七年级我爱我家作文（精选11篇）
在我的家中，有一颗粗壮的“大树”，他永远都是那么直，他用他的身体为我们撑起了一个美丽欢乐的天堂——家。无论是是风沙还是雨浪，他永远都坚忍不拔，我们的家园哪里需要他，他就很快的为我们除去外界的伤害。
记起小时候，我每一天都喜欢在菜园里溜达。蝴蝶，为了捉它，把菜园里的菜那里踢飞一个，那里踩烂一个，所以惹出不少麻烦。那一次，我为了抓一只逃跑的小鸭子，不细心把一根刚插好的木棍撞到了。只见那根木棍向我倒来，而我却浑然不知。我转过身看见爸爸像离了弓的箭似的向我冲过来，用他那结实的大手挡住了我的身体。我呆呆地望着他那正在一大口一大口喘着粗气的嘴巴和瞪得像电灯泡样的眼睛，我被吓住了。他看着我只是笑了一笑就把我带回了房间。
在那棵粗壮的大树上还有一只辛勤的“知更鸟”，她每一天都用婉转的歌声把我从甜美的睡梦中唤醒，每一天早上6点钟，无论她有多忙，多累，她都定时帮我准备好早点供我享用。那一天，天上忽然下起了倾盆大雨，站在雨中的我有些不知所措，正当我发愁该如何回家时，我的知更鸟来了！我唯一的，仅有我一人独享的知更鸟来了！是她，又给了我惊喜。我们两个一齐漫步在雨中，手拉着手，说着悄悄话。
学习写作当然离不开学习别人的成功经验, 通过模仿、借鉴语文课本上所选的写景文章的写作技巧是一个可行之法。
一、从语言上进行仿写
在七年级上册语文书中, 第三单元都是写景的好文章, 朱自清的《春》, 老舍的《济南的冬天》等, 这些名家的作品具有典范性, 无论是布局谋篇, 还是具体描写的段落, 都具有典型性, 很值得学习和借鉴, 我布置了一个以“秋”为话题的写作练习, 有一部分学生模仿借鉴了课文中的语言, 写出的句子如下:
1.阳光照射在湖面上, 波光粼粼, 湖水绿得逼你的眼。
2.秋之色如暖的红, 如枫叶, 如斜阳, 标志着生命的终结。
第一句模仿了《春》中“树叶儿却绿得发亮, 小草也青得逼你的眼”, 将湖水绿的程度描写成“逼你的眼”, 可以很好地表现出树叶鲜亮, 翠绿欲滴的特点, 将学到的描写小草的词语活用到湖水上, 也很贴切。第二句为《夏感》的仿句, 原文中为“春之色为冷的绿, 如碧波, 如嫩竹, 贮满希望之情;秋之色为热的赤, 如夕阳, 如红叶, 标志着事物的终极”。仿句从形式到内容都很好, 用到作文中, 可以说是作文语言的一个亮点。
二、从文章结构布局上进行仿写
以王冰洁同学的《秋》为例, 她模仿了梁衡《夏感》, 原文如下:
秋天是甜蜜蜜的。一颗颗甜蜜蜜的果实被果农放进背篓, 果农们脸上漾着甜蜜蜜的微笑, 又是一个丰收年!
秋天是热烈的。火红的枫叶像跳动的火苗, 在夕阳的余辉下, 和着秋风欢快的拍子, 跳着热烈的舞蹈, 好一幅秋风红叶图!
……
她在文章的结构布局上模仿了梁衡《夏感》 (夏天的色彩是金黄的, 夏天的旋律是紧张的) , 从多个方面描写了秋天给自己的感觉, 甜蜜蜜的、热烈的等, 选择角度独特, 调动了视觉、嗅觉等感官, 色彩明艳, 充满喜悦之感, 感情真挚, 语言优美。既然模仿课文中的名篇会有好的效果, 那么推而广之, 如果能把平时阅读的好文章中的好句或好的结构积累下来, 那将会有更大收获, 当然这需要平时多记诵多领悟。
那么, 写景应该从哪几方面着手呢?总不能老是模仿别人的吧?我们可从以下几个方面着手。
首先, 多角度观察, 调动各种感官体验, 写出所观察景物的特点。要写出景物的特点, 一定要观察仔细、准确, 要抓住描写对象的主要特征, 例如色彩、形状、声音、动静态等方面的特征。只有细心地、连续地、多角度地看, 才能更好地写出它们的特点。比如, 鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》中的第二段, 可以说形、色、声、味俱全, 调动了视觉、听觉、味觉等各种感官, 写得有声有色、有滋有味。朱自清先生的《荷塘月色》中运用了动静结合的手法, 抓住了微风拂过荷塘时, 荷塘瞬间的变化, 这样能更全面地反映景物的特点。
以我班王冰洁同学的《秋》为例, 她调动了一些感官, 写出了枫叶在夕阳余辉的照射下随风起舞的状态, 把枫叶比成火苗, 抓住了枫叶红的特点, 让人感觉好像身临其境。对于初一学生来说, 要能写出景物变化, 还需要平时加强观察训练。
其次, 写景时要按照一定的顺序, 注意条理性。描写对象有顺序、层次、重点, 要把景物间及景物内部各部分的关系有顺序地写下来, 可按照远近、内外、上下等顺序把景物描述清楚。例如, 在《紫藤萝瀑布》中, 作者在描写紫藤萝时, 先写一树, 又写一穗一朵, 按照从整体到局部的顺序进行描写, 写得周到而又细致。
再次, 描写景物的语言力求生动、形象, 离不开一些修辞手法的运用, 比如拟人、比喻、排比等。
修辞方法不是为用而用, 而是事物本身在心中就是这个形象, 通过某种修辞手法表现出来。下面举几个学生习作中的佳句作为实例:
1.还有那清爽的秋风, 像尖尖的细针刺在你的脸上, 风小时, 感觉柔柔的, 风大时, 又痛又冰, 不一会我的脸都被吹成了一个熟透了的红苹果。 (比喻)
上面的句子把秋风吹到脸上的感觉, 比成了细针刺在脸上, 很生动形象, 我们平时似乎也有过这种感受, 写出了实感。
2.那天上的白云, 虽不大, 却密集, 偶尔漏出几点缝隙, 几颗小星星便调皮地露出脸来, 如初生的婴儿般, 对世界充满了好奇! (拟人)
这个句子运用拟人手法写出了星星若隐若现的情状, “调皮”还流露出了小作者对星星的喜爱之情。
关键词：教学 作文 训练
阶段（一）：让作文内容翔实起来。
七年级的学生刚刚升入中学，思维活跃，对许多事情都充满了好奇心，但思維尚不够成熟。针对学生这样的思维特点，我将作文训练的重点设在了让文章内容详实起来的训练目标上，配合教材的综合活动进行作文训练。这样既可以有序引导学生观察生活积累写作素材，又目标明确。
学生对生活观察的少，写出的作文常常是记叙多，描写少，内容空洞。如何让学生的作文 内容翔实起来?为此我设计了以下一些训练环节。
1、学会观察 积累素材
结合人教版七、八年级的综合活动培养学生的观察能力。例如：“献给母亲的歌”，以前做这个活动，我都是在活动课上让学生交流有关母亲的名言，母亲的故事等，然后写自己的感受。活动之后，学生写作时还是不能对自己的母亲做详细的描写。这一次活动的准备分为：观察母亲的手，观察母亲的眼神，母亲的爱好，母亲最爱说（最爱做）……，采访母亲等内容分数周做准备，再在课堂上交流，看看谁观察的最细致。这时候每位同学都有话可说，有话可写。又如“寻找春天的踪迹”我让学生拿着相机到生活中寻找春天。同时我为他们明确了观察目标： 春花、春草、春雨、春天的小动物， 春风吹拂着的人们的笑脸……交流时，我要求他们从视觉 听觉、嗅觉、触觉、味觉这几方面讲述自己找到的春天。学生的发言与展示令我欣喜。印象最深的是有学生谈野菜的味道是快乐的表情还有学生拍摄的以斑驳古城墙为背景刚发芽的树枝（这应是古城西安特有的春景）。
2、善于抓住生活中动人的细节
细节描写有利于情节的发展，有利于人物形象的塑造，利于主题思想的表达，增强了文章的感染力。好的细节描写会使文章生动而真实。为此我在作文课上特地指导学生学会抓住生活中动人的细节。有学生这样说：“昏暗的夜幕下，我隐约看到妈妈轻轻推开门，侧身进入房间。踮着脚尖，挪动到床边。温柔的注视着我，一会儿，又轻柔的，把脚边的小毯子盖在被子上。悄声走出了房门。临走，又回头看了一眼。微微一笑，才小心翼翼的闭上了门。”
3、场面描写
场面描写对刻画人物、展开情节、表现主题都有一定的作用。中学生在校时间长，学习生活丰富多彩，有许多精彩的场面。如：课间的教室，体育课是的操场，课堂上，运动会上，元旦汇演……这些都是校园生活的最好素材。我在作文课上专项指导了场面描写的方法，引导学生观察并记录这些场面。下面是学生习作中“课间十分钟”的场面描写的一段：
只见那两个同学端坐在凳子上，周围满了呐喊助威的同学，他们郑重地把手握在一起，随着“裁判”的一声令下，两位同学猛的发力。背由先前的直立变得弓了起来。指关节也因为用力过大而有些泛白。A同学略比B同学瘦弱一些，面对B同学“强势”的“进攻”，似乎有些招架不住。他的脸憋的通红。空余的另一只手也紧紧攥成了一只拳头。他暗暗加大了手上的力度。渐渐地，局面又扳回了，两位同学僵持不下。围观的同学也攥紧了拳头，紧盯着他们的手。
通过这些指导，学生学会了观察生活，记录生活，生动再现自己的生活。再不是写作之前才找素材，搜肠刮肚想点内容完成作文状况。
阶段（二）：让文章的语言优美起来
七年级一年的指导，学生作文的内容越来越翔实了。可古人云：言而无文，行而不远。说明好的思想也需要优美、生动的语言来准确表达，才更容易让人接受。八年级我将作文训练的重点放在了让文章的语言优美起来的目标上。为此我做了如下尝试：
一、坚持点滴积累
从初一一入学我就要求每个学生有一个积累本，将自己当天阅的内容：无论是报纸、杂志还是名著，。自主积累自己喜欢的各种语言文字。不拘一格。如：文题、新闻标题、古诗词、对联、成语、名言、文段……摘抄到积累本上，定期开展积累内容交流，背记比赛，读书交流会等活动，丰富学生的语言库。
二、修辞指导
在一年语言素材的积累的基础上，八年级的学生有了一定的词汇量与生活体会，我就在表达方式与修辞上，指导学生让文章的语言优美起来。特别是对比喻、拟人、排比等修辞不断地用造句、连词成句、仿句等形式来训练，效果颇佳。下面是学生习作中的两段：
1、几朵小花被安放在枝头，嫩绿色的花托托住单薄的花瓣。透亮的粉色轻盈的呼吸着，花瓣的边缘还是微皱的。风一吹，便颤抖着。那么娇小，那么精致，好像一碰就掉落了。
2、世界上的一切的一切，都抵不上小春日和中你明媚的容颜不朽。在记忆的花园中拈花浅笑，却慢慢后退直至消失不见。朋友，我从未想过有一天你会离我而去，当我们背道而驰不可回返的时候，才记得当年灿烂的日子。
如若时光是一座高高的塔，永恒且美丽的塔，那么回忆就是通向塔顶的阶梯，不可或缺。并非每一个人都是恋旧的，不过每一个人都是要依靠着回忆的滋养活下去。
时光荏苒，无处溯回。那些风带来的低语呢喃在耳畔，坐在我身边的，草莓色的记忆。
轮渡去了道上，风景美得像童话故事。我们住在一个由老式洋房改装成的、保留了原来的样子的旅馆：巴洛克式的门窗，伊斯兰圆顶，长长的游廊和横柱上倾斜下来的藤蔓植物。窗子是宝蓝色的，木门由红漆涂成，弯弯曲曲的小路通向林子尽头，高大苍绿的树木、湿润的空气，一切都像是梦中的样子。
远处的云层舒舒卷卷，整个世界都在我的脚下，行走着的人们渺小如蝼蚁。这是一种张扬而放肆的快乐。只属于我一个人。纷纷而落的阳光拂过身体感觉到暖意融融，许多不知名的管道在天台上纵横交错，我站上去，伸开双臂保持平衡。那风又起了，穿过衣袖达到指尖，掠过睫毛向前漾去。
这一切都是多么的自然且美好。我早已忘却了方才那些细小的痛苦，在这种宁静而优雅的气氛中像一条舒展的鱼，在清澈安静的清渠里浸润着灵魂。
阶段（三）让文章的结构整齐起来
初中阶段的一些同学在作文过程中结构不严谨，条理不清晰，东拉西扯，一段到底（没有分段的文章读起来就像没有尽头的甬道，令人压抑。），还有些学生总喜欢在开头言不及意的空发议论。恰当地安排段落，会给人一种整齐优美的感觉，是初中阶段应完成的写作能力。要解决这一问题，最好的办法是学点有关文章结构的知识，懂得各种文体安排结构的一般规律。如指导学生怎样写个漂亮的开头，有力的结尾、段落间怎样自然过渡、梳理好段落之间的关系等。如围绕一个中心，记叙多件事，在满足中心的前提下选择事件，时间跨度不能大，空间转移不宜多。例如：以三组镜头、三个地点、三次对话、三张照片、三段回忆、三个小标题等来代替“流水账”。
阶段（四）让文章的主旨深刻起来
经过两年的思维训练，九年级的学生看问题已不再是只看到事物的表面，或时间的发展过程，他们能从事物的表面看到事物的本质，或看到事件背后的原因及事件带来的启示。正是教师引导学生让文章的主旨深刻起来的时候。教师要注重引导学生对于平凡、平淡的生活琐事认真思考，能揭示事物的本质，事件发生的根本原因，及带给我们的启示。实践中我做了这样的尝试：
（一）横看成岭侧成峰
（1）课堂上引用当前一些热点问题谈自己的看法。
（2）对于班级中发生的一些事情谈观点。如有些同学以没时间为由，不愿给虚心求教的同学讲题。针对这一现象让大家各抒己见，提高同学们认识事件本质的能力。
（二）提升文章主旨训练
作文主旨力求深刻。这就要求我们能够透过事物的现象去挖掘其内在的本质，思考出对人生，对社会有意义和价值的东西，能在一般人认识上再进一步，能发现别人没有发现的那一点，并能给人以启示。初中学生写作，在主旨上难以深入，原因往往就在于浅尝辄止，没有深入开掘。所谓开掘就是深入思索，挖出事物最本质的东西来。因此我要求学生在修改习作时深化现有主旨。
两岁的我就随父母出去打工，对于家的理解就是爸爸、妈妈在外租的小屋。但在这个不大的家里记录我的成长历程，记录了我的欢乐，我的幸福。我是多么的无忧无虑，享受着父母对我的关爱。
然而到了上学的年龄，我要离开这个不大却很温暖的家。回到了老家，来到学校，在陌生的环境中我想念着我的家。在这里的一切都是那么的陌生。看到别人谈笑风生，快快乐乐，我只能坐在角落里偷偷的流泪。我开始变得不再那么无忧无虑，我总是担心爸爸妈妈不会来看我;开始变得沉默寡言，我总是害怕别人嘲笑我;开始变得蛮横无理，我总是觉得这是别人欠我的;开始变得冷漠无常，我总是觉得身边的人都是冷的。
我讨厌家，讨厌学习，甚至讨厌世界。这个世界没有人会关心我。就算是父母的关心也只是通过冰冷的电话线。我不想要!
幸好，我们学校建起了“留守儿童之家”，在这里我又感受到了久违的关爱，我又有一个温暖的家了!在这里我有了我可以倾诉自己烦恼的“妈妈”，有大量的图书可以借阅，有可以和爸爸妈妈沟通的电话，有属于我们自己的电视节目。在这里，老师教我们画画、唱歌、跳舞，教我们语文、数学、英语，教我们洗衣、做饭、耕地，教我们感受爱、触摸爱、回报爱。慢慢地，我觉得自己变了。从愁眉苦脸变成了笑容满面，因为我结交了更多的新朋友;从沉默寡言变成了谈笑自如，因为我有太多的喜悦要与我的朋友和家人分享;从蛮横无理变成了彬彬有礼，因为我是一个受过良好教育的女孩;从冷漠无常变成了热情洋溢，因为我感受到了爱，得到了爱，我要把爱传播给更多的人!
我爱我的家，一个充满喜怒哀乐的平凡的家，一个有爱的家。下面，听我给你讲述发生在我身上的两件小事吧：
糊涂带来的快乐
有一天早上，我一起床就把外衣外裤穿好，然后把睡衣睡裤塞进被子里，伪装成我还睡在里面的样子，接下来躲在门后面，准备和妈妈玩躲猫猫。
果然不出我所料，老妈对着床说：“早上不用上学了吗?”“要”我在门后懒洋洋地说，“当然得去!”“那你还不赶快给我起床!”老妈说。话音刚落，我就蹑手蹑脚地走到她背后，发出嘻嘻的.笑声。开始声音很小，紧接着声音越来越大，最后发出了哈哈的爆笑声。
老妈似乎也感觉到了声音的来源不是在被子里，而是她身后。等她弄清楚被子拱起来的原因的时候，我的眼泪都已经笑出来了，老妈看着我，也跟着笑起来。
生病带来的烦恼
有一次在学校，老师发现我下颌有些肿了，害怕我得了腮腺炎，就急急忙忙地掏出手机给我爸爸妈妈打电话，要他们赶紧把我送到医院检查。
当我听到上医院的时候，麻烦就来了，我怕爸爸妈妈会说我。过了没多久，爸爸就放下手上的工作赶来了，他送我去医院做检查。爸爸一看见我，就赶紧问我哪里不舒服，我从爸爸的表情上看出了爸爸的紧张和担心。
到了医院后，医生给我做了B超、皮试，还打了点滴……幸好不是“腮腺炎”，后来，妈妈忙完事情后也赶来了，是她一直陪着我打完点滴的。
做完检查后，爸爸怕我肚子饿，便给我买了两碗腊八粥。这一次去医院看病，不仅耽误了爸爸妈妈的工作，还花了他们不少钱，同时也耽误了我自己的上课时间。但是我从中感受到了爸爸妈妈对我的爱。
这就是我的家，一个充满爱的家，一个温馨的家!我爱这个家!
我喜欢在小树林里与小鸟一起唱歌，也喜欢独处一室，把玩大大小小的各色硬币，还喜欢漫步书山，咀享文字的清香……在众多的爱好当中，我最喜欢的还是滑旱冰。
去年，我12岁生日那天，妈妈送给我一个超大的惊喜――一双我梦寐以求的旱冰鞋。这双旱冰|，粉色的外壳上镶嵌着白色的花边，秀气极了，最令人称奇的是后脚根的四个轮子，一着地，便闪烁出绚丽的七彩光芒……
吃过午饭，我一改往日睡午觉的习惯，迫不及待地把双脚套进了旱冰鞋里。谁知，外表看似美丽温柔的旱冰|，内心却是刚毅顽强，并不心甘情愿地任你摆布。我刚一起步，它就给了我一个下马威，把我“掀翻”在地，摔了个仰面朝天，屁股都摔成了八半，痛得我直想在地上打几个滚。我不敢小瞧它了。再次起身，我先小心翼翼地扶着墙，一点点地小步挪动，一小步，两小步……渐渐地，手可以离开墙了，我可以“站”起来了，可以向前滑动了，虽然还是蹒跚，但总算能“走”了。从此以后，每天放学，滑旱冰就成了我的必修课。经过长时间的潜心修炼，倔强的旱冰|终于被我给征服了，变成了我脚下温顺的“小猫咪”。
在征服旱冰|的过程中，我气馁过。抚摸着浑身的青}，我甚至想过要放弃。这时爸爸告诉我：“一个人想好了要做一件事，就不能轻易地放弃。只有经过暴风雨的洗礼，才能看到美丽的彩虹。”听了爸爸的话，我为自己的怯懦感到羞愧，下定决心，一定要做一个旱冰能手。在随后的日子里，我不但不辞辛苦的锻炼，还不断总结驾驭旱冰的经验，寻找滑好旱冰的技巧。比如，刚入地时，脚要呈八字，两手要随脚的运行自然摆动;加速时，上身前倾，后脚猛蹬;欲减速时，稍稍下蹲，两脚稍横等。
一、表层浅析——关于《我爱黑眼珠》的文本解读
在《我爱黑眼珠》当中, 作者开篇便向读者们讲述了这样一个故事:在一个冬季里下着大雨的黄昏, 男主角李龙第“手臂挂着一件女用的绿色雨衣, 撑着一支黑色雨伞出门, 静静地走出眷属区”去接他那“在两个人的共同生活中勇敢地负起维持活命的责任的事”的妻子晴子。在等待妻子到来的过程中, 李龙第曾一度“走进面包店里要求买两个有葡萄的面包。他把盛面包的纸袋一起塞进他左手臂始终挂着那件绿色雨衣的口袋里”, 又曾“凭着一股冲动掏出一个镍币买了一朵香花, 把那朵小花轻轻塞进上衣胸前的小口袋里。”于是就这样, 男主角李龙第一只手拿着面包和雨衣, 一只手撑着雨伞, 在冬季寒冷的大雨中一直默默地等待着妻子的到来。不料, 大雨越下越大, 进而演变成了一场洪水的灾难, 将李龙第与妻子晴子分隔在由洪水所引发的河流两边的屋顶上。当李龙第的妻子晴子看见了对岸的丈夫, 并大声呼喊他的时候, 没想到男主角李龙第向周围的人们宣布他没有妻子, 并将一个处于病中的虚弱的妓女抱在怀里, 还把原本打算要送给妻子的鲜花、面包和雨衣通通都给了妓女。结果致使妻子令“所有听到她的声音的人都以为她发疯了”。最后使被人们看成是“疯子”的晴子“面露极大的痛恨在水里想泅过来, 却被迅速退走的水流带走了, 一艘救生舟应召紧紧随着她追过去, 然后人与舟消失了。”在洪水退去之后, 妓女离开李龙第回到家乡, 而直到此时, 李龙第才开始“想念着他的妻子晴子, 关心她的下落。”这样一个故事, 在一定意义上来说, 不免使人在初读时会对其内容、形式等方面都略感奇特, 产生晦涩难懂、匪夷所思的感觉, 但经过反复品读与思考后, 我们可以发现, 七等生就如同莎士比亚一样, 他藉由故事中的人物——且故事中的主人公大多数情况下很可能是他自己的化身, 直接和读者的灵魂相遇, 进而进行一系列旨在“执着探求个人存在的价值和意义”的深层次交谈, 使人无可遁逃, 我们由此才会发现七等生文本创作手法的高妙所在。
二、深层剖析--关于《我爱黑眼珠》的内部阐释
(一) 孤绝灵魂的载体——关于《我爱黑眼珠》的人物描写
在文中, 作者主要向我们阐释了三位人物, 即:第一位是男主角李龙第——“他约有三十以上的年岁, 猜不准他属于何种职业的男人, 却可以由他那种随时采着思考的姿态所给人的印象断定他绝对不是很乐观的人。”第二位是李龙第的妻子晴子——她拥有着“黑色的眼睛”, “长得像一只可爱的鸽子吸引着些客人”。第三位是李龙第舍弃妻子而救助的处于病中的虚弱妓女——搂抱在李龙第“怀里的陌生女子的苍白面孔, 她的双唇无意识地抖动着, 眼眶下陷呈褐黑的眼圈, 头发潮湿结黏在一起”。在作品的文本叙述当中, 经过深层地剖析, 我们不难发现这三位人物存在着共同点, 即:他们都是孤绝灵魂的载体。首先, 被男主角李龙第一度“陌视”与“抛弃”之后的妻子晴子——她的内在灵魂是孤绝的, 这致使她最后毅然决然地选择了“在水里想泅过来, 却被迅速退走的水流带走了, 一艘救生舟应召紧紧随着她追过去, 然后人与舟消失了”的结局。其次, 被妓女返乡后所“抛弃”的李龙第——他不仅失去了妻子晴子, 也失去了被自己救助的妓女, 因此, 男主角李龙第也是内在孤绝灵魂的载体。再次, 被李龙第救助的妓女——她原本就是一个孤绝灵魂的载体, 因为身为妓女的她, 在这场由大雨所引致的洪水来临之前, 就已经饱受了世人的冷嘲热讽, 不断地经受着孤绝灵魂的洗礼。由此可见, 《我爱黑眼珠》中的三位主要人物——男主角李龙第、晴子以及妓女, 他们的内在灵魂都曾一度被孤绝感所缠绕, 因此而成为孤绝灵魂的载体。
(二) 人性的呐喊与独白——关于《我爱黑眼珠》的内心描写
我们知道, 现代小说多侧重刻画人物的内心, 通过人物的心灵世界来反映现实世界。在该小说中, 同样存在着多处作家对于人性的呐喊与内心独白的大篇幅描写, 这主要体现在他对作品的男主角李龙第的内心描写方面。例如:作者对在去特产店里寻妻未果之后又回到洪水没膝的街上的李龙第的心理描写:“假如这个时候他还能看到他的妻子晴子, 这是上天对他何等的恩惠啊。李龙第心焦愤慨地想着:即使面对不能避免的死亡, 也得和所爱的人抱在一起啊。”又如:当洪水到来时, 李龙第看见人们争先恐后地攀上架设的梯子爬到屋顶上, 以无比自私和粗野的动作排挤和践踏着别人的时候, 他依附在一根巨大的石柱上喘息和流泪, 他心里感慨地想着:“如此模样求生的世人多么可耻啊, 我宁愿站在这里牢抱着这根巨柱与巨柱同亡”。再如:当李龙第手里的黑伞已经撑不住天空中落下来的雨而跌落在水流中失掉了的时候, 他的面孔和身体接触到冰冷的雨水, 渐渐觉醒而冷静下来。李龙第暗自伤感着:“在这个自然界, 死亡一事是最不足道的;人类的痛楚于这冷酷的自然界何所伤害呢面对这不能抗力的自然的破坏, 人类自己坚信与依持的价值如何恒在呢他庆幸自己在往日所建立的暧昧的信念现在却能够具体地帮助他面对可怕的侵掠而不畏惧, 要是他在那时力争着霸占一些权力和私欲, 现在如何能忍受得住它们被自然的威力扫荡而去呢那些想抢回财物或看见平日忠顺呼唤的人现在为了逃命不再回来而悲伤的人们, 现在不是都绝望跌落在水中吗他们的双睛绝望地看着他 (它) 们漂流和亡命而去, 举出他们的双臂, 好像伤心地与他 (它) 们告别。人的存在便是在现实中自己与环境的关系, 在这样的境况中, 我能首先辨识自己, 选择自己和爱我自己吗这时与神同在吗”由此可见, 在作品中, 作家七等生藉由故事的男主角李龙第之口, 将作家自身对于人性的呐喊与独白充分地融入到了对故事的男主角李龙第的内心描写之中, 且表达酣畅自如, 笔法游刃有余, 读来令人拍手称赞。
(三) 真实与虚幻的契合——关于“黑眼珠”的三次描写
该篇作品之所以名为“我爱黑眼珠”, 这在很大程度上是因为小说的男主角李龙第内心所爱的那双“黑色的眼睛”。作者在文中对于“黑眼珠”的描写主要有三次。第一次是:“李龙第想着晴子黑色的眼睛, 便由内心里的一种感激勾起一阵绞心的哀愁。”这是因为李龙第想到了他所深爱的、拥有一双“黑色的眼睛”的妻子晴子一直背负着家庭的重担而操劳奔波时, 他的内心十分难受从而掀起了一阵波澜。第二次是:“李龙第疑惑地接触到隔着像一条河对岸那屋脊上的一对十分熟识的眼睛, 突然升上来的太阳光清楚地照明着她, 李龙第警告自己不要惊慌和喜悦。”这是李龙第在洪水中与妻子隔岸相对的瞬间感触, 那“一对十分熟识的眼睛”正是他所深爱的妻子晴子的黑色双眸。第三次是:“他感觉他身上搂抱着的女人正在动颤。当隔着对岸那个女人猛然站起来喜悦地唤叫李龙第时, 李龙第低下他的头, 正迎着一对他相似熟识的黑色眼睛。”此时, 李龙第所看到的那一对“黑色的眼睛”的人物载体已经发生了变化——已经由先前的李龙第的妻子晴子转变为此时被李龙第搂抱在怀里的妓女, 与此同时, 这也预示着小说最后李龙第选择“陌视”和“抛弃”妻子转而救助妓女的结局。而且, 从一定意义上来说, “黑眼珠”也是晴子所代表的“真实”与妓女所代表的“虚幻”二者之间的契合点之所在。
(四) 现实与超现实的置换——关于《我爱黑眼珠》的艺术特征
众所周知, 七等生的文本创作深受西方现代派作家的影响, 因而, 其作品常显示出独特的创作个性, 《我爱黑眼珠》便是其中典型的例子。在作品中, 作者熟练而反复地利用幻境来达到超现实的艺术效果, 被学界公认为是该篇小说最突出的艺术特征之一。例如:在小说里, 一直处于正常的精神状态下的妻子晴子却被人们看成是“疯子”, 结果, 她在洪水中泅水去会她的丈夫李龙第时, 被洪水无情地卷走。在洪水过后, 妓女返乡离李龙第而去, 此时此刻, 幻境过去, 李龙第恢复了正常的精神状态, 这才想起了妻子晴子, 才准备去找妻子的下落。在我们看来, 应该是:原本处于正常精神状态的是“现实”, 而处于虚幻状态的则是“超现实”。而在该作品当中, 作者却把二者进行了置换:将处于正常精神状态下的妻子, 写成了被人们一致认同的“疯子”, 而将处于虚幻状态下的李龙第写成了被人们认同的“正常人”, 从而表现出了处于洪水之中的人们的黑白不分与是非颠倒, 同时也体现出了作者熟练而反复地利用幻境所要达到的超现实的艺术效果。
综上所述, 通过对七等生的代表作《我爱黑眼珠》的文本解读与内部阐释, 我们可以更好地领悟樊骏先生对七等生文本创作的评价:“七等生是文学中的魔术大师, 他不断地把人物放置于虚幻与现实、错乱与正常的旋转加速器当中进行碰撞和打磨, 在高速旋转中不断放射出强大的光束, 用以照射和穿刺社会的虚妄和黑暗”!
关键词：话题作文；有效指导；七年级学生
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）05-191-01
话题作文，因其表达形式不拘一格，既给学生以广阔的自我表现空间，有利于消除学生写作的畏难情绪，又给学生以思维的训练和思想的启发，使学生在写作中潜移默化地受到教育。
但话题作文因题材宽泛，内容繁杂，方式灵活，学生在实际作文中容易出现拟题随意，主题模糊，思路不清，偏离主题等诸多问题。学生在行文过程中往往是信马由缰，想到哪写到哪，缺乏整体构思，选择材料不够慎重，容易出现千篇一律的现象。就文体而言，由于话题作文中明确“冲淡文体”，因而，学生认为不需要文体规范，可以随心所欲。学生写作中“四不像”问题成为普遍现象。就立意而言，仍就贫乏、单一。虽然强调的是自定立意，可从多个角度来表达观点和感受，但多数同学仍旧立意单一。受学生思维能力、认识水平的限制，立意偏颇问题普遍存在。
制定话题作文的训练计划需从基础抓起，训练内容必须符合学生的认知现状，由简到繁，局部到整体，不可贪多贪大。
一、采用调查法，了解学生作文的的实际情况
在设计训练计划之前，需要对学生进行摸底调查，了解学生作文的实际状况。调查方法可采取问卷调查法，学生习作抽样分析法，学生作文批改发等方法。注意做好分析及记录，最好持续观察记录一到几名学生的不同阶段训练的习作，以便测试训练的成效，继续修订训练计划，丰富训练内容。
二、遵循科学，采取分阶段有序训练。
七年级的学生，刚从小学升入初中，写作的水平还只是处于初级阶段。在小学阶段，学生训练的更多的是有条理的叙事能力、把握记叙文的六要素、语句通顺、把真挚的感情融入文章中等，训练的作文题目多为命题作文和半命题作文，对话题作文的要求和写作思路知之甚少。为了让学生进入初中后能够在写作方面拓展思路，提高能力，结合学生在写作实际过程中存在的问题进行话题作文的方法指导，和能力训练。
1、第一阶段侧重话题作文拟题训练
俗话说：“好题一半文”，题目犹如文章的眼睛，可以洞悉文章的灵魂，新颖独到的题目可以引人入胜，发人深思，从而起到画龙点睛的效果。可以引导学生从以下几方面进行拟题训练：
（1）标题范围尽量要小，要大题小作，不要小题大做。
（2）善于从作文题目已有的材料或要求中筛选信息，确定标题。
（3）在宽泛的话题前面或后面做适当的增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，是最常见的快速拟题技法。
2、第二阶段侧重话题作文片段训练
话题作文的内容指导应从片段训练开始，可以进行分类集中训练。
先对学生进行“写景抒情”类话题片段训练，如以“大雪覆盖下的松林景象”、“傍晚的海边景象”、“校园之晨”、“美丽的—（春、夏）”等景物的命题、半命题和话题片段训练。
接下来可对学生进行了“写人记事”类话题片段训练，如以“成长”、“——，我想对你说”、“我的爸爸妈妈”、“未来世界”等命题、半命题和话题的片段训练。教师要给予了学生一定的写法指导。
教师利用课上10—15分钟组织学生当堂练笔，如果课堂阅读教学有好的训练题目，也可随即灵活植入。周末或假期布置话题周记，培养学生练笔的习惯，做到每天有话写，每周有体会。
需要注意的问题有几方面。1、片段训练的字数不宜太多，100字到300字最佳，字数太少不能达到训练的目的，字数太多学生会厌烦。2、教师要善于发现学生感兴趣的事物，或者是能引起学生争议的问题，只有从学生的实际出发，选择的话题学生才有内容可写，才有兴趣去写。
3、第三阶段进行话题作文整体强化训练
（1）收集素材，丰富积累
继续坚持每周的话题片段训练，引导学生既关注自我、关注人生、关注社会、关注现实以及热点问题，在日常生活中不断搜集写作素材，如读书心得，名人名言摘抄，古诗词佳句记诵，社会焦点问题讨论等，指导学生做好素材分类，为话题作文的材料储备打好基础。
（2）精心选材，凸显个性
教师给学生提供的话题要贴近社会生活和自然现象。学生在社会、自然、人生的过程中有了自身感悟，才能抒发自己的真情实感。下笔之前，一定要指导学生从自己最熟悉的内容和材料入手，确保内容真实；另外要避免英雄所见略同，选择最能展示个性、最能吸引人的材料；再者要用自己最擅长的文体和表现形式说自己最想说的话，体现自己对生活的独特感受。
（3）及时批改，强化训练
教师及时阅读学生的文章，细致批阅，也可间歇采取小组互批，自批的形式，让学生认识到写作中存在的不足，明确修改的方向。教师根据学生写作状况及时调整训练内容和指导方法。
话题作文既给学生一个较为广泛的写作空间，更有利于学生观察自然、社会，思考感悟人生，在张扬个性的同时，丰富联想和想象，抒发真情实感，充分体现语文教学与生活的联系。如果学生经过话题作文的训练，有利于增强语文学习能力和写作能力，有利于发展创造性思维能力。教师在话题作文教学中坚持有计划，分步骤的科学训练，一定能取得事半功倍的效果。
参考文献：
[1] 语文课程标准.
[2] 中学语文教学.
春天，那里的草、花、树木都慢慢地抽出了嫩芽儿，穿上了新的衣裳，花儿姑娘展开它那五彩的孔雀衣，个个含苞欲放、娇翠欲滴，像刚睡醒的婴儿，害羞地低着头，一阵清风轻轻掠过，它就跳起阿娜多姿的舞蹈，像一个个跳着优美舞蹈的`舞蹈家，挥舞着它那美丽的衣裳。你看那有……
夏天，一棵棵健壮的大树，撑着它那茂盛的树枝，颜色有深有浅，绿的特别有层次。为同学遮挡那炎热的阳光，阳光透过树叶洒下一颗颗零星的小黑点儿。同学们总会在树下玩捉迷藏，一起追赶着，够爽的。
秋天，东边的桂树开花了，一棵棵郁郁葱葱，各不相连，就像一把把大伞。花开了，十里飘香，那黄色的桂花，一共有三四片花瓣，如米粒般大小，看起来一尘不染，恰似小孩子绽开的笑脸。你别看它小，但它的清香准能让你陶醉，不说香飘十里，但整个“小花园”都会浸泡在浓浓的桂花香里。桂花的作用也不小，它不仅可以泡茶，还可以做桂花糕。
冬天，那里白雪皑皑，树木、花朵、小草都披上了洁白的棉袄，那雪白的“地毯”就像棉花糖似的，让我不由得留下了口水，同学们打雪仗，堆雪人，别提多高兴了!
我的家，总是充满欢声笑语。清晨，起床伸伸懒腰，就听到院子里有一阵爽朗的笑声，我跑去一看，哈！原来是弟弟和爸爸在兴高采烈地打羽毛球呢。金灿灿的太阳光照在他们身上，他们的脸上洋溢着快乐的光彩。天空中，云朵妹妹像是在为他们加油打气；草地上，一株株绿油油的小草从地下探出头来，就像是一位公正的裁判，正在聚精会神地观看比赛呢！爸爸和弟弟的羽毛球赛越来越精彩，看着精彩的场面，就连平日里安静的我也激动得情不自禁地叫起好来。妈妈也闻声赶来，看着比赛开心地笑着，这画面多么温馨啊！这就是我们这一家子。
我的家，既温馨，又能给人安全感的。在我心里，家既是一个温暖的港湾，也像一尊镇鬼的佛像。有一天，我在小伙伴家看了一部恐怖片，吓得我满头大汗。每天坐完校车回家还得走一小段路，走路的时候，我不由自主地想起恐怖片里的镜头，心里害怕极了。后面稍有一点动静，我吓得大叫一声“啊”，然后飞快地跑回家中。回到家中，看着明亮又温暖的灯光，我突然觉得好安心，心里的害怕立刻烟消云散，取而代之的是安全感，这种安全感正是家给我的，那一刻，我的心里有一种感觉油然而生：家，真好！
Ⅰ. 词汇。(共10小题,每小题1分,共10分)
A) 根据英文解释和例句,完成下列单词的拼写。(首字母已给出)
1.e____ (like; love)
Do you ____ watching TV?
2.c____ (not dirty)
Our classroom is nice and ____.
3.w____ (go on foot)
I usually ____ to school every day.
4.v____ (go to see sb. or a place)
We’ll ____ our English teacher this Sunday.
5.a____ (get to)
They will ____ at the airport at ten o’clock tomorrow morning.
B) 根据句子意思,用括号内所给词的正确形式填空。
1.My mother goes ____(shop) on Sundays.
2.It’s a beautiful ____(sun) day. Why not go out for a walk?
3.The old man and his daughter are very ____(friend) to us.
4.Tigers are ____(danger) animals.
5. Our teacher often tells us ____(interest) stories in English.
Ⅱ. 单项填空。(共15小题,每小题1分,共15分)
1. There are two windows ____ this wall and one picture ____ it.
A. in; on B. in; in C. on; on D. on; in
2. The twins ____ brown jackets today. They look fine.
A. are wearing B. are putting onC. are wear D. put on
3. There are many textbooks on the teacher’s desk. The ____ are counting(数) ____.
A. child; it B. child; themC. children; them D. children; it
4. “____ is it ____?” “Oh, great!”
A. What; look B. How; going C. How; go D. What; going
5. Where ____ koala bears ____?
A. are; come fromB. do; come from C. /; comes fromD. /; from
6. “What do you do?” “I’m a shop assistant. But I want to be a bank clerk ____.”
A. some time B. sometime C. some times D. sometimes
7. Please come to see me ____ seven and eight.
A. at B. among C. aboutD. between
8. I hear there is a ____ panda in the zoo.
A. two years old B. two-year-old C. two years D. two-years-old
9. I like to play football ____ my classmates after school.
A. onB. at C. forD. with
10. Mother isn’t ____ a book. She’s ____ TV.
A. seeing; seeingB. watching; lookingC. reading; watchingD. looking at; watching
11. Look! Two ____ are talking happily under the apple tree.
A. man teacherB. man teachers C. men teachers D. men teacher
12. Uncle Tom is ____ on the bed and thinking about something.
A. lyingB. sleeping C. standing D. lieing
13. I’m ____ Helen. Do you know where she is?
A. looking up B. looking after C. looking at D. looking for
14. Let me have a look at ____ photo.
A. Lily’s and LucyB. Lily’s and Lucy’s C. Lily and Lucy’sD. Lily and Lucy
15. I have two pen pals. ____ is from Canada, ____ is from the USA.
A. Some; othersB. Some; the otherC. One; another D. One; the other
Ⅲ. 完形填空。(共10小题,每小题1分,共10分)
The weather in desert(沙漠) is drier and drier. There is __1__ wind. You can’t walk up the wind. The desert is larger and larger. It is very __2__ to stop it from growing.
The weather __3__ the hills is worse than before. Many trees and other plants are cut down. When it __4__, the earth and stones will flow down. It will break __5__ and destroy the crops.
The weather in many towns isn’t __6__. More and more __7__ are built. They send out much air which is polluted(污染). They give out much waste __8__ which is polluted, too. The people around the towns sometimes have acid(酸的) rain.
The weather __9__ cities is disappointing. When they build buildings, they cut down trees, destroy the nature. So they __10__ sandstorm(沙尘暴) every year.
1. A. many B. much C. fewD. little
2. A. interestingB. dangerous C. friendlyD. important
3. A. aroundB. behind C. exceptD. under
4. A. rain B. to rain C. rains D. raining
5. A. hillsB. houses C. homesD. families
6. A. bad B. uglyC. goodD. old
7. A. factoriesB. parksC. zoos D. bridges
8. A. foodB. waterC. fruitD. vegetables
9. A. atB. on C. toD. in
10. A. have B. playC. meet D. make
Ⅳ. 阅读理解。(共20小题,每小题2分,共40分)
(A)
Some countries never have snow, and some have only a little on the top of very high mountains. In the north of England, there is quite a lot of snow every winter, but in the south of England, there is usually little.
When a student from a warm country comes to England in autumn for the first time, he feels cool at first. There are often dark clouds, grey sky and cold rain in England in autumn, and most students from warm countries do not like these.
But snow is different. Though it is cold, it is beautiful. Perhaps, after several dark mornings, the student wakes up one day, and there is a lot of light in his room. He thinks “Is it so late?” and jumps out of the bed. But no, it is not very late. He looks out of the window and there is snow on the ground and on the houses and everywhere. The light of his room comes from the clean, beautiful snow.
1. In which part of England is there much snow in winter? ____.
A. In the eastB. In the south C. In the west D. In the north
2. In the autumn of England, we cannot often see ____.
A. strong windsB. dark cloudsC. grey sky D. cold rain
3. In England both snow and autumn rain are ____.
A. beautifulB. clean C. cold D. heavy
4. Why does the student ask himself “Is it so late?”? ____.
A. Because it’s really late B. Because he has some work to do
C. Because it is bright in the roomD. Because he usually gets up early
5. Which of the following is right? ____.
A. Every country in the world has snow in winter
B. Many people in the world haven’t seen snow
C. It is often very warm in the autumn of England
D. Foreign students like the weather in England in autumn
(B)
There are many kinds of ants(蚂蚁) in America. One kind is very strong. People are afraid of them and animals are afraid of them, too.
These ants are often in big groups. They eat all the animals on their way. They can kill and eat elephants. And they can eat horses. Sometimes they can kill people and eat them. When the ants come near, people leave their homes. But sometimes people are happy after the ants pass by. Because they can see no insects(昆虫) or snakes.
1. Some ants in America can be very ____.
A. uglyB. strong C. friendly D. shy
2. People and animals are afraid of ____.
A. a kind of ants B. all kinds of ants C. small ants D. big ants
3. People are afraid of the ants because ____.
A. they can eat and kill elephants B. they can eat horses
C. they are often in big groups D. they can kill people
4. Where are the insects or the snakes after the ants pass by? ____.
A. They are under the groundB. They go with the ants
C. Ants kill and eat themD. People kill and eat them
5. Which is the best title for the story? ____.
A. Ants B. American AntsC. Big Ants D. Strong Ants
(C)
In history, people were interested in nature. They wanted to forecast(预测) the weather and control it. Ben Franklin used some simple tools to make some of the first weather forecasts. Like most of us, my friend, Mr Miller, knows the weather by watching TV.
What’s the weather like today? A long time ago, people answered that question by looking outside. Today, you just watch television or listen to the radio. Weathermen tell people what the weather is like by using computers and satellites(卫星). At any time, people can know the weather.
What will the weather be like tomorrow? That question is a little difficult. During those old days, people didn’t know what the coming weather would be like. Today, people can get reliable weather forecasts through satellites.
Ben Franklin forecast the weather on horseback, but modern weathermen forecast it from weather centers.
1. The passage is mainly about the ____.
A. TV programs B. computer classes C. natural historyD. weather forecast
2. Here the underlined word “it” means ____.
A. history B. natureC. weather D. science
3. A long time ago, people knew the weather by ____.
A. turning on the television B. watching the sky
C. using the computerD. listening to the radio
4. What does the underlined word “reliable” mean in Chinese? ____.
A. 精确的 B. 可靠的C. 详细的D. 先进的
5. Which of the following is TRUE?____.
A. Only weathermen are interested in nature
B. Ben Franklin made a contribution(作出贡献)
C. Everyone knows the weather by using satellites
D. Weathermen forecast the weather on horseback today
(D)
In England, people don’t often talk to each other when they travel. If you get on a bus, or in a train, you will sometimes see people sitting and looking out of the window. Other people will be reading books or newspapers. But Englishmen often talk about the weather because they can experience four seasons in one day. When you meet English people, they often start a conversation by talking about the weather. So when you meet somebody in England, you can say, “Nice weather for the time of year!”
“But it was a little cold yesterday,” somebody may answer.
“But it will get a bit warm later,” you can say.
Talk like this, and the Englishman will think, “How friendly you are!”
根据短文内容,判断句子正(T)误(F)。
1. English people often talk about newspapers in a train or on a bus.
2. When you meet an Englishman, you can start a conversation by talking about weather.
3. Englishmen often talk about weather because it is changeable.
4. If you talk to people about the weather, they usually think you are friendly
5. In England, people don’t enjoy good weather.
Ⅴ. 按要求转换句型,每空一词。(共5小题,每小题2分,共10分)
1. What is the English for this? (同义句转换)
What’s this ____ ____?
2. I think I like spring best. (改为否定句)
I ____ ____ I ____ spring best.
3. Tom speaks English. (改为一般疑问句)
____ Tom ____ English?
4. Is there a supermarket in front of the hotel? (作肯定回答)
____, ____ ____.
5. Bob likes elephants because they look very strong. (对划线部分提问)
____ ____ Bob like elephants?
Ⅵ. 根据汉语意思完成句子。(共5小题,每小题2分,共10分)
1. 我喜欢与那个婴儿玩。
I like ____ ____ the baby.
2. 你上周的旅行玩得高兴吗?
____ you ____ ____ ____ ____ last week?
3. 听!那些孩子正在谈论什么?
Listen! What are the children ____ ____?
4. 在交通灯处往左拐,你就会看到那个公用电话。
____ ____ at the traffic lights, and you can see the payphone.
5. 公园是在学校对面吗?
Is the park ____ ____ the school?
Ⅶ. 从方框中选择适当的句子补全对话。(共5空,每空2分,共10分)
A. Yes, the people are really very relaxed.
B. What are the others doing?
C. Where are you?
D. Really?
E. How’s the weather there?
Betty: Hi. Mum, can you hear me?
Mum: Yes, I can. __1__
Betty: I’m in Australia.
Mum: __2__
Betty: I’m joining CCTV’s Around the World show.
Mum: __3__
Betty: It’s sunny.
Mum: That’s great, Betty. __4__
Betty: Well, Tony is taking photos. Wang Hui is lying on the beach. And others are playing beach volleyball.
Mum: Sounds interesting.
Betty: __5__
Ⅷ. 书面表达。(15分)
请根据下表,写一份调查报告,然后告诉大家你自己的梦想及其原因。
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