团中央《高校学生干部培养规划》

团中央《高校学生干部培养规划》（精选9篇）

团中央《高校学生干部培养规划》 篇1

各省、自治区、直辖市团委，学联：

加强高校学生干部培养是党中央对共青团、学联组织提出的明确要求。做好这项工作，对培养造就大批中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人、引导当代大学生健康成长、促进高校健康发展都具有重要意义。为深入贯彻落实中央领导同志重要指示精神，进一步做好今后一个时期高校学生干部培养工作，共青团中央、全国学联在广泛调研、认真听取各地团学干部意见的基础上，制定了《高校学生干部培养规划（2006—2010）》，现印发你们。请结合实际，贯彻落实，并将相关工作情况及时报团中央学校部。

共青团中央

全国学联

2006年8月29日

高校学生干部培养规划（2006—2010）

高校学生干部主要包括党团组织兼职学生干部、各级学联和学生会干部、学生社团干部，是学校教育、管理、服务等各项工作在学生中的组织者、协调者和执行者，是学生工作队伍的重要组成部分，是促进学校改革、发展、稳定的一支重要力量。为全面加强高校学生干部队伍建设，引导广大学生干部健康成长，特制定本规划。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，大力弘扬社会主义荣辱观，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕党和国家工作大局，紧密结合高校学生干部队伍建设的实际，通过教育培训和实践锻炼，不断提高学生干部的思想政治素质、政策理论水平、创新能力、实践能力和组织协调能力，努力培养和造就一支政治坚定、作风过硬、素质全面的高校学生干部队伍。

二、工作原则

（一）坚持普遍培养与重点培养相结合。既要覆盖到全体学生干部，同时也要突出对学生干部中的骨干进行重点培养。要针对不同的培养对象确定相应的培养目标和培养计划。

（二）坚持教育培训与实践锻炼相结合。既要对学生干部加强思想理论、知识技能等方面的教育培训，同时要多组织学生干部参加各类社会实践活动，在实践中增长才干、经受锻炼、提高素质。

（三）坚持组织培养与自主教育相结合。充分发挥共青团、学联组织的作用，加强指导，科学规划，分步实施，同时要充分发挥学生干部自身的积极性和主动性，引导他们进行自我教育，实现自我发展。

（四）坚持阶段培训与长期培养相结合。突出人才培养的连续性，既要针对不同阶段学生干部的不同特点进行阶段性培训，同时又要坚持贯穿始终，从选拔、使用、培养、举荐等各个环节对学生干部进行全过程培养。

三、主要任务

（一）加强思想政治教育。把提高学生干部的思想政治素质放在首位，坚持不懈地用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装学生干部，用科学发展观教育学生干部。同时，积极开展以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育，开展中国革命、建设和改革的历史教育，开展形势政策教育，使高校学生干部坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观。

各地各高校要围绕学生干部思想政治教育制定切实可行的目标和计划，保证每个学生干部在每学年参加两次以上政治理论学习，读两本以上理论书籍，撰写两篇以上理论文章。要充分发挥大学生理论学习社团的作用，充分利用已有的团刊、团报、广播站、红色网站等媒体，开辟学生干部思想政治学习专刊或专栏，积极鼓励学生干部发表理论文章，促进理论研究和交流，促使其健康发展。

（二）加大教育培训力度。努力构建全国、省（区、市）、高校三级培训的工作格局，分工负责，分层实施。在培训内容上，既要突出科学理论的学习，又要注重工作方法和领导能力以及处置突发事件能力的培养。在培训方式上，既要充分利用现有团校、业余党校等有效形式，又要拓宽视野，充分依托社会培训机构，增强培训工作的开放性、专业性、科学性。在培训层次上，既要面向全体学生干部，进行全员培训，又要突出重点，加大对学生干部骨干的培训力度。团中央、全国学联将以“全国高校学生干部菁英学校”为载体，每年对重点高校学生干部进行轮训不少于200人次；省（区、市）团委、学联组织每年对本省（区、市）高校学生干部进行轮训不少于200人次，全国总计不少于6000人次；各高校团学组织每年对本校学生干部进行轮训不少于400人次，全国总计不少于50万人次。

（三）深入开展实践锻炼。高度重视实践环节在学生干部培养过程中的重要作用，组织学生干部广泛深入地参与实践锻炼。一是组织学生干部在假期组队参加“三下乡”和“四进社区”社会实践活动。团中央、全国学联每年暑期组建1支规模不少于50人的学生干部社会实践总队；各省（区、市）团委、学联组建2支左右规模不少于30人的学生干部重点服务团队，全国不少于60支；各高校组建3支左右规模不少于20人的学生干部社会实践支队，全国不少于3000支。二是组织和引导学生干部积极参加日常志愿服务。学生干部每学年应当参加不少于100小时的志愿服务。三是为高校学生干部到基层挂职锻炼创造条件。各省（区、市）要充分挖掘社会资源，努力在5年内在全国村镇社区建立学生干部挂职锻炼基地500个以上，实现10000名以上学生干部挂职锻炼的目标。

（四）建立健全工作机制。着眼长远，不断建立和完善与高等学校培养目标相衔接、与高校学生干部成长成才相适应的高校学生干部培养机制。

一是建立健全选拔机制。坚持“自愿、民主、公开、公正”的原则，依照团的章程、学联和学生会章程及相关制度，采取民主选举、组织推荐、公开招聘等多种方式，把政治素质好、品学兼优、组织领导能力较强的学生选拔到学生干部岗位上，保证学生干部的高素质。

二是建立健全约束机制。坚持高标准、严要求的培养方式，强化学生干部的表率意识、模范意识、自律意识，加强对学生干部的教育、监督和管理。团中央、全国学联将制定《高校学生干部守则》，各地各校共青团、学联组织要对学生干部遵守《守则》的情况予以认真考核。制定并运用科学的评价方法对学生干部的表现和综合素质进行评价，对主要学生干部的评价要以鉴定的形式计入本人档案。

三是建立健全激励机制。对政治立场坚定、工作成绩显著、综合素质全面、群众基础较好的学生干部要予以奖励，团中央、全国学联将设立“全国高校学生干部奖章”，每年颁发一次，用于奖励表现突出的优秀学生干部。要积极争取学校党政的支持，对表现特别突出的学生干部骨干，在推优入党、推荐免试研究生和推荐就业等方面给予一定倾斜，并探索将学生干部从事社会工作的成绩进行考核，计入学分。对参加培训后考核合格的学生干部，要颁发培训证书，提高他们的就业竞争力。积极向党政机关、人事部门和社会各界推荐优秀学生干部。

四是建立健全保障机制。加大对高校学生干部培养的人力、物力、财力投入，切实为学生干部的全面成才提供保障。团中央、全国学联每年将设立专项经费用于高校学生干部的培养，各地各高校应结合实际，设立学生干部培养的专项经费。

（五）不断扩大对外交流。本着拓宽视野、增进友谊、共同进步的原则，加强高校学生干部的对外交流。一是充分发挥高校学生干部在中外青年交流中的重要作用，加强各级学联组织和各国学生组织的友好交往，组织高校学生干部与国外优秀青年学生群体进行交流。在每年的中国青年代表团中，学生干部应占一定比例。二是利用“挑战杯”、“海峡两岸大学生歌手大赛”等工作载体，积极开展内地与港澳台地区青年学生和学生领袖的交流活动。三是充分发挥学生干部作为优秀青年在对外交往中的独特作用，组织学生干部参与重要的外事接待工作。

（六）加快构建信息平台。充分利用互联网等信息化方式拓宽工作领域，创新工作方式，提高工作效率和水平。团中央、全国学联负责建设和维护“全国高校青年学生工作网”，努力把学生工作网建设成为巨大的人才资源库，成为推动高校共青团、学联工作发展的新平台。各地各校共青团、学联组织要充分整合资源，构建高校学生干部人才资源库和信息交流平台，为促进学生干部培养、加强高校学生工作提供更加便捷有效的服务载体。

四、工作要求

（一）加强领导。各级共青团、学联组织要从战略和全局的高度，充分认识加强高校学生干部培养的重大意义，在各级党委的领导下，把高校学生干部培养工作列入重要议事日程，采取有效措施，扎实推进。各省（区、市）团委要把高校学生干部培养工作作为对高校共青团、学联组织进行考核的重要指标。

（二）注重创新。各级共青团、学联组织要积极适应高等教育发展的形势和学生干部成长的要求，不断加大学生干部培养工作的创新力度。要围绕培养高素质学生干部的总体目标，从选拔方式、培养方式、使用方式和评价方式等多个环节，积极探索，锐意创新，不断提高学生干部培养工作的实效。

（三）强化督查。各省（区、市）团委、学联组织要进一步加强对高校学生干部培养工作的督查，深入开展调查研究，总结工作经验，查找工作不足，研究解决对策。要积极推广各地各高校的成功经验，努力提高学生干部培养工作的整体水平。各省（区、市）团委、学联组织可参照本规划的有关要求，结合实际，制定本地区学生干部培养规划。

团中央《高校学生干部培养规划》 篇2

1 当前高校学生干部队伍中存在的问题

1.1 思想政治素质的缺乏

部分学生干部在思想道德素养方面存在一些不容忽视的问题。一是缺乏应有的政治素质。部分学生干部对党和国家的方针、政策关心不够, 对当前以及今后所承担的责任模糊。平时的理论学习也比较缺乏, 不能有意识地充实和武装自己的理论思想。二是功利思想比较严重。有的学生干部一旦拥有了干部的“官衔”, 就开始滋生官僚主义思想。三是缺乏服务意识。有的干部爱在同学面前摆架子, 拿腔拿调, 服务意识差。四是工作意志脆弱。工作顺利时, 热情很高, 工作积极主动;一旦遇到挫折, 情绪低落, 甚至辞职不干。心理素质不够过硬, 缺乏抗挫折能力。

1.2 权力舞弊, 个人作风松散

高校学生干部担负着落实校规校纪的任务, 如检查出勤、组织大型活动、舍务检查、评优推荐等。有的学生干部在具体开展工作时出现权利舞弊的行为, 如在执行检查任务时, 对普通学生采取严格纠察的态度, 而对与自己关系亲近的同学则要么在检查之前通风报信, 要么“睁一只眼, 闭一只眼”, 严重者甚至还出现乱用职权的现象, 比如在查处违纪行为时不上报学校, 以权谋私、拉帮结派、搞小团体主义, 或者用请客吃饭、送礼物等不正当的手段解决竞选、评奖、评优、入党等问题, 受社会不良风气影响很严重, 更有个别学生干部不能严以律己, 出现考试作弊、打架斗殴等违反校规校纪的现象, 严重破坏了学生干部的形象。

1.3 自我约束, 自我教育管理意识差

部分学生干部意识不到管理别人的前提是先管理好自己, 要求普通同学们做到的自己必须先做到, 没有树立责人之心责己, 怨已之心怨人的自我管理教育意识, 不能正确运用同学老师及上级领导赋予的权力, 搞特殊化, 如上课时间故意旷课, 当老师问及他时总是找各种借口或客观理由进行遮掩, 更有的干部利用工作之便多拿多占, 不能做到以身作则爱岗敬业。少数学生干部不再珍惜利用做学生干部的机会来锻炼提高自己的能力, 而不积极进取、不能做到一心为同学服务, 行为上简单盲从, 推一推动一动, 消极被动的适应教育和管理方式, 造成学习放松, 纪律松懈, 工作应付推诱等不良风气, 进而影响了不少学生干部, 导致一定程度的恶性循环。

1.4 偏重工作, 学习重视不够

很多学生干部过于重视个人工作能力的培养和锻炼, 而不够重视专业学习是许多学生干部容易犯的一个错误。他们往往把大部分精力放在工作上, 从而严重影响专业课的学习。不仅课余时间全部用于工作, 而且有时上课时间还在考虑工作问题, 甚至请假、逃课去开展工作。这样做易造成学习成绩不佳、专业技能不好, 容易失去干部威信, 不能成为有号召力的干部。他们不能正确处理学习和工作的关系, 放松了对学习的要求。其实学生干部也应该把主要精力放在学习上, 以提高自己的专业技能为主要奋斗目标。做为学生干部必须摆正自己的位置, 认清自己的主业是如何很好的完成学业, 而不要顾此失彼, 那就得不偿失了。

2 高校学生干部培养对策

2.1 完善学生干部选拔机制

在学生干部选拔过程中, 要实行“德”“才”兼顾原则, 即一定要选拔品学兼优的学生担任学生干部。在选拔上应把思想上要求进步, 有崇高理想、坚定信念, 工作态度端正, 热衷为广大同学服务的学生作为进一步培养的首要人选。当然, 同时要注重“才”, “才”是学生干部的基础, 是完成工作任务的必备条件, 主要包括工作能力、组织能力、学习能力、交际能力等。“德才兼备”的学生才是学生干部的合适人选, 两者相辅相成, 不能偏颇。在学生干部选拔上, 要完善选拔的方式和途径, 根据不同时期、不同对象, 选择自荐、同学推荐、竞选、单独谈话、考察、临时任命等一种或多种办法综合应用。认真做好学生干部的选拔工作是保证学生干部整体素质的前提保证, 在“选人”的环节就要把好关, 才能为以后工作的顺利开展铺好路。

2.2 培养学生干部的综合能力

主要是培养他们的组织协调能力、人际交往能力、实践创新能力以及高效率完成工作的能力。通过这几方面的培养, 充分调动他们的主观能动性, 使他们能成为学生的榜样和模范, 树立在学生中的威信, 使集体具有强大的凝聚力, 形成强大的合力。学生干部作为联系和组织班级同学的纽带和主导, 好的人际交往能力是必不可少的。同时作为新时代的学生干部, 要有创新意识, 在工作中能提出新见解, 新方案。只有良好的工作方法才能提高工作效率, 才能更好地协助老师完成工作任务, 才能为同学们创造良好的学习环境和丰富多彩的校园活动。在学习能力方面, 主要是加强专业知识和学习能力的培养。学生干部既要学好专业知识, 取得优异的成绩, 同时还要具备管理策略和领导艺术等知识要素, 注重拓宽自己的知识面。在个人素质方面, 主要需具备的有表达能力、倾听技巧、大局意识、健康身心, 个人素质的高低是学生干部能否有力开展工作的重要因素。

2.3 关心学生, 促进学生干部健康成长

学生干部群体是一个特别需要关注的群体, 因为他们的工作任务比普通学生重, 承受的思想压力、学习压力也比较大。作为辅导员不要让学生干部感到一直只是被“使用”的感觉, 而是要关心爱护他们, 始终拥有一种关爱学生干部健康成长的情怀。这就要求对那些努力工作、善于创新、严格执行学校校规校纪的学生干部, 要及时给予他们鼓励和支持;对那些品学兼优、有较强工作能力和实践能力的学生干部要选拔到更高一级学生组织中去。让学生干部接触新内容、迎接新挑战, 拥有更宽广的舞台, 最大限度地发挥和提高其潜能;对那些犯了错误的学生干部, 要严肃指出, 善意批评, 帮助他们认识错误, 促使他们修正错误, 放下包袱, 重新振作;对学生干部的日常学习、生活以及心理给予真诚关心和爱护, 经常鼓励和激励, 并及时提出努力方向和奋斗目标。

2.4 提高学生干部心理素质

学生干部认为自己是同学中的佼佼者, 在大学阶段容易滋生骄傲自满的自大心理, 或者在日益激烈的竞争中经受不起打击, 缺乏承受挫折的能力和艰苦奋斗精神。如果学生干部自己缺乏良好的心理素质, 那么在遇到问题和困扰时不能适时地调整自己的情绪和心理, 从而会直接影响其开展工作, 在困难面前, 打跨自己的不是别人而是自己, 这样就谈不上什么表率先锋与模范作用了。因此, 在使用学生干部的过程中, 要有意识地培养学生干部有宽阔的胸怀, 团结协作的品质, 同时还要具有较强的心理承受能力, 随机应变能力和自我调适能力, 作为辅导员应该帮助学生干部树立自信心、集体荣誉感和责任感, 树立“我能行”的理念, 从而使学生干部形成良好、健康、稳定的心理状态, 只有内心强大了, 才能为其顺利开展工作提供源源不断的动力。

摘要：高校学生干部是学生工作队伍的重要组成部分, 是加强和改进大学生思想政治教育的重要力量。本文通过深入剖析高校学生干部队伍存在的问题及其产生的主要原因, 提出了切实可行的高校学生干部培养路径。

关键词：学生干部,在问题,养对策

参考文献

[1]熊丽娜.高校学生干部队伍现状及建设对策[J].产业与科技论坛, 2009 (8) .

[2]刘升容, 李建明.高校学生干部培养方法探讨[J].科教文汇, 2007 (10) .

高校学生干部培养的探究 篇3

关键词：高校；学生干部；问题；对策

学生干部是学校内部教育管理相关工作的具体实施者和参与者，是学校学生的代表，学生对教育管理的各种不满及需求都可以及时反映给学生干部，从而再向相关部门反映。学生干部必须具备极强的亲和力、能力，对工作认真负责，时刻保持冷静与沉着，才能提高干部队伍的整体素质与处事能力。高校学生干部培养过程中出现的问题及对策是本文研究的重点。

一、高校学生干部培养过程中出现的问题及分析

1.选拔缺乏公开性和公平性

很多高校在进行学生干部选拔工作时，途径较为单一，缺乏公开性和公平性，制约管理工作的顺利开展，在一定程度上降低了全体学生的参与性与积极性。大部分高校在选择学生会干部时，高年级学生干部和指导教师仅凭个人意愿、偏向程度确定候选人，极大地降低了学生干部的总体质量，制约学生干部组织的长期发展。

2.缺乏有力的考核和监督

大部分高校没有针对学生干部制订切实可行的考核标准与制度，管理工作缺乏较强的程序性。学生干部工作能力的评定及日常管理的表现仅由学生个人印象、指导教师个人评价来确定，缺乏有力的考核。许多高校缺乏对学生干部的相关监督，没有制订可执行的监督制度，尤其是对学生干部经费管理、活动开展及活动策划等缺乏监督，导致滥用权力等现象发生，损害了干部队伍在全校师生心目中的优秀形象及美好印象，破坏了干部队伍内部的组织团结，不利于干部工作的顺利开展。

⒊缺乏对高校学生干部的综合素质培养

大多数高校缺乏对学生干部的综合素质培养，导致学生干部仅能在日常工作及学习中自我总结经验和技能，高校缺乏对学生干部的技能培训及相关指导。长此以往，学生干部对管理工作缺乏积极性和自觉性，整体能力下降。

二、加强高校学生干部培养的具体对策

结合以上对高校学生干部培养过程中出现的问题，以下从公开选拔、加强考核与监督、加强综合素质培训三方面提出加强干部培养的具体对策。

1.公开选拔

高校必须根据实际情况针对干部选拔建立较为完善的相关制度与程序，并保证制度与程序的可执行性。在公开选拔时加强对学生政治思想素质的全面考核、潜力及能力的综合测验，由广大学生、教师选出候选人，由候选人进行公开演讲，最后由广大学生投票选出。公开选拔出的学生干部虽然具备较强的号召力和群众基础，但为了确保组织工作的顺利开展，应当建立试用考察机制，在短期内对学生干部的处事能力及综合素质进行评定，并根据考察情况不断地调整与补充。

2.加强考核与监督

高校必须提高对学生干部工作质量的重视，加强考核与监督。建立较为严格的考核与监督体系，建立工作制度，促使干部工作实现制度化、规范化。提高广大学生与指导教师的参与性，实现对干部工作的共同监督，促使干部工作的规范化，激发学生干部的积极性。在经费管理、活动策划、公物管理等工作中善于总结和归纳，提高全体学生干部的综合素质及工作能力，巩固培养成果。

3.加强综合素质培训

加强对学生干部的综合素质培训，有助于实现全面、系统化的综合管理，从而提高工作效率。通过专家培训、开办讲座、加强交流与总结、做报告等形式拓展培训途径，高校还应当借助校外力量与资源，拓展培养模式。向学生干部介绍高校的发展历程、工作方法、基本思路等，促使学生干部全面了解学校内部管理机构，增强对教育管理规律及特点的了解，加强理论教育与思想政治教育，提高学生干部的使命感和责任心。定期开展交流总结活动，由每位学生干部介绍在各自工作过程中出现的问题及应对策略，积极听取他人的经验与建议，营造相互学习、相互启发、共同提高培训氛围。

学生干部是学生群体中非常优秀的先进分子，是工作部门与学生密切联系的重要桥梁和纽带，是高等院校学生实现自我教育、自我服务及自我管理的重要力量，在部门工作中占有核心地位。受多种因素影响，高校学生干部培养过程中仍出现诸多问题，制约了学生干部充分发挥作用，对全面建设校园文化、构建和谐校园造成一定影响，甚至威胁校园安全。因此，必须加强对干部培养的重视程度，针对培养过程中出现的诸多问题从根本上加强工作力度，才能加强对学生干部的全面培养。

参考文献：

[1]李华云，郑大睿.浅谈高校学生干部的培养[J].科教文汇：下旬刊，2009（04）.

[2]张瑜，周红宁.论高校学生社团的作用和发展机制[J].长春理工大学学报：社会科学版，2009（03）.

（作者单位 西安邮电大学）

团中央《高校学生干部培养规划》 篇4

沈洪波

曹恒涛

（土木工程学院 郑州大学）

摘要：高校学生干部在高等学校学生管理工作中具有十分重要的地位和作用，是高校学生工作顺利开展的基础。因此，除了要严把高校学生干部竞聘选拔关之外，更要注重对学生干部的培养工作，关注学生干部自身的健康成长，坚持干部培养与明确角色定位、强化干部意识、提升干部智慧结合起来，走全面发展之路。关键词：高等教育 学生干部 培养

高校学生干部队伍是构建和谐校园、维护校园稳定的重要参与力量，在构建和谐校园中发挥着榜样和示范作用。[1]他们是教育的受体和主体，既是老师的学生，又是学生的领跑者。学生干部自身思想水平的高低和工作能力的强弱，直接影响到高校校园的和谐稳定，以及各项学生工作能否顺利开展。因此，笔者认为学生干部的培养应注重以下三个结合。

一、把学生干部的培养与明确角色定位结合起来

1.1 学生角色

学生干部首先是普通学生中的一员，和普通学生一样有着学业上的任务，有遵守各种规章制度的义务，有为班级、年级建言献策的权利，应该积极参加各种集体活动、协助配合其他学生干部做好工作。在实际的工作中，我们最忌讳学生干部只看重“干部”而轻视“学生”，造成“学干倒臵”的错误现象，更不能把学生干部的权利和荣誉当作大学的一种追求，而是要清醒的认识到，大学之道，在于知识之广之深，学生的首要任务就是利用这宝贵的四年汲取和积累各种知识，对于学业上的追求要永无止境，对于班级、年级的工作要勇担重任，只有做好一个普通学生该做的，才能做好一个干部。

1.2 榜样角色

学生干部是在德、智、体等方面表现优秀的学生，是大学生中的精英分子，在做好大学生思想政治教育工作中，具有不可代替的作用。他们具有较强的纪律意识、高度的责任感和积极进取的精神状态，是大学生自我管理、自我服务、自我教育的引导者、践行者。一个优秀的学生干部是一面旗臶、一个榜样，学生干部在学习、生活和工作中的良好表现，成为广大学生学习的榜样，他们用实际行动感染和影响着广大学生，对其他的学生起着其他方式不可代替的榜样示范作用。[2]相反，学生干部言行上的负面影响，会导致周围学生认识上的错误，降低学生干部的公信力，制约着各项工作的顺利开展。因此，学生干部要充分发挥自己在道德体系、专业学习、工作领域和日常行为上的标兵作用，做一个学生信服，老师放心的学生干部。

1.3 服务角色

学生干部是联系学校和学生的桥梁纽带，及时传达学校各职能部门的规定和要求，同时把学生的意见和要求反映给领导、老师，从而沟通了老师和学生的联系，有利于各项工作的顺利开展。因此，学生干部的意义在于奉献，在于服务同学，在于服务学校。学生干部培训的重要内容就是增强服务意识，在日常工作中强化乐于服务的态度，在学习生活中养成乐于服务学生的习惯，做到全心全意为学生和学校服务。通过做好老师的助手，协助老师开展各种行之有效的活动，为学生搭建提高综合素质的舞台，让广大学生在各种活动中有所得、有所获，这样不仅增强了工作的说服力和引导性，也凝聚、团结了广大学生。我们要杜绝在日常的工作中，仅仅是简单的传达布臵，甚至是采取命令式的口气开展工作，而不是以一个服务者的态度虚心听取学生的意见和建议，这样开展工作无疑是没有信服力和生命力的。

1.4 专家角色

学生干部是学生日常管理工作的执行者，他们干工作的专业程度直接影响着工作能否顺利的开展，因此，学生干部理应成为自己所负责的工作领域的专家。随着学生干部工作的细化，以及网络化办公的推进，不同组织，不同职能部门负责人既是有限范围内的学生干部，也是该工作的组织、宣传、执行过程中的学生领导。只有专业才会高效，比如在贫困生认定资助工作、助学贷款管理工作、学生评先评优、入党等涉及学生切身利益的工作中，相关的学生干部只有深刻领悟工作的重要性，熟悉工作的流程，成为该工作领域的专家式干部，才会让工作更具科学性、高效性和实在性，才能及时的发现问题、分析问题和解决问题，并且能顺利的将自己的工作经验传授给低年级的学生干部。

二、把学生干部的培养与强化干部意识结合起来

2.1 政治意识

高等学校的任务是培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，当今国际形势的变化以及社会经济变革，使大学生的世界观、人生观和价值观都发生深刻变化，思想观念、价值取向、行为方式、生活态度日趋多元化。[3]学生干部作为大学生中的精英，理应树立政治意识，提高政治素养，增强政治敏锐性，自觉抵制各种腐朽思想的腐蚀，用马克思主义基本原理和中国化最新成果来武装自己的头脑，牢固树立中国特色社会主义共同理想，坚定共产主义远大理想。首先，学生干部应该多关心国家大事、社会焦点和民生问题，在实践中不断提高自己的思想政治素养，进而影响其他学生，做一名思想政治过硬的学生干部。其次，在面对各种政治事件上要比周围的学生有敏锐的洞察力，通过自己的言行对学生的思想和行为加以引导，使普通学生认识到整个事件的真相。

2.2 责任意识

学生干部不仅仅是一种头衔，一种荣誉，更应该是一种责任。从做学生干部那一刻起，就注定要承担相应的责任，这种责任在工作上就是在其位谋其政，恪尽职守，公平公正，时刻想着广大学生的根本利益，尽自己最大能力做好每一项工作。同时，做一名学生干部有极强烈的责任感，不仅是学生干部的基本素养，更自身素养的一种体现，责任感表现在工作上产生信任，表现在朋友之间产生友谊，一个有责任感的干部，一定会赢得广大学生和老师的信任，被人尊敬。相反，一个缺乏责任意识的学生干部，在开展工作时，敷衍了事，得过且过，不能投入自己最大的精力，一定会影响到工作的开展，使活动达不到预期的效果，进而也会制约着自身工作的继续开展。

2.3 作风意思

学生干部要具有良好的精神状态和工作作风，这是学生干部综合素质的体现，也是鉴定一个学生干部是否合格的标准。以胡锦涛为总书记的党中央向全党发出号召，牢记毛泽东等老一辈革命家倡导的“两个务必”[4]，是对我党领导干部在新时期、新形势下继承发扬优良传统提出的要求。学生干部是高校基层学生的领导者，在新的历史时期，同样也要保持谦虚、谨慎、不骄不躁和艰苦奋斗的作风，只有这样才能做好榜样角色和服务角色，才能增强政治意识和责任意识。学生干部在日常的工作中求真务实，脚踏实地，作风严谨，通过自身模范带头作用和过硬的工作作风树立自己的威信，才能带领广大学生顺利开展各种学生工作，更好地完成自我管理、自我教育和自我服务。

2.4 团队意识

学生干部是学生队伍中的一员，任何一级学生组织都有若干名学生干部组成，由于不同经历、不同修养、不同个性、不同思维方式导致工作思路和方法上的差异是必然的，这种差异往往反映到对问题、事物和人的看法和评价中。如果处理不好，容易造成组织内耗，不仅不利于工作的开展，而且会产生不团结的想象。面对此类问题，学生干部需要树立团队合作的精神，增强沟通交流的意识，培养自己的大局观，在彼此之间的差异中找共同点，突出团结奋进、推进工作这个主题，加强整个学生组织的凝聚力。团队意识是优秀学生干部必备的修养，是做好学生工作的基本出发点。相反，有的学生干部没有团队的意识，搞小团体主义，不能为集体的利益添砖加瓦，这样的工作是肤浅的、狭隘的。

三、把学生干部的培养与提升干部智慧结合起来

3.1 加强学习理念

党的十七届四中全会把建设“学习型政党”作为重大政治举措提了出来，党员干部多读书、多学习的要求得到更大肯定。大学生时代是一个人的知识迅速积累的一个时期，也是一个人心智走向成熟、阅历逐渐丰富的时期，只有不断的学习才能使自己更快、更好的成长起来。读书决定一个人的修养和境界，关系到一个民族的素质和力量，影响到一个国家的前途和命运。学生干部一定要克服“平时工作太忙，没有时间读书”的认识误区，在学好专业知识，完成好日常工作之余，要多抽出来时间读书，将读书学习变成一种自觉行为，养成爱读书、读好书、善读书的好习惯。我们要自觉学习马克思主义理论，学习党的基本路线方针政策和国家法律法规，学习理论是为了更好的实践和应用，向书本学习、向实践学习、向同学学习。我们要时刻记住“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。”，“学习的目的全在于运用”[5]。真正优秀的学生干部会用理论指导实践，用自己的智慧思考问题，并且善于从实践中总结经验不断升华，真正用自己责任心和能力为学生服务，为自己的成长打下基础，一个有智慧的学生干部一定是一个学习型的干部。

3.2 提升受挫能力

学生干部处于人生中的特殊时期，他们经历着人生中从中学到大学，从学生到学生干部，从成长到成熟的过程。在这一过程中，他们承担着繁重的学业任务、工作责任、家庭责任，需要考虑和做的事情会很多，由此绝大多数学生干部都不同程度产生来自学业、工作、恋爱等方面的挫折感。这些挫折感已经影响到学生干部的健康成长，很多学生干部会因为这样那样的挫折感而一蹶不振。美国著名心理学家威廉〃詹姆说：“我们这一代人最重大的发现是，人能改变心态，从而改变自己的一生。”由此可见，心态在人的一生中起到的重要作用。在面对的挫折和困难的时候，不妨用一颗平常之心、平和之心、敬畏之心对待，把眼前的挫折当作是对自身的考验，是人生难得的一次锻炼机会，这样就会获得无穷的勇气和信心渡过暂时的困难。恩格斯曾指出：“伟大的阶级，正如伟大的民族一样，无论从哪方面学习都不如从自己所犯错误的后果中学习来得快。”[6]这就要求学生干部不仅要有好的心态面对挫折，更要从中吸取教训，获得宝贵的经验，提升自身经受挫折的能力。

3.3 营造和谐氛围

学生干部是干部队伍中的一员，是普通学生中的一员，良好的人际关系，和谐的工作氛围是一个学生干部顺利开展工作、健康成长的基础。营造和谐工作氛围需要学生干部有一种宽广的胸怀，胸怀是人格的品位和质量，胸怀也是友谊的桥梁。这种胸怀要求学生干部一是对老师、同学要真诚，就是要表里如

一、诚实守信、言行一致，坚持与人为善，能真心帮助别人，用真心换人心。二是对老师、同学要和善，不逞强、不独断，工作上要多沟通、多商量，用理解和宽容去对待意见和分歧。三是要能成人之美，解人之忧，“君子成人之美，不成人之恶”，“给予立而立人，己欲达而达人”是一种艺术，也是一种胸襟。学生干部要把宽广的胸襟当作做人的基本品质，不仅是个人的立身之本，也是团结所有同学顺利开展工作的基础，更是提高学生干部公信力的要求。所以，一个具有宽广胸怀的学生干部一定是一个有智慧的干部，一个有智慧的干部一定能取得别人的信任。

3.4 培养创新精神

“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界民族之林。” 2005年10月，胡锦涛同志在十六届五中全会上，明确提出了建设创新型国家的重大战略思想；

实事求是

不图职务高低 只图服务学生

[5] 1942 毛泽东 《改造我们的学习》 演讲 [6]（《马克思恩格斯选集》第4卷，第432页）

代呼唤英才，希望在于青年。全面建设小康社会和实现社会主义现代化需要大学生的参与。中华民族的伟大复兴需要大学生去奋斗，青春只有为祖国和人民的真诚奉献中才能更加绚丽多彩，人生只有融入国家和民族的伟大事业才能闪闪发光。新世纪的大学生，要进一步认清自己的历史使命，明确成才的目标，确立为国家、为民族奋斗的志向，努力成长为对党和国家、对人民有所贡献的人。

一、认识当代大学生的历史使命

所谓使命，古指使者奉命出行，后引申为肩负重大的任务和责任。人们在社会中生活，不仅要走完自己的人生历程，还要完成各种各样的人生任务。其中，人们担负的重大的历史人物和重大的历史责任就是人的历史使命。

历史使命不能超越具体的社会历史条件，而是在一定社会历史条件下产生，又随着社会历史条件的变化而变化。马克思曾说过：“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务，至于你是否意识到这一点，那都是无所谓的。这个任务是由于你的需要及其与现存世界的联系而产生的。”〔③〕不同时代的青年面对不同的历史课题，承担着不同的历史使命。当代大学生承担的是建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的历史使命。

在新的起点上继往开来。20世纪的中国历史告诉人们，只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国。中国特色社会主义道路，是中国共产党带领全国各族人民在长期实践中经过艰辛探索开辟的，是实现国家繁荣富强和人民幸福安康的成功之路。只有坚持走中国特色社会主义道路，才能实现中华民族的伟大复兴。中国特色社会主义事业是亿万人民的共同事业，需要一代又一代中华儿女不懈奋斗。当代大学生，是我国社会主义事业的建设者和接班人，要继承前辈开创的伟大事业，推进中国特色社会主义的航船继续破浪前进。当代大学生成长成才和创业的时期，正是国家发展的重要战略机遇期，时代位同学们提供施展才华的大好机遇和广阔空间。同学们要珍惜历史机遇，自觉把人生追求同国家和民族的前途命运联系起来，在为国家发展和民族振兴的不懈奋斗中，创造无愧于人生的业绩。

在现实的基础上迎接挑战。当前，我国社会主义现代化建设取得了举世瞩目的巨大成就，社会主义在中国显示出蓬勃生机和活力。同时，也要看到，我国的发展还面临一系列的挑战。这些挑战，既是对中国特色社会主义事业的挑战，也是对当代大学生的挑战。

一是面临着世界技术文化发展的挑战。当今时代，科学技术发展突飞猛进，给社会生产力和人类经济社会的发展带来了极大地推动。未来的科学技术还将产生新的重大飞跃。各种文化在世界范围内相互激荡，有吸纳有排斥，有融合有斗争，有渗透有抵御，对各国的经济、政治和社会发展的作用越来越突出。科技文化竞争成为综合国力竞争的焦点。谁在知识和科技创新方面占据优势，谁就能够掌握发展的主动权。世界各国尤其是发达国家纷纷把推动科技进步和创新作为国家战略，把发展本国文化作为重要任务，努力增强科技文化竞争力和综合国力。面对世界科技文化发展的缺失，面对日益激烈的国际斗争，我们必须奋起直追，这样才能把握先机，赢得发展的主动权。当代大学生是我国未来科学技术发展和文化建设的中坚力量，理应法非学习、刻苦钻研、努力成才，义不容辞地肩负起发展我国科技文化的历史重任。

二是面临复杂多变的国际环境的挑战。当今世界，和平、发展、合作是时代的潮流。国际局势正发生新的深刻变化，世界多极化和经济全球化的趋势继续在曲折中发展，影响和平与发展的不稳定因素增多，发达国家在经济和科技上占优势的压力将长期存在，世界经济发展不平衡的状态加剧，围绕资源、市场、技术、人才的竞争更加激烈，贸易保护主义有新的表现，敌对势力对我国实施西化、分化的战略图谋没有改变，我国经济社会发展和安全面临着新的挑战。当代大学生应当具备高度的历史责任感、强烈的忧患意识和宽广的世界眼光，保持清醒的头脑，培养大无畏的胆略和气概，坚定中国特色社会主义的信念，做一个有理想、有远见的人，为振兴中华贡献力量。

三是面临新世纪新阶段我国发展任务的挑战。全面建设小康社会是党的十六大确定的新世纪新阶段我国社会主义现代化建设的宏伟目标。实现这一宏伟目标，当代大学生肩负着特殊的责任。在世纪之交，江泽民曾向全国大学生明确提出：“从二十世纪进入二十一世纪，你们是承前启后、继往开来的重要一代。我们现代化建设的第三步战略目标将在你们这一代手中实现。你们树立什么样的理想，学到什么样的知识，具有什么样的能力，对于祖国和民族的未来关系重大。”〔④〕能否按照全面建设小康社会、加开推进社会主义现代化建设对人才提出的要求，全面提高自身素质，担负起历史赋予的光荣使命，这是当代大学生必须直接面对的带有根本性的挑战。

一个人，一个民族、一个国家，任何时候都面临着挑战，挑战与机遇相伴而生。只有敢于迎接挑战、战胜挑战，才能把握和创造机遇，才能把握和创造未来。同学们应该自觉把自己的人生追求同祖国的前途命运紧密联系起来，树立为祖国繁荣富强贡献青春力量的远大志向，珍惜年华、刻苦学习，磨练意志、砥砺品格，为祖国的繁荣富强贡献力量。

二、确当代大学生的成才目标

成为德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，是历史使命对大学生的必然要求，是党和人民的殷切希望，也是大学生需要确立的成才目标。

德是人才素质的灵魂。在今天改革开放和发展社会主义市场经济的新形势下，德在青年人的成长成才中发挥着越来越突出的作用。同学们从进入大学校园起，就应当自觉接受社会主义思想道德教育和法制教育，以社会主义荣辱观为统领，以理想信念为核心，以爱国主义为重点，以公民的基本道德规范为基础，以全面发展为目标，增强遵纪守法观念，促进思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展。

智是人才素质的基础。智大学生从事社会主义现代化建设的实际本领，是能否成为对国家、对人民有用的人才的重要基础。在智育方面，同学们需要刻苦学习，努力掌握科学文化知识，掌握本专业比较系统扎实的理论基础和应用技能，不断拓展自己的知识领域，培养解决理论和实际问题的能力，培养创新能力、实践能力和创业精神，提高人文素质和科学素质。

体是人才素质的条件。健康的体魄是大学生为祖国和人民服务的基本条件，是中华民族旺盛生命力的体现。在体育方面，同学们要了解体育运动的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，积极参加体育锻炼，养成锻炼身体的良好习惯。身体健康，才能胜任今天的学习任务和明天的工作职责。

美是人才素质的重要内容。美育不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，对于促进大学生全面发展具有不可替代的作用。在美育方面，同学们需要提高文化艺术修养，养成良好的审美观念，加强审美修养，提高审美能力，认清什么是美，什么是丑。

大学培养目标所要求的德智体美方面的素质是相互联系、相互制约的统一体。大学生的全面发展，就是德智体美的全面发展，是思想道德素质、科学文化素质和健康素质的全面提高。当代大学生应努力成长为健康发展、和谐发展、主动发展的一代新人。

三、塑造当代大学生的崭新形象

当代大学生承担历史的重任，是社会上富有朝气、充满生命力的群体。良好的形象不仅是大学生成才的一个重要方面，也是社会对大学生的要求。同学们要适应时代要求，自觉地塑造积极健康向上的崭新形象。

理想远大，热爱祖国。当代大学生应当树立为振兴中华而勇于奉献的形象，把自己的崇高理想具体落实到建设中国特色社会主义事业上来，始终以国家富强和人民幸福为己任。同学们生逢报效祖国和人民的极好历史机遇，理应树立起“舍我其谁”的豪情壮志和坚定信念，把为振兴中华作贡献作为自己不懈奋斗的目标！

追求真理、善于创新。当代大学生应当发挥朝气蓬勃、思维敏捷、敢为人先、最少陈旧观念、最多创造活力的诸多优势，坚持追求真理的精神，不断夯实科学文化知识基础，掌握善于创新的技能，努力提高持续创新能力，使自己成为祖国和人民需要的、富有创新精神的高素质人才。要善于从马克思主义理论中汲取营养，树立科学的世界观，把握正确的方法论，努力做科学探索和创新的先锋。

德才兼备、全面发展。当代大学生要掌握扎实的专业基础知识和最前沿的科学文化知识，以造福国家人民。没有坚实的科学知识，就不能发展经济，更谈不上建设社会主义现代化。同时，要坚持以德为先，德才兼备。中国古代的思想家司马光说：“才者，德之资也；德者，才之帅也。”〔⑤〕，就是说，只有用“德”来统帅“才”，才能保证“才”的正当发挥；只有以“才”支撑“德”，才能真正有益于国家和人民。目前社会上出现的社会腐败和高科技犯罪等现象，为人们敲响了正确把握德才关系的警钟。对当代大学生来说，“德”绝不是可有可无的。德才兼备是衡量大学生全面发展的一个重要标准。

视野开阔、胸怀宽广。当代大学生应当学会以开阔的视野观察不断发展的中国，观察日新月异的世界；用宽广的胸襟向历史学习，向人民群众学习。新时代的大学生，要把个人的“小我”融入国家和集体的“大我”之中，在维护和实现国家与人民利益的过程创造个人的辉煌人生。

团中央《高校学生干部培养规划》 篇5

摘要：在高校思想政治、教育和管理方面，学生干部发挥着不可替代的作用。然而，学生干部队伍建设中，也出现了干部培养机制不完善、学习与工作关系处理不当、责任感缺乏、团队合作意识淡薄、缺乏创新意识等问题，本文提出通过完善学生干部的培养机制、切实加强思想政治教育、提高学生干部的综合能力等对策来解决学生干部培养中存在的问题。

关键词：高校;学生干部;问题;对策

学生干部在学校教育、管理和服务等各项工作中扮演着组织者、协调者和执行者的角色，是学校与学生之间沟通的纽带与桥梁，是大学生自我教育、自我管理、自我服务等方面的先锋。在高校学生的教育、管理、监督工作中，学生干部起到了不可替代的作用。随着高校学生工作不断地发展和变化，对干部的要求也在不断地提高，因此，完善学生干部培养机制， 建设一支高素质的学生干部队伍势在必行。

一、学生干部队伍培养工作中存在的问题

目前，我国社会对当代大学生提出了新的要求：不仅要有扎实的专业知识，还要具备社会发展的综合素质。[1]学生干部作为高校学生中的精英，对高校学生有着榜样作用，是策划、组织的重要参与者。由于一些主客观原因的影响，在学生干部中也出现了种种问题。

(一)干部培养机制不完善

干部培养机制包括选拔机制、激励机制、考核机制等。干部制度不健全，大部分学生任职时间有限，重应用轻培养。在选拔机制中，大多依靠主管老师和一些在任的学生干部，得到他们的认可成为成功录用的关键。由于主观因素的影响，在干部选拔任用时往往是靠关系取胜;在激励机制中，短期的加分激励比重大，造成部分学生干部对加分激励的依赖性加大，参与学生管理的动机具有很强的功利性因素，影响学生干部的长期工作积极性与热情;在考核机制中，主要是考核指标不够全面，考核工作绩效多，考核学习和思想表现少，难以客观的做出评判。

(二)学习与工作关系处理不当

有的学生干部不能正确处理工作与学习的关系;出现了两种极端现象。部分学生干部过分强调工作的重要性，只重工作，忽视学业，不能正确地处理学习和工作的关系。学生的第一要务是学习，有些学生干部学习成绩不佳，缺乏学习意识，投入主要精力和大量的时间在工作上，考试成绩往往不理想，甚至挂科。学习成绩差的学生干部不仅不能在学生中起到表率作用，还会影响自身今后的发展。一种与之相反的现象是，有些学生干部，在其位不谋其政，光顾学习，不问工作，对交代的任务敷衍了事，成为“挂名“干部。

(三)责任感缺乏

责任感是高校学生干部能力素质的核心，是做好工作的前提和基础。相较于普通同学，学生干部必须比一般同学承担更多的责任和义务。然而，在实际工作中，部分学生干部责任意识淡薄，缺乏自我管理意识，在管理上实行双重标准，宽以待己，严以律人。工作责任心不强，敷衍了事，不注重质量和效果，给人以华而不实的感觉，甚至存在功利色彩。不能很好地做到上传下达，从而造成了同学的不满，严重影响了学生干部自身的威信。

(四)团队合作意识淡薄

高校学生干部在工作中要主动培养良好的团队合作意识，工作中应当努力做到互相尊重、互相学习帮助和支持。但有些学生干部以自我为中心，过多的关注个人的利益和前途，重个人名利、轻服务意识， 全局观念淡薄。干部间沟通合作少，相互配合不足，造成团队的向心力、凝聚力和战斗力不强，严重影响了整个学生干部队伍的工作成效。

(五)缺乏创新意识

创新意识与创造能力是学生干部执行力强弱的重要因素。实践中，有些学生干部工作方法简单，按部就班，缺乏创新意识和主观能动性。上面安排什么就做什么，不主动探索工作的新思路、新方法、新途径，工作盲目被动。

二、新时期高校学生干部队伍中存在问题的解决对策

(一)完善学生干部的培养机制

1、完善科学合理的选拔制度

学校应重视高校学生干部的队伍建设，做到精心选拔、积极培养，使他们在各方面得到锻炼。选择高素质学生进入干部队伍在学生干部的选拔环节，不应只采取“任命制”和“选举制”。在学生干部选拔环节，应把学习成绩作为一个重要指标，并综合考虑其他因素，比如工作热情、服务意识、个人素质(组织能力、协调能力、团队意识、责任意识)等方面。秉着“公平竞争、民主推荐(自荐)、成绩考核、组织考核、择优录取”的原则为学生干部队伍输送新鲜血液。[1]

2、建立健全的监督机制

建立一套行之有效地监督机制，是确保学生干部正确履行职责、正常开展工作的必要手段。老师、同学对学生干部的品德日常工作、活动管理、成绩考核等方面进行监督，以过程监督为主要形式，对学生干部当选学生工作的整个过程进行全程监督老师、同学对学生干部的品德日常工作、活动管理、成绩考核等方面进行监督;将监督与考评相结合，通过严格的考核和同班、同宿舍同学的评议，以考评促监督。

3、实施科学的考评激励机制

通过建立科学合理的学生干部考核激励机制，把精神奖励与物质奖励结合起来，有利于学生干部工作热情的保持和提高。实际操作中，要把自评、互评、辅导员(班主任)评价等相结合，并做到定期考核与日常考核、定性考核与定量考核相结合。考核过程中注重量化指标，肯定成绩、指出不足，以此调动学生干部的工作积极性。在注重考核的基础上，更要注重对优秀学生干部的激励，对于表现特别突出的学生干部，可树立典型，进行表彰嘉奖，进一步激发学生干部的积极性。

(二)切实加强思想政治教育

教育和引导学生干部端正思想认识，树立正确的任职意识。帮助学生干部消除功利思想，树立为学生服务的意识;加强政治理论学习，重在“活学活用”，占领网络思想政治教育阵地，通过网络手段保证思想政治教育的时效性。

(三)提高学生干部的综合能力

培养高素质大学生干部，必须努力提升学生干部工作能力和专业素养。学校应整合和充分利用不同的培训资源，通过综合培训和专项培训、集中培训和分散培训、定期培训和日常培训、课堂理论教育和实际工作讲评等方式的有效组合，构建起学生干部培训长效机制。[2]

提高学生干部的综合能力，需要强化培养学生干部的“四种意识”和高度的责任感。[3]一是强化学生干部的服务意识，把工作植根于学生群体中，牢固树立为同学们服务的`意识;二是强化学生干部的创新意识，给予学生干部充分的信任，鼓励其独立地开展工作，使学生干部感到工作既具挑战性又不过量，以挖掘他们的潜力，创造性地开展工作;三是强化学生干部队伍的团队合作意识，必须学会相互尊重、友好合作，加强合作意识，增强学生集体的凝聚力;四是强化学生干部的表率意识，教育学生干部要有强烈的自律意识，以自身的模范带头和榜样作用来带动和帮助周围同学;培养学生干部高度的责任感，强化学生干部的角色意识，帮助他们在认清自己特殊身份和地位的基础上，明确自己相应的权利和义务，脚踏实地做好每一项工作。

三、结语

总之，认清新时期高校学生干部队伍的现状和存在的问题，对我们做好学生干部培养教育工作具有十分重要的意义。优秀的学生干部能调动同学们的积极性，影响和带动全体学生，增强集体的凝聚力，顺利开展学校的学生工作。因此，因势利导地抓好学生干部队伍建设，充分发挥其在学生教育管理工作中的桥梁和纽带作用，使学生工作更上新台阶。

参考文献：

[1]闫嘉骏。新时期高校学生干部队伍培养的问题与对策研究[j]。科技创业月报，2010，(3)。

[2]宋蕾。论新时期高校学生干部的培养工作[d]。北京：北京交通大学，：24—26。

干部选拔培养战略规划 篇6

一、指导思想

根据企业发展和工程项目施工需要，坚持标准和条件，调整、补充、盘活我公司干部资源，进一步扩大视野、拓宽渠道，加大干部的培养选拔力度，建立健全有利于优秀年轻干部脱颖而出的良性工作机制，为企业改革发展提供持续有力的人才保证。

二、选拔原则

选拔任用领导干部必须坚持党管干部的原则；德才兼备、任人唯贤的原则；公开、平等、竞争、择优的原则；民主集中制的原则；依法办事的原则。为企业选拔培养一批综合素质高，能征善战干部队伍。

三、目标任务

1、目前公司能独当一面的项目经理有15人，力争通过三年培养增加到22人

2、目前公司30岁以下干部12人，通过三年培养力争达到20名以上；

3、调整干部队伍的学历结构，提高干部队伍的文化水平。目前公司副科级能上干部中本科学历的5人，大专毕业33人，通过调整，培训力争使干部达到大学本科水平的人数到8人。大专人数到40人；

4、利用三年时间培养、培训力争使干部的综合素质和业务能力有一定的提高：

5、加强后备干部队伍力量。到2014年力争使后备干部配备达到1：

1三、分阶段目标

2012年

能独当一面的项目经理达到17人，30岁以下干部力争达到15名以上；

干部达到大学本科水平的人数到6人。大专人数到35人；

2013年

能独当一面的项目经理达到19人，30岁以下干部力争达到18名以上；

干部达到大学本科水平的人数到8人。大专人数到37人；

2014年

能独当一面的项目经理达到22人，30岁以下干部力争达到20名以上；

干部达到大学本科水平的人数到10人。大专人数到40人；

三、实现措施

1、加大对干部的培养，公司各级领导都应负起培养锻炼后备干部的责任，后备干部所在的单位（项目部、科部室）的领导是后备干部的直接培养人，提高后备干部解决实际问题的能力，注意在实践中锻炼，分配急、难、险、重的任务，使其在实践中培养踏实的工作作风和提高解决问题的能力，使后备干部得到锻炼，尽快成长成熟。

2、注重对后备干部的考察、选拔、使用。对后备干部进行

定期考察，全面考察其德、能、勤、绩、廉，了解后备干部思想、工作、生活的真实情况，对进步快，具备科级干部素质的及时提拔使用。

3、加强干部培训。结合干部培训计划，采取集中公司培训和个别外委培训方式对科级干部进行综合素质、理论水平和专业管理知识的培训，以提高干部的和管理水平；根据建设公司统一安排，选送具有培养前途的后备干部参加集中培训班，使其增加才能，提高工作水平，早日走上领导岗位。

4、严格干部考核

对副科级以上干部的考核包括平时考核、定期考核。平时考核是对科级干部所进行的经常性考核，包括年初工作安排，月工作计划，领导交办等工作的贯彻落实情况以及通过月工作总结汇报，专项检查、抽查、个别谈话等形式，了解被考核对象的工作情况。平时考核由主管领导负责。

论高校学生干部能力的培养 篇7

一、学生干部应当具备的能力

(一) 学习能力

学生干部的第一个身份首先是学生, 学生最重要的任务就是学习。胡锦涛总书记在和团十六大代表座谈时, 向全国广大青年提出了四点希望, 其中之一就是希望团员青年要勤奋刻苦学习。学习包含两个方面的内容:一是不断学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论, 认真贯彻执行“三个代表”重要思想, 深入学习落实科学发展观, 用发展的眼光看清形势的变化, 在大是大非面前保持清醒的头脑;二是加强专业知识的学习, 大学时代是一个人学习知识的黄金时段, 学生干部更应当勤奋学习、勇于探索, 不断提升自己的科学文化素质, 养成良好的学习习惯, 树立刻苦的学习态度, 在同学中起到模范和表率作用。

(二) 沟通能力

沟通是人与人之间、群体与群体之间基于一定的需求, 通过语言、文字、图像、行为等方式交流思想、观点、情感等信息, 以期获得相互了解, 相互信任, 达成共识并产生一致行为的活动。沟通包括书面沟通、语言沟通、非语言沟通三种类型。作为教师和学生、学生和学生之间的桥梁, 沟通能力是学生干部不可缺少的能力之一。良好的沟通能力不仅有助于工作的顺利完成, 而且能够使工作达到事半功倍的效果。沟通在学生干部的工作中主要体现在以下两个方面:一是协调好学生与学生的关系, 主动听取同学们的意见, 主动配合班级、学院工作, 争取广泛有力的支持, 保障工作顺利开展。二是要协调好学生与老师的关系, 认真做好老师的助手, 及时反映同学们的心声, 为老师的工作提供最真实的思路来源, 及时更新工作思路和方法, 以适应当前学生的需求。

(三) 管理能力

所谓管理, 是指通过与其他人的共同努力, 既有效率又有效果地把工作做好的过程。流行的管理学教材都将其定义为计划、组织、领导、控制四项内容。高校学生干部无论是在处理各项日常事务, 还是开展各项活动, 都需要具备规划和实施的能力, 小到管理自己, 管理自己的学习、生活, 大到管理一个部门、一个组织, 必须掌握相关的技能技巧, 才能保障班级、部门的有效运转。学生干部不仅要管理好自己、他人, 而且要管理好相关的物资, 如:经费、活动用品等。在人员的管理上, 要学会与人沟通, 合理分配工作, 具有一定的领导力和亲和力, 并且有一定的奉献精神;在物资的管理上, 要合理利用现有资源, 并善于开发新途径, 使资源得以合理分配和使用。

(四) 创新能力

创新是指人类为满足自身的需要, 不断拓展对客观世界及其自身的认知与行为的过程和结果的活动。创新能力是在创新意识和观念基础上提升的一种综合能力。学生干部作为广大团员青年中的优秀群体, 在面对学习和工作时, 不能墨守成规, 应当提高创新能力, 充分发挥广大同学的想象力, 与时俱进, 大胆探索学生工作的新思路和新方法。只有树立创新意识, 建立创新目标, 充分发挥创新能力和聪明才智, 才能使学生工作充满生机和活力。尤其是在团学工作方面, 创新才是生命力, 活动的一味重复, 只会让学生失去兴趣。因此, 建立同学喜闻乐见而又充满新意的校园文化生活氛围才是团学工作发展的硬道理。

二、学生干部能力培养的方法

(一) 重视理论知识的学习

当今时代, 学习已成为一种责任、一种需求, 是贯穿于人一生的重要部分。学生干部往往因为疲于埋头做事而忽视了理论知识的学习, 或是从心理上不愿接受这样的学习和培训, 觉得没有多少实际意义, 殊不知没有正确的理论指导, 一切行为都是空谈。学生干部不仅要把学习看做是自身工作的需要, 而且要看做提升自身能力的需要。只有树立“时时学习、处处学习、终身学习”的观念, 才能提高实际处理问题的能力。

作为高校团组织, 校团委、学院基层团委等也应当提供学生干部学习和交流的平台, 以提高学生干部学习的积极主动性。各基层团组织可以通过开办团校普及班、精英班、开展理论知识交流座谈会、开设讲坛等多种方式, 逐渐使理论知识深入学生干部和广大团员青年。

(二) 重视实践环节的体验

能力的提升需要在实践中培养, 实践是能力形成的重要途径。各类组织中学生干部都需要完成各项工作, 只有让学生干部投入到学生工作中, 才能使学生的各项能力得到提升。实践环节的体验也应是多方面的、多层次的, 从纵向来说, 可以是班级、学院、学校、社会等多方面的;从横向来说, 可以是调查研究、活动策划、志愿服务等多元化的。

就目前我所在学院的团委工作来说, 对学生的组织活动能力培养得较多, 而对学生接触外界社会, 在社会中锻炼自我的活动开展得较少, 使学生往往疲于应付当前的各种活动, 而忽略了对自身其他能力的发展。因此, 在今后学生实践环节培养上, 应加强与外界的沟通和联系, 不仅是对学生实践能力的培养, 而且是对自身沟通交流能力的锻炼。

(三) 重视学生反馈及建议

现在学生干部中的大多数都是“90后”, 针对这样一批学生干部, 他们的培养工作需要参与学生工作的老师更多的支持与引导。他们大多个性张扬、个性独立, 有强烈的参与意识, 不喜欢被强迫, 希望被尊重。因此, 在对他们的培养上, 不仅要因材施教, 而且要重视他们的反馈和建议。

无论是在日常事务的处理上, 还是在活动的组织策划上, 他们都有自己独到的见解和意见。尽管社会阅历尚浅、受挫能力尚弱, 但是他们积极实践勇于创新的意识是值得肯定的, 学生建议中可实施的部分也是可以尝试的。教育工作者应当积极鼓励学生的创新意识, 激发学生的创新热情, 这样才能保证团学工作的时代感和先进性。

三、学生干部能力培养的作用

(一) 有助于学生干部队伍的建设

学生干部队伍的建设靠得不仅仅是选拔、任用和管理, 最重要的是培养。高校中选拔出的学生干部大多都是思想上进、有专长、有服务精神的优秀学生。但是, 因为大部分学生干部涉世未深, 思想尚未定性, 工作经验有限, 社会实践较少, 容易造成处理问题方法简单等一些必然问题。因此, 能力的培养对于学生干部的队伍建设有着至关重要的作用。如:学习能力的培养有助于提高干部的思想政治水平, 用正确理论指导实际工作, 帮助他们尽快树立正确的世界观、人生观、价值观, 在思想上尽快成长、成熟, 有先进的思想作为引领, 一个队伍才能建设得好、发展得好。

(二) 有助于学生工作的顺利开展

学生工作的顺利开展不是靠一两个人就能完成的, 而是要靠大家的团结协作。因此, 要求每个学生干部都具备较高的能力水平, 大家凝聚在一起才能形成强大的力量。“工欲善其事必先利其器”, 学生干部能力的培养是我们工作的中心和重点, 一项活动的开展、一个组织的管理都离不开上述各种能力的塑造和培养。只有学生干部的能力提高了, 他们才会有信心、有能力把学生工作做好。

参考文献

[1]中国共产党第十七届中央委员会第四次全体会议文件汇编[M].北京:人民出版社, 2009:19, 20.

[2]丁文勤.论高校学生干部队伍建设的路径[J].江苏高教, 2010, (4) .

新时期高校学生干部的培养刍议 篇8

【关键词】新时期；高校；学生干部；培养

1 新时期高校学生干部培养的重要意义

1.1 实现高等教育培养目标的需要

我国高等教育的培养目标是使受教育者成为德智体等方面全面发展的社会主义建设者与接班人。而学生干部作为高校学生的优秀代表，是未来社会主义建设的生力军。加强学生干部的综合素质培养，有利于带动整体高校学生素质培养，促进学生全面健康发展，实现高等教育的目标要求。

1.2 维护高校稳定的需要

青年学生是思想极为活跃的人群，在当下深化改革全面发展的时期，易成为某些不安定因素的导火索。而学生干部作为高校学生自治的代表，是学生与学校沟通的重要桥梁，也同样利于维护高校校园环境稳定，在学生管理方面作用突出。

1.3 培育高校校园文化的需要

高校校园文化以青年学生为载体，丰富了教育的发展。学生干部作为学生核心群体，可推动高校校园文化的积极发展，形成高校特色校园文化，加强学生干部的培养显然具有重要意义。

2 新时期学生干部队伍培养现存问题

2.1 重视程度不够

当下，各高校的学生培养工作大多由团委部门负责，同时党委和行政部门也设有主抓学生培养工作的职位。在实际工作中，在学生培养问题上，高校大多存在主管领导重视而其他领导不重视、重视专职辅导员培养而不重视学生干部培养的现象。加之任课教师对学生干部培养支持性较差，鲜有关注，甚至认为学生进行干部工作是不好好学习的表现。另外，各个单位部门在学生干部培养问题上协调性差，未能真正形成各部门共抓，共同营造积极培养学生干部的良好氛围。

2.2 培养缺乏规划性与系统性

高校学生干部的培养机制包括选拔、奖励、考核、监督机制，而实际中相关机制并未发挥应发挥的效力。对于选拔机制，干部选拔过程中程序缺乏规范性，选拔缺乏民主性，且存在重视能力忽视思想素质的情况；对于奖励机制，大多只是简单的物质或精神奖励，而忽视了对先进学生干部优秀事迹的宣传；对于考核机制，部分高校没有明确的考核指标，且存在考核过程中工作比重大于学习权重的情况，造成学生本末倒置，忽视学习的情况；对于监督机制，部分高校不存在学生干部监督机制或监督机制不健全的情况，学生干部的行为不能得到良好规范，不利于学生干部的良好健康发展。

2.3 学生干部工作机制不完善

目前，高校对于学生干部培养大多实施了培训措施，但培训的内容大多比较局限，缺乏系统规划，忽视实践引导，培训最终流于形式，未发挥实际作用。主要体现在：学校学生培养部门没有明确的学生干部培养规划；同时，学生部门大多只重视具有显性能力的干部培养而忽视对学生潜能的挖掘；另外，学校校级、院系培养部门缺乏沟通，与学生干部整体脱节，大多各自为营，未能建立起便捷的有利于学生干部交流学习的平台。

3 加强高校学生干部培养的途径与措施

3.1 加强对学生干部培养工作的重视

党中央相关文件指出，加强和改进大学生思想政治教育具有重要意义，而加强大学生学生干部培养正是响应这一号召。所以，广大高校学生管理部门应认识到学生干部培养的重要性，围绕学生特点及学生需求，实施相应培养措施，并将学生干部培养工作落到实处，归责到人。

3.2 加强学生干部培训工作

理论是行动的基础，学生干部的思想素质对于其自身工作有重要影响。对于学生干部的思想教育工作，辅导员占据了不可或缺的重要地位。对于具体的实施方式：

（1）经常组织开展主题班会，在彼此沟通的过程中帮助学生树立良好的价值观，并在彼此互动的过程中听取意见，留意学生的思想变化；

（2）帮助学生树立榜样意识，加强对先进人物的宣传，以深刻鲜明的真人实例来教育学生，使学生受到感染与号召，与自身作对比，规范自身行为；

（3）应将理论教育与实践相结合，将思想政治的教育结果落到实处，在实践中加以引导，使他们成长为有思想、有能力、知大局并乐于奉献的高素质学生骨干。

3.3 注重业务能力与综合素质培养

学生干部的工作能力对高校学生工作的执行与贯彻有重要影响，加强对学生培训指导，可激发学生干部的工作热情，并相应提高工作能力。对学生干部的培训指导可包括以下几方面内容：

（1）上任前进行模拟策划。通过模拟组织和策划活动，使他们发现自身不足，并积累工作经验。

（2）重视综合素质。辅导员可定期开展工作经验交流会、素质拓展活动、网络论坛活动等，引导学生在活动中互帮互助、相互学习，培养团队意识。

（3）培养学生树立服务意识。教导学生干部将集体利益放在个人利益之前，设身处地为学生着想。

（4）培养心理抗压能力。要教育学生平衡学习与工作关系、同学与干部关系等。

（5）培养独立处事的自信心。应适当放手让学生干部独立进行事务处理，在提高其灵活处事能力的基础上培养其自信心。

3.4 建立完备学生干部培养机制

应建立起一套科学合理的学生干部选拔、考核、监督、激励机制，以便选拔出高质量学生干部，并合理规范其行为，使其健康发展。首先应建立起公平、公开、公正的干部选拔体制，这是提高高校学生干部素质的重要有效途径，在选拔时，应遵循任人唯贤的原则。其次，干部培养的激励机制应当精神与物质奖励相结合，对优秀学生干部的优秀事迹应加强宣传，在合理的范围内适当对表现良好的学生干部给予激励。最后，应建立考核与监督机制，考核内容应分为学习成绩与工作成绩两部分，而监督机制，则为规范学生干部的行为提供保障。

4 结论

新时期背景下，学生干部培养工作加强重视、注重培训并建立起完备的培养机制，努力形成全员培养的局面，不断在实践中进行培养方式的创新，真正为社会主义建设输送高素质人才。

参考文献

[1]郑丽琳.试论新时期高校学生干部的培养[J].新西部（下旬.理论版），2011，Z1：163+146.

[2]朱志伟.浅析新时期高校学生干部培养工作[J].赤峰学院学报（自然科学版），2013，10：191-192.

作者简介

李金娥（1963-）女，湖南省湘西自治州永顺县人。现为湘西民族职业技术学院高级政工师。研究方向为师生思想政治教育。

作者单位

湘西民族职业技术学院 湖南省吉首市 416000

团中央《高校学生干部培养规划》 篇9

学校2: 山西大学商务学院：山西大学商务学院成立于3月，是教育部和山西省人民政府批准设立的独立学院，是实施本科学历教育的高等学校。学院坐落在具有25悠久历史的文化名城太原，校园占地面积1000亩，面向山西省及国内部分省(市、区)招生。现有在校学生1.7万人，教职工1216名，其中专职教师911名。现设有会计学院、管理学院、信息学院、经济学院、电子商务系、文化传播系、法律系、外语系、艺术设计系、体育系、音乐系、思想政治教学研究部、基础教学部等4个二级学院、9个系(部)和对外交流学院，开设有43个本科专业，已经形成了以管理学、经济学和文学为主体、多学科融合的学科专业体系。

在历届全国大学生数学建模竞赛、全国大学生ERP模拟对抗赛、全国大学生网络创新应用大赛、全国大学生英语竞赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、“创青春”全国大学生创业大赛、全国大学生广告大赛、全国大学生艺术展演、全国健美操锻炼标准大赛、全国青少年体育舞蹈锦标赛等多项竞赛中获得了优异的成绩。自建院以来连年被评为山西省“文明和谐单位”。截至3月，学院占地面积1000亩，面向山西省及国内部分省(市、区)招生。现有在校学生1.7万余人，教职工1216名，其中专职教师911名。

学校3: 江西公安专科学校：江西公安专科学校一般指江西警察学院江西警察学院，源于1951年成立的江西省公安学校，历经江西政法学院、江西政法干部学校、江西省人民警察学校、江西公安专科学校等发展阶段。-与南昌大学联合培养本科生。3月经教育部批准建立江西警察学院，为全日制普通本科院校。学院由江西省人民政府领导，实行江西省教育厅和江西省公安厅共同管理，以江西省公安厅为主的管理体制。科学研究平台。学院刑事科学技术实验室、公共安全研究中心分别被江西省教育厅批准为江西省高校重点实验室、人文社会科学重点研究基地，电子数据取证实验室被江西省科技厅批准为省级重点实验室。6月，学院经济犯罪侦查与防控技术协同创新中心被江西省人民政府批准为第四批江西省“协同创新中心”，获得建设经费万元。开始与公安部经侦局合办《经济犯罪侦查研究》刊物。学院建有8个院级研究中心。

4月学院物证鉴定所获得江西省质量技术监督局颁发的《检验检测机构资质认定证书》。截至203月，学院校园占地1932。69亩(1288459。78平方米)，校舍建筑面积22。48万平方米，教学科研仪器设备总值6357。95万元，图书馆藏书80。71万册;设11个教学系部、13个本科专业;共有在校生4418人、教职工454人。

学校4: 中央民族大学：中央民族大学(MinzuUniversityofChina)坐落于北京学府林立的海淀区，南邻国家图书馆，北依中关村科技园，校园环境典雅，古朴幽美，人文氛围浓郁，具有鲜明的民族特色。中央民族大学的前身是1941年9月中国共产党在延安创办的民族学院。1951年6月，中央民族学院在北京正式成立，乌兰夫任首任院长。1993年11月，更名为中央民族大学。现任校党委书记张京泽、校长黄泰岩。学校现有25个学院，有覆盖10个学科门类的65个本科专业、5个一级学科博士学位授权点、5个博士后科研流动站，27个一级学科硕士学位授权点，国家级重点学科3个、省部级重点学科一级5个、二级17个，省部交叉重点学科1个，2个国家文科基础学科人才培养和科学研究基地， 1个教育部人文社会科学重点研究基地，1个教育部重点实验室和1个北京市工程技术研究中心等近40个省部级设立或委托建设的科研平台，1个国家级实验教学示范中心，5个北京市实验教学示范中心。20学校被北京市教委批准为北京高校大学生创业园。截至年10月，学校占地面积为38万平方米，另规划新校区占地面积81万平方米，校园建筑面积59。2万平方米，教学行政用房20余万平方米，资产总值34亿元;有24个学院，65个本科专业;有专任教师1196人，全日制在校生16858人，其中本科生11283人，硕士、博士研究生4708人，少数民族预科生184人(本校)。