网络教学利弊

网络教学利弊（精选11篇）

网络教学利弊篇1

A couple of years ago, individuals can only take courses at real schools.In other words, only when they go out to schools by themselves will they have lessons which they want to have.However in recent years, with the development of internet and education mode, online teaching has become increasingly common.This kind of teaching mode means that a student just needs to have classes sitting in front of a computer at home, which appealing to lots of people.It is widely acknowledged that online teaching has its apparent merits.First and foremost, shared resources online are accessible to all people, which costs a little at the same time.This feature brings about significant benefits especially to those who fail to afford that many courses at real schools.Secondly, online teaching makes it come a reality that one is able to study at the best pace suitable for him according to his own schedule.Last but not least, studying at home without going out is much more comfortable as well as convenient to busy people in contemporary society.Meanwhile, there is no denying that online teaching also has demerits that cannot be dismissed.For one thing, online teaching, not like face-to-face teaching, lacks interaction between teachers and students, causing teachers not to receive feedbacks from students in time.For another thing, for people who are poor at self-discipline, learning online at home will be a less effective way since they are easier to be distracted by other things.Besides, all of online teaching courses are ready-made rather than custom-made, that is to say, it is troublesome to be flexible when changes are needed.

网络教学利弊篇2

1.1 网络发展过程中的专业术语

最典型的流通路径就是在计算机联网或是网上活动的过程中经常运用到的专业术语, 逐渐演变成了“网络语言”。“网络语言”以互联网为媒介, 其中涉及到如:软件、硬盘、鼠标、CPU、浏览器、域名、服务器、IP等等专业名词。

1.2 突出个人语言风格

网络是一个展现个人风格的平台。在这个虚拟的、主观臆想的空间里, 网民们完全不用顾及旁人的感受和看法, 而可以尽情发泄各种情绪、恶搞, 坦露自己内心的真实想法。就是在这样一个无需章法的交流过程中, 出现了文字的符号化、谐音化、缩写化、混用化、图像化等等, 这些现象很大程度上冲击了汉语表达。

1.3 英语教育的升温

近年来, 中国的英语教育全面升温。在学校的主流教育中, 英语教学早已成为与汉语教学持同等地位甚至高出汉语地位的语种。因为就业市场的需求、人才市场的需求, 以及语文教学的死板无趣, 使得年轻人无心学习汉语, 却热衷于学习英语。这是帝国主义国家在中国进行的一场不动声色的文化倾销;是莎士比亚语言战胜孔子语言的表现。就网络语言崛起的原因, 请让我来浅析一下网络语言给我们的生活、工作带来的利弊。

2 网络语言的利弊

2.1 网络语言的好处

(1) 丰富汉语表达。中国的母语不可能一成不变。时代的进步也会在语言中体现出来, 同理, 汉语也要与时俱进。

(2) 网络语言促进我们与国际接轨。国际、国内有很多专业术语, 在国与国、人与人的交流之中, 形成了通用的、约定俗成的表达形势。作为常识, 我们必须要了解。例如, NBA是National Basketball Association (美国篮球职业联赛) 的简称等。

(3) 网络语言可以提高交流效率。信息社会什么都讲效率。网络语言运用于某些工作领域可以提高人们的交流效率, 增进同事之间的情感。这些图片和表情就可以很具体地向对方表明你当时的忙碌状态。

凡是都有两面性, 我们在看到网络语言方便快捷的同时, 还应该看清网络语言给我们带来的弊端和负面影响。

2.2 网络语言的弊端

(1) 网路语言冲击了汉语。网络语言对汉语造成了冲击, 这是不争的实事。网络语言的猖獗, 使汉语言陷于肤浅的境地, 动摇了人们使用汉语的道德观念。长期上微博的人就会不自觉地出现以下习惯用语:神马 (什么) 、有木有 (有没有) 、围脖 (微博) 、童鞋 (同学) 、小盘友 (小朋友) 、油箱或是幽香 (邮箱) 、大虾 (大侠) 、霉女 (美女) 、主银 (主人) 、矮油 (感叹词“哎哟”) 、偶稀饭你 (我喜欢你) 、卡哇伊 (可爱) ……这些不规范的用语使正规汉语的表达大打折扣, 完全将汉语恶搞、扭曲了。当人们为了重新找回可以统一交流的规范化语言时, 汉语已经不在是中国人的首选语言, 取而代之的是英语。理由很简单, 因为英语是全世界通用的语言。

(2) 网络语言会加深年轻一代与长辈之间的代沟。不同年代的人之间原本就存在代沟, 网络语言将会深化交流代沟。并且, 年轻人与长辈之间会越来越缺乏交流。例如, 一位60后的语文老师读一位90后学生的作文会读不懂, 不是文笔不通, 也不是字迹太潦草, 究其原因, 原来通篇都用了网络语言:MM (妹妹) 、DD (弟弟) 、GG (哥哥) 、坑爹 (坑人) 、你丫 (你呀) 、PK (对决) 、恐龙 (长得很丑的女子) 、青蛙 (长得很丑的男子) 等等。还有很多变异字, 如, 槑 (读成“梅”, 意思是遇到了很窘迫的事情, 但是当事人却表现得比呆子还要呆) ;囧 (读成“窘”, 意思是遇到了很窘迫很糟糕的事情) ;嫑 (读成“表”, 意思就是“不要”) ;巭 (读成“布”, 是对武林高手的简称) 。

(3) 网络语言会毁坏下一代的汉语言结构。中国的母语面临着严峻的问题:汉语的发展还没有来得及与时俱进, 其语言结构就已经被网络语言摧毁了。这一现象对中国的下一代影响巨大。他们一出生, 就已经不再受到纯正的汉语环境的熏陶。取而代之的是随处盛行的网络语言。诸如, 886 (拜拜喽) , 9494 (就是就是) , 7456 (气死我了) , 1314 (一生一世) , +U (加油) , 偶 (我) 、表 (不要) 、米 (没) 、虾米 (什么) 、B4 (鄙视) 、女纸 (女子) 、是滴 (是的) ……语言是传承民族文化的载体, 并且它本身就属于文化的一部分。随着潮流的发展, 80后、90后, 以及00后的人们, 在紧张压抑的社会氛围中寻求标新立异, 与众不同, 以此获得放松和解脱。中国是一个诗经的国度, 神话传说的国度, 谚语的国度, 这些传统文化都是以纯正的汉语为载体的, 而网络语言绝对达不到这样的高度和力度。

3 正确对待网络语言

网络已经渗透到中国人的生活之中, 按照这样的速度发展下去, 网络语言会成为社会潮流的主体语言。我们无法避免网络语言的盛行, 唯有正确面待, 用作为中国人的文化道德和文化尊严来鞭策自己。如果语言僵化, 词汇贫乏, 词汇系统如果只有基本词, 永远稳稳当当, 语言就没有生命力可言, 那才是真正的可悲。

一方面, 我们面对网络语言, 要“去其糟粕, 取其精华”, 杜绝那些不健康的、恶俗的内容, 吸纳那些健康的、生动的、活跃的、有趣的、意味新奇的内容来以此弥补汉语在表达上的不足之处。还可以兼容并蓄地将那些符合汉语字词规范的网络语言接收并使之进入主流语言的规范之中。汉语言协会有必要尽快将网络中新创的词汇收录到《现代汉语大词典》当中, 使录入的这一部分网络语言真正在权威上理论上得到承认和更新。

另一方面, 中国的教育方向出了问题, 所以长期以来我们的语文教育模式就出现了偏差, 而且是越来越偏离传统文化的主流。老师们在进行一种作家式培养教育, 从小学时候就开始训练, 运用的都是四平八稳的、中规中矩的讲解与练习。这种现象成为我们教育的主流, 使得语文教学强加给我们的下一代的是一种在课堂上很压抑的语言习惯, 而且这种语言习惯随着学生智商、年龄、情商的增长会越来越脱离现实生活。这个时候, 年轻人就会寻求语言上的突破、创新、展现个性、树立风格。网络语言, 首当其冲地就成为他们寻求解脱的最好的语体。不管是语文老师, 还是其它科目的老师, 在课堂上要多下些功夫, 尽量用生动的语言, 尽最大努力使课堂教学生动活跃, 抛开应试的枷锁, 提高学生对汉语的热爱, 树立下一代的人对汉语言纯正的维护。

摘要：网络已经渗透到中国人的生活当中, 应运而生的网络语言也随之冲击了汉语。网络语言给我们的生活、工作带来了很多便捷之处。但是, 我们在运用它的同时还应该看清它的弊端和负面影响。

关键词：信息时代,网络语言,汉语文化

参考文献

[1]周润健.网络语言:年轻人中流行的文字游戏[J].经济参考报, 2004, 12, 6.

[2]邝霞.网络语言——一种新的社会方言[J].语文建设, 2000 (10) .

[3]仲杰.中文网络语码混用及变异现象[J].暨南学报, 2001 (1) .

网络作业利弊说篇3

2013年，一批善于探索信息技术的人士，开发出了信息技术新的应用领域——在网上做作业。该学习平台是基于中国教育学会外语教学专业委员会设立的十二五课题《新课标形势下小学英语网络作业形式探究》而创建的。它首先让老师在这个平台上注册账号，批量生成学生的账号，然后再让学生登录该账号，在网上完成老师布置的作业。之后该平台自动打分，检查。同时每次完成作业都可以积分兑换奖品。学生很乐于做这项作业。笔者认为网络作业有着诸多的好处：

1.网络作业内容和形式的丰富化、多样化，推动学生积极完成作业，避免了单调、机械的作业形式。

2.在做作业的时候，作业里面会自动显现出多样的评价制度，能够激发学生的学习热情，提高对英语的兴趣。

3.学生对这种作业评价方式比较感兴趣。平时都是自己的老师改作业，现在换成了网络老师改。孩子对新鲜事物天生都充满了好奇，就像三年级刚接触英语时一样。从这个角度看，这种作业形式在短时间内应该是非常有效的。

4.学生能真正体会到公平、公正。教师是社会中的人，在作业评价中难免存在“主观性”。这就导致部分学生产生抵触心理，对学生的学习带来负面影响。而“一起作业网”能避免这一现象的发生，学生的主体价值得到了很好的体现。

5.有利于教师的专业成长。很多教师埋怨作业太多，几乎整天都在批改作业。特别是任教多个班级的英语教师，经常把学生作业带回家改，否则无法完成任务。对于这些教师而言，根本没足够的时间去钻研教材，更谈不上去搞教科研。“一起作业网”能为教师腾出一部分自由的时间，为我们教师更好的发展提供了可能。

任何事物都有两面性，网络作业也不例外。网络作业的弊端笔者认为主要有以下几点：

1.虽说农民生活质量大大提高，但还没有高到户户通网络的程度，所以对家中无条件上网的孩子来说，每天上网完成作业还是有一定的难度的。

2.长时间的面对电脑会不会对孩子的视力产生一定的损害呢？

3.父母不可能时时刻刻都守在孩子身边，部分自制力较差的学生会以在网上做作业的借口玩电脑，家长也担心孩子会不会迷恋网络，形成“网瘾”呢？

4.学生在完成电脑作业的同时，也就大大减少了书面作业，锻炼不了学生的书写能力。因为毕竟最终考试是要落到笔头上的。

网上作业是一把双刃剑，所以我们需要为孩子打造和维护一个绿色的网络平台，需要教师，学生，家长三方面的协调配合。让它发挥出最大的效果。那么如何实现家校沟通呢？笔者认为：

1.对于每个学生家里是否都有电脑的问题，如果确实因为家庭经济的问题，可以让学生先和家长商量好，周末或某一天的放学时间到同学或朋友家完成作业，这样既培养他们的合作精神，又培养他们的交际能力。

2.对于家长对孩子视力的担心，我们老师可以每次少布置作业，一次就布置10分钟左右的作业，这样可以有效控制孩子在网络和电脑前逗留的时间，从而减少孩子接触网络的时间，让家长的担心少一点。

3.对于家长担心孩子会不会形成网瘾的问题，家长免费注册后可以下载儿童上网管家，有一个监控密码是掌握在家长手里的，家长只要点击开始监控，输入密码后，本台电脑只能在“一起作业网”写作业，其他任何网站都无法打开，家长输入密码后解锁，则电脑恢复正常。

4.每次作业最好向家长说明完成作业的开始时间，截止时间，便于家长检查监督，打消家长怕孩子上网时间过长的顾虑。现在都有校讯通，很方便知会家长。

5.写一封《致家长一封信》，明确该学习平台的操作方法和对孩子的意义，以及注意事项。

6.建立班级QQ 群，让家长加入这个群组，老师有问必答，耐心讲解网络作业的有关问题及书本上学生不懂的问题。

7.让家长以学生的身份登陆，亲身体验学生使用感觉。另外我们是不是也可以让家长陪伴孩子一起完成作业？家长只需要陪伴在孩子身边，一方面是对孩子的关爱，更多的是对孩子的一种鞭策，这样的情况下家长能够清楚地知道孩子在做些什么，对孩子也是一种警醒和鞭策。避免孩子漫无目的地在网上浏览负面的信息。

8.对于这个全新的教学方式，我们更多的是要给学生进行正面引导，让学生知道使用网络的真正好处在哪里，让他们树立正确的上网意识。这样可以让他们在上网过程中自觉抵制负面影响，将网络的优势真正发挥出来，使得这个活动能够起到事半功倍的效果。

事物都具有两面性，所以我们要取其精华，去其糟粕。总之，在使用网络作业学习平台时，教师要把握好“度”，一方面要充分肯定信息技术在英语教学中的辅助作用；另一方面我们也要知道，多媒体教学中附加信息和无关信息过多，虽然加深了对学生感知的刺激，但也分散了学生的注意力，产生了教学的负效应。所以信息技术要适度使用。家长要发挥好监督指导的作用，控制好学生的学习时间和学习内容，同时做好护眼等工作。学生要增强自觉性，不沉迷于网络，不忽视书写能力。如果家庭、学生、教师能够完美地配合好，我认为“一起作业网”会成为一个非常好的学习平台。

网络的利弊作文篇4

网络在为人们服务的同时，悄悄的在身边买下了一颗定时炸弹。好比一把双刃剑。

“运筹帷幄，购物于千里之外”坐在家中，就如同去了百货大厦。网络购物亦是当代的一种时尚，坐在家中便可以买到物美价廉的物品，种类多种多样。“秀才不出门，便知天下事”在现在，这都归功于网络吧。不管是北美，还是大洋洲，发生的新闻都可以尽收眼底。不仅如此，还可以在言论允许的情况下对世界政局发表自己独特的见解。“有什么事不知道?”那就“百度一下”吧!在生活中总有各种各样的难题，但不管是琐事、烦恼、健康、科学……都能帮你结解决，就像一位身边的万能大师。有了网络，乡愁不会再有。浅浅的海峡也阻拦不了。无论你在大洋彼岸，还是山的那头，这些都不再是距离概念。只要坐在电脑前，亲人的面貌与声音便展现在你的眼前。

然而，网络对现在的青少年们来说，只是一种用来消遣、娱乐的工具。经调查表明，我国中学生中利用网络来学习、查阅资料的仅占2%。这是一个多么惊人的数字啊!一有空闲时间便来玩游戏、聊天。把读书、学习抛在了脑后我可以后不留情的告诉他们，这样断送了他们的未来。现在这个年龄段的中学生，缺乏自我保护意识与自我控制能力，会被网络上的不良诱惑所吸引，甚至走上违法犯罪的道路。与此同时，网络还危害着我们的隐私安全，财产安全。一些网络谣言甚至危害国家的利益与安全。这是多么可怕啊!

网络的利弊作文篇5

网络为我们今天的生活带来了许许多多的方便。上网查搜资料很方便，不需要一本一本的翻书，抄写，原本5分钟的事情只用了2分钟，甚至更短的时间，那做同样的事，我们做得快捷而轻松。对于大人，网上看书是不错了，既不用花很多钱去买书，又不用去向别人借书。在网上购物很方便，也很便宜，送货上门。可以说，网络让世界变小了。现在，通信要花上三四天的时间，而现在从网发一份E—mail一点而就。所以网络给了我们许多的便利和财富，欢乐与机遇。

但是网络的弊端同样不能被我们忽略。有许多不健康的网站，色情、暴力与赌博，让人心生担忧。有些人觉得得好奇，去瞧了瞧，控制不住自己，便从此走上了不轨之路。而且，在网上购物，如果使用不当，便会掉进某些人精心布置的陷阱，网络很容易引起纠纷，造成一些人与人的矛盾。有些人把别人写得好的文章抄袭下来，稍作修改，然后又发布到网上，侵犯了原创人的版权。又因为网络是虚拟的，无法找到此人。原创人只要自认倒，真是哑巴吃黄连——有苦说不出。长时间上网对眼睛很不好，有人因为这竟导致视网膜脱落。更严重的是对少年儿童身心健康不利。有人沉迷于网络游戏，竟能在网吧里一待就是几天几夜，有的兴奋过度死亡，有的为了钱犯罪。朵朵祖国之花渐渐凋谢，支支美丽蜡光渐渐熄灭。

所以最后，我论文之家网要提醒大家要正确使用网络。

网络利弊的作文篇6

那么，我们该如何对待网络呢？我认为无论做什么事情都要掌握一个度，就像生火煮饭一样，如果水太多，汤会余出来，弄的哪都是；如果水太少，锅会干，饭会糊，你还是没有办法喝到汤。无论做什么事情，一旦过度，就会有伤害。所以，我们应该好好利用网络，不能把它变成“游戏专用”，一天到晚都玩游戏肯定是不合适的，尽管有的人是放松一天，但也应该合理安排，就算是要玩12个小时的电脑，也要分成几份玩，或者玩一个小时后休息休息。就算是用网络来查找资料、写作文、听音乐、看电影，也要掌握好时间。尽管这都是很好的利用，如果你连续不断的弄上个12个小时，也会头晕脑胀，眼冒金星。这就不算是很好地利用网络，因为这对自己造成了伤害。尽管这不是致命的，但这也会使你疲惫不堪。

但是，当我们在浏览网页时，会不慎打开一些不良网页（含有用的信息，但弹出非法内容），所以，我们还要增强心理抵抗力，不能被不良环境所影响。一旦沾染就会疏于学业、精神萎靡不振长此以往就会沉浸在虚拟的世界里，不能自拔。或许，到老时会想起“少壮不努力，老大徒伤悲”到那时，一切晚矣！

多媒体教学利弊谈篇7

一、多媒体技术在课堂教学运用中的有利影响

1.利用多媒体教学 ,有利于调动学生的学习兴趣。教与学的关系,是信息传递与接收的关系。随着现代科学技术的发展, 特别是计算机多媒体技术的应用, 使信息的传递无论是从质上还是从量上,都发生了根本变化。动态的事物比静态的事物更能引起学生的注意,更能调动学生的学习动力传统课堂教学在承载和传递信息的数量和质量方面都日显不足而多媒体则能为课堂教学创设一个生动有趣的教学情境, 化无声为有声,化静为动,能引起学生学习的兴趣, 提高学生学习的积极性。

2.利用多媒体教学 ,有利于节省教学时间,增加教学容量。采用多媒体进行教学,代替板书、板图可有效地节省教学时间, 利于教师精讲、学生多练。这样每节课可节省5~10分钟,把这些时间合理用在学生的思考、练习及拓宽知识面上, 不仅有利于学生知识的消化、吸收和巩固,而且还能减轻学生的课业负担。能在同样多的时间内完成更多的教学任务 ,能让学生在同样多的时间内学到更多的知识,何乐而不为呢?

3.利用多媒体教学 ,有利于提高课堂教学效率。多媒体教学的应用打破了传统“一块黑板、一支粉笔、一张嘴”的苍白式教学资源和模式。采用多媒体教学不仅有利于增大课堂容量、加大教学信息量的输入, 而且有利于拓展学生的知识面、调动学生参与课堂实践的积极性。通过多媒体界面所展现的教学内容, 教师只需把要讲的内容通过鼠标轻轻点击 ,就可以展现于屏幕上, 教师可以把腾出的时间更多地用于对学生的巩固练习与辅导。这样可以把教师从繁琐的、慢节奏的教学中解放出来, 有利于提高课堂教学效率。

二、多媒体技术在课堂教学运用中存在的弊端

1.不加选择的滥用多媒体 ,忽略了教师在教学中的主导作用。目前在很多学校我们会看到这样一种倾向: 几乎所有的各种级别的教研课、观摩课或者参赛课都在使用课件。我们应该明确这样一个观点: 课件作为实现和支持特定课程的计算机辅助教学软件及配套教学资料, 只能定位于辅助教学、服务教学,它只是一种辅助手段, 而不能作为教学的主要方式。

2.过多依赖多媒体 ,师生之间缺少了互动与交流。在教学活动中, 学生是主体, 教师起主导作用。多媒体技术是为了产生预定的教学效果而使用的一种辅助手段,如果盲目地依赖多媒体技术,那么多媒体就会成为教学的主角,而教师则成为教学的配角、多媒体技术的奴隶。此外,许多教师甚至还想方设法地将学生的思路指引到多媒体所设定的程序中去, 这种只注重人机互动而忽略师生之间交流的教学方式, 会使教师的教学活动处于一个单向的信息系统, 课堂就会缺少开放性和灵活性, 缺少师生情感的交流与心灵的沟通。因此,教师应营造一种民主、宽容的课堂氛围,与学生展开平等的对话与交流, 分享他们的情感体验, 实现师生之间的情感交流和思维碰撞, 应避免出现“只重技术 ,忽视体验 ”、“只见机器操作,不见师生交流”的现象。

3.过多使用多媒体 ,使得教师的教学基本功弱化。通过画、唱、演等技能进行教学应是现阶段教师必备的基本功。然而,在多媒体技术逐渐普及的今天, 尤其是在一些“公开观摩课”、“教学研讨课”、“培优创新课”等活动中,教师的这些基本教学技能都看不到了, 取而代之的是绚丽多彩的现代化多媒体教学手段。长此以往,教师的基本功就会弱化, 学生再也不能从教师亲手画的图画中、亲手撰写的板书中、热情洋溢的评价中、抑扬顿挫的朗读和激情投入的演唱中感受到教师的谆谆教诲和殷切期盼了。

总之, 作为一名新时代的教师, 应该把学生的发展作为教学的着眼点,不断学习、不断创新把多媒体作为一种能帮助学习的辅助工具, 更好地运用到课堂实际中去, 实现教学效果和学习效率的双赢。同时,还要不断提升自身素质, 以适应信息时代及教学网络化的要求, 实现信息技术和课堂教学的深层次整合。

网络语言利弊纵横谈篇8

关键词：网络语言；利；弊；教学

中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）05-0187-01

一

就语言这一代代相传的交流工具而言，它在文化的传承和文明的延续过程中，发挥着不可或缺和替代的重要作用。因此，丰富我们的语言与净化我们的语言处于同样重要的位置，两者是一种相互交融的关系。没有丰富和包容，也就难以实现语言在新时期新环境下的新发展；而缺乏对语言的规范，也有可能使语言的使用对交流形成阻碍。因此，对于新兴的语言形式，作为负有规范其使用的管理者，笔者以为最佳的态度是旁观同时也不完全是袖手以待，从而以一种宽容兼引导规范的角色出现。这其实也是顺应语言的发展规律，毕竟在方兴未艾的网言网语面前，试图简单粗暴地以立法来禁绝其在民间的使用和流传，只能说是一种一厢情愿的臆想。因为民众在日常的使用中，已经渐渐接受并认同这些网络语言，他们已不自觉地将这些语言视为语言宝库中的一部分，成为重要的用语之一。所以，如果官方力量希冀以一纸条文就让民众放弃这些语汇的使用，既有可能招致抵触情绪，而且也不现实。既然网络语言得以在人们心中生根并发芽，那么其生命力自不待言，作为管理者，就完全不必将其视为原有语言表达方式的“洪水猛兽”，而是具有活力并将可能推动民族语言发展的“鲶鱼”。

网络语言简单明快，拒绝规范。在日常的书写表达，我们通常都需要用很多的词语才能把我们的意思表达清楚，而网络语言就克服了这个毛病，毕竟在网上聊天要考虑很多因素，如费用，时间。很难想象一个人坐在电脑前傻傻的呆着，花很长的时间等待网友的一句回答。所以那些打字慢的网友，基本上不是聊天的对象，这就逼着网民们动用一切办法来提高打字速度，缩略字数，但又能表意清楚。因此，网民们利用计算机键盘上的特殊字符表情达意，以人脸为轮廓，象形的创造了许多极为生动形象且风趣幽默的正视、侧视的表情和动作的图形，用以表达自己的喜怒哀乐，模拟现实交际。如：“^_^”（微笑）、“*_^”（挤眉弄眼）、“（@@）”（童心未泯）、“：—”（高兴）等等。这些可爱又生动的字符组合给网络生活增添了许多的生气和实在感。网络语言张扬个性、反叛传统。在调查中可以发现，网络使用者呈现低龄化、高学历化。这样的人群就决定网络语言张扬个性、反叛传统的特点。即使个体在现实生活中相貌平庸、沉默寡言，却毫不影响其在网络中指点江山激扬文字。丰富多彩的网络语言为网民提供了展示个性的平台，网民展示个性的文字又丰富了网络语言的空间。网络语言这种建立在想象基础之上的，其独特的语言体式和风格表现在网络语言的词语、数字、字母图形、音韵和中外语言的内涵延展、脱义和综合转换运用上，表现在句式的简短、倒装、创新和省略上。

二

（一）网络语言流行的利。

网络语言目前深受到广大学生和网民的欢迎，也就说明它是有强大生命力的，也在一定程度上反映了时代的进步。它的存在和流行因素主要可以归纳为以下几点：

1.标新立异。具有革命意义的创新性是网络语言最大的特点。网络是一个在推崇个性、追求方面走得有点极端的世界，它为网民们提供了充分发挥想象力和创造性的最自由的空间，这种空间因缺少了传统社会生活中无所不在的“监督”而显得更加自由、更加珍贵。大部分网民都是受过教育且有着创新意识和好奇心的年轻人。他们往往在构思上更为巧妙，往往语出惊人、令人遐想无限，从而最大限度地反映出每个人在语言上的创造力。

2.经济简练。网络语言除用字节俭外，还尽量突破原有书写符号的局限、改变现有语言中某些词语形音义方面的约定俗成，创制了新的形音义的结合体，如前面提到的字母词、数字词、图形符号等，其丰富性远远超过了传统的语言模式，并且靠这些简单的符号传达丰富的思想感情和内涵。网络语言对现有语言成分的改变主要体现在“形”上，它是用最简洁的“形”来巧设言语交际的跨度，缩短信息交际的宝贵时间，并且这种跨度的设置，在一定的语境中，人们凭借自己的知识储备，完全可以逾越，而一旦跨越，便会带来一种愉悦，具有一定的刺激性。

3.形象传神。在网络中，网民们还充分利用键盘上的符号，象形创制了许多极为生动形象且风趣幽默的表情和动作的图形，用以表达自己的喜怒哀乐，来模拟现实交际。如把网民称为“网虫”，于是初级网民是“爬虫”，高级网民是“飞虫”等。再如，把“这样子”连续为“酱紫”（多少受到了风靡于网民中的卡通片《蜡笔小新》的影响），既有视觉效果，又隐含了味觉效果。

4.幽默诙谐。网民的相对年轻化使网络语言充满活力，他们苦心构思出许多生动有趣且反主流的网络语言、营造出轻松幽默的阅读氛围。

（二）网络语言流行的弊端。

正是因为网络语言有上述所说的各项优点它才可以如此流行。当然，网络语言在给人们带来新奇感觉的同时，也给人们的交流带来不便，尤其是它对规范汉语的运用带来了不小的冲击。概括一下，主要有以下几个方面：

1.粗俗泛滥。在网络语言不断追求个性、不断创新的洪流中，语言的粗俗化也是确实成为了一帮人的低级趣味。

2.过度流行。网络上的新兴词语层出不穷，这就难免会产生大量的超出汉语言规范的词语。网络语言已不甘心只有网络上生存，开始走出虚拟的网络，有进入现实生活中的倾向。

3.语意模糊。不是所有人都能完全了解网络语言，网络语言对于从未接触过电脑或电脑初学者，简直就像密码那样难以弄懂。

三

网络课程利弊作文篇9

上网课，云教学，听起来挺新鲜的。连老师都觉得稀奇，感慨自己“我快要成为一个女网红了”。而对于上网课这个教学方式，其实就像一张纸，有自己的两面性：一是利，一是弊。

对于学生来说：

①首先，需要通过手机、电脑等工具进行网上学习。一天连上几个小时，那么心灵的窗户——眼睛会酸，会受到辐射影响，从而造成近视。

②其次，对于那些自控能力差，不爱学习但爱打游戏、追剧、追小说的学生来说，简直就是福利。完全可以实现边上课边娱乐。在上网课的时候，老师管不到，他们就会随心所欲，要么假装听课、看书，要么跳转页面打游戏，要么手机放在一边。反正网课对于他们来说，上了这课跟没上这课一样，没有什么太大的用处，反而可能起到反作用。对明白以后的自己要怎么做，自控能力强且追求上进的同学来说，便可以“弯道超车”。他们可以反复观看老师直播内容，反复学习，进行知识总结或记笔记。也为他们提供了更多的空余时间，从而进行背诵、温习每天所学到的知识并做些相关练习题，达到高效率学习。

对老师来说：

①首先，每天需要在电脑上进行操作备课，讲课。只是对着屏幕讲，并不了解学生是否真正听懂。

②其次：也不敢讲太多重要内容，怕同学们不注意听，老师的努力就竹篮打水一场空了。但是也让老师们学会实行云教学，慢慢适应互联网时代。并且几个班一起上课，会减少老师的工作量，使得老师更加轻松。对学校而言：为学生们提供学习的平台，从而不落下学生的学习，尽可能激发学生们学习的热情。不过上网课，学习效率会大不如在学校的时候，可能会导致学校平均分下降，在县里学校排名降低。对家长而言：在此疫情期间，家长也无法进行正常工作，会有大量空余时间监督孩子学习，了解到学生的学习情况，督促学生按时完成作业，提高学习效率。不过也许会有极少数孩子与家长不和现象，关系僵硬。

网络反腐的利弊分析初稿篇10

一、背景....................1

（二）雷政富不雅视频事件...........1

（三）“表哥”杨达才事件................1

（四）“房姐”龚爱爱事件................2

（五）李亚力事件....................2

结语：.........................2

二、我国反腐态度与现状.....................2

三、网络反腐的优势.....................4

（一）更小顾虑，敢说实话...........4

（二）网民参与，群众路线，成本低廉.............4

（三）腐败分子能够形成强烈的警示震慑作用......4

（四）为反腐倡廉工作提供了广阔的平台.........4

四、网络反腐的弊端.....................4

（一）真实性无法保证...................4

（二）利用网络恶意攻击他人..............5

（三）网络反腐存在固有局限..............5

（四）网络反腐尚缺乏系统的法律支撑.............5

五、启示....................5网络反腐利弊谈

一、背景

近年来，随着网络的发展和普及，一系列大案要案通过网络被曝光，让许多大贪官胆战心惊。显然，网络已然成为反腐的又一大利器。据媒体统计，十八大以来，至少十多位官员以网络方式被举报，进而被纪检部门公开停职并调查，有的甚至踉跄入狱，广大网民掀起了一场网络反腐的大风暴，网络反腐可谓风生水起、格外耀眼。下面总结了近几年一些典型的网络反腐案例：

（一）单增德“承诺书”事件

2012年11月，一份据称为山东一官员写给某女子的承诺书在网上流传，并遭到围观。该承诺书写道：“我单增德承诺，自今天开始一个月之内与张风云离婚。离婚后与苏春媛结婚，特此承诺。单增德，2012年11月21日。”该承诺书的结尾，另有见证人署名“山东省农业厅办公室”、“史访”等字样。据报道，单增德“离婚承诺书”问题经媒体曝光后，山东省纪委即予立案调查。现已查明，单增德与苏某长期保持不正当两性关系，收受他人贿赂。日前，单增德已被开除党籍、开除公职，其涉嫌犯罪问题已移送司法机关依法处理。

（二）雷政富不雅视频事件

2012年11月20日，一段重庆北碚区原书记雷政富与赵红霞的性爱视频被放诸网端。视频不足一分钟，引发的强震却余荡至今。这是一场精心策划的“仙人跳”迷局，最终引重庆21名厅局级官员入彀。重庆市北碚原区委书记雷政富为其中最著名的一个，重庆市委已经免去雷政富同志北碚区区委书记职务，并对其立案调查。

（三）“表哥”杨达才事件

陕西省安监局党组书记、局长杨达才在延安车祸现场面露微笑的照片被人传到网上，引起了不满。该官员随后又卷入争议漩涡，大家的关注点转移到他在不同场合所戴的手表上，这些手表都价格不菲。被网友戏称为微笑局长、浑身都是

宝的“表哥”陕西省安监局局长杨达才被认为存在严重违纪问题，终于被撤职了。这一场与网友之间的拉锯战总算暂时告一段落了。

（四）“房姐”龚爱爱事件

陕西省神木县农村商业银行原副行长龚爱爱在北京拥有２０多套房产，折合人民币近１０亿元。此后，龚爱爱又被披露，除在户口所在地神木县外，还在山西省临县、兴县和北京市房山区各违法违规办理了１个户口。１月２４日，最高人民检察院对此事件挂牌督办，并下发通知要求北京市、山西省、陕西省检察机关立即介入调查，依法查处假户口背后可能存在的失职渎职犯罪。山西省检察院反渎职侵权局随后迅速派员赶赴吕梁市督办此案。

（五）李亚力事件

网曝太原市公安局长李亚力之子涉嫌醉驾殴打交警，日前被打交警夏坤告诉记者，10月13日早上，他对一辆越野车进行执法检查，司机李正源连骂带打，使劲掐他的脖子。增援交警将李控制住，酒精测试结果为89ml。随后，派出所一负责人穿便装将李接走。据悉，因儿子醉驾殴打交警而遭停职调查的太原市公安局局长李亚力目前已被双规。

结语：网络时代，人人都有表达自己观点和言论的自由。微博，微信，博客等已经成为人们沟通的重要载体，信息的传递大大加快，“坏事传千里”这句俗语得到了充分的印证，从“表哥”、“房姐”的落马，再到“雷政富不雅视频”、“单增德离婚保证书”等网络事件，都是先网络曝光，在网上引起轩然大波，然后有关部门开始介入调查，最后查实处理。某种意义上来说，网络反腐已经成为悬在贪腐官员头上的一把利剑，对我国反腐起着越来越重要的作用。于此同时，网络反腐也存在很多的弊端，必须引起足够重视。

二、我国反腐态度与现状

十八大报告指出，坚定不移反对腐败，永葆共产党人清正廉洁的政治本色。反对腐败、建设廉洁政治，是党一贯坚持的鲜明政治立场，是人民关注的重大政治问题。这个问题解决不好，就会对党造成致命伤害，甚至亡党亡国。反腐倡廉必须常抓不懈，拒腐防变必须警钟长鸣。要坚持中国特色反腐倡廉道路，坚持标

本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防方针，全面推进惩治和预防腐败体系建设，做到干部清正、政府清廉、政治清明。加强反腐倡廉教育和廉政文化建设，深化重点领域和关键环节改革，健全反腐败法律制度，更加科学有效地防治腐败。严格执行党风廉政建设责任制。坚决查处大案要案，着力解决发生在群众身边的腐败问题。不管涉及什么人，不论权力大小、职位高低，只要触犯党纪国法，都要严惩不贷。

习近平主席指出，“近年来，一些国家因长期积累的矛盾导致民怨载道、社会动荡、政权垮台，其中贪污腐败就是一个很重要的原因”；“民生与反腐工作密切相关，一些地方和领域民生问题解决不好，与腐败有着很大的关系，严查腐败有助改善民生”；“坚持‘老虎’、‘苍蝇’一起打，既坚决查处领导干部违纪违法案件，又切实解决发生在群众身边的不正之风和腐败问题”；“打铁还需自身硬”；“物必先腐，而后虫生”

中共中央政治局常委、中央纪委书记王岐山指出，“当前反腐要以治标为主为治本赢得时间”；“要认真贯彻落实中共十八大和总书记一系列重要讲话精神，重点抓好维护党的政治纪律，对落实中央“八项规定”执好纪、问好责、把好关，惩治和预防腐败两手抓两手硬，打造人民满意的纪检监察干部队伍。党风廉政建设和反腐败工作要全党动手一起抓，既要坚持打持久战，也要打好歼灭战。保持惩治腐败的高压态势，既要打“老虎”，又要拍“苍蝇”。惩治和预防腐败的要害是把权力关进制度的笼子里，推动反腐倡廉制度建设。”

改革开放以来，伴随着我国经济的迅速发展，社会价值观一定程度上受到市场经济的冲击，有些官员思想堕落，拜金主义，享乐主义战胜了理智，贪财好色，最终走上贪污腐败的不归路。一直以来，党和国家都高度重视反腐倡廉工作，对贪污腐败是零容忍，发现一起，查出一起。网络时代的到来，反腐工作也应与时俱进，网络反腐作为一种新的手段，应该辨证看待，既要看到其优势，也要认识到它的弊端，合理利用。

三、网络反腐的优势

（一）更小顾虑，敢说实话。

由于身份地位的差别，很多时候，面对横向霸道，贪污腐败的官员，人们敢怒不敢言，害怕遭到打击报复；而网络举报可以很好的保护举报人的隐私，保障了举报人的人身安全，规避了监督风险。网络反腐为广大民众提供了一种安全可靠的举报新途径。

（二）网民参与，群众路线，成本低廉。

网络反腐覆盖面广，群众参与度高，全社会三百六十度无死角，有效弥补了制度反腐的缺陷，而且网络反腐是网民自发参与，可以大大减少监督成本，也有利于发动群众，提高人们参政议政的积极性，密切党和群众的关系。

（三）腐败分子能够形成强烈的警示震慑作用

在千千万万网民的监督下，必能有效警示震慑腐败分子，让腐败分子人人自危，如履薄冰，增大贪污腐败的成本，使其想贪不敢贪，进而匡正社会风气。

（四）为反腐倡廉工作提供了广阔的平台

互联网的发展，既促进了整个社会的进步，又为反腐倡廉工作提供了广阔的平台，从巩固党的执政地位，提高党的执政能力的高度充分认识了网络信息工作的重要意义，增强了做好工作的责任感和使命感。各级更注重了通过互联网广泛了解社情民意、畅通网络举报渠道，不断改进工作。更使各级开始重视深入研究互联网发展的特点和规律，充分发挥互联网在反腐倡廉建设中的重要作用。

四、网络反腐的弊端

（一）真实性无法保证

在互联网时代，网络信息混杂，特别是微博等新媒体的出现，每个人都成了新闻的发布者，但是这些发布的信息未必能够做到“真实”、“可靠”，这也就很容

易出现假信息。网络反腐的信息缺乏权威引导，很多信息未得证实便在网上泛滥，往往造成对他人无谓的困扰，也会淡化人们的法律意识。“人肉搜索”对个人隐私权的侵犯便是一个普遍存在的例子，造成政府疲于应付

（二）利用网络恶意攻击他人

网络反腐可能被某些居心叵测的不法分子加以利用，从而造成对他人的恶意诽谤、造谣。容易侵犯他人隐私，“人肉搜索”对个人隐私权的侵犯便是一个普遍存在的例子。

（三）网络反腐存在固有局限

网络反腐”无法覆盖“空白区”，这些“空白区”包括不会使用电脑的老年人，还有广大的农村群众以及弱势群体。网络反腐只适用于网民，而且很多时候具有偶然性，把网络反腐作为主要反腐形式并不现实。

（四）网络反腐尚缺乏系统的法律支撑

网络反腐可能流于形式，一个事件在网上成为热点后，可能只在一定的时间广受关注，一段时间后就流于平静，很多贪腐官员在风头过了以后重新复出或者停职不停薪就是例子，而且网络信息容易泄露反腐机密，容易打草惊蛇，让腐败分子有所警觉，不利于有关部门对案件侦查。

五、启示

多媒体教学利弊浅谈篇11

【关键词】媒体利弊课件制作

【中图分类号】 G633.67 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2015）06-091-01

随着社会的进步，教育手段在不断更新，多媒体在课堂教学中的广泛运用，优化了教学过程，活跃了课堂气氛，激发了学生浓厚的学习兴趣与求知欲望。然而，大力推进课程改革的今天，课堂教学强调更多的是动态生成，而多媒体预设太多，太强。为了让多媒体在课堂教学中发挥更大的作用，我们有必要对其在运用过程中的“利”与“弊”作些理性的思考。

一、多媒体对教学效果的“利”

由于多媒体教学具有多种媒体、超文本、超媒体的功能，它集文本、图形图像、声音、动画和视频等于一体，它打破了过去课堂传统教学“一块黑板、一盒粉笔、一本课本、一本教案、一张嘴”的沉闷气氛，在形象直观、增强感知效果、激发兴趣、调动学生主观能动性、节约课堂时间、实施美育、创设情境等方面，有着不可比拟的优势。

例如，我在上七年级上册综合探究二从地球仪上看世界，讲述经纬线时课件就帮了很大的忙。初一的学生刚从小学升上初中，没接触过地理方面的知识，加上地理空间感较弱，这时单纯的只讲课本上关于经纬线、经纬度的问题，学生很难从直观上认识经纬线的作用，教学效果不显著。但是配上课件，以动感的图形展示经纬线的位置、形状，学生就能很容易的区分经线是连接南北两极并且与纬线垂直的半圆，而纬线是与地轴垂直并环绕地球一周的圆。这样就改变了理论性课堂的沉闷气氛，增强感知效果，激发学生的兴趣，调动他们的积极性，实现学生的主体作用。

二、多媒体对教学效果的“弊”

然而任何事物都有两面性，多媒体教学也是如此，如果不考虑课程特点和授课内容的要求滥用多媒体教学，不仅起不到应有的作用，相反会造成学习资源的浪费，给教学效果带来一些不利的影响。

主要表现在以下几个方面：

1.有些教师把课件做得非常花哨，文字、声音、图片、影像、动画一应俱全，把大量的时间花在技术细节和美化功夫上，播放起来，分散学生的注意力，影响教学效果。

我认为一节好的课应该更注重知识点的落实，而不是把精力花在一些次要的东西上。这样的课上完后，学生更多的是在欣赏课件，课后什么都没有掌握，本末倒置。

2.多媒体教学一旦设计好程序，它的灵活性就受到了限制，教师与学生的互动交流也受到了限制。

刚参加工作时在一所民办学校担任七八年级的历史与社会教学工作，当时的工作条件非常艰苦，只有一本书、一支粉笔和一块黑板。所以当时的课堂教学完全靠的是老师的讲解，这时就要求教师要更认真细致的研究教材、研究教参，才能以生动有趣的讲解吸引学生的注意力。在这样的教学过程中，教师会有更多的时间与学生进行交流，使情感态度价值观的目标更容易实现。一旦课堂中出现一些意想不到的事情，教师能够随时调整自己的教学设计，更好的为教学服务。

然而，如今在教学时间紧迫，教学任务无法完成时，很多老师往往会不停的点击鼠标，让课件上的内容迅速的滚动，剥夺了学生发言提问的权利，减少甚至没有与学生进行交流，使教师成为了电脑的俘虏。另外，一旦多媒体教学过程中出现了与课件过程不一致的情况时，教师很难去修改课件的内容，只能继续按着原来设定的思路继续讲下去，使得教学过程更像机械化的流水作业。

3.有些教师对计算机依赖性较强，一旦计算机出现任何异常便不知所措，不知该如何组织课堂教学。也许在这个问题上，作为刚毕业的教师或青年教师的我们会有更深的体会。

三、扬长避短，灵活应用，提高多媒体教学的效果

多媒体教学虽然存在着一定的缺憾，但它毕竟是现代计算机技术在教学领域的一个尝试，是教育面向未来、面向现代化的一种重要手段。在多媒体教学的过程中，我们必须扬长避短，灵活应用，使其成为提高教学效果的催化剂。

1.多媒体始终是“辅助”，不能喧宾夺主

教师应该根据课程的内容和性质来确定是否使用多媒体，以及确定多媒体教学在课时中所占的比例。

如：幻灯片不宜做得过多，一堂课十二、三张已足够了。若图片、视频、声音插入太多，那必然搞得学生眼花缭乱，学习效果大打折扣。每段视频文件播放时间不宜过长，一般不超过三分钟，每堂课插入视频不超过三个。可有效调节学生的注意力，备课时要精心选取最能体现历史进程的重大事件，绝不能用视频代替教师的讲解。

2.内容简洁，追求实效

课件的设计和制作要结构清晰、内容简洁明快，以提高教学效果为根本目标。不能过分追求技术表现和形式的花哨，技术的运用和形式表现要为课程内容服务。

3.注重素材的收集和制作

一个好的课件的产生，需要教师付出大量的劳动收集合适的素材资料，还要求教师要掌握多种制作课件常用的软件，找到解决表现授课内容的最有效的方法手段。

总之，多媒体教学在一定程度上为我们带来了一个新天地，但是我们也应该清楚的认识到，多媒体只是一种辅助手段，我们在平时教学中要扬长避短，运用好多媒体，让它成为点燃思维火花的导火索，优化课堂结构的金钥匙。

[ 参考文献 ]