学习榜样五年级优秀作文（精选17篇）
雷锋是湖南长沙人，小时候出生在一个贫穷的家里，父亲在战场上还被日本人用毒药毒死了。直到有一天，雷锋的那个村解放了，所以雷锋才能免费上小学学本领。长大后，雷锋在农村里干活，干的活每一次都被评为最好的。后来，雷锋当上了党的人民解放军，立下志愿要挡敌人的枪口，像黄继光那样。雷锋在军队里做了很多好事。可惜的是，有一次，他去其他地方执行任务的时候，被车上的木桩子打到了，不幸牺牲了。所以每年的3月5日，作为大家学习雷锋的日子。
今天是20xx年的3月5日，我们班也出现了一位位“小雷锋”。这些“小雷锋们”不但帮自己班干活，还帮其他班哩!我们的李哲瑞帮老师打字，干得可起劲了;沈维怡在给“小雷锋们”拍照呢，一张张认真仔细，可好看了;我们班的女生们，在连廊上摆书，瞧他们，把就一本本相同的书归类在一起，精致不精致?我们男生怎么不能做“雷锋”呢?我们的职责是把教师整理干净，我们都争着做，大家团结一心把教师打扫得一尘不染了呢!
五年级的数学学习为什么如此重要,以至于需要引起学生的充分重视?最根本的原因还在于它是学生进入总复习的前期准备。更关键的是,在这一年中学生往往会产生一种错觉,即学生经过四年的不断学习,对于心智还不够成熟的孩子来说,非常有可能会产生疲劳感,进而开始放松、懈怠,而五年级处在进入总复习的前一年,因而学生会倾向于认为自己在这一年可以充分放松,然后以充沛的精力来面对六年级的总复习。就像已经升入高三的学生,总是以为自己在最后一届秋季运动会之前都可以放松,运动会过后就立即投入到学习当中。然而,不要忘记一点,放松的时间过长,或者使自己保持在一种不紧张的状态,再想紧张起来就没那么容易了,可能要克服的障碍比想象的多得多。所以在这里反复强调,学生一定不要异想天开觉得自己可以在五年级放松懈怠、平稳过渡,反而应该比之前更加努力学习,为下一年的升学复习打下坚实的基础。
二、兼顾从前所学
学生在足够重视五年级的学习后,一方面需要认真学习该学期的新知识,另一方面,也要对之前所学的知识进行回顾。从一年级的数字分类到四年级的各种图形等,都要有所复习。学生可以采取如下两种方法进行回顾。(1)粗放式复习。顾名思义,就是指复习从前所学知识的大框,可以翻阅教材,着重看教材的目录,梳理所学知识的前后顺序,将知识串联起来,同时要思考,为什么某些知识要在另一些知识之后或之前讲等。通过这样的方式,便可以在心中构建起一个比较模糊、初具形态的知识框架,重复进行可以使学生对所学知识的整理越发清晰,非常有系统性,对于学生日后复习有着极大的帮助。(2)精细复习。主要是通过做习题的途径来进行,具体的做法就是在做综合题的过程中,一定会遇到一些忘记的或已经生疏的知识,在做完题之后,就从这些遗忘了的知识点入手,翻看教材的讲解部分,加之自己曾经做过笔记等,把这个知识点重新学精学透。此外,由这个知识点所延伸出的其他知识点,也按照上述方式进行学习,就像树枝一样逐渐扩散开来,这样复习也许会耗费大量的时间,但是一个突出的优点就是可以使学生在将知识点复习通透的同时又兼顾知识之间的联系与连续性,这对于学生科学地复习是非常关键的。以上两种复习所学知识的方法,学生可以根据自己的知识掌握程度自行选择,也可以有机结合起来,总之,找到最适合自己的就好。
三、准备小升初考试复习
可以说,在小学阶段的语文、数学、英语这三门主要课程中,最能拉开差距的就是数学,而且复习难度比较大的也是数学。对于学生来说,面对激烈的竞争,都想去一个更好的中学学习。在日常学习的过程中,学生数学的差距还表现得不是很明显,但是到了六年级总复习的时候,尤其是考试的时候都是对知识的大综合,学生之间的差异立刻就显现出来。所以,在小学五年级阶段,就应该为小升初考试进行一定的准备,具体包括提前了解考试题型,适当进行综合训练,在做综合题的过程中不断查漏补缺。还有非常重要的一点就是要有意识地提高自己的心理承受能力并且锻炼自己的心理素质。这对于中国的学生来说尤为重要,往往同等水平的学生之间,就是心理素质高低的竞争。应试教育的体制下,学生要接受大大小小无数的考试,面对考试,心理素质非常关键,考前紧张或考试的过程中慌张,都会直接导致考试的失误甚至失败,而且出现几次类似情况,将会使学生产生心理阴影,进而在将来的考试中形成消极的心理暗示。所以学生应该尽早锻炼,以应对未来考试中的诸多不确定性因素,超常发挥。
总而言之,对于小学五年级的数学学习方法,笔者归结为以下三点。首先,要对这个特殊阶段充分重视,务实学习,不懈怠,不放松神经。其次,要在学习新知识的同时兼顾之前所学,为六年级总复习打好基础。最后,在该阶段就要开始准备小升初考试,还要主动锻炼自己的心理素质,使自己的状态逐渐趋于稳定,以期在未来的考试中获得正常甚至超常的发挥。
摘要：小学五年级是一个比较特殊的时期,在这一年当中学生既要继续深入地学习知识,又要着手准备六年级的总复习,以应对小升初考试。那么在这个比较特殊的学年当中,学习方法也应该较以前有所调整,对于数学这门学科来说更是如此。主要围绕小学五年级的数学学习,探讨学生应该掌握的学习方法。文章共分为四部分。第一部分主要讨论如何引起学生的重视以及学生应该如何去重视这一年的数学学习;第二部分为兼顾从前所学,也就是说要对从前所学过的内容进行一定的复习;第三部分则探讨学生如何在这个阶段着手准备小升初复习;最后一部分为结论部分,收述全文,提出作者观点。
关键词：充分重视,兼顾所学,着手复习
参考文献
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授课现状分析
随着课改的推进，教学内容和方法都发生了很大的变化，小学五年级的教学也顺应了这一变革。然而改革不是一蹴而就的事情，在具体的教学的过程中，仍然存在一些问题使得教学不能达到预期的效果。下面就来具体分析一下在教学中容易产生的问题。
不能有效利用语文学习资源 教学资源主要包括课内资源和课外资源。传统的教学模式只是教师带着学生就书本上的知识进行学习，把课文读熟，把课文里的汉字会写，分析作者要表达的思想感情，就算是完成一篇课文的学习。这种学习方式，虽然有效地利用了课内资源，把书本上的知识都教会学生，但是在课外资源方面完全没有涉及到。如此一来，就把语文这个本来是陶冶学生情操、拓展学生视野的学科变成了死板教学，使学生丧失了学习语文的兴趣，也不利于学生文学素养的培养。
忽略了语文的综合性学习 语文是一门语言性学科，在学习语文的时候讲究的是听、说、读、写。语文也是培养学生综合素质的一门学科，六年级是小考的重要阶段，所有科目都系统性复习，因此五年级的综合性复习就显得尤为重要。传统的应试教育只是对考试要考的内容的题型进行多次练习，不注重学生的综合素质培养，导致学生为了考试而学习，从而丧失了独立分析问题、解决问题的能力;同时也扼杀了一部分在语文学科上有天赋的学生的发散思维。这种做法和目前课改的要求是背道而驰。
整合资源，提升素质
教学方法在一定程度上衡量了教学质量。课改的推进过程中，一个关键点就是教学方法的变革，教育的成果也不仅仅是靠成绩单来体现，什么样的方法培养出什么样的学生。只有充分利用教学资源，采取合适的方法，才能培养出高素质的人才。
对教学资源充分利用 想要充分利用教学资源，就要使得课内资源和课外资源共同结合，二者相辅相成，缺一不可。这就需要小学五年级语文教师在教学的过程中转变传统的教学观念，从课堂走出去，然后再回到课堂。教师不要局限于课本的教学，在一篇课文的学习之中，先让学生自己通过网络和书籍去查阅与课文有关的资料，对所学内容进行简单了解。在课堂上，教师可以由一个小故事或者现实生活中的例子提出问题或者思考，引入文章的学习。“读万卷书不如行万里路”，除了利用网络资源之外，还可以利用其他资源。比如，讲到像《春》这样的文章，教师就可以带着学生去春游，让学生设身处地地去感受春天的存在，也可以让学生把去春游看到的景象写下来，提高学生的写作能力，使同学们在快乐中学会知识，同时也使得教学资源得到了充分利用。
综合培养学生素质 素质教育改革要求培养高素质人才，也就是说，学生不仅仅要会做题，还要有自己独立的思考能力和解决问题的能力。在小学五年级的语文学习中，教师作为引导学生的主要角色，首先要了解每个学生的性格特点，根据每个人的性格特点制定特别的教育方式。比如，有些学生得到老师的表扬就会进步更快，这样，就要多表扬。同时，教师要转变思维，从传统的应试教育走出去，在平时对同学的培养中，注重各方面能力的培养，可以将语文的学习分板块进行。比如，教师可以将语文课分成阅读课、听力课、书法课、写作课等，使学生各方面的能力都有效地得到提升和锻炼。另外，教师还要注意某些偏科的同学，鼓励他们不掉队，共同发展。学科之间的联系也对综合素质培养十分有用。比如，教师可以用英语翻译古诗，或者将古诗翻译成英语，都是能提高学生兴趣的方法。这些都能使学生在潜移默化中，各方面的能力都有所提升。
结束语
小学是学生教育的基础，也是学生各方面学习的启蒙阶段。小学基础知识学不好，会影响以后的升学;小学素质培养的不好，会影响整个人生阶段的学习习惯。所以，素质培养尤为重要。对于小学教育工作者来说，责任更是巨大，不仅要教会学生知识，还要培养学生的良好学习习惯，更要教会学生做人。素质教育改革是我国正在全面推行的重大举措，由于传统应试教育根深蒂固，很难一下子转变，导致有些方面实施得还不是很到位，还需要教育工作者共同努力。素质教育改革只有真正落到实处，才能为国家培养21世纪高素质人才，使学生成为国家未来的栋梁。
参考文献
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是一个正宗的“淑女”她有着勤学好问的好品质。
一个星期天的上午，天气非常好，风和日丽，阳光明媚，万里无云，正是去玩的好日子。我和几位同学见天气这么好，就想约程芯滢去公园玩。我们来到她家，咦?怎么静悄悄的呢?我们推门进去，只见她正趴在书桌前认真地看书呢!不愧是我们班的尖子生。我们走过去，叫她：“程芯滢”，今天的天气这么好，不如我们去公园玩吧!只见她用手扶了扶眼镜说：“我不去了，其中考试将要到了我要认真复习功课，考出好成绩。”我说：“你今晚还有时间复习呀!”芯滢说：“我今天晚上还要看课外书呢!”我们现在应该以学习为重，不要老是想着玩。”我们觉得她说得很有道理，就不去公园了，全部人回家复习功课。
众所皆知，在班级中最苦最累的活儿就是卫生委员了。几乎谁都不敢轻易去尝试这个职位。但是姜诚攀却主动向老师请求让他担任这个职务。我当时想：这个人真是不知天高地厚，干什么不好，竟然请了个卫生委员的活儿来干。
谁知，过了几天，班级里的卫生明显有了改善。如原本没有卫生委员，所以没有人分派同学们扫地，地面就显得不干净了;可如今，有了一个人来分配工作，值日也就显得井井有条了。如原本有的同学没有在小学养成良好的习惯，现在都是初中生了，却还乱扔纸屑。当姜诚攀看到这情景时，就会劝说让丢垃圾的那个人捡起垃圾。有的人在看到这幅情景之后，就嘟囔着说:“姜诚攀就像太平洋的警察――管得太宽了。”一开始，我也这样认为，不就是新官上任三把火吗?但是后来的一件事令我改变了对他的看法。
我掌管着教室里的钥匙，姜诚攀每天早上都要安排这一天的值日生。所以通常他经常早早就来到教室，我有时候会来的稍晚一些，他会因为这一点而没有及时分配值日生。他认识到这一点之后，就找了个时间对我说：“翟金娜，你把教室门的钥匙先交给我吧!这样如果我早点来就可以早些布置值日生。”“你也用不着这么着急呀!”我半开玩笑着说。“我既然当了卫生委员，就应该尽好责任，将该负责地都负责好，这样才会让大家有一个舒心的环境学习。”“呵呵，你说的那么认真，就先交给你吧，不过要告诉老师。”我嘴上这么说，心中去不由得佩服起他来。虽然他的一番话不是像诗人那般优美，先哲那般智慧，政客那般精辟，但是却很朴实，没有一点华丽的装饰。
姜诚攀确实很出色，他做这个卫生委员虽然不是十全十美的，但是也淋漓尽致地发挥了作用――每天最早一个到教室，最晚一个离开教室，督促他人。
那天，我们的校园就热水袋能否带到学校，能否让学生充电问题展开了激烈的争论。年轻教师站在住校生能带能充热水袋取暖的立场上;年老的教师则站在住校生不能带热水袋充热水袋的立场上。原因：①安全的问题;②能为学校省电费钱;③改掉在家被父母娇生惯养的习惯，培养能吃苦的精神。
我的立场：老教师的想法既成熟又正确。
我们抵挡不住冬天的严峻考验，所以会充热水袋来取暖。但老师觉得不管问题有多大，都要尽自己的全力去克服它;即便再难忍受我们也要坚持，不能背着老师偷偷地充热水袋。老师为了给我们树立榜样，他们自己也不充了，那双手冻得通红。我们见老师都不充热水袋了，也理所当然的不充了。
管的人以身作则，被管的人自然就无话可说了。
林山乡国芯希望小学五(1)班 徐雯珺
指导老师 戴金辉
《义务教育数学课程标准(2011年)》在总目标中提出了“养成数学学习的自信心和良好的习惯的要求”,并在教学建议中再一次重申了注重培养学生自主学习的意识和习惯的观点。小学五年级学生对于常规性学习习惯已经基本掌握,而与探索实践相关的非常规性学习习惯的形成才刚刚起步,也是习惯形成的关键期。
学习习惯是学生主体在学习过程中经过反复练习形成的、并发展成为个体的一种需要的自动化学习的行为方式。(1)在小学数学教学过程中,培养学生良好的数学学习习惯是教师教育教学任务的重中之重。本文将小学高段学生数学学习习惯的现状特点与数学成绩相结合,从而探寻此学段数学学习习惯对数学成绩的影响因素,并结合一线教师建议,总结养成良好数学学习习惯的教学建议。
二.研究方法与过程
本研究以《小学数学课程标准(2011版)》中所划分的“知识技能、数学思考、问题解决、情感态度”四个维度为研究基础,参照“小学生学习习惯问卷的编制”制订了《天津市小学高段学生数学学习习惯现状》调查问卷。该问卷按照程序分法将数学学习习惯分为“常规性数学学习习惯”和“非常规性数学学习习惯”。其中常规性数学学习习惯分为“预习习惯”“听讲习惯”和“复习习惯”,非常规性数学学习习惯分为“反思质疑习惯”与“合作探究习惯”。正式问卷中预习习惯主要调查学生课前预习的频率及预习的自主性;听讲习惯主要调查课堂听讲表现及笔记情况;复习习惯主要调查复习的及时性及自主性;反思质疑习惯主要调查学生在课堂中反思质疑的频率;合作探索习惯主要调查学生合作的频率。
为了探究影响学习成绩的因素,研究将样本根据学生学习成绩分为五组,包括优(90分以上);良(80~89分);中(70~79分);合格(60~69分);不合格(60分以下,不包含60分),以此区分出成绩差异。根据调查问卷的分析,拟定教师访谈提纲,教师访谈对象为各学校的优秀教师,访谈时长在15~90分钟,访谈问题会根据受访者的具体情况及学生问卷的数据分析而有所改变。
三.小学高段学生数学学习习惯对数学成绩影响的分析
1. 预习习惯
调查结果显示不同预习频率的学生成绩差异是非常显著的(克鲁斯卡尔-沃利检验得知卡方值为12.037,渐进显著性值为0.007<0.05):1)成绩优的学生中每次都预习的学生占45.3%;成绩良的学生中每次都预习的学生占33.8%,随着成绩的下降,每次都预习的占比率大致呈下降趋势;2)在不预习的学生中随着学习成绩的下降,占比率逐渐升高。
数据表明该不同预习自主性的学生成绩差异是显著的(克鲁斯卡尔-沃利检验得知卡方值为13.515,渐进显著性值为0.004<0.05):1)在自己进行预习方面,成绩优秀的学生所占比例最高,为60.8%,随着学生成绩的下降,占比率基本呈下降趋势;2)受同学的影响才预习的学生中,成绩不合格的学生所占比例最高,为33.3%,随着学生成绩的下降,占比率基本呈上升趋势;3)在“家长的要求”和“老师的要求”下才预习的学生中,成绩合格的学生占比率分别为40.0%和50.0%。
2. 听讲习惯
克鲁斯卡尔-沃利检验得知卡方值为9.415,渐进显著性值为0.024<0.05,表明不同听课表现的学生成绩是有显著差异的:1)成绩优、良、中的学生在课堂中能经常举手回答问题或提出问题,学生占比率分别为47.2%、43.1%及46.7%;2),在“经常走神”这一维度中,成绩优的学生占2.8%,成绩中的学生占3.1%,成绩不合格的学生占50.0%。有了良好的听讲习惯并不能让学生对知识保持长时间的记忆,记录下上课的重点及自身的难点,在未来的学习中经常翻看笔记以加深对知识的巩固才能使其成为永久性记忆。
成克鲁斯卡尔-沃利检验得知卡方值为31.773,渐进显著性值为0.000<0.05,表明不同课堂笔记表现的学生成绩差异是显著的:1)有70.3%的成绩优秀的学生记录重点,而成绩不合格的学生无人记录笔记重点,这表明成绩优秀的学生在记笔记的过程中有自己独立的思考;2)从图表中得知,记笔记的学生比重很多,表明他们具有好的记数学笔记的习惯,但是通过对比发现,成绩优、良的学生在“记录重点”这一维度比重较多,分别为70.3%和53.8%,而成绩中、合格、不合格的学生多会照抄笔记,分别为73.7%,70.0%和66.7%,这表明能划分课堂重点、自身难点并将其计入笔记的学生往往更优秀。
3. 复习习惯
克鲁斯卡尔-沃利检验得知卡方值为11.795,渐进显著性值为0.008<0.05,表明不同复习及时性的学生成绩差异是显著的,在“当天进行复习”和“考试前统一复习”这两个维度之间学生成绩存在显著差异。根据数据分析:1)在“当天进行复习”这一维度中成绩优及良的学生比重较多,分别为59.4%和58.5%,在“考试前统一复习”这一维度中成绩中、合格、不合格的学生比重较多,分别为53.3%、70.0%和50%,这表明复习不及时是造成学生成绩低的原因之一。
克鲁斯卡尔-沃利检验得知卡方值为25.467,渐进显著性值为0.000<0.05,表明不同复习自主性的学生成绩差异是显著的:1)成绩优、良的学生在“自觉复习”这一维度比重较多,分别为74.1%和63.1%,而成绩中、合格、不合格的学生在“老师或家长的要求”这一维度比重较多,分为6.7%、30.0%及50.0%,这表明能够自主复习的学生,成绩更优秀。2)成绩合格及不合格的学生往往是在老师或家长的要求下才进行复习,通过访谈了解到,他们在复习的过程中缺乏思考,多数是草草复习来应付老师或家长的要求,在复习过程中缺乏思考及自主性。
4. 反思质疑习惯
克鲁斯卡尔-沃利检验得知卡方值为32.176,渐进显著性值为0.000<0.05,表明不同反思质疑表现的成绩差异是非常显著的。通过统计图对比,“有疑问,主动提出”和“有疑问,下课找老师解决”之间,学生更倾向于后者成绩,但是在“有疑问,下课找老师解决”这一维度中,成绩优、良的学生所占比重并不高,可见即使具备了“有疑问”的反思质疑习惯,如果不在课堂上表现出来,那么它对提高成绩的作用也非常小,可见在“有疑问”的基础上在课堂解决问题对提高成绩有帮助。
5. 合作探究习惯
克鲁斯卡尔-沃利检验得知卡方值为16.390,渐进显著性值为0.001<0.05,表明不同合作探索表现的学生成绩差异是显著的:在小组学习中,成绩优、良的学生以讨论学习为主,有部分学生合作探索习惯不好,在小组学习中讨论其他方面多余学习,尤其是成绩合格及不合格的学生,甚至有50%的成绩不合格的学生在小组学习中不讨论学习。这表明有良好合作探索习惯的学生成绩在平均水平以上,说明良好的合作探索习惯对学生的学习成绩有积极作用。
四、培养小学高段学生数学学习习惯的探讨及建议
本文针对“预习习惯”、“听讲习惯”、“复习习惯”、“反思质疑习惯”、“合作探讨习惯”展开调查,试图找到学习成绩与上述五种学习习惯间的关系及影响,并通过访谈尝试总结培养学生良好数学学习习惯的建议。
1.培养学生数学预习习惯的探讨及建议
数学是一门注重学习内容连贯性,前后知识紧密相连的学科。预习可使学生在课前对新知识有一定的认识,并可以与之前学过的旧知识产生联系,更关键的是学生可通过预习发现不能理解的知识点,从而有针对性的听课,由此进一步提高学生的课堂效率。小学数学课本的难度并不大,且课本上的提示是完全可以让学生顺利自学一节新知识的,那么听讲在一定程度上来说对学生便可称之为“复习”了。通过调查发现大部分学生虽然有良好的数学学习行为,但并不能称之为习惯,所以老师应加强巩固部分学生良好的数学学习行为,使之成为习惯;矫正部分学生不良的数学学习行为,使其向良好的数学学习行为发展。针对以上问题,我们建议对待预习作业不仅要坚持留,更关键的是要坚持检查,但是预习作业相对来讲是一个抽象的作业,这就要求教师要把抽象的作业具体化,即将预习和简单的练习结合在一起,这样既能反映学生的预习情况,又能让教师提前了解学生的预习情况,以便在教学过程中能有针对性的进行授课。教师的表扬对于学生来说是学习的动力之一,在检查学生预习作业后,教师要做到及时表扬,在讲课的过程中,也要针对他们的预习内容进行提问,从而使学生觉得自己的劳动被认可,让他们有预习可以正确回答教师提问的体验,这样会更好的促进他们以后的预习。
2.培养学生数学听课习惯的探讨及建议
课堂是学生学习的主要途径,是学生获取知识、提高成绩的最根本且最有效的途径。课堂上全神贯注的听讲可以提高学生的听课效率,所以听讲习惯首先要培养学生的“听”,但在培养“听”之前,教师要利用学生的无意注意,严格的控制周围环境,为学生创造一个良好的听课环境。然后再有针对性的培养学生专心听讲的习惯,通过调查发现,部分学生并不是不想参与进课堂教学,而是教师的讲题方法学生并没有理解,在学习新知时也就无法继续下去,导致他们失去了学习新知的动力,注意力也就随之下降,这就要求教师在备课的过程中,对每一个知识点都要准备不同的讲题方法,以确保学生理解新知。
五年级数学没有太多需要记录的重点,并且对于刚接触笔记的学生来说,他们不知道应该记什么,此时教师就可以通过他们在预习时发现的疑、难点来引导他们记笔记,教会他们记笔记,尤其是在课堂上没有听懂的知识。
3.培养学生数学复习习惯的探讨及建议
部分学生一到考试就手忙脚乱,书、练习册、笔记不知道该复习什么,或者面临着大量的知识而复习不到位,表现出对学习不自信、考试成绩低、消极学习等现象,这种现象被称为“临时抱佛脚效应”。家长也常常由此对教师的教学能力产生怀疑。所以将复习计划与教学计划结合,将复习任务分散下去,帮助学生形成一套完整的“预习—听讲—复习”的学习体系,是教师帮助学生培养良好复习习惯的方法之一。但是由于每个人的发展都存在显著差异,部分学生无法明确掌握复习的重点内容,造成学生即使有复习的习惯,也不能有效的提高他们的成绩,所以要求老师明确每节课的复习内容。在最初培养学生良好复习习惯的阶段,部分学生并不会听从教师建议,所以严格的监督学生的复习情况,也能有效的帮助学生培养良好的复习习惯。
4.培养学生数学反思质疑习惯的探讨及建议
反思质疑习惯的形成标志着在课堂教学中学生的主观能动性得到了极大地发挥。在学习中遇到困难时,反思质疑习惯引导学生主动探寻方法解决,尤其在处理较为棘手的数学问题及掌握数学概念中效果极为明显。通过问卷调查发现,掌握反思质疑习惯的学生成绩往往更出色,在解决较为困难的数学问题时更加得心应手。通过学生访谈了解到大部分学生在课堂上表现发言不积极、回答问题犹豫是因为担心自己的回答不正确而被同学嘲笑,所以在上课时他们多表现为不自信等。对于帮助学生培养回答问题的信心及勇气,部分优秀教师会在教学过程中培养全体学生鼓励行为,即对于在课堂上回答错误的学生,教师不仅会耐心听完学生思考的过程,而且会带着全班同学夸奖该名学生回答问题的勇气,让学生感受到在课上即使回答错了也不会被嘲笑,帮助他们克服心理障碍,增强上课发言的信心,从而培养学生良好的反思质疑习惯。
5.培养学生数学合作探索习惯的探讨及建议
小组合作学习是学生在组内以完成一项共同的任务,有职责分工明确的相互学习。在新课改的背景下,小组合作学习被认为是最有效的学习方式之一,将教学过程建立在以学生为主体,主动探索的基础上,培养学生的实践能力和创新精神。在课前教师可以让学生提出待解决问题,然后帮助他们优化问题,待解决的问题要有意义、接近他们的最近发展区,是对他们有一定难度的问题,老师可以发挥在教学过程中的主导作用,带领学生共同解决问题。分组活动时要合理安培组员构成,根据每位组员的特长来确定其在组内的职务,并且小组内成员的职能要经常轮换,使他们各方面的能力均衡发展。
摘要：培养学生良好的学习习惯,是提高学习质量进而提高教学质量的重要途径。本文通过对天津市某小学五年级学生数学学习习惯现状进行调研,从“常规性数学学习习惯”和“非常规性数学学习习惯”两个维度进行诊断性研究,分析数学学习习惯对数学成绩的影响,结合一线教师建议,总结养成良好数学学习习惯的教学建议。
关键词：学习质量,数学学习习惯,小学高段学生
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关键词：榜样影响；五年高职；英语教学
笔者作为高职卫生类院校的一线英语教师，通过总结多年的工作经验，认为榜样力量在高职英语教学中发挥着重要作用。
一、学生情况分析
第一，学生初中毕业，年龄较小，多在15～18岁之间，学习热情容易受到外界影响。由于学生年龄较小，心智仍未成熟，对自我的认知不够完善，尤其对于英语学习的重要性和必要性认识比较模糊。但是正因为学生年龄小，学习的热情容易受到外界影响，当教师为学生打造积极向上的学习氛围，恰当地给予学生指导时，学生会跟随教师的引领，形成团结奋进的良性循环。
第二，学生普遍英语基础薄弱。由于高职学生在初中期间有较为失败的英语学习经历，导致大多学生对英语学习失去兴趣和自信心。很多学生告诉笔者，他们并不是不想学好英语，而是英语基础太差，跟不上课程进度，且他们对自我的认知是无法学好英语。
第三，课堂气氛热烈。尤其是对师生互动和生生互动有强烈反应。学生精力旺盛，活泼好动，喜欢有趣的课堂活动。只要在学生的能力范围内开展的活动，通常都会得到热烈的回应。这是五年高职生难能可贵的一个特点。
二、榜样的分类
1.教师榜样
教师作為学生最为崇拜和尊敬的对象，是最重要的榜样人物。一个好的英语教师，应该专业知识过硬且有较强的教学能力及人格魅力。具体来讲，教师的英语口语流利，发音纯正，对于语法等英语基础知识的掌握较准确，对于学生的提问能够详细清楚对给予答复，备课完备，对于课堂有很好的掌控力，就能够恰当地调动学生的积极性，使得学生在轻松严谨的学习氛围中获取知识。
我国著名教育家陶行知先生就曾说：“德高为师，身正为范”。比如，教师希望学生学习刻苦向上，那么教师也应当在工作之余，提高自身的专业和教育能力；教师希望学生豁达宽容，那么教师对待学生的态度也应该温和，包容学生的错误，多看学生的优点和长处；教师希望学生提高自我情绪调节的能力，那么教师在面对学生的时候也应该做到不随便发火或者说伤害学生自尊的话。这样的一个教师，一定会给学生现阶段的学习以及其一生的成长带来积极的影响。
2.名人榜样
名人榜样应该是与教学内容有关、和学生的学习生活经历有关的人物。这里所说的名人，指的是学生生活中所耳熟能详的人物或者在教学中提到的某些人物。因为名人都是一些成功人士，他们的成功已经被事实证明。所以当教师向学生介绍某些名人时，学生也会被他们的艰苦卓绝所感染，从而带来积极的影响。比如，在护理班上英语课时，学生学习南丁格尔的简单英文介绍，表现出极大的兴趣。教师可以事先在网上搜集许多和南丁格尔有关的介绍与学生分享。在学习之后，有的学生表示想做一个像南丁格尔一样为医疗卫生事业奋斗终生的人，还有学生表示对自己能够成为一名护理人员感到自豪。
3.学生榜样
将优等生和差等生中进步很大的学生作为榜样，这样的同伴力量也会起到很好的作用。比如，某些学生的英语成绩一直名列前茅。那为什么在同等的学习环境中，这些学生会取得很好的学习效果，而有些学生却效果不理想？教师可以将这些学习优等生树立为榜样，请他们给大家介绍自己的经验和有效的学习方法，从而发挥同伴榜样的作用。同时，这些好学生也因为与他人分享经验而帮助他人，培养了其乐于助人的良好品质，促进了他们为达到更高要求而努力奋斗的动力和信心。除了优等生以外，在后进生中，可以将通过不懈努力而提高成绩进步较大的学生树立为学习榜样。这一部分学生可以使后进生看到希望。教师将他们设立为榜样，这本身也是对他们的肯定和鼓励，会激发他们学习的动力。对于学生榜样的选择教师要谨慎，切不可违背其本人的意愿。
很多五年高职的学生在中学阶段学习英语不够成功，但这并不代表他们不能学好英语。教师应该对教学对象充满信心，并且努力实现好的教学效果。教师设立榜样的最终目的是帮助学生提高英语学习兴趣，形成积极向上的学习氛围，养成良好的英语学习习惯。教师可以多做尝试，选择最好的方式来促进教学。
参考文献：
[1]李宗文.树立榜样对高职英语教学的促进作用[J].长春理工大学学报，2012（1）.
[2]唐春碧.英语教学中榜样的意义效应[J].桂林师范高等专科学校学报，2011（2）.
三月，一年一度的学雷锋月又到来了，应届毕业生网为你准备了这篇关于雷锋的文章，敬请关注：
“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党，爱憎分明不忘本，立场坚定斗志强……”这首歌流传了许多年，至今也在唱。前两天的一个活动，又让我想了起来这首歌。
3月5日是毛主席向雷锋叔叔题词的纪念日，为了学习和发扬雷锋精神，我们学校开展了“学雷锋”活动。首先是校长发言，向我们说明了此次学习雷锋活动的意义以及此次活动的主要内容，然后希望大家都积极参加。
学雷锋活动开始了，我们六年级和五年级都被分配到校外，一起擦马路旁边的灯箱。我们每六人一组，一人提水桶，一人提凳子，一人洗抹布，三人擦灯箱，分工非常明确。我的主要工作是提水桶的，有时也帮着擦灯箱。我们几个十分地认真，不放过一个污点，用力地擦着，几个人都没有一句废话。忽然，一个同学碰到了一个很难对付的“敌人”，我们看见了，就一起齐心协力的`和这个难缠的“敌人”“斗智斗勇”，最后还是王宁力气大，一下子把它擦飞了出去。不一会，一条街上的灯箱就被我们手中的抹布下擦完了。干完了活，虽然我们非常累，但是我们的心里喜滋滋的。
通过这次活动，我明白了雷锋并不是干了什麽不平凡的好事让每个人都记住他，而是在平凡的小事中做出不平凡的事迹，正如毛主席所说的“做一件好事很容易，但做一生的好事是很难的”。
“学习雷锋好榜样……”这首歌逐渐地成为了家喻户晓的歌。文明、友爱、和平……渐渐地化为一种精神，那就是雷锋精神。“对待同志要像春天一般温暖，对待工作要像夏天一样火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一般，对待敌人要像残冬一般严酷无情。”这是雷锋同志一生的写照。
人们中有流传着这样一句话：“雷锋出差一千米，好事做了一火车”。雷锋外出在沈阳车站换车时，发现有一群人正在围观着一个背着小孩子的中年妇女。原来是妇女的钱和去吉林的火车票丢了，雷锋二话没说就用自己的津贴费买了一张去吉林的火车票塞在大嫂手里，大嫂问雷锋：“你叫什么名字，在哪个单位。”而雷锋却说：“我叫解放军，就住在中国。”现在有一个新的话题叫“扶不扶”。我想，雷锋同志要在的话肯定是吃着黄莲也要扶的……
雷锋自入伍之后多次立过功、受过奖。名誉和声誉已是很大了，可是你从他的日记中不难看出，他能够一直进步的原因。他在日记里写：我的一切都是党给的，光荣应该归于党，归于热情帮助我的同志。至于我个人做的工作，那是太少了，我这么一点点的贡献，比起对我的要求和期望还是不够的。若是在如今社会，我们都能有正兴这样高的思想觉悟，我们的民族绝对会是万众瞩目的名国……
（总分：100分时间：80分钟）
月如玉盘，也会被乌云遮挡；晴天丽日，也会突遭暴雨袭击；倦鸟归林，也会被人无情伤害；清许如水，也会面临干涸无源……让我们懂得珍惜，善待身边的每一只鸟，每一滴水吧！
一、汉字.词语.句子。（40分）
1.我是小小拼音翻译家。（5分）
chuán cāng（ ）上qī xī（ ）着一只可爱的小鸟，听到jiàn（）水流动的声音，它受惊得扇动着翅膀pū lēng lēng（ ）地飞到远处的一棵shuǐ shān（ ）树上了。
2.我来辨析多音字。（6分）
（1）“翘首遥望”中“翘”的读音是_________，它还有另一个读音是，可以组词_________ 、_________ 。
（2）“互相应和”中“和”的读音是“hè”，它还有读音“huo”，可以组词，在“和面”中组词_________。
3.在括号里填上含有由“度”加上偏旁组成的词语。（3分）
一年一（ ）的重阳节又到了，我真想快点（）河去，把我买的那条（）金的项链送给我妈妈。
4.选择合适的词语填空。（3分）
劳驾 高见 恭喜 留步拜托赐教请问
（1）这件事情是我欠考虑，请您多（ ）。
（2）“对于这个问题，我还是想听听你的（ ）啊！”爸爸笑着对李叔叔说。
（3）我不知道去“假日枫景”的路怎么走，就问一位老奶奶：“（），去“假日枫景”该怎么走呢？
5.赏图片，巧答题。（9分）
___________________________
（1）看到鸟儿，我想到了、_________ （1）请你写出几个含有“水”
等词语。也想用白居易的“_________ ，_________的成语：__________________
_________ ”告诉大家鸟类也是充满爱和亲情的，我（2）由“水”我想到了“
们不能伤害它们。______________________________________________________ ”
（2）为了让鸟儿能有一个温暖的家，我打算做很 这句俗语。
多鸟房子挂在树上，并且还在上面写了一条标语：
____________________________________。
6.读读下面的句子，说说这两个带点的词能不能调换，为什么。（4分）
①我們选好观察位置，便在那儿等候灰椋鸟归来。
②没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
7.我来玩句子万花筒。（4分）
（1）这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会，还是在庆祝自己的节日？要不怎么会这样热闹？（这句话是作者由鸟儿产生的想象，想一想鸟儿在干什么呢？然后续写句子。）
我想，这些鸟儿可能在__________________，可能在__________________ ……
（2）村里人都说：“请我喝酒不如请我喝水。”（改为第三人称转述句）
________________________________________________________________________
8.照样子，将诗句所描写的事物用直线连起来，并在括号里写出一个带有这个字的成语。（6分）
又疑瑶台镜，飞在青云端。__________________荷（荷枪实弹）
随风潜入夜，润物细无声。__________________水（ ）
走地流为一股泉，带风吹作千寻练。_________ 雨（ ）
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。_________ 月（ ）
二、积累.阅读.理解。（25分）
1.课文直通车。（10分）
（1）我来选择。（2分）
缺水给村民带来了“苦”，可作者却生动地描述了水给村民们带来的“乐”，这种写法叫（）
A.欲抑先扬 B.反衬 C.铺垫悬念 D.叙议结合
（2）“看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上_________地飞起。它们的羽毛全变成_________的了，多么像_________在_________哇！”这句话用特写镜头，写了夕阳下鸟儿们羽毛的艳丽多姿。（4分）
（3）《古诗两首》中的诗句填空。（4分）
①俗话说“六月的天孩子的脸”。刚才还是阳光明媚，现在就是“_________，
_________”了。我们只好快速划船靠岸了。
②读了“_________，_________”这句诗，我的眼前仿佛出现了这样的情景：碧绿的莲叶无边无际、一片碧绿，一直延伸到水天相接的远方，在阳光的照映下，荷花显得格外艳丽鲜红。
2.阅读赏析苑。（15分）
重视一棵树的命运
重视一棵树的命运，不知有多少人能够认同这个观点。
我们不妨先作个假设：如果设一个“森林法庭”，我们每个人都会成为被告。通过陈述实录，就可以作出明确的判断——比如，在成片的大面积林区发生山火，至少要达到“亩”的数量才能称为灾。即使像1987年大兴安岭森林大火那样的灾害，人们虽然给它定性为“特大”，但烧死了多少树，谁也数不清。在这里，树作为生命被“草菅”了。多数人以为原始森林，是祖先留下的，烧掉太可惜了，而发出的也只是。
对生命的_________，尤其是对无辜生命的伤害，每个人都应该感到愧疚，包括一棵树、一根草和一切微观世界的生命。但在生活中，人类的生存和发展，在和保护面临选择的时候，对待树的“生命”就出现了人为的不平等。大到引发火灾、乱 滥伐，小到随意践踏、不经意的伤害，这样的例子数不胜数。在树叶渐渐枯萎的悲凉中，一座座大楼破土动工了。在冬季树木休眠的季节，树的立足之地，也就成了倒脏水、堆垃圾的废料场，油污的侵蚀，使一些树木在返青之前就葬送了自己的生命……
而对沉默的树，人有千万种理由说出要砍树的必要性。但事实上，人们不知看到没有，“自然的法庭”早已开庭审理了，并对人类做出了无法的判决：黄河泥沙滚滚并在屡屡泛滥之后又数次出现断流；荒漠化在不停地推进，吞噬着良田和人类赖以生存的空间；洪水肆虐，冲毁层层堤坝……我们不要等到“自然的法庭”对我们宣读“死亡”判决时才幡然悔悟，那样就为时已晚了。
我们在关心人的命运，开始重建家园的同时，更应该重视每一棵树的命运。
（1）选择合适的词语填在文中的横线上。（4分）
感叹抗拒拒绝需要残害感慨伤害 须要
（2）除了大兴安岭火灾以及文中画横线的句子，通过查阅资料或者联系生活实际，你还知道哪些破坏树木的现象？请你写一写。（3分）
_________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
（3）“自然的法庭”对人类的判决是什么？在文中用自己喜欢的符合画出来。面对这样的判决，你有什么话想说？（4分）
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
（4）你认为我们除了应该重视一棵树的命运，还应该重视自然界哪些生物的命运？为什么？（4分）
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________________________________________________________________________
三、综合•习作•表达。（35分）
1.综合中展风采。
水，是生命之源。我国水的人均占有资源是非常少的。请你仔细观察右边图，回答问题。（5分）
（1）这幅图的主题是__________________。
（2）图中小朋友循环用水的方法是：_________
__________________。我们家还有很多节水小窍门，比如__________________、_________等。
（3）请你设计一句宣传语，让更多的人都来珍惜水资源：___________________________。
2.习作百花园。（30分）
一束美丽的鮮花，一只可爱的鸟儿，一个会心的微笑，一句关切的问候，一滴真诚的泪水……这一切都值得我们去珍惜。让我们珍惜人生的每一个阶段、生活的每一个细节、身边的每一种事物吧！请你以“珍惜”为话题写篇作文。
温馨小提示：①可以写自己的感受和认识，也可以写自己的或别人的故事及给自己的启迪，但必须围绕“珍惜”这一话题作文。②文章结构完整，可以按“珍惜什么？怎样珍惜？珍惜的结果怎样？”的结构来写。③语言要生动流畅，条理清晰、文从字顺。
参考答案：
一、1.船舱气息涧扑棱棱水杉2.（1）qiáoqiào翘尾巴翘腿（2）暖和huò23.度渡镀4.（1）包涵（2）高见（3）请问5.（1）倦鸟知返欢呼雀跃劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。（2）同在蓝天下，人鸟共家园（1）水到渠成水清照人人望高处走，水往低处流。6. 不能调换。观察是“仔细察看”的意思；观赏是“观看欣赏”。第①句不能用“观赏”，因为还未看到那壮观场面，所以就没有“欣赏”可言，只能用“观察”。第②句不能用“观察”，那样喧闹而又热烈的场面只看而不能欣赏太可惜了；用“观赏”一词恰当，又能表现出人的审美情趣。7.（1）参加歌唱比赛举行生日联欢会（2）村里人都说，请他们喝酒不如请他们喝水。8.水深火热雨愁烟恨月色如水
二、1.（1）B（2）扑棱棱金红色穿上盛装的少女翩翩起舞（3）①黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。②接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。2. （1）感叹伤害需要抗拒（2）略（3）黄河泥沙滚滚并在屡屡泛滥之后又数次出现断流；荒漠化在不停地推进，吞噬着良田和人类赖以生存的空间；洪水肆虐，冲毁层层堤坝……我们对大自然所欠下的每一笔债，大自然都会讨回来的。让我们好好地保护大自然，保护我们赖以生存的环境吧！ （4）一棵小草一只鸟儿一头小鹿等等。
三、（1）节约用水（2）用洗脸水洗脚，然后冲马桶淘米水洗菜浇花洗脸水用来洗拖把、拖地
——三年级三班
一、主持人导出队会主题
四人齐：敬爱的老师、亲爱的同学们，大家下午好！三年级三班“学习雷锋好榜样”主题
班会，现在开始！
杨一凌：三月，阳光明媚。殷桢：三月，万物复苏。王欣：三月，春风送暖。田家旺：三月，大地换新颜。
杨一凌：同学们，你们知道吗？三月，也被称为“学雷锋，活动月”。殷桢：“学习雷锋好榜样”，接过雷锋手中的枪，我们要做新时期的共产主义接班人。
二、让学生了解雷锋是一个自强不息、全心全意为人民服务的好战士
王欣：那么大家了解雷锋么？下面，就请田家旺同学给大家介绍一下雷锋叔叔吧！田家旺：雷锋，1940年出生在湖南望城县人一个贫苦的农民家庭里，7岁就失去了父母，成了孤儿。解放后，在党和政府的培养下，成为一名光荣的人民解放军战士。平时他勤勤恳恳、踏踏实实，从平凡的小事做起，全心全意为人民服务。为此，他多次立功。1962年8月15日雪锋因公牺牲时，年仅22岁。1963年1月7日国防部命名他生前所在的班为“雷锋班”。同年3月5日毛泽东亲笔题词“向雷锋同志学习”。雷锋的一生虽然短暂，但他的光辉形象却永远留在世人的心中。
杨一凌：感谢田家旺同学为我们做的介绍。雷锋叔叔的一生虽然短暂，但他的光辉形象却
永远留在世人的心中。那么，雷锋叔叔到底做了些什么呢？ 接下来请听《雷锋故事联播》
殷桢：故事
（一）人民的勤务员雷锋自己十分节俭，一双袜子补了又补还舍不得更
换，却用自己每月仅有的6元津贴为全班战友们购买了学习书籍。他不仅自己认真学习，而且带动战友们学习，帮助战友们提高思想觉悟。1960年，辽宁遭受重大水灾。雷锋悄悄给受灾的战友王大力家寄去了20元钱。在出发去灾区救灾时他又把100元钱以一名解放军战士的名义捐给抗洪救灾第一线。王欣：故事
（二）助人为乐一天，雷锋因公出差，踏上了从抚顺开在沈阳的列车。上
了车，他看到旅客很多，连忙把自己的座位让给了一位老人。他看到列车员很忙，就又动手帮着扫地板，擦玻璃，收拾小桌子，给旅客倒水，帮助妇女抱孩子，给老年人找座位，帮助中途下车的旅客拿东西。一些旅客不住地招呼他：”同志，看你累得满头大汗，快过来歇歇吧！” “我不累。”雷锋叔叔是永远不知道累的。田家旺：同学们，雷锋的故事，当然不止这些！雷锋的故事，向我们展示了什么是全心
全意为人民服务！说起雷锋，我们就不得不提起雷锋日记！雷锋在数百篇日记里，记录了他成长的足迹，总结出许多人生的格言，留给我们一笔宝贵的精神财富。接下来请欣赏《雷锋格言》
杨一凌：人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去„„ 殷桢：一滴水只有放进大海才永远不干，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候，才能有力量。王欣：一块好好的木板，钉子为什么能打进去因为钉子有两个长处：一个是挤劲，一个是
钻劲。我们在学习上也要提倡这种“钉子”精神。田家旺：我活着，只有一个目的，就是做一个对人民有用的人。杨一凌：青春啊，永远是美好的，可是真正的青春只属于永远力争上游的人，永远忘我劳
动的人，永远谦虚的人。殷桢：对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样火热，对待个人主义要像秋风
扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。
四人齐：风里雨里，泥里水里，哪里有艰苦哪里就有他的身影。这，就是雷锋叔叔，虽然
他离开了我们，但他的精神却闪耀在祖国的大地上，闪耀在校园的每一个角落，闪耀在实验小学三年级六班的集体中。
王欣：雷锋精神值得我们学习，在社会上，在我们同学当中也涌现出许多活雷锋，他们勤
奋学习、刻苦耐劳、助人为乐！不信，请听同学们是怎样说的！哪位同学能说说你身边的好人好事？
（学生发言：同学们说说自己身边的好人好事。。。）
田家旺：感谢同学们的发言，你们的发言和表现让我们深切地感受到：雷锋其实哪儿也没
去，他就在我们的身边。
三、使学生明白“雷锋精神”在现实生活中仍然存在，促进更多的同学向雷锋学习杨一凌：是啊，时代的改变或许会令雷锋精神的表现形式有了改变，但这并不代表我们的社会不再需要雷锋。实际上，雷锋精神的内涵——奉献依然存在于我们的生活中，并被千千万万的人所学习与继承，以美而纯洁的心灵让更多的人感受到爱与美，感受到如三月和风般的温暖与舒适。殷桢：雷锋----是一支歌，从中国的幼儿园，唱到美国的西点军校，撞击着每个人的心灵，响彻世界每一个角落。王欣：雷锋----是一支歌，既然加入这首进行曲的行列，就是无怨无悔的选择，谁说雷锋
不见了，请听这跨世纪的歌声永不落。田家旺：今天的“学习雷锋好榜样”主题班会虽然很快就要结束了，但我们感受美，创造
美的行动并不会因此而结束！希望我们每个同学都能以自己的实际行动不断创造更多的美，创设更团结互助的班集体，让雷锋精神得以延续，下面就让我们以这首《学习雷锋好榜样》，来结束这次主题班会吧！请全体起立！
（大合唱《学习雷锋好榜样》）
有一次，我疲惫不堪地倒在那盼望已久的小床上，渐渐的进入了梦乡…
那是一个晴朗的日子，小鸟在树枝上唱着悦耳动听的歌，艳丽的花儿、脆绿的小草在晨风中翩翩起舞，仿佛在向我招手致意呢!这时的我，穿着一条漂亮的.连衣裙，背上小挎包，快快乐乐的奔向自己的学校——-梦幻学校。
班级：___________ 姓名：___________成绩：___________
二、按要求写词语。(17分)
1对对子。(在诗歌《七律长征》中找答案)(6分)
暖对()
万水对()
金沙江对()
易对()
云崖对()
腾细浪对()
2用“续”字组词填空，不能重复。(4分)
《同一首歌》节目组在加拿大渥太华的演出就要开始了，观众()走进广场。演出四十分钟后，休息了十分钟又()演出。其中一位歌手表演很出色，()唱了两首歌，观众为他热烈鼓掌，掌声()了好几分钟。
3除“下海”“大款”外，你还会想到___________、___________等新词儿；《爱因斯坦和小女孩》《彭德怀和他的大黑骡子》和《大江保卫战》中的主角爱因斯坦、彭德怀和解放军官兵分别可以用___________、___________和___________等四字词语来赞美。当你看到“暴雨，大暴雨，一场接着一场。长江变成了暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤”这一情景时，你想到了___________、___________等成语。(7分)
三、按要求完成下面的句子练习。(8分)
1“神舟八号”飞船计划在2011年发射。(改成反问句)(2分)
_______________________________________________________
2给下面句子换两种句式，句意保持不变。(4分)
上海市儿童福利院收养了2000多名孤残儿童。
改成“把”字句：______________________
改成“被”字句：______________________
3“两会”代表在讨论议案。(扩句，至少扩2处)(2分)
四、根据课文内容填空。(11分)
1《七律 长征》这首诗是___________写的七言律诗，诗中“___________，___________”这两句可以说是全诗的总括。“___________，___________”这两句充分表现了红军历经艰难险阻、取得长征胜利的喜悦心：情。(《七律长征》)(5分)
2“此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。”这句话中的“如水”写出了___________，“玉石雕像”写出了___________。(《月光启蒙》)(2分)
3洪水中的群众把人民子弟兵视为“大救星”，是因为_________________________________(《大江保卫战》)(2分)
4课文《谈礼貌》中提到的牛皋和岳飞是怎样的人?请分别用一句话写出来。(2分)
(1)牛皋：_________________________________。
(2)岳飞：_________________________________。
五、明星乐翻天。(6分)
1右边的两个笑星分别是___________和___________。(1分)
2前者曾经出演《___________》这部电视连续剧，曾在央视一套播放过；而后者十分擅长东北的___________，在2009年央视春晚上表演的小品《___________》受到了观众的一致好评。(3分)
3这两位笑星表演功底深厚，各有千秋，相比较而言，你更喜欢谁?为什么?(2分)
六、阅读短文，完成作业。(18分)
(一)《爱如茉莉》(节选)(5分)
一个清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。
1“爸爸”的叮嘱是什么?(2分)
____________________________________________
2病房里的一切给人什么感觉?(2分)
____________________________________________
3请你给这个文章片段取个小标题。(1分)
____________________________________________
(二)献给母亲的歌(13分)
蓝蓝的天空白云飘，我想飞身上天把这洁白的云(悄悄轻轻)摘下献给妈妈，作她的围巾。雪梅峰上雪梅开，我不畏路险风萧萧，也要把雪梅摘下献给我伟大的妈妈。
小鸟啾啾细柳枝，春花遍地开。妈妈每在新春之前，总是要为自己定下一个计划：今年要在那亩地开辟一片瓜地，或者在田埂上种些高粱、玉米，好让儿女们过节时吃上甜甜的高粱饴、香喷喷的玉米棒。妈妈总是想着让我们吃上可口美味的东西，从不说她要吃什么。
全家团圆，妈妈忙前忙后，总像有使不完的劲。儿女们叫妈妈休息一下，妈妈却倔强而(喜悦喜欢)。妈妈虽银丝飘飘，却心明眼睛亮。每每茶余饭后，把我们集中在一起，(查问 询问)学习、生活、人际关系等方面的情况。我们进步时，妈妈就满脸微笑，温柔地表扬我们；我们沮丧失落时，妈妈就谆谆教导，循循善诱，犹如春天雨露，滋润着我们的心田。
孩子将要远行，昏暗的灯光下，妈妈手拿针线，(密密 细细)缝补着孩子的衣服。妈妈眼睛不好，总是缝一针，落两针。她那(悄悄 轻轻)的叹息声，飘至我的心中，我总是泪湿枕巾。
离家几千里，每每眺望远方，我似乎看见我的妈妈站在小山坡上，手搭凉棚，在寻找着，凝视着，盼望儿女们归来。我时时在梦中望见妈妈展开双臂，呼唤着我，向我走来，我跳床而起，向妈妈扑去……
妈妈给了我们(坚定坚强)的性格和上进的精神，我的妈妈是世上最好的妈妈。
1画去文中括号里不恰当的词。(3分)
2课文第三段说“妈妈虽银丝飘飘，却心明眼睛亮”，第四段又说“妈妈眼睛不好”。这两处是否前后矛盾?为什么?(3分)
____________________________________________
____________________________________________
3文章写妈妈为儿女操劳一共写了三件事，分别是哪三件?(概括要简洁)(3分)
(1)___________(2)___________(3)___________
4文中的“我”想摘自云、摘雪梅献给妈妈。你想为妈妈做些什么呢?(4分)
七习作。(30分)
“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”当时光沉淀为历史，总会涌现一些闪耀着奋进之光的榜样。《榜样5》聚焦学习宣传伟大抗疫精神，集中展示了疫情防控工作中涌现出的优秀共产党员风采。各级党组织要认真讲好抗疫故事、学习宣传抗疫榜样，让广大党员群众传承抗疫精神，汲取榜样力量，争做时代先锋，向建党100周年献礼。
《子思》曰：“学所以益才也，砺所以致刃也。”要把抗击新冠肺炎疫情形成的榜样精神，作为广大党员在未来前行路上新的精神食粮，成为在磨难中成长、从历练中奋起的强大支撑，成为实现中华民族伟大复兴的强劲动力。
三年级的一个春天，我和李佳瑜在操场上散步，激烈地讨论着毕业后要干嘛。毕竟没有作业，可以尽情地要。他说：“要不我们去一片荒岛吧，在那里呆个十天吧，如果不是大危险，就再要几天吧。”
“可是如果有野兽或是我们没吃的了怎么办啊?”我疑惑不解。她说：我们可以用武器啊，到时候你拿弓箭射它们，我来搭建临时躲蔽区，至少食物嘛，就尝呗，尝到没奉的就行。”我急了“要是躲蔽区还没搭完，箭云经用完了，怎么办啊?”她从客镇定地说：“不可能，请百分之百相信我。”“那·……”我语还没说它，她就制止了，礴在草丛的旁边，用手指着一片草地说：“看!”
我不明白，问她是什么，她用捡起一根一根树枝，满脸期待地看着我说：“我们把它
种了吧。”我愣了一下，随即又点了点头，她很是高兴立马用手来色出一个小坑，将树枝一根一根地插进，她插地格外用心，每一树枝应该插在哪个地方，就得东看看看看，直到近华满意为上。
可是到了后面，问题就来了，怎么给树枝浇水呢?我突然看见自的手里有一包馍丁，于
是灵感大发，连忙和李佳瑜一起狼吞虎咽地将馍了吃完后，马上跑去卫生间，把盒子洗干净，接满回来，李佳瑜已将土坑刨好，树枝也插好，用土把空隙处填满，又压了压确认无误后，再顺时针地围绕着树干，小心翼翼地将水倒出，每一处的水都很平均。接着，我们又费了千辛万苦在草丛地毯式搜索出5块石头，将树的周围围了一圈，这样就大功告成。最后李佳瑜抽出一根绳子绑在上面，代表着我们两个，便走了。
是哪个不识趣的将老大弄“感冒”了?
答案不是一个人，是一帮人，也可以说是一个群体，这个群体就是各国联赛的外来球员。在布拉特的眼中，他们如同从天而降的蝗虫，侵蚀了人家的庄稼，所以他先是抨击，然后又提出了各国联赛每支球队上场11人中至少应有6名本土球员。
如果让切尔西代表英格兰出战：捷克人切赫一个手抛球到了法国人马克莱莱的脚下，法国人横传给加纳人埃辛，埃辛传给在边路等候的法国人马卢达，马卢达带球突破后将球输送到对方的禁区，德国人巴拉克一个头球摆渡，乌克兰人舍甫琴科的射门被扑出，科特迪瓦射手德罗巴补射破门。
一个天才白痴梦而已。
暂且不论布拉特的观点正确与否，也不论英格兰无缘2008年欧洲杯与英超联赛大量接纳外来球员有无关系，先看看有没有可供学习的榜样。
起起伏伏，沉沉沦沦——此乃勒沃库森最近几个赛季的写照，2002年他们险些就成为第一家没有联赛冠军却赢得欧冠的俱乐部，当时勒沃库森队中拥有多名德国国脚：布特、巴拉克、施耐德、诺伊维尔、拉梅劳、基尔斯滕和塞贝岑，其中除了基尔斯滕和塞贝岑，另外5个名字都出现在了2002年世界杯上，而基尔斯滕是主动谢绝沃勒尔的邀请。 2002年的勒沃库森和2002年的德国一样一样，全是老二，功亏一篑是不是预示着一泻千里呢?至少勒沃库森的回答：是，上帝也不知道这支球队还能否重现2002年的鼎盛，不过他们的本土化旗帜照旧迎风飘扬，坚持年轻化和德国化政策。
上个赛季，勒沃库森获得德甲第5名，成功进入联盟杯，而这个赛季他们在冬歇期前一鼓作气取得联赛5连胜，排名也一路上升到第4位，距离榜首的拜仁只有5分的差距，联盟杯上更是提前一轮出线，挺进32强。保加利亚人贝尔巴托夫去了热刺，巴西后卫胡安去了罗马，乌克兰射手沃罗宁去了利物浦，但勒沃库森的战绩却毫发无损，靠的是什么?
作为俱乐部的体育主管，沃勒尔支持布拉特关于首发阵容应该有6名本土球员的创意，而本赛季所有比赛，勒沃库森均能保证有5名德国球员进入首发阵容，甚至是更多。而且勒沃库森并非是以数量取胜，在向德国国家队输送人才这方面也是佼佼者，与2002年的情况不同，今天这家俱乐部出产的国脚呈现出年轻化、低龄化。
请不要混淆，此弗里德里希非柏林赫塔那个A·弗里德里希，而是曼努埃尔·弗里德里希，简化为：M·弗里德里希，与A·弗里德里希早早成名进入德国队相比，M·弗里德里希属于后起之秀，也就是人们常说的大器晚成型。
我们不妨回顾一下M·弗里德里希过去的履历，这样能更深刻地理解大器晚成的概念。
还记得那匹在德甲一闪而过的黑马美因茨吧?如今这支球队已经从德甲消失了，但却留下一张名片：M·弗里德里希，他从美因茨开始了足球人生，其间曾经在不莱梅度过一段时间，但这段时间可以忽略不计，而当他重返美因茨后开始真正在德甲有了立足之地，2004-05赛季33次出场，2005-06赛季满勤，上赛季只缺阵两场，评价一个前锋的好坏要看进球的多少，而对一名后卫的评估则要看出场的时间是不是稳定这么看，M·弗里德里希是一个可以信赖的后卫，于是当克林斯曼没有带他去世界杯时出现了抱不平的声音，用美因茨主席海德的话说，M·弗里德里希近两年的比赛场次，比诺沃特尼、梅策尔德和胡特三人之和还多。
还好，M·弗里德里希没有等太久，世界杯一结束，勒夫在上任后的第场热身赛便派他替补出场，而同爱尔兰的欧洲杯预选赛他完成了第一次首发，与其搭档的正是A·弗里德里希。上赛季结束后，美因茨不幸降级，虽然M·弗里德里希对美因茨有希无限的深情，但一名德国国脚和一支乙级球队终究要分道扬镳的他转会到勒沃库森，出场时间如往日一样稳定，成为防线上稳定的一环，按照这个步调，欧洲杯不会没有M·弗里德里希。勒沃库森骄傲地说：我的人。
2004－05赛季，卡斯特罗代表勒沃库森出战德甲，随着时间的推移他越来越受重用，本赛季在勒沃库森所踢的16场联赛和5场联盟杯中，他均得到了上场机会、2007年11月，勒沃库森将卡斯特罗的合同延长到2012年6月，主教练斯基贝表示一名如此年轻的球员能够得到国家队的召唤足以说明一切。
2007年3月28日，德国队在热身赛上0比1不敌丹麦，勒夫让6名新人先后登场，完成德国队处子秀，其中就包括卡斯特罗，他在第71分钟登场，替换的正是自己的俱樂部队友罗尔费斯。
相同的比赛，相同的处子秀，相同的俱乐部，惟一的不同一个是替补，一个是主力，做替补的是冈萨洛·卡斯特罗，而主力是西蒙·罗尔费斯。2005年夏天，罗尔费斯从亚琛加盟到勒沃库森，再之前他效力于不莱梅，他成长于不莱梅，但四个赛季中他获得的机会可谓是寥寥无几，最终证明去亚琛踢德乙是曲线救自己。
在勒沃库森的前两个赛季，罗尔费斯总共出战德甲66场，非常惊人的出勤率，本赛季至今包括联盟杯在内的所有赛事保持满勤。
基斯林成名于纽伦堡，2002-03赛季开始代表纽伦堡征战德甲，随后的2004-05赛季成为球队的主力，2006年以550万欧元转会到勒沃库森，，上赛季，基斯林为勒沃库森在德甲出场31次，进8球，而本赛季的表现终于证明了自己的身价，德甲：14场进4球，联盟杯：5场进4球。2007年3月28日，德国0比1丹麦，基斯林完成了从德国U21到国家队的飞跃，对于这个特殊的时刻，基斯林的总结是：代表德国队出场令我感觉兴奋。
和施耐德相比，M·弗里德里希和基斯林他们就是国家队的“生瓜蛋子”，即使跳出勒沃库森这个范围，施耐德的国脚资格在当今也只有巴拉克能一较高下，甚至放眼整个德国国家队历史，施耐德的出战场数也能位居第15位。
施耐德在国家队的雷打不动与勒沃库森是息息相关的。他的职业生涯开始于东德的耶拿俱乐部，1998-99赛季在法兰克福效力了一个赛季，从这之后到现在他便再也没有离开过勒沃库森，只要不受伤和不停赛，他必定是球队的主力，而1999年7月28日，他正是以勒沃库森球员身份完成德国队处子秀，并始终在这里占据一席之地，连续以主力身份代表德国参加了2002年世界杯、2004年欧洲杯和2006年世界杯。
截止到2007年9月12日3比1战胜罗马尼亚，施耐德已经为德国队出战整整80场，其中友谊赛37场、世界杯14场、欧洲杯3场、欧洲杯预选赛17场、世界杯预选赛2场、联合会杯7场，而德国队在这80场赛事中的战绩为47胜18平15负。
国际米兰贵为意大利联赛冠军，如今只能为意大利国家队输送马特拉齐这一名栋梁，转身看如今的AC米兰，落后国米19分之多，联赛冠军已然成为非分之想。但在为意大利送温暖的活动当中，红黑军团却远远走在蓝黑军团的前面。
历史上，AC米兰便是意大利国家队的人才储备中心，出场纪录目前还在小马尔蒂尼的名下，而在争夺2008年欧洲杯入场券的漫长征途中，多纳多尼索性使用“拿来主义”，将AC米兰的皮尔洛、加图索、安布罗西尼的中场组合平行移动到国家队。小马尔蒂尼和内斯塔相继退出国家队后，米兰的后卫在意大利队就只剩下奥多这一根独苗，但除了不可缺少的中场，大因扎吉和吉拉迪诺还是米兰俱乐部在意大利队的锋线代表。
前意大利队主帅里皮认为2007年欧洲杯金球奖应该属于皮尔洛，这也许是里皮一个人的想法，但皮尔洛的确是被低估的球员。2006年世界杯意大利的成功，人们总在谈论格罗索和马特拉齐的神奇，却忘记了其实皮尔洛才是功不可没。半决赛对德国妙传格罗索，决赛对意大利助攻马特拉齐，终结者固然深入人心，可组织者才是一支球队的大脑。
世界杯过后意大利帅位的更替对皮尔洛没有丝毫影响，他的重要性不需要再画蛇添足了，保守地估计，他至少可以踢到2010年世界杯，只要他能跑。
不管是看外貌还是球风，加图索与优雅无关，皮埃罗能脚后跟进球，大困扎百能完成最后一击时，皮尔洛能闲庭信步，加图索在干什么?他是一个破坏者，很少有人拿他当偶像，但意大利队无法缺少他，有时候凶狠也是一种美。
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