父母课堂优秀教案（精选12篇）
教学内容：
寓教于乐，让孩子轻松学习教学目标：
1、通过理论阐述与实例分析，使家长了解什么是寓教于乐，认识到寓教于乐与孩子健康成长，提高学习成绩的密切关系。
2、通过指出我校现在绝大多数的家庭都只是严格要求学生去学习与高考有关的科目，造成学生过大的心理压力，无法放下负担轻松学习的现状。
3、通过教师的指导和建议，使家长了解如何寓教于乐，创造和谐的家庭教育氛围并能自觉执行，让学生在快乐中学习，激发兴趣，提高学习成绩。
教学过程
一．引入主题：
熊文涛，2007年从长沙南雅中学走出来的“美国高考状元”。熊文涛在美国SAT（Scholastic Assesssment Ttest,即学术能力评估测试）考试中取得了最高分——数理化三科满分2400分的成绩。为此他先后收到威廉姆斯学院、普林斯顿大学、斯坦福大学等美国顶尖大学的录取通知书。最终他选择了威廉姆斯学院，并获得将近160万人民币的奖学金。熊文涛的父母只是普通的职工，但他们都特别注重孩子的教育，喜欢在寓教于乐中让孩子学习，让孩子在“乐”中学。
熊文涛的父母顺应孩子的天性，让孩子在玩中学，学中乐。他的父母回忆说，熊文涛并没有参加过什么音乐、绘画等学习班，也没有专门为了提高学习成绩去请家教、上培训班之类；相反，我们在他的所有的课余时间，尽情陪他玩，让他的学习、生活充满欢乐。并且从孩子性格入手因人施教，从而引导孩子培养良好的性格和良好的生活习惯。也在孩子的学习和生活中不断鼓励孩子，让孩子拥有最好的自信心，从而也让孩子在学习上能够对任何科目的学习充满信心，不会产生畏惧感。
结论：正是由于父母的寓教于乐，成就了熊文涛的成功。
二、什么是寓教于乐
在我国绵延数千年的历史发展中，前人曾留下丰富的教育心理学遗产，其中一部分便涉及到“乐学”思想。早在两千多年前，孔子就认为，作为教学过程的一方——学生的学习活动，本身就应该是快乐之事。在《论语》里，就有记载：“学而时习之，不亦乐乎？”他认为，学生对学习的积极情绪体验，能促进学生的学习活动，增强学习效果。“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者”。
三、目前我校学生中存在的主要问题：
有人对中学生的忧虑情况进行调查，结果发现，他们在学习方面最大的忧虑是“学习负担过重，精神上得不到满足而感到空虚、孤独”和“考试”两项，占被试人数的64%之多。在某些被老师认为是好学生的内心深处，也隐匿着对过分紧张的学习气氛的不满和厌倦。某中学一优等生在周记中写道：“我实在是厌了，我生来就是一架读书机器„„”。厌学的结果，反过来又会影响学生智能潜力的发掘，甚至抑制智能的正常发挥。这是极为可怕的事实。
四、家长如何做到寓教于乐，创造和谐的家庭教育氛围
（一）建立一个和谐美满的家庭很重要：
家庭成员之间应相互尊重、理解、信任和关心。子女从父母那里获取最温柔、最纯洁无私的母爱和既严格又起着榜样示范作用的父爱，感受到家庭的温暖，感受到父母教育的力量，从而产生稳定感和安全感，有助于形成独立、乐观、自信的个性；子女对父母关爱的体验促使他们心身健康成长，孩子纯洁的心灵中也会逐渐滋生爱的幼苗，从小爱父母、爱家庭，在学校中爱伙伴、爱集体，将来爱人民、爱祖国，成为有爱心、有责任感的青年。父母应努力创造一个和谐美满的家庭氛围，使孩子对自己的家庭有自豪感、愉快感、安全感，对自己的前途充满信心。
（二）满足孩子的需要
我们知道人有各种需要，客观事物满足学生的需要，是决定其情绪积极性的关键：满足需要，产生正情绪；需要得不到满足，则产生负情绪。因此，在生活中，唯有了解孩子的心理，满足孩子的有关需要，才能使孩子产生快乐情绪，达成“乐学”。
1、满足孩子的求知需要
教育心理学家指出：“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。” “要以知识本身吸引孩子学习。”这都表明，在生活中对孩子发生影响的最重要的东西，莫过于知识内容本身。
2、满足孩子的成功需要
苏霍姆林斯基曾这样告诫教师：“请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童时时学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”所以教师要尽可能为孩子创设获得成功体验的机会。
a、多表扬、鼓励
古语说：“数子十过，不如奖子一功”。充分肯定学习过程中取得的点滴进步和成绩，化批评、指责为鼓励、表扬。这对自信心不足，学习成绩较差的学习困难生来说尤为重要。b、创设竞争机制
心理学研究表明：“想超过别人的愿望，想干得比自己的对手更好的冲动，这在小时候几乎成为每个人的癖性。在大多数情况下，人在竞争中的工作都比没有竞争时的工作要做得多些。”这就是“好胜心”。
3、满足孩子的创新需要
心理学家指出，虽然儿童的创造性活动在质量、数量上都无法与科学家相比，但在本质上是相似的。古语说：“初生牛犊不怕虎”。
4、满足孩子的活动需要
要参加各种活动是人的天性，活泼好动的青少年更有这方面的强烈需要。活动中锻炼孩子的实践能力，让孩子的思维也变得更加活跃，从而有助于学习。
为使孩子快乐学习，父母要尽量满足孩子的需要，但决不意味着“迁就”孩子所有需要。对不合理的需要要加以引导。这才是寓教于乐的精髓所在。
（三）让孩子在玩中受到美德的熏陶
英国的学者菲尔丁说过：“典范比教育更快、更能强烈地铭刻在人们的心里。”孩子们都有模仿的天性，父母应该遵从这一天性，给孩子选择合适的模仿对象，让他受到潜移默化的影响。熊文涛的父母经常给他读一些人物的传记，然后选择其中一些有趣的故事一家人表演，让文涛在表演中加强认识。另外家长的人格、品德、学识、情感，都对孩子起着潜移默化的影响。家长应完善自身人格，对子女的教育不仅要言传，更要身教。父母应做到乐观进取、勤奋学习、努力工作、热爱生活、情趣高尚（如看书、旅游、帮助他人），营造言传身教的示范作用。
(四)让孩子在玩中培养孩子的责任感
美国总统里根小时候踢足球打碎了邻居家的玻璃，他的父亲为了使小里根明白要对自己的过失负责的道理，不惜让他打了半年的工，将赔给邻居的玻璃钱如数还给父亲。在中国的家长看来，里根父亲的做法似乎对孩子太残酷了。但是后来里根回忆说，正是父亲这种做法使他懂得了什么叫做责任。孩子在成长的过程中，有时会表现出没有责任感，这是正常的，因为他许多时候的确不太清楚这样会对他有什么不好的影响。所以，父母有责任让孩子懂得具备责任心是一个人的优秀品质。
（五）在玩中培养孩子的专注力
一个孩子能否具有很好的专注力是非常重要的。对于学习来说，具有良好专注力的学生的成绩绝对是很好的，因为他专注学习，就能很好地把所学的知识消化，内化为自己的东西。这就是一个转化的过程。熊文涛的父母发现自己的孩子专注力不够时，通过和孩子去钓鱼，以和孩子比赛的方式，来提高和锻炼孩子的专注力，而且在这个过程中，他还觉得很快乐，很有成就感。
（六）、从性格入手，因人施教
很多父母在面对自己的孩子的问题时往往有无从下手之感，特别是对于正在上学的孩子。其实，对于孩子来说，不同的年龄阶段有不同的心理特征和性格特征。如果父母能够了解孩子的每一个年龄阶段的不同特征，知道孩子在某个阶段会有什么现象出现，就可以预期他有哪种行为和反应，在面对问题时就能对症下药，找到解决问题的办法。
高一阶段的孩子都还是处在青春叛逆期，如果对孩子现在热爱做的事情强制制止，那么会取得适得其反的效果。应该找到适合的机会跟孩子进行促膝长谈，争取在道理上说服他，让他心悦诚服。这样才能事半功倍。
（七）鼓励是让孩子飞翔的翅膀
清代教育家颜元曾经说过：“数字十过，不如奖子一长。”鼓励是家庭教育最有效的方法之一，就像养育植物需要每天给它浇水一样，孩子也需要鼓励才能获得自信、勇气和力量。
面对几代人宠爱的独生子女，培养良好心理素质也是家长应努力做到的。教育部门一再重申，培养孩子的抗挫能力，是有其深层原因的。现实中青少年屡见不鲜的自杀案件不能不为我们敲响警钟。家长要教育孩子接受批评，正确面对挫折，于失败面前百折不挠。要帮孩子分析挫折，与他一起笑对挫折，战胜挫折，还可有意识地创设适当的挫折情境，让孩子提前在逆境中锻炼挫折容忍力，使他们在逆境中经受意志品质的磨炼。可以让孩子隔几天过点“苦日子”，吃几餐粗粮咸菜，对孩子买玩具、制新衣等要求不能有求必应，要求他们进行某些难度较大的实验，在比赛中有意识安排与强手交锋，利用寒暑假送他们到艰苦的环境中磨炼„„
五、家长畅谈学习感受，交流寓教于乐，让孩子快乐轻松学习的经验。
用多听代替唠叨, 尤其要听孩子语言、行为表现背后的心声。在孩子成长的特殊阶段, 如入园、入小学、小升初、初升高、青春期遇到困难或挫折时, 要及时给予帮助与鼓励。
二、常常进行自我反思
发现孩子出现问题时, 与其劈头盖脸地责骂孩子, 不如先从自己身上找原因, 看看是否有哪些方面需要改进。
三、学习接受新事物
社会在发展, 观念须更新。当父母的不妨把孩子当成讨论问题的朋友, 遇到自己不懂的问题, 可放低姿态向孩子请教。这样, 在与孩子拉近距离的同时, 也可激励孩子。
四、注意自己的形象
穿衣打扮上既不能不修边幅, 也不要奢华前卫, 得体大方即可。言行上, 切忌搬弄是非, 注意做到文明用语, 待人真诚, 与人为善。
五、创造良好的家庭氛围
每年9月，来找我咨询的学生家长都特别多。这是因为经过漫长的暑假，开学后孩子的心理总会出现这样那样的问题。那天，姜先生带着满脸烦躁的儿子找到我。一见面，姜先生就叹了口气说：“老师，您一定得帮帮我，这小子快把我给气死了。开学才半个月，他竟背着我和他妈办了退学手续，非要去打工挣钱。我和他妈开着工厂，效益还不错，他从来不缺钱花。如今，他却退学去打工，你说我这厂子办下去还有什么意义？”
看着姜先生气呼呼的样子，我示意他平静一下心情，把事情说清楚。姜先生喝了口水，顿了顿，说了事情的来龙去脉。
姜先生今年42岁，和妻子经营着一家塑料制品厂，生意做得很红火。尽管生意很忙，姜先生并没有忽略对儿子姜鹏的教育。让他高兴的是，儿子聪明好学，从小学开始成绩就一直在班里名列前茅。初中毕业后，儿子又以优异的成绩考入一所重点高中。进入高中后，儿子在学校住宿，双休日可以回家和父母团聚。上高一时，儿子表现很正常，每周要回家住一两天，和父母说说笑笑。到了高二，一切都变了，姜鹏每次回家很少能够待上半天。
一个周日，姜先生的妻子做了一桌丰盛的饭菜，想给儿子改善一下伙食，姜鹏却不愿在家吃，向妈妈要了100元钱就要返校，妈妈怎么留也留不住。姜鹏离开家后，姜先生的妻子难过得流了泪，夫妻俩面对一桌饭菜一点胃口也没有。他们想不通，一向懂事的儿子怎么变得如此冷漠？
姜鹏上高二后，回家的目的只有一个，就是向爸妈要钱，除此之外什么话也不愿多说。姜先生每个月给儿子700元生活费，按照他在学校的生活水平，已经算是高的了。可让姜先生生气的是，姜鹏每个月的钱都不够花，月底总要向同学借钱，等下月初父母给他生活费后再还上，他还多次要求爸妈增加生活费，都被姜先生拒绝了。
姜先生对儿子的表现很生气，他想，既然你除了向我们要钱外，没有一点亲情味儿，那么我和你在钱上也得计较计较。于是，儿子再向他要钱时，除了必要的生活费外，姜先生多一分也不给。他对儿子说：“想从我这里多拿钱，就得学习好，这些钱权当奖学金发给你。”为了督促儿子学习，姜先生还和儿子签订了一份协议，内容大致为：一、如果姜鹏每次考试都能保证在班级前十名，生活费酌情增加200元。二、一年后高考，如果姜鹏能被国内十大名牌院校录取，父母给其在就读城市买一套商品房，产权归姜鹏所有。三、如果姜鹏放弃学业，则无权继承父母的任何财产。
姜先生本以为这份协议会对儿子的学习有所促进，没想到，高三正式开学两周后，儿子竟然瞒着他们办了退学手续，声称要外出打工挣钱，不再花父母的钱。姜先生和妻子非常伤心……
儿子的心声：用退学“惩罚”父母的斤斤计较
姜先生的叙述让我觉察到，他和儿子之间有的只是在金钱上的计较和扯皮，情感交流方面很欠缺。这里面肯定有原因。接下来，我和姜鹏进行了单独谈话。
姜鹏说，父母对他的学习从小就抓得很紧。爸爸经常对他说：“我和你妈文化不高，做生意遇到不少困难，你现在学习环境那么好，一定得用心学习。”爸爸从小兄妹多，家庭条件也不好，他18岁就出来做生意，挣的钱都给了家里，供弟弟妹妹们读书。在这一点上，姜鹏特别佩服爸爸，觉得爸爸是个有担当的男人。因此，他学习一直很努力，成绩在班里甚至全年级都名列前茅。
然而，随着年龄的增长，姜鹏觉得和爸爸的隔膜越来越深。这种隔膜到了他上高中住校后，愈发显得突出。起初，爸爸每个月给他500元钱生活费。姜鹏发现，要想在学校里吃得饱，每天至少要20元钱，除去双休日，爸爸给的这些钱连吃都不够，别说买日常用品了。于是，他要求爸爸增加生活费，爸爸答应每月再给他增加100元钱，前提是必须好好学习，成绩保持在全班前十名。爸爸还拿自己当年如何如何苦，挣钱多么不易等教育姜鹏要珍惜现在的生活。这些话重复的次数多了，让姜鹏感觉很烦。
时间长了，姜鹏发现了一个能让爸爸爽快掏钱的秘诀。有时，爸爸生意做得顺了，或谈妥了一笔买卖，满脸喜气地回到家，姜鹏就顺势向爸爸要钱，这时候爸爸就会爽快地掏钱给他。如果爸爸哪天为生意上的事烦心，脸上布满乌云，这时再找他要钱，不但会遭到拒绝，还会被他借题发挥训斥一通。
除了在生活费方面经常与爸爸发生不愉快之外，姜鹏觉得与父母交流起来特别困难。有时，在饭桌上，他谈自己将来的打算，爸爸总是打压他的热情，说你这不行那不行，做事别太好高骛远，等等，弄得姜鹏很是郁闷。而且他发现，爸爸一直以来对他的教育方法都是冷嘲热讽，从没有正面鼓励过。自从上高中以后，他和爸爸连看场电影的机会都没有，更别说像朋友那样谈心了。于是，姜鹏对父母封闭了自己。这样一来，家里的气氛变得非常沉闷。高一时，他还愿意在家里待上一两天，上高二后，他只有周日才回家一趟，到家拿了钱就走，有时连饭也不吃。
姜先生对儿子很失望，因此在儿子的生活费上计较起来，这也直接导致了父子之间的矛盾升级。即便如此，爸爸也没有放松对姜鹏学习上的要求，还逼着姜鹏签了那份特殊的协议。
开学后，姜鹏升入高三。他向爸爸提出：“现在物价高涨，生活费也应该涨到每月1000元。”孰料，爸爸非但没有同意他的要求，还狠狠训了他一通。姜鹏清楚，爸爸的生意近来不顺，整天唉声叹气，但他有气也不该撒到自己身上啊！一气之下，姜鹏两个星期没回家，缺钱了就向姨妈要，也不向爸爸张口。姜鹏的行为激怒了爸爸，他找到学校，当着同学的面把姜鹏狠狠训斥了一通，姜鹏很是伤心，一怒之下，才做出退学打工的决定，他想以这种方式来惩罚父母。
专家分析：不变的是亲情，变的是沟通方式
听了姜先生父子的叙述，我心里有了底。其实，姜鹏和父母之间的冲突表面看是因为生活费引发的，真实原因却是亲子之间的沟通出了问题。于是，我把姜先生父子叫到了一起。
当我把姜鹏所说“退学是想惩罚父母”的想法说出来后，姜先生吃了一惊，继而又很生气。我笑着对他说：“姜鹏和你们夫妇之所以闹得很僵，归根结底还是你不了解自己的孩子，不知道该以何种方式与孩子沟通。对于姜鹏这种自尊心强，学习比较主动的孩子，不能一味用冷嘲热讽的方式对他，用赏识教育对待他是最为有效的。每个阶段的孩子的心理状况是不一样的。姜鹏进入高中后，自尊心增强，比较注重自我，对待事物有自己的看法，这方面尤其需要父母的认同和肯定。这时候，就需要父母改变此前的教育方式，对孩子做的事和想法不能一味用家长的威严去打压、否定。比如，姜鹏在高二时，曾在饭桌上谈自己未来的理想是做中国的比尔·盖茨，你的第一反应却是儿子说大话，不可信，这就严重挫伤了姜鹏的自信心。姜鹏当时需要的是鼓励和肯定，而不是冷嘲热讽，这也使得他渐渐封闭了对父母沟通的渠道。”
我看着姜先生，继续说：“你和儿子之所以沟通不畅，还在于你在儿子面前欠缺做父亲的温情。儿子从学校回来，你只关心他的学习和他在学校的花费，而不关注他的内心，从来没问过儿子在学校过得怎么样，开不开心。这样时间一长，他就对家庭的氛围越来越失望。儿子双休日回家拿了钱就回学校，甚至连妈妈做好的饭都不吃，其实是一种无声的反抗。而你却一再给儿子脸色看，继而又签订了那个成绩与金钱挂钩的协议，让他感到很失望。升入高三后，姜鹏又遇到了偶然事件的刺激，他做出退学的举动也是情理之中的事情。”
听了我的分析，姜先生频频点头，姜鹏更是泪光闪烁。我趁势提出让父子俩当着我的面做一次亲情互动。我首先让姜鹏看着爸爸说出自己的心里话，比如感谢爸爸对他的培养，我会努力去做，争取让你不失望之类的话，而爸爸更要对儿子说出心里话。
姜鹏虽有些难为情，但在我的鼓励下，他说出了自己的心里话：“老爸，对不起，我让你伤心了。你挣钱养家不容易，希望你能原谅我的鲁莽。我真希望能时时得到你和妈妈的鼓励！”姜先生也动了情，看着儿子说：“鹏鹏，爸爸也对你说声对不起，我以后会把你当成男子汉来对待，希望我们爷儿俩能像你小时候那样相处，爸爸爱你！”
父子俩说出心里话后，还主动拥抱了对方。姜鹏答应会尽快复学，姜先生说自己以后要学会以欣赏的眼光看待儿子。看着这对可爱的父子，我的心情也轻松了许多。我清楚，不变的是那份血脉亲情，只要亲子之间的沟通方式变得充满温情，一切都会好起来。
每一位父母都深爱自己孩子，并心甘情愿的付出。但是，每一位父母经历和方式都不尽相同，成功的的经验要持之以恒的不懈坚持，更要精益求精的深入总结，并举一反三地全面借鉴，失败的教训要引以为戒，防微杜渐和标本兼治。科学有效地开展三位一体的教学模式（家庭教育、学校教育和社会教学），家庭教育是至关重要的环节之一。
但是，若想实现父母与孩子一起成长，一起科学有序、快乐健康的成长，却并非易事。帮助孩子科学有效地养成好的品质和习惯，也是一个日积月累、循序渐进的过程。结合我十年期间与儿子共同学习成长的经历，我感觉以下几点至关重要：
父母要在生活、学习和工作积极向上、以身作则，为孩子启动榜样作用：
一、针对孩子每一个成长阶段的自身特点、可能遇到的问题和应该具备的能力，父母首先要提前虚心学习，并针对自己孩子的具体情况，因地制宜、循序渐进的引导孩子进入正确的轨道。父母要甘于做好孩子垫脚石，父母的素质对孩子影响巨大。
二、在确保安全的前提下，父母要和孩子一起养成擅思考、勤参与、多动手和常总结的生活和学习的好习惯，并勇于实践、触类旁通、举一反三。过度包办、代劳和溺爱孩子的父母其实是以爱的名义剥夺了孩子的学习权利。
三、不要过早地让孩子学习超过孩子年龄段应该掌握的知识，家庭教育不仅要科学有效、系统有序，更要形成良性的循环。
任何知识在初次学习的时候对孩子的触动和促进最大，假如孩子都提前学习，不仅减弱了孩子的这种认知能力的培养深度，还会导致孩子厌学的不良习惯。
四、父母要学会和孩子一起去面对荣辱成败和艰难困苦，战胜挫折和困难更快的成长，减少指责和批评，多些鼓励和引导。父母和孩子一起养成积极文明的言谈举止。培养孩子养成敢于担当的好品质，也能获得更多学习机会。
五、很多好吃好喝好玩的礼物和生活品，或者一些特殊的自由和权限都可以针对他们的具体良好表现，以奖励的方式发给孩子。让好孩子多体验下付出就有收获的自豪感和成就感，促进孩子形成好的习惯，并坚持不懈地去提高。
六、孩子在不同事情第一次出问题时，要积极主动及时分析改正，防微杜渐，防患未然。
愿每一位父母都能成为孩子最信赖的良师益友。在父母身体力行的潜移默化中，父母与孩子一起快乐的成长，让美好快乐的童年充实着每一位孩子的憧憬。
五年级九班叶崟葳的妈妈 在这2012年短暂的寒假里，我和女儿认真阅读了《父母课堂》这本书。这是本好书，对我曾经是一名教师，也是一位时刻关注孩子教育的妈妈来说，实实在在触动了我的灵魂，让我受益匪浅!我的心里豁然开朗。我明白了，作为家长一定要懂得尊重和信任孩子，才能成功地让孩子接受教育。
作为家长，我感到很幸福。因为孩子是我用心血浇灌的树苗，在教育成果中是最美丽的收获，给我的生命带来了无与伦比的充实和欢乐；同时，我又非常困惑，因为随着经济、物质在不断丰富，社会日益繁荣昌盛，生活、文化水平不断提高，孩子接触的社会复杂面越来越广，教育孩子的难度也越来越大，很多时候让我不知所措，只有在摸索中寻找适合教育孩子的方法和技巧，与孩子共同成长。
熟读《父母课堂》后，我认识到以下几点：一是做父母要学会如何爱孩子，要拥有一颗包容的心、发挥自身的表率作用；二是父母要教孩子学会做人、学会生活、学会思考、掌握必备的生存本领；三是父母要与孩子像朋友一样的相处和沟通，珍视孩子的天真，用平等的心去对待孩子，俯身与孩子交流，让孩子自己选择和决定自己的事；四是父母要与老师和学校加强联系和沟通，共同制订教育孩子的最佳方案，让孩子接受到良好的教育，使孩子在宽松、舒适的环境下健康成长。
父母是孩子最好、最亲的老师，更是孩子最想取悦的人。每个
孩子都想得到父母的尊重与信任，而不是怀疑与批评。当孩子有不足的时候，父母要用放大镜看到孩子更多的优点，安抚孩子那稚嫩的心灵；当孩子失败的时候，父母要用欣赏的眼光给孩子更多的鼓励与信任，让孩子锲而不舍地勇往直前。父母的信任本身就是一种赞赏。这种信任可以给孩子战胜困难的勇气。转瞬间，你会发现，自己的孩子已经长大了，已经懂事了，已经非常优秀了„„
父母相信自己的孩子，会使孩子感受到自己也是家庭中一位了不起的成员和自我价值的存在，以及自尊感和自立感的提升。同时会增强孩子独立处理事情的能力，勇敢面对所遇到的困难和挫折。特别是孩子相对独立的生活圈和学习圈范围之内的事情，应该充分相信孩子的能力，放手让孩子独立地去处理，让孩子体会到：我能行！我很好！我最棒！
孩子的成长过程是不断地学习自立的过程。父母要给孩子充分的空间和信心去独立面对生活中的各种困难、坎坷，放手让孩子去体验生活，尝试生活中的酸、甜、苦、辣，慢慢体会人生，理解父母的用心。父母再忙，也应抽出时间带孩子去放松亲近大自然、走进社会，给她鼓励，舒缓压力，让孩子学一些课本以外的东西，丰富她的生活，给她创造一个良好的环境去迎接新的挑战！
——班队课
师：在上课之前，首先感谢各位家长按时来参加今天的主题班会活动，也感谢各位领导、专家和老师光临指导我们的工作！
上课起立师生问好！
师：同学们，知道今天是什么节日吗？
生：感恩节。
师：在美国，把每年11月的最后一个星期四定为感恩节，在这一天，具有不同信仰和不同背景的人们，会按照习俗前往教堂做感恩祈祷，感谢上苍一年里对自己的恩赐和惠顾。我们中国也有着 “感恩”的传统，像：“滴水之恩，涌泉相报”“谁言寸草心，报得三春晖”都是很好的写照，但严峻的现实是，现在有不少学生令人遗憾地成了不会感恩，只知道汲取的“冷漠一代”。由此我们举行这次以《感恩父母真情沟通》为主题的班会，希望同学们以此为契机，学会感恩，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母，老师和社会，下面请王雨果和刘子涵一起主持这次班会，大家欢迎。
李丹丹：敬爱的老师
张雨涵：亲爱的同学
合：大家下午好！
李丹丹：现在我宣布四（8）班“感恩父母 真情沟通”主题班会现在开始！
张雨涵：美国人，对上苍一年里对自己的恩赐和惠顾心存感谢。同样的，我们也应该心存感恩,对大自然感恩，因为她无私地给予我们一切生命的源泉。
李丹丹：对父母心存感恩，因为他们给予我们生命，让我们健康成长。
张雨涵：对老师心存感恩，因为他们给了我们教诲，让我们抛却
愚昧。
李丹丹：对兄弟姐妹心存感恩，因为他让我们在这尘世间不再孤单，和我们血脉相连；
张雨涵：对朋友心存感恩，因为他们给了我们友爱，让我们在孤寂无助时可以倾诉和依赖。
李丹丹：感谢曾帮助过我们的人，他们用暖暖的心灯让我们发现生命是如此丰厚而富有；
张雨涵：感谢肯接受我们帮助的人，他们用淡淡的柔弱让我们可以把这份善良延续。
李丹丹：感激伤害你的人，因为他磨练了你的心志；
张雨涵：感激这个世界上所有值得我们感激的人。
李丹丹：然而其中，最能激起我们心底最深的感恩的字眼莫过于“父母”。
张雨涵：是的，不论我们走到哪里，不论我们有多大年纪，在父母的心中，我们永远都是最可爱、最需要被保护的孩子。我们不断的接受着他们无私给予的爱和雨露。
李丹丹：下面请大家一起来听一个感人的故事：《苹果树和小男孩》
张雨涵：大家和我一样，都是故事中的那个小孩，从出生到现在，父母的爱一直伴随着我们成长，我们不断的索取，父母是尽其所能，我们接受的是那么的心安理得，此时此刻，我们的心情都不会很平静，下面这首歌是否能引起大家的共鸣呢？把“母亲”这首歌献给我们伟大的母亲！
李丹丹：这首歌不禁使我们回忆起，在我们成长的这十来年中，父母为我们所做的点点滴滴。那么谁愿意与大家一起分享他的感动呢？请大家举手
（同学发言）
张雨涵：虽然同学们每个人的成长经历不尽相同，但谁也不能否认，成长的每一步无不透着父母辛勤的汗水，体现着父母深沉的爱。我们的父母在时时刻刻挂念着我们，祝福着我们，请听一下来自父母的心声：
（家长代表3个）
李丹丹：这就是我们的父母！当我们落寞时，抚慰我们孤寂的心灵；当我们迷茫时，照亮我们人生„„可我们又对父母了解多少呢？李丹丹：下面进行现场调查
（屏幕显示问题）
问题：
1、父母的生日是哪一天，你是怎样给父母过生日的?
2、知道父母最爱吃什么呢？
3、知道父亲节、母亲节是哪一天吗？儿童节是哪一天？
4、周末你为父母做哪些事情？
5、你母亲最喜欢的是哪套衣服？
6、你爸爸今年多少岁？属什么的？
7、你爸爸喜欢喝白酒吗？那他一般喝什么牌子的？
8、你父亲喜欢吃的菜是？
„„„
张雨涵：通过刚刚的调查我们发现，并不是每个同学都十分了解自己的父母，可是反过来如果被问的是父母，不用调查也会知道结果，父母会对我们的一切记忆都很深刻！
李丹丹：下面，请听邹越老师的演讲：《感恩父母》
张雨涵：相信此时此刻，大家都有很多心里话要对父母说。同学们，让我们从座位上走出来，到爸爸、妈妈面前，给他们一个深情的拥抱，送上一句真诚的感谢吧！
学生（通过自己的方式表达对父母的爱）
李丹丹：希望我们一定要对父母多一份关怀和理解，做个懂父母的人。
张雨涵：其实不止是父母，我们身边有太多的人是我们应该感谢的，比如我们的老师、同学、朋友。他们都在我们身边支持我们，鼓励我们！
李丹丹：无论是父母的养育，师长的教诲，他人的服务，大自然的赐予„„人自从有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。那就让我们感谢一切使你成长的人吧！请同学们齐读：
（教师出示）1.感谢生育你的人，因为他们使你体验生命。
2.感谢抚养你的人，因为他们使你不断成长。
3.感谢帮助你的人，因为他们使你度过难关。
4.感谢关怀你的人，因为他们给了你温暖。
5.感谢鼓励你的人，因为他们给了你力量。
6.感谢教育你的人，因为他们开化了你的蒙昧。
7.感谢绊倒你的人，因为他们强化了你的双腿。
8.感谢欺骗你的人，因为他们增进了你的智慧。
9.感谢藐视你的人，因为他们觉醒了你的自尊。
10.感谢伤害你的人，因为他们磨炼了你的心志。
张雨涵：同学们，让我们一起用手语表演表达出我们内心的感谢吧！
（放歌曲《感恩的心》表演手语。）
李丹丹：请班主任孙老师为我们此次班会做总结
师：刚才这首歌唱出了我心中的最想说的话。孝敬父母是中华民族的传统美德，是做人的最基本道理。其实父母并不需要你们轰轰烈烈的去为他们做什么大事，而是要求我们从现在做起，从点滴做起，多一些沟通，少一些抱怨，多一些理解，少一些赌气，彼此关心，相互尊重，时时怀着感恩的心，时时想着对方的苦衷，我想一个家庭就能美满；只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！
张雨涵：学会感恩，就要学会尊重他人。
李丹丹：学会感恩，就要有奉献精神。
张雨涵：学会感恩，就要拥有一颗感恩的心。
李丹丹：一颗感恩的心，一粒和平的种子。
张雨涵：是一种责任、自立、自尊。
李丹丹：感恩是一种生活智慧，更是学会做人。
胶州第四实验小学
赵阳
第一次接触《父母课堂》，我就被2010年试刊1中的一篇文章《读课外书多的孩子学习能力强》所打动。这是一位成功的母亲尹建莉，将女儿这块“玉”雕刻成“精美的作品”，并总结了自己的教子良方，让其他父母从中获得一把良好的“刻刀”，以此来把自己的孩子琢“玉”成“器”。她在文中谈到一根“魔杖”，一旦哪个孩子被点中，就变得更聪明，在学习和才能上更有潜力。带着好奇我认真拜读，从中受益匪浅。
自从孩子们升入三年级，我一直在考虑提高孩子阅读能力的方法，这篇文章犹如一盏航标灯拨开我眼前的迷雾。是啊，课外阅读就有一种魔力，不显山不露水赋予孩子不同的能量。我只要能让班里的孩子得到这神奇的“魔杖”，那么他们在学习上一定会游刃有余。为了让孩子的家长也认识到这点，我特意将《父母课堂》上的这篇短文打印成材料发给班里的每个孩子，让他们带回去让父母认真阅读，并特意把前言上引用了【编者按】的一段话：如果你成功了，但没有把你的孩子培养成功，那你只成功了一半”。“教育的美妙境界——有心而无痕”，如果能够做到这样，一定是成功的父母。然后有意拿着这本书，让孩子们看见这篇文章是从这份《父母课堂》上摘抄下来的。第二天孩子们一来就七嘴八舌地告诉我，爸爸妈妈也想看这本书，问从哪里买的，多少钱？我借机告诉孩子如何订阅《父母课堂》，全班所有家长都订阅了这一刊物。
师：联系生活，谈话导入,激发口语交际兴趣。（看同学们个个精神抖擞，肯定是吃过早餐了吧？请问你今天的早餐是谁为你准备的呀？你身上穿的带有阳光味的校服，是谁为你洗的呀？老师知道有些同学的家离学校较远，可你从未迟到过，请问每天都是谁接送你上学呀？）生1：妈妈！
生2：是妈妈帮我做了很多的事！但是上学呢，是爸爸送我来学校的！生3：每天爸爸、妈妈都为我的大事小事忙碌着！是啊，父母为了我们操碎了心！今天，我们就一起来分享父母的爱。
师：同学们，我们学习了第六单元，知道了这个单元的主题是什么？ 生齐：父母之爱
师：下面，我们一起来回忆这个单元每篇课文体现的是怎样的爱呢？（幻灯片依次出示各篇课文题目及父母之爱）师：《地震中的父与子》—— 生1：坚持的爱 生2：伟大的爱 师：《慈母情深》—— 生1：是一种无私的爱！生2：是一种宽容的爱！生3：是一种仁慈的爱！
师：不错，那么《精彩极了和糟糕透了》这篇课文呢？ 生1：父亲的爱是严厉的爱，警告的爱！生2：母亲的爱是慈祥的爱，鼓励的爱！
生3：父亲的爱是严厉的爱，母亲的爱是鼓励的爱!师：嗯，好，我们继续看，《学会看病》这篇课文，这告诉了我们的是哪一种爱呢？
生：是广袤的爱，深远的爱！
师：是呀，父母的爱就是那香喷喷的早餐，就是这干净的校服，父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的叮咛，是热情的鼓励„„ 今天我们就以父母的爱展开话题，进行讨论和交流（板书课题――父母的爱）。希望大家能积极地参加到我们的交流中来，尽可能地亮出我们自己的观点，展现自己的风采。（出示交际要求：
一、认真倾听；
二、表达清楚；
三、文明有礼；
四、大胆发言。）
师：出示第二则小故事图片（一位父亲正在厉声呵斥成绩差的孩子），师生共演第二则小故事，创设交际情境。师：你怎样看待故事中爸爸的做法？
师：好，同学们，老师知道你们想把自己的想法和大家交流了！谁先来说说！
生1：我认为冯刚的爸爸是严厉的爱，他希望这样能让孩子记住不考好的后果，让他寻找方法考好。师：敢于发表自己的看法，好孩子！
生2：但是我觉得这位爸爸的做法是不明智的，因为像我爸爸一样，每次在我没考好的时候，就会批评我，我就会灰心丧气。这样会严重打击我们的自信心。
师：太厉害了，你能联系实际谈看法！
3、教师在与学生交流时，注意点拨交际的要领，并做好交际示范。师：同学们，尽管每位父母都爱自己的孩子，但爱的方式却不尽相同，刚才那则故事中的父亲对孩子的爱是那样严厉，那课文中的另外两则故事中的父母这样爱孩子的方式又对不对呢?
1、请同学们一起来看课本第110页中的另外两则小故事。
2、课件出示书本的交流要求：你怎样看待上述故事中爸爸妈妈的做法？
生1：我认为片段一中刘明明的妈妈做错了。因为什么事都不让刘明明做，刘明明长大后，就会没有独立生活的能力，会害了他。师：嗯，不错，敢于发表自己的看法！
生2：我觉得片段一中刘明明的妈妈的爱是错误的爱，如果刘明明的妈妈继续这样的话，刘明明的生活自理能力会大大下降。师：哇！真了不起，掌声送给他吧！（学生掌声）
生3：我认为李路杰的爸爸做得非常好，因为如果不鼓励他的话，李路杰以后就会失去信心！师：为什么会失去信心？
生3：因为他爸爸不是鼓励他，而是训斥他的话，就会伤害他的好奇心，以后他对任何事情都不敢做，慢慢地就失去信心了！
师：说得不错！这样话就说完整了，你能将你的观点完整地说一遍吗？ 生3：我认为李路杰的爸爸做得非常好，因为如果不鼓励他的话，李路杰以后就会失去信心！收到时训斥，而不是鼓励，他对任何事情都不敢做，信心慢慢地就失去了！师：对，说话就得说完整，清楚！
生4：我认为李路杰爸爸的做法是错的，他不应该让孩子为所欲为，这样以后什么东西都会拿来拆掉！
师：哦，你认为他爸爸的做法是错的，那你认为他爸爸应该怎么做才是正确的呢？
生4：（搔搔头，没有说话）
师：同学们，刚才余同学说李路杰爸爸的做法是错误的，你们有什么想法呢？
生5：我认为是对的，如果李路杰把电话机拆开后，如果在这个时候李路杰的爸爸不给李路杰鼓励的话，李路杰就不可能把电话机装好！生6：我也认为是对的，应该说这位爸爸就像20课中的《学会看病》中的妈妈一样，是一种广袤的爱，深远的爱！
师：（对生2说）你现在还是这么认为吗？生2摇了摇头 „„
师：你在生活中有过类似的事吗？给同学讲讲你和父母之间的故事，再谈谈自己的想法。师：请同学们按上面的要求在小组内交流一下自己的看法，选择本组内最优秀的一个准备到班上交流。（生在小组中大声发表）生1：我有一次，把玩具车拆了下来，想看看自己能不能按照说明书的要求重新装回去，可爸爸一回来不分青红皂白就把我臭骂了一顿，我只好灰溜溜地跑开了！
师：今天回去后，再好好跟爸爸解释一下！
生2：有一次，我一时糊涂，做错了事，爸爸大发雷霆，狠狠地把我训斥了一顿，虽然这样能让我明白了我这样做是不对的，但从此我见到爸爸就害怕，有什么话也不敢跟他说，觉得跟他的距离越来越远。生3：平时在生活中，妈妈从来不让我做半点家务，妈妈对我说，只要我努力学习，把成绩搞好，其他全部都是妈妈包办，所以到现在我还不怎么会洗衣服，我怕有一天，我离开了家，我无法生活下去。师：孩子，那上完这一课，从今天开始，你就要学着自己去做家务咯！师：是啊，父母应该像《要学会看病》中的母亲那样，有意识地锻炼孩子独立生活的能力。李路杰的成功是爸爸正确引导的结果。像李路杰爸爸一样，爱孩子，就要放手让孩子自立，让孩子去大胆尝试。师：假如冯刚的爸爸就在你的面前，你会怎样去劝说他？
生1：冯刚爸爸，你好，您这样的教育方法是不对的，我觉得您应该给冯刚一些鼓励，找出解决问题的最佳途径，其实，暴力是不能解决问题的。
师：孩子，你说得有道理，我回去会好好思考，并改正过来！生2：冯刚爸爸，你如果遇到什么问题都用暴力的话，那么你和冯刚的距离会越来越远，这样是不利于你和孩子沟通的。与孩子之间没有沟通的话，那样是不利于孩子的成长的。师：谢谢你！相信你长大后会成为优秀的教育家。
生3：冯刚爸爸，你好！虽然你的爱是严厉的爱，但这样的爱也是不对的，我认为您应该适当地给冯刚一些鼓励，否则冯刚的学习成绩会越来越差！
师：好的，我以后会注意的！谢谢你的提醒！
师：生活中，你与父母之间的哪件事给你留下了最深的印象？（当你失败的时候，当你成功的时候，当你遇到困难的时候，当你犯了某种小错误的时候，当你学着锻炼自理能力的时候„„）
生1：有一次，我考试没考好，试卷不敢拿给妈妈看，后来我还是给妈妈看了，我心里非常害怕，可是妈妈看了试卷不但没有骂我，还来鼓励我：“不要灰心，妈妈相信你下次一定你能够考好！”
师：真羡慕你有一个能给你鼓励的妈妈！你们有什么不清楚的？能不能提出自己的建议？ 生2：他没把结果说出来！
师：哇，太了不起了，听得很认真！（对生1）你能再说一遍吗？把结果说出来！
生1：有一次，我考试没考好，试卷不敢拿给妈妈看，后来我还是给妈妈看了，我心里非常害怕，可是妈妈看了试卷不但没有骂我，还来鼓励我：“不要灰心，妈妈相信你下次一定你能够考好！”在妈妈的鼓励下，我心里亮堂堂的，浑身充满了劲儿，成绩一次比一次好！师（再次强调说话和听的要求）还有谁想说的？
生3：有一次，我上学时没听妈妈的话，少穿了一件衣服，上课时觉得全身都没有力气，妈妈知道后，来到学校抱着我上医院。妈妈摸着我滚烫的额头，眼泪夺框而出。通过这件事，我懂得了妈妈对我的爱是伟大的。我真想对妈妈说：（小声地）“妈妈，我爱你！” 师：你真幸福，有一个这么爱你的妈妈！孩子，大声说出来吧！这是对父母的感谢，也是对自己的承诺！生3：（大声地）妈妈，我爱你！
生4：有一次，我上学忘了带伞，放学后，雨下得很大，我就站在校门口等，这时，妈妈给我送伞来了。在回家的路上，妈妈一直把伞挪到我这边。回家后才发现，我没事，而妈妈却淋了个落汤鸡！我想对妈妈说：“妈妈，谢谢您！”
师：我想你妈妈听到这句话，肯定觉得特别欣慰，因为你长大了，懂事了！而且把话也说得特别完整！
生5：今年我过生日的时候，妈妈给我买了许多好吃的，有蛋糕，还有棒棒糖等，当她要给我买卤料的时候，我说不要买这么多了，可是妈妈说：“要，你不是邀了许多小朋友到我们家做客吗？”我从这件事可以看出妈妈对我的宽容的爱！师：真羡慕你有这么好的妈妈！
师：你有什么话想对你的父母说吗？（在学生说的过程中，引导学生正确理解父母的爱并要学会回报父母的爱。）
生1：我回到家，要帮妈妈做一些力所能及的家务，减轻妈妈的负担！生2：爸爸妈妈最开心的事就是我成绩有进步，以后我会更努力学生，用好成绩来报答父母！
生3：爸爸妈妈生日的时候送上自己的祝福！他们一定会很开心的！生4：有时候，要陪爸爸妈妈去散步，运动，希望他们健健康康的！师：我们齐读小诗《妈妈的爱》，读出你对母爱的理解和感受。（播放音乐《母亲》
师：是的，母爱似海，父爱如山。请看大屏幕：播放公益广告短片《给妈妈洗脚》
初读《父母课堂》是我一次周末在单位值班的时候。孩子其实早就把书带回家，并非常诚恳地告诉我，妈妈你一定要好好地看啊。可是自己总是借口工作太忙，家务太多，并未静下心来认真的阅读。周末单位的值班室安静地可以让人完全放下平日里的一些心事，静下心来翻看起这本书来。谁知这一看，让以前总是难挨的时间竟如流水般在不知不觉中过去了，我完全被这本书吸引了。
书中有教育大家对教育的科学引导与忠告，有老师和家长在孩子教育过程中的鲜活的事例，自己在阅读的同时不禁对照自身对孩子的教育，思考在教育上是否存在着不足与问题，是否与专家的观念不谋而合，我们平时对孩子的教育是否适合孩子自身的特点，会对她们产生什么样的影响。
最喜欢书中“父母忌语”和“孩子心声”这两个版块。虽说篇幅不大，但正如书中所说，“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。父母对孩子心灵的保护要从自己的一言一行开始”。可能自己的一句习惯语，却让孩子的心灵蒙上一层挥之不去的阴影。也正如书中所说，“教育孩子的前提是理解孩子，要理解孩子就要走进孩子的心里”。怎样走进孩子的心里呢？那就是要学会倾听孩子的心声。太多的时候，我们以父母自居，对孩子严加指责，忘记了孩子再小也有自己的尊严；太多的时候，我们以成人的标准，要求孩子这样那样，却忘了孩子就是孩子，他们的心智还没有达到成人的标准。因此，身为父母要从自己的一言一行开始，与孩子平等沟通，理解他们、信任他们，相信每一个孩子从心底里都想成为一个好孩子。
一（1）班曾琪琪家长
偶尔的一次机会，在《父母课堂》杂志上看到了一篇文章“家长应做一个明智的学习者”，在对待教育孩子的问题上给我不少的启示。有人说，好父母不是靠学出来的，而是“悟”出来的。作者在文章中提出了这样的观点：把总是用眼睛盯着孩子变为不断反思和改变自己的教育行为，注重通过学习提升自己，才是解决孩子问题的关键要素。做好家长的关键就是要自觉地在教育孩子的实践中去感悟，伴随着孩子的成长历程，父母必然有个不断进步不断学习的过程。“把眼睛盯着孩子变为注重提升自己”。如何教育孩子是做父母的最为绞尽脑汁的事情，可能大多数父母总是把眼睛盯在孩子身上。从孩子的饮食、言行、礼貌礼节等方方面面更多的是用一副挑剔的眼神审视孩子，总想把他们规范到自己的理想状态，可很多失败的教育例子告诉我们，孩子在家庭中普遍存在一个共同点：“受到批评多、表扬少”。所以，一味地针对孩子、只是靠外力矫治孩子是很难见效的。因此文章告诉我们父母要不断反思和改变自己的教育行为，注重通过学习提升自己，才是解决孩子问题的关键要素。
“向孩子学习、读懂孩子这本书”。孩子的问题大多都是因父母缺乏对孩子的了解造成的。孩子的不同年龄段，会表现出不同的生理特征、心理变化，孩子依赖父母的程度、看待父母的教育方式也会有很大的差异。因此要伴随着孩子的成长，父母不断的学习，学会站在孩子的立场思考问题，向孩子学习，了解孩子的特点和真正需要，学习孩子热衷的而自己不熟悉的新事物，这样才有利于孩子的全面发展。
“在家庭中建立学习团队，与孩子共同学习”。父母是孩子的第一任老师，家庭是人的一生中最初的学习场所，也是渗透力最强的学习环境。为孩子营造家庭学习氛围，家庭中每一个成员对知识的追求，对科学的崇尚，人与人之间的相互尊重，家庭中的民主空气，生活中沟通与分享，知识互动，这种氛围的营造需要家庭每一个成员对家庭的责任感和爱心。
因此正如文章最后指出的那样，学会学习是现代父母的基本功，为了孩子的健康成长，为了自身的素质提升，为了家庭的幸福生活，做个明智的学习者。
《父母课堂》读后感
一（1）班黄子毅家长
对孩子的教育长期以来就是一个内容丰富而又复杂的课题。我们作为孩子的父母，对孩子充满了无限的憧憬和寄托，希望孩子健康、快乐的成长，又希望他们成为出类拔萃的人。但在现实中，又会遇到许多让我们这些做父母的感到非常困扰的难题，我们总在不停地摸索、寻找或试验着教育孩子的办法和手段。《父母课堂》的出现，给了我们极大的帮助，有时感觉它就像大海中的一盏航标灯，给我们启示，给我们指引了一个正确的方向。
通过对《父母课堂》的阅读，我们明白了孩子的成长，不仅仅是他的人生历程，作为家长同样也在这个历程中有着全新的体验，也在陪伴孩子共同成长。孩子脾气不好是为了什么？孩子学习成绩不够理想该怎么办？如何与孩子交流沟通？面对这些问题，我们家长会困惑，会犹豫，看了《父母课堂》中的文章，我们得到了启发，学会了很多方法。我们明白了对孩子的培养不仅仅是应该学习好，对孩子品德和人生观的培养和引导同样非常重要。时代在发展，对孩子的教育方法也在不断地更新和变化。通过对《父母课堂》的阅读，我们了解到，如今的孩子接触到的信息量非常大，知识面开阔，而孩子的心是纯净的，就像一张白纸，如何让他们在这张纸上画上圆满充实的人生，父母任重道远。在我们小的时候，教育成好孩子的标准就是要听话，按家长和老师的要求做，而现在的孩子面对父母的要求，往往会提出
他们自己的理解、要求和问题。在《父母课堂》中我找到了许多如何关注和培养孩子个性成长的小故事、小实例。从这些小事例中，我们体会到家长不能只凭自己的经历来教育孩子，孩子的个性不同，教育孩子的方法也应当是因人而异的，家长必须更加了解孩子，走进孩子的内心，在教育孩子的方法上多学习多交流，找到最适合自己孩子的教育方式，这样才能让孩子愿意接受。
这一期发下来之后，本刊专访版块是对沈健的访谈录――给孩子负责任的机会，读完之后深有感触，里面很多父母的错误我都犯过，因为怕孩子打了碗而从不让他刷，怕他耽误学习时间几乎不让他进厨房……
看完文章之后，我觉得我得改变，开始有意让他独立去处理一些事情，例如：自己打电话跟同学约好，去图书馆借书;洗脚后把袜子洗出来;一个星期帮我收拾一次厨房等等……在劳动中，孩子体会到了父母的艰辛和不易，开始知道用自己的方式表达内心所感，母亲节这天，偷偷地用攒的零花钱给我买了本《四世同堂》，拿到书的那一刹那，我真的是使劲控制自己要夺眶而出的泪水，这小子!知道如何关爱别人了!
冰冻三尺，非一日之寒。只有从小培养孩子尽自己的责任，他才会有独立性，才会对人、对事负责任。
与孩子合作是父母走进孩子，实现与孩子有效沟通的一种好方法。父母与孩子的合作有利于相互交流，产生共同的话题和兴趣，增进彼此的感情。
要想走进孩子的心灵，就要靠沟通。良好的沟通能使我们在家庭中建立良好的人际关系。反之，不量的沟通则会破坏这种关系。
关心孩子不仅在物质上，更重要的是心理上的抚慰，让孩子真正拥有一个倾诉的对象。在孩子与父母之间建立起一座沟通的桥梁。
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