学习方法总结：怎么样快速学好高中物理

学习方法总结：怎么样快速学好高中物理（通用11篇）

学习方法总结：怎么样快速学好高中物理 篇1

“书读百遍,其义自见。” “熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。”这都说明了反复诵读可以帮助你更好地体会文章的内容，体会文章的情感，有利于理解、记忆，读多了，读久了，你就可以“出口成章”。(高一新生怎样学好高中语文)

2. 博览群书的习惯

人们常说开卷有益，又说读书破万卷，下笔如有神。广泛阅读各类书刊，通过文字媒介积累丰富的知识、见识、语言、技法等，以博采众人之长。凡有关语文的书籍都可读。诗词歌赋、中外名著自不必说，语文类报刊也是必读之书，如《语文报》《作文通讯》《小小说选刊》《中学生阅读》《读写月报》等，对于其它各类书报可有选择地读，如《青年文摘》《散文》《读者》《中国青年报》等也很适合中学生阅读。

3.寻章摘句的习惯

“不动笔墨不读书”“好记性抵不上个烂笔头”只要同学们在读书时，能将优美的 篇章、段落、句子乃至一个闪光的词，分门别类抄录下来，长期坚持，你的语文水平定会大大提高。

4.背诵记忆的习惯

多读多记些优秀的诗词、文章，既能巩固自己以往所学，又能进一步提高自己的语文修养。同学们看到温总理在讲话中随口都能引用诗词歌赋，都不禁赞叹他在这方面的深厚功底，但这可不是凭空而来的呀，如果他以前不注意加强这方面的修养，他今天能够这样信口而出吗?

5.经常练笔的习惯

学习方法总结：怎么样快速学好高中物理 篇2

一、转变观念

众所周知, 同样型号的两辆汽车,一辆放在零下20℃的冷库中,另一辆放在20℃的温室中,三天后测量两车的性能,毫无悬念:温室中的汽车性能会较好些。同理,一个长期对物理学习很抵触的学生,不可能在考试中能获得令人满意的成绩。

爱因斯坦在普朗克六十岁生日宴会上曾经说过,“有许多人所以爱好科学,是因为科学给他们以超乎常人的智力上的快感,科学是他们自己的特殊娱乐,他们在这种娱乐中寻求生动活泼的经验和对他们自己雄心壮志的满足”。的确,物理是一门能为投入者带来快感的学科。就像开普勒当年在对火星轨道的研究中,70多次尝试所得的结果与第谷的观测数据有至少8分的角度偏差。随后对天体“完美的匀速圆周运动”第一次产生了怀疑,多次尝试,终于发表了行星运动三大定律。为此开普勒曾欣喜若狂地说:“16年来……我终于走向光明、认识到的真理远超出我的热切期望”。开普勒享受了科学探究的乐趣,享受到了人生的满足。认为物理难学的学生,是因为他们在心理上对物理失去了信心。

所以,要学好物理,首先必须要转变观念,一定要有足够的信心认为自己能学好物理,并且投入精力,都会从中享受到物理带来的快乐。自信是学生能发挥最大潜能的催化剂,“自信是成功的前提和动力”,自信是成功的基石! 有人就曾发明了这样一个不等式:30%兴趣+30%自信+30%方法+10%(勤奋+天赋)>100%成功。

二、做到“三会”

⒈会看书

看书,不能只停留在识字上,应该对文字所提供的信息进行“咬文嚼字”和“提炼”。

(1)会“咬文嚼字”。对于物理教材中的内容, 只要理解其中的一句话,就会做一大堆题目。因此在学习过程中,应该善于对课本内容进行“咬文嚼字”的琢磨。例如,第一章运动的描述中,对运动的定义,物体的空间位置随时间的变化称为机械运动。该定义的主语是“变化”,谓语是“称为”,宾语是“运动”。第一个定语是“物体”,要描述物体,必须抽象、建立一种模型———质点;第二个定语“空间位置随时间”,“时间”在日常生活中有不同含义,例如“一节课的时间”是—个“时间段”,而“什么时间上课”则是一个“时间点”,所以必须分清这里的“段”和“点”,我们要弄清“时间”;又如:要确切描述“空间位置的变化”,必须清楚“位置”(即坐标)和位置变化,要精确的反映位置变化,必须引入“方向”, 这章我们将引入一个物理量“位移”;“空间位置随时间变化”,例如从北京到上海,同样的位置变化,有的同学选择汽车,有的同学选择飞机,主要是二者的“速度”不同,这也是本章的一个重点内容;另外,速度从零达到某一个值, 小轿车和火车所用的时间不同,还需要引进“加速度”这个物理量。所以,要描述清楚物体的运动,即物体的空间位置随时间的变化称为机械运动,必须从定义出发并弄懂:质点、时间、位移、速度和加速度的概念,这五个物理概念正是第一章的主要内容。

(2)会“提炼”。教材中的内容都是编者的语言,他们的原则是用尽可能少的语言阐述清楚一个问题或一个观点,而学生要将这些内容变成自己的东西,必须要学会提炼。例如对重力概念的理解:地面附近一切物体都受到地球的吸引,由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。本句话提炼出三点内容:1地面附近一切物体都受重力 (重力一定有);2重力的施力物体是地球;3地球的吸引力不等于重力。吸引力不等于重力的原因可留在上课时听教师的分析。再如对弹力概念的理解:发生弹性形变的物体,由于要恢复原状.对与它接触的物体会产生力的作用, 这种力叫做弹力。该定义反映出最重要的信息就是:受力物体受到的弹力是施力物体发生弹性形变引起的。所以看书时,不能只死记硬背物理概念,要上升到对字词的提炼、斟酌和理解上。

⒉会听课

听课不能只停留在听上,应该充分调动自己的耳、眼、口、手、脑(心)等器官并用———才能使自己变得“聪”明起来。

(1)听思并用。“学而不思则罔 ,思而不学则殆”。边听讲边思考,可以让学生在由被动转化为主动的过程中,逐步加深对物理知识的认识和理解。如果只听讲不思考,囫囵吞枣,像录音机一样的听课,根本就谈不上会真正掌握所学的物理知识,更谈不上培养创造性思维能力了。所以,只有以思促听,才能知其然更能知其所以然,真正“听懂”物理。

(2)听视并用。太多的事实证明,听觉和视觉并用的课堂效果要远远地好于只听不看。因为听只能接受声音信息,而看只能接受图象信息。如果又听又看,就可以在记忆通过声音传递来的抽象概念的同时,结合直观图象,来强化具体的知识印象。听,一般是指听提问、听讲解;看,主要是指看板书、看挂图、看多媒体画面,看教师的教态,如教师的举手投足、神情姿态。由于教师需要借助这些板书、画面、手势,化抽象为具体、变繁复为简单、变陌生为熟悉,所以,以听为主,以看促听,听视并用,效果自然好。

(3)听记并用。老师讲课传递给学生的信息是多方面、多层次的,有的是教材上没有的,但肯定对知识点的掌握有一定的辅助作用。听课时对自己没有理解的内容或觉得很重要的内容要快速记录,记不是全盘记录,而是记自己觉得很有必要的东西。实践证明,抓住要点听和记, 比毫无重点地全部听和记,效果要好得多。

(4)听说并用。在课堂上听课,学生如果只是被动接受,容易疲劳,而且还很容易走神。但若能够积极思考并参与发言,则会变被动为主动,紧随老师的教学思路, 这样就可以高度集中注意力,大大提高课堂效率了。

上述四点是高效学习物理的重要组成部分。当然,上述四点还必须是有机、和谐统一的,并且要长期坚持,善始善终,方能成功。

⒊会应用

“从生活走向物理 ,从物理走向社会”, 是新课标物理教材的一大显著特点,这种特点应用在平常的物理教学中能激发学生的求知欲,能引导学生联系生产生活实际更深入地思考,是激情与理论的碰撞,进而使学生从原来的受教育者变为主动的探究者,这种学习方式的改变也是近二十年世界物理教育的一个潮流。理论联系实际、活学活用、学以致用是高中学生学好物理的重要途径和有效方法,我们每个物理教师都必须引起高度的重视。应用包括自我检测精做习题并及时纠错、做实验、用物理解释生活中的物理现象和用生活理解物理。

(1) 自我检测精做题并及时纠错。从简单题目中总结方法,在较难的题目中进行体验。主动地自我检测可查漏补缺,巩固知识,培养发散思维能力。检测是一个持续思维过程, 应该一气呵成,而不是和同学讨论或者对一对答案。在检测过程中,要注重应试策略。通过有的放矢的自我训练,让学生自己对学科知识、方法策略等方面不断充实和完善,不断地熟练运用和透彻理解。网上有这样一段物理版解题铭:“题不在多,会做就行,问不在难,要问才灵。斯为解题,唯思者倾。条条定理熟,个个概念清。常常有巧思,天天无惰性。受力分析,可以明运动,想情景。无乱猜与臆断,无死记与硬背。推理要清晰,分析应合理,智者云:“何难之有? ”可见,做题目并不在多而在精,在保证做题数量的前提下, 关键是要提高解题的质量,而提高解题质量最好的方法就是题后反思、一题多解一题多变多题同解;同时要建立错题本并及时纠错,“知错能改,善莫大焉”。

(2)做好物理实验。做好物理实验是高中学生学好物理不可缺少的重要部分。学生可通过做实验还原物理过程,这个过程涉及思维过程、操作过程和处理数据的过程。如:学习过平抛运动后,可设计实验测量玩具枪射出子弹的初速度;学过自由落体运动后可以利用刻度尺测量自己的反应时间等等。利用“自制的打点计时器”可以领悟打点计时器的打点原理,更能体会电磁打点计时器原理的精妙! 另外,对于较复杂的题目,学生也可以通过实验还原整个细节。例如跳高,学生在跳高过程中可以体会到跳高包括与地接触(双腿弯曲蹬地) 过程和离地过程 (竖直上抛运动), 而与地面接触在要求不高的情况下可近似看成一个初速度为零的匀加速过程,离地过程则是一个竖直上抛运动,从而建立一个先做匀加速直线运动后做匀减速直线运动的多过程模型。

物理是能和实际生活建立联系的自然学科,因此在学习中这个过程“做好实验”是千万不能忽略的。

(3)用物理解释生活中的物理现象。物理,即万物之理。随着高中学生对物理知识面的扩展,已经能用物理知识解释更多的生活中的一些物现现象。例如雄鹰在空中转弯时身体要倾斜; 飞机、骑自行车转弯也是如此; 依此类推,铁轨、高速公路的弯道为什么设计成斜面:外高内低。越想越觉得有意思,越能帮助我们理解匀速圆周运动中的物理原理。这些都在无形中培养了我们的一种物理学意识。

(4)用生活理解物理。学会用生活理解物理, 可以加深对物理难点的理解。例如,在学习牛顿运动定律解决两类基本问题时, 可用两国交往来类比:若A国想与B国建立外交关系,A国就应在A国找一位驻B国的大使,该大使通晓B国国情;同理,若B国想与A国建立外交关系,B国就应在B国找一位驻A国的大使。类似地,在牛顿运动定律的应用中, 若要想从力F求运动,就应该从分析受力情况出发根据牛顿第二定律找加速度a, 再根据运动学公式求对应的运动学物理量;同理,若要想从运动求力F, 就应该从分析运动情况出发根据运动学公式求加速度a, 再结合牛顿运动定律求受到的各个力。

怎么才能有效的学好高中物理 篇3

反复看课本。这一步是至关重要的，课本是最好的老师。很多同学会说：“课本那么简单，而考试又那么难，看它有用吗?”这种想法很不对。但凡物理成绩不好或平庸者，都是基础知识不牢。没有理解好那些最基本的概念、定理。对于一个物理概念，要从深层次地去理解它。有时候很简了的一个问题，或许只有一句话，那个学生都会背了，尖子生和差生都会倒背如流，差别就在理解的深度上，几个黑体字就是亿万考题的根源，这点想学好物理的学生一定要体会到。

做一些简单的题目，以加深理解概念：

比如老师的作业，都是极有什对性的，但不少同学认为太简单了，宁愿去找一些难 题去做，这更是错误的想法，对概貌念的理解是一步一步来实现的，只有通过一部分简单的题目，反复对定义进行搓揉，以达到举一反三的目的，简单的题目就是直接考察基本定义、定理的题目，比如课本上的习题和稍微复杂点的题目。做这些题目，目的并不是正确的答案，而是吃透这道题，从简单题目中联想出一些东西。一些所谓的难题，其实就是由几个简单题目组合而成。高楼是一砖一石磊走来的，简题和难题用的材料是一样的，都是书上的概念，超概念了专家会提出来的。

做一些难题，以便拿到拔高分：

以欣赏和玩玩的态度去看看做做。不要太追求答案的正确性，最主要的是要理解思路，最好能理解到出题者的目的，这道题都考查了那些知识点，为什么要这燕考，从深处挖掘难题。现在的物理考试并没有很难的题目，至多是和生活应用类的。而联系实际的题目往往也并不太难，有不少是被题目吓倒的。要学会冷静，理清了大难题的叙述的脉络，不被它长长的描述所吓倒，中等生一样能考个优等生的分数。

注意从老师身上学本领：

老师是国家花费大量心血培养出来的，他们都有着宝贵的经验和方法，对课程的理解是是其他人无法取代的。上课时，应有意识地去注意老师讲课的重点内容。有经验的老师，总是将主要精力放在突出重点上，进行到重要的地方，或放慢速度，重点强调，或板书纲目，这都是一个学生要知道的课堂学习方法，平时要养成会抓重点的习惯。要会听，会从老师的身上听出知识，这是一个很好的路径。对于理解物理概貌念来说，事倍功半。

把作业放到重要的位置：

不少的同学在学物理这门学科的时候，对作业总是不认真对待，情愿去作辅导书上的题目，认为辅导书上的难一点，而老师的作业都是结合本堂课的，知识点少，没必要太认真，其实，老师的作业才是你理解概念的最重要的材料，只要你吃透了，作用是最大的，效果也是最好的，成绩提高也是最快的，老师布置的作业不但能巩固课堂所学的内容，而且也是运用课上所学去解决一些具体的实际问题的最直接的题目。作业应该认真对待，独立完成，错题绝不放过，做到这三步，才算完成作业。

及时解决是学好物理的法宝：

在学习物理的过程中会经常遇到疑难问题或解题错误。这个时候不要用“放”的方法，因为明天没有人去为你解开，最终还得你自已去解决，要学会及时消灭这些“学习中的拦路虎”，这对我们的学习有着重要的影响。有的同学不注意及时解决学习过程中的疑难问题，对错误也不及时纠正，结果是越积越多，形成恶性循环，导致学习无法有效地进行下去。对于疑难问题或者自已不理解的，或都题不会做的，不要放过，这才是区分尖子生与二尖子生的分水岭。

学会总结与归纳：

高中怎么学好历史的方法 篇4

高中怎么学好历史的方法

兴趣至上

对高中历史学习保持浓厚的兴趣，“兴趣是最好的老师。”如果一个人觉得高中历史很难，学习很苦，从而把学习历史看作一件苦役，那么他只会被动地完成老师布置的任务，而不是积极主动地学习。其实，历史本身就是很有意思的东西，试想漫漫历史长河中的灿烂文明、古今中外的英雄传说、轰轰烈烈的历史事件。这本身都让人产生无限遐想。

忠实于教材

挖掘出隐藏信息后，就要联系高中历史教材内容，当然，教材内容你要熟记，不然的话你写啥呢。历史考试比起政治考试比较难的一点就是，历史题考点太多太杂。比如说，南京条约签订在南京于1840年发生鸦片战争后(不止一位知友在此提出疑问，觉得南京条约是签订在1842年，请仔细再读一遍，我的意思是1840年发生鸦片战争后签订南京条约，是1840年后，而不是1840年)。这一句话里就有四个考点，错一个字都不行。政治考试只用写出大概的原理，实在记不全还可以按照自己的理解来写。

方法为主

读高中历史教材。“读历史教材”需要“读”目录、引言、课文、插图、材料、地图、引文、注释、思考题和大事年表。第一，在理解章节目录及内在联系的基础上明确此章节讲了什么问题，以及围绕此问题讲了哪几方面的内容。第二，根据教材，分析、归纳每个方面讲了几点，每点都包括哪些基础知识，并用简明扼要的文字表达出来。第三，找出高中历史书上的核心词、关键语，明确哪些是必须记住的，划出来加强记忆。

规律记忆

高中历史知识虽然繁多而复杂，但是我们可以找出它们的规律进行记忆。如资产阶级革命在欧、美许多国家发生，但各国的背景有着共同之处，主要的规律就是本国资本主义有了长足的发展而封建势力或殖民势力严重地阻碍它的发展。规律记忆法是一种较高层次的记忆法，它是在找出共性的前提之下，再找出个性，这样常常能起到触类旁通、一石三鸟的作用，还可能帮助你迸发出创造性思维的火花。

高中历史材料解析题答题方法

解答这类题，除了对材料题的一般要求外，更应注意：

①由于小论文式的材料题的设问比较笼统，因此，不可能用设问来提示阅读。所以审题时，对材料的阅读要更加求精求细，力求不漏掉任何一个有息。

②处理材料时更要注意理解，把握其立场、观点，理解所反映的历史现象的特点和时代特征，把历史材料的有效信息融人已学知识的体系中去，才能形成正确结论。

③回答此类解析题时更要注意以下几点：

第一，要表述成文。它是论文，不是问答题，不能像回答问答题一样。

第二，要有史有论，史论结合，最大限度地体现历史学科的特点。历史材料题的最大特点就是“历史”性。不论论据还是观点都应与“历史”有关，抛开所提供的材料、抛开历史知识乱发挥，是不可取的。因此，历史小论文不管是评述题，还是论证题，都应紧扣材料，从材料出发进行回答。

第三，文章应体现论说文的三要素。观点要鲜明，中心要突出，赞成什么，反对什么，要清清楚楚;论据要充分，有理有据;论证要有力，有逻辑性，分清层次，条理清楚。第四，对文字的组织要更加注意抓住关键，高度概括，文字简明准确。文章中主体要明确，时间、空间要清楚，层次要分明。因为此类题一般都有字数限制，所以要求考生在充分理解了材料和命题意图的基础上，打草稿，或列腹稿后，再动笔.以保证语言简练、抓住要害。

高中历史怎么学

1.读历史教材。“读历史教材”需要“读”目录、引言、课文、插图、材料、地图、引文、注释、思考题和大事年表。第一，在理解章节目录及内在联系的基础上明确此章节讲了什么问题，以及围绕此问题讲了哪几方面的内容。第二，根据教材，分析、归纳每个方面讲了几点，每点都包括哪些基础知识，并用简明扼要的文字表达出来。第三，找出书上的核心词、关键语，明确哪些是必须记住的，划出来加强记忆。

2.上课要专心听，下课后多记、多背，对一些历史年代要联系上下文的内容来记忆。学到某个历史事件时，首先要对历史事件的背景有个清晰的了解，然后弄清它的意义、作用、影响等，做到理解记忆。多阅读一些历史课外书，除了能增长见识外，还帮助你理解历史课文。

3.“温故知新”和善于思考。历史的学习是以记忆为基础的，所以不断地回顾以前所学知识和对新的历史知识进行思考是很有必要的，这样不仅能增强记忆，还能锻炼解决问题的能力。如，在闲暇之余，突然想到一个历史名词或者某个故事中涉及历史，应该马上回忆教材上的知识，如果有可能的话追本溯源，思考通过其他渠道得到的历史知识和教材所述知识的联系，把知识弄清楚，这样也算是时间的充分利用。

如何学好高中物理的方法 篇5

1、 机械运动：重点学习了匀速直线运动。

2、 力：包括重力、弹力、摩擦力， 二力平衡条件，同一直线二力合成， 牛顿第一定律也称为惯性定律。

3、 密度

4、压强：，包括液体内部压强，大气压强。

5、浮力

6、简单机械：包括杠杆、滑轮、功、功率。

7、光 ：包括光的直线传播、光的反射折射、凸透镜成像规律

8、热学： 包括温度、内能

9、电路的串联并联、电能 、电功

10、磁场、磁场中的力、感应电流

11、能量和能

二、高中物理知识概览

高中物理的主要内容可分为力学、热学、电学、光学、原子物理五个部分。

力学主要研究力和运动的关系。重点学习牛顿运动定律和机械能。比如说我们要研究游乐场中的“翻滚过山车”是什么原理。再如，我们要研究要用多大速度把一个物体抛出地球去，能成为一颗人造卫星?

热学 主要研究分子动理论和气体的热学性质。

电学 主要研究电场、电路、磁场和电磁感应。重点学习闭合电路欧姆定律和电磁感应定律。初中电学假定电源两极电压是不变的;高中电学认为电源两极电压是变化的。这说明高中物理比初中物理内容更深更广，由定性分析变为定量分析，学习迈上一个新的台阶，同学们要有克服困难的思想准备。

光学 主要研究光的传播规律和光的本性。

原子物理 主要研究原子和原子核的组成与变化。

三、高中物理和初中物理的主要转变

(一)概念性转变

1.从标量到矢量的转变。从标量到矢量的转变会使我们对物理量的认识上升到一个新的境界。初中我们只会代数运算,仅能从数值上判断一个量的变化情况.现在要求用矢量的运算法则,即要用平行四边形法则进行运算,判断矢量的变化时也不能只看数值上的变化,还要看方向是否变化。

2.速度的概念，初中定义速度为路程和时间的比值，只有大小没有方向。而高中定义为位移和时间的比值，既有大小又有方向。因此，初中学习的速度实际上是平均速率。

3.从速度到加速度的引入。从位移、时间到速度的建立是很自然的一个过程,我们容易接受这些内容。从速度到加速度是对运动描述的第二个阶梯,面对这一阶梯我们必须经历一个由具体到抽象又由抽象到具体的过程。首先遇到的困难在于对加速度意义的理解,开始时我们往往认为加速度就是加出来的速度,这就把加速度和速度的改变量混淆起来。更困难的是加速度的大小、方向和速度大小、方向以及速度变化量的大小方向之间关系的梳理,都是很难接受的。

(二)规律上的升级。

概念上的升级必然导致规律上的升级,规律上的升级主要表现在以下两个方面:

1.进入高中后,物理规律的数学表达式增多,理解难度加大,致使有的同学不解其意,遇到问题不知所措。

2.矢量被引入物理规律的数学表达式,由于它的全新处理方法使很多学生感到陌生,特别是正、负号和方向间的关系,如牛顿第二定律,动量定理的应用,解题时要注意各量的矢量性。

(三)方法上的升级

1.从定性到定量。初中物理中的内容基本上是对物理现象的定性说明和简单的定量描述,进入高中后要对物理现象进行模型化抽象和数学化描述。

2.从一维运动到二维运动。初中只学习匀速直线运动,而在高中不仅要学习匀变速直线运动,还要学习二维的曲线运动,并在研究物理过程时引入坐标法,把平面上的曲线运动(如平抛运动)分解成两个方向上的直线运动来处理。3.引入平均值的方法。这个方法对于研究非均匀变化的物理量的规律是很重要的科学简化法,如变速运动的快慢、变力做的功、变力的冲量等。

从初中到高中,要求我们处理问题时能从个别到一般,由具体到抽象,由模仿到思辨。

四、如何学习高中物理：

1、认真阅读教材，在预习和复习中学会自学

很多科学家是自学成才的典范，他们大部分知识是经过自学获得的。自学能力表现在自己会认真阅读、会独立思考、会查找资料，自己能解决一些疑难问题。自学能力是一个人能获得知识、能理解与运用知识的基本保证。同学们上高中要增强自学意识，学会自学，对学好高中各门学科都非常有利。

在预习中，对于第一次接触的概念、规律要认真分析。对于物理概念的学习,有意识地注重三个方向的思考: (1)为什么要引入这个概念?有什么用?反映什么问题? (2)这个概念是怎么定义的?表达式怎样写? (3)是矢量,还是标量?方向如何?对于物理规律，也要注重三个方面的学习: (1)它是怎么得到的? (2)规律的内容是什么?表达式怎样? (3)表达式中各物理量的含义是什么?条件是什么?这样去学习新概念,新规律,可加深对知识的理解的掌握,同时也能改掉死记硬背的习惯,逐步掌握学习物理的正确方法。

2、认真听讲，独立思考

学好物理，上课要认真听讲，要在老师的引导下，积极思考问题，主动参与教学过程。独立思考就是要善于发现问题和解决问题。不会提问的学生，不是学习好的学生，但也不能一遇到问题就问，要先经过自己独立思考，若还不能解答，再去问老师。

3、做好实验，做好练习

物理解题规范主要体现在:思想方法的规范,解题过程的规范,物理语言和书写的规范。解题规范化训练要从高一抓起,重点抓好以下几点。

(1)画受力分析图和运动过程图，力学中有些习题,如果不画受力图,就不知从何处着手,就不能得出正确结果。画出受力分析图,能使我们更好地理解题意,往往能达到事半功倍的效果,因此画出正确的受力分析图是解决力学问题的快捷途径。运动学中画出运动过程示意图,其作用也是不可替代的。

(2)字母 符号的规范化书写一些易混的字母从一开始就要求能正确书写。受力分析图中,力较多时,如要求用大写的f加下标来表示弹力,用小写的f加下标来表示摩擦力;用f与f’来表示一对弹力的作用力与反作用力;力f正交分解时的两个分力fx、fy、初、末速度ν0、νt,等等。

(3)必要的文字说明 “必要的文字说明”能使解题思路清楚明了,解答有根有据,流畅完美。比如,有的同学在力学问题中,常不指明研究对象,一上来就写出一些表达式,让人很难搞清楚这个表达式到底是指哪个物体的;有的则是没有根据,即没有原始表达式,一上来就是代入一组数据,让人也不清楚这些数据为什么这样用;有的同学的一些表达式中没有字母的说明,如果不指明这些字母的意义也是让人摸不着头脑。很显然这些都是不符合要求的。

(4)方程式和重要的演算步骤 方程式是主要的得分依据,写出的方程式必须是能反映出所依据的物理规律的基本式,不能以变形式、结果式代替方程式。同时方程式应该全部用字母、符号来表示,不能字母、符号和数据混合,数据式不能代替方程式。演算过程要求比较简洁,不要求把大量的运算化简写到卷面上，计算的具体过程可以在草稿纸上进行。

4.注意总结归纳

学习方法总结：怎么样快速学好高中物理 篇6

1、内容要丰富广泛

细数我们高中语文学习的内容，从古诗词文言文，到散文、小说、戏剧等各种文学形式都有涉及到，风格多变，文学文化常识、实词、虚词、句式、修辞等都是要学习的。所以我们课外阅读也可以从多个风格的文学出发，多看多积累才行。

2、利用零散时间学习

学习语文其实不用成块的时间去学习，语文最大的特点就是知识点多、杂。用零散的时间学习语文非常的不错，比如睡觉前和早晨起床后这段时间用来背诵古诗词文言文绝对能事半功倍。而课间时间、午休时间相比于学习理科，看看语文课本复习一下语文知识更要好一些。

3、背答题模板

怎么才能快速学好英语音标 篇7

夸张的练，优雅的说。每个音标都有三要素：口型、舌位、发音特点，在学习过程中要牢记这些要素，练习的时候口型要夸张，做到元音饱满，辅音清晰。不要着急，每一个都要做到极致，慢工出细活。

灵活运用。由于之前或多或少接触过一些英语，因此经过一段时间练习后，要有意识的改正错误发音，把正确的代入单词中，单词再运用到课文。

勤加练习，可以每天早起到公园大声的练习，一开始可能会觉得不习惯和不好意思，此时要有“热爱丢脸”的精神，坚持一段时间后就会看到效果。平时学英语时遇到生词要及时查字典，注上音标，牢记正确发音。

怎么才能快速学好外贸英语 篇8

对于阅读和书写方面，其实这两个关联最大了，就好比我们中国的古话“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟!”平时多看一些英文书籍，看的多了自然就知道怎么写了，就好比我们当中有很多人喜欢武侠小说，所以有很多人的文才就很好，这是一个道理的，另一方面，平时多写一些英文的东西，对于阅读能力的也是大有益处的，平时用英语写一些小随笔，与朋友经常用英语聊天。这些都对英语的读写能力有很大的助益的!一定要记住一点，英语的读和写是相辅相成的。

对于听力方面，做法是多听，在工作之余多听听英语，尤其是在环境不是很宁静的条件下去听，这样的效果会更好一些，因为以后我们接触客户的时候还有可能在车间里，那样嘈杂的环境对于要听懂客户说什么更是难上加难，所以经常找嘈杂一点的环境去练习听力，方法是外贸英语+现实英语。另外还是要看一些英语教学式的电影。

怎么学好物理电学 篇9

利器一：理解概念，夯实基础

当导体两端电压一定时，导体的电流与导体中的电流成反比?

当导体电阻一定时，导体两端电压与导体中的电流成正比?

这是学生初学欧姆定律时最难理解的知识点，孩子们只会利用欧姆定律公式解题，而对概念理解还不是特别深入，这是大家要尤为注意的， 年，中考多选题考察的都是概念性问题，所以这类问题我们要给予充分的重视，对于欧姆定律及导出公式，前者既有物理意义又有数学意义，后面两个只有数学意义，所以就不成比例关系。欧姆定律是电学部分的核心知识，在中考中考察的范围比较广，灵活性很强，是中考的难点，有关欧姆定律中考中会常考这样几种题型：

1.概念题 2.动态电流分析 3.范围值问题4.比例式应用 5.电路的改变量问题

这五类题型各有特点，但也有相似之处，就是都应用到了基础知识，做题之前，大家一定要掌握串并联电路中电流，电阻，电压的规律;复杂电路分析;电路图和实物图之间的互相转化等知识点，以五大类题型为模块，分类击破，即可突破欧姆定律。

电学实验到底有何技巧?

利器二：归纳总结，举一反三

电学实验题在历年中考时占10以上，其重要性是毋庸置疑的，电学实验通常以“杂”著称，题型杂乱，变幻莫测，学生如果就题做题，进步不会很大，因为抓不住解题规律。所以做电学实验题一定要会归纳总结，例如：简单的测电阻实验常用的就有十几种，对于每种的电路图，公式是不用死记硬背的，万变不离其中，用到的公式都是R=U/I，而这些方法需要我们理解着进行归纳。

电学综合题有何规律?

利器三：固化模型，按部就班

中考物理倒数第二题是一道7分的电学计算题，我们也称之为电学综合题，此题看似简单，但是却暗藏玄机，只要一不留神，就会掉进出题者的圈套。做电学综合题有何规律呢，其实和力综很相似，做此题也有固定的套路：

1.由实物图转化为电路图

2.做出每种情况的等效电路

3.应用比例式，根据各状态之间的联系建立等式关系

4.解未知量

注意事项

怎么学好物理初三 篇10

二、要注意学习和总结物理学科解决问题的方法，帮助自己逐渐提高思维能力。物理教材中并没有专门的章节介绍物理学科的学习方法。但又可以说，整本教科书都在讲述物理学科解决问题的方法。因为教材在讲述物理概念、定律、公式时，就是按物理学科解决问题的步骤在进行。即一般是先提出问题，再通过实验研究、观察、分析推理、概括总结等步骤进行的。因此，在整个物理学习过程中，在学习教材解决问题步骤的同时，还要注意思考，看自己能否想出与教材中不同的解决问题的实验、方法和步骤。这样，就能在学习继承前人思维成果的同时，又能锻炼和提高自己解决问题的能力和创新能力。

三、要注意记忆方法。学习初中物理虽然需要注意培养思维能力，但同时也要重视记忆，要在理解的基础上进行记忆，不要机械记忆。记忆时要注意找规律、找特点，要准确。要准确记住各种定义、定律的文字表达和各种物理量的“单位”。这有利于帮助我们形成物理文字、语言的表达能力。物理计算公式与数学计算公式的一个最大区别就是，公式的每一项因子都带有“单位”。所以，在记忆物理公式表达式时，一定要记住各项因子的物理单位。

四、要重视实验，尽可能多动手做实验。不会做实验就不能说学好了物理。实验动手能力，主要指观察、操作和制作等动手能力。开始学习物理时，可注意观察老师是如何做各类演示实验的，如实验的步骤先做什么、后做什么。做实验时，按老师要求的实验步骤和方法认真实验、练习。对老师和教材中给出的有关学习物理概念和规律的探索性小实验、小制作都要积极想办法动手做，这对增强动手能力是非常有利的。另外，还可以自己主动设计实验。如对教材中插图、习题里隐含的实验内容，就可以自己动手动脑设计实验步骤和方法进行实验。这能培养你的创新能力和动手解决问题的能力。

怎么学好物理作文 篇11

怎样学好物理作文4篇小学作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-节日作文及各类中小学生作文

对于学习，最重要的东西不是练习，不是死记硬背，更不是应试技巧，而是兴趣。有了兴趣，学习就是发自内心的，自主的;有了兴趣，学习中的一切问题都不是问题了。如何培养学习物理的兴趣?就是多问为什么，多探究，多思考，对于生活中的种种现象都想刨根问底，这样心中的问题多了就会想去了解它，学习的欲望强了，兴趣也就浓了。

物理学习其实很简单。它不像数学让你咬断笔杆也想不出正确答案，它不像语文有那么多的弯弯绕绕，它也不象英语需要你埋头苦背。你只需要用学习语文一半的理解能力，学习数学一半的钻研精神和学习英语一半的接受能力来学习物理。勤练习，多思考，在平时做作业和考试时多积累一些经验，千万不要在同一个问题上多次摔跤。

上课时认真听讲是最基本的。教参书永远也不会比真人讲解得更细致清楚，即使在补习班上已学过，也可以把上课当作做了一次复习。

独立认真地做作业也是对知识的一次巩固和梳理，抄作业是一件非常没有意义的事情，如果仅仅是为了一时的轻松而抄作业的话，同学们，不妨想一想，考试时一个更高且问心无愧的分数和一时的轻松，哪个更重要?

另外，还可以定期对近段时间的学习做总结，把作业和试卷中的错误集中在一起，分析错因提醒自己以后不要再犯类似错误。

还需留心观察生活，生活中的很多现象其实就是书本中的知识，多积累生活经验也有助于灵活应考。

不仅生活经验可以帮助学习物理，物理的学习其实也可以帮助生活，物理中的许多知识都解释着生活中的现象，学好物理也是在理解这个伟大神奇的大自然。

既然物理和生活密不可分，那么理所当然学习物理就应该多多动手，实践出真知，通过自己动手验证出来的结论也一定比死记书本上的理论更能让人理解并且记忆深刻。

做题时思路要清晰，不要被一大堆条件说晕了头，遇到难题时要从问题入手，往回思考，问题就像梯子架，而一个个条件就是一级级的梯子，要找到正确的梯子铺路向上走，无关紧要的条件就要果断丢弃。

形式其实也是十分重要的，不要不理解它，语文写文章时不也要讲求形式美吗?固定的形式可以帮助你更直观清晰地分析理解问题，无论是作图题还是计算题。