人口与国情教育教案（精选10篇）
2011—2012学年XX中心小学
人 口 与 国 情 教 育 教 案
XX中心小学 二0一一年九月
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XX中心小学106966206.doc 人口与国情教育教案一
一、我国人口现状的基本特点（板书）
提问：上述材料中反映了我国人口现状的什么特点？
上述材料中反映出我国人口基数大，新增人口多，是我国人口现状的第一个基本特点，也是最基本的特点。除此之外，我国人口现状还有如下特点：
1）农村人口多
据1992年我国人口统计，全国农村人口9亿，占全国总人口的78%，占世界农村人口的1/4强。
1980年、世界平均农村人口占总人口的41%，发达国家占30%，发展中国家为70%。我国农村人口比例不仅大大高于发达国家，也高于发展中国家平均水平，是一个典型的农业大国。据全国计划生育抽样调查统计，1998年出生的婴儿中，城市街道一孩比率为89.3%，而乡镇一孩比率为48.4%9，农村的多孩率明显高于城市。因此，人口增长过快在农村更为突出。
2）年龄结构老龄化的速度快
我国60岁以上老年人口1990年就超过了人亿，估计2000年达到1.28 1.2亿，占同年总人口的10.4%左右。2040年中国60岁以上人口将突破3亿，相当于2025年所有发达国家同龄人口的总和。3）人口分布不平衡
4）人口素质偏低 材料一：1980年全国人口平均接受教育的年限只有4.6年，不足小学毕业程度。1990年7月，这一指标提高到6.6年，这说明全国人口平均受教育年限也只有实践一年级文化程度。我国人口的文化结构仍然属于以低层为主的发展中国家的类型。
材料二：1990年第四次人口普查中，正式公布的文盲半文盲达1.8亿之多。而这个数字是以自己申报为准，这并不表明其的人都已脱盲。国务院1998年颁的关于扫除文盲的工作条例，规定个人的脱盲标准是，农民需识1500个汉字（企事业单位的职工、城镇居民只需2000个汉字，）能够看懂得浅显、通俗的报刊，能够记简单财目，能写简单应用文。按照这样的脱盲标准，有关部门在一些地区的农村进行了抽样调查，结果表明，男性成年中只有20.8%，女性成年中只有13.3%达到了脱盲标准。如果以这一调查结果推断全国，则结果是我国总人口中有8亿（包括少年儿童），还没胆达到脱盲。也许这一推断过高，但如果把上述抽样调查的脱盲人口再扩大一倍，全国仍有4亿人没有
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XX中心小学106966206.doc 脱盲，这表明我国的扫盲任务还十分艰巨。
以上是我国人口现状的基本特征。总之，我国是世界上人口最多的国家，这是我国社会主义初级阶段的重要国情之一。
人口众多，增长过快，不令影响着我国的宏伟目标的实现，也是整个人类面临的重大挑战之一。
二、人口迅速增长是当代人类面临的重大挑战之一（板书）
议论：你如何认识“人既是生产者，又是消费者”？
人是生产者，同时也是消费者。人一来到世上首先是消费者，随着年龄的增长，然后才既是生产者又是消费者。到了晚年，丧失了生产能力之后，则双成为一个消费者。作为生产者是有条件的，而作为消费者是无条件的。有些人终生是消费者而永远不能成为生产者（如严重身体残疾者。）人力资源是经济增长的最重要的资源，但是人口本身并不是人力资源，而只是人力资源形成的基础。只有与自然资源、生态环境、社会进步相适应的适度人口及其增长才能形成丰富的人力资源，进而产生社会财富。如果人口增长过快，就会为成社会发展的沉重负担，并导致一系列恶果。
从上面两组数据，我们可以看出，世界总人口增长，主要来源于发展中国家。从地理位置上看，亚洲是世界人口最多的地区。但是，从人均国民生产总值上盾，人口越多的地区，人均国民生产总值越少。由此可见，人口增长过快，就会影响人民生活水平，造成粮食供给不足，妨碍人力资源开发，使就业问题严重等等。由于上述问题日趋尖锐，使人口问题成为当代人类面临的重大挑战之一。
议论：为什么说人口问题是当代人类面临的重大挑战之一？ 中国是世界上最大的发展中国家。人口的过快增长，给我国的经济和社会发展带来沉重的压力，尤其在社会主义初级阶段，我国的人口形势是非常严峻的。
三、我国面临严峻的人口形势（板书）
在现阶段，我国人口众多和增长过快的现状，给我国的经济和社会发展带来了沉重的压力，表现在以下几个方面：
1）人口过多和过快增长，直接影响我国经济的发展和人民生活水平的提高（板书）
在社会的生产力水平和消费资料一定的前提下，人口越多，增长越快，所需要的抚养生活费用就多，能够用于生产的费用和人均占有
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XX中心小学106966206.doc 的消费资料就越少，经济的发展和人民生活水平的提高就越慢。
材料一；建国40多年来，差不多每年净增1000万人口，至使每年新增加提国民收入1/4以上要被新增国的人口消费掉，这就不能减少资金的积累，影响经济建设的发展速度。由于第年积累的资金有限，往往是顾得了工业而顾不了农业。据统计，1981—1985年全国基本建设投资总额比1976—1980年增长了50%，而同时农业的基本建设投资却减少了1/3，只占投资总额的5.1%。我国由于新增人口过多，形成了巨大的需求压力，1987年有48.5%的增产粮食和45.6%的增产肉类用于新增人口，35%的新设医院病床以及37.7%的城镇竣工住宅用于城镇地区的新境人口。在这种情况下，我国人民的物质文化生活的改善速度受到很大限制，住房紧张，就医困难，交通拥挤的状况不可能在较短时期内得到改善。
材料二：教材131页第8行至第11行材料。进一步认识人口增长与生产发展的关系。
2）人口过多和过快增长，必然给自然资源和生态环境带来沉重的压力（板书）
从类要生存，就要从自然界取得生产和生活资料，还要身材自然界排放废弃物。由于我国的人口多，增长快，一方面加大对自然界的索取量，就造成我国自然资源的相对短缺，同时，向自然界排入的废弃物也越来越多，严重破坏生态环境和人类自身生存的空间。
通过上述材料，使我们进一步认识到，由于我国人口众多，给生态环境带来了沉重提压力。想一想，说一说：要缓解我国人口给自然资源和生态环境带来的压力，根本办法是什么？
3）在人口过多和增长过快的同时，我国人口年龄结构老龄化速度也在加快（板书）
数字表明在今后几十年的发展中，我国老龄人口在不断增多。思考：年龄结构老龄化的速度快，在我国会产生什么社会问题。随着我国人口年龄结构老龄化速度的加快，老年人口在今后的同十年内的不断增多，使我国将进入一个老龄化社会，至少在两个方面的表现已引起我们的关注：一方面是随着个人逐衰老所带来的老年人的某些特殊需要，如胆老年人的保健、营养、住房、环境、退休金、医疗、家庭关系、社会教育、社会福利等等；一方面是以总人口中老年人口所占比例不断增加为特征的人口老化所带来的社会经济问题，如对社会的生产、消费、物质分配、投资、服务设施、城乡规化等的影响等等。这些问题的产生，将给我国今后几十年内的经济发展带来巨大的压力和负担。
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4）人口过多和过快增长，影响我国人口素质的提高（板书）提问1）上述材料中的数字反映了什么？ 造成这种情况的原因是什么？
造成上述情况的主要原因，是由于我国人口众多。当然，人口多并不一定意味着落后，但人口众多和增长过快，在经济发展水平一定的条件下，就会影响到每个人所得到的用于提高文化素质的条件。同时也会影响人口的身体素质和思想道德素质的提高，从而影响人口质量。这样数量过多而又质量较差的人口，就会成为我国经济发展的沉重负担。
说一说：人口的过多和过快增长，将如何影响人口素质的提高。综上所述，我国现阶段的人口形势严峻。人口问题已成为我国经济和社会发展的重大问题。解决这一问题必须严格控制人口数量，使人口发展珉经济和社会发展相适应，与生态环境相协调，才能保证社会主义现代化宏伟大业的顺利完成。讲座小结:
通过本节学习，我们明确了两点内容：
人口众多是我国社会主义初级阶段的重要国情之一。人口问题已成为制约我国经济和社会发展的重要问题；已成为影响中华民族生存与发展的重大问题。
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XX中心小学106966206.doc 人口与国情教育教案二
一则法国儿童谜语说，池塘里有一朵百合花，它两天按两部速度生长，如果不受限制，30天内会覆盖整个池塘，闷死水中的其他生命。人们直到百合花已经覆盖了半个池塘时，才意识到这个危险。这时，你还有几天时间来挽救你的池塘呢？ 提问：
这则谜语的答案时什么？ 这则谜语说明了什么道理？
这则谜语引喻了人与自然之间是什么关系？
上则谜语的答案是，人只有一天的时间来挽救池塘。说明了任何事物都不能无限的发展，否则就要起到反作用，甚至危害人类自身。人虽然只有一天时间来挽救池塘，但是，必竟灾难到来之前，人们已认识到这个问题，若及时采取行动，还是可以补救的。
人与自然的关系也是如此。大自然是人类递补的母亲，她那博大胸怀蕴藏着无穷的宝藏，似乎永远是人类取之不尽，用之不竭的“乳汁”。于是，我们的祖先一代又一代顽强地向大自然索取，随着人口的增长近代大工业的崛起，人类愈深刻地改变着地球的面貌，以至今天已经很难找到完全没有受到人类影响的环境了。但是，人类突然发现，随着“母亲”的付出的急剧增长，她突然变得不那么慷慨了……。
资源、环境，作为两个重要的现代概念，终于被人类所认识，被人类
什么是自然资源？自然资源是人类生活和生产资料的提出来了。1）自然资源的短缺与合理利用（板书）2）重要来源，是人类社会和经济发展的物质基础。自然资源主要包括土地资源、水资源、气候资源、生物资源和矿产资源等。按其性质，又要分为可再生资源和不可再生资源。3）对于经济和社会发展来说，自然资源的开发利用，虽然不同于人力资源的开发利用，不是经济发展的决定性因素，但无疑是起着重要作用的因素。
2）对于自然资源应合理利用。无疑是可再生资源还是不可再生资源，自然资源的开发和利用总是有限的，不可以取之不尽，用之不竭。半个世纪以来，特别是近一二十年以来，由于人口的膨胀以及自然资源的过度开发，严重地制约了经济的发展，甚至导致国际纠纷。资源短缺与人类对资源的需求之间的矛盾日益尖锐，已成为世界性问题。
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我国的资源现状面临严峻形势（板书）
议一议：为什么说我国既是资源大国，又是资源小国？
所谓大国，是从我国资源总量上讲的，所谓小国，是指我国人均占有资源的数量少。我国资源总量大，种类多，很多种类资源储备量居世界前列，这是中国资源的优势。但人均占有量少，开发利用难度大，这就给我国的经济建设和人民生活带来了压力，这又是我们的资源劣势。在社会主义初级阶段的进程中，我国将长期面对严峻的资源形势。
我国的资源形势严峻，主要表现在：
1）我国难以利用土地面积比例高，土地得用率低，尤其是耕地资源紧缺，后备耕地资源不足（板书）
材料：我国可耕地只占全国土地面积的10%左右，人均大约1.4亩，而世界人均5.5亩，我国只有世界人均水平的25%。与我国相比较，印度也是人口众多的发展中国家，国土面积300万平方公里，不到中国的1/3，但可耕地占57%，约25.43%亿亩，高于中国的耕地总面积，每人平均大跃进地是中国的2.5倍。
我国耕地面积不仅数量少，质量也差。据全国土壤普查结果表明，我国耕面积的59%缺磷，23缺钾，14%缺钾俱缺，土壤板结的占12%。因此总的来看，地力有着明显的不足。由于滥用化肥，很多地区土壤肥力正在下降。由于森林遭到破坏，水土流失严重。
2）我国自然资源分布不平衡（板书）
主要表现为降雨时间、气候条件分布不协调，区域资源不匹配。议一议：我国的降雨和气候条件有何特点？
材料：我国押资源分布不平衡，东西部差异很大。从工业角度看，我国大部分矿产资源分布在山地、高原和荒漠集中的西部，交通不便，人口稀少，开发难度较大。从农业开发角度看，我国东部降水量较多，气候条件很好，人口、耕地、林地均占全国90%以上，农业总产值占95%。但水源分布不均衡，与耕地资源“搭配”得不大理想：长江以北耕地占全国的64%，人口占46%，但河川径流量只占全国的17%，地下水资源严重缺少，地多水少；其中粮食增长潜力最大的黄淮海地区耕地占全国的41.8%，水量却不到5.7%。长江以南水资源占全国的80%，而耕地只占36%，地少水多。从时间上看，全国6）%的雨水集中在夏秋季三四个月，很容易导致严重的水土流失。由此可见，我国资源分布的不平衡，给我国的经济发展和人民生活带来了极大的不便。4）我国人均占有资源量偏少这一状况，将随着我国人口的持续增
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XX中心小学106966206.doc 长而加剧
5）材料二：我国现有森林面积约为17.25%亿亩，只占全世界耕地总面积的2.8%。森林覆美国率也只占有12%。而全世界平均约为31%。我国按人均每人只占有森林面积约1.7亩，而全世界人均占有面积12亩，我国仅为世界人均占有面积的1/7。
我国是一个草原面积较大的国家，全国现有草原面积53亿亩，占国土总面积的34.7%，总面积居世界人均草原面积的1/3。
提问：
1、通过上述材料，反映了我国人口与自然之间的存在着什么关系？
3。针对上面的问题，我们应采取什么措施？
我国的自然资源总量虽然很丰富，但是，从量上讲不是无限的。若人口不断增长且速度过快，必然会使我国的人均占有量不断下降，这必将影响我国经济的发展和人民生活水平的提高。我们必须采取有效的措施，控制我国的人口增长。另一方面，应合理地开发和利用有限有自然资源。
长期以来，我国资源开发利用不尽合理，不够科学，由此造成的浪费、损失十分严重（板书）
材料：我国的森林面积每年被侵占约50万公顷，草场则以每年133万公顷的速度退化，土壤沙化面积近半个世界来扩大了500公顷，其中90%是滥代和过度放牧等造成的。这样，我国用材林面积由过去的8243万公顷下降到7958万公顷，草原产草量预计到下个世纪初还要下降30%。
在自然是人类的朋友，人们既不能做它的奴隶，无所作为，也不能以主人自居，对大自然随心所俗会发号施令。如果我们在改造自然的时候，只是一味地索取，也会受到它的惩罚。而这种惩罚，不仅仅表现为资源短缺的问题，我们将面对更为复杂的环境问题。
那么，我国社会主义初级阶级的环境问题如何呢？有待下节讲解？
综上所述，自然资源总量大，种类多，但人均占有量少，开发难度大，这是我国社会主义初级阶段的又一重要的国情。
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XX中心小学106966206.doc 人口与国情教育教案三
《地球在呻吟──不堪重负》这个题目是1994年新华社会发的一组照片的标题。在这组照片里，迅猛增长的人口、拥挤的人群，预示着人口将超过地球上可供给人类的自然资源，预示着大地所提供的粮食将超过人类所需极限；干枯的土地、紧缺的水源不堪人类的重负，以至世界上每天约有2.5万儿童年因缺水死去；森林不断被毁，大批物种消亡，世界上每年1300多公顷热带森林消失，使得美的大自然变得百孔知疮；污水、废气的污染、突发的核灾难，以及每年倾入海洋达20多亿吨的废、毒拉圾，不仅使陆地上的人们呼唤“重新还我碧水蓝天”，就连海洋上也常见鱼、鸟机警尸片片。这组照片是某些侧面的缩影，也是全局的写真，因为它表达的信息是准确的，就是人类取得了现代文明的同时，也把地球自身及其所支撑的万物都置于危险之中，包括人类自下而上本身也受到了威胁。提问：
1）上述材料反映了什么问题？ 2）造成上述情况的原因是什么？
上述材料反映了人类生存的家园──地球，遭到了严重的破坏，给万物和人类带来的威胁。爆炸的人口是人类影响环境的主要因素。人类为了多一块土地，就更多地砍森林，垦草原、填湖海，甚至掠夺式地开采地上、地下各种资源，这种为生存而进行的搏斗，只能暂缓贫困和饥饿而由此带来的却是环境和物质条件的更加恶劣。
全球性的环境问题（板书）
1）什么是环境问题（板书）
上一讲中，我们曾经谈到，如果人类在改造自然的时候，只是一味地索取，也会受到它的惩罚。而这种惩罚，不仅仅表现为资源短缺的问题，我们将面对更为复杂的环境问题。
那么，什么是环境问题呢？请先看教材137页第12行至20行材料。环境问题为分两类：一是不合理地开发利用自然资源，破坏了生态平衡和自然环境；一是由于人类的活动造成了环境污染。
世界环境恶化的表现是多方面的。请看教材137页24行至138页第7行材料。从上述材料可见，环境污染一般包括：大气污染、水体污染、噪声污染、固体废弃物污染等。环境问题与人口问题、资源问题、发展问题密切相关。这四个问题紧紧纠缠在一起，人类正面临着自身
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XX中心小学106966206.doc 发展所带来的威胁，而且日益严重。
2）环境问题的实质是发展问题（板书）
人类从诞生之日起，就不断地从自然界中获取物质和能量，以维持生存和发展。从人类社会发展进程来盾，生产力的每一次重大变革，都使人类影响和改造自然生态系统的能力大大提高。20世纪，由于近代社会经济的高度发展，环境污染已构成了社会公害问题，由此可见，环境问题已成为全球性的重大问题之一。
为了唤起世界各国对全球环境的关注，1972年联合国在瑞典首都召开了世界范围内第一次环境会议，即斯德哥尔摩联合国人类环境会议。一位英国学者和一位美国学者，在58个国家152位成员组成的通讯顾问委员会帮助下，编写成了当代的环境问题杰作──《只有一个地球──对一个小小行星的关怀和维护》。在这本醒世名著中，两位学者以整个地球的发展前景为基点，从社会、政治、经济的各个角度，探讨了社会经济发展和环境污染对不同国家产生的影响后果，指出了全人类都面临的环境问题，呼唤各国政府都要重视维持人类自下而上的地球。
想一想：“杀鸡取卵”、“竭泽而渔”反映了资源和环境问题上的什么观念？
人类要进步，就要不断发展。而发展就可加大对自然资源的开发和利用。但是，必须科学合理地利用现有资源，并注意环境的保护，“杀鸡取卵”、“竭泽而渔”，是指只顾眼前利益而不顾长远利益，这种观念是十分错误的，并且危害极大。如果为追求一时的经济发展，那么，为求得一时的繁荣而毁灭了长远的利益又有什么用呢？
我国是最大的发展中国家，发展问题对甸国来说更为重要。随着生产力的进步，我国已经在经济建设方面，取得了一些成绩，但是，在此同时，也给我国带来了十分严惩的环境问题。
我国面临严峻的环境形势（板书）
1）我国环境形势严峻的表现（板书）水土流失严重。沙漠化迅速发展
材料：虽然我国树种资源丰富，可是由于历代对森林的破坏，我国已经由古代的多林国变成了现代的少林国。由于对森林的过量采伐，使得全国森林资源消耗严重。目前，全国森林面积仅18.69亿亩，森林覆盖率12.98%，与世界平均森林覆盖率22%比较，有着较大的差距。
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XX中心小学106966206.doc 生物物种加速灭绝。
材料：我国是世界上野生动物资源丰富的国家之一。但由于气候的变化，森林面积大量减少，湖泊的干涸，人口的急剧增加，以及人为地过度猎杀和采伐，许多物种失去了栖息地和庇护所，正在消失和濒于灭绝。主要繁殖在黑龙江嫩江地区的世界珍禽丹顶鹤，仅在嫩江地区1972~1973年，就被捕杀了100多只。海南省的东方县，50年代还有长臂猿500多只，现经普查发现仅存2只。在美丽的西双版纳，珍贵稀有动物和植物也遭到滥捕乱砍。
地下水位下降
水体污染明显加重
材料：我国不仅缺水，还污染严重。国内七大江河干流及其主要支流中，有半数的河段受到污染，有些地方水生生物绝迹。全国90%以上城市的水域污染严重，50%以上的重点城镇水源达不到饮用水的标准，这一切又使本来尖锐的水荒更加突出。
大气污染严重。我国有北方城市和80%的南方城市，大气悬浮颗粒物，都超过国家标准。几乎 所有城市每平方公里降尘量在30天地40吨之间，有的高达数百吨，甚至上千吨。固体废弃教授存放里过大，垃圾包围城市。城市生活垃圾和工业废渣露天堆放。历年积存已达60亿吨。白色污染严重。
环境污染向农村蔓延。农村乡镇企业发展的同时，由于管理和技术落后，污染问题越来越严重同时解决化学农药带来的污染问题，也将是一项长期的任务。
以上情况表明，随着经济的发展和人口的增多，我国的环境问题也日益严峻。面对严峻的环境形势，虽然我国也采取了一些措施加以控制。但是，没以根本解决问题。目前，我国生态环境地的基本状况是：总体在恶化，局部在改善，治理能力远远赶不上破坏的速度。这就是我国现阶段的环境国情
造成我国环境问题的主要原因（板书）
造成环境问题的因素是多方面的，但主要有以下几点：
人口众多构成了对中国生态环境的最大
请思考：人口问题与环境问题怎样相互影响？
人口多，迫于生存，对自然资源索取就多，就破坏了生态环境的平衡。人口多，排放的废弃物就多，造成的污染就更为严重，环境就更加恶劣。反过来，恶劣的生态环境又给人类自下而上与发展带来严重的威胁。
我国工业发展起步晚，起点低。由于技术设备落后和管理上的不
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XX中心小学106966206.doc 足，造成的污染就严重。我国工业面临快速发展的重任。这就会造成重视近利，失之远虑，重视经济，忽视生态。实际上，如此这般的经济发展的同时，也带来了治理环境污染所造成的巨大经济损失。然而，环境问题的形势严峻远不仅仅如此，更为画面重的后果是，生态环境极易破坏，却双难以恢复。
有人说，假如我国的生放态环境继续恶化而得不到有效控制，那么我们将失去生存的权利，将不会再有共和国美好的明天。这话绝不是危言耸听。严峻的环境形势迫使我们必须做出选择，是持续发展还是自我毁灭，毫无疑问，我们应当刻不容缓地采取有效措施，否则，日益恶化的环境使我们在其他领域中所取得的开始成就黯然失色。我们将采取哪些有效措施呢？这将在下节的内容中进一步分析。
思考讨论：随着科技的发展，人类开始向地球外的太空探索，试图发现其他适于人类生存的星球。遗憾是至今为止，宇宙中有适合人类生存环境的星球只有一个──地球。而人类只有一个地球。
这意味着什么?
首先, 社会主义初级阶段党的基本路线的提出, 是中国共产党长期探索符合中国国情的社会主义建设道路的成果。1978年12月, 十一届三中全会作出了把全党工作的重点重新转移到社会主义现代化建设上来的战略决策。应当牢记邓小平提出的“基本路线要管一百年, 动摇不得”。
其次, 对党的基本路线的内容进行具体的论述, 明确“一个中心、两个基本点”的历史根据。
第一, 经济建设即社会生产是历代国家强盛的基石。中国历史上著名的大治年代, 几乎没有不重视社会生产的。西汉的文景之治, 是建立在汉初的休养生息的政策之上的, 这个政策减轻了农民的负担, 把农民重新与土地结合在一起。唐朝的贞观之治和开元盛世, 所实行的均田制和租庸调制, 对保证农民得到一部分土地和保证农民的劳动时间起了重要作用。清朝前期的康乾盛世, 与奖励垦荒扩大耕地面积, 实行“摊丁入亩”减轻人民负担密切相关。因此, 必须始终抓住经济建设这个中心不放。
第二, 改革开放是历代国家经济发展的必要条件。中国历史上不少朝代经济的发展, 大多与实行的改革有关。商鞅变法承认土地归私人所有, 促进了封建经济的发展, 使秦国在各个诸侯国中实力最强的国家。至于对外开放, 更是中国历史上大多强盛朝代所具备的显著特征。西汉张骞出使西域;东汉班超出使西域, 并派甘英前往大秦;唐代鉴真东渡, 玄奘西游, 阿拉伯、波斯商人前来;元大都是一座国际性的城市, 泉州成为一个国际性的港口, 因此才出来了《马可波罗游记》这部介绍东方的书籍;明朝郑和七次下西洋, 进一步加强了中国与亚非国家之间的联系。只是自明朝中期开始, 明朝及后来清朝的统治者实行闭关自守政策, 中国才逐渐落后于世界发展的潮流。
第三, 四项基本原则是中国近代社会发展的必然产物。在中国近代史上, 农民阶级领导过革命。洪秀全制定《天朝田亩制度》, 提出用平分土地的方法来解决社会问题, 但并未能在大地上建立起一个农民的“天国”。资产阶级也领导过革命。康有为、梁启超等改良派提出在政治上实行君主立宪制, 在经济上发展资本主义的主张, 但是戊戌变法仅103天就失败了。孙中山等革命派推翻了清王朝, 建立了中华民国。但是辛亥革命的果实很快被袁世凯窃取了去, 宣告了资产阶级共和国方案在中国的破产。直到无产阶级的代表中国共产党, 才提出“打倒军阀, 推翻帝国主义, 建立真正的民主共和国”的彻底革命纲领, 并指出了中国新民主主义革命的前途是社会主义。正是在中国共产党的领导下, 中国人民推翻了三座大山, 建立了人民民主专政的中华人民共和国, 走上了社会主义道路。
进行国情教育，必须寓之于历史教学之中，因为历史和现实是不可分割的相承关系。英国史学家卡尔说过：“只有借助于现在，我们才能理解过去；也只有借助于过去，我们才能理解现在。”因此，要让青少年学生在学习历史课程的过程中了解现在，在了解现在的过程中受到教育、启发。
一、在历史教学中进行建设有中国特色的社会主义教育
中国的具体国情是人口多、底子薄、经济发展比较落后。这是中国封建社会长期发展的结果。中国人口的压力在清代就明显的表现出来。建国以来，随着人民群众医疗卫生条件的改善和一度鼓励人口生育政策的实行，人口压力已达到十分严重的地步。现在，我国的人口已超过13亿，人均耕地面积不足1亩。虽然我国的粮食产量已跃居世界第一位，国民生产总值也不断增长，但与庞大的人口数相除，就远远落在发达国家的后面了。另外，我们还必须清醒地认识到：随着国家建设规划和房地产盲目开发，越来越多的耕地正在迅速的被征调占用。
中国的底子薄、经济落后，也与历史有着直接的关系。中国经历了明清两代几百年闭关锁国的历史，近代以来又遭受帝国主义的长期侵略，因此，到新中国成立时，已是千疮百孔的破烂局面，基本上是一穷二白。
经过五十年的发展，我们已取得巨大的成就，显示了社会主义的优越性，以资本主义无与伦比的速度发展着。但是，由于种种原因，今天我国的人均国民生产总值、现代化水平，还仍然低于发达国家。因此，我们必须坚持走有中国特色的社会主义道路，加强宏观调控能力，保证战略投资和重点项目的发展，努力培养现代科技人才，大力提高科学技术水平，才能尽快把社会主义经济建设搞上去。
二、通过中国历史进行改革开放教育
改革是实现社会发展的重要途径。从古到今，无数历史事实证明了一条真理：“穷则变，变则通。”在我国历史上，有商鞅变法、李悝变法、北魏孝文帝改革、王安石变法等；我国的社会主义事业也只有在改革中才能得到发展。在政治方面，要革除妨碍民主发展的因素，克服官僚主义，以德治国，廉洁执政；在经济上，要改革经济体制和行政管理体制，提高企业活力，加大投入，关注民生。只有进行改革，才能建立社会主义的物质文明和精神文明，实现社会主义祖国的繁荣昌盛。
对外开放是实现社会经济发展的必要条件，在和外部的交流中，民族与民族之间取长补短，共同繁荣。中国早在汉代就开辟了连通西亚、欧洲的丝绸之路；到唐代，对外贸易和文化交流进入了黄金时代，出现了“九夷重译，相望于道”的盛况，《日本书纪》也记载“大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。”在古代的中外交流中，固然是先进的中国经济、文化外流的成分较大，但就人类的共同进步而言，意义也是重大的，促进了世界的交流和繁荣。同时在相互交流中，也丰富和发展了中国的经济文化。
中国历史上对外交流的传统，近代学习西方而不全盘西化的主张，都给后人留下了宝贵的经验和丰富的遗产。今天，我国的对外交流和开放，也必须坚持既要学习西方先进的管理经验和科学技术、引进雄厚的资金力量；又要保留中华民族文化中的优良传统，尊重历史，适合中国的社会主义国情。
三、通过历史教学进行维护稳定局面的教育
实现经济发展、国家昌盛，必须有一个稳定的社会环境。中国古代曾创造了“雄汉”“盛唐”两个辉煌的时期，两个朝代都是在统一稳定的条件下产生的。汉代继秦代之后实现统一，并在汉武帝时期加强了专制主义的中央集权，巩固了国家的统一，从而才得以北击匈奴，开疆扩土；唐代继隋之后实现了大统一，奠定了繁荣鼎盛的条件，实现了国内的融合加强和对外交流的发展。而“康乾盛世”之后的没落屈辱，则从另一个角度向我们启示了：没有一个稳定的社会环境，就必然导致落后，导致挨打，导致分裂，乃至亡国……
今天，我们进行社会主义现代化建设，必须时刻提高警惕，防止国际恶势力的攻击中伤，彻底粉碎个别反动分子分裂祖国的险恶居心，坚决抵制“法轮功”等邪教组织扰乱社会的不法行为，坚持中国共产党的领导，坚持走社会主义道路，坚决维护国际、国内和平，营造一个安定团结的政治局面。全国各族人民携手并肩，共同努力，才能取得建设有中国特色的社会主义事业的成功。
另外，在历史教学中还可以同时进行爱国敬业、民族团结、崇尚科学和反腐倡廉等国情教育，引导学生逐步形成正确的人生观、价值观，树立远大的理想，找准奋斗目标，努力成长为知识丰富、体魄强健的社会主义事业接班人。
总之，在历史教学中进行国情教育，内容要常讲常新，方式要多种多样，而且还要与时俱进，不断适应我国经济、文化发展形势的需要，使学生在学习掌握知识的同时，陶冶情操，提高能力，受到“春风化雨、润物无声”般潜移默化的影响。这样，才能真正实现历史教学和国情教育的统一，才能有利于学生综合素质的提高，有利于学生的全面发展。
今年的国庆节是我国建国六十三周年纪念，风风雨雨的半个多世纪，多少代人的共同奋斗才换来今天的安定繁荣。从“东亚病夫”到奥运会承办国，从闭关锁国到亚洲最大市场，从仰望星空到太空行走„„孩子们见到的都是今天的成就，并未曾去真正了解祖祖辈辈们辛劳的过程。乘着这节日的东风，让孩子们了解幸福生活的来之不易，学会珍惜生活。
活动目的：一次爱国教育，让孩子们通过这次活动，了解自己国家的国情，感受到中国人的坚强、勤奋与智慧，为自己是一个中国人而感到骄傲。
活动准备：爱国教育相关视频、音频，PPT，国旗，红领巾，纸卡。
活动过程：
一、“一玉口中国，一瓦顶成家。”（了解国家的基本概念）
1、六个学生（三男三女）的歌唱《国家》。（歌曲伴奏）
2、结合歌词，从字形上了解国家二字的含义。“一心装满国，一手撑起家。”
二、“都说国很大，其实一个家。”（了解国家的深沉含义）
1、“家是最小国，国是千万家。” 通过简单图片了解一个国家的诞生。（出示PPT）
2、“在世界的国，在天地的家。”在老师的引导下，说说自己所知道的中国五千年的灿烂文化。
（1）小组内讨论交流
（2）全班交流，评选最了解中国文化的小组。
（3）通过老师的讲解，了解中国文化为世界所作出的贡献。（出示PPT）感受中国的美丽与魅力。
3、“有了强的国，才有富的家。”通过视频了解中国六十年的变迁。（1）说说视频中的那个画面最让你印象深刻，为什么？（2）小组讨论视频中最让人不可思议的画面。
（3）在纸卡上写下你要对为国家的富强付出巨大贡献的先辈们说的话。
三、“家是我的家，国是我的国，我爱我的国，我爱我的家，我爱我国家。”
1、重温国旗的含义（出示国旗，PPT）
2、怎样爱我们的国家？
说说作为国家的一份子，为了国家的更加安定与繁荣，我们该怎么贡献自己一份小小的，却不容忽视的力量。
四、总结国与家的密不可分，爱国并不是口号，而是行动。
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初一、一班
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初一、二班
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人大财经委：冯德和
围绕党的中心任务和工作大局开展形势政策和国情宣传教育，是我们党的优良传统和政治优势，也是宣传思想工作的重要任务。我们要坚持以科学发展观重要思想为指导，围绕中心，服务大局，认真开展形势政策和国情教育活动。认真宣传落实科学发展观，构建和谐社会的理论创新成果，围绕干部群众思想动态和现实要求双向互动，多侧面、多角度地展现贯彻落实科学发展观，构建和谐大局的可喜成果，明确自身的任务和责任，增强了责任感、事业心和使命感。
形势政策与国情教育同爱祖国、爱家乡、热爱社会主义教育相结合；形势政策与国情教育同宣传党的方针政策相结合，使干部群众认清形势，坚定信念，坚定走中国特色社会主义道路的信心和决心；形势政策与国情教育同各种节庆活动和科普宣传周活动结合起来。在全社会普及科学知识，倡导文明新风，使全社会的整体文明程度和市民的整体素质显著提高；形势政策和国情教育与创先争优活动结合；形势政策与国情教育同国防教育工作结合起来。
第一节 人口与人种（第一课时）教案
一．教学目标
1．了解目前世界人口数量。
2．能运用资料说出世界人口增长的特点。3．学会计算人口自然增长率。4．学会绘制人口增长曲线图。
5．理解世界人口增长过快对社会经济发展和资源、环境的影响。
6．初步树立人口增长与社会经济发展相适应，与环境、资源相协调的科学人口观。二．重点与难点：运用资料说出世界人口增长的特点；
理解世界人口增长过快带来的社会问题，树立科学的人口观。
三．学习方法
结合图表分析世界人口增长的特点； 通过计算掌握人口自然增长率问题； 通过讨论理解人口问题及解决措施。四．教学过程 引入新课：
地球是人类的家园。人们把地球亲切地称为“地球村”，而把自己称为“地球村的居民”。在20世纪下半叶，地球村的居民急剧增长，以至人们惊呼“人口爆炸了”，人口问题已成为举世瞩目的全球性问题。现在我们就来学习第一节：人口与人种
教师：地球村有多少人口？（学生回答：65亿）那是2006年3月的资料，据权威部门统计，目前，2011年世界人口已达69.09亿，5年增长了4亿，那么世界人口增长一直这样快吗？ 一．世界人口的增长
活动一
读课本64页图4．1《世界人口增长曲线》，思考回答： 1．怎样知道某一年的世界人口总数？
2．随着时间的推移，世界人口增长的速度怎样变化？
活动二
读65页《世界人口增长示意》并填左表，看看这些数值的变化规律，由此可见世界人口增长速度有什么变化？
承转：每个国家的人口增长速度都一样的吗？人口增长的快慢是如何衡量的呢？
活动三 阅读64页《人口出生率、死亡率和自然增长率示意》完成下列问题： 1． 思考：人口增长的速度是由什么决定的？如何计算？
2． 完成课本65页活动第二题、第三题
二．人口问题
教师：据统计，目前世界上每年增加近8000万人，有人称人类进入了“人口爆炸”的时代。阅读课本67页到70页完成下列各题： 1． 完成课本70页第一题 2.人口数量过多，人口数量增长过快，好不好？你有没有遇到过人口增长过快给我们的生活带来的烦恼？还给我们的社会经济发展、资源和环境带来哪些影响？请谈谈你的看法？可以用漫画来表达你的想法。
承转：人口增长过快会带来一系列的问题，那人口增长慢就一定好吗？ 出示资料一
英国人口增长很慢，2007年公布的最新人口普查数字显示，英国人口老龄化趋势加快。目前英国60岁以上的人口已首次超过16岁以下人口，其中85岁以上的老龄人口已达110万，是50年前的5倍。普查显示，英国目前总人口为5800多万，60岁以上的人口占总人口的21%。资料二
在欧盟国家中，德国、意大利、瑞典出现人口负增长的情况严峻，英国的人口增长亦出现停滞，并有下滑的趋势。联合国人口问题专家认为，欧盟国家在未来的25年中需要吸收1.5亿新移民才能保持工作人口和退休人口之间的平衡。
结合材料一、二和69页阅读材料第二段，思考：有些国家人口停止增长，甚至不断减少，这样会带来哪些问题？
2． 针对人口增长过快，可以采取哪些措施？
总结：人口增长要与社会经济发展相适应，与环境、资源相协调。
课堂检测：
1.人口自然增长的速度是由________________和________________决定的。
2.1998年某城市总人口为100万，1999年出生并成活婴儿25000人，死亡总人口为15000人，该市人口自然增长率为________________%。
3.从古至今，世界人口增长速度的变化为
A.越来越慢
C.先快后慢
B.越来越快 D.一直很慢
B.鼓励生育 4.对于人口增长过快的国家，应该采取的措施为
A.控制人口增长
C.顺其自然
一、读中国及其周围地区图回答下列问题：
1、临海：A B C D Ⅴ
2、半岛：⑸ ⑹ ⑺
3、岛屿：⑻ ⑼ ⑽
4、海峡：Ⅰ Ⅱ
5、陆上邻国：① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ ⑾ ⑿
⒀ ⒁
6、海上邻国：㈠ ㈡ ㈡
二、读中国行政区划图填写省级行政单位及其简称：
A图： 族 B图： 族 C图： 族 D图： 族
四、读中国行政区划图填写省级行政单位的行政中心
三、读中华民族风情图回答下列问题：
五、读中国人口分布图回答下列问题：
1、填写城市：A B
2、我国人口分布特点是：
3、我国人口地理分界线的名称是：
4、我国东部地区人口多的原因是：
(1)识记民族区域自治是我国的基本民族政策，也是我国一项基本政治制度。
(2)明确民族区域自治制度的含义，了解自治机关和自治权。
(3)理解民族区域自治适合我国国情，具有显著优越性。
2. 教学重点/难点
1.民族区域自治是我国的基本民族政策，也是我国一项基本政治制度。
2.民族区域自治制度的含义，了解自治机关和自治权。
进行新课
一、我国民族区域自治的法制化进程
教师活动：引导学生阅读教材76页，思考几个探究性问题。
学生活动：积极思考并回答问题
教师点评：从我国民族区域自治的法制化进程可以看出，我国在处理民族关系上实行民族区域自治制度，以法律形式保障自治民族的合法权益，对巩固和发展社会主义民族关系，促进各民族共同繁荣有重要意义。
二、民族区域自治制度
问题1、什么是民族区域自治制度?
学生活动：认真思考并积极讨论，踊跃发言
1、含义：是指在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。
问题2、如何理解民族自治地方?民族乡是不是自治地方?什么是自治机关?包括地方检察院和法院吗?
2、民族自治地方的设置与自治机关
我国民族自治地方分为自治区、自治州、自治县(旗)三级。民族乡不属于民族自治地方范畴。
民族自治地方设立自治机关，自治机关是指自治地方的人民代表大会和人民政府。人民法院、人民检察院不属于民主自治地方的自治机关体系。
我国自治机关在行使一般国家机关职权的同时，享有和行使自治权。
问题3、什么是自治权?包括那些方面?
3、自治权是民族区域自治制度的核心内容
自治权是自治机关根据本地方实际情况贯彻执行国家法律、政策，自主管理本民族自治地方内部事务的权力。
教师活动：阅读教材第80页图表，看看自治机关有哪些自治权?
学生活动：认真思考并积极讨论，踊跃发言
教师总结：我国宪法和民族区域自治法赋予自治机关的自治权，范围、内容广泛，涉及政治、经济、文化和社会生活各个方面。主要有：立法自治权、变通执行权、经济自治权、文化管理自治权、其他自治权等。
4、实行民族区域自治的必然性
问题4、为什么要实行民族区域自治制度?
这是由我国的历史特点和现实情况决定的。统一的多民族国家的历史传统， “大杂居、小聚居”的民族分布特点，各民族在长期斗争中形成的互相依存的民族关系。使我国的民族区域自治具有坚实的社会和政治基础。
三、民族区域自治制度的优越性
教师活动：阅读教材第78-79页内容。
问题5、我国民族区域自治制度有哪些显著的优越性?
学生活动：认真思考并积极讨论，踊跃发言
1、有利于维护国家的统一和安全
民族区域自治以领土完整、国家统一为前提和基础，是国家集中统一领导与民族区域自治的有机结合。增强了中华民族的凝聚力，使各族人民特别是少数民族人民把热爱民族与热爱祖国的感情结合起来，自觉担负起捍卫祖国统一、保卫边疆的光荣职责。
2、有利于保障少数民族人民当家作主的权利
民族自治地方充分享有自治权利。自主管理本地内部事务，满足了少数民族人民积极参加国家政治生活的愿望。
3、有利于发展平等、团结、互助的社会主义新型民族关系
民族自治地方以一个或几个少数民族为主体，同时包括当地居住的汉族和其他少数民族，各族人民和各族干部之间联系更加密切，逐步消除了历史上遗留下来的民族隔阂。
4、有利于促进社会主义现代化事业的发展
自治机关能够结合本民族、本地区特点，把少数民族的特殊利益与国家的整体利益协调起来，充分发挥各自的特长和优势，调动各族人民参加国家建设的积极性、创造性。
课堂小结
1.我国民族区域自治的法制化进程
2.符合国情的民族区域自治制度
(1)含义：是指在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权的制度。
(2)民族自治地方的设置：分为自治区、自治州、自治县(旗)三级
3.民族区域自治适合我国国情，具有显著优越性。
我校将本学期第七周定为国情教育周，通过本周主题教育制定了整套课内外、校内外紧密结合的多层次、多渠道、经常化、系列化的教育机制，并围绕这一主题做了大量工作，现将学校爱国情教育周的活动情况总结如下：
一、主题教育——在日常学习中培养爱国意识。
爱国主义教育一直是我校德育教育的主线，注重把中华传统美德教育和革命传统教育与日常学习相结合，大力开展中国改革开放的历史教育和国情教育，紧跟当前形势，以学生熟悉的方式组织开展主题教育。
（一）上好爱国主义教育第一课
我校把爱国主义教育作为本周第一课，其中，有组织学生重温“形势教育”课的内容，从我国经济、政治、文化和社会建设的发展进步，感受以爱国主义为核心的时代精神，增强学生对中国共产党的热爱和对中国特色社会主义道路的认同，树立为构建社会主义和谐社会和中华民族伟大复兴作贡献的志向，培养爱国情感和爱国意识。
（二）在校园文化建设中落实国情教育。
充分发挥学校网站、教室板报、学校橱窗、红领巾广播台的宣传教育作用，开展“讲礼仪、知感恩”、“八荣八耻”等一系列的专题教育与宣传，做到每月有重点、有特色、有内容。引导学生懂感恩，讲礼仪、树立正确的社会主义“荣辱观”。宣传和弘扬国情教育，形成国情教育的浓厚氛围。
——资源和环境国策
建议讨论的问题
1．如何兼顾学生的实际情况，创设一种比较宽松的学习氛围，利于学生在知识学习、学科能力的培养及学科德育上得以全面发展和提高。
2．怎样引导学生从多角度看待我国的资源与环境问题。
案例描述
课前的准备工作
由于资源与环境和同学们的生活息息相关，所以我在上节课就把我国的资源情况简单扼要地告诉同学，请他们自愿选择其中之一参与准备工作。然后根据他们的意愿把全班分成四个小组，并让他们自己选出一名或两
名组长负责安排工作。第一步是利用课余时间召集这几个组长告知应该准备什么内容。第二步是每组组长回去与组员商量如何分工协作，并出谋划策如何将自己这部分内容介绍好。至于形式则不做要求限制，请同学们尽情发挥。同时，我也做了精心准备，特意上网查找资料，制作了课件。新课引入
上课了，多媒体演示我国优美的景观片。
我对学生们说：“现在，请同学们随我走进大自然，去看一看美丽的自然风光。但有一点要注意，看后请你说出你在片中看到了什么？”
没一会儿，同学纷纷回答：我看到了森林、我看到了草原、我看到了海洋。„„
我说：“同学们说的真好，片中有我们居住的环境，还有我们生存所必需的资源。这堂课我们就来了解我国的资源和环境”。八仙过海，各显神通
在多媒体的配合下，大屏幕演示出森林资源、草原资
源、水和水能、矿产资源四幅图片，四个小组的代表依次到教室前面来，介绍我们赖以生存的森林资源、草原资源、水和水能资源、矿产资源和环境。
第一小组的小主持人丽丽上场了。
“欢迎大家来到地球之肺——森林。我们都知道它不但是植物的栖息地，还是动物的家
园。目前，全世界共有森林面积38.6亿公顷，占陆地面积的30%左右。我国现有森林13.4亿公顷，居世界第五位。但森林覆盖率和人均占有率远低于世界平均水平，中国人均森林占有量相当于世界人均值的1/5，属于森林资源贫乏的国家之一。
同学们听到这里，表情都十分严肃。丽丽接着说：“还有呢，我国的森林多分布在湿润和半湿润的山地地区，我国现有森林主要集中在东北、西南交通不便的深山区和边疆地区，以及东南部的山地。”接着，她走到电脑前，熟练地操作起来。大屏幕显示出以下三个问题： １、世界上森林资源最丰富的国家是谁？
２、我们教室中有哪些木制品？
３、森林除了为我们提供木材外还有什么作用？ 同学们顿时活跃起来，争着、抢着回答问题： “世界上森林资源最丰富的国家是巴西。” “我们教室中的木制品有桌椅板凳、书本、铅笔。” “森林能够为我们创造经济效益和环境效益。” “经济效益即是为人类提供木材；环境效益有：保持水土、防风护沙、净化空气、美化环境、涵养水源、环境监测等。”
教室里热闹及了。„„
伴随悠扬的音乐，多媒体演示草原景观。第二组的小主持人孙佰开始了他的讲述。“在地球的表面，由植物构成了绿色植被，这层植被就是草原，它又被我们称为“生命之被”。现在就请大家跟我一起来到草原看一看。”
同学们的热情又起来了，我听见有的人小声说：“太好了！刚刚去过了森林，我正想去草原看看呢！”
“草原上草本植物为主，缺乏高大植物。与环境相应，草原上的动物大多快速奔跑。草原上草色连云、羊群如雪，多么美丽的草原风光啊！你们知道吗？全世界草原约有2966万平方公里，我国为3.9亿公顷，仅次于澳大利亚，居世界第二位。但是，近年来，由于自然和人为因素所致，草原质量下降、数量锐减，日益成为全世界热点。”
“我们也听说过。” “听说速度还挺快呢。”
孙佰接着说：“我还要告诉大家，我国的草地主要分布在北方干旱和半干旱的高原和山地，以及青藏高原区。好了，这一站的旅程到此为止了。下面我可要考考你们。请听题：
大屏幕显示两道题：
1．下面哪些动物是在草原上生活（）
Ａ、骆驼
Ｂ、长颈鹿
Ｃ、黄羊
Ｄ、企鹅
Ｅ、黑猩猩
2．在大洋洲有一个国家，农牧业发达，因为养绵羊特
别多，羊毛产量很大，被称为“骑在羊背上的国家”。“我知道，在草原上生活的动物有长颈鹿和黄羊。” “这个国家是新西兰吧？” “不对，是澳大利亚。”
同学们争论不休。看到他们这股积极参与学习的热情，我心里感动及了。真实一群可爱的孩子，说不准他们当中谁将来成为这方面的专家呢！想着，想着，第三组的小主持人李娜上场了。
“同学们好，刚刚大家了解了我国的森林资源、草原资源，下面我给你们介绍以下我国的水和水能资源。”
同学们掌声一片。
多媒体课件演示出46亿年前——38亿年前——400万年前，自然界从无生命现象到人类生命诞生的过程。
小主持人开始了讲述。
“水是万物之母，水孕育着地球上的生命。地球上水域辽阔，储量丰富。但绝大部分是海水，淡水仅占总量的3.5%左右。淡水资源主要集中在河流和淡水湖泊中，我国河流年径流量居世界第六位，但人均仅相当于
世界人均值的1/4。我国水能资源蕴藏量更高，高达6.8亿千瓦，居世界第一位，但绝大部分尚未开发利用。但是现在，全国已建成几万座大中小型水电站。” 李娜正介绍着，赵创走了出来。一边走，一边说： “我是第四组的主持人，我们小组今天给大家带来的是我国的矿产资源。”
我想，看样子第四组是按捺不住了。
李娜在同学们的掌声中回到了座位。多媒体开始演示人们开采煤矿、金矿、石油的片段。第四组的小主持人介绍到：“我国是世界能源大国之一，在我国的能源中煤的储量和产量均居首位，其中煤炭产量居世界第一。我国还是世界上有色金属资源最丰富的国家之一，稀土、钛、锂、钨、锑的储量居世界首位。中国已探明的矿产资源储量总值居世界第三位，而由于人口众多，使得人均仅占世界的3/5。”
接着，大屏幕显示出几个问题。看来，他们也要向大家提问了。
1．刚刚片中人们正在开采哪一类自然资源？
2．它是否可以让我们重复使用？ 3．你还知道哪些矿产？ 不用说，这次又是呼声一片。小组讨论
等到同学们的情绪平息下来，我说：“从刚才同学们的介绍中，我们认识到大自然并不拥有取之不尽、用之不竭的宝藏。并且随着人口的增长和近代大工业的崛起，人类越来越严重地改变地球的面貌，以至出现一系列资源、环境问题，资源短缺、环境恶化已成为世界性问题。那么，作为世界上人口最多的国家，我们面临着怎样的资源、环境问题呢？大家可以分组讨论讨论。
我的话音刚落，各组就行动起来。大约过了5分钟，讨论结束。接下来，各组同学开始进行汇报。
“我们小组认为，我国虽然绝对资源较多，但相对资源很少。”
“我们小组认为，我国人口太多了。” “我们小组认为，我国目前环境污染严重。”
“我们小组认为，我国水资源严重告急。” „„
看同学们说的差不多了，我开始总结。
“我们目前面临的第一个问题就是资源问题。这一部分内容在前面已由同学介绍，我就不重复讲述了，我的结论是：我国自然资源总量多，地大物博，所以被称为资源大国；而由于人口众多，使得自然资源人均占有量少，所以又被称为资源小国。”
我演示课件，大屏幕出现了两行文字：
自然资源总量——地大物博——资源大国 自然资源人均占有量——少——资源小国 接着，大屏幕又出示了一道计算题：
我国现有森林13.4亿公顷,人口近13亿,请计算出我国人均森林占有量。
没一会儿，同学们就把答案算出来了。（1.03公顷）我又说：“我国不但面临严重的资源危机，还有严峻的环境问题。下面，请欣赏小品——《地球妈妈生病了》。” 这是第一组同学在上课前告诉我安排的，他们嘱咐我一
定要给他们表演的机会。小品：地球妈妈生病了
旁白:“同学们，我们居住在地球上，地球像妈妈一样，精心养育着我们。可是，你们知道吗？我们的地球妈妈病了，满身伤痛，原本绿色的土地被黄沙吞没，原本清澈的河流被污水染黑，原本蔚蓝的天空不再蓝，清新的空气不再清„„是什么原因使我们的母亲得这么重的病呢？是环境污染。同学们，看！地球妈妈来了。”（一个学生身披世界地图，饰演地球妈妈，拄着拐杖，一瘸一拐地上场）
地球：“环境污染对我的伤害实在太严重了。现在我全身是病，再不给我治病，我快没命了。”（另一个学生装扮成医生上）医生：“你怎么啦？”
地球：“我觉得难受极了。皮肤发痒，透不过气，海湾一带隐隐作痛，请你帮我检查一下吧！”
医生：“咦，怎么是你！过去你不是这个样子的。那时你的肌肤不是蓝色，就是绿色，充满活力。可如今„„”
（不断地摇头作无奈状）
地球：（哭丧着脸）“我到底得了什么病？” 医生：“你的绿色的皮肤——森林，受到了沙漠的进攻，得了‘脱落症’；你的蓝色血液——海洋有些地方已不能作为鱼儿的家了；你的身体保护膜——大气层已开始变得浑浊，渐渐失去了保护功能，将使你的肌肉渐渐坏死„„”
地球：“那可怎么办呢？请救救我吧！”
医生：“你的病是由于人类不注意环境保护，过多采伐树木，随意排放废气造成的。对这样的病症我无能为力，唯一的办法，只能请人类不再加重你的病症，并努力保护环境，逐步恢复你的抗病能力。”
地球：（面对大家，作哀求状）“人类啊，请你们保护环境，救救我吧！”
旁白：“同学们，保护环境对人类来说太重要了。作为地球上的一员，我们有义务让地球妈妈更美丽。”
同学们用热烈的掌声感谢他们的精彩表演。趁着同学们情绪高涨，我赶紧发问：
“这个小品说明了什么?” “说明世界存在严重的环境问题。” “环境问题还有哪些？” “有大气污染、水体污染。” “有水土流失。”
“有森林资源锐减、淡水资源短缺、草场资源退化。” “有土地荒漠化、生物物种灭绝。”
大家七嘴八舌，我同时放映事先准备好的有关环境污染的漫画。
“是的,环境危机已向人类敲响警钟。若任其发展，明天我们还能拥有森林、碧水和蓝天吗？明天我们还能自由地呼吸、健康的成长、舒适的生活吗？越来越多的人意识到，若不抑制环境污染的后果将可能是人类社会的崩溃和毁灭，所以保护环境已成为全人类共同的行动。在我们国家，环境问题也越来越受到重视。”一席话，同学们都十分激动。
“你们知道2008年奥运会在哪个城市举行吗？” “北京。”
“这次奥运会中的一个主题就是与环保有关的，是哪一个？”
“绿色奥运”
“你们说的太好了！这充分表明了我国政府进行环保的信心和决心。但是，想进行环保，必须先了解造成环境问题的因素。我们先来看一个案例。”
我让大家阅读教材“读与思”中的《黄河今昔》，组织学生分析讨论。
我小结：“环境问题与资源问题、人口问题密切相关。人口的压力构成了对中国生态环境的最大威胁。人们迫于生存，毁林开荒、围湖造田、乱砍滥伐、破坏植被。我国是最大的发展中国家，肩负着发展经济的重任，工业化起步晚、起点低，而且面临快速发展的形势，容易使人们只注重眼前利益而忽视长远利益，以损坏环境为代价换取经济的一时繁荣。幸好，现在我们已经认识到这一点，制定了资源和环境基本国策。” 请你支招
大屏幕显示出一组文字：
2002年3月10日，中央人口资源环境工作座谈会在北京人民大会堂举行。江泽民总书记在会上强调：要扎扎实实地做好人口资源工作，坚定不移地实施可持续发展战略。他强调，为了实现我国经济和社会的持续发展，为了中华民族子孙后代始终拥有生存和发展的良好条件，我们一定要按照可持续发展的要求，正确处理经济发展同人口资源环境的关系，促进人和自然的协调与和谐，努力开创生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。
“这是国家制定的国策，但是改善环境问题的措施到底应从哪方面入手呢？现在就请同学们开动你的脑筋、亮出你的智慧，让我们来共同解决这一难题。”
大屏幕出示一个问题：
请你支招：假如你是国家负责环保的一名官员，你打算从哪些方面来实施你的环保计划。学生畅所欲言，纷纷支招。有的说制定法律,保护环境；有的说学习环保知识，增强环境危机感和环保意识；有的说落实环保行动。
“下面看看我们的建议是否被采纳。” 第一招：制定法律,保护环境
我说：“我国制定了《环境保护法》、《水法》、《土地管理法》、《耕地保护法》、《森林法》、《矿产资源法》、《大气污染防治法》、《草原法》、《水土保持法》、《野生动物保护法》等，强制人们保护环境。”然后，大屏幕显示相关的法律。
第二招：学习环保知识，增强环境危机感和环保意识。
“为了敲响环境问题的警钟，有许多日子被定为特殊的环保纪念日。你知道哪些？”
学生列举很多，我再以大屏幕显示：
3月12日,植树节； 3月23日,世界气象日； 4月22日,地球日； 5月31日,世界无烟日； 6月5日,世界环境日； 6月11日,人口日；
6月25日,土地日；
9月第三个周末,清洁地球日； 10月4日,世界动物日.第三招：落实环保行动。
多媒体播放歌曲《真实的故事》，然后我请一位同学为大家讲一讲歌中描述的小姑娘为了保护丹顶鹤献出自己生命的故事。
我问：“歌曲中的小姑娘用自己的实际行动保护了环境，我们作为当代中学生应如何为环保作出自己的努力呢？”
“从我做起。”
我又问：“我们沈阳市就曾经是世界级的污染城市，大家最近几年感没感受到它的环境变化呢？”
“感受到了。”
“沈阳市采取了哪些措施来恢复生态环境呢？” 同学纷纷抢答。
“同学们都很关心沈阳的发展，今后沈阳的环境还会发生更大的变化。作为城市的小主人，你觉得自己应
该为沈阳做些什么呢？”
同学间彼此开始交流起来。
我又问：“同学们都知道怎么做了，是不是社会上所有人都知道呢？“
“不是。”
“那该怎么办呢？” “向全社会宣传环保的意义”
“对，我们既要做一个环保小卫士，还要做一名环保小宣传员。说到不如做到，现在就请同学们设计环境保护宣传标语和学习环保拍手歌。”
下面是我从学生设计的环境保护宣传标语中精选出来的：
改善环境，保护家园； 净化环境，美化家园； 关心环境就是关心自己； 环境保护是我国的基本国策； 坚决打击破坏环境的犯罪行为； 保护生态环境，倡导文明新风；
保护环境光荣，污染环境可耻； 保护环境，热爱人类自己的家园； 保护环境是每一个公民应尽的义务； 把环境保护工作纳入法制化的轨道； 努力把环境保护工作提高到新的水平； 保护环境，从我做起，建设一个美好的绿色家园。
环保拍手歌：（两个同学一组做游戏）
你拍一，我拍一，地球妈妈穿花衣； 你拍二，我拍二，人和动物好伙伴； 你拍三，我拍三，爱国爱家爱自然； 你拍四，我拍四，争当绿色小卫士； 你拍五，我拍五，减少污染靠你我； 你拍六，我拍六，勤俭节约能长寿； 你拍七，我拍七，生命之树要珍惜； 你拍八，我拍八，滥杀生灵是自杀； 你拍九，我拍九，青山常绿水常有； 你拍十，我拍十，保护环境千秋事。
结束语
在悠扬的音乐中，我讲到：“美国的世贸大楼塌了可以重建，但是我们的生存环境只有一个，保护好它将是人类永恒的主题。愿我们都能从历史的变迁中汲取教训，每个人都来问问自己：在资源和环境保护中我能做些什么？希望我们每位同学以实际行动参与到资源和环境保护的行列中，使我们的世界明天变得更美好。”
案例反馈
教师通过与同学们交谈，发现他们对资源和环境问题了解的很多，所
以采取了由同学查找资料，进行交流这样的教学方式。这样一来，同学们的兴致被大大提高了，每个人都积极
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