二上语文课程纲要

二上语文课程纲要（共6篇）

二上语文课程纲要 篇1

课程名称：语文

课程类型：必修

教材来源：人民教育出版社2006年版

使用年级：六年级下学期

课时：108课时

背景

本册教材，根据学生的认知特点，选编了二十一编文质兼美，富有文化内涵的文章，较全面的总结、归纳了文章的读写方法。因此，语文学习要在文章内容理解和作者情感把握的基础上，更注重阅读及表达方法的习得，这也是本册学习的重点。六年级学生已具备了一定的听、说、读、写能力。阅读过程中多数学生能比较准确的理解文章大意，体会作者的思想感情，但对含义深刻的句子的理解有一定的难度。在习作中学生能具体明确地表达自己的见闻和感受，但在展开联想和想象的表达方面有所欠缺，学习过程中应给予充分关注和引导。目标

1、通过自学，同桌互助，展示交流、书写比赛等形式能准确识记、美观书写生字，体现汉字的优美，养成良好的书写习惯，提高识字写字能力。

2、通过朗读、默读、浏览、诵读等多种阅读方式学习语文，丰富语言的积累，了解表达的顺序，领悟表达的方法，进一步发展阅读、感悟和理解的能力。

3、能听懂程度适合的讲话并能转述。乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。能用普通话清楚明白的讲述一件事情。讨论问题能讲清楚自己的意思。能简要复述课文，养成先想后说的习惯，说话有礼貌。认真上好积累运用中的口语交际课，培养学生的口语交际能力。

4、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出内容比较具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。继续练习写读后感。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。

5、.开展综合性学习，能用各种形式记录自己的小学生活，策划简单的校园活动，围绕主题讨论和制定活动计划，分工合作，在实践活动中表达对母校、老师、同学的感谢。对自己学习和生活中问题，能利用图书馆、网络等信息渠道搜集资料、组织讨论或展开调查活动。

二、内容安排

第一组：人生感悟（12课时）

1.《文言文两则》„„„„„„„„„„„2课时

2.《匆匆》„„„„„„„„„„„„„„2课时

3.《桃花心木》„„„„„„„„„„„„2课时

4*《顶碗少年》„„„„„„„„„„„„1课时

5*《手指》 „„„„„„„„„„„„„1课时

《语文园地一》„„„„„„„„„„„4课时

第二组：民风民俗（13课时）

6.《北京的春节》„„„„„„„„„„2课时

7* 《藏戏 》„„„„„„„„„„„„„2课时

8*《各具特色的民居》„„„„„„„„ 1课时

9*《和田的维吾尔》 „„„„„„ 1课时

《语文园地二》„„„„„„„„„„„5课时

第三组：深深的怀念民风民俗（13课时）

10.《十六年前的回忆》„„„„„„„„3课时

11*《 灯光》„„„„„„„„„„„„„1课时

12.《为人民服务》„„„„„„„„„„„ 2课时

13* 《一夜的工作》„„„„„„„„„„2课时

《语文园地三》„„„„„„„„„„„5课时

第四组：外国名篇名著民风民俗（15课时）

14.《卖火柴的小女孩》„„„„„„„„„„„3课时

15.《凡卡》„„„„„„„„„„„3课时左右

16* 《鲁宾孙漂流记》„„„„„„„„„„„2课时

17* 《汤姆·索亚历险记》„„„„„„„„„„„2课时

《语文园地四》„„„„„„„„„„„5课时

第五组科学精神民风民俗（10课时）

18.《跨越百年的美丽》„„„„„„„„„„„2课时 19*《千年梦圆在今朝》„„„„„„„„„„„1课时

20.《真理诞生于一百个问号之后》„„„„„„„„2课时21*《我最好的老师》„„„„„„„„„„„1课时

《语文园地五》„„„„„„„„„„„4课时

第六组难忘小学（19课时）

一、成长足迹„„„„„„„„„„„7课时

二、依依惜别„„„„„„„„„„„7课时

三、古诗词背诵„„„„„„„„„„„5课时

实施

一、课程资源

1、义务教育课程标准实验教科书。六年级《语文（上册）》，人民教育出版社。

2、课内资源：利用教材中的单元导语、课后习题、阅读提示、课后资料袋、阅读链接、交流平台以及所附九篇选读课文等进行学习，整合单元内容。

3、挖掘自然风光、风俗民情、人文、任务活动等资源进行语文学习。如学习“民风民俗”这一单元，可联系春节习俗，让学生调查、研究、交流；又如毕业前夕，安排综合性学习“难忘小学生活”，采用任务驱动方式开展学习、活动。

二、教学活动

1、识字与写字

本学期要求会写至少80个生字，学生要运用已有的识字1.围绕专题，重点训练

教材继续按人文专题组织单元，但每个单元都有读写训练的重点。作为小学阶段方法自主识写。组织开展一次写作比赛，要求学生

在规定的时间内，把字写得正确、美观。

2、阅读理解

课内阅读，学习十篇精读课文和十一篇略读课文。阅读中着力培养边默读边思考的习惯，开展加快默读速度的训练，领会文章表达方法并尝试运用也是本学期阅读教学中的重点。

课外阅读：每两周举行一次好书交流会，分享课外读书的收获。

3、习作

本册教材安排了五次习作和六次小练笔，除了写纪实和想象作文外，还要学些活动总结。习作中要注意有一定的速度，重视习作前的指导和习作后的讲评，通过范文引导、自评互评、认真修改等方式提高习作质量及水平。

4、口语交际

根据教材的安排，选择口语交际的话题，活动安排如下：辩论、演讲。在交际过程中做到认真倾听，大胆表达，更重要的是在交际过程中能有针对性的与人交流自己的看法。

5、综合性学习

制作成长记录记录袋、班级纪念册、策划毕业联欢会。

四、课程评价

重点评价学生合作学习的态度和能力。

不仅评价学生个体情况，针对六年级学生即将毕业珍视友情的特点，更注重评价学生对同伴学习的关注、互助的态度。

“同伴搭配，学习不累”，教师善于利用评价组织学生进行合作

互助学习，以此促进资源共享，培养团体意识，增添学习乐趣，提高学习效率。

注重日常口头评价，即对每个教学环节中的学生表现都给与随机评价。

对于更具有实践性的学习领域，如课外阅读、作文、口语交际、综合性学习等多采用展示性、表现性评价，不仅有张贴、公示等静态形式，更注重动态形式：朗读比赛、读书交流、设置情境交际、参与实际交际、辩论、信件往来等，以此培养学生积极参与的信心和表现的能力。

评价形式多样化。

纸笔测试：随堂检测、双单元测试（月测）、期中测试和期末测试，将采用百分制，内容包括听力、基础知识、阅读理解、口语交际和习作表达五大板块，更注重测后自我总结反思，即自我评价，以此培养自我改进的积极性和方法。

李新涛高一语文课程纲要 篇2

◆教学材料：人教版语文《必修1》

◆设计： 李新涛

◆课程名称：高人教版语文《必修1》

◆授课时间：38课时

◆授课对象：高一学生（上学期）

◆课程目标：

1．学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。

2、.调动自己的情感反复朗读认真领会和体验诗人在诗篇中所抒发的思想感情，如《沁园春·长沙》的革命豪情，《雨巷》中对丁香姑娘的恋情，《再别康桥》的别情，《大堰河——我的保姆》的赤子之情，《错误》中的怨情。

3.学会分析诗歌的意象，把握诗歌的思想感情，从而提高自己的诗歌鉴赏能力。

4、.广泛阅读诗歌，培养自己对诗歌的艺术感受力和读诗的趣味；陶冶性情，培养审美情趣。

5、结合文本的学习，培养自己学习文言文的良好习惯和基本方法。仔细品味文中的优美语言和文章意境，在赏读的基础上多背诵。

6、整体理解本单元散文内容，品味其语言之美，体会其意象之美，挖掘其意境之美，在审美的愉悦中，挖掘写景游记散文中丰富的情感因素，与抒情主人公进行心灵的沟通。

7．书面表达要观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维。

8、了解掌握汉字的有关知识和文化。了解对联所承载的中华民族传统文化。引导学生关注生活，向生活学习语言。

9、积累有关对联知识，重点积累平仄、对仗知识。学习欣赏对联，重点积累一些名联。并尝试对对联。在生活中了解新词新语，能正确评价和运用新词新语。

10、了解《论语》、《大卫·科波菲尔》的基本内容和故事情节。

11、通过教师的介绍和学生的课外阅读，让学生对两部作品所体现出的精神内核有所了解。

12、培养学生阅读课外读物、名著的兴趣，并通过写作训练提升学生阅读的感悟力。

◆内容与标准：

1.《沁园春 长沙》2课时

（1）把握词的上阙用借景抒情方法表达的情感

（2）分析词的下阙用借人抒情方法表达的情感，及诗人毛泽东写秋景与众不同之处。

2．《雨巷》、《再别康桥》4课时

（1）了解背景，赏析诗歌意境，朗读诗歌，理解意象，通过意象来把握意境的营造

（2）把握本课思想内容，在课堂上背熟一部分课文，体会文中“丁香姑娘”的象征意义

（3）感悟徐志摩诗歌华丽轻巧的语言，整齐的章法，和谐柔美的音韵所散发出的强烈的艺术感染力。体会徐志摩感情方式与个人的体验在其诗歌中的融合。

（4）通过正确流利地朗读背诵《再别康桥》，领会诗歌的韵律美；体会诗歌的重章叠句。

3.《大堰河——我的保姆》1课时

（1）、学习、把握诗中的节奏和旋律，体验诗人对劳动人民真挚、热烈的感情以及对

旧世界的仇恨和诅咒，提高审美能力。

（2）、认识本诗通过记事写人以及直抒胸臆的特点，学习对比、反复、排比等表现方

4.《烛之武退秦师》3课时

（1）诵读文章，掌握文章中出现的古汉语常识，注意多义词在不同语境中的不同意义和用法。

（2）学习本文精彩的人物语言——说理透辟，善于辞令，以及起伏跌宕，生动活泼的情节。

（3）训练学生古文句读能力和概括能力及通假字的准确识别运用，讨论烛之武在国家危难之际，临危受命，不避险阻，只身说服秦君，维护了国家安全的爱国主义精神。

5．《荆轲刺秦王》3课时

（1）整体感知，熟读文章，掌握以下字词义：本课实词：亲、深解、救、教、敢、还、资、振、图、室、诏、被、穷、兵、阵、私。通假字：淬、决、卒。古今异义词：涕、币、提。

（2）了解背景，整体感知作者在尖锐的矛盾中通过人物的言、行、表情、神态表现人物性格。

（3）把握历史英雄人物的地位及意义，全面掌握人物性格塑造方法

6．《鸿门宴》3课时

（1）掌握《史记》一书的体例、别名、作者以及《二十四史》等相关的文学文化知识。

掌握本课出现的词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式等。

（2）能准确概括文章的故事情节，了解作者运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物的特点。正确分析认识项羽、刘邦两个集团各个人物的性格特点。

（3）拓展阅读，将刘邦与项羽进行对比；拓展写作，以《我最喜欢------》或者《我最讨厌-------》为题，写一篇议论文。

7《纪念刘和珍君》3课时(1)．掌握“寥落、桀骜、屠戮、喋血、洗涤、浸渍、菲薄、租赁、殒身不恤、长歌当哭”等词语的含义。(2)．学会采用勾画、摘录关键词语的方法，抓住作者思想感情发展的脉络，理清全文思路。

(3)．提高理解句子含义以及表达作用的能力。

(4)．训练并培养学生理清文章思路的能力

8、《小狗包弟》2课时

(1)阅读文本，理解作者对小狗包弟的感情变化及其原因。

(2)品味文本，感悟作者敢讲真话、敢于自责的精神。

9《别了，“不列颠尼亚”》 1课时

(1)了解新闻和通讯的异同。

(2)了解文中重点语句的深刻含义。

(3)学习本文用词准确、生动形象的语言特点。

(4)了解本文以时间顺序组织材料的写作特点。

10《奥斯维辛没有什么新闻》1课时

(1)品味作品中的细节描写。

(2)理解新闻写作中记者的感情倾向。

11《包身工》2课时

(1)了解包身工的涵义及包身工制度。

(2)学习《包身工》的写作手法。

A．刻画典型环境和典型人物； B．艺术构思； C．细节描写； D．语言风格。

(3)了解《包身工》的影响。

12、优美的汉字（2课时）

（1）汉字的起源

（2）汉字的形体演变：甲骨文——→金文——→大篆、六国古文→小篆——→隶书—→楷、草、行书

（3）利用楷书形旁推求字的本义范畴。学习部首、以义定部与以形定部、造字法四书在探求字的本义中的地位和作用、掌握以典型意符所表示的义类等等。

（4）汉字用字现象。学习古今字、异体字、繁简字、假借字、通假字、合音字、一字字音析为两个音节、避讳字等。

12、奇妙的对联（2课时）

（1）掀起你的盖头来——走进对联。结合课文内容，了解对联常识。

（2）读你千遍不厌倦——欣赏对联。欣赏趣联名人、讽刺故事、历史绝对等等

（3）牛刀小试显身手——撰写对联。指导学生阅读课文，学习对联作法，根据情景，撰写对联。

13、新词新语与流行文化（2课时）

（1）解释概念

（2）、新词新语零距离

（3）新词新语产生途径。随着新事物、新观念、新现象而产生的新词语：如下岗、再就业„„

（4）、新词新语大透视。学生自由回答对新词新语的态度。

（5）、试说新语：用新词新语秀秀你。说一下自己的兴趣或理想，至少用两个新词新语。

14、心音共鸣 写触动心灵的人和事（2课时）

（1）培养学生热爱生活，善于发掘生活中的感动点，做一个会认识爱体验爱传播爱的人。

（2）培养学生做生活有心人，克服被动写作，主动表达自己的情感，让中学生的作文写作回归到写真人真事上。

（3）指导学生学会写好话题式作文。

15、园丁赞歌 记叙要选好角度（2课时）

（1）学习和掌握记叙的表达方式；

（2）了解常见的几种记叙的角度；

（3）弘扬尊师重教的优秀传统，建立和谐的师生关系。

16、人性光辉 写人要凸显个性（2课时）（１）讲述人性美的内涵，让学生感受人物的个性；

（２）探讨用典型材料来凸显人物的个性的学习方法；

（３）学习运用肖像、语言、行动、心理等细节凸显人物的个性；

17、黄河九曲 写事要有点波澜（2课时）

（1）了解事件的波澜及其艺术效果；

(2)举例常见的兴波澜、生变化的技法；

（3）探讨文章波澜起伏、跌宕生姿的因素；

18、《论语》（1课时）

（1）《论语》的创作背景。

（2）《论语》的主要内容和精神内核。

（3）培养学生对中国传统文化的热爱，激发他们学习的兴趣。

19、《大卫·科波菲尔》（1课时）

（1）了解《大卫·科波菲尔》的创作背景。

（2）《大卫·科波菲尔》的主要故事情节和主要人物。

（3）培养学生对外国名著，外国文化的热爱，激发他们的阅读兴趣。

◆课程实施：

1、课程资源

（1）教材：合理利用教材，根据学校情况，不断调整吗，形成自己学科的教学文本；

（2）作业：在细化分解课程标准的基础上，根据学生个性差异，布置分层作业；

（3）网络:科学合理利用网络资源，搜集相关信息；

（4）写作:学习过后，根据自己的阅读经验，得出自己的感悟。

2、实施手段

学案导学：分解课程标准，明确学习目标；教师根据学情预设导学案；课前学生预学；课中师生探究解疑，课后写作拓展运用提升。

3、学习方法

情景导学：通过设置问题情境，激发学生学习兴趣，接持续探究热情。

小组合作：以小组为单位，通过讨论、分析，得出结论，增强合作意识，提升学习能力。

读书心得：通过学习，不断用自己的文字形成对文本的理解，形成自己独特的文学观念。

◆课程评价：

1、评价方式

A、课堂表现：包括预习情况、答问情况、讨论情况、探究情况；

B、作业检测：包括课后作业完成情况、纠错情况、单元检测成绩、试卷分析情况等；

C、考试成绩：模块考试成绩；

D、实践成果：包括读后感、写作文本等。

2、评价标准（满分100分，60分及以上授予学分2分）

A、课堂表现，满分10分；表达表述：5分；

B、作业检测，满分15分；

C、考试成绩满分30分；

D、实践成果，满分40分；

四年级语文课程纲要分享课教案 篇3

【学习目标】

1、了解四年级语文上册课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。

2、积极参加小组、全班的交流讨论，对自己感兴趣的地方竞相发表见解和看法。

3、有争当学习小主人的积极性和自信心，对自主、合作、探究学习更感兴趣，更加乐于语文学科学习。

【教学重点】

了解四年级语文上册课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。【教学难点】

围绕《课程纲要》展开讨论，就自己感兴趣的地方进行思考，积极发表自己的见解和建议。

【教学时间】1课时

【教学准备】课前学生根据要求“预习要求”自学；教师准备课件。【教学过程】

一、创设情境导入，激发学习欲望

（出示课件）伴随着秋天的脚步，我们多彩的语文学习将展开更精彩的画卷。每一册的学习都为我们的成长增添能量，当从老师手里拿到新课本时的兴奋劲儿，此刻应该变得理性一些，我们怎样当好学习的小主人呢？让我们一起来做个计划安排吧。

二、师生共同梳理课程内容

1、（出示课件）教材目录是我们学习的好朋友，同学们，你发现共几组，几篇课文呢？ 出示课件：

本册课程分组编排，共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。

2、教材依然按专题进行编写。我们将继续围绕专题展开学习活动，每组的专题和学习重点都巧妙地蕴含在单元导语中，快快用上我们明亮的双眼和智慧的大脑，和大家一起探讨吧。自由看书，然后交流。

出示课件：

第一组自然奇观

第二组观察与发现 第三组中外童话

第四组作家笔下的动物 第五组我国的世界遗产

第六组人间真情 第七组成长的故事

第八组科技成就 3.学生相互交流自己喜欢的章节或课文。4.、课时安排

凡事预则立，不预则废。这册书的学习需要5个月的时间来完成。我们与时间赛跑，学习生活会更加有意义。在今后学习中，我们还可以根据实际情况作调整。

三、师生共同明确课程目标

课件出示课程目标。人生要有目标，学习也不例外。学生用自己喜欢的方式自由朗读，了解我们的目标，以便今后的行动中向着目标去努力。

本学期总学习目标：

1.借助工具书，自学字词，具有独立识字的能力。会认200个字，会写200个字，正确读写词语表中的371个词语。继续练习用钢笔书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

2.学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思。3.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在读中理解内容、体会感情，通过朗读把感悟表达出来。学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

4.在熟读课文的基础上，能用自己的话说出文章的主要内容。

5.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

6.诵读优秀诗文，能背诵教材规定的优秀古诗词，及课外积累的精彩句段最少20篇（段）。

7.学习略读。养成读书看报的习惯，并与同学交流课外收集到的资料。课外阅读总量不少于15万字。

8.在阅读、背诵的基础上，留心观察周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。写下自己的见闻、感受和想象。大胆尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料。

9.能用普通话与人交流，能尊重理解对方，乐于参与讨论，敢于发表意见，在交际中注意语言美。

10.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。同时结合语文学习，使书面与口头相结合，表达自己的所想所得。

四、交流研讨课程实施

1、教法介绍，学法指导。重点指导预习方法。课件出示预习要求：（1）、标出自然段。

（2）、借助工具书，把不理解的词语解释写在书上。（3）、借助拼音把课文读正确、读通顺。（4）、课后生字组2个词，写在书上。（5）、标出不理解的地方。

2、课件出示故事《詹天佑》《每次直追前一名》，激发学生学习兴趣，树立远大学习目标。

詹天佑

詹天佑是中国清末、近代铁路工程专家，也是中国最早的一位杰出的爱国工程师，原籍安徽徽州府婺源县（现属江西省），出生于广东南海县。1872年(同治十一年)，年仅12岁的詹天佑到香港报考了清政府筹办的“幼童出洋预习班”，留学美国。

在美国，出洋预习班的同学们，亲眼目睹北美西欧科学技术的巨大成就，对机器、火车、轮船及电讯制造业的迅速发展赞叹不已。有的同学由此对中国的前途而产生悲观情绪，但詹天佑却怀着坚定的信念说：“今后，中国也要有火车、轮船。” 他带着为祖国富强而发奋学习的信念，刻苦学习，于1877年以优异的成绩毕业于纽海文中学业。同年五月考入耶鲁大学土木工程系，专攻铁路工程。在大学的四年中，詹天佑刻苦学习，以突出成绩在毕业考试中名列第一。詹天佑在美国先后就学于威哈吩小学，弩哈吩中学。1878年以优异的成绩完成中学的课程，考取美国著名理工大学伍斯特理工之后有相继考取耶鲁大学土木工程系学习铁道工程学。

1881年又以优异成绩毕业于美国耶鲁大学，并撰写题为《码头起重机的研究》的毕业论文，获学士学位，并于同年回国。回国后詹天佑入马尾船政学堂学习，学成后派往福建水师旗舰“扬威”号任炮手，参加了马尾海战。战后被调入黄埔水师学堂任教习，然而当时的中国，由于封建顽固派极力反对修造铁路，以致英雄无用武之地，被迫改学驾驶海船，耽误了七八年。1887年，“中国铁路公司”在天津成立。第二年，经留美同学邝孙谋推荐，才得以干他精通的铁路工程工作，成为中国第一名铁路工程师。开始负责修筑塘沽到天津的铁路，仅用70多天就完成铺轨工程。后又参加修筑天津至山海关的铁路，需要在滦河修一座铁桥，面对英、日、德工程人员建造这座铁桥的相继失败，他毅然挺身承担造桥任务，最后出色地完成了全部工程。詹天佑这一生最大贡献，就是在于他成功地修筑了京张铁路。

1905年，他担任京张(北京——张家口）铁路总工程师。这条路穿过八达岭，全长200多公里，工程之艰巨为他处所未有。

他亲自勘察，选定路线；在北京青龙桥东沟，采用人字形轨道，用两台大马力机车调头互相推挽的办法，解决坡度大机车牵引力不足的问题，又与工人一起，采取各种措施，解决隧道工程中渗水、塌方等困难，用两端凿进法开凿居庸关。京张铁路于1909年竣工，比原计划提前两年，总费用只有外国承包商索价的五分之一。

京张铁路建成典礼后受聘川汉、粤汉铁路会办或总理兼总工程师。辛亥革命后，任汉粤川铁路会办兼总工程师、督办等，克服种种困难，修建了从武昌至长沙，总长365千米的铁路。晚年编写出版《京张铁路工程纪要》、《京张铁路标准图》等工程技术书籍，以及《华英工程词汇》这部我国最早的土木工程辞典。1919年逝世。

中华工程师学会为该会第一任会长詹天佑在青龙桥车站建了一座铜像，永远纪念这位杰出的爱国铁路工程师；他还被称为“中国铁路第一人”。

每次只追前一名

一个女孩，小的时候由于身体纤弱。每次体育课跑步都落在最后。这让好胜心强的她感到非常沮丧，甚至害怕上体育课。这时。女孩的妈妈安慰她：“没关系的。你年龄最小，可以跑在最后。不过，孩子你记住，下一次你的目标就是：只追前一名。”

小女孩点了点头，记住了妈妈的话。再跑步时。她就奋力追赶她前面的同学。结果从倒数第一名。到倒数第二、第三、第四„„一个学期还没结束，她的跑步成绩已到中游水平，而且也慢慢喜欢上了体育课。

接下来，妈妈把“只追前一名”的理念，引伸到她的学习中，“如果每次考试都超过一个同学的话，那你就非常了不起啦!”

就这样，在妈妈这种理念的引导教育下，这个女孩2010年居然从北京大学毕业，并被哈佛大学以全额奖学金录取，成为当年哈佛教育学院录取的惟一一位中国应届本科毕业生。她就是朱成。其后，朱成在哈佛攻读硕士学位、博士学位。读博期间。她当选为有11个研究生院、1.3万名研究生的哈佛大学研究生总会主席。这是哈佛370年历史上第一位中国籍学生出任该职位，引起了巨大的轰动。

“只追前一名”，就是所谓的“够一够，摘桃子”，没有目标便失去了方向，没有期望使失去了动力。但是。目标太高、期望太大的结果，不是力不从心，便是半途而废。明确而又可行的目标，真实而又适度的期望，才能引领人脚踏实地，胸有成竹地朝前走。

五、学生谈课堂收获，树立学习信心。

六、作业：

二上语文课程纲要 篇4

大河路中心小学 谢松叶 【学习目标】

1.交流《课程纲要》，了解本学期语文学习的课程内容、课程目标以及课程评价。

2.了解评价方法，激发自主学习的主动性。【教学重点】

了解本学期学习内容和评价方法。【教学难点】

通过分享《课程纲要》明确学习目标。【教学过程】

一、谈话交流，明确主题。

师：同学们，快乐的暑假生活转眼已经过去，我们现在是二年级的学生了，新学期语文课要学习什么内容，什么时间完成这些内容，以及你们会有什么样的进步。现在，我们就一起来了解我们即将要学习的教材吧！

二、了解学习内容、明确学习目标。

（一）了解一册书有八个单元，及每组内容的主题。

师：翻看目录，通过浏览我们知道，本册书安排了八组内容，我们大概要用四个月的时间学习完这本语文书，时间大概这样安排： 九月份，我们将学习第一组和第二组内容。第一组内容围绕“美丽的秋天”来编排。带领着我们走进秋天，感受秋天的美好。第二组内容是我们熟悉的“丰富多彩的学校生活”，一个个小故事，让我们感受学校生活是多姿多彩、充满情趣的。

十月份，我们将学习第三组和第四组内容。第三组围绕“热爱祖国”来编排。通过学习，一定会更加热爱我们的祖国，充满作为中国人的自豪感。第四组内容围绕“怎样看问题、想问题”来编排。一篇篇给人启迪的成语和故事，一定让我们在阅读中感悟生活的哲理。

十一月份，我们将学习第五组和第六组内容，第五组围绕“友好相处、团结合作”来编排。他会让我们一起感受团结就是力量。第六组围绕围绕“关爱他人”来编排，不论是课文还是古诗，都能让我们体会到纯真的友谊。

十二月份我们将学习第七组和第八组内容，第七组围绕“保护环境、爱护动物”来编排，警示我们：保护环境、爱护自然，就是给我们自己创造良好的生存空间。

第八组围绕“热爱科学”来编排，学完课文，一定会激发我们学科学、爱科学、探索科学奥秘的欲望。

（二）了解每组教材的组成

师：快让我们打开目录，边看边想，告诉大家你最喜欢哪一篇课文？读读这一组里都包括哪些内容？

师：你们观察得非常认真。每组内容都有识字课，课文和语文园地组成。

（三）了解课程目标

学习本册书，要达到那些要求呢？我们一起来看一看。识字与写字：

1.能用音序和部首检字法查字典，并能认识450个汉字。2.能按笔顺规律，在田字格中正确、端正、整洁地书写要求会写的350个字，逐步养成认真书写的良好习惯。阅读：

1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读，做到不出声，不指读。

2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

3．能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。写话：

1.学习使用逗号、句号、问号、感叹号。对写话有兴趣。2.能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。口语交际：

能用普通话与人交谈，态度自然大方，有礼貌；对感兴趣的话题发表自己的意见。能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻和简短的故事。综合性学习: 积极参加学校、社会活动。结合活动用口头或图文表达自己的见闻和想法。

三、交流方法，轻松学习

师：听了介绍，谁能说说，这学期我们将认识多少生字？ 生：450个。

师：对，听得非常认真。虽然本学期识字量大，但只要有科学的方法，相信我们能和它们成为好朋友。现在就让我们同桌互相交流一下你知道的识字方法吧！你也可以说的具体点，你用什么方法认识了什么字？

师：同学们的识字方法可真多。同学们经过两个学期的学习，不仅认识了许多字，还掌握了许多方法，并学会了音序查字法，本学期还要学习部首查字法，有字典朋友的帮助，这些生字一定会和同学们成为朋友。

四、交流评价方法，促进学习信心

师： 为了使同学们能看到自己的进步，本学期我们将分四阶段（1-2单元，3-4单元，5-6单元，,7-8单元）开展识字、写字大王比赛。识字大王比赛：以小组为单位，小组长检查同学识字组词掌握情况。掌握（不认识的字不超过三个）发奖。写字大王比赛：以全班集中分阶段听写的形式，合格者（错字不超过三个）评奖。

2.开展“查字典”速度比赛。

平日随机开展查字比赛，根据课时的安排，开展两、三字的比赛。在8单元教学结束后，在全班开展一次查字典比赛。印发10个生字，15分钟内完成即合格，按学生查字速度和质量评奖。

3.开展“创作之星”评比。每周，教师根据学生实际情况命题写话（可以是最近发生在学生身边的事，可以是听了故事后的感想，可以是书中语文园地中的看图写话。）凡表述清楚，偶有精彩词句，一律给优加成绩肯定。每次完成创作，都选择较好作品朗读，评价，展示。每五次创作，评一次创作之星，发奖状评奖。

二上语文课程纲要 篇5

郑州市教材

人教版《语文》九年级上册和下册五、六两个单元课程类型

必修课程适用年级

九年级上期总课时

90课时设计者

史翠丽设计日期

2012年8月22日

一、课程目标

一、表自己的看法，有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。

识字1．能熟练使用字典、词典，独立识字、写字、释义，会读、会写课文“读一读，写一写”里要求掌握的词语175个。

二、阅读（课内）

1、通过阅读简单的议论文，能够找出论点，区别论据类型，发现论点与材料之间的联系，并通过自己的思考，对论证方法做出较为准确的判断。

2、欣赏文学作品（小说、诗歌），能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思维感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表示力的语言。

3、诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，注重积累、感悟和运用。背诵优秀诗文33篇。九上16篇：《出师表》、《诗五首》、“课后十首古诗”。九下17篇。

二、阅读（课外）

4、学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，本学年阅读《水浒传》、《傅雷家书》《培根随笔》三部名著，抓住主要内容，写出读书笔记。

（三）、写作

1、继续学习写记叙文，能根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。

2、学会写简单的议论文，努力做到有理有据。

3、能正确使用常用的标点符号。

4、养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。

5、作文每学期一般不少于7篇，其他每周一篇不少于600字的练笔。45分钟能完成不少于600字的习作。

（四）口语交际

课堂内外讨论问题，能积极发（五合性）综学习

能就教材提出的问题，或提出学习的生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题。

二、学科价值三十四中语文文化课堂的基本价值核心：尊重、欣赏、求真、尚美

1、热爱并运用汉民族语言文字，在阅读文学作品的过程中，培养学生对民族语言的热爱之情，并能准确表达自己的情感、对人生的感悟。

2、学习并传承民族文化，在学习运用民族优美语言的前提下，体会中华文化的丰厚博大，民族智慧的深邃多元，从而热爱并主动承担起继承与传扬民族优秀文化的重任。

三、学生情况分析

1、关于九年级学生学习问题引起的心理浮躁、激动、不安和放弃现象的分析随着中考的迫近，学生的学习压力日益增大，心理的负荷也不断加大。因此学生的表现自然分成以下几种类型

自信型：这部分学生思想上有明确的目标和远大理想，学习兴趣浓厚，基础知识扎实，学习方法得当，学习策略和技巧成熟。各科发展平衡，平时成绩优秀，并且经常获得老师和家长的赞扬。

迷茫型：这部分学生在班级中人数较多，他们在思想上也渴望着升入高中。但由于平时不注重学习技巧和方法，或基础知识不是很扎实，平时成绩波动较大，不是很稳定，从而导致他们的思想起伏也较大。

自暴自弃型：这一部分学生也是班主任最头疼的一个群体。他们平时对学习就无多大兴趣，多门课程都经常亮红灯。

2、关于五班、六班学生学习语文的情况分析爱读不爱写，爱听不爱说读：大多数除了课本不爱读

课本以外的都爱读写：20多人较喜欢写作，20多人难以动笔，其余学生被动写作听：多数人能做到文明、耐心倾听说：能有条有理用简洁的语言发表自己思维所得者居约三分之一，约二分之一的人金口不开，其余学生居中。基础知识掌握不扎实，成绩不理想.四、学材分析九年级上册六个单元，共25课。

第一单元是诗歌单元，主要内容是对大自然的赞颂。

第二单元是名家名作阅读，我们可以感受人类精英活跃的思维、丰富的情感、闪光的思想。

第三单元是小说单元，这个单元的学习必须结合自己的生活经验，理解小说的主题，分析人物形象，体会艺术特色，品味小说的语言。

第四单元是阐述求知问题的议论文。

第五单元是我国古代白话小说单元，学习时要注意通过人物的言行，结合人物所处的具体环境，把握人物的个性特点，并能对各篇课文的语言特色有一定的体会。

第六单元是历史著作方面的文言文，学习这个单元必须熟读背诵课文，并将精彩的句、段摘抄在笔记本上，积累文言词汇，培养良好的文言语感。九年级下册：第五单元是先秦诸子散文单元，学习时要使学生体会到先秦诸子散文在艺术表现手法上的共同点和艺术特色。要强调朗读和背诵。第六单元是历代传诵的古代诗文名篇，须熟读背诵课文，并将精彩的句、段摘抄在笔记本上，积累文言词汇。

课外古诗词背诵：共有20首。（九上和九下）

名著导读：《水浒》、《傅雷家书》及培根随笔

附录：《怎样读诗》《谈谈小说》《复句常用关联词语一览表》《常用修辞格简表》

五、课程实施规划文言文（第一阶段）

单元课程目标

单元课程内容（课时安排、包括综合性活动和评价）

单元实施策略（课型、教法和学法特点等）

单元评价及检测方法

六单元

1、熟读背诵课文，积累文言词语，培养良好的文言语感。

2、了解史传散文，分析理解文章的思想内容和艺术特色。

21《陈涉世家》

322《唐雎不辱使命》

223《隆中对》

224《出师表》

325《词五首》

3单元测试 三篇精读，两篇略读。朗读方法和翻译方法的指导学生以自主学习、合作学习、探究学习的方法为主。

背诵过关单元检测听写注释落实过程评价

议论文第二、四单元

1、体会口语和书面语的差异

2、通过阅读课文，结合议论文的相关知识，能够掌握三要素，区分论点与论据。

3、练习分析议论文的能力。

5《敬业与乐业》

26《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》

17《傅雷家书两则》

18《致女儿的信》

113《事物的正确答

案不止一个》 1

14《应有格物致知精神》

115《短文两篇》

16《中国人失掉自信力了吗》 两篇精读，两篇略读。教法：讲解法，讲解议论文的知识。学法：对比阅读法、合作探究法重阅读和思考，让学生有自己的见解。重合作，议论文较难懂，充分发挥四人学习小组的作用。做一些中招的试题。

字词、文学常识过关过程性评价：作业、组内互评；

议论文拓展文本《君子之交淡如水》《坚持<一件事>原则》《平视》《心灵百叶窗》《凡事皆有度》《学会转身》小说第三、五单元

1、结合自身的生活经验，理解小说的主题。

2、品味小说语言；

3、会分析人物形象。

4、初步学习鉴赏古典小说的方法；

9《故乡》

210《孤独之旅》

111《我的叔叔于勒》212《心声》17《智取生辰纲》

18《杨修之死》

19《范进中举》

20《香菱学诗》

1单元测试 小说单元是学生最喜欢的，以默读为主。尊重学生对主题的理解。重情景的设置、故事的拓展。激发学生对名著的向往之情。

字词、文学常识过关

小说拓展文本翻浆的心》

《童年》

《榜样》

《应聘》

《那年冬天好大雪》诗歌第一单元

1、在反复诵读的基础上，展开想象和联想，感受诗歌中的自然美景。

3、能够理解诗人的思想感情。

4、赏析、品味语言

1《沁园春雪》

12《雨说》

13《星星变奏曲》

14《外国诗歌两首》

1综合性学习：雨的诉说

本单元是现代诗歌，主要的教学方法就是朗读法。指导学生有感情的朗读诗歌。

朗读比赛字词、文学常识过关

文言文（第二阶段）九下第五单元

1.能熟练朗读课文，读准字音，停顿正确，读出语气；2.根据课下注释和工具书疏通文意，3.把握各篇文章的思想观点，了解他们各自的论述方式和语言风格。

百家争鸣《公输》

2《孟子两章》

3《鱼我所欲也》

2《庄子》两篇

2《我所了解的孔子和孟子》2单元过关 首先要加强诵读重视背诵、名句积累拓展一些传统文化

1.过程性评价：作业、组内互评；2.：单元测试（字词解释，句子翻译等）。

九下第六单元

1.能熟练朗读课文，根据课下注释和工具书疏通文意，把握中心内容。

2、抓住中心事件，结合人物的语言、动作等相关表现，品悟人物形象；3.理解作品主题，4.梳理各课的文言常识：一词多义、古今异义、通假字、词类活用和特殊的文言句式。

21.曹刿论战（3课时）22.邹忌讽齐王纳谏（2课时）23.愚公移山（2课时）24.诗经两首（2课时）单元测试（1课时）6.综合性活动：岁月如歌——我的初中生活（1课时）单元过关 要求学生在上课熟读课文。注重小组的合作：组内展示自己搜集的相关资料，了解时代背景。小组合作疏通文意。联系旧知，摘取相关语句，分类梳理文言常识。

1.过程性评价：作业、组内互评；2.终结性性评价：单元测试（字词解释，句子翻译等）。

六个综合性活动（板块展示

分阶段实施）综合性活动

1、依据研究主题，制订简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，分组实施。

2、展示交流时，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。

1、写作口语交际综合性学习

雨的诉说

2、写作口语交际综合性学习演讲

微笑着面对生活

3、综合性学习写作口语交际

青春随想

4、综合性学习写作口语交际

好读书读好书

5、写作口语交际综合性 学习

金钱，共同面对的话题

6、写作口语交际综合性学习

话说千古风流人物

写作 演讲 校园剧 写作 家庭活动

写作

过程性评价：活动参与、表现、自评、组评、师评

写作

一、结合本期综合性活动和写作课程目标，拟定如下12篇题目，进行议论文和记叙文训练《一种声音》《陪伴》《想看见你的笑》《传递——》《——并不平凡》 《——不普通》《雨的诉说》、《好读书读好书》《话说千古风流人物 》《守护诚信》《生起心中的太阳》《说真话》

二、其他每周一篇不少于600字的练笔，题目不定。课外古诗词古诗词背诵

通过反复诵读，能够背诵这些诗词，正确的默写其中的名句。

结合课下注释，能够理解诗文的大意。

《课外古诗词背诵》20首

自学为主课下小组互查早读检查默写

默写检测

名著导读名著导读

通过大量的阅读，能够简要的概括名著的内容，说出名著的主要人物及相关情节。

结合自己的生活体验，对作品有独特的感受。《水浒》《培根随笔》《傅雷家书》（课外阅读

课内测试1课时）

摘抄精彩语段写读后感写作文“我眼中的------”

过程评价：摘抄、读后感等。名著中考题检测。

七、过程评价

1、今天我听课的效果是能听懂，能复述还是能教别人？

2、今天我与大家口语交流的层次水平是用词达意，语句连贯还是条理清晰？

3、我今天朗读的层次水平是字音准确，语句流畅还是感情充沛？

4、今天我写的是课堂笔记，课后收获还是生活随笔？

5、我今天积累了3——5个生字词吗？我达到的标准是读准字音，准确抄写还是规范默写？

6、我今天积累了2——4个成语吗？我达到的标准是了解，理解还是运用？

7、今天我背诵了一句，一段还是一篇（一首）？今天我背诵的层次水平是基本流畅，滚瓜烂熟还是准确默写？

二上语文复习资料 篇6

一、读熟记熟

金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 山河壮美 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏

那么 蓝天 望不到 黄澄澄 好像 铺床 旁边 一棵 梧桐 当做 爬上去 催 桂花 飘香 闻闻 地毯 丰收 它们 翅膀

通往 梨子 苹果 篮子 阿姨 猜一猜 旅行 蒲公英 降落伞 娃娃 纷纷 苍耳 铠甲 山洼 豌豆 豆荚 啪的 炸开 知识

（＿＿＿＿）的蓝天（＿＿＿＿）的地毯（＿＿＿＿）的桂花（＿＿＿＿）的稻子（＿＿＿＿）的娃娃（＿＿＿＿）的枫叶（＿＿＿＿）的南瓜（＿＿＿＿）的红枣（＿＿＿＿）的童谣

二、组词（听写100分）

凉爽 直爽 景色宜人 适宜 景色 红色 华丽 华美 山谷 谷子 金色 金黄 尽力 尽情 表层 云层 登山 登高 当做 当铺 梧桐 铺床 铺平爬山 爬行 旁边 身旁 蓝色 蓝天 看望 一望无边 忘却 冷却 枫林 枫叶

阿姨 姨妈 枫树 树木 它们 其它 苹果 花篮 篮球 梨树 梨花 听闻 见闻 甲虫 甲鱼 豆荚 皂荚 纷飞 缤纷 好人 美好 娃娃 女娃 山洼 水洼 旅行 旅伴 炸开 炸弹 降落 下降 知识 认识 于是 关君子 姓刘

小径 石径 残花 菊残 绿色 绿叶 菊花 秋菊 霜花 霜降 寒冷 寒霜 尽力 尽情 用尽 爽快 凉爽 直爽 翠绿 翠竹 青翠 壮丽 壮观 雄壮 华灯 华丽 华美 谷子 稻谷 山谷 登山 登高 登上 层叠 楼层 表层 所以 所有 住所 寒冷 寒冰 严寒

背诵第1、2、3、4课和书1页“读读背背”《秋天到》《赠刘景文》、《山行》需默写

三、近义词，反义词

近义词：壮美——壮丽 丰登——丰收 如果——假如 告别——离别 准备——预备 仔细——认真 反义词：粗心——细心

四、多音字（熟记）行 xínɡ（＿＿＿＿）

hánɡ（＿＿＿＿）

降 jiànɡ（＿＿＿＿）xiánɡ（＿＿＿＿）当 dang(＿＿＿＿)

dang(＿＿＿＿)都 dōu（＿＿＿＿）

dū（＿＿＿＿）尽 jìn（＿＿＿＿）jǐn（＿＿＿＿）为（wei）（＿＿＿＿）

五、照样子写词语。（熟记）wâi（＿＿＿＿）进出(进进出出)许多(＿＿＿＿)高兴(＿＿＿＿）快乐（＿＿＿＿）花绿（＿＿＿＿）说笑（＿＿＿＿）认真（＿＿＿＿）来往(＿＿＿＿)弯曲（＿＿＿＿）

黄澄澄（红彤彤 绿油油 金灿灿＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿）

六、写出带有下列偏旁的字。（熟记）

木（植）（＿＿＿＿）(＿＿＿＿)（＿＿＿＿）（＿＿＿＿）月（脸）（＿＿＿＿）（＿＿＿＿）（＿＿＿＿）（＿＿＿＿）艹（花）（＿＿＿＿）(＿＿＿＿)（＿＿＿＿）（＿＿＿＿）字（宇）（＿＿＿＿）（＿＿＿＿）（＿＿＿＿）（＿＿＿＿）

七、照样子造句

例句：1.小鱼游过去，藏在底下，把它当做伞。

仿句：我把＿＿＿＿当做＿＿＿＿。2.稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。

仿句：＿＿＿＿＿＿＿＿像＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿像＿＿＿＿＿＿＿＿。

八、照样子，去偏旁组词 郊（郊外）-（交）（立交桥）

球（＿＿＿＿）-（＿＿＿＿）（＿＿＿＿）枝（＿＿＿＿）-（＿＿＿＿）（＿＿＿＿）帆（＿＿＿＿）-（＿＿＿＿）（＿＿＿＿）梨（＿＿＿＿）-（＿＿＿＿）（＿＿＿＿）

九、按课文内容填空

1.稻子熟了，（＿＿＿＿）的，像（＿＿＿＿＿＿＿＿）。

2.稻田那边飞来两只燕子，看见树叶往下落，一边（＿＿＿＿）一边（＿＿＿＿），好像在说：“（＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿）！”

这草坪在夏天就像是（＿＿＿＿），现在却（＿＿＿＿＿＿＿＿）。草坪边上的枫树开（＿＿＿＿）几片（＿＿＿＿）的落叶，它们像（＿＿＿＿）。啊！原来是（＿＿＿＿＿＿＿＿）。3.远远望去，果林里还有好多“（＿＿＿＿）”在（＿＿＿＿），那是（＿＿＿＿）、（＿＿＿＿）熟了。

蒲公英妈妈准备了（＿＿＿＿），苍耳妈妈（＿＿＿＿＿＿＿＿）豌豆妈妈（＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿）。

4.蒲公英靠（＿＿＿＿）传播种子，苍耳妈妈靠（＿＿＿＿）传播种子，豌豆妈妈靠（＿＿＿＿）传播种子

十、口语交际《秋天》（读熟背诵）

秋天是个丰收的季节。

我来到果园，果园里的果子熟了。石榴树上挂了几个红彤彤的石榴，石榴里睡满了小小的石榴籽，晶亮晶亮的，像一颗颗珍珠；绿色的无花果像害羞的小姑娘，藏在巨大的无花果叶后面。仔细一瞧，果实中间还透出一抹绯红，哦，原来是无花果的果肉。我掰开一个无花果，轻轻咬上一口，软绵绵、甜丝丝的，真好吃。葡萄架上也结满了一串串的葡萄，绿的像碧玉，红的像宝石，诱人极了！秋天真美啊！第二单元

一、读熟记熟 练书法 画图画 下象棋 弹钢琴 拉二胡 唱京戏 栽花草 喂鸽子 养金鱼 做航模 学电脑 观天气 一株 安静 小院 唱歌 消除 疲倦 感谢 挂牵 困得 休息 委员 转到 补选 选谁 教室 静悄悄 突然 安宁 亲切 集体 掌声 闹钟 丁零零 哈欠 迟到 叹气 决定 后悔 计算 早晨 冒着 展览馆 紧张 怦怦地 慈祥 握住 操纵 笑容 年龄 普及 兴奋（＿＿＿＿）的小院（＿＿＿＿）的枝叶（＿＿＿＿）的花儿（＿＿＿＿）的梦（＿＿＿＿）的微笑（＿＿＿＿）的笑容 亲切地（＿＿＿＿）怦怦地（＿＿＿＿）高兴地（＿＿＿＿）沉着地（＿＿＿＿）紧紧地（＿＿＿＿）顺利地（＿＿＿＿）仔细地（＿＿＿＿）赞许地（＿＿＿＿）兴奋地（走）

二、组词 胡说 二胡 唱戏 戏文 下棋 象棋 钢笔 钢材 观看 景观 弹琴 弹性 钢琴 琴声 养鱼 养生 甜美 香甜 几株 守株待兔 小院 院子 除法 消除 歌声 唱歌 休息 安息 您好 牵手 牵挂 梦想 梦乡 穷困 困难 委员 班委 员工 成员 安宁 宁静 室内 温室 样子 同样 学校 校园 亲切 急切 响声 响起 班级 班长 谁人 谁家哈欠 欠钱 元旦 元气 笑哈哈 哈气 叹气叹息 闹钟 时钟 闹市 打闹 迟到 推迟 零头 零落 及时 及格 身体 身边 仔细 牛仔 细心 粗细 次品 几次 外面 内外 计算 计划 怦怦 怦然心动 行礼 敬礼 祥和 吉祥 棋盘 棋子 围棋 跳棋 看戏 唱戏 京戏 戏文 航天 航空 航行 航模 钢琴 弹琴 拉琴 口琴 钢笔 钢材 钢铁 钢琴 弹琴 弹跳 子弹 弹弓 养花 养鱼 养鸟 养生

重点背诵《识字2》、第5课、第8课最后一段，园地二读读记记 三横王 草头黄 弓长张 立早章古月胡 口天吴 双口吕木土杜言午许 双人徐 耳东陈 干钩于

三、近义词、反义词

近义词：疲倦——疲乏 挂牵——挂念 突然——忽然 亲切——亲近关心——关爱 非常——特别 后悔——懊悔 和蔼——和气 赞许——赞扬 反义词：安静——喧闹 盛开——凋谢 亲切——冷淡 朋友——敌人 早——晚 紧张——放松 沉着——慌张

四、给多音字组词。（熟记）兴xīnɡ（＿＿＿＿）担 dān（＿＿＿＿）Xìnɡ（＿＿＿＿）d àn（＿＿＿＿）切qiē（＿＿＿＿）背 bēi（＿＿＿＿）Qi â（＿＿＿＿）b âi（＿＿＿＿）弹dàn（＿＿＿＿）宁nínɡ（＿＿＿＿）T án（＿＿＿＿）ìnɡ（＿＿＿＿）转 zhuǎn(＿＿＿＿)zhuàn（＿＿＿＿）

称cheng（＿＿＿＿）Che n（＿＿＿＿）

四、照样子写句子。（熟记，举例。）

小军是我的好朋友。

练习（2）今天的值日生是他。（＿＿＿＿）是（＿＿＿＿）。

五、造句。（熟读，造句。）高兴地 紧紧地 赞许地 沉着地

亲切地：老师亲切地说：“你今天的表现真好！” ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 兴奋地：我兴奋地走在回家的路上。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

仔细地: 我仔细地检查试卷。/我仔细地观察小动物。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 顺利地：我顺利地做完了所有的作业。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

六、形近字组词。

访（＿＿）棋（＿＿）刚(＿＿)状（＿＿）梁(＿＿)弯（＿＿）纺（＿＿）旗（＿＿）钢（＿＿）壮（＿＿）粱（＿＿）湾（＿＿）棋 棋盘（＿＿）（＿＿）（＿＿）戏 看戏（＿＿）（＿＿）（＿＿）航 航行（＿＿）（＿＿）（＿＿）琴 弹琴（＿＿）（＿＿）（＿＿）钢 钢笔（＿＿）（＿＿）（＿＿）弹 弹琴（＿＿）（＿＿）（＿＿）养 养鱼（＿＿）（＿＿）（＿＿）

七、照样子，给下面的字加部首，组成新字，并组词。例：白（白色）－（怕）（害怕）

己（＿）（＿＿）＿）（＿＿）弯（＿）-（（＿＿）－（＿＿）（＿＿）各（＿＿）（＿＿）-)生（＿＿）-（＿ ＿＿）＿＿）－(分（＿＿）－（＿＿）（＿＿））方（＿＿）-（＿＿）虫（＿＿）（＿＿）-合（＿＿）（＿＿）＿＿）（＿＿）青（＿＿）-（＿＿）（＿＿）＿-只（＿＿）－（＿＿）（＿＿）（＿＿）（＿＿（＿＿ 市（＿）（＿＿＿）中（＿＿）－（＿＿）（＿

尤（＿＿）-（＿＿）（＿＿）立（＿＿）-（＿＿）

八、查字典填空。（熟练用部首查字法查字典。）

“算”字先查部首（），再查（）画； “陆”字先查部首（），再查（）画。

“锣”字的部首是（），除去部首有（）画； “箭”字先查部首（），再查（）画。“阔”字先查部首（），再查（）画。

九、读一读

扫地 提水 搬桌子 推车 挑土 抬木头 捕鱼 捉虫 抓小鸡

十、我还会说：

打水 唱歌 写字 画画 跳舞 踢球 弹琴 拉琴 跳高 跳远

十、按课文内容填空

1.离开（＿＿），我（＿＿）走在回家的路上。天，（＿＿＿＿＿＿）；阳光，（＿＿＿＿＿＿＿＿）。

2.绿叶在（＿＿＿＿），那是（＿＿＿＿＿＿），帮您（＿＿＿＿＿＿）。老师——（＿＿＿＿＿＿＿＿），那是（＿＿＿＿＿＿），感谢（＿＿＿＿＿＿）。夜深了，星星（＿＿＿＿＿＿），老师，休息吧，让（＿＿＿＿），那梦啊，准是（＿＿＿＿＿＿）。

十、口语交际《我的想法》

我同意王宁选自己当劳动委员，因为他乐于向别人学习、热爱劳动、关心集体。如果下次班里改选班干部，我也会选自己。因为我是班集体当中的一员，有责任为班集体贡献自己的力量。我要争取当上一名班干部，组织带领同学们做好班集体的各项工作，使我们班成为学校的优秀文明班级。虽然我成绩不是最优秀的，但我有一颗热爱班级、热爱同学的心，我相信我能做好一名班干部。所以我会选自己。第三单元

一、会读词语。（熟读熟记）

我神州 称华夏 山川美 可入画 黄河奔 长江涌 长城长 珠峰耸 台湾岛 隔海峡 与大陆 是一家 各民族 齐奋发 争朝夕 兴中华 欢庆 献上 举起 旗帜 洁白 奏起 乐曲 十三亿 祖国 我国 城市 中央 黄瓦 庄严 宽阔 矗立 纪念碑 绿树成阴 鲜花盛开 四周 似的 拼成 图案 花坛 来来往往 名胜古迹 风景优美 高楼大厦 北京 申办 喜讯 传来 不约而同 聚集 挥舞 锣鼓 高呼 相互 击掌 拥抱 泪水 流淌 江泽民 奥林匹克 台湾省 商店 橱窗 惊奇 故乡 手指 接着 讲起 雪毯 银装 打雪仗 高兴 伟大 金黄的果实 火红的旗帜 洁白的鸽子 欢乐的乐曲 美好的日子 美丽的城市 宽阔的广场 碧绿的草坪 美丽的花坛

欢乐的人群

高高飘扬的旗帜

洁白的棉花 美丽的雪景 勤劳的蜜蜂 绿绿的森林 清清的湖水 辽阔的草原 美丽的大自然 舒服的鸟窝 蓝蓝的天空

二、字音区分（注音，熟读）

2、平舌

音

：

族

祖

奏

泽

1、翘舌音：神 州 川 帜 庄 周 似 厦 传 省 指 仗

3、后鼻音：涌 庆 庄 拥 扬 省 讲 仗

（＿＿＿＿）的果实（＿＿＿＿）的旗帜（＿＿＿＿）的鸽子（＿＿＿＿）的乐曲（＿＿＿＿）的日子（＿＿＿＿）的城市（＿＿＿＿）的广场（＿＿＿＿）的草坪（＿＿＿＿）的花坛（＿＿＿＿）的人群（＿＿＿＿）的旗帜（＿＿＿＿）的棉花（＿＿＿＿）的雪景（＿＿＿＿）的蜜蜂（＿＿＿＿）的森林（＿＿＿＿）的湖水（＿＿＿＿）的草原（＿＿＿＿）的大自然（＿＿＿＿）的鸟窝（＿＿＿＿）的天空

三、组词听写。四川 山川 神州 广州 与其 与会 人民 市民 民族 族长 神气 神奇 海峡 峡谷 涌现 涌出 争气 斗争 一亿 亿万 洁白 整洁 献上 献出 祖国 祖先 红旗 国旗 旗帜 独树一帜 欢庆 庆祝 歌曲 乐曲 中央 央求 公交 立交桥 优美 优秀 树阴 绿树成阴 花坛 坛子 城市 京城 庄园 庄严 中国 国家 图案 拼图 申办 申请 一匹 马匹 相互 交互 北京 京城 攻击 击掌 泪水 眼泪 怀抱 拥抱 拥有 挥手 挥舞 喜讯 音讯 兴奋 高兴 讲台 讲话 手指 指出 接着 交接 惊奇 惊讶 故乡 故事 打仗 仗义 伟大 伟人 银装 着装 神奇 惊奇 雪毯 毛毯 四川 山川 河川 民族 人民 市民 台湾 海

杂 湾 港湾 大陆 陆地 陆军 神州 广州 隔壁 隔离 隔断 背诵《识字3》、第9、10、课和书47页“我会读”《我爱祖国》

四、多音字组词。（熟记）

发 fā（＿＿＿＿）曲 qū（＿＿＿＿）fà（＿＿＿＿）qǔ（＿＿＿＿）铺 pū（＿＿＿＿）似 shì（＿＿＿＿）pù（＿＿＿＿）sì（＿＿＿＿）相 xiānɡ（＿＿＿＿）朝zh（＿＿＿＿）X iànɡ（＿＿＿＿）ch（＿＿＿＿）称cheng（＿＿＿＿）Che n（＿＿＿＿）

五、反义词、近义词。（背诵）反义词：

买－（卖）退－（进）快－(慢)反－（正）危险－（安全）虚假－(真诚)光荣-（耻辱）冷漠－（热忱）复杂-(简单)美－（丑）贫－(富)冷－（暖）恨－（爱）宽阔-（狭窄）近义词:

特别-（非常）有名-（著名）美丽-（漂亮）中心-（中央）洁白-（雪白）欢乐-（欢快）欢庆-（欢度）庄严-（庄重）矗立-（耸立）立刻-（马上）挥舞-（挥动）

六、照样子，写句子。（熟读，区分“！” “。”和“？”的句子。）

1.花坛真漂亮啊！我要把它拍下来。

2.北京真美啊！我多想去看看。

3.这里的风景真美丽啊！我多想把它画下来。

小红正在写作业（）北京真美啊（）你今天过生日吗（）

七、形近字组词。

川（＿＿）抬（＿＿）争（＿＿）忆（＿＿）民（＿＿）欢（＿＿）国（）＿＿ 伸（＿＿）

州（＿＿）台（＿＿）筝(＿＿)亿（＿＿）眠(＿＿)次(＿＿)围（＿＿）申(＿＿)

旗（＿＿）由（＿＿）交（＿＿）旁（＿＿）尤（＿＿）城(＿＿)京(＿＿)族（＿＿扬（＿＿）棋（＿＿）曲（＿＿ 校（＿＿ 傍（＿＿）优（＿＿）诚（＿＿）惊（＿＿）旅（＿＿）杨（＿＿）

八、照样子，写句子。

1.北京有许多名胜古迹，有许多风景优美的公园，还有许多新建的高楼大厦。仿句：天上有＿＿，有＿＿，还有＿＿＿＿＿＿。

2.中华世纪坛人如海，歌如潮。仿句：果园里树如海，实如星。

3.北京立刻变成了欢乐的海洋。仿句＿＿里立刻变成了＿＿的海洋。

九、按课文内容填空

1.北京有许多（＿＿＿＿＿＿）。道路两旁，（＿＿＿＿＿＿＿＿）。北京新建了许多（＿＿＿＿＿＿）。立交桥的四周有（＿＿＿＿＿＿）。各种车辆在桥上桥下（＿＿＿＿），（＿＿＿＿＿＿）。

2.北京有许多（＿＿＿＿＿＿），有许多（＿＿＿＿＿＿），还有许多（＿＿＿＿＿＿＿＿）。站在高处一看，全城到处是（＿＿＿＿），到处是（＿＿＿＿）。

十、口语交际《我们去旅游》

第四单元

一、会读词语。

相得益彰 管中窥豹 一叶障目 泰山 水到渠成 葫芦藤 盯着 邻居枣树 深浅 光秃秃 忍受 好呗 虽然 抽水 继续行驶 无影无踪 责怪 酸甜 葡萄 迫不及待 生硬 泡茶 吃饱 长袍 鞭炮

二、字音区分。

1、翘舌音：彰 障 忍 乘 抽 驶 示 筝 伤 串 茶

2、平舌音：踪 枣 虽 思 责 酸

3、后鼻音：功 藤 乘 筝 硬

三、听写。

寸有所长 取长补短 拔苗助长 徒劳无功 无边无际 自言自语

一串串 落后 词语 相信 所以 徒弟 井沿 抬头 青蛙 错过 口渴 喝水 每天 盯着 回答 还有 每次 治病 一棵 牵挂 好哇 奇怪 快慢 怎么 意思 穿衣服 弯曲 漂亮 好啊 对比 浅海 漂浮 好啊 大夫 表示 口号 汗水 伤心 呼吸 跟踪 极点 兔子 告诉 狐狸 猴子 颗粒 一串 坚硬

四、多音字组词。

转 zhuǎn（＿＿＿＿）还 hái(＿＿＿＿)zhàn（＿＿＿＿）huán(＿＿＿＿)

五、看标点符号写句子。

（1）叶子上的虫还用治？（2）有几个虫子怕什么！（＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿）。（＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿）。（3）自己的事情还要妈妈去做？（＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿）。

六、填上合适的词语。

（1）小猴子爬上葡萄架。（2）我走在回家的路上小猴子(＿＿＿＿)地爬上葡萄架。我(＿＿＿＿)地走在回家的路上。

七、加标点符号。

我做完作业了（＿＿）今天的天气真好啊（＿＿）

你喜欢小白兔还是喜欢狐狸（＿＿）爷爷买的枣儿真甜啊（＿＿）

第五单元

一、会读词语。

移动 计谋 火柴 火焰 搓绳 板凳 粗糙 瞧一瞧 留下 惹人喜爱 铅笔盒 削笔 皱眉头 草莓 争吵 难受 上任 方式习惯 眯眼睛 郑重 铁钉 裙子 裤子 棉袄 疼痛 发疯

二、字音区分

1、翘舌音：柴 折 绳 术 桌 注 皱 抓 吵 受 之 任 式 郑 惹

2、平舌音：搓 刺 糙 扎

3、后鼻音：绳 凳 傍 幸 郑 钉 疼 痛 疯

三、听写。

挑千斤 曲折 移动 计谋 树根 单独 满足 容易 采用 背包

木板 椅子 但是 傍晚 发泄 清晨 消除 由于 吞吞吐吐 美术 铅笔 课桌 关注 景色宜人 拿走 破坏 松树 扎风筝 抓住 祝福 句号 庆幸 带刺 做事 总之 命令 宣布 直线 当然 门第 铅笔盒 难受 草莓 争吵 现在 期中 车轮 马路 眯眼睛 现在 星期 轮流 走路 及第 郑重

四、多音字组词。

漂 piāo(＿＿＿＿)教 jiào（＿＿＿＿）piào（＿＿＿＿）jiāo（＿＿＿＿）吐 tǔ（＿＿＿＿）背 bēi（＿＿＿＿）

tù（＿＿＿＿）（＿＿＿＿）bâi（＿＿＿＿）（＿＿＿＿）干 ɡān（＿＿＿＿）处 chǔ（＿＿＿＿）（＿＿＿＿）ɡàn（＿＿＿＿）chù（＿＿＿＿）（＿＿＿＿）

五、照样子填空 例： 闻了闻

（＿＿＿＿）了（＿＿＿＿）（＿＿＿＿）了（＿＿＿＿）（＿＿＿＿）了（＿＿＿＿）例：一个比一个好

一（＿＿＿＿）比一（＿＿＿＿）一（＿＿＿＿）比一（＿＿＿＿）一（＿＿＿＿）比一（＿＿＿＿）例：神气极了

（＿＿＿＿）极了（＿＿＿＿）极了（＿＿＿＿）极了 例：荡来荡去(＿＿＿＿)来(＿＿＿＿)去

(＿＿＿＿)来(＿＿＿＿)去（＿＿＿＿）来（＿＿＿＿）去 例：立刻喊起来

立刻（＿＿＿＿）立刻（＿＿＿＿）立刻（＿＿＿＿）例： 激动地说(＿＿＿＿)地说(＿＿＿＿)地说 例：你把绿铅笔借给我用一用行吗？

我可以借你的尺子用一用吗？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？例：现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。现在可以把你的尺子借给我了。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿吧。

六、填空。一只（＿＿＿＿）一个（＿＿＿）一块（＿＿＿＿）一把（＿＿＿＿）一条（＿＿＿＿）一盘（＿＿＿＿）一双（＿＿＿＿）一份（＿＿＿＿）一片（＿＿＿＿）一句（＿＿＿＿）第六单元

一、会读词语。爱恨 冷漠 雪中送炭 索取 奉献 科利亚 发呆 猜谜语 拴住逗人 缩小 遥远 哭泣 健康 两则 白纱裙 羡慕 布料 两套书 贵州 邮寄 路费 赠送 展翅欲飞 踏歌 潭水 日历 贡献 肯定 扇子 确定 发愁

三、听写。美丑 永远 饥寒 温饱 冷暖 贫富 户口 亚军 如何 汪洋 角落 四周 病床 开始 扬 寻食 哭泣 优良 乘客 音乐 双份 体操 场所 粉笔 昨天 晴空 姑娘 妹妹 读书 小舟 木炭 信奉 逗笑 规定 拴住 猜想 食品 健康 广场 遥远米粉 木料 两则 贵州 乘客 几何 人伦 汪汪叫 偶然 赠品

四、默写《回乡偶书》、《赠汪伦》。

五、多音字组词。好 hǎo(＿＿＿＿＿＿)乐 lâ（＿＿＿＿＿＿）hào（＿＿＿＿＿＿）yuâ（＿＿＿＿＿＿）假 jiǎ（＿＿＿＿＿＿）jià（＿＿＿＿＿＿）

六、造句。可爱的：她是一个可爱的小姑娘。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。高兴地：他高兴地叫了起来。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。假如我有一枝马良的神笔，我要给灾区的小朋友画许多漂亮的衣服。假如我有一枝马良的神笔，我要给妹妹画许多好吃的东西。假如我有一枝马良的神笔，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。假如我有一枝马良的神笔，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

七、词语搭配。秋天的（＿＿＿＿）健康的（＿＿＿＿）绿色的（＿＿＿＿）火红的（＿＿＿＿）心爱的（＿＿＿＿）遥远的（＿＿＿＿）美丽的（＿＿＿＿）羡慕的（＿＿＿＿）快乐地（＿＿＿＿）兴奋地（＿＿＿＿）悲伤地（＿＿＿＿）高兴地（＿＿＿＿）

八、加标点符号。

（1）我在学校捡到一个钱包（＿＿＿＿）（2）你是二年级的学生吗（＿＿＿＿）（3）今天的天气真好呀（＿＿＿＿）（4）老师今天怎么会发火呢（＿＿＿＿）（6）我多想有一枝马良的神笔呀（＿＿＿＿）第七单元

一、会读词语。孔雀 锦鸡 雄鹰 黄鹂 嬉戏 蹦蹦跳跳 蓬松 扑棱棱 鸟巢 崭新 木牌 侧面 卷起 欣赏 石龟 镜子 倒映 幻想 表演 香蕉 跨步 甚至 蒸干 继续 叨念 雾蒙蒙 喃喃 热腾腾 黎明 猎人 浓浓的 父亲 浓浓的 潮湿 快活 容易 气味 时刻

三、听写。

丛林 牢记 拍手 保护 孔雀 动物 母鸡 小猫 羽毛 红领巾 捕捉 理由 活跃 叽叽喳喳 机灵 清晨 消失 觉得 扔掉 眼睛 纸船 永久 在乎 至于 生死 弯腰 捧起 颗粒 棉被 并且 夜晚 喜欢 味道 轻重 时刻 人群 浓浓的 猎人 叨念 沙滩 甚至 幻想 倒映 那边 侧面

3、多音字组词。

卷 juǎn（＿＿＿＿）朝cháo(＿＿＿＿)juàn（＿＿＿＿）Zhāo(＿＿＿＿)中 zhōnɡ(＿＿＿＿)重zhînɡ（＿＿＿＿）zhînɡ（＿＿＿＿）chïnɡ(＿＿＿＿)形声字组词

从(＿＿＿＿)户(＿＿＿＿)记(＿＿＿＿)丛(＿＿＿＿)护(＿＿＿＿)己(＿＿＿＿)

4、填空。

机灵的（＿＿＿＿）快乐的（＿＿＿＿）翠绿的（＿＿＿＿）蓬松的（＿＿＿＿）清澈的（＿＿＿＿）美丽的（＿＿＿＿）漂亮的（＿＿＿＿）诚实的（＿＿＿＿）干净的（＿＿＿＿）精彩的（＿＿＿＿）

5、写比喻句。

（湖水）像（一面镜子。）（＿＿＿＿）像（＿＿＿＿。）（＿＿＿＿）像（＿＿＿＿。）

6、词语接龙。

看见－见面－面粉－粉红－红色－色彩－彩云－云朵

中国－＿＿＿＿－＿＿＿＿－＿＿＿＿－＿＿＿＿－＿＿＿＿－＿＿＿＿－＿＿＿＿ 语文－＿＿＿＿－＿＿＿＿－＿＿＿＿－＿＿＿＿－＿＿＿＿－＿＿＿＿－＿＿＿＿

7、把“把字句”改成“被字句”, 或者把“被字句”改成“把字句”。

（1）他把小鱼扔进大海里。（＿＿＿＿）被（＿＿＿＿＿＿＿＿。）（2）风儿把树叶吹落了。

（＿＿＿＿）被（＿＿＿＿＿＿＿＿。）（3）教室被小明扫干净了。

（＿＿＿＿）把（＿＿＿＿＿＿＿＿。）（4）受伤的燕子被妈妈治好了。（＿＿＿＿）把（＿＿＿＿＿＿＿＿。）

8、用”一边 一边”造句

男孩一边回答，一边捧起一条小鱼送向大海。

＿＿＿＿一边＿＿＿＿＿＿＿＿，一边＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿一边＿＿＿＿＿＿＿＿，一边＿＿＿＿＿＿＿＿。

9、背诵

识字7 26、27课 P123读读背背

10、写话

保护有益小动物

第八单元

一、会读的词语。

后羿射日 精卫填海 嫦娥奔月 女娲补天 人造卫星 航空母舰 宇宙飞船 运载火箭 浮云 并报 暴躁 灌溉 及其 淹没 毁灭 呱呱叫 好哩 波纹 碰到 返回 舒服 必须 绑住 通过 塑料 咳嗽 挂钩 喷水 设计 淋浴 博物馆 珍稀 熟悉

绝代 肉食 核心 缺乏 袁隆平介绍 培育 大棚 控制 泥土 茁壮 飘浮 灾害 机器 电器 乐器 冲毁 毁坏 毁灭 风暴 暴风雪 顺序 叙说 千头万绪 旭日东升 衬衫 袜子 被褥

二、字音区分

1、翘舌音:射 嫦 宙 舒 珍 肉 史 绍 产 制 拙 设

2、平舌音:载 燥 灾 塑 嗽 孙

3、后鼻音:嫦 碰 绑 通 隆 棚 控

三、听写。

卫星 运动 宇宙飞船 航空母舰 发射 填空 冲洗 冲跑 晒衣服 水池 飘浮 灾害 黑夜 机器 海岸 花纹 山洞 倒影 游泳 圆满 包围 杯子 一件 记住 必须 能量 事物 历史 消灭 千克 化学 古代 儿孙 植树 工厂 生产 介绍 农业 科技 纺织 暴躁 庄稼 淹没 男孩 返回咳嗽 挂钩 淋浴 设计 飘浮 杯子 一件 核心 博士 困乏

四、字词积累

后羿射日 精卫填海 嫦娥奔月 女娲补天 人造卫星 航空母舰 宇宙飞船 运载火箭 各种各样 金光闪闪 秀丽神奇 四海为家无影无踪 川流不息 迫不及待 叫苦连天 自言自语

3、多音字组词。

奔 bēn（＿＿＿＿）没 mãi(＿＿＿＿)bân(＿＿＿＿)mî(＿＿＿＿)倒 dǎo(＿＿＿＿)分 fēn(＿＿＿＿)dào(＿＿＿＿)fân()＿＿＿＿

4、填空。

一片片（＿＿＿＿）一把把（＿＿＿＿）一块块（＿＿＿＿）一条条（＿＿＿＿）一棵棵（＿＿＿＿）一只只（＿＿＿＿）一座座（＿＿＿＿）一本本（＿＿＿＿）一双双（＿＿＿＿）一朵朵（＿＿＿＿）

必 必定＿＿＿＿ 通 通道＿＿＿＿ 钩 衣钩＿＿＿＿ 喷 喷射＿＿＿＿

5、造句。

活－（快活）－鱼儿在水里快活地游来游去。容－（容易）－这次考试太容易了！

读－（＿＿＿＿）－＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。路－（＿＿＿＿）－＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。例句：嫦娥奔月是神话故事，女娲补天也是神话故事

＿＿＿＿是＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿也是＿＿＿＿＿＿＿＿。人造卫星能飞上太空，宇宙飞船也能飞上太空

＿＿＿＿能＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿也能＿＿＿＿＿＿＿＿。

6、写出带有下面偏旁的字。

女:好、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿ 口: 唱、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿ 艹:草、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿

钅:铁、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿ 礻:祝、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿

纟:纺、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿

7、我会选

飘浮 飘扬 云在空中（飘浮），碰到冷风就变成水珠落下来。彩旗迎风（飘扬），广场显得更加美丽。

8、背诵

识字8，30课 P142读读记记