领袖风采感悟

领袖风采感悟（精选5篇）

领袖风采感悟 篇1

感悟领袖情怀

——毛泽东诗词朗诵活动

河北涞源县第一中学

王晓英 活动目的：

一、通过朗诵，进一步了解毛泽东的人生历程，进一步感受毛泽东的诗歌魅力。

二、通过朗诵，进一步提升学生的思想境界，进一步培养学生的审美情趣。

三、通过朗诵，挖掘学生的表演才能，提高学生的语文素养。准备工作：

一、联系毛泽东的《沁园春

雪》，学习《沁园春

长沙》，初步感受毛泽东“指点江山，激扬文字”的豪情壮志。

二、观看大型文献纪录片《独领风骚——诗人毛泽东》，沿着毛泽东的“宏程心路” “精神长河”，领略毛泽东“谁主沉浮”的“天骄情怀”。

三、借助多媒体欣赏毛泽东诗词手迹，感悟毛泽东书法磅礴的气势与华美的风采。

四、印发毛泽东诗词，确定朗诵节目。

五、选拔主持人，编写串台词；选拔美术编辑，设计活动背景。活动时间：2010年9月30日 活动过程：

一、活动背景：黑板正中上方楷书 “毛泽东诗词朗诵会”八个 大字，两边竖排两副对联：掌上千秋史，胸中百万兵；万里风云三尺剑，一庭花草半床书。

二、主持台词：

（合）各位同学，大家好！女：我叫白雪丽。男：我是乔俊楠。

合：此时此刻，站在这里，同大家一起欣赏毛泽东诗词，一起感受毛泽东的博大胸怀，非常激动，非常荣幸。

女：一条路径，曲折迂回中才会激起心旷神怡的向往；一种人生，跌宕起伏中方显惊世骇俗的豪壮。

男：一代伟人毛泽东，“正是在和人民一道创造历史的进程中”，“创造了只能属于他的诗”（《独领风骚——诗人毛泽东》）。

女: 是的，“历史给了毛泽东激情，历史演变的波澜壮阔也给了他独有的创造灵感和非凡的写作方式”（同上）。

男：“昆仑之巅，长城之墙，仿佛是他胸中的笔；华夏大地，高天厚土，仿佛是他笔下的纸；黄河的水，长江的浪，仿佛是他纸上的墨。”(同上)女: “炮声隆隆，千里莺啼，是诗人诗中的平仄和韵脚；万丈长缨，百舸争流，是诗人诗中的遣词和意境；屹立山顶的松，扎根原野的草，翔飞中天的鸟，游弋江湖的鱼，还有那一年四季无比绚丽的花，从南到北迎风招展的旗，这千般风情，这万种生灵，便是跳动在诗中的字符。”(同上)男：“这里有蓬勃的青春意气，有婉丽的爱情悲欢；这里有谁主沉浮的浩歌，有霹雳暴动的风烟；这里有残阳如血的壮烈，有战地黄花的灿烂；这里有临海而迎潮搏浪的激情，有登山而倚天抽剑的呼喊。”(同上)女: “这里有风流人物的慷慨，有人间正道的沧桑；这里有鲲鹏展翅的恢宏遐思，有乱云飞渡的从容气象；这里有宏图惊世界，更有腊梅傲雪霜；这里有坐地巡天的浪漫华章，更有闲庭信步的击水新唱„„”(同上)（合）下面，就让我们深情朗诵毛泽东诗词，深入感悟毛泽东的诗意人生吧！

女:润之从小豪情壮，泽东立志主沉浮。请听李俊南、李艳阳朗诵《七古

咏蛙》。

男：无情未必真豪杰，爱妻方称大丈夫。毛泽东对杨开慧的感情，星月可以作证。请听王星宇朗诵《虞美人 枕上》。

女: “李白到此羞提笔，崔颢题诗在上头。”对了，“此”就是黄鹤楼。1927 年，第一次国内革命战争期间，“四·一二”事变前夕，毛泽东登上黄鹤楼，极目楚天，心潮起伏。有请张春宵、张雪丹、王亚静、王苑、马雪英为大家朗诵《菩萨蛮

黄鹤楼》。

男：武装暴动方向明确，工农革命烈火熊熊。1927年，毛泽东以中央特派员的身份，赶回湖南部署湘赣边界的秋收起义，成立了工农革命军第一师，并于9月9日举行了武装起义，点燃了秋收起义的革命烈火。请听刘合朗诵《西江月 秋收起义》。女：军阀混战，百姓蒙难。毛泽东高瞻远瞩，抓住时机，大力发展革命力量，同朱德一起率队伍东征闽南，开辟了闽西革命根据地。请听王亚齐朗诵《清平乐

蒋桂战争》。

男：闽西龙岩党代会，毛泽东离开了领导岗位。他一边养病一边工作，在闽西深入农村基层调查研究，指导土地改革，思考各种问题。这年重阳节前后，他前往朱德率红四军刚解放的上杭县城，对途中秋景感受颇深，联想到上杭的解放，心情喜悦，诗兴大发。请听《采桑子 重阳》，朗诵者：闫微、白玲玲、董娇、杨蕊嘉。

女：古田会议胜利召开，党内错误思想得到纠正。毛泽东指挥红四军主力由闽西向赣南进行战略转移，开展游击战争。有请陈玉静、段书会朗诵《如梦令 元旦》。

男：“星星之火，可以燎原。”战略转移目标实现，毛泽东重新当选为领导人。红四军一路凯歌，大步前进。请听《减字木兰花

广昌路上》，朗诵者：丁玲雪、赵如意。

女：有一种胜利叫放弃，有一种失败叫占领。红军离开井冈山，遭遇敌人的围追堵截，处境艰难。大柏地伏击战得胜利，开辟了赣南、闽西根据地，红军才掌握了主动权。但是，1932年，毛泽东又被调离中央领导岗位，改为主持瑞金中央政府工作。1933年，毛泽东再次经过大柏地，面对激战过的地方，抚今追昔，浮想联翩。请听《菩萨蛮 大柏地》，朗诵者：张启蒙、杨志文、王万舟、田江涛、郭晶晶、王娜。

男：红军不怕远征难，万水千山只等闲。第五次反围剿失败后，红军被迫实行战略大转移，开始了二万五千里长征。遵义会议又重新确立了毛泽东的领导地位，他出奇兵四渡赤水、两夺娄山关，艰苦卓绝，义无反顾。请听《忆秦娥 娄山关》，朗诵者：栗文艳、吕博文、马春霞。

女：红军冲破了蒋介石的围追堵截，进入甘南。蒋介石急令宁夏驻甘肃的军阀马鸿逵、马鸿宾的骑兵对红军进行最后的追堵。毛泽东给彭德怀拟写了一份电报，主张给马家骑兵以沉重打击。彭德怀亲自指挥，一举打垮了马家骑兵。毛主席十分激动，吟诗回电，赞扬英勇善战的彭大将军。请听《六言诗

给彭德怀同志》，朗诵者：亢一飞、栾浩楠、吕小康、宋飞、贾俊伟。

男：1935年，红军摧毁敌人的最后一道防线，胜利到达陕北，完成了震惊世界的二万五千里长征。请听《清平乐 六盘山》，朗诵者：张琪、郭妍妍、张慧、朱兰馨。

女：瓦窑堡会议里程碑，抗日民族统一战线不可摧。毛泽东率领红军先锋队，抗日前线显神威。北国雪飘山河壮，毛泽东挥笔诗潮涌。请听《沁园春 雪》，朗诵者：马小小、罗宇、郑博仁、张宇航。

男：国民党挑内战，解放军更英勇。挺进大别山，战略大反攻，三大战役取得胜利，横渡长江占领南京，宣告了国民党反动统治的灭亡。毛主席慷慨激昂，写下《七律 人民解放军占领南京》。有请王彦龙、孙鹏飞、吕鹏为大家朗诵。

女： “曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”1954年夏，毛泽东来到了风景秀丽、气候宜人的避暑胜地北戴河。一天，大雨滂沱，波 涛汹涌，老人家劈波斩浪，畅游一个多小时。上岸后意犹未尽，极目远眺，缅怀魏武，一气呵成《浪淘沙 北戴河》。有请张志伟、李漫坡、杨璐瑶、邸甄泰为大家朗诵。

男：1957年1月，《诗刊》创刊号发表毛泽东诗词18首。杨开慧的同学李淑一反复诵读，感慨万千，给毛泽东写信，畅谈读诗感想，并附上自己怀念丈夫柳直荀 的一首词。毛泽东回信请李淑一代为悼念柳直荀烈士，并到板仓看一看杨开慧的墓；同时附词一首，表达对革命烈士的怀念之意与赞颂之情。请听《蝶恋花 答李淑一》，朗诵者：杨博。

女：古来英雄多须眉，今朝女子胜儿男。毛泽东十分重视民兵建设，还特意为女民兵练武场景题诗鼓励。请听《七绝 为女民兵题照》，朗诵者：何姗、陈晓雨、陈云、王希、伊伟平。

男：驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。女：无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。男：自古文人咏寒梅，难免孤傲与凄凉。毛泽东反其意，豪迈乐观新形象。请听《卜算子 咏梅》，朗诵者：周梦然、郑雪美、杨志敏、郭静。

女：国际局势动荡不安，反华势力甚嚣尘上。毛泽东率领中国人民挺直腰板，信心百倍共渡难关。有请马俊、张梦媛为大家朗诵《满江红 和郭沫若同志》。

男：三十八年过去，毛泽东重回革命圣地，旧貌换新颜。掌声欢迎马雷雷朗诵《水调歌头 重上井冈山》。女：在这新中国诞生六十周年之际，我们重温革命历程，追溯伟人足迹，朗诵主席诗词，感悟领袖情怀，堪称人生盛事。

男：让我们共同祝愿伟大的祖国更加繁荣！女：让我们一起为伟大的祖国挥洒青春！（合）全体起立，齐声朗诵《沁园春 长沙》。

三、活动意义：

“朗诵是极其重要的语文学习方式。朗诵有利于体会作品的思想感情，能有效地培养语感，提高口头能力。朗诵也是一种再创作活动。通过朗诵，可以创造性地表现出原作的思想感情和语言文字的音韵美。”（《语文》必修第一册）

通过这次活动，我对此有了更深刻的认识。归纳起来有以下几点：

（一）朗诵能陶冶情操，启迪人生。

在筹备过程中，同学们积极查阅资料，借助《毛泽东诗词选》，借助历史课本，对毛泽东的政治远见、军事思想、斗争经历有了比较系统的认识，对他的诗词创作风格、书法艺术有了更深刻的感悟。孩子们既钦佩毛泽东的志存高远，又折服于他的脚踏实地；既钦佩毛泽东的胆略气魄，又折服于他的柔情似水；既钦佩毛泽东的坚忍不拔，又折服于他的胸怀博大。这一切，无不潜移默化地影响着学生的思想，陶冶着他们的情操，启迪着他们的人生。毫不夸张地说，这必将使他们受益终生。

（二）朗诵能挖掘潜力，增长才干，并培养协作与创新精神。为了开好朗诵会，同学们认真谋划，精益求精，显示了一定的创 新设计才能，也培养了团结协作精神。

王星宇朗诵《虞美人 枕上》时，挥笔画了一幅简笔画：天上几点寒星、一钩残月，地上一位思人。寥寥几笔，意境全出，赢得了热烈掌声。还有马俊、张梦媛朗诵《满江红 和郭沫若同志》时，马俊当场设计出一组漫画，画出了上阕诗意：小小寰球，苍蝇碰壁，蚂蚁缘槐，西风飞叶。与此同时，张梦媛配以声情并茂的朗诵，真正充满了诗情画意。

不少同学也都是采用组合方式进行朗诵，从排练到演出，都表现出了很强的合作意识。比如，张志伟、李漫坡、杨璐瑶、邸甄泰朗诵《浪淘沙 北戴河》时，采取分步朗诵法，但没有衔接好，他们不约而同地希望再来一遍。这种认真负责的精神赢得了全班的赞叹。

更精彩的是两位主持人的工作。他们不仅精心设计了节目串台词，还能临场发挥，对同学们的朗诵表演进行现场点评。这种灵活应变能力渲染了气氛，使朗诵会一直处于热烈之中。

（三）朗诵能激发学习兴趣，培养语言感受能力，提高语文素养。通过活动，同学们对节奏划分，重音停顿，语速语调，眼神手势等诸多方面有了更深的体会。还总结出了不少朗读经验，归纳出了情景再现法、诗情画意法、音响烘托法等朗诵技巧。更重要的是，学生对语文学习的兴趣更浓厚了，语言感受能力也越来越强，十分有益于语文素养的提高。

四、缺点不足

遗憾的是，学生的表演能力还亟待提高。不少同学虽然下了很大 的功夫准备，但舞台表演效果不太理想。太紧张，不够大方，以致语速过快，感情不够充沛。个别由于过分注重形式，把很严肃庄重的一首词改编成三句半，还用饭盒勺子配以音响，影响了整体的和谐。这就需要进一步开展丰富多彩的活动，逐步培养学生的语文能力，提高学生的语文素养。

联系电话9

感悟IBM的贵族气质与领袖风范 篇2

贵族与富翁

人们常说：一夜可以成就三个富翁，而三世修不出一个贵族。

因为前者只需要拥有财富，后者需要的，却是气质。而气质，是需要由内而外由衷散发，是必须用长久的时间砺炼出来的。

为什么同样是行业龙头，全球龙头IBM总是追求不断“向前”，以引领整个行业的走向，而中国的龙头却总热衷于不断“回头”，以清理那些不听话的小兄弟？

为什么同样是行业龙头，全球龙头IBM总能通过求变而拥有最多的“创新”，而中国的龙头却总是喜欢躲在愣头愣脑的小兄弟背后随时准备“后来居上”？

为什么同样是行业龙头，全球龙头IBM总能通过“规模”积蓄更多有形与无形资本以不断开拓，而中国的龙头却总是通过“规模”来获得降价与窃取的资本？

因为，IBM已经在百年间修成了真正的“贵族”，而我们还是一夜发家的“暴发户”。这种气质与素质的差距，决定了IBM是“行业领袖”，而我们还只是“行业家长”。

贵族与暴发户的一大区别，往往就在于：暴发户做买卖，是只有看到白花花的银子，甚至只能是自己银光灿烂而他人必须菜色满脸，才会感到生活的乐趣；而贵族做生意，更多的是通过追求金钱以外的立意，进而获得财富与精神的双重享受。全球首富比尔•盖茨每天关心的，并不是股市涨跌带来自己财富的胀缩，因为200亿美元与400亿美元，对于个人感知而言，没有任何区别。他关心的是：我的公司能否不断改变人类的生存方式。

领袖与霸主

但即便如此，微软依然只是“霸主”，而不是“领袖”。因为在业界看来，它的创新依然太少，它的产品借光较多，通常都是软硬兼施的“后发制人”。

相比之下，真正的“贵族”，还是IBM。

过去，IBM的技术创新就多得让人喘不上气来，而现在，IBM的管理理念创新、管理操作创新，都在引领着整个全球IT业。而证据就是，每当IBM令旗一挥，不仅自身内部能够马上调动起来，更引得业界名宿蜂拥效仿。不是吗？IBM高调做服务，刚刚吞噬了康柏并直言以IBM为目标的惠普，在近来也在大张旗鼓地进军IT服务。所不同的是，惠普自量其力而谨慎地选择了“局部”开路。

在21世纪初，我们能切身体会到的不仅仅是IBM的业绩辉煌，而更有融于其中不断开拓的精神境界！IBM看到了前景，它不仅看到了自己的前景，还看到了整个行业的前景（自注：如今它更在看全人类的前景）。因而，当IBM果断转型并果断前行时，总是高调高走，总是为众兄弟们能与自己一起走出更光明的明天而深感满足与自豪……这就是领袖内在的气质、领袖外在的责任、领袖潜在的本能！

只有不断为自己提出“自己”以外使命的企业，才能成为领袖；只有将行业前景乃至整个产业界的利益，至少放到与自身利益同等重要时，才能成为领袖。

相比之下，真正的“领袖”，还应该算是IBM。

金字塔与长城

而中国企业的行业龙头，很多还称不上“贵族”，称不上“领袖”，还在像修长城一样只求“同质化堆砌得多”。也因此，长城只因一句没头没脑的谚语而成了游客别无选择的必修地；金字塔却因其精妙的设计与实施，而桃李不言地吸引着全球由衷的目光。也因此，长城只需几百年便破败，而金字塔屹立千年仍巍峨。企业也是如此，如果不由内而外地去追求开拓、追求领先，而只是靠“重复”而“做大”，那么，趴在山梁上、荒草中的残破野长城，便是预演。

做领袖，做贵族，不仅仅是时间修炼的结果，而首先是动机层面对立意使命的不懈追求！“能不能”，首先还取决于“想不想”。

只要看看IBM！

《领袖的风采》培训心得 篇3

2013年6月24日。我们开平厂部一行人来到佛山高明参加培训。现在慢慢品味，留给我印象最深的是“领袖风采”这个环节。说实在的，当我看到“领袖”这个词的时候，很多时候只看到他们的风采，看到他们在人前的威严，很少留心能看到他们背后的心酸苦痛。

两天的培训.第一天主要讲解了管理者成功的理念.管理者的思维方式以及管理者的管理工具-杠杆管理。通过第一天的培训.让我深刻认识到应该从我做起，养成良好的习惯，用我们的快乐基金来改变我们的习惯，好的习惯才能达到成功。学会自我管理要先定目标，量化目标，从而完成目标。让我们的团队中的每一位成员清楚认识自己，每天进步一点点，坚持不懈的努力，因为成功就是态度.感悟只是一时的，所谓一念起，满目旖旎，一念落，万物静默。从绝望走向崩溃只需要一秒钟；突然的灵光乍现决心改变自己，其实也只需要一秒钟。这需要一日一日不气馁的坚持和自我激励。无法掌握世界，却有信心把握我自己！我们需要更多的冷静与成熟，更多的方法与坚持，而不是一鼓作气的短暂极致.让我久久不能忘怀的是第二天的《领袖的风采》课程内容.虽然是游戏.但与普通游戏最大的区别就是没有彩排.一切都是现场直播.因为今天的此时此刻一旦度过了将再也没有机会重复。当我们看到自己队里的领袖一次次因为我们的错误而在接受处罚时.我当时因为冲动而冲上了主席台.嘴里嘟囔着一句.我们是一个团队.我们应该与领袖一起接受处罚.然而老师让我们下来了.他当时所说的话.我想我会

记住一辈子的.老师说.并非我没有怜悯之心.作为领袖他必须为他的决策和行为负责.在这里.很多的事情都是可以控制的.因为错了也就是做俯卧撑.但是在市场上所犯的错误.永远都是不可控的.如果我是你们.我会在比赛的时候全力以赴不要自己的领袖因为自己的错误去做俯卧撑.并不是等错误放生了去帮他去做俯卧撑。

素质拓展培训项目：领袖风采 篇4

（一）培训目的

1、让领导管理层真正挑起所带领的团队的责任；

2、从游戏中深刻感受“责任、认真、细心”的精髓，回答以下两个问题：

一、为什么下级总是抱怨领导对他的帮助和支持不够？难道是真的吗？

二、上级总是委屈为下级做了那么多，为什么就是不被理解？

3、在有效沟通的基础上，提高同事间的合作精神，清除同事、上级、下属等之间的隔阂，多一些理解和认同，做好每件小事情，工作全情投入，认真、负责，一次成功。

4、培养团队成员的责任感，让所有人为自己负起一个完全责任。树立主人翁意识，建立“单位就是我的家”的氛围，培养“单位的大成功就是每个员工小成就积累”的积极心态。

（二）有关准备

1、场地、音响、灯光控制、空调：

2、手电、口哨、秒表、白板、笔、音乐(disco、西班牙斗牛士、hero、without you、在你面前好想流泪、思念谁、感恩的心、有你有我、希望)人员分工：

音乐，灯光(从亮到暗，暖光为主，最后暗至仅可以看到领袖的背影。分享时微弱光线刚好照在分享者的头部)：助教1名 计时、主裁判：庄丹 助理裁判：曹蓓、荣华

标语（“我的下一步是”，1－2米长，张贴在讲台显要位置）：

（三）详细步骤

1、选队长：增加选举副队长一名。（各队若想换队长，也可）队长副队长（领袖）要求：

A．强烈的企图心、信心、决心，明确的目标---赢！B．丰富的肢体语言，快速使队员情绪达到巅峰状态 C．超强的行动力

问全体：在选出队长前先一个一个的问，是否愿意接受任何难度与挑战？如果输了你愿不愿意代替这个团队接受惩罚？如果这个惩罚你受不了怎么办？如果你这领导的这个队一直输，你愿不愿意一直接受惩罚？（这时，可以把意愿度不够的队长先删掉。）问队员：“你们愿意接受他作你们的队长吗？” 队长选出后，问队长。“你要做队长就要承担责任，愿不愿意绝对承诺承担责任？”（停）“如果让你接受的惩罚你受不了，怎么办？”“无论怎么样能不能坚持”（停）“你觉得要作好一个领导，言行一致的领导带领的队伍容易取胜还是一个出尔反尔的领导带领的队伍容易取胜？”请问你是不是一个言行一致的领导？”如果你的队员在比赛过程中有人犯规了，你愿不愿意代他们接受惩罚？如果你们领导的队失败了，你愿不愿意代他们接受惩罚？”

2、展示团队文化

3、队长就职演说（领袖誓诺）5分钟

A.领袖公众承诺在团队面临挫折、困难、甚至失败时负100%责任 B.四队领袖承担责任示范，示范做俯卧撑

“各位队员，你们有没有听到，无论你们出了什么问题，你们的队长都愿意代你们接受惩罚，你们要不要为有这么敢于负责任的领导用最热烈的掌声庆祝一下？”（四方的队长单独问）

4、宣布比赛规则：（助教在白板上画方框，队名）

A.每队的两位领袖只负责建设团队，所有队员参加报数比赛 B.比赛的内容是报数，最先报完的为赢家

C.报数顺序：ABAB交替着报，声音宏亮、清楚、准确 D.误报、漏报、错报、抢报都算输

E.输家队长、副队长做府卧撑男20（输第一次）、40（输第二次）、80（输第三次）、160（输第四次）次，女的做10、30、70、150次，也可以做仰卧起坐

F.裁判四队成绩出来后宣布的比赛结果为最终结果 G.一方比赛时其他三方必须肃静，在领袖做俯卧撑时，任何一方包括队长发出任何声音如：掌声，数数，笑声，私底下交谈，其队长副队长当下必须接受惩罚，比正在做俯卧撑的领袖加多十个俯卧撑

H.四个队比赛，两队赢、两队输

5、赢家输家规定反应 赢家先整齐喊：“我们赢了，哈哈哈”，并用手指着对方 输家之后整齐说：“愿赌服输，恭喜你们”同时一定一鞠躬

（四）建设团队（5分钟）

1．团队成员讨论比赛策略及练习2．最后一分钟测试摸底成绩

（五）正式比赛

1轮比赛 4分钟 ：

1、成绩宣布 1分钟

2、领袖践诺 2分钟

3、建设团队 1分钟 斗牛曲 2轮比赛 4分钟 ：

1、成绩宣布 1分钟

2、领袖践诺 2分钟

3、建设团队 1分钟 斗牛曲 3轮比赛 4分钟 ：

1、成绩宣布 1分钟

2、领袖践诺 2分钟

3、建设团队 1分钟 斗牛曲 4轮比赛 5分钟 ：

1、成绩宣布 1分钟

2、领袖践诺 2分钟

3、建设团队 2分钟 斗牛曲 5轮比赛 10分钟 ：

1、成绩宣布 1分钟

2、领袖践诺 3分钟

3、建设团队 4分钟 斗牛曲在团队建设时播放，抽一次机会（第1或2轮）在领袖践诺时播放

（六）（重要导引）

我刚才与八位领袖沟通了一下，他们也不常做俯卧撑，可他们毫无怨言。他们并没有参加比赛，可结果是无情的。他们用自己的行动在带领着自己的队伍去冲刺，而所有的队友你是如何来参与的？你已经具备了比赛相应的知识、技能，而我想，致胜的关键是什么？是态度还是方法？对，“态度决定一切”！其实，无论什么时候，“尝试”这个字眼贻害无穷！请问有“尝试”这个状态吗？请你尝试将这支唛拿起来？有吗？只有要不就拿起了它，要不就没有拿起它，而“尝试”永远是不确定的，是否要把它删除？我们“尝试”来赢过对手，可以吗？我们“尝试”来参加这个游戏，来参加这训练？因此，所有你决定“要”的、你决定“一定要”的，就得全力以赴，才有成功的机会！就在要进入决赛前，我知道，我们的领袖、队员都要把自己全力以赴的贡献出来，我也相信我们的领袖将把对决赛的信心用他的方式来传递给所有的队员，队员也会把对决赛必胜的把握回馈给你们的领袖。现在，请领袖依次走过你的队员，这里，不需要用语言来交流，用你们都懂得的肢体语言来相互表达。（灯光配合hero）

6轮比赛 10分钟

1、成绩宣布 1分钟

2、领袖践诺

3、建设团队 4分钟 灯光配合withoutyou 7轮比赛 1分钟

1、成绩宣布 1分钟

2、领袖践诺

3、教练导引 在你面前好想流泪 8轮比赛 分钟

1、成绩宣布 1分钟

2、领袖践诺

3、教练导引 在你面前好想流泪 体验时刻 10分钟

withoutyou在团队建设时播放 在你面前好想流泪在导引时播放 第7、8轮比赛没有团队建设时间

（七）（重要引导）

所有人请围过来，好好的看看几位领袖艰难的苦苦支撑的背影，他们在为谁承受着挫折、困难、失败的结果？这时候，你看着他们强撑的背影你想到了谁？

1．好好看看哪个已经撑不起了的女人的背影，她象不象一直以来为了生你、养你，而为你承担了所有责任的母亲的背影？无论你有了什么样的病痛，哪怕是一点点小感冒，她都紧张得食不甘味、夜不成眠，甚至她都愿意为你承担所有的病痛呀！可她也有撑不起的时候！而这时她只能偷偷的落泪！再好好的看看哪个还在强撑着的男人的背影，他又象不象你生命中为了你的成长、你的教育、你的所有一切的父亲的身影？在家庭中他永远都是最坚强的，他要扛起所有的一切甚至是灾难。可他也有撑不起、扛不动的时候，这时，他只能一个人找个角落，点上支烟，倒上杯酒，连泪都不能流出来，所有的孤独、所有的落寞、所有的酸楚都要强撑着用眼泪包裹着往肚里吞呀！可是，无论什么时候，他们都没有抱怨过、没有放弃过、没有停止努力过，他们都深深的知道：既然选择了你就要承担！

2．再好好看看他们的强撑着的背影，又象不象你的老师、你的领导？他们就象一直以来呵护你成长起来的父母一样来呵护着单位的发展。在过程中你真的能理解他们所承受的这么多的无奈、委屈、心酸吗？为了单位的建设，可能他们的孩子经常只能在睡梦中见到自己的爸爸、妈妈；为了单位的建设，可能他们的妻子、丈夫只能用亮着的窗灯来等他们回家；为了单位的建设，可能他们甚至付出了只有他们自己才知道的重重的代价。可是，他们面对的今天，与自己已经逝去的年华，他们认为是值得的，只是在他们心里对自己的亲人、爱人、儿女怀上了深深的谦疚藏在了心底。与哪些走在这条道路上的阵亡者比起来，他们还感到了一丝欣慰，也更加的珍惜单位发展的今天，选择了就要承担，这就是负责任的精神在这里得以延续。

3．好好看看他们的背影，又象不象你的同事？你的朋友？抑或是你自己？这时候你想起了谁？

4．请让你们的领袖停下来吧！他们用他们的承诺实践了他们的选择------100%的承担起了责任！

（八）在你们中间，有一张凳子、凳子上有只唛，你有什么感受、体验，或是有什么心里话，你可以与伙伴们分享。这里不需要掌声，你只需要将你最真实的、最深的体会告诉大家。

学员分享 20分钟 思念谁 有你有我 循环播放

（九）感恩领袖 10分钟

1．每个队的所有伙伴请围成一个圆圈，领袖闭上眼睛，双手交叉放在心口处，所有队员注视、体会这两位领袖！

2．请八位领袖闭上眼睛，四队的所有伙伴请各自将你们的两位领袖用你们所有队员的手织成的温暖、舒适的网，象摇篮一样，让他们躺在里面，轻轻的晃动起来，因为，我们就象小时候，父母总是愿意将我们揽在怀里一样，今天，我们从他们八位身体力行中重新感悟到了对我们这么重要的一课。感恩的心

3．好，请将他们放下来，让我们一起围在他们八位身边一起畅想我们的未来

（十）个人发展盾形图

形式： 先以个人形式完成，而后再以五人一组的形式进行交流 活动目的

对自己有一个更清晰的认识，从而了解自己在个人发展方面的真正需求。操作程序

1． 发给每位学员一张“个人发展盾形图表”

2． 让每位学员把答案以图画的形式画在相应的格中

3． 十分钟之后当大家都画完了，就安排大家进入小组，而后在小组中进行交流。有关讨论

领袖风采感悟 篇5

感悟教育魅力

——赴兰培训交流学习汇报材料

西屯学区小村小学 宋红兵

黄河两岸春潮涌动，五泉山下名师会萃。带着一份憧憬，带着一份喜悦，带着一份期待与责任，我有幸赴美丽的省城兰州参加为期两个月的培训交流学习，心中除了万分的激动、兴奋，还有深深的感慨。这次培训不仅让我大饱眼福，收获知识，深受启发，而且给了我心灵的充实、精神的愉悦，情感的熏陶。两个月以来，我努力珍惜学习机会，主动和老师们沟通交流，积极参与学校各项活动，虚心聆听专家的学术报告及名师教诲，及时撰写心得感悟和教学日记，用心感受名校独特的教育魅力——浓郁的校园文化熏陶人，朴实、敦厚的校风感染人，先进的办学理念教育人，和谐、融洽的环境氛围影响人。下面我就这两个月的所见所闻、所感所想作以总结，和大家相互交流，共同提高。

一、领略名校特色校园文化建设

（一）畅家巷小学“畅美”文化建设特色

2012年10月18日,我们随从领导参观了畅家巷小学特色校园文化建设，畅家巷小学虽然占地规模不是很大，却凝聚着极具特色的育人精髓。学校注重校园文化建设和学生文体活动，以‚畅美‛文化的塑造为办学特色，抓‚九项‛文化工程建设（读背写观听赏会知练）突名校特色，展名师风采，营造出了以‚欢畅‛为主题的少年儿童健康成长的优越环境。漫步于校园的角角落落，总能让人感受到那悄无声息、滋润人心的‚畅文化‛氛围。这一幕开启我们在这所校园里的‚欢畅‛参观之行。每个楼道都是‚会说话的墙壁‛，这个艺术长廊内每一张桌凳的摆放，每一幅美术作品的张贴，每一件手工艺品的展示,都充分展显其文化特色。让人不禁感叹这不只是一所学校，而是滋养人心，陶冶性情的艺术生活馆。最引人注目的是校园内各种文化宣传栏和富有特色的学生活动室：有悠久的茶艺文化宣传，这里的布臵充满了清新的大自然气息，簇簇绿竹，汩汩流水，绿色的地毯中摆放着蕴含古朴味的桌椅，层层书架，各种各样精致的茶艺品犹如一件件艺术珍品，让人不知不觉就能感受到浓郁的茶艺文化气息；还有体现地方特色的饮食文化生活馆和陶艺馆，在这里学生不仅了解了不同地域的饮食文化，还能亲自动手烹调美食，创意泥塑作品。看到孩子们在包饺子、捏泥塑、悟茶道，在科技馆感受科学知识的奇妙无穷，真是乐在其中，孩子们的活力、创造力在这里得以充分展现；畅家巷小学还重视学生读书习惯的培养，那布臵极为雅静的图书馆，让学生品味经典，对话书本，愉快生活，享受精神，感受阅读乐趣；另外 ‚少年法庭‛活动室，‚畅心小屋‛心理咨询室，‚少先队活动室‛，‚手抄报展示室‛，‚科技长廊‛，‚ 美术室‛，‚ 音乐室‛，‚ 机器人工作室‛，‚围棋馆‛，‚ 跆拳道馆‛等……这些活动室为学生增长知识，开阔眼界，陶冶情操，充实课余生活提供良好的环境。有了这些载体，有了这些丰富的文化活动，才有了畅小富有特色的校园文化，才培养出了畅心、畅行的畅小少年。另外，畅家巷小学的校园‚和畅‛文化建设是另一大特色，他们让学生在寻找美、认可美、表达美的同时，养成‚见贤思齐‛、自我教育的好习惯，为每个学生的的成长、成才营造了更美更好的环境。学校实验课坚持‚科普点燃创意梦想‛的做法。学校能从不同学生的不同爱好出发，注重实践引导，在教学中渗透科学的态度、科学的方法，培养学生的创新精神和实践能力，注重多层次、多形式地开展科技教育，使学生在动手、动脑与社会实践中学习科学知识，掌握科学方法，形成科学观念，开发智力，成效显著。畅家巷小学就是用这种悄无声息的校园文化熏陶师生，感染师生，使学生获得幸福教育，使教师感受教育的幸福。

（二）培育心灵的家园，畅养情怀的乐园

教室布臵从设臵有这样特色版块：第一个版块——‚畅美时空‛。这个版块包括三个专栏，‚赞+我+爱‛模式，‚赞‛是同学间、老师的真诚赞美，‚我‛是对自己优点、进步的肯定，‚爱‛是对别人真诚的情感表达。我觉得，这里面融合了三种育人理念：首先，正面、肯定的引导产生的进步力量是无穷的；其次，自信是前进过程中勇气和力量的源泉；第三，大胆地说出自己的爱，与周围的人和谐舒心地融合沟通。第二个版块——‚点点畅秀‛。利用楼梯拐角平台、楼道墙面（因为校舍面积狭小），大量展示孩子们的风采。‚点点畅秀‛展现了大致两类内容：一类是孩子们的各种作品，如书法、绘画、文章、手抄报等，长期展示，按期更换。另一类是展示各类优秀学生的照片、事迹介绍，或是优秀团体的照片、说明等。如‚我阳光 我健康 我快乐‛专栏集中展示各类活动中的优秀个人、团体，‚让排球飞起来‛专栏集中展示校内排球高手、优秀集体，等等。这些展示无不给学生树立起了正

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面典型，不去唠叨他们应该向谁学习，而是将典型、榜样树立起来，在潜移默化中起到引导、促进作用，身边的一个榜样，也许胜过千言万语的说教。

这些，让我想起了一些俗语，诸如‚好孩子是夸出来的‛，‚只需耐心等待，花儿终会绽放!‛，还有含义类似的教育家的教育理念；‚教育要慢下来！‛记忆深刻的几句话从畅小校长李建萍口里流露，她说‚教育是熏陶出来的，不是喊出来的！学校就是学生犯错的地方，只要学生犯错，我们不愁没有科学家！只有老师的综合素质提高了，身心健康了，才能有学生的健康成长，在这样的环境中学习、工作，才能真正创造师生共同的幸福！‛无论是哪句话，哪种说法，都告诉我们，学校首先是个教育人的地方，然后才是读书的地方，这是教育的本质问题，也是当前诸多学校、诸多教育人未能明确体现的问题。由于本质倒臵，重智不重德，才有了有远见者对教育的普遍担忧，对学生素质低下的担忧，对教育发展前景的担忧。所以，畅小十分重视人的发展，着眼于孩子的整体素质，着眼于孩子的未来，真正体现了以人的发展远景为本的教育理念。他们是这样说的，也是这样做的。这些教育理念充分体现在他们的文化载体上，通过这些载体，要培养出健康向上，畅言畅行，有着畅美情怀，能畅融于社会的希望少年。

畅家巷小学各种特色创设，不但投入了大量资金，也投入了无限创意，各种文化活动的开展不但塑造了人，也培养了人，从种种细节上，学生学会了知识，掌握了技能，更培养了主人翁意识，而新时代的社会需要的正是一群有主人翁意识、品行优良、有一定才能的时代新人。所以，坚守教育的本末，是我们教育人的职责，如何坚守，也是我们不断探讨、不断实践摸索的问题。参观了畅家巷小学，我觉得他们的校园文化建设便是一个鲜活的例证，他们的成功做法，给我们展开了一个新的思路：原来，教育并不总是自上而下压下来的行政决策，也可以是自下而上、由内向外，充分展现教育本质面貌的纯粹的教育。这一切让我对‚素质教育‛有了重新的定位，素质教育一定要有抓手，畅家巷小学的举措既找准了抓手，也为我们提供了很好的学习借鉴平台。如何更好地办教育，更本真地干教育，需要我们教育人不断思索，不断实践，不断前进！

二、走近对口交流学校，感悟精品办学，追求高效课堂。

2012年10月19日，根据安排我来到了兰州市城关区秦安路小学开始了交流学习，来到给人以舒适感的校园里，受到了学校的热情接待与关心，校

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领导就本次交流学习活动专门作了安排，按学科给我们安排了三位很有知名度的名师作为指导老师，而且给我们提供了推门听课、查阅资料等等的学习机会，全体师生都能把我们当成学校的一员。指导我的窦雅静老师是城关区十大专家之一，也是城关区名师工作室组长，担任秦安路小学高年级组数学教研组长，任六年级二班数学教学工作，多次承担兄弟校间开展的各种教研活动的观摩教学课。二个月内，通过深入学校各科室、班级，教育教学第一线聆听了30余节名师讲堂，3次专家讲座（何宏洁做的题为 ‚人文实效幸福教育‛ 的专题报告，任景业做的‚寻找适合人的天性的分享式教学方式‛ 的专题报告及徐长青的‚追求理想的课堂 做简单的教学‛为主题的讲座）。参加了6次高层次、高质量的名师工作教研活动。观摩了师生阳光运动、午间读书活动及班级校本课程竞赛活动，大课间观看了师生的校园韵律操锻炼活动、学生的国学操展演及午间《道德经》的集体诵读活动。学校先后启动实施的‚‘走向卓越’教师专业发展培养工程‛和学生‚六年读100本书行动计划‛等一批管长远、重实效的重大育人项目很有借鉴和推广的价值。同时也被秦安路小学从领导到教师那种团结协作、求真务实的工作作风和开拓创新、锐意进取、敬业奉献的精神所深深地感染，真是感受颇深，受益匪浅。下面我将秦安路小学交流学习的见闻与收获和大家分享。

（一）设备一流化 办学特色化 学校标准化

秦安路小学地处兰州市城关区中心，是一所具有二千多名学生的省市级名校，学校总占地面积6700平方米，建筑总面积6200平方米，分北校区和南校区，各5层教学楼一幢，北校区为三至六年级学生，南校区为一、二年级学生。学校现有教学班30个，学生2100多人，教职工80余人（分为语数英组、综合组和后勤保卫组）。教师中有党员32人,省级特级教师2人，省级骨干教师4人，省级教学能手6人，市级骨干教师11人，区级骨干教师26人，城关区‚名师‛2人。教师平均年龄35岁，形成了一支年龄结构合理，学科搭配合理稳定，学历达标的教师队伍。学校拥有先进的教学设备,新型的塑胶操场。各类图书38100本，各类教学仪器4983台（件），电子白板34套，微机室4个，网络中心2处。学校合唱、舞蹈、实验、科技、图书、阅览、电子琴、书画、象棋、心理咨询室等10个配套室一应俱全；校园通信系统、智能广播系统、监控系统、网络系统一步到位。校园内三季有

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花、四季常绿、环境典雅,融净化、绿化、美化、育人化、温馨化为一体,是兰州市标准化名校。

（二）打造书香校园 展现文化特色

秦安路小学有殷实的校园文化建设，学校努力为学生创设一个‚时时受教育，处处受感染‛的育人环境。学校有布臵雅致的音、体、美活动室，少先队活动室、心理咨询室、图书室，还有彩绘的校园文化长廊，每班的教室布臵各显特色，从教室布局、墙面布臵，花卉养植、班徽设计都体现出了班级文化特点。楼道内张贴的《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、名人画像、名人格言等都在无声地教育着学生，实现了学校外在美和内在美的和谐统一。创建书香校园，是秦安路小学的特色品牌。为了更好地创建‚书香校园、书香家庭、书香班级‛，学校增设了班级读书柜，丰富了阅读书籍，制定了阅读制度，落实了阅读计划。在班级内开展了师生共建图书角活动，班级存书量不少于100本。在班级与班级之间建立了‚好书交换站‛，扩大了学生的阅读范围。为了保证课外阅读的时间和效果，学校规定每周五下午第二节课为集体‚好书悦读‛时间，学生在教室里自由阅读喜欢的书籍，班主任老师进行必要的阅读指导，并开展读书心得交流。其他老师在学校阅览室里读书、交流，营造了良好的读书氛围。学校每年都要举办主题鲜明，富有时代气息的读书节，举办美文诵读擂台赛、读书心得征文赛、讲故事比赛、评选‚书香班级‛、‚读书明星‛等活动。让书香文化打造学生的人生底色，丰富师生的精神家园，促使师生共同发展。

（三）人文管理营造了和谐的校园氛围

秦安路小学有一流的学校管理，学校积极探索新型办学模式，运用先进的现代管理理论，将学校的人、财、物、时间、空间、信息等教育资源进行全面、系统、有机的整合，使之产生最高的效率、最好的效益。坚持‚以人为本，构建民主、人文、和谐的团队精神‛为管理理念，努力打造‚三大‛形象：即打造‚现代＋人文‛的学校形象，锻造‚爱心＋智慧‛的教师形象，塑造‚活力＋自律‛的学生形象。‚科学＋人文‛是学校管理的最高境界，如今，这种‚科学＋人文‛的管理理念已成为秦安路小学精神风貌的基点。校领导充分挖掘校训、办学理念等的文化内涵，通过环境熏陶人，塑造人，提高人，努力体现了‚润物细无声‛的文化氛围。学校还有着自己独特的办学品位，教师和学生们都有自己的誓言誓词，班级管理更是别具一格，约束

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中透着民主，严肃中体现人文，活泼中张显个性。处处透泄出人文的感召力，处处展示省名校的风采。我深深的感受到秦安路小学的校园成了师生学习的乐园，活动的花园，生活的家园，这一点的确值得我们学习和思考。

（四）先进理念促成了高效课堂教学

秦安路小学有一流的积极向上的教师队伍，也是一支优秀的群体。学校始终把建设一支学者型、专家型师资队伍作为学校最理智的定位，非常有前瞻性，并以‚科研先导、课题带动、教研推进、培训互动‛的策略，引领教师的专业发展,营造了浓厚的学习和教研氛围。学校引导教师用‚爱心‛导航，倡导爱心教师，用无私与真诚的爱心扶助每一位孩子走向人性温暖的殿堂；树立教师的大学习观，让学习、研究、合作、竞争这一无形的成长动力机车全速行驶，及凸现教师智慧，建设‚四型‛（学习型、研究型、合作型、竞争型）教师。以如何构建‚和谐互助当堂达标‛的高效课堂教学模式为教研根据地。努力打造高效课堂，严格落实‚五化‛教学即：教学目标明确化、课堂结构高效化、教学方法科学化、教学手段多样化、基础训练精炼化。语文课体现一个‚读‛，落实‚预习—质疑—感悟—练习—小结‛五步教学法；数学课体现了一个‚思‛，以‚激发兴趣—探索新知—建立模型—运用新知—解决问题‛为模式；英语课体现了一个‚说‛，以‚复习活动—新知呈现—情景操练—综合运用—学习小结‛为模式构建高效课堂教学。通过我深入教育教学第一线聆听30余节高效课堂，参与富有实效性的教研活动，我感受到这里的每一位老师都有他们独特的教学风格。为了保证上好每一节课，上课之前，都能做到认真的学习教材，探讨教法，研究学法，课后能积极辅导，认真批改作业，对接受能力不强的学生能当面进行作业指导，基本做到了教学不留死角，老师们参加各项教学活动的热情更令我敬佩，只要自己当节没课，不分组别、不分课型，都能参加学校组织的听课活动，充分的体现了教师们爱岗敬业的良好师德及积极向上的校研风气。纵观这些老师的课，在课堂上都做到了：以导带学，把课堂还给学生，以探究为主线，思维为核心，学生感悟为目的，学生自主学习、合作探究为宗旨的‚情感‛教育。每节课都呈现出热情饱满的教学态度，精心巧妙的教学设计，灵活简捷的教学方法，富有激励的教学用语，科学多元的评价方式，积极活跃的课堂气氛，高效显著的教学效果。总之，老师们在课堂上生动、有趣的教学风采，先进的教育教学理念，人格魅力和治学精神，都对我今后的教育教学工作起着引

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领和导向作用。从中我体会到：名师注重挖掘教材的能力生长点，着眼于学生各项能力发展的需要，为学生的终身发展奠定基础。

（五）名师名校育精品 教育质量称一流

多年来，秦安路小学推崇‚全面推进素质教育，给学生最坚实的起步，给学生最美好的童年，教育以人为本，教学以生为本，管理以校为本，将学校办成孩子学习生活的乐园‛为办学理念。为了实现这个理念，学校领导班子团结一致，形成严谨治学的工作作风。老教师勤业敬业，甘当铺路石；青年教师勇于探索，敢于创新。学校以教研为突破口，以活动促发展。以‚崇德 导行 启智 健体‛为治校方略，形成了谨、新、活、实、精、畅的浓厚文化底蕴和鲜明的办学特色。学校的办学质量逐年攀升，现举全区第二，赢得了学生和家长的认可。陈校长告诉我们：秦安路小学之所以能取得如此高的教育质量，来源于三方面的原因：一是科学的教育理念、完善的制度管理和求真务实的作风建设是学校发展的三大基石； 二是‚科学＋人文‛是学校管理的最高境界，才能实现学校的健康快速发展；三是和谐的家校合力教育是质量的后动力，家校的合力教育，有效促进家长对学校教育的支持和理解，也促进家校教育的和谐发展。

三、心灵的触动（反思）

这两个月的每时每刻都会成为我驻足于秦安路小学最珍贵的回忆，通过听课、上课、参与教研活动、学生管理、了解校园文化建设，使我真切地感受到一所内涵丰厚的学校必然具备浓郁的校园文化；让我从新认识到做一名优秀教师所肩负的职责与使命；也感受到‚爱‛是教育永恒的主题。另一方面自己也看到了我们灵台教育的管理体系、教师的职业道德与能力、家庭教育的步伐、学生的整体素养等与省城学校的差距。为此，根据我们灵台教育目前的现状我有以下思考：

1.重新认识“学校文化”建设。通过培训，我感受到一所内涵丰厚的学校必然具备浓郁的校园文化，走进名校，即可让人感受到那无处不有的文化气息，那种文化不是停留在简单的宣传标语、名人字画中，而是渗透在校园细微之处的建设，那种文化悄无声息地滋润着学生的心灵，让学生不知不觉中学会知善恶、明是非、辨丑恶，同时，身处这所学校，始终能找到快乐、幸福之感，这里不仅是传授知识、启迪智慧的教育天地，而且是增长知识、培养能力的艺术乐园，还是润泽生命、净化心灵的智慧源泉。

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2.找准素质教育的抓手。在我们农村学校，我们所谓的素质教育只是把传统的教育模式稍加变故，其实质还是约束了学生思想行为，对学生的成长进步仅以考试成绩来衡量，忽视了学生体育艺术及综合实践能力的培养，扼杀了学生的发展天性，学生一犯错我们就批评指责，约束了学生的行为，所以我们看不到科学家的影子。如果我们重视学生的整体素质发展，真正落实素质教育，就得以活动促发展，给学生开拓展现自我的天地，经常开展实效性的丰富多彩的特色课外活动，让学生在活动中展现自我，张扬个性，获得身心健康发展。对学校的发展、学生的成长进行综合衡量考核。使素质教育有了提升，教师有了期望，校园充满欢声笑语，何愁我们没有科学家呢！

3.抓教研提素质促发展。一所名校离不开一流的教研教改水平，一位名师的成就需要不断的历练和学习，一位年轻教师的成长需要经常的反思和总结。这对于我们的老师来说，所具备的知识和专业素养是欠缺的。那么我们可尝试先进校的教研模式，备课模式，在自己的工作中敢于创新，努力实践，不断反思，认真总结，以教研促发展。另外更重要的还是学习，与名师靠拢我一直在思考这样的问题：为什么他们的课能讲得这样好？他们成功的秘诀在哪里？我们的教师通过努力也能上出他们这样高水平的课吗？我个人认为，他们之所以能上出这样高品质的课，其成功的秘诀在于平时教学的积淀和敢于创新的魄力。这才是他们有了高尚的素养、渊博的学识、严密的逻辑、翔实的资料、生动的例子、流畅的表达。

4.凸显教育永恒的主题。‚爱‛是教育永恒的主题，我们要怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在我们的校园环境下健康的成长。这也是作为一名优秀教师的根本。首先要进一步转变观念，以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生，以‚爱‛感化学生，把学生当做自己的孩子去教育。其次，真正认识到教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习。叶圣陶先生说过：‚教是为了最终达到不需要教！‛。为了达成一个目标，不能只让学生‚学到什么‛，而要让学生‚学会学习‛，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识。除了学习，还要注重用‚爱‛启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。再就是要爱这份事业，对自己有信心，大胆尝试，坚持不断地学习，争取早日形成自己的独特上课风格，尽快走出一条适合自己的教学路子，向名师靠拢。

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5.重塑职业魅力。这次培训使我对教师这份职业有了更新的认可。以前，我总觉得教师这份职业枯燥、平凡，走进名校，教师们良好的精神面貌和兢兢业业的工作态度给了我一种鼓舞，同样是教师，她们把教育工作看成是对人生价值的一种实现，把学生的点滴进步当做是生活中最大的幸福，从他们对学生温和的眼神、亲切的话语、耐心的教导中能看出那份真诚无私的爱，那份对教育事业执着坚定的付出，他们是一群幸福的人民教师，在简单平凡的岗位上找到了属于自己的幸福。另外，我对提升专业素养也有了坚定的信心。作为名校的教师，他们身上所具备的气质、智慧、能力，还有待人的热情、真诚、无私都是远不能及的，他们才是合格的人民教师，才是我们学习的榜样，作为一名培训教师，我身上所具备的能力和知识是欠缺的，我会加倍珍惜这次外出学习机会，认真总结反思，寻找差距与不足，将自己的收获付诸于今后的教学实践。

总之，这次培训学习，眼前的一幕幕使我感悟颇深，学习了先进经验，思想受到了洗礼，真正领略了名师风范，感悟了他们的教学魅力。在今后的学习工作中，我将更加虚心认真，学习名校的先进经验，反思自己的教学、管理，不断地站在不同的高度上审视自己，要求自己，完善自己。以我校的实际为出发点，把学到的名校先进经验带回本校，结合本校的实际有机地融合，逐步形成适合本校实际的管理模式和教学模式，最终实现办学有特色、教学有特点、学生有特长，为促进灵台教育的全面提高尽献自己的微薄之力。自己的思考有不成熟的地方还望各位领导、同仁指正！