预科班工作总结

预科班工作总结（共8篇）

预科班工作总结 篇1

2013年11月我担任了我校预科131班、133班的班主任，这两个班是由蒙古族组成的，共101人。学生大多来自天通辽、锡林郭勒、海拉尔等，汉语都不是很好。而我又是一名蒙语很不精通的汉语老师，初次担当这样的班主任，心里难免有点担心。担心不能和学生很好交流、担心不能很好地处理学生之间的矛盾、最担心的是学生不能听明白我的想法。但经过将近两个的班主任工作中，我发现我并没有被这些担心吓倒打败我，特别是在学校今年举办的校园文化艺术节上，我看到的学生努力排练节目，付出了很大的辛苦，我的诸多担心一下子都没了。

比起别的班级，我的班级管理不算是最好的，但我欣慰我的学生是这所学校中知道学习是主要任务的为数不多的班级之一。

我认为作为一名班主任，首先得有“班主任是一个班级的灵魂”。“一个好的班主任就是一个好的班集体。”的理念。班级管理是一门很深的学问，需要你，我从实际管理中，去慢慢渗透它。我觉得班级管理应该是：“科学化管理，慈母般关怀”。

一、班级管理，要讲究科学化

1、“严”字当头，做细致的工作

古人说：“师道尊严。”“易子而教”。首先，班主任要以“严”字为突破口。严以律己，以身作则，凡是要求学生做到的，班主任要带头做到，禁止学生做的，班主任坚决不为，以自己的示范、言行取信于学生。比如，要求学生早上不迟到，班主任自己要严格做到每天早上带学生跑早操，日久天长，学生也就很自觉地克服迟到的现象。在这种情况下，班级的各种制度才能得到很好的贯彻执行，成为学生的自觉行为。所以说“喊破嗓子，不如做出样子”，“其身正，不令而行”。在学生心目中，班主任是社会人的缩影，“教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度，都会这样或那样地影响着全体学生。”

班主任在严以律己的同时，还必须对学生严格要求，做到“严”而有“度”，让他们感到“严格”并非“严酷”，久而久之，就会形成良好的行为习惯，效果明显。

2、要选好、用好班干部。要做好学生各方面工作、单凭一个班主任是绝对做不好的，而应形成以班干部为中心的学生骨干力量。我想：选拔班干部应素质、能力、知识三者综合考虑，做到精心选拔，并通过开展一些有目的、有针对性的活动，发掘优秀学生担任。班委会、组成后，班主任应加强对他们的培养和教育，当班干部有了一定的工作经验后，班主任要大胆地使用他们，不要束缚他们的手脚，让他们充分探索搞好班级工作的新路子。对工作中的不足要及时指出，对工作中的困难要予以鼓励，对工作中的失误班主任要承担领导责任，对工作的成绩要给以表扬和奖励。对待工作认真仔细，把班级工作当成大事，一丝不苟，使我们班级有了强大的凝聚力。

3、班主任要讲究平等性。最忌家长作风、不平等待人，最忌缺乏民主风气、固执己见、不听取学生意见。面对千差万别的学生，应该看到每个学生身上的发光点，全面地、辨证地认识学生。我们对全班所有同学都要一视同仁，公平对待，不能有男女之别、亲疏之别，让学生享受到平等的权利。前几天，发生的事使我更加认识到这一点。其实，他们的心理和我们是一样的：只要老师对他们一视同仁，再苦的事，他们也愿意干。

4、尊重学生，放手采用“粗”管理的方法。

粗是指在班级管理上，班主任宜提出整体要求，不宜太多、太细。一位专家指出：“记住你的教育目的应该是培养成一个能够自治的人，而不是一个要别人来管的人。”

一名班主任，如果班级工作事无巨细，事必躬亲，严密组织。就怕学生自己做的不好。早操时，亲自整队；劳动时，指手画脚；学校安排的文体竞赛活动也都是亲自拟计划、作部署，唯恐不周。就是这样，虽然班级多少会获得一些奖状，但这种越俎代庖的行为就会使学生失去锻炼才干的机会，久而久之，学生遇事无主见，依赖性强缺少创造性，自我管理能力极差，在老师面前一个样，老师背后一个样。

本学年我十分注意发挥学生的自主与自我管理意识。我本着一个原则：学生能干的事，相信他们会做得很好。就这次的校园文化艺术节上，我深有体会。我放手让班干部发挥自己的想象才华，自己制定节目，放手让学生自己去进行选节目、排节目，发现效果比我参与要好得多，反而当我在场时，学生就不好意思，我不在时很学生自然。

二、对学生要有“慈母般关怀”

1、要关爱学生：“勤”与他们交流

班主任要做到三勤，即腿勤、眼勤、嘴勤。要经常深入到学生学习、生活的教室和宿舍，勤与学生沟通，勤向任课老师了解，从而做到及时了解情况、及时发现问题、及时解决问题，防患于未然，解决问题于萌芽状态，不使问题与矛盾扩大和激化，不给管理工作留下隐患。

要在“爱”字上下功夫。热爱学生——这是班主任被班集体接纳的前提。爱学生，才能接受学生，走近学生尘封的心灵天地，与他们心灵相通；爱学生，才能赢得学生的爱，让学生乐于接受教诲。欲晓之以理，须先动人以情，这句老生常谈之言道出了情感与教学的关系。只有班主任对学生倾注真诚的感情，学生才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受教师的教诲，接受老师所传授的知识，在爱的氛围中取得进步。当学生感到教师真正平等地爱他，为他操心时，他就会把教师当成“知心朋友”来倾吐衷肠，形成了“爱生——尊师——爱学生——更尊师”的情感交流，那道理的传递自然会畅通无阻，并日益加深。

因此说“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分自由地发展，只有真心实意地爱学生，才会精雕细刻地塑造他们的灵魂。”必须注意，对学生的爱，不是迁就姑息。爱是水，严为舟，严爱统一，宽严适度，学生的自律性自然会增强。并由自律而实现他律，“有了爱，便有了一切。”

2、重视电话联系家长，拉近师生以及与家长的距离：

我班的学生家离学校都较远，来自通辽、锡林郭勒、海拉尔等，家访是无论如何做不到的，但与家里的电话联系是绝不能少的。虽然我和许多学生的家长在语言沟通上存在着障碍，但这也没能阻碍我与他们的沟通，他们在汉语说时，我会认真努力地去听，我还发现，许多家长正因为语言上的困难，反而对我的工作更加配合，对孩子管教得也更严。

预科班工作总结 篇2

一、加强自身综合素质建设

班主任的工作具有一定的复杂性和艰巨性, 特别是预科班的班主任, 必须具备良好的综合素质。因此, 预科班班主任要想有效地提高班级的教学管理水平, 就要全面加强自身的综合素质建设。

1. 完善自身的政治素养

预科班班主任必须要有坚定的政治立场, 始终坚持共产主义的伟大理想, 始终坚持党的基本路线不动摇, 努力为建设中国特色社会主义奉献出自己的一份力量。同时要有很强的责任感, 一心一意为学校和学生服务, 并要热爱自己的职业, 以饱满的热情和信心来工作, 坚持实事求是的原则, 公平民主地对待每个学生, 还要与时俱进、及时地掌握国家以及国际上的动态, 并结合国家的方针政策来对学生进行思想政治教育。最后还要将主观意识与客观实际相结合, 理论联系实际, 把发展中国特色社会主义的伟大理想与实际的国情相结合。

2. 完善自身的能力素质

这里所说的能力, 就是指在坚持马克思主义的指导下, 通过各项思想政治教育以及专业知识的培训, 而形成的能独立分析难题、解决难题的本领。预科班班主任在对班级进行管理时, 必须要具备以下的能力素质: (1) 要具有创新能力, 班主任在日常的管理活动中要善于发现新事物, 创新思想, 从而为国家创造出新的理论成果; (2) 要具备分析与研究的能力, 即善于分析问题、研究问题, 勇于尝试; (3) 要具备良好的组织管理能力, 班主任在平时的管理活动中要组织好、计划好活动的流程, 同时还要提高自身的决策能力以及指导和协调能力; (4) 要具备良好的语言和文字表达能力。

二、班级管理工作的方法

班主任只有具备良好的综合素质水平, 才能更好地对班级进行管理。与此同时, 要想做好预科班班主任的管理工作, 还要有科学、合理的工作方法。因此, 预科班班主任要采取合理有效的措施来完善自身的管理工作方法。

1. 要加强对学生的了解

【案例】李老师在她第一次担任班主任的时候, 班上有位平时表现很好的学生, 在一次开学初的班级晚会上穿了一件少数民族的吊带裙, 李老师和那位学生对视了一眼, 之后那位学生就认为班主任因为她穿着不得体而不重视她, 所以就很少和班主任说话。而李老师又因为这位同学很乖巧, 而且成绩很好, 所以就很少主动地找她谈话。结果有一次在送学生回家的路上无意中知道了这件事, 给李老师带来了很大的震撼。

通过上述案例, 可以说明沟通与了解的重要性。了解学生不仅是指要经常地对学生进行了解, 还要对学生进行全面的了解。针对预科班, 班主任不但要了解班级干部, 还要时刻了解班里的其他学生;在了解平时表现良好的学生同时, 还要对那些表现差、经常犯错的学生进行深刻的了解, 还要对班里每个学生的个人情况以及同学之间的关系进行了解。只有这样, 班主任才能在了解学生的前提下对学生进行有针对性的管理。与此同时, 班主任还要对学生的宗教信仰、政治思想、民风民俗等方面进行了解, 从而让学生感到亲切, 进而端正他们的学习态度和学习方法, 引导他们形成正确的世界观、人生观和价值观。

2. 建立完善的班级干部制度, 鼓励学生发挥主观能动性

完善的班级干部制度就是指要建立健全班委和团支部等制度, 从而让班主任更好地了解班级情况, 进而促进班主任管理工作的有效执行。因此, 班主任在预科生刚进校的那段时间里, 应将班级管理的工作暂时性地交给一位或两位学生负责, 等对学生进行一段时间的了解之后再进行民主选举, 这样就能提高学生对班级各事项的关注度, 增强责任感, 从而激励学生积极地、主动地对自己进行管理和约束。

3. 通过召开定期班会来全面总结当期工作

召开定期班会可以对学生的思想进行有效的教育与管理。因此, 有计划、有组织的班会在班主任的管理工作中必不可少。召开定期班会时, 班主任要努力地丰富会议内容, 全面地总结班级学生当期的学习和生活情况, 要及时地发现问题并解决问题, 最后还要制订好下一期的工作安排。与此同时, 班主任还可以指导班级干部及团支部开展一些主题班会, 来鼓励学生发挥其主观能动性, 在学习时学会自我管理、自我约束, 从而进一步加强学生思想政治教育, 形成优良的班风。

总而言之, 班主任的工作既复杂又神圣, 同时还是一种科学、一种艺术。因此, 为了有效地做好预科班班主任管理的工作, 教师就应提高自身的综合素质水平, 以自身的人格魅力来指导教育学生, 同时教师还要与时俱进, 积极地创新思想与管理方法, 勇于尝试。只有这样, 班主任才能有效地做好对班级的教育和管理工作。

摘要：众所周知, 班主任的首要任务就是对学生进行有效的教育与管理, 班主任工作质量的好坏直接地影响到教育工作的成败。而且, 班主任的工作不仅具有普遍性, 还具有特殊性, 这主要是根据学生的主体不同而言的。因为预科班的学生来自不同的地区, 所以预科班的班主任要把握住不同地区学生的特点, 进行有针对性的教学与管理, 只有这样才能做好班主任的工作, 并为国家培养出更多的人才。

关键词：预科班,班主任,管理

参考文献

[1]郭应乾.谈谈做班主任工作的几点体会[J].卫生职业教育, 2004 (3) .

[2]苏艳芳, 林芳, 林志彬.新形势下高校班主任工作实践与思考.[J].高等职业教育, 2004 (5) .

少数民族预科生辅导员工作探讨 篇3

摘要：少数民族预科班是我国对少数民族实行的一项教育扶贫措施，是为照顾学习基础较差的少数民族学生，使其逐步、顺利的适应大学生活而设立的一种特殊教育形式。学生普遍存在自卑心理，而且心理不成熟、人际交往困难等，针对上述问题，如何在民族地区高校的育人环境中根据少数民族预科学生的特点,更加科学化地开展工作，给高校辅导员提出了更高的要求。

关键词：少数民族；预科生；辅导员

中图分类号：G642 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）11-179-02

少数民族预科教育是有中国特色的教育制度，是加快我国少数民族地区发展，促进各民族共同繁荣的重要组成部分，是加强民族团结和维护国家统一的有力支持，是培养少数民族人才进行国家建设的重要形式。国家在指定的高等院校设立少数民族预科教育培养基地，学生均为少数民族，对于刚刚入学的大学新生，从生理到心理等方面还都不太成熟，自我调整、自我适应能力都比较弱。特别是，大学是一个崭新的环境，与过去小学、中学有重大不同，校园环境、班级同学、居住地点、生活节奏、学习要求、人际交往、社会活动等方面都发生了急剧变化。在这种状况下，部分学生会在不同方面发生不同程度的变化。辅导员承担着对大学生人生观、价值观的正确导向的引导和培养的职责，对大学生思想政治素质的进一步提高有着深远的影响。所起的作用是极其重要的。

一、做好入学教育

对于预科学生管理工作而言，新生入学教育是不可忽视的重要环节。学生一入校就应从思想、政治、能力、行为等各方面加强对他们的培养，夯实基础，为学生未来几年的思想教育和管理奠定良好的基础。

1、学习引导教育

在大学里，以“教”为中心的教学模式变成了以“学”为中心的教学模式，教师为主导，学生为主体，要让学生主动去发现、去探索问题。学习方法对学习结果的影响是不言而喻的，所以学习方法的引导对新生将来的学习至关重要。

学习引导教育要包含以下内容：第一，帮助新生明确学习的目的和定位。大学学习是为自己未来立足于竞争激烈的社会而准备。学生要珍惜学习机会，做到学习目标明确、方法科学，朝着预期的目标，循序渐进，把自己培养成合格的有用之才。第二，教育新生明确学习主体的角色转变。要变高中阶段的被动接受教育为主动寻求教育，即变“要我学”到“我要学”，把握学习的主动权。第三，帮助新生注意学习方法的培养，适应大学学习特点。第四，帮助新生学会科学地运筹时间。高校学生自由时间较多，因此要善于制定合理的学习、文化娱乐、上网、体育锻炼及社会实践计划，做到有条有理，劳逸结合。第五，帮助新生学会利用图书馆和网络中的各种文献资料，学会自我解惑，充实提高自己。

2、新生心理辅导

与其他普通生相比，预科生自卑心理较为严重，他们的自卑心理表现在：对学习没有足够的信心，在同学们面前羞怯、缺乏自信，承受挫折打击的能力不足。常常产生一种失落感，出现心理上的不适应。这种不适应通常有几种情况：第一种是因环境不适应反映出心理不适应，有的新生一经挫折就会产生较长时间的焦虑自责；第二种是由一名中学生向大学生的角色转换，在心理上需要一个调适过程；第三种是每年的新生中都会有在高考中发挥失常的学生，他们看着昔日与自己不相上下的同学纷纷进入较好的院校或较好的专业，心理上易产生严重的不平衡；第四种是城乡中学素质教育发展的不均衡，从而出现心理失衡。

导致这种心理失衡的因素首先是新生心目中的大学与现实中的大学发生冲突，产生心理落差；其次是新生对新环境，尤其是复杂的人际关系、不同的教学模式的不适应，从而产生困惑，导致心理失调，如不及时调整，会产生诸如失落、自卑、焦虑、抑郁等心理问题。因此，辅导员应当对新生进行角色重新定位的思想教育，让新生逐步接受已成为普通大学一员的事实，能够接纳自我；采用“以老带新”的办法，通过老生口耳相传式的教育，让新生在认识、评价自我的同时，也对心目中的大学形象进行调整，使其回归到现实中，以减少理想大学与现实大学间的冲突而导致的心理落差和失衡。

大学新生是从四面八方汇集到学校的，有着不同的日常生活习惯和思想文化背景，在大学新的环境中，他们的语言、思想、文化难免会发生碰撞，与此同时，他们还面临学习、生活、人际关系等诸多方面的心理压力。在对全体新生作心理辅导时，要注重了解学生遇到的困惑和难题，及时疏导沟通，发现他们存在心理问题时要教给他们自我调整、自我放松的方法，让新生尽快适应大学生活。

3、安全教育

安全教育是新生入学教育的一部分。在新生安全教育时应请学校保卫处的老师讲安全预防，以及发生在高校和自己学校的安全事故。近几年各处报到的大学生安全事故很多（比如溺水和火灾），开展丰富多彩的安全教育活动。利用班会、团队活动、活动课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。

4、恋爱观教育

大学生正值青年之时，身体发育已趋成熟，精力旺盛，热情洋溢，因而产生对爱情的渴慕、向往和追求是很自然的。但每一个大学生在未步入爱情这座殿堂之前，必须对爱情有一个清醒的认识，树立起科学的恋爱观，正确对待恋爱问题。爱情是人类的精神产品，同样是一门科学，大学生要正确认识它，必须有科学的观点和方法，要掌握一定的科学知识，这样才能正视爱情，而不是避讳或任其自然发展。要破除神秘主义，增强科学意识，反对把爱情神化，同时也要反对伪道学思想，防止把爱情庸俗化。大学时代是人生的重要阶段，是一个人学知识、长身体、锻炼思想、训练技能开发智力的黄金时期，大学生能否正确处理好恋爱、爱情问题，集中精力搞好学习、工作，提高身体、思想素质，力求全面发展，这就不仅关系到个人今后的幸福、发展和前途，而且也直接关系到社会和国家培养人才的质量。因此,大学生要以正确的思想作指导，处理好爱情与人生关系、爱情与学业关系、爱情与友谊关系、爱情与家庭关系。教育他们不能因为无聊而恋爱，也不能看到别人在谈朋友自己是孤单一人而恋爱，应合理的利用时间充实自己的大学生活。

二、选好班委、充分发挥班委的带头作用

要做好学生各方面工作、单凭一个辅导员是绝对做不好的，而应形成以班干部为中心的学生骨干力量，班委会和团支部是班主任的左膀右臂，班干部在班级中起到核心骨干的作用，他们是班级各项活动的组织者和倡导者。班级的兴衰与他们的工作密不可分，能否组建起强有力的班委会和团支部，如何调动学生干部的积极性，利用他们的优势做好学生工作，也是衡量辅导员工作水平的标志之一。班干部的工作包括干部的选拔、培养、使用和推荐等一系列的工作。选拔是基础，辅导员通过委任、竞选自尊等各种渠道把那些表现突出，愿为同学服务，有一定组织能力的学生选任为班级干部。班委会、团支部组成后，辅导员应加强对他们的培养和教育。虽然有些学生在小学和初中担任过班干部，但进入大学后，工作内容、工作方法等都发生了变化。因此辅导员要从工作内容，工作方法、工作艺术上进行指导，帮助他们处理好学习和工作的关系。处理好能力的锻炼与为同学服务的关系，处理好干部与学生的关系。同时在学习、生活上严格要求他们，使他们真正成为班级建设的排头兵。培养是使用的前提，不能光使用不培养，教育是培养的继续，不能光使用不教育，当班干部有了一定的工作经验后，辅导员要大胆地使用他们。不要束缚他们的手脚，让他们充分探索搞好班级工作的新路子，对工作中的不足要及时指出。对工作中的困难要予以鼓励，对工作中的失误班主任要承担领导责任，对工作的成绩要给以表扬和奖励。同时，对表现突出，工作、组织能力超群的干部，要积极向学生会、校团委会推荐，让他们发展自己的才能，为学校做好学生工作发挥更大的作用。

三、努力营造良好的学习氛围

从目前我院刚进入预科学生的学习情况看，大多数同学学习目的不明确，他们认为现在已经是进入大学的保险箱了，因此学习自觉性较差，整天混日子，学习上应付差事。在新生进校第一周起就要狠抓学风建设。在每个班组织学习《黔南民族师范学院学生手册》实施方案，利用各班班、团会学习时间开展以“学风建设”为主题的班会，倡导大家要诚信考试，杜绝一切考试作弊现象，争取做一名合格的大学生。

少数民族预科生普遍来自农村中学，因此学生们的普通话水平差异较大，针对这一情况。利用晚自习时间对学生进行推普工作，把学生按五人（或更多一些）一个组，让他们朗读课文，古诗等，以此同时在班上选举出推普员，对同学们读音不准确的字、词、句等认真记录，最后在班上统一定正。经实践，收到了良好的效果，根据这一经验，可同时开展钢笔字、粉笔字的练习。提高了学生们的学习兴趣，又提高了学生们的学习成绩。

四、构建交流平台

辅导员要做好学生工作必须及时了解和掌握新生的思想动态。但大学的学习方式相对中学来说要更为松散、自由和宽松，所以辅导员不可能每天都和每个学生见面开会，即使是班会，也不像中学那样频繁。为保持信息渠道的畅通，为增进师生间的交流和沟通，辅导员应该拓展思路，除了传统的班会、以及班干部定期汇报外，还要与时俱进，利用现代信息技术，构建一组现代化的交流平台。可以通过手机交流，还通过短信、QQ、EMAIL等进行沟通；在网上建立校友录班级，通过发帖子的方式沟通信息；组建QQ聊天群，可以接受学生的匿名交流。通过这些基于现代信息技术的联络方式，结合传统的交流形式，构建沟通的平台，这样的平台在具有便捷性的同时，还实现了立体式多重覆盖，保证了上情下达、下情上报的信息渠道的畅通，便于辅导员及时了解和把握学生思想动态，保证了思想政治工作开展的及时性和针对性。

五、几点建议

1、建议设立预科生见习辅导员津贴

从我院近几年的办学经验，在开学前我院将对预科班各班委及学生会干部进行见习辅导员的培训，他们的工作一搬在新生进校时协助各辅导员工作，而有的学生已不在预科部上学，而他们为了协助辅导员工作不辞辛劳，而最后他们却没有什么报酬，从而挫伤了他们的工作积极性。

2、学院设立的奖学金制度对预科生应该适当的降低要求

从我院2013级预科生评定的奖学金看，文科预科五个班中仅有一个获得了三等奖学金，从中不难看出，预科学生与本科学生还是有一定的差距，而我院在录取时，预科生与本科生录取的分数相差10-20分。因此，在评定奖学金上就应该与本科生有所不同。

3、落实预科后选择专业的政策

实行预科生入学不分专业，结业后根据本人志愿和综合表现确定专业的管理办法。为预科生提供包括热门专业在内的尽可能多的专业，以充分调动预科生学习的积极性，为预科生创造更多的选择发展机会。

4、实施弹性的教学计划

根据学生的汉语、数学和外语等学科水平，分成尽可能多的教学班，实施差异的具有一定弹性的教学计划，使学业基础差的学生达到预科教育教学的基本要求、学业基础相对好的学生能够提前完成预科教育教学任务。

5、设立少数民族预科生助学专项基金

上级主管部门按各高校承担招生计划数额与比例下拔给各学院，专款专用于资助少数民族预科生中的特困生。专项基金数额总量不需要很大，但却能直接体现党和国家的民族教育政策，体现对少数民族特困生的关怀。

六、结语

新形势下，党和国家日益重视预科生辅导员的队伍建设，辅导员工作前景广阔，国家和学校为辅导员提供了展示才华和实现自身价值的舞台，这既是时代的要求，也是党和国家交给辅导员的一项光荣任务。民族地区高校辅导员工作是一项很严肃、很重要、很神圣又很艰巨的工作，是一项系统的工程。只有在工作中不断总结经验，吸取教训，才能做一名优秀的高校辅导员，为全面建设小康社会培养更多的优秀人才，开创学生工作的新局面。

参考文献：

[1] 中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》《教育部关于辅导员队伍建设意见》

[2] 胡玉冰.高校辅导员工作的几点思考[N].2009.2

[3] 汪强.论新时期高校辅导员的修养[J].江苏高教.2007.(4).

高二文科班班主任工作总结 篇4

高二文科班班主任工作总结一

在学校的正确领导下，在所有任课教师和同学们的共同努力下，我所带的四中高三文科374班，在所有人的眼里，是常规管理最好，跑操步伐最为整齐，口号最为响亮，学习风气最为浓烈，学业成绩次次第一，同学与老师、同学与同学之间人际关系最为和谐，活动最为丰富精彩，人气最为旺盛的一个优秀班级，同时也是一个召之即来，来之能战，战之必胜的敢于担当和能够出色完成任务的优秀集体。374班在今年高考中一次性二本以上上线人数54人(人人上二本、28人上一本)，是兄弟班级上线人数的3.5倍，实现了低入口，高出口，创造了四中高考的奇迹。

可谁又曾想到，这个班级在分班之初，班上所有学生和其他班的学生一样：行为习惯自由散漫，纪律意识集体意识极为淡薄，自我中心感极强，内心排斥一切不喜欢的人和事，而且对自己的未来缺乏明确的理想和规划。当然也存在大家共有的优点：活泼大方，争强好胜，爱面子，极有同情心。

怎么来改变这群人，怎么来打造这个班?成为班级管理的难点和关键。本人在接手之后，做了大量的调查、了解和落实工作，根据学生特点做了如下工作：

一、特别重视开学第一个月的入学收心教育(教育就像熏肉)

《三国志》中说道：“用兵之道，攻心为上，攻城为下;心战为上，兵战为下。”好的开始是成功的一半，因此我接手374班之后，因此重点做了3个方面工作：

(一)介绍四中连年攀升的教育教学质量、本年级过去的辉煌成绩特别是374班每个任课教师的优势、长处和教学业绩，亲其师，信其道。

(二)强调进入374班就是准备吃苦、禁得住诱惑、耐得住寂寞。现在的学生是既想读好书(要面子)，又想读懒人书。学生的天职就是学习，因此374班可以有学业成绩不理想的学生，但不允许有不读书的学生。

(三)确立具体的班级和个人目标。有目标才有努力的方向和动力。374班高一高二的目标是只要第一，不要第二。高三的目标是打造责任班级，成就无悔人生。每个学生都有自己的短中长期目标、学习榜样和竞争对手。

二、以“三年一盘棋”的思想来构建班级管理

高一要“严”，重点培养学生的行为习惯和学习习惯，教会如何做人做事;高二要“活”，通过有意义的活动来拓宽学生的视野，丰富学生的生活，树立正确的世界观、人生观、价值观;高三要“智”，在紧张的高考复习过程中，要智慧处理班级所遇到的一切大大小小的问题。

三、班级工作要将管理与引导、指导相结合，抓小放大

如学法指导：进入教室就要安静高效、手不离笔，课前一定要作好上课准备，课堂千万不能上甲课做乙事，课后认真消化，禁止学生使用计算器。如生活上禁止学生戴首饰、项链、脚链、化装等，课桌上禁止放梳子、镜子。第一个月必须跟班紧，如果班上不读书、讲小话形成习惯，上课死气沉沉、下课吵吵闹闹，正气不足，歪风邪气占主流的话，班上就很难形成好的班风学风。

四、正确定位，树立科学合理的班级理念，打造振奋人心的班级精神

“只要第一，不要第二”这四个字，是我对374班的定位，明确地告诉所有学生：在这两年里(高二重新分班后)，“要做强者、受人尊敬;不做弱者、让人同情。”这成为班级每天跑操时必喊的口号，这句口号的得来，是全班所有人集体智慧的结晶，更是374班班级精神面貌的最佳体现。看似简单的16个字，看似不起眼的每天重复，实际上让每个人，每时每刻，都受到激励与鼓舞，班级充满激情和正能量，为班级建设进入良性发展的轨道打好了坚实基础。

五、抓住并创造每一次教育的契机，提升班级凝聚力

对于一个教育工作者来说，抓住或者创造教育契机，十分重要，它可以让教育事业事半功倍。我利用班会课，开展丰富多彩的文体活动，也是教育契机创造的一种体现。孩子的天性是喜欢玩，而科学安排下的娱乐活动，更能促进学生身心的健康发展。每天课余的打排球，踢毽子，让学生缓解了当日学习中的压力，释放了自己压抑的情绪，同时也起到了锻炼身体，增进老师与学生、学生与学生间感情的作用。让所有学生在活动中快乐，在快乐中成长，在成长中卓越。我还借势造势，充分利用军训、广播操比赛、远足、合唱比赛、考试等活动统一班级意志，形成班级合力。

六、发挥小组互帮互助的作用，合作共赢

全班九个合作学习小组，组内成员各有自己的优点与不足，争取做到取长补短，让“兵教兵，兵强兵”成为平常管理的主流模式。这样既容易解决学生自身暴露的问题，又尽可能地避免学生与老师之间产生矛盾。同时，针对各组内学习基础、行为习惯暂时存在一些问题的学生，安排好相应的学生实行“一帮一”的帮扶，让理解与尊重并存，鼓励和要求共进。而每月的小组之间的竞赛，更是让每一个小组成员的集体荣誉感倍增。

七、重视细节，让优秀成为一种习惯

细节决定成败的道理，每个人都懂。但是，哪些现象是细节，这些细节各含有怎样的教育契机，如何把握这些细节就不是每个人都懂了。每天的晨会，对于374班来说非常重要。它既是前一天班级情况的总结与反思，也是新一天工作的安排与开始。它就像指南针一样，指引着班级每天的工作。每次早操和课间操，是374班向全校师生展示自我昂扬斗志的舞台。整齐有力的步伐，响亮的口号，引来的不仅仅是旁人的赞叹，更是让所有人精神上得到鼓舞与振奋。每次人离开教室后课桌椅就摆放好的要求，看似不起眼，但是日积月累的坚持，既让学生明白了习惯的重要性，也让班级的管理更加有序。每一份生日爱心卡的赠送，让班级处处充满关爱。实惠又方便的小卡片，班主任的几句温馨的祝福语，在学生生日时，伴随着生日歌的响起，由班级的爱心天使代表班主任赠送给同学，使得所有人都感觉到集体的温情脉脉。建立班级图书角，引导学生读书，让学生爱读书，读好书，好好读书，发挥文化育人、育心的作用。

八、一个都不能少，不放弃每一位学生

这既是对学生负责的需要，更是班级管理的需要。学生的可塑性是很强的，只要用对了方法，每个人都有可能发出耀眼的光芒。所有374班成员的共同努力，营造了班级快乐的氛围，使得他们自觉地为了这个家一般的集体去奋斗，并且获得了一次又一次成功。同时，也正是这样的一次又一次成功见证了这个集体从平凡到卓越。

青春只有一次，高中只有一回，一群怀揣着梦想的年轻人用火一样的热情去书写了属于自己，属于这个集体的光辉历史。快乐卓越的374班，将永远留在他们心中。

高二文科班班主任工作总结二

本学期担任高三文科美术、大众传媒班班主任。针对文科班的实际情况，在本班中上生少、后进生多;学习主动钻研的少，被动接受的多;全面发展的少，偏科的多。面对这种现实，为了迎接20年的高考，并提前作好准备，使尖子生更上一层楼，中下生有新的突破，使他们在高考中考名牌，上档次，特制订如下工作计划：

一、指导思想

在学校领导下，以突出体现学生主体为中心，加强对学生的思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育、责任教育、理想教育，提高学生自我教育能力、自主管理能力，培养学生具有健全人格，具有拼搏进取精神，争创高考理想成绩。

二、德育工作

1、尽快熟悉学生，做学生的知音。本班学生来自高三文科多个班级，我对他们也不熟悉，因此双方加强沟通，加强情感交流尤其重要，学生只有亲其师，才能信其道。

2、做好学生思想教育工作。指导学生从思想、知识、心理、身体、考技等方面做好准备，稳定情绪，以良好的精神状态去迎接到三学习。

3、不断鼓励，树立学习信心。我班是文科班，从摸底考试看，数学成绩尤为糟糕，因此必须以鼓励和激励不断激发学生的学习兴趣，树立信心，调动学生主动学习的积极性。

4、加强学习方法指导。进入高三，多数学生有较强的学习动机，但是想要提高成绩，方法很重要。本学期，请学习优秀的学生总结经验，谈谈自己的学习方法，并进行班内交流，培养良好学习习惯，形成良好的学习风气。

5、加强纪律约束，严格遵守行为规范。纪律约束是学习的保障，即使是高三学生也应严格遵守学校行为规范。对迟到、旷课的学生，因其不能保证正常的上课秩序，予以严肃批评。

6、保证提供一个安静舒适的学习环境。只有在安静的环境中才能认真学习思考。本班由班长到值周班长到普通学生，及时反馈班级纪律情况，保证日常学习的正常进行。

7、保证提供一个清洁整齐的生活环境。高三的生活不应该在灰蒙蒙的教室中进行，清洁整齐的环境能让每一人神清气爽，身心愉快。由值周班长，带领本组值日生，责任到人进行一周值日工作。

8、继续推行“朋友式”谈话。建立新型的师生关系，及时把握学生思想动态。

9、积极与家长联系，了解学生校外学习、生活的情况。深入挖掘、调动学生的非智力因素，积极投入到学习中。

10、完成学校和年级布置的相关工作和活动。

三、教学工作

1、经常与任课教师联系，交流学生行为规范，学习情况(每周至少一次)。重视每月(月考后)由年级召集召开的教学质量分析、研究会，并积极与任课老师研究商讨，提出提高教学质量的具体措施。

2、学习老高三的成功经验，不断改进工工作，优化教学，提高教学质量。

3、做好“培优补缺”工作，特别要重视做好“托底”工作。由学生自愿报名，做好学生的思想工作。

4、认真做好“一模”“ 二模”、“三模”的成绩统计工作。研究分析个学科的教学情况，及时进行评估分析。

5、做好高三毕业班的其他各项工作。

高二文科班班主任工作总结三

本学期，我担任高二(6班)班主任。6班是个文科班，全班50人，男生23人，女生27人。过去的一个学期里，我们班在学校领导的关心下，在学校和年级组的正确领导下，在任课教师的大力支持和配合下，在班干部的努力工作下，班级各项工作顺利开展，学生在学习、生活等方面都取得不错的成绩。现将本学期的工作总结如下：

一、班级工作思路

以德育工作为首，以服务教学工作为中心，立足班级常规工作，狠抓学生的养成教育，培养良好的学习习惯和生活习惯，形成良好的学风和班风;以班级文化建设为载体，打造班级精神文化特色，形成班级凝聚力，引导学生树立正确的人生观和价值观，促进学生形成健康的个性和健全的人格。

二、以德育工作为首，注重班级文化建设

1、确定班级目标，编成响亮的口号： “不到最后一刻，决不放弃”。

2、制定班级公约。班级公约主要分学习方面、班务方面、卫生方面和日常规范等五个方面。从而使班级管理制度化。

3、制定“班训”。通过征集意见反复讨论，共同确定了班训：态度决定一切，细节决定成败!

4、打造“班级精神”：自强不息的进取精神，厚德载物的包容精神。

5、撰写“班主任寄语”：“给自己一个奋斗的理由!”这是对“班训”和“班级精神”的拓展和延伸。

6、制定个人奋斗目标，在“放飞梦想”中写下自己理想中的大学，便于同学们自我对照，自我激励，相互监督。

总之，通过各种渠道塑造一个团结、向上、和谐的班级文化氛围。

三、立足常规，做好班级管理

1、每周一次班会，并有相应的班会记录。

2、座位轮流制，每周调动一次，前后左右滚动。

3、建立激励机制，每次考试，年级前10名进行物质奖励;根据成绩分的小组在考试中考的做好的小组也要适当的奖励。

4、经常找学生谈心，关注学生的思想动态，指导学生适应高二阶段的生活和学习。

5、深入学生宿舍，指导学生的学习与生活，常于宿舍管理员沟通，了解宿舍管理状况。

6、卫生工作常抓不懈，责任到人，实行班干部负责制，班主任随时检查监督，确保同学们有一个整洁的学习环境。

四、加强班委会建设，发挥学生班干的作用

新学期开学后，根据在临汾职业技术学院的表现，我初步选出了班长和纪律委员。开学后，又由学生毛遂自荐成立班委会和课代表。

在具体的工作中，按实质内容把班务工作划分为三个系列：思想文化建设由团支部书记负责，宣传、组织委员协助;常规工作由班长负责，纪律、劳动、生活、体育委员和组长、宿舍长协助;学习方面由学习委员负责，课代表和组长协助。三个系统由班长和团支书统一领导，分工协作，形成一个具有系统合力的紧密团结的有机整体。

五、与各任课教师加强交流，协调教学工作

首先，协助授课老师搜集教学信息：以贺卡的形式，促进师生之间的情感沟通。

其次，经常和任课老师进行交流，及时掌握班级学生的学习动态。

六、与家长沟通，加强家校联系

为了更好地了解、教育学生，我常主动和学生家长联系沟通，随时注意孩子的动向，及早发现问题、解决问题。

七、班级活动

1、成功地组织了学生参加学校各项活动，各项工作平稳有序。

2、响应学校号召，组织学生召开特色主题班会，学生自己组织了“严师出高徒，还是慈师出高徒”的辩论会，开的有声有色。

3、根据学校部署，狠抓学生日常规范，制定“学生不规范行为整顿方案”。并对整治活动进行了反思，明确了今后班级工作的重点。

以上便是我对这个学期班主任工作的实践总结。成绩和不足并存，有些想法和做法还不够成熟，尚有待改进。但毫无疑问的是，通过我的实践，我深刻地感受到一个活泼、和谐向上的班级已经形成，班级向心力和凝聚力也在不断加强。我将继续努力，更加严格要求自己，向一名优秀的人民教师和班主任的目标不断奋斗。

高二文科班班主任工作总结四

本学期班主任工作依据学校的工作计划和班主任工作计划，本着以教学为主，狠抓纪律卫生，促学风班风建设。开展了各种形式的活动，圆满完成教育教学和班级管理工作。现将本学期班主任的工作总结如下：:

一、高中二年级的学生思想上还不稳定，还不够成熟，是高中阶段最关键的时期，尤其进入高二的学习，资料难度加大，对于象我班的程度较差、层次不齐、音美体的学生来说难度更大，往往因为学习不能立见成效而慢慢消沉。为了让学生树立自信心和学习兴趣，我主要做了这些工作:

1、利用班会对学生进行成绩分析，正确看待自我所处在的学习上的位置，让学生持续良好的心态，同时结合国家的形势让学生认清当前自我面临的机遇和挑战，让他们有一个明确的学习目标和切合自已的理想，给学生学习的动力。

2、个别谈心，做好个别学生的思想工作和后进生的转化工作，对于不一样的学生挖掘他们的内心世界，了解他们所做所想，及时把握他们的心理动态，学生学习状态和思想都有一个周期，把握好每一个学生周期，及时做好他们的思想工作，这样会使教育能抓住切入点，教育才能有效果，使他们及时的投入到学习之中去。

3、寻求与家长的密切配合，三方沟通，正确的评价学生的成绩和存在的缺点和错误，使学生敞开心扉，把自我要说的说出来，解开他们的思想包袱，全身心的投入到学习中来。

4、我透过感恩教育提高学生对生活和学习的认识，让每一个人学会感动，学会感恩，人是感情的动物，让其心动方可令其行动，我推出了搜集了一系列的名人名事，把他们的学习经历、创业经历讲诉给他们听，古人说：以人为镜能够知得失。习惯是成功的保证，吸取别人的经验才能认识自我，重塑自我，透过这些故事，不仅仅教育了学生也教育了自我。

二、用心配合科任老师的课堂教学工作，解决好科任老师与学生的关系，并为此做了超多的工作。

三、加强寝室的管理工作，本学期到寝室检查不下十五次，对存在的卫生纪律方面的问题能及时解决，女寝要好一些，男寝还存在问题，总的来说有很大的进步。

四、开展好各项活动，本学期运动会上，用心调动学生参与的用心性，发挥他们的体育特长，在运动会上能够克服困难，尽所能，取得总分第四名的好成绩。增强了班级凝聚力，在学校组织的歌咏比赛和普通话演讲比赛中，虽然没有得到奖，但学生自我重视也努力了，但，激发了学生的学习热情和求知欲望。

总之，本学期工作成绩是肯定的，要不断分析和总结经验和教训，透过不断的学习和提高自我的业务水平和班主任的工作艺术，为把班主任的工作做得更好而努力。

高二文科班班主任工作总结五

在过去的一学年里，我担任高二(8)班的班主任，并担任三个班级(两个理科重点班、一个文科普通班)的语文学科教学，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，班级学习生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期班主任工作总结如下：

一、把握班级状况

基本状况：我班状况比较特殊，不仅仅学生底子薄，而且学生思想比较活。全班共有48人，刚开始有27名男生。在刚开始理解这个班级时我就发现就有六七人无心向学，纪律散漫，在高一时曾有过打架和顶撞老师的行为，甚至还有的已经是记过等严重处分。这些被班级同学称为“几大金刚”的同学心理素质和自我约束潜力较差。这些都给管理好这个班级带来了较大的阻力。经过一学期的教育整顿，班风学风有必须程度的好转，二、进一步完善班级管理建设。

高二年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着过渡转型等问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自我约束潜力培养的力度，透过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐构成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的潜力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的潜力，让学生学会规划、料理、调控自我，使自我在群众中成为班群众的建设者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的构成。再一方面，我自我也以身作则，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。本学期的期中考取得较好成绩，各项管理也都取得了较好的成绩。这又进一步鼓舞了士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。

三、抓典型，以点带面以点补面。

本班学生特点是两极分化：成绩两极化，思想也两极化，个性是双差生较多。所以要管理好这个班，首要的工作就是如何发挥好生的榜样作用和教化差生，即抓好典型。对学生因材施教，分批集中进行指导教育，主要分为四种类型：双优生(成绩思想都好的)、中等生、成绩差的、双差生。对双优生还需多关心和鼓励，对双差生实行及时鼓励和严格要求、奖罚分明相结合。

四、营造好的学风，力争学习成绩有较大提高

根据我班的实际状况，主要帮忙学生采取如下一些对策：

1、改善学习行为习惯

A、科学调整各科学习时间。

B、改善学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性知识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识。

C、要丰富自我的学习生活，调节紧张的学习情绪，使自我过得既简单又充实。

D、引导学生培养间接兴趣，对无兴趣的科目要采取“强化学习”的方法，有一种强迫自我成功的意识。

2、发挥自我暗示的用心作用。

3、讲究“战略和战术”。

战略：以竞争的精神去拼搏，抛开保守思想的束缚。

战术：强科争优势，弱科保底线。

五、家长会召开效果良好

本次家长会根据学校的统一安排进行，绝大部分学生家长参加了会仪。在召开家长之前制作出家长会课件，又先找一些学生深入一层谈心进一步了解学生。开家长会时，详细地介绍了学生在校学习生活状况。家长对学校管理和教育教学十分满意，深得家长的好评，收到良好的效果。

六、用心抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮忙他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自我的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

七、用心主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。

在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自我的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

预科班工作总结 篇5

新的学期已经开始了，时间过得很快，转眼间已经大学了。我很荣幸，也很高兴。在同学们的一致信任下才能当上这个班长。我认为在一个班级里，如果全班同学都拧成一股绳，劲往一处使，那么没有什么事情是办不到的。同时，在这样的氛围中，也将更容易调动大家的学习积极性和参加活动的热情。鉴于此，我认为班级工作应该从集体凝聚力入手。这一问题解决了，其他问题也将迎刃而解所以我这学期的工作目标是以下三点：

1、增强同学们的集体荣誉感，增强集体凝聚力；

2、力求班级成绩更上一层楼，同时丰富课余文化生活：

3、树立班级形象，争创院级、校级先进班集体。

具体工作计划：

1、积极开展文体活动。在本学期举办一至二次文体活动，以此达到增强同学间感情及锻炼身体的目的：

2、实行班务公开。班级事务公开化，使班级里的同学都可以参加到集体事务中来；广泛收集同学们对班级的意见，集思广益，争取使班级工作更上一层楼。

3、学习方面，树立学习第一的理念，营造良好学习氛围。本学期课程较多，还有四级考试。另外，还有嵌入式电子协会的学习任务，学习压力很大。但仍有部分同学未能给予足够的重视。为此，将号召大家保持学习竞争氛围，提高大家学习的主动性。督促大家课程学习，避免出现挂科现象。

4、加强班级博客的建设，在网络上展现班级风采。班级博客可以作为同学们心与心交流的无限空间，让大家更好的融入到班集体这个大家庭中。班级博客还可以班级形象宣传的阵地，而且有利于先进班集体的评定。

5、在工作方面班长团支书既要分工明确又要相互合作。坚持每周开例会，针对班里出现的新问题制定新对策。

6、加强宿舍管理。加强同学们宿舍安全意识，防止发生火灾、被骗等安全问题。加强宿舍卫生管理，要求宿舍卫生必须达到标准。

7、初步活动计划:

十一月中旬，团支部主办团日活动

十二月初，文娱体育委员牵头举办文体活动

以上是我作为新一任班长在本学期的工作计划。总而言之，这个学期我要好好工作，努力为同学们服务，使大家更加团结友爱，使班集体更加优秀

10食科：李中茂

预科班工作总结 篇6

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，现在这个时候，你会有怎样的计划呢？好的工作计划都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的2021年高三文科班班主任工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

高三文科班班主任工作计划1

本学期是高三最后一学期，因此针对本班级学生的特点和高三文科教学的规律，特制定以下工作计划：

第一、和各任课老师一起努力，加强对学生的学法指导，重点提高班级优秀学生的成绩。本学期晚自修第二节为任课老师下班答疑时间，周日下午为学生自修时间，可以在这一时间段，利用答疑的机会，既帮助学生解决学生疑问，又加强对学生的学法指导。

第二、更加端正学生的学习态度，让学生明确考试的目的性和重要性。文科班的学生学习的目的性不够明确，学习态度不够端正，因此我将本班学生学习态度问题继续作为本学期工作的重点来抓，了解学生的思想、生活和学习态度，通过个别谈心和小组谈话等方法把工作落实下去，端正学生的学习态度，培养学生良好的学习习惯。

第三、继续作好和家长的沟通交流工作，使家校形成合力。做好部分学生特别是优秀学生和学习困难学生的家访工作，把学生家长的力量动员起来，配合学校及任课老师把这一部分学生的学习抓好，使他们感觉到高考并不是一个人在奋斗，从而对自己更加有信心。

这学期我继续担任高三（4）班的班级管理工作。该班是史地文科重点班，共有60名学生，女生41人，男生19人，绝大部分同学有教强的集体观念，纪律观念，学习态度认真，上进心强，有活力，有朝气，是一个团结奋进的班集体。目前的特殊情况有：男女生比例悬殊大；中层生较多、尖子生较少；开学之初，学生还未能投入到紧张的高三复习中；还有三个月就要高考了，很多同学有很大的心理压力。本学期是高三的最后一个学期，对每个学生来说都是相当关键的。为了使每位学生在高考有较好的发挥，本学期主要做以下几方面的工作：

1、营造一个积极向上、团结协作的学期氛围。抓自修纪律，注意空挡时间的管理。

2、注意学生学生的身体情况。督促学生做好两操，监督学生认真参加跑步活动，提醒学生天气的变化。提醒学生注意营养。

3、关注学生的情绪波动，多与学生沟通，4、教育学生一定要保证睡眠

5、做好各位任课老师的协调工作当倒记时牌悬挂在前墙醒目的位置上时，就意味着05届学生的高中生活即将划上一个圆圆的句号了。我们学校作为上虞市优质教育的代表，承载着考重点大学的巨大压力，而本学期几次考试统计下来，我们班在一本完成情况上存在着学生不稳定，数量难以突破17个的困境。围绕这个中心任务，下面我谈谈我的一些打算：

一、创设浓厚的学习氛围，营造团体作战氛围

根据以往经验，接近终点时班级的班风，学风，凝聚力对成员的影响力还是非常大的。如果一个班班风不正，很容易让其中想读书上进的人产生孤家寡人，高处不胜寒的凄凉心情，一定程度上会削弱他的斗志和勇气。而如果有“高考，让我们一起面对”“朋友，别慌，有我陪你”这样的氛围的话，那么当倒记时牌越来越薄时，他的斗志和勇气反而喷薄而出。

具体做法为：

（1）重视教室寝室的卫生面貌。寝室卫生每两周汇总上墙公示一次，要求重点违纪寝室写出书面汇报材料并立即整改。

（2）定期召开临界学生座谈会，了解他们对弱课的攻坚情况，时间有否倾斜，问问题有否及时，与老师的交流是否经常。

（3）关注困难生的个性特征、心理动态、理想、学习、表现。因为“一花独放不是春”，光靠班上的优生建不好班集体，一定要集体进步，也只有团体的进步才能带来全面丰收，才可以达到“百花齐放春满园”的佳境。我们班的叶一凡，黎潮等同学我一直在关注中。

高三文科班班主任工作计划2

铁打的学校，流水的学生”送走了一届高三毕业生之后，我又迎来了新一届高三学生。本学期，我担任高三（5）班班主任，一切都从零开始，我从未带过高三文科班，这又是一项新鲜、有挑战性的工作，当然也任重而道远，本学期我的班主任工作力求从小事入手，从细小忽微处要成绩。

一、指导思想

根据学校和职能部的要求，积极参与的教育综合体。认真学习教育学原理，树立新型的学生观，把学生看成是发展的人、独特的人、具有独立意义的人。全面把握班级的`教育和教学现状，认真学习教育心理学，积极参加心理教育辅导，努力做学生的知心人。本着“服务于每一位学生”的工作原则，一切从学生出发，促进学生身心健康发展，德、智、体全面发展。

二、德育工作：

1、尽快熟悉学生，做学生的知音。本班学生来自高二多个班级，我对他们也不熟悉，因此双方加强沟通，加强情感交流尤其重要，学生只有亲其师，才能信其道。

2、做好学生思想教育工作。指导学生从思想、知识、心理、身体、考技等方面做好准备，稳定情绪，以良好的精神状态去迎接到三学习。

3、不断鼓励，树立学习信心。我班是文科班，从本次月考看，数学成绩尤为糟糕，因此必须以鼓励和激励不断激发学生的学习兴趣，树立信心，调动学生主动学习的积极性。

4、加强学习方法指导。进入高三，多数学生有较强的学习动机，但是想要提高成绩，方法很重要。本学期，请学习优秀的学生总结经验，谈谈自己的学习方法，并进行班内交流，培养良好学习习惯，形成良好的学习风气。

5、加强纪律约束，严格遵守行为规范。纪律约束是学习的保障，即使是高三学生也应严格遵守学校行为规范。对迟到、旷课的学生，因其不能保证正常的上课秩序，予以严肃批评。

6、保证提供一个安静舒适的学习环境。只有在安静的环境中才能认真学习思考。本班由班长到值周班长到普通学生，及时反馈班级纪律情况，保证日常学习的正常进行。

7、保证提供一个清洁整齐的生活环境。高三的生活不应该在灰蒙蒙的教室中进行，清洁整齐的环境能让每一人神清气爽，身心愉快。由值周班长，带领本组值日生，责任到人进行一周值日工作。

8、继续推行“朋友式”谈话，建立新型的师生关系，及时把握学生思想动态。

9、积极与家长联系，了解学生校外学习、生活的情况。深入挖掘、调动学生的非智力因素，积极投入到学习中。

10、完成学校和年级布置的相关工作和活动。

三、教学工作：

根据学校教学处的安排，把握教学的现状，优化教育环境，关注各学科的发展平衡性，及时对学生进行分析、研究，重视做好托底工作。全身心地投入到教学中去，发现问题采用有效方法及时解决处理。

1、经常与任课教师联系，交流学生行为规范，学习情况（每周至少一次）。重视每月（月考后）由年级召集召开的教学质量分析、研究会，并积极与任课老师研究商讨，提出提高教学质量的具体措施。

2、学习老高三的成功经验，不断改进工工作，优化教学，提高教学质量。

3、做好“培优补缺”工作，特别要重视做好“托底”工作。由学生自愿报名，做好学生的思想工作。

4、认真做好“月考”“期中”、“期末”的成绩统计工作。研究分析个学科的教学情况，及时进行评估分析。

5、做好高三毕业班的其他各项工作。

高三文科班班主任工作计划3

高三文科（3）班有64名同学，男生32人，女生32人；本学期新插班学生20名。少数民族有18名同学，学习专业的学生有8名，主要涉及美术、音乐和播音主持等方面。全部为住宿学生。我们这个文科班是成功应届高中历史上第二个文科三班，以前学习文科的学生较少，现在新课改以后学习文科的学生各校都逐渐增多。担任这个班级班主任已一月多，在这期间，我自己和每一位同学通过不断地探讨、交流、沟通、磨合，尽管个别学生成绩仍不理想，但教学已经步入正轨。他们进入高三学段学习已经一个多月了，这也是每个学生求学十多年来最重要的一个阶段，希望通过我们和家长共同努力和悉心教导让孩子们在高三这一年充实有效地度过。

本学期进入了高三年级，面临着高考的到来，又进行了分班的调整。我班的学生整体成绩较差，缺乏尖子生，落后面交大。要在高考中取得好成绩，这学期对学生的管理更加重要，本学期准备做好以下几个方面的工作：

一、抓好纪律管理。良好的纪律是保证取得成绩的法宝。在本学期要严格按照学校的管理办法及高三年级管理暂行规定来管好班上的纪律，做到不迟到、不缺席，如有违反严格按照规定处理。

二、抓好“双文明”建设。

良好的班风学风是作好一切工作的前途。

只有班风好了，学风才会好，学风好了才能在高考中取得好的成绩。因而本学期要作好的第一件事是要抓好班风学风建设。集体措施是：在开学初召开分层同学会，为每个同学分析存在的问题及要采取的方法，让每个学生知道自己的不足在那些方面，有一个努力的方向。其次是请班上复读的同学介绍以往的学习经验也使同学们避免了他们所走的错误道路。再次组织好班上的各种辅导，抓好自习课的利用。利用班会课时间给学生看一些教学录象片，拓展事业，多开主题班会让学生在有益的主题中增长知识。

三、抓好学生的思想教育。

高三年级的学生思想比较成熟，想的问题也比较多。如果引导不好容易偏离了主线，因而本学期更要注意到学生的思想动态，发现问题及时解决，让学生不要背着包袱前进而是要轻装前进，只有这样才能取得更好的成绩。

四、配合学校与年级组作好工作。在做好班上的工作的同时还要配合好学校与年级组作好相应的工作。具体工作安排如下：

9月：

（1）抓考勤，养成学生良好的出勤习惯，不迟到，不旷课。

（2）营造班级复习氛围，引导学生尽快进入高三的学习状态。

（3）继续做好与学生的谈心、沟通工作。

（4）召开主题班会，明确人生的第一个大目标，树立人生的高远理想，建立高度的责任心，学习和践行《弟子规》和《三字经》等国学经典。

10月：

（1）利用班会加强对学生养成行为规范和良好学风的教育。

（2）结合月考成绩，分析学生情况，和任课教师密切配合，做好学困生的思想工作和辅导工作。

（3）完善教室美化布置。

11月：

（1）期中考试动员。

（2）班会：班级优秀学生的学习方法交流和报告。

（3）统计和分析期中考试成绩；期中家长会。

（4）部分学生的考后座谈，知道反思学习。

（5）期中班委会，总结班级半学期的工作，明确下阶段目标。

12月：

（1）错题集的检查和交流工作；学习小组的交流活动。

（2）在班内评比。在班内树立好的榜样让同学们取他人之长补己之短，养成良好的学习习惯。

预科班工作总结 篇7

一、少数民族预科班的特点

预科学生主要来自经济不发达、交通不便、信息相对闭塞的“老、少、边、山、穷”地区, 由于长期处于一种较为封闭的社会生活环境之中, 当地的教育又比较落后, 预科学生的文化基础都比较薄弱。他们中的大多数, 进入预科以后虽然都有强烈的求知欲, 但当在学习上遇到困难时, 心情产生浮躁, 容易失去信心。此外, 预科生大都来自贫困地区, 贫困生、特困生大有人在, 许多同学在具有强烈的自尊心的同时, 又有较严重的自卑感。然而, 预科生与普通本科生一样有理想, 有追求, 思想活跃, 尤其多才多艺, 活动能力强。与普通本科班级不一样的是, 在预科班级里, 民族组成很复杂, 我校的民族预科教育学院是湖南省的民族预科教育基地, 面向全省的少数民族地区招生, 从2009年起接收新疆、西藏的学生, 目前我校民族预科班的学生来自土家族、苗族、白族、藏族、维吾尔族、哈萨克族等多个少数民族, 各民族的风俗习惯、生活方式千差万别, 思想意识、宗教信仰各不相同, 文化基础相差也很大[2]。还有一个特点, 预科班级只同学一年就各自分流到不同学校、不同专业, 因此, 预科班级文化建设具有更多的不一样, 面临更多的挑战。

二、少数民族预科班级文化建设的内容与必要性

班级文化是指围绕班级的教育、教学活动, 由全体学生共同创造并为他们所接受的一整套价值取向、行为方式、语言习惯、制度体系、班级风气等的集合体[3], 是一种与班级管理有着直接关系的校园文化, 班级文化既是影响班级管理的环境因素, 又是班级管理成果的物化标识[4]。

研究者将班级文化具有的功能归纳为:教育功能、凝聚功能、激励功能、心理调节功能、审美同化功能和制约功能[5,6,7], 其中教育功能和凝聚功能的实现是建设班级文化的主要目的。

苏霍姆林斯基说:“只有创造一个教育人的环境, 教育才能收到预期的效果。”健康的班级文化就是这样一种环境, 通过班风、学风、价值观念、人际关系和集体舆论等方式表现出来的观念文化和与之相应的行为文化和物质文化, 从学习、生活各个方面对每个学生起到潜移默化的教育作用[8]。

班级文化是全体学生共同创造的, 班级成员对班级目标、准则是认同的, 作为班级一员具有自豪感和归属感, 对遵守准则、实现目标具有使命感[8]。班级文化的凝聚功能, 集合了全体学生的聪明才智, 为学生的综合素质发展创建了良好的氛围, 使各项活动都开展得有声有色, 进一步增强了学生的自豪感、归属感和使命感, 班级文化建设走上良性循环的轨道, 为形成一个勤奋向上、充满活力的班集体起到了桥梁纽带作用。总而言之, 加强班级文化建设, 是优化班集体的有效途径, 也是优化学校教育的有效途径。

针对预科班级的特殊性, 培育以健康向上、团结互助、自强不息为特征的班级文化是预科班级文化建设的重点内容。健康向上的班级文化, 可以消除学生因强烈自尊心与严重自卑心理矛盾而产生的消极、自暴自弃的情绪;团结互助的班级文化, 可以加强不同民族之间的了解, 民族之间没有高下、贫富之分, 大家都是一个大家庭中的兄弟姐妹, 多一份理解, 多一份宽容, 多一份尊重, 多一条民族沟通的渠道, 多一份消除分歧、解释误会的力量, 从而促进国家层面上的民族团结;自强不息的班级文化, 利于文化基础相对薄弱的少数民族学生充分认识“知识改变命运”的重要性, 成才有多种多样的模式, 在一个班级中可以涌现校园级的“艺术家、诗人、演说家、歌手”等多种人才, 只要能展示自己的一技之长, 就是合格的、高质量的民族大学生。

班级文化建设有多种形式, 如墙报、班会活动、课外活动、宿舍环境布置等[4], 尤以宿舍文明创建活动最具优势与活力。因为宿舍是班级的细胞, 是一个具有多功能、综合性极强的学生活动场所, 也是学生走向生活的第一社会、第二个家、第三课堂。宿舍建设得好坏, 关系到整个班风的好坏, 关系到学生能否健康成长。宿舍若是一盘散沙, 班集体的凝聚力就无从谈起。宿舍文明创建活动集中了多方优势, 如必须全员参与, 展现小集体的智慧, 培养竞争意识, 形成健康的审美情趣。因此, 管理好、建设好学生寝室是建设班级文化, 促进和巩固班级凝聚力的重要一环。我认为, 宿舍文明创建活动应以抓好内务整洁为突破口, 经常开展学生宿舍卫生文明创建活动, 通过这一活动, 培养学生人人爱劳动、个个讲卫生、全体讲整洁的良好习惯并使之升华为寝室是“我的家”的集体主义思想;以抓好纪律要严明为着力点, 经常开展学生宿舍讲爱国守法、讲自觉遵守校纪校规、争做合格大学生的文明创建活动, 通过这一活动, 把学生宿舍培养成为纪律严明、生活有序的集体, 进而巩固班级凝聚力;以抓好宿舍学风建设为落脚点, 经常开展学生宿舍学习讲刻苦、学风要良好等各种竞赛活动, 通过这一系列活动, 使学生宿舍成为学生讲学习、爱学习、好学习的阵地, 进而带动、促进形成班级良好的学风、班风。班级的凝聚力也随之得到催化、得到增强。我校预科学院一直以来特别重视学生寝室的各种创建活动, 并以“内务要整洁, 内部要团结, 纪律要严明, 公物要完好, 水电要节约, 生活要健康, 学风要良好”为宿舍建设管理的目标。

三、班主任在班级文化建设中的地位和作用

高校班主任工作在培养人才, 提高大学生的素质, 促进大学生的全面发展, 维护学校的稳定等方面都有十分重要的作用。蒋远鸾把班主任工作归纳为组织、管理, 引导、教育, 指导学习, 策划活动和协调关系五个方面, 并指出预科班班主任工作的基本任务是:遵循国家的教育方针和当前预科部的教育任务, 协调各方面对学生的要求与影响, 有计划地组织全班学生的教育活动, 做好学生的思想教育工作, 并对他们的学习、活动、生活等全面负责, 把班级培养成为积极向上的集体, 使每一个学生在德智体美等方面都得到充分的发展, 形成良好的个性, 为各高校培养合格的新生等[1]。预科教育任务的落实与完成离不开班主任的工作, 预科班级文化建设同样离不开班主任的工作。

班主任必须讲究工作方法。班主任要在了解、把握学生特点的基础上, 围绕提高预科学生的综合素质、增强预科学生的竞争力来开展工作[2]。

了解、尊重、信任、关心是基础, 指导、言传身教、激励是手段, 目的就是把学生班级培养成一个具有很强的凝聚力集体, 让学生始终处于一个轻松愉悦的环境中学习、生活、健康成长。

(一) 了解、尊重、信任、关心。

武金峰对如何全面、经常了解学生作了详尽论述, 从整体班级的角度、从每个学生的各方面情况、各阶段情况来了解学生, 通过档案分析、观察、个别谈话、与其他教师加强联系、深入学生生活等多种渠道了解学生[9], 对我们有非常大的帮助, 给予了有益的借鉴。面对预科班级这样一个多民族构成的学生班级整体, 要使班级有凝聚力, 班主任作为班上的“领头羊”首先要弄清楚每个学生所属民族, 了解每个民族的心理习惯和风俗习惯, 做到在与学生的交往中, 以朴实而深厚的民族情感, 自觉去尊重每个民族的语言, 尊重每个民族的各种风俗习惯。只有尊重学生才能谈得上热爱学生, 同时只有尊重别人者才能得到别人的尊重。班主任把师生关系定位在相互尊重、相互平等的基础上, 班级将产生无穷的凝聚力。

对学生充满爱心和信任也是班主任应遵循的最基本的原则。从学生的心理需要上讲, 学生渴望在充满爱心和信任的环境中成长。班主任以发自内心的爱和信任对待学生, 学生就会把你作为知心朋友, 有什么心事就会向你诉说, 让你帮他出主意、想办法, 你也会从中了解他们的性格特点, 以及在日常学习、生活中的兴趣、爱好等, 从而寻找出最佳的教育方法。

预科生中, 贫困生、特困生大有人在, 对贫困生现象, 作为班主任不能充耳不闻, 视而不见, 必须承担起责任, 视学生为子女, 急学生之急, 帮学生之需, 举己之能, 尽己之力, 真心实意地在经济上给予支援, 在物质上给予帮助, 使学生产生一种自己似乎就生活在父母身边的感觉, 并升华为班级凝聚力。对由于贫困而产生的自卑心理, 班主任不能冷漠而视, 置若罔闻, 要用慈父良母之爱, 以朋友的身份, 注重学生的情感教育, 深入学生宿舍, 主动去接近他们, 与他们拉家常、谈人生, 从学生的角度进行心理分析, 以心理咨询的方法引导学生, 通过耐心的情感教育, 学生的思想矛盾得以解决, 鼓励他们在班主任面前, 放开胆量诉委屈, 谈痛苦, 道曲折, 说“隐私”, 使学生通过与班主任的交往, 产生班主任就是自己可靠的朋友、可爱的亲人这样的感情。有了这种浓厚的师生感情, 班级必定会形成一种团结向上、充满温暖、充满爱意的凝聚力。总之, 我认为, 要使一个学生班级成为凝聚力强的集体, 班主任必须坚持“一切为了学生, 为了学生一切, 为了一切学生”的理念, 必须真正做到用爱心去浇灌。

(二) 指导、激励、言传身教。

多数预科生的文化基础比较薄弱, 进入预科以后虽然都有强烈的求知欲, 但在学习上遇到困难时, 容易产生浮躁情绪, 对学习失去信心。对此, 作为他们的班主任, 既不能急躁, 更不能消极对待他们, 歧视他们, 而应该以特殊的民族情感, 特殊的民族责任感, 满腔热情地帮助他们总结学习方法, 孜孜不倦地教导他们, 不厌其烦地为他们释难解疑, 与他们一道攻克学习难关, 鼓起他们战胜困难的勇气。教育要求上不强调统一性, 重视个体教育, 重视情感教育和意志品质教育, 善于挖掘学生的闪光点, 多采用讲激励故事的方法, 尽量不用惩罚、处分、禁止等行政手段规范学生的行为, 不居高临下以社会的需要对学生提出种种要求, 不给学生产生沉重的心理负担[10]。

言传身教主要靠的是班主任的人格力量, 它是一种隐性、分散的、间接的熏陶教育[10]。无论是课堂上还是工作、生活中, 班主任的职业形象、一举一动、一言一行对学生都有较大的影响。提高教学水平是赢得学生尊重的最重要基础, 班主任需要加强自身的学习和修养, 注重自我形象的塑造, 尤其要注意做到奖罚分明, 管理严而有度。

(三) 培养学生骨干, 形成班级的凝聚核。

苏霍姆林斯基说:“只有能够激发孩子们去进行自我教育的教育, 才是真正的教育。”培养一个有威信、有活力、能进行自我教育的班团干部群体, 是班主任指导班级文化建设的重要措施。因此, 选拔和培养好班团干部, 充分发挥他们的核心作用, 对于形成良好的班风、增强集体的凝聚力有着很重要的意义。

1.预选。要选出让老师和学生都满意的干部队伍, 班主任必须在开学之初就做大量细致的工作, 班主任应仔细阅读新生档案, 了解他们的特长、爱好及他们在中学的表现等, 以期发现好的班干部苗子。

2.考察。在开学之后, 班主任尽可能利用一切机会与学生接触, 对全体学生进行具体了解, 特别要注意那些关心班级, 愿意为班级服务, 且综合素质较好, 又有一方面或几方面特长的学生。一般来说, 这样的学生, 即使在中学期间没有当过干部, 工作能力需要提高, 通过实践, 也能当好学生干部。班主任也要尽可能创造机会, 让那些不甘落后的学生积极表现, 以便让班主任从侧面观察其体现出来的特点和潜能, 看其有无可塑性, 这样初步定下来的学生干部可以马上进入各自的角色, 完成班主任交给的各项工作。而且还可以在今后的工作中起到沟通老师和学生关系的桥梁作用, 赢得广大学生的支持和信任, 为班集体凝聚力的培养打下坚实的基础。

3.引导。做好班团干部的培训工作。班团干部毕竟是学生, 想让他们在今后的工作中有高涨的热情, 高效率, 离不开班主任的正确而恰当的引导。培养干部首先要培养干部的工作热情, 班主任要让学生干部明白:当干部不是为了名利, 而是借助这个机会, 展示自己的才能, 锻炼自己, 增长见识, 提高能力, 为将来走向社会, 服务社会, 成就自我奠定坚实的基础。学生干部只有正确了解“学生干部”的含义, 才能以饱满的精神, 积极投入到工作当中去。培养班团干部要注意提高干部的素质。因此, 要求干部自觉加强理论学习, 努力提高自身修养, 切实在学生当中起到模范带头作用, 这是班主任工作中不可忽视的重要环节。

(四) 指导学生的课外活动, 培养学生的创造才能。

课外活动有助于培养学生的综合素质、发挥特长, 也是班主任对学生进行思想政治教育的有效途径。所以, 班主任在抓好课堂教学的同时, 应该主动地与校团委、校学生会、系团总支、系学生会等密切配合协作, 指导学生搞好课外活动[9]。针对预科生的个性特点, 班主任要有意识地精心指导学生开展各种有特色的创新活动, 让学生在活动中加深互相理解, 学会人际交往本领, 培养学生团队精神, 懂得集体主义, 增强团结友爱, 懂得互相关心。我是预科英语教师, 课外活动尤其注重英语知识的运用和技能的锻炼, 作为课堂教学的延续, 在课外活动中导入本土文化[11]、民族文化, 提供讲英语的素材, 组织英语短剧剧本写作和表演, 提高学生英语交际能力, 更使学生在多方面得到锻炼, 形成本班独具特色的班级文化。

参考文献

[1]蒋远鸾.关于高校民族预科班班主任工作的几点思考[J].伊犁师范学院学报, 2002.4:38-42.

[2]谢瑞春.高校民族预科班主任工作的几点思考[J].中国科技信息, 2008.6:232-233.

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[4]顾英华.试论如何做好预科民族学生的班主任工作[J].中南民族大学学报 (人文社会科学版) , 2004, 24 (s2) :25-26.

[5]蔡红卫.对班级文化建设的思考[J].青年教师, 2007.6:10-12.

[6]陈志刚, 孙长清, 赵永吉.探析当前高校班级文化建设的有效措施[J].当代教育论坛, 2009.1:116-118.

[7]孔凡东.如何构建积极向上、充满活力的大学生班级文化[J].辽宁经济管理干部学院学报, 2009.1:74, 89.

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[9]武金峰.民族预科班班主任工作初探[J].伊犁师范学院学报, 1999.1:42-46.

[10]梁元星.民族预科班主任工作的几点体会[J].高教论坛, 2004.4:100-102.

预科班工作总结 篇8

【摘要】大学预科是西方教育体系中重要的一环，它在国外教育体系中属于高等教育的范畴，它被称为高中教育跨越到高等教育的重要基石。在国内正在兴起，以适应高等教育的全面发展。目前，国内的预科班一般针对知名院校的硕士研究生报考与出国留学生等，而针对高职或大学预科的较少。针对此情况，本文对高职教育的预科班培养模式进行了以下研究。

【关键词】高职教育 预科班 培养模式 创新

【中图分类号】G71【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0017-02

在新的教育体系下，我院也调研了招生考试的相关情况。我省已开始实施单独招生与注册招生政策，5月中旬考试结束后，考生将一直等待9月份的开学，这段等待时间较长，考生从紧张的学生生活突然变得轻松很长时间，将有可能对学习失去一些兴趣，同时家长在这段时间也不便于管理。

现为了提前让学生适应大学模式，完成角色转换，让学生在高考后过得更加有意义。针对已录取的自主招生学生进行系统的、综合的适应性教育——大学预科班，预计比以往开展的适应性教育更丰富、更有针对性。

我院大学预科是从高中通往大学的桥梁，是同学们进入大学学习的“地图”。

在借鉴国外预科班的同时，根据学院自身的特点，为同学们量身打造学院高职技能特色课程，由专业教师精心设计与组织课堂教学活动。通过北软特色教学平台、预科班特色教材来调动学生学习的积极性，激发学生的认知需求，培养学生的创新精神和实践能力。在课堂学习的同时融入“快乐夏令营”的学习模式（见图1），将组织校园美食节、素质拓展、企业观摩实践、踏青、专家讲座、校学生会体验、技能知识赏析等。以活动为载体培养学生积极、主动、创新的快乐学习态度；让学生建立自信、懂得感恩、培养信任；强化学生团队协作，挖掘学生的潜能，提升学生沟通能力。

预科班授不分专业，以学院特色选取同学们感兴趣的专业基础课程，同时利用北软特色平台与学生互动完成，以学生为本，通过学习这些课程，让同学们热爱自己的专业，同时我们会组织学生参加一些特色活动，了解校学生会，与学哥学姐互动，将学生活动、互动照片布置在学习教室中，让同学们温馨学习、快乐学习、自信学习，跑过昨天的自己，成为同届学生的领跑者。

一、在预科班中教师既是导演又是演员，如何将教学内容传授给学生，取得最佳的效果，最主要的就是要注重传授的科学性和艺术性。

教师要做好导演，但是有时候总体策划还得由预科班管理小组研讨完成，例如：

为了激发学生的兴趣，在快乐中学习，课程的素材很重要：

1）学生的所有活动，包括出游活动、美食节活动要求任课教师积极参加，并且兼当学生的摄影师，记录学生的快乐时刻。

2）这些照片就是学生课堂最好的素材，ps课程的学习不用再从网上找素材，每周的活动、劳动、跑操等照片就是很好的素材，同学们拿自己熟悉的照片学习，兴趣颇高。

3）汇报演出的视频是学生做的？如何完成的？

这就是如何导演视频软件这门课程？都是利用每周三晚上的视频制作软件课程完成的。

二、辅导员与教师完美融合，发挥了各自优势进行管理，任务分工明确，考核明确，效果提前预知明确。

任课教师和辅导员的工作职责一致性归根到底就是共建对学生的“教育和引导”，进而去培养学生德智体的全面发展，培养成为一个合格有用的高级专门人才，辅导员在良好班风学风的建立中起着至关重要的引导作用；学生又要以专业学习为主，其课程的学习活动自然要占用大部分时间，而任课教师又是整个“学业”教育工作中的组织者和引导者，因此任课教师和辅导员是一个问题的两个方面，其共性是“育人”，而个性在于侧重“成人”还是“成才”。双方在完成各自工作任务的同时，又实现了一个共同目标，是教育教学工作的两个方面，只有及时沟通，互相配合，才能相互提高，共同进步。若把工作有机结合起来，就能“教育与引导”互相促进，效果可倍增。我们也可以考虑任课教师兼辅导员或辅导员兼课模式，这样的深度融合既能锻炼教师，又能将“教育与引导”互相促进，但是这样的担任者应该精挑细选。

三、精彩的第二课堂，提高学生综合素质。

在教学计划之外，引导和组织学生开展的各种有意义的健康的课外活动。这个课堂的活动包括：政治性的、学术性的、知识性的、健身性的、娱乐性的、公益性的（或叫服务性的）、有酬性的活动等等。

教师积极参与各项活动，积极将活动主题导演到自己的课堂中来。

四、学生、教师、家长三位一体学习成长新模式

我们通过建立与家长的互动群，第一时间向家长汇报和分享同学们在学校的学习、生活情况，见证孩子的点滴成长。与家长携手鼓励孩子、发现孩子的兴趣和爱好，并一起将其点亮。