小手牵大手文明交通（精选15篇）
光阴飞逝，斗转星移。如今，我国道路交通事业日新月异，人们日常的出行，也成为社会生活中的重要组成部分，同时也给道路交通安全带来了新的课题。对于我们这些祖国未来的接班人来说，文明遵守交通规则尤为重要。
“红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等”“宁等三分钟，不抢一秒钟”这些我们从小就耳濡目染，然而有多少人能自觉遵守?在车水马龙，人流如潮的大街上，闯红灯，超速超载，酒后驾车……就像家常便饭，层出不穷，无视安全的人数不胜数。
一次我与家人外出，还在路边耐心地等绿灯，却见一染了发的青年男子左顾右盼，侥幸走到对岸，还漫不经心地回头瞟了我们一眼……渐渐地，陆陆续续有人走过。我瞅着路上的车辆，也想“随波逐流”，可妈妈一把拉住了我，教育道：“怎么?这点时间都等不了。别拿自己的生命开玩笑，它是脆弱的，不是任由别人主宰，而是把握在自己手里……”语音未了，一辆摩托车风驰电掣般驶过，将一名孕妇撞倒在地，霎时间迸溅的鲜血染红了路边的青草，人们纷纷围了过去，从而导致交通的堵塞，那喇叭声叫人听得心烦意乱。此时，我若有所悟：安全是生命的咽喉，危险则像架在脖子上的一把刀，时时威胁着我们脆弱的生命。是啊，生命安全，岂能儿戏?人云亦云，最终一伤两命。如果人们再执迷不悟，生命的火炬将怎样延续?因此，我下此决心：遵纪守法，从我做起。
“天作孽，有可为;自作孽，不可活。”遵守交通规则就相当于对自己和他人负责，为城市营造一个良好的氛围。而违反交通规则那就相当于拿自己的.生命开玩笑，将他人的安全置于不顾之地。即使追悔莫及，也逃不过人们的谴责和心灵的枷锁。
一次笔者到学生家去家访, 发现门口随意拖着两条高低不平的电线, 沿着电线看去, 每条双芯线的接头处, 对接的颜色都是五花八门, 不分相零线, 随意地对接, 而且接线后没有合理地走线和固定。在和学生父亲的谈话中, 得知他是村里的电工, 平时都是这么接的, 没人告诉他这是不科学的。
虽然农村家长普遍文化程度不高, 但是电工在村子里算是一个有知识的人, 却不知道基本的用电常识, 不遵守必要的科学常规, 实在令人汗颜。其实在现实生活中, 许多家长也会有种种不科学的生活常识和行为。家长是学生的第一任老师, 长此以往, 学生耳濡目染, 也会有不科学的学习行为, 久而久之会形成许多不正确的科学前概念。因此, 农村家庭的科学素养影响着学生的科学学习, 对于这一问题应引起科学教育工作者的重视和进行必要的研究。
怎样提高农村家庭的科学素养呢?从“学习金字塔”理论中得到启示, 笔者决定采用“小手牵大手”的策略, 既提高学生科学学习的效率, 又能从一定程度上提高家长的科学素养。
二、实践
美国教育学家爱德加·戴尔1946年提出了“学习金字塔”理论 (见下图) 。根据这一理论, 我们发现, 位于金字塔基座的学习方式是“教授给他人”, 这一方式能使学生的学习内容平均留存率达到90%, 也就是说学生可以记住90%的学习内容。同时, 我们还发现, 学习内容平均留存率在50%以上的学习方式, 都是主动学习、团队学习和参与式学习。
笔者和同事讨论了“学习金字塔”理论后, 一致认为, 如果能够通过科学课的各项活动, 让学生带动家长一起学科学, 在家中探讨科学, 这将帮助学生更好地学习科学, 从而提高农村家庭整体科学素养。经过一段时间的实践, 笔者总结了以下三点做法。
(一) 鼓励家长参与——让家长成为教师的合作伙伴
如果把学生的教育比作一辆二轮车, 家庭和学校就是两个轮子, 只有两个轮子齐心协力朝同样的方向使劲, 车子才能顺利前行。家长加入科学教育将为学生探究科学带来更好的学习生态。实验是科学学习的灵魂, 笔者平时会在课前或者课外实验等方面, 积极地鼓励家长来参与学生的实验, 协助学生准备合理的材料, 和学生一起整理手头上的资料等。学生在和家长一起协作的过程中, 既拓宽了知识面, 又因为课堂上的出色表现而受到表扬。在家长的合作下, 科学学习变得更加轻松、有趣, 学生的学习热情也更高涨。
例如, 在教学四年级下册第四单元《认识常见的岩石》一课前, 因为学生已经有观察岩石的基础, 在布置“寻找本地各种不同岩石, 并说说它的特点”这个作业时, 笔者特地强调, 在不懂的时候请教家长, 让家长协助你一起来完成。在课堂上, 笔者发现, 有不少学生拿来的石头很有特色。不仅如此, 学生还在家长的配合下, 对岩石进行了多种分类和简单的硬度测试。更有学生找来了平时不常见的岩石, 并且有了相对细致的观察。对于学生出色的表现, 笔者会为学生颁发一个科学之星的图案印记, 在期末评价的时候可以换取一定的科学成绩, 同时发消息知会家长, 报告学生在课堂上的出色表现, 并感谢他们的支持。
通过多次的表扬和鼓励, 学生学习科学的兴趣大增, 家长也在全力协助教师, 让学生在学习科学的过程中感受到了学校的肯定, 积极性得到调动, 起到了一个良好的引导作用。
(二) 激励学生反哺——让学生成为家长的“科学老师”
如果说一部分家长觉得能够热心地为学生、为学校献出自己的一份力是件令人开心的事情, 那么, 当学生告诉家长如何科学地做事的时候, 则是家长内心更欢欣的时刻。毕竟, 在农村家庭中, 文化层次、科学素养不高的家长相对多一些。如果学生回家后能够把课堂上学到的科学知识复述给家长, 学生就能在复述过程中和家长共同掌握科学知识。这种学习的“反哺”不仅让学生高效巩固了科学知识, 还让家长也学到了科学知识。所以, 笔者在课堂后, 鼓励学生把本节课所学的知识, 传授给自己的家人, 在让家人提高科学素养的同时, 也让学生体验到学习的快乐。例如, 在学习了“食物包装上的信息”后, 学生掌握了看食品成分来辨别食品优劣的方法。有一个学生告诉笔者, 在购买食物的时候, 他看了母亲所买食品的配料表后, 告知母亲三氯酸钾是一种防腐剂, 吃了对身体不利, 他妈妈高兴地接受了指正。
学生把知识带回家, 用知识指导自己的家庭生活, 这不仅让学生感受到了科学的实用性, 同时也让家长了解到更多生活中的科学, 使他们的科学素养得到了提升。
(三) 利用评价推动——让评价成为家庭的学习动力
在家长配合和学生知识反哺的基础上, 笔者还对学生的评价进行了一系列的改进, 以促进学生家庭形成学习共同体, 从而使学生和家长的科学素养得到共同提升。
为了全面地对学生科学学业进行评价, 让评价成为学生的学习动力, 同时推动家庭学习科学, 笔者设计了基础知识、科学素养、实践操作三方面的评价内容, 并在每学期的开学第一节课, 把这个学期评价的内容和方法及时告知学生和家长。1.基础知识成绩由期末的卷面测试为主, 平时作业中优秀作业的数量为辅, 其中卷面测试题目内会体现家庭实验的内容。2.科学素养的评价分为两方面:一是实验组内成员的课堂纪律、实验前课外材料准备、实验时的具体操作态度等综合团体的评价;二是以家长参与度和学生利用科学知识解决实际问题为主的有记录的个人评价。3.实践操作的评价则是根据本学期的学习内容, 综合观察、思维、操作、设计等方面因素的内容, 布置长期作业, 让学生在家长的陪同下, 开展“亲子实验”, 家长可以参与但不能包办。最后在参考家长参与度的基础上, 在课堂上进行公开比较, 依据完成质量的优劣进行团体和个人相综合的评价, 在期末按比例综合为最终评价。例如, 五年级上册的评价, 笔者选择了第二单元中“设计制作保温杯并测评”和第四单元中“用弹簧秤测量力的大小”作为评价内容。其中“设计制作保温杯并测评”是作为长期作业完成, 学生可以在家长的带领下, 研究保温杯的保温原理, 在家长的指导下, 合作完成保温杯的设计、制作。最终结合两个成绩, 形成期末评价。
由于教师把期末的评价分散到了整个学期的学习过程中, 把评价优劣的决定权放到学生自己手中, 学生提早知道了本学期各类评价的内容和方法, 因此学生有了自己的努力目标, 也杜绝了得过且过的懒惰思想。同时, 家长知道评价方法, 也会更加支持学生的实验材料准备和课外的科学实践活动。评价的机制助推了家庭中家长与学生学习共同体的形成, 从而为学生学习科学提供了强大的动力。
三、思考
通过大方地让家长走进科学课、协助教师辅导学生学习, 巧妙地借学生把所学的科学知识向家长传递, 以及评价手段等三方面的努力, 学生在校学习科学的热情和家庭科学素养在互帮互助中有了大幅度的提高。
笔者欣喜地发现, 学生在上科学课时, 课前准备的材料带得多了;学生和家长对科学课的认同度提高了;学生的长期作业在家长的配合下得到了落实, 更有了质量的保证;教师和学生、教师和家长之间探讨科学的次数增加了。良好的开端是成功的一半, 有了这样的良好开端, 相信学生一定能学好科学, 农村家庭的科学素养也会越来越高。
获奖作文展
大家好!我叫田子豪。衷心感谢《小星星》杂志社“新思路作文大赛”组委会所有的评委老师,你们辛苦了,谢谢你们!我的成功,是妈妈关爱的结晶,所以我也要感谢妈妈,妈妈,我爱你!将来的我一定是最优秀的。
每天早上,当太阳刚刚升起的时候,在乡间的小路上,总会有一双大手牵着一双小手,说笑着,奔跑着,那就是上班的妈妈和上学的我。路边的野菊花在默默地为我们绽放。
春天是美好的开始,就是在这个美丽的春天里,小手,也就是上二年级的我,要参加期中考试了。路上妈妈叮嘱我,一定要认真,我点点头。
数学考试时,我很认真,仔细思考每一道题,但还是有一点儿马虎。刚考完,老师就狠狠地批评了我。其实没考好,我也很心痛,很伤心,很难过,泪水像泉水一样涌了出来。我辜负了老师对我的期望,也对不起妈妈对我的付出。我越想越心痛,呆呆地坐在座位上,就这样一直不出声地哭。不知过了多久,一双温暖的大手轻轻地抚摩着我的头,为我轻柔地擦去脸上的泪水。啊!是妈妈!我又“哇”的一声哭了起来。“94分,考得很好,妈妈很高兴,好好准备语文考试吧!”妈妈微笑着对我说。我擦干了眼泪。语文考试中,我更认真了,我检查出一道选择读音的题没做,赶紧补上了,但是没看清题目要求用“√”选择,我错用了横线选择,失去了4分,又没有拿到100分。这也许是我踏入校门以来最糟糕的一次考试。
放学回家的路上,我怀着一颗破碎的心,一直不敢看妈妈的脸。听说妈妈所教的四年级这次的考试成绩很好,很多教师阿姨的孩子也都进入了前三名,而我在这些教师阿姨眼里是最优秀的呀!今后我该如何面对她们呢?我感觉回家的小路静极了,我等待着一场暴风雨的来临。“妈妈,对不起,我又马虎了,你打我吧!”我终于控制不住自己的泪水,大声地哭了出来。妈妈小心地牵住我的手,把我搂在她温暖的怀里,在我耳边轻轻地说:“在妈妈的眼里,现在的你是最棒的。妈妈相信,将来的你也一定是最优秀的。”我含着幸福的泪花,使劲地点了点头:“放心吧,好妈妈,我一定不会让您失望的。”
中心小学四（1）班
做个文明的小学生，不仅仅是学校对我们的要求，更是我们对建设最美邳州的承诺。
说到文明，让我记起，从前的时候，我有一个不文明的习惯：乱扔香蕉皮。有一次，我在家吃香蕉，吃完后随手把香蕉皮扔在了地上。这时，我妹妹走过来，正好踩中了我扔在地上的香蕉皮。香蕉皮带着我妹妹像踩上了滑板一样滑着走了几步，若不是她把一只脚踩在了地上，她可能就会滑倒了。我看着妹妹，我脸红了，知道了我不文明的行为给别人带来了很多麻烦。
妈妈知道后，把我叫到面前，细细对我讲到：“乱丢东西多不文明呀，你看，因为你随手丢的香蕉皮，妹妹差点摔倒了。如果你在外面也乱丢乱扔，我们的家园、校园，我们生活的地方，是不是会变得更乱更脏呢？”我低头沉思，对妈妈、对妹妹说道：“我以后一定改掉坏习惯，改掉不文明的地方，做一个文明的好少年。”也默默的在心里对自己承诺到：“一定要做文明的小学生，做到学校老师的倡导，从小事做起，从我做起，把我们的家园建设得更美更好！”
“小手牵大手、文明伴我行”活动报告
11月28日上午XX小学四年级九班全体学生在绵阳市人民公园和涪城路进行了“小手牵大手、文明伴我行”交通安全文明劝导活动，此次活动得到了绵阳市精神文明建设办公室的大力支持。活动前，绵阳市交警一大队三中队交警对孩子们进行了交通安全知识和交通警察基本指挥手势培训。绵阳电视台和绵阳日报进行了相关报道。
四十二名东辰学子统一穿着东辰校服，佩戴红领巾，头戴标有文明徽章的小红帽，分为四个大组、八个小组分布在人民公园和涪城路进行文明劝导活动，在斑马线两端的学生举着“步步小心、平安是金”“不要跑、不要抢、平安穿越斑马线”的标语，文明地劝导行人“您好，为了你的生命安全，请走斑马线。”不仅使自己熟悉了在什么情况下穿行斑马线，更有效地引导和规范了周末拥挤人流文明的穿行斑马线；在公交站台进行劝导的学生高举“请文明出行、排队上下车”的标语牌，醒目的在市民中间传播了自觉排队上下车的社会公德，加强了市民的排队意识；在人民公园拾捡垃圾的学生，发扬不怕苦、不怕累的精神，认真的捡起地面上纸屑、广告单和其他垃圾，感染着周围的市民自觉地把自己的手中的垃圾放置在垃圾箱内。分发“文明小天使、快乐大行动--文明知识大家看”宣传单的学生大方热情，主动向市民问好，并礼貌的发放宣传单，讲解文明小知识，充分展现了东辰学子优秀的道德情操和社会实践能力。受到现场家长的赞誉和市民的一致好评。
此次文明劝导活动是在绵阳市全面创建全国文明城市之际进行的，XX学子充分发扬自己作为文明城市的主人翁精神，认真贯彻落实XX学校小学部“讲文明、护环境、会自治”的三项基本教育思想，深刻理会XX“超越教化，心灵
耕耘”的德育理念。寓教于用，将自己在学校习得的文明知识，迁移运用到社会实践中，表现出来的不仅是优异的学习品质，更是优秀的综合素质和社会责任感。充分展现出东辰学子“高分数、高素质”的文明修养。
人，因文明而优雅；城市，因文明而美丽。通过此次“小手牵大手，文明伴我行”活动，文明的种子已深深地扎根在每一个学生小小的心灵里，文明的行为也在学生的一举一动中传递，XX 学子的行动一定会影响和带动更多文明的绵阳人，一起为创建文明美好的绵阳提供源源不绝的动力。
XXX
大手牵小手文明一起走手抄报
1大手牵小手文明一起走手抄报
2大手牵小手文明一起走手抄报
3大手牵小手文明一起走手抄报
4大手牵小手文明一起走标语
1、讲文明、树新风，改陋习、促和谐。
2、讲究卫生，保护环境，传播文明，共创和谐
3、文明从脚下开始，礼貌从言语体现。
4、小家大家是一家，文明城市靠大家。
5、社区是我家，温馨你我他。
6、人人遵守社会公德，个个爱护公共环境。
7、文明创建我参与，文明成果我受益。
8、说文明话，办文明事，做文明人，创文明城。
9、公德常记心中，文明贵在行动。
10、文明连着你和我，共创美好新生活。
11、加强道德修养，提高文明素质。
12、让我们把温馨带走，把真爱留下。
13、赠人玫瑰，手留余香，多点爱心，尽份善举。
14、忠心献给祖国，孝心献给父母，爱心献给社会，诚心献给他人，信心留给自己。
15、创建连着你我他，文明城市靠大家。
16、少一丝烟尘，多一片蓝天，添一处新绿，增一份温馨。
17、增强文明意识，养成卫生习惯，保护生态环境。
18、我支持，我参与，我奉献，我快乐。
19、规范服务讲文明，礼貌待人树新风。
20、告别不良行为，争当文明市民。
21、市民素质一小步，城市文明一大步。
22、一滴水能折射阳光，细微处方显您的品格。
23、献出你的爱心，共创温馨家园。
24、相互多礼让，社会更和谐。
25、弘扬社会公德，树立文明新风，共创美好生活。
26、楼上楼下多理解，互敬互让少烦恼。
27、团结共赢，奋发向上，互敬互爱，见困就帮
28、走文明路，开文明车，做文明人。
29、人人争做文明市民，个个都是城市形象。
一个好是“政策好”。全县对贫困户养鸡户实施“四轮驱动”政策扶持。 一是通过担保贷款,使贫困户贷得到款;二是通过贷款贴息,减少贫困户贷款成本;三是通过现金直补,引导贫困户积极建鸡棚;四是通过保险, 降低贫困户养鸡风险。二个好是“模式好”。养户同公司采取“公司+养户” 模式进行合作养鸡,公司对养户实行 “四提供一回收”,即提供鸡苗、饲料、 药品和技术服务,回收全部合格鸡肉。 有效解决了贫困户增收资金难、技术难、销售难的问题。三个好是“效益好”。养户平均每只鸡利润有2.4元, 一个贫困户一个鸡棚,一年养3-4批鸡,每批养5500羽鸡,年纯收入可达4万元以上,一年就可以脱贫。同时, 养鸡户利用鸡棚周边的荒山荒地大力发展井冈蜜柚、高产油茶,对鸡粪进行无害化处理,走出了一条生态养殖的新路子。
凤凰镇村前养鸡小区养鸡户与温氏合作养殖脱贫致富的事迹,只是众多养鸡户与温氏农企合作成功养殖的一个缩影。公司 + 农场主合作模式, 合理整合了资源,减少了中间环节, 降低饲养成本,减少了市场和养殖风险。解决了农场主自己“想做而做不了” 和“想做又做不好”的问题,解决当前农村农民增收,带动农民致富、促进新农村建设、构建和谐社会做出巨大贡献。吉安县属丘陵地带,山林较多, 具备发展禽畜业的良好自然条件,农民家家户户也有养鸡的传统,但一直处于生产力低下、自足自给的自然经济养殖状态,养户效益低下。为加快老百姓脱贫致富步伐,全县先后引进吉安温氏禽业有限公司、江西正邦禽业公司这两家国家农业龙头企业,采用“公司+农户”的模式,通过提供鸡苗、提供饲料、提供疫苗、提供技术和回收全部合格肉鸡的“四提供一回收”模式合作养鸡。其优越性体现在: 投资不大。公司以记账形式为农户提供鸡苗、饲料和药品,农户不需付现钱, 从而大大减少了初期投资。风险较小。 公司派出专业技术人员对养鸡户全程跟踪指导,从选地建鸡舍到肉鸡上市, 提供技术、防疫“一条龙”服务。销路不愁。有公司强大的销售网络作后盾,农户根本不用为销售分心,只要养得好、达到正品鸡要求,公司全部回收包销。效益可观。按公司要求养殖, 公司承诺农户每只鸡利润1.7元左右, 农户一年可养3-4批鸡,每批养5500羽鸡,年纯收入可达4万元。得益于有效解决了农户缺资金、缺技术、缺市场三大关键性难题,农户投资小、 有规模,效益好、无风险的养鸡产业快速发展。目前,全县每年出栏肉鸡稳定在3600万羽左右,带动养殖1000羽以上农户3500余户,其中带动贫困户962户、户均1.2个鸡棚。
一次笔者到学生家去家访，发现门口随意拖着两条高低不平的电线，沿着电线看去，每条双芯线的接头处，对接的颜色都是五花八门，不分相零线，随意地对接，而且接线后没有合理地走线和固定。在和学生父亲的谈话中，得知他是村里的电工，平时都是这么接的，没人告诉他这是不科学的。
虽然农村家长普遍文化程度不高，但是电工在村子里算是一个有知识的人，却不知道基本的用电常识，不遵守必要的科学常规，实在令人汗颜。其实在现实生活中，许多家长也会有种种不科学的生活常识和行为。家长是学生的第一任老师，长此以往，学生耳濡目染，也会有不科学的学习行为，久而久之会形成许多不正确的科学前概念。因此，农村家庭的科学素养影响着学生的科学学习，对于这一问题应引起科学教育工作者的重视和进行必要的研究。
怎样提高农村家庭的科学素养呢？从“学习金字塔”理论中得到启示，笔者决定采用“小手牵大手”的策略，既提高学生科学学习的效率，又能从一定程度上提高家长的科学素养。
二、实践
美国教育学家爱德加·戴尔1946年提出了“学习金字塔”理论（见下图）。根据这一理论，我们发现，位于金字塔基座的学习方式是“教授给他人”，这一方式能使学生的学习内容平均留存率达到90%，也就是说学生可以记住90%的学习内容。同时，我们还发现，学习内容平均留存率在50%以上的学习方式，都是主动学习、团队学习和参与式学习。
笔者和同事讨论了“学习金字塔”理论后，一致认为，如果能够通过科学课的各项活动，让学生带动家长一起学科学，在家中探讨科学，这将帮助学生更好地学习科学，从而提高农村家庭整体科学素养。经过一段时间的实践，笔者总结了以下三点做法。
（一）鼓励家长参与——让家长成为教师的合作伙伴
如果把学生的教育比作一辆二轮车，家庭和学校就是两个轮子，只有两个轮子齐心协力朝同样的方向使劲，车子才能顺利前行。家长加入科学教育将为学生探究科学带来更好的学习生态。实验是科学学习的灵魂，笔者平时会在课前或者课外实验等方面，积极地鼓励家长来参与学生的实验，协助学生准备合理的材料，和学生一起整理手头上的资料等。学生在和家长一起协作的过程中，既拓宽了知识面，又因为课堂上的出色表现而受到表扬。在家长的合作下，科学学习变得更加轻松、有趣，学生的学习热情也更高涨。
例如，在教学四年级下册第四单元《认识常见的岩石》一课前，因为学生已经有观察岩石的基础，在布置 “寻找本地各种不同岩石，并说说它的特点”这个作业时，笔者特地强调，在不懂的时候请教家长，让家长协助你一起来完成。在课堂上，笔者发现，有不少学生拿来的石头很有特色。不仅如此，学生还在家长的配合下，对岩石进行了多种分类和简单的硬度测试。更有学生找来了平时不常见的岩石，并且有了相对细致的观察。对于学生出色的表现，笔者会为学生颁发一个科学之星的图案印记，在期末评价的时候可以换取一定的科学成绩，同时发消息知会家长，报告学生在课堂上的出色表现，并感谢他们的支持。
通过多次的表扬和鼓励，学生学习科学的兴趣大增，家长也在全力协助教师，让学生在学习科学的过程中感受到了学校的肯定，积极性得到调动，起到了一个良好的引导作用。
（二）激励学生反哺——让学生成为家长的“科学老师”
如果说一部分家长觉得能够热心地为学生、为学校献出自己的一份力是件令人开心的事情，那么，当学生告诉家长如何科学地做事的时候，则是家长内心更欢欣的时刻。毕竟，在农村家庭中，文化层次、科学素养不高的家长相对多一些。如果学生回家后能够把课堂上学到的科学知识复述给家长，学生就能在复述过程中和家长共同掌握科学知识。这种学习的“反哺”不仅让学生高效巩固了科学知识，还让家长也学到了科学知识。所以，笔者在课堂后，鼓励学生把本节课所学的知识，传授给自己的家人，在让家人提高科学素养的同时，也让学生体验到学习的快乐。例如，在学习了“食物包装上的信息”后，学生掌握了看食品成分来辨别食品优劣的方法。有一个学生告诉笔者，在购买食物的时候，他看了母亲所买食品的配料表后，告知母亲三氯酸钾是一种防腐剂，吃了对身体不利，他妈妈高兴地接受了指正。
学生把知识带回家，用知识指导自己的家庭生活，这不仅让学生感受到了科学的实用性，同时也让家长了解到更多生活中的科学，使他们的科学素养得到了提升。
（三）利用评价推动——让评价成为家庭的学习动力
在家长配合和学生知识反哺的基础上，笔者还对学生的评价进行了一系列的改进，以促进学生家庭形成学习共同体，从而使学生和家长的科学素养得到共同提升。
为了全面地对学生科学学业进行评价，让评价成为学生的学习动力，同时推动家庭学习科学，笔者设计了基础知识、科学素养、实践操作三方面的评价内容，并在每学期的开学第一节课，把这个学期评价的内容和方法及时告知学生和家长。1.基础知识成绩由期末的卷面测试为主，平时作业中优秀作业的数量为辅，其中卷面测试题目内会体现家庭实验的内容。2.科学素养的评价分为两方面：一是实验组内成员的课堂纪律、实验前课外材料准备、实验时的具体操作态度等综合团体的评价；二是以家长参与度和学生利用科学知识解决实际问题为主的有记录的个人评价。3.实践操作的评价则是根据本学期的学习内容，综合观察、思维、操作、设计等方面因素的内容，布置长期作业，让学生在家长的陪同下，开展“亲子实验”，家长可以参与但不能包办。最后在参考家长参与度的基础上，在课堂上进行公开比较，依据完成质量的优劣进行团体和个人相综合的评价，在期末按比例综合为最终评价。例如，五年级上册的评价，笔者选择了第二单元中“设计制作保温杯并测评”和第四单元中“用弹簧秤测量力的大小”作为评价内容。其中“设计制作保温杯并测评”是作为长期作业完成，学生可以在家长的带领下，研究保温杯的保温原理，在家长的指导下，合作完成保温杯的设计、制作。最终结合两个成绩，形成期末评价。
由于教师把期末的评价分散到了整个学期的学习过程中，把评价优劣的决定权放到学生自己手中，学生提早知道了本学期各类评价的内容和方法，因此学生有了自己的努力目标，也杜绝了得过且过的懒惰思想。同时，家长知道评价方法，也会更加支持学生的实验材料准备和课外的科学实践活动。评价的机制助推了家庭中家长与学生学习共同体的形成，从而为学生学习科学提供了强大的动力。
三、思考
通过大方地让家长走进科学课、协助教师辅导学生学习，巧妙地借学生把所学的科学知识向家长传递，以及评价手段等三方面的努力，学生在校学习科学的热情和家庭科学素养在互帮互助中有了大幅度的提高。
笔者欣喜地发现，学生在上科学课时，课前准备的材料带得多了；学生和家长对科学课的认同度提高了；学生的长期作业在家长的配合下得到了落实，更有了质量的保证；教师和学生、教师和家长之间探讨科学的次数增加了。良好的开端是成功的一半，有了这样的良好开端，相信学生一定能学好科学，农村家庭的科学素养也会越来越高。
同时，笔者认为在应用“小手牵大手”的策略时要把握一个度，即考虑到学生家庭条件不同，因势利导。笔者的目的是借助家长的力量，为学生学习科学营造一个良好的学习环境，而不是强迫家长学习科学。当学生喜欢学习科学之时，只要学生和家长“小手牵大手”，家庭科学素养的提升将是水到渠成的事。
亲爱的朋友们，你们知道文明是什么吗？你们知道该如何做一个文明的人吗？
文明就是在马路边，在学校里随手捡起一片纸屑，丢进垃圾桶；文明就是不说脏话，不和别人打架；文明就是见到长辈问声好......。这些虽都是小事，却是培养我们做一个文明孩子的基础，从小打好文明的基础，这很重要。
当我们走在公园里，草地上或者路边，有没有看到那些被见他的小草？如果见到了有没有将他们扶起来呢？如果有，你就是一个文明的人。如果没有，而是继续践踏，你就是一个不文明的人；当你穿行在车水马龙的大街上时，有没有先向四周看一看再过马路呢？朋友们，当你们过马路时，心中一定要时刻记得：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等啊！；当你乘坐拥挤的公交车时，有没有给老弱病残孕让座呢？
这些虽都是小事，但我们要把他们当做大事来做！
主题班会活动
主持人：王玉麟老师
一、活动对象：八（10）年级全体学生
二、活动目的：
1、通过看录像、听录音、阅读材料、讨论等系列活动，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的“
礼仪之邦“，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。
2、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。
3、把礼仪常规贯穿到歌谣、小品、朗诵等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。
三、活动准备：
1、开班会前，开展一系列教育活动作为班会的前期铺垫：搜集中华文明礼仪的故事等资料；调查争做文明学生的做法。
2、关于中学生礼仪的音像、文字材料。
3、环境布置（黑板、场地等）。
4、组织学生准备有关节目。
四、活动过程：
1、活动导入
主持人：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。
2、活动开始
（1）、家庭文明礼仪。
主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面请观看历史故事：《孔融让梨》、《黄香诚心敬父母》（放录像）
（放完录像）主持人：看到这两个小故事，同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹？
学生自由发言。伙伴们呢？看了下面的表演的小品，我想大家一定会有不同的看法。下面请欣赏由高亭等表演的小品：《快乐的伙伴》
（表演结束）主持人：通过这个小品，大家认为该如何与伙伴相处？
学生自由发言。
主持人：如果家里来了客人我们应该怎么做呢？下面请欣赏小品《家里来客了》
（2）、校园文明礼仪
主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长“礼学”是中国文化的重要组成部分。在中国，自古以来，讲究做人要懂得礼貌谦让，因此中国被称为“文章华国，诗礼传家”，被称为“文明礼仪之邦”。下面我们来看古人们在待人接物等方面有什么要求？（观看录像资料）
主持人：中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，中学生不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。礼仪举止包含了许多内容，你知道那些校园礼仪吗？谁愿意说给大家听？
学生自由发言。
主持人：规范的校园礼仪是怎样的呢？下面请欣赏同学们表演的几种最基本的礼仪形式。
表演校园礼仪：正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿、交往礼仪、课堂礼仪、课间礼仪、递物与接物。
主持人：这是我们常用的校园礼仪，对于我们中学生，《中学生日常行为规范》也提出了明确的要求。学生朗诵《中学生日常行为规范》
主持人：我们共同生活在这所美丽的校园里，应该和谐相处。在前段日子里，我们班里出现了几幕这样的情景，请看小品《课间活动》
表演结束：主持人：同学们对这种现象有什么看法？我们应该怎么做？
学生自由发言。
（3）、社会文明礼仪
主持人：在学校要讲文明，那么在没人监督的时候，我们应该怎么做呢？请听歌谣《让座》
(表演结束）主持人：我们要懂得尊老爱幼的道理，那么在公共场合我们该怎样做呢？请听小快板《如果》
（表演结束）主持人：根据我们的资料和调查，总结了简单易记的《文明礼貌三字经》，大家一起来读一读。（学生齐读）
（4）、文明用语不离口
主持人：我们知道了礼仪对于我们学生来说很重要，大家来看这位同学错在哪里了？（学生表演小品：我错在哪里了？）
（表演结束）主持人：这个小男孩的问题就是没有学会尊重他人，最重要的是不会说文明用语。咱们看看古代是怎样讲究文明用语的？请听中国文明礼仪常识《常用的客套话》（放录音）
（放完录音）主持人：谈吐很能反映一个人的文化教养。作为文化人、文明人，谈吐时除了要内容高雅，有文化内涵，还要区分场合、注意分寸、言辞得体。讲文明，有礼貌，是中华民族的传统美德。要树立一个人的美好形象，首先要做到说话文明，那么，现代文明礼貌用语又有什么讲究呢？下面请听：《日常文明用语介绍》
（介绍完）主持人：人与人之间相处时难免有磕磕碰碰，犯错之后的一声“对不起”就能使对方的怒气烟消云散，不然会产生意想不到的后果。请看小品《一件小事》
主持人：同样的一件小事，却有两种截然不同的结果，其中就是“对不起”在起作用。生活中，人际交往时学会文明用语，是我们从小学做人的很重要的一项道德修养。
2017年11月8日
王玉麟老师在给学生们讲述《小手牵大手》的主题班会现场
王老师在《小手牵大手》课堂
一、让家长认识到“亲子阅读”的重要性
1.在开展家园亲子阅读活动之前，我们首先向每个幼儿的家庭发了一张《家庭亲子阅读问卷调查表》，旨在了解家长对早期阅读的认识和理解。重点强调阅读的目的并不是要培养孩子成为天才，也不是要用读书识字充满童年的快乐时光，而是充分开发孩子的潜能，让阅读成为孩子认知和交流的重要途径，成为童年快乐生活的一部分。
2.给家长提出制定家庭亲子阅读的计划和安排的要求。如要求家长制订家庭阅读计划：每周读多少本绘本、给孩子讲几个故事；要求家长创设亲子阅读环境，如建立家庭图书角、共同布置亲子阅读环境、还包括心理环境的创设；制定读书时间，例如每天晚上30分钟作为亲子阅读的时间等。
3.向家长开放亲子阅读观摩活动，给家长提供早期阅读的方法，引导家长如何更好地开展亲子阅读活动，从而共同摸索出适合家园亲子阅读的途径和方法。如在小班阅读活动《是谁的肚脐眼》、中班阅读活动《睡吧，宝贝》、大班阅读活动《猜猜我有多爱你》中，老师运用了头饰、大图书、手指偶等多种形式展开活动，使家长耳目一新，从中获得了阅读教育的经验和方法。
二、多种形式推进家庭亲子阅读活动的开展
老师经常和孩子们交流：昨天你和谁一起阅读了？然后一起分享阅读的快乐，激发每个幼儿阅读的兴趣。孩子感兴趣了，常常会要求家长陪伴着一起阅读，孩子的需要能激发家长的兴趣，这样家庭亲子阅读的氛围就能建立起来了。当然老师的督促和指导也是让家庭亲子阅读坚持的关键。
（1）家访——鼓励家长在家营造良好的阅读氛围
家访过程中我会和家长共同商讨布置阅读角，摆放小桌子、小椅子、铺上卡通地毯、放上几个软垫等。我们还将做得比较好的家庭向全班家长推广，让大家相互学习，创设一个温馨、舒适的阅读环境。同时家访也让我们对家长的指导更为细致、更为全面。
（2）电话——解决家长、幼儿在亲子阅读过程中的问题
老师的电话也成了“热线”：孩子该看些什么书？书里主要蕴涵了什么道理？家长该怎样指导孩子进行阅读？……只要家长的一个电话、一个信息，老师便会进行个别指导。同时我们还根据幼儿的实际情况鼓励幼儿将看到的、想到的和爸爸妈妈一起记录下来，家长也可以适当教会幼儿一些新词，丰富孩子的词汇量。
（3）阅读QQ群——老师和家长、家长和家长之间建立交流的平台
每周老师都会将推荐的优秀绘本的PPT发至群共享文件里，然后家长下载了和孩子一起阅读。阅读过程中常常会有疑问，大家就会在阅读群里交流、分享。有一次，一位家长说他的孩子很喜欢阅读幼儿版的绘本《西游记》，老师让孩子在班上分享后，群里掀起来一股“西游记”风，大家都买来了阅读。那段时间，孩子们碰到一起，谈论的都是西游记里面的人物、故事，家长们也在群里分享着自家孩子的阅读趣事。
三、通过亲子阅读，培养幼儿良好的阅读习惯
早期阅读习惯的养成对人的发展起着非常重要的作用，而家庭和幼儿园是影响幼儿习惯养成最重要的两大环境，因此，在亲子阅读中也要注重幼儿良好的阅读习惯的培养，才能有效地帮助幼儿养成良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法。
1.尊重幼儿。家长不以家长的身份干预幼儿，要尊重每个幼儿身心发展的特点，同时注重多种阅读形式的运用，如讲故事、故事表演、编儿歌、背儿歌等，丰富幼儿的阅读生活，这对提高幼儿的阅读兴趣、培养良好的阅读习惯有很大的帮助。
2.建立一个相对固定的阅读时间。幼儿年纪还小，良好的习惯都还没养成，家长应该根据家庭的具体情况，每天安排一个相对固定的、安静的亲子阅读时间。只要做到持之以恒，阅读就会成为孩子自觉的行为准则，进而逐渐养成良好的阅读习惯。
3.阅读时对幼儿有所要求。幼儿年龄还小，不可能一下子就做到专心致志坐好了阅读。因此家长应对幼儿有所要求，每天什么时候就是幼儿的阅读时间，这个时候就要求幼儿一定要坐在桌子前看书。开始的时候可能幼儿坐在桌子前也看不下，但是长时间下来，慢慢的幼儿就会养成习惯，每天固定的时间就会自觉进行阅读。随着幼儿年龄增长，阅读的时间也可适当的加长，阅读的要求也适当的提高。
家长文化程度、教育水平参差不齐。阅读书目的选择，在阅读过程中的指导策略，对不同年龄幼儿的不同要求……这些都是家长们在进行亲子阅读过程中迫切需要解决的问题。我们将尝试运用更多、更深层次的家长座谈、专题指导等活动，帮助家长提高亲子阅读水平。在幼儿与家长的共同阅读的过程中，让孩子的小手“牵”上家长的大手，转变家长的教育观念，提高家长的指导水平，让亲子阅读之路走得更远！
尊敬的家长朋友：
您好！
文明出行是公民道德素质和城市文明程度的具体体现，交通文明是城市文明的窗口。“做文明人、行文明路”，自觉遵守交通安全法规，倡导文明交通新风，摒弃不文明交通陋习，不仅是我们孩子良好行为习惯的体现，更是每个家长义不容辞的责任。作为孩子的“第一老师”，一言一行既折射出个人的修养，也关系到我们龙南县城市的形象，我们理应成为文明交通的积极参与者和认真实践者，为孩子们树立良好的榜样。为了把我们的龙南建设成文明城市，卫生城市，生态园林城市，在此，我们向所有的家长发出如下倡议：
1．请您认真学习交通安全的法律法规，以身作则，遵守交通安全并且教育孩子自觉遵守交通规则，加强自我保护安全意识，树立交通安全文明公德。
2．请您教育孩子上学、放学要走人行道，没有人行道的靠路边行走；不闯红灯，不横穿马路，不翻越护栏；不在路上追逐打闹；横穿马路要走人行横道，做到“一慢二看三通过”。
3．请您积极倡导公共交通、“绿色交通”，如果距离学校不远让孩子尽量步行到校。孩子骑车到校的要教育孩子走非机动车道，骑车时不要搭人，不要打雨伞等。
4．用汽车、电动车、三轮车接送孩子上学、放学的，请您在门口50米以外停靠上下车，并做到车子不随意掉头、停靠；为了所有孩子的安全，请您自觉整齐的停放车辆，“予人玫瑰手留余香”给别人提供方便时，也给自己的孩子创设了安全的环境。人让车，让出一片安全，让出一片理解；车让人，让出一片温情，让出一片秩序。家长朋友，请您牵起孩子的小手，开文明车、行文明路、做文明人，共同营造出一个安全、文明、畅通的交通安全环境！为我县“三城同创”贡献自己的力量。
龙南二中
随手往地上扔一个垃圾，虽然不怎么破坏环境，但是，如果每个人都是这么像，每一个人都随手扔一个垃圾。中国，13亿人，13亿垃圾遍布在中国的土地上，请想想，这对环境的破坏时多么的严重。往地上扔一个垃圾，就让环卫工人弯一次腰，与其这样，为什么不多走几步把垃圾放入垃圾桶呢?看到地上的垃圾，人们又为什么不把它捡起来呢?
无论是大人还是我们小朋友，如果都能想到这几点，我们的家园又为何能变成这样。每个人，从我做起，先从不乱扔垃圾做起，还要提醒别人保护家园，不要污染环境、我想我们在这互相监督和自觉地环境中，我们的家园便会变成一方净土，从此，地上不会再有垃圾。
我们火星小学特地请来了湖南师范大学排球校队。交流会一开始，主持人吕老师就滔滔不绝的介绍起来。师范大学的哥哥们身材高大，有的哥哥竟然超过了2米！都快赶上篮球明星姚明了！但我们火星队也不敢示弱，队长带头表演起了排球几种花式，三人递球，扣杀，假动作等。
排球交流会的热点来了，“排球大对战”。我们校队为“喜洋洋队”，师范大学对为“灰太狼队”，比赛一开始，我们校队就先发制人，果然奏效了1：0,我们校队十分得意洋洋，可就在这时，师范大学用出了“螳螂捕蝉，黄雀在后”，反超比分3：1。已经21:23,比赛进入白热化阶段，这时由于我们队转球的偏差，师范大学马上抓住机会，一个扣杀，21:25比赛圆满结束。
虽然我们输了，但是友谊第一，比赛第二。我们收获了友谊，积累了经验。
排球队的努力奋斗精神值得我们学习
幼时，从牙牙学语，蹒跚学步到逐渐识字，看书，心里总有一股期待，期待认识更多的字，看更多的书，《白雪公主》中那位善良的公主让我心生欢喜；《丑小鸭》的悲惨命运让我唏嘘。那年5岁。第一次尝到了一种为别人的命运担心、悲凉之感。那之后，我的情绪多变，变得丰富多彩，书，它像母亲，牵着我向前走。
小学，我读的书更多了，《三国演义》说真的，我囫囵吞枣把它看完，但着实有许多不懂的地方。但它似乎有一种很特别的魔力，像一块磁石般吸引着我，让我着迷。书，它像伙伴，牵着我一同玩耍。
初中，日子平凡而清淡，围绕着周围的，是一张张陌生的面孔，一门门陌生的学科，唯一不变的，是书，常在闲暇时，静坐窗边，捧一杯香茗。看一本书，茶香袅袅，沁人心脾，那清淡的茶香若有若无，仿佛躲在书中，亦或是发丝里。
心，就这样静下来了，不管先前多么焦躁，总能在看到它平静下来。心，像一潭水，不起波澜。书，像是一位历经沧桑的老者，牵着我，时时嘱托……
书本里的一个个字就像大海里一个个的小泡泡，每片树叶都不一样，每片雪花都不相同，泡泡也是，汉字亦是。换上新的潜水装备，去探索，去发现，会看到一个个不一样的世界。
常年奔波劳碌也不如在一个下午好好的看看书，不用读那些名人名著，不用读那些文人墨客的文章，你所爱的就好。
半壁山居待明月，一杯清茗酬知音。
不知什么时候起，我喜欢上在阳光微笑的午后，捧一杯普洱茶，坐在窗户边吹散普洱茶上面袅袅的水汽，翻开散着书香并泛着橙黄的书，待阳光透过大树斑驳地照在书上后，再捧着清茶阅读。在氤氲的水汽中，领略着各代开国皇帝的文才武略，翻着最新的时事论点，体会着老舍手中悲哀的旧社会……
日子，像慢慢坠入瓶子的沙漏般宁静而平稳地过着。书，在我的生命里显得越发重要。我们手牵着手，一起走。
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