小学作文：五个器官（推荐10篇）
我们每个人，脸上的五个器官都有他不同的性格，用处。各有所长，各有所短。
眼睛在五个器官里，算得上是最清澈，美丽的。他总是亮闪闪的，用一层透明的纱衣裹住了自己娇弱的身体。但在五个器官里，他是见识最广泛的，任何事物是他第一个发现，酸是个文才吧。
常与眼睛合作的是鼻子。假如眼睛发现了一个事物，鼻子就会拼命吸气，看看味道怎么样，他张得不算美，又不爱干净，两个黑呼呼的大洞里总是有垃圾被吸进来，实在是个货真价实的吸尘器啊！
在五个器官中，要数谁最认真，仔细，那可非耳朵莫属。他很奇怪，自己在南边，他的兄弟偏偏在“地球”的另一边。说他细心。那可不是吹的。要是哪儿发出了星点儿声音，总躲不过这对耳朵兄弟。最小的，就是距离眼睛小姐最近的邻居，眉毛妹妹，他很乖巧，秀丽，从不打扰哥哥姐姐，安心地过自己的生活。要说他有什么用处，大概就是陪衬陪衬眼睛罢了。
一、目标意识
学生作文培养方面的目标，指的是我们要求学生写出什么样的作文?按照课程标准的要求，应该是学生能够正确、充分地表达自己的意思，实现我手写我心的目标。而在每一节具体的作文课中又有具体的写作指导要求，可是，每次讲评课中，甚至是各类考试或作文比赛中，选材新颖、立意独特、构思巧妙、语言优美成了优秀作文、高分作文的标准，受这个“拔高”标准的影响，面对一篇篇精心写就的作品，我们感到的是作文的难“教”与难“写”。假如我们高标准、低要求，只要学生正确充分地表达自己的意思，抒发自己的感受就可以得到肯定表扬，或者给个优秀的等级，那么，作文教学是不是会容易些呢?学生作文能力的提高，牵涉的方面太多，对于小学作文，我想首先应该弄明白的是：一节作文课的目标是什么?我们只有上好每节作文课，才能为学生作文能力的提高提供强有力的支持。
总而言之，我们要调整培养目标，只要学生正确地、充分地表达出自己的意思即可，当然我们也不排斥小小文学家。要明确一节课的作文目标是具体的指导与评价，而不是整体作文能力的提高。这样，积少成多，也许，作文教学会更加健康地开展。
二、指导意识
语文课标指出：“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”因此，一节优秀的作文讲评课应该突出“讲评也是指导”的意识，力求在作文讲评过程中明确写作要求、点拨写作方法。首先，在阅读赏析环节，通过让学生边读、边思、边议，从他人的优秀习作中感悟习作方法，领悟语言、动作、神态、心理描写等在文章表达中的作用。其次，在赏析的基础上进行运用，让学生尝试运用所学的写作方法，对习作提出修改意见，进一步指导学生写作的方法。最后，在自主批改环节，先归纳整理写作方法，再运用提高。这些做法较好地体现了教师的有效指导，有助于学生在品读、点评、修改的过程中提高写作能力。
三、激趣意识
兴趣是最好的老师，如何激发学生对写作的兴趣是一个问题。
在讲评课伊始，我们应该在高标准、低要求的前提下，先对这次习作的整体情况进行总结，以表扬为主导，一篇文章、一个段落，到一个题目、一个词语，甚至一个标点，寻找闪光点，集体赏鉴与品析，这既让课堂走进学生生活，让每个学生感受到成功的喜悦，又让学生学习和借鉴他人习作的优点，在愉悦的状态下接受、归纳、积累写作的某些技法。点滴“成功”的满足、点滴“兴趣”的汇聚是为下一次或者以后的写作种下希望的种子，让每一个学生都对写作充满好奇与激情。
四、修改意识
在平的时作文教学评改中，我注重积累评改方法。
1. 专题评改法。
这种评改法只是对作文的某一方面作出专题评价，每次作文只要达到这一方面要求的即评为及格作文。比如，布置作文时，提出开头设置悬念的要求，或要求使用欲扬先抑的手法，或要求使用对比的手法，或要求学生写出事件的波澜。
2. 综合评改法。
这种方法是根据作文评改标准对作文的总体评价。这种方法可以让学生依据评改指标内容从多个方面对学生作文进行综合评点，继而加以修改。尽管要求多，但是要抓住每次习作训练的侧重点加以详细评点，做到有的放矢，重点突出，就会达到预期效果。
3. 分组讨论法。
事先将全班学生按照异质分组法，将学生作文水平高中低搭配，分成6～8个评改小组。各个小组要有分工、有合作，使得小组成员都来参与讨论合作，最后达成共识。在此基础上，每组推选一至两篇优秀作文，组长向全班宣读优秀作文，并结合作文具体说出推选理由，让大家明白这篇作文为什么是好作文。通过讨论和介绍，学生便知道了应该怎样写和不应该怎样写，从而有效地提高写作水平。
4. 学生结对评改法。
这种方法要求学生“一对一”地结对，互相评改作文。每名学生要写出眉批、旁批和总批;有时也可要求学生打出分数。运用这一方法，教师的评改示范非常必要。学生结对评改可采用同桌结盟和学生自由结对的方法，这样可以让学生尽情地发表自己的看法，写出自己的建议。这种评改方式彻底打破了以往作文学生写教师评的僵化模式，充分调动了学生的积极性，受到了学生的普遍欢迎。
语文课标提出“学习修改习作中有明显错误的词句、修改自己的习作，并主动与他人交换修改意见”，在评价建议中强调要“重视对作文修改的评价”。因此，作文讲评课应注重讲评与修改的有机结合，让学生实际动笔改一改，把口头语言落实在书面中，变成书面语言，并通过感悟方法、指导修改，进行实践等，把修改延伸至课外，旨在通过学生的自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。
五、积累意识
语文是重在积累的学科，写作是积累的升华，引导学生平时积极积累，利用生活的源头活水提供写作的基础材料，以观察日记、心灵笔记、读书摘抄、读书心得等多种形式记录下生活学习中的点点滴滴，丰富自己的知识储备，增加自己的人生阅历，为平时的写作评改奠定基础。鼓励学生养成日常写作积累的习惯，定期举办班级小组作文素材积累评选活动，评选出优秀作品在班上展评。以优秀展品来调动各个小组乃至全班同学积累学习的积极性，为语文学习、作文教学注入活力。然而学生的语言积累、素材积累、对事物的认识层次等，这些不是每周两节的作文课能够解决的，需要语文教师在学生的学习、生活中进行长期的渗透、训练、积累。
当然也不是说经过老师的训练，所有的学生都能达到一个很优秀的标准。学生的作文能力受太多的因素制约，学生的阅读量、生活背景、性格、思维能力等都能影响学生的作文能力。有些学生天生就内心敏感、感情丰富，同样的日出日落，会使他们显出伤感、奋进等。作文课解决不了那么多的问题，我们只能通过每周两节的作文课去指导和评价具体的技法。
关键词：小学作文；作文教学
本文主要阐述了小学作文教学应以培养学生作文兴趣为切入点，以培养观察能力、积累生活素材为重点，以掌握作文规律为突破口，以深化创新、提高作文能力为目的，努力做到“五个注重”。
一、注重激趣
我从事语文教学三十多年，发现一个现象：学生对作文很反感，大伤脑筋，总抱着交差的思想，学生面对作文往往是冥思苦想，觉得无从下手。在很大程度上使学生对所写事物还处于陌生状态，没有兴趣，没有情感，没有写作的冲动，自然难以下笔。对此，在写作前，教师应精心设计导入，唤起学生对所写事物的认知、情感，进而产生写作的冲动。如为了写好“我的老师”这篇作文，有一位老师带来一张和他老师的合影照，通过投影让学生欣赏，这时学生盯着照片，好奇地欣赏着，并窃窃私语，争着猜测照片上的人是谁，老师说：“同学们，我的小学已经过去很多年，但照片上这位老师却深深地印在我的脑海里，下面请同学们听这样一个故事……”，这时台下鸦雀无声，学生屏息聆听。讲完后，一阵雷鸣般的掌声响起，接着老师要求学生回忆并说出印象最深的老师，课堂气氛一下子活跃起来。因此作文指导贵在创新，贵在激趣。
二、注重观察
观察是儿童认识世界的窗口，是学生积累写作材料的主要途径。因此，要引导学生时时、处处留心周围的事物，用自己的眼睛去看，用耳朵去听，用脑子去想，必要时可做笔记，做个生活的有心人，观察要做到以下几点：（1）要有条理。在观察中，先要告诉学生观察的方法、顺序，使他们能有条理地观察事物，作文才有条理地叙述。通常有这些观察顺序；从上（下）到下（上）、由远（近）及近（远）、由物（人）到人（物）、由主（次）到次（主）、由整体到局部。观察时，要根据观察对象的特点，选择观察顺序。学生掌握了正确的观察方法，才能在实践中有条理有重点有目的地观察，从而提高观察能力。（2）观察要有目的、有重点。有明确的目的，在人的思维活动中才能产生一种进取的意念，起到促进激励的作用。平时引导学生留心身边的人和事、景和物，及时捕捉有意义的新鲜的观察目标。在作文中，首先有目的地寻找观察对象，接着根据观察对象的本质特征有重点地观察，进行深入细致的思考。（3）观察要有联想。联想是人的一种心理活动，没有联想就没有创造，因此在观察中要注意启发学生看的同时，运用已有的生活经验和知识，进行积极地思考，在脑海中浮现出合情合理的画面。如通过人物外表和所做的事情，就会联想到人物的内心活动。
三、注重积累
俗话说：巧妇难为无米之炊。对应写作来说，这“米”就是材料。没有材料就写不成文章。学生只有积累了一定的基础知识和写作材料的前提下，才能去从事写作。那么如何积累呢？（1）课堂阅读教学。通过课堂阅读训练，了解字、词、句、段、篇的关系，掌握语言文字的基础知识，学习表达方法。紧扣课文，进行练笔，读中学写，以写促读，读写结合。（2）课外阅读，指导学生整理积累词汇、句段。加强课外阅读指导，培养良好的阅读习惯，要求学生勤做笔记，按写人记事状物等分类摘录好词佳句，并指导理解运用于自己的写作中。
四、注重仿写
模仿是儿童的天性，模仿是他们的一种心理需要，也是儿童学习语言的基本途径之一。实践经验告诉我们，仿写能减缓学生写作的难度，使他们由读到写，由不会写到会写，把自己身边活生生的生活画面转化成个性鲜明的语言文字，帮助他们在阅读与写作之间成功地搭起一座桥，顺利完成了从书本到生活的过渡。仿写，仍是提高学生写作水平的一条有效方法。可以从以下几个方面指导学生写作：（1）片段仿写。优美的片段，有特色的片段，都是我们模仿的对象。（2）结构仿写。小学生初学写作往往不知道该如何表达，苦思冥想却难以下笔，原因是他们不知道该怎样构思文章，包括怎样开头和结尾。此时，如果给她一根拐杖扶持一下，他就会顺利渡过难关。范文就是帮助学生学写作文的拐杖。（3）语言仿写。教学中发现，不少学生的作文语言干巴，缺乏文采，是语文学习不能学以致用的原因。小学生学习语言的方法有很多，组词、造句、读书或背诵……都会对学生进行良好的语言熏陶，而仿写也不失为一种好办法。
五、注重鼓励
在作文教学中，要善于抓住学生的心理特征，及时发现和表扬学生的闪光点，尤其对作文能力较差的学生，哪怕学生的作文只要有一点点的成功之处，教师也要给予肯定和表扬，同时又要注意个别指出他作文中的不足，帮助他纠正。这样不但使他知道不足之处，而且增强了他的信心和勇气，对他今后的写作大有裨益。反之，假如老师每次作文讲评时，只表扬一贯写得好的同学，对差的置之不理或一味批评、训斥，就会令他们产生畏惧心理，丧失信心，不利于写作兴趣的培养。对写作基础好点的同学，鼓励他们积极创作，踴跃投稿，学生的作文一旦发表，他的内心就会充满成功的喜悦，这样学生在赞扬声中得到力量，从而激发强大的创作动力，写作也就自然而然地成为了一种快乐的事。
总之，模仿起步，例文引路，仿写是学生写作的起始，是写作兴趣培养的基石，就如同书法中的临摹。只要由易及难，由浅入深，循序渐进，久而久之，学生的阅读水平和写作能力就会得到同步提高。
小栀是个可爱的女孩子，虽然眼睛和鼻子普普通通，没有什么出奇，耳朵大大的，听觉却十分灵敏，小手是胖乎乎的，捏起来软软的，可是她从来没有注意到。她从小到大都很羡慕别人长得怎么样，从来不关注自己。
有一天，小栀发现了一朵神奇的花，那朵花竟然有红、黄、蓝、紫、绿五种颜色，小栀看了，惊呆了，手不由自主地就伸向了五色花。当小栀的手刚刚碰到那朵花时，五色花居然说话了，这把小栀吓了一大跳。连忙把手缩了回来。只听五色花颤抖着声音：“你不要把我摘下来，求求你，不要把我摘下来，嗯�D�D我可以答应你五个愿望。”小栀听了，高兴地说：“真的吗?那我不喜欢我的眼睛，我的眼睛太小了，我，我想要我们班蒋安的眼睛，她的眼睛大大的，而且，像清澈的海水那样湛蓝，湛蓝的。”她的话音刚落，五色花就把小栀的眼睛和蒋安的眼睛交换了。蒋安此时刚刚睡醒，看到自己小小的眼睛，她惊呆了，蒙在被子里哭了起来。
小栀又说：“我还想要我妹妹任可儿的鼻子，她的鼻子多好看呀，像个小巧玲珑的工艺品。”五色花又把小栀的鼻子和任可儿的鼻子交换了，小栀的鼻子很普通，所以任可儿也没有太在意。
“我的耳朵太大了，女孩子的耳朵怎么能这么大呢?”小栀还不满意地说，“我要我表姐谢晗的耳朵，小小的，形状也很好看。”五色花只好又把她表姐谢晗的`耳朵和她的换了。她的表姐虽然发现了，但她也觉得没关系，心灵美才最重要。
小栀本来觉得都很好了，但又看见了她自己的手，又胖又短，觉得难看。“我想要我朋友朵朵的手，她的手又白又细，像个窈窕的淑女。”小栀又对五色花说。“好吧!完成这个愿望你可就只有一个愿望了。”“嗯”小栀点点头。她的朋友朵朵看到了自己的手变得又胖又短，一下子昏了过去。
小栀高兴地回家了，路上，每个人都看呆了，都觉得没有小栀成了一个漂亮的女孩子了。小栀更是得意洋洋地昂着头。这时她的肚子里传出“咕咕”的声音，顿感饥饿。于是小栀便想找一家饭店吃饭，这条大街本来有许多饭店，可她的眼睛偏不看，她好不容易才进了一家饭店，服务员问她吃什么，可她的耳朵偏不听，只听到了嘈杂的声音，她只好通过动作来判断，她的菜上桌了，她想闻一闻这个菜的味道，可是鼻子却只闻到了烧焦的气味。她想让她的手拿起筷子，但她的手却在桌子上一动不动。小栀受不了了，回去找五色花，五色花说：“你只能许一个愿望了。”“我，我要把我的器官全换回来。”五色花就把她的器官全都换了回来，她这次总算舒舒服服地吃了一顿饭。蒋安，任可儿，谢晗姐姐，朵朵也看见自己的器官回来了，纷纷高兴起来。
眼睛骄傲地说道。鼻孔生气地说：“我才是最重要的器官，是我让小主人呼吸新鲜空气，所以我才是最重要的。”
鼻孔话音刚落，睫毛不屑地说：“牙齿、鼻孔和眼睛一点也不重要，我才是最重要的器官，我可以让小主人变漂亮，难道你们想要主人变丑？”牙齿听了很不高兴，生气地说：“漂亮有什么用，我可以帮小主人咬碎食物，如果没有我，小主人只能喝水和汤。”……
小主人被争吵声给吵醒了，他用耳朵听见眼睛、鼻孔、睫毛和牙齿在吵架，并想用眼睛看它们，眼睛骄傲自大地说：“知道我的厉害了吧！”鼻孔、睫毛和牙齿异口同声地说：“我们都在小主人的脸上，小主人用眼睛又看不见我们。”眼睛听了无话可说。
小主人看了一下它们，说道：“你们都很重要，因为我需要眼睛来看事物，我需要鼻孔来呼吸，我需要牙齿来……”
睫毛听了说道：“原来我们都很重要。”牙齿也开始说道：“原来我们用途这么大！”
大家好!我自我介绍一下，我属于人体器官，是人体器官中最最(在此省略n个“最”)重要的部位。哈哈，说到这，聪明的你，应该知道我是谁了吧?对了!我就是大名鼎鼎、必不可少的眼睛!可是，说起我的遭遇，唉，真是一言难尽啊!
众所周知，眼睛是心灵的窗户，是人类认识世界、接触世界的桥梁。可是，我的主人却百般白虐待我。写作业，她弯着腰，低着头，眼睛和书本仅有几厘米;背书时，书本都快挨到鼻子了;看电视时，身体离电视机仅两三米;玩电脑时，身体都挨到桌子了，眼睛一动不动地看着电脑屏幕……而且呀，她每次写作业看书都要几个小时，看电视和玩电脑的时间还好一点，只有一两个小时。还有，看书的姿势更让人气愤。趴着看，走着看，站着看，睡着看……时间一长，我的身体被折腾的越来越虚弱了。不过，老天还是公平的，他让主人尝到了近视的苦恼。在班里，主人的座位在第三排，第五列，位于中间，是一个好位置。可是，就坐在这样的好位子上，主人看黑板还是有一定的困难的。记得有一次，主人在黑板上抄作业(老师吩咐的)抄完后，回到座位准备写。谁知，第一题看不见，再瞅，还看不见。谁让她写字用的劲太小了，怪不得老听到抱怨声。怎么办呢?算了，先写下一题。主人奋笔疾书，写完了，时间也到了。可是，主人因为少写一题，还是被老师k了一顿。哼，这就叫自食其果，谁让她不会保护我的!还有一次，做完试卷后，因为时间没到，同学们都议论纷纷的。老师火冒三丈，生气地下了一道圣旨：“把黑板上的作业写在试卷空白处，要批改的`!”“啊……”主人愕然。没办法，她只有使劲地瞅啊瞅，把能看见的题目做了。第二天，又被k了一顿。因为有一题她没写，也正因为那题，她没得满分。她恨得牙齿咬得“咯吱吱”的响。嘿!活该!看你以后还敢不敢伤害我了。
主人啊，你也别生气，不是我批评你，只是没有了我，你就看不见天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，你美丽的母校，蓝的天，绿的草，红的花，还有这个大千世界了。你就会陷入无边的黑暗中，生活会变得非常困难。喝一口茶，吃一口饭都不是轻而易举能做的事情了。所以，我只是想告诫你，眼睛是很重要的，要注意爱护用眼卫生。
主人，其实你的视力还可以矫正的。只要你写字姿势、看数姿势端正，不长时间看电视、玩电脑，再常做做“眼保健操”，我就会变得健健康康的了。你也不用使劲地瞅黑板;被老师k了。到那时，我也不用向别人诉苦了，可以为你更好的服务了。所以，我希望主人能爱护我，全人类也懂得爱护眼睛!
一、教师实施情境教学不作秀
现象:在许多院校的体育课堂上, 体育教师在教学过程中, 尤其在竞赛课上, 对教学情境进行创新, 让学生在其创新中得到情感的体验, 但学生并没有全心投入教师为其精心设计的教学情境当中去。
思考:学生在课堂中无法全心投入、不入情境的案例存在不少, 根据调查研究, 主要原因表现在四个方面。 (1) 教师在课程内容上的创新过于形式化、放大化, 把体育课中的基本要素忽略了。 (2) 在课程的情境设置上, 与学生的认知水平不相符, 使学生对此难以产生兴趣。 (3) 在情境内容的设计上, 比较枯燥、乏味、单调, 没有发挥其应有的作用。 (4) 由于教师在目标设置上过大, 使学生产生了压力, 学生学习热情不高。
对此, 我们通过对学生在体育课内容的喜爱程度进行调查与分析, 96%的学生对教师讲课内容多样化、生动、趣味化表示喜欢, 94%的学生喜欢教师注重其自主选择性的发展, 99.6%的学生喜欢教师注重学生一起参与活动, 98%的学生喜欢轻松和谐的上课氛围, 不喜欢教师讲课严厉、古板, 71%的学生喜欢享受体育运动中带来的快乐。这说明情境教学不只是一种教学手段, 它在提高教学效果、激发学生学习兴趣等方面都起到了重要作用。但是教学手段的单调、枯燥是不能满足学生需求的, 教师要根据学生的认知水平及理解能力, 采取相应、可行、有效的教学手段进行教学。所以, 情境教学在小学体育中使用较多。
二、学生自主学习不宜放
现象:在课堂上, 教师过于强调学生学习的自主性, 成了典型的放羊式教学。对其学习没有指导和要求, 对学生在课堂上的练习也不进行检查, 甚至学习内容、方式也由学生自己定、自己选。
思考:激发学生的学习兴趣, 培养其自主学习的意识是新课程改革的核心理念。自主学习和接受式学习都是一种学习方式, 两者是相互对应的。自主学习是以学生为主体的, 在学习中学生通过观察、实践和创新等来实现学习目标。但通过实践发现, 教师对自主学习的含义没有真正理解, 使得在教学过程中出现了偏差, 导致学生自主学习没有达到预期的效果。教师要对自主学习的内涵进行了解, 它是以学生发展为中心, 以教为主导、学为主体、疑为主轴的教学方式。
三、学生合作探究不能乱
现象:在小学体育课堂上, 学生由于年龄小, 缺乏合作意识, 他们在合作学习中往往是想怎么做就怎么做, 对教师交给的任务理解不了, 缺乏对实际的思考。因此, 我们要将合作学习简单化, 使小学生更容易理解。体育学科在其性质和内容特点、学生的基础上, 都采取了这种片面的学习方式, 在新课程实践中也时有发生。
思考:合作学习以小组为单位, 组织学生以小组的形式互帮互助, 使其能够共同学习, 将个人竞争向小组竞争转变, 有利于对学生合作精神的培养, 提高竞争意识;有利于因材施教, 使学生都达到发展的目标。合作学习的方法有多种, 如:我们可以将学生配对教学, 其中两人合作的小组最为常见, 2~6名学生组成小组合作学习, 在合作过程中教师要让学生明白合作的重要性, 人与人之间的协调是其关键。教师应转变思想, 在合作教学中要给予引导、启示, 使学生一起思考探究, 摆脱被动学习地位。
在体育教材内容的设置上, 我们应该根据学生的自身情况和学校软硬件的实际情况来制订。在教学过程中, 不能让学生太过于自主化, 应根据学生个体差异来进行教学。对于学优生, 要提高他们的参与热情, 就必须使教学内容复杂化;对于学困生, 要提高其参与的积极性, 必须将内容简单化。教师在对待这两种学生时, 在教学内容的设计上要弹性化、灵活化, 使学生自主选择适合自己的项目。
四、学生的运动技能不能忘
现象:针对体育教学的现状, 一些技能性较强的体育项目必须有教师的正确示范来完成, 但因为怕出现安全问题, 便取消了其运动项目。
思考:体育课教学的主要目标是运动、技术和学习。体育教学主要目的表现为: (1) 锻炼学生的身体; (2) 让学生学好运动技术, 其在心理健康和适应社会上都有着很好的作用。在体育教学设计的重点上, 学生们较注重运动技能的提高, 因为运动技能的提高可以使学生建立自信, 在竞争中挑战自我和他人, 使其在体育运动中进行交流。假如没有运动技能的教学和提高, 体育课变成了学生游戏的场所, 便失去了其应有的价值。据研究, 学生对体育课的乐趣体验就在于运动技能的提高。
五、教师激励评价同时批评不能没
现象:在体育新课程的改革中, 我们倡导尊重学生, 激发其学习的兴趣以及好奇心。但是在教学中, 教师过于注重学生, 对其做错不敢说, 过于嘉奖, 使学生产生了疲劳、乏味和惰性。
思考:教师在对学生课堂上的表现给以肯定, 可以增加其自信心, 使其获得成功的喜悦, 激发起兴趣和热情。但我们也要重视批评在教育中的作用, 适当的批评可以增强学生的承受能力, 这并不等于体罚, 更不是打击学生的自信心, 而是要他们看到自己的优缺点, 并对其提出针对性的改进建议, 才能更有效地促进学生的进步与发展。
读：首先要读通课文。引导学生通过“自由读”、“指名读”、“小组读”、“男女生赛读”等不同形式的朗读方法，做到不添读、不漏读、不读破句，让学生对课文内容初步感知。
悟：在充分读的基础上，我教给学生一些基本的读懂古文的方法。例如：借助注释法、联系上下文法、拆字组词法、近义词法等。如：学生通过联系上下文理解“为设果”，我就让学生板书——“XX联系法”；学生运用近义词来理解“聪惠”，我就冠之以“XX近义词法”。还有“XX借助注释法”、“XX拆字组词法”……
当孩子们看到自己和小伙伴的学习方法竟然成为“专利”写在黑板上，学习热情空前高涨，个个争先恐后地举手发言。不出10分钟，孩子们就用集体的智慧把小古文串成了一篇流畅的现代文。
议：趁热打铁，我不失时机地问道：“你认为杨氏之子的回答妙在哪里？四人小组讨论讨论。”教室旋即像炸开的锅热闹起来，孩子们热火朝天地议论起来。两分钟后，我提问，有的说：“妙在孔君平用杨氏之子的姓氏开玩笑，杨氏子也用孔君平的姓氏开玩笑。”有的说：“杨氏之子没有生硬地回答‘孔雀是夫子家禽’，而是说‘未闻孔雀是夫子家禽’，回答既婉转又有礼貌，使孔君平无言以对。”……
仿：当孩子们悟出杨氏之子的语言艺术的巧妙后，我对孩子们说：“杨氏之子那么机智，口才那么了得。你们这些吴氏之子、张氏之子、陈氏之子……敢不敢挑战杨氏之子，试着仿写孔君平和杨氏之子的对话？”话音刚落，原来洋溢着欢乐气氛的教室顿时静了下来。孩子毕竟是孩子，喜怒哀乐都写在脸上，只见一个个都皱着眉头说：“好难哟！老师，这是古文耶！”“给我一个支点，我可以撬起地球。”于是，我对孩子们说：“同学们，仿写古文一点也不难。”我环视了教室一周，发现墙上有一幅荷花图，于是我请班上的小才女何婉贤上讲台，我指着荷花图对她说：“此是君家花！” 何婉贤抓抓脑袋，突然眼前一亮，指着我兴奋地说：“未闻森林是先生家园！”孩子们一听何婉贤的回答，全都乐起来了，一个个争先恐后地举手说：“老师我来，我来！”我也乐了，说道：“我们就根据各自的姓氏来仿说，同位之间先练习。”教室又像炸开的锅一样热闹起来，孩子们指手画脚地说开了。
十分钟后，我提问。部分学生还进行全文的仿说，请看以下例子：
李氏之女
江门李氏之女十一岁，甚聪惠。高倚淇诣其姐，姐不在。乃呼女出。为设果。果有李子，高指以示女曰：“此为君家果。”女应声答曰：“未闻高楼是姐姐屋舍。”
戴氏之子
江门戴子浩十二岁，甚聪惠。温家辉诣其弟，弟不在。乃呼戴出。为设果，果有袋装，温指以示戴曰：“此为君家袋。”戴应声答曰：“未闻温州是弟弟故乡。”
蒲氏之子
江门蒲洋飞十一岁，甚聪惠。曹雨妍诣洋飞，蒲家花草茂盛，曹指蒲公英以示洋飞曰：“此为君家草。” 洋飞应声答曰：“未闻曹操是姐姐祖父。”……
“水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相激始发灵光”。从孩子们迸发着智慧的回答可以看出，他们是在玩中学古文。原来古文不是那样深奥晦涩，学古文也可以让孩子们会心地笑起来。
背：通过“读——悟——议——仿”四个环节的学习，学生对课文的意思、写作意图、句式结构已经很熟悉，这个时候引导学生把小古文背下来，已经是水到渠成的事儿了。不到五分钟，全班学生基本上都朗朗上口地背下来了。
结
为深入贯彻落实全国青少年毒品预防教育工作视频会议精神，推动《关于进一步加强学校毒品预防教育工作的通知》（x教思[XX]x号）工作的开展，有效提升我校学生识别、防范、抵制毒品尤其是合成毒品的意识和能力，根据国家禁毒办、教育部的部署和要求，组织开展毒品预防教育“五个一”活动。现将活动开展情况总结下：
.组织学生在网上参观“中国数字禁毒展览馆”,关注“xx禁毒”微信公众服务号，参观“纪念民族英雄林则徐诞辰230周年暨当代禁毒展”,使每一位学生都能够接受到全面的、系统的、科学的毒品预防知识教育。
2.各班老师结合班级实际情况，组织学生观看禁毒系列动漫剧《小破孩》。学校组织学生在活动室统一观看纪念民族英雄林则徐诞辰230周年禁毒演讲活动。
3.上好一堂毒品预防教育课。邀请安海派出所为我校学生做一次有关禁毒知识的讲座。
4.撰写一篇禁毒心得。广泛发动学生参与禁毒宣传，引导青少年学生对毒品预防进行理性思考，撰写心得体会。
5.举行一次禁毒主题班会。学校依据学生成长特点和教育工作安排，以合成毒品预防教育为重点，结合学生参加网上禁毒知识竞赛、参观禁毒展览、观看禁毒影视片等实践经历，举行形式多样、内容生动的主题班会，在让学生深刻认知毒品危害，促进其身心健康发展的同时，营造禁毒文化氛围，推进班集体建设。
为了加强民主管理、民主监督，实行民主决策、民主评议、校务公开，完善学校各项建设、密切党群和干群关系、增强凝聚力、促进学校全面健康发展，充分发挥民主参政议政、落实教职工主人翁地位、维护教职工合法权益，根据我校实际情况特制定如下民主决策程序：
一、民主决策的内容
凡属学校的一切重大事项都必须履行民主决策程序，经过教代会讨论、审议、通过，包括征求多党派意见和建议，并保证民主决策的经常化、适时化、正规化、科学化。民主决策的内容包括：
（一）学校发展建设规划、重大改革方案、重大决策、教职工队伍建设、重要规章制度的决策过程及执行情况。
（二）学校财务预算及执行情况。
（三）五万元以上基建项目的决策、投资、招投标、预决算及建设情况。基建施工质量检查验收情况及结果。五千元以上维修工程项目的概决算。
（四）分房、售房、调房和房改方面的事项。
（五）学校福利费管理使用的原则和办法，以及其他有关教职工生活福利的事项。
（六）学校科级以上干部的考察、任免；后备干部人选的确定；招聘引进人才的确定；各类人员调入、调出；子女在本校就业的条件、指标及执行结果。
（七）职称评定晋升、聘任制方案、考核办法、奖惩规定及其他与教职工权益有关的重大规章制度。
（八）处分、辞退职工的情况。
（九）单价在三千元以上、批量在万元以上物资设备的采购及验收。
（十）民主评议领导干部奖惩和任免的情况及结果。
（十一）领导干部廉洁自律的情况及结果。
（十二）评选各级各类先进的条件和结果。
（十三）校办产业的决策和经营状况。
（十四）其他需要民主讨论决策的事项。
二、民主决策途径
（一）群众反映意见和建议
（二）教职工代表提案
（三）教职工代表大会
（四）民主党派反映意见和建议
三、民主决策程序
采取自上而下和自下而上的民主决策程序。每学期初根据学校党委工作中心对学校的各项重大事项由各部门组织教职工进行民主讨论，工会将教职工讨论的情况进行汇总，然后提交学校研究确定。
每学期末或年末或平时征求搜集教职工对学校改革发展和教职工关心的热点问题意见和建议，由工会进行整理汇总，提交学校研究，然后将学校研究结果反馈给有关部门和教职工。
每年召开一次教代会，教职工代表针对学校发展和教职工关心的热点问题意见和建议向大会递交提案，提案工作委员会对各位代表的提案进行整理汇总，签署意见后提交学校领导，由领导批转各承办部门，承办部门研究承办，然后将实施结果递交工会，最后反馈给提案代表。
四、民主评议干部程序：
1．工会民主评议干部组协同干部管理部门提出评议干部方案，经主席团审议后实施；
2．被评议人向教代会代表作述职报告； 3．以代表团为单位，对被评议人进行评议； 4．进行无记名书面评测；
5．将评议结果向被评议人通报，需要时向参加评议的代表作出汇报。
五、民主评议的方法与步骤：
教代会民主评议干部要严格履行民主程序，其方法步骤为：
1、宣传动员。向广大教代会代表和教职工群众宣传民主评议干部的目的、意义和要求，做好思想动员工作。在民主评议前，可以集中一段时间，对教代会骨干进行有关培训。
2、制定方案。成立民主评议工作领导小组，起草制定民主评议的实施方案。方案应包括指导思想、组织领导、评议的对象和范围、评议方法、日程安排，奖惩规定。方案经教代会主席团同意，提交教职工代表大会审议通过后实施。
3、述职准备。被评议的领导干部要做好述职的准备。述职报告要具备民主评议的主要内容，如实反映述职人员的客观情况，一般应包括本人的工作情况，存在问题、原因分析、下一步整改措施和打算，不得以工作报告代替述职报告，述职报告要形成书面材料并提交教代会。
4、大会述职。被评议的领导干部在教职工代表大会进行述职。
5、民主评议。组织教职工代表按代表团（组）采取“背靠背”口头评议或无记名填写书面意见的形式，对述职的领导干部进行评议。口头评议时只记录评议意见，不记录发言人姓名。
6、民主测评。组织全体代表采用无记名填写测评表的形式。对述职的领导干部进行当场测评，并当场收回测评表。
7、综合整理。整理教职工代表的评议意见，统计测评结果，根据大多数代表的意见提出对被评议对象的奖惩意见，并形成书面材料。
8、反映结果。评议结果经教代会主席团审查并经党委同意，首先向上级民评领导报告，然后向教代会代表和领导干部反馈民主评议结果，根据干部管理原则，报送上级有关干部主管部门。
9、资料归档。民主评议工作的有送资料应及时综合整理。归档的资料包括述职报告、评议方案、评议纪录、测评情况统计、奖惩意见、反馈情况等有送文字材料。
六、民主评议结果处理：
教代会根据民主评议结果，对工作卓有成绩的干部，优秀票占所得票80%以上者，可建议给予表彰奖励；对教职工代表意见较大，民主评议不称职票占所得票30-40%的领导干部，要结合民主评议结果提出整改要求，限期整改，有的要给予必要的处罚；对不称职票占所得票50%以上的领导干部，工作失职或造成损失的，可区别不同情况分别给予免职、降职以及必要的相应处罚。同时要有针对性地做好思想工作，注意发挥他们的作用。
教代会对干部的奖励、任免的建议，必须提交教代会主席团审议，然后上报党委或上级主管部门审定，对民主评议中反映的重大问题要调查核实，进行专题处理。教代会对干部的评议结果，要作为党委或上级主管部门考核、奖励、任免、使用干部的重要依据，并装入本人档案。
中共璧山县丁家小学校支部
2010年9月
中共璧山县丁家小学校支部委员分工
赵隆云（支部书记）
全面主持学校党支部工作，主持召开支委会、支部大会等。
朱群（组织纪检委员）
1.负责支部组织建设。做好入党积极分子的考察和培养，发展新党员，预备党员转正；组织关系、入党申请书、思想汇报材料的管理等。
2.负责监督支委党风廉政建设和党员思想作风建设；教育指导年轻干部做好本职工作等。
何平（宣传群团委员）
1.负责党员教育管理。组织党员观看教育资料片、组织安排党员教育活动等。
2.负责按照党组织要求指导共青团等群团组织工作；协助做好支委会、支部大会等会议记录，收缴党费、组织档案等。
中共丁家小学党支部2010年工作目标
一、指导思想
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真学习贯彻十六届五中全会和市区有关教育工作会议精神，按照局党工委的要求，紧紧围绕学校教育改革发展的中心工作，以办普陀人民满意的学校为宗旨，加强党的思想、组织、作风和载体建设，不断增强党组织的创造力、战斗力和凝聚力；进一步推进师德建设工程，努力建设一支人民满意的干部教师队伍，为全面贯彻落实普陀教育“十一五”规划，促进学校内涵发展，提供有力的思想、政治和组织保证。
二、工作目标
（一）思想建设
1、干部学习目标：通过学习，牢固树立与科学发展观相适应的正确政绩观，进一步倡导“求真务实”的工作作风。同时要把学习贯彻《普陀区教育事业发展“十一五”规划》与学校实际结合起来，明确学校发展的目标和任务，用先进的教育思想和理念，引领学校进一步的向前发展，为普陀区优质教育“圈、链、点”的打造贡献力量。
2、党员学习目标：将党员教育与实际工作结合，通过党的宗旨教育，不断提高党员的先进性意识，使广大党员在我区教育“十一五”规划的贯彻落实中，真正体现思想上的先进性，行动上的模范性。
3、教师学习目标：教职工良好的师德师风得到进一步提升；教师实施二期课改的积极性得到进一步调动；学校德育活动的实效性得到进一步显现。
（二）组织建设
1、领导班子建设目标：加强干部队伍建设，增强领导班子的整体合力，使学校管理进一步走上民主化、制度化和科学化的轨道。
2、党支部建设目标：党员的先进性进一步显现，党支部凝聚党员、凝聚群众的作用进一步加强。
（三）作风建设
1、深入开展党风廉政建设和行风建设目标：领导干部廉洁自律的自觉性进一步提高，工作作风进一步改善，规范教育收费的成果进一步巩固。
2、深入开展“做人民满意的教师”主题教育目标：弘扬高尚师德，培育师德示范群体；以制度规范教师行为，坚决杜绝有违师德的现象；增强教师的亲和力，提高教育服务质量。
3、学校精神文明建设目标：注重文明单位的创建过程，进一步提高文明单位的创建质量，提高创建工作的科学性和系统性。
（四）党建载体建设目标：使党建工作充满活力，使党建工作与学校中心工作贴得更紧，进一步推动党员队伍建设。
中共丁家小学支部
2010年元月16日 中共丁家小学支部党员联系和服务群众
工作实施方案
为进一步贯彻中央《关于做好党员联系和服务群众工作意见》，切实做好党员联系和服务群众工作，增强党组织的凝聚力和战斗力，特制定本实施方案。
一、党员联系和服务群众工作的指导思想
坚持党的全心全意为人民服务的宗旨，继承和发扬党密切联系群众的优良传统，努力践行党员先进性要求，扎实开展党员联系和服务群众工作。
二、党员联系和服务群众工作的对象要求
1、每位支委至少挂钩1名党外离退休教职工及1个工会小组。
2、每位党员挂钩至少一个教职工。
3、退休党员根据身体情况，自主做好联系和服务群众工作。
三、在职党员联系与服务群众的工作内容
1、及时宣传党的路线、方针、政策和国家的法规，宣传我市经济、社会及教育发展成就。
2、及时了解离退休教职工的身体、生活情况，帮助他们解决一些实际问题。
3、加强与工会小组联系与沟通，及时了解教职工的思想动态及学习、生活、身体情况，为学校团队建设提供决策依据，为学校及时解决教职工的后顾之忧提供信息与建议。
4、加强与校内党外群众的联系，及时了解他们对学校工作的建议与意见。
5、通过对个体对象的联系、及时了解情况，发现、排查、调解有关问题，协调关系，构建和谐。
四、在职党员联系和服务群众的工作方式
1、联系和服务对象为个体的，可采取访问、慰问、电话交流、送温暧等方式进行。
2、联系和服务对象为校外群体的，可采取座谈、听课、讲座、网络研讨等方式进行。
五、党员联系和服务群众工作的具体要求
1、党支部将把党员联系和服务群众工作列入党员岗位责任目标管理和民主评议党员的重要内容，作为评选优秀党员的参考依据。
2、党支部每期召开一次党员联系和服务群众工作情况交流会，并由组织委员负责该项工作。
3、党员联系和服务群众工作坚持定期与不定期相结合的原则
4、党员联系和服务群众工作是党密切联系群众的优良传统，每位党员应切实做好工作，力求实效。
5、支委应带头做好联系和服务群众的工作，并加强与党员的交流，了解党员联系和服务群众工作的开展情况
附件：丁家小学党员联系和服务群众对象一览表
中共丁家小学支部 2009年1月6日
中共丁家小学党支部的工作制度
（一）党员大会制度
党员大会一般每三个月召开一次。主要任务是：传达和学习上级党组织的决议、指示；讨论通过本支部的工作计划；听取、审查支委会的工作报告；选举支委会；对吸收党员和预备党员转正作出决议；讨论决定党员的奖励和处分以及支部的其他重要事项。
（二）支部委员会工作制度
支委会每月至少召开一次。主要内容是分析研究支部工作的进展情况和党员、群众的思想状况；讨论决定如何贯彻上级党组织的指示；研究支部工作计划、工作报告和日常工作中的重要事项。
（三）组织生活制度
1、党支部要经常对党员进行参加党的组织生活会重要性的教育，定期检查和讲评组织生活会的情况。
2、党支部或党小组每月过一次组织生活。每半年召开一次民主生活会。
3、组织生活要加强思想性、政治性和原则性，认真开展批评与自我批评，及时表扬先进，敢于批评后进。
4、对离退休干部、职工中的党员，应根据实际情况，妥善安排他们过好组织生活。对行动不便的党员，应定期派人向他们传达有关文件精神，听取意见，保持正常联系。
5、做好组织生活的考勤、记录。党员应积极参加党的组织生活，如确有正当理由不能参加，必须事先向党组织请假。
（四）党课制度
党课应以“增强党性、提高素质”为目的，主要是对党员进行党的基本理论、基本路线和基本知识，以及理想、信念、宗旨、纪律、党的优良传统和形势任务等教育。党课教育要形式多样，生动活泼。党课可由支部组织，也可由上级党组织统一组织，每年不少于2次，缺课党员要安排补课。
（五）党内监督制度
1、党支部一般每半年对党员履行党员义务、遵守党的纪律和廉洁自律、发挥党员先锋作用的情况进行一次检查总结。定期检查党员参加组织生活的情况，并向全体党员通报。
2、党支部要主动征求党内外群众对党员的意见，帮助党员改正缺点和错误。
3、党支部对本单位干部的使用、奖惩应提出意见和建议。
4、不担任行政领导职务的支部书记应列席本单位行政负责人召开的有关会议。
5、如实向上级党组织反映本单位党员领导干部的思想、作风和工作情况。
（六）思想政治工作制度
1、配合行政领导做好党员、群众的思想政治工作。经常研究分析党员、群众的思想情况，并提出做好工作的意见。
2、思想政治工作要围绕党的中心工作和本单位的业务工作，紧密结合党员和群众的思想实际进行，加强针对性和有效性。要坚持实事求是、教育疏导的原则，帮助广大党员、群众解决学习、工作、生活上遇到的思想问题和实际问题，调动一切积极因素，增强凝聚力。
3、广泛开展谈心活动，听取党员、群众的汇报，做好一人一事的思想工作。
4、要注意寓教于乐，经常开展形式多样的教育活动和文体娱乐活动。
5、指导工青妇等群众组织根据各自的特点开展思想政治工作。
（七）民主评议党员制度
认真抓好民主评议党员工作，其基本方法是：
1、进行做新时期合格共产党员的教育。
2、对照党员标准进行个人总结。
3、以支部为单位进行民主评议，开展批评与自我批评。
4、支委会根据评议情况，将每个党员的主要优缺点转告本人，并督促其改正。
5、表彰优秀党员，处置不合格党员。
（八）党支部工作目标管理制度
党支部工作实行目标管理，是运用目标管理的基本原理，把党的基层组织建设的经常性工作落到实处，使机关党的工作更加有序、有力、有效，做到制度化、规范化、更好地在两个文明建设中发挥作用。党支部要努力开展和抓好这项工作。其基本做法是：
1、制定目标。党支应根据上级党组织对党建工作的要求，结合本单位的实际，提出本支部一年工作的总体目标。总目标既要有质的要求，又要有量的规定；既要照顾全面，又要突出重点；既要有先进性，又具有可操作性。
2、分解目标。即把总目标分解成若干项具体的工作目标，同时将各项工作目标落实到党员，并提出实现目标的方法、时限、质和量的要求。分解目标时，党支部应充分征求意见，调动广大党员参与的积极性，努力变虚为实，以利实际操作和检查考评。
3、实施目标。党支部要推进各项目标有计划有步骤地落实。在实施中，当情况发生变化或上级党组织布置新的工作时，支部应及时修订或追加目标，使目标适应任务的调整。
4、检查、考核目标。党支部每年年终进行总结，上级党组织对下属支部每年进行一次考核。考核可采用计分制，力求准确、公平。考核的结果作为推荐、评比先进党支部的主要依据。
中共丁家小学支部
中共丁家小学支部“三会一课”制度
（一）支部党员大会
支部党员大会，是指由党支部全体党员（包括预备党员）参加，讨论研究支部重要议题的一种组织活动。按期开好支部党员大会，是贯彻党的民主集中制原则的具体体现。
1、支部党员大会会期
支部党员大会应每季不少于一次，党支部可根据工作需要，提前或适当增加大会次数，但无特殊情况，不得随意减少次数。
2、支部党员大会内容
①结合实际工作，研究、讨论党支部贯彻执行党的路线、方针、政策和上级党组织的决议、指示和工作计划等。
②审查和通过支部委员会的工作报告，对支部委员会的工作进行审查和监督。③讨论接收新党员和预备党员转正。
④评定合格党员，表彰先进党小组、优秀党员和党员积极分子，处分犯有错误的党员，处置不合格党员。
⑤选举支委会及出席上级党代会的代表，罢免、撤换不称职的支委和出席上级党代会代表。
⑥讨论执行上级党组织布置的任务和党支部提交的其他主要问题。
3、支部党员大会程序
①主持人报告党员出席情况，宣布开会。党员大会一般应由支部书记或支委主持。
主持人应向大会报告党员应出席数、实到数，缺席数及其缺席原因，在报告时要注意将正式党员和预备党员分开。实到的正式党员超过应出席会议党员的五分之四，大会方可召开，决议方可表决。
②围绕中心议题组织党员展开讨论。为便于支部党员大会的讨论和决定，支部可事先提出意见或方案，引导党员发言讨论，在必要时，也可将支委会对某个问题的不同意见，向大会作介绍，供党员讨论。支委成员要以普通党员的身份参加讨论和表决，切忌在支委会上有不同意见不提出、不表态，而在党员大会上突然提出。
③表决通过决议。在充分讨论的基础上，按照少数服从多数的原则进行表决。党支部应要求党员抱着严肃认真的态度，明确、郑重地表明自己赞成或反对的态度。
④做好会议总结，提出贯彻意见。主持人要在支部党员大会结束前做出简要总结，并对如何贯彻落实支部党员大会的决议和精神提出意见。
4、支部党员大会注意事项
①支部党员大会是党内的会议，一般不吸收非党同志参加，但如是讨论发展党员、预备党员转正的支部党员大会，可适当吸收一些入党积极分子列席。②支部党员大会讨论通过的决议，如果是发展党员、预备党员转正、处分违纪党员、支部换届选举等方面的内容，要按照党章规定，报请上级党组织审查、批准方能生效，并要将批准的决议及时向党员公布。
这里应注意的是，党内选举不能委托，讨论发展党员时可以委托。③支部党员大会讨论决定问题时，如果出现较大意见分歧，一时难以统一，大会不必匆忙作出决定，可以暂时休会，让大家再酝酿一下，然后再议，力求取得一致意见。如遇事情紧急，不能因少数同志持不同意见而拖延不决时，则应根据少数服从多数的原则进行表决，作出决定。
④对支部委员大会作出的决议，支部的每个党员，特别是支委会成员都必须认真贯彻执行，不允许随意发表同决议不相符合的意见。对个别因故没有到会的党员，党支部要向他们传达会议的决议，并听取他们的意见，对他们提出的正确意见要请下次党员大会再讨论，或向上级组织报告，对他们提出的不正确的意见要做好解释工作。
（二）支部委员会会议
支部委员会会议一般每月召开一次。支部委员会会议是党内组织生活的重要内容。
1、支部委员会会议的主要内容
①关于党支部的工作的计划、总结，重要活动的安排部署等。②关于党支部建设包括支部班子自身建设和党员的管理教育。③关于贯彻执行上级党组织的指示和决定。
④关于发挥党员先锋模范作用，促进本单位各项任务的完成。⑤关于党员发展工作。
⑥关于选拔干部及党员的奖惩。
⑦关于工会、共青团、妇女及民兵等方面的工作。
2、支部委员会会议注意事项
①做好会议准备工作。要提前将议题、时间、地点等有关事项通知到每个委员，若研究决定重大问题，会前要广泛听取党内外群众的意见，以增强决策的科学性和正确性。为便于统一思想，支部书记可在会前就研究的有关问题与各委员沟通看法，交换意见。
②充分的扬民主。开会时要提倡搞“群言堂”，使支委们畅所欲言，各抒己见，防止个人武断，任意决定重大问题。支委们要增强全局观念，坚持集体领导原则。在讨论中，遇到重大分歧，除必须紧急决定，可保留到下次会议继续讨论。下次会议若仍无法统一，可提交上级党组织裁决或提交支部党员大会讨论，最后按上级党组织决定或支部党员大会决议执行。支部委员会会议讨论重大问题时，到会委员必须超过应会到委员的半数，表决方属有效。因委员外出等原因，支委会会议到会委员无法达到半数时，可召开支部党员大会讨论决定有关重大问题。③讨论问题要抓住中心。不要事无巨细，把什么都拿到会议上讨论，也不要一下子研究讨论许多需要研究的问题，每次会议要集中解决一两个问题，要开短会，讲求效率。
④要做好会议记录。记录应由支部书记保存好，以供上级党组织查考。
（三）党小组会
党小组会是党小组活动的主要形式之一，也是党员组织生活的重要组成部分。开好党小组会，对于加强党的基层组织建设，提高组织生活质量，发挥党支部的战斗堡垒作用，有着十分重要的作用。党支部应加强对党小组的领导，指导党小组开好党小组会。
1、党小组会的内容
①组织学习马克思主义理论知识和党的路线、方针、政策。
②开展批评和自我批评，帮助党员发扬成绩，克服缺点，纠正错误，更好地发挥先锋模范作用。
③根据支部布置，向党员分配、布置工作。
④听取党员关于思想、工作、学习以及生活等方面的汇报，以便有针对性地做好党员的思想工作。
⑤讨论党支部的决议，研究制订贯彻措施。
⑥讨论对入党积极分子的培养和教育以及预备党员转正问题。⑦对党员进行民主评议和党员鉴定，评选优秀党员和党员积极分子。⑧讨论违纪党员的处分以及不合格党员的处置。
⑨分析周围群众的思想、学习、工作和生活等方面的情况，密切同群众的联系。
2、党小组会会期
党小组会一般每月召开一次，如果遇到党支部有专门布置，可适当增加次数。
3、党小组会要求 ①确定会议内容。会前，党支部书记或有关委员要与党小组长互相沟通情况，共同商定会议的内容。会议内容一般要围绕党的中心工作和党支部在近一时期的具体任务，结合党员的实际情况来确定。党小组会的内容要集中，主题要突出，切忌面面俱到。
②听取意见。确定会议时间和内容后，要提前通知到每个党员，做好准备，如果是研究决定重要问题，要在会前广泛听取各方面意见，要与上级党组织沟通情况，使上下做到心中有数，以便在会议上集中大家意见，做出正确决定。③组织讨论。党小组长要掌握中心议题，引导党员充分发言。如果是学习讨论，要防止泛泛议论；如果是生活会，要注意联系实际，认真开展批评与自我批评，克服老好人思想，真正解决问题。
④做好总结。党小组会上经过充分讨论后，党小组长要进行最后总结，集中大家的意见，统一大家的思想，提出具体措施，便于今后党员贯彻执行。⑤做好记录，及时汇报。党小组会要指定专人负责记录，记录簿由党小组保存，党小组会结束后，党小组长要将会议情况及时向支部汇报，支部要检查党小组会的情况，发现问题要及时督促改进。
（四）党课教育
党课是对党员进行党性教育、党的基本知识教育、以及其他经常性教育的主要形式，是党支部的一项重要工作。
在一般情况下，由上级党组织负责上党课。也可由支部自己负责上党课。对于由自己负责上党课的支部，要注意做好以下几方面工作： 一是要落实党课制度，制订好党课计划。支部上党课一般每年不少于2次。二是要编好党课教材。党课教材的内容要围绕党的中心工作，要围绕党在一定时期的路线、方针、政策，结合本单位业务工作和党员思想实际，确定讲课内容。党课教材要注意正确性、针对性和生动性。
三是落实好党课教员。党课教员除支部委员要主动承担外，要选择党性强、作风好、有一定的政策水平和讲课能力的同志担任，也可适当聘请先进人物、优秀党员或上级党组织同志担任。
四是党课形式要多样化。可根据不同条件采用电化教育的形式、社会调查的形式、知识测验的形式等，尽可能使党课上得生动活泼，寓教于活动之中，收到事半功倍的效果。
中共丁家小学支部
中共丁家小学支部2009年三个文明建设规划
为了进一步学习贯彻“三个代表”重要思想和党的“十七大”精神，学习中共中央《关于适应新形势进一步加强和改进中小学生德育工作的意见》。贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《师德规范》、《中小学学生日常行为规范》，大力提高广大学生的道德素养，加强法制教育和纪律教育，密切结合学校其他工作，加强学科渗透，密切联系社会、家庭，加强队伍建设，不断提高德育工作水平，增强德育工作实效，特拟定本规划。
一、加强理论学习，优化创建队伍
1、学校成立以校长为组长、工会、德育处、教导处、少先队、共青团、各年级组长、有关班主任为组员的创建工作领导小组，并有一名分管德育的副校长主抓创建工作，一名德育处主任具体负责，各班主任密切配合，积极支持，形成了一个上下配合，左右协调的创建工作网络。
2、继续确定每周一下午两节课后为教师集中学习时间。切实组织教师、党员认真学习并贯彻落实党的十六大精神，学习江泽民同志“三个代表”重要思想以及胡锦涛同志《在“三个代表”重要思想理论研讨会上的讲话》精神，深化对“三个代表”重要思想的认识。继续落实《公民道德建设实施纲要》，切实加强教师的职业道德、家庭美德、社会公德教育。
3、进一步学习《中小学德育工作规程》和中共中央办公厅、国务院办公厅联合下发的《关于适应新形势进一步加强和改进中小学生德育工作的意见》，提高师德修养，继续执行市教育局关于教师“八不准”的规定，倡导文明执教、爱生乐教的风尚，规范教育行为，严禁体罚和变相体罚学生，平等对待每一位学生，尊重学生的兴趣和爱好，建立民主和谐合作的师生关系。继续加强行风建设活动，学期结束，仍通过向学生、家长问卷的形式，由学生和学校双向考核教师的师德，并将考核结果作为评先评优的主要依据。
二、狠抓常规管理，培养学生文明行为习惯。
1、抓好升旗仪式、国旗下讲话等常规活动，激发学生爱国热情，树立正确的爱国意识。确定每周一上午举行升国旗仪式，并由校领导及有关班主任结合“双有”主题教育、“五热爱”教育、文明行为习惯的养成教育等进行升旗仪式上的讲话。在升旗仪式上，由校鼓号队奏国歌进行升旗，同时还要求全体师生唱国歌、唱校歌，使学生知道国歌的内容、国旗的意义。
2、继续强化学校的“三风”建设，加强学校的“校训”，规范学生的日常行为的养成教育，学校的校风、教风、学风、校训出示在学校一进门的醒目位置，使全校师生一进校门就产生主人翁的意识，能每天都对照“三风”规范自已的言行；党的教育方针、邓小平的“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的话语以及法制教育宣传栏、每月一期的常规教育主题等都将在学校的重要位置宣传展示，以使全校师生一进校门便身临其境，时刻激励全校师生去奋进
3、继续组织学习并贯彻《小学生日常行为规范》，结合规范要求，通过班队活动课、思想品德课、综合实践课、班级晨会课、集体晨会课等形式，对学生开展礼貌教育、体育卫生知识教育、良好行为习惯的养成教育；实施每周一个主题教育，实行每月一次文明班级的评比活动，以进一步培养学生讲文明、懂礼貌、讲卫生、爱护花草树木、同学之间互相关爱的良好习惯，加强日常行为规范的养成教育。
4、结合常规管理考核，继续开展每月一次文明班级的评比，颁发流动红旗。每学期结束评选一次“三好学生”、“优秀学生干部”，并以学生思品评价成绩为依据，克服以学习成绩一优盖全的不良倾向，从根本上摆脱应试教育的束缚。教师之间开展创学习型年级组、教研组、争当创新型教学人才、树新时期教师形象的主题教育，并将此项活动作为考核评优的主要依据；学结束前（六一期间）表彰一批优秀少先队员和优秀少先队辅导员。
三、加强法制教育，实施依法治校
1、认真落实市教育局“四五”普法教育规划，实施依法治校，加强普法，预防青少年违法犯罪。
2、建立健全的学校预警制度，巩固学校、班级的层层帮教制度，那些思想品质方面存在问题的学生，建立“困难”学生档案，由少先队辅导员进行一对一的帮教，利用各种方式，时刻把握学生的思想动态，加强心理健康辅导教育，以避免在校生违法犯罪事件的发生。
3、将十月份定为法制教育宣传月，开展法制教育系列活动，有专题黑板报评比、广播（《预防未成年人犯罪法》）、小星星电视台播放法制教育片、请校外辅导员作法制讲座、召开家长委员会进行专题讨论等，通过各种活动，来增强学生的法制观念。
4、开展各种专题社会教育活动，注意学科的德育渗透，对学生进行国防教育、环保教育，反邪教教育等，积极参加军训活动。
四、开展德育科研活动，拓展“三个文明”建设的内涵
确立“以研究的视野统览德育工作，以研究的态度处理日常学生管理工作，以研究的方法提升德育工作实效”的基本理念，新的一年，我校将进一步确立以科研促发展的现代德育意识，积极探索新形势下德育工作的新特点、新规律、新思路、新途径、新方法和新机制，创出“新德育”亮点，把开展德育科研工作作为提高德育实效的一种重要手段和保证。结合学校的实际，继续将“校园文化所体现的几种德育功能”的课题加以研究和探索；把省级心理健康教育课题“小学青年教师教学实践创新能力培养”的研究，结合课改要求和综合实践课程开发的要求，作为德育的课题来加以研究。我们以现代教育不仅要向学生传授文化知识，还要培养学生具有良好的心理品质，文明的行为习惯，才能促使其思想、道德、行为都健康发展为标准，积极开展心理健康教育的研究。
五、认真开展优良班集体建设工作
1、加强班主任队伍的建设，加强文明卫生班级体创建活动的开展，每学期将安排班主任工作理论研讨和班级工作经验交流会各一次，每月评选一次文明卫生班级，颁发流动红旗，每学年评比一次优秀班集体和优秀班主任，进行表彰奖励。切实提高班级管理水平。
2、组织班主任老师认真完成《班主任工作手册》上的具体工作指标，特别要把家访和学生平时观察记录等工作落到实处，确保全学年家访率达80%，以便及时解决班级学生出现的各种情况。
3、继续建设和管理好各班教室内的板报、学风、队角，教室外的墙报、素质角等，做到每月一次园地的更新，每学期组织一次检查评比。
一、二年级的学生提供作品、教师布置安排；三年级以上要求各班主任能放手让学生自己创作自己设计，自己组织安排，班主任指导、参谋，师生同绘蓝图，培养学生动手、动脑的能力，锻炼学生的创造性。以充分发挥学生的主动性、参与性，进一步提高学生的素质。
4、继续办好少先队中队手写报，这项活动不但培养学生动手、动脑、设计能力，也是推动素质教育发展的一个好形式，因此，办报的质量、数量都要不断提高，本学期以一、二年级联合中队办报，三至六年级每班选送一份质量较高的参加评奖，且五、六年级各班抽调五名队员，由校组织举行现场表演赛，以真正锻炼学生动手、动脑、设计、制作的能力。我们还要将每次评出的优秀作品在学校橱窗展出，增强学生的荣誉感。
六、密切学校与社会、家庭的联系
1、正常德育基地的活动和校外辅导员的校外教育活动，充分利用各种社区教育资源。
2、加强三结合教育网络建设，成立社区教育委员会、家庭教育委员会，开展学校、家庭、社会三结合教育。组织召开家庭教育委员会、社区教育委员会、德育工作领导小组的会议。请家长及关心教育的社会有关人士来校共商育人大计。每学期开好一次家长会，向家长宣传家教知识，并由家长交流家教经验。
3、积极开展社会实践、德育基地活动，加强社会实践活动，强化活动课程的开发，开展好劳技、科技、文娱、体育等班队活动，上好综合实践课、课外活动课（课外活动课严格按课表执行）、微机课等。在“六一”期间组织学生走向街头，举行第二届跳蚤市场活动，让学生体验和参与社会实践，培养他们的社会适应能力；让学生走进改革开放的生活现实，在实践生活中开展改革开放形势教育。
七、大力加强安全教育
1、各班要把安全教育贯穿到整个学期，常抓不懈，充分利用宣传阵地进行宣传教育，用好《小学生安全教育读本》，以杜绝安全隐患。
2、特别要抓好学生乘车、骑车的安全工作。要求各班统计好乘车、骑车学生名单，签订有关责任书，规范乘车制度，落实好安全措施，确保学生上学、放学的安全。
3、加强教师值日工作，要求值日教师提高责任感，让学生在校园内进行安全活动。
中共丁家小学支部 二○○九年元月
中共丁家小学支部党建工作领导机构
为进一步加强党的建设，进一步巩固和深化先进性教育成果，建立建全保持共产党员先进性长效机制，推动党的建设的伟大工程，不断改进党组织的活动内容和工作方式；进一步健全和完善党政联席会议制度和议事规则，用制度来理顺和规范党政关系；加强党内外监督，促进党风廉政建设；进一步增强领导干部的政治意识、大局意识、责任意识、开拓意识；思想政治工作的方式方法要进一步适应形势发展的需要，特成立党建工作领导小组： 组长：赵隆云
副组长：朱群、何平
成员：刘祥勇、刘德春、江智勇、冯成俊、叶祖秀。
中共丁家小学支部
2010年2月
中共丁家小学支部三年工作目标
总目标：
打造坚强有力的领导集体，锤炼作风过硬的党员队伍；创建县级文明单位；牢牢把住“党组织发挥政治核心作用”的工作方向，以新的工作业绩打造学校党建工作的品牌
具体目标：
1.学习贯彻江泽民同志“三个代表”重要思想，把研究先进的教育理念、党建思想与学校工作相结合，找到进入基础教育先进行列的主攻方向。
2.坚持与时俱进，顺应信息化发展趋势，应用互联网、局域网开展党建工作，传播党的工作内容、支部活动信息、理论研究成果、先进模范事迹，在党建工作的形式上不断创新。
3.坚持两个“转变”和增强“四种意识”，签订干部责任书和党员责任书中，发挥党员责任区的作用。
“两个”转变，即（1）党建工作实现由书记“单层次、单轨道”向全体党员“多层次、多渠道”的转变。（2）实现党建工作由“务虚”向“务实”转变。
“四种意识”就是“增强政治意识”、“增强大局意识”、“增强服务意识”、“增强改革意识”。
4.坚持支部工作的过程管理，确保党建工作上新台阶。5.坚持健全监督机制，扎实推进党的作风建设
6.善待教师，做好八项实事，建立“三包”责任制，时刻关心百姓的冷暖，真心实意为百姓办实事，凝心聚力，共铸学校事业新辉煌。
“三包”责任制是指：支部书记包支部委员，支部委员包党员、党员包群众的“三包”责任制。
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