答辩环节注意事项

答辩环节注意事项（精选12篇）

答辩环节注意事项 篇1

毕业答辩环节是电大每个专业毕业前必须经过的一个环节，前期大家经过论文的撰写，相信对论文有一定的熟悉度，本科的答辩时间在6月1日—2日两日中安排进行，请大家根据这个时间段提前做好调班倒班准备，具体时间待通知，请大家利用这一段时间再次熟悉论文的内容首先自己根据撰写内容考虑论文答辩老师可能会提到哪些问题，并针对这些问题提前做好整理。

答辩教室的布置分为答辩席（3个答辩老师）、独立准备席以及旁听席。要求每位同学上去在答辩席将自己的论文口述5——7分钟，主要是简要概述论文，不能照着论文念，一定熟悉论文内容，在复述论文前，答辩老师可能会问到你写作该论文的目的或者写作背景是什么？也就是说为什么写该篇文章？请大家提前整理此项内容，以便答辩当天能依照此稿复述。在概述完毕后老师会让你们记2——3个问题，然后到独立答辩席准备，在每组4——6名同学概述完毕后，第一名同学上去回答问题。在你回答每一个问题后，老师都会给予点评回答的准确性或者完整性，切忌不能与论文答辩老师发生冲突，对待论文答辩老师指出的不足点认真听取接收。

注意事项：

1、论文定稿打印一份自己带着，以备在概述不全面时可以翻看或者在提问时查找内容；

2、准备纸和笔，以备记问题；

3、带齐两证参加答辩（学生证、身份证）；

4、提前整理内容：①文章写作背景或目的，以备复述论文前使用；②熟悉论文整理内容，根据论文自己先整理出老师可能会提问的问题及答案。（重视内容）

5、相关的参考资料随身带，一边在独立准备时查阅；

6、答辩前提前 30分钟到，在学校门口查看自己当天答辩教室；

7、注意个人礼仪，复述论文前先给老师问候，介绍自己，（那个分校的那个专业的，姓名是什么，你的论文题目是什么，做简单的陈述）。论文回答完毕后听取完老师的点评后致谢；

8、答辩教室内保持安静，手机关机或静音；不能在教室随便来回走动。

论文答辩的具体时间、地点已上传至群共享，1、校部（咱们学校）

2、莲湖区第二实验小学〈地址：西安市梁家牌楼中段，盐店街向西100米〉西安市信访接待中心往西200米。

祝大家答辩顺利，在毕业前的最后一个环节能圆满完成。

张佩娟

答辩环节注意事项 篇2

1 现行的招标文件、建筑施工造价管理办法及企业自身实力计算投标报价

投标报价指的是建筑施工企业按照招标文件以及相关计算施工造价的资料, 并结合企业自身的实力对于分部工程造价、单项工程价格以及工程总造价进行分别的计算。在工程的总造价基础上, 对于投标策略和其他影响工程造价因素进行充分的考虑, 再提出投标报价。

2 投标报价的相关要求

进行报价需要适应现阶段市场价格变化的情况以及建筑材料的采购渠道变化的情况, 进行充分的考虑, 现今, 因为材料价格不能够完全统一, 在一定程度上存在波动的情况, 如钢材、水泥等主要材料在进行报价的时候, 工程使用到的存在变化的价格, 招标文件中往往均列有具体清单, 供投标企业参考。企业进行报价时除调差材料外, 对影响工程建设的地材也要有充分的风险考虑。同时需要合理的考虑到工程自身地理条件以及工程范围的因素, 把地下工程和三通一平这些工程范围中的费用有效计入报价价格中, 因为自然条件造成的施工不良因素也需要进行考虑。编制一个比较合理的报价, 还需要深入进行工程项目施工组织和设计工作, 设计一个比较符合实际的、比较先进的施工规划, 其中需要包含合理的施工整体方案、施工整体平面布置、施工进度安排以及施工资源估算, 有效进行施工水平以及建筑市场的动态分析, 做出比较合理、经济的投标报价。

3 校核以及计算工程量

3.1 工程量是计算标价的有效依据

工程量清单的计价方式是承包人按照发包人统一项目设置的, 使用统一的计量规则与计量单位, 根据规定格式提供项目的工程量清单, 结合工程建设实际、市场和企业实际情况, 综合考虑多种风险之后, 提出的包含合单价、成本, 由此形成的工程价格。这样的计价方式体现了企业对于工程建设价格的自主性, 有利于形成市场竞争机制, 满足市场经济情况下工程建设价格由市场形成的有关原则。在企业的招标文件中, 大部分都有实物工程量的清单, 在投标作价前, 投标单位需要进行仔细的核对。核对内容包含以下这些方面, 需要核对项目是否资料齐全, 有没有存在无漏项或者重复的情况, 工程量的计算是否正确, 工程材料使用以及施工是否和图纸相互符合等。在核对之前, 首先需要熟悉施工图纸以及概预算定额, 现今我国概预算定额的内容和项目划分没有统一的标准, 因此, 进行工程建设首先需要弄清各个地方定额以及工程量的计算规则特点, 根据具体情况, 进行实际的工程建设工作, 确保不出现疏漏的地方。

3.2 做好项目核对工作

在进行项目核对的时候, 需要核对项目资料是否齐全、工程的做法和施工材料和图纸是否相符, 可以把工程量清单和图纸逐项进行核对, 仔细阅读, 来查明其中是否存在不符或者漏项之处。通常比较容易忽视的是图纸内的说明文书或者图纸本身的矛盾之处, 因此, 需要特别给予注意, 对于发现的问题, 需要在答疑时间内及时函件进行交流和解决。

4 不可预见因素的考虑

在工程建设施工的过程中, 可能会出现一些不可避免的意外情况, 例如材料价格变化, 或者基础施工碰到突发情况导致窝工、停工等, 都可能对于工程造价造成影响。所以, 在进行投标报价时, 需要对于这些因素给予适当的考虑, 特别是使用固定总价时, 更应该充分注意, 增加一定的系数, 作为不可预见费名目, 并且将其列为标价组成部分。一般, 固定总价合同不可预见费可以高一些。倘若设计文件较为粗略, 或者有关地质资料不够明确, 或者气象条件较为复杂, 施工时间又比较长的建设工程, 不可预见费需要高一些, 反之, 则应该低一些。但是在实际投标相关承包制条件下, 为了鼓励企业之间的良性竞争, 企业在进行投标报价的时候, 应该允许使用存在合适弹性的利润, 就是企业为了争取得标, 其预期利润率能够低于规定值。甚至某一工程可以有策略亏损, 来提高报价的竞争力, 降低成本, 在确保工程建设质量前提下, 预期利润率也会偏低, 对于这种情况投标单位需要自主进行决策。

5 确定基础标价

投标单位需要分别把能够确定的独立费、直接费、不可预见与预期利润、施工管理费、税金等进行汇总工作, 得出工程建设的造价。但需要特别注意的是, 在分别确定以上各项费用的时候, 在某一些环节上难免出现误差, 因此, 在汇总工作结束之后, 还需要进行仔细的检查, 主要是把单方的用工量与工资含量、主要的材料用量、造价水平等指标, 和同类型工程建设相关的统计资料进行有效的对比, 倘若发现存在比较大的差异, 那么需要结合施工方案, 进行深入检查, 检查主要材料、主要设备、单价和人工定额、各项取费标准以及利润等是否存在着不够合理的地方, 在必要的时候, 需要进行适当的调整, 最后才能够形成基础标价。

6 寻找工程特殊点

建筑产品有一个特点, 就是其具有单一性, 每一个建筑产品都不能够找到和它一模一样的建筑工程, 即使是规模大小以及程度完全的一样, 也会因为建设地点以及建设时间不同而造成价格差异。因此, 这就要求投标单位在进行投标报价的时候, 需要充分地考虑到工程具有的一些特殊点, 找出工程个性, 报价需要做到合理并且切合实际。这些能够预见的施工因素, 考虑越充分, 其报价就会越客观准确, 越接近工程实际的价值, 企业承担的风险也能够降低为最低程度。

7 综合平衡, 合理取费

工程建设的投标报价属于一个十分复杂的环节, 过去那样单一严谨的工程计价方式遭受到市场经济强烈的冲击, 最先受到影响的是取费标准以及取费项目。通常工程历来遵循行业的预规计取, 而现阶段已经逐步过渡到行业参考性和指导性, 因此给工程建设企业的成本管理工作提出更高的要求, 完全按照自身经营管理水平进行各种费用的测算。各个企业对于这一项的竞争十分激烈, 其是企业对于自身综合实力的综合体现。只有提高管理水平, 企业才能够在激励的竞争中立于不败之地, 企业需要引进具有专业理论与实务并且技术能力较强的人才从事投标报价工作, 可以控制企业的投标报价, 降低企业的成本投入, 提高企业的经济效益。

8 结束语

初中作文应注意的三个环节 篇3

一、精彩的开头是作文成功的关键

常言道：“良好的开端是事情成功的一半。”同样，精彩的开头是一篇作文成功的关键。作文要做到先声夺人，即“凡起句当如爆竹，骤响易彻”，（明谢榛《四溟诗话》），“开卷之初，当以奇句夺目，使人一见而惊，不敢弃去”。（清李渔《闲情偶记》）。作文开头的写法概括起来说有两大类，一类是“开门见山”的写法，一类是“形象生动”的写法。

“开门见山”的写法很多，教材中有下面这些典型例子：

1.“落笔入题”，说明写作缘由。如胡适的《我的母亲》、朱自清的《背影》、范仲淹的《岳阳楼记》、莫泊桑的《我的叔叔于勒》。

2.“开宗明义”，揭示全文主旨。如臧克家的《闻一多先生的说和做》、马南邨的《不求甚解》、培根的《谈读书》。

3.“言归正传”，立即开讲故事。如鲁迅的《故乡》、余秋雨的《信客》、李森祥的《台阶》、《左传》中的《曹刿论战》。

4.“问题领先”，引人思考。如梁启超的《敬业与乐业》、丁肇中的《应有格物致知精神》、罗迦·费·因格的《事物的正确答案不止一个》。

5.“娓娓谈心”，呼告开头，亲切可信。如鲁迅的《社戏》、汪曾祺的《端午的鸭蛋》、牛汉的《我的第一本书》。

“形象生动”开头的写法，多用于记叙文。或描写环境，以引出人物；或抒发感情，以渲染气氛；或讲述故事，以展开情节。这样的例子很常见，不再列举。议论文和说明文也有“形象生动”开头法的，如冰心的《谈生命》、竺可桢的《大自然的语言》、根据有关资料改写的《看云识天气》等。

二、巧妙的结尾能够起到画龙点睛的作用

作文的结尾是文章的重要组成部分，结尾要能够做到耐人寻味，让人流连忘返。林纾在《春觉斋论文·用笔八则》里说：“为人重晚节，行文看结穴。”一个巧妙的结尾，不仅能使文章结构完整，而且还能够起到画龙点睛的作用，从而升华文章的主题。文章结尾的写法很多。如我们教材中有下面这些典型例子：

l.对全文进行总结，深化文章主旨。如臧克家的《闻一多先生的说和做》、玛丽·居里的《我的信念》。

2.向读者发出号召，鼓舞读者斗志。如梁启超的《敬业与乐业》、丁肇中的《应有格物致知精神》。

3.表明作者观点，画龙点睛，卒章显志。如鲁迅的《中国人失掉自信力了吗》、都德的《最后一课》。

4.水到渠成，自然结束，事终言止。如鲁迅的《从百草园到三味书屋》、沈从文的《云南的歌会》。

5.巧妙收尾，余味无穷，发人深思。如鲁迅的《故乡》、鲁迅的《藤野先生》、杨绛的《老王》、莫泊桑的《我的叔叔于勒》。

三、恰当的过渡和照应能够使文章天衣无缝

明代评论家李渔形象地把写文章比做缝衣服，指出“凑成之功，全在针线紧密”。议论文中，论述的问题转换时要过渡；记叙文中，记叙的时间、地点或事情转换时要过渡；说明文中，说明的方面转换时要过渡。其次，文章的表现方法发生变动时要过渡。由议论、抒情到叙述、描写时要过渡；记叙中倒叙、插叙与顺叙的转接处要过渡；议论中，由总到分到总时要过渡。关于过渡不再举例。

“照应就是前面提到的问题，后面要有着落；后面说到的内容，前面要有交代和暗示。”以下几种情况都需要照应：

1.开头和题目照应，即开篇点题。如梁启超的《敬业与乐业》、冰心的《谈生命》等。开篇点题，至关重要，否则，就容易造成通篇离题，而离题的作文考场上就是零分。

2.首尾照应，即结尾扣题。如鲁迅的《中国人失掉自信力了吗》、罗迦·费·因格的《事物的正确答案不止一个》等。只有首尾呼应，才能使文章浑然一体，结构严谨完整。

3.情节照应，要前后吻合。如《左传》中的《曹刿论战》、莫泊桑的《我的叔叔于勒》等。《左传》中《崤之战》也是如此，文章开头写蹇叔预测秦军必败于崤，后边原轸果然在崤大败秦军，做到天衣无缝。

4.细节照应，要符合逻辑。如吴敬梓的《范进中举》、契诃夫的《变色龙》等。莫泊桑的《项链》是细节照应的典范，丢项链、得知假项链前面都有伏笔，都是偶然中的必然。细节照应也可以称为伏笔照应。

5.因果照应。因果照应是写作材料之间的内在逻辑照应。如严春友的《敬畏自然》、施耐庵的《智取生辰纲》、罗贯中的《失街亭》等。因果照应一般用于议论文、复杂的记叙文和抒情散文，但在文字上看不出标志。

作文的写法各种各样，中考作文的要求也各不相同。但在写作中，如果真正掌握了以上三个环节的规律，那么，不管什么作文，都能收到比较良好的效果，从而写出一篇比较优秀的作文来。

答辩环节注意事项 篇4

答辩等工作安排的通知

按照我系2012届学生毕业环节教学计划的安排，特将毕业顶岗实习环节答辩等工作具体安排如下：

一、学生提交成果（1）实习日记

实习日记必须有实习单位指导教师书面鉴定、签字，实习单位盖章。（2）毕业实习报告 参考要求：

（一）提纲

1．实习工程及实习工作概述

工程概况，为建筑面积总高度，层数，结构类型，主要平、剖面图，主要工程工程量，施工方法，技术经济指标，管理机构的组织系统，机械装备情况，施工管理或工程监理状况，以及实习的时间、地点、主要工作。

2．主要实习内容

房屋定位轴线及高程控制，施工图审核及放样工作，主要工程的施工方案选择，单位工程施工组织设计的编制方法，流水施工方法的应用，网络技术及优化法的应用，施工平面图的布置，施工机具的革新，合理的劳动组织，技术组织措施，建筑工程三控制三管理一协调的具体内容，施工图预算等。

3．专项问题研究

实习中自己感兴趣或工程中自己参与解决的问题专项探讨、分析。①问题的提出

②问题的解决方法与思路 ③问题的解决过程 ④问题解决产生的效果 4．主要收获

业务上、思想上等方面的主要收获

5．对毕业实习环节及课程设置等方面的建议 6．感谢语

（二）书写及装订要求

1．A4纸打印，一级标题黑体3号字，正文小四宋体字，1.5倍行距，不少于10页。

2．插附实习工程主要分项工程施工过程图片（照片）10张以上（其中有自身形象三张以上）。

3．统一封面格式、纸张（硬质彩纸），正规装订。

二、时间安排

5月9日—5月21日

毕业顶岗实习答辩：以班为单位，由本班指导教师组成答辩小组，组长负责，组织答辩。

（部分未进行毕业设计答辩或前次答辩未通过的学生可申请在此时间段答辩一次）

5月22日—5月30日：

指导教师评定成绩、汇总资料，归档，将毕业实习环节资料及成绩提交给组长，组长统一输入系统。

2012年6月3日之前，由各组组长将学生毕业设计资料同毕业顶岗实习资料合装资料袋与学生纸质成绩一并提交陶菊贞处。

答辩注意事项 篇5

李鑫城问：王老师，我想问问您，论文答辩都需要那些准备啊？需要注意什么事项呢？谢谢！（以下为老师的回答。）

一、答辩程序：答辩时先由你自己介绍论文，主要从以下几个方面介绍：选题的原因（目的、意义），论文的主要内容（不必细讲，先总的介绍论文的总体结构，分几个部分，各部分主要写什么。然后把关键部分的内容稍微详细的介绍一下即可。），论文创新点或自己感觉比较满意的地方。最后请答辩组老师提出指导意见。介绍完毕后，答辩组有两个老师会提问题，可能是2-3个问题，最多不会超过4个问题，你当时只需记录下问题，不必立即回答。然后下一个同学汇报论文，你可以到一边去作准备，可以带资料。三个同学一组，第三个同学介绍完论文内容后，第一个同学回来回答问题。按老师提问的顺序逐一回答。（回答过程中老师有可能插问，要及时回答。如实在答不上来，最好如实说自己不知道。）答完问题如老师没有要问的即算结束。每个学生的答辩时间是20分钟。介绍论文10分钟左右，回答10分钟左右。

二、答辩准备工作：现阶段的准备主要是准备首先是熟悉自己的论文，如果介绍论文时吞吞吐吐，老师肯定觉得你是抄的。其次是论文介绍技巧准备，最好写个提纲、演练一下，再次是答问的准备，对论文涉及的理论最好准备充分一点。

三、答辩时的注意事项：

第一，要有礼貌，上来先对答辩组老师在百忙中参加论文答辩表示感谢，然后开始介绍论文，介绍完了要虚心地请老师批评指教。如遇有的老师提问尖锐甚至直接批评或否定你的论文，不要顶撞，要冷静对待。先想想是老师没有全面理解你的论文，还是你的论文真的有缺陷。如果你冷静思考后认为自己的论文没有错，是老师误解你了，或是老师自己犯错误了，可答：感谢老师提的意见，我当时是这么想的：（然后略加解释，注意要说到点子上去，不要啰嗦）„„，如老师坚持批评意见，不必多说，答辩组其他老师有数的。如果确实是论文出现了错误，一定要感谢老师指出自己的错误，并表示答辩结束后一定按老师的意见进行修改。（答辩中如老师提了修改意见是要改的，不要以为现在的“定稿”是定稿，其实这只是答辩稿，真正的定稿是答辩后修改了、重新打印的稿子。毕业论文光打印费就要花不少呢！）答辩环节不仅是审查学生论文的环节，更是答辩组老师对学生进行集中指导的一个环节，千万不要认为老师提批评意见就是跟自己过不去，让自己难堪，这是一个观念问题。老师提批评意见是在指导你，要心存感激！往年常有学生顶撞老师的事件发生，让人心痛，希望我的学生不要做这样的事！答辩时全部答完了，答辩老师表示可以了，可以下去了，此时要致谢后下去。

第二，要思路清晰，重点突出。10分钟的时间介绍，其实说不了多少话，所以要捡重要的说，条理要清楚。答问时按提问顺序一个一个地答，可说：我先回答某某老师提的什么问题（把问题复述一遍，其他老师可能没记住）„„答完了，待提问老师表示听明白了，没有要再问的了，再答下一个问题，说：下面我回答第二个问题，是某某老师提的什么问题（把问题复述一遍，再答，下类推）。回答问题要切中要害，不要枝枝蔓蔓，千万切记！

第三，千万不要照材料念，否则难得高分。可以带个提纲上讲台，偶尔忘了时，才看看。

第四，回答问题要声音洪亮，对老师提问不理解或没有听清，可要求重复。第五，如被问到自己不懂的问题，就直接告知不会回答，答辩老师会换个容易问题的。

面试答辩注意事项 篇6

一、仪表举止

考生：“各位领导，上午好”－敬礼

考官：“请坐”

考生：谢谢！

考官：讲解注意事项，预祝你成功！

考生：谢谢！

考完再次致谢，敬礼退场

二、气质风度

沉稳、自信、阳光

三、听：考察语言的表达和运用能力，尽量说普遍话

1、语言流畅

2、语言响亮

3、注重语言风格和考官的交流

4、语速要适中

5、注意引用经典语言，语言要富于变化，运用递进的、排比的方式，使语言丰富多彩

6、回答问题时语言的组织

（1）开头：“谢谢考察提问，下面我来回答”

（2）语言一定要有层次、条理清晰

（3）时间到还未答完，就说：“谢谢！答题完毕！”

7、回答问题要全面准确，支撑观点的材料和凳子要丰富

四、面试题型

（一）自我认知题：大多是问简要的自我介绍，谈谈上岗的思路，自我认识，自我评价。准备好一份自我介绍，工作思路，1000字左右。自我介绍越简洁越好，学历、专业、优势，优势最多四点，一定是竞争职位必备的优势。缺点不要太大，比如长期在机关工作，基层经历少，经验不足等，相信有机关工作的积累的经验，可以弥补这些不足。

（二）社会认识题型：对社会某种现象谈看法，重点是与公安工作有关的课题和社会现象。

答题技巧：肯定的、否定的，分析原因、说清危害、讲明意义、提出对策、本人做法

1、网上举报的社会现象，有的肯定，有的否定。

（1）要有分析，第一种肯定的态度

（2）第二种否定，影响纪检部门

（3）政府应该怎么做，对策

（4）个人谈看法

2、对某一种现象谈看法思路，如三转干部的问题

（1）首先要批评这种现象，影响了党和政府的形象

（2）分析产生这种现象的原因：责任心、事业心、监管力度、教育力度

（3）消除这种现象的意义，是非常必要的，有利于提升政

府效能，提高领导素质，树立政府形象。

（4）消除这种现象的对策：一是加强教育，二是强化监督，三是发挥舆论、社会、公众的监督作用

（5）我作为领导干部要培养高尚的情操，树立科学的发展观和正确的政绩观，始终牢记两个务心，树立务实工作作风，始终做到权为民所系、力为民所谋、事为民所办。

（三）计划组织指挥协调型：考察基本能力，与公安管理职能有关的题目，给一个角色，给一次任务如何完成，谈工作计划、思路、措施。比如群体性事件处置、组织一个专项行动

答题技巧：一要有明确的表态，坚决完成任务。二要有完成任务的意义。三要有工作措施和方法。四要有组织实施，分步骤进行。五要有总结提高，发现问题，提出建议。

比如，以“关爱生命、交通安全”为主题承办一个大型活动。

（四）人际关系的沟通与协调型：

比如：深夜你已经安排好一次家庭聚会，领导突然打电话给你，有一项紧急任务需要你赶紧到单位去加班，你该如何处理？

答题技巧：

1、遵守组织纪律，坚守组织原则，下级服从上级，局部服务整体，坚决完成领导交给任务。家事再大，公事为先。

2、尊重对方的原则，不论与谁有矛盾，都要尊重对方。

3、积极沟通，主动沟通，该表达适当表达。

4、要自我反醒，自我批评，检查自身的不足。

（五）突发性事件处置、应急事件处理型：如公安机关如何处置群体性事件。

答题技巧：抓两头带中间

1、一头：要保持冷静态度，沉着应对，尽快平息，遇到不慌，不要激化。群体性事件处置的原则

2、一尾：要吸取经验教训，提出下步措施。

3、中间：迅速落实各项处置措施。

（五）其他题目

1、语言能力题：设置情景讲话、现场演讲或串词编成故事

2、看图说话：鼓楼区看图说话题，一小孩问爸爸，什么是政绩工程，他爸爸说升迁就是政绩工程。

答：一是指出错误，二是讲清危害，三是阐明意义，四是指出正确看法，五是我应该怎么办。

作文点评应注意的环节 篇7

一、立意

立意, 就是确定文章的主题, 明确文章所要反映的中心思想。文章立意, 应该有提炼生活的基础, 努力把生活中某些根本性的东西反映出来。那么, 该怎样立意呢?立意应该尽量体现以下四个方面的要求。

1. 立意要专一。

专一是指文章应主要围绕一个主旨来展开, 切忌面面俱到, 即使是通过数件事来表现主旨, 也要做到紧贴主旨行文, 事件是为主旨服务的。如在《感谢四季》中, 作者写了四季不同的景物的特点, 写春天的小草“当我们都还没意识到春天的到来的时候, 野外已是‘草色遥看近却无’了”;写夏天的景是“树把枝条伸得更长, 草更密了”;写秋“她把青青的果吹黄了, 她所到之处无不是一片金黄”;写冬“在寒冷的北风中, 人们想起了远方的家”, 在每个季节的景物之后作者都写了从这个季节中感受到的启迪, 所有这些都是围绕着同一个主题“感谢”来展开的, 文章的主旨非常清楚。

2. 立意要新颖。

新颖的核心是创新, 不要人云亦云, 而要突破思维定势, 多角度思考, 发人之所未发, 有自己的独特见解。如在《感谢四季》中, 作者在写到秋景的时候, 能脱离中国传统文学中“悲秋”的特点, 写出了秋的可爱, 并能通过古代著名诗人的诗作来佐证自己的看法, 这是许多初中生所欠缺的。所以在作文点评的时候, 这点必须点出来, 让学生明白写作不要人云亦云。

3. 立意要深刻。

立意深刻是指确立的主题不是肤浅的纯感性的道理, 而是要发挥思维的能动性, 透过现象看本质, 蕴藏着深层的意蕴。如在《感谢四季》中, 作者正是通过人们习以为常的四季景物感悟人生道理的, 如从春草的勃发中感悟到“春让我读懂了勃发和顽强的含义”;从炎热的夏中感悟到“把光和热奉献是多么的令人陶醉”;从秋的丰硕果实让人绽放笑脸中感悟到“能使人快乐是一件多么令人愉悦的事”;从寒冷的冬天却使人想起远方的家中感悟到“冬向我们诠释了家的意义:家, 是我们的避风港, 我们要永远珍惜它”。这一点在学生的作文当中也是比较欠缺的, 许多学生在写作的时候, 往往是只看表面现象, 不作深层的体会, 写出来的文章多数是无病呻吟, 没有自己的独特的感受。

4. 立意要巧妙。

巧妙的境界是一点水见大海, 一叶知秋, 即立意要大处着眼, 小处落笔, 平中见奇。如在《感谢四季》中, 作者其实所写的也是大家平常所见的景物, 但是她却能够从平常的景物当中写出自己的感受。我想这是广大的初中生应该借鉴的。我们进行作文点评的时候应该提醒学生, 写作文不必要写很宽的范围, 因为这样不容易把握内容的深度, 反而会是流于形式。

二、语言

作文语言的主要要求是朴实和优美。朴实是指通过准确、朴素、简洁的语言传达纯洁、真挚、美好的情感。“清水出芙蓉, 天然去雕饰”, 语言朴实的作品常常具有撼人心魄的力量。正如老舍先生所言:文字不怕朴实, 朴实也会生动, 也会有色彩。如在《感谢四季》中, 作者运用了多种修饰手法, 使文章显得很优美, 如写小草, 用了“争先恐后钻出来”这种拟人手法的使用就令人似乎看到了草在生长, 非常形象;在写夏到来的时候用了“听, 知了的鸣叫声越来越强烈;看, 树叶和小草长得越来越茂密了;瞧, 人行道上的人们个个虽满头大汗却是满面笑容”这样一个整齐当中又有变化的句式, 令人耳目一新。

三、结构

好的作文要求结构完整, 层次分明, 思路清晰, 段落划分安排得当, 布局合理。如在《感谢四季》中, 文章的主题部分春夏秋冬四段, 采用的是并列式结构, 条理分明, 段落安排合理, 每一个自然段的最后都由相似的句式“感谢你, 春”、“感谢你, 夏”、“感谢你, 秋”、“感谢你, 冬”来结束, 给人一种复沓而咏的感觉, 并且很好地回应了文章的主题, 如果能有简洁的开头, 那么作文结构则更加完美。

四、内容

所谓内容, 就是作文的深度和广度。作文的深度和广度, 可以反映学生对生活的感悟程度和对知识的积累程度。如在《感谢四季》中, 作者通过对人们常见的四季之景的描写, 来表现自己对生活的感悟, 体现了对美好生活的向往, 对大自然的热爱, 这样就体现出了文章的内涵。同时, “野火烧不尽, 春风吹又生”、“我言秋日胜春朝”等名人佳句的准确引用也说明作者知识面的广阔。文章有血有肉, 给人以美的享受。

五、标点

“标点正确”是对学生作文的基本要求, 《语文新课程标准》明确要求学生“能正确使用常用的标点符号”。标点符号是书面语言中不可缺少的一部分, 用来表示停顿、语气及词语性质和作用。作文中的标点符号可表现各种情绪、语气, 使语言富有节奏感, 使叙述体现条理性, 作文时合理、正确地使用标点符号可以为文章增色, 增加文章的可读性。如在《感谢四季》中, 作者在每一个段落的最后都用一个惊叹号作结, 以表达对四季的感激之情, 这对主题的表达也起到了促进深化的作用。

种子包衣应注意的几个技术环节 篇8

一、品质选择与种子精选

选择对路的优良品种是决定包衣种子使用效果和推广价值的基础条件。种子包衣进一步提高了种子的商品性能和播种质量，但不能改变品种的特征特性，因此，只有选好合适品种的合格种子进行包衣，才能给农业生产带来更大的效益。

选择品种的另一层含义是可以有针对性地选择高产优质，性状突出，但抗病性稍差的品种，以充分发挥复合型种衣剂的防病作用与优良品种的增产作用。

种子包衣前要严格精选，除去草籽、土块、茎叶、废种与灰尘。如果含杂量过大，一是浪费药剂，二是包衣质量差，特别是种子表面灰尘较多时，药剂不能很好地黏附，影响成膜性。棉种包衣前必须脱绒、精选，也是这个道理。

二、种子含水量

含水量是影响包衣种子发芽率的关键因素之一，在包衣之前，应通过自然晾晒或机械烘干，将种子含水量严格控制在国家规定标准范围内，以免种子包衣后发芽率下降。

三、种子包衣有关设备的准备

种子包衣涉及到精选、烘干、处理、包装等各类种子加工设备，在种子加工成套设备尚不完善的情况下，应做好这些设备的准备工作，打好物质基础。设备的易损件、常用备件、维修工具、确定药种比例的计量器具及其基础物品，也要认真细致地准备。另外，对包衣机等设备要认真进行维修和保养，使之处于随时可用的良好状态。使用后立即清洗有关设备和物件是最基本的要求，对于出现的故障也应立即检修排除。

受国内种子加工机械生产水平限制，当前存在的一个突出问题是种子包衣自动化程度较低，很多地区精选、包衣、计量包装等，都要分段进行，使得操作人员劳动负荷大，受药剂危害机会多，且污染周围环境。今后还需要解决烘干、小袋自动计量包装等问题，发展适合种子包衣的成套加工设备，以提高自动化和安全程度。

四、种衣剂的准备

首先，要根据不同地区、不同作物、不同品种和不同防治对象选好种衣剂型号，做到对症下药；其次，要把好产品质量关，种衣剂的主要指标是有效成分、粒径、黏度、析水比例、酸碱度等，使用前应进行化验，确认符合技术标准后，方可用于包衣生产。

做好上述工作之后，最好在包衣之前先进行小批量试包，检查成膜性能、包衣均匀度、包衣种子发芽率等有关指标，确认符合要求后，再按种衣剂使用要求进行批量包衣生产。

五、药种比例

种子包衣的药种比例是研究部门和生产厂家根据室内外多点试验确定的，在包衣时可作为主要参考依据。实际应用中，如果没有当地的直接使用经验，最好进行预备性的药种比例试验，找出最佳比例。推荐的药种比例为1∶40～50，这个比例可使包衣的种子增产效果较好。总之，确定药种比例，要符合安全、经济和高效原则，药种比例过大，往往造成发芽率下降，同时增加了包衣成本，过小则不能保证使用效果。

六、发芽率

影响包衣种子发芽率的主要因素有含水量、药种比例、包装材料与储藏条件。我省试验证明，在严格控制含水量和药种比例的前提下，采用常规储藏手段，编织袋包装的玉米包衣种子6个月内发芽率下降不足2%，采用微透气的复合膜袋包装玉米包衣种子，同一时期内发芽率下降接近5%。含水量过高、药种比过大、储藏保管不善，均可导致发芽率下降。如果缺乏包衣种子储藏的经验和研究数据，应定期测定包衣种子的发芽率，一旦发芽率下降，要及时采取补救措施，以免给农业生产造成损失。

七、安全操作

在种子包衣过程中，除应按一般的技术规程操作外，要特别注意安全生产，在包衣、包装、储藏、保管与使用等各个环节自觉主动地防止和消除可能发生的中毒事故。目前在使用种衣剂以及在包衣种子过程中存在不少问题：一是只注意种衣剂本身的口服毒性，而忽略了对皮肤的接触毒性和呼吸吸入毒性，在包衣过程中不采取任何防护措施；二是只考虑到原药的中毒危险性，而对包衣种子的毒性缺乏必要认识，在安全防护方面，缺乏必要的物品和工具，在使用过程中往往用手直接接触，实际上包衣种子的药膜对皮肤仍有吸附作用。近几年一些地区在推广使用过程中所发生的人畜中毒事故，正是上述原因造成的，应引起高度重视。

（作者联系地址：河南省濮阳县农业局 邮编：457100）

华工论文答辩注意事项 篇9

1、学生准备工作：

（1）除上交的两份论文之外，自己打印一份毕业论文，答辩时自己使用

（2）写论文答辩提纲，具体要求如下：将你论文自述的内容，制作成PPT演示稿，供答辩时演示用。内容包括：选题的依据、论文要点、创新点及论文研究得出的结论。答辩时学生应按答辩提纲，清楚表达要点，防止照本宣科（切忌不要拿着论文念）。

2、流程

（1）签到。让学生在签到时核对姓名及准考证号

（2）将PPT演示稿拷贝到讲台的电脑上

（3）入座。听清楚答辩老师讲解答辩流程、答辩要求。

（4）按照答辩顺序，做好答辩准备

（5）上台答辩。先打开PPT演示稿-自我介绍-论文自述（自述后告知答辩老师，论文介绍完，请老师提问）-答辩老师提问环节。

3、答辩时间

答辩时间一般为15-20分钟，其中学生自述约10分钟，答辩老师提问及学生答辩约5-10分钟。

综合评审文章答辩注意事项 篇10

答辩的考核目的：

考查考生综合运用心理咨询的相关理论和技能解决求助者问题的综合能力。其中主要包括（★为重点考查部分）：

1、文章内容部分

1）选题的实际意义和难度

2）运用基本理论和技能的正确性★ 3）结构的规范性和逻辑性

4）对心理咨询基本理论的掌握程度★ 5）运用基本理论综合分析问题的能力★

6）运用心理咨询技能解决求助者问题的能力★ 7）写作和书面表达能力 8）独创性和应用价值



2、文章答辩部分

1）报告陈述时是否全面、流利、简练★

2）对报告中涉及的基本理论是否掌握★——主要针对研究报告

3）对涉及的理论分析、诊断、测验、咨询等问题的回答是否正确★——主要针对案例报告

4）对个人成长经历中的重要事件、重要体验如何影响心理咨询师职业生涯等问题的自我分析，是否正确？如何看待和处理？★——主要针对个人分析报告 5）回答问题时的逻辑思维能力和口头表达能力★

答辩时间：每位答辩学生用时30分钟以内；学生自述不超过10分钟；各评委提问和考生回答问题约20分钟。

答辩考生主要陈述内容：

1、案例报告

1）案例选择的意义与目的——为什么选择这个案例？ 它所发映问题的代表性和典型性； 它所使用的咨询方法与技术的适切性； 咨询过程完整性和规范性； 咨询效果是否理想； 2）案例的主要内容：

结合诊断与分析所确定的基本逻辑，简要介绍求助者心理与行为异常的发生、发展过程与基本成因

阐明明确的诊断——一句话即可 简要介绍所使用的咨询方法

整体咨询过程（主要阶段、次数、每次时间）——一句话即可 咨询效果报告（效果如何？如何评估的？）

3）案例中需要重点说明的部分（可任选其中部分项目） 评估与诊断上是如何处理的？ 为什么选择这些心理测验工具？ 为什么选择这些咨询方法？

2、研究报告

1）为什么选择这个理论或疗法进行研究？

2）结合实际案例，阐述应用这个理论或疗法过程中，该理论或疗法的特点、局限性、注意事项等？

3）结合实际案例，阐述自己在该理论或疗法应用中的新体会和认识？

3、个人分析报告

1）结合自己的成长经历，对自己的基本人格特征、情绪特征、压力（挫折）的应对方式、培训和从业动机等做简要介绍；

2）结合自己以上的分析，谈谈自己对心理咨询职业活动和心理咨询师职业行为、职业道德等方面的认识；

3）结合自己的成长经历，谈谈自己成长经历中的重要事件、重要体验是如何影响心理咨询师职业生涯的从业过程的？如何看待这些影响？如何应对和解决由此而带来的系列问题？

4）结合自身体验，谈谈自己对心理咨询师职业从业方向和前景的看法，同时谈谈自己在业务技能提高、理论水平提高方面的想法和努力方向？

答辩专家可能的提问重点：

1、案例报告

1）为什么对求助者的心理和行为问题的发生和发展做这样的分析，理论依据和实践的依据是什么？

2）初步诊断、确定诊断的依据是什么？鉴别诊断的依据是什么？

3）为什么确立这样的咨询目标？短期目标和长期目标在咨询过程中是如何实现的？ 4）咨询过程中为什么采用某个或某些疗法和技术？具体是如何使用的？

5）咨询过程中遭遇阻抗、沉默、求助者失约或迟到、脱落等问题时你是如何处理的？ 6）这个案例是不是自己亲自处理的？

2、研究报告

1）对所研究的理论或疗法的主要特点、适应问题、局限性、具体技术的使用等方面提问；

2）对所研究理论或疗法在实际应用过程中的个人体会和感受进行提问。

3、个人分析报告

1）对培训或从业动机进行提问？

2）结合你的个人分析，对你的人格特征、情绪特征、压力（挫折）的应对方式和个人成长经历中重要事件、重要体验对你从业的影响和你的应对方式进行提问？

答辩考生回答问题的注意事项：

1、案例报告

1）与案例相关的理论必须熟练掌握；

2）诚实的回答，该案例是否是自己亲自处理的案例。如果不是，必须诚实的表明自己为什么选择这个案例进行答辩。

2、研究报告

1）必须熟练掌握研究报告研究的理论或疗法；

2）对关于理论或疗法中有关的学术或实践中的争议问题，不要回避，应诚实地阐述自己的看法和处理；对普遍的争议问题，正确与否是次要的，而真诚、务实的处理态度是关键。

3、个人分析报告

1）务实、真诚的进行分析；

2）要避免在写作和陈述时变成个人简历的介绍；

地理教学中应注意的几个环节 篇11

一、把握好教学重难点，多方位调动学生的积极性

教师要从初中学生的年龄特点出发，尊重他们的语言习惯和审美情趣，充分利用各种图片，让学生多看多讲，激发他们学习的积极性。这就要求教师必须全面了解大纲，把握重点，吃透教材，找准难点。教师要以知识在教材中所处的地位和作用来说明教材的重点；依据教材的实际，以教师处理教材、学生理解教材的难度来说明教材的难点。如人教版《中国地理》第三册中“主要山脉”的内容教学重点是：三列东西走向的山脉、三列东北一西南走向的山脉和喜马拉雅山脉；教学难点是：我国主要山脉分布空间观念的形成。在教学中，由于我对该内容的教学重难点定位准确，学生不仅轻松把握了山脉的名称，而且形成了我国主要山脉分布的空间观念。

二、教学方法要得体。课型要灵活

教学有法，但无定法，施教之功，贵在得法。教学方法的优劣直接影响学生的学习情绪、学习过程和学习效果，因而教师对教学方法的选择要更加重视。教师可根据地理课各章节教学内容的特点、学生的年龄特点和学校实际条件，将课堂教学设计成不同的类型，如讲授课、谈话课、讨论课、自学课、多媒体演示课、填绘地图课、实践活动课等。以激发学生的学习兴趣。同时根据一堂课的不同教学环节，采用恰当的教学方式进行灵活的教学，可使学生保持新鲜感，增强教学吸引力，收到良好的教学效果。

教学方法的选择要符合以下三点：第一，要有利于创造生动和谐的教学情境；第二。要有利于发挥学生学习的主动性；第三，要有利于学生的智力发展和能力培养。教师在教学中必须根据学生的年龄特征、知识基础及认知规律，以教育学理论为指导，取各家之长，发挥教师的主导作用，调动学生学习的积极性和主动性。例如：在教“中国的行政区划”的内容时，我让学生反复做读图、填图和拼图的练习，这样，即使他们掌握了重点，又充分调动了他们学习的积极性。

三、精心设计问题，引发探究欲望，培养学习兴趣

根据每节课的三维教学目标及重难点精心设计问题，激发学生的学习兴趣，是地理教学中的重要一环。

1.利用新颖的新课导入，激发学习兴趣。例如，在讲授“大陆漂移说”的内容时，可先提问：“为什么在极其寒冷的南极大陆发现了只有在暖湿环境下才能形成的古代冰川的遗迹?”学生会因想迫切知道答案而认真听课、积极思考。

2.利用历史故事设问，增强学习兴趣。例如，“传说牛郎和织女每年七月初七鹊桥相会，但他们能相会吗?”和“《三国演义》故事中的‘草船借箭、‘火烧赤壁都是利用什么天气取胜的?”等设问，能把枯燥的内容变成学生感兴趣的问题，学生的学习兴趣自然高涨。

3.指导阅读课文设问，巩固学习兴趣。教师可应用“教学控制论”和“程序教学法”，针对课文内容，设计小题目，让学生通过自学掌握基本知识和概念，提高学生分析问题的能力。

4.联系实际设问，发展学习兴趣。学生只有通过在生活中运用知识，才能体会到地理知识的重要性，才能使学生的学习兴趣向更高层次发展。

四、注重地理课程资源的开发和利用

教师要将传统教学手段与现代教学手段有机结合起来，充分利用地图、图表、图片等直观教材和多媒体教学手段，有条件的学校要积极开展网络教学；要积极利用校外地理环境资源和设施(如博物馆、展览馆、气象台、天文馆、科研机构等)，鼓励社会参与，寻找社会支持；要开展讲座、参观、访问、调查、观察等多种形式的地理活动，以拓宽学生的知识领域。

五、课下巧设问题，对知识进行巩固练习

教学的最终目标是让学生掌握基本理念，培养技能、提高素质，只有学生巩固了知识，教学才算成功。所以，进行一定数量的练习巩固并加以反馈尤为重要。巩固练习可以采取做题、绘图、计算、活动研究等形式。

答辩环节注意事项 篇12

要想真正的上好一节美术课并不是一件容易的事情。从课前的精心准备, 课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思等都需要美术老师下工夫来思考、推敲。什么样的美术课称得上好?怎样上好美术课呢?通过平时教学工作以及课外的学习探索、实践与反思, 我认为想上好美术课应注意以下几个环节。

一、美术课前做好教学准备

美术课的准备决不仅仅是教具的准备, 它要有更广泛的内容。比如在“节日的装饰”这一课里, 教具是制作好的各种各样的手工装饰品, 为了让课堂更有氛围, 我试着准备了一些《快乐的节日》等一些有节日气氛的歌曲, 这些歌曲在课堂气氛的烘托上起了很大的作用。除了有形的课堂资源的准备之外, 更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。这得靠老师长期的积累。

二、要善于组织教学

上美术课一般要准备的学习用品较多。教师要有计划, 预先布置, 以防止学生在上课时匆匆忙忙, 手忙脚乱。例如, 水彩画课, 课前要装水, 带水彩颜料;水墨画要准备好墨汁、毛笔、宣纸, 手工课要准备好手工材料等。学习用品的使用也要有一定的规范要求, 学生严格遵守。有了充分准备, 教师善于组织教学, 课堂教学的顺利进行就有了保证。

新课程、新教材构建的是一个充满生机的课堂体系, 我们的教学应如何做才能使课堂充满生机呢?作为一个身处新课程改革一线的一年级班主任, 我的思考和实践是———关注学生内在需求、关注智慧、关注和谐的师生关系、要让语文课堂充满生机与活力。

一、关注学生内在需求、改变学习方式、激发学生学习兴趣

叶圣陶先生说过:“把教师的需求转变为学生的需求是教师的最高境界, 让学生学的轻松, 教学效果也比较好。”在课堂教学中何种情形下学生学得轻松, 学得最好?当学生有兴趣时他们学得轻松、学得好, 当教学内容能够用多种形式呈现时, 他们学得轻松、学得好, 因此要想使课堂成为学生自主实践的乐园, 而不是人为强制的场所, 就必须关注学生内心需求, 从满足学生的探究欲望入手, 小学生对学习的兴趣并非来自对课程性质及其价值的认识, 吸引他们的是学习的内容和形式, 所以教师应永远把兴趣放在第一位, 改变过去的“传授———接受式”学习方式, 而采用学生感兴趣的“自主、合作、探究”的学习方式。让学生自主选择学习内容, 小组合作, 引导学生积极参与学习过程, 给学生提供自主活动空间和交流机会, 鼓励学生积极发言。如“我在教学语文版第一册第4课《灯塔妈妈》时, 预先布置学生小组合作收集各种塔的图片及相关资料, 学生在搜集过程中既了解了各种塔的知识, 又锻炼了收集处理信息的能力, 又激发了他们对塔的兴趣。在教学过程中我让学生通过实物投影展示自己小组收集, 并向全体讲解这种塔建在何处, 有什么用。增进了学生的合作交流、拓展了学生的思维, 让学生从各种塔的展示中对塔有了一个更深层次的认识, 也让学生尽展才华天地、树立自信, 为学生下一步学习《灯塔妈妈》, 体会课文主题扫清盲区, 激起了学生无限的学习乐趣。激情难得, 只有抓住这重要的瞬间才能让学生更好地发挥学习的能动性, 随即我设计了调动激情的过渡语:我们今天学习的课文与塔有关, 是什么塔?请你开动脑筋猜一猜:“一盏灯、亮晶晶、不怕海浪和狂风, 夜夜睁眼到天亮, 茫茫大海指航程。”因为有了前面学生对各

三、美术课堂教学让孩子们动起来

课堂教学是重点, 很多问题都值得深入探讨。这里我想谈我一直在思考的一个问题:课堂教学的有组织性和引导儿童自由创作可能会出现的无序性的矛盾。课堂教学的有组织性是上好课的保证, 这是大多数教师认可的原则。但有些类型的美术课往往不需要孩子规规矩矩端端正正地作业, 比如一些手工课, 需要几个儿童合作完成, 小朋友凑在一起难免会各抒己见, 不会像成人那样有克制力, 这样势必造成他们不守纪律。还有一些绘画课为了更好地调动孩子的积极性, 加入了游戏、舞蹈等活泼的形式, 课堂也会显得杂乱, 问题是这样形式上的“乱”并非无效。国外的老师在上美术课不需要孩子坐得端端正正, 他们给孩子足够的空间创作, 可以画在桌子上, 可以“乱涂乱画”。而我们却要求课堂必须有秩序, 但一味的整齐往往会抹杀孩子的个性, 限制孩子的创造性。怎样兼顾呢?那要求教师在组织教学上的收放自如, 既不放纵, 也不压制。例如, 可以采用开放的教学内容。教师可以引导学生走向自然、走向社会, 投身于五彩缤纷、五光十色的校外生活, 把公园、田野、村庄等作为学习美术的大课堂, 在大自然中学美术, 感受生活中的红、黄、蓝。如手工制作课不妨带领学生去放飞风筝, 去迎风玩一玩小风车, 用制作的彩练、挂饰。窗花美化周围的环境;结合绘画课, 可自办一个课堂小画展, 组织学生参观发言, 潜移默化培养学生的主动学习能种塔的展示和讲解, 学生马上争先恐后的说出答案, 在识字环节上让学生选择自己喜欢的方式自学生字, 在小组中合作学习生字, 通过“龙宫探宝”猜字游戏等灵活多样的方式让学习巩固生字的学习, 让学生体验成功, 感受学习乐趣, 让课堂活起来, 真正发挥学生的主体作用。

二、关注智慧、激活学生的创新潜能

“培养具有智慧、具有创新精神和实践能力的人”是《课标》教学理念的核心, 因此关注智慧、开启心智是现代语文课堂教学的新追求, 理想的教育是把知识转化为智慧, 只有在智慧引导下, 才可能有真正意义上的心智活动。其关键是弘扬学生的个性、培养学生的创新思维品质。具体的教学策略应是:

1. 巧设悬念、唤醒好奇心

悬念、能诱导人们满怀兴趣地去揣摩、期待, 产生心理追踪的意向。在课堂教学中巧设悬念, 是刺激学生思维活动的一剂良药。例如, “在一篇课文教学过程中, 可以在下面三个方面巧设悬念: (1) 审题设悬、激活思维, 使学生产生求知创造心理。 (2) 课中设悬, 引导学生思维向横向、纵向发展。 (3) 结尾设悬, 使学生有意犹未尽之感、激发课外探索兴趣, 扩展课堂教学。

2. 鼓励学生质疑

巴甫洛夫说:“怀疑, 是发现的设想、是探索的动力、是创新的前提;注重学生问题意识的培养、鼓励学生持疑, 我们应善于挖掘他们敢于怀疑、敢于提问、敢于钻研、敢于尝试、探究知识奥秘的能力, 不要怕“节外生枝”影响教学进程, 学生能提出问题应及时表扬、肯定。”

3. 引导学生多角度思考、探索解决问题的最佳途径

引导思考, 切忌随大流, 倡导批判性思维要培养学生独立思考的好习惯, 教会学生在思考问题时不只看到其“正面”, 同时也应注意其“反面”。这种“多角度”的思维过程, 正是创造性潜能诱发的过程, 同时也可以激发学生潜在的求异思维能力。

力和学生生活相结合的能力。

四、做好美术作业的合理评价, 以激励性为主

小学生经过努力画出来的作品, 都很想得到老师的表扬鼓励。因此, 教师的评价要合理, 切记使用打击学生积极性的语言。教师要肯定作品的优点, 加强信心, 然后以商量的语气征求学生意见, 错误的地方应该怎样去改正将会更好, 更完美。

有时候, 大人在看孩子的画时, 往往摇头说:“画的是什么呀, 乱七八糟!”殊不知, 儿童绘画贵在无序、天然童真, 去雕饰的浪漫稚拙, 而且个性鲜明, 想象力丰富。有的孩子喜欢色彩, 有的孩子画画喜欢用线条, 还有的孩子只喜欢画抽象的形状。所以对于儿童画的批改、评价应该有多重的标准, 要善于发现儿童画中闪光的东西, 不应求全责备。