公寓管理与文化建设特色材料总结

公寓管理与文化建设特色材料总结（精选7篇）

公寓管理与文化建设特色材料总结 篇1

学生公寓文化建设是我们校园文化建设的一部分。是一种特定的场所文化，是学生在居住区域内以价值观为核心，以承载这一价值体系的活动形式和物质形态为依托表现出来的一种精神氛围，是长期形成的有特色的公寓规章、公寓精神、公寓活动与文化环境的总和。通过公寓物质环境、规章制度、文体活动和精神氛围等建设，使生活在公寓内的每个大学生在思想观念、心理因素、行为准则、价值取向等方面产生认同，为学生创造文明的生活、学习环境。从而引领大学生的精神、心灵、性格的塑造，促进大学生的健康成长。本着这种原则，我们美术学院民主管理委员会成功的在如下三方面开展了独具特色的公寓管理与文化建设。

一、宿舍管理方面

１．在各公寓楼走廊张贴特色宣传栏，并及时更新活动的通知及一些校内新闻，是大家都能及时了解一些最新信息。并在宣传栏周围增加温馨小贴士，告诉大家一些日常生活小常识或更多的名言警句。２．并经常举办以宿舍为单位的集体活动，更加锻炼培养了同学们的团结精神、集体精神。

３．为了有效提高同学们的生活环境质量，我们会针对宿舍环境卫生情况，进行每周一次的宿舍卫生检查活动，在卫生检查时，我们还会做相应的调查问卷，以了解学生们的想法，是我们真正做到为同学们服务。

４ 抓好卫生工作、营造温馨公寓

学生公寓的公共卫生是公寓管理服务的主要工作，中心制定了闽江学院文明宿舍评比细则。在做好公共卫生即走廊、楼梯、卫生间、厕所的同时，更注意做好经常性卫生保洁工作，始终保持地面、墙面整洁干净，厕所无脏物、无异味、无蜘蛛。给学生提供了一个温馨、舒适的学习、生活环境。学生宿舍内务卫生是工作的难点，要求每个寝室有寝室长安排轮流值日表，负责每天室内卫生清扫，保持宿舍清洁。负责区域的管理员和楼长每天深入到学生宿舍督促检查，使学生养成良好的卫生习惯。公寓中心不定期对各宿舍检查，并每月组织一次由学生干部参与的全校学生宿舍卫生大检查，对每个宿舍进行打分，为年终评选“文明寝室”提供依据，并将检查情况通报到各学院。５．落实开放式的管理：院系共建机制

由于大学生在公寓内生活的时间越来越长，学生们在公寓里应该享受到无微不至的人文关怀，而在原院里应该得到来自于辅导老师学识和人格的熏陶，院系共建正是以此为背景，将同为同学服务的两股力量：公寓和院系，联系到一起，共同关注学生的思想和成长。公寓提供辅导员工作室，为辅导员与学生之间的联系与沟通创造条件，方便辅导员对学生进行思，为了响应学管科提升宿舍管理质量，我们以学生干部、辅导员、宿管员等组织了楼委会，切实的为同学们解决日常生活问题。

二、活动方面(一)文明宿舍评比

1.主题：温馨家园，有你有我2.内容 ：

特色宿舍评选：安全宿舍之星、文化宿舍之星评选、文艺宿舍之星评选、学习之星宿舍评选、节约宿舍之星评选。(二)舍标大赛

1、主题：舍标，你我爱的标志

2、内容： 根据每个宿舍的实际情况，及宿舍人数等多方面因素为之设计一个属于你们集体的爱的标志，要能够突出宿舍的和谐，团结，积极的生活状态。收集作品后由老师选出最优秀的作品。(三)海报评比

1、主题：远离危险，呵护健康

2、内容：

围绕主题，以宿舍为主要参赛单位出一张海报。对上交作品将进行展出与投票。(四)宿舍DV大赛评选

1、主题：记录你我爱的瞬间

2、内容：

围绕宿舍的集体生活，或者宿舍舍友间的日常生活，将之拍摄成一部DV短片，要突出“爱”的主题。(五)熄灯节能活动

1、主题：“绿色校园 一度电承诺”

2、内容：

在每周的归寝查询和宿舍卫生查询时，我们都会对每间宿舍进行熄灯节能，一度电进行宣传。(六)安全文明启动仪式

1、主题：“安全与文明同行”

2、内容：

由各年级各宿舍派代表参加我们我们的安全启动仪式，在会上强调安全的重要性并有相关人员进行现场灭火演练。

(七)舍歌大赛

1、主题：声声不息，舍之风采

2、内容：

以宿舍为报名单位，共同选一首内容积极向上，表现青春活力的歌曲，参加比赛。

三、宣传方面

1、每项活动前期我们都会为本次活动出6张海报张贴于各宿舍楼下宣传栏进行通知。将活动内容及具体细则上传到相关博客里，并公开网址，方便更多人阅览。

2每栋宿舍楼下都设有专门的宣传栏并对其进行精心装扮，旁边定期更换温馨小贴士。

3、安全周启动仪式宣传，1)横幅两条

第一条：标题:“美术学院2011年安全全文明月活动启动仪式”。（用于活动现场悬挂）

第二条：标题：“珍爱生命、关注安全、从我做起、和谐校园。（用于活动现场签名）

2)制作所有到场人员的Logo标贴。3)制作各年级引导牌

共制作标有（08、09、10、11美术学院民主管理委员会）字样的四块指示牌。

4）一张规格为2米×1.5米的关于安全知识的海报 5）张贴关于安全知识类的图片

6）六张半开宣传海报张贴于各宿舍楼下宣传栏

4、每次活动结束后会举办相对的成果展并将针对活动写通讯稿公布于博客。

5、海报展时，制作了大型路标并将之张贴于校园里的主要大道上，让来往路人都可以看到我们的宣传。

总之，为了丰富我们的大学生活，学生公寓工作学生是主体，管理是重点，服务是基础，育人是核心。全面建设具有安财特色的公寓文化，将始终着眼于“管理育人、服务育人、环境育人”，这种育人方式是学生在课堂上、教科书中无法找到的，对学生世界观、人生观和价值观的形成和价值取向产生着深远的影响。我们的公寓文化，彰显着鲜明的时代特色，紧跟时代步伐不断完善。相信通过不懈的努力，与认真务实的态度，我们的工作必将落到实处，收到实效，更好地为同学们服务。

学生民主管理委员会

公寓管理与文化建设特色材料总结 篇2

1材料科学与工程特色专业建设主要内容

1.1加强教学条件建设

着眼于“特色专业、特色学科、特色学校”建设,紧密结合重庆交通大学大交通特色,依托现有的三个国家级学科平台和国家级、市级实验教学示范中心及重庆市重点实验室,根据修订的培养方案与大纲,针对专业评估的要求,梳理本专业实践教学存在的场地、设备等不足,本专业教学条件建设本着强化基础、突出优势的原则,具体从事了以下四方面的建设工作:1)积极加强校外实习基地建设;2)通过新建与整合,促进实验实践场地建设;3)仪器设备完善、更新与升级,完成对材料显微结构与性能分析测试的升级,满足教师科研与实验教学的需求;4)加强学生实验实践活动平台建设。通过上述几方面的建设,教学条件得到加好的改善和提升,对人才的培养和学科的发展起到了强有力的支撑作用。

1.2加强师资队伍建设

围绕重点学科、博士点和实验室建设,结合学科研究方向,师资队伍得到进一步加强。通过引进和培养人才,教师的学科背景涵盖材料科学与工程、道路与铁道工程、力学、化学等学科。通过师资队伍建设,我校材料科学与工程专业形成了一支热爱教学科研工作,学历层次、年龄与职称结构、专业结构合理,富有创新意识、科研能力与工程经验丰富的的高水平师资队伍。

1.3促进教学改革与研究

建立奖励机制调动教师发表教学论文与申请教改项目的积极性,并对项目进行资助;结合材料科学与工程特色课程、培养模式的教学改革实践,开展教学研究;建立以课程负责人和教学名师为主、青年教学骨干为辅的团队,积极申报各类教学奖励,以“奖”促改革。

1.4建立教师科研课题与实践教学的紧密联系

建立奖励机制调动教师发表学术论文与申请科研项目的积极性,并对项目进行资助;鼓励大学生参与教师的科研课题进行创新创业训练,同时鼓励教师将课题的前沿成果带入课堂作为实例,并将科研课题与大学生毕业论文题目相结合,以实现科研配合教学,教学反馈科研的积极模式。

1.5加强课程体系建设

提出“以公路工程材料开发应用为主线,以加强工程实践能力为核心”的改革思路来构建本专业的核心课程、特色课程,着力培养适应“两带一路”建设战略需要、符合国家交通土建领域需求的创新应用型人才。提高学生在公路工程材料的创新精神,不断优化核心课程的教学内容,建立材料科学与工程基本理论与基础知识与公路工程材料的有机联系;在原专业课程基础上构建本专业特色课程,紧密结合公路工程材料应用。在课程建设方面,需要对原有课程设置加以调整,引导学生在专业特色方向上知识的积累和能力的提升,同时培养学生自主学习和创新能力。

2“十三五”期间特色专业建设与发展设想

材料科学与工程特色专业建设将以适应新形势下“两带一路”国家发展战略需要为契机,为一级学科博士点建设为目标,重点任务是师资队伍建设、凝练专业方向、提高科学研究水平、创新人才培养模式和促进平台建设。

1)专业方向上以交通土建材料为特色,在高性能筑路材料基础上,融合材料基础理论、新型功能材料,推进功能性路面材料、智能建筑材料等的工程应用技术研究。

2)继续加强师资队伍建设。根据专业与学科发展方向,规划领军人物和学术带头人建设。领军人物和学术带头人建设重点加强省校级特聘教授、省部级人才计划等引进和培养。营造领军人物和学术带头人培养环境。为领军人物和学术带头人的成长创造条件,包括学术梯队建设、科研创新团队建设、重大项目申报、国际合作交流等方面给予政策倾斜。

3)加强学术交流,提升专业影响力。鼓励和支持教师走出校门开展科研合作和学术交流,邀请院士、专家、学者和高水平专业人才来校任教或讲学,大力加强与国内外高等院校、科研院所及有关单位的联系、学术交流与合作。

4)创新人才培养模式。发挥学校的学科特色与优势,探索具有交通特色的材料专业人才培养模式,适应“两带一路”国家发展战略的专业人才需求。

5)促进专业科研平台建设,在现有科研平台基础上,在材料学科发展支撑下,积极开展国家、省部级平台建设,申请财政支持,联合行业高技术企业,开展深入的产学研合作,为科研项目申报、科研工作开展、科研成果转化提供坚实的平台。

摘要：在“两带一路”的国家发展战略的新形势下,本文从教学条件、师资队伍、教学改革、科研与实践教学结合、课程体系五方面探讨了面向交通土建行业的材料科学与工程特色专业的建设主要内容,并提出“十三五”期间特色专业建设与发展的设想。

关键词：交通土建,材料科学与工程,特色专业,建设与发展

参考文献

[1]六大看点读懂重庆落实“一带一路”战略和长江经济带建设[EB/OL].http://news.xinhuanet.com/local/2014-12/18/c_1113692385.htm.2014-12-18.

[2]罗丙红,周长忍.浅谈材料科学与工程特色专业的建设思路[J].广东化工,2011,3(38):194-195.

[3]刘传林,李继中,钱武.适应行业需要创建特色专业[J].中国高等教育,2015(19):39-40.

公寓管理与文化建设特色材料总结 篇3

一直以来，如何引导与管理我国会展业，是业界各类人士关注的焦点。对此，本刊记者采访了中华人民共和国商务部商业改革发展司司长邸建凯。

引导会展业市场化发展

近年来，中国会展业持续、快速发展，展览面积的数量以每年20％的速度增长。据不完全统计，目前全国每年举办展会4000多个，主营、兼营展览组织业务的各类企业5000多家，展览专业化、市场化和国际化水平的不断提高，对社会经济增长的拉动作用不断加大，成为一些地区和城市经济发展、消费增长的重要产业。但同时，会展业管理体制不顺、市场秩序不够规范等问题一直影响会展业的健康发展。

邸建凯司长说，作为会展业的管理部门，商务部非常重视会展业市场化发展的引导工作，已经连续三年在我国展览业推出了“商务部重点支持展览会”项目，以促进具有代表性和较强发展潜力的行业品牌展会的发展，这些展会大部分是市场化运作的商业展会。同时，商务部正在研究开展境内展览会认证方面的引导工作，以进一步促进会展业的健康有序发展，充分发挥展览会在促进经贸交流、活跃区域经济、带动行业发展、扩大市场消费等方面的作用。

此外，为加强对商务部举办展览会工作的统一规范管理和组织协调，商务部组织制定了《商务部举办展览会管理办法(试行)》，按照科学规划、突出重点、充分发挥资源优势的原则，提出了商务部参与展览会的基本原则，明确了商务部重点举办展会的具体条件，并建立了参与展会的退出机制，对其他地方性、商业性、不涉及商务部业务，以及与境外机构或国际组织联合举办的展览会，商务部原则上不再作为举办单位。

加强会展业管理的思路

为完善会展业管理体制，加强行业宏观调控，进一步促进展览业的健康有序发展，充分发挥展览会在促进经贸交流、活跃区域经济、带动行业发展、扩大市场消费等方面的作用，商务部将重点做好以下几项工作：

一、以科学发展观为指导，加强规划，合理布局。准备联合公安、建设、科技、工商等部门出台《关于加快发展展览业的指导意见》，建立展览业管理工作的协作机制，制定展览业的发展规划，合理布局展馆及所需的住宿、餐饮、交通等配套设施，制订和完善促进展览业发展的配套政策。在条件成熟时，会同相关部门，研究制订展览业的行政规章，为展览业发展创造良好环境。

二、培育品牌展会，做大做强中国会展企业。借鉴美国和新加坡等国的经验，采取“主办方申请、第三方认证推荐、商务部择优促进”的方式，通过制定详细的评价标准，由中介机构对各申请展会进行认证评价，并由商务部根据展会作用大小和实际效果，分行业各选择2-3个展会实施促进工作，切实培育一批影响力强、国际知名的品牌展会，促进我国展览业整体水平的提升。目前，这一工作的具体方案正在积极研究制定。

三、保护知识产权，维护会展行业的市场秩序。商务部非常重视会展业知识产权保护工作，联合国家工商总局、国家版权局、国家知识产权局出台的《展会知识产权保护办法》于2006年3月1日实施，依法加强保护参展产品的知识产权，总结推广“广交会”的经验，指导展会主办单位设立专门机构，制定专门措施保护展会的知识产权，建立一套处理展会现场侵权投诉的程序，逐步杜绝参展单位展示、销售侵权产品，防止不法组织和个人通过展会进行商业欺诈，取得了明显的成效。

四、加强国际合作，提高会展行业的国际化水平。为进一步引导展览业健康发展，为中外展览业搭建交流与合作的平台，商务部已经先后在2003年、2005年成功举办了第一、第二届中国会展经济论坛，今后商务部还将根据会展业发展的需要，适时举办“中国会展经济论坛”，推动重要会展业的交流，研究会展业发展中的问题。

发挥城贸联的作用

在原国家经贸委的指导下，全国城市工业品贸易中心联合会(以下简称城贸联)从2001年开始加强会展行业服务工作，重点吸收国内大型展览的主(承)办单位入会，会员单位组织举办的展会已经占到全国展览业收入的70％左右，在联系大型展会组织者、引导行业发展、加强行业自律方面起到了积极作用。商务部成立后，城贸联更是积极承担起大量工作，先后承办了2003年首届中国会展经济论坛、2005年第二届中国会展经济论坛制订了《专业性展览会等级的划分与评定》行业标准，协助商务部开展内贸领域重点支持展会项目，并及时报送会展业有关情况、引导行业内交流，承担起了一个全国性会展业行业组织的职能，对推进国内会展业发展起到了积极的作用。

公寓管理与文化建设特色材料总结 篇4

我校数控加工专业自2003年创建以来，已有八年多时间，在学校领导和系领导的关心下更得到长足的发展，坚持以学生为主体、以教学为中心，以就业为导向的办学理念，坚持“重德学会做人，重能学会做事，实用学会生存，创新学会竞争”的办学方针，实施精炼够用的理论教学和快捷有效的实训相结合的人才培养模式，坚持质量立校，深化教育教学改革，努力打造学生知识、能力、素质的优化结构，以职业综合能力为核心设计培养方案和改革教学计划，加强实践性教学环节，彰显中等职业技术教育教学特色，实行校企合作，走产学相结合的办学之路。我们始终在不断探索，不断创新，以建立面向社会、面向应用、培养技能型人才为目的。在教学、管理方面积累了丰富的经验，尤其在职业技能训练方面形成了自己的特色和优势。

数控加工专业的特色概括为一句话就是：把企业引入校园，把课堂搬进车间。通过贯穿于教学始终的实训和实习，培养高素质技能型人才。

本专业人才培养目标的设计，充分结合企业需求特点，为学生的就业服务。在具体实施上，引厂入校，密切与企业合作，搞订单培养、建实训基地，通过工学结合锻炼学生的就业能力，既注重素质的培养，又注重创新意识和实践能力的培养。即注意以数控加工为主，又兼顾机械类其他实用专业课，并将实训教学贯穿全部教学过程始终。积极探索，走出一条人才培养的新模式、新路子。通过提高学生的关键实践能力，实现校企“零距离”的对接，增强就业的竞争力，满足社会对未来人才的需求。

我数控专业特色体现在以下几点：

（一）数控专业以专业定位与人才培养目标的需求为根本构建实践教学体系

数控加工专业，从专业定位及人才培养目标出发进行课程体系的设置、以专业技能要求设计实训、实习内容及政策、从数控加工工序界定数控专业所需技能。

2003年招生时只有数控加工专业，经过年的摸索，2006年我系以发展的角度，大胆提出将原有数控专业，按企业需求增加了数控加工（工艺与质量认证方向）、2007年增加了数控加工（模具设计与制造方向）二个专业分方向，使学生的技能培养方向进一步明确，专业内容进一步深入，另外由于专业方向是学生自主选择，使学生的兴趣和特长得到了最高限度的发挥，这正体现了中职教育中兴趣教学的

思想。改革方案提出后得到了学校各方的大力支持，特别是教务部门，克服了重新分班带来了诸多麻烦，给予了最多支持，使得我们的教学和管理都顺利完成。分方向后学生成绩显著提高，在某一方向培养了特长。

（二）实施以“工学结合、现场教学”为核心的实践教学过程

在数控专业的实践教学体系中，为提高学生实际工作经验。我们引厂入校，把车间和实训场地当作教室，在金工实训、数控编程等课程中，参与到企业生产工程中，或采取将企业专家请进来，进行现场授课或仿真实训等方式，以实际的项目过程为题对学生进行教学的教学方法，真正做到提高技能及与就业、工作接轨。04级、05级学生钳工实训课程就到徐州重型机械厂等企业公司进行实际工程的参与，虽说学生在企业工位参与部件加工、或参与企业管理时，吃了不少苦，但每个人都非常敬业，不但在知识上、技能上有了提高，对他们在性格、意志也是一种磨炼，并加强了他们的团队合作精神。经过这种教学，用学生的话来说：“老师，在这儿一天比我一个月学到的东西都多呀”。

在数控编程等课程的教学中，主要采用项目实战的方法，在理论课之后，这几门课程均配有大量学时的实训课，我们以真正部件加工和程序设计的实例为例循序渐进带领学生进入到部件加工的状态，之后，让学生自行分组并选题按照严格的实际加工过程进行部件加工设计，不统一规定哪个方向，一是可以使学生各种工序的应用都可以进行开发，另外也会增进学生兴趣。我们专业的数控编程都是利用这种方法进行教学的。在指导学生实训的过程中，教师本身也得到了锻炼。

（三）加快校内实训场所工厂化改造，开展工学结合模式教学改革

我系数控实训室具有完备的实训设备，数控机床、数控铣床、数控线切割、钳工车间、车工车间等充分体现了教学、实践一体化相结合的教学模式，把校内实训场所工厂化改造，效果十分显著，企业用人单位来考察后，表示符合他们的用人需求，具体实施如下：

1、以工厂的考核模式，实行对学生进行考核，对学生的上下班出勤等情况进行记录。

2、提高学生的责任感，要按照工厂的模式，责任到人。例如谁在进行加工，谁就要保证人身及机床的安全，保证对工具、量具等的保管，避免丢失，下一个学生在使用这些设备时要进行清点。谁出问题谁负责，这个可以跟学生的成绩考核挂钩。

3、模拟工厂企业的体制，设立产品的设计部，专门负责产品的开发设计与改良，图纸的制作，技术要求的规定。

4、设立生产部，负责产品的加工制造。该部分的学生在接到加工图纸后，对零件进行分析，确定工艺，合理安排加工方案，对工件进行加工时在确保生产效率。

5、设立质检部，负责产品的质检是否合格。该部分同学要对加工出来的产品进行检验，保证产品的合格率，对不及格的产品要返回生产部，并说明原因，责令其改正加工方法。

6、经过以上三个设立的部门，要求它们要互相协作，如：质检部发现工件质量有问题，应向生产部反映，与生产部共同找出问题的所在，如是生产部问题，应想办法解决，如是设计的问题，应反映给技术部，技术部接到问题后，应试着从设计上去解决问题。如问题比较复杂。可以由三个部门一起商讨解决。

7、学生可以在以上三个部门的岗位实习一段时间，然后调换，其考核可与学生的成绩挂钩，可以有专门的记录，以便在以后的就业时可以作为推荐给用人单位的依据。

8、以上的实施都需要老师的指导，由于学生人多，可以相应增加老师人数，或聘请有工厂加工及管理经验的人员参加指导。

（四）多种教学模式、现代化教学手段以及不同的考试模式

数控专业，各学科根据自身特点进行了教学模式、教学手段和考试模式的改革。采用多种教学模式，比如实践性强的金工实训课程直接在实训室上课，实训室配有车床、钳工台、刀具、磨床等设备工具，教师一边讲授，一边操作，学生也边学边练，不至于老师讲授的步骤太多时学生不能及时理解与记忆。而对数控编程课程则使用多媒体教室与编程器相结合的教学模式等。对原来传统的机械制图与现代的AUTOCAD课程整合开设“机械制图与AUTOCAD”课程，提高了教学效率和学生学习效果，每年的“机电杯”技能大赛正好给学生提供了一个战士自我的平台，为徐州市技能大赛甚至是省级、国家家技能竞赛做好了充足的准备。另外本专业的教师积极采用先进的手段进行教学，如利用录像、软件等多媒体资料，方便学生学习。在考试模式上，一改以往统一的理论考试单一方式，改为大作业、课题制作、撰写小论文、部件设计制作及理论考试相结合的方式，即减轻了学生的考试压力，也锻炼了学生实践技能，一举两得。

（五）拓宽途径，创新教学激励机制与保障措施

将技能大赛引入教学，一是积极参与各类省部级技能大赛，并与教改教研紧密结合，以大赛引导、推进和检验教学改革，同时将大赛内容提炼转化为教学内容，纳入教学过程，二是以大赛促师资队伍建设，通过组织参与、指导技能大赛，促进教师全面掌握行业企业对高素质技能人才培养需求及相关职业岗位的技能要求，不断提高自身的专业水平和与实践能力，以及时更新教学内容，改进教学方法，不断提高教学质量，三是以大赛促实训条件建设，将技能大赛赛点建设与实训基地建设精密结合，依靠实训基地与合作企业办好技能大赛，根据教学需要和大赛需要，适当调整建设方案，更新实验实训设备，优化实验实训情境，提高比赛保障能力，不断提高建设与管理水平。

将职业标准渗透到教学过程，优化实践教学体系，强化职业能力培养，促进教学发展，技能鉴定通过率达97%以上。

（六）循序渐进的创新能力培养机制

我们不仅将学生培养成“面向生产和服务第一线的高级技术型人才”，还重视学生的可持续发展能力的培养，即创新能力的培养。

将新的科学研究成果和科学概念，及时、适当地融入到教学实践中，具有创新气息的教学内容渗透在各门专业基础课、专业课中，体现教学内容的时代性、开放性、多元性与全面性。

通过开放“数控加工创新实训室”、以及创新激励制度的实施，使各门课程在教学环节中，注重创新能力的培养已蔚然成风。从“技术改造和小发明”为起点，到内容复杂的课程设计、毕业设计，循序渐进地加强学生的创新能力的培养。

（七）具有多种技能鉴定与考试认证资格

将学历教育、职业技能、职业认证三者紧密结合起来，实行“双证书”制度，把教学重心放在培养学生能力之上。积极与有关部门及企业开展合作，建立了全国制图员资格认证的考试站、全国数控工艺员考试站、pro/e考试中心、车床、铣床中级工考试站、数控车、数控铣高级工考试站等，为学生提供了更多的发展空间。

（八）狠抓毕业设计（论文）环节的整改与优秀设计（论文）的培育 我系十分重视毕业设计（论文）的质量，将其作为检验毕业生质量的一个重要指标。

2009届的毕业设计填补了我校优秀毕业设计的空白。但是09届毕业论文在毕业设计环节管理、设计指导、设计质量与考核等方面仍然存在一些问题。2010届 的毕业设计将会在总结09届工作的基础上再接再厉，争取全部通过，无不合格现象。

为提高2010届毕业设计（论文）的质量，我系在继续抓好校级优秀毕业设计的评审和校级优秀毕业设计培育的同时，利用这一契机大张旗鼓地进行毕业设计环节的规范宣讲、问题剖析和全面整改，提高了各系领导和广大指导教师对加强毕业设计环节的认识，取得了初步的效果。

（九）多样化的就业渠道

多方寻求就业之路，学生就业机会有各企业设计部门、加工工艺分析部们、质量检测部门、普通及数控机械操作工等。根据特长，充分挖掘个人潜能，在不同岗位发挥着重要作用。

以上就是数控专业的特色，但是如果想把数控专业建设成为一个精品的专业，还必须坚持不懈地努力。

1、继续加大经费投入，不断完善专业实习实训条件。

2、以参加每年举办的各级技能大赛为契机，树立数控品牌专业形象。

3、加强师资队伍建设，尤其是加大对青年教师的培养力度，形成合理的教学梯队。主要通过课程进修、新知识培训、企业挂职锻炼、人才引进、参加全国骨干教师培训的方式，培养一支结构合理、专兼结合的教师队伍。

4、继续优化实践教学环节，进一步完善理论与实践教学体系的深度融合。

5、加快校本教材的开发和应用，使教材内容通俗易懂，符合专业教学实际。

班级文化建设特色材料 篇5

（2014——2015学年第一学期）

一、指导思想：

班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。本学期，为进一步加强我班文化建设，逐步营造具有我校特点的校园文化氛围，为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，我班结合少先队活动计划，开展班级文化建设评选活动。通过活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。

二、活动主题： 彰显艺术个性

炫1.6风采

三、总体目标：

让班级充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生有个性的家。

四、具体内容： 班级静态文化氛围布置活动

1.布置好四个“角”

①“手工制作角”用我们灵巧的双手创造出更美的奇迹； ②卫生角”有序整洁，告诉学生我们的教室整洁、干净； ③“图书角”告诉学生班级有个小书库，这里有最新的读物和你见面，和朋友们去交流；

④“绿化角”告诉你我们正在茁壮成长„„

让教室的文化色彩尽可能丰富，在班级文化建设中起到独特的浸染作用。

2.办好一个“评比台”，激励学生不断进步。

3.规范张贴课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容；（必须统一张贴在班级工作一栏表内）

4.班内墙壁张贴物需具有教育意义。班级动态文化教育活动

（1）有班委会，实行民主管理，并能定期召开小干部例会；（2）每周三下午班队会课要设计有班级文化特色的主题班队会；（3）选一种课间活动游戏。鼓励学生多参加体育、艺术等课外兴趣小组活动，活跃班级氛围，促使学生全面发展。

“1”形成一个册子累积：

1.“班级成长故事”包括“班级轶事”、“班主任心得”、“文化建设心得”、“ 闪光的一角”、2.“精彩瞬间”照片系列包括“个性的一角”、“阳光课间”、“读书使我成长”、“特色班队会”，记录班级、学生成长的足迹，最终形成班级文化记录。

五、时间安排：

第一阶段：开展了能工巧匠主题班队会

（1）班队会上，同学们开动脑筋，讨论交流，大胆构思，查找资料欣赏布贴画，积极筹备布贴画所要用材料，大家讨论热烈！（2）利用班队会，同学们以小组为单位，动手剪、裁、贴，以小组合作的形式共同完成一幅幅美丽的作品。

（3）在班级内由班级干部组成的评审小组，评审出一二三等奖。（4）将评出的优秀作品布置在班级的园地里。第二阶段：开展歌舞比赛

（1）课余时间学生自己组织训练，以小组为单位，自行练习并编排合唱、舞蹈。

（2）利用班队会时间向全班同学展示小组成员自己编排的节目（3）在大队会中展示各组的精彩节目。第三阶段：开展班歌、班操的推广活动

（1）每个同学自己编写歌词，班操大家评选出优秀的作品。（2）利用班队会时间由文艺委员想班级的同学推广。

六、汇报演出并进行总结。

一年级六班

朱文慧

榆林市第十五小学

小学特色建设汇报材料 篇6

为了贯彻落实教育局提出的“一校一品牌，一生双爱好”实施工程，使学生具有强壮的体魄，良好的习惯，健全的人格，让学生快乐地学习，幸福地生活，健康地成长，促进学生全面发展、自我发展、终身发展，我校推出了手工艺制作、健美体操、民乐艺术等特色项目，实现“以艺增智，以艺冶情、以艺健体、以艺见长”的特色建设目标。

根据各年级的兴趣爱好和年龄特点，我校手工制作设置了5项综合实践活动：一二年级——折纸、三年级——纸浆画、四年级——编中国结、五年级——丝网花、六年级——剪纸。从小培养学生的动手动脑能力及创新能力。如陶行知先生说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”我校创设了一个开放性的手工制作教学环境，不拘泥于40分钟的课堂教学，面向全体学生，使教育从课内延伸到课外，延长评价时间，给学生创设一种轻松的学习氛围。

折纸又称纸艺，是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动。折纸能充分培养学生的动手能力，同时让学生了解他们知识范围以外的东西。一张小小的纸片，在学生那稚嫩的小手里面创造出一个个可爱精致的造型、小摆设，让学生增强自信心同时也让家长感到自豪。折纸既能培养学生的动手动脑能力，又能陶冶学生的情商，做到了智商情商的协调开发。

纸浆画以纸浆为主要材料创作的工艺美术作品。纸浆画颜色鲜艳,并具有浮雕效果,。彩色画泥可以在木、瓷、玻璃、石、纸等多种材料上绘制,干后即可成品,制作纸浆画是一种充满童趣的活动。纸浆画的材料很简单：卫生纸、乳胶、水粉色。卫生纸要吸水性好、易软、易烂的。水粉色可根据需要购买单支或盒装的，一般来说12色的就足够用了。通过纸浆画的课程孩子们的手，脑，眼，都得到了锻炼，纸泥、浆画装饰感很强，孩子们做完的作品完全可以挂到家里做为装饰画和艺术品为自己的儿童房添彩。也使孩子对多种工具表达的探索兴趣有了抛砖引玉的积极作用，学生还用这种方法装点生活，美化教室。

丝网花是用丝袜制成的，所以又叫“丝袜花”。这种花色彩艳丽，质感独特，它最大的特点就是可随意造型，而这种与众不同的效果可是鲜花所达不到的, 丝网花品种丰富，凡是在生活中能够见到的花卉都能够做成丝网花。像荷花，玫瑰，蝴蝶兰，牡丹等等。你看，同学们通过老师的讲解，不仅认识了各种花卉，还培养了欣赏能力和创造能力。都说：好景不长在，好花不长开。然而制作丝网花不仅可以留住时间，还可以提高学生的审美情趣，陶冶学生性情，使学生手脑得到锻炼，有利于身心健康。

金属材料工程特色专业建设 篇7

一、特色专业建设的必要性

特色专业是学校根据所具备的优势条件,经过长期的办学实践逐步积淀形成,它具有优于其他学校的独特的、稳定的、鲜明的个性特点并为社会所承认的专业风格。具体地讲,特色专业应具有下述特点:师资队伍结构合理,数量充足,水平高;有较好的办学条件和先进的教学手段;教学过程规范,专业改革力度大,教学改革成果显著;学术水平高,学生创新能力强,教学质量高;专业特色鲜明,毕业生就业率高,社会声誉好。

随着我国改革开放的不断深入,人民群众对教育的质量和学校的品牌要求越来越高。特色就是质量,特色就是品牌。特色专业是一所高校办学经验趋于成熟的标志,是提高办学水平的重要途径。

1. 进行特色专业建设,是学校教学工作进一步发展的需要。

我校是始建于1952年的一所普通本科院校,其发展目标为“到21世纪中叶,把学校建设成工科特色突出,文理农医优势明显,学科结构合理,人才培养、科学研究和社会服务体系完备,国内先进、省内一流的教学研究型综合性大学”,培养目标为按照“加强基础、拓宽专业、强化能力、提高素质”的人才培养指导思想,培养德智体美全面发展,具有创新精神和实践能力的研究型和应用型高级专门人才。而高质量人才的培养,只有从根本上对教学工作进行系统的改革,才能最终全面提高人才培养质量。

2. 进行特色专业建设,是保持学校的传统与特

色,形成自身的办学优势,争创同类一流奋斗目标的需要。我校历经57年的发展,经过几代人的努力,多年的积淀,汇聚了一支高水平的师资队伍,积累了丰富的教学资源,形成了优良的办学传统,具有了一定的办学优势和特色,是河南省重点建设的3所综合性大学之一。在目前竞争激烈的办学条件下,进行特色专业建设,正是为了发扬学校的优良传统与办学特色,促进专业之间、专业内部之间以及教学与科研之间的融合,形成各专业整体的办学优势,培育出自己独有的品牌专业和特色专业,以品牌专业和特色专业的建设带动全校各专业的整体优化,实现学校专业建设和人才培养的持续健康发展。

3. 进行特色专业建设,也是社会主义市场经济对高等教育的发展提出的新要求。

一方面,高等教育学费分担制增强了教育消费者的教育质量意识。作为高校,必须重视“规范、特色、质量和效益”。另一方面,市场机制介入高等教育资源的配置,要求高等教育向市场提供高质量的“产出”。在市场经济中,只有特色产品,才能供不应求,参与市场机制运作的高等学校也只有打造出自己特色“产品”,才能得以生存发展。

总之,进行特色专业建设,是进一步提升专业建设的整体水平,提高人才培养的质量、效益和人才竞争力的重要手段,是高校在新形势下求得生存、获得竞争力和竞争优势的重要战略手段。

二、金属材料工程专业特点及人才培养目标

金属材料工程专业是我校历史最悠久的专业学科之一,是在金属材料及热处理专业的基础上根据教育部新的专业目录设立的。该专业设立于1959年,1983年开始招收硕士研究生,1986年获得硕士学位授予权;2001年开始招收材料工程专业的工程硕士。该专业1995年被评为原机械工业部重点学科,1994,1997,2000和2004年连续4次被评为河南省重点学科。

金属材料工程专业的人才培养目标是:培养具备金属材料科学与工程方面的基础理论和专门知识,受到严格的科学实验训练和科学研究初步训练,能在金属材料科学与工程技术及其相关领域和行政部门从事教学、科学研究、科技开发、产品设计、生产技术或者管理工作的具有创新精神和实践能力的应用型高级专门人才。

三、金属材料工程特色专业建设的措施

1. 人才培养的方案和措施

(1)以现代教育思想和教学观念为指导,倚借洛阳工业强市的优势,联合各厂矿的专门技术人员和管理人员,有选择地对国内主要大学的相近专业进行调研,对社会发展、学科发展和人才需求进行分析,围绕提高金属材料工程专业水平、学生的综合素质水平,调整、充实、完善专业培养计划,制订符合21世纪社会经济发展的人才培养方案。

(2)针对现有的人才培养计划在教学运行和教学实践中表现出的不足,确定合理的公共基础课、专业基础课、专业基础选修课、专业课、专业选修课、任选课和素质教育的比例;调整理论教学与实践教学的学时比例;要求任选课中必须含有一定比例的艺术类课程,增设拓展学生知识面的课程和反映金属材料工程学科前沿的课程,使人才培养方案和模式更趋科学、合理,更能提高学生的综合素质。

(3)针对金属材料工程专业的要求和特点,结合厂矿企业等对毕业生的要求,对课程体系、学时、课程设置顺序、实验、金工实习、认识实习、生产实习、毕业论文等进行合理规划,构建“厚基础、宽专业、强能力、高素质”的特色鲜明的人才培养体制。

(4)提高学生的培养质量。针对学生对所学专业不熟悉,从大一入学即选派专业课教师担任班级导师,加强对学生学习积极性的引导与教育,使学生一开始即能了解所学专业,培养对专业的兴趣;大二开展大学生科技研究训练计划,参加到本专业教师的课题中,培养学生的创新意识和科研开发能力;大三、大四结合实习聘请厂矿的专门技术人员开办讲座。

(5)逐步提高办学层次。根据社会需要和自身发展的优势特色,形成以金属材料工程本科、材料科学与工程硕士、材料科学与工程博士共存的多层次的教学体系;采取严格、规范的管理措施,提高学生的培养质量。

2. 师资队伍的建设

(1)改善师资队伍结构,提高整体素质。以培养或引进中青年学科带头人和骨干教师为重点,加强师德建设,全面提高教师队伍的整体素质;建立健全教师培训制度,科学合理的配置教师资源,完善梯队结构,以保证专业建设可持续发展。

(2)加强高层次人才建设,重点扶持创新人才的成长。重点支持关键岗位的学术带头人以及提出重要原创性学术思想、有可能在某一学术领域取得成果的教师,领导本专业进入先进水平,对骨干力量提供条件到国内外先进院校进修培训、考察。

(3)建设和完善教研室活动制度。通过教研室活动提升教师的业务能力;加强对课程教学内容和方法手段的探讨,形成教学研究的氛围,提高教学水平;真正建立专业课教师的传、帮、带制度,扶持青年教师尽快提高教学和科研水平;实行工作成效激励机制,调动教职工的工作积极性。

通过以上措施,提高本专业教师的综合素质,形成一支具有国际视野、了解社会需求、教学经验丰富、热爱教学工作的高水平教师队伍,力争把金属材料工程教学团队建成省级教学团队。

3. 课程建设的方案与措施

加强对各门课程教学资源的建设,每门课程建成包含教材、电子教案、多媒体课件、参考文献资料、作业、试题库等系列课程资源。加强国内外优秀教材的编制和使用,在选用优秀教材的同时,积极组织编制教材,重点抓好主干课程的教材建设,编写、出版4~5部反映专业和地方特色的专业主干课教材。加强对课程内涵的建设,在具有1门省级精品课程、2门校级精品课程的基础上,争取建成1门国家级精品课程,2门省级精品课程,4门校级精品课程。

积极开展双语教学研究和实践,加强对双语教学课程的建设,显著提高双语教学的质量和效果,争取建设2~3门受学生欢迎的双语课。丰富图书资料,利用现代科技手段,发挥信息功能,掌握金属材料工程专业的发展趋势。

4. 实践教学改革的方案与措施

充分利用本专业现有的河南省耐磨材料工程技术研究中心重点实验室、河南省有色金属材料科学与加工技术重点实验室、材料学实验中心、材料检测中心实验室、网络互动金相实验室以及学院雄厚的科研实力,积极进行实践教学改革,推进人才培养与社会实践相结合,提高本科生的实践创新能力。

制定有效措施,保证人才培养方案和培养模式中实验教学、金工实习、认识实习、生产实习等主要实践环节的实施效果,加强训练学生的动手能力、理论联系实际的能力和运用知识的能力,提高学生的创新意识和创新能力。增加设计性实验和综合性实验的比例,加强对实验的指导,培养学生的动手能力和创新能力。加大专业实验室的开放力度,为本科生搭建参与科研活动的平台,形成本科生参与科研活动的制度。形成本科生优秀论文评选制度,激发学生参与科研活动的积极性,培养学生的创新精神和实践能力。

5. 改革教学方法和教学手段

高质量的学生是检验专业水平的条件之一,积极研究教学方法,实现现代化教学手段的替代。教学方法是提高教学质量的必要手段,根据不同阶段、不同课程使用适当的教学方法。对国内外院校相近专业的教学方法进行考察,学习创新、积累教学经验,开展教学方法的研讨与交流。

(1)提高课堂教学效率,减少课堂讲授时数,增加学生自主学习的时间和空间。积极探索教师教学方法的改革,以名师培养为导向,培养极具个性魅力的教师,实现传统的、灌输式的教学模式向现代启发式的教学模式全面转变,将启发教学、师生互动教学、多媒体教学结合起来,引导学生充分利用网络资源进行自主学习,培养学生利用计算机和网络获取信息资源的能力,以及对信息进行分析、加工和综合概括的能力。

(2)立足于培养学生的科研能力与解决现实问题的研究能力,引进海内外的最新研究成果,提升教学的科研内涵。

(3)积极尝试基础教育新课程改革中倡导的体验式教学、探究式教学、研究性学习、自主学习和合作学习等教学方法。创造条件,组织学生积极开展社会调查、社会实践,参与科学研究,进行创新性实验和实践,提升学生的创新精神和实践能力。

6. 加强教学管理,完善服务体系

结合本科教学工作水平评估,进一步建立健全各项规章制度,规范教学管理,提高教学质量和办学效益;严格考风,树立良好的学风。在教学服务中创造一流的教学管理,并争取取得管理成果。通过加强教师信息管理、学生作业收藏、论文著作管理,为专业的全面系统建设提供有力保障,利用数字化手段、完善综合信息管理、网络服务等支撑服务体系,使教学资源建设、教学科研环境达到省内一流,为高水平的专业建设提供硬件支持。

四、结束语

专业建设是高校教学建设的核心,特色专业建设是高校办学水平的重要标志,也是学校办学优势的具体体现。根据我校发展目标,从教学基本条件、师资队伍、课程建设、实践教学、教学方法和手段等方面,进行突破性、实效性的专业建设,形成特色突出、地域特色鲜明的金属材料工程专业人才培养方案和培养模式,将本专业建成华中地区特色鲜明、教学水平和质量较高的专业。

摘要：本文介绍了特色专业建设的重要性。并针对我校金属材料工程专业,从人才培养方案、师资队伍、课程建设、实践教学、教学方法和手段以及教学管理等方面对金属材料工程特色专业的建设进行了阐述。

关键词：金属材料工程,特色专业,人才培养

参考文献

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