第三章证明三最终版

第三章证明三最终版（共12篇）

第三章证明三最终版 篇1

自开展扶贫攻坚包保工作以来，第三党支部党员干部积极行动，联系包保贫困人员，开展入户扶贫。6户扶贫对象，目前已脱贫三户，主要扶贫措施如下：

一、结对帮扶。按学校统一部署，由处级干部与贫困户结成对子，一户一人，做到每位贫困户都有处级干部帮扶，全程包保到底，直到脱贫。

二、送温暖。2016年以来支部成员开展扶贫捐款2次，为他们购买棉衣等生活必需品，向扶贫对象提供庭院经济发展资金。

三、送政策。积极联系当地有关部门，为符合低保条件的贫困户办理低保手续。

四、送健康。除定期入户帮扶外，还通过电话联系包保扶贫对象，了解他们的身体状况，及时与校医院沟通，由校医院及时给予免费医疗。

五、加价购。加价购买扶贫对象的鸡、鹅及其它农产品，增加他们的收入。

第三党支部

第三章证明三最终版 篇2

本部分的教学内容是人教版Unit 3 I’m more outgoingthan my sister. 中的Section B 1a—1e. 本节课是 一节听说课, 从整体上看, 是在sectionA部分的基础上对学生听说能力的拓展和延伸, 1a-1e是一组完整的听力训练, 围绕“my best friend”这一话题展开, 1a-1b在听前让学生谈论好朋友应具备的特质, 1c-1d让学生听一段关于好朋友的访谈, 听后1e要求学生利用所听信息重新组织语言编新对话。

二、学情分析

(一) 知识与能力目标

通过本课一系列的听、说训练, 让学生掌握本节课的新单词:talented, truly, care about. 并能运用本单元的语言结构——比较级, 展开对好友标准的讨论及朋友之间的对比。

(二) 过程与方法

通过对本课听力部分多层次, 对角度的挖掘, 从而让学生更容易捕捉重点信息, 通过设置“interview”这一环节提升学生的对本课内容的语言输出能力。

(三) 情感与态度

树立正确的对待友谊的态度, 培养朋友间互帮互助的优良品质。

(四) 教学重、难点分析

教学重点:通过学生听力和对话的训练, 让学生熟练掌握形容词、副词比较级的用法, 将听力中使用的对比方法移为己用。

教学难点:通过熟练掌握本课语言结构, 使学生能够对朋友之间的异同点进行描述。

三、教学过程

Step 1 Greetings and warming up

Make the students get interested in this classand reduce the distance between the studentsand the teacher.

Sing a song about friendship and talk something about friends.

Talk with the teacher.

Step 2 Vocabulary

M a k e t h e s t u d e n t s g r a s p t h e n e w w o r d sthrough creating the situations.

Use different situations to show the new items.

Answer the questions “ Is she a good friend?”to know the new items.

Step 3 Presentation of material

Make the students express their ideas aboutfriends.

Show new items, ask the students to exchangethe ideas

Ask and answer in pairs then present.

Step 4 Listening practice

Make the students get familiar with the targetlanguages, complete the listening material.

Ask the students to fill in the blanks accordingto the recreated chart.

Listen and fill in the chart.

Step 5 Presentation of conversations

Make the students use the items to expressthe ideas about Molly’s and Mary’s best friends.

Ask the students to talk about Molly、Maryand their best friends.

Talk in pairs.

Step 6 Interview

Make the students use the language in real situation.

Ask the students to interview their classmates

Interview the classmates and write down theinformation, then give a report.

Step 7 Homework

Make the students use the items in the life.

第三章证明三最终版 篇3

1．根据拼音写汉字或给加点字注音。

酝niànɡ（）黄yùn（）抖擞（）蓑衣（）

2．填空。

①潮平两岸阔，__________________。

②__________，谁家新燕啄春泥。

③__________，听取蛙声一片。

④开轩面场圃，__________。

⑤《观沧海》中表现曹操博大胸襟、宏伟气魄的名句是：________，________；________，__________。

⑥马致远的小令《天净沙·秋思》中与崔颢的诗句“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”心情相似的句子是__________，__________。

3.结合语境理解下列句中加点词语的含义。

①用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。（）

②高高的额头，刻着玄奥的智慧。（）

③春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。（）

4.指出下列句子所运用的修辞手法。

①海日生残夜，江春入旧年。（）

②树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（）

③盼望着，盼望着，东风来了。（）

5．对何其芳《秋天》中的第二节诗赏析有误的一项是（）

向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。芦篷上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。秋天游戏在渔船上。

A．这节诗描绘了一幅“霜晨归渔图”。

B．“冷雾”一词烘托出一派朦胧的诗意，又与季节相吻合。

C．“归泊”既写景，又暗示时间，与上节诗中的“清晨”相呼应。

D．“游戏”一词暗示了渔人劳而无功的惆怅。

6．填入下面文字中横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）

那霏霏的春雨，像蚕丝儿那么柔和，__________①__________，给人一种清新、神爽、舒适之感。烟雨迷蒙，使所有的景色若隐若现，若幻若真，__________②__________!

A．①飘在脸上，凉沁沁的 ②恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨

B．①凉沁沁的，飘在脸上 ②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画

C．①软绵绵的，飘在脸上 ②恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨

D．①飘在脸上，软绵绵的 ②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画

7．根据上下文，在横线处填上合适的语句。

春天不是一种气象和景象，它是一种生命状态。正如 __________，__________，冬天的安闲，都是生命的状态。春天是生命的勃兴。

二、阅读理解

（一） 阅读选文，完成8-11题。

①一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

②小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

③桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

④“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

8．景物本身是没有思想感情的，但作者运用拟人的修辞手法使许多景物具有了人的思想感情。请你列举一例，并陈述其妙处。

____________________________________________________________________

9．“红的像火，粉的像霞，白的像雪”中三个分句的顺序能否调换？请说说你的理由。

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10．阅读选文第④段，思考：作者是从哪些角度写春风的？描绘了春风的哪些特点？

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11.古诗词中描写春景的诗句很多，请写出你较为熟悉的两句。

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（二）阅读《春到瘦西湖》，完成12-16题。

春到瘦西湖

傅晓红

清晨，踏着青麻条石砌成的石阶，从御码头登上古色古香的画舫，向瘦西湖驶去。

窄窄的湖道，漫溢着春天的桃花碧水，宛曲逶迤地前行。两岸远近的楼台亭阁隐现在水洗般的翠色新叶中。烟花三月，我来到扬州，有幸感受最美季节里的瘦西湖。

临水的“冶春”茶社，是最让人发思古之幽情的地方：那是座“茅屋”茶楼。弯翘的飞檐突入湖道，半架坡面用银黄色的茅草苫顶，下面当然是古旧的板壁和花窗。花窗朝着常年飘动着氤氲水汽的湖水，依窗而坐的应是位乌髻上插着珠簪，粉脸上描着娥眉，着绿袄红裙怀抱琵琶的扬州美人。

如今，从洞开的花窗朝里望去，扬州百姓世俗生活的场景呈现眼前：三两围坐的布衣百姓，以老年人为多。临窗的桌上摆放着碗盏茶具和冒着热气的蒸屉。人们吃着点心品着茶，有一搭没一搭地谈古论今。人声、茶香与蒸饺鲜味同从窗口逸出，那是叫人欢喜的鲜灵灵的世俗气息。这里是扬州百姓早晨“皮包水”常到的地方。

画舫缓缓前行，两岸一步一景。光看看各景点的匾额题名，就能体会出它们的秀美与典雅。“香影廊”“绿杨城郭”“问月山房”“卷石洞天”“西园曲水”——美景目不暇接，我却更多地留意观察扬州人。

树丛中有遛鸟的大爷，花圃前有打拳的大妈，神态举止、肤色衣着都能让人感觉到他们生活的闲适与安逸。

瘦西湖的特色在于它的纤细窈窕，周边绿地也极少开阔，园中小道大多顺坡迤逦，绕树穿藤。扬州市民的晨练就少了我们南京大广场人多的气势，却有了别样的风韵。

画舫过了虹桥，湖面豁然开朗。湖水波光粼粼，两岸桃红柳绿，瘦西湖的美妙春景此处最能体现。右边有鹭岛，岛上树林茂密，植被丰盛，只只白鹭在树丛中自由自在地翻飞、歇息；左边是瘦西湖著名景点“长堤春柳”。沿湖一道长堤，逶迤数十里。三步一桃，五步一柳。一桃一柳，相间成行。刚抽芽嫩绿色的柳枝随着微风，拂过湖面，婆娑起舞。白、粉、朱各色桃花间或其中，艳丽缤纷，色彩强烈得让人兴奋。

五亭桥是瘦西湖最热闹的地方。湖面上游船穿梭，载着古装艺人的表演船，吹拉弹唱着与我们擦肩而过，飘进耳的是欢快的《杨柳青》曲调。许多小划子停靠在湖边，等待生意。船娘们全都穿着蓝印花布袄裤，都年轻，脸上红扑扑的，保留着些许纯朴的乡土气，据说她们都来自水乡宝应。我仔细地打量她们，她们也好奇地观看我们。

坐在“熙春台”喝茶时，天空飘起了春雨。最美的雨中湖景竟有幸让我们在一天中见到。

推开“熙春台”的八扇大窗，窈窕、袅娜、妩媚的瘦西湖尽入眼帘：湖上起雾了，迷迷蒙蒙的烟雾与片片雨丝，网成一遍，宛如水天一色。细雨中的柳更翠，花更艳。莲花桥、白塔、四桥烟雨楼——全都笼罩在烟霭薄雾之中，朦胧、缥缈、空灵，极似一幅清幽淡雅的中国水墨画。我看得痴了、醉了，完全迷失在画中了。古人夸赞瘦西湖的种种美与妙，此时我方能体会。

12．在这篇文章中，作者描写的是什么时候游览瘦西湖所见的景色？文中哪些细节能表现出时间特点？

_____________________________

13．写景一般要遵循一定的顺序。本文是按什么顺序来写景的呢？

_____________________________

14．在本文作者看来，瘦西湖的特色是什么？

_____________________________

15．作者为什么认为五亭桥是瘦西湖最热闹的地方？

_____________________________

16．请任选一角度，对文章末尾一段的画线句略作赏析。

_____________________________

三、作文

17．题目：家乡的________（春天、夏天、秋天、冬天）

要求：①从括号内的四个选项中任选一个填到横线上，补全作文题目。

②以写景为主，但文章要有一个明确的中心。

③字数在600字左右。

参考答案

一、1．酿晕 sǒu suō 2．①风正一帆悬 ②几处早莺争暖树 ③稻花香里说丰年 ④把酒话桑麻 ⑤日月之行若出其中星汉灿烂若出其里 ⑥夕阳西下 断肠人在天涯 3. ①肥硕：指果实又大又饱满。 ②玄奥：玄秘深奥。 ③落地：指婴儿生下来。 4.①对偶②比喻③反复 5．D 6. A 7．示例：夏天的张扬秋天的成熟

二、（一）8．此题为开放性试题，举例正确、分析言之有理即可。示例：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。” “偷偷地”在这里是“悄悄地、不知不觉地”的意思，用拟人的修辞手法把春草人格化，使它富有动感和情趣。9．不可以调换。“红的像火，粉的像霞，白的像雪”中的三种颜色和上句“桃树、杏树、梨树”的顺序一一对应。10．作者从触觉、嗅觉、听觉三个角度写春风，分别描绘了春风的和煦、芳香和悦耳。 11.答案符合要求即可。示例：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章《咏柳》)春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁《游园不值》) 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然《春晓》)好雨知时节，当春乃发生。(杜甫《春夜喜雨》)

（二）12．时间：烟花三月（春天）的清晨。“树丛中有遛鸟的大爷，花圃前有打拳的大妈”及人们在茶社喝茶等细节表明是早晨；“刚抽芽嫩绿色的柳枝随着微风，拂过湖面，婆娑起舞”“白、粉、朱各色桃花间或其中，艳丽缤纷”等都是春天特有的风景。 13．以作者游览瘦西湖的行踪为序。 14．瘦西湖的特色在于它的纤细窈窕，周边绿地也极少开阔，园中小道大多顺坡迤逦，绕树穿藤。 15．湖面上游船穿梭；表演船上的古装艺人吹拉弹唱着与我们擦肩而过；许多小划子停靠在湖边，等待生意。16．运用比喻的修辞手法，生动形象地描摹出细雨中的瘦西湖的美丽景色。

第三章证明三最终版 篇4

教材分析

本单元包括四篇课文、一个习作和一个练习。本组课文侧重于写景抒情，要指导学生学习表达的方法及情感的表达，通过小导游活动进一步提高学生的口语表达能力。习作紧扣课文，学习介绍家乡的与众不同的地方，激发热爱家乡的情感。

教学目标

1.能读会写课文中的生字，培养使用词典独立识字的良好习惯。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。

3.引导学生自主阅读，合作探究，培养学生感受语言的能力和合作探究的精神。

4.能在理解自然段意义的基础上简单概括文章的主要内容，体会文章的思想感情。

5.培养主动阅读相关拓展阅读的习惯。

6.能读懂习作的要求，向别人介绍自己的长处让更多的人了解自己。

7.能认真倾听他人的话语。

课文解读

本单元安排了四篇精读课文《泉城》《九寨沟》《田园诗情》《桂花雨》。这几篇课文主要描绘了各地的自然风光，抒发了作者热爱大自然的思想感情。《泉城》是一篇写景状物的散文主要介绍了济南最具特色的自然景观，赞美了泉水的奇丽，抒发了作者热爱大自然的感情。《九寨沟》主要介绍了九寨沟的美丽自然景色，体现了人与自然的和谐。《田园诗情》是一篇描写荷兰田园美景的散文荷兰一向以“水之国”、“花之国”、“牧场之国”闻名于世。《桂花雨》是讲作者回忆了童年桂花，花落如雨的快乐和幸福，表达了对故乡的怀念。

《泉城》教学案 学习目标：

1.学会本课10个生字，认识 3个生字。理解生字组成的词语。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.能按照提供的段落大意给课文分段。

4.学会提出问题，进而解决问题；学会自主、合作、探索地学习方式。预习学案（1）读一读

白浪翻滚 晶莹剔透 明珠散落 银花盛开 虎啸狮吼 秋雨潇潇 水声喧腾 昼夜不息（2）想一想

课文主要介绍了哪几个泉？ 导学案 学习目标：

1.学会本课的生字，理解生字组成的词语。

2.理解第1自然段的段式，会用“有的……有的……”练写课间活动的一个场景。

3.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

4.了解泉城特有的自然景观，体会泉城的泉水多，泉水美，激发热爱祖国大自然的思想品德。小组合作探究：

本文主要描写了泉城的哪些名泉，他们各自具备怎样的特点？用词语概括出来。

课堂检测

说到济南，自然会想到济南的七十二泉，这些泉有的___________，___________；有的___________，___________；有的___________，___________；有的___________，___________。其中最著名的要数___________、___________、___________和___________了。

拓展练习： 日光城

重庆 冰城

拉萨 羊城

哈尔滨 泉城

广州 山城

济南 古城

南京 石头城

北京

五、课后作业

观察学校课间活动的一个场面些一段话，用上“有的……有的……”

六、板书设计

珍珠泉

8泉 城 五泉汇注 黑虎泉

趵突泉

10.《九寨沟》教学案 学习目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四、五自然段。2.学会本课8/10个生字，两条绿线条里的字只识不写，理解生字组成的词语。

3.了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。预习学案 1.我会读

插入云霄 清澈见底 银光闪闪 高低错落 白练腾空 色彩斑斓 森林遍布 蔚为壮观 银花四溅 五彩缤纷

2.我知道

主要描写了九寨沟的哪些美丽景色？ 3.我不解：

通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题，写在下面 导学案 小组合作探究

哪一处景物给你留下了深刻的印象？你最喜欢哪种动物？划出来，读一读，品一品，想一想，好在哪？

拓展练习：

学生读语文主题学习丛书《 缤纷世界 》 课堂检测

在括号填入恰当的词语：

（）的湖水（）地奔跑（）的竹叶（）地思考（）的山沟（）地欣赏（）的桂花（）地吆喝

课文写了四种小动物：（）的金丝猴，（）的羚羊，（和（）的小熊猫，它们都很可爱！

五、课后作业

课外延伸练笔，显现学习成果

我们来为旅游公司写介绍九寨沟的广告语或导游词吧！

板书设计

9.九寨沟

湖 泊

自然风光 森 林 人间仙境

瀑 布

珍稀动物

11.《田园诗情》教学案）的大熊猫学习目标：

1.正确流利有感情地朗读课文，感受课文所展示的诗情画意，体会作者对荷兰田园风光的赞美和向往之情。

2.品读课文，积累优美词句。感悟并说出文章所展示的诗情画意 预习学案 1.我会读：

极目远眺 仪态端庄 绿意盎然 彪悍强壮

辽阔无银 悠然自得 默默无言 舒缓平稳 2.荷兰给你留下了怎样的印象？ 3.我知道：

真正的荷兰不仅仅体现在那花之国水之国，更是那骏马的自由王国，是那天堂般的动物世界，是那宁静安谧的夜晚，是那悠然的家园、独具特色的域外风情，还是那作者内心深处溢发的对荷兰田园风光的赞美和向往之情！

4.我不解：

通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题，写在下面： 导学案

小组合作学习探究：

在荷兰你看到了哪些有着浓郁的荷兰风情的图画？他们各自具备哪些特点？

拓展升华：学生续话

同学们，今天我大家一起游览了荷兰乡村的美好景色，感受着那迷人的田园诗情！还记得吗？首先，我们来到了碧绿如丝绒般的草原，看到了——（一生说，可结合图片）；接着，我们又来到了碧绿色的低地，——（同上）；到了傍晚，我们看见——（同上）；是的，运河之中装载着奶桶的船只舒缓平稳地行驶着，我们上了小船，之间夜幕降临，——（同上）……啊，这就是真正的荷兰呀！

课堂检测、荷兰，（），也是牧场之国。

极目远眺，碧绿如丝绒般的草原上，是一头头黑白两色的奶牛。有的牛背上盖着（），正在低头吃草；有的站立不动，仿佛()。牛犊跑前跑后，活像()老牛仪态端庄，好似()。——的村野乡间，是大片大片鲜艳的郁金香。

课后作业：

选取你最喜欢的段落去练习板书设计：

10.田园诗情

自 由 宁 静 和 谐 真正的荷兰

四年级语文上册《桂花雨》教学案 学习目标：

1.能正确认识10个生字，理解由生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过自读自悟和与同学交流，体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。预习学案 预习达成目标： １.我会读：

姿态 迷人 至少 邻居 成熟 浸 尤其 提前 香飘十里 2.我明白：

课文分别写了哪些内容，主要写了一件什么事？ 3.我不解：

通过对课文的预习，你还有哪些不明白的问题，写在下面： 导学案

一、小组合作学习探究：

从哪里看出母亲对故乡桂花的怀念？你对摇花乐有什么感受？

二、拓展升华：

回忆一下自己的童年生活,有没有不能忘怀的人和事?如果有,说给大家听听。

三、学生读语文主题学习丛书《 》 课堂检测 1.按提示填空

作者先写了自己喜欢____，喜欢它迷人的香气，接着写了_______的事情，最后写了离开家乡后_____桂花，给母亲______桂花，却时时想起童年时代的_______和__________。

2.组词

姿（）季（）飘（）摇（）资（）李（）瓢（）遥（）3.拓展练习：

小法官，巧判案（写出下面句子的修辞手法）

（１）每当我走进校园的时候，花草就向我们点头微笑。（）（２）桂花盛开的时候，真是香飘十里。

（）（３）蒲公英就像我们的手掌。

（）（４）蟋蟀在平台上弹琴。

（）(５)老师像妈妈一样关心我们。

（）课后作业： 课文的第５自然段写出了“我”摇桂花的情景，心里无比欢乐。你也仿照本段写一件童年趣事。

板书设计：

12.桂花雨

摇桂花 乐 怀念家乡、怀念童年生活

《练习三》教学设计 第一课时 教学要求：

1.引导学生学会使用做记号的常用符号。2.熟记8个成语和5个歇后语。3.照样子学写上下结构的钢笔字。4.练习使用赞美语，学会赞美别人。5.学写毛笔字。教学过程 教学第一课时

一、教学第一题

处处留心 1.审题。

2.学做读书记号。3.学习读书名言。4.练习背诵名言。

二、教学第二题 读读背背。1.熟记成语。2.背诵五条歇后语。3.教师小结。

三、教学第三题 写好钢笔字 1.认读识形。2.指导书写。3.学生练习写字 4.评价反馈。

四、教学第四题口语交际------学会赞美。1.审题-----明确交际内容。2.指导，掌握交际要领。教学目的：

1.通过师生互动、生生互动，使学生知道怎样赞美别人，在情境中培养学生赞美别人的能力。

2.通过联系学生学习生活实际，使学生懂得赞美别人除一定要真诚外，也可以采取不同的方式。

3.通过生活情景再现，使学生了解赞美别人还要会发现别人的长处，感受别人的优点。

教学过程、一、创设情境，学会赞美

1.师：同学们，你们会赞美别人吗？（生：会）好，老师想先为大家表演一个小节目，请大家看一看应该怎么去赞美别人。（拿出道具——装满菜的盘子放在桌上）

2.预设表演，课堂再现

师：课前，老师在咱们班招聘了几位小演员，他们在节目中将饰演我的儿子或女儿。来，先请小演员给大家见见面。（三位学生上讲台，与师简单交流）

（生生互动，进行练习。师巡视指导，并选出几个表演小组）

3.请几对同学演完后，学生评价最佳，师小结：刚才几位同学的表演一个比一个精彩，其他同学也能对他们的表演做出正确的评价。通过刚才的练习，老师看出来了，咱们班的同学很会赞美别人，懂得赞美别人要发自内心，语言要显得真诚。

二、联系学习，运用赞美

1.在我们的学习生活中，有很多同学也是值得大家赞美的。课前，你们的老师给了我一些优秀的作文本。我认真看完了以后，感觉咱班的学生真是了不起，值得赞美。所以就想把它们发给同学，请你找找同学作文本中有什么值得赞美的地方？用自己喜欢的方式来赞美他们。请大家先看一看，再练习说一说。（发作文本，每组一本，生翻看后练习说）

2.请同学进行赞美。教师适时引导：赞美除了用语言外，还有很多方式。一个赞赏的眼神，也会给人极大的鼓励与满足，一个“OK”的手势，也会使人心领神会。要学会用不同的方式对别人进行赞美，这样被赞美的人会感觉更开心，更有动力走向新的成功！

3.生练习用不同的方式赞美同学的优秀作文，师给予鼓励。

三、走进生活，实践赞美

1.场景一：烈日下，清洁工人为了城市的清洁，仍在辛苦地打扫着，此时，你会说……场景二：暴雨中，爸爸为了让放学回家的你淋不着雨，正冒雨赶来为你送伞。因为雨大，虽然披着雨衣，雨水还是淋湿了爸爸的裤子。此时，你会说……

场景三：教室外，同学小红看到地上有一个纸团，不声不响地走上前去捡起，扔进了垃圾箱。此时，你会说……

2.学生自由组合，练习。

3.请同学们表演，并评价。评价重点：除赞美应达到的要求外，表扬学生有一颗感受美的心。

4.小结：随时随地发现别人的长处，感受别人的优点，并进行赞美。那么，你不仅照亮了别人，也照亮了自己的心田

课时安排：

9、泉城

3课时

10．九寨沟

2课时

11、田园诗情

3课时

12、桂花雨

2课时

习作三 2课时

高中数学证明（最终版） 篇5

首先你要熟知的几何中的所有定理!在做几何题的时候你就会熟练地运用!对于怎么画辅助线，当你看到一个几何题目的时候，自己要把题目中的已知摆出来!这样有助于你利用定理解决问题!的那个你确定用哪个定理时，你就判断还需要什么，这个时候画辅助线就变得简单啦!比如题目中有告诉你中点，你就会联想到中位线，30°所对直角边是斜边的一半,想到梯形，等等!

总之做这种几何题目时，要善于将已知信息联系定理，在看定理缺什么，然后就画辅助线使定理能使用！!

直角三角形ABC中，∠ACB=45°,∠BAC=90°,AB=AC,D是AB中点，AF⊥CD于H，交BC于F，BE∥AC，交AF延长线于E，求证BC垂直平分DE。

∵BE∥AC,∠BAC=90°

∴∠ABE=∠BAC=90°

由AF⊥CD易证

∠ACD=∠BAE

由题AB=AC

得三角形ABE,CAD全等

易证BD=BE

∵∠ABE=90°

∴BDE为等腰Rt

易证BC为∠ABE角平分线

等腰三角形三线合一

∴BC垂直平分DE

二、遇到较难的，应该怎么入手哦，我证明的不太好，有什么办法可以提高点吗?

或者提供几道证明题，最好附答案，谢谢啦!

第三章证明三最终版 篇6

关键词：基本药物,第三终端,营销策略

卫生部对基本药物制度三年一调整的承诺即将兑现, 2012年版国家基本药物目录 (以下简称基药目录) 公布在即 (编者注:该基本药物目录已于2013年3月正式公布) , 相比2009年版基药目录的307个品种, 预计将有520个品种进入新版基药目录。基本药物制度的实施, 对医药第三终端的影响尤为明显, 各医药企业应当及时把握新版基药目录的特点和第三终端的发展趋势, 提前做好营销规划, 未雨绸缪, 才能使企业的运行在变革中游刃有余。

12012版基本药物目录特点分析

虽然新版基药目录尚未正式公布, 但是据官方在各种渠道公布的消息, 本版目录将会具有如下特点:

1.1目录品种合理增加

2012版基药目录将会有明显的扩容。这是因为2009年版基药目录出台时, 新农合的筹资水平是150元/人, 而卫生部部长陈竺在全国基层卫生与新农合工作会议上表示, 2013年新农合人均筹资水平要提高到340元/人左右, 新农合与基本药物目录的核心精神都是基本、基层和基础, 这就意味着目录品种也会合理增加。

1.2多发病、慢性病的用药品种增加

卫生部将进一步完善基本药物科学遴选调整机制, 按照基本药物目录调整办法, 出台适用于各级各类医疗机构的国家基本药物目录。2012版基药目录更重视基层防治重病和慢病的需要, 更多地考虑地方增补目录以及各级医疗机构的用药情况, 适当增加多发病、慢性病的用药品种。

1.3老年、妇女和儿童用药品种进一步增加

2012版基药目录进一步优化基本药物品种类别, 不仅多发病、慢性病用药品种有所增加, 同时还将关注老年、妇女和儿童等群体的用药需求, 扩大以上品种在本版目录中所占比重。

1.4其他

从基本药物制度总体实施来看, 政府将逐步对非政府办基层医疗卫生机构纳入基本药物制度实施范围, 进一步扩大实施范围、强化力度;采取政府购买服务等方式, 参考一些地方的有效办法, 如按服务人口补助和按服务量补助等, 鼓励在非政府办基层医疗卫生机构实施基本药物制度。此外, 政府还将鼓励县市级医疗机构优先使用基本药物, 提高基本药物的覆盖率和医保报销比例, 切实降低群众的医疗负担。

2第三终端的发展现状及趋势

2.1第三终端的定义

第三终端指的是除医院药房、社会药房之外的, 直接服务于消费者, 开展药品销售的所有零售终端。第三终端的主要阵地是广大农村和一些城镇的居民小区, 如社区和农村的个体诊所、企业和学校的医疗保健室、乡村医生的小药箱、农村供销合作社及个体商店中的常用药品销售小柜等[1]。第三终端具有市场分散、规模小, 对药品需求品种多、批次多、数量少等特点, 且多是全科医师负责药品调配, 很少配备药学专业技术人员。

2.2发展现状及趋势

新医改方案的重点之一是加大基本医疗卫生服务体系建设, 例如, “大力发展农村医疗卫生服务体系。进一步健全以县级医院为龙头、乡镇卫生院和村卫生室为基础的农村医疗卫生服务网络”;“完善以社区卫生服务为基础的农村医疗卫生服务体系”, 且随着全民医保时代的到来以及国家基本药物制度的不断完善, 第三终端市场无疑将加速发展。目前, 新农合的筹资标准达到每年300元/人, 比2009版基药目录实施时高出一倍。筹资标准的提高意味着“新农合”基金的进一步扩张。由于新农合是当年消费, 不得留存, 预计实行的方向将会是进一步扩大报销范围, 提高报销标准。笔者以8.05亿参保农民、报销比例45%测算, 整体的农村医药市场有望达到6 082亿元。新农合带来的增量市场, 自然惠及基本药物市场。可以预见, 第三终端市场总量的递增速度甚至将快于第一、第二终端市场。

3对药企营销策略的提示

3.1重视各省增补目录

虽然2012版基药目录品种的遴选大局已定, 但在目录出台之后, 省级主管部门可对增补目录进行5%的调配, 最有可能再入选的一般是本省药企的品种。这一规定提示医药生产企业应做出适应性调整, 重视政府公关, 加强地方关系建设, 建立政府事务部, 将产品积极运作进入基药的地方增补目录。

3.2重视慢性病、老年与儿童用药品种

新版基药目录将扩容, 并已明确会向慢性病、多发病、老年及儿童用药品种倾斜, 其对于此类制药企业无疑是利好消息。在我国, 慢病用药、老年及儿童用药市场相对稳定, 且有着较为理想的市场份额。随着生活水平的提高, 对以上几类药品的细分化要求也越来越高, 医患的选择也越来越趋向品牌化, 各制药企业应当借进入此次基药目录的东风, 重视品牌建设, 重视细分品种的开发, 抢先扩张, 提高市场份额。

3.3重视药品质量管理, 重视企业内部成本控制

有关主管部门已经注意到了目前药品招标制度执行中出现的一些重要问题, 明确未来应取消唯低价是取的价值取向, 并确定了新版基药目录的基本方向。政府在未来将更多考虑药品质量因素, 质量过硬、技术先进的品牌药企将有更大的发展空间。但是控制药品价格乃大势所趋, 基药招标将不改低价趋势, 药企利润将进入下行通道。药企在抓好质量管理的同时, 应当注重成本控制, 尤其是应当控制好药品的流通和推广费用, 开源节流, 以期提高企业利润。

3.4重视营销渠道的选择与建设

我国现行的药品采购体制是以省为单位进行统一招标采购, 但产品中标只是准入条件, 并不意味着药品就能进入第三终端市场, 因为根据规定, 中标药品的配送是由国家指定的具备现代医药物流资格的医药商业公司承担, 这些受国家指定的医药商业公司还要对中标企业进行筛选。对于制药企业而言, 提前做好第三终端配送公司的公关工作, 形成良好的合作关系, 也是占领第三终端市场的关键因素。因此, 企业在对第三终端渠道的选择及整合、管理方面应重点打造以下两张“网”:①批发网, 充分利用县级医药公司、药材公司及其下设的各镇批发部的网络优势, 把产品充分渗透到镇卫生院、村卫生室和社区诊所;②直销网, 由企业员工直接将产品送到镇卫生院、村卫生室和社区诊所甚至患者[2]。

参考文献

[1]信明慧, 陈永法, 邵蓉.药品市场第三终端扩容给医药监管带来的影响[J].中国药事, 2009, 23 (9) :868.

第三章证明三最终版 篇7

一 、片段写作

他是一个瘦小的男孩，比同龄人要矮很多。要不是开学报到那天老师点到他的名字，我还真怀疑他走错教室了。他长得很迷你，什么都很小，小小的脸庞，小小的鼻子，小小的嘴巴……最可爱的是他小小的眼睛。那双眼睛可真神奇！一般人的眼眶是狭长形的，他的却是偏椭圆形。小小的黑眼珠子嵌在小圆眼眶里不停地转悠，真是有说不出的机灵。以前有听别人说起过“豆大的眼珠”，一直不能领会，看到他的眼睛，我忽然冒出一个词“绿豆眼”。他喜欢笑，一笑起来，整个五官都“挤”在一起，特别生动。这时你会发现他的小嘴唇颜色特别鲜亮，小眼睛连缝都没了，反倒小脸庞上出现了两个深深的酒窝，让人忍不住想去戳一戳。他有一头自然卷发，发质偏黄，总是蓬松地堆在头顶。他有一个习惯动作，当遇到难题或遭到批评时，总是用右手不停地挠头皮。这时他的那头卷发就像秋天的杂草一般了。你知道他是谁吗？没错，他就是我们班鼎鼎大名的“袖珍娃”——高昊博。

沈思怡 浙江省桐乡市第九中学701班

[【蔡老师评】]

每个人都有自己的特征，这就叫“千人千面”。那么写作中如何才能将一个人的外形与其他人区别开来呢？最重要的一点就是要抓住特点进行描绘。这段文字刻画人物肖像可谓独到。首先，作者抓住了人物的典型特征“小”来细描细绘。个子小、脸庞小、鼻子小、嘴巴小、眼睛小……这是从整体上来把握人物的外形特征。其次，作者能选取最有特征的点来进行突破。运用对比的手法来刻画人物的眼睛，让人看到一双机灵的“绿豆眼”。对于小酒窝和黄色卷发的描写也十分生动。最后，还能找到“迷你”“袖珍”等恰当的总结性的词来概括其特征，更强化了人物的特征。

当然，这段文字还有一个小瑕疵。对人物瘦小的形体描写不够准确。可直接写他的身高、体重，比如：“他是一个瘦小的男孩，身高不过一米三，体重大概三十多公斤，看上去像三四年级的小学生。”

停发工资证明范本（最终版） 篇8

兹证明本单位员工_______，职务：_______工人，月收入2300元。因该员工的父母于20__________年_____月__________日发生交通事故，至20__________年__________月__________日期间护理父母，未来上班，期间停发工资。

特此证明!

____________________公司

20__________年__________月__________日

范本2:

兹证明________是我单位员工，身份号码：________________在我单位工作___年，岗位为________________，月收入________元(人民币)。自______年___月___日因病住院停发工资。

特此证明!

单位名称(盖章)：

日期：______年____月____日

范本3：

兹证明____________自20__________年__________月__________日起一直在我单位从事_____工作，月工资1600元，每月奖金100元。_________年_________月_________日上午上班途中发生交通事故后没再上班，我单位停发其工资。

特此证明!

____________________公司

出国旅游在职证明（最终版） 篇9

*******号

在职

证

明

兹证明*******（护照号码：*******）为*******职员，职务是科员，自*******起在我公司工作至今，其每月工资为人民币*******元。

他将于*******年*******月去日本旅游，旅游期间所有费用由本人自行承担，同时我们公司保证其遵守日本的法律并在旅游结束后如期返回中国，并继续在我公司工作。特此证明!

领导人姓名：*******

领导人职位：******* 领导的签名： 公司盖章

第三章证明三最终版 篇10

办理时间和地点

周一、二、三、四、六 上午 845—1

1周一、二、三、四、五、六 下午 133—16

地 址：杨浦江浦路66号（近济宁路）

咨询电话：51*****

办理条件：

申请出具无婚姻登记记录证明的当事人，必须是本辖的常住户口居民，并且已经达到《婚姻法》所规定的法定婚龄（男周岁，女周岁），本人亲到场申请办理。

办理手续和提交的材料

（一）当事人的户口簿（在有效期内的《户籍证明》）、身份证；

（二）离婚的当事人还应当提供有效的离婚证件（《离婚证》、人民法院离婚调解书或已发生法律效力的离婚判决书）；

（三）丧偶的当事人还应当提供丧偶证明（由派出所提供的死亡一方的户籍证明上应写明配偶姓名以及本人死亡日期）。

咨询电话：

51婚姻登记证补领须知

▲结婚登记补领须知

办理时间和地点：

周一、二、三、四、六 上午845－1

1周一、二、三、四、五、六 下午133—16

3地 址：杨浦江浦路66号（近济宁路）

咨询电话：

51补领条件：

1、当事人依法登记结婚，现今仍然维持该状况的；、当事人双方亲到原办理登记的婚姻登记机关或者一方常住户口所在地的婚姻登记机关申请补领；（当事人因故不能亲申请补领婚姻登记的，可以委托他人办理。委托办理应当提交经公证机关公证的委托书。）

3、当事人提供的证件原件,必须是合法、完整、真实、可靠。

应提交的证件、证明材料：

1、户口簿；、居民身份证；

3、原婚姻登记档案记录证明（原婚姻登记档案记录在当事人原婚姻登记办理地的民政部门开具）；

4、双方近期免冠正面合影二寸照３张。

须注意事项：

1、当事人所提供的户口证明和居民身份证中的信息内容须真实一致，若档案记载中当事人姓名或出生年月与现用姓名或出生年月有误的，还需提交由户籍警署（派出所）或当事人的人事档案保管单位出具的当事人姓名、出生年月、身份证等项目变更的证明材料；、居民身份证须是有效证件，若遗失、过期或信息错误的，请到户籍地警署办理新的身份证或临时身份证，再持证办理补领婚姻登记证；

3、当事人不能携带户口簿原件的，请持户籍地警署开具的户籍证明代替户口簿可办理补领

婚姻登记证；

4、户口簿或户籍证明中的婚姻状况记载须与当事人当前的婚姻状况相一致，若有误差的请先到本人户籍警署（派出所）变更后再办理补领结婚登记证。

▲协议离婚登记证补领须知

办理时间和地点

周一、二、三、四、六 上午845－1

1地 址：杨浦江浦路66号（近济宁路）

咨询电话： 51

补领条件

1、当事人已经依法办理协议离婚登记的；、当事人亲到原办理登记的婚姻登记机关或者一方常住户口所在地的婚姻登记机关申请补领；（当事人因故不能亲申请补领婚姻登记的，可以委托他人办理。委托办理应当提交经公证机关公证的委托书。）

3、当事人提供的证件原件,必须是合法、完整、真实、可靠。

应提交的证件、证明材料

1、户口簿；、居民身份证；

3、原婚姻登记档案记录证明（原婚姻登记档案记录在当事人原婚姻登记办理地的民政部门开具）；

4、近期免冠单人二寸照张。

须注意事项

1、当事人所提供的户口证明和居民身份证中的信息内容须真实一致。若档案记载中当事人姓名或出生年月与现用姓名或出生年月有误的，还需提交由户籍警署（派出所）或当事人的人事档案保管单位出具的当事人姓名、出生年月、身份证等项目变更的证明材料；、居民身份证须是有效证件，若遗失、过期或信息错误的，请到户籍地警署办理新的身份证或临时身份证，再持证办理补领婚姻登记证；

3、当事人不能携带户口簿原件的，请持户籍地警署开具的户籍证明代替户口簿可办理补领婚姻登记证；

第三章证明三最终版 篇11

一、首次签发情形

《出生医学证明》签发机构应当按照相关规定，为新生儿签发国家统一制发的《出生医学证明》。

（一）在具有助产技术服务资质的医疗保健机构内出生的新生儿，由该机构负责签发。

（二）在途中急产分娩并经具有助产技术服务资质的医疗保健机构处理的新生儿，由该机构负责签发。

（三）具有《家庭接生员技术合格证书》的人员接生的新生儿，由新生儿出生地县（区）级卫生计生行政部门指定机构负责签发。领证人需提供新生儿父母签字的“亲子关系声明”和家庭接生员出具的接生情况证明，同时附家庭接生员考核合格证书复印件。

（四）其他情形，由新生儿出生地县（区）级卫生计生行政部门指定机构负责签发。各省（区、市）卫生计生行政部门根据相关规定和本地实际，制订具体签发条件，并报国家卫生计生委妇幼健康服务司备案。有条件的地区可试行以亲子鉴定证明为条件的签发。

二、首次签发要求

《出生医学证明》由正页、副页和存根三部分组成，所有项目要填写齐全、字迹清楚、内容准确。签发机构审验新生儿父母有效身份证件原件并留存复印件后，根据《出生医学证明首次签发登记表》内容签发，如领证人不是新生儿母亲，还需提供新生儿母亲签字的委托书以及领证人本人有效身份证件原件。签发时应当使用规范汉字和符合国家标准的数字符号打印或用钢笔（蓝黑墨水）、碳素笔填写，不得涂改，并做好签发登记。

（一）新生儿信息。

1.新生儿父母一方或双方为外籍的，“新生儿姓名”栏可填写中文或英文。

2.在具有助产技术服务资质的医疗保健机构内出生的，“医疗机构名称”栏填写该机构名称,其他情形填写“∕”。

（二）新生儿父母信息。

1.一方或双方为外籍人士的，其姓名可填写中文或英文，其他信息填写中文。

2.“年龄”栏填写新生儿出生时其父母的年龄。

3.新生儿父亲或母亲为香港、澳门特区和台湾地区居民的，在“国籍”栏分别填写“中国（香港）”、“中国（澳门）”和“中国（台湾）”。

4.未提供民族信息的，“民族”栏可填写“/”。5.“住址”栏填写其有效身份证件地址或现住址。

6.“有效身份证件号码”栏按照其提供的居民身份证、护照、港澳居民来往内地通行证、台湾居民来往内地通行证或居民户口簿的号码填写。

7.未提供新生儿父亲信息的，新生儿母亲应当提供书面声明，签发机构可在《出生医学证明》上父亲信息的相应栏目处填写“/”。

8.对于新生儿母亲有效身份证件原件与住院分娩登记的产妇姓名等相关信息不一致的，领证人应当提供户口登记机关的相关证明，必要时应当提供法定鉴定机构有关亲子鉴定的证明。

（三）签发机构信息。

1.“签发人员签字”和“领证人员签字”栏分别由签发人员和领证人员签字。

2.“签发日期”栏按实际签发日期填写。

3.在《出生医学证明》正页、副页和存根“签发机构（盖专用章）”处加盖出生医学证明专用章，盖印要使用红色印泥，清晰端正，不得涂抹，不得盖其他印章或骑缝章。签发机构加盖印章前应当认真核实《出生医学证明》上的信息，严禁在空白《出生医学证明》上盖章。

《出生医学证明》首次签发登记表

第三章证明三最终版 篇12

本合同双方当事人：

甲方： 乙方：

根据《中华人民共和国经济合同法》及其他有关法律、法规之规定，甲、乙双方在平等自愿、协商一致的基础上就装修工程的有关事宜，达成如下协议：

1、工程地点：

2、形式结构： 室 厅 厨 卫

3、工程承包方式：

4、工程期限 天

开工日期 年 月 日 竣工日期 年 月 日

5、双方商定，本工程的价款为人民币（大写）元。首付，剩余部分第二次付元。

6、工程竣工后，乙方应通知甲方验收。在工程款结清后，办理移交手续。

7、施工范围: 1、4个房间（3个卧室、1个客厅、四壁贴墙纸，其余公共地段刷漆，打地脚线，要求平整；客厅临街面用12公分以上双开玻璃门。一个厨房、一个卫生间墙面25*40铺瓷到顶，留出吊顶空间，边角打磨，地面铺30*30的瓷砖，要求平整。阳台地面铺设30*30瓷砖，要求平整。水、电、气、管线及安装，管线必须是目前市场上最高端产品。露台平米要求修建简易休闲厅1间，采用12公分以上玻璃墙。

9、工程验收合格后，乙方应向甲方提出工程结算，并将有关资料送交甲方。甲方接到资料后 15 日内如未有异议，即视为同意，双方应填写工程结算单并签字。

10、凡因本合同双方当事人中的一方不履行合同或违反国家法律法规及本市有关政策，受到罚款或给对方造成损失的，均由责任方承担责任，并赔偿给对方造成的损失。

11、因一方原因，造成合同无法继续履行时，该方应及时通知另一方，办理合同终止手续，并由责任方赔偿对方相应的损失。

12、本合同经甲、乙双方签字（盖章）后生效。

13、甲、乙双方直接签订合同的，本合同一式两份，甲乙双方各持一份。

甲方（签字）： 乙方（签字）：