表扬稿的格式及（共14篇）
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表扬信通常由标题、抬头、正文、结尾和落款五部分构成。(一)标题一般而言，表扬信标题单独由文种名称“表扬信”组成。位置在第一行正中。(二)称谓表扬信的称呼应在开头顶格写上被表扬的机关、单位、团体或个人的名称、姓名。写给个人的表扬信，应在姓名之后加上“同志”、“先生”等字样，后边加冒号。若直接张贴到某机关、单位、团体的表扬信，开头可不必再写受文单位。(三)正文正文的内容要另起一行，空两格写。一般要求写出下列内容。1.交代表扬的理由用概括叙述的语言，重点叙述人物事迹的发生、发展、结果及其意义。叙述要清楚，要突出最本质的方面，要让实事说话，少讲空道理。2.指出行为的意义在叙事的基础上进行评价、议论，赞颂该人所作所为的道德意义。如指出这种行为属于哪种好思想，好风尚，好品德。(四)结尾该部分要提出对对方的表扬，或者向对方的单位提出建议，希望对某某某给予表扬。如“某某某同志的优秀品德值得大家学习，建议予以表扬。”写给本人的表扬信，则应适当谈些“深受感动”、“值得我们学习”等方面的内容。并要求在结尾处写上“此致敬礼”等结束用语。但“此致”、“祝”、“谨表”、“向你”等字写在末尾，其余的字，要另起一行，顶格写。(五)落款落款应写明发文单位名称或个人姓名。并在右下方注明成文日期。
一、表扬的内涵及分类
现代汉语对表扬的解释是：“对好人好事公开赞美。”一方面，“好”是一个价值判断，这种判断往往带有强烈的个人主观色彩，与社会的主流价值观念密切相关。另一方面，“好”总是相对于“不好”而言的，换句话说，“好”体现出了一种个体内或群体间的差异。因此，表扬可以理解为：“对符合或者超出特定标准的人和事的赞美”，即对特定差异的肯定。
表扬可分为个体间差异表扬和个体内差异表扬。个体间的差异是表扬的基本依据，没有差异也就没有所谓好与不好的问题，也就谈不上表扬与批评的问题。就差异本身而言，一方面个体之间当然存在差异，比如成绩、性格、思想品德等方面，这种差异可以称之为个体间差异。另一方面就同一个体而言，在不同的发展时期或者说时间段也存在差异，这种差异可以称之为个体内差异，比如某一位同学这学期与上学期相比有了很大的变化。通俗地讲，前一种表扬是在学生之间进行比较，是一种横向比较;后一种表扬是自己与自己的比较，是一种纵向比较。
根据差异的内容也可以对表扬进行分类。学生的身心发展具有很多方面的内容，如性格、认知、意志品质、思想品德，等等，除了先天的长相、气质类型等无法或不应该进行评价外，许多方面都可以进行比较和评价，然后根据这种比较和评价对学生进行表扬。比如对特定学生的学习成绩、思想品德、意志品质、精神境界等方面的表扬。
此外，按照表扬的形式，可以把表扬分为口头表扬、书面表扬。根据表扬的场合和时机，还可以把表扬分为正式与非正式表扬、即时表扬和延时表扬，等等。
二、表扬的常见误区
表扬虽然具有如此大的作用，但在日常的教育教学实践中，教师们运用的频率却相对较低。即使已经运用的表扬也因为各种各样的原因无论在种类、数量、时机、效果上都不尽如人意。笔者把相关的问题概括为以下几个方面：
1. 数量上的极端：
吝啬或泛滥。许多老师轻易不表扬学生，“金口难开”，而更多的时候是否定、批评或者不置可否。学生难得从教师那里获得肯定性的评价。这样的教师往往缺乏亲和力，学生对这样的教师往往怀有惧怕、紧张或拒斥心理。这种情况目前较为普遍。而有的学校或有的老师表扬得太多，如他们片面强调“赏识”、“肯定”，片面强调学生“成功的感受”，惟恐伤害学生的自尊心，轻易送出大量廉价的表扬和“高帽”。笔者驻地附近的一所小学，每到学期结束时，从大门鱼贯而出的每个学生都兴高采烈地捧着一张鲜红的证书，当然上面的内容不尽相同，但却每人都有。于是学生、老师和家长皆大欢喜，可问题是这样的表扬还有什么意义?
2. 过于重视个体间差异，而对于个体内差异较少关注和置评。
大多数学校和教师往往喜欢和习惯于对学生之间的差异进行比较、判断和评价，并据此对部分学生进行表扬。比如考试成绩的排名、各种竞赛成绩的排名、劳动表现甚至捐款数目等经常是学校和教师表扬和奖励的主要依据。但对于个体内差异即某个学生自己与自己的纵向比较，即某一时期与另一时期某个方面的变化和比较，学校和教师关注较少，相关的比较和表扬则更少。而对于那些在班级各方面相对落后同时又在发生积极变化的学生来说，这种评价和表扬方式最为合理，以此作为表扬依据无疑对这部分学生的鼓励和推动作用要大得多。
3. 形式和时机上的单调。
许多教师把表扬理解得过于古板、正式，基本上习惯于在班会课或者其他正式场合才进行表扬，而且表扬的时候，表情、语调、姿态等都过于单一，表述方式也局限于诸如“某某同学在某方面积极，表现突出，特予以表扬”之类老一套的方式。使学生哪怕是被表扬的学生也容易生厌。
4. 对象范围的局限性。
由于评价标准过于单一———大多数教师习惯于主要根据学习成绩进行表扬———使得表扬的对象大多局限在特定群体，或者基本都在班级全体学生预期的范围之内，造成部分同学经常受到表扬，对于表扬已经习以为常甚至无动于衷，以致得不到表扬反而会生出对教师的怨气。而另外一部分同学则极少甚至从未得到表扬，以致放弃了对于表扬的渴望。比如，许多班级的表扬对象主要集中在学习成绩排名靠前的这部分学生身上。三好学生、优秀干部、积极分子等表扬或奖励几乎都加在这部分学生的头上，形成了班级里的“马太效应”。而成绩较差的学生，哪怕某些方面表现特别突出也无法获得教师的首肯和表扬。
三、合理表扬的几个要点
1. 表扬依据的多样化。
一方面，教师应注重对学生优秀的思想品德、意志品质进行表扬。成绩优良当然值得表扬，但更值得表扬的是为了获得优良成绩而付出的艰苦劳动，尤其是在这一过程中所表现出来的进取心和意志品质，相较之下，是否取得优良的成绩反而是次要的。学生之间的差异是客观存在的，比如智商、能力、性格等方面各不相同。对于智商较高的学生而言，获得优良成绩相对容易，而对于智商平平的学生而言，获得优良成绩就要付出超越正常水平甚至难以想象的努力。就学生的身心发展和现代社会对人才的全面要求来看，高尚的品德、积极的进取心和坚强的意志非常重要。因此，教师应该对那些意志坚强、积极进取的学生给予更多的关注与表扬，把他们在意志品质、思想道德方面的表现与变化作为表扬的主要依据。这样的表扬对于青少年的身心发展具有重要意义。
另一方面，表扬既要关注学生之间的差异，又要关注学生的个体内差异。有些学生由于各种先天和后天的条件的限制，在学习成绩甚至性格方面与优秀同学相比可能会有很大差距，而且短时间内很难赶超。这样的学生恰恰更需要教师的关注与表扬。教师完全可以把学生自身的纵向变化作为评价和表扬的主要依据。教师的首肯对这样的学生来说才是真正的雪中送炭，其对学生身心发展的价值不可估量。
2. 表扬形式和时机、场合的合理化。
要根据对象、内容等方面的不同，恰当地在口头与书面表扬、即时与延时表扬、正式与非正式表扬等形式中进行合理选择。口头表扬相对简单、随意，主要针对的是偶尔表现出的或者是相对不太重要的良好表现。书面表扬，则显得较为正式和隆重，除了学校每学期的正式表彰之外，班级也不妨实行自己的书面表扬制度，采用固定的时间、格式对那些表现优异的学生给予表扬。即时表扬———学生表现出特定的思想和行为后马上予以表扬，对于相对而言不太重要的方面的表扬如小的进步不妨即时进行。延时表扬———拖后一段时间表扬，对于相对而言较为显著的变化和成绩，最好等到特定时间如班会时进行效果会更好。正式表扬包括各种集会、班会、晨会及课堂上进行的表扬，非正式表扬包括在课余时间及在非正式场合如走廊、操场及路上进行的表扬。正式表扬相对隆重、严肃，但有时也显得拘谨、死板，非正式表扬相对随意、突兀，但显得亲切、自然。教师应根据表扬的对象和内容灵活选择。
3. 表扬既要对事又要对人。
一天早上，我想到了数数的办法。当时，早早正热衷于数数，爬山时能连着数200多级台阶。因此当早早说“等一会儿”的时候，我就说“好的，数到10起床”，他会要求数到50、80，甚至100，我们讨价还价，最后取个中间的数字。有了具体的数字目标，就不会无休止地等下去了。
后来，早妈还有一个更好的办法，那就是表扬。及时起床，得一个表扬；下床后就去小便，得一个表扬；随后去喝一杯白开水，得一个表扬；自己穿鞋，得一个表扬。受到激励的早早，行动利索多了。
“告诉妈妈，一个表扬。”有好长一阵子，我都不知道他为什么要这样说。直到两个月后，早妈和早早一起选购了一辆玩具小货车，才知道他一直在攒表扬。早妈事先跟他约定，攒够60个表扬就可以得一个礼物。他攒够了表扬，自己去选了玩具车。
我们一般不扣表扬，除非某件事应该引起重视。一次，早早被扣了许多个表扬，他的表扬量一下子变成了负数。原因是他在公园看到一对跟我们年龄相仿的父子在草坪上打闹，就去捡地上的瓜子壳扔那小朋友，我制止他都不听。回到家后他告诉我：“那小孩打爸爸。”其实我也一直在观察，那父子在打闹时，小男孩把爸爸压倒在草坪，并举手使劲地捶打爸爸。早早不能分辨真假，把游戏当真了，即便是这个原因，也不应该拿瓜子壳去扔人家。我当时就扣了他的表扬，希望以此让他明白，表扬能得也能扣，做得不对就要扣。这样，他可能更珍惜来之不易的表扬，并对表扬与否有着更清醒的认识。后来，我们给他表扬，他有时会不以为然地说：“这有什么好表扬的？！”就像个小大人。他觉得这些已是他的行为准则，这样做是理所当然的，根本就不再需要表扬。每当此时，我们会欣然接受他的意见。
其实，表扬只是一种激励方式，我们看重的是背后的规则，数到规定的数字就得起床，攒够表扬才能买自己想要的东西，这些都是不能随意变更的规则。规则在我们的生活中必不可少。让孩子从小就树立规则意识，可以为未来的生活作准备。在遵守规则的基础上允许自由地发挥，孩子今后遇事才能张弛有度。
现在，孩子也会时不时地对我运用表扬。当我把温过的牛奶递过去，他会说：“爸爸，一个表扬。”但当发现我老是拿错自己的筷子时，会说：“扣你一个表扬。”事后，他还不忘来一句：“好玩吧？”在他看来，这就是游戏。
在11月地理学科课内外考核评定中，我班组成员因合作互助、自主探究，表现优秀、成绩突出，喜获
此表扬。
该组成员名单：
月小组最高分，特
教师签名： 11篇二：表扬信的格式及例文
表扬信的格式及例文
一、表扬信的格式(一)、标题
一般而言，表扬信标题单独由文种名称“表扬信”组成。位置在第一行正中。(二)、称谓
表扬信的称呼应在开头顶格写上被表扬的机关、单位、团体或个人的名称、姓名。写给个人 的表扬信，应在姓名之后加上“同志”、“先生”等字样，后边加冒号。若直接张贴到某机 关、单位、团体的表扬信，开头可不必再写受文单位。(三)、正文
正文的内容要另起一行，空两格写。一般要求写出下列内容。
1、交代表扬的理由
用概括叙述的语言，重点叙述人物事迹的发生、发展、结果及其意义。叙述要清楚，要突出 最本质的方面，要让实事说话，少讲空道理。
2、指出行为的意义
在叙事的基础上进行评价、议论，赞颂该人所作所为的道德意义。如指出这种行为属于哪种 好思想，好风尚，好品德。(四)、结尾
该部分要提出对对方的表扬，或者向对方的单位提出建议，希望对某某某给予表扬。如“某 某某同志的优秀品德值得大家学习，建
议予以表扬。”写给本人的表扬信，则应适当谈些“ 深受感动”、“值得我们学习”等方面的内容。并要求在结尾处写上“此致敬礼”等结束用 语。但“此致”、“祝”、“谨表”、“向你”等字写在末尾，其余的字，要另起一行，顶 格写。(五)、落款
落款应写明发文单位名称或个人姓名。并在右下方注明成文日期。
二、表扬信例文
表 扬 信
ｘｘｘ领导: ｘ月ｘ日中午，由于孩子在家玩火，造成一场大火灾，当时我们尚未下班。贵校学生周xx发现火情之后，不顾自己身体有病，备不顾身冲进火海。由于火势很猛，屋里烟浓，ｘｘｘ冲进屋后，房门马上被紧紧地吸住，外面的人进不去，大家都为ｘｘｘ捏着一把汗。ｘｘｘ在呼吸困难的情况下，临危不惧，急中生智，打破窗户玻璃，屋里压力减轻，门可以打开了。救火中，ｘｘｘ发现立柜还有一盒五四式手枪子弹，在十分危险的情况下，毫不犹豫地捧起弹盒扔到窗外，避免了一场严重事故的发生。在ｘｘｘ的带领下，大火终于扑灭，ｘｘｘ同学却被烧焦了头发，烫伤了双手，该同学的英勇表现使所有在场的人赞不绝口。
正值全国开展学雷锋运动之时，贵校学生ｘｘｘ不顾个人安危，临危不惧，挺身而出，抢救他人家庭财产。这一高尚行为为我们树立
了良好的榜样。我们除向xxx同学学习外，特写信向贵校建议，请贵枝领导把周ｘｘｘ的英雄事迹广为宣传，予以表彰。使广大学生以ｘｘｘ同学为榜样，将学雷锋运动推向高潮。
此致
敬礼!ｘｘｘ
ｘｘｘ年ｘ月ｘ日
学生拾金不昧表扬通报
全校师生：
今天上午,我校五年级(3)班学生ｘｘｘ同学在ｘｘ楼3楼楼梯口捡到人民币若干，ｘｘｘ同学第一时间交予政教主任处，并请政教主任发出“失物招领启事”，希望失主速到校务办公室领取。
ｘｘｘ同学的拾金不昧的行为,表现出作为我校一名学生高尚的品质和良好的社会公德，这也体现了我校学生的精神文明素质。学校号召全体同学学习ｘｘｘ同学拾金不昧的精神，树立正确的人生观、道德观、价值观，不断提高自身思想素质和道德情操，为社会主义精神文明建设做出自己的贡献!土城小学政教处，少先队大队部 ２０１１年５月２７日篇三：表 扬
信 格式
表 扬 信 表 扬 信
亲爱的 小朋友： 亲爱的 小朋友：
祝贺你已经获得了 朵 祝贺你已经获得了
朵小红花。小红花。继续努力哦！
爱你的老师
表 扬 信
亲爱的 小朋友：
祝贺你已经获得了 朵小红花。
继续努力哦！
爱你的老师
继续努力哦！爱你的老师 表 扬 信 亲爱的 小朋友： 祝贺你已经获得了
朵小红花。
继续努力哦！爱你的老师篇四：多种格式表扬信 篇五：表扬信书写格式
20xx年是“十二五”收官之年，也是我市历史上发展形势少有的复杂严峻的一年。面对错综复杂的经济形势和艰巨繁重的发展任务，在省委、省政府的正确领导下，市委、市政府团结带领全市广大干部群众，深入学习贯彻党的和十八届三中、四中、五中全会以及系列重要讲话精神，贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念，协调推进“四个全面”战略布局，坚持长短结合、虚实并举，坚决打好稳增长保运行和“十三五”发展谋划“两个攻坚战”，全市经济呈现出动中趋稳、稳中向好的良好局面。全年生产总值完成494.4亿元，增长6%，在全省位次由一季度的第18位上升到第16位;规模以上工业增加值完成287亿元，增长6.2%;一般公共预算收入38.59亿元，增长0.5%;固定资产投资475亿元，增长15.2%;社会消费品零售总额136.3亿元，增长12%;城乡居民收入达26532元和14469元，分别增长7.4%和8.5%。
成绩的取得来之不易，这是省委、省政府坚强领导和关心支持的结果，是全市各级各部门攻坚克难、务实重干的结果，凝聚着全市广大干部群众的心血和汗水。为发扬成绩、激励先进，进一步在全市营造风清气正、干事创业的良好氛围，经市委、市政府研究，决定对工作中涌现出来的先进单位和先进个人进行表彰。(名单见3月31日济源日报2、7版)
市委、市政府号召全市各单位、各部门要以受表彰的单位和个人为榜样，学先进、比先进，赶超先进、永葆先进，为推动我市经济社会各项事业全面发展贡献力量。希望受到表彰的单位和个人珍惜荣誉、戒骄戒躁、再接再厉，以更加务实的态度、更加创新的精神、更加扎实的作风深入到具体工作中，为建设活力济源、实力济源、美丽济源、好客济源、幸福济源，率先全面建成小康社会、加快实现现代化而努力奋斗!
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关键词：表格式,护理记录单,护理文书,质量控制
护理记录是病人在接受诊治过程中的事实记载, 包括病人主诉、生命体征、病情演变、实施治疗护理的信息等, 其本身可作为诊疗及法律依据。传统的护理记录单, 由于护士对书写要求的理解不尽相同, 很难做到护理记录统一化、规范化, 而且护士每天都要花费巨大的时间和精力用于书写, 重复书写的内容过多, 减少了护士直接服务于病人的时间, 影响了护理质量。因此, 如何使护理记录规范化、科学化、简单化, 就具有深远意义。2009年初我院开始将“PDCA”循环运用于表格式护理记录单的设计中, 2009年8月投入临床应用以来, 获得较好的效果。现介绍如下。
1 表格式护理记录单的设计
成立护理文件书写质量控制小组, 运用“PDCA”循环管理模式对我院护理记录单不断修改、完善, 自行设计表格式护理记录单。表格式护理记录单包括护理记录单 (一) 、护理记录单 (二) 及重症监护病房 (ICU) 护理记录单, 其中护理记录单 (一) 是病区使用的护理记录单。护理记录单 (二) 较前者增设了瞳孔观察项目, 是神经内科专用记录单。ICU护理记录单为重症监护室使用的护理记录单, 增设机械通气[包括模式、频率、吸入氧浓度 (FiO2) 、潮气量 (VT) 、吸呼比]、中心静脉压 (CVP) 、湿化吸痰、气切护理、放气囊等专科项目。护理记录单由眉栏、横标目及备选栏组成, 眉栏用于记录病人的基本信息, 横标目主要列出了常用的护理观察指标, 备选栏是根据临床各病种的常见病情、观察要点、护理措施及效果按序编号标注的提要式备选内容。详见表1、表2。
2 表格式护理记录单的优点
2.1 简化书写
改进后的护理记录单记录方式灵活, 客观资料以打钩 (√) 或数字选项来标记, 记录格式信息容量大, 所记录的信息全面、集中、便于医护人员在短时间阅读到大量信息。大幅度减少了文字的使用频率, 避免重复书写, 节省记录时间。
2.2 规范书写
表格式护理记录单实现了护理记录的标准化, 使不同病区、不同级别、不同文化程度的护理人员都能保持统一的书写格式, 减少了主观随意性, 使护理记录更加规范。
2.3 突出重点
表格式护理记录单能保持护理记录的简洁并有效突出重点, 一目了然, 为医生查阅病史和护士交班提供了方便。
3 应用效果
3.1 缩短了护理记录时间
传统护理记录单中大段的文字书写需要耗费大量的时间, 而在一连串的记录中如有一人出错, 就要全部重写, 造成严重的时间浪费, 表格式护理记录单减少了书写内容, 缩短了护理记录时间。我院2010年将50份住院病人的护理记录同时使用叙述式及表格式进行书写, 结果显示:改进前护理记录时间为11.08 min±2.93 min, 改进后为8.94 min±2.26 min (t=2.156, P<0.05) 。提示:表格式护理记录时间较叙述式明显缩短。
3.2 减少了护理记录错误的发生
传统护理记录单着重文字书写, 导致护理记录有的字迹潦草、难以辨认;有的标点符号不准确或全篇无标点符号;有的用简化字、同音字、地方方言、用词不当、不用医学术语、错别字等, 损害了记录的真实性[1]。我院使用表格式护理记录单以来, 护理记录中的错别字由每页1.2个减少至每页0.8个, 难辨认字由每页3.6个减少至每页1.0个, 较原来有了明显改善。
3.3 提高了护理质量控制水平
文件书写在护理质量控制管理中具有举足轻重的地位, 由于传统护理记录单很难达到规范化书写, 因此各病区在护理文件书写检查中始终难以做到十全十美, 而表格式护理记录单实现了护理书写的标准化, 各病区的文件书写质量有了很大提高。我院2009年护理文件书写质量控制检查中, 13个病区平均分为96分, 而2010年则提升为98.6分, 表格式护理记录单的应用在提高我院护理质量控制水平中起到了积极的作用。
3.4 提高了护患满意度
传统护理记录单占据护士大量的时间和精力, 繁琐的书写工作使护理人员难以体会到护理工作的意义, 降低护士成就感, 是护士职业倦怠的重要因素之一。同时, 大量的书写和繁忙的工作也使护士没有时间和精力去更好地服务病人, 从而导致病人满意度下降, 护患矛盾增加。表格式护理记录单减少了书写时间, 使护士能把更多的时间和精力投入到病人的直接护理和沟通交流中, 提高病人满意度, 真正体现了以病人为中心的护理理念。而护士也能更充分地认识到自身价值, 增加对护理工作的成就感。
3.5 加强了医护沟通
以往的护理记录单上总是密密麻麻写满了文字, 很难在其中找到需要的信息, 而大量的护理记录单积压也造成病史凌乱, 医生反映护理记录无重点、写得多、意义不大、占用护士较多时间, 表格式护理记录单重点突出, 方便医生查阅, 能及时将病人的重要信息和病情变化反馈给医生, 以保持医疗病史和护理记录的一致性, 加强了医护间的沟通。
4 体会
防止护理记录缺陷任重而道远, 护理人员必须从法律的高度认识护理记录的重要性, 克服护理记录书写中的随意性, 提高护理记录的科学性和规范化程度[2]。我院在遵循《病历书写基本规范》原则的基础上, 进行探索和改革, 将“PDCA”循环运用于表格式护理记录单的设计中, 每运转一个“计划-实施-检查-反馈”的循环, 都会解决表格设计的一些实际问题, 并充实新的内容, 逐步摸索出一系列适合我院特点、顺应临床需要的各种表格式护理记录单, 使护理文件更规范、科学、便捷。目前, 面对我国护士人力资源的紧缺现状, 通过简化护理文件书写以提高护理工作效率, 真正做到把时间还给护士, 把护士还给病人, 体现“以病人为中心”的护理理念。我院表格式护理文件的设计受到市护理质量控制中心专家的好评, 并在我区多所医院推广。
参考文献
[1]《医疗事故处理条例》起草小组.医疗事故处理条例[S].北京:中国法制出版社, 2002:1.
叶公曰：表扬有何奥秘?表扬与自我表扬相结合。表扬别人如同表扬自己。
西谚有云：如果人们闻到的是玫瑰花香，他们可能会变成园丁；如果人们嗅到的是血腥味，他们会立刻变成鲨鱼。虽然，我们自古就有“良药苦口利于病，忠言逆耳益于行”、“兼听则明，偏听则暗”、“闻过则喜，知过不讳，改过不惮”、“有则改之，无则加勉”等诸多推崇“善纳批评与衷言”的说法，但人们基本上还是喜欢被别人表扬与赞赏胜过遭受批评与责难，偏爱糖衣炮弹多于苦水黄连。
从内心里和情感上，大家都希望被别人理解、认可和表扬，没谁喜欢被批评，虽然自律程度不同的人在听到批评或表扬的时候会对其背后的蓄意和玄机在不同程度上进行思考和揣摩。其实，即使是言过其实的表扬，也很少会有人听了感觉不顺溜。比如，王朔、叶京式的见人就套磁，“哟，你长这么漂亮，还让不让我们活了?!”听者可能会对无聊的搭讪者照脸上扇一把掌，但心里还是会暗自美滋滋。
然而，遗憾的是，与不大愿意进行自我批评一样，大家对表扬别人往往亦是比较吝啬，从心理上总觉得表扬别人比较吃亏，等于给自己减分，更不用说从内心里通常觉得对方根本不值得表扬。另外一种比较冠冕堂皇的说法，是表扬容易使人骄傲自满。其实，骄傲自满，或曰自尊的满足，大概也是人的一种天性，就看有没有展现的契机与条件。人并不一定因为没有被表扬就不骄傲，或者受了表扬就立马自满。
仔细想想，如果人的习性是可以调教但不可能根本改变的，那么，希望人们喜欢批评或者强迫别人接受批评的路数，无疑也是一种臆想与偏执。因此，在处理人际关系时，采用理解和体谅人之常情的办法，与按照那些不切实际的理想状态去要求人们相比，效果应该会更加明显。这就意味者，与人交往时要注重营造玫瑰花香的氛围。当然，被表扬的人，也要在“花香惹人醉”时“小心前面带刺儿的玫瑰”。
表扬的手法很多。可以表扬自己，也可以表扬别人，还可以二者互为依托。如果不是故意的奉承或者无稽的夸张，表扬别人总是会有出奇好的效果。能把表扬与自我表扬完美地结合起来，堪称是一种“境界”了。虽然，大家都知道，很多情况下，表扬别人其实是为了表扬自己；通过表扬别人而达到表扬自己的目的，通过表扬别人，非常含蓄地诱惑或者强迫别人表扬自己，或者干脆大言不惭地自己表扬自己。
比如，两人可以如此互相吹捧你看你多好，事业有成，体面风光。你也不错呀，家庭和睦，安逸舒畅。于是，你敬我一尺，我还你一丈。鱼水尽欢，春风荡漾。再比如，一个企业为了扬名，可以出资买断某个奖项，但又不能做得太露骨。于是，要顺便把其它真正优秀的企业也给发些奖，将它们当托儿使，进行一番表扬。如此这般，该企业的奖项才会显得具有较高的含金量，说明自己与最优秀的企业为伍。
学者想要提高自己的地位，不仅要潜心折腾出书、发文章，还要办“国际会议”、搞“成果鉴定”，也要像企业一样给自己的圈子排座次，拉上有名的学者粉饰门面，顺便将自己的名字置与其中，名列榜上，可以貌似不露声色地自我表扬与软性标榜。比如，过去就曾经流行过“我的朋友胡适”之说。能与胡博士结交，我等实非白丁俗人也。
表扬信字体格式
表扬信格式
1、表扬信标题
第一行的正中用较大的字体写上“表扬信”三个字。
2、表扬信开头及称谓
第二行顶格写对方单位名称或个人姓名，不过，表扬信一般是写给被表扬人的上级领导单位。
3、表扬信正文
第三行空两格起写正文。
这一部分要写事迹经过。
另外还要有表扬的语句以及学习的语句。
4、表扬信署名与日期
再换一行，在右半行署上单位名称或者个人姓名。
在署名的下边写上发信的日期。
表扬信格式写作要点
1、表扬信可以组织名义写，也可以个人名义写。
除信中给予的表扬外，也可以建议有关部门 给予表扬。
2、叙事要实事求是。
对被表扬的人和事的叙述一定要准确无误，既不夸大，也不缩小。
评价 要实事求是，恰如其分。
3、要用事实说理。
要充分反映出对方的可贵品质。
写动人事迹要做到见人、见事、见精神。
不要以空泛的说理代替了动人的事迹。
4、表扬信语气要热情、恳切，文字要朴素、精炼，篇幅要短小精悍。
表扬信格式示例
员工是企业发展壮大的生力军，公司决定每月表彰在各自工作岗位上兢兢业业、团结、用心为公司发展做出发奋，对维护公司经济利益等表现突出的员工予以嘉奖，并通报表扬。
此外，XXXX工作表现突出，为公司赢得客户的尊重和赞赏，赢得良好口碑员工(XXXXXX)予以通报表扬，同时也号召全体员工以他们为榜样，期望在我们的企业里构成比学赶帮超的`风气，掀起学习模范员工的热潮。
表扬信格式模板
xxxx客户关联中心：
我是xx广州xxx的业主，xx湾客户关联中心xx主任、xx工程师以及中天七建xx工程师、xx两位工人对我家负一楼漏水问题给予了用心的关注，并大力协助我家重新做好了楼层防水工程，特以此信表达我感激的情绪。
表扬信格式范文
我于今年春节前搬入xx湾新居居住，入住一段时刻后，我发现家中负一楼有漏水现象，我立刻电话联系了金域蓝湾客户关联中心反映漏水问题，我是早上七点多打电话给客户关联中心，陈奕荣主任、李庭淳工程师他们两位早上一上班8点多就直接赶到我家查看漏水原因，并迅速联系了中天七建的xx工程师负责处理我家漏水问题。
五一放假期间，xx工程师带领xx两位工人为我家负一楼重新进行防水处理施工，在施工期间，他们替业主思考负责，工作细致认真，不怕麻烦，由于近期雨水较多，天气很潮湿，他们为保证工程质量，提出要等到防水胶全部干透才能铺地砖和瓷片，为此他们等了十多天，期间他们也多次上我家查看防水胶是否已经干透，直到防水胶全部干透后，他们才又为我家重新铺好地砖和瓷片，并主动帮我安装好卸下的洗手盆和马桶。
在处理我家漏水问题和进行楼层防水工程施工过程中，xx主任、xx工程师以及xx工程师、xx两位工人从没有表现出厌烦，也从未抱怨，而是一向认真用心地查找原因，不辞辛劳地为我解决问题，这令我十分感动。
他们认真负责的工作态度深深感动了我，进一步加深了我对xx地产客户关联中心的认识，同时也让我再次体会到领导率先垂范的作用，正因在我办理收楼手续和进行房屋装修期间，客户关联中心的xx经理对我提出的问题和要求也总是用心给与回应，并亲自去现场查看，迅速为我解决问题。
我想过多的润色也没有必要，最真实的东西也最打动人。
请贵公司再次转达我对xx主任、xx工程师以及xx工程师、xxxx两位工人的感谢，并期望这种认真的工作态度能够代表大部分xx地产员工的面貌。
祝贵公司业务蒸蒸日上!
上述学生在此次突发事件中所表现出的沉着冷静、机智果敢、无私奉献的良好素养和优良品德得到了老师和同学们的好评，展现了艺术班学生良好的素质和精神风貌，为班级争得了荣誉。根据《浙江工贸学院学生手册》和《艺术班量化分管理条例》的有关规定，对学生XX、张乔菲、叶思思、谢丽娜进行通报表扬，每人加班级量化分2分。
另外宿管会宣传中心张笑笑荣获宿管会9月份工作月标兵，根据《浙江工贸学院学生手册》和《艺术班量化分管理条例》的有关规定，加班级量化分2分。通报表扬范文参考由精品学习网带给!
听罢,我和另一位同事不约而同地笑起来,因为此前我们曾经接待过一个来自市内某高校的学生,情形与此太相似了。那个学生专程来报社投稿,作了一番自我介绍后,郑重声明:“我的文章不但文笔好,而且思想性特强,肯定可以在报纸上发表,这是我的老师和同学公认的!”
这个学生送来的稿子,恕我们眼拙,既看不出文笔好在哪里,也领悟不到思想性深在何处,倒是他的“自信”给我们留下了深刻的印象,也引发了我的好奇心。恰好我的一位同学在这所大学任教,某日相见,说起此事,我特地向同学请教:“为何贵校能培养出学生这么强的自信心?想当初我们做学生时,看谁都觉得比自己强,考了第一名也不敢自认为水平高,而宁愿相信只是运气好。”从中学教师做到大学教授的同学苦笑着为我释疑解惑:“现在时代不同了,我们从中小学开始,就被要求对学生进行表扬教育——只能表扬不能批评,为的就是鼓舞学生树立信心,积极向上,以充分激发他们的潜能。大学生自尊心强,就更不能批评了!现在老师不好当,每次考试后,还有学生上门质问我们,为什么他的分数没有自己估计的高,或者老师凭什么把他的分数打得比别人低呢!”
同学一语中的,原来是“表扬教育”惹出来的祸。
“表扬教育”是近些年提出来的教育思想,其目的,是要培养人的自信,这样就有利于一个人今后的成才。于是,老师和家长对孩子只能小心翼翼地呵护着,甚至不能说不中听的话。早几年,我去一所中学采访,就听过该校一位教师抱怨,现在当老师很尴尬,有些学生,明摆着浑身是缺点,可老师不敢批评,不敢指出,期末评语也只能尽挑好话说。而许多家长也总认为“孩子是自己的好”,听不得老师的批评建议。在这样的环境下成长起来的年轻人,几乎没受过挫折,能不自我感觉良好吗?
问题是,真正的“自信”与自我感觉良好是两码事。自信,是需要有实力的,否则,便成了自大。一个人在甜言蜜语的氛围中成长,他能真正拥有自知之明,拥有正确认识自己的能力吗?他能真正具备良好的心理素质,正确面对困难吗?我看未必,更大的可能,是导致眼高手低,内心脆弱,自以为是,甚至狂妄自大。
我不是教育专家,也不懂教育心理学,所以对“表扬教育”的推行不敢妄下结论。但是,通过上述被人当作笑谈的事例来看,我还是觉得,“表扬教育”如果把握不好,可能会误导孩子。我们的教育不该走极端,表扬与批评应该是可以完美结合的。我们这一代人接受的“棍棒教育”固然存在诸多的不合理之处,但一味地推行“表扬教育”,也不是教育良方,到时候,只怕不但没有培养起孩子的自信心,反而培养出一批“自大狂”,听不进任何意见和建议,那就十分不妙了。
1现阶段我国对数字档案管理的现状与问题
1.1对数字档案的管理缺乏基本的控制力。在电子政务发展愈加快速的今天, 制止文件在很久之前就已经被电子文件所取代, 这其实是一个值得高兴的事情, 因为它代表了数字化将会成为以后人们交流的主要方式, 给人们带来的极大的方便, 从很多层面上都简化了我们的生活并减轻了我们的生活压力。而信息资源已经成为了社会财富最大的一部分, 在一定层面上来说它可以带来巨大的价值与利益, 并且随着经济全球化趋势的发展, 信息资源成为了彰显国际地位的主要内容。所以, 只有在建设其足够强大的档案控制能力时才能改善目前档案管理各方面的缺陷, 增强对数字档案的控制能力与作用。但是在我国数字档案的管理有一种不平衡现象的出现, 在档案的管理方面尤其是对数字档案的管理上有着极其高度的失控现象, 这引起了一些具有重大战略意义的有价值的信息资源不能够被很好的把握与利用, 对战略显示出了不可磨灭的消极影响, 让信息缺乏活力, 缺少必要的整合能力与共享能力, 并且带来了调控工作的失调与配置方面的失衡, 最终带来的结果就是国家对信息管理方面力量的薄弱, 让国家软实力在不知不觉中受到损害。
1.2信息资源流失现象较严重。最近一段时间里, 有很多使用数字档案的机构或者组织都没有很好的保留有价值的电子信息与公文, 其中还有一些组织或机构只保留了一些对他们来说并没有实际价值的电子文件, 还有一些被保存过的文件由于各种原因而无法被合理的使用, 造成了比较彻底的损害。在此, 我们需要注意的是对完整电子文件的保护是一种维护国家遗产的做法, 它是保证该种文件随时随地被使用的根本保证, 同时也是一种保护国家文化遗产的做法, 有利于延续我国具有意义的民族文化并为历史画上浓重的一笔。
1.3安全保护机制不够完善。其实国家队档案的管理是每一种档案管理的缩影, 在国家的一些核心部门, 对电子文档的保存是极其机密的, 会为其设置多个使用屏障, 因为这些信息一旦泄露就会带来沉重的灾难, 严重的会危害我国的各方面利益, 甚至会影响国家与人民的安全。可目前在我国的很多单位中工作人员对保密工作总是不以为然, 严重缺乏保密意识, 且对电子文件的管理工作与安全防护措施缺乏明确的规定与严格的规范, 领导对员工的保密教育缺乏深刻的意义, 对该工作显示出很默然的态度, 导致大量的重要的信息甚至是威胁到期命运的信息都被无意中丢失或者损害, 给一些单位甚至国家带来前所未有的致命的打击。
2提高存储数字档案效率的方法
2.1优化基层管理人员的档案管理意识。想要提高基层人员的档案管理意识最需要解决的问题就是对档案载体的合理优化与管理, 要在符合规定的前提下把电子基础当作进行电子管理工作的大环境, 并在该基础上对数字档案的构件与管理进行协调, 找到该工作的主要决定因素让其在对传统方法的基础上得到延伸, 并与传统的管理方法进行一个大差别的区分, 当然, 组织的构建还要对档案的存储载体有一个特别的规定, 对其进行合理的规划与统一, 但同时不可以忽略其它的载体, 因为它们是组成管理工作的一部分, 并做到让传统方法与数字化管理方法有一个协调过程。除了上述的方式外, 还要对管理档案的人员进行责任的明确, 不可以权责不符, 并增大问责制的发挥空间。传统的档案管理方式与数字管理档案方式的最大区别在于人数的多少, 根据情况我们可以知道, 肯定是传统的管理方式需要的人数更加多一些, 所以在进行袋子档案的管理工作时, 要充分发挥行政工作的问责制的作用, 并通过这样的方法提高数字档案管理的实际效率, 并一步一步的把数字档案的管理方式融入到问责制里面去, 让管理更加方便有效。
2.2对管理工作所需要的行政网络建设好。想要做好不同部门间的协调与合作, 就要对跨部门的网络链路进行合理的规划, 致力于建立一个统一的使用体系, 避免了日后麻烦的出现。在建设工作之前要保证人员间的认识理念的统一、对国家安全意识的输送、把监督管理机制建立好等, 并且要把这些机制当成我们的核心任务, 以此来保证监管工作的一致性, 从而有利于推行整体思维的概念, 只有这样才能保证我国数字档案建设的完整与安全, 对其发展做良好的保障, 并在此基础上对全国的数字档案进行总体的管理与规划, 重视对其的组织与协调, 做好重大问题上的研究与解决方法。通关该方法对档案的管理与行政部门的职能进行有力的拓展与规划。除了以上要注意的问题外, 还应该明确档案管理部门的职责, 对其职责进行合理的安排与调控, 从基础步骤开始像全过程展开, 把管理的关键点融入到管理的全过程里, 从最基础的对文件的管理逐渐的推广到对政府重要信息的管理与保密, 把数字档案的管理工作做到淋漓尽致的程度, 实现对一个完整管理体制的建设与落实工作。
3结论
综上所述, 我国的档案管理总是集中在各管理组织的协调与合作上, 大家都是为了达到共同发展的目的, 让档案管理工作成为对档案室、电子文件中心以及档案馆的指导与合理的监督上, 使相互之间具有基本的交换关系, 并实现不同级别间的隶属关系的充分泯灭, 使它们之间具有默契的合作属性。此外, 我国档案管理是有着特殊属性的, 这种特性表现在管理档案的方式上, 即各级部门都有保存并分享电子文件的权利, 让保存过的文档更具有价值与意义, 最终实现电子档案由传统管理方式变为有国家相关部门进行管理的方式, 把最终的管理权利转移到国家级别的档案馆身上。
摘要：随着我国科技化建设步伐的加快, 数字化生活的趋势已经愈发明显, 而数字档案的存储与管理更是亟待解决的问题之一, 这成了我国对档案管理的新策略。在经济的推动下, 信息化与网络化在短时间内就得到了长足与稳定的发展, 在电子政务方面更是刷新了人们对档案管理的认识, 在改变了档案管理的形式的同时对档案的存储与格式也有一定程度的改变。因而在这样一个数字化盛行的时代, 人们不得不接受数字化与电子化对生活的改变, 在这样的一个大的环境之下有必要去建立符合实际情况的数字档案馆, 并找到符合要求的存储介质与存储格式, 致力于提高档案管理工作的效率, 使档案的存在意义得到加强, 让其发挥更加大的社会效益, 在能够满足用户基本需求的基础上为由需要的用户更好的更合理的去服务。
关键词：数字档案,介质研究,格式探讨
参考文献
[1]刘群力, 王乾, 张力耘.浅谈如何做好电子档案工作的前期准备[J].科技情报开发与经济, 2011 (18) .
议案的写作格式及范文
议案的写作格式及范文：
一、议案的概念
议案，适用于各级人民政府按照法律程序向同级人民代表大会或人民代表大会常务委员会提请审议事项。议案与提案不同。提案一般由各级政协会议和企事业职工代表大会的出席人或法律、章程上规定的机构或个人提请会议讨论、处理的意见或建议。
议案的结构(格式)比较固定，一般由标题、案由，提议人、理由、办法和日期等组成。
二、议案的格式
标题。标明××议案，如“××省(市)第×届人民代表大会第×次会议代表议
案”。如果这个议案提交后，则由主管部门在标题下加上编号，以备查找。议案的写作格式
案由。即提一个什么问题，要求什么部门解决。案由要简明、醒目，最好能用一句话概括。
提议人。写上提议人的姓名(自己签名)，如果有人赞同这个议案，可在提议人的后面写上附议人的姓名(自己签名)。如果是集体的名义写的议案，则要把单位的全称写出来。
提议人、附议人的姓名或单位名称也可以写在正文右下方。
理由及办法。即说明为什么要提出这个议案以及对所提问题的解决办法与建议。表述要有层次。可以分条写，也可以写成一大段包含几层意思。
日期。在议案的正文右下方写上×年×月×日。
三、议案的特点
1.制发机关的法定性.议案的制发机关只能是各级人民政府,政府的职能部门无权制发.2.内容的特定性.人民政府所提议案的内容,必须属于该人民代表大会或常务委员会职权范围内的有关事项.3.时效的规定性.各级人民政府的议案,应当而且必须在同级人民代表大会或其常务委员会举行会议规定的限期前提出,否则不能列为议案.超过期限提交的议案一般改作”建议”处理,或移交下次人大会议处理.提交大会审议的议案,必须限期审议表决或提出处理意见.4.行文的定向性.议案只能由各级人民政府向同级人民代表大会或其常务委员会行文,不能向其他部门单位行文.主送机关也只有一个.5.事项的必要性和可行性.适合提交人大议案审议 的事项,必须是重要事项,符合人民群众的意愿和要求,而且议案中提出的方案办法措施,也必须是切实可行的,才有可能获得通过.四、议案的写作范文
国务院关于提请审议《中华人民共
和国著作权法(草案)》的议案
全国人民代表大会常务委员会：
为了鼓励公民积极从事有益于社会主义精神文明和物质文明建设的教育、科学、技术、文学、艺术等创造性的活动，促进优秀作品的创作与传播，提高全民族的科学文化水平，保护文学、艺术、科学作品作者和其他著作权人的合法权益，国家出版局草拟了《中华人民共和国著作权法(草案)》。这个草案已经国务院同意，现提请审议。
国务院总理：李鹏
为了使光大xxx能够更积极、稳妥、健康地发展，国务院批准光大xxx成立董事会。董事会是xxx的最高权力机构，直接向国务院负责。凡属xxx业务、财务、人事等方面重大问题的决策，均需提交董事会讨论决定。董事会由董事长召集，定期举行会议。在董事会闭会期间，由常务董事会行使董事会职权。董事会和常务董事会实行少数服从多数的原则。光大实业xxx实行董事会领导下的总经理负责制。
光大xxx董事会应尽快制订章程并报国务院备案。
光大xxx董事会由下列十五名同志组成：XX
光大xxx常务董事会由下列五名同志组成：XX。
特此批复。
XXX
一、图形图像的存储格式
BMP文件:是Microsoft Windows所定义的图像文件格式, 最早应用在Microsoft公司的Microsoft Windows窗口系统。文件结构可分为三部分:表头、调色板和图像数据。表头长度固定为5 4个字节。而只有全彩色BMP图像文件内没有调色板数据, 其余不超过256种颜色的图像文件都必须设定调色板信息, 可见其结构较为简单。对于BMP图像文件的显示, 16色BMP图像与256色图像的扫描行数据组织都是从左上角开始。只是16色图像采用紧缩像素法, 每像素占用二分之一个字节, 即4bits, 而256色图像的每一个像素占用一个字节。BMP格式是WINDOWS和OS/2机的本机文件格式, 当计算机系统平台是基于这两种软件时, 我们打开计算机最常见到的屏幕保护画面 (即壁纸) 一般就是.BMP文件。这可以通过打开控制面板中的显示设置看到。当然如果您使用WINDOWS系列操作系统附件提供的画图板 (PAINT) 创作时, 系统默认的保存格式也是.BMP, 您也可以选择存为.JPEG或.GIF格式, 并把它们用作屏幕保护画面, 使您的屏保与众不同。BMP格式也是您与没有图像处理软件的用户共享图像文件的一种很好的格式。
G I F文件:G I F文件是"G r a p h i c s Interchange Format" (图形交换格式) 的缩写, 是由Compu Serve公司为了方便网络和BBS使用者传送图像数据而制定的一种图像文件格式。目前, GIF图像文件已经成为网络和BBS上图像传输的通用格式, 经常用于像动画、透明等特技制作。文件结构一般是由七个数据单元组成, 它们是:表头、通用调色板、图像数据区以及4个补充区。而只有表头和图像数据区是文件不可缺少的单元, 对于通用调色板和其余的4个补充区不一定会出现在文件内。GIF格式用于保存许多帧可一幅接一幅显示的画面, 通过软件处理和控制, 这些画面能够演示一个连续有动感的画面。这种能力使得GIF成为网上最流行的选择。由于WWW浏览器只支持GIF和JPEG格式, 所以目前从INTERNET上下载的某个网页的内容时, 除了可以得到文字及JPEG格式的图片外, 还会得到许多的GIF文件, 一般为一组或几组分离的小画面, 它们就是该网页所含动画的组成子画面。其实利用Photoshop可以很容易的创作动画。在Photoshop上创建一幅每层有一帧新画面的图像, 然后将它存为本机PSD格式, 并输出给一个动画程序, 如Gamma公司的GIF Movie Gear, 并设置每一帧画面的持续时间, 然后执行转换, 就可以生成一个动画文件了。制作自己的网页时, 动画制作是免不了的。
TIF (TIFF) 文件:TIFF文件是"Tag Image File Format"的缩写, 是由Aldus公司与微软公司共同开发设计的图像文件格式。文件主要由三部分组成:表头、标志信息区和图像数据区。文件内固定只有一个表头, 且一定要位于文件前端。表头有一个标志参数指出标志信息区在文件中的存储地址, 而标志信息区也有一组标志信息, 用于存储图像数据区的地址。标志信息区内有多组标志信息, 每组标志信息长度固定为12个字节。前8个字节分别代表标志信息的代号 (2字节) 、数据类型 (2字节) 、数据量 (4字节) 。最后4个字节则存储数据值或标志参数。文件有时还存放一些标志信息区容纳不下的数据。TIFF是一种很好的跨平台格式, 如果需要保存带有选择区域信息的Alpha通道图像, 可以选择这种格式, TIFF文件能够保存一个Alpha通道。
PCX文件:PCX图像文件是由Zsoft公司在80年代初期设计的, 专用于存储该公司开发的PC Paintbrush绘图软件所生成的图像画面数据。目前PCX文件已成为PC机上较为流行的图像文件。
TGA格式是由Truevision公司为视频摄像机图像而设计, 用于帧捕捉的最主要的24位图象格式, 其典型的图像尺寸为400*512个像素, 每像素16.24或32位彩色。目前各电视台节目制作时叠加的台标或栏目标花多是以.tga图片文件引入字幕机的。在电视台节目的制作中, 制作人员有时也需要利用非线性编辑设备从录像带上抓取画面 (抓帧) , 然后将所抓画面用于印刷或上网发布新闻图片。这时抓帧所得的图像就是TGA文件格式, 可以利用Photo Shop进行格式转换。
JPEG图像格式:扩展名是JPG, 其全称为Joint Photograhic Experts Group。它利用一种失真式的图像压缩方式将图像压缩在很小的储存空间中, 其压缩比率通常在10:1~40:1之间。这样可以使图像占用较小的空间, 所以很适合应用在网页的图像中。JPEG格式的图像主要压缩的是高频信息, 对色彩的信息保留较好, 因此也普遍应用于需要连续色调的图像中。JPEG格式包含有颜色深度信息, 在保存照片和具有平滑渐变或混合模式的图像时, 最好选择JPEG格式。它的压缩比可以达到100:1, 压缩比越高, 图像质量受到的损失越大。使用时系统一般会要求选择图像大小和分辨率。
二、视频格式的转换方法
下面根据实际工作经验说明视频格式的转换方法。笔者所在的电视台所使用的非线性编辑系统的非线性编辑卡为Matrox公司的Digisuite LE卡, 采用M-JPEG压缩方式, 由于我台视频素材来源广泛, 格式多种多样, 必须经常将各种格式的视频文件转换为我台非线性编辑系统能够使用的AVI视频文件。
将不同压缩方式的AVI文件转换为本台非线性编辑系统能调用的AVI文件。
第一种方法:直接用Matrox公司提供的Digitools工具箱, 将其他压缩方式的AVI文件, 转换为本台非线性编辑系统能调用的AVI文件, 这就是俗称的给AVI文件“加卡驱动”的过程, 这种方法简单易行, 产生的视频文件图像质量较好, 但有时不一定能转换成功。
第二种方法:由于Premiere 6.0能兼容较多的视频格式, 可将A V I文件输入Premiere6.0, 看能否正常播放, 若在源窗口中能正常播放而在节目窗口中不能播放, 或不能通过视频输出口实时正常输出, 则将其用Premiere 6.0中的Export命令输出为非线编所能用的AVI文件格式。
第三种方法:将AVI文件输入Premiere6.0, 看其在源窗口中能否正常播放 (有时不能正常播放也可以转换) , 若能正常播放, 则将其输出为标准的TGA文件序列 (只能是24位的TGA文件) , 若TGA文件序列用读图软件ACDSee浏览正常, 再使用Digitools工具箱将TGA文件序列转换为本系统能用的AVI文件格式。
其他如MOV、FLC/FLI、MPEG/MPG/DAT等文件格式也可参照上述的第二、三种方法进行格式转换。
若需要用VCD和DVD上的素材, 可通过影碟机将素材采集到非线性编辑系统中, 图像质量不一定能达到要求, 这时可通过计算机上的CD-ROM或DVD-ROM将素材中的DAT或VOB视频文件拷贝到非线性编辑系统中, 然后用软件格式转换的方法产生所需要的视频格式。
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