语文总复习之词语归类

语文总复习之词语归类（共11篇）

语文总复习之词语归类 篇1

坚韧不拔、百折不挠、愚公移山、心如铁石。

122．表示有恒心的成语：

持之以恒、水滴石穿、绳锯木断、铁杵成针。

123．形容考试：

冥思苦想、东张西望、抓耳挠腮、聚精会神、专心致志。

124．表示关心帮助他人的成语：

无微不至、体贴入微、抑强扶弱、急公好义。

125．工作认真的成语：

一丝不苟、全神贯注、勤勤恳恳、聚精会神、废寝忘食。

126．描写态度和蔼的：

平易近人、和蔼可亲、合声细语、笑容可掬、笑容满面。

127．描写医术高明的成语：

妙手回春、华佗再世、扁鹊重生。

128．表示有把握的成语：

胜券在握、成竹在胸、稳操胜券、十拿九稳。

129．表示杰出、不一般的成语：

出类拔萃、卓尔不群、非同凡响、凤毛麟角、鹤立鸡群。

130．形容运动场上的运动员们：

针锋相对、汗流浃背、争先恐后、大汗淋漓。

131．描写人很有精神：

神采奕奕、精神抖擞、容光焕发、神采飞扬、意气风发、精神焕发。

132．表示精神永久的：

永垂不朽、万古长存、万世流芳、千古流芳、万古常青。

133．形容做事情有把握的：

稳操胜券、成竹在胸、胜券在握、十拿九稳。

134．形容没有退路的：

穷途末路、日暮途穷、走投无路、山穷水尽。

135．表示悔过自新的：

幡然悔悟、迷途知返、弃旧图新、浪子回头、洗心革面、改恶从善。

136．表示爱国的成语：

精忠报国、以身许国、国家兴亡、匹夫有责。

137．表现英雄行为的成语：

赴汤蹈火、冲锋陷阵、视死如归、奋不顾身、舍生忘死。

138．含有走意思的成语：

安步当车、寸步难行、跋山涉水、奔走相告、蹑手蹑脚。

139．含有拿意思的成语：

强取豪夺、挑肥拣瘦、顺手牵羊、取之不尽。

141．表示有把握的成语：

胜券在握、成竹在胸、稳操胜券、十拿九稳。

142．与读书有关的成语：

韦编三绝、一览成诵、一目十行、过目不忘、走马观花、博览群书。

143．形容书的内容精彩：

引人入胜、精妙绝伦、扣人心弦、韵味无穷、精彩纷呈、百看不厌。

144．描写过节的气氛：

普天同庆、彩旗飞舞、欢天喜地、张灯结彩、彻夜狂欢。

145．描写游戏的情景：

手舞足蹈、笨手笨脚、挤眉弄眼、得意忘形。

146．表现社会风貌的：

欣欣向荣、万象更新、蒸蒸日上、日新月异、繁荣昌盛。

147．描写建筑物的：

金碧辉煌、富丽堂皇、造型细致、古香古色、气势雄伟。

148．房间干净整洁的成语：

一尘不染、窗明几净、焕然一新、面目一新、井然有序。

149．形容事物很大的成语：

庞然大物、硕大无朋、硕大无比、宏伟壮观。

150．形容长江：

一泻千里、惊涛骇浪、波峰浪谷、浊浪排空、波澜壮阔风急浪高。

151．类似穷途末路：

排忧解难、甜言蜜语、诗情画意、搭窝筑巢、扶危济困、雕梁画栋。

152．以喜字开头：

语文总复习之词语归类 篇2

一、运筹帷幄,预则立

教什么比怎么教更重要。每节课教什么是在宏观复习计划中的一部分,它不是孤立、割裂的,是整个复习计划的有机组成部分,是复习战役中的一次次局部战斗。新课结束,首先要制订好复习计划(年级组框架下的个人计划),安排好复习时间,明确好复习内容,尽可能精确到每节课,统筹安排。就小学语文复习而言,从本册课文的复习到小学阶段的知识梳理(根据新课标要求),到基础知识的系统整理,模拟考试。复习计划还应有一定的弹性。好像一场战役, 战场上瞬息万变,要根据战事调整作战方案。复习的过程也是动态的过程,但总体复习内容、时间安排、目标达成心中要有数。

二、知己知彼,战不殆

确定了教学内容,下面的问题就是怎样上好每一节课,要我们课前精心谋划,道理大家都懂,可现实中能做到的有几人?我们老师要做狙击手,课堂上有的放矢,不要做号令员,让学生做同一个动作。每一节课一定要知道学生现在何处,知道了什么,什么还不知道,这一点对于复习尤为重要。我的做法是课前学生自主复习(从字词句到篇),整理知识点,用文字或图表呈现出来。课堂上通过几道有代表性的检测题给学生把脉,然后根据学生掌握情况对症下药,确定本节课的教学内容和教学方法。

三、出其不意,学不倦

复习课教学如果沿袭老师讲,学生听; 老师问,学生答的传统模式,要不了几节课学生就会厌倦,课堂上目光呆滞,复习效率大大降低。学生是喜新厌旧的,因此复习课、练习课的教学方法要不断创新,不断给学生新的刺激,课要上得生动活泼,形式多样,让学生课堂上两眼发光,凝神谛听,对每节课形成期待。在教学形式上可以采取小组竞赛、学生自主汇报、百家讲坛、过关摘星、一站到底等形式。这样,给学生耳目一新之感,激发他们课前复习的热情,课堂上充分展现自我。另外,在课堂检测的形式上也要不断出新。同一类型的题目我会根据不同水平学生设计不同的呈现方式。例如,要考查学生对本册课文中人物的认识, 对学困生可以用连线题做,对中等生可以用填空题做,对优等生可以让他们制作“人物简介”的卡片或者写颁奖词。再如,考查学生成语的积累,针对学困生可以出示多种类型的成语让他们归类,针对中等生让他们按要求写成语,让优等生在语境中练习成语的运用。

小学毕业班语文总复习之我见 篇3

【摘 要】在小学毕业生工作的开展中，做好语文复习工作具有重要意义，能够帮助学生梳理知识，构建系统的语文知识框架，使学生掌握的知识系统化，在潜移默化中培养学生的语文素养，为中学语文学习打下坚实的基础。作者总结自身多年的教学经验，对小学毕业班语文总复习进行研究，提出一些见解，以供同仁参考。

【关键词】语文复习 明确重点 复习计划 习题巩固

在小学毕业班语文教学中，做好语文复习工作是学习中不可缺少的构成部分，能够将各种类型的知识进行梳理，将小学六年所学习语文知识进行融合。小学毕业生语文教学中，教师除了要完成相应的教学任务以外，还要帮助学生整理知识，使知识更加系统化。

一、明确复习重点

小学语文复习中，教师应该做好充足的准备，积极对考试大纲以及教材要求进行研究，明确重点部分。小学毕业复习时，小学生的语文水平应该满足《小学语文课程标准》的具体要求。在新课标中主要包含两方面内容即：小学语文学习总目标以及不同年级语文学习目标。教师应该及时对《小学语文课程标准》进行深入研究，选择采用全新的教学理念引导学生进行语文复习，还要坚持理论和实践的结合；另外，还要依据《小学语文课程标准》和学生在不同时期的语文状况，主要包含学生的语文基础知识水平、阅读水平、写作水平、口语交际等水平，提出一些有针对性的复习计划，对学生进行语文复习。例如：在小学语文教学中，阅读是学生掌握语文知识的主要途径，同时也是培养学生思维能力的主要方式，对提高学生的综合素养具有重要意义。因此，教师在复习过程中，应该依据《小学语文课程标准》的要求，对学生进行明确提示，选择一些合适的文章，增加学生的阅读数量，不断使其积累语文知识，在潜移默化中提高学生的语文素养。

二、掌握复习重点，制定完善的复习计划

语文教学中，语文具有工具性，语文在我国义务教育中具有重要意义。由于地域环境、家庭环境等的影响，学生的语文学习呈现出不同的状态，对语文学习成绩会产生一定影响。因此在小学语文毕业班复习中，教师应该从实际情况出发，确定整体的复习重点和难点。同时，还要明确中下等水平的学生的弱点所在，制定有针对性的复习计划。 例如在小学语文教学中，写作是提高学生语文综合素养的根本途径之一。但是在实际教学中，小学生写作文时总是无话可说。学生随着知识的不断积累，自身的写作能力在逐渐提高。因此在复习时，教师可以让学生写日记、周记、随笔等。通过不断的练习，逐步提高学生的写作能力。在写作中，尽可能让学生写出自己的亲身经历和感受。教师鼓励学生发挥想象力，长期坚持，学生就会养成良好的写作习惯。同时还要培养学生热爱生活的积极的人生态度，培养善于观察的习惯，并将观察时的感受写成随笔，这样就能够有效提高学生的写作能力。

教师在教学重点确定以后， 应该及时制定完整的复习计划。 在复习计划制定中，教师应该积极对教材内容、复习重点、学生知识掌握情况进行综合分析， 明确复习顺序、复习进度、复习方法、复习内容，保证语文复习工作的顺利开展。一般来说，复习计划可以分为三轮。第一轮复习，主要目的是帮助学生梳理知识，还要做好综合测评，夯实基础，明确学生在学习中的知识漏洞，严格按照考点、重点等开展教学复习工作，帮助学生巩固知识，使学生可以系统地掌握所学的知识。

三、教师复习的教学措施分析

在小学毕业班语文总复习中，教师是学生复习主要负责人。首先，教师应该积极从转变教育观念入手，学习先进的教学观念，树立正确的教学思想。在复习工作中，教师应该以提高小學生综合素养为主要目的，加强理论和实践的结合，让学生接触更多的复习资料，通过大量的习题训练来提高学生的语文综合素养。在语文复习中，教师应该加强对学生的语感以及语文知识整体性的把握，采用自主学习的方式，鼓励学生积极进行自主探究，培养学生的实践能力。其次，教师还应该依据实际情况及时对语文复习计划进行调整。在复习过程中，尽量避免让学生沉溺于枯燥的复习题中。教师只有合理设计复习计划，才能提高复习效率。教师在复习计划制定的过程中，应该及时从班级学生的实际情况出发，制定完善的复习计划。教师可以依据具体的教学任务、教学目标、学生对知识的掌握等情况，明确复习的重点和难点，采取有针对性的措施，才能达到良好的复习效果。然后，在小学毕业班语文复习过程中，教师还应该营造一个良好的学习环境。轻松的学习环境是提高复习质量的根本保证。教师应该积极和学生谈心，让学生明确语文复习的重要性，还要发掘学生身上的闪光点，为学生提供展示自我的机会，使学生认识到自身的优点和优势。另外，教师还要及时加强对学生的思想教育，端正学生的学习态度，让学生明白学习的最终目的不是为了考试，而是为了充实自己，提升自己。

班级风气对语文复习的质量也具有直接的影响。因此，教师应该从班级学生的实际情况出发，紧抓树立良好的班级学习风气，在潜移默化中改变学生复习观念，有效提高学生的复习成绩。最后，教师还应该以公平的眼光看待每一位学生。在学习过程中，学生的成绩有好有坏，尤其是到了毕业阶段，这种差异就十分明显。如果教师不能及时对学生进行正确引导，就会使学生走进误区，不能收到良好的复习效果。在复习中，教师可以采用分层的方式指导学生进行复习。例如对成绩中上等的学生采用拓展引导的方式进行复习，不断拓展学生的知识面；对学习成绩较差的学生，教师可以加强基础知识的复习，帮助学生掌握基础知识，提高学生答题正确率。这样可以实现小学新课标的要求，只有依据学生的不同成绩制定完善的复习计划，才能达到事半功倍的效果。

四、优化课堂复习模式

在小学语文复习过程中，教师及时优化课堂结构以及复习模式，才能保证复习的质量。在复习的设计过程中，教师应该将复习内容系统化，避免重复现象出现。选择合适的复习方式，才能提高复习效率。首先，教师应该帮助学生构建完整的语文知识框架，明确各个知识点之间的内在关系，加强知识点、面的融合，使学生在复习过程中能够有所收获。教师要激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。其次，教师应该及时对学生进行引导，将课堂复习重点加以强化，课堂复习工作完成以后，及时整理课堂复习记录，应该及时对课堂内容进行总结，能够有效提高复习效率。最后，还要对课堂复习进行优化，明确课堂的主要内容，对其中存在的问题及时进行反思，制定完善的解决方案，逐步改变复习方式，能够让学生有目的地进行再复习。最后，还要加强课堂练习，在各个知识点讲解完以后，教师应该及时组织学生进行习题练习。特别是复习后期，教师应该对特别重要的知识点再次精讲，制定完善的应对措施，解决关键问题，才能提高复习质量。例如：在看图写作指导中，教师应该及时加强写作引导，帮助学生掌握审题的方式，让学生通过反复思考，确定立意，从而帮助学生掌握看图写作技巧。教师经过不断的复习和练习，才能提高学生的写作能力，提高复习质量。

五、做好復习总结

在小学语文复习中，不仅要做好复习工作，而且还要做好复习总结工作。教师在复习重点讲述完以后，应该及时进行课堂反馈，明确学生对知识的掌握情况。另外还要保证复习资料的权威性，明确其中重点难点，依据学生实际情况及时进行查缺补漏。在对学生复习情况摸底过程中，教师可以采用调查问卷、口头询问等方式对学生进行调查，明确学生的学习兴趣、个人需要等，制定有针对性的补救措施，保证学生在课堂复习中可以获取相应的知识，做到人人都有所收获。另外在复习过程做到师生互动，其效果体现在学生对知识的活学活用上，教师可采取调查问卷、口头询问等多种多样的方法，调查学生的学习情况，包括知识技能的掌握、学习的兴趣、个人需要等，做到有的放矢，及时制定针对性强的补救措施，抓两头带中间，确保复习课上人人有收获，有提高。针对学生出现的薄弱点，强化训练，回归课本，引导学生查阅资料，从课本中找到正确的答案，让学生明白“题在书外，理在书内”的道理，培养良好的应试心态，找到正确高效的答题方法。

六、总结

综上所述，在小学复习教学工作中，做好毕业班语文总复习工作具有重要作用，能够帮助学生系统地掌握语文知识，同时帮助学生做好小学和初中知识的衔接。复习教学工作，应该积极从教师、复习计划等方面入手，依据实际情况制定行之有效的措施，才能达到事半功倍的效果。

【参考文献】

[1]孙留占.小学语文毕业复习之我见[J].作文成功之路：教育新干线（中），2015（02）：28.

[2]马新萍，刘东.毕业班语文总复习之我见[J].文学教育，2016（03）：160.

[3]柯朝晖.有效开展小学语文复习课之我见[J].科学导刊（电子版），2014（27）：39.

[4]陈杰.小学语文复习教学之我见[J].速读（中旬），2015（09）：170.

语文总复习之词语归类 篇4

班级姓名

春暖花开、春光明媚、春雨如油、春雨绵绵、春色满园、春意盎然、鸟语花香、桃红柳绿

夏日炎炎、烈日炎炎、赤日炎炎、烈日当头、烈日当空、热浪翻滚、骄阳似火、酷热难当

3描写神态的：眉飞色舞、眉开眼笑、喜上眉梢、眉头紧锁、挤眉弄眼、愁眉苦脸、笑容可掬、目瞪口呆

指手画脚、大摇大摆、手舞足蹈、东张西望、东奔西跑、蹦蹦跳跳、昂首挺胸、健步如飞

乐不可支、欣喜若狂、沾沾自喜、悲喜交集、忐忑不安、悔恨交加、怒气冲天、怒火中烧

两鬓花白、满头霜雪、浓眉大眼、眉清目秀、满脸稚气、骨瘦如柴、肥头大耳、面黄肌瘦

学以致用、学无止境、学有所成、学海无涯、孜孜不倦、不知疲倦、聚精会神、真才实学

博闻强识、博大精深、才高八斗、学富五车 良师益友、深情厚谊、三言两语、暴风骤雨、东躲西藏、奇珍异宝、面红耳赤、和颜悦色

东南西北、锅碗瓢盆、妖魔鬼怪、笔墨纸砚

指鹿为马、龙腾虎跃、鸡犬升天、鸡犬不宁 望梅止渴、瓜田李下、花枝招展、铁树开花、囫囵吞枣、青梅竹马、胸有成竹、柳暗花明

狐假虎威、老马识途、叶公好龙、亡羊补牢、负荆请罪、程门立雪、望梅止渴、掩耳盗铃

无影无踪、无牵无挂、无法无天、无穷无尽、无边无际、无缘无故、无声无息、无怨无悔

语文总复习之词语归类 篇5

班级姓名

近义词垂头丧气（）一应俱全（）紧张（）奚落（）

常常（）假如（）马上（）缓缓（）张开（）著名（）轻轻（）欢快（）辨认（）大概（）吻合（）推测（）长进（）似乎（）才干（）宝贵（）悠闲（）五光十色（）

反义词傲慢（）懦弱（）丑陋（）愚蠢（）轻（）浊（）上升（）诚实（）失信（）浪费（）自卫（）四字词语一本（）（）（）人注（）白发（）（）

语文总复习之词语归类 篇6

班级

6.15

姓名 邢越洋

学号

1540

组别

分数

一、描写花草树木的诗

1、描写梅花的名句：墙角数枝梅，凌寒独自开。

2、描写柳树的名句：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

3、描写草的名句：野火烧不尽，春风吹又生。

4、描写竹子的名句：深林人不知，明月来相照。

二、描写祖国大好河山的诗

1、描写西湖的名句：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

2、描写庐山的名句：不识庐山真面目，只缘身在此山中。

3、描写泰山的名句：会当凌绝顶，一览众山小。

三、描写春天的诗

1、春风又绿江南岸，明月何时照我还

2、等闲识得东风面，万紫千红总是春

3、春眠不觉晓，处处闻啼鸟（处处蚊子咬）

4、好雨知时节，当春乃发生

5、随风潜入夜，润物细无声

6、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知

7、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂

8、春色满园关不住，一枝红杏出墙来

9、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥

10、青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归

四、描写夏天的诗

1、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红

2、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔

3、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船

五、描写秋天的诗

1、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠

2、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花

3、野 旷 天 低 树，江清月近人

六、描写冬天的诗

1、千 山 鸟 飞 绝, 万径人踪灭

2、孤 舟 蓑 笠 翁，独钓寒江雪

七、送别的诗

1、莫愁前路无知己，天下谁人不识君

2、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶(就说我在写作业）

3、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人(不喝不喝偏不喝)

4、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情

八、寄托思乡之情的诗

1、春风又绿江南岸，明月何时照我还

2、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰

3、举头望明月，低头思故乡

4、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲

九、哲理诗

1、横看成岭侧成峰，远近高低各不同

2、不识庐山真面目，只缘身在此山中

3、问渠哪得清如许，为有源头活水来

4、欲穷千里目，更上一层楼

5、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

十、爱国诗

1、人生自古谁无死，留取丹心照汗青

2、死去元知万事空，但悲不见九州同

3、生当作人杰，死亦为鬼雄

十一、托物言志诗

1、吾家洗砚池头树, 个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色,只留清气(氢气)满乾坤。——元 王冕《墨梅》

2、咬定青山不放松, 立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。——清 郑燮《竹石》

3、千锤万击出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕 ,要留清白在人间。——明 于谦《石灰吟》

十二、描写月亮的诗

1、床前明月光，疑是地上霜

2、小时不识月，呼作白玉盘

3、大漠沙如雪，燕山月似钩。

十三、惜时诗

1、少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府民歌《长歌行》

2、莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞《满江红》

十四、描写儿童的诗

1、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸳

2、蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

3、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

初中数学总复习之我见 篇7

初中数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节。重视并认真完成这个阶段的教学任务，不仅有利于升学学生巩固、消化、归纳数学基础知识，提高分析、解决问题的能力，而且有利于就业学生的实际运用。同时是对学习基础较差学生达到查缺补漏，掌握教材内容的再学习。因此有计划、有步骤地安排实施总复习教学是初中数学教师的基本功之一。 一、紧扣大纲，精心编制复习计划 初中数学内容多而杂，其基础知识和基本技能又分散覆盖在三年的教科书中，学生往往学了新的，忘了旧的。因此，必须依据大纲规定的内容和系统化的知识要点，精心编制复习计划。计划的编写必须切合学生实际。可采用基础知识习题化的方法，根据平时教学中掌握的学生应用知识的实际，编制一份渗透主要知识点的测试题，让学生在规定时间内独立完成。然后按测试中出现的学生难以理解、遗忘率较高且易混易错的内容，确定计划的重点。复习计划制定后，要做好复习课例题的选择、练习题配套作业，教师制定的复习计划要交给学生，并要求学生再按自己的学习实际制定具体复习规划，确定自己的奋进目标。 二、追本求源，系统掌握基础知识 总复习开始的第一阶段，首先必须强调学生系统掌握课本上的基础知识和基本技能，过好课本关。对学生提出明确的要求：①对基本概念、法则、公式、定理不仅要正确叙述，而且要灵活应用；②对课本后练习题必须逐题过关；③每章后的复习题带有综合性，要求多数学生必须独立完成，少数困难学生可在老师的指导下完成。 三、系统整理，提高复习效率 总复习的第二阶段，要特别体现教师的主导作用。对初中数学知识加以系统整理，依据基础知识的相互联系及相互转化关系，梳理归类，分块整理，重新组织，变为系统的条理化的知识点。例如，初三代数可分为函数的定义、正反比例函数、一次函数；一元二次方程、二次函数、二次不等式；统计初步分为三大部分。几何分为4块13线：第一块为以解直角三角形为主体的1条线。第二块相似形分为3条线：（1）成比例线段；（2）相似三角形的判定与性质；（3）相似多边形的判定与性质。第三块圆，包含7条线：（4）圆的性质；（5）直线与圆；（6）圆与圆；（7）角与圆；（8）三角形与圆；（9）四边形与圆；（10）多边形与圆。第四块是作图题，有2条线：（11）作圆及作圆的内外公切线等；（12）点的轨迹。这种归纳总结对程度差别不大、素质较好的班级可在教师的指导下师生共同去作，即由学生“画龙”，教师“点睛”。中等及其以下班级由教师归类，对比讲解，分块练习与综合练习交叉进行，使学生真正掌握初中数学教材内容。 四、集中练习，争取最佳效果 梳理分块，把握教材内容之后，即开始第三阶段的综合复习。这个阶段，除了重视课本中的重点章节之外，主要以反复练习为主，充分发挥学生的主体作用。通常以章节综合习题和系统知识为骨干的综合练习题为主，适当加大模拟题的分量。对教师来说，这时主要任务是精选习题，精心批改学生完成的练习题，及时讲评，从中查漏补缺，巩固复习成效，达到自我完善的目的。精选综合练习题要注意两个问题：第一，选择的习题要有目的性、典型性和规律性。第二，习题要有启发性、灵活性和综合性。如，角平分线定理的证明及应用，圆的证明题中圆周角、圆心角、弦心角、圆幂定理、射影定理等的应用都是综合性强且是重点应掌握的题目，都要抓住不放，抓出成效。五、学科整合，各门学科的数学化 数学究竟是什么呢？我们说，数学是研究现实世界空间形式和数量关系的一门科学。它在现代生活和现代生产中的应用非常广泛，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。 同其他科学一样，数学有着它的过去、现在和未来。我们认识它的过去，就是为了了解它的现在和未来。近代数学的发展异常迅速，近30多年来，数学新的理论已经超过了18、19世纪的理论的总和。预计未来的数学成就每“翻一番”要不了10年。所以在认识了数学的过去以后，大致领略一下数学的现在和未来，是很有好处的。 现代数学发展的一个明显趋势，就是各门科学都在经历着数学化的过程。 例如物理学，人们早就知道它与数学密不可分。在高等学校里，数学系的学生要学普通物理，物理系的学生要学高等数学，这也是尽人皆知的事实了。 又如化学，要用数学来定量研究化学反应，把参加反应的物质的浓度、温度等作为变量，用方程表示它们的变化规律，通过方程的“稳定解”来研究化学反应。这里不仅要应用基础数学，而且要应用“前沿上的”“发展中的”数学。再如生物学方面，要研究心脏跳动、血液循环、脉搏等周期性的运动，这种运动可以用方程组表示出来，通过寻求方程组的“周期解”，研究这种解的出现和保持，来掌握上述生物界的现象。这说明近年来生物学已经从定性研究发展到定量研究，也是要应用“发展中的”数学。这使得生物学获得了重大的成就。 谈到人口学，只用加减乘除是不够的。我们谈到人口增长，常说每年出生率多少，死亡率多少，那么是否从出生率减去死亡率，就是每年的人口增长率呢？不是的。事实上，人是不断地出生的，出生的多少又跟原来的基数有关系；死亡也是这样。这种情况在现代数学中叫做“动态”的，它不能只用简单的加减乘除来处理，而要用复杂的“微分方程”来描述。研究这样的问题，离不开方程、数据、函数曲线、计算机等，最后才能说清楚每家只生一个孩子如何，只生两个孩子又如何等等。 还有水利方面，要考虑海上风暴、水源污染、港口设计等，也是用方程描述这些问题再把数据放进计算机，求出它们的解来，然后与实际观察的结果对比验证，进而为实际服务。这里要用到很高深的数学。 我国著名的数学家关肇直先生说：“数学的发明创造有种种，我认为至少有三种：一种是解决了经典的难题，这是一种很了不起的工作；一种是提出新概念、新方法、新理论，其实在历史上起更大作用的、历史上著名的正是这种人；还有一种就是把原来的理论用在崭新的领域，这是从应用的角度有一个很大的发明创造。”我们在这里所说的，正是第三种发明创造。“这里繁花似锦，美不胜收，把数学和其他各门科学发展成综合科学的前程无限灿烂。”

上期末归类总复习 篇8

三年级上册期末归类总复习

多音字

相、假、好、发、晃、朝、似、当、闷、几、看、磨、论、倒、爪、作、溜、乘、参、应、量、称、撒、落、调、角、什、模

数量词

一 条小路、一间教室、一只猴子、一所学校、一片草地、一种花、一位老爷爷、一张相、一簇槐米、一棵树、一只灰雀、一个男孩、一个早晨、一名少先队员、一架照 相机、一辆电车、一位摄影师、一家杂志社、一块巨石、一个问题、一件事、一位朋友、一根细苇、一张纸、一阵风、一把钥匙、一盒颜料、一把扇子、一枚邮票、一曲歌、一首歌、一排大雁、一阵叮咛、一片歌吟、一片叶子、一朵花、一滴汗水、一颗谷粒、一幅图画、一片放大镜、一架显微镜、一个世界、一座宝库、一扇 门、一座桥、一个桥洞、一乘轿子、一簇红缨、一片树木、一层鸟粪、一处景物、一串车灯、一颗明珠、一只鹿、一个池塘、一面镜子、一阵脚步声、一头狮子、一 条小溪、一位教育家、一个瓶子、一个铅锤、一口井、一次实验、一个商场、一张卡片、一张笑脸、一把长刀、一袋麦子、一架风车、一滴眼泪、一簇火苗、一枝 笔、一道金光、一块农田、一头耕牛、一匹快马、一座山、一阵嘲笑、一股寒流、一个猎人、一个信箱、一把小锁、一封信、一条狗偏正短语

七 彩的图画、快乐的生活、丰富多彩的生活、鲜艳的服装、飘扬的国旗、好听的声音、有趣的猴子、古老的铜钟、粗壮的枝干、洁白的粉墙、金色的草地、绿色的草 地、可爱的草地、有趣的蒲公英、笔陡的石级、白发苍苍的老爷爷、淡淡的清香、勤劳的孩子、觅食的小鸭子、快乐的歌声、甜蜜的微笑、火热的劳动、高大的白桦 树、粉红色的胸脯、深红色的胸脯、欢快的灰雀、诚实的男孩、阳光明媚的早晨、亲爱的同志、著名的地质学家、突兀的石头、平整的土地、遥远的秦岭、熟悉的 人、过硬的本领、凛冽的寒冬、炎热的酷暑、高强的武艺、严明的纪律、缤纷的色彩、美妙的声音、心中的秋天、巨大的木轮、五彩缤纷的颜料、好闻的气味、香香 的梨、甜甜的菠萝、香甜的气味、厚厚的衣裳、油亮亮的衣裳、丰收的歌、欢乐的歌、丰富的色彩、道别的话音、告别的歌韵、暖暖的叮咛、丰收的歌吟、辽阔的音 乐厅、绽开的谷粒、无穷的奥妙、紫色的小喇叭、艳丽的蔷薇、娇嫩的花瓣、强烈的阳光、干燥的空气、淡雅的花蕾、美丽的笑脸、密切的关系、白色的记号、遥远 的家、陌生的景物、超常的记忆力、无法解释的本能、伟大的发现、清闲的工作、全新的世界、重要的成员、丢失的骆驼、走失的骆驼、巨大的宝库、自豪的心情、渊博的知识、渊博的学问、伟大的思想家、伟大的教育家、隆重的活动、丰富多彩的文化、精美的工艺、古老的艺术、独特的风俗、巨大的变化、飘动的云、隆隆的 雷声、辽阔的大地、奔流不息的江河、茂盛的花草树木、滋润万物的雨露、美丽的宇宙、雄伟的赵州桥、坚固的桥、美观的桥、精美的图案、美丽的水花、宝贵的遗 产、热闹的场面、紧急的时刻、奔腾的江河、澎湃的大海、辽阔的草原、茂密的森林、宁静的山村、繁华的都市、迷人的景色、富饶的西沙群岛、风景优美的西沙群 岛、特产丰富的西沙群岛、可爱的地方、五光十色的海水、瑰丽无比的海水、各种各样的珊瑚、威武的龙虾、好看的鱼、彩色的条纹、圆溜溜的眼睛、拣不完的贝 壳、美丽的贝壳、颜色不一的贝壳、千奇百怪的贝壳、有趣的海龟、庞大的海龟、厚厚的鸟粪、宝贵的肥料、绿色的海洋、嫩绿的叶子、密密层层的枝叶、乳白色的 浓雾、美丽的花坛、酸甜可口的山葡萄、又香又脆的榛子、鲜嫩的蘑菇、名贵的药材、厚厚的雪、又松又软的雪、又肥又厚的脚掌、巨大的宝库、美丽的风光、璀璨 的明珠、著名的港口、出色的表演、清澈的池水、五颜六色的焰火、明亮的车灯、闪光的长河、迷人的风景、雄伟的三峡、秀丽的山水、壮观的秦马兵俑、神奇的石 窟、富饶的物产、各种各样的问题、紧张的关头、危急的关头、好玩的东西、懦弱的东西、轻蔑的神气、荒凉的场地、厚厚的尘土、厚厚的堆积物、光洁的陶罐、朴 素的陶

罐、美观的陶罐、漂亮的鹿、匀称的身段、精美的角、别致的角、有力的长腿、美丽的角、难看的腿、热烈的掌声、持久的掌声、动听的声音、极大的鼓励、漂亮的礼物、如愿以偿的笑脸、重要的节日、陌生的女孩、调皮的孩子、好听的名字、聪明的头脑、滚滚的波涛、强烈的感情、优雅的音乐

好 奇地听着、婉转地歌唱、欢蹦乱跳地歌唱、仔细地打量、奇怪地问、认真地挥舞、勇敢地作战、飞快地跑、快活地喊、拼命地奔跑、不停地转、舒舒服服地睡大觉、匆匆地来、匆匆地去、留心地观察、陆续地开放、悄悄地绽开、准确无误地回家、用心地观察、认真地思考、忿忿地说、不紧不慢地说、完整地保存、懒洋洋地蠕 动、淙淙地流着、呼呼地刮过、高兴地说、傲慢地问、谦虚地回答、惊讶地说、高兴地叫起来、兴奋地说、正确地对待、默默地坐、慢吞吞地站、深深地鞠躬、如实 地告诉、不假思索地说、激动地抱起、热烈地讨论、诚挚的祝福、羡慕地望着、仔细地看着、流利地背诵、天真地说、得意地转、刻苦地钻研、用心地学、不住地吆 喝、小心地走着、费劲地走、绝望地叫起来

补语

打 扮得绚丽多彩、热得耷拉着翅膀、热得吐出舌头、热得不知如何是好、显得特别高兴、累得倒了下去、吓得又踢又跳、画得多么传神、多得数不清、长得葱葱茏茏、封得严严实实、显得更苍翠、吓得哇哇直叫、说得很好、显得彬彬有礼、变得鸦雀无声、讲得很详细、听得很认真、羞得满脸通红、看得出神

动宾短语

带 来快乐、汲取力量、充满快乐、交流感受、散发清香、进入梦乡、投入劳动、发现遗迹、震惊世界、停住脚步、受到启发、练就本领、练习武艺、得到支持、得到拥 护、描绘秋天、充满憧憬、充满希望、寻找风筝、抖抖手臂、振动翅膀、撒下叮咛、掠过田野、送来歌吟、走进音乐厅、吹起喇叭、绽开笑脸、舒展花瓣、绽开花 蕾、展示笑脸、结出种子、辨认方向、回到原处、打开纸袋、寻找方向、检查蜂窝、发现蜜蜂、迷失方向、浪费时间、看守大门、阅读书籍、玩出名堂、发现微生 物、欣赏玩具、观看居民、打开宝库、了解故事、拜见老师、研究学问、佩服学问、敬重品行、受到尊敬、感受文化、开展活动、了解文化、参加建造、减轻冲击 力、减轻重量、节省石料、雕刻图案、吐出水花、商量方式、搜集资料、抽出枝条、长出叶子、涨满春水、俯下身子、侧着脑袋、挡住视线、遮住天空、穿过树梢、积满白雪、没过膝盖、躲进洞里、装上轮子、安上履带、发明坦克、掘开堆积物、发现陶罐、捧起陶罐、倒掉泥土、支起耳朵、解决问题、让出座位、伸出双手、落 下残疾、响起掌声、镇定情绪、讲述故事、鼓起勇气、面对生活、获得成功、试探心意、准备礼物、分发礼物、养成习惯、涌起波涛、请求援助、欣赏音乐、打开信 封

打招呼、读课文、做游戏、看热闹、打哈欠、捉迷藏、叠花篮、守信用、做试验、做记号、采花粉、玩镜片、找骆驼、做买卖、走江湖、编故事

近义词

突然（忽然）大致（大概）试验（实验）渐渐（缓缓、慢慢）创造（发明）不得不（只好）欣赏（观赏）马上（立即）鼓励（鼓舞）依然（仍然）使劲（用力）观察（打量）似乎（好像）引人注目（惹人注意）旅行（旅游）专门（特地）研究（钻研）迎候（等候）骄傲（傲慢）盼望（希望）推测（猜测）

反义词

粗——细、尾——头、张开——合上、顶——底、低——高、诚实——说谎、勇敢——懦弱、失信——守信、异——同、遥远——附近、深——浅、紧——松、沉——浮、内——外、醒——睡、湿——干、嫩——老、强——弱、准确——错误、阻力——动力、超常——失常、迎——送、轻——重、清——浊、上升——下降、黑暗——光明、辽阔——狭窄、横——直、贵——贱、断——连、软——硬、果然——居然、难——易、敌人——朋友、傲慢——谦虚、丑陋——美丽、愚蠢——聪明、普通——特别、窄——宽、淡——浓、仰望——俯视、严寒——炎热、苏醒——昏睡、浪费——节省、清闲——忙碌、参加——退出、紧张——轻松、长处——短处、乱成一团——井井有条、胜利——失败、难过——开心、危险——安全、不假思索——犹豫再

三、激动——平静、给予——索取、担心——放心、宽裕——贫困

词语归类

ABB

写人：笑呵呵、孤零零、懒洋洋、圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、乐陶陶、喜滋滋、笑嘻嘻、气呼呼 写景：静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花、油亮亮、亮晶晶、滑溜溜

AABB

严严实实、舒舒服服、确确实实、来来往往、清清楚楚、飘飘摇摇、祖祖辈辈、密密层层、痛痛快快、仔仔细细、丁丁当当、肥肥壮壮、吵吵闹闹、干干净净、整整齐齐

ABCC

白发苍苍、千里迢迢、风尘仆仆

AABC

彬彬有礼、恋恋不舍、头头是道

ABAC

自言自语、转来转去、挤来挤去、又踢又跳、各种各样、穿来穿去、又香又脆、又松又软、又肥又厚、又唱又跳、又说又笑、不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问、摸来摸去、糊里糊涂、游来游去、好声好气、无边无际、一模一样

包含反义词的成语

远近闻名、日夜兼程、黑白相间、轻重倒置、舍近求远、头重脚轻、积少成多、取长补短、舍本逐末、贪小失大、异口同声、左邻右舍、里应外合、小题大做

同部首的词语

坪坝、蝴蝶、铜钟、遗迹、继续、菠萝、杨树、娇嫩、遥远、宇宙、肌肤、设计、愿意、热烈、祝福、拥抱

四字词

一 本正经、引人注目、手脚并用、惹人注意、随风飘动、缕缕炊烟、满载而归、月落柳梢、来回跳动、惹人喜爱、阳光明媚、闻鸡起舞、金秋时节、凌空飞起、翩翩起 舞、大惊失色、半沉半浮、你挤我碰、频频点头、芬芳迷人、欣然怒放、含笑一现、准确无误、随意调节、学无止境、毫无保留、奔流不息、花草树木、世界闻名、回首遥望、双龙戏珠、名扬中外、形态各异、风景优美、物产丰富、瑰丽无比、高低不平、颜色不一、四脚朝天、酸甜可口、景色诱人、琳琅满目、应有尽有、一应 俱全、大饱口福、旅游胜地、举世闻名、夜幕降临、光彩夺目、五洲四海、璀璨无比、令人神往、难以招架、合二为

一、大显神威、哇哇直叫、乱成一团、相提并 论、和睦相处、没精打采、灰心丧气、狮口逃生、刻舟求剑、一摇一晃、不假思索、沉默不语、如愿以偿、目不转睛、恍然大悟、鸦雀无声、一动不动、欢蹦乱跳、翻来覆去、勤学苦练、千呼万唤、垂头丧气、争奇斗艳、风餐露宿、五光十色、成群结队、千奇百怪、物美价廉、五颜六色、高楼大厦、左抵右挡、蹦来跳去、兴高 采烈、摇头晃脑

表示颜色的词

语文总复习之词语归类 篇9

组词。

耍()杂()推()究()勇()洞()痛()铜()备()堆()奋()推()准()峰()脯()捕()坑()抗()测()惜()借()社()肚()秦()要()峰()蜂()杨()扬()披()破()陶()淘()猜()请()情()坪()评()钓()钩()朵()郊()郊()邮()油()料()科()朴()扑()盼()粉()扮()戴()带()察()查()

准()诚()城()精()情()视()现()管()馆()险()验()剑()蝴()湖()辫()瓣()穷()纪()记()

佳()挂()线()钱()抢()枪()通()痛()桶()粗()祖()仰()迎()

谁()促()捉()精()睛()萝()锣()播()插()超()招()访()坊()燥()躁()澡()

锋()忆()亿()

村()材()粮()浪()修()休()坚()竖()探()深()辨()辩()辫()

侧()异()导()抖()蚪()湿()温()论()轮()镜()境()摘()滴()验()检()险()

春()遥()摇()坊()房()娇()桥()验()捡()待()诗()飘()漂()常()堂()裳()

仆()止()扑()此()丈()血()仗()皿()肌()机()县()具()肢()枝()设()没()励()绳()厉()蝇()绪()予()堵()矛()险()验()担()但()系()索()买()卖()爪()瓜()断()段()蓝()兰()映()英()刮()括()架()驾()难()谁()值()植()授()受()妆()装()鱼()渔()软()欣()断()继()炮()泡()陶()淘()姿()资()

朴()仆()孤()狐()武()式()捡()拣()集()级()鞋()挂()虚()虑()投()没()寺()等()帆()凡()赏()堂()线)浅()持()诗()锯()据()受()爱()通()痛()

糖()塘()槐()愧()塞()赛()即()既()

粉()纷()苞()包()郊()较()管()官()

捧()棒()缕()楼()糖()唐()阶()价()

骆()格()炊()吹()盼()纷()免()兔()

三年级上学期词语、短语等归类复习题

一、把下列词语补充完整。

闷闷()()勤()苦()积()成()

欣()怒()异()同()不()不()旅()胜()回()遥()左()右()舍()求()()楼()厦 绚()多()()人()目()口()出

瑰()无()白发()()自()自()大()失()争()斗()准()无()()()兼程 形()各()五()十()()星()威 庞()大()()愿()偿 千()百()()美()廉 和睦()()黑()相()

嬉()笑()欢()乱()千()万()兴()采()远()闻()()流()息 双()戏()五()六()应()()有 相()并()高低()()僵()为()()幕()临 恋恋()()头()脚()()载()归

无()打()

垂()丧()

芬芳()()()餐露()名()中()物()()富 四()朝()一()俱()灰()丧()成()结()琳琅()()五()四()闻()起()里()外()

光()夺()

()抵()轻()倒()

恍()大()()顾()盼

目()转()()假()索 一()不()

二、写出下列词语的近义词 特别— 漂亮— 道歉— 模糊— 辽阔— 温暖— 似乎— 诱人— 热情— 仍旧— 难受— 假如— 宁静— 合拢— 惋惜—

欢快—

挡()酸()痛()默()语 犹豫()()忙()偷()

动人— 告别— 闻名— 宝贵— 忽然— 装扮— 嬉戏— 预备—

三、写出下列词语的反义词 立刻— 旅游— 希望— 气息— 拜访— 学问— 才能— 发觉— 果然— 特长— 热烈— 成功— 盼望— 当初— 温柔— 姿势— 赶忙— 浅— 大惊失色—

摆弄— 躲闪— 凉爽— 艳丽— 长进— 尊重— 精致— 仍然— 惊讶— 立即— 鼓励— 顺畅— 假装— 了解— 酷热— 巨大— 包括— 稠— 五光十色—

成就— 推动— 留意— 证实— 探究— 茂盛— 欣赏— 争辩— 紧迫—

愿意—

情况— 危险—

招呼— 大概—

谦虚— 参加— 随便—

矮—

热闹— 肯定— 泄气— 偶尔— 希望— 加紧— 增加— 浪费— 下降— 稀疏— 失败— 谦虚— 合拢— 调谢— 恼怒—

嫩— 浅— 瘦— 欢蹦乱跳—

粗壮— 高大— 枯燥— 糊涂— 继续— 清凉— 附近— 细微— 黑暗— 危险— 紧张— 热情— 粗心— 容易— 敌人—

旧— 不假思索— 垂头丧气—

洁白— 虚假— 马虎— 崎岖— 欠收— 粗暴— 简单— 离开— 美观— 短处— 开始— 激动— 进攻— 犹豫—

窄— 庞然大物—

呼—

四、填上合适的词 一()炊烟 一()槐米 一()石头 一()辫子 一()大雁 一()牙齿 一()脚印 一()鸟粪 一()马 一()面包 一()小路 一()雨伞 一()水牛

五、填上恰当的词 美丽的()美妙的()优美的()热闹的()诚挚的()

一()红日 一()花苞 一()地 一()叶子 一()叮咛 一()清香 一()朝霞 一()池塘 一()镜子 一()珊瑚 一()小鱼 一()长刀 一()山羊

美好的()热烈的()坚固的()精美的()闪耀的()

一()松树 一()明月 一()云雀 一()汗水 一()秋风 一()骆驼 一()岛屿 一()狮子 一()红旗 一()小溪 一()台灯 一()猪 一()白云

快乐的()动听的()宝贵的()出色的()奔腾的()

珍贵的()高大的()()的粉墙()的变化()的海洋()的焰火()的小鸟()的树枝 快速地()热烈地()匆匆地()羡慕地()好奇地()高兴地()

六、读读记记 确确实实 白白胖胖 许许多多 开开心心 来来往往

文静的()美观的()()的灰雀()的大地()的宇宙()的花坛()的姿势()的陶罐 快乐地()()地歌唱 悄悄地()轻轻地()认真地()()地回答

严严实实 仔仔细细 大大方方 进进出出 来来去去

茂盛的()雄伟的()()的服装()的天空()的落叶()的孩子()的长刀()的铁罐 快活地()拼命地()慢慢地()甜甜地()伤心地()

轻轻松松 认认真真 明明白白 清清楚楚 吵吵闹闹

舒舒服服 干干净净 隐隐约约

风尘仆仆 秋雨绵绵 滔滔不绝 茫茫人海

调查调查 打扫打扫 商量商量

圆溜溜 笑呵呵 黑沉沉 黑糊糊 甜蜜蜜 气冲冲 静悄悄 沉甸甸

高高兴兴 整整齐齐 密密层层

秋风习习白雪飘飘 栩栩如生 亭亭玉立

检查检查 研究研究 运动运动

胖乎乎 乐陶陶 雨蒙蒙 白花花 亮晶晶 慢吞吞 白茫茫 红通通

葱葱茏茏 快快乐乐 高高兴兴

千里迢迢 大雪纷纷 彬彬有礼 津津有味

高兴高兴 讨论讨论 欢迎欢迎

红仆仆 喜洋洋 绿油油 金灿灿 黄澄澄 喜滋滋 光秃秃 红彤彤

一条条 一只只 一方方

又细又长 又高又大 又香又甜 又说又笑 又大又好

不紧不慢

一个个 一串串

一片片 一棵棵 一辆辆 一座座 一块块

一阵阵

又大又红 又大又圆 又高又壮 又松又软 又香又脆 又唱又跳 又哭又闹 又白又胖 又高又瘦

又红又大

不闻不问

一年级下册语文词语归类 篇10

四字词语有：

chūnnuǎnhuākāishānqīnɡshuǐxiùtáohïnɡliǔlǜchūnɡuānɡmínɡmâi

光

明 媚 春 暖 花 开 桃 红 柳 绿 山 清 水 秀 春

chūnsâmǎnyuán春 色 满 园 chūnhuídàdì春 回 大 地 chãnɡfēnɡpîlànɡ乘 风 破 浪 bīnɡtiānxuědì冰 天 雪 地 ɡuānɡyīnsìjiàn光 阴 似 箭 yuányěkuānɡuǎnɡ原 野 宽 广

fēnɡɡuānɡwúxiàn风 光 无 限 biãkāishēnɡmiàn 别 开 生

面qīnɡshānlǜshuǐ青 山 绿 水 xìnɡɡāocǎiliâ兴 高 采 烈 qínɡkōnɡwànlǐ晴 空 万 里 niǎoyǔhuāxiānɡ鸟 语 花

香

chūnfēnɡhuàyǔ春 风 化 雨

dàfēnɡdàlànɡ大 风 大 浪

chūnɡuānɡrïnɡrïnɡ

春

光

融 融

rìyuârúsuō

日 月 如 梭

shānhãzhuànɡlì

山 河

壮

丽

kāihuājiēɡuǒ开 花 结 果

tiānchánɡdìjiǔ

天

长

地 久

qiānbiànwànhuà千 变 万 化 yǔɡuîtiānqínɡ雨 过 天 晴 xīnɡɡuānɡdiǎndiǎn

星

光

点 点

ɡuìhuāfēnfānɡ桂花芬

liǔànhuāmínɡyîuyìcūn

cuìlǜcuìlǜcǎiyúnzhuīyuâxiānɡjiānfēnɡɡuānɡ

乡

间 风

光

芳 柳 暗 花 明 又 一 村

hūshǎnhūshǎnlántiānbáiyúnyǔsīfēiwǔfēnwàimírãnxiānɡqīnxiānɡài相 亲

两相忽 闪 忽 闪 翠 绿 翠 绿 蓝 天 白 云 彩 云 追 月 雨 丝 飞 舞

yïurãnrúzhīxīnmǎnyìzúzhēnxīshíjiānqīzuǐbāshãwúchùcánɡshēnníniúrùhǎiyìpiànyánɡɡuānɡ

光

分 外 迷 人 游 人 如 织

爱 心 满 意 足

sānyánliǎnɡyǔ三 言

语 珍 惜 时 间

kâkǔxuãxíxiōnɡyǒuchãnɡzhú胸油 有 光

成刻 苦 学习七 嘴 八 舌

竹 无 处 藏 身

yïuɡuānɡshǎnshǎnjìnqínɡwánlâwúqíbùyǒu无 奇 不 有 闪 闪 泥 牛 入 海

尽 情 玩 乐 一 片 阳

捉迷藏 开玩笑 讲故事 做手工 打篮球 踢毽子 踢足球 做游戏 洗衣服 放风筝 坐火车 挂书包 听音乐 钻山洞 种花草 吃水果 伸懒腰 打哈欠 揉眼睛 数星星 送礼物 穿衣服 玩电脑 吃害虫 晒太阳 扛东西 挂彩虹 洒人间 采蘑菇 提灯笼 打电话 看浪花 找口粮 披绿袍 吃点心 开飞机 织毛衣

拍手 看书 读报 唱歌 跳舞 说话 走路 跑步 扫地 写字 画画 乘车 坐船 爬山 溜冰 跳绳 划船 种树 做饭 上网 冲浪 弹琴 招手 点头 听话 织网 搬家 带路 飞得高 飞得远 跑得快 写得好 跳得远 吃得饱 做得正 来得快 打得好

想了想 听了听 说了说 写了写 做了做 扫了扫 读了读 走了走 吃了吃

笑--哭 甜--苦 新--旧 明--暗 快--慢 深--浅 分--合 开--关 来--去 左--右 老--少 进--出近--远 弯--直 黑--白 大--小 长--短 多--少 男--女 高--矮 高--低 出--入 早--晚 左--右 胖--瘦 生--死 粗--细 有--无 反--正 古--今 难--易 上--下 买--卖 冷--热 好--坏 轻--重 香--臭 首--尾 真--假 美--丑 善--恶 天--地 前进--后退 仔细--马虎 容易--困难 安全--危险 相信—怀疑 高兴—伤心

热闹—冷清

喜欢—讨厌

朝霞—夕阳

寒冷---炎热

胜利---失败

结束---开始 紧张---轻松

洁白---乌黑

语文总复习之词语归类 篇11

1． 依次埴入下面横线处的词语，恰当的一组是

（）

在汉字精密照排研究方面，王选比同行起步晚，他利用自己数学和软硬件相 结合的研究基础，直接研制最先进的第四代“激光照排”机。后来的实践，当代的 科研开发，应当尽可能地选择“顶天”的技术，要敢于实现技术上的。

A．不过 证明 赶超 C．可是 表明 跨越

B．可是 证明 跨越 D．不过 表明 超越

2． 依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是（）（1）我们要耐心教育孩子，不要＿＿他们的自尊心。

（2）几位近现代哲人认为艺术具有＿＿人性和社会的救世作用。（3）学术界对这件出土文物所属的年代，一直有＿＿。A．伤害 改善 争议 B.损害 改善 异议 C．损害 改变 争议 D.伤害 改变 异议

3． 下列句子中，加点的词语使用正确的一句是()A．我们应该采取补救措施，把被洪水造成的损失夺回来。

B．做题过多过滥，对提高我们的学习效益，不但无益，而且有害。

C．上级领导要求学校的教职员工，要注意教书育人，服务育人，充分理解认识日常工作对教育的关系。D．在进入新千年的时候，我们产品的所有指标，已经达到或超过了名牌产品的水平。4． 依次填入下面一段文字中横线处的关联词语，恰当的一组是()各地的“豆腐渣”工程情况各异，但其共性都是有关责任者的腐败使然，人们又叫“豆腐渣”工程为“腐败”工程。根治“豆腐渣”工程 要严格质量管理，要在反腐败上下功夫。A．尽管 因此 不仅 还 B．虽然 那么 既 又 C．尽管 那么 不仅 还 D．虽然 因此 既 又 5． 依次填入下列句子中横线处的词语，最恰当的一项是（）

①脱离生活闭门造车的宋徽宗画的“曲颈飞鸿”“扬尾斗牛”受到猎人和牧童的，留下了千古笑谈。②究竟是什么成为淮南王的心魔，一定要放下书卷琴瑟，投进一场力所不及、世人 的叛乱呢？

③ 市区二手房基本上是小户型的单元房，是面积在六七十平方米的两室一厅房，三五十平米的一室一厅房在交易中引领市场风骚。

A． 指责 不耻

尤其∕甚至 B． 指责 不齿 甚至∕尤其 C． 指摘 不齿 尤其∕甚至 D． 指摘 不耻 甚至∕尤其 6． 下列词语解释不正确的一项是()A．持重(稳重)

绝妙(极巧妙)B．战术(进行战斗的原则和方法)脆弱(软弱)C．摇曳(摇荡)

安逸(安闲舒适)

D．惘然(失意的样子)

寒心(因失望而痛心)7． 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是()①谈起抗震救灾，温总理________很深。他动情地说：“这次抗震救灾，更加深了我对人民的爱。”

②在破解开发型资源城市转型难题的过程中，该市________原有资源，以钒钛资源开发为重点，努力打造世界级的产业集群。

③作者科尔曼年轻气盛，观点鲜明，但常常论据不足或论证不周，________显得犀利有余，老练不够。A．感受 依托 未免 C．感触 依托 不免

B．感触 依附 未免 D．感受 依附 不免

8． 在下面这段文字的画线处填上恰当的关联词语。要求：语意连贯，合乎逻辑。

韩国一项针对中学生的调查显示，学习时间很长，但是如果使用智能手机的时间也较长，学习成绩还是较差。研究人员指出，每天用智能手机不超过1小时对学习成绩几无影响。

，假如用智能手机超过1个小时，则使用的时间越长，学习成绩越差。

每天使用4小时以上，则成绩还不如在家几乎不学习但也不用手机的学生。

9． 依次填入下列句子横线处的词语，恰当的一项是（）

春联是仅在春节这一特定时节张贴的对联，而对联还有其他种类，如婚联、寿联、挽联，以及为园林建筑 的楹联等。对联的撰写，往往注重其 与品位。尤其是名联佳对，文辞讲究，意蕴丰富，起来锒锒上口，齿颊留香。对联或镌刻或书写，楷行隶篆，其中不乏艺术精品。A．题写 内涵 吟咏

C．题写 蕴涵 涵泳

B．题签 内涵 涵泳 D．题签 蕴涵 吟咏

10． 依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是()(1)张教授把祖辈__下来的秘方献给了当地的医疗部门，受到了人们的赞誉。

(2)望着那__的夜空，他又回想起那__的童年，因为每一颗星都闪烁着小时候妈妈讲给他的许多动人的故事。(3)新上任的检察长衣着__，其貌不扬，但脸上刚毅的神色似乎在告诉人们些什么。

A流传 悠远 幽远 俭朴 B留传 幽远 悠远 简朴

C留传 悠远 幽远 俭朴 D流传 幽远 悠远 简朴

参考答案： 1． 答案： B 解析： “不过”：表示转折的程度较轻，多用于口语。“可是”：更适用于书面。表明：表示清楚。“证明”用可靠的材料或事实来表明或判定对某个问题的认定。“超越”：超出越过。“跨越”：特指呈跨越状地越过一定的界线和范围 2． 答案： A 解析： “异议”指的是不同的意见，对一个问题有不同的意见应当用“争议”。3． 答案： D 解析： A项删去“被”。B项应改为“反而”。C项应改为“和”“与”等 4． 答案： A

解析： 第二条横线前后是因果关系，由此可以排除带有“那么”的B、C两项。“严格质量管理”和“反腐败”之间是递进关系，据此，可以排除B、D两项。5． 答案： C 解析：（指摘，重在“摘”，即挑出缺点错误予以批评。指责，重在“责”，即指出错误予以责备。不耻，不以为耻辱。不齿，不愿意提起，表示极端看不起。尤其，副词，表示更进一步。甚至，连词，强调突出的事例，有更进一层的意思。）6． 答案： B 解析： 脆弱：禁不起挫折；不坚强 7． 答案： C 解析： 感受：接触外界事物得到的影响；体会。感触：跟外界事物接触而引起思想情绪；感触侧重思想情绪。依附：附着，依赖、依靠。依托：依靠。依托侧重有所凭借，借托。未免：同一些词语搭配，表示前面所说的情况不合适，或对前面所说的情况不以为然，含有委婉批评的意味。不免：副词，表示由于前面所说的原因而不能避免某种消极的结果，“科尔曼年轻气盛”正是“老练不够”的原因。此处是对科尔曼作客观评价，没有批评的语气。