李河小学体育教师培训制度

李河小学体育教师培训制度（精选7篇）

李河小学体育教师培训制度 篇1

一、培训目标

1、每个教师必须不断更新教育观念，更新自己的知识结构和能力结构。

2、进一步发展每个教师的个性特长，培育每个教师的教育、教学个性，力求每个教师创造出自己的教育教学风格和特色。

3、掌握最前沿的现代教育技术，提高课堂教学效益。

4、提高每个教师对教育教学专题的研究探索能力，提高每个教师的科研水平。

5、在培训中建立健全本校的校本培训制度，使校本培训工作科学化、规范化、系列化。

二、培训内容

1、最新的、最前沿的涉及到学校、教师、学生发展的教育思想、理念、理论等。

2、有利于促进学校课程改革、教师课堂教学改革的提高学校办学质量和教师课堂教学质量的教育教学经验。

3、学科专业知识、基本技能。

4、教育科研知识及能力培训。

5、师德师风、未成年人保护等法纪知识。

6、现代教师基本功：专业知识、普通话、信息技术、三笔字、简笔画、组织教学、教具制作等。

7、关于健康心理、幸福人生、理想信念与价值观等。

8、其他

三、培训形式

1、教育论坛。（教研沙龙，网上论坛，专题探讨等）

2、专题讲座（计划在间周的星期一下午，每次2小时）。

3、自学、短期培训、离职培训。

4、实践反思。（合格课实践反思、示范课实践反思、研究课实践反思、专题课实践反思等）

5、帮带网络培训：学科带头人带骨干教师，骨干教师带成长型教师，老教师带新教师等。

四、管理与考核

1、学校建立教师培训发展绩效认定小组，负责对教师的培训发展情况（中期培训监管和培训发展结果认定）作评估考核。

2、每个教师学年初要制订个人进修计划，每学期结束要认真写好学习体会或经验总结，并报学校教导处备案。

3、每个教师严格按照自己的培训发展计划选择最适合的形式参加学习培训，不断提高自己的师德修养和业务素养，提高自己的知识水平，完善调整自己的能力结构。（中师以下学历的青年教师必须参加学历进修，对教育主管部门组织的继续教育学习班，必须服从学校安排，认真参加学习，做好笔记，学校组织检查、交流。）

4、每期末，学校将对集中培训的内容进行测试，教师人人必须参考。学校教师培训发展绩效认定小组将根据测试成绩对教师的培训发展结果作出认定，认定结果将作为该教师评优、晋级、评职等的重要依据。

5、教师必须按规定的时间参加集体学习和各教研组组织的听课、评课、集体备课、业务讲座等活动，必须遵守纪律，聚精会神，做好学习记录，不迟到、不早退、不无故缺席，因病、因事不能参加学习的要提前履行请假手续。学习时不看与学习无关的书报，不做与学习无关的事，学习时间要关闭手机和呼机，不得会客。

李河小学体育教师培训制度 篇2

在加拿大(这里主要谈安大略省简称安省)体育即生活的理念深入人心,体育已成为人们生活的一部分,这种意识的形成不仅源自家庭教育,更来之于教育行政部门、社区、学校等诸多因素的共同作用,特别是教育行政部门的推进策略。作为体育教研员,笔者更加关注加拿大在师资培养(教师入职资格、入职程序及职后培养)方面的一系列做法,这些做法从制度层面,既有效保障了职前师资的质量,又有效促进了职后教师的自我专业发展,值得借鉴。

一、教师的入职资格

安省拥有自己的教育部,公办校的学生就近入学。在安省要想成为一名体育教师,必须要具备哪些条件呢?

首先,无犯罪记录。此条件为“一票否认”。安省各市均成立了教育委员会,教育委员会每年进行从教人员犯罪背景调查,以确保和学生相处的教师们没有犯罪记录,一经发现有任何犯罪记录,将会被永远取消教师资格。在安省,公立学校的教师均需具备会员资格,每年必须向安省教师学院支付一定的会员费,教师学院具有管理约束教师的权威。学会的要求比法律的要求更高。所以,在加拿大教师普遍被重视,教师的社会地位很高,享受准公务员待遇。

其次,必须具备教师资格证。取得教师资格证的标准为:必须完成三年制本科课程,然后再修一门教育课程——被称为本科+师范课程。即部分想做教师的学生,想取得体育教师资格证,除了修完普通的本科课程外,还必须加修体育课程(如:历史+体育、地理+体育等),相关课程包括理论(如:教学法、项目计划、发展理论、教师法等)和体育学科教学法及体育学科专业知识、技能等。从2014年9月开始,选修师范课程的时长从1年变为2年,师范专业的学生必须到学校里实习(一般要到两所学校进行实习)。实习时间至少80天以上,学校会配有专门的教师进行指导,指导教师将会对实习学生的表现作出综合评价,并且形成报告;学生在大学的指导教师也同样会对他们的表现进行评价,形成报告。大学里会有相关人员进行考查评估。这些报告对他们将来的就业申请至关重要。本科课程和加修的教育课程,两个课程须同时毕业,学生完成教师项目之后将会获得教育本科证书(即教育学本科学历)。毕业之后,他们可以向安省教师学院申请资格证书。该证书对全省教师适用,并具有约束他们的效力,如果你搬到外省,那么须得到外省教育部的教师认证才行。

二、教师入职程序

安省教育部下设有72个公立教育理事会(即教育局),都有自己的聘用程序。要想成为一名正式的教师,必须要过申请、面试等“六关”。具体申请资格及申请程序如下:1.本科的成绩——各科平均分在B+以上(约85分以上),只有优秀的毕业生才能申请做教师;2.执教的经验:申请者必须有两所学校、80天以上的实习经历;3.志愿者的经验:每个求职者必须具有在社区指导学生进行各类体育活动或竞赛的志愿者工作经历;4.书面报告:学生要书面申请,说明为什么想当教师,为什么想来教学生;5.正式的面试:在初步的资格审核通过后,求职者还必须过面试关;6.推荐信:学校会打电话给实习的或过去工作过的学校,询问过往的任教情况。推荐信很重要,若前面的学校评语很差,你将很难再找到工作。

三、教师入职后的从业要求

在安省,小学无专职体育教师,任何人都可以代上体育课,因为他们认为小学生可以有更多的兴趣选择的可能性,没有必要过早地从事某一专项方面的运动;但中学必须是专职体育教师(入职要求很高)。一般每位体育教师每天3~4节课,每一节课的时间长达1小时或75分钟,课余训练、组织学生竞赛等均属自愿、义务劳动。在安省,最受欢迎的运动是冰球、棒球、足球。

同时,安省规定:教师上课不能光讲课,必须要有互动与交流。体育教师上课很有挑战性,必须博学多知、学会包容兼教。仅就多伦多市教育局而言,全市学生人种、肤色、语言呈多元化状态,如:南亚占27%、东亚占15%、白人占29%、黑人占10%、混血占9%、中东占4%,东南亚占4%,拉丁美洲占2%。其中,使用英语的占44.4%。不同种族的语言、文化、宗教、饮食、男女生交流的方式会有很大的差异,尊重不同学生的种族习俗及文化差异,给体育教师上课提出了更高的要求。

在安省,网上会有每位教师的背景资料。大部分教师会在暑期接受培训,从其他教育学院获得更多的资质,取得相关的资质证书。资质证书对小学、中学教师均开设课程,每门课程的收费最高为700加元(培训费自理,但家庭困难的可在获得相应证书后,向委员会申请报销一部分),取得不同的证书后将会得到加薪,如果在同一学科获得了三个证书,即会被认作是该学科的专家。这个制度促进了教师的自我再教育,加拿大的教师专业发展意识因有制度的保障已然成为教师个人的事。

在安省,教师也要接受考核。校长有责任对教师的表现进行总结和评估,见习教师工作的第一年里要接受两次考核,而有经验的教师每五年接受一次评估,如果教师的表现不尽如人意,那么校长可以随时对其工作进行考核。对于教师的考核评估都是为了促进他们的进步,如果考核后,教师没有任何进步(或者有了犯罪记录),教师的合同将被终止。教师每年与学校签一次合同,很多教师都未能保住他们原来申请到的职位。

现在,安省教育领域的竞争也非常激烈,因教师的待遇及社会地位很高,教师供大于求,很多毕业生无法获得职位。所以他们会在社区做义工,一边从事义工工作一边找寻工作。这样的义工经历又为其找到下一个工作提供了必要的条件。

李河小学体育教师培训制度 篇3

一、挂钩的制定

目前，许多实行“新老挂钩”的高中都签订了新老挂钩合同，甚至还专门召开相关会议，举行签约仪式，签订一份新老挂钩协议书，隆重进行新老结对，可见对这项制度的重视。一般对于结对的老教师的选择都是一些教学经验丰富，在教学上成绩比较突出的教师，而挂钩的年限有三年的，也有一年的，可以根据各校情况，灵活制定。为了使这项制度更为完善和长效，还可以让新老教师制定相应的挂钩方案或者计划，计划必须详细、具体，要有详尽的阶段性目标和具体的实施方案。好的开始是成功的一半，因此必须在挂钩的制定方面严格把关，认真对待，这样才能取得预期的效果，将新教师在两三年内培养成合格成熟的教育工作者，实现学校体育教育的可持续发展。但过分地强调以上两种培养模式，容易把体育教师的成长过程模式化，使体育教学缺乏生机和活力。因此，在大力提倡“新老挂钩”模式的今天，学校要特别重视激发体育教师自我提高的主动性，给年轻体育教师搭建宽松自由交流和学习的平台，让他们在工作中快乐地学习和迅速地成长。

二、挂钩的内容

1.日常体育教学方面

教学方面的内容比较多，如常规教学的备课、听课（观摩）、上课等。首先，在备课方面。备课是体育课堂教学的起始环节，是充分发挥体育教师主导性和学生主体性的重要保证，也是体育教师取得满意教学效果的先决条件。高中体育科组的“新老挂钩”制度有利于发挥集体智慧，统一各班教学要求和进度，规范技术动作；有利于深入钻研教学大纲，确定教学内容的重点。新老教师共同探讨体育教材体系，每课的重难点的处理，教案的写作也要给予新教师应有的指导，以达到相互交流、互相切磋、学识互补的目的，以利于青年教师的成长。教案一般采用电脑输入，提倡备多板块、移动式、个性化的教案。这样既加强了教师之间的学习交流，做到资源共享，同时又减轻了老师的工作负担，提高了备课实效。其次，在听课观摩方面。听课是进行体育教学研究的一项常规活动，旨在学习、交流教学方法，改善教学效果，取长补短，不断提高教学水平，对新老师来说，这点非常重要。因此，体育教研室（体育组）要认真安排和组织挂钩教师每学期的听课活动，检查和督促听课活动的开展，及时总结和推广经验，把体育课程改革作为提高体育教学效率和质量的手段之一。在课表安排上，尽量做到有利于新教师听课和同步跟教。对新老教师分别提出具体措施并每学期检查一次。有经验的老师要指导新教师形成自己听课的有效方法，督促其做好听课笔记和反思，重点注意老教师对重难点、复杂动作要领的处理和整节课的课堂驾驭。新老师听课要事先熟悉教材，听课时要作好记录，听课后和师傅进行评议，研讨教学方法改革。评价内容包括教学态度、教学内容、教学方法、教学秩序和教学效果等方面；最后，在上课方面。老教师也要多听新教师的课，多指导新教师的仪表仪态、语速表情、语言组织、示范演练和课堂驾驭。除此之外，对于每位老师所必不能少的体育测试工作也应多加留意。

2.体育教学组织管理方面

高中体育教学目标能否实现的关键在于组织管理。所谓管理，泛指对学校全部体育工作进行计划、组织、实施、协调与监督的过程。具体而言就是要根据课程标准对学校体育工作中的思想政治工作、体育课教学、课外体育工作、体育图书情报、学生体质测试与评价、体育骨干队伍以及体育经费、场地设施器材等方面进行具体的管理。其中每一项工作又同样复杂，比如体育课堂组织与管理，它包括运动技能学习、体能发展、分组学习、纪律等多项组织与管理。又例如，如何处理体育课堂偶发事件。体育课堂中的偶发事件与其他学科相比，多且均是危险事件，一般包括器材的损坏、天气的突变，身体受伤、也有个别不遵守纪律的学生扰乱课堂教学秩序等。在课堂上如果遇到这样的问题，就需要体育教师保持冷静的头脑，灵活地处理，视不同情况而定，妥善解决。加强体育教学的组织与管理是一门艺术，需要体育教师不断积累经验，提高自身能力。因此，有资历的体育教师也要在这方面对新教师多多提携。一般而言，许多高中都让新教师担任一些组织体育活动的工作，而对体育活动的管理是一项复杂的艺术，需要一定的经验才能做得优秀，而新教师则比较缺乏这种經验，管理时容易出现毛躁、武断的毛病。此外，新课程改革又要求体育教师将组织教学与教材特点有机结合，改变传统中单一的千篇一律的组织教学形式，变学生被动地接受为主动地学习，从而充分发挥每个学生的主动性和创造性，提高教学效率。新教师需要在新老挂钩过程中善于请教，老教师也应勤于观察，做到主动帮扶。

3.体育教研科研方面

体育教研科研是高中体育工作中的重要组成部分。对于一名优秀的体育教师来说，只拥有体育教学能力和对学生的组织管理能力是远远不够的，还必须具备一定的体育教育科研能力。由于教研科研能在很大程度上促进学校和体育学科的全面快速发展，因此，目前校本教研在各个学校越来越受重视，而这种教研、科研能力的培养也应在新老挂钩的实施阶段来进行。比如，目前教育界比较流行的建构主义理论、最近发展区理论、课堂教学实效性理论、阳光体育、快乐体育思想等等，如何将这些先进的理论应用到日常的教学活动中来是每一个体育教育工作者都在尝试探索的内容，而新教师对于这些理论的应用方法有待于老教师的指导和建议。总之，新老教师都需要加强学习，转变教育观念，做好以下几方面的工作：一是结合学校实际情况和教学经验，积极提出高中体育课程更新与发展的建议，并协助组织实施；二是按照国家和地方对课程的规定，以及本地区民族体育特色，开发地方体育课程和校本体育教材；三是积极开发多样性高中体育课程资源，拓展高中生体育学习方式和学习空间的多样化；四是在课程实施中遇到的实际问题进行调查研究，提出对策、建议，积极参加形式多样的体育教研和体育教师培训活动；五是积极参与高中体育课程评价与考试制度的改革。作为第一线的体育教师，我们要做教学中的有心人，要有敏锐的眼光，关注实践中的各种新问题，从自己的专业特长出发，选择那些自己感兴趣的问题研究，力求在教学中不断深化总结和完善。

4.师德培训方面

教师道德是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。在目前人文精神日益减弱的时代，新老师对师德的学习尤为重要。加强新老师的师德建设应首先抓好以下三方面的工作。一是学校加强教育教学常规的学习、执行、检查。新老师首先应做到认真备课、上课、批改作业，不体罚学生，遵守劳动纪律等问题。二是加强对新教师的师德继续教育。当前特别要加强对《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育政策法规的学习。三是要建立奖罚机制。对那些人品低劣、缺乏师德的新老师，应坚决予以惩治。最重要的是，老教师要以身作则，为人师表。在思想上，热爱学生、教书育人；对待学生要真心实意，因材施教，诲人不倦；在仪表上，教师更应整洁、朴素大方，举止必须端庄、得体，给人一种积极向上的精神以及良好的工作态度、生活作风，这些教育和工作中的细节问题如果有老教师的监督和督促，新教师就能更快地成长起来。

三、挂钩的评价

对于新老挂钩的评价也非常重要，关乎这项制度的持久活跃。目前许多高中学校的评价体系多是制定一些能够量化的措施，如听课时数，所带班级体育测试成绩，论文、优秀教案教学设计的数量及获奖情况，公开课其他教师的打分情况等，然后根据量化出来的分数，评選合格与优秀，并给予一定的精神或物质奖励，然而这种量化体系并不能全面地反映整个挂钩过程和结果，必须加入一些其他的内容，如学生的评价等等。另外，对挂钩老教师的评价以及整个挂钩过程的阶段性评价都应该包含在整个评价体系当中。为了能使新教师尽快地适应新岗位，强化这种帮扶措施，做好各种检查评估是必不可少的。然而凡事都必适中，过分捆绑进行也是不可取的，如果年轻教师在备课、上课、示范、组织体育活动等方面，过于亦步亦趋，绝对不会冒犯师傅，久之就会个性磨灭，容易把体育教师的成长过程模式化，打击了教师的自主能动性。

“新老挂钩”制度的实施能够在最短的时间内将新体育教师培养成一名成熟的高中体育教育工作者，不但对促进专职体育教师业务能力和思想素质的提高有重要促进作用，而且还能增强体育教研组的力量，提升学校的师资队伍，对于高中体育教育的持续发展都有积极的意义。

参考文献

[1] 鱼霞，毛亚庆.论有效的教师培训.教师教育研究，2004（1）.

[2] 陈向明.参与式教师培训的实践与反思.教育研究与实验，2002（1）.

[3] 申根喜.新老教师挂钩——培养新教师的有效途径.中国学校体育，1999（4）.

[4] 周小山.新课程教师培训的内容设计与操作.课程·教材·教法，2003（2）.

小学体育教师职责制度 篇4

1、忠诚人民的教育事业，树立终身体育教师的思想；努力钻研业务、技术，做德才兼备的人民体育教师。

2、能全面、熟练地履行职务职责，积极承担工作任务，完成教学、科研、群体、训练和体育社会活动等项工作。

3、以身作则，遵纪守法，教书育人，为人师表，言传身教，对学生严格要求，耐心教育。关心学生健康成长。

4、根据体育教学大纲和教材，在了解学生和学校实际情况的基础上，认真制订好各项体育教学工作计划和必要的体育课规章制度。

5、认真备课，努力上好每一节课，不断提高教学质量。

6、组织好早操、课间操,积极推行《国家中小学体质健康标准》，搞好运动队训练工作，搞好校内外各项体育竞赛工作。

7、结合体育教学对学生进行体育卫生教育和身体机能、素质的测定工作，使学校体育工作与卫生保健工作密切结合。

8、发扬自力更生、艰苦奋斗精神，勤俭办体育，提倡自己动手，自制体育器材；协同后勤部门做好场地、器材的修建、选购、维修和保管工作；教育学生爱护公共财物。

9、保质保量，准时完成各类、各项数据，成绩的测试、统计、上报工作。

10、及时总结工作经验，建立各类档案，定期向有关部门汇报情况，并提出具体的意见和建议。

李河小学体育教师培训制度 篇5

留守儿童渴望亲情，需要关爱。为了更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境。我校结合教育部门相关文件精神及工作部署，大力实施“留守儿童关爱工程”，对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务、全日制寄宿等服务，使留守儿童能在家或在校安心生活和学习，父母在外能安心务工，以促进社会的和谐发展。具体工作如下:

一、打造温馨家园，为孩子们提供快乐的活动场所。

1、建设留守儿童之家，建立留守儿童档案。

我校现有251多名学生，其中留守儿童98名。为了让他们能够感受到学校这个大集体的温暖，学校特建设“留守之家”，并在全校举行关爱留守儿童活动启动仪式。

为了全面了解每一个留守儿童的生活现状和成长需求，我们分班进行细致地调查，详细记录每个儿童的出生年月、家庭住址、生活状况、其父母的姓名、电话及打工地址、其监护人的姓名及联系方式。建立留守儿童个人信息卡，并汇编入册，存入档案。现在，“留守之家”存放着98名留守儿童的个人资料档案，张贴了全体留守儿童生日榜。学校利用校园广播网，为当天过生日的留守儿童点播生日快乐歌，送去我们美好的祝愿。98名留守儿童既是“留守之家”的成员，也是“留守之家”的主人。因此，我们鼓励孩子们自己当家作主，并制定“今天我当家”管理值日表，聘请有责任心，有组织能力的儿童担任管理员，负责“留守之家”的卫生、设施的管理、活动的纪律、图书的借阅与登记等。温馨家园里，孩子们互帮互爱，团结协作，亲如一家人。

2、丰富课余生活，定期开展活动。

为了丰富他们的课余生活，每天下午第三节，是“留守之家”开放的时间。孩子们可以在活动室里尽情地看书、下棋，一起在操场上打球、跳绳、踢毽子。我们还根据每个儿童的不同的兴趣爱好，特别成立了书法、绘画、手工、篮球、电子琴等兴趣小组。每周二、周四下午，由各指派专业教师进行辅导训练，孩子们可以自由地报名参加喜爱的兴趣活动。

二、教师的深情关爱，让孩子们感受温暖，享受幸福。

1、成立“3+2”模式关爱小组，组织师生结对互助帮扶活动。

“3+2”模式关爱小组，即：一名教师和一名爱心家长共同关爱三名普通生和两名留守生。学校每一位教师选择三名普通生和两名留守生进行重点帮扶，弄清每个孩子的学习、生活及家庭情况并登记入册，积极动员社会爱心人士担任留守儿童的爱心家长。老师们利用课余时间，为帮扶儿童补习没有掌握的学习内容；学习之余，和帮扶儿童交心谈心，了解他们的内心世界，消除他们的自卑心理，帮助他们解决生活上的困难；寝室里，教会他们怎样洗澡、叠被子，教育他们怎样克服困难，学会自理；每年的“爱生日”当天，老师们纷纷向帮扶儿童献爱心，为孩子们赠送所需的学习、生活、文体用品，争做“爱心爸爸妈妈”。假日里，老师们和爱心家长将帮扶儿童接到家中，让他们和自己的孩子一起学习，一起玩耍，像对待亲生儿女一样对待他们，让他们感受到“不是亲情胜似亲情”的关爱。

在“课外访万家”活动的大力推动下，老师们对帮扶儿童进行入户走访，了解他们在家的学习、生活情况，详细做好家访手记，并与其监护人商讨措施，共同教育。

2、关注儿童健康心理，创设“心灵港湾”悄悄话信箱。

学校结合本地方特色和学生认知水平，编写了一套校本教材，分低、高两个学段，每一学段分上、下册，每一册教材都融入了符合本学段学生年龄特点的心理健康教育知识，对儿童进行不同阶段的心理健康教育。鼓励学生给老师同学写“悄悄话”纸条，为师生搭建起彼此了解、互相沟通的有效平台，及时掌握他们的思想状况，有的放矢地化解心中的困惑，给予它们精神上的动力，培养他们拥有健康、阳光、自信的性格。

三、亲情互动交流，为孩子们架起一座“爱”的桥梁。

1、开展“五个一”活动，增进孩子与父母的情感。

父母是孩子的第一任教师，孩子的教育需要学校和家庭双方结合，共同教育。为此，我们给每个留守守儿童在外打工的父母寄去“致留守儿童家长的一封信”，呼吁各位家长配合学校开展“五个一”活动，即：每周一个电话，每月一封信，每月与班主任联系一次，每月与科任教师联系一次，每年至少回家一次。其父母每月与科任教师联系后，了解孩子最近的表现情况，再通过给孩子打电话或写信的方式和孩子进行沟通、交流，排除孩子的心理障碍，帮助孩子确立学习目标，鼓励孩子勇敢面对、充满自信。让远在异地的父母用亲情去感化孩子，用真爱去引导孩子，让孩子始终保持一种健康、积极向上的心态。

2、利用班级博客，搭建自由、开放的交流平台。

为了更好地让留守儿童父母能及时、如实地了解孩子在校各方面的表现及活动情况。各班班级博客中分别开辟了留守儿童专栏，并上传本班留守儿童个人照片、信息资料及日记习作等。班主任定期将每个儿童近期好的表现及存在的问题在空间里公示出来，让老师、家长、学生三者之间互相进行沟通与交流。

班级博客以它自由、开放的交流方式，受到了广大社会爱心人士的关注。通过班级博客认识了孩子们，并经常在博客中给孩子们留言，鼓励他们树立理想，努力学习，长大后做一个对社会有用的人。孩子们也抢着在博客中向冬青奶奶问好，给冬青奶奶送去祝福。他们一起分享彼此的快乐，一起感受心与心的碰撞。

四、丰富的集体活动，使孩子们锻炼能力，健康成长。

1、举办留守儿童生日聚会

每一学期组织留守儿童开展一次生日聚会。多才多艺的同学们为过生日的留守儿童表演精彩的节目，学校特意为留守儿童订购了多层生日蛋糕。孩子们围坐在蛋糕周围，一起唱生日快乐歌，一起许愿，一起吹生日蜡烛，一起吃生日蛋糕，一起分享生日祝福，开心和幸福洋溢在他们的笑脸上。

2、组织一年一度的自主管理能力展示竞赛。

每一年的下半年，学校都要组织一次留守儿童自主管理能力展示竞赛。根据留守儿童年龄的大小，规定不同的竞赛项目，如：低、中年级学生穿衣服、收拾书包、系红领巾，高年级学生叠被子、烹饪等，培养他们的自理能力和团结合作意识。

3、开展各种校内外集体活动

每学期，政教处以少先队活动为依托，开展各种校内外集体活动，组织留守儿童开展拔河、野炊、放风筝等课外活动

逐日:李河君与他的光明行 篇6

这一年多时间,汉能控股集团创始人李河君,好似坐了一趟过山车,经历着绝大多数人永远不会经历的事情。今年7月2日,汉能在北京发布了四款全太阳能动力汽车,李河君亲自驾驶其中一款Solar R跑车绕场一周。这些全太阳能动力汽,将砷化镓薄膜太阳能芯片技术整合到车身上,直接利用太阳能发电,不再需要充电桩。

他在发布会上说:“汉能在20多年成长过程当中,一直是在质疑声中成长。从做金安桥水电站到做薄膜,所有人都反对,但是如果我知道这个事是正确的话,我就会努力去做,我不关心别人怎么看。”

7月19日,汉能在港上市公司汉能薄膜发电发布2016年中期业绩盈利公告,预计营业收入较上年同期增长约50%,实现扭亏为盈。业绩显著改善,主要是因为下游户用、工商业等分布式光伏发电系统销售同比增长超过200%,上游薄膜发电装备产线交付获取收入同比增长25%以上。

尽管股票还处在停牌状态,汉能似乎已经走出股价暴跌的阴影。去年5月20日,不到半小时,汉能薄膜发电股价下跌了46.95%,市值蒸发1631亿港元。紧接着,就像李河君说的,汉能“面对了前所未有的困难”。

探索者的代价

我们总是羡慕美国有马斯克这样的人物,羡慕他开发了可以重复使用的运载火箭,羡慕他推出了全世界最酷的电动汽车。但是,大多人并不真正关心,马斯克是如何做到这一切的。

马斯克目前主导的公司包括Solar City(家用光伏发电)、Space X(太空运输)和特斯拉(电动汽车)。按照《华尔街日报》的报道,Solar City已经出售2.14亿美元的“光伏债券”,最大的买家就是Space X(投入了9000万美元)。马斯克还以自己持有的Solar City和特斯拉股票为抵押,申请个人贷款。提交给美国证券监管部门的文件显示,马斯克获得了4.75亿美元的个人信贷额度,以便Solar City和特斯拉需要资金时,可以买入股份。

在一些探索性领域,需要巨大的投入,中外企业家采用相对积极的资本手段是可以理解的。面对未知,你不能指望除了企业家本人,其他人也同样坚信。企业家唯一需要明确的原则是:船长是跳船的最后一人。

汉能薄膜发电存在大量与母公司的关联交易,本质上是汉能独特的技术路线造成的。光伏行业,晶硅和薄膜两种技术路线并存,大多数企业选择了前者,而汉能一开始就瞄准后者,李河君甚至说过“晶硅技术像黑白电视,薄膜像彩电”这样的话。

2009年,汉能决定进入光伏行业的时候,晶硅技术更成熟,能量转化率更高,单位发电成本更有优势,大型光伏电站基本采用晶硅太阳能电池。李河君却力排众议,专注薄膜技术。汉能选择打通全产业链,从光伏电池和组件的生产设备,到光伏电池和组件生产,到光伏电站建设运营,上下游通吃。一方面是为了做大规模(李认为没有规模效应,就没有成功的可能),一方面也是因为,汉能在做一件开创性的事情,商业生态的建立需要时间,只有自产自销,才能消化产能。

和李嘉诚一样,李河君也善于“逢低买入”,这考验的是决策者的战略眼光。汉能引以为傲的全球技术整合,得益于在全球光伏市场寒冬期进行的几次关键性并购。2012年下半年到2013年上半年,汉能先后并购德国Solibro、美国Mia Solé及Global Solar Energy。以上三家公司,全都是薄膜领域最为热门的铜铟镓硒(CIGS)技术公司。

2014年8月,汉能又完成对美国阿尔塔设备公司(Alta Devices)的并购。这家公司采用的是砷化镓(Ga As)高效柔性薄膜技术(也就是汉能全太阳能动力汽车用到的技术),相同面积下,产生的效能可达普通柔性太阳能电池的2到3倍,可以为广泛的移动电源应用提供支持。

目前,汉能的薄膜发电技术拥有4项世界纪录:其中铜铟镓硒有两项,GSE柔性共蒸发薄膜电池量产芯片小尺寸冠军效率17.2%,全球第一;Mia Sole多元素溅射法柔性单串组件效率17.3%,全球第一。此外,Alta Devices公司砷化镓双结电池转化率31.6%,单结电池转化率28.8%,也均为世界第一。

如果不是汉能坚持做薄膜太阳能,这几家公司会不会在寒冬中倒闭?全球的薄膜太阳能行业会不会有今天?历史无法假设,唯一可以确定的是,这是李河君一贯的作风:只要判断准一个方向,就会全力押注,就像当年押注金安桥水电站一样。

做与众不同的事

2003年,汉能开始在金沙江中游,准备建设总装机容量达300万千瓦的金安桥水电站。要知道,葛洲坝水电站的总装机容量只有271万千瓦。没有人相信李河君能够做成这件事。

高峰时每天消耗资金达1000万元,汉能出售了不少前些年建设的小水电站。8年时间,累计投入200亿元资金,终于在2011年3月,金安桥水电站一期240万千瓦机组并网发电。2012年,四台机组全部并网发电,年发电量超过130亿度。

这是目前为止,由民营企业控股建设运营的装机规模最大的水电站,也是唯一的百万千瓦级水电站。在中国的发电行业,民营企业有如此的成绩,不说绝后,也是空前的。从1991年开始创业,到2011年金安桥水电站并网发电,李河君的事业到达了一个阶段性高峰。就像他喜欢的《素书》里写的:“若时至而行,则能极人臣之位;得机而动,则能成绝代之功。”

但不得不说,这还不是真正的绝代之功。是的,他需要扛住“磨盘一样压得他喘不过气来”的资金压力,需要跟政府部门、审批单位、国有发电集团博弈,需要克服施工中的各种困难。这些问题,足以让常人却步。然而,结果极其明确,只要水电站并网发电,这就是一头源源不断的现金奶牛。加上汉能有多年运营水电站的经验,扛过8年抗战,前面就是一马平川。

后来汉能押注薄膜发电,与多年前押注金安桥水电站,有着本质的不同。这是纯粹的技术创新,没有人敢说薄膜太阳能,一定可以导向商业上的成功。这时候,唯一起作用的是企业家精神。经典的管理学著作,有这样的文字:“企业家精神最主要的任务,是做与众不同的事,而非将已经做过的事情做得更好;创业之所以含有‘风险’,其主要原因是在所谓的企业家中,只有极少数人知道自己正在干什么。”如今读来,都是对今天的注解。

多年以前,围绕联想公司,企业界和学界有过一场有关“贸工技”还是“技工贸”的争论。那时候,中国企业发展不久,底子比较薄,研发能力弱。先争取活下来,赚得一定的资本,再图其他,有相当的合理性。不过,也是因为习惯了商业模式层面的竞争,中国企业在基础科学和材料领域,总是受制于人。例如,中国是智能手机大国,但关键零部件,还是得依靠日、韩、美等国的供应商。

只有那些有魄力,敢于突破的公司,才会进入基础理论研究。就像华为的任正非说的:“重大创新是无人区的生存法则,没有理论突破,没有技术突破,没有大量的技术积累,是不可能产生爆发性创新的。”李河君写过一本书,名为《中国领先一把:第三次工业革命在中国》,立意也是如此。他认为,第三次工业革命已经来临,将是一场能源互联网与可再生能源相结合的重大变革,分布式发电也将成为发展趋势。

汉能还在路上

薄膜太阳能电池是柔性的,可折叠、易切割、透光性好,与晶硅太阳能电池在物理形态上的根本差异,决定了市场前景的不同。薄膜太阳能电池既可以生产大尺寸的刚性薄膜组件,用于传统的地面光伏电站,也可以将柔性薄膜组件应用在在高附加值的新兴领域,如建筑光伏一体化、户用光伏发电系统和便携式太阳能充电产品(带充电功能的背包、外套、帐篷等)。

人类的历史,就是一部移动的历史。最早,蒙古人征服世界,靠的是马匹的生物能。后来,蒸汽火车、飞机、燃油汽车、电动汽车,都极大地改变了人类的活动方式。但这些交通工具,或者直接燃烧化石能源,或者带有储能装置,还是受一定外部条件的限制。每隔一段距离,必须从外部补充能源,加油站也好,移动充电桩也罢,本质是一样的。物体本身不能生产能源,永远是不自由的。

薄膜太阳能电池和不同物体结合以后,理论上,任何需要能源或动力的物件,都可以自我驱动了。汉能正在将柔性薄膜太阳能发电技术与电子产品、日常用品、户外装备、公共设施、应急救灾设备等融合,研发太阳能发电纸、太阳能发电包、太阳能露营灯等新型产品。2015年4月,汉能移动能源首次应用于攀登珠峰活动中,当时,珠峰大本营的帐篷,还有队员的背负装备,随处可见汉能薄膜太阳能发电纸和发电包。如今,汉能更是将薄膜发电用于全太阳能动力汽车之上。薄膜发电正在逐渐走进更多人的视野和生活。

李河君 只做一件事 篇7

但在此时，却有一家光伏企业展开逆势投资。2012年6月，汉能控股收购德国太阳能电池公司Q - c e l l的子公司薄膜电池制造商Solibro的股权，并提升Solibro在德国工厂的产能至100M W。至2012年11月，汉能控股的薄膜太阳能组件年产能达到3GW。成为世界最大的薄膜太阳能企业及太阳能发电系统集成商。

最坏的时候或许就是最好的机会。敢于在此时高调扩张，其实汉能控股集团董事会主席李河君对《英才》记者披露自己的考量：“汉能是一家发电企业，与其他光伏企业最大的区别就是他们卖太阳能电池板、卖组件，而我是自个儿用掉了，因为发电是我的老本行。”

李河君对《英才》记者说，汉能这么多年来只做了一件事——清洁能源。2002年，汉能控股集团的前身，华睿集团拿下了被视为民企打破电力行业垄断的标志性工程的金沙江工程的金沙江金安桥水电站项目。一年后，华睿集团介入风电领域，中标江苏如东风电项目。

在对潮汐能、秸秆发电、地热能、燃料电池、太阳能等清洁能源领域研究后，2009年，汉能控股集团决定进入光伏太阳能发电行业，并选择了“非主流”的薄膜技术作为其在光伏领域的发展方向。

“从水电、风电到光伏第二代、第三代，其实也是我们的产业战略升级的过程。”李河君表示，汉能正在酝酿着“离网式发电”。