手工编织串珠活动计划

手工编织串珠活动计划（共7篇）

手工编织串珠活动计划 篇1

编织在我国有着悠久的历史，是深受人们喜爱的一种手工技术，在教学的过程中，教师和学生一起收获了编织知识，掌握了简单的编织技术，提高了欣赏美、创造美的能力，享受到了手工编织的乐趣。

一、教材分析

通过一系列的编织学习活动，以毛线为载体，引导学生动手实践，学习编织技术，了解编织材料等方面的技术信息，激发学生热爱祖国传统工艺的感情以及创新制作的兴趣。

1、图片资料丰富实用

在教学内容中，精彩的图片信息带来多姿多彩的编织物，拉近了学生和手工编织的距离，体会到我们的生活中处处都有编织，激发学生编织的兴趣。

2、在第二部分“我们一起学编织”中，清晰的图片使学生在学习编织方法时更主动，更准确，有助于提高学生的自学能力和技术素养。

拓展了学生的学习空间，“用毛线编织的不同样式的网袋”、“神态各异的编织小鞋袜”、“造型各异的中国结”等，开阔学生的视野，促进创新能力的提高。

3、编织方法逐步深入

编织方法不断深入，学生的编织技能得到深入发展。

二、教学目标

1、第一部分“多姿多彩的编织物”的教学，通过展示编织物的实物和图片，介绍编织以及编织材料等技术信息，使学生了解编织在我们生活中的运用，激发热爱祖国传统工艺的感情以及动手制作的欲望。

2、通过编织学习，使学生知道编织是我国民间的传统工艺，了解编织品与人们的生活有着密切联系，学习多种编织技法，设计编织物品，在实践活动中，培养认真细致的劳动态度和勇于探索的科学精神。

三、教学活动基本策略

在编织课堂教学中，我努力寻找能激发学生学习兴趣，培养学生探究意识的教学方法，使学生在编织活动中提高技术素养。我在编织教学实践中环节处理如下： 1.看一看，拆一拆

学习者基本技能和态度的习得都是以每个学生的个体经验和亲身实践为基础的。在教学活动中，要激发学生对编织技术的关注，鼓励学生通过观察获得知识和技能信息。让学生看一看，拆一拆。思考：这个绳结是怎么做出来的？通过组织观察活动，帮助学生加深对新事物，新技能的印象。学生充满探究的兴趣，对编织技法的学习更主动、更投入。2.做一做，比一比

小学劳动与技术课程以项目为载体，培养学生的劳动态度，提高劳动技能，形成劳动素养。在课堂教学中，“做一做”是学生掌握编织技能的重要环节。教师要充分了解学生的技能水平，给学生提供充分的实践时间。在获得实践体验的基础上，组织开展“比一比”的活动。比什么呢？比一比，谁的制作方法准确？哪个小组分工更合理？谁的编织效果最好？基于这样的目标，将在本单元教学最后一课时，设计一个环节“手工编织乐趣多”。重点围绕一个主题进行比赛制作，综合运用学到的编织技法，开展小组比赛活动，进行分工合作，使学生在这个比赛制作活动中，体会编织的乐趣，比一比，让我们收获了技能操作中的新经验。3.想一想，改一改

培养创新能力是新课程改革的重点，在小学劳动与技术这样实践性强的课程中，创新精神的培养尤为重要。在编织单元中，教师应该关注学生编织方法的改进、作品造型的变化，编织材料的合理选择等，使创新意识渗透到每个细节中！“想一想，改一改”这个环节的设计，让学生带着问题去实践和尝试，体验编织的乐趣。

四、教学要求

1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

2、每周五午休课开始活动，小组成员必须准时到达一（2）班教室。活动时间为12：10——13：05。

3、小组成员应严格遵守纪律，不准在班级大声喧哗，不准做与手工制作无关的事。

4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

5、保持教室内的干净和整洁。

手工编织吧 篇2

【项目介绍】

目前市场上的新款毛衫一则价格较高，二来容易撞衫，而街边小店用机器织的毛衫又缺乏个性。手工编织吧既可出售手工编织的成品，还可根据时尚杂志或者顾客要求定制毛衫、围巾等产品，收取材料和手工费，同时还可在店内开展手工DIY业务，教授毛衣编织方法，出售毛线和毛衣编织教程。有的编织吧还兼营一些物美价廉的外贸服饰。由于产品数量少，款式独特，颇受追求个性化产品的顾客的青睐。

【市场前景】

手工编织产品造型多样，价格不高，颇具市场潜力。这种投资小、见效快、操作灵活、不受时间和地点限制的手工编织小店，符合年轻人“喜新厌旧”的消费观，颇具市场潜力。

【经营建议】

1.现在手工已经成为一个热门，可在一些手工网站、论坛多发帖交流，做好宣传。

2.店内提供多种时尚杂志，满足顾客选样要求。

3.通过教顾客编织技巧，稳定自己的顾客群。

4.及时根据流行风向，参考时尚杂志的款式，编织一些成品在店内展示，既可销售，也可吸引顾客。

5．不断丰富店内的产品种类，除了服装外，还可推出一些时尚的编织饰品，以这些小产品吸引顾客，提升人气。

6.可顺带销售手工编织技巧书籍。

手工编织教案 篇3

------------中国结。吉祥鞭炮、蝴蝶

王洪巧 赵冬梅

一、项目介绍

“结”在我国，象征力量、和谐，充满温暖的人际关系。例如讲究集体力量的“团结”，表现少女情怀的“心有千千结”，甜密温暖的“结发夫妻”和山盟海誓的“永结同心”。“结”一直是人类社会生活里，不可缺少的抽象元素。“中华结”具有优美的造型，丰富的色彩，它是中华民族的宝贵文化资产，从某种意义上说它体现了中华民族的精神内涵本项目是从学生的生活出发，让他们在欣赏中国结的过程中，领略中国传统文化的魅力；通过动手编制中国结，让学生感受这具有生命力的民间技艺；在活动的过程中，锻炼学生的动手操作能力，培养他们的创新精神和爱国主义情感，提高他们的审美能力和合作能力，将我国的这项传统民间艺术继续传承下去

二、活动目标

1．在活动中加深学生对中国结的认识；通过这次活动，学生可以自己动手编制简单的中国结。2．在活动的过程中锻炼学生的动手操作能力，培养他们的创新精神和爱国主义情感，提高他们的审美能力和合作能力。

三、活动重难点

掌握基本结的做法是本次活动的重点，也是难点。通过课件出示图解，教师演示讲解，辅导学生练习来突出重点与化解难点。

四、活动方式

本次活动主要采用激情引趣的方式，激发学生的创作欲望，然后参照导学案给出的基本结的做法，自行制作、教师指导制作作品。五、活动过程组织设计(一)活动导入

指导学生做单人翻花游戏和双人翻花游戏。（两米长的粗绳，约5分钟）(二)基本常识介绍

1、中国结基本概况

“结”在我国，象征力量、和谐，充满温暖的人际关系。例如讲究集体力量的“团结”，表现少女情怀的“心有千千结”，甜密温暖的“结发夫妻”和山盟海誓的“永结同心”。“结”一直是人类社会生活里，不可缺少的抽象元素。

“中华结”具有优美的造型，丰富的色彩，它是中华民族的宝贵文化资产，从某种意义上说它体现了中华民族的精神内涵。将“中华结艺”这份宝贵的民族文化发扬光大，使之为人们的生活增添一份温馨，领受一份祝福，同时在手工劳作之中体会一种喜悦。中国结与现代生活相结合，已发展成为多个产品，其中主要有两大系列：吉祥挂饰和编结服饰。每个系列又包括多个品种，如吉祥挂饰有：大型壁挂、室内挂件、汽车挂件等；编结服饰有：戒指、耳坠、手链、项链、腰带、古典盘扣等

资料在线

维也纳金色大厅是世界音乐的圣殿，这里的音乐传统和艺术氛围，这里的观众音乐素养造就了金色大厅高高的“门槛”。2003年，宋祖英来这里开“个人演唱会”有一个很有意思的细节。中方人员为了装饰演出现场、烘托演出气氛．带去了不少“中国结”“中国福”等悬挂物；金色大厅

本是不允许有任何悬挂物的。外方为宋祖英浓浓的中国情所打动，对精巧、喜庆的“中国结”产生了强烈的兴趣，破例准许在现场悬挂。‘外方人员称，中国结是表达爱情的，宋祖英当即补充：“不只是表达爱意，它更表达了伞中国四海同心。”

2、中国结编织基本步骤

（1）编：初学者刚开始编时，常会被那些复杂的线路弄得眼花撩乱，头绪不清，所以在编的时候，需先以轻松平和的心境为要件，并得借助于工具。刚开始先用珠针将线固定在保丽龙板卜，并用发夹带着线头来穿编，按着图解的步骤依样画葫芦即可。（2）抽

一个结编好后，只是个松散的结构，看不出其结形之美丑，故需将其抽紧，才可显出结形之美。故 抽是中国结最具特色的步骤，它往往比编更费时费事，因为编只要按图索骥，人人皆可编出，但抽得好不好，可决定结形的美观与否，且有些结须抽得紧一点，有些则须抽得松才能显出其美感(例如双钱结即是)。（3）修

结子做好以后，为了使结形更为坚固，美观，常须做修饰的功夫，以保持其尽善尽美的结形。常用的修饰法有四种：①藏线头。②做穗子。③镶珠子。④绕玉环。⑤暗缝等。（4）缝

暗缝： 除了少数结形牢固的结子，例如像盘长、长盘长、磐结等，结构较为密实外，其它结子的结构都不甚坚牢，做好后过不了多久就松动了，它的结形也因而变形，因此其实用性就相对减低厂。虽说结子是个小饰品，然而它却精巧无比，一个较为复杂的结饰，要花卜一番心血来编织。为了使它保持长久而结形不变，就要在做好后，马上在其较容易松动处用线缝牢，如此结子不但不会变形且可保持较为长久。如果是用来做项链的装饰，也较能负荷坠广的重量。

（三）、动手实践、吉祥结的编织 “变化云为吉事有；洋”，可见吉祥二字为颂祝之词，代表着祥瑞、美好，如吉祥如意。吉；洋结的耳翼恰为七个、故。又称为“七圈结”。本结常出现于中国僧人的服装及朝堂的饰物上，一个古老而被视为吉祥的结式、因此，名之为“吉祥结”。本结亦可演变成多花瓣的吉祥花，甚为美观。在结饰的组合中：若加上吉祥，正可寓意吉祥如意、吉祥平安、吉祥康泰。

2、步骤

（1）单线吉祥结编鞭炮

（2）双线编织吉祥结

2秘鲁结和蝴蝶的编织（1）秘鲁结 左手

右手

（2）蝴蝶

(四)、分组创作

学生按分好的组，结合学案上的编织步骤进行编织。（教师巡视，并加以指点）

资料在线

北京2008年奥申委成立以来，共收到会徽应征作品2000余件、口号作品30000余件，最终北京奥申委全体委员通过表决确定，由陈绍华、韩关林和靳埭强三位艺术家共同创作的标志图案为北京2008年奥申委会徽。该标志图运用奥运五环色组成五角星相互环扣，同时它又是中国传统民间艺术品“中国结”的象形，象征着世界五大洲的团结发展。五星是我们国家的象征，又像一个打太极拳的人形，表现出中国传统体育文化的精髓。

（五）、作品展示、评价

（1）本次活动主要采用自评和互评的方式。各小组展示作品及组合，并给自己的作品命名，然后说明其寓意，准备将作品用在什么地方等，并做自我评价。其他小组可对其表达自己的看法。教师简评。(学生的作品可以悬挂，也可带走。)

(2)教师收集小组作品，不按顺序摆放，由学生投票选出自己认为最好的作品，最后按票数确定学生等级。

（六）课后实践

按编织鞭炮的步骤编一只如意笔。

（七）总结

2016手工编织室年度工作总结 篇4

淮北特殊教育学校

李淑娟

我负责手工编制室管理工作，尽管工作比较繁琐，但由于领导重视，手工编制室的管理工作做得还是井井有条。我主要抓了以下几个方面：

一、做好常规基础工作

“向常规要质量”这是任何一项管理工作最基本的准则，为了做好这项管理，我们重点做了：

1、保证编制室环境卫生良好，桌椅完好无损，各类教材器材存放整齐、清洁有序。

2、做好帐册登记。编制工具器材设备总帐有登记，做到心中有数，做好记录。这是一项常规工作，学生每一次使用工具都填好使用登记表，工具借还记录、学生记录、使用仪器完好情况记录、工具报损记录、学生作品展示、获奖记录、学期手工编制课程开出率先统计等，期末整理，分类装订成册。美术室使用及时填写好登记表，填好每一堂课记录。

3、设施设备摆放有序。

二、充分发挥手工编织室功能作用

为了推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，我们充分发挥专用手工编织室功能作用。还每天轮流安排学生做好功能室的卫生，每班有专门的管理员负责管理，培养了学生的管理工作。由于管理到位，编制室的利用率相当高。在课后的业余时间，有兴趣的手工编制爱好者可以到编制教室自己制作，教师在旁辅导，充分发挥了手工编织室的功能。提高各类手工制作设备的使用率，培养学生鉴赏美和创造能力。编织课能按教材要求开齐、开足。并在有关人员的指导下开展探究性学习和课外手工创作活动。改革手工教学方式、方法，积极使用现代教育技术手段进行课堂教学。定期组织开展师生的作品展览和评比活动。

三、定期总结不断完善改进

手工编织串珠活动计划 篇5

昌平区职业培训学校在前白虎涧开办手工编织兴趣班 4月14日，昌平区职业培训学校在阳坊镇前白虎涧村开办手工编织兴趣班，引起了当地妇女的浓厚兴趣。学员们在经过老师的耐心讲解和亲手传授后，编织出红红火火的传统中国结，形状各异、五颜六色的发卡、挎包、手链等配饰工艺品。手工编织培训班的开办不仅弘扬了中国民间艺术，而且使她们免费学到了一技之长。据了解，昌平区职业培训学校自08年以来，针对一些农村妇女年龄大、就业技能低、找工作难的问题，依托“农民教育大讲堂”的形式，先后开办了几十期手工艺培训，课程涉及布贴画、丝网花、塑料花、编织等内容，马池口、百善、阳坊、十三陵、兴寿、崔村镇上千名农村妇女受益，鼓励和帮助农村妇女进行自主创业、灵活就业，目前收到很好的培训效果。

手工编织串珠活动计划 篇6

随着人们居住环境的不断提高和改善，儿童在追求幸福、健康成长的同时，不仅要求生活在良好的城市生态环境中，而且对家居室内环境有了更高的要求，因为家居装饰与每个儿童的生活息息相关，儿童大部分时间是在室内度过。因此“轻装修、重装饰”的家居装饰理念深受人们喜爱。

手工钩针编织是创造织物的一种方式，透过一支钩针可将一条线编织成一片织物，进而将织物组合成衣着或家饰品等。手工钩针编织具有丰富的肌理、多变的造型、丰富的色彩等独特的艺术魅力，这正逐渐成为一种新的生活风尚。同时，它既可以美化家居展现生活艺术，又能满足儿童家居的装饰性、环保性和实用性。本课题主要研究手工钩针编织在儿童地面铺设类装饰品中的应用。

地面铺设装饰品是指铺设在地面上的织物，包括地毯、地垫等。它不仅具有防尘、防滑、隔热、保温、吸音、挡风及弹性好等特点，而且铺设后可以美化居室环境。

手工钩针编织儿童地面铺设类家居装饰品设计的影响因素

手工钩针编织家居装饰品设计不只是停留在图案、色彩、造型的形式美要素的技术处理上，还要充分了解产品的功能效用、制作材料工艺与文化属性等系列相关的因素，是一种物质与观念、技术与艺术、审美与文化的整合创意过程。针法、纱线、色彩、图案等是影响儿童地面铺设类家居装饰品的主要因素。通过对针法的选择、纱线的选择、色彩的设计、图案的设计和造型的设计达到和谐统一的视觉装饰效果，从而满足儿童对手工钩针编织家居装饰品的渴望与需求。

a.手工钩针编织儿童铺设类家居装饰品针法的选择

儿童起居室中铺设的地毯织物主要功能是舒适性和保温性，而手工钩针编织针法的设计直接影响着家居装饰品的装饰功能和使用功能。主要功能与织物的厚度、密度有很大的关系。

钩针编织针法主要包括基本针法和花式针法。基本针法包括：锁针、短针、长针、引拔针。花式针法包括：变化短针、加长型针、枣形针、玉米花针、贝壳针、结粒针、十字交叉针、里引、表引、萝卜丝针等。

铺设类装饰品因为要显得厚实耐磨且保暖，因此要选择比较密实的针法。基本针法短针和锁针组合钩出的织物紧密厚实；长针和锁针组合可以钩织片状织物、网眼织物。花式针法如萝卜丝针法发挥了它厚实保暖的性能，是手工钩编儿童地毯的做好选择；枣形针发挥了其厚实耐磨的性能，是手工钩编儿童地垫的最佳选择。也可将基本针法和一些花式针法相结合，根据图案将各种针法紧密排列，避免出现大的空隙。

b.手工钩针编织儿童铺设类家居装饰品纱线的选择

对于儿童铺设类家居装饰品这种实用性大于装饰性的织物而言，它在使用中经常处于摩擦和按压状态，因此要求具有良好的耐磨性、抗起毛起球性以及防滑性。同时铺设类装饰品直接与儿童的皮肤接触，要考虑纱线的安全性和舒适性。

化学纤维钩织的装饰品耐磨性、弹性都较好，但易起球，起静电；天然纤维钩织的装饰品柔软舒适、保暖透气性好，但弹性较差、易起皱；毛织物装饰品弹性好、保暖性好，但手感不适，接触皮肤有刺扎感，易起球。而将化学纤维与天然纤维混纺，使钩编的织物更加符合铺设类装饰品的功能要求，同时混纺纱线色彩鲜艳且富有光泽、易打理、抗皱、耐用，既满足了儿童对铺设类家居装饰品的需求也增添了室内居住环境的装饰性，为儿童的心灵世界增添了几份色彩。

c.手工钩针编织儿童铺设类家居装饰品色彩的设计

随着室内装饰行业的发展，室内设计从单一的空间设计过渡到色彩及软装饰设计。色彩搭配在手工钩针编织家居装饰品设计中占有重要的地位，逐渐成为设计的焦点，常常赖以吸引人们的眼球，能给人带来视觉上的冲击和艺术上的享受。

色彩设计首先要考虑色调，它是整个画面变化和谐的总基调。在儿童家居装饰品的色彩设计中要充分考虑色彩的主调，色彩对比、色相、明度、纯度等都服从于主色调。在主色调的指引下，才能更好地发挥色彩的积极作用，更有力的展示色彩给人们带来的视觉盛宴。没有统一色调的色彩，是视觉上的“噪音”。

色彩可以给人带来“轻与重”的感觉，场景不同选用的色彩就不同，有华丽的色彩、朴素的色彩；积极的色彩、消极的色彩等。以暖色组成的暖色调，给人热情奔放、激情澎湃的感觉；以冷色组成的冷色调，给人安静、沉稳的感觉。但是只有符合人的生理和心理要求的色彩才能给人带来美的享受。

家居装饰品的使用环境和使用功能不同，色彩运用也有所不同。在儿童家居铺设类家居装饰品的设计中，针对孩子在不同的成长阶段，科学地运用色彩搭配来改善孩子的居住环境，使孩子的身心得到全面健康的发展。对于幼儿期的孩子而言，儿童对红色、橙色等鲜艳的颜色非常敏感，选择比较活跃的颜色作为铺设类家居装饰品可以培养儿童丰富的感性认识和创造性；对于少儿期的儿童而言，随着年龄的增长，除了保持良好的学习环境，孩子对居住环境也有一定的理性认识，在铺设类家居装饰品设计中，应避免跳跃和对比强烈的颜色，男孩应选择淡蓝色或米黄色等轻快的色彩，女孩应选择粉色系等优雅活泼的色彩。

d.手工钩针编织儿童铺设类家居装饰品图案的设计

图案是一种既古老有现代的装饰艺术，是对某种物象形态经过概括提取，使之具有艺术性和装饰性的组织形式。图案是家居装饰品设计中必须的艺术语言，它是修饰和美化家居装饰品的关键。

在设计家居装饰品时除了注重装饰图案的审美性外，要考虑图案的从属性和工艺性。图案并不是最终的产品，而依附于家居装饰品对其进行装饰而体现美感的，所以它具有从属性。图案的选择要服从家居装饰的整体风格，要满足儿童的心理生理年龄，这在很大程度上限定了家居装饰品装饰图案的格局。除此之外，图案实现的工艺性也要考虑到，手工钩针编织工艺对图案设计既是一种独特魅力，又是一种制约。手工钩针编织图案的表现不同于绘画，因此它不能将想象中的图案直白的表现出来，首先要将图案进行变化处理，然后结合钩针编织针法表达。不同的钩针编织针法会使同样的图案产生截然不同的视觉效果，在设计图案时要把各种针法紧密排列，避免出现大的空隙。因此，在设计家居装饰品的图案时，必须结合手工钩针编织的针法，从而达到对图案设计的理想效果。

图案造型规律也是家居装饰品设计时必须把握的要点，设计时要使家居装饰品图案与儿童家具装修风格相协调，使之呈现和谐的整体设计效果。对儿童铺设类家居装饰品而言，动画形象、童话世界、大自然纹样深受儿童的喜爱。由于手工钩针编织工艺的特殊性，只能将图案纹样抽象的表现出来。

儿童铺设类家居装饰品的设计，它既是一种工艺的整合，又是一门艺术的挑战，是编织和审美的结合。通过对儿童家居设计及手工钩编工艺的系统研究与分析，手工钩针编织儿童铺设类家居装饰品与一般儿童家用铺设类家居装饰品在形式美法则设计上有很多共同之处，但也存在着较大的差异，其根本区别在于手工钩针编织儿童铺设类家居装饰品的制作工艺和图案适应性不同。

总之，手工钩针编织儿童家居装饰品既满足了家居装饰品的装饰效果，其装饰效果不亚于其他材质或工艺的装饰品，同时满足了儿童铺设类家居装饰品本应具有的功能性。研究手工钩针编织在儿童铺设类家居装饰品设计中的应用，必须结合纱线的特点及手工钩针编织针法的特点，了解两者结合所产生的装饰效果及功能性，然后再根据儿童的爱好进行铺设类家居装饰品的图案及色彩等相关配套化设计，在设计图案时，要考虑到手工钩针工艺的可行性，只有将图案、色彩、纱线、工艺组成和谐统一的整体，才能展现出儿童家居裝饰品的整体外观效果和设计水平。

编织兴趣小组活动总结 篇7

这几年，有一种特别受宠的饰物－－中国结。在商店的橱窗里，在百姓的客厅中，在机关单位的大门口，在欢庆申奥成功的人群中，在归国旅游的老华侨胸前，甚至在孩子们的颈上，都可以看到那富于丝绸质感的鲜红、美丽的中国结造型。可见，中国结表现着中国心，饱含着中国情。中国结由一根丝绳编结而成，不管这根绳经过如何曲折的缠绕，总是不离不弃，始终围绕着它的起点。因此，中国结又是炎黄子孙心连心的象征。中国结，不但成年人喜欢，孩子也喜欢。本次兴趣活动的目的，不仅增添了学生的爱国之情，还能使学生通过实践活动，培养了动手操作能力、审美能力，并且还开发了学生的创造力和想象力，非常符合课改的新理念。

这学期的编织兴趣小组活动是在上学期的基础上进行的，第一步还得准备材料，从网上购买了大量花花绿绿的编织线。上学期，孩子们学会了编双钱结、钮扣结、万字结、金刚结、琵琶扣等，这学期学什么呢？太简单的内容孩子们不爱学，太难了孩子们又学不会，这样会使孩子们失去兴趣，失去信心。想了几天最终确定：蝴蝶、蜻蜓、手链、戒指、杯垫杯套，内容确定了，可是我自己还不会编，没办法，只好继续照着视频里的动作一步一步学习，其中的艰辛可想而知。

一切准备就绪，开始上课了。学生对中国结的喜爱程度是无可置疑的，但在真正制作时发生了以下情况：有的同学对中国结的感受是“叶公好龙”。俗话说“良好的开始是成功的一半”。抓住学生上课的注意力才能达到调动学生学习的主动性和积极性的目的，课堂上要针对学生的年龄特征和心理特点来进行组织教学。每节课，我都结合视频、图片来进行教学，这样既吸引了孩子们的学习兴趣，又减轻了我教学的负担，同时，播放一些优美的乐曲让学生边制作边欣赏，给学生一个轻松愉快的学习氛围，使学生保持良好的精神状态，在优美的乐曲声中学生的能力得到充分发挥，积极健康的审美情趣也在这“有声有色”的课堂气氛中得到培养与发展。一学期即将过去，看着孩子们上交的的作品（蜻蜓、蝴蝶、手链、戒指）心里别提多高兴了！愿中国结能够真正的带给孩子们一份快乐、一份自豪、一份自信、一份荣耀。

编织兴趣小组活动总结

茂 李 小 学

杨 运 娥