《向日葵》搜索教案

《向日葵》搜索教案（精选11篇）

《向日葵》搜索教案 篇1

教学目标 通过本课的学习，让学生体验不同的色彩及色调给人的感受。让学生尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

让学生学会多角度的欣赏美术作品，能够分析美术作品中色彩的象征意义。教学难点 突破学科本位，建立美术、音乐、文学问的彼此联系，实行跨学科研究性学习和综合实践活动。

教学重点 发展学生有个性的表现能力，并把所学色彩知识大胆运用到实践当中去。

教法选择 借助多媒体教学手段，通过启发和诱导，充分发挥每个学生的主体性和创造性，重视对学生个性和创造精神的培养；并使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识。

教具准备 多媒体电脑、实物投影仪、不同风格的音乐片段、描绘不同季节的文学作品片段凡·高的代表作、课本等。

课时安排 本单元共分两课时，每课时 45 分钟。第一课时：启发、引导与体验相结合，通过跨学科的探究性学习、欣赏，侧重对色彩的心理效应的介绍。使学生认识色彩、了解色彩与表现自我的关系。第二课时：活动课，运用不同的色彩、富有个性的笔触来表现春、夏、秋、冬四季的感受。教学过程：

教学设计(第一课时)分析、评价、反思、体会

一、组织教学

投影仪分别打出冷暖色调布置的房间图片，同时播放冬天刮风、下雨的声音。创设教学情境，使学生有身临其境的感觉。激发学生的学习兴趣。提问：(1)在一个非常寒冷的天气里，外面刮着风，下着雨。你出外归来，先后走进这两间房，分别给你什么样的感受 ?(2 分钟)让学生回答问题，调动学生的积极性，活跃课堂气氛，促进师生互动。

提问：(2)两间房间为什么给人的感觉会不同 ?(2 分钟)学生回答，老师暂不总结。

老师：这个问题，正是我们这节课要重点学习的课题。让我们共同来探讨。制造悬念，吸引学生的注意力，激发学生求知欲和学习兴趣。

二、导入新课

展示课题： 《向日葵-色彩的心理效应》 1 ．展示两组色彩卡片，与学生共同分析。a 红、橙、黄 b 蓝、绿、紫

提问：这些颜色分别会让我们联想起什么 ? 给我们什么样的感受 ?(2 分钟)2 ．展示课本 11 页风景图片。

提问：同一风景，画面色调不同，给人感觉相同吗 ? 0 分钟)师生共同小结： “不同的色彩给人的感觉不同。”色彩的这一特性常被运用到艺术作品中，用它来营造气氛和传达情感。通过提问，激发学生的想像力。通过回答、分析使学生了解色彩富有表情，具有强烈的感情性。六个基本色相(红、橙、黄、绿、蓝、紫)的心理效应是色彩感情性表现的重要基础。举例：欣赏课本 12 页农民画《猴子吹号》。

提问：这幅画在色彩运用上有什么特点 ?(3 分钟)小结：在我国传统观念中，红色往往与吉祥、好运(红运)、喜庆相连。红色便成为一种节日、庆祝活动中的常用色。这幅画以红、黄色为主配以红、黄色的对比色蓝、绿色，画面色彩饱和强烈，营造出了一种“普天同庆”的喜庆气氛。(3 分钟)通过欣赏富有民族特色的农民画《猴子吹号》，让学生了解我国是个文明古国，民间艺术的根基深厚，源远流长。并了解我国民间绘画的用色特点。

3.运用电脑，改变《猴子吹号》这幅画的色调以蓝、绿色为主。(图略)提问：色调改变了，画面的气氛有没有变化 ?(2 分钟)利用电脑的优势，加强直观感受。通过比较，让学生感受色彩在绘画中表现情感的重要性。4。展示课本 11 页色彩搭配的图片。

提问：同一种颜色在不同色彩的衬托下，给人感觉相同吗 ?(5 分钟)通过回答，提出色彩搭配知识。如：服装的色彩搭配、家居的色彩搭配等。让色彩知识与学生的生活联系起来。使学生深切认识到掌握色彩知识的重要性，变被动学习为主动学习。．展示课本 11 页不同形状、笔触的色块图片。

提问：同一种颜色，呈现出不同的形状、笔触时给人感觉相同吗 ?(2 分钟)通过回答，让学生了解色彩能够表达情感，而且当它依附的线条、形状不同时，能够加强或减弱色彩给人的感受。6 ．欣赏

(1)欣赏凡·高的《向日葵》

提问：凡·高的画，用笔、用色都很有特点。他为什么要这样用呢 ? 讲解：色彩作为绘画表现的手段对人的视觉情感会产生刺激作用。这是由于人在大自然的生活体验中形成的色彩心理反应。《向日葵》用响亮的黄色和奔放有力的笔触，把向日葵绚丽的色泽、饱满的轮廓描绘得淋漓尽致。从画中，我们会强烈感受到画家对大自然的热爱，对生活的热爱。(2)欣赏康定斯基的《即兴二十六号》 提问：你看得懂这幅画吗 ? 讲解：康定斯基的画彻底抛弃了描写性的和让人产生联想的绘画语言，而借用类似音乐的形式，来表达自己某时某刻对周围世界的感受。用线条、色彩以及不规则的几何图形巧妙地安排符合自己心境的画面，开创了没有具体物象的抽象画。(6 分钟)总结：通过比较、欣赏，我们知道了色彩和笔触是绘画表达情感的重要手段。(1 分钟)简介荷兰画家凡·高的生平及后印象派的特点。简介俄国画家康定斯基的绘画风格。通过欣赏他们的画，使学生了解西方美术史中的重要画派及其代表人物以及不同流派的风格和特点。学会多角度的对美术作品进行赏析，从中了解和感受经典作品的内涵，从而获得初步的审美经验和鉴赏能力。7 ．课堂活动

(1)播放两首不同风格乐曲的片段。

第一首： 《丰收锣鼓》http://v.youku.com/v_show/id_XMTUwNTI5MDQw.html 第二首： 《二泉映月》http://v.youku.com/v_show/id_XODg2OTUzODg=.html 引导学生体会这两首乐曲的主题、意境和节奏。(8 分钟)提问：如用色彩、笔触在纸上来表现这两首乐曲的意境、情绪、节奏，你会如何

表现 ?(2 分钟)(2)布置下节课的活动内容：春、夏、秋、冬四季的色彩表现，让学生准备。最后，在优美的音乐声中下课。(2 分钟)美术与音乐、美术与文学的整合。

《向日葵》搜索教案 篇2

1.面向学生:中等职业学校□中学□小学

2.学科:信息技术课

3.课时:2课时

4.学生分析:

该课程面向中专三年级学生, 字处理软件的基本操作知识已熟悉, 缺乏综合实践机会, 同时此年龄段的学生缺乏团队合作精神以及网络环境下信息的搜集、处理及应用等能力, 对是非判断、人生价值等有待正确引导。希望通过本次课能够培养学生信息素养的各种能力, 通过了解相关专业的职业类型及人才需求类型, 激励自身与同伴有目标的进行现阶段的学习, 并树立终身学习和合作学习的思想观念, 逐渐建立正确的人生观与价值观。

5.学生课前准备:

(1) 了解该项目活动的目的、过程及任务;

(2) 请教专业教师了解有关药学专业的职业信息;

(3) 思考和交流对职业的看法, 写出几个所知道的职位;

(4) 参看各种宣传手册及简报的设计;

(5) 构思自己的简报风格。

●教学课题

1.知识目标

(1) 利用百度搜索引擎搜集药学专业相关的职业信息;

(2) 掌握相关搜索技巧;

(3) 了解辨别信息的常用方法;

(4) 能够下载所需的素材, 并进行统一管理;

(5) 利用字处理软件将素材整理制作成电子版的宣传简报及手册。

2.能力目标

(1) 搜集、处理、应用信息的能力;

(2) 提升发现问题、解决问题的能力;

(3) 锻炼组织协调及语言表达沟通能力;

(4) 培养创新能力的提高。

3.情感目标

(1) 体验自身及团队的成就感;

(2) 加强团队合作精神及个人创造力的展示;

(3) 逐渐建立终身学习的思想观念;

(4) 增强自信心, 做好将来职业的引导。

●教材分析

教材选用的是中等卫生职业学校护理、药剂、影像技术等专业适用的《医学计算机与信息技术基础》, 本案例设计选取的教学内容是第七章计算机网络应用基础的第三节Internet的应用。

该节内容共分为浏览器的使用、电子邮件的使用、搜索引擎的使用、即时信息工具以及博客等五部分, 鉴于学生的实践应用基础和学校硬件等方面的客观原因, 特将本次课程的教学内容定为搜索引擎的使用、资源下载和博客的访问。

搜索引擎在今天这个信息时代可以说与我们的学习和生活息息相关, 教学重点定为搜索引擎的使用方法, 教学难点是有关搜索技巧的灵活运用以及如何辨别所搜集信息的真伪、价值等。

教学之前, 首先, 通过调查问卷了解学生目前关于文字处理等软件的操作掌握情况、创业与就业课程的学习情况以及对目前和将来职业的想法等;第二, 利用百度搜索引擎在网上搜索有关医学的相关职业的信息, 认真总结百度的搜索技巧整理后选取适用的内容作为教学重难点;第三, 利用百度查看相关图片等宣传手册的排版素材, 全面考虑学生将遇到的搜索及下载的相应问题;第四, 与经验丰富的有关教师交流项目教学法的实施与注意事项, 精心设计学生的活动任务表。

●教学方法

针对处于中专面临毕业就业的学生, 他们对网络的基本使用具备一定的生活经验, 比较现实, 建立起的人生观和价值观较模糊, 所以我从学生的特点出发, 结合学生所开设的《创业与就业》课程, 采用情境导入法和行为引导教学法中的项目教学, 同时融入了自主学习和协作学习等方法, 将电子版职业宣传手册定为项目活动的结果。

在中等职业学校引入项目教学, 一方面会激发学生的学习兴趣, 满足学生成就感的体验;另一方面学生的自我控制及合作等能力较差, 针对这一情况, 我协助学生制作了任务活动一览表, 学生可以在活动流程的指引下, 树立目标, 灵活安排小组的活动计划, 保障了教学的顺利实施。

为了尽可能的让每个学生的能力得到相应的提高, 在活动过程中, 积极发现学生的优势与劣势, 鼓励引导个别学生, 给予展示的机会, 锻炼其表达能力, 以便今后更好的参与到活动中来。

在评价方面, 关注过程评价、自我评价及学生互评, 要求学生总结本次课的收获, 将反思内容发表在班级博客中, 并将此作为评价的一部分。

●教学过程

【情景导入】

1.你长大了想干什么?通过对比童年和青年的不同答案, 引发学生对职业相关的思考。

2.举例招聘会上应聘所有招聘岗位的毕业生, 引导学生进行职业定位, 必须了解自己, 了解职业。

3.目前新兴的职业有很多, 每种职业还有多种的职位, 今天这节课, 让长大了的我们, 通过网络与信息技术来DIY职业导航。

[学生活动]请个别学生谈谈自己儿时和今天的理想。

【教学点】

1. 打开活动任务一览表, 按照表中步骤介绍本次课的活动任务 (28分钟)

(1) 简要叙述小组及职业方向的确定

(2) 信息的浏览、识别与下载

提问:Internet上的信息浩瀚万千, 而且毫无秩序, 我们如何能够快速的找到所需要的信息呢?

大家了解到的医学专业有哪些新兴职业?

[学生活动]个别学生回答所知道的医学职业。

以学生较为关注的职业为搜索内容来激发学生的学习兴趣。

打开百度网站的首页, 介绍搜索引擎的概念以及全文索引百度的特色之处。

针对学生所提的关键词“医药代表”, 按照网页和百科进行搜索, 地址如:

解释搜索结果, 既有医药论坛, 也有百科介绍, 还有招聘网, 等等, 信息繁多。启发学生在明确要搜索的信息主题涵义前提下, 提炼关键词, 细化搜索条件, 可以利用空格键或者使用逻辑命令“+”号和“-”号或者利用中文双引号等搜索技巧, 例如我们想寻找职位的描述信息, 那么将关键词变为“医药代表职位描述”, 请学生对比搜索结果的不同。

启示:限制某地区的职位描述如何实现。

提问:网络海洋中的信息有多少可信度呢?建议学生重视信息筛选、加强信息理解、学会信息归纳, 进行信息的综合, 总结医药代表这个职位所需的知识及能力。

启示:利用百度搜索网络信息的筛选及如何辨识有效招聘信息。

以医药代表职位描述的某网页为例, 介绍文字的下载与保存方法, 筛选信息并整理相关资料的文件夹。

提问:如何快速的在百度中找到需要的图片素材。

[学生活动]个别学生回答百度图片的使用。

根据学生的关键词进行某示例图片的搜索与下载。

(3) 宣传简报的制作注意事项

我们下载的资料如何展现, 能美观、人性化从而起到职业导航的作用吗?可以利用文字处理软件将自己的资料文档设计成一份简报, 提示文档排版需注意的问题。

2. 学生操作 (45分钟)

以小组为单位, 设计小组的行动计划, 按照大家感兴趣的专业通过百度搜索引擎搜集相关职业信息和排版素材, 并建立个人资料目录, 设计自己的个人作品。

教师作为各小组的协作人, 随时观察各小组的活动情况, 记录过程评价, 确保活动的顺利进行。

[学生活动]以小组为单位, 按照任务活动一览表开展活动。

3. 评价 (15分钟)

任意抽取两个小组的成员介绍个人或小组的作品, 要求说出使用的关键词、如何进行的信息筛选以及作品的特色之处, 以此锻炼学生对本次课的宏观把握以及语言表达能力。

[学生活动]个别学生为大家演示介绍作品及制作过程。

将自己的作品或资料表格、小组作品发送至教师机相关目录, 并访问教师博客, 回复自评与学习总结日志。

博客地址为:http://blog.sina.com.cn/growing0with0you。

4. 作业 (2分钟)

课下希望学生用自己的方式宣传自己的电子作品, 让我们大家都能建立起职业引导意识、进行职业定位;通过图书馆等渠道搜集一下关于求职信如何撰写的资料。下次课我们动手设计个人求职信。

●教学反思

该教案的最初设计已经应用于实际教学中, 发现“搜索引擎的使用”这一教学内容比较灵活, 教学过程设计的是否充分会影响到学生的课堂学习效果, 以往的课堂中仅仅涉及各种搜索引擎的使用方法, 没有考虑到学生面对纷繁的信息会不知所措, 往往事与愿违, 出现教师说不到5分钟, 学生在信息海洋中已不见踪影的结果。

经过反思, 我认为既然将教学内容与所学专业相结合来激发学习兴趣, 教师首先要做到对所结合专业知识的了解, 可以通过专业教师和学生、网络、图书馆等渠道;其次在本案例的设计中增添了搜索技巧及信息价值判断的内容, 并作为教学难点来讲授, 应强调与明确任务活动的时间安排, 根据学生的活动情况应适当规定信息搜集的时间。

向日葵小班教案 篇3

（Sunflower School Chinese Lesson Teaching Plan）

教学内容（Teaching Contents）： 陆地上的动物：狗、猫、鸟、兔子

大象、狮子、老虎、猴子

鸡、鸭、猪

所需课时数（Total of Teaching Hours）4学时（120分钟）教学目标(Teaching Objectives)：（幼儿园忽略读写）听（Listening）听辨身边常见的动物名称。说（Speaking）能后根据图片和实物说出动物名称。读（Reading）能够认读汉字“鸟”。写（Writing）

教学重点和难点（Teaching Points and Anticipated Difficulties）重点：能够认识在陆地上的动物。难点：认读汉字“鸟”。

教学步骤（包括教法）（Process, Including Teaching Techniques）

一、整理课堂1、2、3、师生问候：《你好点点头》。点名 复习旧课

（1）复习1-30：在黑板上写下数字请小朋友数数。

请小朋友数数班里的人数。（2）复习衣物：请小朋友根据图片说出衣物名称。

根据天气变化的情况说出所需要的衣物。

三、课程学习。

1、复习猫、狗、鸟、兔子。

（1）展示图片请小朋友说出名称。

（2）老师做动作，请小朋友猜猜是什么动物？（3）认读汉字“鸟”，在小鸟图片旁边板书。

请小朋友在老师所写的汉字中找出“鸟”字。（4）请小朋友背诵与小动物相关的短语儿歌。

2、教授鸡、鸭、猪。

（1）展示图片教授读音，并请小朋友指认。

（2）教授儿歌《小猪》。

3、教授大象、狮子、老虎、猴子。

（1）展示陆地的大环境，复习大树、草地，告诉小朋友陆地上有：狗、猫、兔子、大象、狮子、老虎、猴子

（2）教授大象、老虎、猴子读音，第二课时后教授狮子。

简单介绍动物的习性特点： A、复习短语：大象大，老鼠小。B、猴子会爬树。C、老虎吃从小白兔。D、狮子在草地上奔跑。

（3）请小朋友根据老师提示说出动物名称。

四、唱儿歌《两只老虎》。

单词提示：跑、尾巴、眼睛

五、复习与小结

复习本周内容，做本周练习。

课后小结与自评（Brief Summary and Self-Evaluation）

向日葵美术教案 篇4

1、引导幼儿欣赏名画《向日葵》，从色彩和造型两方面来感受作品的艺术美。2、鼓励幼儿运用语言、身体动作来表现对作品的理解。

活动准备：

1、幼儿事先认识向日葵。2、课件、背景音乐、圈若干。活动过程：

活动流程

一、导入课题

通过设疑和猜测，引起幼儿对作品的兴趣。

二、引导幼儿欣赏作品，积极与作品进行对话。

1、幼儿观赏名画《向日葵》，鼓励幼儿相互交流自己的感受。

2、引导幼儿感受作品的艺术美。

①请幼儿说说在画中看到了什么?

②你觉得这些向日葵花在干什么?

③让幼儿说说自己最喜欢的一朵花?

④教师简单小结《向日葵》作品的色彩和造型美。

3、幼儿用体态语表现作品。

①单独模仿。

请小朋友用身体动作来表示作品中自己喜欢的那朵花。

②全体幼儿用动作来表现自己喜欢的花的姿态。

③简单介绍凡高，欣赏凡高其他的向日葵作品。

④引导幼儿小组合作用身体动作表现瓶花的动态。

教师引导幼儿造型，将幼儿的造型用相机拍摄。

三、结束部分

共同欣赏拍摄的造型照片，体验成功感。

调动幼儿运用视觉感官，感受作品。

师幼双方平等对话，既说又听，相互理解，让幼儿与作品自由的对话。

名画赏析梵高的向日葵教案 篇5

一、作品分析及欣赏定位

梵高曾多次描绘以向日葵为主题的静物，他认为黄色代表太阳的颜色，而向日葵金黄色的花瓣，给人一种温暖的感觉，使人内心充满激情，画面以黄色和橙色为主调，绿色与蓝色的细腻笔触，勾勒出花瓣和花茎，籽粒的浓重色点，具有醒目的效果。那大胆恣肆，坚实有力的笔触，以不同的走势，在明亮灿烂的底色上找寻不同的结构与色调，把朵朵向日葵表现的光彩夺目，动人心弦。作品以饱满而纯净的黄色调，展示了画家内心中，似乎永远沸腾着的热情与活力，那一团团如火焰般的向日葵，不仅散发着秋天的成熟，而且更狂放地表现出画家对生活的热烈渴望与顽强追求，那一块块炽热的黄色，不仅融集着自然的光彩，而且宣泄着画家对生命的尽情体验与永久激动。由此，我们把这次欣赏活动定位在对色彩的欣赏上。

二、活动目标

1、感受黄色调的热烈与对比调和，欣赏生活中的色彩美。

2、引导幼儿根据自己的理解重新组织色彩进行创作。

三、活动准备

1、本作品及梵高其他的向日葵作品

2、绘画纸、暖色彩纸、彩色水笔、油画棒、水粉颜料。

四、活动重点、难点

重点：观察黄颜色的对比与调和，了解色彩搭配的规律，体会色彩浓浓的美。、难点：引导幼儿按照色彩规律进行创作，表达自己的情感。

五、活动过程

（一）欣赏过程

1、引导幼儿欣赏画面内容，引导重点：观察画面，感知画面的主要内容。

（1）师：这副画中你看到了些什么？（幼：有大小不同的花、一个花瓶、桌子）

（2）师：这副画中的向日葵面貌一样吗？哪里不一样？（幼：向日葵开的有大有小、开放的方向不一样、花瓣的大小不一样、中间的花头大小也不一样、有的向日葵成熟了有的没有成熟。）

（3）师：向日葵的花瓣和葵叶像什么？（幼：像随风飘动的头发、像火苗）

（4）师：画家这样画这幅作品中的向日葵给你什么感觉？（幼：像生活中的花一样，感觉能动起来）

2、感受画面中的颜色，体验色彩美。引导重点：观察颜色的对比与调和，体会色彩的美。

（1）师：画面主要运用了什么颜色？是同一种黄色吗？（幼：有柠檬黄、大地黄、橘黄、有深点的黄颜色、有浅点的黄颜色）（2）师：这些不同的黄颜色给你什么感觉？（幼：暖洋洋的有种晒太阳的感觉，黄颜色有春天的感觉，有幸福的感觉）

（3）师：画面中还有什么颜色？（幼：黑色、葵叶的绿色深浅不一样、一朵向日葵的花头是蓝色的）（4）师：说一说这样的颜色的颜色搭配在一起带给你什么感觉？（幼：黄颜色和绿颜色在一起很漂亮、有深颜色的地方看黄色的花会更好看）

3、对比不同色调的向日葵作品，引导幼儿感受色调的变化带给人的情感差异。

（1）师：这幅黑白色的向日葵给你什么感觉？（幼：心情特别的不好感觉花都要谢了）

（2）师：这幅蓝色的向日葵给你什么感觉？（感觉特别冷、深蓝色像黑夜里的海水、冷冷的）

（3）师：深红色的这幅向日葵给你什么感觉？（幼：感觉像夏天的太阳热热的）

（二）创作过程

1.创作引导，鼓励幼儿根据自己贵作品色岛的理解进行个性化的创作。（1）师：现在我们也学着画家的样子用一种色调话一副向日葵。（2）师：说说你们都想画什么样的向日葵。

询问个别孩子，帮助其建立自己的想法，鼓励幼儿按照自己的想法画出不同的内容。

2、幼儿创作，教师个别指导

师：你可以试着用画中的这些颜色画一副太阳般的向日葵，或者你也可以视作将这些花朵变变颜色，画出不一样感觉的向日葵。创作过程中，教师要注意提醒幼儿用适当的色调表达自己的兴趣。欣赏原作品之后，幼儿再色彩搭配上收到了启发，创作室能利用深浅不同的颜色来表现绘画作品，并以相反的色调来点缀，表达自己的心情与想法。

（三）评价过程

绘画结束后和孩子们一起进行讨论。

（1）哪幅作品选择的色彩最具有个性。最大胆。能打动你？说说你的理由？

《向日葵》搜索教案 篇6

活动目标：

1、了解向日葵的生长过程，对植物生长变化感兴趣。

2、观察感知向日葵的形状、色彩、大小等特征，了解向日葵种子给人们带来的好处。

3、对身边的动植物感兴趣。

4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

活动准备：

1、经验准备：幼儿有初步的按变化排序经验。了解平时吃的葵花籽是向日葵的种子。

2、物质准备：有关向日葵的视频3、教育挂图《领域活动、科学、向日葵》

活动过程：

一、以猜谜导入活动，激发兴趣。

谜语：身体长又长，开花黄又黄，脸蛋像太阳，籽香又香。(谜底：向日葵)

二、引导幼儿观看多媒体图片(用葵花籽制作的食品和工艺品等)引导语：看看这些是什么?你见过吗?猜一猜这些食品和工艺品都是用什么做出来的?你是怎么知道的?

三、引导幼儿观看有关向日葵的视频，了解向日葵的生长过程。

1、出示教育挂图《向日葵》，引导幼儿了解向日葵的形状、色彩和朝阳的特性。

2、出示《向日葵的生长过程》，引导幼儿了解向日葵的生长过程。

A、引导语：请小朋友仔细看看，你认为这些图怎样排列更合适，可以和旁边的小朋友讨论一下。

B、提问：你是按什么顺序排列的?向日葵是怎样长大的呢?

四、品尝用向日葵种子制作的食品，感知向日葵与人们的关系。

1、引导语：你们尝过葵花籽吗?好吃吗?

2、幼儿与教师一起品尝用葵花子制作的食品，边品尝边交流食品的味道。

3、讨论：向日葵种子做得食品可以吃，向日葵的种子还能做什么?

五、种植与记录引导语：春天到了，我们有这么多向日葵的种子，大家一起来种一种，看看到底是不是按照我们知道的过程长大的。大家要细致地记录它们的生长变化过程，做一个很棒的小小记录员。

六、活动延伸：引导幼儿种植葵花籽。

教学反思：

《向日葵》是主题《夏日总动员》中的一个活动，它是一个以欣赏为主的美术活动。对于中班的孩子们来说，学习欣赏油画是比较枯燥的，而且，也具有一定的难度。为了能够更好的开展活动，活动前我仔细阅读了教材，反复推敲活动过程，最后决定以欣赏为主，绘画为辅来开展活动。

科学知识原理对幼儿来说是相对抽象的，在科学活动中就是要把抽象化为形象。ppt的运用能将我们口头无法解释，幼儿也无法理解的现象原理展示出来。正如活动中学会正确看刻度，在此环节采用ppt，利用图片比较法，让幼儿了解观察刻度时，要眼睛与刻度齐平，仰视和俯视都是错误的。实际操作，这个方法很好解决了本次活动的重点。科学源于生活，让幼儿从科学的认识温度计，到从生活中发现温度计的运用，能丰富幼儿的知识经验。

活动中，我主要从画家作品的色彩、线条以及造型这三方面来引导幼儿进行欣赏，并有意识地帮助幼儿在欣赏的过程中积累绘画的方法。活动开展的较为成功，孩子们思维活跃，勇于发言，尤其是用动作来表现画中的向日葵这一环节，孩子们兴致勃勃，积极参与，用各种肢体语言来诠释自己对作品的理解。

《向日葵》搜索教案 篇7

教学意图：

梵高的“向日葵”是精典中的精典，幼儿可以通过欣赏梵高的作品感受到画面的布局，颜色，以及所要表达的情感。于是设计了此次活动《向日葵》。旨在培养幼儿欣赏与观察能力。让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

教学目标：

1、欣赏梵高的作品“向日葵”，感受画面传达出来的强烈、炙热的感情。

2、学画向日葵，能够合理安排向日葵的位置。

3、认识向日葵的形状、色彩、大小等特征。

4、培养学生的想象力和观察力，并能进行艺术再创造。

5、激发学生热爱花草、热爱大自然的情感。

教学关键点：

高低错落安排向日葵的位置。

教学重点难点：

教学重点：

抓住向日葵的特点(形色)，画一幅有关向日葵的作品。

教学难点：

根据向日葵的特征进行艺术再创造。

教学准备：

梵高名画，纸，笔。

教学过程：

一、教师引导幼儿欣赏梵高的向日葵。

1、你喜欢这篇画吗?为什么?

2、画中有几朵花?

3、每朵花都一样吗?

4、他们是怎么插在花瓶里的?

小结：这幅画是法国最著名的画家梵高绘画的，他画的向日葵每一朵都不一样，栩栩如生。

二、教师示范，学画向日葵

1、每朵花都朝着不同的方向，我们看到的分别中花的哪里呢?

2、朝前的向日葵看到的花盘是圆圆的，每一片花瓣都是一样大的。

3、朝旁边的向日葵看到的花盘是扁扁的，花瓣一边长一边短。

4、朝后的向日葵看到的只有花的后面。

小结：摆放的角度不同，看到花的部位也不同。

三、幼儿作画，教师指导

1、幼儿尝试绘画。

2、教师巡回指导。

3、作品欣赏：表扬能够绘画不同角度的向日葵。

教学总结：

小朋友绘画的向日葵姿态各异，象真的向日葵一样。

教学反思：

本次活动教师并没有运用范画，而是让幼儿欣赏梵高的作品《向日葵》让幼儿观察向日葵颜色，构图，摆放等，幼儿能够根据老师的引导发现向日葵花盘朝着不同的方向，颜色也并不都是一样的，向日葵的状态也不同，有的开的很大，有的开的很小，还有的花瓣已经凋谢了，幼儿知道梵高爷爷是一个很著名的大画家，他能够仔细观察周围的景物，教师也引导幼儿根据自己观察到的景物来表现大自然的物体。幼儿在绘画时能够合理构图，花瓶里插的花有高有低，朝着不同的方位，颜色也不同。

不足之处：

前面讲得有点久，到后来小朋友画的时间有些来不及。另外有的幼儿绘画的向日葵花盘较小，涂颜色的时候不清楚。

教师在引导的过程中应该让幼儿观察向日葵真正的模样，让幼儿了解向日葵的大小，颜色，以及各部位的细节之处，这样幼儿绘画就会更形象。通过这节课使我了解到了孩子间互相的模仿能力、想象力是超乎我们大人所想象的，而且小朋友也喜欢接受新鲜的事物，时常让他们观察大自然，提高他们的日常生活经验，会对他们的各个方面都有帮助。

《搜索旅游信息》教案（推荐） 篇8

第三节 搜索旅游信息

教学课题:《搜索旅游信息》

通过前面的学习，学生已经对网络有了初步的认识，学会了上网的两种方式，也学会了正确的使用IE浏览器，具备了浏览信息并捕获信息的能力，通过本节课的学习，学生将明白搜索引擎的概念，知道如何在互联网上利用搜索引擎搜索自己需要的信息，学会分类搜索和利用关键字搜索的方法，真正体现利用互联网更好的为我们服务的初衷。学习目标：

1、利用互联网，借助百度搜索明白搜索引擎的概念和功能。

2、综合运用百度搜索引擎（如分类搜索、关键字搜索等）快速、准确地寻找信息。

3、通过学习百度搜索引擎的使用，掌握搜索的技能，并对搜索的结果进行甄别，树立正确使用搜索引擎的价值观。教材分析: 本节课采用的教材是：河南省基础教育教学研究室编，河南大学出版社、河南电子音像出版社联合出版的信息技术七年级（下册）。

本节课是该册教材第二章《走进网络世界》第三节的教学内容，通过本章前两节（揭开网络神秘面纱、走进网络世界）的学习，学生已经对网络有了初步的认识，会正确的使用IE浏览器，已经具备了浏览信息并捕获信息的能力，通过本节课的学习将为本章第四节（旅游信息的下载）打下基础。本节课的学习分为三个部分：第一部分“搜索引擎”，主要介绍常用的搜索引擎，如百度（.yahoo.com/（web目录的旅游可以为学生提供各地的旅游信息）

网易：http://search.163.com/（web目录的旅游可以为学生提供各地的旅游信息）知识归纳 课堂总结

1、今天，我们学习了搜索引擎的使用，老师请一位同学来说一说今天你学到了什么？（学生回答）

2、要跟学生讲清楚树立正确使用搜索引擎的意识，甄别搜索结果，抵制不良诱惑。

设计意图：培养学生的归纳总结能力。从课内向课外延伸，培养学生自主学习的意识，加强学生使用互联网浏览、搜索、筛选信息的能力。板书设计

搜索旅游信息

一、搜索引擎：提供信息搜索服务。

二、搜索网上信息

操作步骤：①按层次目录进行分类搜索

②使用关键字进行搜索

关键字：就是输入搜索框中的文字，也就是您命令搜索引擎寻

找的东西。

教学反思: 本节课的教学设计，以《中小学信息技术课程指导纲要》为指导，教学内容为模块五《网络基础及应用》中的教学内容，而教案的设计也是不同于以往的传统教案，而是一种“导学案”的形式，因此授课时，必需结合学案进行上课。

分析教材我们可以发现，这一课的学习能使学生掌握搜索引擎搜索信息的一般方法，本节课主要让学生认识百度搜索引擎，初步掌握关键字搜索的方法，再通过百度网站搜索相关信息和资源，增强学生探究问题的能力，并通过小组合作交流展示，体现了自学互助的核心。

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永城市马牧中学 霍家臣

自始至终都是以任务的形式出现，力求做到让学生在问题任务驱动的前提下，动手操作解决问题的过程，也就是学习知识的过程。对于大多数的同学，结合课本教材的操作步骤是可以自主完成的。每完成一个任务，让学生自主展示一下具体的操作过程，学生尤其是那些能快速完成的学生，非常踊跃的要求展示，课堂气氛活跃。同时，展示时教师可以发现问题，适时的点拨强调一下，效果明显。而对于拓展训练的知识，课本没有步骤，因此教案设计时，也充分考虑了学生自身的情况，适时的给出了步骤提示，帮助同学们完成任务。同时，针对教材原有的素材，进行了一定的延伸，如增加搜索“河南地埋”的学习任务，即完成了教学任务，也使学生增强了名族自豪感，让同学们借此机会更回详细的认识河南、了解河南。

在实现课堂学习目标的评价设计环节中，由于班额过大，教师在课堂上难以做到对每一个学生的学习作出较为准确的评价。我们采用多层次、多维度的评价方式，取得较好的效果。首先小组对每一位成员的学习进行评价（教师可以对一部分学生进行评价），教师再对小组完成任务的情况进行评价，可以兼顾“点”、“面”，实现有效评价；其次，除了教师对学生、小组（学生）对学生的评价，学生还能够利用教师提供的评价量规进行自我评价，实现多维度的评价。

总而言之，此教案意在培养学生自主学习、获得知识的能力，颠覆了传统的以教师为主的课堂模式，体现的是先学后教，生本为主的教育理念。

《向日葵》搜索教案 篇9

课题：网络信息的搜索与保存 年级：六年级 课时：第1课时 教材分析

本课是《小学信息技术》标准培训教材（北方科技出版社）第四册第九模块（轻松学习Internet）内容，在学习了对网络的初步认识后，进一步使学生掌握最基本的网络应用知识。学情分析

六年级学生对于网络已并不陌生，而且少数学生已有搜索并保存网页信息的经历，只是处于摸索与尝试阶段；大多数学生知道网上内容很丰富，但停留在随意点击而进入某网页的阶段；还有一部分学生对网络比较陌生。所以说，学生的认知水平参次不齐，操作技能水平也存在着一定的距离。教学目标

一、知识目标

1、了解浏览器的概念。

2、知道什么是搜索引擎及其作用。

3、记住常用的搜索引擎有百度、谷歌、搜搜、雅虎等。

4、学会输入关键字搜索所需信息。

4、学会保存网页文字和图片信息的基本方法。

二、技能目标

1、培养学生的实践能力。

2、提高学生对信息的处理能力。

三、情感态度与价值观目标

1、激发学生学习积极性和主动性。

2、培养学生探索精神和创新个性。

3、培养学生互助合作的精神。教学重点、难点

一、重点：如何利用搜索引擎进行搜索信息。

二、难点：如何保存网页上的文字和图片信息。

本课教学的最终目的是让学生学会利用搜索引擎搜索信息并对所需要的文字和图片进行保存。教学策略

一、教学方法

为了把握好这种学生之间存在的差异性，将差异转变为优势, 全面地提高学生的整体水平和信息素养，本课采用以下教学方法：

1、讲解演示法。

2、分组分层法。

3、任务驱动法。

4、合作互助法

二、教学活动流程

引入——讲解——提出任务——实践——互助合作——总结

三、教学媒体

信息技术网络教室、辅助教学软件。

四、课前准备

1、调查统计学生的认知与操作水平。

2、把学生分为三个组：基础组、提高组和发展组，分别用A、B、C表示。

3、通过多媒体教学网，将“课前任务”和“练习”文件传给每个学生。教学过程

一、引入

利用“电子教室”软件系统演示一组精美的图片，播放一段好听的音乐。告诉学生这些图片和音乐都是从网上下载保存到电脑中的，激发学生学习的兴趣与主动性。

二、介绍教学内容和目标

打开浏览器，利用搜索引擎搜索有关网页信息并保存在个人文件夹。

三、讲解并演示基本操作要领

1、打开浏览器，进入“百度首页”。

要 求同学们仔细观察“百度首页”上的内容：新闻、网页、贴吧、知道、MP3、视频、地图、百科、更多。点击一下“更多”，让同学们了解一下百度的其他功能，几乎是无所不有，无所不包。返回首页，着重强调一下搜索框的作用：选择“网页”或“知道”或其他内容——输入关键字——百度一下（或回车）——搜索到我们需要的信息。这也是搜索引擎的基本作用。

2、在搜索框中输入“学雷锋小故事”搜索。(告诉学生：每年的三月五日是“学雷锋日”)

3、打开搜索到的第一个网页信息:学雷锋小故事_百度知道

4、保存网页内容。

（1）另存为——保存在——保存类型——保存

（2）选择网页内容复制：按住鼠标左键——选择文字内容（在所需内容上从上到下拖动）——点鼠标右键（光标在已选择的文字区域内时）——复制（或按键盘上的CTRL+C）——打开WORD（或写字板或记事本）——粘贴——保存

四、分配任务

要求学生点击已发送到桌面上的任务文件夹中的和自己所属组所对应的文件（有三个文件，分别是A、B、C，即基础组、提高组、发展组）。

A：打开浏览器，进入百度网，搜索关于“学雷锋小故事”的网页，并阅读其内容，分别用另存为和复制、粘贴的方法保存到个人文件夹中（每个学生都有自己的文件夹）。

B：利用搜索引擎搜索关于“文明礼仪小故事”的文字和图片，并阅读其内容，分别用另存为和复制、粘贴的方法保存到个人文件夹中。

C：利用搜索引擎搜索关于“团结友爱 互帮互助”的文字和图片，并阅读其内容，分别用另存为和复制、粘贴的方法保存到个人文件夹中，并至少帮助一名A组或B组的同学完成任务。

五、学生练习、探究，教师巡视，并个别或分组指导

对各组学生在探究中出现的问题，教师及时进行解惑释疑。释疑以个别释疑和集体释疑相结合。我校网络教室采用“极域多媒体网络教学系统”，该系统具有锁定一台或多台学生机进行监控与演示的功能，可以方便地进行个别释疑和集体释疑。

六、检查任务完成情况，鼓励学困生，表扬优秀生

利用“电子教室”系统检查学生任务完成情况，并对突出作品加以展示，同时鼓励落后生。

七、学生交流并提出疑问，教师实例演示，总结操作技巧与注意事项

通过教学系统，针对学生提出的疑问进行演示讲解，总结教学重难点的操作要领及注意事项。

八、布置作业：搜索有关学习方面的网页信息并保存

教学反思

本课内容是学习网络的基本知识，但在网络应用知识体系中占有很重要的地位。鉴于学生对网络知识的应用能力的差异性很大，为了更好更全面的达到教学目标，本课采用了分组分层法、任务驱动法以及合作互助等教学方法。通过教学实践，这节课是比较成功的，达到了预期的目的。

一、根据学生的认知水平和操作技能水平的不同，把学生分成了三个组（基础组、提高组、发展组）进行教学活动，学生可以在自身知识水平的基础上进行学习实践，除了对本课内容有浓厚的兴趣外，各组学生对所分配的任务都很有信心去完成，所以学习的积极性和主动性都比较高，各组之间都有首先完成任务的期望和竞争意识。

二、对于个别学习有困难的学生，本课采用了合作互助法和演示法进行教学，达到了“生生互动”及“师生互动”的教学要求，即培养了团结互助精神，又促进了学生整体能力的提高。

三、本课在学生的实践训练中，略感时间不足，个别学生的时间很紧张，还不能完全领会和掌握保存的技巧。所以本课最好可以用两 个课时来进行教学，让学生有充足的时间进行操作研究，以更好地掌握学习内容。

四、本课在各组任务分配的内容设置上要求学生分别搜索“学雷锋小故事”、“文明礼仪小故事”、“团结友爱 互帮互助”的文字和图片比较成功，既训练了学生对教学内容的掌握，又简接地进行了思想品德教育。

“教学中的互联网搜索”参评教案 篇10

教材解读：

《学棋》是苏教版小学语文二年级下册第六单元第13课，这篇课文讲了古时候两个学生向围棋能手“秋”学下棋，一个专心致志，一个心不在焉，所学结果截然不同，告诉人们学习必须专心致志的道理。课文语言规范，浅显易懂。全文共3个自然段，第二自然段是课文的重点。课文中的插图展示了两个学生学习时的不同表现，对比鲜明，与重点段的内容相对应，便于帮助学生理解内容，培养其形象思维能力。

设计理念：

依据 “‘六模块’建构式课堂”的课改理念，同时根据语文课程标准和学生实际情况，确定适宜的教学目标，围绕教学目标把握教材，灵活选择运用自学质疑、交流展示、互动探究、精讲点拨、矫正反馈、迁移运用这六个模块，建构促进学生自主学习，实现对话交流、合作共享，实现学生知识、能力与情感协同发展的课堂。老师放手把课堂交给学生，让学生在“自读—交流—探究—交流—迁移”的课堂实践中，实现心灵与文本的碰撞。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，懂得读书学习要专心致志。教学重点和难点：

1、理解“能手、远近闻名、专心致志”等词语的意思。

2、能用“一边„„一边„„”说一句话。

3、通过朗读，对比两位学生学棋的不同表现，懂得读书要专心致志的道理。教学准备：课件 实物投影 教学过程：

一、精读课文

过渡：通过上节课的学习，同学们对课文有了一定的了解。老师想向同学们“打听”一下哦，“秋”是一位什么样的老师呢？

学习第一自然段

1．自由读第一自然段，说说你懂了什么？

2．交流：秋是下围棋的能手。（出示：能手）怎样才能称为是能手呢？ 3．从哪儿你可以看出他是下围棋的能手？出示：远近闻名。读词语。4．秋的棋艺真的是很高超，你们佩服他吗？谁来读第一自然段？ [设计意图：“兴趣是最好的老师”，课的开始我用我的好奇心调动学生的阅读兴趣，产生了对文本的亲合与关注，激发孩子走进文本并急切想与文本对话 的欲望。] 学习第三自然段

过渡：秋的棋艺是这样的高超，你们想跟他学棋吗？有这么两位学生，他们拜秋为师学下棋，他们学得怎么样呢？

1.请自由学习第三自然段，指名回答： ①一个成了出色的棋手，理解“出色”。

②另一个棋艺一直没有多大长进。理解“没有多大长进” 2.这两句话有什么不同？

（前面：没有一点进步，后者：有进步但进步不大。）

[设计意图：学生阅读本文是遵循从感知到感悟的规律。学生与文本充分接触后，产生了对课文内容“原生态”的认知，在大脑中形成印象。在学生充分阅读课文后，开展对文中两位学生的评价活动，意在让孩子在兴趣盎然中反馈自己对文本的认知感悟、人物形象的把握与相互的交流，促进师生、生生的课堂融洽关系，同时也为下一环节做好铺垫。] 学习第二自然段

过渡：是啊，他们同拜秋为师，为什么一个能成为出色的棋手，而另一个却没有多大长进呢？

1.（出示课件图2）自由读第二自然段思考：他们是怎么学的？找出他们有关学棋的句子。（小组交流合作完成自学任务）

2.交流：一个学生是怎么学的？

出示课件图3：一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。

这位学生的学习态度怎么样？用一个词语来概括（专心致志）。文中从哪些方面写他学得专心致志？（听，看，问）

指导朗读。

小结：你看他学得这么认真，又有这么好的了老师，也难怪他会成为出色的棋手。

3.那另一个学生是怎么学的？

出示课件图３：另一个学生呢，听着听着就走了神儿，好象看到一只美丽的天鹅正从远处飞来。他想，要是用弓箭把它射下来该有多好哇！想着想着，双手不由得做出拉弓射箭的动作。老师发现了，提醒他注意听讲。可他只听了一会，又去想别的事了。

这位学生的表现怎样？（学得很不专心）从哪儿地方看出他学得不专心呢？（走了神儿，想着想着，不由得，又去想别的事了）三个动作（想、做、想）

自由读课文，体会他学习不专心的态度，指名读课文。

小结：你看他学棋时心不在焉，老师的本领再高超，也没办法把他变成一个出色的棋手，到后来还是没有多大长进。

4.齐读第二自然段，再次体会他们学习时表现的不同。

[设计意图：阅读是感悟和表述的统一过程，他不单纯是吸收、内化，而且要倾吐、外化，在培养语感上也要下功夫。本环节让学生通过小组合作学习，将文意吸收内化，通过交流展示、互动探究把积累课文语言、内化人文情感再次地表述出来。阅读能增强语感的积累，精讲点拨能唤起学生个性语言的外化。因此激起长效性阅读兴趣将作为阅读教学的重要目标。]

二、文意延伸

看白板，从这里我们可以看出，专心学习的学生，将来能成为出色的棋手。而另一个总是走神儿的学生却没有多大长进。读了这个故事，你有什么感想吗？

1.让我们拿起书再来齐读课文。2.指名发表感想。

[设计意图：本环节针对这篇课文故事性强，有一定的人文教育价值而设计，在教学中给学生留出矫正反馈的空间，面对对他们或提出表扬与批评，或给以建议和忠告。探究出一个正确的价值取向。同时让走出学生文本，迁移运用到现实生活、学习要专心致志的重要。]

三、指导写字

学习“棋”“专”“致”“志”四个生字。

[设计意图：识字教学是低年级教学中的重中之重，是学好语文的前提条件。因此在识字教学上将多下功夫。]

四、板书设计

一 个 专心致志 出色的棋手

13、学棋（听，看，问）

《向日葵》搜索教案 篇11

【教学目标】

1、了解搜索引擎、关键字的概念及其作用；（知识目标）

2、掌握网络信息检索的几种主要方法与技巧，能够有效地获取网上信息；（知识目标）

3、培养学生有效地获取信息的能力，以及对所获取信息的鉴别与评价能力；（能力目标）

4、培养学生在网络环境下，探究性学习，自主性学习和多途径学习的能力。（能力目标）

【教学重点】 运用关键字进行搜索的方法与技巧。

【教学难点】 关键字的选择与组合、搜索方法的灵活运用。

【教学过程】

1、新课引入

提问：同学们上网搜索信息都使用过哪些方法？ 根据学生回答，归纳出最常用的方法是使用专业搜索引擎，提出最常用的几个搜索引擎。

2、Google的使用 例1：用Google搜索关于九寨沟的文字信息。通过教师演示讲解，让学生掌握用Google搜索信息的方法。教师给出搜索引擎及关键字的概念，便于学生理解。分别用：九寨沟、九寨沟介绍、九寨沟旅游为关键字，进行搜索，对用不同的关键字搜索到的信息进行比较，理解关键字的作用。

3、百度的使用 例2：用百度搜索九寨沟的图片信息。通过教师演示讲解，让学生掌握用百度搜索信息的方法。

4、快速搜索信息的方法

活动

1、请同学们用百度搜索成都到北京的火车时刻表。收集学生的方法，比较用不同关键字进行搜索的效果。总结出，关键字用：成都北京火车时刻表，进行搜索时，因为更为明确搜索的内容，而大大缩小了搜索的范围。

活动

2、用google搜索歌名为“丁香花”的非RM格式的信息。收集学生的方法，比较用不同的方法进行搜索的效果。总结出，在关键字后面用英文的“-”（减号）就能减掉无关信息的搜索。

活动