考研辅导资料选择

考研辅导资料选择（精选8篇）

考研辅导资料选择 篇1

复习分为四个阶段

考研数学的复习进程我们一般把它分为四轮，第一个是基础复习阶段，这一阶段的任务是主攻教材和课本，达到基础知识的了解和掌握;第二个阶段是强化训练阶段，顾名思义这一阶段的主要任务是全书阶段，全面地掌握各类知识点，并且详细地做笔记，达到题型健全和题量广泛的目的;第三个阶段是巩固提高阶段，这一阶段是通过真题和模拟题的训练和分析来完成;最后一个阶段是冲刺阶段，这一阶段的时间一般较短，主要是做一些题目来达到稳定能力和水平的目的，并且再次地强化之前所记忆的知识点。

考研辅导资料选择 篇2

资料助读, 是浙江省教研课题“全程助学法”教学语文“助学单”中的一部分。语文阅读教学助学单一般包括“预习助读、课堂助学、资料助读、练习拓学”四个部分。其中“资料助读”在阅读中可以帮助学生走进作者的写作背景, 正确解读文本, 深刻理解文本的文字材料, 尽可能给学生提供丰富的信息, 让学生在丰富的资料中, 去感受文本的魅力和丰富的人文精神。

资料助读, 呈现在课堂时, 类同于教师投影的 (或者口头讲述的) 写作背景等补充资料。但这里所说的资料助读是以书面形式呈现的。资料助读是课程资源之一, 它是教师根据文本特点, 根据学生对文本理解可能存在的困难, 预先准备的帮助理解课文阅读的资料。

二、资料助读的选择

一篇课文一份助学单, 由预习助读、课堂助学、资料助读和练习拓学四个部分组成, 呈现什么“资料助读”需要精挑细拣。

1. 直接型。

这类文章几乎不需要读者的背景知识, 文章陈述信息清晰, 读者阅读文章就能弄懂意思。因而这类文章的资料助读选择就可以宽泛得多。重要作家的生平介绍之外, 可以选择后人对该文章的评价, 或者该作家的其他文章, 或者其他作家的同类文章, 用于拓宽学生的视野。

如《大自然的语言》。这是一篇竺可桢写的说明文, 它从发表后就被选作教材已经60多年, 因为所讲的物候知识学生看了就能懂, 其间没有隔阂, 因而不需要在内容背景理解上做资料助读, 可以选择同类知识进行扩展阅读, 比如选戴巴棣的一首诗《大自然的语言》作为延伸阅读。也可以根据此文具有规范训练说明顺序、说明层次和说明语言的典范作用, 选择部分说明文知识性的语段, 来帮助学生建构说明文的知识系统。

2. 间接型。

这类文章中一些语段各部分的信息不相关, 要求读者利用自己的经验和背景知识来集合意思。这类文章需要一些背景知识的介入, 因而, 资料助读部分就必须精选作者生活时代和作者本人的一些背景信息, 用于启发学生理解课文。这符合认知建构主义理论, 读者利用一些背景知识、词汇知识以及词汇间的相互联系积极建构意义。因而, 学生在阅读前是否具有恰当的原有知识, 决定了他们在阅读时能否激活这些知识并影响着他们对所读文章的理解程度。

如《紫藤萝瀑布》一文中“那时的说法是, 花和生活腐化有什么必然关系”学生是无法理解的。因此我们在资料助读中简单注一笔:“十年文革 (1966-1976) 期间, 视养花为资产阶级腐朽生活, 遭禁压。”学生也就容易明白“花和人都会遇到各种各样的不幸, 但是生命的长河是无止境的”这样的主题。

3. 含蓄型。

这类文章间接陈述信息, 要求读者结合以前阅读信息和经验做出推断。因为文章写得比较含蓄, 或许是主题含蓄, 或许是时空相隔而变得含蓄。那么这类文章的资料选择就需要穿越时空重现以前生活的一些信息, 这样才能推断理解作者在文中所表达的含蓄的情感。诗歌, 包括古典诗歌和现代朦胧诗, 基本属于含蓄型, 需要一些资料介入。

如鲁迅的《雪》, 写了江南滋润美艳的雪景和朔方如粉如沙的雪, 这两幅画面中作者的情感寄寓什么, 是比较含蓄的。再如苏轼的小品文《记承天寺夜游》, 末句“但少闲人如我二人者耳”中的“闲人”的理解, 含蓄深远, 没有相关资料助读, 难以品咂“闲人”之味。

三、资料助读的运用

资料助读的运用要符合文本的特点和学生的认知规律, 契合学生的阅读进程, 讲究切入、穿插、补充的适时适度, 注意自然巧妙的衔接转合。

既然是“助读”, 当然是辅助对课文的研读学习, 最好在一篇文章的整个学习过程中不露痕迹地渗透, 在思维的阻塞处适时地介入, 使思维流畅;在情感的共鸣点无痕地展示, 使其升华。

资料助读的运用在一节课里, 可以课前、课始、课中和课尾按需巧妙呈现。

1. 课前预读:烟销日出不见人

晨雾已消散, 太阳正东升, 人还不见, 但是, 不见人, 不等于人不在, 他们也许正藏在某一个屋檐下, 做着新的一天来临的准备工作呢。正如, 还没有上课, 不等于没有阅读, 课前预习, 提出疑难, 整理初读感受, 期间自有云遮雾罩、烟消云散之过程。

助学单是课前先发给学生, 有些课文可以设计一道题, 以“填空、回答问题的形式”课前先做好, 一方面可以培养学生收集信息的能力, 另一方面也对课文的理解做了一番预热。如《列夫·托尔斯泰》中“资料助读”的第一项是关于茨威格和托尔斯泰的有关信息。课前预读, 让学生们有意识地先涉猎一些背景, 便于上课时的理解, 特别对那些热爱语文、悟性极高的学生, 可以帮助他们预习解读。所以, 课前预读和学生的预习助读联系在一起, 这是一个酝酿、准备、预热的过程。

2. 课始引入:欸乃一声山水绿

“烟销日出不见人, 欸乃一声山水绿”, 柳宗元笔下的“渔翁”, 在“欸乃一声”中划破了平静的湖塘, 山水之中有了灵动的绿意盎然。课始引入恰当的资料助读, 犹如一声空灵的“欸乃”, 在原本平静的水面上扔下一颗石子, 撇下一枚瓦片, 漂起的水花, 一圈圈漾开, 期待着激情和思想的碰撞。

如《大雁归来》一文, 课始把元好问的曲《摸鱼儿》读一读, 讲一讲“雁丘”的故事, “问世间情为何物, 直教人生死相许”, 对大雁充满了好感, 我们有情有义的大雁归来了, 再去读《大雁归来》。不仅营造了情感认同喜爱的浓浓氛围, 使得接下来的阅读渐入佳境, 而且也顺带初步积累元曲《摸鱼儿》。

当然, 营造氛围、激起阅读期待还只是一方面的作用, 更有价值的课始资料助读, 最好能关照整堂课的走向, 引领全文的教和学。就像文章的一条线索一样, 贯穿始终, 涵盖全课。

如黄玉峰老师的经典课例《世间最美的坟墓》, 一开始呈现三次导入资料助读:一导茨威格和托尔斯泰照片和人物介绍;二导托尔斯泰晚年的精神状态, 并解释其原因, 为后文托尔斯泰离家出走前奏;三导朗读剧本片段———茨威格以托尔斯泰的自传体《光在黑暗中发亮》为蓝本创作的《逃向苍天》片段。使得学生在一开始就了解到托尔斯泰生平遭际, 他所处的境遇及其思想主张, 在精神上茨威格对托尔斯泰具有继承性, 从而对文本的理解更深入更丰满。

3. 课中渗透:采得千峰翠色来

阅读教学的课堂, 是一个读者和文本对话的过程。正如上山赏景的过程, 原本在山脚, 爬到山顶领略千峰竞秀, 无限好风光。是一个充满思维挑战而又艰难的跋涉之旅, 在荆棘满布处, 在歧路迷失处, 在悬崖下, 资料助读就如一把镰刀、一个罗盘、一架云梯, 使得爬山之旅充满了亲历的快乐。

(1) 荆棘横亘, 疑虑重重

学习途中遭遇重重疑虑, 正如爬山途中荆棘横亘一样正常。学习过程是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程, 发现问题暴露学生的疑惑困惑之处, 再引导学生自己去分析探究解决问题, 这个过程弥足珍贵。李镇西老师提倡读书要读出问题。读出问题, 说明阅读是细致用心的, 说明在和自己原有的储备知识对话中, 没有发现可以解决的经验。这时候, 就需要资料助读这把镰刀, 砍去横亘的荆棘, 疏通理解文意之道。

如《行路难》“金樽清酒斗十千, 玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食, 拔剑四顾心茫然”中, 号称酒仙的李白面对美酒佳肴“不能食”还要“拔剑”, 为什么会拔剑呢?学生不明白。这些问题教师可以预先考虑到, 毕竟学生对古代食文化不了解, 对李白写作此诗的背景也不熟悉。此时要提醒学生去读资料助读中“李白的理想”“李白写作此诗是被唐玄宗‘赐金放还’, 无缘政治梦想, 京城朋友设宴送李白这个背景”“舞剑是古人一种喝酒助兴的娱乐方式”等三段资料。学生阅后, 自然能够借这把镰刀砍去拦阻的疑虑荆棘, 继续攀登下去。

巴金的《月》一文中为什么“姮娥奔月”要颠覆神话的说法, 把姮娥说成是为了给月球温暖才飞向月球?对这样一个有悖常理的结局理解, 学生需要一把镰刀———巴金写作此文的社会背景和巴金的思想倾向, 从而顺利清除理解的障碍。

(2) 歧路迷失, 辨别方向

产生分歧, 在课堂教学中是常见的。虽然阅读提倡多元性, 但是多元也应该有正确的方向。当学生的理解与文本的价值取向发生冲突的时候, 及时地运用资料助读, 犹如给学生一枚罗盘, 帮助确定前行的方向。

如上刘禹锡《陋室铭》一课, “你在陋室里看到了一个怎样的刘禹锡?”学生说看到一个好吃懒做的刘禹锡, 屋舍破败不知打扫任青苔爬上台阶, 没人光顾的懒汉。这样的认识显然是因部分文字迷失方向, 走向歧路了。此时, 教师除了需要引导学生再读课文之外, 还需要引导学生读一读资料助读中“刘禹锡写作此文的缘由和刘禹锡的思想性格”, 学生就会互相指正, 找到正确的阅读方向。

(3) 攀上悬崖, 云蒸霞蔚

主题的深化, 情感的升华, 不是一蹴而就的, 犹如攀上悬崖, 往往需要一架云梯, 搭一把跃上一个高度。在对文本阅读赏析有一定理解的基础上, 资料助读就像一架云梯, 及时地引领学生往文本的内涵深处行, 往情感的深处行。从而领悟作者深邃的思想, 把握作者的写作意图, 和自己的情感融为一体, 犹如领略云蒸霞蔚的美景。

如张晓风的《行道树》一文, 在学生已经明白行道树的形象意义时, 引导学生查阅资料助读中此文未编入课文的首尾两段, 和原作比较。学生在原有基础上认识了一个善良的具有忧患意识的作者张晓风以及写作技巧。

比如赵群筠老师教《春酒》, 她出示脂砚斋评点《石头记》、朱熹集注《诗经》、毛泽东批注《二十四史》、金圣叹评点《水浒传》, 引导学生试着给课文描写“我”之精彩处作批注, 加评点。这样的资料助读启发思维, 引导学生体悟文章精妙的语言和表现手法, 感悟文字里蕴涵着的深邃、细腻的情感。

4. 课尾拓学:留得林梢一抹红

《浙江省初中语文教学建议》第24条要求“语文老师要率先成为文学作品的阅读者, 主动为学生推荐读物, 鼓励学生读原著。经常为学生推荐与课文主题相同、结构相似、难度相近的阅读材料”。

助学单的资料助读部分, 可以完美实现这条建议所提的要求, 在课文研读到一个新的境界, 课堂时间就要结束时, 犹如攀登之旅欲回归时, 呈上拓学的资料, 帮助课堂学习延伸至课后, 将有些疑问带向课后拓学中去解答, 有些好奇和深思也需要课后去求证, 故课尾时分, 资料助读的呈现, 犹如夕阳下的林梢一抹红, 牵动着学生的心, 牵引着学生徜徉在文学的优秀读物中, 提升学生的文学鉴赏力和审美愉悦。

如阅读《列夫·托尔斯泰》时推荐茨威格的《世间最美的坟墓》作为课尾拓学, 再推荐阅读托尔斯泰的作品《复活》《安娜·卡列尼娜》。给感兴趣的学生指引了一条阅读的精神之旅, 这是语文固有的魅力。

总之, 在阅读教学中, 文本研读是基础, 资料助读是辅助。借助“助学单”这个媒介, 编制选择资料时, 必须先熟悉教材、确定教学方案, 同时研究学情, 根据这两者选择合宜、精练的资料;在学习过程中, 在师生深入研读文本的基础上, 适时地运用资料, 真正做到“材”尽其用, 助学生的思维从平移走向增量, 收获丰厚的语文素养。□◢

参考文献

[1]王芳.例谈阅读教学中背景资料的最佳呈现期[J].教学与管理, 2011 (4) .

[2]陈碧光.例谈背景资料介入文本的度[J].福建教育学院学报, 2008 (8) .

考研辅导资料选择 篇3

一在预习课文时，对于文学常识，作者简介，背景资料的理解，可以查阅辅导资料。我们把辅导资料作为一种学习课文的工具书，供我们了解有关的课外知识，以便我们更好地学习课文，理解课文。

二在生字词学习中，有的学生把辅导资料当作字典，只求理解注音、释义就罢，实际上对生字词的理解，辅导资料所提供的解释比较狭隘，只有一种解释，不够全面，我想要了解一些生字词，查词典才妥当，因为里面的注释全面，同时在不同的语言环境中，该词有不同用法。

三在学习课文时。笔者认为要抛弃辅导资料。现在的语文辅导资料中课文问题的答案都有。教师在讲解课文内容时，有的学生打开辅导资料，对于老师提出的问题照本宣科，根本不思考，这样造成了语文教学中的被动。虽然老师讲得轻松，学生答得如流，但回想起，这样的课文学习学生得到了什么?学生的语文能力是否能够提高?反而造成学生依赖辅导资料，懒得思考，在语文学习中形成情性，这样的讲解课文。必然带来语文课堂枯燥无味，教师的教与学生的学都变成一种完成任务，任务一完这一课就结束了。我想这一点目前是一个共性问题，笔者作过调查，有80％的学生在课文学习中依赖于辅导资料，这种学习方式应该改一改了。笔者在语文课堂教学中，要求学生抛弃辅导资料。不管是讲解讲读课文，还是自学课文，对于课文中提出的问题还是教师提出的问题，要求学生针对面前一本语文课本独立思考，适当开展学习小组讨论、交流，我觉得这样的效果很好。学生回答的问题有新意，学生的思维得到发展，学生的语文能力得到很大提高。在这种情境中，学生们能独立思考，成为学习的主人，真正培养能力。笔者认为，现在的语文教学不能局限于课文教学，而是要拓展到课外，而课文的教学只是一种示范，课文的讲解应该是教师教会学生分析课文的一个平台，自读课文的自学应该是教师辅导学生独立分析课文的一种训练。只有这样，学生在课文学习中才能真正学得分析文章的方法。才能更加自如的去阅读分析课外习作。如果在平时的课堂学习中依赖于辅导资料，每篇课文的学习分析不去动脑子，又怎么能培养自己阅读分析文章的能力?又怎么能达到语文学习的目的，

那么，什么时候才能运用语文辅导资料呢?笔者认为，语文辅导资料应该是课文知识的补充。一篇文章学习完后，我们再打开辅导资料，看看课堂上还有哪些知识点教师没有讲到?看看有些问题的讲解与教师讲授或学生的回答有何差异?看看还有哪些创新问题?我想课后再来使用辅导资料，这是对我们课文学习的一个补充，这样的学习就更有系统性，全面性。学生的语文知识得到补充，语文知识面拓宽了，语文能力得到了培养。这样的语文学习应该能增进学生学语文的主动性，增进教师语文教学的主动性。这样学生每学习一篇课文再也不是完成任务了，而是一次全面、系统的阅读分析训练，让学生在学习课文中真正掌握了学习语文的方法。

考研数学 高分考研之资料 篇4

第一，一定要有数学入学考试大纲。这个是教育部考试中心编的，最有权威，因为教育部考试中心数学考试不指定任何的参考书，也不指定任何教科书，它惟一考试的依据就是。所以，一定要使每个考生知道，我要有数学，数学明确地规定了每一章考试的内容和考试的要求，这是第一个工具书。

第二，你要想考研，历年真题非常重要，20的考生，同学们现在开始准备了，一定要高度重视真题，近到15年的真题就是完全按照考试大纲来的，真题的题型重复率80%到90%.真正从来没有见过的题型不到5%.因为它的出题的依据，命题组的老师出题的依据就是考试大纲，大纲上要求的内容就可以考，大纲上不要求的`内容绝对不能考，所以大家在备考过程中，高度重视真题。这个真题不是的真题和20或者是的真题完全一样，是把近十年的真题拿来，然后把近十年的真题按照大纲一章一章的内容最后都列出来，我们发现真题题型的重复率将近90%.真题是命题组老师出题的捷径，又代表了命题的方向，它比所有参考书的题都好。

第三，要有教科书，现在大家备考都是基础阶段，尤其是要抓住寒假，1月中旬就放寒假了，一定要抓住放寒假一个月的时间，刻苦的对着大纲认真看教科书，看教科书上大纲所要求的概念、公式、性质、定理，要真正理解，一定要知道概念的叙述，数学的含义，更要知道这个概念和其他概念之间的关系。教科书是我们备考的母体，也是最好的参考书，因为我们发现所有的真题，你只要给它进行化解一步到两步，所有的真题的题型在我们教科书的例题中都有所反映。

第四，从数学备考的基础阶段开始参加考研教育网的辅导课，与全国同步复习。由最有经验的老师领着大家进行强化，往往起到事半功倍的效果。

钳工辅导资料 篇5

一、识图知识

• 视图的投影关系:光源实体投影面

• 视图的投影规律: 长对正宽相等高平齐

• 机械制图的视图关系:

•第一角视图第三角视图

• 一张图纸一般由三个视图构成:

• 主视图俯视图(下视图)左视图(右视图)

• 根据工件的剖切方式可分三种剖视图:

• 全剖视图局部视图半剖视图

二.公差与配合• 极限尺寸：指允许尺寸变化的两个界限值。分为最大极限尺寸和最小极限尺寸。• 公差：指尺寸允许的变动量。公差数值等于最大极限尺寸与最小极限尺寸的代数差的绝对值，也等于上偏差与下偏差的代数差的绝对值。公差永远为正值。公差数值已经标准化，可以根据尺寸的大小和精度等级的高低查表获得。

• 极限偏差用于限制实际偏差，公差用于限制误差；偏差取决于加工机床的调整，公

差反映加工的难易程度。

• 有三种性质的配合：

间隙配合：孔和轴之间装配后具有间隙（包括最小间隙等于零）的配合。此时孔的公差带位于轴的公差带之上。

• 过盈配合•

过盈配合：孔和轴之间装配后具有过盈（包括最小过盈等于零）的配合。此时孔的公差带位于轴的公差带之下。

过渡配合：孔和轴之间装配后可能具有间隙或过盈的配合称为过渡配合。此时孔与轴的公差带相互交叠。

• 为了满足生产的需要，国家标准设置了２０个公差等级。各级标准公差的代号分别

为：IT01、IT0、IT1、IT2、…IT18。IT01精度最高，在基本尺寸相同的情况下，其标准公差值最小，误差变动范围小，相对来说，加工较难实现。IT18精度最低，在基本尺寸相同的情况下，其标准公差值最大，误差变动范围大，相对来说，加工容易实现。

• 特点：从左至右，基本尺寸相同，随着公差等级的越来越低，公差值越来越大；从

上至下，精度等级相同，随着基本尺寸的越来越大，公差值越来越大。

• ·原则：在满足使用要求的前提下，尽量选取低的公差等级，并考虑孔轴加工时的工

艺等价性。

三.形位公差

四.常用金属材料知识

• 金属材料大致可分为黑色金属两大类。黑色金属通常指钢和铸铁；有色金属是指黑

色以外的金属及其合金，如铜合金、铝及铝合金等。

• 常见的钢件有:低碳钢,45钢,SUS303,304不锈钢,DT4E磁性钢,SKD11,T8工具钢 • 根据铸铁中碳的存在形式不同，铸铁可分为白口铸铁可分为白口铸铁和灰口铸铁两

大类。灰口铸铁中的碳大部分或全部以自由状态的石墨形式存在，断口呈暗灰色。根据灰口铸铁中石墨存在形式不同，它又可分为普通灰口铸铁、可锻铸铁和球墨铸铁等。

• 铜合金

在纯铜中加入某些合金元素（如锌、锡、铝、铍、锰、硅、镍、磷等），就形成了铜合金。铜合金具有较好的导电性、导热性和耐腐蚀性，同时具有较高强度和耐磨性。

• 铝中加入合金元素就形成了铝合金。铝合金具有较高的强度和良好的加工性能。根

据成分及加工特点，铝合金分为形变铝合金和铸造铝合金。铸造铝合金是用于制造铝合金铸件的材料，按主要合金元素的不同，铸造铝合金分为铝硅合金、铝铜合金、铝镁合金和铝锌合金。

五.热处理知识

热处理工艺一般包括加热、保温、冷却三个过程，有时只有加热和冷却两个过程。

这些过程互相衔接，不可间断。

• 金属热处理工艺大体可分为整体热处理、表面热处理和化学热处理三大类。根据加

热介质、加热温度和冷却方法的不同，每一大类又可区分为若干不同的热处理工艺。同一种金属采用不同的热处理工艺，可获得不同的组织，从而具有不同的性能。钢铁是工业上应用最广的金属，而且钢铁显微组织也最为复杂，因此钢铁热处理工艺种类繁多。

• 整体热处理是对工件整体加热，然后以适当的速度冷却，以改变其整体力学性能的金属热处理工艺。钢铁整体热处理大致有退火、正火、淬火和回火四种基本工艺。• 淬火是将工件加热保温后，在水、油或其他无机盐、有机水溶液等淬冷介质中快速

冷却。淬火后钢件变硬，但同时变脆。为了降低钢件的脆性，将淬火后的钢件在高于室温而低于650℃的某一适当温度进行长时间的保温，再进行冷却，这种工艺称为回火。退火、正火、淬火、回火是整体热处理中的“四把火”，其中的淬火与回火关系密切，常常配合使用，缺一不可。

六.机械加工常用设备知识

• 钻床(Z)

• 分为台钻和摇臂钻床

• A型方柱立式钻床系一种万能型通用孔加工机床。可用于钻孔、扩孔、铰孔、锪孔、钻沉头孔、攻螺纹孔等。借助钻夹具也可用于镗孔。广泛应用于单件、小批量及成批生产的机械加工车间使用。本系列机床具有机械效率高、刚性好、精度高、噪音低、变速范围广、操纵集中等显著特点。

七.加工过程中常用刀具知识

• 1.钻头

一、钻头的材料及种类

1.钻头是一种旋转而头端有切削能力的工具,一般以碳钢SK,或高速钢SKH2, SKH3等材料经铣制或滚制再经淬火,回火热处理后磨制而成,用于金属或其它材料上之钻孔加工,它的使用范围极广,可运用于钻床、车床、铣床,手电钻等工具机上使用。

钻头种类

A.依构造分类

(1).整体式钻头：钻顶、钻身、钻柄由同一材料整体制造而成.(2).端焊式钻头，钻顶部位由碳化物焊接而成.Ｂ．依钻枘分类

(1).直柄钻头：钻头直径于ψ１３.０ｍｍ以下，皆采用直柄.(2).锥柄钻头：钻头柄为锥度状，一般其锥度均采用莫氏锥度.Ｃ．依用途分类

(1).中心钻头：一般用于钻孔前打中心点用，前端锥面有60°, 75°, 90°等,车床作业时为了用尾座支,持应该用60°中心钻与车床尾座顶心60°相配合.(2).麻花钻头: 为工业制造上使用最广泛的一种钻头,我们一般使用的就是麻花钻头.(3).超硬钻头: 钻身之前端或全部以超硬合金刀具材料制成,使用于加工材料之钻孔加工.(4).油孔钻头: 钻身有两道小孔,切削剂经此小孔到达切刃部份,以带走热量及切屑,使用此钻头一般工作物旋转,而钻头静止

(5).深孔钻头:最早用于枪管及石包管之钻孔加工,又称为枪管钻头。深孔钻头为一直槽型,在一圆管中切除四分之一强的部份以产生刃口排屑

(6).钻头铰刀: 为了大量生产之需要,其前端为钻头,后端为铰刀,钻头直径与铰刀直

径只差铰孔之裕留量,也有钻头于螺攻丝混合使用,故又称为混合钻头.(7).锥度钻头: 当加工模具进料口时,可使用锥度钻头.(8).圆柱孔钻头: 我们称其为沉头铣刀,此种钻头前端有一直径较小之部分称为道杆.(9).圆锥孔钻头: 为钻削圆锥孔之用,其前端角度有90°,60°等各种,我们使用的倒角刀就是圆锥孔钻头的一种.(10).三角钻头: 一种电钻所使用之钻头,其钻柄制成三角形之面,使夹头可确实固定钻头.• 丝锥

• 主要产品为各种机用丝锥、管螺纹丝锥、螺母丝锥、螺旋槽丝锥、螺尖丝锥梯形丝

锥、手用丝锥、挤压丝锥、螺套丝锥、左旋丝锥、直槽丝锥、滚牙丝锥以及各种加大丝锥、加长丝锥.八.设备润滑及切削液的使用知识

• 设备润滑:

•主要是提高设备的使用寿命,减少磨损.降低加工设备的温度,保证加工精度.• 切削液:

• 为了延长刀具的使用寿命,提高加工表面质量和生产效率,常在切削过程中使用冷却

润滑液.• 作用:

• 冷却,润滑,清洗,排屑

九.工具、夹具、量具使用与维护知识

• 1.游标卡尺

• 常用的游标卡尺按其测量精度,有1/20MM(0.05)和1/50MM(0.02)两种.只能用于中等

精度(IT10-IT16)尺寸的测量和检验.不能用于测量铸锻件等毛坯.• 2.千分尺

• 3.百分表

• 4.万能游标量角器

• 5.厚薄规(塞尺或间隙片)

• 为了保持量具的精度,延长其使用寿命,应注意对量具的维护和保养.测量前应将量具的测量和工件表面擦净,以免影响测量精度和加快量具磨损;量具不要和工具,刀具放在一起,以免碰坏;机床开动时,不要用量具测量工件,不要把量具放在温度高的地方,以免受热变形;量具用完后,应及时擦净,涂油,放在专用盒中,防止生锈.十.划线知识

• 根据图样要求,在工件上划出加工界线的操作,称为划线.• 划线的作用

• 划线工作不仅在毛坯表面上进行,也经常在已加工过的表面上进行,如在加工后的平

面上划出钻孔的加工线.• 1.确定工件的加工余量,使机械加工有明确尺寸界线

• 2.便于复杂工件在机床上安装,可以按划线找正定位;

• 3.能够及时发现和处理不合格的毛坯,避免加工后造成损失;

• 4.采用借料划线可以使误差不大的毛坯得到补救,使加工后的零件仍能符合要求.• 划线基准的选择

• 划线时,应从划线基准开始.在选择划线基准时,应先分析图样,找出设计基准.使划线

基准与设计基准尽量一致,这样能够直接量取划线尺寸,简化换算过程.十一.安全用电知识

• 安全电压: 12V24V36V

• 1.无论是集体或个人，需要安装电气设备和电灯等用电器具时，应由电工进行安装，在使用中，电气设备出现故障时，要由电工进行修理。

2.电灯线不要过长，灯头离地面应不小于２米。灯头应固定在一个地方，不要拉来拉去，以免损坏电线或灯头造成触电事故。

3.发现落地的电线，离开１０米以外，更不要用手去拾。同时，要设法看护落地电线，并请电工来处理，以防他人走近而发生触电。

一)工作台(钳台)

1—2是一人用的工作台，用径质木材做成。台面离地面的高度约为800*909毫米，台面厚约60毫米。虎钳装量在台面上，其高度恰好齐人的手肘，如图1—3。

钳台要保持清洁，各种工具、量具和工件的放置要有次序，便于工作。

(二)虎钳

台虎钳又分固定式和回转式两种。虎钳的大小是以钳口的长度来表示的。常用的有100毫米、127毫米、150毫米三种规格，其构造如图l—4(a)、(b)。

现以回转式虎钳为例，介绍虎钳的基本构造。主体是铸铁制成的，分固定部分和活动部分。固定部分1用螺钉固定在工作台上，活动部分2经导轨5滑动配合于固定部分。在固定部分和滑动部分上端咬口处镶有淬硬的钳口铁3。固定部分有一个砧座4，6是丝杆与内部一个螺母配合，它反正转动时带动活动部分2前后移动，7是丝杆转动加力手柄，8是固定部分的转座，9是固定部分的底座，10是转座的松紧螺钉，11是松紧小手柄。

(三)砂轮机

它是刃磨钻头、錾子、刮刀等小刃具的专用设备，代号用M表示，其构造如图1—5，(a)是外形图，(b)为转铀部分。其中，1－机身，由铸铁制成；2－磨头(砂轮片)；3－保护罩，4－机座，5－工作台，6－轴，7－传动轮，8－滚动轴承，9－注油孔，10－传动带，11－开关，下部有一个电动机。

(四)台钻

钻床代号字母用z来表示。其最后面位数表示钻床能卡装钻头的最大直径。一段台钻多用来钻12毫米以下的孔。台钻的构造如图1—6(z 512—1型)，其中1是电动机；2是头架；3是立柱；4是锁紧手柄；5是保险环；6是锁紧螺校，7是工作台；8是工作台锁紧手柄螺栓；9是螺栓，10是底座；11是皮带轮。

1.热处理是通过 加热、保温和冷却过程，在固态下改变合金的组织结构，从面改变合金性能的工艺方法。

2.现行国家标准中,根据孔和轴的公差带之间的不同关系,可分为间隙配合，过渡配合和过盈 配合。

3.基准按其作用可分为设计基准和工艺基准两类。

4.请画出以下形位公差：直线度______；垂直度_______；圆跳动______；倾斜度_______。

5、在划线工序中，找正和借料两个过程是有机结合在一起的。

6、钳工常用的锯条长度是 300mm7、钻模板钻孔的主要优点是位置度精度高和效率高

8、基本的锉削方法有（顺向锉）、（交叉锉）、（推锉）三种。

9、台虎钳按其结构可分为（固定式）和（回转式）两种。

1.厚度方向上弯曲的条料如何矫正？

答：条料在厚度方向上弯曲时，可将条料近弯曲处夹入台虎钳，然后在它的末端用扳手朝相反的方向扳动，使其弯曲处初步扳直；或将条料的弯曲处放在台虎钳钳口内，利用台虎钳把它初步夹直，消除显著的弯曲现象，然后再放到平板或铁砧上用锤子锤打，进一步矫直到所需要的平直度。

1.产品标准可分为国家标准、地方（部颁）标准、企业标准三级标准。

2.请写出以下形位公差的名称：圆度 对称度位置度度。

3.游标卡尺的尺身每一格为1mm,游标共有50格，当两量爪并拢时，游标的50格正好与

尺身的49格对齐，则该游标卡尺的读数精度为(0.02)mm。

4、刀具常用切削材料有（碳素工具钢）、（高速钢）、和（硬质合金），其中（硬质合金）的耐热性最好

5、钢按用途可分为（结构钢）、（工具钢）和（特殊用途钢）三类。

6、基本的锉削方法有（顺向锉）、（交叉锉）、（推锉）三种。

1．深孔加工的关键技术是什么？目前常用的排屑方式有哪几种？（8分）

答：深孔加工的关键技术是：（1）深孔钻的几何形状。（2）冷却和排屑问题。

目前常用的排屑方式是（1）外排屑。（2）内排屑：内排屑分为高压内排屑和喷吸式排屑。

1、在物体的三视图中,长度方向尺寸可由主视图和俯视图反映出来.2、将淬硬钢再加热到一定温度,保温一定时间,然后冷却到室温的热处理过程称为回火..3、工件上用于定位的表面是确定工件位置的依据，称为定位基准

4、以下形位公差的名称：圆度 对称度位置度同轴度

圆跳动全跳动圆柱度

5.第一次钻孔时要考虑孔的深度和工件的材料及切削液的使用情况，可以一次加工到

孔底，也可以分段加工到孔底的。

6.夹紧力的大小应适中，太大会使工件变形，太小则不能保证工件在加工中的正确位

置。

7.划线时，划针向划线方向倾斜45～75度夹角，上部向外侧倾斜15～20度

夹角。

1.铰孔时，铰出的孔呈多角形的原因有哪些？

知识竞赛辅导资料 篇6

1、下面不属于天然气的特点的是（C）

A无色B无味C有毒

2、在天然气交接点的压力和温度条件下，天然气的水露点应比最低环境温度低（C）

A3B4C53、天然气的最小点火能为（B）

A0.41B0.31C0.234、人工燃气中含有无色、无味、有剧毒的（C）

A硫化氢B二氧化碳C一氧化碳

5、天然气水合物的形成条件之一是（B）

A 压力足够低、温度足够高B 压力足够高、温度足够低

C 压力足够低、温度足够低

6、常温常压下，天然气的相对密度为（C）

A0.75～0.8B0.62～0.75C0.58～0.627、那种阀门只允许应用在低压管道上（C）

A闸阀B截止阀C 蝶阀

8、基本应急培训主要包括一下几方面：1.报警。2.疏散。3.（C）4.不同水平应急者培训。

A 爆炸应急培训B 泄露应急培训C 火灾应急培训

9、在应急培训中，将应急者分为（C）种水平。

A 六B 四C 五

10、应急预案包含应急培训和应急救援预案（B）

A 应急计划B 演练计划C 应急方案

11、通常完整的企业级应急预案由（B）四部分构成。

A 总预案、文件、方案和记录B 总预案、程序文件、指导说明书和记录

C 总计划、程序文件、指导书和记录

12、事故发生后，当事人或最先发现者应及时采取（B）措施，保护事故现场。

A 有效B 自救，互救C 自救

13、事故处理遵循（A）原则。

A 四不放过B 三不放过C 五不放过

14、现场应急处置程序二十字方针的第六步操作是（B）

A 关阀B 禁火C 撤人

15、现场应急处置程序二十字方针的第二步操作是（A）

A 关阀B禁火C 撤人

16、常见的三种窒息性毒物是：硫化氢、氰化氢和（A）

A 一氧化碳B 氮气C 硫化氢，氮气

17、爆炸的三要素是（A）

A 密闭空间、达到爆炸极限、达到着火温度

B 可燃物，助燃物，点火源

C 密闭空间，可燃物，点火源

18、在一定的条件下，两种不同的物质相互（B）就可能产生静电。

A 融合B 接触，摩擦C 连接

19、燃烧的三要素是（C）

A 可燃物，空气，点火源B 可燃物，氧气，火源C 可燃物，助燃物，点火源

20、火灾分为（A）类。

A 六类B 五类C 四类

21、大型事故：指一次事故造成设备直接经济损失金额在（A）元以上，30万元（含30万

元）以下。

A 10万B 5万C 10万元（含10万元）

22、一般事故，是指造成（A）人以下死亡，或者（A）人以下重伤，或者1000万元以下直

接经济损失的事故。

A 3人，10人B 3人，5人C 1人，5人

23、我国规定的禁止标志共有28个，警告标志共有30个，命令标志共有15个，提示标志

共有（B）。

A13个B14个C12个

24、安全标识是用以表达特定安全信息的标识，由文字或（A）（边框）构成。

A 图形符号、安全色、几何形状 B 图形、符号、安全色 C 符号、安全色、不同形状

25、HSE管理体系包含三个层次的体系文件：（C）

A管理手册，规章制度，作业文件

B规章制度，程序文件，作业文件

C管理手册，程序文件，作业文件

26、调压器是将较高的入口压力调至较低的出口压力，并随着用气量的变化自动地保持其

（A）为定值。

A 出口压力B 进口压力C 进、出口压力

27、安全阀按开启高度分为全启式安全阀和（C）

A 安全阀杠杆重锤安全阀B 全启式安全阀C 微起式安全阀

28、对运行的分离器做保养，冬季（B）进行一次排污。

A 每天B 每周C 每月

29、下面哪一项不是门站的功能（B）

A 调压箱B 存储C 加臭

30、对于门站，由输气干线来的燃气首先进入（B）

A 调压器B 分离器C 计量装置

31、燃气管道可按输气压力、用途和（B）进行分类。

A 管材B 敷设方式C 输送介质

32、城市燃气管道按敷设方式分为地下燃气管道和（A）

A 架空燃气管道B 地上燃气管道C 吊装燃气管道

33、城镇燃气输配管道一般包括（A）和低压两部分。

A 中压B 次高压C 高压

34、城市燃气管网系统分为一级系统、二级系统、三级系统、（A）。

A 多级系统B 四级系统C 高级系统

35、地下中压燃气管道与热力管沟之间的水平净距不应小于（C）。

A 0.5mB 1mC 1.5m36、室内燃气管道与明装的绝缘电线或电缆平行敷设时的净距不应小于（B）。

A 20cmB 25cmC 30cm37、门站和储配站站内露天工艺装置区边缘距围墙不应小于（C）。

A 20mB 18mC 10m38、地下燃气管道埋设的最小覆土厚度，埋在庭院内、绿化带以及载货汽车不能通过的地方

时，不得小于（B）.A 0.6mB 0.3mC 0.9m39、次高压燃气管道应采用（A）。

A 钢管B 钢骨架聚乙烯塑料复合管C 铸铁管

40、阀门等管道附件的压力级别不应小于（A）。

A 管道设计压力B 管道运行压力C 管道强度试验压力

41、一个阴极保护站得保护半径一般是R=15km～20km,两个保护站之间的保护距离是（B）。

A S=20km～40kmB S=40km～60kmC S=60km～80km42、聚乙烯燃气管道应采取电熔连接或（B）。

A 螺纹连接B 热熔连接C 粘接

43、管道吹扫可采用气体吹扫或（B）。

A 燃气吹扫B 清管球清扫C 液体吹扫

44、管道吹扫应有足够的压力，但不得大于管道的设计压力，且不得大于（B）。

A 0.2MpaB 0.3MpaC 0.4Mpa45、室内中压以上燃气管道严密性试验压力应为设计压力且不得低于（C）。

A 0.2MpaB 0.3MpaC 0.1Mpa46、严禁在厂内吸烟及携带火种和易燃易爆、有毒、易腐蚀物品入厂是属于（A）。

A 防火防爆十大禁令B 反违章六条禁令C 规章制度

47、班组级安全生产教育培训主要内容：岗位安全操作规程；生产设备，安全装置，（B）；

事故案例等。

A 使用方法B 劳动防护用品（用具）的性能及正确使用方法C 防护用品

48、入户安全检查要做到（B）个到位。

A 三B 五C 四

49、燃气供应到位对商业、工业和采暖等非居民用户每年安全检查不得少于（A）次。

A 1B 2C 350、维修人员确认室内燃气设备设施泄漏时，应在安全的地方切断电源，靠窗通风，切断气

源，消除火种，严禁在现场拨打电话，在确认可燃气体浓度低于爆炸下限的（B）时，方可进行维修作业。

A 10%B 20%C 30%

51、燃气计量表与家用燃气灶具之间的最好水平净距（A）cm.A 30B 100C 1552、抄表遇用户不在而又无法联系，应（B）。

A 下次再来B 以文字方式告知用户C 估算表数

53、通气作业应严格按照方案执行，用户停气后的通气不宜在（B）进行。

A 中午B 夜间C 早晨

54、常见的燃气管道泄露检测方法有：检查液法，压力法，加臭法，氢气示踪法，管道内检

测法，（A）。

A 钻孔检测法B 封堵法C 明火法

55、中石油昆仑燃气有限公司规定燃气管网常见的危险作业有动火作业、动土作业、登高作

业、有限空间作业、临时用电作业、（C）。

A 焊接作业B 开车作业C 起重作业

56、中压燃气管道运行检查周期应不低于（B）。

A 每周一次B 每周两次C 每周三次

57、加气完成后显示面板上一定要有显示（B）后才能拔卡。

A 数值为零B 加气完成C 999958、现场应急处置程序应谨记十二字方针：“报告、断电、关阀、警戒、处置、撤人。”（×）

59、事故发生后，事故单位应当立即启动相应的事故应急预案，组织抢救，防止事故扩大，减少人员伤亡和财产损失。（√）

60、硫化氢中毒急救人员应带防毒面具，及时将中毒者撤至空气新鲜、流通处。（×）

61、中毒是指机体适量或少量解除化学毒物，引发组织结构和功能损害、代谢障碍而发生疾

病或死亡者。（×）

62、窒息是指因外界氧气不足或其他气体过多或呼吸系统发生障碍而呼吸困难甚至停止呼

吸。（√）

63、特大设备事故指一次事故造成设备直接经济损失金额在100万以上。（√）

64、天然气在液化过程中进一步得到净化，甲烷纯度更高，几乎不含二氧化碳和硫化物，且

无色、无味、无毒。（√）

65、加气机的过滤器应每半年排污一次，一般情况下每年更换一次滤芯。（×）

66、户内燃气设施压力不正常时，应沿管道顺向来气方向逐段查找堵塞点。（×）

67、当管道设计压力为0.01MPa～0.8MPa时，采用压缩空气进行强度试验，强度试验压力

应为设计压力的1.5倍，且不小于0.4MPa。（√）

68、次高压、中压燃气干管上，应设置分段阀门，并应在阀门两侧设置放散管。在燃气支管的起点处，应设置阀门。（√）

69、排流保护法是防止地下杂散电流腐蚀的方法，除增加回路电阻（即加防腐绝缘层）、阴

极保护和牺牲阳极保护外，还可用排流保护法。（√）

70、地下燃气管道与建筑物、构筑物以及其它各种管道之间应保持必要的水平、垂直净距。

（√）

71、三级系统由低压、中压和次高压或高压三种压力级别组成的管网输配系统。（√）

72、放散管是一种专门用来排放管道中的游离水和杂质的装置。（×）

73、爆炸危险区域的划分中的1区表示在正常情况下爆炸性气体混合物有可能出现的场所。

（√）

74、我国城镇燃气管道按输气压力（表压）可分为五级。（×）

75、压缩天然气是指经净化后压缩到20×10³～25×10³Pa的天然气。（×）

76、天然气水合物是一种不稳定的结合物，在高压或高温的条件下易分解。（×）

77、天然气的爆炸极限约为5%～25%。（×）

78、天然气脱水方法有吸附法、吸收法、低温法、膜分离法等。（√）

79、公司生产安全事故类别分为工业生产安全事故，道路交通事故，爆炸事故。（×）

80、一般事故C级：是指造成5人以下轻伤，或者1000元以上10万元以下直接经济损失的事故。（×）

81、危害因素的产生根源是（能量）和（有害物质）

82、“三级”安全教育是指什么？

厂（公司）级安全生产教育车间（部门）级安全教育班组级安全教育

83、三老四严的指什么？

三老：要当老实人、说老实话、做老实事。四严：对待工作要有严格的要求，严密的组织，严肃的态度，严明的纪律。

84、四个一样是指什么？

黑夜和白天一样，坏天气和好天气一个样，领导不在场和领导在场一个样，没有人检查和有人检查一个样。

85、三个面向是指什么？

面向生产、面向基层、面向群众。

86、中国石油的企业宗旨是什么？

奉献能源 创造和谐。

87、中国石油核心经营管理理念是什么？

诚信创新业绩和谐安全

88、中国石油的企业精神是什么？

爱国 创业 求实 奉献

89、昆仑燃气企业的目标是什么？

建设国内一流 国际先进的专业化燃气公司

90、昆仑燃气企业的价值观是什么？

责任 业绩 融合 共赢 卓越

91、昆仑燃气企业愿景是什么？

传承中国石油文化 缔造昆仑燃气品牌

92、昆仑燃气企业使命是什么？

奉献低碳能源 服务和谐社会

93、昆仑燃气的营销理念是什么？

珍惜资源 创造价值 服务社会

94、昆仑燃气的执行理念是什么？

执行就是行动快 不走样 争第一

95、昆仑燃气企业作风是什么？

艰苦奋斗 敬业奉献 只争朝夕 勇闯市场 求真务实 开拓创新

96、“四不放过”是指什么？

要坚持事故原因分析不清不放过，要事故责任者和群众没有受到教育不放过，要没有采取切实可行的防范措施不放过，要事故责任者没有收到严肃处理不放过。

97、安全管理要求的“三全”原则指的是什么？

全员、全生产、全方位的管理

98、公司工作目标是什么？

一个追求、两个预防、三个全面、四个加强、五个深化

99、中国石油天然气集团公司HSE目标是什么？

以人为本，预防为主，追求零伤害、零污染、零事故的目标

考研辅导资料选择 篇7

1 搜索引擎的功能特征

从目前来看, 全世界的互联网上有很多搜索引擎, 比如Baidu、Google、搜狗、新浪、搜狐、雅虎、AltaVista等。如果按照功能划分, 搜索引擎可以分为网页检索功能的搜索引擎、数据库检索功能的检索引擎、名录检索功能的搜索引擎, 以及文件检索功能的搜索引擎等;按照载体形态划分, 搜索引擎可以分为分类搜索引擎、导航式搜索引擎和关键词搜索引擎等。总之, 按照不同的划分标准, 搜索引擎可以划分为多类。但是, 不管何种搜索引擎, 都具有以下几种功能特征:

(1) 检索效率高。我们都知道, 利用检索引擎检索信息一般只需数秒钟, 因为它拥有一个含时间变量的数据库, 诸如搜狐、百度、新浪、搜狗等搜索引擎, 基本能保证所查询的资料都是最全面和最新颖的。同时, 为了进一步提高检准率, 搜索引擎还会提供进阶查询, 如天网、Google等, 往往会利用管道符“|”检索提升信息精准率。此外, 在输出检索结果的同时, 搜索引擎还会提供网站的简要介绍。

(2) 检索技术先进。首先, 截词检索在搜索引擎中已经开始得到广泛应用。如左截法、中间截法、右截法等截词检索在一定程度上大大提高了信息检索率。在截词符方面, 主要采用星号 (*) 和通配符问号 (?) 。现阶段, 我国数字化期刊群搜索引擎已经采纳截词检索。如nutri*等同于nutrient、nutrition或者nutrimen等等。其次, 布尔逻辑组配在搜索引擎的信息检索中得到成功采用。即使不同的搜索引擎对逻辑检索的支持程度有所不同, 但是基本上都支持not、or和and三种逻辑组配, 有的搜索引擎在“简单检索”中部分支持, 而在“高级检索”模式中却是完全支持。

(3) 限制检索得到运用和发展。在搜索引擎中, 字段检索通通表现为前缀符的限制形式, 以非主题字段限制为例, 主要有“applet”、“text:”、和“image:”等;以主题字段限制为例, 主要有“Summary:”、“Subject:”、“Key words:”和“Title:”等。同时, 互联网上的搜索引擎还提供了带有典型网络检索特点的、全新的字段限制类型, 比如网址限制 (site:) 、主机名限制 (host:) 、超链限制 (anchor:) 、域名限制 (domain:) 、Email限制 (from:) 、URL限制 (url:) 等等。这些功能的使用可以合理控制检索结果的相关性, 从而大大提高资料检准率。

(4) 字符串检索的顺利实现。字符串检索不仅规定了检索关键词之间的临近位置关系, 还规定了各个检索词之间的逻辑关系。以自然语言格式的提问式检索为例, 用户可以直接利用搜索引擎输入提问式的语言, 当限定所输入的单词为两个或以上时, 搜索引擎会要求用引号 (“”) 来标示这些词组。现阶段, 全世界的搜索引擎几乎都支持字符串检索, 这有利于其向智能化检索方向发展。

2 如何在资料搜集过程中合理化选择搜索引擎

面对浩瀚如烟的信息, 我们要想从中搜集出我们所需要的资料, 必须借助一定的工具, 而搜索引擎就是不二之选。那么, 在借助搜索引擎搜集资料的过程中要注意哪些方面呢?主要有以下几个关键点:

2.1 搜索引擎的选择

作为万维网络的一种检索工具, 搜索引擎的选择标准主要有用户界面、目录内容、检索方法、检索效率, 以及检索结果的显示。21世纪的科学技术日新月异, 知识量和信息量扑面而来, 互联网站点的数量每天都在持续增加, 目前最重要的事情不光光是找到资料, 更重要的是找到所需要的、准确的资料。而一般的网络检索工具还不能解决这一问题, 它们总是搜寻到一大堆未必见得有用的网页信息。为了使检索变得更加适用和有效, 需要借助于专业化和智能化的搜索引擎。对我们普通用户而言, hotbot是最好的开端。它的数据更新速度比其他引擎都快。网页库容量为1.1亿。以独特的搜索界面著称。借助它, 我们可以将检索限定在特定的时间段和地点之内。另外, 雅虎提供了检索目录, 可以将检索信息限定在特定的主题词之下, 如果需要更快的速度, 则可选择Alta Vista。

在选择搜索引擎方面, 有一些基本思路可以遵循:一般性查询可以用雅虎、百度;自然语言查询用搜信 (Infoseek) ;检索全文用Open Text和Excite;当不知道应该如何用确切的检索关键词时, 可以用Excite进行模糊查询;查找语用Open Text;检索声音、图片和视频文件则可用Lycos;查找网上的冷僻网站时可以用Alta Vista;查询图书馆资料和国内外期刊论文可以选用The Electric Library;查找网络新闻, 则可通过AitaVista。通过比较这些常用的搜索引擎, 选出最适合自己的工具。

2.2 搜索引擎的使用技巧

在搜索引擎的使用技巧方面, 要注意以下几点:

(1) 关键词和字段限定使用技巧。首先, 在利用搜索引擎进行简单查询时, 一定要善于使用双引号 (“”) , 这样才能查询到完全符合关键字串的网站, 当检索词为词组时更要加以注意, 使用双引号, 搜索引擎会将引号内的字符串进行精确匹配, 比如输入traffic accident, 就只能检索出包括traffic或accident的网站, 却忽略只包含traffic或accident的网站。其次, 为了进一步扩大检索范围, 提高查全率, 我们还可以使用通配符“*”来进行模糊查询, 比如输入tea*, 搜索引擎将会检索出包括tea、teach、teacher等关键词的网站。再次, 我们还要正确、合理地使用布尔逻辑算符 (not、or、and) , 掌握布尔逻辑算符的组配规则。

(2) 不要光依赖中文搜索引擎。中文搜索引擎虽然对我国用户的外语水平没有要求, 可以现学现用, 但是由于中文编码的特殊性, 国内的一些中文搜索引擎在使用过程中出一定的不足, 如信息量少、搜集范围小, 影响了查全率和精准率, 所以我们不能仅仅依赖中文搜索引擎。

(3) 使用专业的搜索引擎。与综合性的搜索引擎相比, 一个行业内的专业搜索引擎的信息显得更新、更全, 而且检索起来能够节约很多时间, 精准率也有一定的保障。所以我们还要注意搜集和使用专业搜索引擎。

(4) 留意搜索引擎返回的结果。近年来, 随着网站竞价排名业务的推广, 一些网站会付费给搜索引擎, 使搜索引擎先将这些站点的信息排在网页列表的前列, 从而导致很多有利的信息是排在Web站点列表的后面, 这就需要我们仔细鉴别搜索引擎搜索出来的信息, 从中选出我们所需要的资料。

3 结语

我们已经进入了一个信息爆炸的时代, 新的知识、技能不断涌现, 且更新的周期越来越短。在这种形势背景下, 我们一定要保持清醒的大脑, 不可让如烟的信息淹没我们。合理使用搜索引擎, 可以让我们更快、更好地搜集资料和信息。只要掌握了正确的检索技巧和方法, 一切资料尽在指尖, 唾手可得!

摘要：众所周知, 我们处在一个信息爆炸的年代, 信息、知识日新月异, 面对如此海量的信息资源, 我们应该如何从中选取出我们所需要的资料, 成了我们必须考虑的重要问题。搜索引擎的出现, 让这一切迎刃而解。借助它, 我们可以有效搜集我们所需要的资料, 从而不断提高学习和工作效率。

关键词：资料搜集,互联网,搜索引擎,选择

参考文献

[1]邢志宇.中外著名少儿搜索引擎[J].教育信息化, 2003 (7)

[2]顾鹏尧.让搜索引擎更好地服务于教学[J].师范教育, 2003 (5)

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[4]刘阁, 张海.基于全文搜索引擎的主题学习研究[J].中小学电教, 2005 (10)

[5]沈二.如此多的信息, 如此少的时间——如何使用搜索引擎评估网络资源[J].远程教育杂志, 2003 (1)

[6]孙兰兰, 王丽丽.浅谈网络环境下搜索引擎的使用[J].职业, 2008 (14)

考研辅导资料选择 篇8

一、引言

当前我国正处于社会转型时期，各种矛盾、社会思潮纷纷渗透到校园里，影响着大学生的学习与生活，这给高校辅导员带来繁琐的事务性工作，使他们肩负着维护校园稳定、促进校园和谐发展的多重任务。同时，面对“90”后具有对政治的敏感性却缺乏严谨的思考，具有远大的理想却缺乏实干的毅力，希望与人为善却缺乏人际交往的能力，渴望自由却缺乏吃苦耐劳的品质的大学生，高校辅导员除了具备坚定的政治信念、过硬的业务知识和管理技能外，还必须具备良好的心态，否则在重重困难与长期的压力面前会丧失勇气和毅力，丧失对工作的热情和积极性。因此，高校辅导员进行心理疏导，努力塑造其积极向上的阳光心态，就显得尤为重要。

二、高校辅导员阳光心态的涵义及工作职责

阳光代表着温暖、和谐、光明和力量；阳光心态是指人们因当前事物和过去经验引起的活动在一定时期内表现出持续的相对稳定的健康的状态。阳光心态对大学生的思维、言行和选择具有积极、健康向上的指导和支配作用，具有阳光心态的辅导员能够以平和的心态、豁达的心胸和甜美的笑容向学生传递积极进取的正能量。

高校辅导员的工作职责是培养德智体美劳全面发展的大学生，其中核心是德育教育，因此，具有阳光心态的辅导员能够引导大学生树立正确的人生观，能够培养大学生积极向上的心态，能够帮助大学生体验生活中的快乐，更能够以自身为阳光使者，向大学生传递如家人般的关爱、奋发向上的力量以及健康、幸福、快乐等正能量。

三、高校辅导员阳光心态的基本特征

1.以乐观的心态帮助学生引领阳光未来。辅导员在学生职业生涯规划指导、学业指导及就业指导等方面发挥着积极的作用。针对学生日常出现的迷茫和焦虑，引导学生根据自身特点和社会需求选择职业道路，给予学生实现人生价值和社会价值的心理暗示；以个别生谈话的形式帮助大学生解决实际问题，化解遇到的矛盾障碍，鼓励学生树立信心、摆正心态、坚持不懈地朝着既定目标努力；通过班会向学生传授学习、工作和就业的经验，为学生获取知识、提高能力和顺利工作提供必要的指导。2.以豁达的心胸帮助学生塑造阳光心灵。辅导员是学生成长的引路人，日常工作中能够以欣赏的眼光和积极的心态看待学生工作问题，能够以平常心面对工作中出现的各种荆棘，当面对他人的不理解时，能够以宽阔的胸怀虚心接受批评，客观认识自身的优缺点，吸取经验，取长补短。同时，辅导员是学生构建阳光心灵的旗帜，是学生战胜消极心理的支柱，当学生遇到挫折走不下去时，有辅导员的影响和帮助，便会坚信其努力就会有回报，便会拥有在黑暗中守得云开见明月的心胸。3.以快乐的心绪帮助学生撒播阳光思想。高校辅导员作为与大学生朝夕相处的益师益友，其高尚的道德情操、良好的职业素养以及内化为自身的思想价值观和行为取向影响着大学生的健康成长。同时，大学生身心发育尚未完成，容易受到多种因素的影响，因此，辅导员要善于借助机会，因势利导，在具体情境中向学生传播阳光思想，如发现学生日常言行不当，帮助学生端正态度并引导其注意文明用语；发现学生作弊，引导学生进行急功近利危害的思考；看到学生学习动力不足，讲述励志事例暗示其要树立远大目标等。4.以聪明的头脑帮助学生构建阳光集体。高校辅导员具有阳光心态，容易与大学生建立良好的师生关系。无论是在班级建设方面还是宿舍建设方面，能够把学校的相关规定和学生的诉求紧密结合起来，能够充分调动学生的积极性，激发学生的潜能，从而使学生得到全面发展。任何充满阳光的班级和充满阳光的宿舍所营造的良好氛围，都会加强大学生的团结，凝聚集体的力量，从而使得师生在此环境中相互影响，相互给予乐观进取、积极向上的精神力量。

四、高校辅导员塑造阳光心态的路径分析

1.学习专业知识，提升工作技能。当前高校辅导员工作范围逐渐延伸，工作对象越发复杂，需要掌握各种专业知识，应用于实际工作中。同时，高校辅导员要在教育教学改革的大背景下，逐步地改变传统的教育方法，不断创新教育管理模式，努力探索新形势下大学生思想政治工作新方法、新途径，努力提升自身的创新意识和创新能力。辅导员既要塑造好阳光心态方面的专业知识，同时还要学习管理学、心理学和教育学等方面的知识，通过提升自身学识修养，彰显自己的人格魅力，在学生中树立威信，从而使自身的言传身教对学生产生潜移默化的作用，带领学生共同进步。2.学习心理健康知识，建立心理咨询机构。高校辅导员要不断学习心理健康知识，努力提高心理健康理论水平，使自己对从事职业保持使命感和优越感，树立正确的价值观和职业观，不断增强心理保健意识，提高心理承受能力。同时，各高校要为辅导员建立心理咨询机构，采取相应的心理干预机制，一方面加大辅导员接受专业心理健康培训的力度，让辅导员了解心理学知识，学会自我调节，另一方面也利于辅导员对学生进行心理咨询与辅导。3.塑造高尚品行，影响感染学生。高校辅导员的工作性质决定了辅导员既要做好琐碎的日常工作、耐心的教育工作及精心的管理工作，也决定了辅导员作风正派、淡泊名利、为人师表。在日常工作和学习中，辅导员与大学生距离最近，其自身修养、学识、品行、心态、谈吐、形象和仪表等对大学生产生直接和间接的影响。因此，高校辅导员应当以优雅的举止、渊博的知识、奉献的精神、高雅的情趣乃至崇高的理想和高尚的品行言传身教，以身作则，引导学生形成积极向上、乐观豁达的心态和行为，为学生树立良好的的形象。4.客观评价自我，缔造阳光生活。高校辅导员在学校与学生之间起着桥梁纽带的作用，来自领导和同事、学生和家长的评价非常多，既有正确的，也有不正确的；既有客观的，也有不客观的。所以，辅导员要自己对自己进行合理评价，客观地认识自己的长处和缺点，扬长避短，提高自己，开心生活。同时，通过工作和学习成果认识自己，工作是检验个人能力的试金石，每个人都会有所得失，只要我们用心，都会有所体悟，从而更加清醒地认识自己的弱点，挖掘自己的潜能，过快乐生活。

五、小结

高校辅导员是进行思想政治教育工作的主要力量，在激发大学生进取意识、引导大学生成长成才方面发挥着重要作用，在日常工作中以其包容的心态、豁达的心胸，为大学生打开一扇心窗，并在其传递着温暖、信心和正能量。辅导员要成为学生的知心朋友和人生导师，必须耐得住清贫和寂寞，不断塑造自己的阳光心态，始终保持一颗平常心，辛勤快乐的耕耘，既带给自己幸福，也带给学生希望。

辅导员要心怀感恩，感谢周围给予关爱和帮助的所有人；工作中要学会放下，学会谅解和宽容；建立积极的心态，从正面看问题，乐观地对待人生，乐观地接受挑战。俗话说“生活是一种选择，你选择了什么，你就得到什么；幸福是一种心态，你缔造阳光，幸福就会光顾你”。愿高校辅导员都能拥有一个阳光心态，用一颗感恩的心待人处世，获得内心的平静和幸福，拥抱阳光生活，成就美好人生！

参考文献：

[1]胡明辉.高校辅导员要塑造好自己的阳光心态[J].党建与思想教育，2012（3）.

[2]高成思.现实与反思：塑造阳光心态的路径选择[J].今日中国论坛，2011（7）.

[3]阳洪霞.新时期阳光辅导员角色定位刍议[J].价值工程，2011（19）.

作者简介：王娜（1985—），女，河北沧州人，硕士研究生，燕京理工学院信息科学与技术学院辅导员，主要从事学生思想政治教育研究。