倾吐能否合乎法度, 显然与吸收有密切的联系。”可见, 读、写是一个不可割裂的整体。三下教材中有很多习题就是直接指向学生的写。如《庐山的云雾》习题5:仿照课文第二、三自然段的写法, 写一处景物。这种练笔是让学生学习课文的章法结构, 学习作者用总分的结构方法写出景物的特点。学习完二、三自然段后, 我就让学生观察学校的小花园, 完成“学校的小花园真美”这个片段练习, 暂且不说学生的用词有多么精彩, 但至少他们实践了一种总分结构的写作方法, 学语文不就是为了会运用吗?

习题中还有一种对写作的训练是属于有感而发的, 这种练笔需要趁热打铁, 当堂完成。如《赶海》习题5:说说赶海这件事有趣在哪儿, 在你童年的记忆里发生过哪些趣事。《海底世界》习题5:学了《赶海》和《海底世界》, 你想对大海说些什么?类似这样的练笔是需要情境、感受和体验的, 只有当学生沉浸在大海的神秘中, 当学生深深地感受到海底竟然是个如此丰富的世界时, 他们才会有许多的话喷涌而出:

大海, 你真像一位幸福的母亲, 在你的身边, 有那么多美丽的精灵陪伴着!有可爱的海参, 有风一样速度的梭子鱼, 有聪明的贝类, 有会闪闪发光的深水鱼……我也愿意变成一条可爱的小鱼, 依偎在大海妈妈的怀抱中。

大海啊, 你真是一个景色奇异、物产丰富的世界, 我们来个二十年的相约, 好吗?你等着我, 等我长大后, 一定会穿着我发明的00号潜水衣, 走进你的怀抱, 接受你最深情的抚摸, 探索出更多关于你的奥秘。

写作是学语文的基本功之一。有感而发, 是作文的基本要求。教材后设计的一些写作练习正符合了这个基本要求。我们可以借助这样的练习, 引导学生进行长期的练笔。尽管教材只是一个例子, 但从此出发, 可以让学生从已知走向未知, 从课内走向课外, 一步步培养学生的写作兴趣, 提高他们的写作能力。

一道课后习题的探究篇3

【关键词】学情互动生成

背景：初中化学第七章《应用广泛的酸碱盐》不仅有许多物质是我们日常生活中常用的物质，而且是中考的重点和热点。为了突破重点，解决难点，使学生融会贯通，举一反三。在教学课本P208第14题，我从试验入手步步引起，层层展开。收到了事半功倍的效果

案例：

问题(1)：取一瓶密封完好的固体氢氧化钠粉末和两天前放在滤纸上的氢氧化钠。让学生观察。

（設计意图）：同学们都知道固体氢氧化钠不仅能吸收空气中的水蒸气而潮解，同时还能吸收空气中的二氧化碳而变质。但很少同学看到过碳酸钠晶体。即结了块的固体碳酸钠。粉末状固体与块状固体成分是否相同。许多学生都想探究个明白，学生的学习欲望一下被调动起来。学生耀耀欲试。课堂氛围得到了升华，有利于课堂资源的生成。

问题（2）：让两个同学分别将上述观察过的固体放入两只试管中，加入蒸馏水溶解，分别滴加酚酞观察现象。

（设计意图）：考查学生思维的全面性和严谨性。氢氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和水，但由于碳酸钠显碱性，用酚酞来检验氢氧化钠是否变质是不能完成的。设计实验应以解决问题为出发点，但实验设计必须正确。如果滴加酚酞变红就得出结论没变质，很显然犯了科学错误。本问题设计对比实验：旨在告处学生设计实验不仅考虑原物质的性质，同时还应考虑生成的物质的性质。实验设计应科学、严谨。这样不仅培养学生的发散思维，而且还培养了学生科学素养，学生的思维能力得到了提升，创新能力得到了加强

问题（3）：让学生设计实验研究“氢氧化钠”是否发生变质。由于检验碳酸钠的方法很多，具有开放性，学生思考的角度不同，所用的试剂不同，就会有不同的解决问题的方法。我根据同学的设计方案让同学共同完成。

（设计意图）：本实验设计是在问题（2）的基础上进一步深入和层层展开的学生有易到难、由浅入深，由于碳酸钠显碱性。用酚酞检验氢氧化钠是否变质不能上说明问题。由此想到反应后的生成物，碳酸盐的检验来展开。紧紧围绕酸碱盐的化学性质。能从冒气泡和白色沉淀这样明显的变化特征来说明氢氧化钠已经变质。使学生在探究旧知的同时，生成了新知，学生的智力因素，非智力因素却得到了提高和加强，学生的实验设计能力也得到了提升，问题研究也水到渠成。

问题（4）：课堂设计时我把问题（4）改成了猜想：

猜想一：氢氧化钠没有变质

猜想二：氢氧化钠部分变质

猜想三：氢氧化钠全部变质

实验验证

（设计意图）：兴趣是学习的最好老师，而问题情境可以激发学生的学习兴趣，产生巨大的动力。问题的形成是科学探究的起点。本问题是以前面的问题作为铺垫。以问题提出、问题辐射、问题解决带动本章知识的归纳总结。不仅复习了碱的化学性质、碳酸钠的化学性质，而且以氢氧化钠变质为载体，把酸的性质、碱的性质、盐的性质串成串，连成线。学生对氢氧化钠有没有变质？变质生成了什么？怎样检验该物质的存在？（包括①溶液中的溶质只有氢氧化钠；②溶液中的溶质只有碳酸钠；③溶液中的溶质既有氢氧化钠，又有碳酸钠。）等一系列问题，由表及里，由复杂到简单地在课堂上自然生成。

反思：

一：问题设计要突出学情

问题设计要充分考虑学生的已有知识，学习水平和探究能力。设计过浅，过直接平淡无奇，激发不出学生的学习兴趣，收效甚微，甚至出现相反的结果。设计太深，太复杂，学生一头雾水，无所适从，问题设计要有层次、有梯度。问题（4）中的猜想与探究就是给同学跳起来摘桃子，提供一个平台。课堂设计更要注重帮助学生由旧知推新知，寻找解决问题的方法。课堂不仅使学生获得知识，更注重学生获取知识的过程。学生通过探究获取知识，增长才能。从学习中增强自信，分享成功的喜悦。从某种程度上说：教师的责任不在教，而在教学生学。因而要上好课，首先研究好“学情”。

二：问题设计要体现互动

新课程理念强调：“以学生为主体；教师为主导”；“教学为主线”这就要求师生共同参与,团结协作，共同学习，共同提高。问题设计应体现互动。没有互动就没有教学。课堂知识只有渗入到问题情境中，才能显示出活力和美感。才能使学生在愉快中接受知识，分享成功的喜悦，交流彼此的感受。只有这样才能让学生“动”起来，课堂“活”起来，方法“新”起来。课堂才能焕发出生命活力。

三：问题设计应兼顾生成

课后习题总结1 篇4

第一章

1、计算机经历大型主机、小型计算机、微型计算机、局域网、internet发展阶段。

2、服务器可选用大型主机和小型计算机。

3、在扩展的ASCII码中，每个数字都能用二进制数表示，例如，1表示为00110001。2表示为00110010，那么2008表示为00110010 00110000 00110000 00111000。

4、奔腾是32位的，安腾是64位的。

5、超流水线技术的特点是提高主频、细化流水；分支预测能动态预测程序分支的转移；超标量技术的特点是内置多条流水线。

6、安腾主要用于服务器和工作站，他的创新技术采用简明并行指令（EPIC）计算，安腾能使电子商务平稳的运行。

7、主板的分类有许多方法，按照他本身的规格可分为AT主板、Baby-AT主板、ATX主板。

8、常用的局部总线是PCI。

9、为了实现图像信息的压缩，建立了若干种国际标准。其中适合于连续色调、多级灰度的静止压缩标准是JPEJ。

10、在软件开发的过程中，软件生命周期分为计划、开发和运行3个阶段；在开发前期要进行需求分析总体设计、详细设计；在开发后期要进行编写代码、软件测试；运行阶段主要是进行软件维护。

11、目前实现了机柜优化、可以热拔的服务器称为刀片式服务器。

12、奔腾芯片采用的流水线技术主要是超标量技术和超流水线技术。

13、测量CPU的处理速度，有两种常用的单位：表示定点指令的平均执行速度用MIPS，表示浮点指令的平均执行速度用MFLOPS。

14、在扩展ASCII编码标准中，数字1可表示为00110001，2可表示为00110010，那么1949可表示为00110001 00111001 00110100 00111001。

15、工作站根据软、硬件平台的不同，分为两类：一类是基于RISC和UNIX操作系统的专业工作站，另一类是基于Intel处理器和Windows操作系统的PC工作站。

16、系统软件中最核心的部分是操作系统。

17、图像处理软件包括处理矢量图形的CorelDraw和处理位图图像的Photoshop。

18、传统文本都是线性的、顺序的，而超文本则是非线性组织的、非顺序的。

19、按照压缩编码的原理可分为：熵编码（无损压缩）、源编码（有损压缩）和混合编码。20、流媒体数据有三个特点：连续性、实时性和时序性。第二章

1、随着微型计算机的广泛应用，大量的微型计算机通过局域网连入广域网，而局域网与广域网的互联是通过路由器实现的。

2、数据传输速率为2.5×109bps，可以记为2.5Gbps。

3、计算机网络拓扑是通过网中结点与通信线路之间的几何关系来表示网络结构，他可以反映出网络中各实体之间的结构关系。

4、数据报方式主要有一下几个特点：①同一报文的不同分组可以经过不同的传输路径通过通信子网。②同一报文的不同分组到达目的结点时可能出现乱序、重复和丢失现象。③每个分组在传输过程中都必须带有目的地址和源地址。④数据报文方式的传输延迟较大，适用于突发性通信，不适用于长报文、会话式通信。

5、局域网环形拓扑的特点是：结点通过通信线路连接成闭合环路，环中数据将延一个方向逐站传送，环形拓扑结构简单，传输延时确定。为了保障环的正常工作，需要进行比较复杂的环维护处理。

6、OSI参考模型的各层级由上到下的顺序是：应用层、表示层、会话层、传输层、网络层、数据链路层、物理层。

7、在TCP/IP协议中，UDP协议属于传输层。

8、提供博客服务的网站为博客的使用者开辟了一个共享空间。

9、共享资源的观点的是将计算机网络定义为“以能够相互共享资源的方式互连起来的自制计算机系统的集合”。

10、奈奎斯特（Nyquist）定理与香农（Shannon）定理从定量的角度描述带宽与速率的关系。

11、计算机网络协议的语法规定了用户数据与控制信息的结构和格式。

12、在星型拓扑结构中，中心节点是全网可靠性的瓶颈。

13、“三网融合”是指电信传输网、广播电视网与计算机网络在技术与业务上的融合。

14、传输层的主要任务是向用户提供可靠的端到端服务，透明的传送报文。

15、P2P网络中的结点同时兼任客户机与服务器的双重身份。

16、搜索引擎是运行在Web上的应用系统。

17、根据节目类型的不同，播客可以分为以下三类：传统广播节目的播客、专业播客提供商与个人播客。

18、无线自组网是一种特殊的自组织、对等式、多跳的移动无线网络。第三章

1、局域网数据传输具有高传输速率、低误码率的特点，典型的以太网数据传输速率可以从10Mbps到10Gbps。

2、IEEE802.5标准定义的介质访问控制子层与物理层规范针对局域网类型是令牌环。

3、以太网的物理地址长度为48bit。

4、以太网交换机是利用端口号/MAC地址映射表进行数据交换，动态建立和维护端口号/MAC地址映射表的方法是地址学习。

5、千兆以太网的传输速率是传统的10Mbps以太网的100倍，但是他仍然保留着和传统的以太网相同的帧格式。

6、交换式局域网的核心部件是局域网交换机。局域网交换机可以连接到交换机端口的多个结点之间同时建立多个并发连接。

7、千兆以太网的标准是IEEE802.3z。

8、虚拟局域网的技术基础是交换技术。

9、决定局域网特性的主要技术要素是：网络拓扑、传输介质与介质访问控制方法。

10、环形拓扑的优点是结构简单、实现容易、传输延迟确定、适应传输负荷较重、实时性要求较高的网络环境。

11、万兆以太网仍保留IEEE802.3标准对以太网最小和最大的帧长度的确定。

12、虚拟网络建立在局域网交换机或ATM交换机之上，他以软件方式来实现逻辑工作组的划分与管理。

13、无线局域网使用的无线传输介质，按采用的传输技术可分为三类：红外线局域网、窄带微波局域网和扩频无线局域网。

14、网桥可以通过无线局域网过滤和转发帧隔开网段中的流量。

15、应用生成树算法可以构造出一个生成树，创建了一个逻辑上无环路的网络拓扑结构。

16、IEEE802.11的MAC层采用的是CSMA/CA的冲突避免方法。第四章

1、OS启动进程机制：在DOS中市EXEC函数；在Windows、OS/2中是CreatProcess函数。

2、对存储管理任务的叙述：内存管理是给每个应用程序必须的内存，而不占用其它应用程

序的内存；当某些内存不够用时，可以从硬盘的空闲空间生成虚拟内存以供使用；采取某些步骤以阻止应用程序访问不属于他的内存。

3、设备I/O负责与键盘、鼠标、串口、打印机对话。

4、打印服务通常采用排队策略安排打印任务、用户先到先服务。

5、网络操作系统的基本任务是屏蔽本地资源与网络资源的差异性，为用户提供各种基本网络服务功能，完成网络系统资源的管理，并提供网络系统的安全性服务。

6、windows服务器软件以“域”为单位实现对网络资源的集中管理；域任然是基本的管理单位，只能有一个主域控制器；服务器软件内部采用32位扩展结构，使内存空间达4GB；服务器支持NetBIOS而不支持NetBEUI。

7、尽管windowsNT操作系统的的版本不断变化，但是从他的网络操作与系统应用角度来看，有两个概念是始终不变的，那就是工作组模型与域模型。

8、NetWare有良好的兼容性和系统容错能力。

9、NetWare基于网络安全的需要，网络操作系统一般提供四级安全保密机制：注册安全性、用户信任者权限、最大信用者权限屏蔽、目录与文件属性。

10、NetWare提供了三级容错机制，第三级系统容错（SFT Ⅲ）提供了文件服务器镜像。

11、UNIX的树结构文件系统有良好的安全性和可维护性；UNIX系统是一个多用户、多任务的操作系统；UNIX系统的大部分使用C语言编写的，易读、已修改、易移植；UNIX提供了功能强大的可编程shell语言，即外壳语言作为用户界面。

12、linux已用于internet上的多种web服务器、应用服务器。Linux操作系统具有虚拟内存能力，可以利用硬盘来扩展内存;Linux是由芬兰的大学生Linux B.Torvalds开发的免费网络操作系统；Linux操作系统具有先进的网络能力，可以通过TCP/IP协议与其他计算机连接；Linux操作系统是免费软件，可以通过匿名FTP服务从网上获得。

13、现在，可以说在任何一种主要的硬件平台上，都可以找到一种适合它的UNIX操作系统。Sun公司的UNIX系统是Solaris；IBM公司的UNIX系统是AZX;SCO公司的UNIX系统是OpenServer；HP公司的UNIX系统是HP-UX.14、对于打开的文件其唯一的识别依据是文件句柄。

15、一般来说，网络操作系统可以分为两类：一类是面向任务型NOS；另一类是通用型NOS。

16、操作系统之所以能够找到磁盘上的文件，是因为在磁盘上有文件名与存储位置的记录。在Windows里，它称为虚拟文件表。

17、在Windows2000网络中，所有的域控制器之间都是平等的关系，不再区分主域控制器与备份域控制器，这主要是因为Windows2000 Server采用了活动目录服务。

18、Solaris 10操作系统获得业界支持，他的桌面已经窗口化和菜单化。新的Java控制台界面使人感觉亲近和舒适。

19、计算机厂家在UNIX标准上分为两个阵营：一个是UNIX国际（UI），以AT&T和Sun公司为首；另一个是开放系统基金会（OSF）以IBM、HP、DEC公司为首。

20、随着AIX 5L的发布，IBM公司开始在系统分区领域实现重大创新。AIX利用虚拟技术实现了逻辑分区、动态逻辑分区和微分区，将系统的灵活性和使用率提高到新的水平。

21、HP-UX 11i V3以灵活的容量配置不但能够解决目前企业面临的难题，在今后数据爆炸性增长时，还可按需增加工作负载和容量。

22、通过与合作伙伴的持续合作并在开放工业标准之上，SUSE Linux Entreprise 11将进一步巩固Novell在互操作方面的领到地位。

23、Red Hat Enterprise Linux是红帽企业自动化战略的一个核心组件，该战略可以创建一个用于自动化的基础构架，包括虚拟化、身份管理够可用性等功能。

第五章

1、一个路由器的路由表通常包含目的网络的主机和到达该目的主机的完整路径。

2、TCP协议可以提供可靠的、全双工的、面像非连接的数据流传输服务。

3、利用电话线路接入Internet，客户端必须具有调制解调器。

4、IPv6的地址为128位。

5、路由器需要运行IP协议。

6、标准的B类IP地址使用16位二进制数表示主机号。

7、RIP协议比较适合应用的胡来女王规模为小型到中型。

8、在TCP/IP互联网中，中途路由器有事需要对IP数据进行分片，其主要目的是保证数据不超过物理网络能传输的最大报文长度。

9、IP协议规定了IP地址、IP数据报的具体格式，并且规定了IP数据报的分片和重组原则。

10、从网络设计者角度看，Internet是一种互联网。

11、Internet主要由通信线路、路由器、服务器与客户机和信息资源4部分组成。

12、运行IP协议的Internet可以为其高层用户提供不可靠的、面向无连接的、尽最大努力的数据报投递服务。

13、路由器可以包含一个非常特殊的路由。在路由选择例程没有发现到达某一特定网络或特定主机的路由时，它转发数据包就使用该路由。改路由被称为默认路由。

14、在IP数据报分片后，通常由主机负责数据包的重组。第六章

1、表示商业组织。

9、在客户机服务器模型中标示一台主机中的特定服务通常使用TCP和UDP端口号。

10、域名解析有两种方式，一种称为递归解析，另一种反复解析。

11、电子邮件应用程序向邮件服务器传送邮件通常使用SMTP协议。

12、WWW服务器中所存储的页面时=是一种结构化的文档，通常采用HTML书写而成。

13、FTP协议支持的两种文件传输方式是文本文件和二进制文件传输。

14、为了保护好自己的计算机免受费安全软件的危害，IE通常将Internet划分成Internet区域、本地Internet区域、可信站点区域和受限站点区域。第七章

1、在我国，以《计算机信息系统安全保护等级划分准则》（GB17859—1999）为指导，将信息和信息系统的安全保护分为5个等级，如果涉及国家安全、社会秩序、经济建设和公共利益的信息和信息系统，其受到破坏后，会对国家安全、社会秩序、经济建设和公共利益在成较大损害，这属于第三级监督保护级。

2、攻击者不仅已知加密算法和密文，而且还能够通过某种方式，让发送者在发送的信息中插入一段由他选择的信息，那么攻击者所进行的攻击最可能属于选择明文攻击。

3、用RSA算法加密时，已知公钥是（e=7,n=20）,私钥是（d=3,n=20），用公钥对信息M=3加密。，得到的密文是7.4、在DES加密算法中，采用的密钥长度和被加密的分组长度分别是56位和64位。

5、在DES加密算法中用不到的运算是逻辑与。

6、甲总是怀疑乙发给他的信在传输过程中遭人篡改，为了消除甲的怀疑，计算机网络采用的技术是消息认证技术。

7、甲不但怀疑乙发给他的信在传输过程中遭人篡改，而且怀疑乙的公钥也被人冒充，为了消除甲的疑虑，甲和乙决定找一个双方都信任的第三方来签发数字证书，这个第三方就是认证中心（CA）。

8、甲收到一份来自乙的电子订单后，将订单中的货物送达到乙时，乙否认自己曾经发送过这份订单，为了解除这种纷争，计算机网络采用的技术是数字签名。

9、甲要给乙发一封信，他希望信得内容不会被第三方了解和篡改，他应该对明文生成消息认证码，加密附有消息认证码的明文将得到密文传输。

10、身份认证协议有S/Key口令协议、X.509认证协议、Kerberos协议。11用户每次打开Word程序编辑文档时，计算机都会把文档传送到另一台FTP服务器上，于是用户怀疑最大的可能性是Word程序中被植入了特洛伊木马。

12、网络管理的五大功能分别是：配置管理、故障管理、计费管理、性能管理和安全管理。

13、网络管理中的基本模型是网络管理者—网管代理模型。

14、主动攻击可分为4类：伪装、重放、消息篡改、和分布式拒绝服务。

15、在IPSec协议簇中，有两个主要的协议，分别是身份认证头协议和封装安全负载协议。

16、防火墙拥于控制访问和执行站点安全策略的4中不同技术是：服务控制、方向控制、行为控制和用户控制。第八章

1、组播地址：224.0.0.0----239.255.255.255。2、222.0.0.5代表的是单播地址。

3、域内组播协议有：DVNARP协议、PIM协议、MOSPF协议。

4、Napster是集中式P2P网络的典型代表。

5、混合式结构的P2P网络是：Skype、BitTorent、PPLive。

6、IM系统一般采用两种通信模式，MSN Messager、ICQ、Yahoo Messager等主流IM软件在传递文件等大量数据业务时一般使用P2P通信模式。

7、SIMPLE协议簇是IM通用协议的主要代表之一，他是对SIP协议的扩展。

8、XMPP系统的特点是，客户机/服务器模式、分布式网络、简单的客户端、XNL的数据格式。

9、在SIP消息中，响应消息一般包括状态行、消息头、空行和消息体4个部分。

10、按逻辑功能区分，SIP系统由4种元素组成：用户代理、代理服务器、重定向服务器、注册服务器。

11、IPTV系统包含3个业务，其中基本业务有：视频点播、直播电视、时移电视。

12、时移电视和直播电视的基本原理相同，主要差别在于传输方式的差异，时移电视采用点播方式来为用户实现时移电视的功能。

13、IPTV的基本技术形态可以概括为视频数字化、播放流媒体化和传输IP化。

14、数字版权管理（DRM）主要采用数据加密、版权保护、数字水印和数字签名技术。

15、IP电话有4个基本组件，他们分别是终端设备（Terminal）、网管、多点控制单元（MCU）和网守。

16、Skype是由著名的Kazaa软件的创始人Niklas推出的一款Internet及时语音通信软件，他融合的两大技术是VoIP和P2P。

17、网络全文搜索引擎一般包括4个人基本组成部分：搜索器、检索器、用户接口和索引器。

18、Google搜索引擎主要采用了分布式爬行网页采集技术、超文本汽配分析技术和页面等级技术。

19、根据协议的作用范围，组播协议可分为组播管理协议和路由器与路由器之间的协议。20组播路由协议可分为域内组播路由协议和域间组播路由协议。

21、目前,P2P网络存在集中式拓扑结构、分布式非结构化拓扑结构、分布式结构化拓扑结构、混合式结构。

22、在混合式（Hybrid Structure）P2P网络中，根据结点的功能可将结点分为用户结点、搜索结点和索引结点3种类型。

23、及时通信系统一般采用客户机/服务器模式或客户机/客户机模式。

24、目前，及时通信系统通用的协议主要有SIMPLE协议集和XMPP协议集两个代表。

25、按逻辑功能区分，SIP系统由4种元素组成：用户代理、代理服务器、重定向服务器、注册服务器。

26、IPTV系统包含3个基本业务：视频点播、直播电视、时移电视。

27、时移电视和直播电视的基本原理相同，主要差别在于传输方式的差异。

28、一个端到端的IPTV系统一般具有节目采集、存储与服务、节目传送、用户终端设备和相关软件5个功能部件。

29、VoIP的三种实现形式是：pc-to-pc、pc-to-phone、phone-to-phone。

化石吟课后习题篇5

一、基础部分

阅读下文，完成1～7题。

最早的鱼儿怎么没下巴?

最早的鸟儿怎么嘴长牙?

最早登陆的鱼儿怎么没有腿?

最早的树儿怎么不开花?

逝去万载的世界可会重现?

沉睡亿年的石头能否说话?

长眠地下刚苏醒的化石啊，

请向我一一讲述那_______的神话。

你把我的思绪引向远古，

描绘出一幅幅生物进化的图画;

你否定了造物主的存在，

冰冷的骸骨把平凡的真理回答。

肉体虽早已腐朽化为乌有，

生之灵火却悄然潜行在地下，

黑色的躯壳裹藏着生命的信息，

为历史留下一本珍贵的密码。

时光在你脸上刻下道道_______，

犹如把生命的_______细细描画，

海枯，石烂，日转，星移……

生命的航船从太古不息地向近代进发。

复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，

重现的远古林木多么葱茏、幽雅，

啊，你——令人叹服的大自然，

高明的魔法师，卓越的雕刻家!

逝去万载的.世界又重现，

沉睡亿年的石头说了话。

长眠地下刚苏醒的化石啊，

你讲的故事多么令人神往、惊讶!

1、给加粗的字注音。

骸骨( ) 躯壳( ) 悄然( ) 潜行( )

卓越( ) 猛犸( ) 长吼( ) 长眠( )

2、给诗文空缺处填上恰当的字。

3、解释下列词语。

叹服：

海枯石烂：

乌有：

日转星移：

4、诗歌的第一节分别指的是什么东西?

5、诗歌第二节连续三个疑问在哪节得到了证实?

6、科学家通过对化石的研究使我们知道了哪些知识?

7、这首诗语言优美，极富感情，找出文中语句加以体会。

二、提高部分

阅读下文，完成8～10题。

澄江化石群

5亿3千万年前的一天，一股意外涌来的泥沙把滇中海域浅海区中大量的动物埋在下面。由于迅速地与外界隔绝，致使大量包括软体动物在内的生物没有腐烂，在泥沙中完好地保存下来。这些原来难以成为化石的动物在泥沙中经过几亿年而最终成为化石，随着地壳的运动，这座难得的古生物宝库被抬升到云南澄江帽天山。?

澄江化石群异常珍贵，一般情况下，寒武纪的许多无脊椎动物若无特殊埋葬条件，不会变成化石。而在澄江它们不仅成为化石，而且还保存得非常完好。澄江化石的完整性解开了一些长久令人费解的“化石谜”。例如早在100年前发现的奇虾的“脚”化石一直被认为是一种节肢动物的尾巴，而奇虾的“嘴巴”化石则被认为是水母，而且荒唐地被单独“立户”取了名称。澄江奇虾化石的发现纠正了把奇虾的肢体当物种的“历史错案”。?

澄江化石群的发现十分重要。寒武纪比我们熟悉的恐龙时代的“侏罗纪”早四亿年。1909年在加拿大发现的寒武纪中期的布尔吉斯动物化石群和1949年在澳大利亚发现的前寒武纪末期的埃迪卡拉动物化石群，这两个化石群时间间隔有1亿1千万年，两者物种间发生的突发性变化难以在实物上得到证明。澄江动物化石群正好在以上两个化石群跨度上的中间，是寒武纪生命由单一性向多样性发生快速飞跃的最重要的环节。

8、使一些在其他地区“原来难以成为化石的动物”在澄江“最终成为化石”的一个最重要的条件是( )

A、这些动物在澄江地区埋藏于泥沙中的时间长——5亿3千万年。

B、这些动物在被泥沙埋藏时，与外界迅速隔绝。

C、这些动物原来生活在海域的浅海中，容易被泥沙埋藏。

D、这些埋藏在地下的没有腐烂的动物由于地壳运动而被抬升。

9、联系澄江奇虾化石的特点，分析造成奇虾化石“历史错案”的根本原因，正确的一项是( )

A、100多年前发现奇虾化石时，古生物化石研究技术不够先进，难以认清其实质。

B、100多年前发现的奇虾化石的形态与某些物种形态极其相似，科学家们以貌定论。

C、100多年前发现的奇虾化石都是奇虾的局部，而非整体，难以从整体判定。

D、长期以来遗留下的“化石谜”影响了科学对奇虾化石的准确判定。

10、“澄江化石群的发现十分重要”，说其“重要”的一个具体依据是( )

A、澄江动物化石所处的时期正好在前寒武纪末期与寒武纪中期的时间跨度的中间。

B、澄江动物化石证明了由埃迪卡拉动物化石到布尔吉斯动物化石两者物种间发生的突发性变化。

C、澄江动物化石是寒武纪生命由单一性向多样性发生快速飞跃的最重要的环节。

D、澄江动物化石所处的寒武纪比“侏罗纪”早四亿年，更有生命价值。

三、试一试

11、以“梨花院落溶溶月”为上句，下面四个句子哪个可做下句与上句组成对偶句( )

A、柳絮池塘淡淡风 B、榆莫临窗片片雪

C、带水芙蓉点点雨 D、丁香初绽悠悠云

参考答案

一、

1、hái ké qiāo qián zhuó mǎ hǒu mián

2、奇幻皱纹档案

3、叹服：称赞而佩服。海枯石烂：直到海水枯干，石头粉碎。形容经历极长时间(多用于誓言，反衬意志坚定，永远不变)。乌有：虚幻，不存在日转星移：形容时间的推移。?

4、依次是无颌鱼类、鸟类的祖先、两栖类的祖先和被子植物。

5、最后一节。

6、①向我们描绘出一幅幅生物进化的图画;②否定了造物主的存在，为历史留下一本珍贵的密码;③了解了生物进化的历程，仿佛使远古林木重现在人们眼前。

7、略

二、

8、B(A项说明动物埋藏时间长，这是形成化石的一个重要条件，但不是澄江化石形成的最重要条件;C项动物生活在区域不是形成化石的一个条件;D项文中说地壳运动抬升了化石，这是化石形成后的走向而非成因)

9、C(在第2段中介绍了澄江化石的一个特点——完整性。正是因为在澄江发现的奇虾具有完整性，才纠正了奇虾的“历史错案”，由此推知，100年前发现的奇虾化石不具备完整性。A项中既没介绍发现澄江奇虾化石技术的先进，也没介绍100年前发现奇虾化石的技术状况;B项科学家们以貌定论的原因在于他们见到的只是奇虾的部分肢体，这是造成奇虾“历史错案”的原因;D项奇虾化石的“历史错案”即为“化石”之谜之一，两者是包含关系，而非影响与被影响的关系)

10、B(A、C二项能表明其重要，但说明不具体，D项生物化研究价值不应仅以化石所处时间的早晚衡量)

五上《窃读记》课后习题篇6

作者在书店读书。书店是卖书的地方，小作者无钱买书却又经常看书，妨碍店主做生意，不受人欢迎。

2.课文中有很多地方写了“我”如饥似渴地读书，抄写这样的句子，并说说自己的体会。

“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。” 写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。与高尔基的名言有异曲同工之妙。

“当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。”

作者在饥肠辘辘的情况下，不知不觉读了两个多钟头的书，忘记了时间，忘记了饥饿，忘记了书外的世界，她是多么渴求知识，多么渴望读书呀！作者明明什么也没吃，却咽了一口唾沫，她从书中一定收获了许多知识和智慧，心里非常高兴。这就是她快乐的源泉。3.“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”课文中有一些语句描写了“我”的这种心理活动，找出来多读几遍，体会这样写的好处。（1）急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。（2）我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。

（3）因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。

（4）我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”（5）我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。

（6）我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。

（7）我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。

这些句子写出了作者又忧又惧、又累又饿的情景。这种窃读的艰辛，这种窃读的滋味真是令人难以忍受。作者付出很多也收获很多，她从书中收获了许多知识和智慧，这就是她感到快乐的源泉。4.联系课文和生活实际，说说对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理解。

池上课后习题篇7

一、变换形式, 无痕训练

在课后习题中, 为了激发学生学习兴趣, 教师可以让习题的形式更为多样化, 可以将原本枯燥的书面教学内容变得更为生动有趣, 更能促进学生思考, 让学生在语言能力、思维能力、应用能力等方面得到锻炼和提升。

在学习《做一片美的叶子》时, 课后练习要让学生掌握“ 奉献、肥美、飘零、回归、整体、输送、茁壮、葱翠”等词语, 同时还要让学生理解课文的内容, “ 如果你是树上美丽的叶子, 你会想一些什么呢, 你会对大树, 对其他人说些什么呢? ”在教学中, 如果让学生直接诵读、抄写词语, 学生会感到十分枯燥, 而直接回答问题, 学生的印象也会不太深刻, 在这种时候教师可以改变课后习题的形式, 让学生进行无痕化练习。教师可以让学生扮演一片“ 小叶子”, 然后展开“ 森林演讲大会”, 演讲的内容就是“ 绿叶的遐想”, 教师可以要求学生在演讲的过程中穿插使用“ 奉献、肥美”等自己在课文中学到的词语, 并且要认读出这些词汇。这个练习的形式巧妙地将生词的认读和文本的理解融合在了一起, 让学生能够更好地锻炼自己的语用能力, 这样比单纯让学生诵读生词更有效果。

丰富多彩的练习形式会让学生感到学习不再枯燥, 而是生动有趣的, 他们会更加乐于投入练习之中, 这样就有效地避免了习题训练的虚化, 让他们不再浮光掠影地学习, 而是更为深入地投入到练习之中。

二、精选内容, 把握重点

课后习题的编排紧紧围绕所学内容设计, 有助于引领学生更好地预习课文、精读课文、巩固课堂学习的知识等。因此, 教师要紧密围绕教学目的, 把握教学重点, 贴近学生学习的实际情况, 对课后习题的内容进行精选, 并进行适当补充, 让课后习题的训练避虚变实, 无痕地融入课堂教学, 从而有效促进学生能力的真正提升。

在学习《海伦·凯勒》这一课的时候, 课后习题的内容较为复杂, 学生不仅要尝试根据上下文的意思学会辨别“倾诉”、“倾注”等词的词义, 更要学会句子中引号的用法, 除此以外, 还要学会找到课文中表现海伦·凯勒不屈不挠精神的句子, 画出来, 并读一读, 同时, 学生还要通过翻看海伦·凯勒的自传《假如给我三天光明》尝试对其有更加深入的了解。这样的课后练习涉及面很广, 能够很全面地看到学生的学习成果, 但是由于内容过多, 无法突出重点来进行教学。在精简内容之后, 教师让学生尝试进行扩展阅读, 在《假如给我三天光明》中找到能和课文《海伦·凯勒》相呼应的体现其奋斗精神的句子, 并让学生尝试回答问题:“在文章中, 海伦·凯勒如何倾诉心声, 如何将自己的爱倾注在残疾人身上, 如何用手指‘说话’, 用心来‘看’?”这个问题关注重点, 并且也将其他的几个问题融合在了一起。

在设置学习内容的时候, 教师要对学习内容进行精选, 把握住教学的重点, 让每一道习题都更有针对性, 能够对学生某方面的能力起到促进作用。

三、融入活动, 灵活扩展

对于小学生来说, 他们的性格较为好动, 教师可以利用他们的年龄特点, 根据课后习题给学生安排一些有趣的活动, 这些灵活多变的活动能让学生更为积极地投入练习中。对于学生来说, 只有让他们感到练习不再是负担, 他们才会更好地投入练习, 感受到练习的乐趣, 这样能有效避免练习的虚化问题。

在学习《郑和远航》这一课的时候, 为了让学生更好地了解郑和的生平, 教师可以让学生尝试根据“扬帆远航”、“友好交往”、“战胜凶险”等文章的标题来复述郑和第一次远航的经过。为了让学生对复述课文产生浓厚的兴趣, 教师可以让学生参加课本剧的排练, 除了将课本中的内容编进课本剧里之外, 还可以让学生上网搜索一些其他和郑和远航有关的小故事, 在编写课本剧的时候一起融入到剧本之中。学生可以根据自己的小品剧编演情况适当地添加人物, 并相互讨论如何设计台词, 更好地展现郑和的形象, 体现郑和的精神。这样的活动较为灵活生动, 不仅能够看到学生对于课本的掌握情况, 更能提高学生的口语交流能力, 看到学生的创新能力。

枯燥的习题讲解往往会让学生产生得过且过的想法, 从而产生习题虚化的问题, 而灵活多变的活动形式能让学生在无形中进入思考, 促进学生更加投入地参与到训练之中, 获得更大的收获。

课后习题的教学是语文学习中不可缺少的组成部分, 也是教学中重要的环节之一, 教师要根据学生的年龄特点来精选习题内容、变换习题形式、灵活进行习题拓展等方法来让习题变得更加有趣, 吸引学生的注意力, 让他们更加努力地投入之中。这样既可以有效避免语文课后习题虚化的问题, 又可以让课后习题为我们的课堂教学推波助澜, 取得“ 一箭双雕”的教学效果。

摘要：课后习题的教学是语文学习中不可缺少的组成部分, 也是教学中重要的环节之一, 教师在教学中要避免课后习题训练的虚化, 要有效地处理课后习题, 让其更好地促进教师的教, 引领学生的学。具体方法有三:可以让课后习题的形式更为多样化;可以精选课后习题的内容融入课文教学;可以变枯燥的课后习题为丰富有趣的活动。这些方法能让课后习题的训练更为高效无痕。

关键词：课后习题,小学语文,教学策略

参考文献

[1]柏坤.优质资源莫闲置——例谈小学语文教材课后练习的有效使用[J].文教资料, 2013 (28)

对于一道课后习题的浅议篇8

（1）保持容器体积不变，向其中加入1molH2反应速率加快吗？说明理由

（2）保持容器体积不变向其中加入1molN2反应速率也加快吗？试说明理由

（3）保持容器压强不变向其中加入1molN2反应速率也加快吗？试说明理由

（4）保持容器压强不变向其中加入1molH2和1molI2反应速率也加快吗？试说明理由

教师用书参考答案为1.（1）加快，增大了反应物的浓度，使反应速率加快。（2）没有加快。通入氮气后，容器内的气体物质的量增加了，容器承受的压强增大，但反应物的浓度没有变化，反应速率不变。（3）降低。由于加入了氮气，要保持容器内的压强不变，必须扩大容器的体积，造成氢气和碘蒸汽的浓度减小，所以反应速率减小。（4）不变。在一定温度和压强下，气体体积和物质的量成正比。物质的量增加一倍，体积必增加一倍，所以反应物浓度没有变化，反应速率没有变化。

该题存在两个交代不清的问题，一是何时加入物质呢？是在反应前和原物质一块加入还是在反应后再加入让人费解。二是速率不清是加入后的瞬时速率还是平衡后的速率。根据答案判断该题意可能是和原物质一块加入时的瞬时速率对于问题4可以这样理解如果是在反应前和原物质一块加入的话，各物质的物质的量加倍，如维持压强不变必须扩大体积為原来的2倍，各物质的物质的量的浓度没有变化因此速率没有变化。