五年级下册综合实践活动教案(更新)汇总

五年级下册综合实践活动教案(更新)汇总（精选4篇）

五年级下册综合实践活动教案(更新)汇总篇1

活动一:几个叶片的电风扇使用效果好授课日期: 教学目的: 1.让学生通过动手操作,掌握电风扇的使用原理。

2.通过小组实验,培养学生的合作能力。教学重难点:实验分析教具:小电风扇、布条、直尺、记时器

教学过程:

一、小调查询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。1.启动要快。2.风量要大。3.噪音应该很小。

二、设计实验方案 1.告诉学生实验的注意事项。2.小组开始实验 2人操作, 1人记录, 1人观察,再轮流

3.分析实验数据让各小组汇报实验结果。小结:用 1个和 3个叶片时,布条开始飘动时所需的时间最短。

4.评价自己的实验把好的方面和不好的方面写在书上。活动二:神奇的风帆教学目的:

1.让学生了解风帆的知识。2.知道风帆可以使船走得更快。

3.懂得如何投稿。教学重、难点:风帆知识的收集。教具:幻灯图片、风帆模型、信封教学过程:

一、导课出示“征稿启事”

二、寻觅风帆宝库

1.哪里会有关于风帆的知识?(1出示一些有用的网址,让学生去查找资料。(2找一些有关风帆知识的书。

三、整理收获 1.风帆百态 2.风帆助行

3.出示风帆的图片,让学生知道风帆助行的原理。

四、构思稿件 1.怎么投稿? 2.投稿的内容是什么?准备从几个方面来写。

五、如何修改稿件同学互相交流。

第二课时: 活动三:让小电珠亮起来

授课时间: 教学目的: 1.让学生知道风力发电机的工作方式。2.让学生学会连接电路。

3.培养学生实验能力和动手制作能力。教学重、难点:动手实验教具:小电珠电线教学过程:

一、了解风力发电机的工作特点。

二、设计风力发电模型

要注意 1.风力发电模型示意图 2.风力发电说明 3.风的来源及风力大小 4.操作场地和时间

三、演示并介绍开关的功能和使用方法

1.功能:用来控制电流的通断。当开关合上,电流可以从开关上流过;当开关断开,电流不能从开关上流过。

2.学生分组实验。3.学生汇报实验结果。

4.小结:在一个电路中,要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭, 其方法是把两只开关并列地连接在电路里。

第二单元

活动一:向英雄致敬授课时间: 教学目标:

1、知道我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱,中华民族经受了深重的灾难,受到爱国主义的教育。

2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放,为了民族的复兴,抛头颅、洒热血,对他们怀有深深的感激之情,怀有民族自豪感。

教学重难点:对学生进行革命英雄主义教育, 激发他们对英雄们的热爱与怀念。教具:幻灯、小品《英雄母亲的一天》、《英雄赞歌》配乐

教学时间:一课时教学过程:

一、出示通知:队员们做准备

二、表演节目

1、表演小品《英雄母亲的一天》

2、全班齐唱《英雄赞歌》

三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片

1、观察、讨论:“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗?”

2、交流

四、采访计划

1、我想知道英雄的读书经历。

2、我想知道英雄在工作中是怎样对待困难的。

五、想一想

1、怎样与英雄取得联系?

2、通过提问能达到采访的目的吗?

3、将自己和英雄作比较后, 我最想说的和最想做的分别是什么? 活动二:采访身边的英雄

教学目的:

1、通过采访英雄了解英雄的事迹。

2、培养学生的实践能力

教学重难点:指导学生采访身边的英雄教具:幻灯片教学过程:

一、选择采访对象注意:要采访的英雄在我们这个地区吗? 和他联系方便吗?通过集体讨论的形式,确定要采访的英雄是谁?

二、采访计划:征得采访对象同意后, 列出一个详细的采访计划。

1、采访目的

2、采访地点

3、采访时间

4、记录工具

5、采访内容要知道:

1、英雄的读书经历

2、英雄在工作中是怎样对待困难的。想一想(幻灯出示

1、怎样与英雄取得联系?

2、通过提这些问题能达到采访目的吗?

三、归来话英雄:对采访记录进行整理。第二课时: 活动三:大家心目中的英雄授课时间: 教学目的:

1、学会调查研究的方法和目的。

2、学会设计问卷和发放回收问卷。教学重难点:设计调查问卷教具:幻灯教学时间:一课时教学过程:

一、确立调查内容我们想知道的问题有:

1、小学生和初中生心目中的英雄是否一样?

2、初中生和高中生心目中的英雄是否一样?

二、设计问卷

1、我们选择的调查对象是:,共人。其中,小学生有人,初中生有人,男生有人, 女生有人。

2、根据调查内容,设计问卷。

三、想一想:怎么发放和回收问卷?问题是否简单清楚?你和同伴能在几分钟内轻松回答这些问题?

四、整理分析调查数据

1、我们一共回收了份问卷。

2、我们根据问卷回答情况制作了“英雄人物榜”。3.还把男生和女生对英雄的看法分别作了整理。

第三单元

活动一:制作邮票贴片教学内容:制作邮票贴片授课时间: 教学目的:

1、学会制作一张或更多的邮票贴片和喜欢集邮的朋友交流。

2、培养学生的动手操作能力。教学重难点:制作一张邮票贴片教具:幻灯、邮票、胶水教学时间:一课时教学过程:

一、确定一个主题我想做的贴片的主题类别是: 在我的收藏中 ,有张邮票是属于这一类别的 ,内容涉及 ,我最后确定的贴片主题是。

二、编写说明文字我为贴片准备了一小段说明文字 :说明文字和选择的主题、邮票贴切吗?能引起别人对贴片的兴趣吗?

三、编排设计我要做的贴片的尺寸是:(长 ╳(宽

1、小心地“包装”每张邮票。

2、套上贴片护封

五、和集邮朋友互相交流,总结出好的方法。活动二:邮票展览会教学内容:邮票展览会教学目的: 1.召集志同道合的同学,组织一次邮票展览会。

2、掌握邮票展览会的程序。教学重难点:掌握邮票展览会的程序。教具:幻灯教学过程:

一、成立会务组。和几个同学组成了本次邮票展览会的会务组, 他们分别是(。我们请来了(做指导老师,在明确本次布展要做的工作后,进行了分工。

二、和校务办公室联系。

1、提交了一份举办邮票展览会的申请书。

2、和校务办公室的老师商量后,我们确定了本次展览会的举办事项。

三、张贴海报我们把即将举办邮展的通知作成海报,张贴在校园公告栏里。

四、想一想海报里要写明哪几个方面的内容? 有同学可能担心送展邮票受损或丢失,会务组该采取什么措施,打消他们的顾虑?

五、整理参展邮票把参展的邮票进行了分类,并为每一类邮票加上了介绍文字。

第二课时

活动三:设计环境保护主题邮票授课时间: 教学目标:

1、认识环境保护主题邮票的意义,学会设计并制作以环境保护为主题的邮票。

2、通过搜集整理素材、合作探究、多元评价来参与环境保护主题邮票的设计活动。

3、体验参与活动的愉悦感, 增强自觉保护环境的意识和责任感。教具:幻灯教学重难点:设计邮票教学时间:一课时教学过程:

一、认识环境保护主题邮票

1、教师:随着人们环境保护意识的提高,以环境保护为主题的内容越来越多地进入了人们的生活。以环境保护为主题的邮票也越来越多地进入了我们的视野。你能找到关于环境保护为主题的邮票的资料向大家介绍一下吗?

2、学生收集环境保护主题邮票及相关的资料。①关于我国发行环境保护主题邮票的情况资料或图片 ②关于我国发行环境保护主题邮票内容图案情况的资料或图片 ③关于我国发行环境保护主题邮票内容意义情况的资料或图片 ④关于环境保护涉及的主要内容的资料或图片 ⑤关于环境保护热点问题及重大事件的资料或图片

3、将收集到的资料进行整理与合作伙伴一同将收集到的资料进行整理:①相同主题的资料分类 ②给图片设计文字说明 ③对文字材料进行编辑(使其更精练 ④筛选贴近我们生活的

4、交流展示,资源共享 ①设计展示活动 ②分工合作进行展示

5、评价活动 ①收集资料的途径和方法是否适当 ②对资料的筛选和整理是否恰当 ③是否积极地参与并很好地完成自己的任务 ④ 展示活动效果如何

6、教师:同学们已经收集了很多关于环境保护邮票的资料,通过这些资料的收集、交流,大家一定对环境保护,对环境保护邮票有了进一步的认识。我们是否可以自己动手制作自己喜欢的环境保护邮票呢?希望同学们能够做好准备。

二、设计制作环境保护主题邮票

1、筛选题材:根据前面活动中收集的资料, 确定自己邮票题材。①想要体现环境保护的哪方面内容?(土壤盐碱化、沙漠化、空气污染、污水、动植物生存 ②想要通过什么方式来制作主题邮票?(自制漫画、现成漫画、现成图片 ③请教其他同学、老师甚至是其他人对自己的设想提出的意见,并做适当的调整。④根据设计的题材准备相关的材料和工具。

2、设计制作 ①设计这套主题邮票的名称;②设计这套主题邮票的枚数;③设计这套主题邮票的版式;根据设想选择适合的材料进行设计、制作。④设计这套主题邮票的简介。

3、交流评价把自己的设计向大家展示,并相互征求意见。① 所选的题材是否能让别人明白所要表达的意思;②所选择的图片内容是否恰当? ③版式布局是否合理?

4、展示活动:在集体内将各自设计的邮票进行展示, 自己的设计附上设计说明。与别人交流自己参加设计、制作、展示活动的感受。

第四单元

活动一:家乡河流生态探察授课时间: 教学目的:

1、了解河流的生态环境。

2、对保护家乡的河流提意见。

3、培养学生的环保意识。教具:幻灯

教学重难点:设计探察方案教学时间:一课时教学过程:

一、确定探察方案

1、导课引出课题。

2、幻灯出示探察方案。

3、了解探察目的、时间、内容。

二、探察大行动

在探察活动中一定要几个人一起行动互相帮助,注意安全!拍摄小河环境照片,小组合作观察记录。

三、总结发现

对探察记录和照片资料进行总结。小河的水、小河里的植物、小河里的动物

四、保护小河的建议:我们从长辈那里得知:十多年前,这条小河的环境情况是:我们认为, 可能是人们的这些行为破坏了小河里的生态环境。

活动二:科学施肥

教学目的:

1、通过教学,使学生了解农村农田施肥的现状,了解化肥和有机肥的合理施用比例;

2、使学生明确长期滥施化肥会对环境造成什么严重后果;通过学习,使学生了解如何科学、合理地施肥,既能提高农作物的产量, 又不破坏土壤的肥力。

教学重难点:总结科学施肥的要点,了解滥施肥的危害。教具准备:幻灯教学过程:

一、课前谈话,引出课题。

二、师生交流,总结科学施肥的要点

1、观看幻灯(课件出示:乡村农田的施肥现状

2、师生交流课前所查找的图书资料。

3、师生共同总结出科学、合理施肥的要点。

三、了解滥施肥的危害,结合所查找的资料自由论谈。

四、调查农田用肥现状

1、开展实际走访活动。

2、师生交流,小结我国农田的用肥现状

3、了解农户的一些困难和希望。第二课时

活动三:我是环保特使

教学内容:我是环保特使授课时间: 教学目标: 通过开展“我是环保特使”的活动,使学生了解村里生活垃圾堆放的现状,拟定并提出改变现状,改善环境卫生的措施,最后能详细列出利用基金改善环境的大致预算。

教学重、难点:针对村民随意丢垃圾的现状,分析并制定出现实的解决措施。教学时间:一课时教具:录象教学过程:

一、观看录象,了解垃圾堆放、处理的现状、发现垃圾的地点、垃圾的主要成分

1、通过看录象,记录村里生活垃圾的堆放情况:

2、了解村民目前处理垃圾的方式:(1剩饭菜用来喂猪,有的直接丢到路边;(2烧掉麦秆和稻壳。

二、针对目前的现状,谈谈自己的想法,要改变村民随意丢弃垃圾的现状,可以采取这些措施:

1、每户设一个大的垃圾桶;

2、把已有的垃圾集中填埋,让地面变干净。

三、走访村委会

分析措施:

1、不现实的措施:建立垃圾填埋场需要非常大的投入, 在村里建造不大可能,可考虑改建垃圾中转站。

2、可以进一步考虑的措施:为每户配备一个垃圾桶,鼓励村民定点投放垃圾。

四、做预算

将可行的措施综合起来,做一个预算。垃圾桶:单价元,本村农户总数:户,总费用:元。清运垃圾山:人工费:元,运输费元。建造垃圾中转站:元宣传费用:元总计:元

五、填写申请书。教师指导写申请书:把村里生活垃圾处理现状和你的改善措施、预算都写进申请书!

六、课后思考:

1、如何使基金发挥更大的效益,做更多的事?有没有节约的余地?

2、哪些措施相对更重要、更迫切

第五单元活动一:认识塑料授课时间: 教学内容:认识塑料

教学目标:通过教学,使学生初步认识塑料,了解什么是塑料、塑料从哪里来、塑料有哪些特点、有哪些种类„„

教学重、难点:了解塑料的优点和缺点以及在生活中的运用教学用具:幻灯教学时间:一课时教学过程:

一、课前调查(找找家里的塑料

二、说说的塑料的优点和缺点

1、将塑料和木头、金属、玻璃等材料相比,有什么优点?不容易碎;更轻便;色彩丰富、造型多样、方便携带;

2、有什么缺点?有的塑料有毒;塑料的应用范围不广;不够结实。

三、进一步认识塑料

1、塑料的定义:

2、塑料的种类:

3、针对塑料的缺点,科学工作者正在尝试作一些改进:

四、展示交流

1、观看幻灯,展示生活中的塑料

2、宣传和交流:(1把有关塑料的知识作成网页,供大家浏览;(2出一期以塑料为主题的板报,供大家观看。

五、全课小结:填写学习单第二课时

活动二:自制泡沫盆授课时间: 教学目标:

1、通过教学,培养学生的空间想象能力和实践动手操作能力;

2、教学中渗透环保教育,教育学生养成勤俭节约的好习惯。教学重难点:动手制作泡沫盆景

教具准备:视频展示台教学时间:一课时教学过程:

一、揭示本节课活动主题

二、绘制盆景草图

学生讨论、交流

1、山水、陆地、岛屿怎么摆放在盆景里最好看?

2、用哪种颜料上色?

3、陆地和岛屿分别用什么颜色?

三、绘制盆景

1、制作材料:泡沫塑料、颜料、深底的盘子、胶水

2、所需要的工具:美工刀、画笔

3、主要制作步骤:(1用美工刀刻出大小不等的几座山,并削平山的底部;(2制作房屋;(3划分山水、陆地、岛屿的比例;(4确定摆放位置(5固定并用颜料上色。

四、美化盆景

五、展示、欣赏成果

六、全课小结, 思考:

1、不同景物的大小比例安排的是否合适?

2、屋顶用什么材料制作效果比较好? 第三课时

活动三:“限塑令”有效吗? 授课时间:

教学目标:

1、通过教学,培养学生的策划能力。

2、通过提倡使用可降解的塑料制品,帮助人们提高环保意识, 自觉履行环保义务。

教学重难点:制定措施, 使顾客愿意购买和使用可降解塑料制品活动。教学准备:幻灯教学时间:一课时教学过程:

一、揭示课题,提出活动要求

二、开展活动

1、向顾客调查,了解顾客对这项环保措施反应冷淡的原因。

2、针对原因,列出解决措施:(1不了解可降解塑料袋的措施:把本月定为超市的科普节;在超市里广播有关知识;购物送知识宣传图册。(2不知道超市在卖这种塑料袋的措施:加大宣传力度。

3、整体策划:经过谈论交流,确定措施。

4、填写活动策划书活动主题: 活动目的: 活动形式: 详细说明:

经费预算:

四、活动小结第六单元

活动一我的南极探险之旅授课时间: 教学目标:

1、通过教学,丰富学生的课外知识,拓宽学生的知识面;

2、通过教学,使学生了解南极,教学中设计的“我的探险之旅假想”这一活动培养了学生的想象能力。

教学重难点:了解探险途中的困难,开展“我的探险之旅假想” 活动。教学准备:录象、幻灯教学时间:一课时教学过程:

一、引言导入

师:南极是如今世界上唯一没有国界的土地,早在 1986年,我国上海的一名中学生和北京的一名小学生就登上了南极洲, 在这块神秘而又美丽的白色大陆上留下了足迹, 心动了吗?今天, 就让我们一起来体验一次模拟的南极之旅吧!

二、揭示课题并板书

三、了解南极 , 幻灯出示世界地图

1、让学生找一找南极洲的位置。

2、了解南极的环境;地貌:天气:居民:交通:动物:

3、提供相关网站:中少网

四、追随探险家的足迹

师:探险家在征服南极的道路上会遇到什么困难?

1、播放录象

2、总结资料:(1探险队的一般组成。(2探险家的准备:特制的保暖服(3探险家们要面对的考验:冷的天气。

五、开展“我的探险之旅假想”活动

六、活动小结:填写学习单、七、课后思考: 师:根据对南极环境的了解,这些探险假想合情合理吗? 第二课时活动二:企鹅娃娃授课时间: 教学目标:、1、通过教学,使学生了解企鹅的特征,拓宽学生的知识面,丰富学生的课外知识。

2、通过开展设计、制作玩具——企鹅娃娃这一活动,充分培养学生的想象能力和动手能力。

教学重、难点:设计、制作布绒娃娃教学具准备:视频展示台

教学过程:

一、情境导入

师:作为高年级的大哥哥大姐姐,要完成绒布娃娃的制作,让小朋友和你们的企鹅玩具交朋友, 你想做怎样的企鹅娃娃呢?今天, 我们就一起来了解企鹅。

二、探究新知

1、了解企鹅教师出示一些企鹅图片, 通过视频展示台进行展示师生共同交流企鹅的特点。

2、确定自己想做的企鹅种类

3、设计、构思(1构图(2确定所需要的材料和工具(3 探讨基本制作方法

4、制作绒布企鹅按照一定顺序制作企鹅身体的各部分

5、让企鹅更完美对比,看看我的企鹅还有什么缺点?

三、活动小结

四、课后思考

活动三:人类应不应该捕捞南极磷虾教学目标: 通过教学, 使学生了解南极丰富的自然资源——磷虾, 明确捕捞磷虾所带来的严重后果, 树立学生保护生态平衡的意识, 培养学生的环保意识。

教学重难点:针对人类应不应该捕捞南极磷虾这一话题展开讨论,以正方参辩教具准备:幻灯教学过程:

一、引言导入

南极丰富的自然资源对人类具有不可抗拒的诱惑, 南大洋的生物资源更是非常诱人,南极磷虾的蛋白质含量高大 60%以上,人类应不应该捕捞磷虾?今天我们班就围绕这个话题组织一次辩论赛, 我们将以正方参赛,快做准备吧

二、为开展辩论活动做准备

1、收集材料,准备辩词收集整理出可以作为我方论据的内容

2、进行整理,完成辩词

3、推敲反方可能会拿出的论据

4、商讨、拟定对应的反驳依据

三、开展模拟辩论

四、辩论赛场

五、总结活动第七单元

活动一农民的好帮手——农具授课时间: 教学目标: 通过开展调查、采访、交流介绍等活动,使学生认识农具、了解农具的用途及使用方法。

教学重难点:认识农具,了解农具的用途及使用方法教具准备:幻灯

教学过程:

一、引言导入

你们见过农民是如何翻田地、播种子、收谷物、晒谷物的吗?他们会使用各种各样的农具帮忙完成这些工作, 也许你们对农具还比较陌生,现在就分组到村里开展采访活动,认识各种农具,然后在班上作一次介绍交流。

二、确定要采访的问题

三、走访农户采访记录单

四、补充收集信息,整理获得的信息,补充收集信息。

五、汇总与交流,经验介绍交流会

六、活动小结

活动二:农事谚语知多少教学目标:

1、通过教学,使学生认识二十四节气,了解二十四节气的含义及季节、天气的变化对农作物生长的影响。

2、搜集了解农事谚语,理解其具体含义,并按谚语的不同作用进行归纳总结。教学重难点:搜集农事谚语,理解其具体含义并按作用分类、归总。教学准备:日历、视频展示台教学过程:

一、引言导入

二、认识二十四节气

请教科学老师, 对二十四节气的由来、含义、作用有一定的了解。

三、搜集农事谚语用哪些办法可以搜集到谚语呢?

1、可以上网查。

2、可以问一问有经验的老农。

3、还可以从节气、植物的变化和动物的活动等掌握农谚。

四、整理归类介绍交流各自找到的农事谚语及其具体的含义, 然后按谚语的不同作用进行归总。

1、预告天气类的:

2、预告农事类的:

五、“实战”体验

现在恰巧处于(节气,我们决定到田地里去看看如谚语所说的饿农民们辛勤忙碌的场景。

第二课时

活动三:野外观蛙记授课时间: 教学目的:

1、通过教学,认识青蛙,了解青蛙的生活习性,制定观蛙计划;

2、通过活动,谈谈自己的收获与感受,为拯救可爱的绿色的小青蛙开展一些宣传保护活动,向社会发出倡议书。

3、通过活动树立学生的生态环保意识。

教学重难点:制订出观蛙计划,了解青蛙的生活习性,发出保护青蛙的倡议。教具准备:录象

教学过程:

一、引言导课

青蛙有“庄稼卫士”的美名,你也许书上、电视里看到过不少有关青蛙的介绍, 可是却未必有机会近距离观察过青蛙吧?不如趁着青蛙活动比较活跃的时节, 开展一次野外观蛙活动, 走进小青蛙的生活世界吧!

二、想一想

1、在哪里容易找到青蛙?什么时候观察青蛙比较合适?进行野外观察要注意什么?

2、观看录象

3、了解青蛙的生活习性。

三、制定观察计划

1、要全面认识青蛙,应该观察青蛙的哪些方面?

2、制定观蛙计划:观察目的:观察地点:观察时间:观察方法及装备:观察内容:组员分工:安全准则

四、观蛙去进行野外观蛙活动,并填写观察记录地点:日期和时间:天气情况:参加人员:观察到的情况:

五、观蛙归来回顾、整理好野外观察的情况后, 在小组交流后, 谈收获和感受。

六、思考

1、从可行性、方便性等角度,选择观察哪些内容比较合适?

五年级下册综合实践活动教案(更新)汇总篇2

教学目标：

1．收集各种纸的资料，让学生认识各种纸在使用上的不同。

2．查阅纸的历史，了解纸的变化。

3．初步知到纸的分类和特点，对纸文化有初步了解。

教学重点和难点：掌握纸的分类和特点以及纸的文化。

教学准备：

师生先收集各种纸的资料。查阅参考书籍、上网等。

教学活动及过程：

1．了解学生收集各种纸的资料，采用提问的形式。

2．教师示范网上查找纸的有关资料。学生做好记录。

3．学生把查到的纸的历史记录下来。

纸的名称

时代

特点

灞桥纸

西汉

蔡侯纸

东汉

树皮、渔网、麻头等为原材转，粗糙

左伯纸，藤纸

„„

4．学生实际操作：选一本你喜欢的书，数一数有多少页，量一量有多厚，然后称一称有多重。并说明纸的种类。

书名

页数厚度（厘米）重量（克）纸的种类

综合实践活动

0。4

150

普通印刷纸

5．小组讨论：

我们的生活为什么离不开纸？

6．小组汇报。

7．总结：纸的用说明在我们生活中离不开纸。(节约用纸,珍惜森林与河流)8．布置作业：

收集各种纸的纸样，制作纸样大全。为下一节课做准备。

教学后记:通过让学生收集各种纸的资料和查阅纸的历史，使学生了解到纸的变化。认识各种纸在使用上的不同，培养学生查阅、上网获取信息的能力，并在实践中增强小组合作能力和人际交往能力。

认识纸（2）

教学目标：

1．从收集各种纸的资料中，让学生了解纸的变化，掌握各种纸在使用上的不同。

2．了解各种纸之间的差别，进一步了解各类纸的特点和用途。

3．培养学生节约用纸，教育他们不要乱抛纸。

教学重点和难点：了解各种纸之间的差别和用途。

教学准备：

学生搜集几种纸质不同的纸，水杯等。

教学活动及过程：

一、检查上节课的作业情况，制作纸样大全。

二、个人比赛制作纸样大全，比比谁做得好。

三、总结大家制作的纸样大全，并为优胜者斑奖。

四、研究不同用途的纸。

学生进行“吸水大赛”分小组进行（四人一小组）。

比赛要求：一分钟内看谁吸水最多谁就是冠军得主。

五、游戏活动，举办“纸”运动会，“拔河比赛”。

六、总结：评出优胜者斑奖。并让学生说一说我的收获。

七、布置作业：举办“纸”运动会后，把你的想法和建议记下来。

教学后记：

在学习中，采用小组合作比赛的形式，教师营造一种积极探究的氛围，让学生自然地去体验、探索和学习；同时培养了学生搜集和整理资料的能力，学生从这节课中学会从生活中发现问题，提出自己的看法，提高观察能力、动手能力和协作能力。节约用纸,珍惜森林与河流.纸文化

（一）教学目标：

1．收集各种纸的资料，了解纸的变化。

2．了解纸与我们的生活息息相关，与中华文化、风俗的联系。

3．初步了解纸丈化的不同的风貌。教学重点和难点：知到纸与我们的生活有密切的关系，了解纸的不同的风貌。

教学准备：收集和采访各种纸的文化特点的有关资料。

教学活动及过程：

一、检查课前采访的情况。

类：

采访

型

对象

时间：

文化特点

油

“油纸”与“有于”音近似，纸

伞字的繁体“伞”字中的四

伞

个人，也是象征圆满、多于

多孙的意思

春

从以前驱魔避邪的“桃符”，联

发展为后来的春联，现在已经成为庆贺新年的习俗了

纸

„„„„„„„„„„„

风

笋

二、根据上面的采访的情况，让学生介绍纸与生活的关系，和各种纸的文化特点。

三、小组讨论设计一个有创意的纸艺术品。

四、小组汇报，展示纸艺术品评出优胜者斑奖。

五、总结：教师讲述纸与生活的关系，和各种纸的文化特点。（环保需要大家，节约用纸，珍惜森林与河流，那么世界会因为你的努力而美丽。）

六、布置作业：

1．要求学生把纸的特点和用途以及与生活的关系文化特点讲给家长听。

2．准备纸为下一节课活动。

教学后记：本节课用采访的形式，查阅参考书籍、上网等手段收集各种纸的资料，了解纸的变化。培养学生观察、实验、撰写调查报告，处理信息的能力

纸文化

（二）教学目标：

1．收集各种剪纸图样和折纸图样的资料，了解纸的文化。

2．了解纸与我们的生活息息相关，与中华文化、风俗的联系。

3．通过学生操作，让学生自然地去体验、探索和学习；并结合教材进行思想教育。

教学重点和难点：培养学生搜集和整理资料的能力，并让学生运用知识解决实际问题。

教学准备：收集各种剪纸图样和折纸图样的资料。

教学活动及过程：

一、引入。我国的剪纸艺术和折纸艺术都是闻名海外的，让我们一起来欣赏。

二、检查学生搜集的剪纸图样和折纸图样。

让学生欣赏剪纸图样和折纸图样。并自由发表意见。

三、课件显示，剪纸艺术和折纸艺术欣赏。

四、学生操作。

1．剪一剪，各人把剪纸作品贴出来，让大家一起欣赏。

2．小制作：小帽子折纸比赛。

3．分小组进行折纸比赛。

4．展示折纸艺术品评出优胜者状励加以鼓励。

5．把评选出的折纸艺术品放在展览室。

五、总结。结合教材内容进行思想教育，并鼓励学生继续努力。

六、布置作业：做一份你最喜欢的剪纸和折纸送给妈妈。

教学后记：通过收集各种剪纸图样和折纸图样的资料，使学生进一步了解纸的文化，让学生操作体验、探索和学习运用知识解决实际问题。并在实践中增强团队合作能力和人际交往能力。

参观造纸厂

教学目标：

1．使学生丰富知识，开拓视野。

2．了解关于纸是怎样生产出来的的知识，学会做好参观前的准备工作。

3．通过参观造纸厂培养学生访问获取信息的能力。

教学重点难点：了解纸是怎样生产出来的，让学生学会做好参观前的准备工作。

课前准备：分好小组，做好参观造纸厂的思想教育。

教学活动及过程：

一、导入：

同学们，我们几乎天天用纸，那么，你知道纸出产在什么地方呢？却很少有人知道纸是怎样生产出来的。你们有没有兴趣去参观一下呢？那么去之前有需要做些什么准备呢？今天就跟大家一起来学习。

二、新课：

1。请学生说说附近有没有造纸厂和印刷厂。

2．派发参观造纸厂表，说明该怎样写。

小组：成员以及职务：

准备工具：

参观地点：

参观内容：

先让学生想好问题，带上照相机，要保持安静。

3．用课件带着学生参观造纸厂。

4．出示古代和现代制作纸的流程图让学生观察。

5．小组讨论：对古代和现代的造纸过程作详细的对比分析。并写下你的活动感受和收获。

6．小组汇报。

三、总结。结合教材内容进行思想教育。

四、布置作业。教学后记：本节课通过用课件带着学生参观古代和现代制作纸的流程图，进一步了解纸是怎样生产出来的，使学生丰富知识，开拓视野，培养学生获取信息的能力。节约用纸,珍惜森林与河流.节约用纸

教学目标：

通过节约用纸这一主题研究，激发学生探究欲望、兴趣以及培养环境保护意识；同时在研究实践中培养良好的科学态度和坚韧的科学精神。

教学重点和难点：通过学习让学生自觉节约用纸，培养环境保护意识。

教学准备：用纸量的调查。

教学活动及过程：

一、谈话引入：激发学生探究欲望、兴趣。

二、检查用纸量的调查情况。

1．估计一下，你一天的用纸量

试卷——

作业本——

草稿纸——

2．通常你对一张空白纸的使用程度是 O半页

O一页

O一页的两面

3．一个学期，学校里大约会发——张通知

4．调查家中使用卫生纸的情况

‘一天——

一月—— 一年——

5．调查家中餐巾纸的使用情况一天——

一月——

一年——

三、教师提出问题：

从你们的调查中，说明了什么？

四、教师用数字说明节约用纸的用途和作用。

据测算，每回收利用1吨废纸，可节省纤维原料约500千克，可造好纸850千克，节省木材3立方米，节水120吨。你知道吗，纸主要是用木材制造的，全国每年造纸消耗木材1000万立方米，造纸的过程中还会排出大量废水，污染河流，它所造成的污染占整个水域污染的30％以上，节约用纸就是保护森林和河流。节约用纸，如用过的纸翻过来做草稿纸，用过期的挂历纸来包书皮„„只要你从身边的小事做起，那么你也能够成为“节约用纸大使”。

五、鼓励学生成为“节约用纸大使”。

六、小组讨论：

节约用纸实施方案：

实施：

过程：

七：小组汇报：

八、总结。结合内容进行节约用纸的教育，并鼓励学生成为“节约用纸大使”。

教学后记：采用小组讨论节约用纸实施方案，激发学生探究欲望，时培养学生自觉节约用纸，培养环境保护意识，从而养成良好的科学态度。但由于教师本身知识有限，固学生掌握知识不多。节约用纸,珍惜森林与河流.多种多样的纸制品

教学目的：通过设计既环保又实用的纸制品，使学生懂得节约用纸的道理，培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。

教学重点和难点：

了解各种纸制品的文化特点和不同风貌及用途。教学过程及活动：

一、引入新课

教师谈话：说明我国第一条纸易拉罐生产线已研制成功的休息。激发学生学习的兴趣。

二、提出问题：

聪明的你，能设计出既环保又实用的纸制品吗？

三、学生操作：将自己的设计写下来或画下来。

四、在小组内学生介绍自己的小发明，并进行欣赏各人的设计。

五、根据学生的设计，让学生发表意见，提出建议。

六、评出优秀作品，给予表扬。

七、总结：鼓励学生继续努力做好既环保又实用的纸制品。

布置作业: 鼓励学生亲手做一个既环保又实用的纸制品送给妈妈。

教学后记：

本节课先让学生操作将自己最喜欢的纸制品折下来并画下来，再介绍自己的小发明，并让同学进行欣赏，使学生感受到设计既环保又实用的纸制品的乐趣，从而懂得节约用纸的道理。

第二单元：钱币，历史, 生活课题一：认识钱币

教学目标：指导学生认识各种各样的钱币，了解钱币历史和丰富的文化内涵。

教学重点及难点：认识钱币，了解钱币的历史。

教学准备：学生搜集各种各样的钱币。

教学活动及过程：

一、导入新课

今天,老师和同学们一起,去认识钱币,了解钱币的历史.二、板书课题:认识钱币.三、将学生搜集到的有关钱币资料集中一起,张贴好,让学生观察

四、学生根据查找到的资料,填写表格.中国古代钱币中国近代钱币当代货币

贝币

农民起义军铸币

第一套人民币

五、你对钱币有多少了解？请学生发表看法，谈自己对钱币的了解。

六、根据学生发言，写出“我的收获”.七、小组讨论:钱币的出现,为人们带来哪些方便?

八、分别说出课本中的古钱币的朝代。

九、角色表演：买卖东西。

十、小结。并结合教材内容对学生进行思想教育，爱护钱币。

教学后记：

本节课通过让学生认识各种各样的钱币，了解钱币的历史，充分让学生发表看法，谈自己对钱币的了解，使学生进一步了解钱币历史和丰富的文化内涵。

课题二：生活中的钱币

教学目标：使学生认识生活中的钱币，了解钱币丰富的文化内涵，知道钱币与我们的生活息息相关。

教学重点及难点：认识生活钱币，了解钱币丰富的文化内涵。

教学准备：学生搜集有关钱币资料。

教学活动及过程：

一、导入新课

一、钱币与我们的生活息息相关。你还记得你使用人民币购买什么东西或用在什么事情上吗？本节课,我们认识生活中的钱币.二、板书课题:生活中的钱币.三、让学生说出自己购买物品中的趣事.四、你了解多少人民币的有关资料呢?请学生回答。

五、学生讨论：人民币有哪些种类？新中国成立以来，至今发行过多少套人民币？把它的模样描述出来。

六、小组汇报：比一比哪个组描述最准确。

七、讨论:在生活中遇到假币,应该怎样处理?

八、抢答:外币知识知多少。

九、小结:钱币是财富，劳动创造财富，结合教材内容对学生进行爱护钱币的教育。

布置作业：请把你掌握到的钱币知识和体会写下来，并与其他同学交流。

教学后记：学生发表看法，谈自己对钱币的了解。

课题三：做个理财小能手

教学目标：认识生活中的钱币，知道钱币与我们的生活息息相关，教育学生做个理财小能手。

教学重点及难点：了解生活中的钱币，如何做个理财小能手。

教学准备：学生了解家庭用钱情况。教学活动及过程：

一、导入新课,板书课题。

二、指导学生将调查结果填在有关表格上。

三、1、家庭收支表。

2、每天用钱情况。

3、请小组同学互相展开调查，统计每天的用钱情况。并写出调查记录、调查心得。

四、小组讨论：我们作为小学生，应该怎样用钱？

五、拓宽学生思维，设计网上模拟投资。

六、举办 “演讲论坛” 钱不是万能的，没钱却是万万不能的。

1．学生写演讲提纲.2．

代表演讲

七、设置 “爱心银行”。倡议同学把平时节约的零用钱存进“爱心银行”。

八、学生写 “倡议书”,为社会奉献爱心.九、总结：对平时勤俭节约，把平时节约的零用钱用到学习中，不乱花钱的同学给予表扬和鼓励。并希望同学们向他们学习。

作业：如何做个理财小能手，课后经常同学间进行交流。

第三单元：校园里的浪费现象

一.教学目标:

1.使学生懂得浪费是可耻行为.2.认识我国是一个水资源紧缺的国家.3.了解水资源浪费的数据,从小养成节水习惯.二.本课内容

1.浪费现象大搜查

2.认识水资源

3.水资源的浪费

三.教学重点: 认识我国是水资源紧缺的国家

四.教学难点: 教育学生养成勤俭节约习惯.第一课时

一、导入新课.勤俭节约是中华民族的传统美德，节约是对自然资源的珍惜，是对劳动的尊重，是任何时候都应该大力发扬的优秀品质。让我们牢固树立勤俭节约的美德，对浪费说“不”！

二、板书课题:浪费现象大搜查。

三、学生观察校园浪费现象。

四、学生汇报观察到的情况。

五、课外延伸;观察校外的浪费现象。

第二课时

一.引入新课。

我国是一个水资源紧缺的国家。据统计，我国人均水资源占有量公相当于世界人均水资源占有量的1/4，全国城市缺水总量达60亿立方米。专家预测，中国将成为严重缺水的国家。

二.板题:认识水资源.三.填写表格

水资源总量(亿立方千米/年)

人口

人均占有量

世界

中国

四川绵阳

四、课外延伸：调查咸潮对我市有什么影响。(一水多用,让水重复使用)

第三课时

一、导入新课。

“贪污和浪费是最大的犯罪”，现在让我们了解一下水资源的浪费情况。

二、将用水情况调查记录下来.用水人

用水设施

浪费程度

三、结合校园各种漏水现象。给学校评评星。

四、指导学生认识节约用水的好处。

五、生订出节水方案。

六、总结。(节约用水,别让生命之泉空流.)

第四单元：生活中的艺术

教学目标：1：加强学生的审美能力和欣赏能力；

2：了解中国古代的文化和中国现代文化差别和变化；

3：培养学生的艺术兴趣和操作能力同时懂得对美的追求；

本课内容：

1：插花

2：水果拼盘；

重点：学生如何编织常见的手工艺术品；难点：手工艺术品如何制作得漂亮；

第一课时

导入新课：

师：今天老师的心情特别的高兴，打算和同学们一起来布置一下我们的教室。

那么应该怎样布置一个对我们学习有帮助的环境呢？（小组同学相互交流讨论一下）

1；让学生自由说下自己的想法；

2：让学生之间进行评论谁说得好；好在哪里？

师：好，看来同学们都非常重视自己的学习环境，也认真考虑了这个问题；现在老师买来了一盆花（展示给学生看）我们打算放哪里好呢？

1：在学生反应激动的情况下，师：这就是我们今天学习的内容：插花。（板书：课题）

师：我们先来看下别人的一些插花美在哪里？哪里存在不足？你有更好的设置吗？（出示投影片两副）

学生交流之后；

师：既然这是插花，哪什么叫插花？（引导学生通过各种途径查资料）

引出：插花：就是把花卉包括枝，叶，花，果作为素材，插在瓶，盘盆等容器里，而不是载在这些容器中。（板书）

师：下面请同学们讨论几个问题：

1：中国的插花起源于何时？它在古代是如何发展的？

2：中国古代插花艺术都有哪些造型？

3：古代插花艺术与现代插花艺术有什么差别？

把时间交给学生；

小调查：根据不同的花材，插花有哪些种类？不同种类的插花各有什么特点？分别在什么场合使用？

教学后记：本节课先让学生欣赏插花，再通过让学生进行插花练习，使学生初步懂得插花的步骤和方法，培养学生的动手能力，提高学生的审美情趣。

课题二：水果拼盘。教学内容：水果拼盘：

教学目标。

1、欣赏水果拼盘的艺术，初步学会水果拼盘制作。

2、能运用材料进行水果拼盘。

3、培养学生的动手能力，提高学生的审美情趣。

教学重点：让学生学会水果拼盘制作，培养学生的动手能力。

教学难点：培养学生的审美能力。

课前准备：学生查阅资料和进行访问，了解各类水果营养成分的含量及如何合理科学食用各类水果的方法。搜集水果拼盘作品图片。碟子、各种各样的水果、水果刀等等。

教学过程及活动：

一、导入

改开放以来，社会的经济不断发展，我们的生活丰富多彩，它由五彩缤纷的艺术编织而成。插花和水果拼盘就生活中常见的手工艺术品。水果含有丰富的营养成分。你做过水果拼盘吗？今天，我们一起学习水果拼盘。

二、板书课题：水果拼盘。

三、教师提出问题：

（1）在日常生活中你见过水果拼盘吗？它漂亮吗？

（2）让见过水果拼盘的同学说一说。

学生一边说一边把搜集的水果拼盘作品图片贴出，然后小组交流。

（交流要求：说出象什么？颜色怎样？营养如何？等等。）

四、课件出示有关水果拼盘作品，让学生欣赏。并说出它们有什么特点？

（颜色搭配恰当，形状特别，有的象人，有的象动物，还有的象眼镜„„含有丰富的营养成分）

五、小组讨论：做拼盘时所要注意的事项。（课件）

1．卫生。2。安全。3。水果的选择和处理。4。造型和颜色的搭配。

六、指导学生学习制作水果拼盘。指出制作水果拼盘步骤。（课件）

首先，确定要做什么样的水果拼盘，可以用笔画好样图供制作时参照，然后到市场购买水果。其次，选择好碟子。一般选用一个较大、颜色较淡的碟子。最后，用水果刀削制水果拼盘。

七、学生操作：根据你的喜好来选择做一个水果拼盘。小组合作。

八、小组汇报。互相评价。

（汇报要求：讲出：颜色、形状、营养及用途等等。）

九、学生评出最佳作品。给予鼓励表扬。（采用小组给分形式评比。）

十、总结。

（1）做水果拼盘时要注意的事项。

1．卫生。2。安全。3。水果的选择和处理。4。造型和颜色的搭配。

（2）说明：除了吃水果要注重营养之外，夏天吃水果最重要的是别贪凉。虽然冰镇过的水果口感特别好，吃进去特别舒服。但是太凉的水果会刺激肠胃蠕动变慢，反而会消化不良，造成肠胃炎。另外，吃水果要多吃果肉有颜色的，像山楂、酸枣、猕猴桃、芒果等多彩的颜色含有丰富的维生素Ｃ、Ｂ，很有营养。比如：像葡萄、菠萝、芒果、橄榄、白果、李子等这类的水果，不同体质的人都可以吃。多吃水果适当补充水分和维生素对人体有益，多吃水果可以秀出好身材。提倡要多吃新水果，尽量少吃罐头水果。

（3）表扬注意卫生和安全的同学，鼓励学生平时多做这样的手工艺术品。

教学后记：通过让学生欣赏水果拼盘的艺术，初步学会水果拼盘制作的步骤及注意的事项，然后让学生小组合作，根据喜好来选择做一个水果拼盘并进行评比。进一步培养学生的动手能力和小组合作的能力，提高学生的审美情趣。

第四单元：生活中的艺术

教学目标：1：加强学生的审美能力和欣赏能力；

2：了解中国古代的文化和中国现代文化差别和变化；

3：培养学生的艺术兴趣和操作能力同时懂得对美的追求；

本课内容：

1：插花

2：水果拼盘；

重点：学生如何编织常见的手工艺术品；

难点：手工艺术品如何制作得漂亮；

第一课时

导入新课：

师：今天老师的心情特别的高兴，打算和同学们一起来布置一下我们的教室。

那么应该怎样布置一个对我们学习有帮助的环境呢？（小组同学相互交流讨论一下）

1；让学生自由说下自己的想法；

2：让学生之间进行评论谁说得好；好在哪里？

师：好，看来同学们都非常重视自己的学习环境，也认真考虑了这个问题；现在老师买来了一盆花（展示给学生看）我们打算放哪里好呢？

1：在学生反应激动的情况下，师：这就是我们今天学习的内容：插花。（板书：课题）

师：我们先来看下别人的一些插花美在哪里？哪里存在不足？你有更好的设置吗？（出示投影片两副）

学生交流之后；师：既然这是插花，哪什么叫插花？（引导学生通过各种途径查资料）

引出：插花：就是把花卉包括枝，叶，花，果作为素材，插在瓶，盘盆等容器里，而不是载在这些容器中。（板书）

师：下面请同学们讨论几个问题：

1：中国的插花起源于何时？它在古代是如何发展的？

2：中国古代插花艺术都有哪些造型？

3：古代插花艺术与现代插花艺术有什么差别？

把时间交给学生；

小调查：根据不同的花材，插花有哪些种类？不同种类的插花各有什么特点？分别在什么场合使用？

教学后记：本节课先让学生欣赏插花，再通过让学生进行插花练习，使学生初步懂得插花的步骤和方法，培养学生的动手能力，提高学生的审美情趣。

课题二：水果拼盘。教学内容：水果拼盘：

教学目标。

1、欣赏水果拼盘的艺术，初步学会水果拼盘制作。

2、能运用材料进行水果拼盘。

3、培养学生的动手能力，提高学生的审美情趣。

教学重点：让学生学会水果拼盘制作，培养学生的动手能力。

教学难点：培养学生的审美能力。课前准备：学生查阅资料和进行访问，了解各类水果营养成分的含量及如何合理科学食用各类水果的方法。搜集水果拼盘作品图片。碟子、各种各样的水果、水果刀等等。

教学过程及活动：

一、导入

二、板书课题：水果拼盘。

三、教师提出问题：

（1）在日常生活中你见过水果拼盘吗？它漂亮吗？

（2）让见过水果拼盘的同学说一说。

学生一边说一边把搜集的水果拼盘作品图片贴出，然后小组交流。

（交流要求：说出象什么？颜色怎样？营养如何？等等。）

四、课件出示有关水果拼盘作品，让学生欣赏。并说出它们有什么特点？

（颜色搭配恰当，形状特别，有的象人，有的象动物，还有的象眼镜„„含有丰富的营养成分）

五、小组讨论：做拼盘时所要注意的事项。（课件）

1．卫生。2。安全。3。水果的选择和处理。4。造型和颜色的搭配。

六、指导学生学习制作水果拼盘。指出制作水果拼盘步骤。（课件）

七、学生操作：根据你的喜好来选择做一个水果拼盘。小组合作。

八、小组汇报。互相评价。

（汇报要求：讲出：颜色、形状、营养及用途等等。）

九、学生评出最佳作品。给予鼓励表扬。（采用小组给分形式评比。）

十、总结。

（1）做水果拼盘时要注意的事项。

1．卫生。2。安全。3。水果的选择和处理。4。造型和颜色的搭配。

（3）表扬注意卫生和安全的同学，鼓励学生平时多做这样的手工艺术品。

第六单元：绿化由我起

一、教学设计说明:

《绿化由我起》活动课通过参与学习，实践活动，培养学生的实践能力，增强学生的环保意识。据此，本课教学力求做到：

1、引导学生选择合适的内容。（大题小化，切合实际，易操作）

2、指导学生成立活动小组。（自由组合小组，选出组长，分配任务）

3、制订活动计划。（收集资料，拍摄照片，调查、采访、问卷）

4、展示活动成果。（手抄报、三字半、书法、宣传标语、摄影等）

二、教学目标：

1、认知目标：了解环保知识。

2、训练目标：通过采访、拍摄、书法等活动，锻炼学生的综合能力。

3、情意目标：激发学生对地球妈妈的热爱。

三、教学重点：认知目标的达成。

教学难点：训练目标与情意目标的达成。

四、教学准备：

1、制作精致的：“智慧之星”、“表达之星”、“表演之星”、“收集之星”创意之星等若干个。

2、投影仪。

3、有关环境污染和优美的风景图片等。

五、活动过程：

（一）激情导入，感受地球妈妈的美。

1、播放地球优美的风景图片。

2、师配乐描述：我们生活在这蔚蓝色的地球上，是地球妈妈孕育了一切生命。看看我们的周围多美！小鸟在歌唱，花儿在微笑，小朋友们在欢快地做游戏，他们都在感谢地球妈妈。但是有些人只顾着为自己的谋私利，不顾对地球妈妈的保护，导致出现了这些画面。（设计意图：欣赏是一种以儿童的体验、感受为主要学习方式的活动，上课一开始，我让学生欣赏直观、生动的地球优美的风景图片光片，让他们体验到大自然的美、动物、植物之美，让他们在这种具有导向性的情感氛围中激起环保的参与意识——课伊始，情也生。同时，我还让他们跟随音乐哼哼唱唱，充分放松学生的身心，营造一个轻松、和谐的氛围，为课堂创设一个良好的开端。）

（二）导语引入，激起对环境污染的恨意。

1、播放有关环境污染的图片。

2、师描述：河流干枯，荒芜土地，垃级成堆，浓烟滚滚.这一幅幅令人触目惊心的画面,让我们仿佛听到了破碎的地球妈妈在伤心地哭泣！人类只有一个地球，我们怎能忍心看到她倍受摧残而伤心呢？让我们从现在做起，行动起来，爱护我们的地球妈妈吧！今天的语文活动课就是“绿化由我起”。

（设计意图：儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感。在课上，我利用各种渠道搜集世界当前有关环境的信息一图片，让他们观看，激起他们对所关注的环保问题通过自已的感官获得更直观的印象和更深入的了解，并在课堂上交流、讨论，以此开拓学生的视野、提高他们的兴趣、促进参与品质的形成。）

（三）组织活动。

（根据小学生爱表现，喜欢各种文娱活动的特点，在课前，我就让他们事先自由组合小组—信息组、采访组、摄影组、问卷组；编写环保小报、制作环保宣传牌、拍照等节目，并在课堂上进行展示和汇演，既对教学内容作了补充，又活跃了课堂气氛，形成了教学的高潮。师生在欣赏中得到了情感的熏陶和品德的升华。）

1、请出四个自由组合的环保行动小组。a.信息组

b.采

访

组

c.摄

影

组

d.问卷组。

2、展示成果。

a.信息组

（组长汇报收集的环保知识。）-------师：适时问小组成员在活动中的任务。

其他组员评价：收集之星、表达之星„„

（评价是强化学生正确的学习动机，使他们看到自己的成功的重要手段。在教学中，积极的评价，正面的肯定，能使学生产生一种成就感，增强参与活动的信心。）

b.采访组（组长汇报采访的内容。）——师：采访时遇到什么困难？怎么解决？其他组员评价：表达之星、创意之星、礼服之星„„

c.摄影组

（组长展示拍摄到的照片。）——师：看到这一切你们有什么感想？

d.问卷组

（组长出示问卷内容。）——师：从问卷调查的情况来看，你们发现了什么？

3、师小结导入：

地球是我们赖以生存的地方，是我们美丽的家园；是我们亲爱的妈妈。但当前的污染情况太严重了。我们小学生要从小做起，从身边的小事做起，爱护地球妈妈，保卫家园！让我们为环保出出金点子吧！

4、学生汇报：

a.写建议书

b.写信发宣传单

c.贴宣传标语或宣传画

d.出手抄报

e.写书法

f.表演

g.摄影展

h.制作警告牌

i.发明资源循环使用机„„（设计意图：通过一系列的活动，学生的参与意识被激起，其参与激情会极为高涨。当他们畅谈自己在活动中收获时，同时自己也进行了深切反省，我及时注意课堂调控，及时捕捉反馈信息。根据知行统一的原则和儿童生活的逻辑，让学生如何参与社会活动，关注社会的环保问题，增强学生的主动性和参与意识，以引导他们在生活中发展，在发展中生活。）

(四）在歌声中结束活动。

动人的歌谣轻轻扣击着我们的心弦，张张小报拂过我们的视线，是啊，要让大地绿起来，要让天空蓝起来，要让鸟儿唱起来，要让环境好起来，人人从我做起来！今天的课堂中，同学们畅谈感受，积极参与（评出绿化小标兵）。老师相信，只要每人献出一点爱，我们的世界将变成绿色的人间！让我们随着音乐伴奏轻轻唱起来！（点击课件）播放歌曲《装扮蓝色的地球》的伴奏，让学生边拍手，边哼唱，在愉快的气氛中离开多媒体教室。

板书设计：

绿化由我起

↓

保护地球——你、我、他

反思：

本课的设计较好地体现了语文新课标的理念，以学生的发展为主旨，实现了教学目标的多元化，即有知识技能目标，又有能力培养目标，同时还有非常重要的情感目标（快乐教育），注重了学生的全面发展。活动前的准备很重要，尤其是学生方面的有关环保资料的准备和对学生小组活动的指导，只有谁备好这一切，才能成功。因此，在活动前的准备上应花大功夫。在教学中，我利用激情导入，让学生感受现在环境之美。随即播放有关环境污染的录相，形成一种反差，从而唤起学生的环保意识。然后请出活动小组，汇报活动成果，由小组汇报，其它小组成员当评委，给予评价，教师是参与者，适时得当参与其中，点拨指导。然后评出“绿化小标兵”。这样做既重视儿童的认知心理及认知特点，又符合教学规律，最大限度地优化了课的教学。在活动中让学生做自由组合，团结协作、展示自我等不仅让学生知道如何参与社会活动，关注社会的环保问题，还大大地增强了学生的主动性和参与意识，以引导他们在生活中发展，在发展中生活。同时最大限度地给予了学生动手实践的快乐。活动中，把一切权利交给学生——学生汇报，学生当评委、学生出点子这一环节的设计经历知识获得过程，经历深思熟虑的思维形成过程，打破原有的思维定势，重新撞击出思维的火花，让学生在活动中去探索，在探索交流中去获取新知，体验运用知识的快乐。学生能在活动中交流环境知识，宣传环保思想，培养学生从小爱护环境的意识和观念，充分地体验到爱护环境的快乐。最后，教师做深情的总结，让整个活动在歌声中快乐地结束。

总之，在课堂教学中学生的快乐，才是课堂教学是否成功的根源，只有让学生在学习中感到学习是快乐的，那么，我们的教育才算是成功的。我也将为这一点而努力着„„

第七单元：小导游

课题一

认识身边的旅游景点

教学目标。：认识身边的旅游景点，开阔学生视野，增强学生的知识。

教学重点：让学生体验导游的工作和生活，懂得导游的职责。

教学难点：让学生体验导游的工作和生活，懂得导游的职责。

教学过程及活动：

一、导入新课。

同学们，你们喜欢外出旅游吗？你接触过导游吗？我国地大物博，山河如画，各种名胜古迹、山水美景数不胜数。随着我国人民生活水平的提高，越来越多的人加入到旅游行列，越来越多的导游出现在你我面前。让我们一起关注旅游，体验导游的工作和生活吧。

二、板书课题：小导游。

三、提问：你们知道我们所在的地位有哪些旅游景点呢？

四、学生填表。名称

地点

我去过的旅游景点

我听说的旅游景点

我最想去的旅游景点

五、交流欣赏旅游时拍摄的照片。

六、学生说说本地哪些景点最吸引人。

七、课外延伸：

调查附近旅游景点的运作情况

教学后记：

通过认识身边的旅游景点，交流欣赏旅游时拍摄的照片，开阔学生视野，增强学生的知识，激发学生学习的兴趣，使学生向往旅游项业。让学生体验导游的工作和生活，懂得导游的职责。

课题

二、为景点做广告。教学目标。

1、认识身边的旅游景点，开阔学生视野。

2、为景点做广告，培养学生的思维。

教学重点：从旅游景点中开阔学生的视野，让学生懂得导游的职责、学问，初步学会为旅游景点设计广告词。

教学难点：初步学会为旅游景点设计广告词。

教学过程及活动：

一、引入新课

1、学生汇报课外小调查结果。

2、教师提示，今天，我们学习为景点做广告。

二、查阅本地区旅游景点的资料，并记录下来，1、旅游景点的传说。

2、旅游景点的引人之处。

3、我还找到了„„

三、收集有关风景照，向同学作实景介绍。

四、为旅游景点设计广告词。

五、为旅游景点设计导游词。

六、评选最佳作者，颁奖。

课题

三、学做小导游。

教学目标。

1、从认识身边的旅游景点中，开阔学生视野。

2、开展实践活动，学做小导游，教学重点：懂得导游的职责、学问，学会做小导游。

教学难点：懂得导游的职责、学问，学会做小导游。

教学过程及活动：

一、导入新课

同学们，平时的外出旅游都是由爸爸妈妈安排的，这次让我们自己来安排一次外出行程怎么样？

首先让我们来做小导游，设计一个“一日游”的方案吧。

二、设计“一日游”方案。

1、出团日期。

2、天气预报。

3、注意问题。

4、旅游图及乘车路线。

5、景点特色。

6、行程安排。

三、组内对“一日游”方案进行评议，修改。

四、模拟表演，我是小导游。

五、说说做小导游的感受和快乐，与同学分享。

六、将自己发现到的旅游学问记录下来。

七、写下自己的心愿。

八、评选最佳导游。

五年级下册综合实践教案篇3

闫卫卫 2014.02

五年级下册综合实践教案

第一单元

自我成长

小学生课外阅读情况的调查

一、研究课题:小学生课外阅读情况的调查

二、教学目标

1.关注小学生自身的学习和生活,发现有意义的问题.2.能够设计简单的研究方案，了解小学生的阅读情况，培养阅读兴趣。能根据发现的问题，提出自己的建议。

尝试撰写简单的调查报告，提高写作能力，培养课外阅读的兴趣，多读书，读好书。

三、养成教育训练点

养成良好的阅读习惯。

四、参考主题

1小学生课外阅读情况的调查。什么是良好的学习习惯。小学生上网情况的调查。

五、方法引导

设计调查问卷的注意事项。采访对象的选择。

调查报告的主要组成部分。

六、实施年级五年级（1——6班）

七、活动课时：四课时

八、活动过程

（一）导课

书籍是人类进步的阶梯,读书能让我们开启智慧,增长见识.我们可以和历史人物对话,与伟人思想交流,还可以神游世界,纵横四海„„..那么,在我们学校,喜欢读诗的人多吗?同学们在课外阅读那些书呢?现在就让我们来进行一次小学生课外阅读情况的调查活动,让我们美丽的校园充满书香吧。学生设计“小学生课外阅读情况的调查”研究方案(1)研究名称(2)研究的问题(3)研究的目的(4)研究方法

（5）小组成员与分工（6）研究步骤(7)注意事项 2 现状调查

要想全面了解当前小学生课外阅读的情况，需要调查比较多的同学，因此采用调查问卷的形式比较恰当。为了得到真实的调查结果，我们要认真的设计调查问卷，根据需要了解的情况，设计相关内容。3 方法引导

问卷设计质量的高低决定着问卷调查的成败。要设计一份好的问卷，同学们应该注意一下事项：

（1）问题的选用：首先要将与调查有关的问题尽可能的列出来，然后再逐个推敲筛选，所选的项目应该符合。（2）问题的表达：语言要简洁通俗，问题的表达要客观，不要有自己的态度和意见，同时一个题目只能问一个问题。

（3 问题的排序：可以按照问题的类别来排序，也可以按照问题的难易程度进行排序，具体根据更具调查的内容来定。

（二）分小组设计调查问卷 1 调查问卷的发放和回收

对问卷的发放和回收情况要加以记录，使调查活动更加严谨。2 统计和分析

问卷调查活动结束后，我们要对问卷调查的有关数据进行统计，从中了解小学生课外阅读的情况。并从问卷的统计结果中写出结论。

（三）采访与调查为了更加贴近实际，还可以运用采访的形式开展调查。书店是观察同学们课外阅读情况的主要场所，我们可以从学生课外书的销售情况和现场小读者的购书情况两方面来分析。(1)观察和记录小读者对各类课外书籍的感兴趣程度

书店考察记录

考察时间

记录人

书店里的情景

小学生课外书销售区的情景(2)采访书店工作人员和小顾客

注意：

采访的时候要注意礼貌，要向他们说明采访的原因，即使别人拒绝你的采访，也是很正常的。

提前拟定采访提纲，会使你的采访更成功。

采访提纲：

a 你经常买课外书吗？

d „„„.（4）通过在书店的实地考察，我了解到：______________________________________________________________________________________________________________________（5）采访老师

老师如何对待我们小学生的课外阅读呢?他们有什么好的建议?我们来进行一次采访,并且要积极震区老师对我们研究活动的支持.老师的建议:___________________________(四)制定对策

通过一系列调查活动,我们对小学生的课外阅读情况有了比较全面的了解,那么,校学生课外阅读中存在哪些问题呢? 1 有的同学读的书很多,只是很丰富.2 有些同学很少阅读课外书.3 有些同学阅读的课外书不太健康.小学生课外阅读中存在的问题:___________________ 我们的对策:___________________________________(五)写调查报告方法引导: 调查报告是在我们进行实地调查研究后写成的书面报告，通过报告将研究成果表达出来。调查报告一般有以下几部分组成。

（1）题目：应直截了当地把调查的问题写在标题中,如:<<关于某某问题的调查报告》，题目不宜过长，一般在15字以内。

（2 概况：说明所调查问题的基本背景和情况，写清楚本次调查的目的。（3 内容：写出调查的过程，比如调查的时间、地点，采用的调查方法，人员的组成与分工，调查的问题及具体情况等等。

（4）结论：对调查情况进行分析，得出结论性意见。最后要附上使用的调查问卷，作为附录。

（六）策划“好书推荐和阅读交流”活动 “读书使人明智，读书使人灵秀”，一个博览群书、知识丰富的人，能够为社会做出更大的贡献。为了让更多的同学参与到课外阅读活动中，我们在老师的指导下策划一些读书交流活动。

如：诗歌阅读和朗诵比赛。名著读后感征文比赛。童话故事写作比赛。交流阅读感受。

———————————————————同学们，积极行动起来吧！以小组为单位策划一次活动，自己定主题。(七）活动结束教学反思：

这次教学活动，学生们在老师的引导下，首先对我校学生的课外阅读情况进行了问卷调查，又在课间活动时采访了部分学生、老师、图书管理员等，然后以小组为单位进行汇总，并写出了调查报告，针对目前小学生课外阅读中存在的问题，提出了自己的建议。整个学习的过程学生积极主动，兴趣很浓。而且通过本课的学习，学生们的读书兴趣大大提高，基本上收到了预期的效果。

探究课题：报纸是怎样做成的

一

探究目标

1.关注现代社会的信息传达和沟通方式，了解信息传媒的内部运作和信息加工流程。

2.学习信息整理和加工的方法；

3.体验团队协同完成任务的工作方式。二

课时安排：6课时

三

实施年级（五年级1——3班）四

养成教育训练点

训练学生与团队成员的合作精神。五

实施过程

（一）本次调查研究的主要任务是：

（1）报纸是怎么做成的；

（2）电视专题节目的制作；

（3）建立自己的网络博客。

（二）将全班同学分成三个小组，安排不同任务。

第一组负责以报纸为对象，进行一番探究。

第二组探究报纸的编辑过程。

第三组设计并制作报纸。【研究一份报纸】

1.组织学生在班内确定调查着眼点，根据他们最关心的话题，让他们根据一份报纸，分别从以下几方面进行研究：

（1）这份报纸有多少个栏目？

（2）多长时间出一期？

（3）这份报纸的名称有什么含义？

（4）为什么会有这么多种类不同的报纸？

根据调查情况，在班级进行交流调查情况，教师根据情况进行点评，得出初步的结论。

2.找一份喜欢的报纸，带着问题和同学们讨论，并且认真分析，填写下列表格：

(1).报纸的名称

共有（）版

(2).各个版面分别包含哪些内容

a.你认为这份报纸主要面向哪些读者？

b.这份报纸在哪些地方进行了美术设计

c.你对这份报纸的评价，说说理由

教师小结：一张报纸的新闻舆论导向如何，除了决定于它的宣传内容外，很大程度上要通过版面表现出来。

3..报纸版面的设计，体现出编辑思想

一般来说，版面各种区间的强势大小可以排定为，上区优于下区，左区优于右区，上左优于上右，下右优于下左。这种版面区间位置强势大小的划分，为报纸表现编辑思想创造了条件，编辑可以通过对稿件的不同的区间位置的安排，来表达对稿件内容的评价和对待新闻的立场。一个报纸版面容量和空间是有限的，稿件所占版面位置的大小，可以分为两种情况，一是稿件的字数多；二是稿件字数虽少，但编辑对其标题作了强势处理，目的可能是要突出该稿件的特殊性和重要性，也能取得一定的效果。

新闻稿件的标题，是报纸版面的眼睛。标题可以直接体现编辑的思想。做标题，也是一门艺术，通过标题，读者可以一目了然地领悟到文章的内容，在一些重大事件中，读者通过报纸的标题可以明确地感受到报纸的态度。

照片是报纸通过画面手段向读者说话与表达编辑思想的形式，它的作用是文字所无法代替的，能使版面看上去更加灵活。首先，单独的新闻照片由于是新闻事实的直观报道，如果它反映的内容非常重要，报纸可以通过给予显著的版面位置，增大照片尺寸，配置相应的标题和说明来表达编辑思想。其次，作版面的装饰材料，既美化了版面，又通过形象说明了某些社会现象，容易被读者所接受。

色彩的运用在版式设计中也非常重要。色彩太多，看上去比较杂乱，色彩单一，版面显得呆板。一个版面不能超过三种色彩，色彩运用得好，才能使版面看上去美观，赏心悦目。

4.美化报纸的版面，美学要求不可缺

好的版式应给人以美感。报纸的美有它的独特性，它可以用其特有的美来吸引读者，使读者对报纸产生轻松愉快的阅读心理和阅读热情，愿意接受。因此，版式设计要运用美学法则，创造出千变万化的好版面。

（1）版面设计的传达功能与简单和谐的美学要求

版面设计具有语言的传达功能，这就是版面语言。根据版面设计的传达功能，要求版面编辑在进行版面设计时，使版面美观大方，以其特有的整体形式更好地发挥版面设计的传达功能。尤其在字体的设计上，要端正大方，并能吸引读者的眼球，使读者有强烈的阅读愿望。

（2）版面设计的吸引功能与美学要求

通过版面设计不仅可以方便读者阅读，还可以引起读者的注意和兴趣。醒目的标题、新颖的题饰、精美的图片、独特的线条、巧妙的加框，舒服的色彩，这些都可以吸引读者的目光。那么，如何才能增强版面的吸引功能呢？这就要求版面设计变化多样、有层次感。因此，要求版面编辑在进行版面设计时，错落有致互相渗透。同时，好的版面离不开线条、底纹及颜色的运用，有时恰当的线条、底纹和色彩可以使整个版面神韵灵动。

报纸版面美化与编辑素质有直接的关系。编辑是一个版面的设计者和创造者，他给了版面灵魂。

综上所述，版面设计是一项综合的创造过程，有极为复杂的思维过程，应该从整体和全局的角度全面把握，才能设计出符合美学要求的规范化版面，才能更好地吸引读者，实现报纸的价值。

[研究报纸的编辑过程]

对于报纸的编辑过程，分组从以下途径帮助了解：

1.查询资料，了解报纸的编辑制作过程。

2.到新浪印业公司、学校的报社实地考察，采访学校的编辑教师。

3.交流考察结果，教师和学生一起分享。

第一课时报纸编辑工作概述

报纸编辑工作指报纸编辑在报纸生产过程中所进行的一系列工作。报纸编辑工作的业务范围包括策划、编稿和组版三部分。策划指报纸策划和报道策划；编稿指分析与选择稿件、修改稿件和制作标题；组版指配置版的内容和设计报纸版面。

第二节课时对于新闻素材的“再认识”和“再创作”

由于编辑所见的稿件数量从多，因而有可能看到记者尚未发现到的问题，发现新闻素材中潜在的价值，找到更好的报道角度。

第三课时新闻标题的结构

新闻标题按其结构来分，有单一式和复合式两种。单一式标题只有主题而无辅题，主题可以是一行题或两行题（又称双主题）。复合式题有主题和辅题，辅题包括引题和副题。引题又名肩题、眉题、上辅题；副题又名子题、下辅题。在复合式标题中，可以同时具有引题和副题，也可以是只有其中的一种。

第四课时新闻标题的制作要求和方法

新闻标题的制作要求：题文一致，突出精华，准确鲜明，言简意明，易读易懂，生动活泼。

第五课时新闻标题的制作程序

一般都要经过读稿、命意、立言、修正四个步骤。编排手段是编辑安排版面所采用的物质手段，是构成版面的重要组成部分，也是版面语言的一种基本形式。编排手段包括字符、图像、线条、色彩等几种手段。

[设计并制作报纸]

通过前一阶段的活动，多数同学对报纸的制作过程有了全面的了解，我们身边每天都有数不清的新闻，尝试制作报纸：教师帮助分组：（1）成立编辑部，聘请编辑人员；（2）策划人员，设置报纸的版面；（3）编辑加工和校对人员。

交流评比，找出不足，向其它班级发放调查问卷，收集读者的意见和建议。

【调查问卷表】

1.你有没有看过五年级出版的校园报纸？

2.你对他们报纸的满意程度有多少？

3.你觉得这期的报纸能够吸引你看的原因是什么？

4.你觉得一份校园报需不需要每期都有一两个专题性的话题？

5.如果觉得有需要的话，那么你想看到下一期的报纸是以什么内容来做话题？

6.就这份的报纸而言，你最不喜欢的是什么？

7.你觉得这份报纸还需要加进哪些内容？

8.你觉得这份报纸还可以怎样去完善？【活动总结】：

在关于报纸的主题研究过程中，你有什么收获？你还想继续探究什么？填写评价表格：评价项目: 完成情况: 评价标记: 对报纸编印知识的掌握情况: 大概了解了一些知识: 了解清楚了，并应用到班报的编辑过程中: 在实地考察活动中的表现印象不深: 学到了不少知识，并且作了记录: 新闻稿件的习作: 觉得有难度: 能写一篇完整新闻稿: 在与小组同学合作过程中的感受：觉得自己起不了作用：能担任一项工作：能安排同伴开展工作：教学反思：

通过五课时的探究学习，学生对报纸的制作过程有了一个大致的了解，并能写出“校园新闻”。但，让学生自己编辑一份报纸还是有困难的，今后在这方面加强锻炼。

“珍爱生命远离吸烟”综合实践活动设计

研究背景：

吸烟有害健康是一句妇孺皆知的名言，也是所有人心知肚明的一个道理，可是面对香烟还有那么多的人无法自拔深陷其中。十多年来世界卫生组织发起的全球反吸烟运动，得到了世界各国的强力支持，但是吸烟的趋势难以遏制，大有泛滥蔓延之势。

有公开报道：当前中国有烟民3.5亿，每年因吸烟致病致死的占了烟民的三分之一；13-18岁青少年1.3亿人，其中吸烟者有1500万人，尝试吸烟者不下4000万；每年青少年因吸烟致病致死人数高达100万人。看一看我们的周围，烟民的年龄越来越小，在很多校园可以看到或明或暗进行抽烟活动的学生。这些不良现象让学校和老师大伤脑筋，屡禁不止。为什么吸烟对人们有这么大的吸引力，让他们不惜用自己的健康换取吸烟给自身带来的“愉悦”呢？

活动主题：珍爱生命远离吸烟

活动目标：

1、认识到吸烟对人身心和环境的危害；

2、结合研究成果，策划控制吸烟的宣传活动；

3、培养关心他人、善于合作的的良好品格。

4、体会人与自然的关系，受到“吸烟有害健康”的教育，树立“远离香烟、珍爱生命”的观念。

实践方式：

资料收集、实验观察、采访、问卷调查等。

课时安排：15----20 大约在5周左右完成这项活动，前2周着重调查走访、实验观察、收集信息；后3周着重处理信息、成果展示、志愿者行动。

活动流程：

（1）确立主题，制定方案；

（2）了解香烟，提出问题；

（3）走进社会，重点关注；

（4）整理资料，展示汇报；

（5）走进社区，策划宣传；

（6）活动评价，总结提升。确立主题制定方案

活动重点：合理分组

明确任务

课时安排：

2---3

具体步骤：

一、小调查，大问题

1、与学生交流，做一个小调查。预设问题：

（1）你的家庭中有抽烟的吗？是谁？你能具体介绍一下吗？（2）你知道“吸烟有害健康”吗？把你知道的说给大家听。

（3）你知道中小学生有吸烟的吗？如果你在校园里或是社会上见过请举手。

2、结合调查结果与学生展开针对性交流。

二、定主题，明目标

（1）学生提出自己感兴趣的问题；

（2）师生对所有问题进行全面整理评价；

（3）引导学生抓住“生命健康”这个关键，确立主题；（4）师生交流活动目标，必要时教师要进行指导与补充。

三、分解课题，合理分组

（1）根据教师的提示和学生的理解将主题分解成几个小课题。

预设：神奇的烟草、香烟的制造、烟草的种植、烟草创造的文化、烟草创造的经济、香烟的危害、吸烟的人群等。

（2）根据学生的年龄特点有选择的进行一些子课题的研究，并进行分组。（3）对各组研究的内容进行必要的指导。

预设分组：

“神奇的烟草”组：

指导学生按照分工，通过询问父母、走访烟草专业人员、到图书室查阅资料、上网浏览“中国烟草在线”等相关网页，了解烟草的历史发展过程、烟草的种类、烟草的种植技术及烟草在中国的分布、烟草的科技开发、烟草的药用价值等，做好记录和信息的保存，按照有关内容分类整理，形成调查报告，设计调查成果展示方式(如《神奇的烟草》手册、烟草小报、图片展、多媒体演示等)，每人撰写活动体会。“香烟的制造”组：

对制造香烟的实地考察有一定难度，可以向本地烟草公司或周围熟悉香烟生产的人员咨询；也可通过图书馆、新华书店等途径收集香烟制造过程的图片；在互联网上收集相关资料、图片、信息等。最后将这些资料整理成册或以板报展示，以便同学们清楚地了解一株烟草变为可供人吸食的卷烟的全过程。“烟草创造的文化”组：

广泛收集各类文字、图表、音像等资料，通过整理力求反映烟草文化，着重了解古今中外的吸烟工具、烟俗、烟草法律法规、禁烟运动及烟草发展史、烟品、烟标、烟草经营等烟草文化，同时知道烟草制品是一种特殊商品，也是为国家出口创汇、财政税收的主要来源之一，认识烟草的文化性和经济价值。“吸烟人群”组：

协助学生设计 “吸烟情况”问卷调查表，小组同学自主确定调查对象，注意调查对象的性别、年龄、职业、是否吸烟、烟龄、对吸烟的态度、吸烟的烟品和数量、吸烟的依赖性等，发放问卷，收集问卷；同时指导学生对车站、广场、影院、商场、学校等场所进行观察、暗访，记录有关信息，了解吸烟人员的数量、年龄、性别以及吸烟者的文明程度等，然后进行数据统计，了解相关数据，形成统计图表和调查报告。“香烟的危害”组：指导学生设计实验，以通过简单的对比实验，目睹香烟的危害；走访身边的人群和医护人员，调查吸烟的危害，知道吸烟的人容易患肺癌、胃癌、食道癌以及肺气肿和心血管疾病；用翻阅图书、上网浏览等方法，查阅烟丝的成分、烟草燃烧后产生哪些有害物质，知道烟碱（尼古丁）等物质的危害性，以及吸烟不仅危害自己的健康，还损害“被动吸烟”人的健康。

四、制定研究方案

（1）引导学生人人撰写研究方案；（2）指导学生在主方案后面补充本组的具体活动方案。

了解香烟，提出问题

活动重点：

了解香烟的成分；了解香烟与健康、环境之间的关系；提出自己最关心的问题。课时安排：具体步骤：

一、了解香烟导言：同学们，大家知道香烟洁白的身躯里隐藏着什么吗？它给人类和美丽的地球带来了什么？它对我们的身体有什么危害？认真思考后与你的小组成员交流并提出你比较关心的问题。

1、指导学生把问题集中归类，通过查阅资料寻找答案。预

设：问题解决记录卡

小组名称：

记录人：

问

题：

答案记录：

。信息来源或获取方式：

2、小组整理汇报，全班交流共享。

二、跟进指导

1各小组汇报准备情况，教师给予及时的指导；

2指导各组问题设计、表格设计、问卷设计等，尽量提升活动的有效性。

三、交流体会

学生自由谈自己的感受，对小组成员的建议和要求等。

走进社会重点关注

活动重点：采访和调查重点关注的问题

资源共享

课时安排：3--4

具体步骤：

导

言：

通过查阅资料我们对香烟有了一定的认识，那么我们周围有哪些人吸烟呢？在那些场所吸烟的人最多？

一、采访调查

1、讨论

问题：

我们通过什么途径来了解以上的问题呢？

预设：

采访调查、实地观察

2、采访身边的同学，了解他们家庭成员的吸烟情况。

指导学生制作采访登记卡。（附后）

3、对采访结果进行分析总结

重点指导学生从吸烟人的年龄、性别、职业入手归类汇总科学分析。家庭编号吸烟人性别年龄职业

二、实地观察

1、选择场所

预设：

校园

饭店

商场

街头

会场

2、重点关注

学生可能提出很多需要观察和思考的问题，教师要指导学生有针对性的归纳出研究价值较高的问题，进行重点关注。

问题预设：

A、在那些场所吸烟的人比较多？

B、吸烟的主要是一些什么人？

C、周围的人对吸烟持什么态度？

…… ……

3、指导学生设计观察活动记录卡。

学生已经进行过很多的观察记录活动，已经能够基本完成记录表格的设计工作。

重点指导：观察过程的描述要真实、有条理、尽量准确。

有关吸烟的观察活动记录

小组名称：

小组成员：活动地点：

观察时间：观察目的：

过程描述：

观察结果：

观察体会：

三、实验观察

可根据研究进展和学生的实验能力选择进行。

四、交流共享

各组展示采访观察成果，探讨重点关注问题的解决。

整理资料，展示汇报

活动重点：

阶段性成果展示、资源共享

课时安排：

2--3 具体步骤：

一、整理资料

1、分组整理

（1）各组根据自己承担的主要任务进行整理。（2）教师提出整理的基本要求：

内容有序、形式多样、观点鲜明、体会深刻

2、分组指导

教师深入各组了解整理进展，及时解决整理过程中遇到的问题。

二、成果展示

1、分组汇报

各组根据自身承担任务选派得力人员向全班汇报研究情况。

2、互动评价

汇报结束后小组之间要进行互动评价，指出对方的优点和不足以及需要改进的地方，也可以谈一谈对某位同学的具体看法，还可以谈及与对方小组比较后自己所在小组的不足之处等。

3、补充完善

小组之间可以向对方补充在研究过程中发现的相关资料，以便使各小组的资料更加详实丰富。

三、资源共享

1、各组把研究资料整理成文本，打印若干份分发给其他小组。

2、每组至少制作两份高质量手抄报。

走进社区，策划宣传

活动重点：

广告设计，宣传策划

课时安排：

5---6

具体步骤：导

言

通过查阅资料、实地观察等活动，我们已经认识到吸烟对人类健康和生活环境的危害。为了向全社会积极宣传吸烟的危害，我们要走进社区、大街、学校、医院、车站、商场等公共场所，让大家向吸烟说“不”，共同谴责那些还在吸烟的人。你们说我们能做些什么呢？

一、创意广告

1、学生自由说一些广告，其他同学进行点评。

2、分组讨论，设计有新意、创意的广告若干条。

3、整理汇报，全班交流。预设广告：

为了你和家人的健康，请不要吸烟。

也许，你的指尖夹着他人的生命——请勿吸烟（医院禁烟）

在这里，香火不再延续„„

你的香烟，我的石油，注定我们不能相爱——吸烟者禁入

千万别点着你的烟，它会让你变为一缕青烟（加油站禁烟）

如果你想吸烟，定时炸弹在身边！（加油站禁烟）

一时的快乐，永恒的伤痛——请勿吸烟

点燃你的烟，污染了空气，害了人性命，良心在哪里！

请不要让你的自私点燃我的大楼——请勿吸烟（商场禁烟）

二、走进班级导

言：

吸烟不仅仅危害自己的健康，同时也危害他人的健康，对环境也造成污染。可是让有一些中小学生加入到烟民的行列，对此我们又责任由义务向周围的同学宣传吸烟的危害。就让我们的宣传从我们学校开始吧。

1、分组编写远离吸烟倡议书。

分组编写珍爱生命远离吸烟倡议书，并在全班交流，修改完善。

2、印制倡议书和广告60份，利用课余时间发放给每个班级。

指导学生按照班级分发，制定简单活动计划，任务到人，落实到位。

三、走进家庭

1、分组研究

每人想出一个“金点子”，让自己的家人戒烟。

2、利用节假日对父母进行宣传。

（1）把科学知识带入家庭，把吸烟的危害告诉亲人。（2）把宣传的效果带进课堂，把父母的承诺带进课堂。

四、总结评价

组织学生对走进社区宣传活动进行自我评价，并交流活动心得。

五、布置作业

每人制作一张图文并茂的创意广告。

活动评价总结提升

活动重点：汇报展示研究成果

自我评价研究过程

课时安排：

2--3

具体步骤：

一、汇报与展示

1、展示全班收集到的关于吸烟危害健康的科学知识。

（1）各组展示自己的文本资料，汇集成册，提纲挈领介绍。

(2)课后邀请大家欣赏小组成果。

2、展示开展“珍爱生命远离吸烟”宣传活动的各种图文资料和文字材料。

（1）每组选出最好的广告设计3张，并用语言描述自己的创意。

（2）每组选出最好的手抄报2张，并由创作者介绍自己的创作。

（3）学生自由谈自己在家庭宣传过程中成功戒烟或正在戒烟的案例。

二、评价与总结

1、认真填写自我评价表。

评价项目

完成情况

评价标记（V）

对吸烟危害健康的了解

大概知道一些

（）

了解清楚，知道主要危害

（）

在实地调查活动中的表现

只是跟随大家参加了

（）

参与并作了记录

（）

广告创作活动

有难度，会模仿

（）

写出了一条有创意的广告

（）

走进社区的活动中

没有信心，消极对待

（）

承担一定的任务并基本完成（）

积极参与宣传活动，并准备长期坚持

（）

与同学的合作

感觉自己起不了什么作用

（）

愿意承担一项工作认真完成（）

主动参与并组织一次实践活动

（）

2、学生谈自己的收获。

3、学生谈自己还想探究的问题。

综合实践活动《花卉的繁殖方法》教案

活动目标：

1、学生采取自己喜欢的方式以小组为单位进行交流，展示自己的成果。

2、学生学会倾听，并对每一小组的汇报内容和形式以及参与情况给予公正的评价。

3、在倾听中获取知识，学习他人汇报的内容、形式、参与面、对资料掌握的熟练程度等方面的优点和长处。活动过程：

一、回顾分享，激发兴趣

师：同学们，五彩缤纷的鲜花装扮了我们的大千世界，向我们传递着美的信息，一个月前，我们确定了本次综合实践活动的主题《花卉的繁殖方法》，这段时间各小组根据自己的子课题，通过上网查资料、采访、问卷调查等方式展开了研究，最后对数据进行了整理汇总。我们每一位同学在整个过程中都非常投入，今天我们就来展示自己的劳动成果，让大家分享你收获的快乐。同学们都准备好了吗？

二、小组合作，汇报成果

1、分株小组汇报

分株小组同学上台，一人介绍，一人操作向同学们演示芦荟的分株繁殖方法。

2、播种小组汇报

播种小组同学上台，共同合作向大家介绍为牵牛花选种、采土、播种、浇水的操作过程。

3、扦插小组汇报

扦插小组同学上台，边介绍边操作向大家演示玉树的扦插繁殖方法。教师对学生的表现给予及时的鼓励和表扬。

三、交流评价，畅谈感受

在教师的引导下，先由学生介绍自己了解的其它花卉繁殖方法（嫁接法、压条法„„），再对刚才的成果展示进行交流与讨论，并发表自己的感受，也可互相提出问题，交流解决。

四、小结意义、拓展延伸师：通过这次实践活动，我们了解了花卉的多种繁殖方法。虽然这节综合实践课就要结束了，但我们的探究活动还将继续。我相信，在今后的活动中，随着同学们探究能力的进一步提高，你们将会有更多的惊喜送给老师，将会有更多的收获送给自己。

教学反思

综合实践活动的关键是让学生自己去“做”，去探索，去经历，去感受，这样虽不一定有明显的外显结果，但在潜移默化中，学生的社会责任感得到增强，认识水平得到提高，发现和解决问题的能力得到锻炼，创新意识和实践能力得到了培养——这不正是最好的“结果”吗？使我惊喜的是，给学生的一缕阳光，让我收获到了无数灿烂的太阳！

以前，总为学生设计的太多，总想当然地把学生想象成种子，自己是土壤。但在这次的整个活动中，学生们自己收集、整理和汇总资料，小组合作共同设计成果汇报的形式和方案，他们得表现让我惊喜，让我在活动前的种种顾虑显得那么可笑！我不得不反思自己的比喻：孩子是种子倒好，如果孩子原本就是一块金子，那么我超重的“爱”是不是影响了孩子铸造奋飞的翅膀！