管理学第二篇复习题

管理学第二篇复习题（推荐4篇）

管理学第二篇复习题 篇1

1、斜交角

斜交角：是指桥轴线与水流方向所夹的锐角。

2、斜度

斜度；是指桥轴线与水流方向垂线所夹的锐角。

3、正交桥梁

正交桥梁：是指桥轴线与水流方向垂直的桥梁，该种桥梁主筋顺桥轴线，横向钢筋垂直于主筋。

4、斜交桥梁

斜交桥梁：是指桥轴线与水流方向不垂直的桥梁，该种桥梁主筋顺桥轴线，横向钢筋部分垂直于主筋，部分平行于主筋。

5、横隔梁：

是装配式T型桥梁的一部分，起保证主梁相互连接整体的作用。它的刚度愈大，桥梁的整体性就越好。

6、梁式桥：

用梁作为桥身主要承重结构的桥。而梁作为承重结构是以它的抗弯能力来承受荷载的。

7、简支梁桥：

由一根两端分别支撑在一个活动支座和一个铰支座上的梁作为主要承重结构的梁桥。

8、T型梁桥：

以T型梁为主要承重结构的梁式桥。在桥上荷载作用产生正弯矩时,梁作成这样上大下小的T形并在下缘配筋便充分利用了混凝土的抗压强度大和钢筋的高抗拉强度进而比矩形梁桥节省了材料,减轻了自重。

9、主筋：

亦称纵向受力钢筋，仅在截面受拉区配置其的受弯构件称单筋截面受弯构件，同时在截面受压区配置其的称为双筋截面受弯构件。因此主钢筋按其受力不同而有受拉及受压主钢筋两种。受拉主钢筋系承受拉拉力，受拉主钢筋则承受压应力。

10、箍筋：

用来满足斜截面抗剪强度，并联结受拉主钢筋和受压区混凝土使其共同工作，此外，用来固定主钢筋的位置而使梁内各种钢筋构成钢筋骨架的钢筋。

11、桥位施工测量： 精准确地定出桥梁墩台的中心位置、桥轴线测量以及对构造物各细部构造的定位和放样。

12、交会法： 在水中对墩台的定位测量中，从三个方向交会一点的测量方法。

13、预拱度：

为了避免桥梁在使用过程中由于荷载而产生变形影响美观或其功能，在施工时预设与荷载变形相反方向的挠度，称为预拱度。其大小通常取全部恒载和一半静汽车荷载所产生的竖向挠度值，即F=-(Fg+1/2*Fp)，式中Fg为恒载引起的挠度，Fp为静汽车荷载引起的挠度。

14、混凝土的施工配合比：

是在现场砂和石一定含水量的情况下，对于一定拌和用量的混凝土中各种材料用量之比。

15、施工前的设计技术交底：

一般由建设单位主持，设计、监理和施工单位参加。先由设计单位说明工程的设计依据、意图和功能要求，并对特殊结构、新材料、新工艺和新技术提出设计要求，进行技术交底。然后施工单位根据研究图纸的记录以及对设计意图的理解，提出对设计图纸的疑问、建议和变更。最后在统一认识的基础上，对所探讨的问题逐一做好记录，形成“设计技术交底纪要”。由建设单位正式行文，参加单位共同会签盖章，作为与设计文件同时使用的技术文件和指导施工依据，以及建设单位与施工单位进行工程结算的依据。

16、先张法施工工艺：

在浇筑混凝土前张拉预应力筋，将其临时锚固在张拉台座上，然后立模浇筑混凝土，待梁体混凝土达到规定强度（不得低于设计强度的70%）时，逐渐将预应力筋放松，这样就因预应力筋的弹性回缩通过其与混凝土之间的粘结作用，使混凝土获得预压应力。

17、后张法施工工艺：

先浇筑留有预应力筋孔道的梁体，待混凝土达到规定强度后，再在预留孔道内穿入预应力筋进行张拉锚固（有时预留孔道内已事先埋束，待梁体混凝土达到规定强度后，再进行预应力筋张拉锚固）。最后进行孔道压浆并浇筑梁端封头混凝土。

18、封锚：

对后张法施工的预应力混凝土构件，在预应力钢筋（束）张拉锚固后，为保护锚具及预应力钢筋（束），使其不受腐蚀，而在构件端部浇筑混凝土封闭锚具。

二、填空题

1、装配式钢筋混凝土和预应力混凝土梁桥的桥面铺装，目前采用的一般形式有(普通水泥混凝土或沥青混凝土铺装）、（防水混凝土铺装）和（具有贴式防水层的水泥混凝土或沥青混凝土铺装）三种。

2、在桥面排水中，当纵坡大于2%而桥长小于50米时，宜在桥上每隔（12~15 米）米设置一个泄水管。

3、在选择伸缩装置的类型时，主要取决于桥梁的（伸缩量）。

4、梁桥按承重结构的横截面形式可分为（板桥）、（肋板式梁桥）和（箱形梁桥）三种形式。

5、钢筋混凝土简支板桥的跨径一般只适用于（5~13）米，预应力混凝土简支板桥的跨径一般只适用于（8~16）米。

6、按施工方法划分，梁桥可分为（整体浇筑式梁桥）、（装配式梁桥）和（组合式梁桥）三种。

7、钢筋混凝土T形截面简支梁桥，既能充分利用主梁截面中扩展的（混凝土桥面板）的抗压能力，又能充分发挥梁肋下部（受力钢筋）的抗拉作用。

8、矩形截面钢筋混凝土板桥最突出的优点是（构造简单）、（施工方便）和（建筑高度小）。

9、板桥按配筋方式可分为（钢筋混凝土板）、（预应力混凝土板）和（部分预应力混凝土板）三种。10、11、板桥按力学图式可分为（简支板桥）、（悬臂板桥）和（连续板桥）三种。连续板一般都做成不等跨的结构，其边跨跨径为中跨的（0.7~0.8）倍。

12、整体式简支板桥中，行车道板内主筋直径应不小于（10）mm，间距不大于（200）mm，主筋间距也不小于（70）mm。13、14、装配式板桥的连接方式有（企口式混凝土铰连接）和（钢板连接）两种。

装配式钢筋混凝土简支斜板桥，当斜度α=25°~35°时，块件主钢筋顺（斜跨方向）布置，箍筋平行于（支承边）布置。

15、装配式梁桥常用的块件划分方式有（）、（）和（）三种。纵向竖缝划分；纵向水平缝划分；纵、横向竖缝划分

16、装配式简支梁桥的横向联结措施有（）、（）、（）和（）四种。钢板连接；螺栓连接；扣环连接；翼缘板处的企口铰接

17、从主梁的横截面形式划分，可将装配式简支梁桥分为（）、（）和（）三种基本类型。∏形梁桥；T形梁桥；箱形梁桥

18、装配式钢筋混凝土简支梁桥在吊装允许时，主梁间距采用（）m为宜。1.8~2.2

19、斜筋可由纵向受力主筋（满足弯矩后的部份）弯起，如不够，可增设与主筋和架立钢筋相焊的（）。斜筋一般与纵梁轴线成（）角。短斜筋；45° 20、架立钢筋的作用是把主要的受力钢筋（）和（）固定在正确的位置上，并与主钢筋连成钢筋骨架，从而充分发挥各自的受力特性。主钢筋；箍筋

21、装配式T形梁桥的钢筋可分为（）、（）、（）、（）和分布钢筋等。纵向受力钢筋（主钢筋）；箍筋；架立钢筋；斜钢筋22、23、T形梁截面效率指标应大于（），（）能有效的提高截面的效率指标。

装配式预应力混凝土简支梁桥内的配筋，除主要的（）钢筋外，还有架立钢筋、箍0.5，加大翼板宽度

筋、（）、（）钢筋和其他构造钢筋等。纵向预应力；水平分布钢筋；承受局部应力的

24、目前，国内外采用的组合式梁桥有（）、（）、（）和（）等几种。

钢筋混凝土工字梁；少筋微弯板与现浇桥面组成的的T形组合梁；预应力混凝土T形组合梁；箱形组合梁

1、桥梁施工准备通常包括（）、（）、（）和（）等工作。技术准备；劳动组织准备；物资准备；施工现场准备

2、桥轴线长度的测量方法主要有（）、（）和（）三种。光电测距法；直接丈量法；三角网法

3、桥梁的施工过程中的测量和竣工测量工作包括（）、（）、（）和（）四个方面。桥涵中线测量；桥涵三角网的布置；桥涵施工的高程测量；桥梁墩台定位及轴线测量

4、桥位测量时，直线桥梁的墩台定位方法有（）、（）、（）和（）四种。直线丈量法；光电测距法；方向交会法；极坐标及直线坐标法

5、用预制安装的装配式梁桥与就地浇筑的整体式梁桥相比，有其不同的特点，它包括（）、（）、（）、（）和（）五各方面。缩短施工工期；节约支架模板；提高工程质量；需要吊装设备；用钢量略为增大

6、钢筋骨架在制作中，钢筋的接头方式有（）和（）两种。绑扎搭接；焊接

7、钢筋骨架的质量要求中，除应按规定对（）、（）及（）进行检验外，并应检查其（）的正确性。加工质量；焊接质量；各项机械性能；焊接和安装

8、原材料在进场前，应对原材料进行检查，具体主要检查的材料包括（）、（）和（）三项。水泥；细集料；粗集料

9、混凝土应以最少的转运次数、最短的距离迅速地从拌制地点运往灌注地点，其运输方式包括（）、（）、（）和（）四种。

在桥面运输；索道吊机运输；在河滩上运输；水上运输

10、简支梁混凝土的浇筑方式主要有（）、（）和（）三种。

水平分层浇筑；斜层浇筑；单元浇筑法

11、当混凝土强度达到设计强度等级的（）以后，可拆除侧面模板，达到设计强度等级的（）以后，可拆除30米以内的桥梁模板，达到在桥跨结构净重作用下所必需的强度且不小于设计强度等级的（）以后，可拆除各种梁的模板。25%；50%；70%

12、混凝土养护有（）和（）两种。

自然养护；蒸气养护

13、装配式梁桥的安装方法有（）、（）和（）三种形式。陆地架梁法，浮运架梁法；高空架梁法

14、陆地架梁法架设装配式梁桥时，根据所选支架不同，可采用（）、（）、（）和（）四种架梁方式。

移动式支架架梁法；摆动式支架架梁法；自行式吊机架梁法；跨墩或墩侧龙门架架梁法

15、高空架梁法架设装配式梁桥时，根据所选架设机械的不同，可采用（）、（）、（）和（）四种架梁方式。联合架桥机架梁；双导梁穿行式架梁法；自行式吊车桥上架梁法；扒杆纵向“钓鱼”架梁法

16、装配式混凝土简支梁桥中，横隔梁的横向连接主要有（）、（）和（）三种。

扣环式接头；焊接钢板接头；螺栓接头

17、预应力混凝土简支梁桥中，预应力筋张拉的一般操作包括（）、（）、（）、（）和（）五个过程。调整预应力筋长度；初始张拉；正式张拉；持荷；锚固

三、简答题

1、桥面构造包括哪些？

答：

1、桥面铺装；

2、排水和防水系统；

3、伸缩装置；

4、人行道（或安全带）；

5、缘石；

6、栏杆；

7、灯柱。

2、桥面铺装的作用是什么？

答：保护属于主梁整体部分的行车道板不受车辆轮胎的直接磨耗，防止主梁遭受雨水的侵蚀，并能对车辆轮重的集中荷载起一定的分布作用。

3、桥面伸缩装置的作用如何？ 答：保证梁能够自由变形，使车辆在设缝处能平顺的通过，防止雨水、垃圾泥土等渗入堵塞。城市桥梁伸缩装置还可以起到在车辆通过时减小噪音的作用。

4、设置和选择桥面伸缩装置应注意些什么？

答：伸缩装置的构造应使施工和安装方便，其本身要有足够的强度，还应与桥面铺装部分牢固连接。对于敞露式的伸缩装置要便于检查和清除缝下沟槽的污物。

5、桥面横坡的设置方式有哪几种？

答：

1、将横坡直接设在墩台顶部而做成倾斜的桥面板。

2、通过在行车道板上铺设不等厚的铺装层以构成桥面横坡。

3、直接将行车道板做成倾斜面而形成横坡。

6、板桥的主要优点有哪些？

答：外形简单、美观，制作方便，内部无须配置抗剪钢筋，施工简单，模板和钢筋较省，建筑高度小，能降低桥面高度，又能节省引道工程，装配式板桥便于工厂化生产，构件质量较轻，便于安装。

7、斜板桥的受力性能如何？

答：

1、斜交板桥除了跨径方向的纵向弯矩外，在钝角处还产生相当大的垂直于钝角平分线的负弯矩，其值随着斜交角的增大而增大，但影响范围不大。

2、斜交板支承反力的分布很不均匀，钝角的角隅处的反力会比正交板大几倍，而锐角的角隅处反力变小，甚至会出现负值。

3、纵向最大弯矩的位置，随着斜交角的增大从跨中向钝角部位转移。

4、斜交板的最大纵向弯矩，一般比斜跨径相等的正交板要小，而横向弯矩则要大得多。

5、斜交板的扭矩变化很复杂，沿板的自由边和支承边上都有正负扭矩交替产生。

8、什么叫简支梁桥，其特点是什么？

答：简支梁桥：是指各孔单独受力的梁桥。特点是：桥墩顶面需设置两排支座，梁与梁之间被伸缩缝断开，行车性能差，属于静力体系，可采用装配式施工。

9、什么叫连续梁桥，其特点是什么？

答：连续梁桥：是指承重结构不间断地连续跨越几个桥孔而形成超静定的结构。特点是：桥墩顶面需设置一排支座，梁与梁之间未被伸缩缝断开，行车性能好，但只能采用悬臂方法施工。

10、能差。

11、支座的作用是什么？

答：支座：按照梁式桥受力的要求，在桥跨结构和墩台之间常需设置支座，其主要作用是将上部结构支承反力传到桥梁墩台，同时保证结构在活载、温度变化、混凝土收缩和徐变等因素作用下能自由变形，以使上、下部结构的实际情况符合静力图式。

12、装配式梁桥的块件划分原则是什么？

答：1）根据建桥现场实际可能的预制、运输和起重等条件，确定拼装单元的尺寸和重力。2）块件的划分应满足受力的要求，拼装接头应尽量设置在内力较小处。3）拼装接头的数量要少，接头形式要牢固可靠，施工要方便。4）构件要便于预制、运输和安装。

5）构件的形状和尺寸应力求标准化，增强互换性，构件的种类应尽量减少。

13、横隔梁的作用与布置要求有哪些？

答：保证各根主梁相互连接成整体，其刚度愈大，桥梁整体性愈好，在荷载作用下各根主梁就能更好的共同工作；同时，端横隔梁有利于制造、运输和安装阶段构件的稳定性，而中横隔梁可以使荷载横向分布比较均匀，且减轻了翼板接缝处的纵向开裂现象。布置要求间距以5~6米为宜，不应大于10米。

14、马蹄形截面的作用和构造上的要求。

答：作用：便于钢丝束的布置和满足承受很大预压力的需要。

构造要求：马蹄面积不宜小于全截面的10%~20%，马蹄宽度约为梁肋宽度的2~4倍，且马蹄部分的管道保护层不宜小于60mm，马蹄全宽部分高度加1/2斜坡区高度约为（0.15~0.2）h，斜坡宜陡于45°。

15、什么叫分布钢筋，其作用是什么？ 在单向板和梁的翼缘板和顶板中，垂直于板或梁的受力方向上设置的构造钢筋。其作用是将作用于板或梁上的荷载更均匀的传给受力钢筋，同时在施工中可通过绑扎或点焊固定主钢筋的位置，并用来抵抗温度应力和混凝土收缩应力。

16、预应力混凝土梁内的纵向预应力筋的布置形式与适用条件 答：1）全部主筋直线形布置，适用于先张法施工的小跨度梁。

2）将主筋在中间截面截断形布置，适用于长度较大的后张法梁

3）将预应力筋全部弯起至梁端锚固的布置，适用于预应力钢筋不多，能全部在梁端锚固情况。

4）将一部分预应力筋弯出梁顶的布置，适用于钢束根数较多，或当预应力混凝土梁的梁高受到限制，以至不能全部在梁端锚固。什么叫悬臂梁桥，其特点是什么？

答：悬臂梁桥：这种桥梁的主体是长度超出跨径的悬臂结构。特点是：静定结构，但行车性5）变高度鱼腹形梁，适用于大跨度桥梁。

6）预应力混凝土串联梁，适用于大跨度桥梁。

17、桥梁施工准备阶段中的技术准备工作有哪些方面？

答：1）熟悉、核对设计文件和图纸及有关资料,并进行现场核对。原始资料的进一步调查分析。

施工前的设计技术交底。

制定施工方案，进行施工设计。

编制实施性施工组织设计。

编制施工预算。

18、桥涵施工准备阶段的测量内容及要求是什么？

答：测量内容

对中线桩、水准基点桩等及其测量资料进行检查、核对。

施工需要的桥涵中线桩

补充施工需要的水准点

测定墩、台纵向和横向及基础桩的位置并与施工设计图比较。

测定锥坡、翼墙的位置，并与施工设计图比较。

测量要求

当有良好的丈量条件时，采用直接丈量法进行墩台施工定位。

大中桥的水中墩台和基础的位置，宜用检校过的电磁波测距仪测量。

曲线上的桥梁施工，按设计图纸参照公路曲线测定方法处理。

涵洞测量放样时，看实地地形与设计是否相符。

19、桥梁施工测量的主要任务是什么？

答：主要任务是：精确的测定墩台中心位置、桥轴线测量以及对构造物各细部构造的定位和放样。20、常见的支架有哪些类型？ 答：满布式木支架 钢木混合支架

万能杆件拼装支架

装配式公路钢桥桁节拼装支架 轻型钢支架 墩台自承式支架 模板车式支架

21、支架和模板制作、安装注意要点有哪些？

答：1）构件的连接应尽量紧密，以减少支架变形，使沉降量符合预计数值。2）为保证支架稳定，应防止支架和脚手架及便桥等接触。

3）模板的接缝必须密合，如有缝隙，须塞堵严密，以防跑浆。

4）建筑物外露面的模板应涂石灰乳浆、肥皂水或无色润滑油等润滑剂。

5）为减少施工现场的安装拆卸工作和便于周转使用，支架和模板应尽量制成装配式组件或块件。

6）钢制支架宜制成装配式常备构件，制作时应特别注意外形尺寸的准确性，一般应使用样板放样制作。

7）模板应用内撑支撑，用对拉螺栓销紧。

22、确定预拱度应考虑的因素有哪些？

答：1）卸架后上部构造本身及活荷载一半所产生的竖向挠度δ1。2）支架在荷载作用下的弹性压缩变形δ2。3）支架在荷载作用下的非弹性变形δ3。

4）支架基底在荷载作用下的非弹性沉陷δ4。5）由混凝土收缩及温度变化而引起的挠度δ5。

23、预应力筋放松的方法有哪些？ 答：1）砂箱放松法 2）千斤顶放松法 3）张拉放松法 4）滑楔放松法 5）氧割法 6）手工法

24、预应力筋张拉中，出现滑丝和断丝时应怎样处理？

答：1）加强对设备、锚具、预应力筋的检查 2）严格执行张拉工艺，防止滑丝、断丝

3）滑丝与断丝的处理

25、先张法的张拉台座由哪几部分构成？目前较常见的张拉台座有哪几种？ 答：组成：底板；承力架；横梁；定位板；固定端装置。分类：框架式台座；墩式台座；拼装式钢管混凝土台座

26、后张法预应力筋张拉的原则是什么？

答：应尽量减小力筋与孔道摩擦，以免造成过大的应力损失或使构件出现裂缝、翘曲变形。

27、孔道压浆的目的是什么？ 答：使梁内预应力筋（束）免于锈蚀，并使力筋（束）与混凝土梁体相粘结而形成整体。

四、计算题

1、图示为五梁式简支T梁桥的横截面布置图，计算跨径为19.50米，试用杠杆原理法计算1号梁、2号梁在车辆荷载作用下的荷载横向分布系数。

第二篇 环境适应篇概要 篇2

一、授课类别：理论课

二、教学目标：

1.理解环境适应与心理健康的关系

2.认识大学新环境的特点，知晓从中学到大学环境发生的各种变化

3.学习怎样适应大学的生活

4.学习如何适应新的学习环境

5.学习怎样处理各种人际关系

6.学习如何应对经济压力

7..学习如何调整入学后的不适心理

四、教学重、难点：

教学重点：教学目标之2，3，4，5，7.2 教学难点：从中学到大学环境发生的各种变化

五、教学方法：讲授法，案例分析法，互动讨论法。

六、教学组织与设计

1、教学过程的组织：

倡导快乐教学、快乐学习的理念，激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦中完成学习任务；采用案例分析形式，从案例入手，深入浅出，让学生在轻松中把握心理健康的基本理论；采用师生互动讨论形式，让学生在主动思考中掌握本篇的重难点；注重学生学习方法的培养；注意现场调整学生的心理。

2、教具：挂图、多媒体教学手段等。

3、教时：2教时。

七、教学内容————见下文

导语：

“你改变不了过去，但你可以改变现在；你不能预知明天，但你可以把握今天；你不能选择容貌，但你可以展现笑容；你改变不了事实，但你可以改变态度；你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能控制他人，但你可以掌握自已；你不能改变世界，但你可以改变自己！”这就是关于环境适应的忠告。

第一节 认识大学新环境

认识大学新环境,了解环境适应与心理健康的关系,是每一个大学新生入学后所要上 的第一课。这对我们顺利融入大学生活十分有益。

一、环境适应与心理健康

【案例1】我该怎么办（略，具体内容见教材）

为什么很多新生都会出现不适应的问题呢?最根本的原因就是由于从中学到大学环境发生了突然的变化引起的。有关研究表明:大学生一进入高校,首先面临的就是环境适应问题。而且,在此后的大学生活及将来走向社会的过程中,都随时会遇到生活适应问题。适应能力与学习成绩并不是同一的,它不是指现有的具体知识、技术如何。适应不仅与能力有关,而且与个性也有关系。适应性不是固定不变的,它具有灵活性,并能充分地开发。大学生能否迅速进入新的角色,迅速适应新的环境,很大程度上取决于他的心理素质如何。心理素质好的同学,随着环境的变化,能进行自我调整,在新的环境中找到自己的朋友,建立新的友谊,开拓新的生活空间,产生新的归宿感和稳定感;能排除各方面的干扰,很快地投入到新的环境中,步入学习生活的正轨。相反,大学生如果不能很快适应新的环境,产生适应障碍,则会影响心理健康。适应表现于生活的各个方面,虽然细小,却对个人有着极大的影响,它是大学生走向成功的基础。

二、从中学到大学环境发生了哪些变化

每个大学新生所面临的环境变化主要有下述几方面: 1.生活环境的变化

中学生大部分时间和精力都用在学习上,生活上的事绝大多数由父母包办,而到了大学后,生活会发生很大变化:需要住集体宿舍,过集体生活,自己支配经济,自己料理生活起居等等。此外,由于地域与习俗的改变也会使某些学生在生活上产生不适,给新的学习生活带来影响。大学课余生活与中学相比也更加丰富多彩,各种比赛、晚会、讲座、学术报告会,既让许多新生感到新鲜又会让他们感到无所适从:有的新生拒绝参加一切活动;有 的则来者不拒,应接不暇。

2.学习环境的变化

大学与中学,分属学校教育的不同阶段。其教学目的、教学内容、教学方法等方面都 存在着明显的差别。首先是教学目的的差别。中学的教学目的主要是向学生传授基础性 文化知识,为后续的学习或深造打下坚实的基础;而大学的教育目的主要是向学生传授各 种专业知识和专业技能,培养的是社会发展所箭要的各种高级专业人才,高等职业技术教 育则更突出了它的专业应用性特点。其次是教学内容的差别。中学的教学内容主要是非 定向的文化基础课,大学的教学内容主要是定向的专业课,教学内容无论是在深度上还是 广度上都比中学有了更大的拓展。再次是教学方法上的差别。中学的教学方法主要是以 教师讲授为主,教师是教学的中心;大学的教学方法是以学生自学为主,教师讲授为辅,教 师的主要作用是引领入门,答疑解惑,所谓“师傅领进门,修行在个人”。

3.人际环境的变化

中学时代,学生生活单调,主要任务是学习,很少接触杜会,主要是和父母、老师、同学 打交道,人际环境相对简单。在人际交往方面,没有语言的障碍、乡土的差异,交往相对容 —易,到了大学,人际关系、交往范围则生了很大的变化:首先.人际交往的范围扩大了。现在我们不仅要和不同地域、不同习俗的同学打交道,还要和校、系等有关部门的教职工 打交道;由于参加各种社团活动或社会活动,还要与不同年级、不同系、不同专业的同学打 交道;由于勘工俭学、参加各种教学实习或上网交友等,还要广泛地与社会接触。其次,人 际交往的难度也增大了。大学的人际关系比较复杂,再加上同学之间语言、生活习惯、价 值观、性情等方面的差异,增加了我们交往的难度。

4.自身角色地位的变化

与中学相比,我们自身的角色和地位,也发生了许多变化。过去我们中的许多人,都 是父母的宠儿,老师、同学眼中的高才生,受到大家的重视和羡慕。而到了大学,我们会突 然发现“人外有人,天外有天”。过去的佼佼者,现在大多变成了一名普通学生。这种角色 的转变,会直接影响自我评价,有的同学因此而自暴自弃,情绪低落,失去了往日的自信与 雄心。有些同学在学习上虽然仍处于优势地位,但因缺乏特长,反而感觉不如那些学习成 绩比自己差、有其他能力和特长的学生受人青睐,因而也会对自己的认知产生动摇。

第二节 积极适应新环境

一、怎样适应大学的生活

1.努力培养生活自理能力

【案例2】 高才生为什么拒绝出国深造

某大学曹发生这样一件事,一位即将毕业的物理系高才生,因成绩优秀,被学校选送到美国某大学深造。可该大学生一口回绝,原因是他不会洗衣服、不会买东西、不会烧饭、不会与人交往,也就是说他没有独立生活的能力。大学四年,他的衣服铺盖都是他的妈妈定期到学校取回清洗。

这位大学生失去了这个难得的机会就在于其缺乏独立生活能力。因此,必要的生活自立能力不仅是适应环境的需要,也是个人成长的需要。大学新生一定要从买饭、洗衣、叠被、提水等一些小事做起,学会自己照顾自己,积累生活经验,独立处理生活和学习中的问题,锻炼生活能力,为踏上社会做好准备。

摆脱依赖心理,培养独立生活能力,应是新生人学后最重要的一课。

独立生活能力还体现在理财上。要有一个起制约作用的计划:首先要明确开支中哪些是必须的和基本的,哪些是可有可无的;其次还要根据家庭的经济条件和经济来源的可能性来安排开支。消费计划的制订和执行,要建立在对这些情况基本把握的基础之上。

2.要培养良好的生活习惯

首先,要制定严格的作息计划,按时起床、锻炼、学习、休息和睡眠。

其次,要有良好的饮食习惯。常言道:“早饭要吃好,午饭要吃饱,晚饭要吃少”,是有一定道理的。此外,坚持合理的饮食结构对身体健康也非常重要。

最后,还要坚持锻炼身体。

3.要科学合理地安排时间

我们应该怎样合理地安排时间呢? 首先,应学会权衡,看看自己究竟有多少可供支配的时间,要合理地安排业余活动时间。其次,要学会分配时间,追求时间整体效益。

最后,还要提高单位时间的利用效率。人体生物钟：在一天之中,早晨7点至10点之间和晚上7点至10点之间,是人们头脑比较清醒的时候,用于学习一般效率较高；而在中午12点左右、下午4点前后和夜晚11点左右,身体一般处于低潮,容易疲惫,这段时间可以用于休息、睡眠、娱乐或锻炼。

总之,我们要度过一个理想的大学时代,就必须学会积极地适应大学的生活环境,学会自立、自强、自律,做新生活的主人。

二、如何适应新的学习环境

学习是大学生活的主旋律。如前所述,大学的教学体制、教学方法等与中学有着明显的不同,如何尽快地适应大学的学习生活,是每一个新生需要注意解决的首要问题。

那么我们应如何适应大学的学习生活呢?

1.要尽快熟悉学习环境

新生人学后,首先要了解学校的学习环境,学会利用现有的学习条件和学习资源。

2.要树立新的学习观念

当今世界正处于信息爆炸时代,科学技术的发展突飞猛进,知识信息的积累越来越 快。因此,我们不可能凭借在学校学的这点知识就能适应时代发展的要求,必须不断地学习,不断地适应。

学校应该教什么?学生应该学什么?是学习知识技能,还是学习方法?比较一致的意见是:学校应该教学生如何获取、应用和创造知识的能力。即学生的首要任务是学会怎样学习和怎样思考。换言之,教师怎样教、学生怎样学远比教师教什么、学生学什么更重要:更新学习观念,比掌握一两种学习方法更重要。

从学习的递进性上看,学习过程将不再会随学校学习生活的结束而结束,而是会伴随着人们的一生。现代社会要求人们要终身学习,终身接受教育,因而在大学学会怎样学习,就会为将来的终身学习打下良好的基础。

从学习的范围来看,社会的发展与进步,使科学文化知识早已超越书本界限,遍布在生产、生活的各个领域。作为高等职业技术院校的学生,则更应强调直接向社会实践学习。

从学习方法上来看,我们在学习上要讲究科学性,不要盲目学习,要学会有选择地学习,根据自己的专业方向,选择那些与专业目标一致的,符合自己兴趣爱好的,能提高人文素质的有益知识来学习,并且要学会触类旁通。这样,既可以避免浪费宝贵的时间和精力,又可以有效地培养自己的特长,成为一个学有所用的人。

从学习的自我激励方面来看,自尊心是学生学习的内在动力之一。因此,鼓励自己建立起自尊心,让自己体味到学习的乐趣,尤为重要。

3.要调整学习方法

大学与中学相比有很大的差别。这种差别必然会导致学习方法的改变。

首先,课程的设置不同。

其次,学习成绩考核方法不同。

最后,学习环境与学习氛围不同。

综上所述,大学的教学模式与中学相比最大的变化是以教师为主导的模式变成了以学生为主导的模式,学生自学能力的培养相当重要。因此,能否养成自主学习的习惯不仅关系到能否很好地完成大学学业,而且还会影响到毕业后能否不断地汲取新的知识,能否创造性地进行工作。

自主学习主要包括如下内容:确定学习目标;制定学习计划;安排学习时间;独立完成作业;检查学习效果;查阅资料、检索文献;在学习过程中,敢于质疑,学会批判式学习:不唯上、不唯师、不唯书;培养求知、求真、求实精神,积极探索客观事物发展变化的规律。

4.要及时确立新的学习目标

在中学时代,考大学是我们惟一追求的目标,他们的学习动力十足,但一旦考上大学后,往往会突然失去努力的方向。究其原因,主要是没能及时确立学习目标,没有学习动力。要想改变这种现状,就必须端正学习态度,明确专业方向,培养学习兴趣,及时确立学习与奋斗目标。

我们在确立学习目标时应注意遵循以下几个原则: 第一,目标要明确、具体。第二,目标的难易程度要适当。

第三,目标的设置要现实。

三、怎样处理各种人际关系

到了大学以后,由于交往范围的扩大,人际关系也会呈现出复杂化的特点。新生往往由于缺乏交际经验,很容易在处理人际关系时出现问题,产生心理负担,影响正常的学习生活。

在大学里,我们要面对的人际关系主要有师生关系、同学关系、宿舍关系、同乡关系、朋友关系、恋爱关系和家庭关系等。我们应如何处理好这些关系呢?

1.师生关系的处理

在处理师生关系上,有两种极端表现值得注意:一种是对老师过度依赖和顺从,缺乏主动性和独立性,事事等着老师决定、安排,老师没安排的课程不主动学,老师没指定的书不主动读。这类学生以完成基本学分为目的,对自己缺乏更高的要求。另一类学生,走向另一极端:一切由自己做主,做事不与任何人商量,视老师指导为多余,安排学习随意化,甚至完全凭个人兴趣决定,以致造成偏科、知识结构不合理,影响学业成绩。

能较好适应新的师生关系的学生,就能自己确立好学习和发展目标,制定好学习计划,安排好时间表,能自己检查学习效果,出现问题能主动找老师征询意见,请老师帮助解决困难,能主动定期向老师汇报学习状况,提出计划与老师共同探讨。

2.宿舍同学关系的处理

人际关系中问题最多的是同学之间的关系。其中宿舍关系处理尤为重要。

宿舍关系大致有三种类型:第一,紧张型。第二,相容型。第三,亲密型。

关系紧张的宿舍有的是由于拉帮结派造成的,有的是由于个别同学不良品行或习惯引起的,还有的是由于个性或价值观念不同引起的。要改善宿舍关系,彼此和睦相处,应注意以下几个方面:(1)相互理解,学会宽容

要理解每个人的生活习惯和价值观念,如果你与别人生活在一起,你就要连同他的生活方式一同接受,适应彼此的生活习惯。习惯都是长期生活养成的,一时难以改变,因此大家要学会相互理解,相互适应。但适应并不等于放弃原则,否则,就是消极适应。当然,要想处理好同学关系,必须动脑筋,讲究方法技巧。

对自己而言,要自觉养成良好的生活习惯,对他人要学会宽容。当然,宽容是有原则的,对于不良品行和不良习惯就不能听之任之,否则,就是纵容。

(2)求同存异,善于沟通

在出现矛盾时,要善于从分歧中找到共同点,学会求同存异,加强沟通,彼此开诚布公,切忌相互猜疑,心存芥蒂。

(3)互助互爱,彼此尊重

宿舍就是我们的第二个家庭,彼此之间如同兄弟姐妹, 要注意彼此尊重,应学会互相帮助,互相关爱,友好相处。

(4)要尽快转变角色

上大学之前,许多学生都是父母的掌上明珠,备受关爱,一些独生子女尤其如此。但是你一旦到了学校,其角色就是学生,不能还扮演家庭角色,而要以一名普通学生的身份来要求自己。同学之间关系应是平等的,没有等级差别,只有这样,大家才能和平友好地相处,为顺利度过大学时代奠定一个良好的基础。这种角色的转变,除了自觉之外,还应制定制度加以词整。如制定相应的宿舍规范约束各人的日常行为,对实现角色转变、形成和谐的人际关系能起到一定的促进作用。

3.异性同学之间关系的处理

异性之间的交往是人际交往关系的重要组成部分,也是衡量我们交往能力的一个重要标志。

大学生应如何处理好与异性之间的关系呢?

首先,应端正交往动机。以正确的人生观和道德观为基础,发展健康、文明的异性关系。

其次,广泛交友,以获得更多的友谊。要多参加男女同学共同参与的活动,与不同的异性交往，以从不同人身上学到更多的东西。

再次,保持适当的人际距离,注意把握分寸。异性之间的友谊发展有两种可能:一是发展为爱情关系:一是绵续保持朋友关系。如果不想发展为爱情关系,则要把握好友谊与爱情的界限,以免让对方误解,错把友谊当爱情。

最后,异性交往不要有过多的单独活动,即使客观上需要,也要选择适当的环境与场所。遵循上述原则,就会有健康的异性交往,就会在异性之间建立起良好、和谐的人际关系。

人际交往范围很广,除了我们所谈到的这些内容外,还有同乡关系、朋友关系、恋爱关系、杜会关系等。处理好这些关系,同样非常重要。这些内容我们将在以后的篇章中涉及。

人际交往是一门学问,也是一种艺术。掌握这门学问的关键,在于我们对人性的了解和把握,了解自己的长处与局限,并不断充实自己,我们便可以坦然地与他人相处,在人际交往中不断发展、完善自己。

【案例】 如何消除流言蜚语引起的怨恨

孔某,女,19岁,某高职学院二年级学生。前一段时间,其所在的宿舍曾出现丢东西现象,另外两个女同学对其指桑骂槐。孔某感到非常气愤,欲制造事端。这引起了班主任注意,班主任建议孔某进行心理咨询。

一个周末的下午,孔某推开心理咨询室的门,问:“老师,您有空吗?能不能找您谈谈?”

“有空,请坐下来慢慢谈。”咨询老师热情地接待了她,并简单介绍了咨询的原则和性质。

“老师,我最近特别生气,真想好好整治一下那两个人!”

“哪两个?”

“我们宿舍那两个‘家伙’。”

“看来,你和她们很不友好。你们发生了什么矛盾呢?”

“前一段时间我们宿舍有人丢了东西,她们俩也说丢了饭票,但我什么东西也没丢。因为我住在上铺,自己的东西整理得井井有条,重要的东西都锁在柜子里,所以我没丢过东西。我没丢东西不等于我偷东西,可那两个人老是嘀嘀咕咕,指桑骂槐,言下之意是我偷了她们的东西。指桑骂槐谁还听不出来?我就质问她们说谁?她们说:‘说谁谁自己知道,谁偷了别人的东西我们就说谁!’我特别气愤,就和她们吵了起来,后来隔壁宿舍的同学过来把我叫了出来,她们才算罢休。但我气愤不过,总想找个茬儿出这口恶气。我曾想,要不找我哥的同学来揍她们一顿,但我哥不同意。后来,我就想,如果她们再欺侮我,我就豁出去了,宰了她们,我再自杀,一个换俩也够本了!‛

‚你真的这么想吗?‛

‚还没下最后的决心。气头上来时,真想这么干,气消了以后冷静想想也不值得。何必为她们而毁了自己呢?我这话是和隔壁宿舍同学说的,后来传到老师耳朵里,老师说学校有咨询室,让我来咨询一下。‛

‚你和那两个同学在别的问题上有没有矛盾?‛

‚刚入学时还行。大家住在一个宿舍,在一起有说有笑,关系都还可以。我的性格很开朗,爱说爱笑,爱唱歌,见了男同学也不拘束;有时周末或节假日,男同学也常到我们宿舍来一起下棋或打打扑克。‛

‚那两个同学也和你们一起玩吗?‛

‚有时候一起玩,但她们见了男同学比较拘谨,不像我这样自然大方。而我却比较随便,和男同学也敢开玩笑,在学习上有了问题也常找男同学讨论,所以班上男同学和我的接触也较多。她们对我有点妒忌和看不惯,所以慢慢地就和我疏远起来。后来她们俩接触较多,经常在一起嘀嘀咕咕议论同学,在宿舍搞起了‘小团体’‛。

‚你们宿舍其他同学和你相处得怎样?‛

‚我们一共六个人。除我和她们两人外,其他三人中,两人保持中立,另一个同学独来独往,她家在本市,经常回家住。‛

‚你和其他宿舍同学的关系怎样?‛

‚还不错,她们很同情我。认为那两个人是因为妒忌我和男同学大大方方地接触才和我作对。我不喜欢在自己宿舍呆着,上完课以后常到别的宿舍坐一会儿。我和老师提出来想调换一下宿舍,但别的宿舍同学也不愿到我们宿舍来住。我在这个宿舍,少不了还要和她们吵架。我这个人性格直爽,脾气不好,惹急了,我没准控制不住自己,干出什么事来。‛

‚老师,还有些事没告诉您。‛孔某接着说。‚我爸是党员,经常嘱咐我要靠近组织,要求进步,这学期初我还交了一份入党申请书。那两个人为这事也私底下议论,说‘就她那样,还能入党?’总之,她们处处和我作对。不过最不能容忍的是竟然污蔑我偷东西。这口气我实在是咽不下去!‛

咨询老师对她进行了指导帮助,帮她稳定情绪,分析处理面临的问题,并约定了下次咨询的时间。

分析诊断与指导:

从咨询谈话中可以看出,小孔是个性格外向、开朗直爽的姑娘。经气质测验,她是较为典型的胆汁质气质类型。其气质特点是热情、直爽、精力充沛、易激动、心境变换剧烈、不善忍耐。小孔咨询以后,班主任老师又主动与咨询室取得了联系。从班主任处了解到,小孔热情外向,爱说爱笑,但事发当时不能听从劝告,过后冷静下来才能听进老师同学的意见。她还有乐于助人的优点,同学有了困难也肯热情相助。但遇到不平、不顺心的事易冲动、不冷静。

为防意外事件发生,大家决定分头进行帮助。班主任老师负责找小孔宿舍另外两个同学谈话,看她们说小孔‚偷‛东西有无事实根据,如果确有证据应与保卫部门联系,进行处理;如没有事实根据,不能捕风捉影、背后议论和诬陷。咨询老师则负责在咨询过程中对小孔进行指导帮助。

在第二次咨询中,重点从以下几方面进行指导。

首先,帮助来咨询者对自己的个性进行分析,提高自我认知能力。第二天咨询谈话,咨询员首先肯定了小孔为人热情、直爽、坦诚等优点,并转告了班主任老师对她热情助人等优点的肯定。小孔听了很高兴。但是,‚人无完人,金无足赤‛,请她分析一下自己个性中还不够完善的方面。小孔认为,自己脾气不好,在宿舍也爱发小脾气,惹同学生气。自己爱说、爱笑、爱唱,高兴起来就不顾周围同学的学习和休息,也容易引起周围同学的反感。心理咨询老师对她的自我分析进行了鼓励。

‚遇到误解时该怎么办?‛，‚人在社会中生活,会遇到各种人和事,有时也免不了产生误解,甚至受到冤屈或某种不公正的待遇。在这种情况下,感到气愤是自然的,但不能凭一时的冲动鲁莽行事,这样于人于己都很不利,而且也不利于澄清事实。就拿这次遭到诬陷后企图‘宰了她们’的想法来说,这种莽撞的行动会带来严重的后果,使三个人都受到伤害,这种做法只能出出气而已,但并不能使事实得到澄清,从而证明自己的清白。正确的做法是设法澄清事实,闲言碎语不攻自破。凡事都要学会冷处理而不要热处理,不能意气用事。

其次,要学会和自己脾气秉性不同的人相处。在今后的生活中你会遇到各种不同个性的人,要想和周围的人和睦相处,就要学会与不同观点、不同性格的人交往,求同存异。在集体生活中更要彼此关心照顾,不要因自己的行动影响了别人的学习和休息。要处处关心别人,与人为善。

最后,‘谅解是友谊的阳光,嫉恨是友谊的冰霜’。同学们在一起生活难免会产生一些分歧或矛盾,当发现别人错了的时候,不能‘得理不让人’,而应‘得饶人时且饶人’。宽容和谅解是人的一种美德,也是一种高尚的精神境界。与人相处,学会尊重、宽容、谅解,朋友就会越来越多:心胸狭窄、嫉妒心重的人,很难有真正的朋友。‛

效果与点评:

小孔同学对咨询老师的分析表示赞同,愿意以宽容大度取代‚以牙还牙‛。班主任老师也作了宿舍其他两位同学的工作,她们认识到没有真凭实据的猜忌是对同学的伤害。在三人都有了认识的基础上,班主任老师把她们找到一起进行了和解性的交谈,各自作了自我批评,小孔表示了对她们的谅解。

事后的调查证明,宿舍丢东西的问题,确实与小孔无关。问题得到了澄清,小孔也没有‚得理不让人‛。宿舍人际关系融洽了许多。

青年人涉世不深,在生活中更不能忍受不公正的议论,特别是那些性格急躁、脾气火暴的人,在头脑发热的情况下,很可能引发一些恶性事件。因此,在心理咨询或思想教育中应重视正确处理人际关系的引导。如果遇到可能引发的不良事件,则应与班主任老师配合进行工作,但一般则应力求在咨询范围内解决。

【问题讨论】

1．有人说,“与人共处”是大学生主要的能力标志之一,你认为对吗? 2．结合实际谈谈同寝室同学之间应如何相处?

四、有了经济压力怎么办

为了有效地解决和缓解经济压力,我们可考虑尝试以下做法:

1.合理消费.节约开支

2.申请助学贷款和特困补助

3.争取获得国家奖学金

4.勤工俭学

当前,勤工俭学的方式主要有以下几种:

(1)协助老师搞研究。

(2)做家教。

(3)临时打工或做兼职。(4)经商。

(5)在校内勤工俭学。

总之,勤工俭学是解决经济压力的一种好方法,也是一种趋势,但要注意处理好学习与做工的关系,不要因做工而影响了自己的学业,也不要因此而累垮了身体或受社会不良风气影响而误入歧途。

五、如何调整人学后的不适心理

【案例】 自卑的女生

“我是一个性格内向的女大学生,成绩在班里属于中上等。我在上高中时,学习成绩总 是班上第一,老师经常夸奖我,同学们也狠羡慕我。高考过后,我以优异的成绩考入大学。但是到了大学以后,我发现其他同学的学习成绩都很好,我再也不是班里最好的了,尽管我也很努力地学习,可是总也不能使自己的学习成绩出类拔萃。逐渐地,我开始认为自己不是学习的料,后来发展到总是觉得自己什么都不行:在每次考试之前,我都会担心自己不及格;不愿积极主动地与同学交往,不敢在全班同学面前说话;拒绝在文娱和体育活动中扮演角色,因为我害怕自己出丑。有时别人问我话,我甚至会张口结舌,吞吞吐吐。我现在害怕与人打交道,同时也羡慕别人在交往中那种从从容容的姿态。我以前也是一个很自信的学生,可为什么现在却变得如此自卑了呢?这究竟是为什么呢?如何才能改变这种情况呢?‛

我们中的许多人,在中学时都曾有过像以上这位女生的辉煌的历史。可进人大学以后,我们大都从“佼佼者”变成了“普通人”。如何才能在心理上接受这些事实,调整自己的心态.学会去适应已经变化了的环境呢?

1.要学会正确认识与评价自我

正确的自我认知是调整心理不适的关键。在世间万事万物中,我们最不了解、最难了解的就是我们自己。认识自己虽然不容易,但却是必需的和可能的。正如马克思所说:“一切真理的精华在于人们最终会自己了解自己。”随着我们阅历的增长,自我认识的能力也在日益提高。我们在经历了心理落差之后,应重新审视自我,客观全面地认识自我,重塑自我形象。

2.努力塑造自我

在自我认知的基础上,我们应该发挥自身优势,扬长避短,重新塑造自我。除了完成既定的学业目标外,还应在更广泛的生活领域,通过各种渠道,显示自身的能力与风采。如在社交能力、管理能力、表达能力、应变能力等方面全方位提高自己,充分展现自己的优势、特长,以求得到同学和社会的认可,进而强化自我设计,用实力证明“我将会成为一个什么样的人。”

3.实现自我价值

我们的茫然、困惑有些是来源于优势地位的丧失,有些是来自于理想的破灭,更多的则是由于失去了前进的方向。我们正处于世界观、人生观的形成时期,这一时期最重要的就是根据自己的实际情况确立人生奋斗的目标,树立职业理想,努力学习,掌握相关知识与技能,为将来走向社会做好准备。

大学生活是一段全新的生活,每个人都要正视现实,重新给自己定位,站在新的起点上,描绘未来的人生蓝图,谁都可能成功,谁都可能遇到挫折,但有一点我们可以坚信:只有自己才能使一切美好的目标得以实现。我们只有奋斗于耳前,才能收获于未来。

【问题讨论】

面对大学生活新的环境,你是否已经适应了呢?如果不适应,在哪方面存在问题?你是怎样看待这些问题？

课外自测

测 试 量 表

第二篇铁路运输及其特点 篇3

第一章 铁路运输的概述

一、铁路运输的特点：

适用：远距离、大宗客货运输

优点：运输能力大、价廉、不易受气候影响、计划性强、安全、准时等。

缺点：始建投资大、建设时间强、始发和终到时间强、灵活性差、不易转让等。

二、铁路运输的技术经济特征

铁路运输的技术经济指标主要由运行技术指标、实物指标和价值指标来反映。

1、运行技术指标主要有：运输的经常性（不间断性）、通过和输送能力、速度、时间、货物完好和人的舒适程度、安全可靠程度、机动性能。

2、实物指标：劳动生产率和劳动力需求量、燃料和电力、金属及其它材料的需求量。

3、运输支出与运输成本、基建投资需求量和运输生产基金需求量、流动资金、各种运输损失、非生产性支出。

效果好的运输方式是运输一定数量的货物花费换算费用F总额最小。

换算费用的公式如下：

式中：C——运营支出；K——基建投资M—— 在途货物价值 N——运送过程中损失货物的价值E——运输业基建投资经济效果的标准系数。

式中：S——每吨货物的平均价格——货物运输量

T——货物运送时间a——损耗量定额占最初货运量的比例——运输产品的平均价格

三、铁路旅客运输

1、铁路旅客运输重新受到各国政府的重视

二战后，各国大发展公路和民航运输，由于公路运输事故多、立交桥多、环境恶化。

2、大力提高旅客列车速度已是共同趋势

速度是旅客运输的重要技术指标。

3、发展高速铁路已成为世界潮流

日、法、德、英、俄、瑞典、西班牙。

四、铁路货物运输

铁路运输普遍采用重载技术，可提高运输效率、扩大运输能力、降低成本。是发展趋势。

五、铁路运输的机制改革

1、国有铁路民营化

⑴国有铁路：采用民营公司的形式经营①将全国铁路网和设施按地区或业务性质分割，成立铁路股份公司推进民营化管理。②局部路网和设施采用民营化方式管理，以合同的形式承包给民间企业经营。如：设备维修、餐饮供应等。

⑵铁路私有化：①将铁路的产权全部卖给民间财团。②转让部分铁路的产权。

2、国有铁路公司化

国有企业的弊端：产权关系不明确、政企不分，所有权和经营权不分开。国有铁路公司化的形式：①全部铁路网和设施由一家公司管理，公司根据业务性质又分子公司。如：德国、意大利 ②基础设施与运营管理分开，即基础设施政府投资，运营摆脱政府。如：瑞典。

3、开展多种经营活动，扩大铁路经营范围

除传统的客货运业务以外，还应包括旅游运输、房地产开发和铁路资产开发、联合运输、寄存和仓储、快餐业等。

第二章 铁路运输设备

一、铁路线路与轨道

铁路线路是由路基、桥梁、涵洞、隧道和轨道组成的整体工程结构。☆ 铁路的主要技术标准（自学）

☆铁路机车与车辆（自学）

二、铁路车站及枢纽

车站是铁路运输的基本单位,它集中了和运输有关的各项技术设备,并参与整个运输过程的各个作业环节。

分类：

按技术作业性质分：中间站、区段站、编组站。

按业务性质分：客运站、货运站。

按等级分：特等站、一等站……五等站。

1、中间站

是为了提高铁路区段通过能力，保证行车安全和为沿线城乡及工农业生产服务而设的车站。

主要任务：

办理列车会让、越行和客货运业务，乘客的行报托运、保管与交付，客货运量较大的中间站还有始发、终到客货列车的作业。

中间站应具备的设备：

①客运设备：售票房、候车室、行包房、旅客站台、雨棚、天桥、地道等。

②货运设备：货物仓库、货物站台、装卸机械。

③站内线路：到发线、牵出线、货物线。

④信号及通信设备：

2、区间站

设在中等城市和铁路网上牵引区段的分界处。

⑴主要任务：

办理货物列车的中转作业，进行机车的更换或机车乘务组的换班以及解体，编组区段列车和摘挂列车。

⑵主要作业内容：

①客运业务：与中间站相同，但数量较大。

②货运业务：同

③运转作业：主要办理旅客列车接发、货物列车的中转作业，区段、摘挂列车的编组与解体、向货场及专用线取送车作业。

④机车业务：机车更换、机车乘务组换班，对机车进行整备、检修。⑤车辆业务：办理列车的技术检查和车辆检修业务。

⑶主要设备：

①客运设备：同

②货运设备：同

③运转设备：到发线、调车场、机车走行线、机待线。

④机务设备：机务段或机务折返段。

⑤车辆设备：列车检修所、站修所。

3、编组站

是铁路网上办理大量货物列车解体和编组作业，并设有比较完善调车设备的车站，有列车工厂之称。

编组站和区段站有明显的区别，区段站以办理无改变中转货物列车为主，仅解编少量的区段、摘挂列车；而编组站主要办理各类货物列车的解编作业，且多数为直达车，改编作业量占全站作业量的60%以上。摘挂调车——为列车补轴、减轴、换挂车组和摘挂车辆。

取送调车——向货物装卸地点和车辆检修地点取送车辆。

解体调车——将到达的列车或车组按一定要求分解到指定线路上。

编组调车——将车辆选编成列车或车组。

形势与政策课的体会 第二篇 篇4

形势与政策课的体会

摘要:随着社会的快速发展，国内外的形势政策分云变化，与时俱进势必不可少随着社会的快速发展，国内外的形势政策分云变化，与时俱进势必不可少的，形势政策课的学习是必不可少。当代大学生不应该知识对书本上的知识的学的，形势政策课的学习是必不可少的。

关键词：形势与政策 与时俱进 机遇

恍然若白驹过隙，仿佛昨天才进的大学校门，今天我们已经大三快要结束了。伴随了我们三年的形势政策课也已经结课了。回顾三年来对形势政策的学习，感慨良多。

三年以来，我们通过各种渠道了解了国家的形势政策，再也不像高中一样，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书了。我们了解了国家的文化发展局势，了解了国家的经济发展局势，更通过形势政策课的学习，明确了我们作为新时代的大学生，对于新世纪新形势下的中国，所肩负的光荣而艰巨的历史使命。

随着世界的不断变化，社会的不断发展，世界上每天都在发生着各种各样的事，形势与政策也伴随着时间的推移和社会的发展在不断的变化着。而这些形势与政策的变化也对我们的生活有着一定的影响。

作为一名大学生，对社会的了解是必须的。随着经济的快速发展，社会的发展，形势与政策的变化也决定着我们的未来发展。大发展决定小发展，形势与政策的变化应该是必须去关注的。我们未来的发展离不开这个社会的大环境，周围的各种变化都会影响着我们的发展之路，特别是形势与政策的变化，这是一个社会的制度和约束的体现，这是对我们所选择的道路与发展方向的一个约束和限制，所以我们应学会认识和把握形势与政策。形势是制定政策的依据，政策影响形势的发展。我们必须深入了解政策的原意，懂得灵活运用政策帮助我们发展，懂得变通，更应该在此基础上来进行创新。同时，我们应顺应形势和政策的发展和变化去发展自我，找准自己的发展目标，结合自己的优势，定位自己的方向及发展地位，依据个人目标，制定切实可行的方案，努力奋斗，不断提高个人能力，利用形势与政策，为我所用，形成对形势与政策的敏锐的洞察力和深刻的理解力，培养超前的把握形势与政策的胆识。随着科技的不断发展，世界变得越来越小，每个国家，每个地方的都互相影响着，都有着各种联系。两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的时代已经过去了，作为这个时代的大学生，不应该只是对书本上的知识了解精通，而应该是对这个社会和这个世界有着充分的了解，应该走出去，去拥抱这个日新月异的世界。这样才不会被这个世界，这个时代所抛弃。对周围的形势与政策有一定的了解才是我们这个时代的大学生应该做的。通过大学这几年的形势政策课的学习，是我对近几年来的国内外形势和政策有了一定的认识，是我对未来的发展趋势有了一定规划。形势与政策这门课帮助我们大学生正确认识国家的政治、经济形势，以及国家改革与发展所处的国际环境、时代背景，正确理解党的基本路线、重大方针和政策，正确分析社会关注的热点问题，激发学生的爱国主义热情，增强其民族自信心和社会责任感，把握未来，勤奋学习，成才报国。引导和帮助我们掌握认识形势与政策问题的基本理论和基础知识，包括马克思主义的形势与政策观、科学分析形势与政策的方法论、形势发展变化的规律、政策的产生和发展、政策的本质和特征等基础知识。引导和帮助我们掌握党的路线方针政策的基本内容，了解我国改革开放以来形成的一系列政策和建设中国特色社会主义进程中不断完善的政策体系。培养我们掌握正确分析形势和理解政策的能力，特别是对国内外重大事件、敏感问题、社会热点、难点、疑点问题的思考、分析和判断能力。培养学生掌握正确分析形势和理解政策的能力，特别是对国内外重大事件、敏感问题、社会热点、难点、疑点问题的思考、分析和判断能力。通过社会实践让我们感知国情民意，体会党的路线方针政策的实践，把对形势与政策的认识统一到党和国家的科学判断上和正确决策上，把握正确的世界观、人生观和价值观。

形势与政策这门课是根据当代大学生的学习情况而开展的，他能更好地结合大学教育为社会培养一个全面的人才，从大一到现在，学习了三年的形势政策。首先让我对国家的总体形势和采用的基本政策有了充分得了解，明白了我国这种形势和政策的根本原因。同时我们也学习了中国经济的发展形势，明白中国的经济发展需要更多的人才，需要有创新的技术，这使我们能够更明确的培养自己的发展方向。我们还学习了全球化时代的安全问题，让我们明白了全球化时代，不仅给我们带了许多的机遇，同时也给我们带来了许多的挑战，如何在这个全球化时代抓住自己的机遇，同时勇敢面对我们所遇到的各种挑战，这就需要我们能正确树立自己的人生观价值观，只有这样，我们才能在这个全球化时代取得辉煌的成绩，才能够为祖国做出更多的贡献。在学习08年抗灾重建的过程中，我对国家的关于抗灾的形势与政策有了深入的了解，特别我们这些学习建筑学的学生，是我们对自己以后的学习中能够付出更多的注意力在这中抗灾的设计上，让我们能明白如何才能顺应目前的形势政策来培养自己的学习方向。在学习中国文化软实力的时候让我对中国目前的文化状况有了一定的了解，同时也对我国的文化发展结合资料做了分析，让我更加的明白我国未来的发展需要面临的各种问题和挑战。在这几年的学习中，我不在是一个一无所知的人，而是对国家的形势和政策有了很深的了解，让我在未来的发展有了更明确的目标。

当今国际体系转型为我国提升国际地位提供了良好的机遇，和平转型的国际体系，有利于中国渐进式地成为世界主要大国。在全球事务中各方对中国的借重和需求显著上升。广大发展中国家整体实力和影响上升，是中国实现和平发展道路不可或缺的战略依托。中国和谐世界的理念已经形成，使世界各国对中国威胁的看法和担忧有所减弱，对中国的信任、肯定和信心有所增强。我国在不断提升国际地位的同时也面临着障碍与挑战。这些障碍和挑战是我们今后20年中影响我们地位变化，甚至会导致我们上升过程中断。对此我们要有充分的认识。百年不遇的国际金融危机造成全球经济衰退，中国外部发展环境空前严峻，国际和地区热点问题此起彼伏，周边乱象从生，中国外部安全环境风险和隐患增多，意识形态因素对国际关系的影响上升，中国外部舆论环境中仍存在压力和挑战，中国发展面临诸多内部困难。中国的国际地位不是单一的，静态的，而是复合的，动态的。一方面，中国的国际地位内在蕴含着大和小、强和弱的对立统一，具有明显的矛盾、复杂性；另一方面，中国的国际地位还具有快速多变的特性，正处在从大而弱的国家走向大而强、从地区大国走向世界大国的历史进程之中。作为当代青年，我们要 培养一种理性的、平和的心态，冷静面对现实，为中国和平崛起创造一个比较有利的国内、国际舆论环境。

同时学习了国家的形势与政策除了是对自己能力等方面的培养，他也是对我们知识的一种丰富，所以在学习形势政策是，应能做到与时俱进，能更好地收集资料，了解我国的形势政策，同时我们现在面临的最大的形势政策，就是关于就业方面的形势政策，所以我们在学习形势政策课的过程中应该加入这方面的学习，这样更能让学生对自己所面临的问题有一个更深刻的了解，能更好的抓住机遇，能更好地迎接挑战，这是我们形势政策课所应该具备的。当今国内外形势风云变幻，进入21世纪的中国正面临着难得的机遇和巨大的挑战，当代大学生也面临着深刻的国内外环境，所以，在高校大学生中广泛开展形势政策教育，对当代大学生如何在纷繁复杂的国内外形势下，正视我国面临的机遇与挑战，坚定信念，振奋精神，努力学习，报效祖国，具有重大的现实价值，与深远的历史意义。同时，形势与政策课是高校大学生思想政治教育的重要内容，是提高大学生综合素质、开阔胸怀视野、增强责任感和大局观十分重要的方面，它使我们更深刻地认识了世界，认识了中国，认识了我们与世界的差距，以及我们自身的不足，使我在思想上迈进了一大步。地球村里的变化日新月异。生在当代，作为大学生的我们，岂能做那四角的书柜？抛掉陈旧的观念，拥抱外面精彩的世界，才是我们应该做的。大学学校形势与政策教育是高校大学生思想政治教育的重要内容，是提高大学生综合素质、开阔胸怀视野、增强责任感和大局观十分重要的方面，它使我们更深刻地认识了世界，认识了中国，认识了我们与世界的差距，以及我们自身的不足，使我在思想上迈进了一大步，也为我们走出学校进入社会提前上了一课。